Buku Pegangan Mahasiswa

BLOK I. KETRAMPILAN KOGNITIF DAN KEPEMIMPINAN KEDOKTERAN

MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN
Tim Modul Pendidikan Kedokteran

DIBERIKAN PADA MAHASISWA SEMESTER 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN D OKTER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SAM RATULANGI

Unit Pendidikan Kedokteran (Medical Education Unit/MEU) Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi

Manado 2011

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011

Page 2

Wungouw. SpPA dr. H. MsAppSc.S.TIM MODUL Prof.J.M. S. dr. SpKK(K) [Koordinator] dr. Laihad. Wahongan. MMedSc Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 3 .J. G. SpPK dr.S. Pandeleke. MMedEd. B. Kaligis. Kepel. A. MKes. dr.H. B.F. MSc.P. MSc. MSc dr.J. AIFM dr.E. Lampus. PKK dr. P.E.I. MKes. H. Mongan.

Lembar Kerja LAMPIRAN 3.DAFTAR ISI Pengantar BAB I. Lembar Penilaian Tutorial LAMPIRAN 4. Skenario LAMPIRAN 2. Penilaian dan Evaluasi 7 9 13 15 6 4 5 LAMPIRAN – LAMPIRAN: LAMPIRAN 1. Lingkup Bahasan BAB IV. Pendahuluan BAB II. Sumber Daya BAB VI. Sasaran Pembelajaran BAB III. Tata tertib Mahasiswa 18 19 16 17 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 4 . Metode Pengajaran/Pembelajaran BAB V.

DAN. yang kiranya dapat kita sempurnakan bersama melalui saran dan kritik yang membangun. SpKJ-KAR Kami telah berusaha mempersiapkan buku ini sebaik-baiknya. MS.M. B. dr. dr. MSc. Umboh. N. SpGK. dan Prof. yang merupakan bagian dari Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. dr.PENGANTAR Puji syukur pada Tuhan yang Maha Esa sehingga kami dapat menyelesaikan dan menyusun Modul Pendidikan Kedokteran ini. J. Kairupan. Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya juga kami tujukan kepada tim modul sebelumnya yang telah memulai dan mengembangkan modul ini: Prof. Kapantow. Prof. MSc. Tim Penyusun Modul Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 5 .H. namun kami menyadari bahwa banyak kekurangan yang masih mungkin ditemukan dalam modul ini.R. Kami menyampaikan banyak terima kasih kepada segenap pihak yang telah berpartisipasi dan membantu penyusunan modul ini sehingga dapat selesai pada waktunya.H. Semoga buku ini dapat bermanfaat sebagai upaya kita mempersiapkan dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kompetensi lulusan dokter di Fakultas Kedokteran UNSRAT. untuk digunakan pada Kurikulum Berbasis Kompetensi Program Studi Pendidikan Dokter (PSPD) Fakultas Kedokteran UNSRAT tahun 2011.L.

dan Area Kompetensi 7 Etika. Modul ini membicarakan tentang sistim pendidikan Kedokteran di Indonesia khususnya sistim pendidikan kedokteran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT. Moral. Lebih khusus lagi. Disamping itu. Modul ini disusun dengan maksud untuk digunakan dalam mencapai beberapa sasaran pembelajaran yang telah ditetapkan dalam Modul Pendidikan Kedokteran. Medikolegal dan Profesionalisme serta Keselamatan Pasien. belajar mandiri. Waktu yang dialokasikan untuk modul ini adalah 5 hari kerja. ada skenario yang akan dibahas dalam modul ini untuk mendorong mahasiswa belajar dan mencari jawaban atas masalah yang ada dengan pendekatan ilmiah. buku. Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1. penyusun mengharapkan modul ini dapat membantu mahasiswa mempelajari dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan Pendidikan Kedokteran sehingga dapat menggunakan pengetahuan yang dimilikinya untuk membantu mahasiswa selama belajar di PSPD Fakultas Kedokteran UNSRAT. jurnal di perpustakaan dan artikel ilmiah melalui internet.BAB I PENDAHULUAN Modul Pendidikan Kedokteran merupakan modul kedua dari tiga modul yang akan dibahas pada Blok Ketrampilan Kognitif dan Kepemimpinan Kedokteran. menggunakan strategi pembelajaran ”Problem-Based Learning” (PBL) yang meliputi kegiatan tutorial. mencari informasi dari pakar. PRASYARAT MAHASISWA Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 6 . Modul Pendidikan Kedokteran bertujuan untuk memperkenalkan mahasiswa tentang sistim pembelajaran di Fakultas Kedokteran khususnya di Program Studi Pendidikan Dokter. Hasil belajar ini akan dipresentasikan pada kegiatan pleno di hari terakhir modul ini. Area Kompetensi 6 Mawas Diri dan Pengembangan Diri. Tujuan Umum Modul Pendidikan Kedokteran agar dapat membantu mahasiswa mencapai 3 (tiga) dari 7 (tujuh) area kompetensi utama dan 1 (satu) kompetensi pendukung yang tercantum dalam KBK PSPD FK UNSRAT yaitu Area Kompetensi 5 Pengelolaan Informasi.

SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG Pada akhir pembelajaran melalui modul Pendidikan Kedokteran ini mahasiswa mampu: 1. Menjelaskan tentang macam-macam pendkatan belajar. 6. 7. Menjelaskan definisi Kompetensi (sesuai dengan SK Mendiknas No. 045/U/2002 pasal 1. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 7 .Mahasiswa yang akan mengikuti modul ini adalah mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. Menjelaskan cara pembelajaran orang dewasa Menjelaskan tujuan pendidikan orang dewasa. 13. 5. 14. BAB II SASARAN PEMBELAJARAN SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL Setelah selesai mempelajari modul ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. Membedakan antara Teacher-Centered Learning dan Student-Centered Learning. Menyebutkan karakteristik pembelajaran orang dewasa. 4. Menyebutkan 2 (dua) contoh macam-macam sumber belajar untuk orang dewasa. Menyebutkan 7 (tujuh) area kompetensi utama dalam Kurikulum Inti Pendidikan Dokter Indonesia-III (KIPDI-III). Menjelaskan tentang ruang lingkup Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Menjelaskan tentang pendekatan belajar menurut Biggs. Menyebutkan 2 (dua) contoh Kompetensi Inti dari masing-masing Area Kompetensi. 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar orang dewasa. 15. Menyebutkan 2 (dua) contoh Sasaran Penunjang (enabling-oucomes). 10. Menyebutkan 2 (dua) contoh Komponen Kompetensi dari masingg-masing Area Kompetensi. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan setiap istilah dalam SPICES. 16. 11. 2. Menjelaskan definisi Problem-Based Learning 12. 9. 8.

3. 2010. Menyebutkan 3 (tiga) tahapan kurkulum sebagai implementasi KBK di Fakultas Kedokteran. Ltd Buku Panduan Akademik. 9. 20. 2006. Ptc. 19. World Scientific Publishing Co. 21. Standar Kompetensi Pendidikan Kedokteran Dasar Indonesia (KIPDI III) Pedoman Nasional Penyusunan Kurikulum Berbasis Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 8 . 4. 2. Menjelaskan konsep dokter keluarga. Menjelaskan tentang macam-macam evaluasi. 8. Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi. Pembelajaran Orang Dewasa Pendekatan Belajar Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Problem-Based Learning Standar Kompetensi Dokter Indonesia Sistim Penilaian Sistim Penilaian di Fakultas Kedokteran UNSRAT Profesionalisme dokter Dokter Keluarga BUKU ACUAN DAN SUMBER BELAJAR Amin Z. BAB III LINGKUP BAHASAN POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN 1. Menjelaskan tentang macam-macam penilaian yang diterapkan di Pendidikan Dokter. 6. Manado Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Menjelaskan tentang profesionalisme dokter. 18. 7. 2003.17. Basics in Medical Education. 5. Eng KH.

Bandung. Metoda Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. 2005. Yogyakarta. Standar Kompetensi Dokter. Jakarta. Penilaian Hasil Belajar. Sumber belajar lainnya: diktat. N Engl J Med 356(4):387-96 Hamalik O. artikel. Aditya Media. Konsil Kedokteran Indonesia. Jakarta. Evaluasi Hasil Pembelajaran Mahasiswa. hand-out. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi Keputusan Rektor Universitas Sam Ratulangi Nomor 6661/H12/LL/2010 tentang Peraturan Akademik Universitas Sam Ratulangi Konsil Kedokteran Indonesia. video. Pembelajaran Berpusat Mahasiswa. Nasution N. Zainul A. dll. Aditya Media. 2007. Direktorat Jenderal Pendidikann Tinggi Departemen Pendidikan Nasional . Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. 2005. Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Gadjah Mada. Epstein RM. Tarsito. 2005. Assessment in Medical Education. Langkah-langkah Penjabaran Kurikulum Berbasis Kompetensi.Kompetensi untuk Fakultas Kedokteran/Program Studi Kedokteran Dasar di Indonesia. Jakarta. Jakarta. 1980. 2006. Yogyakarta. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 9 . 2006. PAU-PPAI Universitas Terbuka. Makmun LH.

tape. 2. 2.06 SKS 1 SKS JUMLAH TOTAL B.25 SKS 0. 4. dll. Diskusi kelompok yang difasilitasi oleh tutor Diskusi Mandiri Konsultasi pada pakar/nara sumber Aktifitas pembelajaran individual dengan menggunakan bahan acuan Tim Pakar. berbasis kompetensi dengan menggunakan pendekatan metode pembelajaran berdasarkan masalah atau problem-based learning (PBL). MEDIA INSTRUKSIONAL 1. Kuliah Pakar dalam kelas besar. A.69 SKS 0. terintegrasi secara vertikal. buku ajar. internet. Jumlah Kegiatan Modul Pendidikan Kedokteran: Kuliah Pakar Tutorial Pleno 1/16 11/16 4/16 0. 4. 3. video. slide. 5. Slide Projector LCD Komputer Layar/Papan Tulis Buku Catatan Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 10 . STRATEGI PEMBELAJARAN 1. 5.BAB IV METODE PENGAJARAN/PEMBELAJARAN Metoda pembelajaran yang digunakan pada Modul Pendidikan Kedokteran ialah pengajaran aktif mandiri (student-centered). majalah. Text Book. 3.

KEGIATAN MODUL PENDIDIKAN KEDOKTERAN 1. Menganalisis masalah dengan menjawab pertanyaan Menarik kesimpulan dari langkah ketiga Merumuskan sasaran/sumber belajar Mengumpulkan informasi tambahan baik dari perpustakaan. Pertemuan kedua (Selasa. 2. 7. dsb. Diskusi ini diawali dengan pemilihan ketua dan sekretaris kelompok. Pertemuan pertama (Senin. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 11 . 5. 24 Agustus 2011)  Mahasiswa mengikuti kuliah dalam kelas besar (kelas A dan B). 4. Selanjutnya mahasiswa dapat mendiskusikan masalah dalam skenario dengan menggunakan pengetahuan masing-masing. 3. ada 7 (tujuh) langkah (The Seven Jump) yang biasa ditempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui diskusi kelompok yaitu: 1. 22 Agustus 2011)  Dalam kelas besar (kelas A dan B). 23 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. Pertanyaan atau masalah yang belum terjawab dengan baik dapat dijadikan bahan dalam diskusi mandiri. 2. PROSES PEMECAHAN MASALAH Dalam melaksanakan PBL. Menyampaikan kesimpulan akhir Penjelasan: Bila dari hasil evaluasi laporan kelompok ternyata masih ada informasi yang diperlukan untuk sampai pada kesimpulan akhir maka langkah 5 dan 6 dapat diulangi dan selanjutnya dilakukan lagi langkah 7 D. Selanjutnya pakar/narasumber akan memberikan kuliah mengenai informasi-informasi penting yang bisa dijadikan dasar dalam pemecahan masalah. internet. 6. Pembahasan diawali dengan mengklarifikasi istilah asing (bila ada) dan menentukan kata/kalimat kunci dari skenario. diawali dengan penjelasan oleh ketua modul. Pertemuan ketiga (Rabu. Menjelaskan istilah dan konsep Menetapkan masalah/problem dasar pada skenario dan membuat pertanyaan untuk membantu menetukan masalah yang ada 3. kemudian dilanjutkan dengan pembahasan skenario.C.

Diskusi ini bertujuan untuk melaporkan informasi baru yang diperoleh dari pembelajaran mandiri.I.0009. Pandeleke. H. bisa diselesaikan oleh para pakar yang hadir pada pertemuan ini.00 Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Prof.0010. Pertemuan keempat (Kamis. MSc. AIFM dr.00 Senin. 22 Agustus 2011 09. H. A. SpKK(K) Page 12 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 .J. Pertemuan kelima (Jumat.J. MMedEd. 5. MATRIKS KEGIATAN Hari/ Tanggal Jam Kelas A Kegiatan Kuliah Pakar: Pembelajaran Orang Dewasa Sumber Prof. 25 Agustus 2011)  Diskusi kelompok (tutorial) yang difasilitasi oleh tutor berlangsung selama 2 jam. Bila ada masalah yang belum jelas atau kesalahan persepsi. dr. MSc. melakukan analisis dan sintesis semua informasi dan menarik kesimpulan akhir.S. H.E. MSc. Mongan.E. Pandeleke.   Setiap mahasiswa wajib membuat lembar kerja yang dievaluasi dan ditanda-tangani oleh tutor. MSc. Hal ini menjadi tanggung jawab ketua masing-masing ruangan dan diserahkan selambatlambatnya pada saat pleno. Pertemuan ini berlangsung selama 1 jam dan bertujuan untuk melaporkan hasil analisis dan sintesis informasi yang ditemukan untuk menjelaskan masalah pada skenario. Catatan:  Laporan penyajian kelompok diserahkan kepada tutor dan MEU dalam bentuk CD (masing-masing 1 buah). 26 Agustus 2011)  Diskusi panel dan tanya jawab bersama pakar (pleno).E. Semua mahasiswa wajib menyalin laporan dari kelompok dan mahasiswa lain.E. SpPK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 10. SpKK(K) dr. Mongan. SpPK Tempat Kegiatan Kelas B Sumber Tempat 08.00 Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Kurikulum Berbasis Kompetensi dr.4. Wungouw. A. dr.0011. MsAppSc.

MSc Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr.S. MMedSc 11.P. 25 Agustus 2011 Jumat. 26 Agustus 2011 Aula FK UNSRAT Kampus Kleak ISHOMA Kuliah Pakar: Profesionalisme Dokter Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Dokter Keluarga dr. G.00 12. 24 Agustus 2011 10.15 Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr.11.0010. MMedEd.0010.0012. S. P. MSc Kuliah Pakar: Sistim Penilaian dr.0012.00 dr. Kaligis.15 12. B.S. MKes. MKes. Kepel.00 Tutorial-01 Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia Kuliah Pakar: Sistim Penilaian di FK UNSRAT Tutor dr. SpPA dr.0009. Wahongan. PKK dr. P. Laihad.J. P. Lampus.H.0014.M. B. B.00 12.J.00 Rabu.F. SpFK dr.1512. MsAppSc.H.00 09. Laihad. MMedSc Kuliah Pakar: Pendekatan Belajar ISHOMA Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Kuliah Kelas A PS 01 Kampus Kleak Kuliah Pakar: Standar Kompetensi Dokter Indonesia dr.00 Tutorial-02 Tutor Tutorial-02 Tutor 08.0013. Aula FK UNSRAT Kampus Kleak 08. Kepel. H. Wowor.0009. G. Lampus. B.M.00 11. 23 Agustus 2011 10.0010. Wungouw. Wahongan. AIFM 13. SpFK Tutorial-01 Tutor Ruang Tutorial Kampus Kleak Selasa.1511. P.00 PLENO Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 .M. Kaligis. MKes. MKes. PKK Aula FK UNSRAT Kampus Kleak Kuliah Pakar: Sistim Penilaian ISHOMA Ruang Tutorial Kampus Kleak Ruang Tutorial Kampus Kleak Aula FK UNSRAT Kampus Page 13 08.00 Kamis.0011.J.I.0013. Wowor.M. MKes.15 08.1513. S.P. dr.00 Kuliah Pakar: Problem-Based Learning (PBL) dr. MKes.S.F. SpPA dr.J.

MPdI Bagian I.J. Pandeleke.P. MKes Dr.I. MKes.M. Fisiologi 2 MsAppSc. AIFM 3 dr.com B.E. No.M.co. Kaseke. H. 1 2 3 4 5 Nama Prof. Mongan.id just4stefana@yahoo.P. HP 08159212607 085240488633 08159346763 085242777822 081340225771 085240507325 08124426376 08124427294 08124404699 Email herlinawungouw@yahoo.F. MMedSc Kimia Kedokteran 5 dr. Wahongan. Kulit dan 1 MSc. MSc. PKK IKMAS Keterangan: Narasumber dapat dihubungi pada hari dan jam kerja. Kaligis.P. SpKK(K) dr. Kulit dan Kelamin Biokimia Mikrobiologi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Ruang 1 2 3 4 5 Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 14 .S. SpPA Patologi Anatomi 9 dr. . dr.com billy. G. B.J. MKes Parasitologi dr. Stefana H. dr. H. MSc. A.MKes.S. P.E.Kleak BAB V SUMBER DAYA SUMBER D AYA MANUSIA A. I. Wungouw. Kepel. Wowor.E.J. H.kepel@yahoo. MSc dr. Farmakologi 6 SpFK 7 dr. SpPK Patologi Klinik 4 dr. M.H. MMedEd.M. P. dr. No. MSc Biokimia 8 dr. Lampus.M. Laihad. Pandeleke. S.com lampusbeni@yahoo. Velma Buntuan. Kaligis. DAFTAR NARASUMBER KULIAH PAKAR DAN PLENO Nama Alamat Bagian Prof. DAFTAR NAMA T UTOR No.J. MKes dr. MKes. Taufiq Pasiak. SpKK(K) Kelamin dr. B.com Greta_mdo@yahoo.

Billy J. Cek Ketersediaan Ruangan Tutor bertugas. MKes dr.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 dr. Sinolungan. Wahongan. PHK dr.V. PA(K). Anita E. SpKK(K) dr. MKes dr. Zwingly Porajow dr. Marunduh.M.A.J. H. Kepel. Siantan Supit. MS dr. B. Kaligis. dr. GradDip. Kepel.S.Cek Mahasiswa Layak Ujian Jadwal Kuliah. MSc dr. Wangko. PKK dr. MSc. MSi. Laihad. MSc. dr.F. MMed dr. P. Wahongan. P. MKes Anatomi-Histologi Patologi Anatomi Anatomi-Histologi Anatomi-Histologi Kimia IKMAS IKP IKMAS Parasitologi IKP Psikiatri Fisiologi Fisiologi Parasitologi Parasitologi Fisiologi Psikologi 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Cadangan Cadangan Cadangan Cadangan C.F. Lampus. MMedSc TUGAS Koordinator Umum Sekertariat.E.S. A. Sonny Kalangi. Pembuatan Laporan Pelaksanaan Modul Skenario.D. PENYUSUN MODUL JABATAN Koordinator Sekretaris Anggota-1 Anggota-2 Anggota-3 Anggota-4 Anggota-5 Anggota-6 NAMA Prof. Dundu dr. MMedSc dr. MKes. Pengawas. Sylivia R.J. SpPA dr. J. Wulan J.J. Pemeriksa) Rekapitulasi dan Pemasukan Nilai Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 15 . Djon Wongkar dr. Janno Bernadus. Engka. S. MBiomed dr. Laihad. AIFM dr. B.S. Kaunang.P. Lampus. MKes. SpPA dr. G.N.J. Pretutorial Meeting dan Post Tutorial Meeting Pengumpulan dan Penggandaan Soal Pelaksanaan Ujian (Ruangan.E. Mongan. J. AIFM dr.I. SpPK dr.H. G. S. MKes dr. H. MKes dr. MsAppSc. B.P. AIFM dr. V.S. Wungouw. MMedEd. Pandeleke. MKes dr. Pijoh. Lilian Andries. MKes.

PENILAIAN HASIL PENDIDIKAN Penilaian hasil pendidikan ditentukan berdasarkan hasil belajar mahasiswa.BAB VI PENILAIAN DAN EVALUASI A. Untuk dapat mengikuti evaluasi. pleno dan tutorial. mahasiswa harus memenuhi persyaratan mengikuti kegiatan dengan jumlah kehadiran minimal 80% untuk kuliah. Ujian Modul dilakukan melalui ujian tulisan yang akan diperhitungkan sebagai salah satu komponen nilai akhir modul. B. serta proses bagaimana mahasiswa menjalani pendidikan ini. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 16 . PERINCIAN PERHITUNGAN NILAI S UMATIF Nilai akhir diperoleh dari:   Enam puluh persen (60%) nilai dihitung dari Ujian Modul Empat puluh persen (40%) nilai dihitung dari Proses Tutorial Mahasiswa dinyatakan lulus Modul Pendidikan Kedokteran jika nilai perhitungan akhir minimal 65 (B).

Setelah mengikuti beberapa modul di semester 1 diadakan ujian. Arifin hanya berhasil lulus tiga modul dan sisanya harus mengikuti remedial. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 17 . Arifin kuliah di PSPD FK UNSRAT karena ingin menjadi seorang dokter yang baik. adalah lulusan SMU ungggulan di Talaud dengan prestasi sangat memuaskan. Selama menjadi siswa selalu memperoleh nilai yang sangat baik dan pada akhir tahun ajaran selalu masuk dalam posisi tiga besar di sekolah. Dari enam modul yang telah dipelajari dan diuji.LAMPIRAN 1: SKENARIO Arifin. seorang mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran UNSRAT.

LAMPIRAN 2: LEMBAR KERJA LEMBAR KERJA Modul Pendidikan Kedokteran Kata sulit: Kata kunci: Pertanyaan dan pembahasan: Kesimpulan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 18 .

Daftar Sumber Bacaan: Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 19 .

Perilaku (Bobot Maksimal 4) PERILAKU Kehadiran Sopan santun Score 2 Tidak terlambat Tingkah laku yang sopan Score 1 Terlambat > 15 menit Tingkah laku yang tidak Score 0 Tidak hadir Tidak kembali ke ruangan sampai jam diskusi berakhir sopan seperti keluar masuk Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 20 . 1 2 3 dst Nama Mahasiswa NRI Peran Serta Prilaku Total PANDUAN PEMBOBOTAN: A. Peran Serta (Bobot Maksimal 6) PERAN SERTA Sharing Score 2 Membagi informasi atau pendapat yang sesuai dengan topik Argumen Menyampaikan argumen dan pengetahuan yang logis berdasarkan literatur yang akurat Aktifitas Aktif dalam diskusi tanpa dorongan fasiltator Score 1 Membagi informasi atau pendapat yang tidak sesuai dengan topik Menyampaikan argumen dan pengetahuan tidak berdasarkan literatur yang akurat Aktif dalam diskusi dengan dorongan fasiltator Sama sekali tidak aktif walaupun ada dorongan dari fasilitator Tidak dapat menyampaikan argumen Score 0 Tidak membagi informasi sama sekali B.LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN TUTORIAL Lembar Penilaian Tutorial Hari/ Tanggal Kelompok Tutor : : : Modul/Skenario : No.

mahasiswa hanya diperkenankan membawa alat tulis saja. Mahasiswa harus berpakaian rapi. meneriaki teman diskusi tanpa alasan jelas dengan bahasa tidak sopan LAMPIRAN 4: TATA TERTIB MAHASISWA Tata Tertib Umum : 1. dsb) wajib menyetel alat tersebut dalam posisi silent. 5. Jika terlambat lebih dari 15 menit. 2. Tata tertib ujian: 1. Kematian keluarga dekat. 4. 3. Mahasiswa yang tidak hadir saat ujian berlangsung hanya boleh mengikuti ujian susulan jika alasan ketidakhadirannya sah sesuai yang tertulis diatas. Mahasiswa diharuskan berpakaian putih hitam Mahasiswa tidak diperkenankan ujian jika kehadirannya kurang dari 80% kegiatan. 2. 4. maka ia harus menghadap pada pengelola modul sebelum mengikuti kegiatan 3. Melahirkan anak. Sakit dengan pembuktian Surat Keterangan Dokter yang merawat. Mahasiswa yang tidak hadir pada kegiatan pembelajaran harus memberikan surat keterangan yang sah kepada pengelola modul. 6. Tugas yang diberikan Pimpinan FK UNSRAT. 2. Alasan sah untuk tidak hadir pada kegiatan pembelajaran dan ujian: 1.ruang diskusi tanpa ijin. Pada saat ujian tulisan. pager. 3. berpenampilan sopan dan sesuai dengan etika sebagai seorang calon dokter serta tidak diperkenankan memakai sandal selama dalam kegiatan pembelajaran berlangsung. Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 21 . Mahasiswa diwajibkan memakai PAPAN NAMA di dadanya pada saat kegiatan pembeajaran. Mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti seluruh kegiatan yang tercantum dalam jadwal kegiatan. (tidak diperbolehkan menggunakan baju kaos atau jeans) 5. 4. Mahasiswa harus hadir tepat waktu. Mahasiswa yang membawa alat komunikasi (HP. Mendapat izin cuti yang disetujui oleh DEKAN FK UNSRAT.

Buku Pegangan Mahasiswa Modul Pendidikan Kedokteran 2011 Page 22 .

 .

      $$ $$ $$ $$    &% %     $%#&$      425:907    $/0!740..7.947   .

3%:8   ::.30/4907.88.!.9.3 ::!0.5.3.0 .3.4/:!03//..3   !.9.

  9::  . %0 $0.389.8.3.343805   0309.9:   030..32.:/8:804254. /9025: :39: 203.8.8.2 20.5..7..9::.3...5.3502-0.3 !  .3 -.03 :25  .  !#  $$! $ .././.8.320.

74/..09.3202-:.75./.3203.3:39:202-.3   03.3/.38..882.8.3.   03.32.3.-5079../03.3.39: 20309:.3.7.7.3.574-02/.   07:2:8.95079.3./.8..8.8.803...70825:.

.3 3907309 /8-    03.3 5030.7.3:93. 0825:.30825:.9.8 .7  !030.25.3:93. /03.8 -08.31472.3 40 09:. 5. 24/:  $0.3-.7 0..3/507:. /./.3.3 .7..72.2-.75075:89. 5.80.3/.8:2-07-0. 2.25.:.2 0..547. $033 :89:8    .3:39: 8.9/:.89.3.8.2..:...380.3.5.3   /...3.3.8  /..  %  &! %#   !07902:./..3/.35079.3 04254 9073.331472.8.8 ././.7   03:25:..8 ./.

3 203.3 .3 202-07.8...32..25020.83 -.3 502-. /..8.  . 20303.30/:..8 50393 .3 /03.8.3/.8 31472.74  !02-.3:9.3. .3/1.3 80709.. .9.78 04254  02:/.8....8 40 9:947 -07.2./. 31472. :89:8    8:8 04254 9:947.3 09:.3 /.2  8:8 3 /. /03. /.3 803.7/.3 :.71.8 89.8.89. $0.3 502.38:3 80.  /.    !07902:./.3 203039:. /03.3 -8.7.  .8:2-07 .3 /.

.3-0:2 907.9/..7 803..-/03..3 203:3.74  $0..3   !.3 . /.3/7    !07902:.3-.8/.88. /.2/8:82.../.5..3 2..:. 2. /.8.30/4907.3 2.2 803. .83 2.5.: 2.4/:!03//.3.9.203:9:.3:93.3.3.3 50309././..2.9 :3.8...20. #..88.3    ::!0.-: :89:8    .0  .3/.83  !079.88.9 203/8:8.309.3-.8-08.7 0.74/03.

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

 0//   ::!0..8 !$  .88.7.. .3 7.!.9 0.!.7 !02-0.  $5   /7   $  :34:  855$.3/000  $.7 :..9. $:2-07 !741 /7      !.  0//   %025.!..3 :.!.7 :7::2 07-. $5!  :.4/:!03//.7.3.30/4907. &$#% ..3 0.88 42509038 #:.8.3 0.7 !03/0.7 :7::2 07-.8.3   !. /7    43.7 $  !741 /7      !.9.88 42509038 /7    43.9.. %.3  $.3 7.25:8 0..3/000  $.3 0..30..9.7 !02-0.3.  $5   /7   $  :34:  855$.30.8 $:2-07 %025.!..3  $. 0.. :.!.25:8 0. $5!  :.2 0.        :.3.9        $033  :89:8   :.0 .3 :.7 !03/0.8 0.

. #:..!.3 :. &$#% .7 !74-02 .80/ 0.25:8 0.3   !.3  08   /7 !   447  08  $5 :.           $0.80/ 0.!. 0./  $5! /7  $  . #:.7 42509038 4907 3/4308.25:8 0. $    /7 $    .43.  . :.3 %:947.!.88.8 !$  .!.3/.!..820 4907  /7 !   ../  $5! /7  $  . :.25:8 0.3 :.25:8  08 !   :. 49070:. &$#% .820 4907 :.25:8 0.3 :.25:8 0.3 /&$#% :. .7 $9.4/:!03//...  %:947.7...43.25:8 0.    :.!.  /7 !   .3.!.  :.3 /&$#% /7    050  0/$.  :.3 :.  #:.8. &$#% .8  $.  :.30/4907.7 $892!03.  /7   !  .7 !74-02 .25:8 0.!.3  08    %:947 :.!..7 !7410843. ...7 49070:. &$#% .  :. 0..7 :..    %:947   #:.-:  :89:8             /7   !  .7 $892!03..3 %:947..!..3/.!. .25:8  08 ! /7 $    .7 42509038 4907 3/4308.28   :89:8       :2.8 !$  .    :89:8                  #.733 !  /7 !   447  08  $5 /7    050  0/$. .25:8 0.7 !7410843.  #:.. :.   %:947.7 $892!03.7 $892!03.    %:947   #:.9   :89:8         !  ::!0.733 !   %:947.25:8 0..3.25:8 0.0 .!.8 !$  ..3 %:947.7. $   %:947.8  $. 0.25:8 0.3 %:947.7 $9.   %:947 #:.3 :.

0/4907.3./5 08 /7 .44 . 0//   /7   43. !741 /7    !. /7  $ .23 42.7.44 .2.44 . 74-44 3.7.8.3                !.9443.4/:!03//. .9443.942 /7  $ .44 .8:2-07/..3 !741 /7    !.88.42  ./:8 420/ ./ $5! !.7 /7 !  . 08 !/ /7 4343.   4  4 !                2.3  /7   ! .:34:.25:8-03.942 8944 3.942 8944 !.942 8944 2. $5   /7 $901.2.2.42  %#%&% 4                 # .33/708 $ /7 :.8 $.3 .9/:-:35.5.3.34 $ !  ! /7 $433.3 08 !..25:8 08  $  ! 0907..8 $.942 8944 3.3.42 709.:16!.0 ::!0.3/000 $./ $5! /7 $ .8944 /7 !  447 08  .3 $./.43..3  $.3   .207.  073.3/000   ! :9/..3 08 /7   . 2.4 /  :898901.:39:.30/4907.. $5! !.942 8944 3.  .72.8944 #:.3 .800 08 7 /7 %.9. /7 '02.334073.3.942 3.25:8 08 /7 .7/.3  ! :9/. 42.3.' $&#  $&# &$  %##$&#&!#!  ...44 .9443  /7   050 0/$.23 /7   $ :34:  844  855$.3 7.7.  /7 !  . $5   0. $ ! $ !.:3.30.44  $5  /7 $   .3 08 /7  050 0/$.3.42  - 050.*2/4.

 %&$ 447/3.8:..3 08  /7   43.9.# .3 08 ! !8.0093 !03:25:..   &  !741 /7    !.3 #:.3!03.3  !03.  349.0 ./.3.3 .. 0090780/..3!02.  349.8.7:3/: 0/ /7  $ ' $34:3.39.3.3./.43.3 $.3.3.7././ $5! /7   050 0/$.3..3.0093/.3$:59  /7 '  !4 08 /7   ! .547.3/.30/4907.8 !709:947.3 08 /7 $.9 !02-:.43.  #0.3/.  349. /7   $ :34: 855$. 08  /7 $.3#:.97 844 844 !.4 /7 39.  349.          /7 3!47.3 .. !0.7.            ::!0.3 &.3. $5! /7  $ .25:8 08 ! /7 !  ..947&2:2 $0079.3   !.3 %:947-079:.8944 844 !844     ..947 $0709.88. $5   /7 $   . :3/: /7    3..8  !02078.74 0.3/000 $.8/.88.34/: $03.78 349.7.3!489 %:947.3 .4/:!03//..3.8 $..59:./. 0//  /7   ! .3 !0.3 .  349.:.3.&.3./.3.8.3  !&$& % 447/3.3$4.8944 !.

8079.3..3   !...:. 5034/..3 20.8503//./7.88.3 3  &39: /.3 .3:2.3.25::507803   3. 2.5079:3.7!74808%:947.7. :39::.88.3 /5079:3.3::84/:!03//..9 203:9 0.5.3 .8.' !'&$     !$!   !03..:. .30/4907.8-0. 8..7 O O 3.72..7&.3.3.3 503//. &.2.88...7232.39:947.3-07/..3232./9:3/.7 24/:   !#!#%&$&%  .3.8  2.3 4/: /.     ::!0...9.7:8 20203: 5078.9: 4254303 3.0 . 203.30/4907.4/:!03//.88.3 9:8./9:3/.3.: :.7/50740/. .3.95::507803   3.34/: 25.3/9039:. 8./3.9.7.0.3203:90.9.. .574808-.3 80-.3/03.3..88.

/8047.7 9.703./.3 57089.:9.3. 80.3.!#$#   713 8047./50.3.32.3:.703.3 .:3 .8 8.3  $0.388.. /.3.24/:/.34907.8: /.3.0 .8::89..80208907!747.3 / %./ 88.7.3   !.390.7/.9 202:.3 80..7 / 804. .4/:!03//.3/4907.2.5. 203.24/:/80208907/.3 8./.7:8203:97020/..88. 713:...3/: 713..224/:.3..33203.30/4907. -07.3-.9 -. $090./.3 5.88. ::8. .3&$#% ./!$!&$#%.2$9:/!03//.:/ /03.: 20250740 3.: 2.80/4907.                      ::!0.3 $& :3:.2 5488 9.. -08.8.203:9 -0-07.

9.0 ..8.3502-.7$:2-07.30/4907.9..3   !.:3.3      0825:..19..3   ::!0.3     .  !079..8:9  .88.4/:!03//.3.3  .3.3/.30/4907.3.!###  ## 4/:!03//..

7!03.3%:947. .!##!%&% #  02-.7..

3. 04254 %:947      4/:.%.

7:203 %/.  !#& 0.5.9/.2/8:8/03.7:203 $.8.31472..3   !.3 /8:8 /03.470  %/..907..  !#$#% $.: 4-49.9.89.2.3  9/. /4743.3 845.2-.3 /. /03.3$079./4743.:7.3 /8:8 9.:.7:203 $.3.0 .2./.8 91/.31.39/...7.: 503/.3808:.9:7.9:7.2-.2. !&!  %  !07.8.:.: 503/.350309.38.808:.3 $.31./7.3 .9.9 91/.9/.3.8 8.3845.31472.3.9 919.82.8.9203.3 /4743.348 /.947 $.3 ::!0../.470 02-.:     %49.9 %3. /03. /.470 %/.:7.:5:3.88.25.3945 7:203 03.9.92039 $.3-.80.38050790:.8..3.30.947   !07.470 %07.3$079..4/:!03//.5.5.7.     !7.89../7 %3.35.88. %/.8.39/.3907.9.947 -07/.91 .82.202-.3907.845.73 $.35.8: 8.39:3 $.35. 4-49..470 02-.89.8 20307. 3  9. 902.$03.25.3 .30/4907.3. -07/.2/8:8-07.71.350309.80..3 $45.74  4     /89      .3. .8..25.25.: .72... 0 7:.31472.470  %/.7 7:.2/8:89..3 .     #     !07.3945 03.:.. 02-.

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

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.