AN MASTERI UNIT TEKNIK DAN VOKASIONAL ( VOTEK ) Jabatan Pendidikan Terengganu September 2002 KANDUNGAN MODUL
1Konsep PM 2 Langkah PM 3 Pelaksanaan PM MATLAMAT
Membimbing guru memahami dan melaksanakan Pembelajaran Masteri (PM) dalam proses pengajaran dan pembelajaran secara berkesan OBJEKTIF MODUL Menyatakan konsep PM Menerangkan langkah PM dalam p&p Melaksanakan PM dalam p&p KONSEP 1 P EMBELAJARAN MASTERI DEFINISI n p e n g a ja r a n d an s u a t u p e n d e k ata PM m a s t ik a n s e m u a e la ja r a n ya n g me pem b e la ja r a n y a n g g u a s a i h a s il pem b murid m e n e la ja r a n m suatu u n it p e m b dih a s r a t k a n d a la r a n k e u n it p e m b e la ja m b e r p in d a h sebelu in i m e m e r lu kan n y a . P e n d eka t a n se t e r u s u k u p i d a n a s a y ang m e n c peru n t u k a n m y a n g da n pe m b e la ja r a n proses p e n g a ja r a n berkualiti. MENGAPA PM ? M uRi D • Kebolehan dan keperluan berbeza
• Pendekatan P&P sesuai dan berkesan
• Menguasai ilmu, kemahiran dan sikap
PRINSIP ASAS PM
Murid Normal Unit
Pembelajaran
Masa Arahan Jelas
Mencukupi MODEL PM Unit Pembelajaran 1
Penentuan Hasil Pembelajaran
Pengajaran & Pembelajaran
Penilaian
Ya Tidak Tindakan Susulan Tindakan Aktiviti Sudahkah murid Susulan Aktiviti Pengayaan menguasai? Pemulihan
Ya Teruskan
Unit Pembelajaran 2 M ? Pri pa P n A sip ? PM P M ? l e o d M Ya Tidak Anda t ela h memah am i k onsep Jom ke PM . Unit Pembelajaran 2 Ba hag ian 2 . 2LANGKAH
PEMBELAJARAN MASTERI n a n u ka l a jar n t b e ne e m M e P 1 . i l s (HP) H a MENGAPA MENENTUKAN HP Mengenal pasti apa yang perlu dikuasai Memberi tumpuan dalam penguasaan HP Merancang pelbagai kaedah dan bahan bantu mengajar Membantu membina ujian formatif dan sumatif k a n e n t u M e n r a n 1 . g a j a P e n n a r a n d a l a j m b e e P (P & P) P&P MENGGUNAKAN PELBAGAI STRATEGI, PENDEKATAN DAN KAEDAH Inkuiri Eksperimen Konstruktivisme Perbincangan Pembelajaran Simulasi konstektual Projek Pembelajaran Kajian lapangan interaktif Pembelajaran koperatif ia n n i l a .P e 3 MENGAPA PERLU PENILAIAN DALAM PM Mengesan pencapaian murid Mengenal pasti jenis murid Mengesan sama ada HP telah dikuasai atau belum Mengenal pasti sebab kelemahan murid dalam sesuatu unit pembelajaran Menentukan aktiviti pengayaan atau pemulihan Menentukan keberkesanan kaedah p&p PENILAIAN Pembinaan Tentukan HPM ujian Bina/pilih item atau alat ujian Sediakan analisis Pentadbiran Tadbir ujian ujian Pemprosesan Periksa respons ujian Buat analisis terhadap respons Pelaporan Rekod pencapaian murid Sedia laporan Sampai laporan a n a k i n d n . T 1 usu l a S TINDAKAN SUSULAN
Pemulihan Pengayaa n
Pengukuhan Pengembanga n CONTOH AKTIVITI PEMULIHAN Mengajar semula dengan kaedah yang berbeza Memperbetulkan perlakuan yang salah Menggunakan bahan visual Mempermudahkan dan mempelbagaikan latihan Membimbing murid menyusun maklumat dalam bentuk ringkas
…………… CONTOH AKTIVITI PENGAYAAN Memberi latihan yang lebih mencabar Memberi latihan dalam pelbagai bentuk Membuat projek Membuat kajian ………….. JURULATIH UTAMA ( KHSR ) Jabatan Pendidikan Terengganu September 2002
