P. 1
2011-Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran

2011-Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran

|Views: 819|Likes:
Dipublikasikan oleh Patrick Zwingly

More info:

Published by: Patrick Zwingly on Sep 13, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/15/2013

pdf

text

original

Buku Pegangan Mahasiswa

BLOK I. KETRAMPILAN KOGNITIF DAN KEPEMIMPINAN KEDOKTERAN

MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN
Tim Modul Pendidikan Kedokteran

DIBERIKAN PADA MAHASISWA SEMESTER 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN D OKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SAM RATULANGI

Unit Pendidikan Kedokteran (Medical Education Unit/MEU) Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi

Manado 2011

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011

Page 2

H. Kaligis. Lampus.E.I. MKes. SpPA dr. MMedSc Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 3 . PKK dr. Laihad.J. Pandeleke.J. Mongan. MsAppSc. AIFM dr. A. MSc. B.M.F. G. Kepel. Wungouw.S. B. dr.E.P. MSc dr. MSc. MMedEd.J. P. SpPK dr. dr. Wahongan. MKes. S. SpKK(K) [Koordinator] dr.H. H.S.TIM MODUL Prof.

Lingkup Bahasan BAB IV. Penilaian dan Evaluasi 7 9 13 15 6 4 5 LAMPIRAN – LAMPIRAN: LAMPIRAN 1. Sumber Daya BAB VI. Tata tertib Mahasiswa 18 19 16 17 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 4 . Metode Pengajaran/Pembelajaran BAB V. Lembar Penilaian Tutorial LAMPIRAN 4. Skenario LAMPIRAN 2. Lembar Kerja LAMPIRAN 3.DAFTAR ISI Pengantar BAB I. Pendahuluan BAB II. Sasaran Pembelajaran BAB III.

Kairupan. B. Kapantow.PENGANTAR Puji syukur pada Tuhan yang Maha Esa sehingga kami dapat menyelesaikan dan menyusun Modul Pendidikan Kedokteran ini. dr. N. Kami menyampaikan banyak terima kasih kepada segenap pihak yang telah berpartisipasi dan membantu penyusunan modul ini sehingga dapat selesai pada waktunya. Semoga buku ini dapat bermanfaat sebagai upaya kita mempersiapkan dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kompetensi lulusan dokter di Fakultas Kedokteran UNSRAT.H. namun kami menyadari bahwa banyak kekurangan yang masih mungkin ditemukan dalam modul ini. MSc. Umboh. Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya juga kami tujukan kepada tim modul sebelumnya yang telah memulai dan mengembangkan modul ini: Prof.R.H. SpKJ-KAR Kami telah berusaha mempersiapkan buku ini sebaik-baiknya. MS. Tim Penyusun Modul Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 5 . dan Prof.M. untuk digunakan pada Kurikulum Berbasis Kompetensi Program Studi Pendidikan Dokter (PSPD) Fakultas Kedokteran UNSRAT tahun 2011. Prof. dr. DAN. yang merupakan bagian dari Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. J. SpGK. yang kiranya dapat kita sempurnakan bersama melalui saran dan kritik yang membangun.L. MSc. dr.

Modul Pendidikan Kedokteran bertujuan untuk memperkenalkan mahasiswa tentang sistim pembelajaran di Fakultas Kedokteran khususnya di Program Studi Pendidikan Dokter. dan Area Kompetensi 7 Etika. Disamping itu. belajar mandiri. PRASYARAT MAHASISWA Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 6 . ada skenario yang akan dibahas dalam modul ini untuk mendorong mahasiswa belajar dan mencari jawaban atas masalah yang ada dengan pendekatan ilmiah. Modul ini membicarakan tentang sistim pendidikan Kedokteran di Indonesia khususnya sistim pendidikan kedokteran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. Medikolegal dan Profesionalisme serta Keselamatan Pasien. Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1. Hasil belajar ini akan dipresentasikan pada kegiatan pleno di hari terakhir modul ini. Moral. buku. menggunakan strategi pembelajaran ”Problem-Based Learning” (PBL) yang meliputi kegiatan tutorial. Tujuan Umum Modul Pendidikan Kedokteran agar dapat membantu mahasiswa mencapai 3 (tiga) dari 7 (tujuh) area kompetensi utama dan 1 (satu) kompetensi pendukung yang tercantum dalam KBK PSPD FK UNSRAT yaitu Area Kompetensi 5 Pengelolaan Informasi. Waktu yang dialokasikan untuk modul ini adalah 5 hari kerja. Area Kompetensi 6 Mawas Diri dan Pengembangan Diri. Lebih khusus lagi. penyusun mengharapkan modul ini dapat membantu mahasiswa mempelajari dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan Pendidikan Kedokteran sehingga dapat menggunakan pengetahuan yang dimilikinya untuk membantu mahasiswa selama belajar di PSPD Fakultas Kedokteran UNSRAT. mencari informasi dari pakar. Modul ini disusun dengan maksud untuk digunakan dalam mencapai beberapa sasaran pembelajaran yang telah ditetapkan dalam Modul Pendidikan Kedokteran. jurnal di perpustakaan dan artikel ilmiah melalui internet.BAB I PENDAHULUAN Modul Pendidikan Kedokteran merupakan modul kedua dari tiga modul yang akan dibahas pada Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran.

13. 15. 10. Membedakan antara Teacher-Centered Learning dan Student-Centered Learning. 4. BAB II SASARAN PEMBELAJARAN SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL Setelah selesai mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. Menjelaskan cara pembelajaran orang dewasa Menjelaskan tujuan pendidikan orang dewasa. Menjelaskan tentang ruang lingkup Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Menjelaskan tentang pendekatan belajar menurut Biggs. 6. Menyebutkan karakteristik pembelajaran orang dewasa. SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG Pada akhir pembelajaran melalui modul Pendidikan Kedokteran ini mahasiswa mampu: 1. 14. Menyebutkan 7 (tujuh) area kompetensi utama dalam Kurikulum Inti Pendidikan Dokter Indonesia-III (KIPDI-III). 2. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar orang dewasa. 11. 8. 7. Menyebutkan 2 (dua) contoh Komponen Kompetensi dari masingg-masing Area Kompetensi. Menjelaskan tentang macam-macam pendkatan belajar. Menyebutkan 2 (dua) contoh macam-macam sumber belajar untuk orang dewasa. 045/U/2002 pasal 1. 3. Menjelaskan definisi Kompetensi (sesuai dengan SK Mendiknas No. 9. Menyebutkan 2 (dua) contoh Kompetensi Inti dari masing-masing Area Kompetensi. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan setiap istilah dalam SPICES. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 7 . Menjelaskan definisi Problem-Based Learning 12.Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. 5. 16. Menyebutkan 2 (dua) contoh Sasaran Penunjang (enabling-oucomes).

9. 20. 19. 2003. 5. 2006.17. Standar Kompetensi Pendidikan Kedokteran Dasar Indonesia (KIPDI III) Pedoman Nasional Penyusunan Kurikulum Berbasis Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 8 . 7. Ltd Buku Panduan Akademik. 21. Eng KH. 8. World Scientific Publishing Co. Pembelajaran Orang Dewasa Pendekatan Belajar Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Problem-Based Learning Standar Kompetensi Dokter Indonesia Sistim Penilaian Sistim Penilaian di Fakultas Kedokteran UNSRAT Profesionalisme dokter Dokter Keluarga BUKU ACUAN DAN SUMBER BELAJAR Amin Z. 3. Manado Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. BAB III LINGKUP BAHASAN POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN 1. 18. Menjelaskan tentang profesionalisme dokter. Menjelaskan tentang macam-macam evaluasi. Menjelaskan konsep dokter keluarga. 4. 6. Menjelaskan tentang macam-macam penilaian yang diterapkan di Pendidikan Dokter. Ptc. 2010. 2. Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi. Menyebutkan 3 (tiga) tahapan kurkulum sebagai implementasi KBK di Fakultas Kedokteran. Basics in Medical Education.

Bandung. Assessment in Medical Education. Langkah-langkah Penjabaran Kurikulum Berbasis Kompetensi. Metoda Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. Epstein RM. 2005. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi Keputusan Rektor Universitas Sam Ratulangi Nomor 6661/H12/LL/2010 tentang Peraturan Akademik Universitas Sam Ratulangi Konsil Kedokteran Indonesia. 1980. Standar Kompetensi Dokter. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. 2006. Aditya Media. Jakarta. Direktorat Jenderal Pendidikann Tinggi Departemen Pendidikan Nasional . N Engl J Med 356(4):387-96 Hamalik O. Makmun LH. Jakarta. Yogyakarta. Zainul A. Konsil Kedokteran Indonesia. hand-out. artikel. 2005. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 9 . video. Evaluasi Hasil Pembelajaran Mahasiswa. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta. 2005. Jakarta. Tarsito. PAU-PPAI Universitas Terbuka. dll.Kompetensi untuk Fakultas Kedokteran/Program Studi Kedokteran Dasar di Indonesia. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. Nasution N. Sumber belajar lainnya: diktat. Aditya Media. 2006. Yogyakarta. 2007. Pembelajaran Berpusat Mahasiswa.

2. 3. berbasis kompetensi dengan menggunakan pendekatan metode pembelajaran berdasarkan masalah atau problem-based learning (PBL). 4.25 SKS 0. 2. video. dll. Text Book. 3. buku ajar. 4. slide. majalah.69 SKS 0. Diskusi kelompok yang difasilitasi oleh tutor Diskusi Mandiri Konsultasi pada pakar/nara sumber Aktifitas pembelajaran individual dengan menggunakan bahan acuan Tim Pakar. A. 5. tape.06 SKS 1 SKS JUMLAH TOTAL B. internet. MEDIA INSTRUKSIONAL 1.BAB IV METODE PENGAJARAN/PEMBELAJARAN Metoda pembelajaran yang digunakan pada Modul Pendidikan Kedokteran ialah pengajaran aktif mandiri (student-centered). Slide Projector LCD Komputer Layar/Papan Tulis Buku Catatan Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 10 . Jumlah Kegiatan Modul Pendidikan Kedokteran: Kuliah Pakar Tutorial Pleno 1/16 11/16 4/16 0. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. terintegrasi secara vertikal. Kuliah Pakar dalam kelas besar. 5.

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 11 . Pertanyaan atau masalah yang belum terjawab dengan baik dapat dijadikan bahan dalam diskusi mandiri. 3. kemudian dilanjutkan dengan pembahasan skenario. 2. diawali dengan penjelasan oleh ketua modul. Diskusi ini diawali dengan pemilihan ketua dan sekretaris kelompok. Pertemuan kedua (Selasa. internet.C. dsb. PROSES PEMECAHAN MASALAH Dalam melaksanakan PBL. 24 Agustus 2011)  Mahasiswa mengikuti kuliah dalam kelas besar (kelas A dan B). 6. 7. Pembahasan diawali dengan mengklarifikasi istilah asing (bila ada) dan menentukan kata/kalimat kunci dari skenario. ada 7 (tujuh) langkah (The Seven Jump) yang biasa ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui diskusi kelompok yaitu: 1. Menjelaskan istilah dan konsep Menetapkan masalah/problem dasar pada skenario dan membuat pertanyaan untuk membantu menetukan masalah yang ada 3. 22 Agustus 2011)  Dalam kelas besar (kelas A dan B). Selanjutnya mahasiswa dapat mendiskusikan masalah dalam skenario dengan menggunakan pengetahuan masing-masing. Pertemuan ketiga (Rabu. 5. Pertemuan pertama (Senin. Menyampaikan kesimpulan akhir Penjelasan: Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang diperlukan untuk sampai pada kesimpulan akhir maka langkah 5 dan 6 dapat diulangi dan selanjutnya dilakukan lagi langkah 7 D. 2. KEGIATAN MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN 1. Menganalisis masalah dengan menjawab pertanyaan Menarik kesimpulan dari langkah ketiga Merumuskan sasaran/sumber belajar Mengumpulkan informasi tambahan baik dari perpustakaan. Selanjutnya pakar/narasumber akan memberikan kuliah mengenai informasi-informasi penting yang bisa dijadikan dasar dalam pemecahan masalah. 4. 23 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam.

MSc.00 Senin. melakukan analisis dan sintesis semua informasi dan menarik kesimpulan akhir. MsAppSc. SpPK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 10.E. 22 Agustus 2011 09.0009. MMedEd.S. H.0011. A. AIFM dr. Pandeleke. SpKK(K) Page 12 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 . SpPK Tempat Kegiatan Kelas B Sumber Tempat 08. bisa diselesaikan oleh para pakar yang hadir pada pertemuan ini. SpKK(K) dr.E.4. dr. MATRIKS KEGIATAN Hari/ Tanggal Jam Kelas A Kegiatan Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Sumber Prof. 25 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. MSc.J. Semua mahasiswa wajib menyalin laporan dari kelompok dan mahasiswa lain. Pertemuan kelima (Jumat. Catatan:  Laporan penyajian kelompok diserahkan kepada tutor dan MEU dalam bentuk CD (masing-masing 1 buah).E.00 Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Prof. Mongan. H. Diskusi ini bertujuan untuk melaporkan informasi baru yang diperoleh dari pembelajaran mandiri. 26 Agustus 2011)  Diskusi panel dan tanya jawab bersama pakar (pleno). MSc.   Setiap mahasiswa wajib membuat lembar kerja yang dievaluasi dan ditanda-tangani oleh tutor.E. A. Hal ini menjadi tanggung jawab ketua masing-masing ruangan dan diserahkan selambatlambatnya pada saat pleno. 5. Wungouw. Pertemuan keempat (Kamis.J.0010. MSc. Mongan.00 Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi dr.I. H. dr. Pandeleke. Pertemuan ini berlangsung selama 1 jam dan bertujuan untuk melaporkan hasil analisis dan sintesis informasi yang ditemukan untuk menjelaskan masalah pada skenario. Bila ada masalah yang belum jelas atau kesalahan persepsi.

15 12. 23 Agustus 2011 10.00 09. B.00 Rabu.0010. MKes.1512. S.0013.H. SpFK dr. MMedEd.J.M. Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 08. G. MSc Kuliah Pakar: Sistim Penilaian dr. AIFM 13.S. Wowor. Wahongan.P.0013. 26 Agustus 2011 Aula FK UNSRAT Kampus Kleak ISHOMA Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr. P.0009. Kepel. MKes. MSc Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr.0012. H. Laihad. SpPA dr. P. G. 25 Agustus 2011 Jumat.J.M. dr.M. MKes.0010.J. Kaligis. S.00 11. B.00 Tutorial-01 Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Tutor dr. P. Laihad. MKes.00 Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr.S. B. MMedSc 11. SpFK Tutorial-01 Tutor Ruang Tutorial Kampus Kleak Selasa. PKK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak Kuliah Pakar: Sistim Penilaian ISHOMA Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Aula FK UNSRAT Kampus Page 13 08.S.00 12.15 Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr.1511.00 Tutorial-02 Tutor Tutorial-02 Tutor 08. MMedSc Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar ISHOMA Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia dr. P. SpPA dr.00 Kamis. Wowor. Lampus.P.15 08. Kaligis. MKes. Kepel.I.0009.0012.H.00 PLENO Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 . 24 Agustus 2011 10. Lampus.F. MsAppSc.M.00 12.0011.0010. MKes.F.J.00 dr.0014.11. Wahongan. B. Wungouw.1513. PKK dr.

. B. A.com billy.J.F. dr.E. Stefana H. SpPA Patologi Anatomi 9 dr. B.M.E.M. MKes Parasitologi dr.com Greta_mdo@yahoo.MKes. Wahongan.H.I. Fisiologi 2 MsAppSc. No.Kleak BAB V SUMBER DAYA SUMBER D AYA MANUSIA A. MSc Biokimia 8 dr. MSc dr.com lampusbeni@yahoo. Farmakologi 6 SpFK 7 dr. DAFTAR NAMA T UTOR No. No. HP 08159212607 085240488633 08159346763 085242777822 081340225771 085240507325 08124426376 08124427294 08124404699 Email herlinawungouw@yahoo. MSc.S. Kaligis. M. MKes. Wowor. H. Mongan. SpPK Patologi Klinik 4 dr.id just4stefana@yahoo.P.J.co. P. I.P. Kulit dan 1 MSc. PKK IKMAS Keterangan: Narasumber dapat dihubungi pada hari dan jam kerja. Velma Buntuan. MKes. AIFM 3 dr. Laihad. Kaseke.kepel@yahoo. Taufiq Pasiak.J. dr. Kepel. SpKK(K) Kelamin dr. Kulit dan Kelamin Biokimia Mikrobiologi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Ruang 1 2 3 4 5 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 14 . H.P. MPdI Bagian I.M.E. MMedEd. H. SpKK(K) dr. DAFTAR NARASUMBER KULIAH PAKAR DAN PLENO Nama Alamat Bagian Prof.J. Pandeleke. P. MKes dr.M. dr. Lampus. Wungouw.com B. MSc. MMedSc Kimia Kedokteran 5 dr. Pandeleke. S.S. MKes Dr. G. 1 2 3 4 5 Nama Prof. Kaligis.

G.A. MKes dr. SpPA dr. B. Cek Ketersediaan Ruangan Tutor bertugas. MKes dr. Kepel. Marunduh. MsAppSc.H. SpPA dr. MMedSc dr. Wangko. AIFM dr.J. P. Kaligis. Wungouw. MKes. A.S. J. PA(K). Pembuatan Laporan Pelaksanaan Modul Skenario. MMedEd. Pijoh. MBiomed dr. Kepel. MKes dr. MSc. Dundu dr. H. Laihad. Siantan Supit. Pretutorial Meeting dan Post Tutorial Meeting Pengumpulan dan Penggandaan Soal Pelaksanaan Ujian (Ruangan. MKes dr. MSc.E. MMed dr. J.J. PKK dr. Zwingly Porajow dr. B. MKes dr. Djon Wongkar dr. MKes.I. Sonny Kalangi.J. Engka. Lampus. SpKK(K) dr. dr. GradDip.P. Laihad.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 dr. SpPK dr.F.V. MKes.S.E.P. PHK dr. Wahongan. Wulan J. MSi. MKes Anatomi-Histologi Patologi Anatomi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Kimia IKMAS IKP IKMAS Parasitologi IKP Psikiatri Fisiologi Fisiologi Parasitologi Parasitologi Fisiologi Psikologi 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Cadangan Cadangan Cadangan Cadangan C. MMedSc TUGAS Koordinator Umum Sekertariat. MSc dr. P. Pengawas. H. Kaunang. B.D. S.M. AIFM dr.J. Billy J. Janno Bernadus.S.N. dr. G. Mongan. AIFM dr. S. Lilian Andries.Cek Mahasiswa Layak Ujian Jadwal Kuliah.S. Sylivia R.F. Lampus. Wahongan. Pemeriksa) Rekapitulasi dan Pemasukan Nilai Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 15 . Sinolungan. MS dr. Anita E. Pandeleke. V. PENYUSUN MODUL JABATAN Koordinator Sekretaris Anggota-1 Anggota-2 Anggota-3 Anggota-4 Anggota-5 Anggota-6 NAMA Prof.

PERINCIAN PERHITUNGAN NILAI S UMATIF Nilai akhir diperoleh dari:   Enam puluh persen (60%) nilai dihitung dari Ujian Modul Empat puluh persen (40%) nilai dihitung dari Proses Tutorial Mahasiswa dinyatakan lulus Modul Pendidikan Kedokteran jika nilai perhitungan akhir minimal 65 (B). Ujian Modul dilakukan melalui ujian tulisan yang akan diperhitungkan sebagai salah satu komponen nilai akhir modul. B. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 16 . mahasiswa harus memenuhi persyaratan mengikuti kegiatan dengan jumlah kehadiran minimal 80% untuk kuliah. pleno dan tutorial. PENILAIAN HASIL PENDIDIKAN Penilaian hasil pendidikan ditentukan berdasarkan hasil belajar mahasiswa.BAB VI PENILAIAN DAN EVALUASI A. serta proses bagaimana mahasiswa menjalani pendidikan ini. Untuk dapat mengikuti evaluasi.

Arifin kuliah di PSPD FK UNSRAT karena ingin menjadi seorang dokter yang baik. Arifin hanya berhasil lulus tiga modul dan sisanya harus mengikuti remedial. Selama menjadi siswa selalu memperoleh nilai yang sangat baik dan pada akhir tahun ajaran selalu masuk dalam posisi tiga besar di sekolah. Dari enam modul yang telah dipelajari dan diuji. adalah lulusan SMU ungggulan di Talaud dengan prestasi sangat memuaskan. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 17 . seorang mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT.LAMPIRAN 1: SKENARIO Arifin. Setelah mengikuti beberapa modul di semester 1 diadakan ujian.

LAMPIRAN 2: LEMBAR KERJA LEMBAR KERJA Modul Pendidikan Kedokteran Kata sulit: Kata kunci: Pertanyaan dan pembahasan: Kesimpulan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 18 .

Daftar Sumber Bacaan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 19 .

LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL Lembar Penilaian Tutorial Hari/ Tanggal Kelompok Tutor : : : Modul/Skenario : No. Perilaku (Bobot Maksimal 4) PERILAKU Kehadiran Sopan santun Score 2 Tidak terlambat Tingkah laku yang sopan Score 1 Terlambat > 15 menit Tingkah laku yang tidak Score 0 Tidak hadir Tidak kembali ke ruangan sampai jam diskusi berakhir sopan seperti keluar masuk Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 20 . 1 2 3 dst Nama Mahasiswa NRI Peran Serta Prilaku Total PANDUAN PEMBOBOTAN: A. Peran Serta (Bobot Maksimal 6) PERAN SERTA Sharing Score 2 Membagi informasi atau pendapat yang sesuai dengan topik Argumen Menyampaikan argumen dan pengetahuan yang logis berdasarkan literatur yang akurat Aktifitas Aktif dalam diskusi tanpa dorongan fasiltator Score 1 Membagi informasi atau pendapat yang tidak sesuai dengan topik Menyampaikan argumen dan pengetahuan tidak berdasarkan literatur yang akurat Aktif dalam diskusi dengan dorongan fasiltator Sama sekali tidak aktif walaupun ada dorongan dari fasilitator Tidak dapat menyampaikan argumen Score 0 Tidak membagi informasi sama sekali B.

Mahasiswa diharuskan berpakaian putih hitam Mahasiswa tidak diperkenankan ujian jika kehadirannya kurang dari 80% kegiatan. pager. Mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti seluruh kegiatan yang tercantum dalam jadwal kegiatan. Mahasiswa yang membawa alat komunikasi (HP. 3. Mahasiswa yang tidak hadir pada kegiatan pembelajaran harus memberikan surat keterangan yang sah kepada pengelola modul. 2. meneriaki teman diskusi tanpa alasan jelas dengan bahasa tidak sopan LAMPIRAN 4: TATA TERTIB MAHASISWA Tata Tertib Umum : 1. Sakit dengan pembuktian Surat Keterangan Dokter yang merawat. Mendapat izin cuti yang disetujui oleh DEKAN FK UNSRAT. 6. 3. dsb) wajib menyetel alat tersebut dalam posisi silent. Pada saat ujian tulisan. 2. Mahasiswa harus berpakaian rapi. 2. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 21 . (tidak diperbolehkan menggunakan baju kaos atau jeans) 5.ruang diskusi tanpa ijin. Mahasiswa diwajibkan memakai PAPAN NAMA di dadanya pada saat kegiatan pembeajaran. 4. Tugas yang diberikan Pimpinan FK UNSRAT. 4. maka ia harus menghadap pada pengelola modul sebelum mengikuti kegiatan 3. Mahasiswa yang tidak hadir saat ujian berlangsung hanya boleh mengikuti ujian susulan jika alasan ketidakhadirannya sah sesuai yang tertulis diatas. berpenampilan sopan dan sesuai dengan etika sebagai seorang calon dokter serta tidak diperkenankan memakai sandal selama dalam kegiatan pembelajaran berlangsung. Tata tertib ujian: 1. Kematian keluarga dekat. mahasiswa hanya diperkenankan membawa alat tulis saja. 5. Jika terlambat lebih dari 15 menit. 4. Melahirkan anak. Mahasiswa harus hadir tepat waktu. Alasan sah untuk tidak hadir pada kegiatan pembelajaran dan ujian: 1.

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 22 .

 .

      $$ $$ $$ $$    &% %     $%#&$      425:907    $/0!740..947   .7.

3%:8   ::.9.4/:!03//.3   !.5.9.3 ::!0.30/4907.3.0 .3.!..88.

3502-0...3 !  .8.:/8:804254./..32.343805   0309.. /9025: :39: 203.03 :25  .8.5./.3.9::.389.2 20.3.7.9:   030..8.8.  !#  $$! $ .320.5..  9::  . %0 $0.3 -.

32.8.3202-:.3203..3.574-02/.09..3.3.   03.38..8.8.74/.3:39:202-.8.3   03./.882./.-5079.7.3/.803.3.75.70825:.95079./03..   07:2:8.3..3.39: 20309:.7..

3.9/:./. 0825:...547.2 0..9./. $033 :89:8    .25.8.3.2./.7.8 .7  !030..3/507:.89.3. 5.  %  &! %#   !07902:..5.3:93. /.3 ..3/.331472.8 .3 40 09:. 2.3..35079.8.3.7.25.3 3907309 /8-    03.31472.75075:89. /03./..2-.3:93.8 .72.380.3 5030.8  /.7   03:25:.:.30825:.:.7 0./.3   /.3/..3:39: 8.3-. 24/:  $0.3 04254 9073.8 -08.. 5.8:2-07-0...80.

30/:.8.8.3:9.3 /. 20303././.32.3 502.3 203039:.25020.3 /. /03. $0.3 803.2.. 31472.3.8.8 40 9:947 -07.83 -.78 04254  02:/. /.3 .3 :.8 50393 ..8.3 202-07.8.. /03. .2  8:8 3 /.8:2-07 .    !07902:.7.3/. :89:8    8:8 04254 9:947.38:3 80.  /.8 89..3 -8...9.3 80709...74  !02-.  ..3 502-.3 09:.  .7/. /.3 /03.3/1. .8 31472.3 203.71.89.

3..3-0:2 907./..2 803.: 2.9 :3..88.5. ..9/...3 50309.3-.3/.3.3 203:3.-/03.8-08.3 2...83 2.4/:!03//.309.9 203/8:8.3:93. /.. /.3 . /.3/7    !07902:.9./.30/4907.2/8:82.74/03.83  !079.5.8/.3    ::!0..0  .88.88..:.7 803.20./.-: :89:8    .3   !.203:9:.. #.2.3.8. 2.8.3 2.74  $0.7 0..3-.

93.8409:947-07.--078. .8. 2..3   %#$% .7...95034   $09.88.-203. 9..3. ..2.3/1.31472.7 5034 !07902:.3 2. .7:.88/.3/9.3.3405.7.83 -:./.33   .7502-0.7    !07902:.9 .3/902:.383908831472.32.3/.: 08.5.305..2.3.30/.3  .8.547.9 .2.52.  .3 -079::.88/..3 839088802:.9:947/.3 :39:20.3.331472././.38:380.507902:.3203.32.3.8.88..2-..5.3. 5.547..3 80.704254/.83 2.3.3:39:20.3503.30025.38:380...2-039: 2.3.83 2.3/..- 09:.33-07..:.8-.   !07902:..2...3.8. 3 203.5.74  .3409:947   $02:./75.28 :89:8    8:804254 9:947.83 7:.9..8. :2.3/7 20./.7.8.547.3/0.3 /.304254/807.547.3:39:2030.../ 9.3.9 :89:8    8:85.70825:.39.3 /807.88.-202-:./.2-.902-.2/.3 -0:2 0.9. 2.89.8/. 803.8/.. /8008.3 5078058  -8.3:3 .3&/.:.302.8 .3/50740/..707.9...7...2 8:83-079::.

!.3   !.  0//   %025.3  $.7 !02-0.30. &$#% .88 42509038 /7    43. ..4/:!03//.8.8.!.30/4907.9.88 42509038 #:.7 !02-0.3/000  $. $5!  :. %.9 0.7 !03/0.7.3/000  $.88.!. /7    43.7 :7::2 07-. $5!  :.  0//   ::!0.9.7 :.9.7.        :.3. $:2-07 !741 /7      !..7 :7::2 07-..3 7..!.2 0.3  $..3.3 :..!..8 $:2-07 %025.3 0.3 0. 0.  $5   /7   $  :34:  855$.7 $  !741 /7      !..7 !03/0.!.25:8 0..30..3 0.25:8 0.0 .3..9.  $5   /7   $  :34:  855$.3 7.3 :. :.8 0.8 !$  .9        $033  :89:8   :.

 $    /7 $    ..3  08    %:947 :. ../  $5! /7  $  . :.!.8 !$  .7.7 42509038 4907 3/4308.7 $892!03.   %:947 #:..3 %:947.8  $.           $0..43..7..!.8 !$  .!.3 /&$#% /7    050  0/$.!.3  08   /7 !   447  08  $5 :.!.3 :.  :.25:8  08 ! /7 $    ...8  $.25:8 0.25:8 0.  %:947.  :..4/:!03//.25:8 0../  $5! /7  $  .733 !   %:947..3 /&$#% :.!.7 $9. #:.3 :. ..7 !74-02 . 0.   %:947.28   :89:8       :2.3/.820 4907 :.7 $9..3 :.3 %:947.3/.  /7 !   .7 $892!03.820 4907  /7 !   .8 !$  . 0.43.    :89:8                  #.7 $892!03.  :.25:8 0.3 :.7 !74-02 . .3 %:947.0 .!. . &$#% .3 %:947.30/4907.7 49070:.!. $   %:947.8.!. 49070:..25:8  08 !   :. &$#% .  #:.25:8 0.!..733 !  /7 !   447  08  $5 /7    050  0/$.7 $892!03. &$#% . &$#% .7 !7410843.80/ 0.25:8 0.3.    :.7 42509038 4907 3/4308.25:8 0..  :.    %:947   #:.25:8 0..    %:947   #:. #:.3.!.3 :.-:  :89:8             /7   !  .25:8 0.  . :.!.80/ 0.3   !..7 :.9   :89:8         !  ::!0. 0.  #:. :.25:8 0.7 !7410843.88.25:8 0.  /7   !  ..

3 08 /7  050 0/$.30/4907.3...3.3                !.23 42.4/:!03//.3./5 08 /7 . $5! !.3 08 /7   . !741 /7    !.0/4907.8944 /7 !  447 08  .3   ..8 $./:8 420/ .3/000   ! :9/.942 8944 3.9443.3.*2/4.9.42  %#%&% 4                 # .44  $5  /7 $   .3  $.7.2..42  . $5   /7 $901..23 /7   $ :34:  844  855$.207.44 .8944 #:.5. 08 !/ /7 4343.3 7.30.44 .3  /7   ! .3.0 ::!0.7.2.3 !741 /7    !.44 . $ ! $ !. 74-44 3.25:8 08  $  ! 0907.:3.8. 42.942 8944 3. /7 '02. $5   0.43.942 3.   4  4 !                2.9443.  /7 !  .72. 0//   /7   43..942 8944 2.8:2-07/.42  - 050../.942 8944 3.800 08 7 /7 %.3 .44 ./ $5! !.3 . .7/.3 $.44 .3.88.42 709.33/708 $ /7 :. 2.  .' $&#  $&# &$  %##$&#&!#!  .8 $.7.2.334073.25:8-03.  073.942 /7  $ .9443  /7   050 0/$.25:8 08 /7 .7 /7 !  .:39:.942 8944 !./ $5! /7 $ .34 $ !  ! /7 $433.9/:-:35.. /7  $ .:16!.3/000 $.3  ! :9/.3 08 !.4 /  :898901.:34:.

3#:.88.8:.3.0093 !03:25:.3.# ..3$:59  /7 '  !4 08 /7   ! .3 !0.  349.8  !02078.3 %:947-079:.3.  349. 0090780/.8.3 #:..3 .  349.3!03.3 .3.3/.78 349..3.3./.3!489 %:947.4/:!03//.43.:. $5! /7  $ .3 .34/: $03.7:3/: 0/ /7  $ ' $34:3.3.  349.3/.9 !02-:..74 0.            ::!0.3.3$4.3  !&$& % 447/3.39./.3.88..0093/.          /7 3!47.8 $.3 ./ $5! /7   050 0/$.9. 0//  /7   ! .7.3.3 08 /7 $..3 &.8944 !.  #0.  349.8/.30/4907.3  !03.3 08 ! !8./. !0.3.3!02.8944 844 !844     .43.25:8 08 ! /7 !  ..&.3 $. %&$ 447/3././.3.59:.3/000 $.547.947&2:2 $0079..97 844 844 !.3   !. /7   $ :34: 855$.3 08  /7   43. :3/: /7    3.. $5   /7 $   .8 !709:947.4 /7 39.7.0 ..947 $0709.7.8.   &  !741 /7    !. 08  /7 $..

:.9 203:9 0.3. 8.39:947.88.7232..72.3:2./9:3/. .3-07/.7/50740/.88.3/03.' !'&$     !$!   !03. . &...3.3::84/:!03//.3 503//.3 /5079:3.2..7!74808%:947.4/:!03//.3.3/9039:.0 .3 4/: /.9.3 9:8.5079:3.8-0. 2.3..: :.88. 8..88.. 203. 5034/.3.7 O O 3.5.3 3  &39: /..:.95::507803   3.3.3./3.7.0.30/4907.3. :39::./9:3/.9. 8079..8  2..3 20.30/4907.3203:90..34/: 25..7.8503//. .8.9: 4254303 3.9.3 .3   !..3 .     ::!0..7:8 20203: 5078.25::507803   3.7&..88.7 24/:   !#!#%&$&%  .574808-./7.3 80-.3232.

3   !..7/.5. -07.24/:/80208907/.3. .203:9 -0-07. 713:.7.3-.7 9.88.: 20250740 3./!$!&$#%. /.2 5488 9.3/: 713.24/:/.2./ 88.390. .3 8.34907.7 / 804.2$9:/!03//.3:.3&$#% . -08.7:8203:97020/.33203.4/:!03//. $090.3 57089.0 .80208907!747.. ::8./50.388.8 8.703./. 203.!#$#   713 8047.3 5.9 -./.8.3 $& :3:../.3/4907.8: /.30/4907.3...3.:3 .8::89.3 / %./8047.3 80..703.9 202:.3.:9.80/4907.:/ /03.3. 80..88.3  $0..32.3 .                      ::!0..224/:.: 2.3.

8:9  .3      0825:.3/.3   !.!###  ## 4/:!03//.0 .19.3.3.:3.3  .30/4907.  !079.4/:!03//..7$:2-07...30/4907.8..9.3     .3502-.3   ::!0.3..9.88..

 .7!03.7.!##!%&% #  02-.3%:947..

3. 04254 %:947      4/:.%.

3   !.82.7:203 $.4/:!03//.350309. 3  9.8 8.     #     !07.9..3 /4743..  !#$#% $..9203..80..808:.8 20307.3 $.:5:3.92039 $.38.3945 03.25.35.31.71. !&!  %  !07.:.3.39/.72.3.74  4     /89      ..2/8:8-07. 902. 0 7:. %/.3 845.3945 7:203 03.25.: 503/. /03.9.470 02-.39/.35..3 /8:8 9.2.9:7.9 919.470  %/.2/8:8/03. /./7 %3.9..: . .30/4907.31472.25.9..3  9/.3907.25.470  %/./4743.3 .35.82..9/.947 -07/.3845.$03.8: 8.0 .8.2/8:89.31472.31472.89.350309. 02-.3$079.470 %07.2././7.7 7:...9:7.5.80.7. /03.947 $.7.5.:7.2-.8.: 503/.3 .947   !07.845.88.8.91 .3808:.3.470 %/. 4-49.3$079.38050790:.     !7.3.8.5.:7.8.7:203 %/.9/. /4743.89..89.3 $45.73 $..3 /8:8 /03.3907.3.9 %3.907.:.:.8.39:3 $. -07/.8 91/.  !#& 0.2-.348 /./..31..3 .3.2.88.9 91/.470 02-.202-.3 ::!0.30.7:203 $.: 4-49.:     %49.3 /.3-.

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

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->