Buku Pegangan Mahasiswa

BLOK I. KETRAMPILAN KOGNITIF DAN KEPEMIMPINAN KEDOKTERAN

MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN
Tim Modul Pendidikan Kedokteran

DIBERIKAN PADA MAHASISWA SEMESTER 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN D OKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SAM RATULANGI

Unit Pendidikan Kedokteran (Medical Education Unit/MEU) Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi

Manado 2011

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011

Page 2

A.J.E. B. AIFM dr. Pandeleke. MKes. Wahongan. Laihad. Kaligis.H. Lampus. B. MMedEd. Mongan. MSc. P. dr.TIM MODUL Prof. MSc dr. G. MKes. SpPA dr. dr.J. MSc. SpPK dr. SpKK(K) [Koordinator] dr. S.P.I. MMedSc Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 3 . Wungouw. PKK dr.F.J.M. MsAppSc.S. Kepel.E.S. H. H.

Lembar Penilaian Tutorial LAMPIRAN 4. Sumber Daya BAB VI. Pendahuluan BAB II. Lingkup Bahasan BAB IV. Penilaian dan Evaluasi 7 9 13 15 6 4 5 LAMPIRAN – LAMPIRAN: LAMPIRAN 1. Tata tertib Mahasiswa 18 19 16 17 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 4 . Sasaran Pembelajaran BAB III. Skenario LAMPIRAN 2.DAFTAR ISI Pengantar BAB I. Metode Pengajaran/Pembelajaran BAB V. Lembar Kerja LAMPIRAN 3.

Kapantow. dr. namun kami menyadari bahwa banyak kekurangan yang masih mungkin ditemukan dalam modul ini.PENGANTAR Puji syukur pada Tuhan yang Maha Esa sehingga kami dapat menyelesaikan dan menyusun Modul Pendidikan Kedokteran ini. yang merupakan bagian dari Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. dan Prof. J. Tim Penyusun Modul Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 5 . Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya juga kami tujukan kepada tim modul sebelumnya yang telah memulai dan mengembangkan modul ini: Prof. MS. dr. Semoga buku ini dapat bermanfaat sebagai upaya kita mempersiapkan dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kompetensi lulusan dokter di Fakultas Kedokteran UNSRAT. untuk digunakan pada Kurikulum Berbasis Kompetensi Program Studi Pendidikan Dokter (PSPD) Fakultas Kedokteran UNSRAT tahun 2011. SpGK. MSc. Kami menyampaikan banyak terima kasih kepada segenap pihak yang telah berpartisipasi dan membantu penyusunan modul ini sehingga dapat selesai pada waktunya. Prof.R. Umboh.M. dr. Kairupan.H.L. DAN.H. yang kiranya dapat kita sempurnakan bersama melalui saran dan kritik yang membangun. N. B. MSc. SpKJ-KAR Kami telah berusaha mempersiapkan buku ini sebaik-baiknya.

Disamping itu. Moral. dan Area Kompetensi 7 Etika. Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1.BAB I PENDAHULUAN Modul Pendidikan Kedokteran merupakan modul kedua dari tiga modul yang akan dibahas pada Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. Modul ini membicarakan tentang sistim pendidikan Kedokteran di Indonesia khususnya sistim pendidikan kedokteran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. mencari informasi dari pakar. ada skenario yang akan dibahas dalam modul ini untuk mendorong mahasiswa belajar dan mencari jawaban atas masalah yang ada dengan pendekatan ilmiah. Modul ini disusun dengan maksud untuk digunakan dalam mencapai beberapa sasaran pembelajaran yang telah ditetapkan dalam Modul Pendidikan Kedokteran. Lebih khusus lagi. penyusun mengharapkan modul ini dapat membantu mahasiswa mempelajari dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan Pendidikan Kedokteran sehingga dapat menggunakan pengetahuan yang dimilikinya untuk membantu mahasiswa selama belajar di PSPD Fakultas Kedokteran UNSRAT. Medikolegal dan Profesionalisme serta Keselamatan Pasien. Modul Pendidikan Kedokteran bertujuan untuk memperkenalkan mahasiswa tentang sistim pembelajaran di Fakultas Kedokteran khususnya di Program Studi Pendidikan Dokter. Hasil belajar ini akan dipresentasikan pada kegiatan pleno di hari terakhir modul ini. jurnal di perpustakaan dan artikel ilmiah melalui internet. belajar mandiri. Tujuan Umum Modul Pendidikan Kedokteran agar dapat membantu mahasiswa mencapai 3 (tiga) dari 7 (tujuh) area kompetensi utama dan 1 (satu) kompetensi pendukung yang tercantum dalam KBK PSPD FK UNSRAT yaitu Area Kompetensi 5 Pengelolaan Informasi. Area Kompetensi 6 Mawas Diri dan Pengembangan Diri. PRASYARAT MAHASISWA Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 6 . Waktu yang dialokasikan untuk modul ini adalah 5 hari kerja. menggunakan strategi pembelajaran ”Problem-Based Learning” (PBL) yang meliputi kegiatan tutorial. buku.

Menyebutkan 2 (dua) contoh Kompetensi Inti dari masing-masing Area Kompetensi. Menjelaskan tentang macam-macam pendkatan belajar. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar orang dewasa. Menjelaskan definisi Kompetensi (sesuai dengan SK Mendiknas No. 16. Menjelaskan tentang ruang lingkup Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). 8. 045/U/2002 pasal 1. BAB II SASARAN PEMBELAJARAN SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL Setelah selesai mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. 13. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan setiap istilah dalam SPICES. 5. 2. SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG Pada akhir pembelajaran melalui modul Pendidikan Kedokteran ini mahasiswa mampu: 1. 4. Menjelaskan cara pembelajaran orang dewasa Menjelaskan tujuan pendidikan orang dewasa. Menjelaskan tentang pendekatan belajar menurut Biggs. 9. Menyebutkan 2 (dua) contoh Komponen Kompetensi dari masingg-masing Area Kompetensi. 14. Menjelaskan definisi Problem-Based Learning 12. Menyebutkan 2 (dua) contoh macam-macam sumber belajar untuk orang dewasa. 10.Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. 7. Menyebutkan 2 (dua) contoh Sasaran Penunjang (enabling-oucomes). Menyebutkan karakteristik pembelajaran orang dewasa. 15. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 7 . 6. 3. Membedakan antara Teacher-Centered Learning dan Student-Centered Learning. 11. Menyebutkan 7 (tujuh) area kompetensi utama dalam Kurikulum Inti Pendidikan Dokter Indonesia-III (KIPDI-III).

Menjelaskan tentang macam-macam penilaian yang diterapkan di Pendidikan Dokter. World Scientific Publishing Co. 2003. Standar Kompetensi Pendidikan Kedokteran Dasar Indonesia (KIPDI III) Pedoman Nasional Penyusunan Kurikulum Berbasis Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 8 . Eng KH. Pembelajaran Orang Dewasa Pendekatan Belajar Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Problem-Based Learning Standar Kompetensi Dokter Indonesia Sistim Penilaian Sistim Penilaian di Fakultas Kedokteran UNSRAT Profesionalisme dokter Dokter Keluarga BUKU ACUAN DAN SUMBER BELAJAR Amin Z. 7. 9. 3.17. Ltd Buku Panduan Akademik. 19. Ptc. Menyebutkan 3 (tiga) tahapan kurkulum sebagai implementasi KBK di Fakultas Kedokteran. 18. 2010. 20. 6. 2006. 4. Menjelaskan tentang profesionalisme dokter. 21. 5. Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi. BAB III LINGKUP BAHASAN POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN 1. 8. Menjelaskan konsep dokter keluarga. Menjelaskan tentang macam-macam evaluasi. Manado Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Basics in Medical Education. 2.

Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. 2005. Yogyakarta. Sumber belajar lainnya: diktat. Aditya Media. Jakarta. Jakarta. 1980. Direktorat Jenderal Pendidikann Tinggi Departemen Pendidikan Nasional . Pembelajaran Berpusat Mahasiswa. Standar Kompetensi Dokter. Makmun LH. Penilaian Hasil Belajar. Tarsito. Jakarta. N Engl J Med 356(4):387-96 Hamalik O. Metoda Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. Epstein RM.Kompetensi untuk Fakultas Kedokteran/Program Studi Kedokteran Dasar di Indonesia. Aditya Media. Konsil Kedokteran Indonesia. 2007. Langkah-langkah Penjabaran Kurikulum Berbasis Kompetensi. 2006. Yogyakarta. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. 2005. hand-out. Bandung. Jakarta. 2006. artikel. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 9 . 2005. dll. Nasution N. Evaluasi Hasil Pembelajaran Mahasiswa. video. PAU-PPAI Universitas Terbuka. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi Keputusan Rektor Universitas Sam Ratulangi Nomor 6661/H12/LL/2010 tentang Peraturan Akademik Universitas Sam Ratulangi Konsil Kedokteran Indonesia. Zainul A. Assessment in Medical Education.

06 SKS 1 SKS JUMLAH TOTAL B. internet. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Slide Projector LCD Komputer Layar/Papan Tulis Buku Catatan Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 10 . 2. tape. 4. video. 3. 3. 5.BAB IV METODE PENGAJARAN/PEMBELAJARAN Metoda pembelajaran yang digunakan pada Modul Pendidikan Kedokteran ialah pengajaran aktif mandiri (student-centered). 4.25 SKS 0.69 SKS 0. MEDIA INSTRUKSIONAL 1. A. buku ajar. slide. Jumlah Kegiatan Modul Pendidikan Kedokteran: Kuliah Pakar Tutorial Pleno 1/16 11/16 4/16 0. Text Book. 2. terintegrasi secara vertikal. Kuliah Pakar dalam kelas besar. 5. berbasis kompetensi dengan menggunakan pendekatan metode pembelajaran berdasarkan masalah atau problem-based learning (PBL). dll. Diskusi kelompok yang difasilitasi oleh tutor Diskusi Mandiri Konsultasi pada pakar/nara sumber Aktifitas pembelajaran individual dengan menggunakan bahan acuan Tim Pakar. majalah.

24 Agustus 2011)  Mahasiswa mengikuti kuliah dalam kelas besar (kelas A dan B). ada 7 (tujuh) langkah (The Seven Jump) yang biasa ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui diskusi kelompok yaitu: 1. 7. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 11 .C. 6. 3. internet. 2. 5. Pertemuan kedua (Selasa. Menjelaskan istilah dan konsep Menetapkan masalah/problem dasar pada skenario dan membuat pertanyaan untuk membantu menetukan masalah yang ada 3. Diskusi ini diawali dengan pemilihan ketua dan sekretaris kelompok. Pertemuan ketiga (Rabu. Pertanyaan atau masalah yang belum terjawab dengan baik dapat dijadikan bahan dalam diskusi mandiri. kemudian dilanjutkan dengan pembahasan skenario. KEGIATAN MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN 1. Menyampaikan kesimpulan akhir Penjelasan: Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang diperlukan untuk sampai pada kesimpulan akhir maka langkah 5 dan 6 dapat diulangi dan selanjutnya dilakukan lagi langkah 7 D. Selanjutnya mahasiswa dapat mendiskusikan masalah dalam skenario dengan menggunakan pengetahuan masing-masing. Pertemuan pertama (Senin. PROSES PEMECAHAN MASALAH Dalam melaksanakan PBL. diawali dengan penjelasan oleh ketua modul. 2. 22 Agustus 2011)  Dalam kelas besar (kelas A dan B). 23 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. Pembahasan diawali dengan mengklarifikasi istilah asing (bila ada) dan menentukan kata/kalimat kunci dari skenario. Menganalisis masalah dengan menjawab pertanyaan Menarik kesimpulan dari langkah ketiga Merumuskan sasaran/sumber belajar Mengumpulkan informasi tambahan baik dari perpustakaan. 4. dsb. Selanjutnya pakar/narasumber akan memberikan kuliah mengenai informasi-informasi penting yang bisa dijadikan dasar dalam pemecahan masalah.

J.0010.4. MSc. Pandeleke. melakukan analisis dan sintesis semua informasi dan menarik kesimpulan akhir. MSc. Wungouw. dr. H. MSc. MMedEd.S. SpPK Tempat Kegiatan Kelas B Sumber Tempat 08. A. MSc.00 Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi dr.E. SpKK(K) dr. H. Pandeleke. Hal ini menjadi tanggung jawab ketua masing-masing ruangan dan diserahkan selambatlambatnya pada saat pleno. 22 Agustus 2011 09.00 Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Prof. Mongan.J. AIFM dr. Pertemuan kelima (Jumat.I.E. SpPK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 10.0009. bisa diselesaikan oleh para pakar yang hadir pada pertemuan ini. 25 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. Catatan:  Laporan penyajian kelompok diserahkan kepada tutor dan MEU dalam bentuk CD (masing-masing 1 buah). Mongan.   Setiap mahasiswa wajib membuat lembar kerja yang dievaluasi dan ditanda-tangani oleh tutor.E. Pertemuan ini berlangsung selama 1 jam dan bertujuan untuk melaporkan hasil analisis dan sintesis informasi yang ditemukan untuk menjelaskan masalah pada skenario. H. MATRIKS KEGIATAN Hari/ Tanggal Jam Kelas A Kegiatan Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Sumber Prof. 26 Agustus 2011)  Diskusi panel dan tanya jawab bersama pakar (pleno).0011. Diskusi ini bertujuan untuk melaporkan informasi baru yang diperoleh dari pembelajaran mandiri. Bila ada masalah yang belum jelas atau kesalahan persepsi. 5. MsAppSc. A. Semua mahasiswa wajib menyalin laporan dari kelompok dan mahasiswa lain. SpKK(K) Page 12 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 . dr.00 Senin. Pertemuan keempat (Kamis.E.

SpPA dr.1512.0009.00 09.J. Wahongan.0012. S.0013.00 Kamis.00 Tutorial-02 Tutor Tutorial-02 Tutor 08.J.00 12. B. dr.F.00 Tutorial-01 Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Tutor dr. AIFM 13. P.0014. MMedSc Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar ISHOMA Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia dr.00 12. MMedSc 11. Kaligis.H.00 Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr. SpFK dr. H. MSc Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr.0010.P. Laihad. MKes. MMedEd.0010. G.M. Laihad. Wahongan. 24 Agustus 2011 10.H.0009. S.F. MsAppSc.15 12. B. MKes. SpPA dr. MSc Kuliah Pakar: Sistim Penilaian dr. Wowor. B. 26 Agustus 2011 Aula FK UNSRAT Kampus Kleak ISHOMA Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr. MKes.J. B.00 dr. Wungouw.0011. MKes.15 Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr. Lampus. 25 Agustus 2011 Jumat. MKes.00 Rabu. P.I.00 11. SpFK Tutorial-01 Tutor Ruang Tutorial Kampus Kleak Selasa.0012.1511. Kepel.S. Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 08.1513. 23 Agustus 2011 10.15 08. P.M.0010. Kaligis. PKK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak Kuliah Pakar: Sistim Penilaian ISHOMA Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Aula FK UNSRAT Kampus Page 13 08.11.J.M. PKK dr.S. G.S. P.0013. MKes.P. Wowor. Lampus.00 PLENO Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 . Kepel.M.

F. MKes.J. Lampus.P. P. MSc Biokimia 8 dr. Fisiologi 2 MsAppSc. MSc. MKes. MKes dr. Farmakologi 6 SpFK 7 dr. P. Kepel.E.co. B. MSc dr. Kaseke.J.M. SpKK(K) dr. MMedSc Kimia Kedokteran 5 dr.com Greta_mdo@yahoo. SpPA Patologi Anatomi 9 dr. Kulit dan Kelamin Biokimia Mikrobiologi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Ruang 1 2 3 4 5 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 14 . 1 2 3 4 5 Nama Prof. MPdI Bagian I. AIFM 3 dr. I. SpKK(K) Kelamin dr.id just4stefana@yahoo.MKes. Kulit dan 1 MSc. PKK IKMAS Keterangan: Narasumber dapat dihubungi pada hari dan jam kerja.P. Taufiq Pasiak.S. dr. SpPK Patologi Klinik 4 dr.Kleak BAB V SUMBER DAYA SUMBER D AYA MANUSIA A.P. HP 08159212607 085240488633 08159346763 085242777822 081340225771 085240507325 08124426376 08124427294 08124404699 Email herlinawungouw@yahoo. Pandeleke. dr. M.I.E. S. Wungouw.E. MKes Parasitologi dr. Laihad. Wowor. H. MMedEd. DAFTAR NARASUMBER KULIAH PAKAR DAN PLENO Nama Alamat Bagian Prof. MSc.com B. H. A. H. G.S. Wahongan.J. . Pandeleke.com billy. MKes Dr. DAFTAR NAMA T UTOR No. No.M.com lampusbeni@yahoo. Kaligis.J. Stefana H. No. Mongan.M. B. Velma Buntuan. Kaligis. dr.H.M.kepel@yahoo.

M. Pijoh. MSc. MS dr. Pandeleke. Sylivia R. H.F. MKes dr. J. B.S. Marunduh. S. MMedSc dr. Kepel.J. AIFM dr. Sonny Kalangi. Wungouw.H. P. PA(K). SpPA dr.J. dr. Kaligis.Cek Mahasiswa Layak Ujian Jadwal Kuliah. MSi. Pengawas. Lampus. MKes dr.I. Cek Ketersediaan Ruangan Tutor bertugas. Dundu dr.V.F. MMed dr. V. Mongan.D. Lilian Andries. B. Lampus.P. Zwingly Porajow dr. MMedEd. SpKK(K) dr. MSc dr. Billy J. Wahongan. J. Wahongan. Anita E. MSc.S.P. MKes dr.J. Janno Bernadus. Sinolungan. GradDip. MKes dr. Siantan Supit. MsAppSc. Laihad. AIFM dr. MKes dr. Kepel. Engka.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 dr. Kaunang. G.S. PENYUSUN MODUL JABATAN Koordinator Sekretaris Anggota-1 Anggota-2 Anggota-3 Anggota-4 Anggota-5 Anggota-6 NAMA Prof. MKes. Djon Wongkar dr.E. MKes.A.J. MKes Anatomi-Histologi Patologi Anatomi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Kimia IKMAS IKP IKMAS Parasitologi IKP Psikiatri Fisiologi Fisiologi Parasitologi Parasitologi Fisiologi Psikologi 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Cadangan Cadangan Cadangan Cadangan C.N. H. S. G. P. Pemeriksa) Rekapitulasi dan Pemasukan Nilai Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 15 . AIFM dr. PKK dr. Pembuatan Laporan Pelaksanaan Modul Skenario. PHK dr. Pretutorial Meeting dan Post Tutorial Meeting Pengumpulan dan Penggandaan Soal Pelaksanaan Ujian (Ruangan. A. SpPK dr. SpPA dr. MBiomed dr. B.E. Wulan J. dr. Wangko.S. MMedSc TUGAS Koordinator Umum Sekertariat. MKes. Laihad.

serta proses bagaimana mahasiswa menjalani pendidikan ini.BAB VI PENILAIAN DAN EVALUASI A. Ujian Modul dilakukan melalui ujian tulisan yang akan diperhitungkan sebagai salah satu komponen nilai akhir modul. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 16 . PERINCIAN PERHITUNGAN NILAI S UMATIF Nilai akhir diperoleh dari:   Enam puluh persen (60%) nilai dihitung dari Ujian Modul Empat puluh persen (40%) nilai dihitung dari Proses Tutorial Mahasiswa dinyatakan lulus Modul Pendidikan Kedokteran jika nilai perhitungan akhir minimal 65 (B). mahasiswa harus memenuhi persyaratan mengikuti kegiatan dengan jumlah kehadiran minimal 80% untuk kuliah. Untuk dapat mengikuti evaluasi. pleno dan tutorial. B. PENILAIAN HASIL PENDIDIKAN Penilaian hasil pendidikan ditentukan berdasarkan hasil belajar mahasiswa.

Dari enam modul yang telah dipelajari dan diuji. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 17 . Setelah mengikuti beberapa modul di semester 1 diadakan ujian. Arifin hanya berhasil lulus tiga modul dan sisanya harus mengikuti remedial. seorang mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. adalah lulusan SMU ungggulan di Talaud dengan prestasi sangat memuaskan. Arifin kuliah di PSPD FK UNSRAT karena ingin menjadi seorang dokter yang baik. Selama menjadi siswa selalu memperoleh nilai yang sangat baik dan pada akhir tahun ajaran selalu masuk dalam posisi tiga besar di sekolah.LAMPIRAN 1: SKENARIO Arifin.

LAMPIRAN 2: LEMBAR KERJA LEMBAR KERJA Modul Pendidikan Kedokteran Kata sulit: Kata kunci: Pertanyaan dan pembahasan: Kesimpulan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 18 .

Daftar Sumber Bacaan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 19 .

LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL Lembar Penilaian Tutorial Hari/ Tanggal Kelompok Tutor : : : Modul/Skenario : No. Perilaku (Bobot Maksimal 4) PERILAKU Kehadiran Sopan santun Score 2 Tidak terlambat Tingkah laku yang sopan Score 1 Terlambat > 15 menit Tingkah laku yang tidak Score 0 Tidak hadir Tidak kembali ke ruangan sampai jam diskusi berakhir sopan seperti keluar masuk Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 20 . 1 2 3 dst Nama Mahasiswa NRI Peran Serta Prilaku Total PANDUAN PEMBOBOTAN: A. Peran Serta (Bobot Maksimal 6) PERAN SERTA Sharing Score 2 Membagi informasi atau pendapat yang sesuai dengan topik Argumen Menyampaikan argumen dan pengetahuan yang logis berdasarkan literatur yang akurat Aktifitas Aktif dalam diskusi tanpa dorongan fasiltator Score 1 Membagi informasi atau pendapat yang tidak sesuai dengan topik Menyampaikan argumen dan pengetahuan tidak berdasarkan literatur yang akurat Aktif dalam diskusi dengan dorongan fasiltator Sama sekali tidak aktif walaupun ada dorongan dari fasilitator Tidak dapat menyampaikan argumen Score 0 Tidak membagi informasi sama sekali B.

maka ia harus menghadap pada pengelola modul sebelum mengikuti kegiatan 3. 4. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 21 . Tugas yang diberikan Pimpinan FK UNSRAT. Tata tertib ujian: 1. pager. Mahasiswa diharuskan berpakaian putih hitam Mahasiswa tidak diperkenankan ujian jika kehadirannya kurang dari 80% kegiatan. Sakit dengan pembuktian Surat Keterangan Dokter yang merawat. Mahasiswa harus berpakaian rapi. meneriaki teman diskusi tanpa alasan jelas dengan bahasa tidak sopan LAMPIRAN 4: TATA TERTIB MAHASISWA Tata Tertib Umum : 1. Alasan sah untuk tidak hadir pada kegiatan pembelajaran dan ujian: 1. 6. Mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti seluruh kegiatan yang tercantum dalam jadwal kegiatan. Mahasiswa yang membawa alat komunikasi (HP. 2. 4. Melahirkan anak. dsb) wajib menyetel alat tersebut dalam posisi silent. (tidak diperbolehkan menggunakan baju kaos atau jeans) 5. 3. 2. Mendapat izin cuti yang disetujui oleh DEKAN FK UNSRAT. mahasiswa hanya diperkenankan membawa alat tulis saja. 5.ruang diskusi tanpa ijin. 4. Jika terlambat lebih dari 15 menit. Pada saat ujian tulisan. 2. Mahasiswa diwajibkan memakai PAPAN NAMA di dadanya pada saat kegiatan pembeajaran. Mahasiswa harus hadir tepat waktu. 3. berpenampilan sopan dan sesuai dengan etika sebagai seorang calon dokter serta tidak diperkenankan memakai sandal selama dalam kegiatan pembelajaran berlangsung. Mahasiswa yang tidak hadir pada kegiatan pembelajaran harus memberikan surat keterangan yang sah kepada pengelola modul. Mahasiswa yang tidak hadir saat ujian berlangsung hanya boleh mengikuti ujian susulan jika alasan ketidakhadirannya sah sesuai yang tertulis diatas. Kematian keluarga dekat.

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 22 .

 .

.7.947   .      $$ $$ $$ $$    &% %     $%#&$      425:907    $/0!740.

3.88.5.3   !.30/4907.3 ::!0.!.9.9..3.4/:!03//.3%:8   ::.0 .

3502-0.3.3.32./..  9::  .8.320../.5. %0 $0.:/8:804254.9::.389.9:   030.3 !  ...2 20.  !#  $$! $ .8.343805   0309.03 :25  ..7.3 -.5..8.8. /9025: :39: 203.

7..8.3.3.38..3.39: 20309:.3.32.7.3202-:.8.574-02/.70825:.75.3   03./.8.3203.   03.8..3:39:202-.3./03..   07:2:8.3/..09.74/.-5079.803..95079.882.3./.

3/. 5.2-.3   /.8  /.3/.8:2-07-0.331472.547.. /03.7./.7.3.3 ..3:93.7   03:25:.31472.:.8.8 .3.7  !030. 5...:..5.3:39: 8.7 0.9.8.80.8 .3-.3/507:.89.. $033 :89:8    ../. 0825:.3./..380.  %  &! %#   !07902:.35079.3 40 09:.3.8 .75075:89.3 3907309 /8-    03..3...8 -08. /.72.2.3 04254 9073.25.9/:..30825:. 2. 24/:  $0.2 0./.3:93./.25.3 5030.

8.8.8 40 9:947 -07. /.  ..  .9. 20303.3 203039:.8 31472.78 04254  02:/.8.  /. .3 .7.3 /.3 80709.3 203./.3 502. .3 09:.74  !02-.3 /03.7/... /03.71..38:3 80.3 -8.3 :. /03.8.8:2-07 .3 502-.3 202-07.3. :89:8    8:8 04254 9:947.    !07902:... 31472.25020.3:9.2.8 50393 . /.89.3 /. $0.8.8 89.32.3 803.30/:.2  8:8 3 /.3/1../.3/.83 -...

3:93.30/4907.9 203/8:8.: 2.8.83 2..:.74  $0.2/8:82./...0  ./.309..3-0:2 907./..2.3-..3-.4/:!03//.3 2.20.8-08.3 50309....3    ::!0.83  !079.8/.7 0.3 203:3. /.203:9:. /. #. .8..3   !.5.74/03.2 803.3.5.3/7    !07902:.88..3/.88.-: :89:8    . 2.9/.9 :3. /..3 2.9.-/03..7 803.3.3.3 .88.

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

9        $033  :89:8   :.0 .!.3  $.8 !$  .88 42509038 #:.3  $.3/000  $.3..25:8 0.8 $:2-07 %025.3 7.        :..7. /7    43.30.7 !02-0.7.!. $5!  :.88.  $5   /7   $  :34:  855$...7 $  !741 /7      !.9. %.3.30/4907. $5!  :.!.  0//   %025.3 7. $:2-07 !741 /7      !.9.3   !.7 :7::2 07-. .9.3 0..8.3 :..3 0..8.7 :..3 :..30.7 !03/0.3.7 !03/0. :.4/:!03//..2 0.8 0.3/000  $.7 !02-0.7 :7::2 07-.  $5   /7   $  :34:  855$. 0. &$#% .  0//   ::!0.!..3 0.25:8 0.88 42509038 /7    43.!.!.9 0.9.

  . &$#% .7 !74-02 .    %:947   #:.3  08    %:947 :..7 42509038 4907 3/4308.           $0.3.  /7 !   .7 !74-02 ..8 !$  .25:8 0.8 !$  ..9   :89:8         !  ::!0. .3/.3..28   :89:8       :2.25:8 0..  :.3/.4/:!03//. #:.  :. &$#% .7. 49070:.   %:947 #:. &$#% ..7 :.25:8 0.!.820 4907 :..3 %:947.!.25:8 0.8  $... &$#% .!.3 :.7 $892!03.3   !.-:  :89:8             /7   !  .7 $892!03.3 :.25:8 0.!.30/4907./  $5! /7  $  . .7 42509038 4907 3/4308. :.    %:947   #:. 0...3 :. 0. .3 %:947.3 /&$#% /7    050  0/$.  :.!.3 /&$#% :.    :89:8                  #.8 !$  .!.25:8 0.3 :.25:8  08 !   :. #:.7 49070:.25:8 0.!.25:8  08 ! /7 $    .7.25:8 0..80/ 0.7 $9..    :.0 .3  08   /7 !   447  08  $5 :.   %:947.  /7   !  .3 %:947. $    /7 $    .7 $9.  %:947.7 !7410843.!.  #:.7 $892!03./  $5! /7  $  .7 $892!03.  :.80/ 0.. $   %:947.!.8  $. 0.!.7 !7410843.!.3 :.43..8.25:8 0...3 %:947. :.733 !   %:947..  #:. .43.25:8 0.733 !  /7 !   447  08  $5 /7    050  0/$.25:8 0.820 4907  /7 !   .88. :..!.

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

 0090780/.0 . $5   /7 $   .3.3 .88./.# .   &  !741 /7    !.59:.7.3..3 $.3./.7:3/: 0/ /7  $ ' $34:3.3$4.4/:!03//..39.3!03./.8.947 $0709.3 08  /7   43.7.3/..8.78 349.43.3!02.25:8 08 ! /7 !  .:.3 !0.&.3  !03.3!489 %:947.8 !709:947.3 .3 .8944 844 !844     . !0.8944 !...3..97 844 844 !.3   !.3#:.          /7 3!47.3..8  !02078.3  !&$& % 447/3..3/. :3/: /7    3. /7   $ :34: 855$..947&2:2 $0079.4 /7 39.88.3$:59  /7 '  !4 08 /7   ! . %&$ 447/3. 0//  /7   ! .3 08 ! !8.3. 08  /7 $.43.  349.3.8:..3/000 $.0093 !03:25:.8/.547.  349.74 0.3.9./.3.  #0.3 &.9 !02-:.3 %:947-079:.  349.8 $.3 . $5! /7  $ .3 08 /7 $.7.  349.3.0093/..30/4907.3.3.            ::!0.34/: $03.  349./.3 #:./ $5! /7   050 0/$.

 2.3:2.3   !.:.3 80-.30/4907.88.7 O O 3.7:8 20203: 5078..3-07/.3 503//. .30/4907.5.3 3  &39: /.88.     ::!0..3.9: 4254303 3..: :.8-0...3.3 ..88.3 /5079:3.574808-.8..8  2.5079:3.0 .7.7!74808%:947.7.' !'&$     !$!   !03.3::84/:!03//. :39::..72./7.3 4/: /..:.. 8.3. 203../9:3/.3232.3.7/50740/. 8079.34/: 25.9 203:9 0. 8.88. ./9:3/.3 9:8.9.3/03./3.39:947.3..7&.0.25::507803   3.3/9039:.3..7 24/:   !#!#%&$&%  .3.3203:90.88.3 .4/:!03//.8503//. &. 5034/.95::507803   3.3.9..7232. .9.3 20.2..

/.!#$#   713 8047.224/:..390./!$!&$#%.7 9./8047.3 8.24/:/80208907/.3 $& :3:./.8: /.5..:9.203:9 -0-07.9 -..9 202:./50.80208907!747.3:. . /.:3 .3.3.80/4907.34907.3&$#% .4/:!03//./. 80. -07. .3-.88.88..3.                      ::!0. ::8.3  $0./ 88.703..8 8.. $090.0 .3 80..33203.: 2.3.3/4907.3. 203.8.3 / %.2 5488 9.3.30/4907..24/:/.8::89.3/: 713. 713:.7 / 804.7/.3 5.3   !.3 57089.703.388.7.2. -08.: 20250740 3.7:8203:97020/.2$9:/!03//.3 .32..:/ /03.

:3.3   !.3   ::!0..3.3  ...0 .8:9  .30/4907.3.9.88.19...3502-.3      0825:.9.7$:2-07..3/.4/:!03//.!###  ## 4/:!03//.3     .3.8.30/4907.  !079.

3%:947.. .7!03.7.!##!%&% #  02-.

 04254 %:947      4/:.%.3.

2.470 %/.: 4-49.9.9 %3.947   !07..89. /03.202-.9:7.25.3./.9.8.8.:.3.82.25.3845.72.0 .3$079..92039 $.:7..2/8:89.3 .2.845.348 /.31.5.31472.82.7:203 $.3907.470  %/.3$079.3907.30/4907.8: 8.. 4-49.91 ..3./7 %3.7:203 %/.3.3 .9203.:5:3.74  4     /89      .. %/.947 $..80.     !7.71.: 503/.38050790:.350309.3 845.3 /8:8 9.947 -07/.2.. 02-.470 %07.25.31./4743./7.808:.$03.8.7.5.39:3 $..35.3 /4743.89.5.3  9/.8 8. /.3945 03. 3  9.88.8.35.3 ::!0.38.3 /8:8 /03.35. !&!  %  !07.7:203 $. -07/.9 91/.3 /...3808:.  !#$#% $.88.8 91/.: 503/.470  %/.9.9/..2/8:8/03..4/:!03//.9.9/.8.73 $.80.31472..:7.9 919.9:7.7 7:.  !#& 0.2-.2-.8. /03.3.3 . 0 7:..25.350309.3945 7:203 03./.3 $45.3 $.470 02-..2/8:8-07. /4743.907.30.39/.31472. .39/.470 02-.     #     !07.:.:.7.: .3   !.8 20307.3-.:     %49.3.89. 902.

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

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful