RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung, Kerucut, dan bola : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Kemampuan mengidentifikasi tabung,kerucut,dan bola serta menentukan ukuran-ukurannya B. Kompetensi Dasar Menghitung luas selimut dan volume tabung,kerucut dan bola C. Indikator - Menyebutkan unsure-unsur jari-jari / diameter tinggi, sisi alas tabung - Menurunkan rumus luas sisi tabung - Menghitung luas sisi tabung D. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur tabung - Siswa dapat menurunkan luas sisi tabung - Siswa dapat menghitung luas tabung E. Materi Ajar Luas Tabung F. Metode Pembelajaran - Model Pembelajaran : Kooperatif - Metode : Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan - Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari yang berbentuk tabung - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh kaleng minuman, kemudian siswa diminta untuk menyebutkan unsure-unsur pada tabung - Guru mengajukan contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya sebuah pabrik pembuat kaleng minuman dari kaleng, kemudian bagaimana menentukan luas untuk membuat kaleng tersebut - Dengan teman sebangku siswa diminta mendidkusikan cara mencari rumus luas tabung - Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan didepan kelas guru membimbing siswa untuk menjawab benar - Guru meminta siswa untuk membaca buku pada hal..., bila mereka sudah memahami menentukan luas sisi tabung, siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja - Bila belum jelas guru menjelaskan cara menentukan luas sis tabung - Siswa diminta mengerjakan latih 1 3. Penutup - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman - Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. I Alat dan Sumber Belajar Buku matematika 1X ,model tabung .Penilaian Teknik : kuis, tugas kelompok Bentuk intrumen : tes uraian Contoh Instrumen 1.Sebutkan unsure-unsur tabung 2.Panjang jari-jari alasd tabung 7 cm dan tingginya 10 cm Hitunglah luas sisi tabung tersebut Mengetahui, Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta, Juli 2007 Guru Bidang Studi

Dra.Hj.Adriati,M.M. NIP. 131 265 285
RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta

Rudi Indarto,S.Pd. NIP. 132 052 936

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung, Kerucut, dan bola : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola C. Indikator Siswa diharapkan diharapkan ; - Menurunkan rumus volume tabung - Menghitung volume tabung D. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menemukan rumus volume tabung - Siswa dapat menghitung volume tabung E. Materi Ajar Volume tabung F.Metode Pembelajaran - Model Pembelajaran : Kooperatif - Metode : Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan - Mendiskusikan PR yang sulit - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti - Guru meminta siswa untuk membaca buku pada hal..., tentang volume tabung, bila meraka sudah memahami cara menemukan rumus volume tabung, siswa diminta untuk membaca contoh dibuku, bila belum jelas guru menjelaskan cara menghitung volume tabung - Dengan teman sebangku siswa diminta mengerjakan lembar kerja, salah seorang diminta untuk mempresentasikannya, sedangkan siswa lain menanggapinya - Siswa diminta mengerjakan latih 2 - Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan dipapan tulis 3. Penutup - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman - Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. Alat dan Sumber Belajar Alat : model tabung Buku matematika 1X dasn LK I. Penilaian 1. Teknik : kuis, tugas kelompok 2. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Contoh Instrumen 1. Hitunglah volume tabung jika panjang jari-jari alas = 7 cm dan tinggi tabung = 10 cm 2. Volume sebuah tabung adalah 360 cm3 ,jika panjang jari-jari alasnya 8 cm Hitunglah tinggi tabung tersebut ?
Mengetahui, Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Hj.Adriati,M.M. NIP. 131 265 285
RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta

Jakarta, Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto,S.Pd. NIP. 132 052 936

2

Guru memberi masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan kerucut. Contoh instrument : 1. Materi Ajar .Metode : Tanya jawab. guru menjelaskan cara menemukan dan menghitung luas kerucut . kerucut dan bola C. Pendahuluan . Kerucut. NIP. Panjang jari-jari kerucut 6 cm dan garis pelukisnya 10 cm. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari misalnya pembuatan nasi tumpeng yang mirip degan bangun kerucut .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung. Indikator .Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman .hitunglah luas kerucut Mengetahui.Guru memberi contoh kerucut kemudian siswa diminta menyebutkan unsure-unsur pada kerucut .Model Pembelajaran : Kooperatif . Panjang jari-jari alas kerucut 7 cm dan tingginya 12 cm . tinggi. Teknik : kuis.M. Penutup .Luas kerucut F.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 1 hal… 3. NIP.Guru meminta salah seorang untuk menjelaskan cara menghitung atau menemukan rumus luas kerucut . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Adriati. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.Bila mereka belum jelas. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur kerucut Siswa dapat menemukan rumus luas sisi kerucut Siswa dapat menghitung luas kerucut E.Mendiskusikan PR yang sulit . Alat dan Sumber Belajar Alat : model kerucut Sumber : buku matematika 1X dan LK G.Pd. Bentuk instrumen : tes uraian 3.Siswa diberi PR soal yang belum selesai F. Penilaian 1.Siswa diminta untuk membaca dan mempelajari pada buku kemudian diskusikan dengan teman sebangku .Menyebutkan unsure-unsur jari-jari/diameter. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.S.Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan didepan kelas dan siswa yang lain menaggapinya .Menghitung luas kerucut D.hitunglah luas kerucut 2.Siswa diminta untuk membahas contoh pada bukudan mengerjakan . misalnya bagaimana untuk menghitung luas kertas karton untuk pembuatan topi yang berbentuk kerucut . pemberian tugas G. garis pelukis kerucut . tugas kelompok 2. 132 052 936 3 . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. diskusi. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . 131 265 285 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. dan bola : 2 jam pelajaran A.Menurunkan rumus luas sis kerucut .Hj.M.

M. pemberian tugas G. tugas kelompok 2. Hitunglah volume kerucut ? Mengetahui.contoh instrument : 1. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta.Menurunkan rumus volume kerucut .Adriati.Siswa diberi PR soal yang belum selesai G.M. dan bola : 2 jam pelajaran A. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.Metode : Tanya jawab. Kegiatan Inti .Bentuk tagihan : tes uraian 3.Siswa diminta untuk mempelajari dan membahas tentang volume kerucut . Materi Ajar .Beberapa siswa diminta mengerjakan lembar kerja dengan teman sebangku .Guru guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya bagaimana untuk menghitung volume nasi tumpeng dalam tempat yang berbentuk kerucut caranya adalah dengan menggunakan rumus volume kerucut .Menghitung volume kerucut D. Kerucut. Tujuan Pembelajaran . Pendahuluan . diskusi.S. Indikator .Model Pembelajaran : Kooperatif .Siswa dapat menemukan rumus volum kerucut . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Penilaian 1.Siswa dapat menghitung volume kerucut E.Hj.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung.Pd. teknik : kuis. 4 . Penutup . Panjang jari-jari kerucut 7 cm dan tingginya 10 cm. Alat dan Sumber Belajar Alat : model kerucut sumber : buku matematika 1X dan Lk H.Siswa diminta untuk membahas contioh pada buku bila belum jelas guru menjelaskannya . kerucut dan bola C.Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan dipapan tulis dan siswa yang lain menaggapinya .Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 hal… 3.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Metode Pembelajaran .Mendiskusikan PR yang sulit . Langkah-Langkah Pembelajaran 1.volume kerucut F. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan rumus luas bola Siswa dapat menghitung luas bola E.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . diskusi.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Penilaian 1. Materi Ajar Luas bola F.S. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 hal… 3. 131 265 285 NIP. pemberian tugas J.Hj. Jari-jari sebuah bola adalah 8 cm .Guru mengaitkan meteri pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari misalnya permainan sepak bola atau basket . Teknik : kuis. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Indikator . tugas kelompok 2.Beberapa siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusinya dipapan tulis . 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung.Pd.Secara kelompok siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja . Mengetahui.NIP. kerucut dan bola C. Metode Pembelajaran . Alat dan sumber belajar Alat : model bola Sumber : buku matematika 1X dan LK I. Kegiatan Inti .Model Pembelajaran : Kooperatif . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Adriati. Pendahuluan .Menghitung luas sisi bola D.hitunglah luas permukaan bola 2. dan bola : 2 jam pelajaran A.Siswa diminta untuk membahas contoh dibuku bila siswa belum jelas guru menjelaskannya . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Mendiskusikan PR yang sulit . Penutup .M. Contoh instrument 1. 132 052 936 5 .Bentuk instrumen : tes uraian 3.Siswa diberi PR soal yang belum selesai K. NIP.Metode : Tanya jawab.M. NIP.Menurunkan rumus luas sisi bola . Kerucut. 131 265 285 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bola dan bagaimana mengetahui luas bola tersebut yaitu dengan menggunakan rumus luas sisi bola .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : 1X : Bangun Ruang Sisi lengkung : 2 jam pelajaran A.Penutup .Alat : model bola .Pendahuluan . kerucut dan bola C. 131 265 285 Jakarta.Mendiskusikan PR yang sulit . NIP. Tujuan Pembelajaran .Guru menjelaskan volume bola .Sumber : buku matematika 1X dan LK I.volume bola F.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Alat dan Sumber belajar . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Menyatakan rumus volume bola .M. Contoh instrument 1. Mengetahui.Siswa dapat menghitung volume bola E.Kegiatan Inti .S.Model Pembelajaran : Kooperatif . tugas kelompok 2. Hitunglah volume bola jika panjang jari-jarinya 14 cm 2. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. diskusi. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Materi Ajar .Metode : Tanya jawab. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 6 . NIP. Bentuk instrumen : tes uraian 3.Pd.Hj. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.Adriati. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bola dan bagaimana mengetahui volume bola tersebut yaitu dengan menggunakan rumus volume bola dan bila diisi dengan udara .Siswa diminta untuk membahas contoh pada buku dan mengalami kesulitan guru menjelaskan . Penilaian 1. Strategi Pembelajaran .Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman .Siswa dapat menemukan rumus volume .Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. Indikator .Siswa diminta untuk mempelajari dan melakukan percobaan seperti pada buku .Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 3.Menghitung volume bola D.M. Teknik : kuis. pemberian tugas G.

Metode : Tanya jawab.Menghitung perbandingan volume tabung kerucut dan bola karena ada perubahan ukuran jari-jari . pemberian tugas G Langkah-Langkah Pembelajaran a.volume tabung . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghitung perbandingan volume tabung . kerucut dan bola C. Pendahuluan Mendiskusikan PR yang sulit Mengingatkan kembali tentang rumus volume dan luas tabung. kerucut dan bola Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai b. kerucut dan bola jika jari-jari berubah D.kerucut dan bola jika jai-jari berubah E. diskusi. Materi Ajar .Model Pembelajaran : Kooperatif .kerucut karena ada perubahan jari-jari . Siswa lainya menanggapinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Secara kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. Penutup Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman Siswa diberi PR soal yang belum selesai dan bola RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 7 . Metode Pembelajaran .Siswa dapat menghitung besar perubahan volume tabung.Menghitung besar perubahan volume tabung.volume bola F. Kegiatan Inti Dengan teman sebangku siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Siswa diminta untuk mengerjakan latih mandiri Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan dipapan tulis Secara kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya.volume kerucut . Indikator .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : 1X : Bangun Ruang Sisi lengkung : 2 jam pelajaran A. Siswa lainya menanggapinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Siswa diminta untuk mengerjakan latih 3 hal … c. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.

M.Hj.S. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.H.Adriati. NIP. jika jari-jari diperbesar dua kali berapa kah besar perubahan volumenya Mengetahui. Teknik : kuis.Pd. kerucut dan bola Sumber : Buku matematika 1X dan LK I. 131 265 285 Jakarta.Bentuk instrumen : tes uraian 3. NIP. Jari-jari sebuah tabung adalah 7 cm. Contoh instrument 1. Penilaian 1. Alat dan Sumber Belajar Alat : model tabung.M. tugas kelompok 2. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 8 .

Hj. • Contoh Instrumen : 1. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. 9 . • Sampel dan populasi F. diskusi dan pemberian tugas G. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B.S. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan acak C. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Indikator : • Mengenal pengertian sampel dan populasi D.langkah pembelajaran : 1. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. Departemen lingkungan hidup ingin mengetahui kandungan unsure minyak dalam sebuah danau yang tercemar. Tujuan Pembelajaran . Materi Ajar .Untuk keperluan pengukuran. petugas mengambil secangkir air dari danau itu. Langkah.M. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Penilaian • Teknik : Tes • Bentuk Instrumen : Tes uraian. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. LKS I. Kegiatan inti a. Pengembangan • Siswa diminta unutk mempelajari contoh pada buku • Membahas contoh untuk memahami pengertian populasi dan sampel • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan Lk • Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya . sedangkan kelompok lain menanggapinya • Guru membantu merumuskan jawaban yang benar b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. Penutup • Siswa diarahkan unutk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H.Pd. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawab di papan tulis c.M. Tentukan populasi dan sampelnya ! Mengetahui.Adriati. Siswa dapat • Mengenal pengertian sampel dan populasi E.

Materi Ajar • Data tunggal • Jangkauan • Range F. • Guru memberikan klarifikasi dan penekanan hasil diskusi setiap kelompok • Hasil kerja kelompok ditempel dipapan display b. mengukur. Indikator : • Mengumpulkan data dengan mencacah. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. Pengembangan • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok diskusi. • Siswa dapat mengurutkan data tunggal. Langkah.NIP. mengenal pengertian data terkecil dan data terbesar serta jangkauan data • Siswa dapat menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk table E. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. diskusi dan pemberian tugas G. mengukur . Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan acak C. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. kemudian ditugaskan untuk mengerjakan LKS tentang cara pengumpulan data dengan mencacah . Kegiatan inti a. mengukur dan mencatat secara berkelompok • Siswa mendiskusikan cara menyusun daftar hasil pengumpulan data dan mengurutkannya dari data terkecil ke data terbesar atau sebaliknya dalam bentuk table. LKS RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 10 .langkah pembelajaran : 1. Tujuan pembelajaran: Siswa dapat : • Mengumpulkan data dengan mencacah. 131 265 285 NIP. dan mencatat data dengan telle. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapas siswa diminta untuk mengerjakannya di papan tulis c. data terbesar serta jangkauan data • Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk table D. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menanggapinya. Penutup • Siswa diarahkan unutk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR • Refleksi H. dan mencatat data dengan telle • Mengurutkan data tunggal mengenai data terkecil.

Hj. Nilai 6 yang memperoleh ada 5 orang Nilai 7 yang memperoleh ada 7 orang Nilai 8 yang memperoleh ada 4 orang Nilai 9 yang memperoleh ada 3 orang a. Berapa nilai tertinggi pada UN matematika tersebut c. Diperoleh data sebagai berikut : Nilai 5 yang memperoleh ada 2 orang. : Tes : Tes uraian.M. Penilaian • Teknik • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : 1. Berapakah nilai terendah pada UN matematika tersebut b. NIP. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Seorang guru matematika ingin mengetahui nilai UN matematika dari 20 siswa.Adriati.I. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 11 .Pd. NIP.M. Berapa selisih nilai tertinggi dan terendah Mengetahui.S. 131 265 285 Jakarta. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.

Penilaian • Teknik • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tes : Tes uraian. daiagram batang F.langkah pembelajaran : 1. Materi ajar • Menyajikan data : Piktogram . Kompetensi Dasar : • Peserta didk mampu mengumpulkan. Langkah. diskusi dan pemberian tugas G. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Kegiatan inti a. mengolah dan menyajikan data C. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 12 . timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. Penutup • Siswa diarahkan untuk merangkum dan kemudian diberi tugas PR H. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. LKS I. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Tujuan pembelajaran Siswa dapat • Menyajikan data dalam bentuk pictogram • Menyajikan data dalam bentuk diagram batang E. Pengembangan • Dengan Tanya jawab guru menjelaskan cara penyajian data dalam bentuk pictogram dan diagram batang • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan LKS • Salah satu kelompok diminta untuk memprentasikan hasil diskusi • Sementara kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapinya b. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. Indikator • Menyajikan data dalam bentuk pictogram • Menyajikan data dalam bentuk diagram batang D.

M. Buatlah pictogram dari keterangan di atas b. a. Dalam suiatu kegiatan olah raga menyambut hari besar nasional di suatu kecamatan pesertanya tercatat sebagai berikut: Anak laki. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. 131 265 285 Jakarta.S. Buatlah diagram batang Mengetahui.laki dewasa sewbanyak 1100 orang. NIP. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 13 . anak perempuan sebanyak 400 orang . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Hj. laki.Adriati.Pd. wanita dewasa sebanyak 750 orang.1. NIP.laki sebanyak 250 orang.M.

Indikator • Menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran D. misalnya : tinggi badan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. dan warna kesukaan • Dengan metode Tanya jawab guru menjelaskan mengenai cara penyajian dalam bentuk diagram garis dan diagram lingkaran • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengrejakan LK • Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran E. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen : tes uraian 14 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta . berat badan. Pengembangan • Siswa ditugaskan mengumpulkan data dilingkungan sekolah .langkah 1. Kegiatan inti a. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu mengumpulkan mengolah dan menyajikan data C. langkah. spidol warna. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Materi ajar • Diagram garis • Diagram lingkaran F. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. sementara kelompok lain memperhatikan dan menanggapinya b. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Penerapan • Siswa diminta unutk mengerjakan latihan • Beberapas siswa diminta untuk mengerjakannya di papan tulis c.

10% untuk listrik dan bahan baker dan 5% untuk disimpan di bank. 13. 15. 13. 13. 131 265 285 Jakarta. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. 14. 13. 14. 16.Pd. 15.M. NIP.S. 14.M. 13. Suatu rumah tangga memakai 55 % dari penghasilan keluarga untuk makan. 15. 10% untuk sewa rumah. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. 16. 15.Hj. Data umur 20 siswa diketahui sebagai berikut : 13.Adriati. NIP. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 15 . 14. 15 5 untuk pakaian. 16. 14 Gambarlah diagram garis data tersebut 2.Contoh Instrumen : 1. 13. Buatlah diagram lingkaran dari data di atas Mengetahui. 13.

median dan modus data tunggal D. Kegiatan inti a. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan rata. langkah. spidol warna. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Pengembangan • Guru membagi kelompok • Guru mengajak siswa belajar diluar kelas untuk mempraktekkan cara menentukan modus dari data tunggl dengan menggunakan media kacang kulit • Siswa menyimpulkan pengertian modus • Guru dan siswa mempraktekan cara menentukan median data tunggal dengan media kacang kulit • Siswa menyimpulkan pengertian median • Guru bersama sam siswa mempraktekkan cara menentukan mean dari data tunggal • Siswa menyimpulkan pengertian mean dari data tunggal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Materi ajar • Mean . kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Penerapan • Siswa diminta unutk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta utuk mengerjakannnya di papan tulis c.rata median dan modus data tunggal serta penafsiran C. Indikator • Menghitung mean. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi.langkah 1. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : tes uraian RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 16 . median dan mdus F. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung mean. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Tanya jawab dan pemberian tugas G. dan modus dari data tunggal serta penafsirannya E. b.

Pd.rata harus mengikuti remedial.Adriati. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 17 . 8. 4.M. NIP. 6.5. Berapa banyak siswa yang tidak mengikuti remedial 2. Diketahui data hasil ulangan 40 siswa sebagai berikut : Nilai Banyaknya siswa 2 1 3 3 4 6 5 10 6 10 7 3 8 7 Siswa yang memiliki nilai kurang dari rata.S. Nilai ulangan matematika Agus adalah 7. 3 Tentukanlah nilai mean. median dan modus ! Mengetahui.M. 6. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra.Hj. NIP.1. 131 265 285 Rudi Indarto.

Materi ajar • Range. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. langkah.S.Pd. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali ukuran tendensi sentral • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. 9. 8.M. 6. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung kuartil dari data tunggal E. Indikator • Menghitung kuartil data tunggal D. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. 7. kuartil bawah dan kuartil atas dan simpangan kuartil F. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. 18 . Tanya jawab dan pemberian tugas G. 5. 6. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Kegiatan inti a. Pengembangan • Secara berkelompok siswa diminta unutk mengerjakan LK • Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi • Guru menjelaskan tentang pengertian kuartil • Siswa diminta unutk mempelajari contoh pada buku matematika IX. 8. 7. 5 Tentukanlah jangkauan kuartil –kuartilnya Mengetahui. bila kurang jelas guru menjlaskan kembali b. 4.Adriati.Hj. Berikut ini adalah hasil ulangan matematika dari 15 siswa : 9. 6. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B.rata median dan modus data tunggal serta penafsiran C. spidol warna. 7. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.langkah 1. 7. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan • Beberapa siswa diminta utuk mengerjakannnya di papan tulis c.M. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan rata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen : tes uraian Contoh Instrumen : 1. 8.

Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A.sama b. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali penertian populasi dan sampel • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Indikator • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan • Meentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya dalam sebuah daftar atau tabel D.NIP. Alat dan sumber RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 19 . 131 265 285 NIP. Materi ajar • Percobaan statisktika • Menentukan titik sampel • Menentukan ruang sampel F. langkah. Pengembangan • Dengan metode diskusi siswa diajak memahami percobaan statistika melalui contoh undian pada pertandingan sepak bola. Kegiatan inti a.langkah 1. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan • Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya dalam sebuah daftar atau tabel E. pengundi nama yang keluar pada arisan memilih bola bernomor dengan mata tertutup • Dengan diskusi siswa diajak memahami pengertian ruang sampel melalui contoh percobaan statistika yang diberikan • Dengan diskusi siswa diajak memahami titik sampel dari contogh ruang saempel yang diberikan • Membimbing siswa merumuskan pengertian ruang sampel dan titik sampel • Meminta siswa untuk menyebutkan ruang sampel dari suatu percobaan • Meminta siswa mengisi daftar titik sampel dari suatu percobaan dari contoh pelemparan sebuah dadu dan uang logam bersama. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Kompetensi Dasar : • Menentukan ruang sampel suatu percobaan C.

M.sama. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. NIP.Pd. uang logam. a.M. LKS dan lingkungan I. jelaskan apa sajakah titik sampelnya ? b. buatlah daftarnya b. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. buatlah ruang sampelnya Mengetahui. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. kartu bernomor dan kartu brit : BNuku matematika . bagaimana membuat ruang sampelnya ? 2.• • Alat Sumber : dadu. • Contoh instrument 1. bola. 131 265 285 Rudi Indarto.Adriati. NIP.sama. Jika dua dadu bersisi 6 dilambungkan satu kali bersama. Percobaan melempar sebuah dadu dan sebuah mata uang logam bersama. a. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 20 .S.Hj.

Tanya jawab dan pemberian tugas G.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Kegiatan inti a. langkah. bola. Materi ajar • Frekuensi relatif • Peluang F. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H.langkah 1.masing pada ruang sampel • Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif E. Alat dan sumber • Alat : dadu. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung masing. uang logam.masing titik pada ruang sampel • Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif D. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. kartu bernomor dan kartu brit • Sumber : Buku matematika . LKS dan lingkungan I. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali titik Smpel dan ruang sampel • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Indikator • Meghitung peluang masing. Pengembangan • Siswa dikelompokan dalam beberapa kelompok • Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Dengan data LKS tersebut siswa diarahkan untuk dapat menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif • Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi sedangkan kelompak lain menanggapinya • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menjwab dengan benar b. • Contoh instrument RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 21 .

JIka ternyata dari 20 kali lemparan itu 12 kali muncul angka.M. NIP.S.M.Hj.1. Mata dadu bilangan ganjil 2. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 22 . Mata dadu b. NIP. berapakah frekuensi relative munculnya gambar ? Mengetahui. Sebuah dadu dilemparkan satu kali keatas.Pd. Percobaan melempar mata uang logam 20 kali. Berapakah peluang munculnya: a. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. 131 265 285 Rudi Indarto.Adriati. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra.

langkah 1. uang logam. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung peluang secara teoritis yang dapat dilihat dari kemampuan siswa menjelaskan cara mencari peluang dengan setiap titik sampel berkesempatan sama untuk terjadi E. bola. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali frekuensi relatif • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. • Contoh instrument 1. Materi ajar • Peluang F. Alat dan sumber • Alat : dadu. Suatu kantong berisi 20 kelereng merah dan 15 kelereng hitam. Indikator • Menghitung peluang secara teoritis yang dapat di lihat dari kemampuan siswa menjelaskan cara mencari peluang dengan setiap titik sampel berkesempatan sama untuk terjadi D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. berapakah peluang kelereng yang terambil berwarna: RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 23 . Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. LKS dan lingkungan I. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Jika satu kelereng diambil secara acak. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. Kegiatan inti a. Pengembangan • Siswa dikelompokan dalam beberapa kelompok • Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Guru membimbing siswa untuk mencari peluang dengan setiap titik sampelnya berkesempatan sama untuk terjadi b. Tanya jawab dan pemberian tugas G. langkah. kartu bernomor dan kartu brit • Sumber : Buku matematika .

M.M.Adriati. NIP. NIP.Hj.a. hitam 2. berwarna merah atau hitam d.S. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. bukan berwarna biru maupun hitam Mengetahui. 20 mobil berwarna biru. 15 berwarna putih. berapkah peluang bahwa mobil pertama yang terjual a. berwarna biru c. Jika semua mobil mempunyai kemungkinan yang sama untuk di jual pertama kali. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 24 . 10 berwarna merah dan 5 berwarna hitam. merah b. berwarna putih b. Di dalam suatu pameran terdapat 50 mobil dengan merek dan jenis yang sama. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.Pd. 131 265 285 Rudi Indarto.

Berapa RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 25 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. • Contoh instrument 1. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. spidol warna dan kertas manila kartu brit • Sumber : Buku matematika . Tanya jawab dan pemberian tugas G. Sebuah katong berisi 10 kelereng putih. Indikator • Menjelaskan cara mencari frekuensi harapan dari suatu kejadian D. LKS dan lingkungan I. 7 kelreng hitam dan 8 kelereng merah.langkah 1. langkah. Sebuah kelereng diambil secara acak dari dalam kantong. Pengembangan • Dengan Tanya jawab. Kelereng itu dikembalikan lagi ke dalam kantong. kemudian percobaan itu dilakukan sampai 800 kali. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Mecari frekunsi harapan dari suatu kejasdian E. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Materi ajar • Frekensi harapan F. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali peluang suatu kejadian • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. Alat dan sumber • Alat : Penggaris . siswa diminta untuk mengerjakan soal pada buku • Siswa dikelompokkan dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang • Tiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok yang lain memberikan tanggapannya • Guru bersama siswa merumuskan cara mencari frekuensi haraapan b. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Kegiatan inti a.

NIP.Adriati. kelereng putih 2.kalikah harapan terambilnya : a. NIP.Hj. Jika yang menembak sebanyak 25 kali berapakah banyak peluru yang diharapkan tepat mengenai sasaran. kelereng merah b.Pd. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra.M. Seorang penembak pada jarak 50 m dapat menembak seseorang dengan tepat dengan peluang 0. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.3 . Mengetahui. 131 265 285 Rudi Indarto.M. kelereng hitam c. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 26 .S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful