Buku Pegangan Mahasiswa

BLOK I. KETRAMPILAN KOGNITIF DAN KEPEMIMPINAN KEDOKTERAN

MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN
Tim Modul Pendidikan Kedokteran

DIBERIKAN PADA MAHASISWA SEMESTER 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN D OKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SAM RATULANGI

Unit Pendidikan Kedokteran (Medical Education Unit/MEU) Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi

Manado 2011

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011

Page 2

J. MSc. dr. PKK dr. MSc dr. A.H. H. G. AIFM dr.S.J. MKes. S. Wungouw.J. MMedEd.F.P. MMedSc Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 3 . Laihad.E. Kaligis. MKes. P. Wahongan. SpPK dr. H. Lampus.M. MsAppSc.S. MSc. B. Pandeleke.I. B. dr. SpKK(K) [Koordinator] dr.TIM MODUL Prof. Mongan. Kepel. SpPA dr.E.

Sumber Daya BAB VI. Pendahuluan BAB II. Lingkup Bahasan BAB IV. Tata tertib Mahasiswa 18 19 16 17 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 4 . Metode Pengajaran/Pembelajaran BAB V. Skenario LAMPIRAN 2. Sasaran Pembelajaran BAB III. Lembar Penilaian Tutorial LAMPIRAN 4. Lembar Kerja LAMPIRAN 3. Penilaian dan Evaluasi 7 9 13 15 6 4 5 LAMPIRAN – LAMPIRAN: LAMPIRAN 1.DAFTAR ISI Pengantar BAB I.

MSc. dan Prof. dr. N. MS. SpGK. Umboh. DAN. SpKJ-KAR Kami telah berusaha mempersiapkan buku ini sebaik-baiknya.L. untuk digunakan pada Kurikulum Berbasis Kompetensi Program Studi Pendidikan Dokter (PSPD) Fakultas Kedokteran UNSRAT tahun 2011. yang merupakan bagian dari Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya juga kami tujukan kepada tim modul sebelumnya yang telah memulai dan mengembangkan modul ini: Prof. dr. namun kami menyadari bahwa banyak kekurangan yang masih mungkin ditemukan dalam modul ini. Kapantow. yang kiranya dapat kita sempurnakan bersama melalui saran dan kritik yang membangun. Tim Penyusun Modul Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 5 .M. MSc. Prof. dr.H. Semoga buku ini dapat bermanfaat sebagai upaya kita mempersiapkan dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kompetensi lulusan dokter di Fakultas Kedokteran UNSRAT. Kairupan.H. Kami menyampaikan banyak terima kasih kepada segenap pihak yang telah berpartisipasi dan membantu penyusunan modul ini sehingga dapat selesai pada waktunya.R. B.PENGANTAR Puji syukur pada Tuhan yang Maha Esa sehingga kami dapat menyelesaikan dan menyusun Modul Pendidikan Kedokteran ini. J.

penyusun mengharapkan modul ini dapat membantu mahasiswa mempelajari dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan Pendidikan Kedokteran sehingga dapat menggunakan pengetahuan yang dimilikinya untuk membantu mahasiswa selama belajar di PSPD Fakultas Kedokteran UNSRAT. Tujuan Umum Modul Pendidikan Kedokteran agar dapat membantu mahasiswa mencapai 3 (tiga) dari 7 (tujuh) area kompetensi utama dan 1 (satu) kompetensi pendukung yang tercantum dalam KBK PSPD FK UNSRAT yaitu Area Kompetensi 5 Pengelolaan Informasi. Disamping itu. Modul Pendidikan Kedokteran bertujuan untuk memperkenalkan mahasiswa tentang sistim pembelajaran di Fakultas Kedokteran khususnya di Program Studi Pendidikan Dokter. Modul ini disusun dengan maksud untuk digunakan dalam mencapai beberapa sasaran pembelajaran yang telah ditetapkan dalam Modul Pendidikan Kedokteran. buku. belajar mandiri. jurnal di perpustakaan dan artikel ilmiah melalui internet. PRASYARAT MAHASISWA Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 6 . Modul ini membicarakan tentang sistim pendidikan Kedokteran di Indonesia khususnya sistim pendidikan kedokteran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1. Hasil belajar ini akan dipresentasikan pada kegiatan pleno di hari terakhir modul ini. mencari informasi dari pakar. Moral. Waktu yang dialokasikan untuk modul ini adalah 5 hari kerja. Lebih khusus lagi. dan Area Kompetensi 7 Etika. menggunakan strategi pembelajaran ”Problem-Based Learning” (PBL) yang meliputi kegiatan tutorial.BAB I PENDAHULUAN Modul Pendidikan Kedokteran merupakan modul kedua dari tiga modul yang akan dibahas pada Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. ada skenario yang akan dibahas dalam modul ini untuk mendorong mahasiswa belajar dan mencari jawaban atas masalah yang ada dengan pendekatan ilmiah. Area Kompetensi 6 Mawas Diri dan Pengembangan Diri. Medikolegal dan Profesionalisme serta Keselamatan Pasien.

13. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 7 . 6. 14. 16. 5. BAB II SASARAN PEMBELAJARAN SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL Setelah selesai mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. 11. Menjelaskan definisi Problem-Based Learning 12. 045/U/2002 pasal 1.Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. 3. Menjelaskan tentang macam-macam pendkatan belajar. Menjelaskan tentang ruang lingkup Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Menyebutkan 2 (dua) contoh Sasaran Penunjang (enabling-oucomes). Menyebutkan karakteristik pembelajaran orang dewasa. 8. Menjelaskan tentang pendekatan belajar menurut Biggs. 7. SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG Pada akhir pembelajaran melalui modul Pendidikan Kedokteran ini mahasiswa mampu: 1. 2. Menyebutkan 2 (dua) contoh macam-macam sumber belajar untuk orang dewasa. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar orang dewasa. Membedakan antara Teacher-Centered Learning dan Student-Centered Learning. Menyebutkan 7 (tujuh) area kompetensi utama dalam Kurikulum Inti Pendidikan Dokter Indonesia-III (KIPDI-III). Menjelaskan cara pembelajaran orang dewasa Menjelaskan tujuan pendidikan orang dewasa. Menyebutkan 2 (dua) contoh Komponen Kompetensi dari masingg-masing Area Kompetensi. Menjelaskan definisi Kompetensi (sesuai dengan SK Mendiknas No. 9. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan setiap istilah dalam SPICES. Menyebutkan 2 (dua) contoh Kompetensi Inti dari masing-masing Area Kompetensi. 4. 10. 15.

Menyebutkan 3 (tiga) tahapan kurkulum sebagai implementasi KBK di Fakultas Kedokteran. 2003. Standar Kompetensi Pendidikan Kedokteran Dasar Indonesia (KIPDI III) Pedoman Nasional Penyusunan Kurikulum Berbasis Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 8 . 9. 2. 7. Ltd Buku Panduan Akademik. Menjelaskan tentang profesionalisme dokter. 21. World Scientific Publishing Co. Basics in Medical Education. 20. Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi. Eng KH. 2006. Menjelaskan konsep dokter keluarga. Menjelaskan tentang macam-macam evaluasi. 3. 19. Ptc. 18. 5. BAB III LINGKUP BAHASAN POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN 1. Pembelajaran Orang Dewasa Pendekatan Belajar Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Problem-Based Learning Standar Kompetensi Dokter Indonesia Sistim Penilaian Sistim Penilaian di Fakultas Kedokteran UNSRAT Profesionalisme dokter Dokter Keluarga BUKU ACUAN DAN SUMBER BELAJAR Amin Z. 8. Menjelaskan tentang macam-macam penilaian yang diterapkan di Pendidikan Dokter. 4. 2010. 6. Manado Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.17.

Assessment in Medical Education. Yogyakarta. Sumber belajar lainnya: diktat. 2006. video. 2005. Direktorat Jenderal Pendidikann Tinggi Departemen Pendidikan Nasional . Penilaian Hasil Belajar. Makmun LH. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi Keputusan Rektor Universitas Sam Ratulangi Nomor 6661/H12/LL/2010 tentang Peraturan Akademik Universitas Sam Ratulangi Konsil Kedokteran Indonesia. Aditya Media. 2005. 2006. 1980. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 9 . Nasution N. Jakarta. hand-out. Jakarta. Yogyakarta. Standar Kompetensi Dokter. N Engl J Med 356(4):387-96 Hamalik O. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. Zainul A. Bandung. 2007. Tarsito. Epstein RM. Konsil Kedokteran Indonesia. dll.Kompetensi untuk Fakultas Kedokteran/Program Studi Kedokteran Dasar di Indonesia. artikel. Aditya Media. Langkah-langkah Penjabaran Kurikulum Berbasis Kompetensi. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. Jakarta. 2005. Metoda Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. PAU-PPAI Universitas Terbuka. Pembelajaran Berpusat Mahasiswa. Evaluasi Hasil Pembelajaran Mahasiswa. Jakarta.

06 SKS 1 SKS JUMLAH TOTAL B. 5. 3. buku ajar. 5. internet. 2. 4. tape. 2. 4. Text Book.BAB IV METODE PENGAJARAN/PEMBELAJARAN Metoda pembelajaran yang digunakan pada Modul Pendidikan Kedokteran ialah pengajaran aktif mandiri (student-centered). 3. Jumlah Kegiatan Modul Pendidikan Kedokteran: Kuliah Pakar Tutorial Pleno 1/16 11/16 4/16 0. Slide Projector LCD Komputer Layar/Papan Tulis Buku Catatan Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 10 . slide.25 SKS 0. A. STRATEGI PEMBELAJARAN 1.69 SKS 0. terintegrasi secara vertikal. Diskusi kelompok yang difasilitasi oleh tutor Diskusi Mandiri Konsultasi pada pakar/nara sumber Aktifitas pembelajaran individual dengan menggunakan bahan acuan Tim Pakar. Kuliah Pakar dalam kelas besar. berbasis kompetensi dengan menggunakan pendekatan metode pembelajaran berdasarkan masalah atau problem-based learning (PBL). majalah. video. MEDIA INSTRUKSIONAL 1. dll.

24 Agustus 2011)  Mahasiswa mengikuti kuliah dalam kelas besar (kelas A dan B). Menjelaskan istilah dan konsep Menetapkan masalah/problem dasar pada skenario dan membuat pertanyaan untuk membantu menetukan masalah yang ada 3. Selanjutnya pakar/narasumber akan memberikan kuliah mengenai informasi-informasi penting yang bisa dijadikan dasar dalam pemecahan masalah. 23 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. 22 Agustus 2011)  Dalam kelas besar (kelas A dan B). Menyampaikan kesimpulan akhir Penjelasan: Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang diperlukan untuk sampai pada kesimpulan akhir maka langkah 5 dan 6 dapat diulangi dan selanjutnya dilakukan lagi langkah 7 D. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 11 . Pertemuan pertama (Senin. dsb. ada 7 (tujuh) langkah (The Seven Jump) yang biasa ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui diskusi kelompok yaitu: 1. PROSES PEMECAHAN MASALAH Dalam melaksanakan PBL. diawali dengan penjelasan oleh ketua modul. internet. 2. Pembahasan diawali dengan mengklarifikasi istilah asing (bila ada) dan menentukan kata/kalimat kunci dari skenario. 7. Diskusi ini diawali dengan pemilihan ketua dan sekretaris kelompok. Selanjutnya mahasiswa dapat mendiskusikan masalah dalam skenario dengan menggunakan pengetahuan masing-masing. kemudian dilanjutkan dengan pembahasan skenario. KEGIATAN MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN 1. Pertanyaan atau masalah yang belum terjawab dengan baik dapat dijadikan bahan dalam diskusi mandiri. Pertemuan kedua (Selasa. 2. Pertemuan ketiga (Rabu. 6.C. 5. 3. 4. Menganalisis masalah dengan menjawab pertanyaan Menarik kesimpulan dari langkah ketiga Merumuskan sasaran/sumber belajar Mengumpulkan informasi tambahan baik dari perpustakaan.

E.I. H. bisa diselesaikan oleh para pakar yang hadir pada pertemuan ini. Wungouw. A. Catatan:  Laporan penyajian kelompok diserahkan kepada tutor dan MEU dalam bentuk CD (masing-masing 1 buah). H.   Setiap mahasiswa wajib membuat lembar kerja yang dievaluasi dan ditanda-tangani oleh tutor. Mongan.4. Diskusi ini bertujuan untuk melaporkan informasi baru yang diperoleh dari pembelajaran mandiri.00 Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi dr. Pertemuan kelima (Jumat. Pertemuan ini berlangsung selama 1 jam dan bertujuan untuk melaporkan hasil analisis dan sintesis informasi yang ditemukan untuk menjelaskan masalah pada skenario.E.00 Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Prof. SpKK(K) Page 12 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 . Hal ini menjadi tanggung jawab ketua masing-masing ruangan dan diserahkan selambatlambatnya pada saat pleno.J. MSc. MSc. 5. SpKK(K) dr. MATRIKS KEGIATAN Hari/ Tanggal Jam Kelas A Kegiatan Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Sumber Prof. Bila ada masalah yang belum jelas atau kesalahan persepsi. Pandeleke. SpPK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 10. A. Pertemuan keempat (Kamis.0009. dr.00 Senin. 22 Agustus 2011 09. 26 Agustus 2011)  Diskusi panel dan tanya jawab bersama pakar (pleno). melakukan analisis dan sintesis semua informasi dan menarik kesimpulan akhir. MsAppSc.J. Pandeleke.S.E. Mongan. SpPK Tempat Kegiatan Kelas B Sumber Tempat 08.0010. 25 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. MSc. MSc. H.E. MMedEd.0011. Semua mahasiswa wajib menyalin laporan dari kelompok dan mahasiswa lain. AIFM dr. dr.

1512. B. PKK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak Kuliah Pakar: Sistim Penilaian ISHOMA Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Aula FK UNSRAT Kampus Page 13 08.0013.P. Wowor.0010.0011. SpPA dr. Laihad.0012. MSc Kuliah Pakar: Sistim Penilaian dr.0010.0010. P.0013.0009. PKK dr.F. G.J. MKes. MKes. B. MMedEd.0009.M. MsAppSc. 25 Agustus 2011 Jumat.M. S.J.00 Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr. P. Kepel. SpFK dr.15 08. AIFM 13.00 Tutorial-02 Tutor Tutorial-02 Tutor 08. 23 Agustus 2011 10.S.00 11. P.M. H. Wowor.11. SpFK Tutorial-01 Tutor Ruang Tutorial Kampus Kleak Selasa.00 Rabu. Wahongan.0014. Lampus.00 Kamis.S. S.15 Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr. SpPA dr.H. Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 08. G. MKes.M. 24 Agustus 2011 10. Wahongan.0012. MMedSc Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar ISHOMA Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia dr. B.00 PLENO Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 .J.00 12.15 12. MKes.P.J. Kaligis. Kaligis.00 dr. Laihad. 26 Agustus 2011 Aula FK UNSRAT Kampus Kleak ISHOMA Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr. Kepel. MMedSc 11.00 12.1513. dr. Wungouw.00 Tutorial-01 Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Tutor dr.I. B.H. Lampus.S.F.00 09. MKes. MKes. MSc Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr. P.1511.

MMedSc Kimia Kedokteran 5 dr. A. Velma Buntuan. G.id just4stefana@yahoo. Wungouw. M. .P. MKes Dr. MMedEd. Kulit dan Kelamin Biokimia Mikrobiologi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Ruang 1 2 3 4 5 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 14 . 1 2 3 4 5 Nama Prof. B.E. MKes dr.H.Kleak BAB V SUMBER DAYA SUMBER D AYA MANUSIA A. P. dr. MKes Parasitologi dr. MKes. Taufiq Pasiak. dr.J.S. Kepel. Wowor. Kaligis. MPdI Bagian I.co. Farmakologi 6 SpFK 7 dr. SpPA Patologi Anatomi 9 dr.J. MSc.MKes. MSc Biokimia 8 dr.com Greta_mdo@yahoo. No.S. SpKK(K) dr.J. H.com billy.I.M. MKes.F. B. Pandeleke. DAFTAR NAMA T UTOR No.M. Kaseke. Kaligis.kepel@yahoo. Wahongan.J. dr.P. I. Mongan.M. PKK IKMAS Keterangan: Narasumber dapat dihubungi pada hari dan jam kerja. Laihad.com B. SpKK(K) Kelamin dr. H.E. Stefana H. HP 08159212607 085240488633 08159346763 085242777822 081340225771 085240507325 08124426376 08124427294 08124404699 Email herlinawungouw@yahoo. Lampus. MSc dr.P. MSc. SpPK Patologi Klinik 4 dr. P.com lampusbeni@yahoo. DAFTAR NARASUMBER KULIAH PAKAR DAN PLENO Nama Alamat Bagian Prof. Pandeleke. AIFM 3 dr. H.E. No. S.M. Fisiologi 2 MsAppSc. Kulit dan 1 MSc.

AIFM dr.S. Pijoh. B. V. J.J. dr. Kaunang. Djon Wongkar dr. MKes dr. G. MMedEd. MKes. S. MsAppSc.P. Laihad. Kepel. MKes dr. Billy J. Pemeriksa) Rekapitulasi dan Pemasukan Nilai Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 15 . MKes. MSi. SpKK(K) dr. Wulan J. H. PA(K). S. Dundu dr. MSc. Engka. MKes dr.J. MMedSc TUGAS Koordinator Umum Sekertariat. Sonny Kalangi. MKes.D. Lilian Andries. Pengawas. PHK dr. J. Janno Bernadus. AIFM dr. Cek Ketersediaan Ruangan Tutor bertugas.Cek Mahasiswa Layak Ujian Jadwal Kuliah.N. Sinolungan.J. SpPA dr.V. MKes dr. MBiomed dr. Wungouw.E. Anita E. PENYUSUN MODUL JABATAN Koordinator Sekretaris Anggota-1 Anggota-2 Anggota-3 Anggota-4 Anggota-5 Anggota-6 NAMA Prof. Lampus. Wangko. SpPK dr. MMed dr. Marunduh. A. PKK dr.H. P. Pandeleke. G. B. Siantan Supit. Wahongan. Laihad.F. AIFM dr.A. Wahongan. Kaligis.E.S. GradDip. SpPA dr. dr. Zwingly Porajow dr. MKes Anatomi-Histologi Patologi Anatomi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Kimia IKMAS IKP IKMAS Parasitologi IKP Psikiatri Fisiologi Fisiologi Parasitologi Parasitologi Fisiologi Psikologi 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Cadangan Cadangan Cadangan Cadangan C.F. MKes dr. MSc dr. P. Lampus.S. MSc.J. Kepel. MS dr. Sylivia R.I. H.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 dr. Mongan.S. MMedSc dr. B. Pembuatan Laporan Pelaksanaan Modul Skenario. Pretutorial Meeting dan Post Tutorial Meeting Pengumpulan dan Penggandaan Soal Pelaksanaan Ujian (Ruangan.M.P.

pleno dan tutorial. Untuk dapat mengikuti evaluasi. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 16 . serta proses bagaimana mahasiswa menjalani pendidikan ini. mahasiswa harus memenuhi persyaratan mengikuti kegiatan dengan jumlah kehadiran minimal 80% untuk kuliah. B.BAB VI PENILAIAN DAN EVALUASI A. PENILAIAN HASIL PENDIDIKAN Penilaian hasil pendidikan ditentukan berdasarkan hasil belajar mahasiswa. Ujian Modul dilakukan melalui ujian tulisan yang akan diperhitungkan sebagai salah satu komponen nilai akhir modul. PERINCIAN PERHITUNGAN NILAI S UMATIF Nilai akhir diperoleh dari:   Enam puluh persen (60%) nilai dihitung dari Ujian Modul Empat puluh persen (40%) nilai dihitung dari Proses Tutorial Mahasiswa dinyatakan lulus Modul Pendidikan Kedokteran jika nilai perhitungan akhir minimal 65 (B).

Dari enam modul yang telah dipelajari dan diuji. Arifin kuliah di PSPD FK UNSRAT karena ingin menjadi seorang dokter yang baik. seorang mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. Arifin hanya berhasil lulus tiga modul dan sisanya harus mengikuti remedial.LAMPIRAN 1: SKENARIO Arifin. Selama menjadi siswa selalu memperoleh nilai yang sangat baik dan pada akhir tahun ajaran selalu masuk dalam posisi tiga besar di sekolah. Setelah mengikuti beberapa modul di semester 1 diadakan ujian. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 17 . adalah lulusan SMU ungggulan di Talaud dengan prestasi sangat memuaskan.

LAMPIRAN 2: LEMBAR KERJA LEMBAR KERJA Modul Pendidikan Kedokteran Kata sulit: Kata kunci: Pertanyaan dan pembahasan: Kesimpulan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 18 .

Daftar Sumber Bacaan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 19 .

LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL Lembar Penilaian Tutorial Hari/ Tanggal Kelompok Tutor : : : Modul/Skenario : No. Peran Serta (Bobot Maksimal 6) PERAN SERTA Sharing Score 2 Membagi informasi atau pendapat yang sesuai dengan topik Argumen Menyampaikan argumen dan pengetahuan yang logis berdasarkan literatur yang akurat Aktifitas Aktif dalam diskusi tanpa dorongan fasiltator Score 1 Membagi informasi atau pendapat yang tidak sesuai dengan topik Menyampaikan argumen dan pengetahuan tidak berdasarkan literatur yang akurat Aktif dalam diskusi dengan dorongan fasiltator Sama sekali tidak aktif walaupun ada dorongan dari fasilitator Tidak dapat menyampaikan argumen Score 0 Tidak membagi informasi sama sekali B. 1 2 3 dst Nama Mahasiswa NRI Peran Serta Prilaku Total PANDUAN PEMBOBOTAN: A. Perilaku (Bobot Maksimal 4) PERILAKU Kehadiran Sopan santun Score 2 Tidak terlambat Tingkah laku yang sopan Score 1 Terlambat > 15 menit Tingkah laku yang tidak Score 0 Tidak hadir Tidak kembali ke ruangan sampai jam diskusi berakhir sopan seperti keluar masuk Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 20 .

Mahasiswa harus berpakaian rapi. Mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti seluruh kegiatan yang tercantum dalam jadwal kegiatan. 2. meneriaki teman diskusi tanpa alasan jelas dengan bahasa tidak sopan LAMPIRAN 4: TATA TERTIB MAHASISWA Tata Tertib Umum : 1. 2. Alasan sah untuk tidak hadir pada kegiatan pembelajaran dan ujian: 1. 3. (tidak diperbolehkan menggunakan baju kaos atau jeans) 5. 5. mahasiswa hanya diperkenankan membawa alat tulis saja. Pada saat ujian tulisan.ruang diskusi tanpa ijin. dsb) wajib menyetel alat tersebut dalam posisi silent. Tugas yang diberikan Pimpinan FK UNSRAT. Mahasiswa yang tidak hadir saat ujian berlangsung hanya boleh mengikuti ujian susulan jika alasan ketidakhadirannya sah sesuai yang tertulis diatas. Mahasiswa diwajibkan memakai PAPAN NAMA di dadanya pada saat kegiatan pembeajaran. Sakit dengan pembuktian Surat Keterangan Dokter yang merawat. Mahasiswa yang tidak hadir pada kegiatan pembelajaran harus memberikan surat keterangan yang sah kepada pengelola modul. Mahasiswa diharuskan berpakaian putih hitam Mahasiswa tidak diperkenankan ujian jika kehadirannya kurang dari 80% kegiatan. 2. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 21 . Jika terlambat lebih dari 15 menit. berpenampilan sopan dan sesuai dengan etika sebagai seorang calon dokter serta tidak diperkenankan memakai sandal selama dalam kegiatan pembelajaran berlangsung. pager. Kematian keluarga dekat. Mendapat izin cuti yang disetujui oleh DEKAN FK UNSRAT. Mahasiswa yang membawa alat komunikasi (HP. Tata tertib ujian: 1. 4. Mahasiswa harus hadir tepat waktu. 4. 3. maka ia harus menghadap pada pengelola modul sebelum mengikuti kegiatan 3. 4. 6. Melahirkan anak.

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 22 .

 .

7..      $$ $$ $$ $$    &% %     $%#&$      425:907    $/0!740.947   .

9.9.5.3 ::!0.4/:!03//.30/4907..3.3%:8   ::.!.3   !.0 .3.88.

 /9025: :39: 203.03 :25  .320.  9::  . %0 $0..9::..343805   0309.8.3502-0./.:/8:804254.3.5.7.9:   030.3.8..389./.3 !  ...  !#  $$! $ ..3 -.5.32.2 20.8.8.

8.39: 20309:./.3/.3202-:..8..70825:.74/.3:39:202-.-5079.8.38.3.3.95079./03..   03.3203.32.7.75.3.882.3.3.574-02/.8.7..803.3   03..3./..   07:2:8.09.

3:93.7.331472.7.2.:.80. 5.3-.35079.547.3.8 -08.3 3907309 /8-    03.8 .30825:.:.380.2-.3. 2.8..3 04254 9073. $033 :89:8    ..89..5.25.3:39: 8..72.3..8  /.8.3   /../..7   03:25:.31472./.9.8 .3/507:. 5.3 40 09:.3 5030. 24/:  $0.3. /03.8:2-07-0.25..  %  &! %#   !07902:./.3/..3/.2 0.. /././.8 ..7  !030. 0825:.3 ..7 0.3:93.3.9/:.75075:89.

:89:8    8:8 04254 9:947.. .89.74  !02-.8 50393 ./..8 31472. /.8./.2  8:8 3 /. /.3 /03.3 203.78 04254  02:/. 20303.2.9.    !07902:.83 -.3 80709.  .8 89..8..3:9.8.3 :.3 09:.7/. 31472.3 203039:.8 40 9:947 -07.3 /.8:2-07 .30/:.8..3 803.38:3 80.3 . .  /.3 502-.3/1. $0.8.3/..3 /. /03. /03.71.25020..7.3.3 202-07.32.3 -8..  ..3 502.

3.: 2.3 203:3.-: :89:8    .8/.74  $0.3    ::!0. #.3 50309.8.3.../.. /././.9 :3..4/:!03//.. /.83  !079..74/03.3/.83 2.88.3   !. 2.30/4907.2.-/03.2/8:82.3.3/7    !07902:.20.203:9:.. /.9.9 203/8:8.5.3-.8-08.3-..:.8.3:93.2 803..88.7 0.3 .9/..5.0  .3-0:2 907.3 2.7 803.309.3 2.... .88.

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

.8..!.7 :.88 42509038 /7    43.9.4/:!03//.7 :7::2 07-.30/4907. /7    43. &$#% ...3   !.7.8 !$  .9.7 !03/0.7 !03/0.!.!. $5!  :.30.3/000  $.  0//   ::!0.3.. 0.        :.2 0.7. $:2-07 !741 /7      !.30.9 0.3 0.  $5   /7   $  :34:  855$..3/000  $.8 $:2-07 %025..3 7.8 0.3 :.3 7.9.7 !02-0.!.9        $033  :89:8   :.25:8 0.88 42509038 #:.3...7 !02-0.9.!.3  $.25:8 0.3.7 :7::2 07-.88.  0//   %025. %.  $5   /7   $  :34:  855$.3  $..3 0.!..3 :. $5!  :. :.7 $  !741 /7      !.3 0.8.0 . .

..  %:947.    :89:8                  #.7 !7410843.3 /&$#% /7    050  0/$.!. $   %:947. :..25:8  08 !   :.25:8 0.  :.3 :.25:8 0.  /7   !  .43.!. .  /7 !   . 0. &$#% ..3  08    %:947 :.  :.3 %:947.!.  :.733 !  /7 !   447  08  $5 /7    050  0/$. &$#% .3/.           $0.-:  :89:8             /7   !  .88.!..9   :89:8         !  ::!0.!.. .!.3/./  $5! /7  $  . .7 $892!03.    %:947   #:.8.30/4907.3 %:947. #:. #:.3 :.3   !.7 :.3 /&$#% :.4/:!03//.!.7 42509038 4907 3/4308.7 !74-02 .80/ 0.8  $.25:8 0...3 %:947.25:8 0.. :.   %:947 #:./  $5! /7  $  .3 :.7 $892!03..    %:947   #:.7 $9. 49070:.25:8  08 ! /7 $    .3  08   /7 !   447  08  $5 :..  .25:8 0.3 %:947.7.820 4907  /7 !   .  #:.7 42509038 4907 3/4308. &$#% .25:8 0. &$#% .3..25:8 0.43.733 !   %:947.820 4907 :. 0.8 !$  ..28   :89:8       :2...25:8 0.  #:.. 0.3 :. .3.7 !74-02 .0 .!.!.8 !$  .7 !7410843.   %:947.!...7 $892!03.25:8 0.!.7 $9.7.7 49070:.80/ 0.25:8 0.7 $892!03.!.8  $.8 !$  .    :. $    /7 $    .3 :.. :.25:8 0.  :.

3  /7   ! .3 !741 /7    !.3/000   ! :9/..207.:39:.44 .3 7.72.3 08 /7  050 0/$.3                !.7.3. /7  $ .25:8 08 /7 .8:2-07/.23 42.9/:-:35.3.4/:!03//.2.30.942 8944 3.942 8944 2.9443. $5! !. 0//   /7   43.  /7 !  .7 /7 !  .3.334073. 42.942 8944 !.9443  /7   050 0/$.942 8944 3.8 $.:16!.9443..3. 74-44 3.4 /  :898901.8944 /7 !  447 08  .3.:3./.44 . !741 /7    !.8.. .34 $ !  ! /7 $433.42  .3 $.3/000 $..43.7/.23 /7   $ :34:  844  855$.7.42 709.88. 2.   4  4 !                2.25:8 08  $  ! 0907. $5   /7 $901.800 08 7 /7 %.8944 #:.5.2.3 ..  .44 .9./ $5! !.0/4907.30/4907.3 .2.3 08 !.44 ./:8 420/ .44 .8 $.33/708 $ /7 :.' $&#  $&# &$  %##$&#&!#!  .. 08 !/ /7 4343.3  ! :9/.44  $5  /7 $   .3 08 /7   ./ $5! /7 $ . $5   0.3   .3./5 08 /7 .42  %#%&% 4                 # .942 3. /7 '02.42  - 050.3  $..7.25:8-03.*2/4.0 ::!0.:34:.942 8944 3. $ ! $ !.942 /7  $ .  073..

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

574808-.3 /5079:3.9: 4254303 3.34/: 25.. 5034/.8503//.. .3.7 24/:   !#!#%&$&%  . .9.7 O O 3.3.3203:90.7232.3 3  &39: /.3...:..3.9.88.3 4/: /.7!74808%:947.3-07/.5079:3. 2.3. 203.7&.' !'&$     !$!   !03..3   !.9.8-0.3/9039:.3 20.3...3 ./9:3/.7. 8..3 503//.30/4907.72.7/50740/. 8079.:.3.     ::!0./9:3/.9 203:9 0.25::507803   3..3/03.30/4907.7:8 20203: 5078.8.95::507803   3. ..39:947.3::84/:!03//.. 8.2. &.3 80-.0 .88./3.3./7.3:2..7.88.88..3 ..3232.3 9:8.4/:!03//. :39::.0.: :.5.88.8  2.

 .2.2 5488 9.7:8203:97020/.3 $& :3:.3/4907. /.9 202:.7 / 804./.9 -.3/: 713.390.80/4907.3 / %. 713:.3-./8047.                      ::!0.3..703. $090. -07.:3 .24/:/. ::8.8::89.3   !. -08.8: /.:9.: 20250740 3.80208907!747.24/:/80208907/..32.0 .3./.3:.3.3 5.3.!#$#   713 8047./.703..5./ 88. .33203.3 80.3. 80.3 8.:/ /03.2$9:/!03//.224/:.7.88...3 57089.34907./!$!&$#%.3&$#% ./50.8.88.30/4907.7 9.8 8..4/:!03//..: 2. 203.7/.388...3  $0.203:9 -0-07.3 .3.

.3.3   ::!0.30/4907.:3.8..4/:!03//.3  .9.7$:2-07.3      0825:.3   !..3...88.!###  ## 4/:!03//.30/4907.3502-.3     .19..3/.0 .3.9.8:9  .  !079.

7!03.!##!%&% #  02-.7.. .3%:947.

%.3. 04254 %:947      4/:.

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

.:0. ./7 905.3$:7./50703.50304.88...3 7.3.3... 8.%079-&2:2   .88.3&$#%    03/.3.9.35:99.3-07.3.90907.3/.7....38:3  9/.9..3.39:2/.3207.:7.3   .3/.3 8.0.3/-07.8   ::!0.7 0.39:8.7:8 203.9.39079:8/..9 .- 203090 ../50703.7:8 202-07..9/03.5 5.3./.3:.8.88././78. 907.90..3/809::40&$#%   %.3    !.24/:    .3-075. ..9: .3 202.3.88.3!253.9:.0.9:.50304.30/4907.3 ./7.7../.3502-:9./7 5.25../..30:..3 502-0..3 808:.38.3202-.3    . . ..38:8:.33.:9.34907.3 845. /.7.3   !.-./../.38:3.8.3 9/.:39:9/./.3 -07.9 0907.3 202-.9.9.3:39:203:980:7:0..7:8 -075.:.7:8 .. /03. /50703...3202.    %:.2-.07  /8.3 /.3907.9./75.9.808:./..3.7./7.88.2 54888039    ./.90- /.0.-.3   $.3 2.93.8.2.5.88.3 .88..39/../.9. 80..9 90780-:9 /.3.05.3.88.3:..24/:80-0:2203:90. .9    0.43 /4907 8079.9 42:3.7...88.9.3.9/.3   .9    02.99:88..8..5./.!#%%%#%$$  %.3502-0.3/.9079-:.    ./../507-40.8. .7:8.3502-0.!!//.38    . 80-.3-.8 !  5.8.3 502-0.2.3   ..3203:3.4/:!03//.0.88.. 9/..3..3 8:7. .48.2 0.0 .88.2   ./0.3 09.9..5  -07503.. 8047...3..3.-40203:9:. .7.3 ...9.7  2039  2..3.3 09/...9.9.33.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful