Buku Pegangan Mahasiswa

BLOK I. KETRAMPILAN KOGNITIF DAN KEPEMIMPINAN KEDOKTERAN

MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN
Tim Modul Pendidikan Kedokteran

DIBERIKAN PADA MAHASISWA SEMESTER 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN D OKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SAM RATULANGI

Unit Pendidikan Kedokteran (Medical Education Unit/MEU) Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi

Manado 2011

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011

Page 2

MSc. MMedEd.I.J. Kepel.J. Laihad. SpPA dr. Wahongan. Pandeleke.M. SpKK(K) [Koordinator] dr.E.S. H. B. G. Mongan. A. MSc dr. AIFM dr. Lampus. P.J.S. H. MKes. PKK dr.F. MsAppSc.P. Kaligis.H. B. MSc. dr.TIM MODUL Prof. MMedSc Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 3 . S. SpPK dr. dr. Wungouw. MKes.E.

Tata tertib Mahasiswa 18 19 16 17 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 4 . Lembar Kerja LAMPIRAN 3. Pendahuluan BAB II.DAFTAR ISI Pengantar BAB I. Penilaian dan Evaluasi 7 9 13 15 6 4 5 LAMPIRAN – LAMPIRAN: LAMPIRAN 1. Lingkup Bahasan BAB IV. Sumber Daya BAB VI. Sasaran Pembelajaran BAB III. Skenario LAMPIRAN 2. Lembar Penilaian Tutorial LAMPIRAN 4. Metode Pengajaran/Pembelajaran BAB V.

dan Prof.PENGANTAR Puji syukur pada Tuhan yang Maha Esa sehingga kami dapat menyelesaikan dan menyusun Modul Pendidikan Kedokteran ini.L. Tim Penyusun Modul Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 5 . Semoga buku ini dapat bermanfaat sebagai upaya kita mempersiapkan dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kompetensi lulusan dokter di Fakultas Kedokteran UNSRAT. dr. J. Kairupan. Kami menyampaikan banyak terima kasih kepada segenap pihak yang telah berpartisipasi dan membantu penyusunan modul ini sehingga dapat selesai pada waktunya.H. Prof. yang kiranya dapat kita sempurnakan bersama melalui saran dan kritik yang membangun. untuk digunakan pada Kurikulum Berbasis Kompetensi Program Studi Pendidikan Dokter (PSPD) Fakultas Kedokteran UNSRAT tahun 2011. Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya juga kami tujukan kepada tim modul sebelumnya yang telah memulai dan mengembangkan modul ini: Prof. Kapantow. dr. N. namun kami menyadari bahwa banyak kekurangan yang masih mungkin ditemukan dalam modul ini. DAN. yang merupakan bagian dari Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran.M.R. MS. B. SpGK. Umboh. MSc.H. MSc. SpKJ-KAR Kami telah berusaha mempersiapkan buku ini sebaik-baiknya. dr.

penyusun mengharapkan modul ini dapat membantu mahasiswa mempelajari dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan Pendidikan Kedokteran sehingga dapat menggunakan pengetahuan yang dimilikinya untuk membantu mahasiswa selama belajar di PSPD Fakultas Kedokteran UNSRAT. Area Kompetensi 6 Mawas Diri dan Pengembangan Diri. Lebih khusus lagi.BAB I PENDAHULUAN Modul Pendidikan Kedokteran merupakan modul kedua dari tiga modul yang akan dibahas pada Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. Waktu yang dialokasikan untuk modul ini adalah 5 hari kerja. belajar mandiri. jurnal di perpustakaan dan artikel ilmiah melalui internet. Hasil belajar ini akan dipresentasikan pada kegiatan pleno di hari terakhir modul ini. PRASYARAT MAHASISWA Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 6 . Tujuan Umum Modul Pendidikan Kedokteran agar dapat membantu mahasiswa mencapai 3 (tiga) dari 7 (tujuh) area kompetensi utama dan 1 (satu) kompetensi pendukung yang tercantum dalam KBK PSPD FK UNSRAT yaitu Area Kompetensi 5 Pengelolaan Informasi. dan Area Kompetensi 7 Etika. Disamping itu. menggunakan strategi pembelajaran ”Problem-Based Learning” (PBL) yang meliputi kegiatan tutorial. Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1. buku. ada skenario yang akan dibahas dalam modul ini untuk mendorong mahasiswa belajar dan mencari jawaban atas masalah yang ada dengan pendekatan ilmiah. mencari informasi dari pakar. Modul Pendidikan Kedokteran bertujuan untuk memperkenalkan mahasiswa tentang sistim pembelajaran di Fakultas Kedokteran khususnya di Program Studi Pendidikan Dokter. Moral. Modul ini disusun dengan maksud untuk digunakan dalam mencapai beberapa sasaran pembelajaran yang telah ditetapkan dalam Modul Pendidikan Kedokteran. Modul ini membicarakan tentang sistim pendidikan Kedokteran di Indonesia khususnya sistim pendidikan kedokteran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. Medikolegal dan Profesionalisme serta Keselamatan Pasien.

3. 9. SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG Pada akhir pembelajaran melalui modul Pendidikan Kedokteran ini mahasiswa mampu: 1. Menjelaskan definisi Kompetensi (sesuai dengan SK Mendiknas No. Menyebutkan 2 (dua) contoh macam-macam sumber belajar untuk orang dewasa. 10. Menyebutkan 2 (dua) contoh Sasaran Penunjang (enabling-oucomes). Menyebutkan karakteristik pembelajaran orang dewasa. Menyebutkan 7 (tujuh) area kompetensi utama dalam Kurikulum Inti Pendidikan Dokter Indonesia-III (KIPDI-III). 045/U/2002 pasal 1. 5. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 7 . BAB II SASARAN PEMBELAJARAN SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL Setelah selesai mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. 15. Menjelaskan definisi Problem-Based Learning 12.Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. 8. Menjelaskan cara pembelajaran orang dewasa Menjelaskan tujuan pendidikan orang dewasa. 2. 13. 16. 4. 6. Menjelaskan tentang pendekatan belajar menurut Biggs. 14. Menjelaskan tentang ruang lingkup Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar orang dewasa. 11. 7. Membedakan antara Teacher-Centered Learning dan Student-Centered Learning. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan setiap istilah dalam SPICES. Menyebutkan 2 (dua) contoh Komponen Kompetensi dari masingg-masing Area Kompetensi. Menjelaskan tentang macam-macam pendkatan belajar. Menyebutkan 2 (dua) contoh Kompetensi Inti dari masing-masing Area Kompetensi.

Menyebutkan 3 (tiga) tahapan kurkulum sebagai implementasi KBK di Fakultas Kedokteran. Ltd Buku Panduan Akademik. Menjelaskan tentang macam-macam penilaian yang diterapkan di Pendidikan Dokter. BAB III LINGKUP BAHASAN POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN 1. 5. 20. 4. Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi. 9. 18. 6. 2006. 2. 2010. Menjelaskan tentang macam-macam evaluasi. 2003. 8.17. Pembelajaran Orang Dewasa Pendekatan Belajar Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Problem-Based Learning Standar Kompetensi Dokter Indonesia Sistim Penilaian Sistim Penilaian di Fakultas Kedokteran UNSRAT Profesionalisme dokter Dokter Keluarga BUKU ACUAN DAN SUMBER BELAJAR Amin Z. Standar Kompetensi Pendidikan Kedokteran Dasar Indonesia (KIPDI III) Pedoman Nasional Penyusunan Kurikulum Berbasis Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 8 . Ptc. 7. Basics in Medical Education. Menjelaskan konsep dokter keluarga. Eng KH. World Scientific Publishing Co. Menjelaskan tentang profesionalisme dokter. 3. 19. 21. Manado Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Yogyakarta. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 9 . PAU-PPAI Universitas Terbuka. 2006. Jakarta. Aditya Media. Sumber belajar lainnya: diktat. Evaluasi Hasil Pembelajaran Mahasiswa. 2005. Nasution N. Konsil Kedokteran Indonesia. 2005. Zainul A. dll. Makmun LH. Yogyakarta. artikel. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. 2007. Aditya Media. Assessment in Medical Education. Jakarta. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta. Tarsito. Epstein RM. 2006. N Engl J Med 356(4):387-96 Hamalik O. Langkah-langkah Penjabaran Kurikulum Berbasis Kompetensi. Pembelajaran Berpusat Mahasiswa. Direktorat Jenderal Pendidikann Tinggi Departemen Pendidikan Nasional . 1980. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi Keputusan Rektor Universitas Sam Ratulangi Nomor 6661/H12/LL/2010 tentang Peraturan Akademik Universitas Sam Ratulangi Konsil Kedokteran Indonesia.Kompetensi untuk Fakultas Kedokteran/Program Studi Kedokteran Dasar di Indonesia. Standar Kompetensi Dokter. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. 2005. video. Metoda Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. Bandung. hand-out. Jakarta.

MEDIA INSTRUKSIONAL 1. 5. 4. Text Book. 2. dll. internet. A. buku ajar. berbasis kompetensi dengan menggunakan pendekatan metode pembelajaran berdasarkan masalah atau problem-based learning (PBL). 2.25 SKS 0. 3. majalah. 5.69 SKS 0. Diskusi kelompok yang difasilitasi oleh tutor Diskusi Mandiri Konsultasi pada pakar/nara sumber Aktifitas pembelajaran individual dengan menggunakan bahan acuan Tim Pakar. video. 3.BAB IV METODE PENGAJARAN/PEMBELAJARAN Metoda pembelajaran yang digunakan pada Modul Pendidikan Kedokteran ialah pengajaran aktif mandiri (student-centered). Jumlah Kegiatan Modul Pendidikan Kedokteran: Kuliah Pakar Tutorial Pleno 1/16 11/16 4/16 0. terintegrasi secara vertikal.06 SKS 1 SKS JUMLAH TOTAL B. tape. Slide Projector LCD Komputer Layar/Papan Tulis Buku Catatan Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 10 . 4. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. slide. Kuliah Pakar dalam kelas besar.

22 Agustus 2011)  Dalam kelas besar (kelas A dan B). 23 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. diawali dengan penjelasan oleh ketua modul. 24 Agustus 2011)  Mahasiswa mengikuti kuliah dalam kelas besar (kelas A dan B). Pertemuan kedua (Selasa. Selanjutnya pakar/narasumber akan memberikan kuliah mengenai informasi-informasi penting yang bisa dijadikan dasar dalam pemecahan masalah. 7. Pertemuan ketiga (Rabu. Selanjutnya mahasiswa dapat mendiskusikan masalah dalam skenario dengan menggunakan pengetahuan masing-masing. 5. Menyampaikan kesimpulan akhir Penjelasan: Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang diperlukan untuk sampai pada kesimpulan akhir maka langkah 5 dan 6 dapat diulangi dan selanjutnya dilakukan lagi langkah 7 D. 6. dsb.C. kemudian dilanjutkan dengan pembahasan skenario. Pembahasan diawali dengan mengklarifikasi istilah asing (bila ada) dan menentukan kata/kalimat kunci dari skenario. 3. 2. 4. Menjelaskan istilah dan konsep Menetapkan masalah/problem dasar pada skenario dan membuat pertanyaan untuk membantu menetukan masalah yang ada 3. ada 7 (tujuh) langkah (The Seven Jump) yang biasa ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui diskusi kelompok yaitu: 1. Pertanyaan atau masalah yang belum terjawab dengan baik dapat dijadikan bahan dalam diskusi mandiri. KEGIATAN MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN 1. Pertemuan pertama (Senin. internet. Diskusi ini diawali dengan pemilihan ketua dan sekretaris kelompok. Menganalisis masalah dengan menjawab pertanyaan Menarik kesimpulan dari langkah ketiga Merumuskan sasaran/sumber belajar Mengumpulkan informasi tambahan baik dari perpustakaan. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 11 . PROSES PEMECAHAN MASALAH Dalam melaksanakan PBL. 2.

SpKK(K) dr. Pertemuan kelima (Jumat. H. Semua mahasiswa wajib menyalin laporan dari kelompok dan mahasiswa lain. Hal ini menjadi tanggung jawab ketua masing-masing ruangan dan diserahkan selambatlambatnya pada saat pleno.E. MSc. AIFM dr. Wungouw. Pertemuan ini berlangsung selama 1 jam dan bertujuan untuk melaporkan hasil analisis dan sintesis informasi yang ditemukan untuk menjelaskan masalah pada skenario.00 Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi dr.00 Senin. MSc. A. dr.E.00 Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Prof. melakukan analisis dan sintesis semua informasi dan menarik kesimpulan akhir.J. Pandeleke. SpKK(K) Page 12 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 . Pandeleke. Mongan.0010. A. bisa diselesaikan oleh para pakar yang hadir pada pertemuan ini. H.   Setiap mahasiswa wajib membuat lembar kerja yang dievaluasi dan ditanda-tangani oleh tutor.4. 22 Agustus 2011 09. 5. Diskusi ini bertujuan untuk melaporkan informasi baru yang diperoleh dari pembelajaran mandiri. H. dr. Mongan.E. MMedEd.S.E.I.J.0009. SpPK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 10. 26 Agustus 2011)  Diskusi panel dan tanya jawab bersama pakar (pleno). MSc. Catatan:  Laporan penyajian kelompok diserahkan kepada tutor dan MEU dalam bentuk CD (masing-masing 1 buah). MSc. 25 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam.0011. SpPK Tempat Kegiatan Kelas B Sumber Tempat 08. Bila ada masalah yang belum jelas atau kesalahan persepsi. Pertemuan keempat (Kamis. MsAppSc. MATRIKS KEGIATAN Hari/ Tanggal Jam Kelas A Kegiatan Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Sumber Prof.

0013. B.0012. Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 08. P.0010.00 12.J. MKes. MsAppSc. dr. Wahongan.00 Tutorial-02 Tutor Tutorial-02 Tutor 08.0013.00 PLENO Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 .0010. MMedSc Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar ISHOMA Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia dr.M. MKes.S.00 Kamis. Lampus.15 Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr. Kaligis. MKes.S. MKes. Wahongan. H. S.F. PKK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak Kuliah Pakar: Sistim Penilaian ISHOMA Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Aula FK UNSRAT Kampus Page 13 08.0012.00 Rabu.00 Tutorial-01 Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Tutor dr.P. Lampus.15 08. 26 Agustus 2011 Aula FK UNSRAT Kampus Kleak ISHOMA Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr.J. MSc Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr. MMedEd. Laihad.M. MMedSc 11. P.0011. Kepel.S.F. Wungouw. MKes.00 11.0014.1512. SpPA dr.00 12.0009. Laihad. SpPA dr.J. G.M.J. 23 Agustus 2011 10. B.P.H. B.15 12.I. Kepel.00 09.1511. MKes. S.0009. B. P.M. AIFM 13. PKK dr. G. SpFK dr.H.00 Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr.11. P. 25 Agustus 2011 Jumat. Wowor.1513. SpFK Tutorial-01 Tutor Ruang Tutorial Kampus Kleak Selasa. Wowor. Kaligis. 24 Agustus 2011 10.00 dr.0010. MSc Kuliah Pakar: Sistim Penilaian dr.

Pandeleke. MKes Parasitologi dr.F.com Greta_mdo@yahoo. SpPA Patologi Anatomi 9 dr. Lampus. No. P.J. MKes dr. Fisiologi 2 MsAppSc. dr. MKes.E. MPdI Bagian I.com B. MKes.Kleak BAB V SUMBER DAYA SUMBER D AYA MANUSIA A. DAFTAR NARASUMBER KULIAH PAKAR DAN PLENO Nama Alamat Bagian Prof. B. I. MKes Dr.J. Kulit dan 1 MSc. No. PKK IKMAS Keterangan: Narasumber dapat dihubungi pada hari dan jam kerja. MMedSc Kimia Kedokteran 5 dr. Kaligis. H. P. H. M. G. HP 08159212607 085240488633 08159346763 085242777822 081340225771 085240507325 08124426376 08124427294 08124404699 Email herlinawungouw@yahoo. Laihad.J. H. Mongan. AIFM 3 dr. Velma Buntuan. dr. DAFTAR NAMA T UTOR No. dr.id just4stefana@yahoo.E.M. MSc Biokimia 8 dr.H. MMedEd.M. Farmakologi 6 SpFK 7 dr.M.I.S. .E. SpKK(K) Kelamin dr. 1 2 3 4 5 Nama Prof. B. Wahongan. Stefana H. Kulit dan Kelamin Biokimia Mikrobiologi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Ruang 1 2 3 4 5 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 14 . SpKK(K) dr. Taufiq Pasiak.com lampusbeni@yahoo.J. Wowor.M. MSc. MSc dr. Pandeleke.MKes.P. Kaseke. Kaligis.com billy.co. Wungouw.P.S.kepel@yahoo.P. A. Kepel. MSc. S. SpPK Patologi Klinik 4 dr.

S. MSc dr. B.E. Kaunang. MKes dr. Anita E. Wahongan.S.P. Siantan Supit. Kepel. Dundu dr. Pembuatan Laporan Pelaksanaan Modul Skenario. Wangko.I. SpKK(K) dr. MSc. J. Billy J.J.S. SpPA dr. Laihad. MKes. Zwingly Porajow dr.F. Sylivia R. Mongan. MMedSc dr. MKes Anatomi-Histologi Patologi Anatomi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Kimia IKMAS IKP IKMAS Parasitologi IKP Psikiatri Fisiologi Fisiologi Parasitologi Parasitologi Fisiologi Psikologi 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Cadangan Cadangan Cadangan Cadangan C.N.P. G. AIFM dr.H. MKes. S. Pandeleke. SpPA dr. H. PKK dr. B. V.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 dr.J. G. MsAppSc. Wungouw. S. Laihad.F. H. Sonny Kalangi. Pijoh. MKes dr. PENYUSUN MODUL JABATAN Koordinator Sekretaris Anggota-1 Anggota-2 Anggota-3 Anggota-4 Anggota-5 Anggota-6 NAMA Prof. J. GradDip.M.J. Pemeriksa) Rekapitulasi dan Pemasukan Nilai Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 15 .J.A. Wulan J. MSc. MBiomed dr. SpPK dr. PA(K).V. Lampus. A. Lilian Andries. Cek Ketersediaan Ruangan Tutor bertugas. MKes dr. Lampus.S. P. MMedSc TUGAS Koordinator Umum Sekertariat. dr.Cek Mahasiswa Layak Ujian Jadwal Kuliah. Pengawas. dr. Wahongan. B. Kaligis. Marunduh. Sinolungan. MMed dr. Janno Bernadus. PHK dr. MMedEd.E. AIFM dr. P. MS dr. MSi. Kepel. MKes dr. Engka.D. MKes. Pretutorial Meeting dan Post Tutorial Meeting Pengumpulan dan Penggandaan Soal Pelaksanaan Ujian (Ruangan. AIFM dr. Djon Wongkar dr. MKes dr.

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 16 . B. mahasiswa harus memenuhi persyaratan mengikuti kegiatan dengan jumlah kehadiran minimal 80% untuk kuliah. serta proses bagaimana mahasiswa menjalani pendidikan ini. Ujian Modul dilakukan melalui ujian tulisan yang akan diperhitungkan sebagai salah satu komponen nilai akhir modul. PENILAIAN HASIL PENDIDIKAN Penilaian hasil pendidikan ditentukan berdasarkan hasil belajar mahasiswa.BAB VI PENILAIAN DAN EVALUASI A. pleno dan tutorial. PERINCIAN PERHITUNGAN NILAI S UMATIF Nilai akhir diperoleh dari:   Enam puluh persen (60%) nilai dihitung dari Ujian Modul Empat puluh persen (40%) nilai dihitung dari Proses Tutorial Mahasiswa dinyatakan lulus Modul Pendidikan Kedokteran jika nilai perhitungan akhir minimal 65 (B). Untuk dapat mengikuti evaluasi.

Selama menjadi siswa selalu memperoleh nilai yang sangat baik dan pada akhir tahun ajaran selalu masuk dalam posisi tiga besar di sekolah. Arifin kuliah di PSPD FK UNSRAT karena ingin menjadi seorang dokter yang baik. adalah lulusan SMU ungggulan di Talaud dengan prestasi sangat memuaskan. seorang mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. Setelah mengikuti beberapa modul di semester 1 diadakan ujian.LAMPIRAN 1: SKENARIO Arifin. Dari enam modul yang telah dipelajari dan diuji. Arifin hanya berhasil lulus tiga modul dan sisanya harus mengikuti remedial. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 17 .

LAMPIRAN 2: LEMBAR KERJA LEMBAR KERJA Modul Pendidikan Kedokteran Kata sulit: Kata kunci: Pertanyaan dan pembahasan: Kesimpulan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 18 .

Daftar Sumber Bacaan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 19 .

Perilaku (Bobot Maksimal 4) PERILAKU Kehadiran Sopan santun Score 2 Tidak terlambat Tingkah laku yang sopan Score 1 Terlambat > 15 menit Tingkah laku yang tidak Score 0 Tidak hadir Tidak kembali ke ruangan sampai jam diskusi berakhir sopan seperti keluar masuk Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 20 . Peran Serta (Bobot Maksimal 6) PERAN SERTA Sharing Score 2 Membagi informasi atau pendapat yang sesuai dengan topik Argumen Menyampaikan argumen dan pengetahuan yang logis berdasarkan literatur yang akurat Aktifitas Aktif dalam diskusi tanpa dorongan fasiltator Score 1 Membagi informasi atau pendapat yang tidak sesuai dengan topik Menyampaikan argumen dan pengetahuan tidak berdasarkan literatur yang akurat Aktif dalam diskusi dengan dorongan fasiltator Sama sekali tidak aktif walaupun ada dorongan dari fasilitator Tidak dapat menyampaikan argumen Score 0 Tidak membagi informasi sama sekali B.LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL Lembar Penilaian Tutorial Hari/ Tanggal Kelompok Tutor : : : Modul/Skenario : No. 1 2 3 dst Nama Mahasiswa NRI Peran Serta Prilaku Total PANDUAN PEMBOBOTAN: A.

3. 3. Mahasiswa yang tidak hadir saat ujian berlangsung hanya boleh mengikuti ujian susulan jika alasan ketidakhadirannya sah sesuai yang tertulis diatas. Pada saat ujian tulisan. 4. (tidak diperbolehkan menggunakan baju kaos atau jeans) 5. Mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti seluruh kegiatan yang tercantum dalam jadwal kegiatan. Mahasiswa diharuskan berpakaian putih hitam Mahasiswa tidak diperkenankan ujian jika kehadirannya kurang dari 80% kegiatan. Tugas yang diberikan Pimpinan FK UNSRAT. dsb) wajib menyetel alat tersebut dalam posisi silent. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 21 .ruang diskusi tanpa ijin. Melahirkan anak. Jika terlambat lebih dari 15 menit. 6. Kematian keluarga dekat. mahasiswa hanya diperkenankan membawa alat tulis saja. maka ia harus menghadap pada pengelola modul sebelum mengikuti kegiatan 3. meneriaki teman diskusi tanpa alasan jelas dengan bahasa tidak sopan LAMPIRAN 4: TATA TERTIB MAHASISWA Tata Tertib Umum : 1. berpenampilan sopan dan sesuai dengan etika sebagai seorang calon dokter serta tidak diperkenankan memakai sandal selama dalam kegiatan pembelajaran berlangsung. Mahasiswa diwajibkan memakai PAPAN NAMA di dadanya pada saat kegiatan pembeajaran. Tata tertib ujian: 1. Alasan sah untuk tidak hadir pada kegiatan pembelajaran dan ujian: 1. Mahasiswa harus hadir tepat waktu. 5. Mahasiswa yang tidak hadir pada kegiatan pembelajaran harus memberikan surat keterangan yang sah kepada pengelola modul. pager. Mendapat izin cuti yang disetujui oleh DEKAN FK UNSRAT. Mahasiswa harus berpakaian rapi. Sakit dengan pembuktian Surat Keterangan Dokter yang merawat. 2. 4. Mahasiswa yang membawa alat komunikasi (HP. 2. 4. 2.

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 22 .

 .

947   ..      $$ $$ $$ $$    &% %     $%#&$      425:907    $/0!740.7.

9.3.!.30/4907.0 .88.3   !.9.3 ::!0..4/:!03//.3%:8   ::.3.5.

3502-0.343805   0309...8.3.3 !  .7.2 20./.5.320.32.5.  !#  $$! $ .3 -.03 :25  ./...389.. %0 $0.  9::  .8.8.:/8:804254.8.9:   030.. /9025: :39: 203.9::.3.

   07:2:8.8.7./.3.   03.3..75./.38./03.70825:.3.882.3.95079.3.09.7...8.574-02/.3202-:..32.3..8.3:39:202-.3203.74/..803.3/.3   03.39: 20309:.-5079.8.

8  /..3 .2-.8 .3   /.:.7   03:25:.8 -08.  %  &! %#   !07902:.8 .3 04254 9073. /03.3.3 40 09:.72.:.3/507:.3/.380. 5./.3.3../. /. 5..35079..8:2-07-0.9/:.3-. 24/:  $0.547.5.3.3:93./.25.3 5030.../.7.3./. $033 :89:8    .7.8 ..89....3 3907309 /8-    03.. 0825:.3:93.75075:89.331472.25.8. 2.9.30825:.2.8..31472.7  !030.80.2 0.3/.7 0.3:39: 8.

7.3/.8 40 9:947 -07.3 203039:.8.3:9. /..3 /.78 04254  02:/.83 -.8 31472.3 09:.89. .74  !02-.8. 31472.8.3.3 203./.  . .. /03.3/1.8 50393 . $0.71..8. :89:8    8:8 04254 9:947.2.. 20303..3 803.3 502-.9..8 89.  /.3 /03.3 502...32.8.25020.7/.  . /.3 :.3 202-07.    !07902:.3 80709.8:2-07 ..38:3 80. /03.3 .3 -8.3 /./.2  8:8 3 /.30/:.

-/03..3:93..74/03.203:9:./.3-0:2 907. /.3-.88.8-08.3 203:3..3.83  !079.3    ::!0.3.3   !.0  .88. /.3/7    !07902:.7 0..9 203/8:8.5. /..5.3 50309./.3-.3. 2.30/4907.-: :89:8    .8..3 .3 2.8.88.2/8:82..20./.: 2..74  $0.9/.83 2. #.7 803.309.3 2.:..4/:!03//..3/.2... .9 :3.2 803..9.8/.

-202-:.. 2.547.88.3:3 .7    !07902:.305.2-.3 /.3 839088802:.3 5078058  -8...88/. 3 203.83 7:.--078.3./75.3.3.3:39:2030.3:39:20.3 /807.2 8:83-079::. 5.7 5034 !07902:..3.8409:947-07.2-.9.31472.9 .33-07.74  .2-039: 2.70825:./../.9.3/.7.7.30/..547..   !07902:.704254/./..3 2.3/902:. ..3/.3.7.547.902-.88.3.3.8 ..38:380.3405..-203.3/0..3.8.3..3&/.30025. 803.39.83 2.9 .507902:.7:. /8008.331472./.3/1.302.3 -0:2 0./.707.88/...8/.383908831472.3 -079::.5.8.8.5.8/.2.3203..:. ..3/7 20..33   .3.5.3 80. 2.547.2.. :2..95034   $09./ 9.- 09:.38:380. 9.32.3   %#$% .8. .2.8.89..88.83 -:.52.3 :39:20...2.3409:947   $02:.  ..9 :89:8    8:85..3/50740/.304254/807.3  .3503.32.93.2/..7.9:947/.9.7502-0.8.83 2.: 08.:.28 :89:8    8:804254 9:947.3/9.8-.

. .3.8.8.9.88 42509038 #:.8 !$  ..!.3 7.7 !03/0..0 .3 :.7 :7::2 07-.25:8 0.7 :7::2 07-. $5!  :.3  $.3 :.7 !02-0... 0.7 !03/0.!.8 $:2-07 %025.3   !.  $5   /7   $  :34:  855$.30/4907.3 7. $5!  :.  $5   /7   $  :34:  855$.9. &$#% .7.8 0.        :.!.3.!.88 42509038 /7    43.9.3/000  $..3/000  $.  0//   %025.30.4/:!03//.2 0.30.3 0.25:8 0..9        $033  :89:8   :.. $:2-07 !741 /7      !.7.3 0.9.88.3 0.7 !02-0. :. /7    43..3.9 0. %.!..7 :.  0//   ::!0.7 $  !741 /7      !.3  $.!..

 . 0.  :.!..3.7 $9.9   :89:8         !  ::!0.7 !74-02 .733 !   %:947.7 !74-02 .3 :.!. $   %:947.25:8 0..7 42509038 4907 3/4308..   %:947 #:...80/ 0.    :89:8                  #.!. &$#% . #:.3/.80/ 0...3   !. :.3  08    %:947 :.!.4/:!03//. 49070:.7 42509038 4907 3/4308.25:8 0.           $0. &$#% .3 %:947.  #:. .  :..!.25:8 0.3 %:947. :.25:8 0.8 !$  .7 $892!03.7 !7410843.. 0.    :.-:  :89:8             /7   !  .!. :.820 4907 :.8  $.  :.3 :.3 %:947.25:8 0.!.8  $.!.25:8  08 ! /7 $    .7 $9.25:8 0. $    /7 $    .  /7   !  .  .  %:947.25:8 0.../  $5! /7  $  .!.25:8 0. &$#% . #:.0 ..3 /&$#% :.3/. .   %:947.7.8.7.3 %:947. 0..3 :.25:8  08 !   :.25:8 0. .28   :89:8       :2../  $5! /7  $  .7 49070:.8 !$  ..30/4907.3 :.3 /&$#% /7    050  0/$.7 $892!03..88.820 4907  /7 !   .    %:947   #:. &$#% ..43.7 :.43.  :.8 !$  .!.3.    %:947   #:.3  08   /7 !   447  08  $5 :.25:8 0.7 $892!03.!.  /7 !   .!.733 !  /7 !   447  08  $5 /7    050  0/$..3 :.7 $892!03.7 !7410843.  #:..25:8 0.

.42  %#%&% 4                 # .8944 /7 !  447 08  .25:8 08 /7 .3  ! :9/.8:2-07/.3   .25:8-03.30.42  - 050. /7  $ .3                !.88../:8 420/ .942 8944 3.  .3. 2.3.23 42.2.42  .7.9.:16!.800 08 7 /7 %.43.25:8 08  $  ! 0907.44  $5  /7 $   .9443.8 $.942 8944 3.8944 #:.3./5 08 /7 .7 /7 !  .23 /7   $ :34:  844  855$.942 8944 3.:39:.3.207.3 $.3  /7   ! .9/:-:35.  073.0/4907. .3/000 $.3 7..3 .44 . 0//   /7   43. 74-44 3.33/708 $ /7 :.0 ::!0..:3.942 8944 !.7/.3 .3.42 709.942 8944 2.942 /7  $ .30/4907.   4  4 !                2. $ ! $ !. $5   /7 $901.4/:!03//..7.44 .*2/4.2.3.7. !741 /7    !.3 08 /7   . 42.942 3.3 08 !. 08 !/ /7 4343..3 !741 /7    !.2.8./ $5! /7 $ .9443. $5! !.44 .' $&#  $&# &$  %##$&#&!#!  .44 .  /7 !  .34 $ !  ! /7 $433.3  $.5.:34:.72.9443  /7   050 0/$.4 /  :898901. $5   0.8 $.44 ./..3/000   ! :9/./ $5! !.3 08 /7  050 0/$.334073.. /7 '02.

947 $0709.8.7.          /7 3!47.  349../ $5! /7   050 0/$.3 .7.3!03.3/.43./..# .3.8  !02078.947&2:2 $0079. 08  /7 $.97 844 844 !.43. 0090780/.8.3$4.25:8 08 ! /7 !  .0093/.3$:59  /7 '  !4 08 /7   ! .  349.3!489 %:947../.30/4907. %&$ 447/3.3 $.3 %:947-079:.88.3 08 ! !8.3/.3 #:.3.3 .3.3#:.3   !.9 !02-:...:..  #0.3.0 .3  !03.7.8 !709:947./.. $5! /7  $ .. :3/: /7    3.3/000 $.59:.3  !&$& % 447/3.3.3 .3 08 /7 $.  349.3 08  /7   43.8 $.74 0.3.8944 !.3 !0.8/. $5   /7 $   .8:./. 0//  /7   ! .7:3/: 0/ /7  $ ' $34:3..39.547. /7   $ :34: 855$./.3 &. !0.9.3.8944 844 !844     .3.4/:!03//.3 .            ::!0.3.  349.88.34/: $03.3..4 /7 39.78 349.3!02.3.&.   &  !741 /7    !..3.  349.0093 !03:25:.

88.7 O O 3.3 /5079:3./7.3.88.8503//.25::507803   3.8  2.30/4907./9:3/.3 20.7!74808%:947.7/50740/.3.9.34/: 25. 2.9: 4254303 3.3.. 8.: :. .3::84/:!03//. 8.3 4/: /..9 203:9 0.88.9.88.3 9:8.3.72....9.3   !. 8079.3/03. . 203.7 24/:   !#!#%&$&%  .574808-...3203:90.     ::!0.:..5.7.5079:3.8.3:2.4/:!03//.7.3-07/.. 5034/.3232. &..0..:./9:3/.39:947..2.95::507803   3.3/9039:.3 .3 3  &39: /.3 .3 80-. .3 503//.7&.0 .8-0.3.7:8 20203: 5078.' !'&$     !$!   !03.30/4907.7232..88.. :39::.3../3.3.3.

4/:!03//.88.3-.32.5.8::89..390.33203. -07.224/:.2$9:/!03//.3 57089.3 8...3 5./50.: 2.3:.9 202:.80/4907.703.7 9./.203:9 -0-07.8: /./!$!&$#%.3 $& :3:. 203..3  $0.3..8.3&$#% .3.3.7.3 ./.: 20250740 3.:3 .!#$#   713 8047..3/: 713.703.24/:/.7 / 804.30/4907. /. -08.8 8./ 88..80208907!747.0 .388./.:9.3.3 80. . 713:. 80..3/4907.3 / %.88.:/ /03..2.3.3   !. .2 5488 9.3.7/.24/:/80208907/.                      ::!0. $090./8047.34907.9 -.7:8203:97020/. ::8.

19.30/4907.!###  ## 4/:!03//.3502-.:3.  !079.0 .7$:2-07..8:9  ..3      0825:..3  .3   !.3.3     .9.4/:!03//..3.3/..8.3.3   ::!0..9.30/4907.88.

.7!03. .!##!%&% #  02-.7.3%:947.

3.%. 04254 %:947      4/:.

3.3907.:...2/8:8-07.9203.7.. 4-49.31.947 -07/.3.9/.9.35.25.91 .39/.89.71..3945 7:203 03.. /03. 3  9.8.7 7:.947 $.845.3  9/.7:203 $. .30/4907.39:3 $.3945 03.5.8 8.3 .2-. /.9 %3.470 %/.     !7.3808:.3$079. !&!  %  !07..3 ::!0.: .4/:!03//..73 $.350309.25. 902. 0 7:.8 20307..: 503/.3.8: 8.202-.:.0 .30.     #     !07.7:203 $.:7.3 /4743.31472.38050790:.31.3845.82.8.808:.8 91/.88.39/.  !#$#% $.31472.35./.9.88.74  4     /89      .3$079.470  %/.:.  !#& 0.8.3 /8:8 9.:7..947   !07.3 845.:5:3.72.25.2-.80.907.$03.35.8.9.2/8:89.3   !.350309.31472..3 .8.9. /03.3 /.25.470 02-.3 .:     %49.3.3 /8:8 /03./7.9:7..470 %07.: 4-49.3. -07/.3-.3.2/8:8/03...3 $45..2.89.470  %/.7../.3 $.92039 $. 02-.9:7.9 919.3907.2.470 02-.7:203 %/./4743.8. /4743..2.82.5.9/.5. %/.9 91/.89.348 /./7 %3.: 503/.38.80.

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

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful