Buku Pegangan Mahasiswa

BLOK I. KETRAMPILAN KOGNITIF DAN KEPEMIMPINAN KEDOKTERAN

MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN
Tim Modul Pendidikan Kedokteran

DIBERIKAN PADA MAHASISWA SEMESTER 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN D OKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SAM RATULANGI

Unit Pendidikan Kedokteran (Medical Education Unit/MEU) Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi

Manado 2011

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011

Page 2

I. SpKK(K) [Koordinator] dr.M. MKes. A.P. Laihad.J. MMedSc Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 3 . Wungouw. MSc. PKK dr. H.J. H. SpPA dr. Lampus.TIM MODUL Prof. AIFM dr. Wahongan. MMedEd. B.E. S. MSc dr.J. Mongan. MKes. B.H. dr. dr. SpPK dr. MsAppSc. Kaligis.E. P.F.S.S. Kepel. MSc. Pandeleke. G.

Lingkup Bahasan BAB IV.DAFTAR ISI Pengantar BAB I. Sasaran Pembelajaran BAB III. Penilaian dan Evaluasi 7 9 13 15 6 4 5 LAMPIRAN – LAMPIRAN: LAMPIRAN 1. Lembar Kerja LAMPIRAN 3. Lembar Penilaian Tutorial LAMPIRAN 4. Pendahuluan BAB II. Tata tertib Mahasiswa 18 19 16 17 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 4 . Sumber Daya BAB VI. Skenario LAMPIRAN 2. Metode Pengajaran/Pembelajaran BAB V.

dr. Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya juga kami tujukan kepada tim modul sebelumnya yang telah memulai dan mengembangkan modul ini: Prof. Umboh. dr. N. MSc.H. Semoga buku ini dapat bermanfaat sebagai upaya kita mempersiapkan dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kompetensi lulusan dokter di Fakultas Kedokteran UNSRAT. yang kiranya dapat kita sempurnakan bersama melalui saran dan kritik yang membangun. Prof. MS. MSc.R. Kami menyampaikan banyak terima kasih kepada segenap pihak yang telah berpartisipasi dan membantu penyusunan modul ini sehingga dapat selesai pada waktunya. J. dan Prof.PENGANTAR Puji syukur pada Tuhan yang Maha Esa sehingga kami dapat menyelesaikan dan menyusun Modul Pendidikan Kedokteran ini. SpGK. DAN. untuk digunakan pada Kurikulum Berbasis Kompetensi Program Studi Pendidikan Dokter (PSPD) Fakultas Kedokteran UNSRAT tahun 2011. B. namun kami menyadari bahwa banyak kekurangan yang masih mungkin ditemukan dalam modul ini.M.H. dr. yang merupakan bagian dari Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. Kairupan. Tim Penyusun Modul Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 5 . Kapantow. SpKJ-KAR Kami telah berusaha mempersiapkan buku ini sebaik-baiknya.L.

BAB I PENDAHULUAN Modul Pendidikan Kedokteran merupakan modul kedua dari tiga modul yang akan dibahas pada Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. PRASYARAT MAHASISWA Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 6 . Tujuan Umum Modul Pendidikan Kedokteran agar dapat membantu mahasiswa mencapai 3 (tiga) dari 7 (tujuh) area kompetensi utama dan 1 (satu) kompetensi pendukung yang tercantum dalam KBK PSPD FK UNSRAT yaitu Area Kompetensi 5 Pengelolaan Informasi. buku. Hasil belajar ini akan dipresentasikan pada kegiatan pleno di hari terakhir modul ini. Area Kompetensi 6 Mawas Diri dan Pengembangan Diri. penyusun mengharapkan modul ini dapat membantu mahasiswa mempelajari dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan Pendidikan Kedokteran sehingga dapat menggunakan pengetahuan yang dimilikinya untuk membantu mahasiswa selama belajar di PSPD Fakultas Kedokteran UNSRAT. mencari informasi dari pakar. Lebih khusus lagi. Modul ini disusun dengan maksud untuk digunakan dalam mencapai beberapa sasaran pembelajaran yang telah ditetapkan dalam Modul Pendidikan Kedokteran. Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1. Modul ini membicarakan tentang sistim pendidikan Kedokteran di Indonesia khususnya sistim pendidikan kedokteran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. Modul Pendidikan Kedokteran bertujuan untuk memperkenalkan mahasiswa tentang sistim pembelajaran di Fakultas Kedokteran khususnya di Program Studi Pendidikan Dokter. Medikolegal dan Profesionalisme serta Keselamatan Pasien. menggunakan strategi pembelajaran ”Problem-Based Learning” (PBL) yang meliputi kegiatan tutorial. ada skenario yang akan dibahas dalam modul ini untuk mendorong mahasiswa belajar dan mencari jawaban atas masalah yang ada dengan pendekatan ilmiah. dan Area Kompetensi 7 Etika. belajar mandiri. Waktu yang dialokasikan untuk modul ini adalah 5 hari kerja. jurnal di perpustakaan dan artikel ilmiah melalui internet. Disamping itu. Moral.

14. 045/U/2002 pasal 1. 6. 7.Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. 16. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 7 . Menjelaskan tentang ruang lingkup Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Menjelaskan apa yang dimaksud dengan setiap istilah dalam SPICES. 15. 5. 8. Membedakan antara Teacher-Centered Learning dan Student-Centered Learning. BAB II SASARAN PEMBELAJARAN SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL Setelah selesai mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. 9. SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG Pada akhir pembelajaran melalui modul Pendidikan Kedokteran ini mahasiswa mampu: 1. 2. 3. Menjelaskan tentang pendekatan belajar menurut Biggs. Menyebutkan 2 (dua) contoh Sasaran Penunjang (enabling-oucomes). 4. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar orang dewasa. Menyebutkan karakteristik pembelajaran orang dewasa. 11. Menyebutkan 2 (dua) contoh Kompetensi Inti dari masing-masing Area Kompetensi. Menyebutkan 7 (tujuh) area kompetensi utama dalam Kurikulum Inti Pendidikan Dokter Indonesia-III (KIPDI-III). Menyebutkan 2 (dua) contoh Komponen Kompetensi dari masingg-masing Area Kompetensi. Menjelaskan cara pembelajaran orang dewasa Menjelaskan tujuan pendidikan orang dewasa. 13. 10. Menjelaskan tentang macam-macam pendkatan belajar. Menyebutkan 2 (dua) contoh macam-macam sumber belajar untuk orang dewasa. Menjelaskan definisi Kompetensi (sesuai dengan SK Mendiknas No. Menjelaskan definisi Problem-Based Learning 12.

3. Pembelajaran Orang Dewasa Pendekatan Belajar Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Problem-Based Learning Standar Kompetensi Dokter Indonesia Sistim Penilaian Sistim Penilaian di Fakultas Kedokteran UNSRAT Profesionalisme dokter Dokter Keluarga BUKU ACUAN DAN SUMBER BELAJAR Amin Z. Ptc. Ltd Buku Panduan Akademik.17. 2003. 5. 2010. Eng KH. Basics in Medical Education. Standar Kompetensi Pendidikan Kedokteran Dasar Indonesia (KIPDI III) Pedoman Nasional Penyusunan Kurikulum Berbasis Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 8 . 2. 7. Menjelaskan tentang macam-macam evaluasi. Menyebutkan 3 (tiga) tahapan kurkulum sebagai implementasi KBK di Fakultas Kedokteran. Menjelaskan tentang macam-macam penilaian yang diterapkan di Pendidikan Dokter. Menjelaskan tentang profesionalisme dokter. 21. 8. Manado Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi. BAB III LINGKUP BAHASAN POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN 1. 19. 2006. 4. World Scientific Publishing Co. 9. 6. Menjelaskan konsep dokter keluarga. 20. 18.

video. Epstein RM. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. Metoda Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. Nasution N. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. PAU-PPAI Universitas Terbuka.Kompetensi untuk Fakultas Kedokteran/Program Studi Kedokteran Dasar di Indonesia. Yogyakarta. Jakarta. Makmun LH. 2007. Zainul A. Standar Kompetensi Dokter. Aditya Media. N Engl J Med 356(4):387-96 Hamalik O. Sumber belajar lainnya: diktat. 2005. Pembelajaran Berpusat Mahasiswa. Jakarta. hand-out. Bandung. Assessment in Medical Education. Jakarta. dll. 2006. artikel. 2005. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi Keputusan Rektor Universitas Sam Ratulangi Nomor 6661/H12/LL/2010 tentang Peraturan Akademik Universitas Sam Ratulangi Konsil Kedokteran Indonesia. Jakarta. 2005. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 9 . Konsil Kedokteran Indonesia. 2006. Aditya Media. Tarsito. Langkah-langkah Penjabaran Kurikulum Berbasis Kompetensi. Penilaian Hasil Belajar. 1980. Yogyakarta. Evaluasi Hasil Pembelajaran Mahasiswa. Direktorat Jenderal Pendidikann Tinggi Departemen Pendidikan Nasional .

Kuliah Pakar dalam kelas besar. 2. A. 4. 5. buku ajar.BAB IV METODE PENGAJARAN/PEMBELAJARAN Metoda pembelajaran yang digunakan pada Modul Pendidikan Kedokteran ialah pengajaran aktif mandiri (student-centered). slide. 2. Slide Projector LCD Komputer Layar/Papan Tulis Buku Catatan Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 10 . 5. berbasis kompetensi dengan menggunakan pendekatan metode pembelajaran berdasarkan masalah atau problem-based learning (PBL). internet.06 SKS 1 SKS JUMLAH TOTAL B. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. terintegrasi secara vertikal. dll. 4. 3. tape. Text Book. majalah. MEDIA INSTRUKSIONAL 1. Diskusi kelompok yang difasilitasi oleh tutor Diskusi Mandiri Konsultasi pada pakar/nara sumber Aktifitas pembelajaran individual dengan menggunakan bahan acuan Tim Pakar. Jumlah Kegiatan Modul Pendidikan Kedokteran: Kuliah Pakar Tutorial Pleno 1/16 11/16 4/16 0.69 SKS 0.25 SKS 0. 3. video.

2. Pertemuan pertama (Senin. 3. 5. 2. 4. Pertemuan ketiga (Rabu. ada 7 (tujuh) langkah (The Seven Jump) yang biasa ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui diskusi kelompok yaitu: 1. internet. Pertemuan kedua (Selasa.C. 24 Agustus 2011)  Mahasiswa mengikuti kuliah dalam kelas besar (kelas A dan B). 22 Agustus 2011)  Dalam kelas besar (kelas A dan B). Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 11 . KEGIATAN MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN 1. kemudian dilanjutkan dengan pembahasan skenario. 7. 6. dsb. Pertanyaan atau masalah yang belum terjawab dengan baik dapat dijadikan bahan dalam diskusi mandiri. Menganalisis masalah dengan menjawab pertanyaan Menarik kesimpulan dari langkah ketiga Merumuskan sasaran/sumber belajar Mengumpulkan informasi tambahan baik dari perpustakaan. 23 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. Pembahasan diawali dengan mengklarifikasi istilah asing (bila ada) dan menentukan kata/kalimat kunci dari skenario. Menyampaikan kesimpulan akhir Penjelasan: Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang diperlukan untuk sampai pada kesimpulan akhir maka langkah 5 dan 6 dapat diulangi dan selanjutnya dilakukan lagi langkah 7 D. Diskusi ini diawali dengan pemilihan ketua dan sekretaris kelompok. Selanjutnya mahasiswa dapat mendiskusikan masalah dalam skenario dengan menggunakan pengetahuan masing-masing. PROSES PEMECAHAN MASALAH Dalam melaksanakan PBL. diawali dengan penjelasan oleh ketua modul. Menjelaskan istilah dan konsep Menetapkan masalah/problem dasar pada skenario dan membuat pertanyaan untuk membantu menetukan masalah yang ada 3. Selanjutnya pakar/narasumber akan memberikan kuliah mengenai informasi-informasi penting yang bisa dijadikan dasar dalam pemecahan masalah.

26 Agustus 2011)  Diskusi panel dan tanya jawab bersama pakar (pleno). Catatan:  Laporan penyajian kelompok diserahkan kepada tutor dan MEU dalam bentuk CD (masing-masing 1 buah). Pandeleke. MATRIKS KEGIATAN Hari/ Tanggal Jam Kelas A Kegiatan Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Sumber Prof. SpKK(K) Page 12 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 . Pertemuan kelima (Jumat. Pertemuan keempat (Kamis.00 Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Prof. bisa diselesaikan oleh para pakar yang hadir pada pertemuan ini. SpPK Tempat Kegiatan Kelas B Sumber Tempat 08.4. AIFM dr. H.00 Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi dr. dr. SpKK(K) dr.00 Senin. MSc. SpPK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 10.0010. dr.0009. H. 5. MSc. MSc. A.I.   Setiap mahasiswa wajib membuat lembar kerja yang dievaluasi dan ditanda-tangani oleh tutor. Mongan.J.E. Diskusi ini bertujuan untuk melaporkan informasi baru yang diperoleh dari pembelajaran mandiri. Hal ini menjadi tanggung jawab ketua masing-masing ruangan dan diserahkan selambatlambatnya pada saat pleno.E. MSc.E. Semua mahasiswa wajib menyalin laporan dari kelompok dan mahasiswa lain. Mongan.0011.S.J. MsAppSc. H. 22 Agustus 2011 09. A. 25 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. Bila ada masalah yang belum jelas atau kesalahan persepsi.E. Pertemuan ini berlangsung selama 1 jam dan bertujuan untuk melaporkan hasil analisis dan sintesis informasi yang ditemukan untuk menjelaskan masalah pada skenario. melakukan analisis dan sintesis semua informasi dan menarik kesimpulan akhir. Wungouw. MMedEd. Pandeleke.

I. MKes.0011.00 Kamis.1511.F. SpFK Tutorial-01 Tutor Ruang Tutorial Kampus Kleak Selasa. MSc Kuliah Pakar: Sistim Penilaian dr. Laihad. SpPA dr.0012.00 12.0009. Kepel.S. Wowor.M.M. MKes.M. Kepel.J. S.00 Rabu.00 Tutorial-02 Tutor Tutorial-02 Tutor 08. PKK dr. Lampus. MSc Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr. MKes. MMedEd. P.15 12. MKes.00 11. SpFK dr.0014. MsAppSc. B. Wahongan. AIFM 13.J. Kaligis.M.00 12.00 09.0010. SpPA dr.P. P. Wahongan.S. Wowor. 25 Agustus 2011 Jumat.0013.11.0010. Kaligis. B.0009. P. 26 Agustus 2011 Aula FK UNSRAT Kampus Kleak ISHOMA Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr.H.15 08. Lampus. MKes. dr.00 PLENO Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 .00 Tutorial-01 Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Tutor dr. 23 Agustus 2011 10.H. Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 08. G. B. MMedSc Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar ISHOMA Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia dr.1512.J. MKes. G.P. 24 Agustus 2011 10.S.0010. MMedSc 11.1513. B. P. PKK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak Kuliah Pakar: Sistim Penilaian ISHOMA Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Aula FK UNSRAT Kampus Page 13 08. Laihad. Wungouw.00 dr.15 Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr.0013.F.00 Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr. S.0012.J. H.

Stefana H.Kleak BAB V SUMBER DAYA SUMBER D AYA MANUSIA A. Mongan. Kaligis. Velma Buntuan. MKes Dr. No. Taufiq Pasiak.S. Laihad.com billy. S. MKes. G.P.MKes. HP 08159212607 085240488633 08159346763 085242777822 081340225771 085240507325 08124426376 08124427294 08124404699 Email herlinawungouw@yahoo. Lampus. No. MKes. A. dr. SpKK(K) dr.J.M. Wowor.E. SpKK(K) Kelamin dr. MSc.P. Kaligis.J. Pandeleke.E. H. B. MKes Parasitologi dr.com lampusbeni@yahoo. SpPK Patologi Klinik 4 dr.M. Pandeleke. H. MSc Biokimia 8 dr.J. 1 2 3 4 5 Nama Prof.com Greta_mdo@yahoo. MMedSc Kimia Kedokteran 5 dr. Farmakologi 6 SpFK 7 dr.I.F. dr. Kepel. P. MMedEd.H. Wahongan.J. M. Kulit dan Kelamin Biokimia Mikrobiologi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Ruang 1 2 3 4 5 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 14 .id just4stefana@yahoo. P. PKK IKMAS Keterangan: Narasumber dapat dihubungi pada hari dan jam kerja.M. dr. Kulit dan 1 MSc. Fisiologi 2 MsAppSc. AIFM 3 dr.S.P.com B. I. Wungouw. SpPA Patologi Anatomi 9 dr. DAFTAR NARASUMBER KULIAH PAKAR DAN PLENO Nama Alamat Bagian Prof.E.co. MSc dr. MSc. B.kepel@yahoo. . MPdI Bagian I.M. DAFTAR NAMA T UTOR No. MKes dr. H. Kaseke.

G. SpPA dr. MMedSc dr. MKes. Kaunang. Wungouw. Pemeriksa) Rekapitulasi dan Pemasukan Nilai Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 15 . MKes dr. MKes. Wulan J. Lampus. MMed dr. MsAppSc. Siantan Supit. MKes dr. Kepel. A.P. Kepel. MKes dr. MSi. MMedSc TUGAS Koordinator Umum Sekertariat. Mongan.H. PENYUSUN MODUL JABATAN Koordinator Sekretaris Anggota-1 Anggota-2 Anggota-3 Anggota-4 Anggota-5 Anggota-6 NAMA Prof. MSc. Zwingly Porajow dr.F. B. P. V. MBiomed dr.D. Laihad.J. Kaligis. Wahongan.E. Pandeleke.F. SpKK(K) dr. Dundu dr. MKes dr. Billy J. dr. MMedEd. Marunduh.E. AIFM dr.J. P. Pengawas.S.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 dr. MS dr. Sonny Kalangi. Engka. Sinolungan. Wangko. MSc dr.S. SpPK dr. B. Pijoh. J. dr.J. Pembuatan Laporan Pelaksanaan Modul Skenario. S. Janno Bernadus. Anita E. MKes Anatomi-Histologi Patologi Anatomi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Kimia IKMAS IKP IKMAS Parasitologi IKP Psikiatri Fisiologi Fisiologi Parasitologi Parasitologi Fisiologi Psikologi 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Cadangan Cadangan Cadangan Cadangan C. Laihad. H. MSc. Lilian Andries. SpPA dr. Wahongan.I. PA(K). J. H. Pretutorial Meeting dan Post Tutorial Meeting Pengumpulan dan Penggandaan Soal Pelaksanaan Ujian (Ruangan. GradDip.J.V. AIFM dr. Lampus.S.A.M. B.Cek Mahasiswa Layak Ujian Jadwal Kuliah. Cek Ketersediaan Ruangan Tutor bertugas.N. PHK dr. MKes. AIFM dr. MKes dr.S.P. Sylivia R. S. Djon Wongkar dr. G. PKK dr.

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 16 . serta proses bagaimana mahasiswa menjalani pendidikan ini.BAB VI PENILAIAN DAN EVALUASI A. B. Ujian Modul dilakukan melalui ujian tulisan yang akan diperhitungkan sebagai salah satu komponen nilai akhir modul. mahasiswa harus memenuhi persyaratan mengikuti kegiatan dengan jumlah kehadiran minimal 80% untuk kuliah. Untuk dapat mengikuti evaluasi. PENILAIAN HASIL PENDIDIKAN Penilaian hasil pendidikan ditentukan berdasarkan hasil belajar mahasiswa. pleno dan tutorial. PERINCIAN PERHITUNGAN NILAI S UMATIF Nilai akhir diperoleh dari:   Enam puluh persen (60%) nilai dihitung dari Ujian Modul Empat puluh persen (40%) nilai dihitung dari Proses Tutorial Mahasiswa dinyatakan lulus Modul Pendidikan Kedokteran jika nilai perhitungan akhir minimal 65 (B).

Selama menjadi siswa selalu memperoleh nilai yang sangat baik dan pada akhir tahun ajaran selalu masuk dalam posisi tiga besar di sekolah.LAMPIRAN 1: SKENARIO Arifin. seorang mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. adalah lulusan SMU ungggulan di Talaud dengan prestasi sangat memuaskan. Arifin hanya berhasil lulus tiga modul dan sisanya harus mengikuti remedial. Dari enam modul yang telah dipelajari dan diuji. Setelah mengikuti beberapa modul di semester 1 diadakan ujian. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 17 . Arifin kuliah di PSPD FK UNSRAT karena ingin menjadi seorang dokter yang baik.

LAMPIRAN 2: LEMBAR KERJA LEMBAR KERJA Modul Pendidikan Kedokteran Kata sulit: Kata kunci: Pertanyaan dan pembahasan: Kesimpulan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 18 .

Daftar Sumber Bacaan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 19 .

LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL Lembar Penilaian Tutorial Hari/ Tanggal Kelompok Tutor : : : Modul/Skenario : No. 1 2 3 dst Nama Mahasiswa NRI Peran Serta Prilaku Total PANDUAN PEMBOBOTAN: A. Peran Serta (Bobot Maksimal 6) PERAN SERTA Sharing Score 2 Membagi informasi atau pendapat yang sesuai dengan topik Argumen Menyampaikan argumen dan pengetahuan yang logis berdasarkan literatur yang akurat Aktifitas Aktif dalam diskusi tanpa dorongan fasiltator Score 1 Membagi informasi atau pendapat yang tidak sesuai dengan topik Menyampaikan argumen dan pengetahuan tidak berdasarkan literatur yang akurat Aktif dalam diskusi dengan dorongan fasiltator Sama sekali tidak aktif walaupun ada dorongan dari fasilitator Tidak dapat menyampaikan argumen Score 0 Tidak membagi informasi sama sekali B. Perilaku (Bobot Maksimal 4) PERILAKU Kehadiran Sopan santun Score 2 Tidak terlambat Tingkah laku yang sopan Score 1 Terlambat > 15 menit Tingkah laku yang tidak Score 0 Tidak hadir Tidak kembali ke ruangan sampai jam diskusi berakhir sopan seperti keluar masuk Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 20 .

Mahasiswa diharuskan berpakaian putih hitam Mahasiswa tidak diperkenankan ujian jika kehadirannya kurang dari 80% kegiatan. meneriaki teman diskusi tanpa alasan jelas dengan bahasa tidak sopan LAMPIRAN 4: TATA TERTIB MAHASISWA Tata Tertib Umum : 1. 4. berpenampilan sopan dan sesuai dengan etika sebagai seorang calon dokter serta tidak diperkenankan memakai sandal selama dalam kegiatan pembelajaran berlangsung. Melahirkan anak. Mahasiswa harus hadir tepat waktu. Mahasiswa yang membawa alat komunikasi (HP. Alasan sah untuk tidak hadir pada kegiatan pembelajaran dan ujian: 1. pager. Kematian keluarga dekat. Sakit dengan pembuktian Surat Keterangan Dokter yang merawat. Jika terlambat lebih dari 15 menit.ruang diskusi tanpa ijin. 2. Mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti seluruh kegiatan yang tercantum dalam jadwal kegiatan. Mahasiswa harus berpakaian rapi. Mahasiswa diwajibkan memakai PAPAN NAMA di dadanya pada saat kegiatan pembeajaran. dsb) wajib menyetel alat tersebut dalam posisi silent. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 21 . Pada saat ujian tulisan. 3. mahasiswa hanya diperkenankan membawa alat tulis saja. 4. Mahasiswa yang tidak hadir saat ujian berlangsung hanya boleh mengikuti ujian susulan jika alasan ketidakhadirannya sah sesuai yang tertulis diatas. Tugas yang diberikan Pimpinan FK UNSRAT. maka ia harus menghadap pada pengelola modul sebelum mengikuti kegiatan 3. Tata tertib ujian: 1. Mendapat izin cuti yang disetujui oleh DEKAN FK UNSRAT. 2. (tidak diperbolehkan menggunakan baju kaos atau jeans) 5. Mahasiswa yang tidak hadir pada kegiatan pembelajaran harus memberikan surat keterangan yang sah kepada pengelola modul. 5. 6. 3. 4. 2.

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 22 .

 .

      $$ $$ $$ $$    &% %     $%#&$      425:907    $/0!740.7.947   ..

3.3   !.30/4907.9.5.3.3 ::!0..3%:8   ::.0 .!.4/:!03//.9.88.

..3 !  ..  9::  .9:   030../..32.2 20.5.8.3502-0.9::.389.8.320.7.8.3 -. %0 $0.3.03 :25  . /9025: :39: 203..3.343805   0309.:/8:804254.  !#  $$! $ ./.8.5.

574-02/..75././03.3.8./.3/.74/..3   03.3203.   07:2:8.803.   03..8.8.09.32.95079..39: 20309:.3.38..7.3:39:202-.3.3.70825:.3..3202-:.3.7.882.-5079.8.

 /.7  !030. 5./..30825:.8 .7. 2.3 40 09:.8.3.35079.8.380.8:2-07-0.7   03:25:.3./. $033 :89:8    .8  /.3/.3 3907309 /8-    03. /03.3:39: 8.:. 0825:.3.3 5030.3 .31472..7 0.80.547.3   /.2. 5.:.  %  &! %#   !07902:.25.5. 24/:  $0.9/:.3:93....331472././.8 .2 0..2-...3/507:.3.3 04254 9073.8 ..89..9.3./...7.3-.72.3/.3:93.8 -08.75075:89.25.

3 ..3 502..8.8 50393 .3 80709.  .9.3 803..8.3 /.7/.3 -8.25020. 31472.3 202-07./.30/:.3 203.3 /03. /.  .3 09:.74  !02-.3/1.8. .71.32.89. $0...3 :.3 /.3:9.. /03.8 89. /. /03.3. :89:8    8:8 04254 9:947..7.8 40 9:947 -07.2.8.8:2-07 . .38:3 80.8 31472.3 203039:.78 04254  02:/..    !07902:.3/..3 502-./. 20303.2  8:8 3 /.  /.83 -.8.

3 ..309.203:9:..: 2..3.8/.3   !./.83  !079.3    ::!0.9 203/8:8../.3/./.88.3.9 :3.3-0:2 907..9/.. 2... /.3 2.3.3 2.0  .3-.30/4907.8.-/03.2.5.20.7 803.3-.83 2...4/:!03//.8-08...2 803.2/8:82.3 203:3.-: :89:8    . #.3:93.74  $0. /.88.:.8.88.9.7 0.5.3/7    !07902:. .74/03..3 50309. /.

8./.88.7.  .. 803.3503.2 8:83-079::. .3/.3.88..8.9.:..32.83 2.304254/807.8-. 9.88/.33   .547.3409:947   $02:.2./.2..89.9..3  ..383908831472.70825:.38:380.7:.3/0.704254/....8.88/.3. 2.30/.-202-:.3 /.547.5.2-.3 -079::.93. /8008.83 2.   !07902:.3 -0:2 0.9 . 5..507902:../75.302.9 :89:8    8:85.95034   $09.3/7 20./.8.83 -:.31472. 3 203...3   %#$% .2.3/1.: 08..3&/.9.39.3 80.2-039: 2.3.28 :89:8    8:804254 9:947.707.547...- 09:.7 5034 !07902:.3203.8.7.3..8 .7    !07902:.5.3:39:2030.3.9:947/...331472.3/.7.32. :2.8.:.-203.902-.3 2.2-./ 9.9 ..38:380. .3.88.3/902:.3:39:20.7502-0.3.74  ..2/.3 839088802:.8409:947-07.83 7:.30025. 2.3.3.52..3:3 .3/9.3 :39:20.. .3/50740/..305.33-07.3 /807.7.8/..--078.3 5078058  -8.8/.2.547.5.3405.3./../.

$5!  :.3.9.8 !$  .3 :.30.3/000  $.3 :.!.25:8 0. :.0 .3/000  $.3 7.7 :7::2 07-.!.7 $  !741 /7      !.7..!.4/:!03//..30/4907.8 0.3  $.!...88.30.3.  $5   /7   $  :34:  855$.7 !03/0.9.7 :. . %.7. 0. /7    43.7 !02-0.2 0.3 0.3. &$#% .9        $033  :89:8   :.7 :7::2 07-.!.3 0..8.  $5   /7   $  :34:  855$.9.7 !03/0.88 42509038 /7    43.!...3  $..3 7.  0//   %025.9..7 !02-0.8 $:2-07 %025.  0//   ::!0.3 0.. $5!  :.88 42509038 #:..        :.8.9 0.3   !. $:2-07 !741 /7      !.25:8 0.

.!.8 !$  .  /7   !  .25:8 0.80/ 0.3 :. &$#% .7 49070:.43.28   :89:8       :2.  /7 !   .7 !74-02 .9   :89:8         !  ::!0. &$#% ..    %:947   #:.7 42509038 4907 3/4308.8.30/4907.!. :.  :. :.!.7 $892!03..3 :.25:8 0. #:.7 $9..    :.!. 0.7 $892!03.3 :..3 /&$#% :.7.    :89:8                  #. &$#% .3/. $   %:947. 49070:.80/ 0.25:8 0.3 %:947.!.!.  :...7 $892!03.  :.733 !   %:947.!.3 %:947.7 $9. . .  #:./  $5! /7  $  .7.43.3   !.733 !  /7 !   447  08  $5 /7    050  0/$. &$#% . 0...8 !$  ..  .4/:!03//.8 !$  .!. $    /7 $    .88.25:8 0. .-:  :89:8             /7   !  ..25:8  08 ! /7 $    .3/..25:8 0.25:8 0.. 0.!.!.7 !74-02 .3.820 4907  /7 !   .  #:.3 /&$#% /7    050  0/$.25:8 0.   %:947. #:. :.7 !7410843.3 %:947./  $5! /7  $  .25:8 0.7 $892!03.   %:947 #:.7 :....3  08   /7 !   447  08  $5 :.    %:947   #:.8  $.7 42509038 4907 3/4308.3.0 .3  08    %:947 :.3 :..  %:947.           $0.!.820 4907 :. ..25:8 0.25:8 0.3 %:947.  :.3 :.25:8  08 !   :.7 !7410843..!.8  $.25:8 0.

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

30/4907.947 $0709./.59:.3 $.9 !02-:.../.3.7.  349.7.3  !03./.0 .8:.3 %:947-079:.. %&$ 447/3.3$4. 0//  /7   ! .3$:59  /7 '  !4 08 /7   ! .8 $.547.7..3.88.3 08 /7 $.3 .4/:!03//. $5! /7  $ . !0.9.0093 !03:25:..8.3.3 #:.  349.8944 !.88.3.4 /7 39.8  !02078.&.3 &.3 !0./ $5! /7   050 0/$.3.          /7 3!47..3 .3 .0093/.. $5   /7 $   .8944 844 !844     .3/.78 349.3/.3.947&2:2 $0079.97 844 844 !.3.3.   &  !741 /7    !.3!489 %:947.:. 0090780/.3!02.3 . 08  /7 $.43..7:3/: 0/ /7  $ ' $34:3.            ::!0.3/000 $./.74 0.8..3  !&$& % 447/3.3 08 ! !8.39.34/: $03.# .3   !.3./.  #0.25:8 08 ! /7 !  . /7   $ :34: 855$.  349.3!03.  349..3#:.3. :3/: /7    3.8 !709:947..  349.3 08  /7   43.3.8/.3.43.

 .2.95::507803   3.3::84/:!03//.7.3 /5079:3.39:947.30/4907.8  2..88.9: 4254303 3.7 24/:   !#!#%&$&%  .88.7232.:.0.3232.7!74808%:947.3:2.9..' !'&$     !$!   !03.3. 8. 8079.3.3-07/.3 9:8..8./3. 5034/..3203:90. 2.3   !.9.3 .: :..3 20.9.7.     ::!0.4/:!03//. :39::.5.3.8-0.5079:3. &.7&. 203..3..7 O O 3.25::507803   3.34/: 25.3/9039:.3 503//.574808-.9 203:9 0. ./9:3/./7..:.0 . 8.7:8 20203: 5078.3 4/: /.88.3 3  &39: /.72.8503//..3 .. .3.3..3 80-.30/4907..3./9:3/..88.3..88.7/50740/..3/03.

5.3 5.7/.24/:/80208907/.2$9:/!03//. -07.3.3.0 . $090.:9.3&$#% .                      ::!0.. /.8 8.3. 713:.3/: 713.. 203.80/4907..3 8.3/4907.3 57089.3 / %.2 5488 9./!$!&$#%.3   !.8::89.703./50.9 -...: 2./.9 202:./ 88.!#$#   713 8047.:3 ..2.703.34907.4/:!03//. .3 .390.8. ::8. .3.3.3 $& :3:.3-.30/4907.7 9. 80..:/ /03.. -08.224/:.88.3.203:9 -0-07.80208907!747./8047.88.8: /.3  $0.3:.7:8203:97020/.388.7 / 804.: 20250740 3.3 80..33203.32.7./.24/:/./.

3.3  .4/:!03//.19..3      0825:.3   ::!0.30/4907.88..8:9  .3     .0 .8.9.7$:2-07..30/4907.  !079.3..3.3502-.9..!###  ## 4/:!03//..:3.3   !.3/.

 .7.3%:947.7!03..!##!%&% #  02-.

%. 04254 %:947      4/:.3.

80.350309.. !&!  %  !07.2.9:7.947   !07..: 503/.3808:.30.9. /03.9203.38050790:.3 /8:8 /03.9 919.30/4907.9 %3.3   !.7:203 $.89.350309.35.91 .3 .470  %/.3 .3.:.845.3$079.3845.38.:. 902.8.4/:!03//.8 8.7..9.3 ::!0.39/.82..470 %07. 02-.5. 0 7:.8.2.35.470 %/.8.31472.:     %49.2/8:89.2.  !#& 0.3.5..39/./.:./7 %3.9/.9/.3 $45. 3  9.39:3 $.3907.3 /4743.3.8.3  9/.25.     !7.72. %/. /03.348 /.7:203 $..: .89.73 $.8 20307.3 /.2-.:7.947 -07/.25.8 91/.3.35.470 02-.7:203 %/.$03.31472./7.3-.. -07/. 4-49.9 91/..92039 $..3945 03.808:.:7.9.25.: 503/.0 ..3 .31.470 02-.74  4     /89      .82./. /4743. /..3.2/8:8-07.31472..3907.88.7./4743.8: 8.25.3$079.907.80.3 $.:5:3..8.31.2-.3 845.9:7.202-.     #     !07.470  %/.9.8.: 4-49.5..  !#$#% $..3 /8:8 9.71. .3.7 7:.89.2/8:8/03..88.947 $.3945 7:203 03.

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

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful