RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung, Kerucut, dan bola : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Kemampuan mengidentifikasi tabung,kerucut,dan bola serta menentukan ukuran-ukurannya B. Kompetensi Dasar Menghitung luas selimut dan volume tabung,kerucut dan bola C. Indikator - Menyebutkan unsure-unsur jari-jari / diameter tinggi, sisi alas tabung - Menurunkan rumus luas sisi tabung - Menghitung luas sisi tabung D. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur tabung - Siswa dapat menurunkan luas sisi tabung - Siswa dapat menghitung luas tabung E. Materi Ajar Luas Tabung F. Metode Pembelajaran - Model Pembelajaran : Kooperatif - Metode : Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan - Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari yang berbentuk tabung - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh kaleng minuman, kemudian siswa diminta untuk menyebutkan unsure-unsur pada tabung - Guru mengajukan contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya sebuah pabrik pembuat kaleng minuman dari kaleng, kemudian bagaimana menentukan luas untuk membuat kaleng tersebut - Dengan teman sebangku siswa diminta mendidkusikan cara mencari rumus luas tabung - Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan didepan kelas guru membimbing siswa untuk menjawab benar - Guru meminta siswa untuk membaca buku pada hal..., bila mereka sudah memahami menentukan luas sisi tabung, siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja - Bila belum jelas guru menjelaskan cara menentukan luas sis tabung - Siswa diminta mengerjakan latih 1 3. Penutup - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman - Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. I Alat dan Sumber Belajar Buku matematika 1X ,model tabung .Penilaian Teknik : kuis, tugas kelompok Bentuk intrumen : tes uraian Contoh Instrumen 1.Sebutkan unsure-unsur tabung 2.Panjang jari-jari alasd tabung 7 cm dan tingginya 10 cm Hitunglah luas sisi tabung tersebut Mengetahui, Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta, Juli 2007 Guru Bidang Studi

Dra.Hj.Adriati,M.M. NIP. 131 265 285
RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta

Rudi Indarto,S.Pd. NIP. 132 052 936

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung, Kerucut, dan bola : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola C. Indikator Siswa diharapkan diharapkan ; - Menurunkan rumus volume tabung - Menghitung volume tabung D. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menemukan rumus volume tabung - Siswa dapat menghitung volume tabung E. Materi Ajar Volume tabung F.Metode Pembelajaran - Model Pembelajaran : Kooperatif - Metode : Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan - Mendiskusikan PR yang sulit - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti - Guru meminta siswa untuk membaca buku pada hal..., tentang volume tabung, bila meraka sudah memahami cara menemukan rumus volume tabung, siswa diminta untuk membaca contoh dibuku, bila belum jelas guru menjelaskan cara menghitung volume tabung - Dengan teman sebangku siswa diminta mengerjakan lembar kerja, salah seorang diminta untuk mempresentasikannya, sedangkan siswa lain menanggapinya - Siswa diminta mengerjakan latih 2 - Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan dipapan tulis 3. Penutup - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman - Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. Alat dan Sumber Belajar Alat : model tabung Buku matematika 1X dasn LK I. Penilaian 1. Teknik : kuis, tugas kelompok 2. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Contoh Instrumen 1. Hitunglah volume tabung jika panjang jari-jari alas = 7 cm dan tinggi tabung = 10 cm 2. Volume sebuah tabung adalah 360 cm3 ,jika panjang jari-jari alasnya 8 cm Hitunglah tinggi tabung tersebut ?
Mengetahui, Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Hj.Adriati,M.M. NIP. 131 265 285
RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta

Jakarta, Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto,S.Pd. NIP. 132 052 936

2

Mendiskusikan PR yang sulit . guru menjelaskan cara menemukan dan menghitung luas kerucut . tugas kelompok 2. Penilaian 1. Bentuk instrumen : tes uraian 3. Kerucut. Indikator .Bila mereka belum jelas.Siswa diberi PR soal yang belum selesai F.Pd. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. NIP. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.Siswa diminta untuk membahas contoh pada bukudan mengerjakan .Guru meminta salah seorang untuk menjelaskan cara menghitung atau menemukan rumus luas kerucut .Menghitung luas kerucut D. tinggi. Panjang jari-jari kerucut 6 cm dan garis pelukisnya 10 cm. kerucut dan bola C. dan bola : 2 jam pelajaran A.hitunglah luas kerucut Mengetahui. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur kerucut Siswa dapat menemukan rumus luas sisi kerucut Siswa dapat menghitung luas kerucut E. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Metode : Tanya jawab.M.Menyebutkan unsure-unsur jari-jari/diameter. NIP.Adriati. diskusi. Panjang jari-jari alas kerucut 7 cm dan tingginya 12 cm .Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . Teknik : kuis. 132 052 936 3 .Siswa diminta untuk mengerjakan latih 1 hal… 3.Luas kerucut F.Guru memberi masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan kerucut. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Kegiatan Inti .Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. misalnya bagaimana untuk menghitung luas kertas karton untuk pembuatan topi yang berbentuk kerucut .Guru memberi contoh kerucut kemudian siswa diminta menyebutkan unsure-unsur pada kerucut .Model Pembelajaran : Kooperatif .S. Pendahuluan .Menurunkan rumus luas sis kerucut . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas G. Contoh instrument : 1.M. 131 265 285 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta.Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari misalnya pembuatan nasi tumpeng yang mirip degan bangun kerucut .Siswa diminta untuk membaca dan mempelajari pada buku kemudian diskusikan dengan teman sebangku . Materi Ajar . garis pelukis kerucut .Hj. Alat dan Sumber Belajar Alat : model kerucut Sumber : buku matematika 1X dan LK G. Penutup .Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan didepan kelas dan siswa yang lain menaggapinya . Metode Pembelajaran .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung.hitunglah luas kerucut 2.

Siswa diminta untuk mempelajari dan membahas tentang volume kerucut . tugas kelompok 2. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran . teknik : kuis.Siswa dapat menemukan rumus volum kerucut . Hitunglah volume kerucut ? Mengetahui.M.Model Pembelajaran : Kooperatif . Penilaian 1.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . diskusi. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Metode Pembelajaran . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Guru guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya bagaimana untuk menghitung volume nasi tumpeng dalam tempat yang berbentuk kerucut caranya adalah dengan menggunakan rumus volume kerucut .contoh instrument : 1.Hj.Bentuk tagihan : tes uraian 3.volume kerucut F.Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan dipapan tulis dan siswa yang lain menaggapinya . Panjang jari-jari kerucut 7 cm dan tingginya 10 cm.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung.Mendiskusikan PR yang sulit . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Metode : Tanya jawab.S. dan bola : 2 jam pelajaran A. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.M.Menurunkan rumus volume kerucut . Alat dan Sumber Belajar Alat : model kerucut sumber : buku matematika 1X dan Lk H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta.Siswa diberi PR soal yang belum selesai G. Kerucut.Beberapa siswa diminta mengerjakan lembar kerja dengan teman sebangku . Materi Ajar .Adriati.Siswa diminta untuk membahas contioh pada buku bila belum jelas guru menjelaskannya . Penutup .Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. pemberian tugas G. 4 .Pd.Siswa dapat menghitung volume kerucut E.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 hal… 3.Menghitung volume kerucut D. Indikator . kerucut dan bola C. Pendahuluan .

Mendiskusikan PR yang sulit .Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bola dan bagaimana mengetahui luas bola tersebut yaitu dengan menggunakan rumus luas sisi bola .Metode : Tanya jawab. Penutup . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.NIP.Beberapa siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusinya dipapan tulis . kerucut dan bola C.Guru mengaitkan meteri pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari misalnya permainan sepak bola atau basket . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.Menurunkan rumus luas sisi bola . Materi Ajar Luas bola F. dan bola : 2 jam pelajaran A. NIP.hitunglah luas permukaan bola 2. Mengetahui.Siswa diminta untuk membahas contoh dibuku bila siswa belum jelas guru menjelaskannya . Teknik : kuis. Indikator . Pendahuluan .M. Alat dan sumber belajar Alat : model bola Sumber : buku matematika 1X dan LK I. 131 265 285 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Penilaian 1.Adriati.Menghitung luas sisi bola D. 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung. Jari-jari sebuah bola adalah 8 cm . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan rumus luas bola Siswa dapat menghitung luas bola E. tugas kelompok 2.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . pemberian tugas J.S. NIP. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. 132 052 936 5 .Pd.Model Pembelajaran : Kooperatif .M.Siswa diberi PR soal yang belum selesai K. 131 265 285 NIP. Contoh instrument 1.Secara kelompok siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja . Metode Pembelajaran .Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2.Hj.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 hal… 3.Bentuk instrumen : tes uraian 3. diskusi. Kerucut. Kegiatan Inti .

Penilaian 1. pemberian tugas G. Hitunglah volume bola jika panjang jari-jarinya 14 cm 2.M.Kegiatan Inti . NIP.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : 1X : Bangun Ruang Sisi lengkung : 2 jam pelajaran A. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Menyatakan rumus volume bola . Teknik : kuis.Penutup .Adriati.S. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 6 .Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. diskusi.Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bola dan bagaimana mengetahui volume bola tersebut yaitu dengan menggunakan rumus volume bola dan bila diisi dengan udara .Mendiskusikan PR yang sulit .Siswa dapat menemukan rumus volume .Pd.Siswa dapat menghitung volume bola E.Menghitung volume bola D.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman .Metode : Tanya jawab. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 3. Materi Ajar .volume bola F.Siswa diminta untuk mempelajari dan melakukan percobaan seperti pada buku . 131 265 285 Jakarta. Mengetahui. Contoh instrument 1. Alat dan Sumber belajar .Sumber : buku matematika 1X dan LK I. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. tugas kelompok 2.Pendahuluan .M.Guru menjelaskan volume bola .Alat : model bola .Hj. Strategi Pembelajaran .Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. kerucut dan bola C. Tujuan Pembelajaran .Model Pembelajaran : Kooperatif . NIP. Bentuk instrumen : tes uraian 3. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Siswa diminta untuk membahas contoh pada buku dan mengalami kesulitan guru menjelaskan . Indikator . Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

Indikator . Penutup Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman Siswa diberi PR soal yang belum selesai dan bola RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 7 . kerucut dan bola jika jari-jari berubah D. Materi Ajar .Metode : Tanya jawab. Metode Pembelajaran .volume kerucut .Siswa dapat menghitung besar perubahan volume tabung. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.Model Pembelajaran : Kooperatif . kerucut dan bola C.volume tabung .volume bola F. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghitung perbandingan volume tabung . Siswa lainya menanggapinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Secara kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya. pemberian tugas G Langkah-Langkah Pembelajaran a.Menghitung besar perubahan volume tabung.kerucut karena ada perubahan jari-jari . kerucut dan bola Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai b. Kegiatan Inti Dengan teman sebangku siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Siswa diminta untuk mengerjakan latih mandiri Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan dipapan tulis Secara kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Pendahuluan Mendiskusikan PR yang sulit Mengingatkan kembali tentang rumus volume dan luas tabung.Menghitung perbandingan volume tabung kerucut dan bola karena ada perubahan ukuran jari-jari . Siswa lainya menanggapinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Siswa diminta untuk mengerjakan latih 3 hal … c. diskusi.kerucut dan bola jika jai-jari berubah E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : 1X : Bangun Ruang Sisi lengkung : 2 jam pelajaran A.

jika jari-jari diperbesar dua kali berapa kah besar perubahan volumenya Mengetahui.Hj. 131 265 285 Jakarta. NIP.Bentuk instrumen : tes uraian 3.Pd.S.M.Adriati. Teknik : kuis. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. kerucut dan bola Sumber : Buku matematika 1X dan LK I. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 8 .H. Jari-jari sebuah tabung adalah 7 cm. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. NIP. Penilaian 1. Contoh instrument 1.M. tugas kelompok 2. Alat dan Sumber Belajar Alat : model tabung.

Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Pd. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. Siswa dapat • Mengenal pengertian sampel dan populasi E. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. Indikator : • Mengenal pengertian sampel dan populasi D. Departemen lingkungan hidup ingin mengetahui kandungan unsure minyak dalam sebuah danau yang tercemar.Hj. Pengembangan • Siswa diminta unutk mempelajari contoh pada buku • Membahas contoh untuk memahami pengertian populasi dan sampel • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan Lk • Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya .M. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan.Adriati. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawab di papan tulis c. diskusi dan pemberian tugas G. LKS I.M. Tujuan Pembelajaran . Kegiatan inti a.Untuk keperluan pengukuran. Tentukan populasi dan sampelnya ! Mengetahui. Materi Ajar . Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Penilaian • Teknik : Tes • Bentuk Instrumen : Tes uraian. • Sampel dan populasi F. Langkah. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan acak C. • Contoh Instrumen : 1. 9 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. sedangkan kelompok lain menanggapinya • Guru membantu merumuskan jawaban yang benar b. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. petugas mengambil secangkir air dari danau itu.langkah pembelajaran : 1. Penutup • Siswa diarahkan unutk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B.S.

LKS RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 10 . • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menanggapinya. 131 265 285 NIP. Materi Ajar • Data tunggal • Jangkauan • Range F. Penutup • Siswa diarahkan unutk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR • Refleksi H. Kegiatan inti a. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan acak C. Indikator : • Mengumpulkan data dengan mencacah. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapas siswa diminta untuk mengerjakannya di papan tulis c. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. • Siswa dapat mengurutkan data tunggal. mengukur. kemudian ditugaskan untuk mengerjakan LKS tentang cara pengumpulan data dengan mencacah . mengenal pengertian data terkecil dan data terbesar serta jangkauan data • Siswa dapat menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk table E. Tujuan pembelajaran: Siswa dapat : • Mengumpulkan data dengan mencacah. mengukur dan mencatat secara berkelompok • Siswa mendiskusikan cara menyusun daftar hasil pengumpulan data dan mengurutkannya dari data terkecil ke data terbesar atau sebaliknya dalam bentuk table. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX.NIP. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. dan mencatat data dengan telle • Mengurutkan data tunggal mengenai data terkecil. 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. dan mencatat data dengan telle. mengukur . data terbesar serta jangkauan data • Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk table D.langkah pembelajaran : 1. • Guru memberikan klarifikasi dan penekanan hasil diskusi setiap kelompok • Hasil kerja kelompok ditempel dipapan display b. Langkah. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. diskusi dan pemberian tugas G. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Pengembangan • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok diskusi.

S.Adriati. : Tes : Tes uraian.I. Berapa selisih nilai tertinggi dan terendah Mengetahui. Seorang guru matematika ingin mengetahui nilai UN matematika dari 20 siswa. Berapakah nilai terendah pada UN matematika tersebut b. Penilaian • Teknik • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : 1. NIP. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Pd.M. 131 265 285 Jakarta.M. Berapa nilai tertinggi pada UN matematika tersebut c. Diperoleh data sebagai berikut : Nilai 5 yang memperoleh ada 2 orang. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 11 .Hj. NIP. Nilai 6 yang memperoleh ada 5 orang Nilai 7 yang memperoleh ada 7 orang Nilai 8 yang memperoleh ada 4 orang Nilai 9 yang memperoleh ada 3 orang a. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.

Penutup • Siswa diarahkan untuk merangkum dan kemudian diberi tugas PR H. Materi ajar • Menyajikan data : Piktogram . RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 12 . Tujuan pembelajaran Siswa dapat • Menyajikan data dalam bentuk pictogram • Menyajikan data dalam bentuk diagram batang E. mengolah dan menyajikan data C. diskusi dan pemberian tugas G. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. Penilaian • Teknik • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tes : Tes uraian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c.langkah pembelajaran : 1. Kegiatan inti a. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. Indikator • Menyajikan data dalam bentuk pictogram • Menyajikan data dalam bentuk diagram batang D. Pengembangan • Dengan Tanya jawab guru menjelaskan cara penyajian data dalam bentuk pictogram dan diagram batang • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan LKS • Salah satu kelompok diminta untuk memprentasikan hasil diskusi • Sementara kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapinya b. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. Kompetensi Dasar : • Peserta didk mampu mengumpulkan. Langkah. LKS I. daiagram batang F. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B.

Dalam suiatu kegiatan olah raga menyambut hari besar nasional di suatu kecamatan pesertanya tercatat sebagai berikut: Anak laki. laki.Adriati. 131 265 285 Jakarta. a.S. Buatlah diagram batang Mengetahui. NIP.Pd. NIP. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 13 . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.laki dewasa sewbanyak 1100 orang.1. Buatlah pictogram dari keterangan di atas b. wanita dewasa sebanyak 750 orang.M.M.laki sebanyak 250 orang. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Hj. anak perempuan sebanyak 400 orang .

Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Kegiatan inti a. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Tanya jawab dan pemberian tugas G.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. Indikator • Menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran D. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi.langkah 1. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen : tes uraian 14 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta . Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu mengumpulkan mengolah dan menyajikan data C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran E. Penerapan • Siswa diminta unutk mengerjakan latihan • Beberapas siswa diminta untuk mengerjakannya di papan tulis c. langkah. berat badan. Pengembangan • Siswa ditugaskan mengumpulkan data dilingkungan sekolah . Materi ajar • Diagram garis • Diagram lingkaran F. dan warna kesukaan • Dengan metode Tanya jawab guru menjelaskan mengenai cara penyajian dalam bentuk diagram garis dan diagram lingkaran • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengrejakan LK • Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi . sementara kelompok lain memperhatikan dan menanggapinya b. spidol warna. misalnya : tinggi badan.

13. 14. 13. 13.Pd. 13. NIP. 14. 131 265 285 Jakarta. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 15 . 10% untuk sewa rumah. 15. 14 Gambarlah diagram garis data tersebut 2. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. NIP. 15.S.Hj. 15. 15. Buatlah diagram lingkaran dari data di atas Mengetahui. 14. 16. 10% untuk listrik dan bahan baker dan 5% untuk disimpan di bank. 13. 16. Suatu rumah tangga memakai 55 % dari penghasilan keluarga untuk makan.M. Data umur 20 siswa diketahui sebagai berikut : 13.Contoh Instrumen : 1. 14. 16. 15 5 untuk pakaian.M.Adriati. 13. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. 13.

rata median dan modus data tunggal serta penafsiran C. Kegiatan inti a. Pengembangan • Guru membagi kelompok • Guru mengajak siswa belajar diluar kelas untuk mempraktekkan cara menentukan modus dari data tunggl dengan menggunakan media kacang kulit • Siswa menyimpulkan pengertian modus • Guru dan siswa mempraktekan cara menentukan median data tunggal dengan media kacang kulit • Siswa menyimpulkan pengertian median • Guru bersama sam siswa mempraktekkan cara menentukan mean dari data tunggal • Siswa menyimpulkan pengertian mean dari data tunggal. Tanya jawab dan pemberian tugas G. langkah. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : tes uraian RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 16 . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung mean. median dan modus data tunggal D. median dan mdus F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. dan modus dari data tunggal serta penafsirannya E. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. spidol warna. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan rata. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi.langkah 1. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Penerapan • Siswa diminta unutk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta utuk mengerjakannnya di papan tulis c. Indikator • Menghitung mean. Materi ajar • Mean . b. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2.

median dan modus ! Mengetahui.Adriati. Nilai ulangan matematika Agus adalah 7. 8. Diketahui data hasil ulangan 40 siswa sebagai berikut : Nilai Banyaknya siswa 2 1 3 3 4 6 5 10 6 10 7 3 8 7 Siswa yang memiliki nilai kurang dari rata. 4. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra.Pd.S.rata harus mengikuti remedial. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. NIP. 3 Tentukanlah nilai mean.M.5.M.Hj.1. 6. 6. NIP. Berapa banyak siswa yang tidak mengikuti remedial 2. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 17 . 131 265 285 Rudi Indarto.

Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan • Beberapa siswa diminta utuk mengerjakannnya di papan tulis c. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. 7. bila kurang jelas guru menjlaskan kembali b. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Indikator • Menghitung kuartil data tunggal D. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. 8.Pd. Berikut ini adalah hasil ulangan matematika dari 15 siswa : 9. spidol warna.rata median dan modus data tunggal serta penafsiran C. 6. 7. 8. 4. 6. langkah.Adriati. 9. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung kuartil dari data tunggal E. kuartil bawah dan kuartil atas dan simpangan kuartil F. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan rata.M.S. Materi ajar • Range. 7. Kegiatan inti a. 5 Tentukanlah jangkauan kuartil –kuartilnya Mengetahui. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen : tes uraian Contoh Instrumen : 1. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Tanya jawab dan pemberian tugas G. 6. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi.Hj. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Pengembangan • Secara berkelompok siswa diminta unutk mengerjakan LK • Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi • Guru menjelaskan tentang pengertian kuartil • Siswa diminta unutk mempelajari contoh pada buku matematika IX.langkah 1.M. 18 . Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali ukuran tendensi sentral • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. 7. 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. 5.

Indikator • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan • Meentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya dalam sebuah daftar atau tabel D. 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali penertian populasi dan sampel • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Materi ajar • Percobaan statisktika • Menentukan titik sampel • Menentukan ruang sampel F.sama b. 131 265 285 NIP. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. pengundi nama yang keluar pada arisan memilih bola bernomor dengan mata tertutup • Dengan diskusi siswa diajak memahami pengertian ruang sampel melalui contoh percobaan statistika yang diberikan • Dengan diskusi siswa diajak memahami titik sampel dari contogh ruang saempel yang diberikan • Membimbing siswa merumuskan pengertian ruang sampel dan titik sampel • Meminta siswa untuk menyebutkan ruang sampel dari suatu percobaan • Meminta siswa mengisi daftar titik sampel dari suatu percobaan dari contoh pelemparan sebuah dadu dan uang logam bersama. Kompetensi Dasar : • Menentukan ruang sampel suatu percobaan C. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Kegiatan inti a. Alat dan sumber RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 19 .langkah 1. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Pengembangan • Dengan metode diskusi siswa diajak memahami percobaan statistika melalui contoh undian pada pertandingan sepak bola. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan • Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya dalam sebuah daftar atau tabel E. langkah.NIP.

sama. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.S. a.Pd. 131 265 285 Rudi Indarto.sama. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra.Adriati. • Contoh instrument 1. bagaimana membuat ruang sampelnya ? 2.• • Alat Sumber : dadu. uang logam. jelaskan apa sajakah titik sampelnya ? b.M. NIP. kartu bernomor dan kartu brit : BNuku matematika . Percobaan melempar sebuah dadu dan sebuah mata uang logam bersama. buatlah daftarnya b. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 20 . Jika dua dadu bersisi 6 dilambungkan satu kali bersama.Hj. bola. NIP. LKS dan lingkungan I. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. buatlah ruang sampelnya Mengetahui.M. a.

Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali titik Smpel dan ruang sampel • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Indikator • Meghitung peluang masing. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian.masing titik pada ruang sampel • Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif D.masing pada ruang sampel • Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif E. • Contoh instrument RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 21 .langkah 1. Kegiatan inti a. LKS dan lingkungan I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Alat dan sumber • Alat : dadu. kartu bernomor dan kartu brit • Sumber : Buku matematika . Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. bola. Materi ajar • Frekuensi relatif • Peluang F. langkah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung masing. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Pengembangan • Siswa dikelompokan dalam beberapa kelompok • Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Dengan data LKS tersebut siswa diarahkan untuk dapat menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif • Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi sedangkan kelompak lain menanggapinya • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menjwab dengan benar b. uang logam.

berapakah frekuensi relative munculnya gambar ? Mengetahui.M.S.Hj.Adriati. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. JIka ternyata dari 20 kali lemparan itu 12 kali muncul angka. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 22 . Mata dadu b. Percobaan melempar mata uang logam 20 kali. 131 265 285 Rudi Indarto. NIP. NIP.Pd. Mata dadu bilangan ganjil 2. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. Berapakah peluang munculnya: a.1.M. Sebuah dadu dilemparkan satu kali keatas.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. bola. Kegiatan inti a. Suatu kantong berisi 20 kelereng merah dan 15 kelereng hitam. Materi ajar • Peluang F. berapakah peluang kelereng yang terambil berwarna: RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 23 .langkah 1. Pengembangan • Siswa dikelompokan dalam beberapa kelompok • Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Guru membimbing siswa untuk mencari peluang dengan setiap titik sampelnya berkesempatan sama untuk terjadi b. • Contoh instrument 1. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. Alat dan sumber • Alat : dadu. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. kartu bernomor dan kartu brit • Sumber : Buku matematika . uang logam. langkah. LKS dan lingkungan I. Indikator • Menghitung peluang secara teoritis yang dapat di lihat dari kemampuan siswa menjelaskan cara mencari peluang dengan setiap titik sampel berkesempatan sama untuk terjadi D. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali frekuensi relatif • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung peluang secara teoritis yang dapat dilihat dari kemampuan siswa menjelaskan cara mencari peluang dengan setiap titik sampel berkesempatan sama untuk terjadi E. Jika satu kelereng diambil secara acak.

a. berwarna merah atau hitam d. hitam 2. berwarna biru c. merah b. Jika semua mobil mempunyai kemungkinan yang sama untuk di jual pertama kali. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 24 . Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. berapkah peluang bahwa mobil pertama yang terjual a. berwarna putih b.M.S. Di dalam suatu pameran terdapat 50 mobil dengan merek dan jenis yang sama.Hj.Pd. 10 berwarna merah dan 5 berwarna hitam. NIP. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. NIP.Adriati. 131 265 285 Rudi Indarto. bukan berwarna biru maupun hitam Mengetahui. 15 berwarna putih.M. 20 mobil berwarna biru.

• Contoh instrument 1. Sebuah katong berisi 10 kelereng putih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Kelereng itu dikembalikan lagi ke dalam kantong. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Pengembangan • Dengan Tanya jawab. kemudian percobaan itu dilakukan sampai 800 kali. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali peluang suatu kejadian • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Materi ajar • Frekensi harapan F. Kegiatan inti a. LKS dan lingkungan I. Alat dan sumber • Alat : Penggaris . Tanya jawab dan pemberian tugas G.langkah 1. 7 kelreng hitam dan 8 kelereng merah. langkah. Sebuah kelereng diambil secara acak dari dalam kantong. siswa diminta untuk mengerjakan soal pada buku • Siswa dikelompokkan dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang • Tiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok yang lain memberikan tanggapannya • Guru bersama siswa merumuskan cara mencari frekuensi haraapan b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Mecari frekunsi harapan dari suatu kejasdian E. spidol warna dan kertas manila kartu brit • Sumber : Buku matematika . Berapa RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 25 . Indikator • Menjelaskan cara mencari frekuensi harapan dari suatu kejadian D. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian.

kelereng merah b.Pd.S. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. Mengetahui.Adriati. Jika yang menembak sebanyak 25 kali berapakah banyak peluru yang diharapkan tepat mengenai sasaran. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 26 .M. 131 265 285 Rudi Indarto. NIP.Hj.M.3 . NIP. Seorang penembak pada jarak 50 m dapat menembak seseorang dengan tepat dengan peluang 0. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.kalikah harapan terambilnya : a. kelereng putih 2. kelereng hitam c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful