RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung, Kerucut, dan bola : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Kemampuan mengidentifikasi tabung,kerucut,dan bola serta menentukan ukuran-ukurannya B. Kompetensi Dasar Menghitung luas selimut dan volume tabung,kerucut dan bola C. Indikator - Menyebutkan unsure-unsur jari-jari / diameter tinggi, sisi alas tabung - Menurunkan rumus luas sisi tabung - Menghitung luas sisi tabung D. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur tabung - Siswa dapat menurunkan luas sisi tabung - Siswa dapat menghitung luas tabung E. Materi Ajar Luas Tabung F. Metode Pembelajaran - Model Pembelajaran : Kooperatif - Metode : Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan - Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari yang berbentuk tabung - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh kaleng minuman, kemudian siswa diminta untuk menyebutkan unsure-unsur pada tabung - Guru mengajukan contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya sebuah pabrik pembuat kaleng minuman dari kaleng, kemudian bagaimana menentukan luas untuk membuat kaleng tersebut - Dengan teman sebangku siswa diminta mendidkusikan cara mencari rumus luas tabung - Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan didepan kelas guru membimbing siswa untuk menjawab benar - Guru meminta siswa untuk membaca buku pada hal..., bila mereka sudah memahami menentukan luas sisi tabung, siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja - Bila belum jelas guru menjelaskan cara menentukan luas sis tabung - Siswa diminta mengerjakan latih 1 3. Penutup - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman - Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. I Alat dan Sumber Belajar Buku matematika 1X ,model tabung .Penilaian Teknik : kuis, tugas kelompok Bentuk intrumen : tes uraian Contoh Instrumen 1.Sebutkan unsure-unsur tabung 2.Panjang jari-jari alasd tabung 7 cm dan tingginya 10 cm Hitunglah luas sisi tabung tersebut Mengetahui, Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta, Juli 2007 Guru Bidang Studi

Dra.Hj.Adriati,M.M. NIP. 131 265 285
RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta

Rudi Indarto,S.Pd. NIP. 132 052 936

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung, Kerucut, dan bola : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola C. Indikator Siswa diharapkan diharapkan ; - Menurunkan rumus volume tabung - Menghitung volume tabung D. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menemukan rumus volume tabung - Siswa dapat menghitung volume tabung E. Materi Ajar Volume tabung F.Metode Pembelajaran - Model Pembelajaran : Kooperatif - Metode : Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan - Mendiskusikan PR yang sulit - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti - Guru meminta siswa untuk membaca buku pada hal..., tentang volume tabung, bila meraka sudah memahami cara menemukan rumus volume tabung, siswa diminta untuk membaca contoh dibuku, bila belum jelas guru menjelaskan cara menghitung volume tabung - Dengan teman sebangku siswa diminta mengerjakan lembar kerja, salah seorang diminta untuk mempresentasikannya, sedangkan siswa lain menanggapinya - Siswa diminta mengerjakan latih 2 - Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan dipapan tulis 3. Penutup - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman - Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. Alat dan Sumber Belajar Alat : model tabung Buku matematika 1X dasn LK I. Penilaian 1. Teknik : kuis, tugas kelompok 2. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Contoh Instrumen 1. Hitunglah volume tabung jika panjang jari-jari alas = 7 cm dan tinggi tabung = 10 cm 2. Volume sebuah tabung adalah 360 cm3 ,jika panjang jari-jari alasnya 8 cm Hitunglah tinggi tabung tersebut ?
Mengetahui, Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Hj.Adriati,M.M. NIP. 131 265 285
RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta

Jakarta, Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto,S.Pd. NIP. 132 052 936

2

Guru meminta salah seorang untuk menjelaskan cara menghitung atau menemukan rumus luas kerucut . NIP.Bila mereka belum jelas.Metode : Tanya jawab. Teknik : kuis. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Kegiatan Inti .S.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung. garis pelukis kerucut . guru menjelaskan cara menemukan dan menghitung luas kerucut . 132 052 936 3 . NIP.Menurunkan rumus luas sis kerucut . pemberian tugas G. diskusi. tinggi. Indikator .Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. tugas kelompok 2. dan bola : 2 jam pelajaran A. 131 265 285 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. misalnya bagaimana untuk menghitung luas kertas karton untuk pembuatan topi yang berbentuk kerucut .Guru memberi contoh kerucut kemudian siswa diminta menyebutkan unsure-unsur pada kerucut .Siswa diminta untuk membaca dan mempelajari pada buku kemudian diskusikan dengan teman sebangku . Penilaian 1.Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan didepan kelas dan siswa yang lain menaggapinya .Model Pembelajaran : Kooperatif .Guru memberi masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan kerucut. Penutup . Metode Pembelajaran .Mendiskusikan PR yang sulit . Bentuk instrumen : tes uraian 3. Kerucut.Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari misalnya pembuatan nasi tumpeng yang mirip degan bangun kerucut . Materi Ajar .Siswa diminta untuk mengerjakan latih 1 hal… 3.M. Pendahuluan . Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.Hj.hitunglah luas kerucut 2.Luas kerucut F. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Adriati. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Pd.Menghitung luas kerucut D.Siswa diminta untuk membahas contoh pada bukudan mengerjakan . Contoh instrument : 1.hitunglah luas kerucut Mengetahui. Panjang jari-jari alas kerucut 7 cm dan tingginya 12 cm . Panjang jari-jari kerucut 6 cm dan garis pelukisnya 10 cm.Menyebutkan unsure-unsur jari-jari/diameter.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. kerucut dan bola C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur kerucut Siswa dapat menemukan rumus luas sisi kerucut Siswa dapat menghitung luas kerucut E.Siswa diberi PR soal yang belum selesai F.M. Alat dan Sumber Belajar Alat : model kerucut Sumber : buku matematika 1X dan LK G.

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. dan bola : 2 jam pelajaran A.Siswa dapat menemukan rumus volum kerucut .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. Alat dan Sumber Belajar Alat : model kerucut sumber : buku matematika 1X dan Lk H.volume kerucut F. Penutup .Metode : Tanya jawab. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Pendahuluan .Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 hal… 3. Penilaian 1.Hj.contoh instrument : 1.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . 4 .Guru guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya bagaimana untuk menghitung volume nasi tumpeng dalam tempat yang berbentuk kerucut caranya adalah dengan menggunakan rumus volume kerucut . Materi Ajar . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan dipapan tulis dan siswa yang lain menaggapinya .Siswa diminta untuk membahas contioh pada buku bila belum jelas guru menjelaskannya .Siswa dapat menghitung volume kerucut E. Panjang jari-jari kerucut 7 cm dan tingginya 10 cm.M.Bentuk tagihan : tes uraian 3.M.Adriati.S. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.Menghitung volume kerucut D. kerucut dan bola C. pemberian tugas G.Mendiskusikan PR yang sulit .Siswa diminta untuk mempelajari dan membahas tentang volume kerucut .Siswa diberi PR soal yang belum selesai G.Menurunkan rumus volume kerucut . Hitunglah volume kerucut ? Mengetahui.Beberapa siswa diminta mengerjakan lembar kerja dengan teman sebangku .Pd. Tujuan Pembelajaran . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran . teknik : kuis. Indikator .Model Pembelajaran : Kooperatif . diskusi. Kerucut. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. Kegiatan Inti . tugas kelompok 2.

tugas kelompok 2. Penutup . Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. dan bola : 2 jam pelajaran A. Materi Ajar Luas bola F. Contoh instrument 1.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 hal… 3.Metode : Tanya jawab. 131 265 285 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta.Siswa diberi PR soal yang belum selesai K. 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. diskusi.Mendiskusikan PR yang sulit .Hj.Menurunkan rumus luas sisi bola .S.Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bola dan bagaimana mengetahui luas bola tersebut yaitu dengan menggunakan rumus luas sisi bola . NIP. 131 265 285 NIP.Siswa diminta untuk membahas contoh dibuku bila siswa belum jelas guru menjelaskannya . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Guru mengaitkan meteri pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari misalnya permainan sepak bola atau basket . Metode Pembelajaran .Model Pembelajaran : Kooperatif . Kegiatan Inti . Indikator .Menghitung luas sisi bola D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan rumus luas bola Siswa dapat menghitung luas bola E. pemberian tugas J.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Alat dan sumber belajar Alat : model bola Sumber : buku matematika 1X dan LK I. Mengetahui. Penilaian 1.Secara kelompok siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja .NIP. Kerucut.M.M.Pd. Pendahuluan . NIP. Teknik : kuis. Jari-jari sebuah bola adalah 8 cm .Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman .Beberapa siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusinya dipapan tulis . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. kerucut dan bola C.hitunglah luas permukaan bola 2.Adriati. 132 052 936 5 .Bentuk instrumen : tes uraian 3.

Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 3. tugas kelompok 2. Contoh instrument 1. pemberian tugas G.Siswa diminta untuk membahas contoh pada buku dan mengalami kesulitan guru menjelaskan . Alat dan Sumber belajar .M. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. 131 265 285 Jakarta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : 1X : Bangun Ruang Sisi lengkung : 2 jam pelajaran A. Bentuk instrumen : tes uraian 3. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.volume bola F.Metode : Tanya jawab.Hj.Kegiatan Inti .Siswa dapat menghitung volume bola E.Alat : model bola .Siswa diberi PR soal yang belum selesai H.Menyatakan rumus volume bola . Tujuan Pembelajaran .Adriati. kerucut dan bola C.Mendiskusikan PR yang sulit .Menghitung volume bola D.Sumber : buku matematika 1X dan LK I.Guru menjelaskan volume bola . 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 6 .Siswa diminta untuk mempelajari dan melakukan percobaan seperti pada buku . Mengetahui.Pendahuluan . diskusi.Model Pembelajaran : Kooperatif .S.Penutup .Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bola dan bagaimana mengetahui volume bola tersebut yaitu dengan menggunakan rumus volume bola dan bila diisi dengan udara . Teknik : kuis. Strategi Pembelajaran . Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Indikator . Hitunglah volume bola jika panjang jari-jarinya 14 cm 2.M.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. NIP.Siswa dapat menemukan rumus volume . Penilaian 1. Materi Ajar . NIP.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman .Pd. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

Siswa lainya menanggapinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Siswa diminta untuk mengerjakan latih 3 hal … c.Siswa dapat menghitung besar perubahan volume tabung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : 1X : Bangun Ruang Sisi lengkung : 2 jam pelajaran A. Siswa lainya menanggapinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Secara kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Kegiatan Inti Dengan teman sebangku siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Siswa diminta untuk mengerjakan latih mandiri Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan dipapan tulis Secara kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Pendahuluan Mendiskusikan PR yang sulit Mengingatkan kembali tentang rumus volume dan luas tabung. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.volume kerucut . kerucut dan bola Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai b.kerucut dan bola jika jai-jari berubah E. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghitung perbandingan volume tabung .Menghitung perbandingan volume tabung kerucut dan bola karena ada perubahan ukuran jari-jari . Materi Ajar . pemberian tugas G Langkah-Langkah Pembelajaran a.kerucut karena ada perubahan jari-jari . Indikator .Menghitung besar perubahan volume tabung. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. diskusi.volume bola F.Model Pembelajaran : Kooperatif . kerucut dan bola C.volume tabung . Metode Pembelajaran . Penutup Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman Siswa diberi PR soal yang belum selesai dan bola RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 7 . kerucut dan bola jika jari-jari berubah D.Metode : Tanya jawab.

Teknik : kuis.M. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.M. Penilaian 1. kerucut dan bola Sumber : Buku matematika 1X dan LK I. Alat dan Sumber Belajar Alat : model tabung.Pd.Hj. 131 265 285 Jakarta. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 8 .S. NIP. Jari-jari sebuah tabung adalah 7 cm.Bentuk instrumen : tes uraian 3. Contoh instrument 1.Adriati. jika jari-jari diperbesar dua kali berapa kah besar perubahan volumenya Mengetahui. tugas kelompok 2.H. NIP.

Langkah. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A.M. Departemen lingkungan hidup ingin mengetahui kandungan unsure minyak dalam sebuah danau yang tercemar. LKS I. Penilaian • Teknik : Tes • Bentuk Instrumen : Tes uraian. • Contoh Instrumen : 1. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. • Sampel dan populasi F. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. Indikator : • Mengenal pengertian sampel dan populasi D. Materi Ajar . Pengembangan • Siswa diminta unutk mempelajari contoh pada buku • Membahas contoh untuk memahami pengertian populasi dan sampel • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan Lk • Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya . diskusi dan pemberian tugas G. Tujuan Pembelajaran . Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan.M.S. Kegiatan inti a. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. Penutup • Siswa diarahkan unutk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Siswa dapat • Mengenal pengertian sampel dan populasi E. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab.Pd. Tentukan populasi dan sampelnya ! Mengetahui. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawab di papan tulis c.Untuk keperluan pengukuran.Adriati.langkah pembelajaran : 1.Hj. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan acak C. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. sedangkan kelompok lain menanggapinya • Guru membantu merumuskan jawaban yang benar b. 9 . petugas mengambil secangkir air dari danau itu. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2.

132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A.NIP. 131 265 285 NIP. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Materi Ajar • Data tunggal • Jangkauan • Range F. Tujuan pembelajaran: Siswa dapat : • Mengumpulkan data dengan mencacah. Indikator : • Mengumpulkan data dengan mencacah. • Siswa dapat mengurutkan data tunggal. diskusi dan pemberian tugas G. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapas siswa diminta untuk mengerjakannya di papan tulis c. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menanggapinya. Pengembangan • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok diskusi.langkah pembelajaran : 1. mengukur dan mencatat secara berkelompok • Siswa mendiskusikan cara menyusun daftar hasil pengumpulan data dan mengurutkannya dari data terkecil ke data terbesar atau sebaliknya dalam bentuk table. Kegiatan inti a. mengenal pengertian data terkecil dan data terbesar serta jangkauan data • Siswa dapat menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk table E. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan acak C. data terbesar serta jangkauan data • Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk table D. Langkah. Penutup • Siswa diarahkan unutk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR • Refleksi H. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. mengukur. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. dan mencatat data dengan telle. mengukur . LKS RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 10 . Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. kemudian ditugaskan untuk mengerjakan LKS tentang cara pengumpulan data dengan mencacah . dan mencatat data dengan telle • Mengurutkan data tunggal mengenai data terkecil. • Guru memberikan klarifikasi dan penekanan hasil diskusi setiap kelompok • Hasil kerja kelompok ditempel dipapan display b. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab.

Nilai 6 yang memperoleh ada 5 orang Nilai 7 yang memperoleh ada 7 orang Nilai 8 yang memperoleh ada 4 orang Nilai 9 yang memperoleh ada 3 orang a. Seorang guru matematika ingin mengetahui nilai UN matematika dari 20 siswa.Hj. NIP.I. Diperoleh data sebagai berikut : Nilai 5 yang memperoleh ada 2 orang. 131 265 285 Jakarta. Penilaian • Teknik • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : 1.Adriati.M. NIP.S. : Tes : Tes uraian. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Berapakah nilai terendah pada UN matematika tersebut b. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 11 . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.M. Berapa nilai tertinggi pada UN matematika tersebut c. Berapa selisih nilai tertinggi dan terendah Mengetahui.Pd.

Materi ajar • Menyajikan data : Piktogram . Penutup • Siswa diarahkan untuk merangkum dan kemudian diberi tugas PR H. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 12 . Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. daiagram batang F. Pengembangan • Dengan Tanya jawab guru menjelaskan cara penyajian data dalam bentuk pictogram dan diagram batang • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan LKS • Salah satu kelompok diminta untuk memprentasikan hasil diskusi • Sementara kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapinya b. Tujuan pembelajaran Siswa dapat • Menyajikan data dalam bentuk pictogram • Menyajikan data dalam bentuk diagram batang E. LKS I. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. Penilaian • Teknik • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tes : Tes uraian. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. Indikator • Menyajikan data dalam bentuk pictogram • Menyajikan data dalam bentuk diagram batang D. diskusi dan pemberian tugas G. mengolah dan menyajikan data C. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. Kegiatan inti a. Langkah. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B.langkah pembelajaran : 1. Kompetensi Dasar : • Peserta didk mampu mengumpulkan. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2.

Pd. NIP.M.Adriati. laki.Hj. a. Dalam suiatu kegiatan olah raga menyambut hari besar nasional di suatu kecamatan pesertanya tercatat sebagai berikut: Anak laki.1.M. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.laki dewasa sewbanyak 1100 orang. 131 265 285 Jakarta. wanita dewasa sebanyak 750 orang. Buatlah diagram batang Mengetahui. NIP. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.S. anak perempuan sebanyak 400 orang . Buatlah pictogram dari keterangan di atas b. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 13 .laki sebanyak 250 orang.

Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen : tes uraian 14 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta . langkah. dan warna kesukaan • Dengan metode Tanya jawab guru menjelaskan mengenai cara penyajian dalam bentuk diagram garis dan diagram lingkaran • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengrejakan LK • Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi . Kegiatan inti a. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. berat badan. spidol warna. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Tanya jawab dan pemberian tugas G. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran E. misalnya : tinggi badan. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu mengumpulkan mengolah dan menyajikan data C. Indikator • Menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran D.langkah 1. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Pengembangan • Siswa ditugaskan mengumpulkan data dilingkungan sekolah . Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Penerapan • Siswa diminta unutk mengerjakan latihan • Beberapas siswa diminta untuk mengerjakannya di papan tulis c. Materi ajar • Diagram garis • Diagram lingkaran F. sementara kelompok lain memperhatikan dan menanggapinya b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A.

14. 14.S. 14. 13. 13. Buatlah diagram lingkaran dari data di atas Mengetahui.M. 16.Pd. Suatu rumah tangga memakai 55 % dari penghasilan keluarga untuk makan. 15.Contoh Instrumen : 1. NIP. Data umur 20 siswa diketahui sebagai berikut : 13. 15. 15. NIP. 13. 15.M. 16.Adriati. 13. 13. 16. 131 265 285 Jakarta. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 15 .Hj. 13. 14 Gambarlah diagram garis data tersebut 2. 14. 13. 10% untuk listrik dan bahan baker dan 5% untuk disimpan di bank. 15 5 untuk pakaian. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. 10% untuk sewa rumah. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.

langkah. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Materi ajar • Mean . Kegiatan inti a. Penerapan • Siswa diminta unutk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta utuk mengerjakannnya di papan tulis c. dan modus dari data tunggal serta penafsirannya E. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan rata. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. b. spidol warna. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Indikator • Menghitung mean.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Pengembangan • Guru membagi kelompok • Guru mengajak siswa belajar diluar kelas untuk mempraktekkan cara menentukan modus dari data tunggl dengan menggunakan media kacang kulit • Siswa menyimpulkan pengertian modus • Guru dan siswa mempraktekan cara menentukan median data tunggal dengan media kacang kulit • Siswa menyimpulkan pengertian median • Guru bersama sam siswa mempraktekkan cara menentukan mean dari data tunggal • Siswa menyimpulkan pengertian mean dari data tunggal. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung mean. median dan mdus F.langkah 1.rata median dan modus data tunggal serta penafsiran C. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. median dan modus data tunggal D. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : tes uraian RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 16 . Tanya jawab dan pemberian tugas G. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H.

NIP.S. 4.1.5. Diketahui data hasil ulangan 40 siswa sebagai berikut : Nilai Banyaknya siswa 2 1 3 3 4 6 5 10 6 10 7 3 8 7 Siswa yang memiliki nilai kurang dari rata. 3 Tentukanlah nilai mean.Hj.M. NIP.M. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. Berapa banyak siswa yang tidak mengikuti remedial 2. 131 265 285 Rudi Indarto. 8. 6. 6. median dan modus ! Mengetahui. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 17 .rata harus mengikuti remedial.Pd. Nilai ulangan matematika Agus adalah 7.Adriati.

Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali ukuran tendensi sentral • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. 4. bila kurang jelas guru menjlaskan kembali b. Tanya jawab dan pemberian tugas G.Pd. 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. 8. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. 7. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan rata. 5. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen : tes uraian Contoh Instrumen : 1. 6. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung kuartil dari data tunggal E. 18 . Materi ajar • Range. 5 Tentukanlah jangkauan kuartil –kuartilnya Mengetahui.M. Kegiatan inti a. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. spidol warna. 8. 6. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B.M. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. kuartil bawah dan kuartil atas dan simpangan kuartil F. 9. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Pengembangan • Secara berkelompok siswa diminta unutk mengerjakan LK • Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi • Guru menjelaskan tentang pengertian kuartil • Siswa diminta unutk mempelajari contoh pada buku matematika IX. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.S. Berikut ini adalah hasil ulangan matematika dari 15 siswa : 9. langkah. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan • Beberapa siswa diminta utuk mengerjakannnya di papan tulis c.rata median dan modus data tunggal serta penafsiran C.langkah 1. 6. 8.Adriati. 7. 7. Indikator • Menghitung kuartil data tunggal D.Hj.

131 265 285 NIP. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Kegiatan inti a. Alat dan sumber RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 19 . Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali penertian populasi dan sampel • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. pengundi nama yang keluar pada arisan memilih bola bernomor dengan mata tertutup • Dengan diskusi siswa diajak memahami pengertian ruang sampel melalui contoh percobaan statistika yang diberikan • Dengan diskusi siswa diajak memahami titik sampel dari contogh ruang saempel yang diberikan • Membimbing siswa merumuskan pengertian ruang sampel dan titik sampel • Meminta siswa untuk menyebutkan ruang sampel dari suatu percobaan • Meminta siswa mengisi daftar titik sampel dari suatu percobaan dari contoh pelemparan sebuah dadu dan uang logam bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan • Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya dalam sebuah daftar atau tabel E. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H.sama b. Materi ajar • Percobaan statisktika • Menentukan titik sampel • Menentukan ruang sampel F. Indikator • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan • Meentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya dalam sebuah daftar atau tabel D.langkah 1.NIP. langkah. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Pengembangan • Dengan metode diskusi siswa diajak memahami percobaan statistika melalui contoh undian pada pertandingan sepak bola. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Kompetensi Dasar : • Menentukan ruang sampel suatu percobaan C.

M. buatlah daftarnya b.sama. 131 265 285 Rudi Indarto. NIP. buatlah ruang sampelnya Mengetahui. Jika dua dadu bersisi 6 dilambungkan satu kali bersama. uang logam.S. a. LKS dan lingkungan I. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. Percobaan melempar sebuah dadu dan sebuah mata uang logam bersama.Hj. bagaimana membuat ruang sampelnya ? 2. a.Adriati.sama. jelaskan apa sajakah titik sampelnya ? b.M. bola. • Contoh instrument 1. kartu bernomor dan kartu brit : BNuku matematika . Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra.Pd. NIP.• • Alat Sumber : dadu. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 20 . Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.

Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali titik Smpel dan ruang sampel • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H.masing titik pada ruang sampel • Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif D. kartu bernomor dan kartu brit • Sumber : Buku matematika .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. • Contoh instrument RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 21 . Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. uang logam.masing pada ruang sampel • Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif E. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung masing.langkah 1. Pengembangan • Siswa dikelompokan dalam beberapa kelompok • Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Dengan data LKS tersebut siswa diarahkan untuk dapat menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif • Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi sedangkan kelompak lain menanggapinya • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menjwab dengan benar b. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. langkah. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. bola. Alat dan sumber • Alat : dadu. LKS dan lingkungan I. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Materi ajar • Frekuensi relatif • Peluang F. Kegiatan inti a. Indikator • Meghitung peluang masing.

1.Pd.S.M. Mata dadu bilangan ganjil 2. Percobaan melempar mata uang logam 20 kali. 131 265 285 Rudi Indarto. Sebuah dadu dilemparkan satu kali keatas.Hj. Berapakah peluang munculnya: a.Adriati. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra.M. NIP. Mata dadu b. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. JIka ternyata dari 20 kali lemparan itu 12 kali muncul angka. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 22 . NIP. berapakah frekuensi relative munculnya gambar ? Mengetahui.

berapakah peluang kelereng yang terambil berwarna: RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 23 . Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali frekuensi relatif • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Pengembangan • Siswa dikelompokan dalam beberapa kelompok • Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Guru membimbing siswa untuk mencari peluang dengan setiap titik sampelnya berkesempatan sama untuk terjadi b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung peluang secara teoritis yang dapat dilihat dari kemampuan siswa menjelaskan cara mencari peluang dengan setiap titik sampel berkesempatan sama untuk terjadi E. Indikator • Menghitung peluang secara teoritis yang dapat di lihat dari kemampuan siswa menjelaskan cara mencari peluang dengan setiap titik sampel berkesempatan sama untuk terjadi D. Materi ajar • Peluang F. Jika satu kelereng diambil secara acak. uang logam. Suatu kantong berisi 20 kelereng merah dan 15 kelereng hitam.langkah 1. bola. Kegiatan inti a. • Contoh instrument 1. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. LKS dan lingkungan I. langkah. Alat dan sumber • Alat : dadu. kartu bernomor dan kartu brit • Sumber : Buku matematika . Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian.

Pd. berwarna merah atau hitam d.a. 15 berwarna putih. Di dalam suatu pameran terdapat 50 mobil dengan merek dan jenis yang sama. berapkah peluang bahwa mobil pertama yang terjual a.M. NIP. berwarna putih b. hitam 2. NIP. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. 20 mobil berwarna biru. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 24 . merah b.S. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.M. 131 265 285 Rudi Indarto. 10 berwarna merah dan 5 berwarna hitam.Hj.Adriati. berwarna biru c. bukan berwarna biru maupun hitam Mengetahui. Jika semua mobil mempunyai kemungkinan yang sama untuk di jual pertama kali.

Kegiatan inti a. • Contoh instrument 1. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Sebuah kelereng diambil secara acak dari dalam kantong. spidol warna dan kertas manila kartu brit • Sumber : Buku matematika . Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Kelereng itu dikembalikan lagi ke dalam kantong. langkah. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. kemudian percobaan itu dilakukan sampai 800 kali. Alat dan sumber • Alat : Penggaris . LKS dan lingkungan I. Berapa RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 25 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Indikator • Menjelaskan cara mencari frekuensi harapan dari suatu kejadian D. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. siswa diminta untuk mengerjakan soal pada buku • Siswa dikelompokkan dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang • Tiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok yang lain memberikan tanggapannya • Guru bersama siswa merumuskan cara mencari frekuensi haraapan b. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali peluang suatu kejadian • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2.langkah 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Mecari frekunsi harapan dari suatu kejasdian E. Sebuah katong berisi 10 kelereng putih. 7 kelreng hitam dan 8 kelereng merah. Materi ajar • Frekensi harapan F. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Pengembangan • Dengan Tanya jawab.

Hj. NIP. Jika yang menembak sebanyak 25 kali berapakah banyak peluru yang diharapkan tepat mengenai sasaran.Adriati. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 26 .M.Pd. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. Seorang penembak pada jarak 50 m dapat menembak seseorang dengan tepat dengan peluang 0. kelereng putih 2. 131 265 285 Rudi Indarto.S. kelereng hitam c. kelereng merah b. Mengetahui. NIP.M.3 . Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.kalikah harapan terambilnya : a.