Buku Pegangan Mahasiswa

BLOK I. KETRAMPILAN KOGNITIF DAN KEPEMIMPINAN KEDOKTERAN

MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN
Tim Modul Pendidikan Kedokteran

DIBERIKAN PADA MAHASISWA SEMESTER 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN D OKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SAM RATULANGI

Unit Pendidikan Kedokteran (Medical Education Unit/MEU) Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi

Manado 2011

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011

Page 2

Lampus.M.E. MKes.H. MSc dr.J. MSc. Wahongan. A. MKes.P.S. SpPK dr.E. MMedSc Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 3 . MsAppSc. G.J. S. dr. Kepel. PKK dr. B.TIM MODUL Prof. Wungouw. P. Pandeleke.F. Laihad. H.I. dr. Mongan.J. SpKK(K) [Koordinator] dr. B. MMedEd. SpPA dr. Kaligis. AIFM dr. MSc.S. H.

Penilaian dan Evaluasi 7 9 13 15 6 4 5 LAMPIRAN – LAMPIRAN: LAMPIRAN 1. Sasaran Pembelajaran BAB III. Lembar Kerja LAMPIRAN 3. Lingkup Bahasan BAB IV. Lembar Penilaian Tutorial LAMPIRAN 4. Metode Pengajaran/Pembelajaran BAB V.DAFTAR ISI Pengantar BAB I. Skenario LAMPIRAN 2. Sumber Daya BAB VI. Tata tertib Mahasiswa 18 19 16 17 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 4 . Pendahuluan BAB II.

dr. MSc.H. N. Prof.L. J. Kami menyampaikan banyak terima kasih kepada segenap pihak yang telah berpartisipasi dan membantu penyusunan modul ini sehingga dapat selesai pada waktunya.PENGANTAR Puji syukur pada Tuhan yang Maha Esa sehingga kami dapat menyelesaikan dan menyusun Modul Pendidikan Kedokteran ini. MS. Kapantow. dr.M. yang kiranya dapat kita sempurnakan bersama melalui saran dan kritik yang membangun.R. Umboh. Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya juga kami tujukan kepada tim modul sebelumnya yang telah memulai dan mengembangkan modul ini: Prof. Semoga buku ini dapat bermanfaat sebagai upaya kita mempersiapkan dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kompetensi lulusan dokter di Fakultas Kedokteran UNSRAT. MSc. yang merupakan bagian dari Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. namun kami menyadari bahwa banyak kekurangan yang masih mungkin ditemukan dalam modul ini. Tim Penyusun Modul Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 5 . B. dan Prof. dr. SpGK. Kairupan. DAN. SpKJ-KAR Kami telah berusaha mempersiapkan buku ini sebaik-baiknya. untuk digunakan pada Kurikulum Berbasis Kompetensi Program Studi Pendidikan Dokter (PSPD) Fakultas Kedokteran UNSRAT tahun 2011.H.

PRASYARAT MAHASISWA Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 6 . jurnal di perpustakaan dan artikel ilmiah melalui internet. Modul ini membicarakan tentang sistim pendidikan Kedokteran di Indonesia khususnya sistim pendidikan kedokteran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. buku. dan Area Kompetensi 7 Etika. Hasil belajar ini akan dipresentasikan pada kegiatan pleno di hari terakhir modul ini. ada skenario yang akan dibahas dalam modul ini untuk mendorong mahasiswa belajar dan mencari jawaban atas masalah yang ada dengan pendekatan ilmiah. Disamping itu. Lebih khusus lagi. Modul ini disusun dengan maksud untuk digunakan dalam mencapai beberapa sasaran pembelajaran yang telah ditetapkan dalam Modul Pendidikan Kedokteran.BAB I PENDAHULUAN Modul Pendidikan Kedokteran merupakan modul kedua dari tiga modul yang akan dibahas pada Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1. Area Kompetensi 6 Mawas Diri dan Pengembangan Diri. Medikolegal dan Profesionalisme serta Keselamatan Pasien. Waktu yang dialokasikan untuk modul ini adalah 5 hari kerja. mencari informasi dari pakar. Tujuan Umum Modul Pendidikan Kedokteran agar dapat membantu mahasiswa mencapai 3 (tiga) dari 7 (tujuh) area kompetensi utama dan 1 (satu) kompetensi pendukung yang tercantum dalam KBK PSPD FK UNSRAT yaitu Area Kompetensi 5 Pengelolaan Informasi. belajar mandiri. Moral. Modul Pendidikan Kedokteran bertujuan untuk memperkenalkan mahasiswa tentang sistim pembelajaran di Fakultas Kedokteran khususnya di Program Studi Pendidikan Dokter. menggunakan strategi pembelajaran ”Problem-Based Learning” (PBL) yang meliputi kegiatan tutorial. penyusun mengharapkan modul ini dapat membantu mahasiswa mempelajari dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan Pendidikan Kedokteran sehingga dapat menggunakan pengetahuan yang dimilikinya untuk membantu mahasiswa selama belajar di PSPD Fakultas Kedokteran UNSRAT.

6. 3. 4. Menjelaskan tentang ruang lingkup Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). 13. 10. 045/U/2002 pasal 1. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan setiap istilah dalam SPICES. Menjelaskan cara pembelajaran orang dewasa Menjelaskan tujuan pendidikan orang dewasa. Menyebutkan 2 (dua) contoh Kompetensi Inti dari masing-masing Area Kompetensi.Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. 14. Menyebutkan 2 (dua) contoh Komponen Kompetensi dari masingg-masing Area Kompetensi. Menjelaskan tentang pendekatan belajar menurut Biggs. BAB II SASARAN PEMBELAJARAN SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL Setelah selesai mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. Menjelaskan definisi Kompetensi (sesuai dengan SK Mendiknas No. 9. 7. 16. 11. SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG Pada akhir pembelajaran melalui modul Pendidikan Kedokteran ini mahasiswa mampu: 1. Menyebutkan 7 (tujuh) area kompetensi utama dalam Kurikulum Inti Pendidikan Dokter Indonesia-III (KIPDI-III). Menjelaskan definisi Problem-Based Learning 12. Menjelaskan tentang macam-macam pendkatan belajar. Menyebutkan karakteristik pembelajaran orang dewasa. Menyebutkan 2 (dua) contoh macam-macam sumber belajar untuk orang dewasa. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 7 . 15. 8. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar orang dewasa. Membedakan antara Teacher-Centered Learning dan Student-Centered Learning. Menyebutkan 2 (dua) contoh Sasaran Penunjang (enabling-oucomes). 5. 2.

17. Menjelaskan tentang profesionalisme dokter. 2010. Menjelaskan tentang macam-macam evaluasi. 2006. 19. BAB III LINGKUP BAHASAN POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN 1. World Scientific Publishing Co. Menjelaskan tentang macam-macam penilaian yang diterapkan di Pendidikan Dokter. Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi. Eng KH. 9. Ltd Buku Panduan Akademik. 21. 6. 3. Menyebutkan 3 (tiga) tahapan kurkulum sebagai implementasi KBK di Fakultas Kedokteran. 2003. Menjelaskan konsep dokter keluarga. Basics in Medical Education. Ptc. 7. 20. Pembelajaran Orang Dewasa Pendekatan Belajar Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Problem-Based Learning Standar Kompetensi Dokter Indonesia Sistim Penilaian Sistim Penilaian di Fakultas Kedokteran UNSRAT Profesionalisme dokter Dokter Keluarga BUKU ACUAN DAN SUMBER BELAJAR Amin Z. 5. 18. 8. Manado Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Standar Kompetensi Pendidikan Kedokteran Dasar Indonesia (KIPDI III) Pedoman Nasional Penyusunan Kurikulum Berbasis Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 8 . 2. 4.

Assessment in Medical Education. Pembelajaran Berpusat Mahasiswa. 2006. Jakarta. Bandung. Aditya Media. Sumber belajar lainnya: diktat. video. Aditya Media. 2005. artikel. 2007. Yogyakarta. Makmun LH. Metoda Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. Penilaian Hasil Belajar. Konsil Kedokteran Indonesia. Epstein RM.Kompetensi untuk Fakultas Kedokteran/Program Studi Kedokteran Dasar di Indonesia. Jakarta. 2005. 2005. Yogyakarta. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi Keputusan Rektor Universitas Sam Ratulangi Nomor 6661/H12/LL/2010 tentang Peraturan Akademik Universitas Sam Ratulangi Konsil Kedokteran Indonesia. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. Zainul A. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 9 . N Engl J Med 356(4):387-96 Hamalik O. Nasution N. Langkah-langkah Penjabaran Kurikulum Berbasis Kompetensi. PAU-PPAI Universitas Terbuka. Standar Kompetensi Dokter. dll. 2006. Jakarta. 1980. Direktorat Jenderal Pendidikann Tinggi Departemen Pendidikan Nasional . Jakarta. Evaluasi Hasil Pembelajaran Mahasiswa. Tarsito. hand-out.

A. 2. 5. terintegrasi secara vertikal. Jumlah Kegiatan Modul Pendidikan Kedokteran: Kuliah Pakar Tutorial Pleno 1/16 11/16 4/16 0. 4. berbasis kompetensi dengan menggunakan pendekatan metode pembelajaran berdasarkan masalah atau problem-based learning (PBL). STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Kuliah Pakar dalam kelas besar. 2. Text Book. buku ajar. Slide Projector LCD Komputer Layar/Papan Tulis Buku Catatan Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 10 .06 SKS 1 SKS JUMLAH TOTAL B.BAB IV METODE PENGAJARAN/PEMBELAJARAN Metoda pembelajaran yang digunakan pada Modul Pendidikan Kedokteran ialah pengajaran aktif mandiri (student-centered). internet. 3. majalah. Diskusi kelompok yang difasilitasi oleh tutor Diskusi Mandiri Konsultasi pada pakar/nara sumber Aktifitas pembelajaran individual dengan menggunakan bahan acuan Tim Pakar.69 SKS 0. 5. tape. 3. video. slide.25 SKS 0. 4. MEDIA INSTRUKSIONAL 1. dll.

Pertanyaan atau masalah yang belum terjawab dengan baik dapat dijadikan bahan dalam diskusi mandiri. Selanjutnya mahasiswa dapat mendiskusikan masalah dalam skenario dengan menggunakan pengetahuan masing-masing. 22 Agustus 2011)  Dalam kelas besar (kelas A dan B). dsb. 2. Pertemuan ketiga (Rabu. Menjelaskan istilah dan konsep Menetapkan masalah/problem dasar pada skenario dan membuat pertanyaan untuk membantu menetukan masalah yang ada 3. 5. kemudian dilanjutkan dengan pembahasan skenario. 2. Diskusi ini diawali dengan pemilihan ketua dan sekretaris kelompok. PROSES PEMECAHAN MASALAH Dalam melaksanakan PBL. internet. Pertemuan kedua (Selasa.C. Menyampaikan kesimpulan akhir Penjelasan: Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang diperlukan untuk sampai pada kesimpulan akhir maka langkah 5 dan 6 dapat diulangi dan selanjutnya dilakukan lagi langkah 7 D. 24 Agustus 2011)  Mahasiswa mengikuti kuliah dalam kelas besar (kelas A dan B). Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 11 . KEGIATAN MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN 1. ada 7 (tujuh) langkah (The Seven Jump) yang biasa ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui diskusi kelompok yaitu: 1. 3. Pertemuan pertama (Senin. Pembahasan diawali dengan mengklarifikasi istilah asing (bila ada) dan menentukan kata/kalimat kunci dari skenario. 7. diawali dengan penjelasan oleh ketua modul. 6. 4. 23 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. Menganalisis masalah dengan menjawab pertanyaan Menarik kesimpulan dari langkah ketiga Merumuskan sasaran/sumber belajar Mengumpulkan informasi tambahan baik dari perpustakaan. Selanjutnya pakar/narasumber akan memberikan kuliah mengenai informasi-informasi penting yang bisa dijadikan dasar dalam pemecahan masalah.

4. 25 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. dr.S. MMedEd. MSc.0010. 26 Agustus 2011)  Diskusi panel dan tanya jawab bersama pakar (pleno).E. A. A.E. H.I.0011. Mongan.00 Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Prof.0009.00 Senin. SpPK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 10.E.E. Pertemuan ini berlangsung selama 1 jam dan bertujuan untuk melaporkan hasil analisis dan sintesis informasi yang ditemukan untuk menjelaskan masalah pada skenario. bisa diselesaikan oleh para pakar yang hadir pada pertemuan ini. Pandeleke. 5.00 Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi dr. SpPK Tempat Kegiatan Kelas B Sumber Tempat 08. Pertemuan kelima (Jumat. Bila ada masalah yang belum jelas atau kesalahan persepsi. AIFM dr. MSc. H.J. Mongan. MSc. H. Diskusi ini bertujuan untuk melaporkan informasi baru yang diperoleh dari pembelajaran mandiri. Pandeleke. SpKK(K) Page 12 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 . dr. Hal ini menjadi tanggung jawab ketua masing-masing ruangan dan diserahkan selambatlambatnya pada saat pleno. MSc. MsAppSc.J. 22 Agustus 2011 09. melakukan analisis dan sintesis semua informasi dan menarik kesimpulan akhir. Wungouw.   Setiap mahasiswa wajib membuat lembar kerja yang dievaluasi dan ditanda-tangani oleh tutor. Pertemuan keempat (Kamis. MATRIKS KEGIATAN Hari/ Tanggal Jam Kelas A Kegiatan Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Sumber Prof. Semua mahasiswa wajib menyalin laporan dari kelompok dan mahasiswa lain. SpKK(K) dr. Catatan:  Laporan penyajian kelompok diserahkan kepada tutor dan MEU dalam bentuk CD (masing-masing 1 buah).

B.M. Lampus. SpPA dr.J. B. Wungouw. MMedSc Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar ISHOMA Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia dr.P. SpFK Tutorial-01 Tutor Ruang Tutorial Kampus Kleak Selasa.0010. G. Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 08.M. MKes. P.H. 23 Agustus 2011 10. MSc Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr.S.00 Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr.00 Kamis.0012.I. Lampus. Laihad.0013.F. MKes. P.00 09.M. MKes.J.00 PLENO Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 .0011.0014. G.00 dr.11. Wahongan.00 12.1513. B. Laihad. MMedEd.00 Tutorial-02 Tutor Tutorial-02 Tutor 08.0010. Wowor. Kepel. H.M.H. MMedSc 11.1511. SpFK dr.0009.S. P. MKes.S. 26 Agustus 2011 Aula FK UNSRAT Kampus Kleak ISHOMA Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr.J.00 12. S. dr. SpPA dr. MKes. Kaligis.1512.F.0012. B. MsAppSc. PKK dr.15 Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr. Wahongan. Wowor.00 11.0010. Kaligis.0009.15 08.P. Kepel. MKes.00 Tutorial-01 Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Tutor dr. MSc Kuliah Pakar: Sistim Penilaian dr.15 12. 24 Agustus 2011 10. PKK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak Kuliah Pakar: Sistim Penilaian ISHOMA Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Aula FK UNSRAT Kampus Page 13 08.0013. AIFM 13. 25 Agustus 2011 Jumat.00 Rabu. P.J. S.

co.com Greta_mdo@yahoo. Lampus. B. MSc Biokimia 8 dr. MMedEd.F.H.S. SpPA Patologi Anatomi 9 dr.E. PKK IKMAS Keterangan: Narasumber dapat dihubungi pada hari dan jam kerja. M. Pandeleke. MKes.M. Laihad. A.P. MSc dr. HP 08159212607 085240488633 08159346763 085242777822 081340225771 085240507325 08124426376 08124427294 08124404699 Email herlinawungouw@yahoo.Kleak BAB V SUMBER DAYA SUMBER D AYA MANUSIA A.M.P. S. MMedSc Kimia Kedokteran 5 dr.J. No. Velma Buntuan. MKes. Stefana H. I.I. H. MSc. MPdI Bagian I. SpKK(K) dr.S.com billy. dr. 1 2 3 4 5 Nama Prof.com B. Wungouw. H. Kaligis.J. SpPK Patologi Klinik 4 dr.com lampusbeni@yahoo. Wahongan.M.MKes.kepel@yahoo.id just4stefana@yahoo.M. H. MKes Parasitologi dr. DAFTAR NARASUMBER KULIAH PAKAR DAN PLENO Nama Alamat Bagian Prof.P. Kaligis.J. No. SpKK(K) Kelamin dr. Kaseke. dr. Kulit dan Kelamin Biokimia Mikrobiologi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Ruang 1 2 3 4 5 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 14 . G.J. Mongan. Farmakologi 6 SpFK 7 dr. Fisiologi 2 MsAppSc. . AIFM 3 dr. P. Taufiq Pasiak.E. Wowor. MKes Dr. dr.E. P. Pandeleke. Kepel. Kulit dan 1 MSc. MSc. MKes dr. B. DAFTAR NAMA T UTOR No.

dr. Dundu dr. Laihad. MKes dr. G. A.M. Wungouw. Wahongan.J.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 dr.F. MMedEd. Mongan. Billy J.P. S. PENYUSUN MODUL JABATAN Koordinator Sekretaris Anggota-1 Anggota-2 Anggota-3 Anggota-4 Anggota-5 Anggota-6 NAMA Prof.Cek Mahasiswa Layak Ujian Jadwal Kuliah. SpPK dr. MKes dr. GradDip. H. P. Sinolungan.P. P. Sylivia R. Siantan Supit. Wahongan. MsAppSc. MKes. Marunduh. Engka. MSc. J. B.S. H. SpPA dr. SpPA dr. MKes dr.D. MKes.I. MKes dr. AIFM dr. J. MMed dr.F.J. Lilian Andries. MS dr. AIFM dr. Pretutorial Meeting dan Post Tutorial Meeting Pengumpulan dan Penggandaan Soal Pelaksanaan Ujian (Ruangan. Djon Wongkar dr. Wangko.J.N.A. Pandeleke. Wulan J. PHK dr. Pembuatan Laporan Pelaksanaan Modul Skenario. Lampus. Anita E. MMedSc dr. Kaligis. MSc dr.S. V. PA(K). Kepel. Lampus.V. Kaunang.S. B. MKes. MKes dr.E. Pemeriksa) Rekapitulasi dan Pemasukan Nilai Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 15 .H. MMedSc TUGAS Koordinator Umum Sekertariat. SpKK(K) dr. Cek Ketersediaan Ruangan Tutor bertugas. Pijoh. Laihad. MBiomed dr. G. MKes Anatomi-Histologi Patologi Anatomi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Kimia IKMAS IKP IKMAS Parasitologi IKP Psikiatri Fisiologi Fisiologi Parasitologi Parasitologi Fisiologi Psikologi 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Cadangan Cadangan Cadangan Cadangan C. MSi. Sonny Kalangi. MSc.S.E.J. S. PKK dr. Pengawas. Janno Bernadus. Kepel. AIFM dr. dr. Zwingly Porajow dr. B.

Ujian Modul dilakukan melalui ujian tulisan yang akan diperhitungkan sebagai salah satu komponen nilai akhir modul. B. serta proses bagaimana mahasiswa menjalani pendidikan ini. PENILAIAN HASIL PENDIDIKAN Penilaian hasil pendidikan ditentukan berdasarkan hasil belajar mahasiswa. Untuk dapat mengikuti evaluasi. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 16 . mahasiswa harus memenuhi persyaratan mengikuti kegiatan dengan jumlah kehadiran minimal 80% untuk kuliah. PERINCIAN PERHITUNGAN NILAI S UMATIF Nilai akhir diperoleh dari:   Enam puluh persen (60%) nilai dihitung dari Ujian Modul Empat puluh persen (40%) nilai dihitung dari Proses Tutorial Mahasiswa dinyatakan lulus Modul Pendidikan Kedokteran jika nilai perhitungan akhir minimal 65 (B).BAB VI PENILAIAN DAN EVALUASI A. pleno dan tutorial.

seorang mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. Setelah mengikuti beberapa modul di semester 1 diadakan ujian. adalah lulusan SMU ungggulan di Talaud dengan prestasi sangat memuaskan.LAMPIRAN 1: SKENARIO Arifin. Selama menjadi siswa selalu memperoleh nilai yang sangat baik dan pada akhir tahun ajaran selalu masuk dalam posisi tiga besar di sekolah. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 17 . Arifin hanya berhasil lulus tiga modul dan sisanya harus mengikuti remedial. Dari enam modul yang telah dipelajari dan diuji. Arifin kuliah di PSPD FK UNSRAT karena ingin menjadi seorang dokter yang baik.

LAMPIRAN 2: LEMBAR KERJA LEMBAR KERJA Modul Pendidikan Kedokteran Kata sulit: Kata kunci: Pertanyaan dan pembahasan: Kesimpulan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 18 .

Daftar Sumber Bacaan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 19 .

Perilaku (Bobot Maksimal 4) PERILAKU Kehadiran Sopan santun Score 2 Tidak terlambat Tingkah laku yang sopan Score 1 Terlambat > 15 menit Tingkah laku yang tidak Score 0 Tidak hadir Tidak kembali ke ruangan sampai jam diskusi berakhir sopan seperti keluar masuk Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 20 . 1 2 3 dst Nama Mahasiswa NRI Peran Serta Prilaku Total PANDUAN PEMBOBOTAN: A. Peran Serta (Bobot Maksimal 6) PERAN SERTA Sharing Score 2 Membagi informasi atau pendapat yang sesuai dengan topik Argumen Menyampaikan argumen dan pengetahuan yang logis berdasarkan literatur yang akurat Aktifitas Aktif dalam diskusi tanpa dorongan fasiltator Score 1 Membagi informasi atau pendapat yang tidak sesuai dengan topik Menyampaikan argumen dan pengetahuan tidak berdasarkan literatur yang akurat Aktif dalam diskusi dengan dorongan fasiltator Sama sekali tidak aktif walaupun ada dorongan dari fasilitator Tidak dapat menyampaikan argumen Score 0 Tidak membagi informasi sama sekali B.LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL Lembar Penilaian Tutorial Hari/ Tanggal Kelompok Tutor : : : Modul/Skenario : No.

3. Tugas yang diberikan Pimpinan FK UNSRAT. 4. 4. Mahasiswa diharuskan berpakaian putih hitam Mahasiswa tidak diperkenankan ujian jika kehadirannya kurang dari 80% kegiatan. dsb) wajib menyetel alat tersebut dalam posisi silent. 2. meneriaki teman diskusi tanpa alasan jelas dengan bahasa tidak sopan LAMPIRAN 4: TATA TERTIB MAHASISWA Tata Tertib Umum : 1. (tidak diperbolehkan menggunakan baju kaos atau jeans) 5. maka ia harus menghadap pada pengelola modul sebelum mengikuti kegiatan 3. mahasiswa hanya diperkenankan membawa alat tulis saja. Sakit dengan pembuktian Surat Keterangan Dokter yang merawat. Mahasiswa harus hadir tepat waktu. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 21 . Pada saat ujian tulisan. Jika terlambat lebih dari 15 menit. 2. Mahasiswa diwajibkan memakai PAPAN NAMA di dadanya pada saat kegiatan pembeajaran. Tata tertib ujian: 1. Mendapat izin cuti yang disetujui oleh DEKAN FK UNSRAT. Mahasiswa yang tidak hadir pada kegiatan pembelajaran harus memberikan surat keterangan yang sah kepada pengelola modul. Mahasiswa yang tidak hadir saat ujian berlangsung hanya boleh mengikuti ujian susulan jika alasan ketidakhadirannya sah sesuai yang tertulis diatas. 4. Alasan sah untuk tidak hadir pada kegiatan pembelajaran dan ujian: 1. pager. Melahirkan anak. Mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti seluruh kegiatan yang tercantum dalam jadwal kegiatan. 2. 5. 6. 3. Kematian keluarga dekat. Mahasiswa harus berpakaian rapi.ruang diskusi tanpa ijin. berpenampilan sopan dan sesuai dengan etika sebagai seorang calon dokter serta tidak diperkenankan memakai sandal selama dalam kegiatan pembelajaran berlangsung. Mahasiswa yang membawa alat komunikasi (HP.

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 22 .

 .

.947   .7.      $$ $$ $$ $$    &% %     $%#&$      425:907    $/0!740.

88.3.3%:8   ::.3.!.0 .30/4907.4/:!03//..5.3 ::!0.9.3   !.9.

8..389.3.  !#  $$! $ ..5..343805   0309.8.320.3.7. %0 $0.3 !  .8..9:   030.9::.03 :25  .2 20..:/8:804254.8.5.3502-0./.3 -.32..  9::  . /9025: :39: 203./.

.38.3.39: 20309:./03.32.3/.3:39:202-.8.803.   07:2:8.8.8..7.8.95079.882.3203.3   03..3.75.   03.-5079.74/.3.3.70825:.../.574-02/.3202-:.7.3./..09.3.

.30825:.8  /.9.380.3:93.7   03:25:./.3:39: 8.3   /..3:93..2.3/507:.7. 24/:  $0.3..3..3 ./.9/:.8 .2 0..25.8.8.  %  &! %#   !07902:./.3 5030.31472..:.8 ./. /03.8 .5.7  !030.8:2-07-0..:.2-.3.89..8 -08.7 0. 2.3 3907309 /8-    03.3/.3/.7. /. 5.75075:89.25. 0825:.331472..3.35079.80.547.72.../. $033 :89:8    .3 04254 9073.3. 5.3-.3 40 09:.

.8 40 9:947 -07.8.7..3 203039:.25020.78 04254  02:/.3 502.2  8:8 3 /.  .  /.  .3 80709.8.3 -8. /03.3. /.8 31472.. 31472.3/.3 :.8.8 50393 . 20303.3/1.8:2-07 . :89:8    8:8 04254 9:947. $0.3 203..9.    !07902:.74  !02-.89.3 /03...3 202-07. .3 /.8.8.3 . /03.38:3 80.3:9.3 09:..30/:.3 502-.32. /. .7/./..3 /.8 89.83 -.2.71..3 803./.

..7 0.-/03.88.:.9/..3 203:3.20.3   !.5.3 2..309.: 2.4/:!03//.8/.5./. /. .8.83  !079.0  .3/7    !07902:.83 2.3-.3-0:2 907.74  $0.3.9.88.9 203/8:8.74/03. /.88./.3... #.2/8:82..3    ::!0.203:9:.-: :89:8    .2 803.3 50309...3-.9 :3.3.2. /.8./.8-08.30/4907.3/. 2..7 803.3 ...3 2.3:93..

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

$5!  :.8.3.7 :7::2 07-..!.88. $5!  :.3   !.  $5   /7   $  :34:  855$.  0//   %025.3.  0//   ::!0.3 0.30.2 0.8 0.88 42509038 /7    43.7 !02-0.!.9.30/4907.0 .3 :.25:8 0.!.4/:!03//.25:8 0.7.7 :.8 $:2-07 %025.8.88 42509038 #:.8 !$  . .9 0....3  $.7 !02-0.7 $  !741 /7      !..3/000  $.30. $:2-07 !741 /7      !.7 !03/0.3 0.3.!..3/000  $. 0.9        $033  :89:8   :..!.3 7...7 :7::2 07-.3 0. &$#% .7. %.!..  $5   /7   $  :34:  855$..3 :.9. :.7 !03/0.3  $. /7    43.9.9.        :.3 7.

8.80/ 0.8 !$  .25:8 0. #:.  .7 $892!03.3 %:947. :.!.7 :.!.3/..25:8 0.. :.!.3 /&$#% /7    050  0/$.88. 0.   %:947.80/ 0..!. $   %:947.820 4907 :..7 $9..3 %:947..8 !$  . .!./  $5! /7  $  .    %:947   #:.  /7   !  .8  $.    %:947   #:.    :89:8                  #.7 !74-02 .  /7 !   .25:8 0.7 42509038 4907 3/4308. #:.3  08    %:947 :.!.3 :.7.!.3.3 %:947.  %:947.7.25:8  08 !   :. 49070:.25:8 0...28   :89:8       :2. 0.9   :89:8         !  ::!0.3  08   /7 !   447  08  $5 :.. $    /7 $    ..3 /&$#% :..           $0.8  $. :.3   !.25:8 0.3 :.3.  :.3/. .3 :.  :.-:  :89:8             /7   !  .733 !   %:947.    :.7 49070:.7 !7410843.25:8  08 ! /7 $    .820 4907  /7 !   .3 %:947.733 !  /7 !   447  08  $5 /7    050  0/$. .. . 0.  #:.25:8 0.  #:.43.7 !7410843.. &$#% ./  $5! /7  $  .  :.   %:947 #:.0 .25:8 0.25:8 0.!...43. &$#% .7 $892!03.4/:!03//.7 !74-02 ..25:8 0.7 $892!03.7 42509038 4907 3/4308.!.3 :.8 !$  .25:8 0. &$#% .30/4907..  :.7 $892!03..7 $9.!.!. &$#% .25:8 0.3 :..!.

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

:.3.3.&.3.8/./.39.8 $.  349.3.# .3  !03..3 08  /7   43.  349.3#:.3 .3 &.  #0.7:3/: 0/ /7  $ ' $34:3.4 /7 39..0 .3/.30/4907.0093/.3 ./.3 $.8  !02078.3 .78 349.3$:59  /7 '  !4 08 /7   ! .947&2:2 $0079.3/000 $.97 844 844 !.3   !.74 0. 0//  /7   ! .3/.3$4.3. !0.8944 844 !844     ../.8 !709:947. $5! /7  $ .8944 !.  349.34/: $03.3 08 /7 $.  349.3!02..   &  !741 /7    !.3. 0090780/./. 08  /7 $.3.          /7 3!47.88.7.8:.  349. %&$ 447/3.3 !0.3.88...8./. /7   $ :34: 855$.9..3 08 ! !8./ $5! /7   050 0/$. :3/: /7    3.3 #:.7.3!489 %:947.947 $0709.8.3  !&$& % 447/3.3.43..9 !02-:.25:8 08 ! /7 !  .3.3 %:947-079:.0093 !03:25:.            ::!0.3. $5   /7 $   .7.3!03.43..3 ..59:..547.4/:!03//.3.

 &.88.3.574808-.8  2.7.. 5034/. 8079.7232. 2./7.3/03.3.30/4907.9 203:9 0.. :39::.8503//.7 24/:   !#!#%&$&%  ..88.3::84/:!03//.5079:3.3 80-.4/:!03//..7!74808%:947.95::507803   3../9:3/.3.3 20..3 503//./3.8-0.3 .: :.88.' !'&$     !$!   !03.9.3 .88.7/50740/.34/: 25.3. 203.3..3.3:2..7 O O 3. 8.9.39:947.2...     ::!0.5.3-07/.3 3  &39: /. 8.3 9:8. .8./9:3/.3.0..72..:.88..7&.3..25::507803   3.. .9: 4254303 3. .7:8 20203: 5078.3/9039:.3 /5079:3.:.3203:90.30/4907.0 .3 4/: /.7.9.3232.3   !.

3 5.3-.88.32.:/ /03./.80/4907.9 202:. 203.:9. .7.3.: 2.3/: 713.3   !.224/:.3  $0.8::89.8 8..3 57089. ::8.: 20250740 3.5.3:.3 ..                      ::!0./50.3 80..9 -./.703. 713:.24/:/../..3.7 9.3/4907./ 88.:3 . $090.703./8047.3.390. ... -07.8: /.2 5488 9.203:9 -0-07.34907.33203.3.4/:!03//.3..3.7:8203:97020/.3 / %.8.3 $& :3:. -08.24/:/80208907/./!$!&$#%.88.2$9:/!03//.7 / 804.7/.3 8.!#$#   713 8047..2. /.3&$#% .80208907!747. 80.388.30/4907.0 .

3.3   ::!0.19.3   !.3.3  .30/4907.88..!###  ## 4/:!03//..9..9.:3.7$:2-07.4/:!03//.30/4907.3     ..3.8:9  ..8.3      0825:.0 .3/.  !079.3502-..

.3%:947. .!##!%&% #  02-.7.7!03.

 04254 %:947      4/:.3.%.

89.92039 $.3   !.470 %/.3808:.9/.947   !07.. %/.82.8.2/8:89.470 %07.9.74  4     /89      .35.3 /8:8 /03.7..3 .3.470  %/.: 4-49.3 /.38050790:.3$079.3945 7:203 03.71.9203.31472.:     %49./7.3.: 503/. /.202-.3-.80.3 $45..350309.89.30.:.88. 4-49..7.3$079.808:. 0 7:. -07/.2.31472.: ..$03.348 /.2-.5.9.89..2.8.31472..91 .:.3 .35.39:3 $..  !#$#% $.88..80.31.3907.: 503/.9..38. /03.3 ::!0.3 /4743. 902.30/4907.7:203 %/./.5.82.     !7.0 .39/. !&!  %  !07.3.. .2.3907.2/8:8-07.9.3 .9 919.:5:3.4/:!03//.470  %/.8: 8.72.845.3  9/.:7..2-.350309.3 $..35.8.9:7.25. 3  9.8.25.8 91/.3.25.9 %3.947 -07/.9/..7:203 $.8./4743.3 /8:8 9.470 02-.3845.9 91/.39/..73 $. /4743.8.907.2/8:8/03.470 02-.3 845.25.31./.5. 02-.     #     !07.8 20307.3945 03.3.7 7:..947 $.  !#& 0.:7.:.3. /03.9:7.7:203 $./7 %3.8 8.

.3   $.88.3   !.30:.88.0.5..3./7 5.3   .3.0../50703..3    .39:8./..7 0.8.5  -07503.0 .3 845.9.2.7.:0.-.3 2./.3   ./7.3207.3/809::40&$#%   %. /50703.:.50304.3    !.-40203:9:.%079-&2:2   .9..7.9 ..88.- 203090 ../.2 54888039    ..9.3!253./..7:8 -075.9 0907../.39079:8/.9./..99:88. ./75.3/.3 8.8..3 9/.3 502-0.7. . /./78.48.7.9    02.05.9    0..88.9.9079-:.35:99...8.3 -07.7  2039  2...0.3:39:203:980:7:0..25.3 808:.3. /03.2   .3 09.3202.3 09/...!#%%%#%$$  %.3 502-0.3.30/4907.33...3/.2.3-075.9.38:3  9/.3502-:9.9.3.39/.3 ..    .7:8 203.33.3$:7.3203:3.24/:    .9.../50703.9/03..39:2/..9. 80.!!//.3-.38    ..88.3.. ..3.3:. 9/.3   ...0.3 202-.7:8.. 907.3.808:.8. .:39:9/./507-40./0.38:8:.9.3502-0.88. 8047./...50304.90- /.    %:.88.3-07.:9.9/.7. . 80-. ../7.9 90780-:9 /.90907..9 42:3.:7.9.7:8 .88./.4/:!03//.34907.38.9:..3 ...3..9.8   ::!0.2 0.2-.3502-0.3/. . .3.9:...38:3. 8.3.7.93.24/:80-0:2203:90./.5.9./.90...3&$#%    03/.3./.-.3:.5 5.8 !  5.07  /8.3202-.3 8:7.8.3.3 .8.43 /4907 8079.88.9: .3/-07..88./7 905.3.3907.3 7.7:8 202-07..3 /.3 202.3./..88.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.