ABSTRAK

AISYAH Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Tanda Baca (Harakat) dalam Aspek Materi Al Quran Hadits dengan Menggunakan Strategi Card Sort di Kelas II Sekolah Dasar Negeri 41 Pontianak Utara Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan karena adanya permasalahan yang dihadapi di lapangan yang berhubungan proses pembelajaran siswa, terutama tentang hasil belajar siswa dalam membaca ayat ayat Al Quran yang masih rendah. Agar penelitian ini dapat dilaksanakan maka ruang lingkup penelitian dibatasi pada materi mengenal tanda baca (harakat) di kelas II. Selanjutnya dilakukan pemilihan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi tersebut. Pilihan jatuh pada strategi Card Sort. Alasannya strategi Card Sort sangat cocok untuk mengajarkan keterampilan membaca, khususnya dalam membaca ayat Al Quran. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi dan kejelasan secara objektif tentang: 1) Kemampuan siswa kelas II SD Negeri 41 Pontianak Utara dalam mengenal tanda baca (harakat) sebelum menggunakan strategi Card Sort. 2) Kemampuan siswa kelas II SD Negeri 41 Pontianak Utara dalam mengenal tanda baca sesudah menggunakan strategi Card Sort. 3) Mendeskripsikan ada tidaknya peningkatan kemampuan siswa kelas II SD Negeri 41 Pontianak Utara dalam mengenal tanda baca (harakat) setelah menggunakan strategi Card Sort. Langkah langkah penelitian tindakan ini dimulai dari tahapan pra PTK yaitu dimana peneliti memulai dengan mengambil data tentang kemampuan dalam mengenal tanda baca (harakat) di kelas II SDN 41 Pontianak Utara melalui proses pembelajaran secara konvensional. Maka diperoleh nilai rata rata kemampuan hasil belajar siswa sebesar 57,86 dan masuk dalam kualifikasi nilai kurang. Kemudian peneliti melaksanakan PTK siklus I. Peneliti menerapkan strategi Card Sort pada materi tersebut, hasilnya diperoleh nilai rata rata kemampuan hasil belajar siswa sebesar 76,43 dan masuk dalam kategori kualifikasi nilai baik. Kemudian peneliti melanjutkan dengan penelitian siklus II pada materi pembelajaran yang sama dengan strategi yang sama, namun dengan memperbaiki segala kelemahan yang dilakukan pada siklus sebelumnya. Hasilnya cukup menggembirakan, pada pelaksanaan PTK siklus II ini nilai rata rata kemampuan kemampuan siswa mengenal tanda baca (harakat) meningkat menjadi 87,86 dengan kategori sangat baik.