RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung, Kerucut, dan bola : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Kemampuan mengidentifikasi tabung,kerucut,dan bola serta menentukan ukuran-ukurannya B. Kompetensi Dasar Menghitung luas selimut dan volume tabung,kerucut dan bola C. Indikator - Menyebutkan unsure-unsur jari-jari / diameter tinggi, sisi alas tabung - Menurunkan rumus luas sisi tabung - Menghitung luas sisi tabung D. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur tabung - Siswa dapat menurunkan luas sisi tabung - Siswa dapat menghitung luas tabung E. Materi Ajar Luas Tabung F. Metode Pembelajaran - Model Pembelajaran : Kooperatif - Metode : Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan - Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari yang berbentuk tabung - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh kaleng minuman, kemudian siswa diminta untuk menyebutkan unsure-unsur pada tabung - Guru mengajukan contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya sebuah pabrik pembuat kaleng minuman dari kaleng, kemudian bagaimana menentukan luas untuk membuat kaleng tersebut - Dengan teman sebangku siswa diminta mendidkusikan cara mencari rumus luas tabung - Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan didepan kelas guru membimbing siswa untuk menjawab benar - Guru meminta siswa untuk membaca buku pada hal..., bila mereka sudah memahami menentukan luas sisi tabung, siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja - Bila belum jelas guru menjelaskan cara menentukan luas sis tabung - Siswa diminta mengerjakan latih 1 3. Penutup - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman - Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. I Alat dan Sumber Belajar Buku matematika 1X ,model tabung .Penilaian Teknik : kuis, tugas kelompok Bentuk intrumen : tes uraian Contoh Instrumen 1.Sebutkan unsure-unsur tabung 2.Panjang jari-jari alasd tabung 7 cm dan tingginya 10 cm Hitunglah luas sisi tabung tersebut Mengetahui, Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta, Juli 2007 Guru Bidang Studi

Dra.Hj.Adriati,M.M. NIP. 131 265 285
RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta

Rudi Indarto,S.Pd. NIP. 132 052 936

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung, Kerucut, dan bola : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola C. Indikator Siswa diharapkan diharapkan ; - Menurunkan rumus volume tabung - Menghitung volume tabung D. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menemukan rumus volume tabung - Siswa dapat menghitung volume tabung E. Materi Ajar Volume tabung F.Metode Pembelajaran - Model Pembelajaran : Kooperatif - Metode : Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan - Mendiskusikan PR yang sulit - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti - Guru meminta siswa untuk membaca buku pada hal..., tentang volume tabung, bila meraka sudah memahami cara menemukan rumus volume tabung, siswa diminta untuk membaca contoh dibuku, bila belum jelas guru menjelaskan cara menghitung volume tabung - Dengan teman sebangku siswa diminta mengerjakan lembar kerja, salah seorang diminta untuk mempresentasikannya, sedangkan siswa lain menanggapinya - Siswa diminta mengerjakan latih 2 - Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan dipapan tulis 3. Penutup - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman - Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. Alat dan Sumber Belajar Alat : model tabung Buku matematika 1X dasn LK I. Penilaian 1. Teknik : kuis, tugas kelompok 2. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Contoh Instrumen 1. Hitunglah volume tabung jika panjang jari-jari alas = 7 cm dan tinggi tabung = 10 cm 2. Volume sebuah tabung adalah 360 cm3 ,jika panjang jari-jari alasnya 8 cm Hitunglah tinggi tabung tersebut ?
Mengetahui, Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Hj.Adriati,M.M. NIP. 131 265 285
RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta

Jakarta, Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto,S.Pd. NIP. 132 052 936

2

M.Metode : Tanya jawab.Luas kerucut F.Menyebutkan unsure-unsur jari-jari/diameter. Metode Pembelajaran . 131 265 285 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. Bentuk instrumen : tes uraian 3.Model Pembelajaran : Kooperatif . Penutup .Siswa diminta untuk membaca dan mempelajari pada buku kemudian diskusikan dengan teman sebangku .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung. guru menjelaskan cara menemukan dan menghitung luas kerucut . Panjang jari-jari kerucut 6 cm dan garis pelukisnya 10 cm. tugas kelompok 2.Siswa diberi PR soal yang belum selesai F.Siswa diminta untuk membahas contoh pada bukudan mengerjakan . NIP. Kerucut. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.S.hitunglah luas kerucut 2. tinggi. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Teknik : kuis. Kegiatan Inti .Guru meminta salah seorang untuk menjelaskan cara menghitung atau menemukan rumus luas kerucut .M.Hj. misalnya bagaimana untuk menghitung luas kertas karton untuk pembuatan topi yang berbentuk kerucut .Guru memberi contoh kerucut kemudian siswa diminta menyebutkan unsure-unsur pada kerucut . garis pelukis kerucut .Menghitung luas kerucut D. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Pd. pemberian tugas G. dan bola : 2 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur kerucut Siswa dapat menemukan rumus luas sisi kerucut Siswa dapat menghitung luas kerucut E. 132 052 936 3 .hitunglah luas kerucut Mengetahui.Menurunkan rumus luas sis kerucut . Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan didepan kelas dan siswa yang lain menaggapinya .Bila mereka belum jelas. NIP. Indikator . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Guru memberi masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan kerucut.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman .Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari misalnya pembuatan nasi tumpeng yang mirip degan bangun kerucut . kerucut dan bola C. Materi Ajar . diskusi.Adriati.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Pendahuluan . Contoh instrument : 1. Alat dan Sumber Belajar Alat : model kerucut Sumber : buku matematika 1X dan LK G. Panjang jari-jari alas kerucut 7 cm dan tingginya 12 cm .Siswa diminta untuk mengerjakan latih 1 hal… 3.Mendiskusikan PR yang sulit . Penilaian 1.

Materi Ajar .Pd. Alat dan Sumber Belajar Alat : model kerucut sumber : buku matematika 1X dan Lk H. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.Siswa dapat menemukan rumus volum kerucut .M. Penutup . 4 .Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Panjang jari-jari kerucut 7 cm dan tingginya 10 cm. Kegiatan Inti . Penilaian 1. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta.Siswa diminta untuk mempelajari dan membahas tentang volume kerucut .Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman .Siswa dapat menghitung volume kerucut E. tugas kelompok 2.Model Pembelajaran : Kooperatif .Mendiskusikan PR yang sulit .Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan dipapan tulis dan siswa yang lain menaggapinya . Pendahuluan . teknik : kuis. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. dan bola : 2 jam pelajaran A. Hitunglah volume kerucut ? Mengetahui.Beberapa siswa diminta mengerjakan lembar kerja dengan teman sebangku . Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Indikator .Hj. Metode Pembelajaran .M.Guru guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya bagaimana untuk menghitung volume nasi tumpeng dalam tempat yang berbentuk kerucut caranya adalah dengan menggunakan rumus volume kerucut .contoh instrument : 1. kerucut dan bola C.Siswa diberi PR soal yang belum selesai G.Bentuk tagihan : tes uraian 3.volume kerucut F.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 hal… 3. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Adriati.S.Menurunkan rumus volume kerucut . pemberian tugas G.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung. Tujuan Pembelajaran . diskusi.Menghitung volume kerucut D. Kerucut.Metode : Tanya jawab.Siswa diminta untuk membahas contioh pada buku bila belum jelas guru menjelaskannya .

M.Beberapa siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusinya dipapan tulis . Penilaian 1. Kerucut. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. NIP. Pendahuluan .Guru mengaitkan meteri pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari misalnya permainan sepak bola atau basket .Pd.Metode : Tanya jawab.Adriati. pemberian tugas J.Bentuk instrumen : tes uraian 3.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. 132 052 936 5 .M. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan rumus luas bola Siswa dapat menghitung luas bola E. Kegiatan Inti . Mengetahui. 131 265 285 NIP. Indikator . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. NIP. Metode Pembelajaran . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Alat dan sumber belajar Alat : model bola Sumber : buku matematika 1X dan LK I.Secara kelompok siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja . diskusi.NIP.Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bola dan bagaimana mengetahui luas bola tersebut yaitu dengan menggunakan rumus luas sisi bola .S. tugas kelompok 2. Materi Ajar Luas bola F.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . dan bola : 2 jam pelajaran A.Model Pembelajaran : Kooperatif . Teknik : kuis.Mendiskusikan PR yang sulit .Menghitung luas sisi bola D. Penutup . 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung. 131 265 285 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. kerucut dan bola C.Siswa diminta untuk membahas contoh dibuku bila siswa belum jelas guru menjelaskannya . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.hitunglah luas permukaan bola 2.Hj.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 hal… 3. Jari-jari sebuah bola adalah 8 cm .Menurunkan rumus luas sisi bola . Contoh instrument 1.Siswa diberi PR soal yang belum selesai K.

NIP. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bola dan bagaimana mengetahui volume bola tersebut yaitu dengan menggunakan rumus volume bola dan bila diisi dengan udara . Indikator .Alat : model bola .Pd. kerucut dan bola C.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman .Siswa diminta untuk membahas contoh pada buku dan mengalami kesulitan guru menjelaskan . Penilaian 1.Model Pembelajaran : Kooperatif .Menyatakan rumus volume bola .Siswa dapat menemukan rumus volume . diskusi. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. Tujuan Pembelajaran .M.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 3. Strategi Pembelajaran .Siswa diminta untuk mempelajari dan melakukan percobaan seperti pada buku . Alat dan Sumber belajar .Guru menjelaskan volume bola . Mengetahui. NIP.Hj.Metode : Tanya jawab.Mendiskusikan PR yang sulit . Materi Ajar . Bentuk instrumen : tes uraian 3.Adriati.Pendahuluan . Teknik : kuis. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 6 . 131 265 285 Jakarta.volume bola F.S.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : 1X : Bangun Ruang Sisi lengkung : 2 jam pelajaran A.M. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Menghitung volume bola D. Contoh instrument 1.Siswa dapat menghitung volume bola E.Kegiatan Inti . Hitunglah volume bola jika panjang jari-jarinya 14 cm 2.Penutup .Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Sumber : buku matematika 1X dan LK I.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. tugas kelompok 2. pemberian tugas G.

Menghitung perbandingan volume tabung kerucut dan bola karena ada perubahan ukuran jari-jari .Metode : Tanya jawab. Materi Ajar . Penutup Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman Siswa diberi PR soal yang belum selesai dan bola RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 7 . Siswa lainya menanggapinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Secara kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya.volume bola F. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. kerucut dan bola Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai b. Metode Pembelajaran . kerucut dan bola jika jari-jari berubah D.Siswa dapat menghitung besar perubahan volume tabung. Siswa lainya menanggapinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Siswa diminta untuk mengerjakan latih 3 hal … c. kerucut dan bola C. Kegiatan Inti Dengan teman sebangku siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Siswa diminta untuk mengerjakan latih mandiri Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan dipapan tulis Secara kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya.Menghitung besar perubahan volume tabung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : 1X : Bangun Ruang Sisi lengkung : 2 jam pelajaran A.volume kerucut . diskusi. Pendahuluan Mendiskusikan PR yang sulit Mengingatkan kembali tentang rumus volume dan luas tabung.Model Pembelajaran : Kooperatif .kerucut karena ada perubahan jari-jari . Indikator .volume tabung . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghitung perbandingan volume tabung . pemberian tugas G Langkah-Langkah Pembelajaran a.kerucut dan bola jika jai-jari berubah E. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.

S. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Pd.H. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. jika jari-jari diperbesar dua kali berapa kah besar perubahan volumenya Mengetahui. Alat dan Sumber Belajar Alat : model tabung.Bentuk instrumen : tes uraian 3. tugas kelompok 2. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 8 . kerucut dan bola Sumber : Buku matematika 1X dan LK I.M.M. 131 265 285 Jakarta.Adriati. Penilaian 1. NIP. NIP. Teknik : kuis. Jari-jari sebuah tabung adalah 7 cm. Contoh instrument 1.Hj.

Untuk keperluan pengukuran. Pengembangan • Siswa diminta unutk mempelajari contoh pada buku • Membahas contoh untuk memahami pengertian populasi dan sampel • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan Lk • Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya . Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan acak C. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. Kegiatan inti a. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Departemen lingkungan hidup ingin mengetahui kandungan unsure minyak dalam sebuah danau yang tercemar. Materi Ajar .M. sedangkan kelompok lain menanggapinya • Guru membantu merumuskan jawaban yang benar b. diskusi dan pemberian tugas G. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. petugas mengambil secangkir air dari danau itu.Hj. 9 . Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawab di papan tulis c. LKS I. Penutup • Siswa diarahkan unutk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. • Sampel dan populasi F.M.Adriati. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. Penilaian • Teknik : Tes • Bentuk Instrumen : Tes uraian. Langkah. Indikator : • Mengenal pengertian sampel dan populasi D. Tentukan populasi dan sampelnya ! Mengetahui. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Siswa dapat • Mengenal pengertian sampel dan populasi E.S.langkah pembelajaran : 1. Tujuan Pembelajaran . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Pd. • Contoh Instrumen : 1.

Penutup • Siswa diarahkan unutk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR • Refleksi H. mengukur . Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menanggapinya. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan acak C. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Indikator : • Mengumpulkan data dengan mencacah. diskusi dan pemberian tugas G. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. mengenal pengertian data terkecil dan data terbesar serta jangkauan data • Siswa dapat menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk table E. 131 265 285 NIP. Materi Ajar • Data tunggal • Jangkauan • Range F. dan mencatat data dengan telle • Mengurutkan data tunggal mengenai data terkecil. • Siswa dapat mengurutkan data tunggal. kemudian ditugaskan untuk mengerjakan LKS tentang cara pengumpulan data dengan mencacah . Pengembangan • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok diskusi. mengukur dan mencatat secara berkelompok • Siswa mendiskusikan cara menyusun daftar hasil pengumpulan data dan mengurutkannya dari data terkecil ke data terbesar atau sebaliknya dalam bentuk table. • Guru memberikan klarifikasi dan penekanan hasil diskusi setiap kelompok • Hasil kerja kelompok ditempel dipapan display b. dan mencatat data dengan telle.langkah pembelajaran : 1. 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapas siswa diminta untuk mengerjakannya di papan tulis c. Kegiatan inti a. Tujuan pembelajaran: Siswa dapat : • Mengumpulkan data dengan mencacah. LKS RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 10 .NIP. mengukur. data terbesar serta jangkauan data • Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk table D. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. Langkah.

M.S. Berapa selisih nilai tertinggi dan terendah Mengetahui. Nilai 6 yang memperoleh ada 5 orang Nilai 7 yang memperoleh ada 7 orang Nilai 8 yang memperoleh ada 4 orang Nilai 9 yang memperoleh ada 3 orang a. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 11 .I. NIP. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Diperoleh data sebagai berikut : Nilai 5 yang memperoleh ada 2 orang. Penilaian • Teknik • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : 1. Berapa nilai tertinggi pada UN matematika tersebut c.Adriati. Berapakah nilai terendah pada UN matematika tersebut b. 131 265 285 Jakarta.Pd. Seorang guru matematika ingin mengetahui nilai UN matematika dari 20 siswa.M. NIP.Hj. : Tes : Tes uraian. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.

timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. daiagram batang F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. mengolah dan menyajikan data C. Penutup • Siswa diarahkan untuk merangkum dan kemudian diberi tugas PR H. Kompetensi Dasar : • Peserta didk mampu mengumpulkan.langkah pembelajaran : 1. Pengembangan • Dengan Tanya jawab guru menjelaskan cara penyajian data dalam bentuk pictogram dan diagram batang • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan LKS • Salah satu kelompok diminta untuk memprentasikan hasil diskusi • Sementara kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapinya b. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 12 . Materi ajar • Menyajikan data : Piktogram . Langkah. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. diskusi dan pemberian tugas G. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. LKS I. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. Indikator • Menyajikan data dalam bentuk pictogram • Menyajikan data dalam bentuk diagram batang D. Kegiatan inti a. Tujuan pembelajaran Siswa dapat • Menyajikan data dalam bentuk pictogram • Menyajikan data dalam bentuk diagram batang E. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Penilaian • Teknik • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tes : Tes uraian.

Hj. Dalam suiatu kegiatan olah raga menyambut hari besar nasional di suatu kecamatan pesertanya tercatat sebagai berikut: Anak laki. wanita dewasa sebanyak 750 orang.laki sebanyak 250 orang.Adriati.1.M. a. NIP.Pd.laki dewasa sewbanyak 1100 orang. Buatlah diagram batang Mengetahui. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 13 .M. laki. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.S. 131 265 285 Jakarta. Buatlah pictogram dari keterangan di atas b. anak perempuan sebanyak 400 orang . NIP.

sementara kelompok lain memperhatikan dan menanggapinya b. Materi ajar • Diagram garis • Diagram lingkaran F. spidol warna. langkah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Penerapan • Siswa diminta unutk mengerjakan latihan • Beberapas siswa diminta untuk mengerjakannya di papan tulis c. Kegiatan inti a. misalnya : tinggi badan.langkah 1. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Indikator • Menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran D. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran E. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu mengumpulkan mengolah dan menyajikan data C. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen : tes uraian 14 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta . dan warna kesukaan • Dengan metode Tanya jawab guru menjelaskan mengenai cara penyajian dalam bentuk diagram garis dan diagram lingkaran • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengrejakan LK • Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi . Pengembangan • Siswa ditugaskan mengumpulkan data dilingkungan sekolah . berat badan.

13. 10% untuk sewa rumah.M. Data umur 20 siswa diketahui sebagai berikut : 13. 14.Pd. 13.S. 13. 13. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. 16. 131 265 285 Jakarta. 13. 15. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 15 .Hj. 15.Contoh Instrumen : 1. NIP. 10% untuk listrik dan bahan baker dan 5% untuk disimpan di bank. 15. 13. 13. Buatlah diagram lingkaran dari data di atas Mengetahui. NIP. 14. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.M. 15. 14 Gambarlah diagram garis data tersebut 2. 15 5 untuk pakaian.Adriati. 14. Suatu rumah tangga memakai 55 % dari penghasilan keluarga untuk makan. 14. 16. 16.

spidol warna. langkah. median dan modus data tunggal D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Indikator • Menghitung mean.langkah 1. Materi ajar • Mean . Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan rata. b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung mean. dan modus dari data tunggal serta penafsirannya E. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : tes uraian RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 16 . median dan mdus F.rata median dan modus data tunggal serta penafsiran C. Kegiatan inti a. Pengembangan • Guru membagi kelompok • Guru mengajak siswa belajar diluar kelas untuk mempraktekkan cara menentukan modus dari data tunggl dengan menggunakan media kacang kulit • Siswa menyimpulkan pengertian modus • Guru dan siswa mempraktekan cara menentukan median data tunggal dengan media kacang kulit • Siswa menyimpulkan pengertian median • Guru bersama sam siswa mempraktekkan cara menentukan mean dari data tunggal • Siswa menyimpulkan pengertian mean dari data tunggal. Penerapan • Siswa diminta unutk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta utuk mengerjakannnya di papan tulis c. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H.

6.5.rata harus mengikuti remedial.Adriati.1. 3 Tentukanlah nilai mean.M. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 17 .M. NIP. 4.Pd.Hj. Berapa banyak siswa yang tidak mengikuti remedial 2. Diketahui data hasil ulangan 40 siswa sebagai berikut : Nilai Banyaknya siswa 2 1 3 3 4 6 5 10 6 10 7 3 8 7 Siswa yang memiliki nilai kurang dari rata.S. Nilai ulangan matematika Agus adalah 7. NIP. 131 265 285 Rudi Indarto. median dan modus ! Mengetahui. 6. 8. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung kuartil dari data tunggal E. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen : tes uraian Contoh Instrumen : 1. 5 Tentukanlah jangkauan kuartil –kuartilnya Mengetahui. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan rata. 7. 6. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. 6. 7. Kegiatan inti a. Indikator • Menghitung kuartil data tunggal D. 8. Tanya jawab dan pemberian tugas G. 5. 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. 8. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan • Beberapa siswa diminta utuk mengerjakannnya di papan tulis c. Pengembangan • Secara berkelompok siswa diminta unutk mengerjakan LK • Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi • Guru menjelaskan tentang pengertian kuartil • Siswa diminta unutk mempelajari contoh pada buku matematika IX. bila kurang jelas guru menjlaskan kembali b.Adriati. kuartil bawah dan kuartil atas dan simpangan kuartil F.rata median dan modus data tunggal serta penafsiran C. 9. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.M. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. 7. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali ukuran tendensi sentral • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. 18 . 8. spidol warna. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta.S. langkah.M. Berikut ini adalah hasil ulangan matematika dari 15 siswa : 9.Pd. Materi ajar • Range. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B.langkah 1.Hj. 6. 4.

Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali penertian populasi dan sampel • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. langkah. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Materi ajar • Percobaan statisktika • Menentukan titik sampel • Menentukan ruang sampel F. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Alat dan sumber RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 19 . 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan • Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya dalam sebuah daftar atau tabel E. Kompetensi Dasar : • Menentukan ruang sampel suatu percobaan C. Kegiatan inti a. pengundi nama yang keluar pada arisan memilih bola bernomor dengan mata tertutup • Dengan diskusi siswa diajak memahami pengertian ruang sampel melalui contoh percobaan statistika yang diberikan • Dengan diskusi siswa diajak memahami titik sampel dari contogh ruang saempel yang diberikan • Membimbing siswa merumuskan pengertian ruang sampel dan titik sampel • Meminta siswa untuk menyebutkan ruang sampel dari suatu percobaan • Meminta siswa mengisi daftar titik sampel dari suatu percobaan dari contoh pelemparan sebuah dadu dan uang logam bersama. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. 131 265 285 NIP. Pengembangan • Dengan metode diskusi siswa diajak memahami percobaan statistika melalui contoh undian pada pertandingan sepak bola. Indikator • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan • Meentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya dalam sebuah daftar atau tabel D.NIP.langkah 1. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B.sama b.

Adriati. buatlah ruang sampelnya Mengetahui. Jika dua dadu bersisi 6 dilambungkan satu kali bersama. kartu bernomor dan kartu brit : BNuku matematika . buatlah daftarnya b.M. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 20 . NIP.Pd.Hj. uang logam.M. a. • Contoh instrument 1. bola. 131 265 285 Rudi Indarto.sama.• • Alat Sumber : dadu. NIP. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. bagaimana membuat ruang sampelnya ? 2.S. a. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. jelaskan apa sajakah titik sampelnya ? b.sama. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. LKS dan lingkungan I. Percobaan melempar sebuah dadu dan sebuah mata uang logam bersama.

Kegiatan inti a.langkah 1. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Pengembangan • Siswa dikelompokan dalam beberapa kelompok • Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Dengan data LKS tersebut siswa diarahkan untuk dapat menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif • Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi sedangkan kelompak lain menanggapinya • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menjwab dengan benar b. Indikator • Meghitung peluang masing. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. • Contoh instrument RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 21 . uang logam. langkah. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Alat dan sumber • Alat : dadu.masing titik pada ruang sampel • Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif D. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali titik Smpel dan ruang sampel • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung masing.masing pada ruang sampel • Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif E. Materi ajar • Frekuensi relatif • Peluang F. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Tanya jawab dan pemberian tugas G. LKS dan lingkungan I. bola. kartu bernomor dan kartu brit • Sumber : Buku matematika .

Mata dadu b. Percobaan melempar mata uang logam 20 kali.S. berapakah frekuensi relative munculnya gambar ? Mengetahui. JIka ternyata dari 20 kali lemparan itu 12 kali muncul angka. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. Sebuah dadu dilemparkan satu kali keatas. NIP. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. NIP.1. 131 265 285 Rudi Indarto.Hj. Berapakah peluang munculnya: a.M. Mata dadu bilangan ganjil 2.Adriati. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 22 .Pd.M.

Pengembangan • Siswa dikelompokan dalam beberapa kelompok • Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Guru membimbing siswa untuk mencari peluang dengan setiap titik sampelnya berkesempatan sama untuk terjadi b. uang logam. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali frekuensi relatif • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Materi ajar • Peluang F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. bola. berapakah peluang kelereng yang terambil berwarna: RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 23 . LKS dan lingkungan I. Alat dan sumber • Alat : dadu. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian.langkah 1. • Contoh instrument 1. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Suatu kantong berisi 20 kelereng merah dan 15 kelereng hitam. Jika satu kelereng diambil secara acak. kartu bernomor dan kartu brit • Sumber : Buku matematika . Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Indikator • Menghitung peluang secara teoritis yang dapat di lihat dari kemampuan siswa menjelaskan cara mencari peluang dengan setiap titik sampel berkesempatan sama untuk terjadi D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung peluang secara teoritis yang dapat dilihat dari kemampuan siswa menjelaskan cara mencari peluang dengan setiap titik sampel berkesempatan sama untuk terjadi E. Kegiatan inti a. langkah. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C.

132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 24 . 131 265 285 Rudi Indarto. berwarna putih b. NIP. berwarna biru c. 20 mobil berwarna biru.M. berwarna merah atau hitam d. Jika semua mobil mempunyai kemungkinan yang sama untuk di jual pertama kali. merah b.Pd. hitam 2. berapkah peluang bahwa mobil pertama yang terjual a. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. NIP.M. 15 berwarna putih.S. Di dalam suatu pameran terdapat 50 mobil dengan merek dan jenis yang sama.a. bukan berwarna biru maupun hitam Mengetahui.Hj. 10 berwarna merah dan 5 berwarna hitam.Adriati. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra.

Materi ajar • Frekensi harapan F. 7 kelreng hitam dan 8 kelereng merah. • Contoh instrument 1. langkah. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. Alat dan sumber • Alat : Penggaris . Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali peluang suatu kejadian • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Indikator • Menjelaskan cara mencari frekuensi harapan dari suatu kejadian D.langkah 1. siswa diminta untuk mengerjakan soal pada buku • Siswa dikelompokkan dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang • Tiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok yang lain memberikan tanggapannya • Guru bersama siswa merumuskan cara mencari frekuensi haraapan b. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. kemudian percobaan itu dilakukan sampai 800 kali. Kelereng itu dikembalikan lagi ke dalam kantong. Pengembangan • Dengan Tanya jawab. Tanya jawab dan pemberian tugas G. spidol warna dan kertas manila kartu brit • Sumber : Buku matematika . Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. Sebuah katong berisi 10 kelereng putih. Berapa RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 25 . Sebuah kelereng diambil secara acak dari dalam kantong. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Mecari frekunsi harapan dari suatu kejasdian E. LKS dan lingkungan I. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Kegiatan inti a. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c.

Mengetahui. 131 265 285 Rudi Indarto.S. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra.Hj. kelereng hitam c. NIP. kelereng putih 2.Adriati. NIP. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 26 .3 .M. Jika yang menembak sebanyak 25 kali berapakah banyak peluru yang diharapkan tepat mengenai sasaran.M. Seorang penembak pada jarak 50 m dapat menembak seseorang dengan tepat dengan peluang 0. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.Pd. kelereng merah b.kalikah harapan terambilnya : a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful