P. 1
RPP Matematika Kls-9 Smt1

RPP Matematika Kls-9 Smt1

|Views: 954|Likes:
Dipublikasikan oleh Naya Raiĥanah

More info:

Published by: Naya Raiĥanah on Sep 16, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/04/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung, Kerucut, dan bola : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Kemampuan mengidentifikasi tabung,kerucut,dan bola serta menentukan ukuran-ukurannya B. Kompetensi Dasar Menghitung luas selimut dan volume tabung,kerucut dan bola C. Indikator - Menyebutkan unsure-unsur jari-jari / diameter tinggi, sisi alas tabung - Menurunkan rumus luas sisi tabung - Menghitung luas sisi tabung D. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur tabung - Siswa dapat menurunkan luas sisi tabung - Siswa dapat menghitung luas tabung E. Materi Ajar Luas Tabung F. Metode Pembelajaran - Model Pembelajaran : Kooperatif - Metode : Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan - Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari yang berbentuk tabung - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti - Guru memberi contoh kaleng minuman, kemudian siswa diminta untuk menyebutkan unsure-unsur pada tabung - Guru mengajukan contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya sebuah pabrik pembuat kaleng minuman dari kaleng, kemudian bagaimana menentukan luas untuk membuat kaleng tersebut - Dengan teman sebangku siswa diminta mendidkusikan cara mencari rumus luas tabung - Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan didepan kelas guru membimbing siswa untuk menjawab benar - Guru meminta siswa untuk membaca buku pada hal..., bila mereka sudah memahami menentukan luas sisi tabung, siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja - Bila belum jelas guru menjelaskan cara menentukan luas sis tabung - Siswa diminta mengerjakan latih 1 3. Penutup - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman - Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. I Alat dan Sumber Belajar Buku matematika 1X ,model tabung .Penilaian Teknik : kuis, tugas kelompok Bentuk intrumen : tes uraian Contoh Instrumen 1.Sebutkan unsure-unsur tabung 2.Panjang jari-jari alasd tabung 7 cm dan tingginya 10 cm Hitunglah luas sisi tabung tersebut Mengetahui, Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta, Juli 2007 Guru Bidang Studi

Dra.Hj.Adriati,M.M. NIP. 131 265 285
RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta

Rudi Indarto,S.Pd. NIP. 132 052 936

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung, Kerucut, dan bola : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola C. Indikator Siswa diharapkan diharapkan ; - Menurunkan rumus volume tabung - Menghitung volume tabung D. Tujuan Pembelajaran - Siswa dapat menemukan rumus volume tabung - Siswa dapat menghitung volume tabung E. Materi Ajar Volume tabung F.Metode Pembelajaran - Model Pembelajaran : Kooperatif - Metode : Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan - Mendiskusikan PR yang sulit - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti - Guru meminta siswa untuk membaca buku pada hal..., tentang volume tabung, bila meraka sudah memahami cara menemukan rumus volume tabung, siswa diminta untuk membaca contoh dibuku, bila belum jelas guru menjelaskan cara menghitung volume tabung - Dengan teman sebangku siswa diminta mengerjakan lembar kerja, salah seorang diminta untuk mempresentasikannya, sedangkan siswa lain menanggapinya - Siswa diminta mengerjakan latih 2 - Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan dipapan tulis 3. Penutup - Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman - Siswa diberi PR soal yang belum selesai H. Alat dan Sumber Belajar Alat : model tabung Buku matematika 1X dasn LK I. Penilaian 1. Teknik : kuis, tugas kelompok 2. Bentuk Instrumen : tes uraian 3. Contoh Instrumen 1. Hitunglah volume tabung jika panjang jari-jari alas = 7 cm dan tinggi tabung = 10 cm 2. Volume sebuah tabung adalah 360 cm3 ,jika panjang jari-jari alasnya 8 cm Hitunglah tinggi tabung tersebut ?
Mengetahui, Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.Hj.Adriati,M.M. NIP. 131 265 285
RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta

Jakarta, Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto,S.Pd. NIP. 132 052 936

2

Alat dan Sumber Belajar Alat : model kerucut Sumber : buku matematika 1X dan LK G. Kegiatan Inti .S.Menurunkan rumus luas sis kerucut .hitunglah luas kerucut 2.Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan didepan kelas dan siswa yang lain menaggapinya .Luas kerucut F. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Guru memberi contoh kerucut kemudian siswa diminta menyebutkan unsure-unsur pada kerucut .Bila mereka belum jelas. tinggi.Mendiskusikan PR yang sulit . pemberian tugas G.Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari misalnya pembuatan nasi tumpeng yang mirip degan bangun kerucut .Siswa diminta untuk membahas contoh pada bukudan mengerjakan .Siswa diberi PR soal yang belum selesai F.Menyebutkan unsure-unsur jari-jari/diameter. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. Indikator . 131 265 285 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. misalnya bagaimana untuk menghitung luas kertas karton untuk pembuatan topi yang berbentuk kerucut .Adriati.M. kerucut dan bola C. Metode Pembelajaran . tugas kelompok 2. Penutup .Menghitung luas kerucut D.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 1 hal… 3. Panjang jari-jari alas kerucut 7 cm dan tingginya 12 cm . Bentuk instrumen : tes uraian 3.hitunglah luas kerucut Mengetahui.Metode : Tanya jawab. diskusi.Siswa diminta untuk membaca dan mempelajari pada buku kemudian diskusikan dengan teman sebangku . dan bola : 2 jam pelajaran A. Contoh instrument : 1.Pd. Panjang jari-jari kerucut 6 cm dan garis pelukisnya 10 cm.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. NIP.M. Materi Ajar .Hj. garis pelukis kerucut . Kerucut. NIP. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Guru meminta salah seorang untuk menjelaskan cara menghitung atau menemukan rumus luas kerucut . Penilaian 1. guru menjelaskan cara menemukan dan menghitung luas kerucut .Model Pembelajaran : Kooperatif . Teknik : kuis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung.Guru memberi masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan kerucut.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . 132 052 936 3 . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan unsure-unsur kerucut Siswa dapat menemukan rumus luas sisi kerucut Siswa dapat menghitung luas kerucut E. Pendahuluan .

M. dan bola : 2 jam pelajaran A.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 hal… 3.S. Kerucut. diskusi. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung.Siswa diberi PR soal yang belum selesai G.Siswa dapat menemukan rumus volum kerucut .Bentuk tagihan : tes uraian 3.Adriati.Siswa dapat menghitung volume kerucut E. kerucut dan bola C.contoh instrument : 1. tugas kelompok 2.M.volume kerucut F.Pd.Hj. Kegiatan Inti .Menurunkan rumus volume kerucut . 4 . Penilaian 1.Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan dipapan tulis dan siswa yang lain menaggapinya . Panjang jari-jari kerucut 7 cm dan tingginya 10 cm. pemberian tugas G.Menghitung volume kerucut D. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. teknik : kuis.Siswa diminta untuk membahas contioh pada buku bila belum jelas guru menjelaskannya .Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . Penutup . Materi Ajar .Metode : Tanya jawab.Siswa diminta untuk mempelajari dan membahas tentang volume kerucut .Model Pembelajaran : Kooperatif .Guru guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari misalnya bagaimana untuk menghitung volume nasi tumpeng dalam tempat yang berbentuk kerucut caranya adalah dengan menggunakan rumus volume kerucut .Beberapa siswa diminta mengerjakan lembar kerja dengan teman sebangku . Metode Pembelajaran . Pendahuluan . Alat dan Sumber Belajar Alat : model kerucut sumber : buku matematika 1X dan Lk H. Tujuan Pembelajaran . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Hitunglah volume kerucut ? Mengetahui. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Indikator .Mendiskusikan PR yang sulit .

Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.hitunglah luas permukaan bola 2.S. Materi Ajar Luas bola F. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung.Siswa diminta untuk membahas contoh dibuku bila siswa belum jelas guru menjelaskannya .Metode : Tanya jawab. dan bola : 2 jam pelajaran A. 131 265 285 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. Indikator .Pd.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . Metode Pembelajaran . 132 052 936 5 . Penutup . 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : IX / Ganjil : Tabung.Adriati.M.Mendiskusikan PR yang sulit .Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 hal… 3.Menurunkan rumus luas sisi bola .Menghitung luas sisi bola D.M.Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bola dan bagaimana mengetahui luas bola tersebut yaitu dengan menggunakan rumus luas sisi bola .Guru mengaitkan meteri pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari misalnya permainan sepak bola atau basket . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Teknik : kuis. tugas kelompok 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Hj. kerucut dan bola C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan rumus luas bola Siswa dapat menghitung luas bola E. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Penilaian 1. diskusi. Mengetahui. Kerucut. Contoh instrument 1.Siswa diberi PR soal yang belum selesai K. Alat dan sumber belajar Alat : model bola Sumber : buku matematika 1X dan LK I. NIP.NIP. 131 265 285 NIP.Model Pembelajaran : Kooperatif .Beberapa siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusinya dipapan tulis . NIP. Pendahuluan . Kegiatan Inti . pemberian tugas J. Jari-jari sebuah bola adalah 8 cm .Bentuk instrumen : tes uraian 3.Secara kelompok siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja .

M.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : 1X : Bangun Ruang Sisi lengkung : 2 jam pelajaran A.Sumber : buku matematika 1X dan LK I.M. 131 265 285 Jakarta. kerucut dan bola C.Siswa diberi PR soal yang belum selesai H.Pd.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2.Metode : Tanya jawab.Mendiskusikan PR yang sulit .Model Pembelajaran : Kooperatif . Strategi Pembelajaran . Materi Ajar . 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 6 .Alat : model bola . NIP. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Hitunglah volume bola jika panjang jari-jarinya 14 cm 2.Siswa diminta untuk membahas contoh pada buku dan mengalami kesulitan guru menjelaskan .Siswa dapat menghitung volume bola E. diskusi. NIP.Menyatakan rumus volume bola .Penutup . Mengetahui.Siswa diminta untuk mempelajari dan melakukan percobaan seperti pada buku . pemberian tugas G.Guru memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bola dan bagaimana mengetahui volume bola tersebut yaitu dengan menggunakan rumus volume bola dan bila diisi dengan udara .Hj.Menghitung volume bola D.Siswa diminta untuk mengerjakan latih 2 3. Alat dan Sumber belajar .Siswa dapat menemukan rumus volume . Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Kegiatan Inti .Pendahuluan .volume bola F. tugas kelompok 2. Tujuan Pembelajaran . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Guru menjelaskan volume bola . Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. Indikator .S. Teknik : kuis. Contoh instrument 1.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman . Bentuk instrumen : tes uraian 3. Penilaian 1.Adriati.

kerucut dan bola jika jari-jari berubah D. Metode Pembelajaran . kerucut dan bola C. Standar Kompetensi Mengidentifikasi bangun ruang sisi lengkung (BRSL) serta menentukan besaran-besarannya B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Waktu : SMP Negeri 275 Jakarta : Matematika : 1X : Bangun Ruang Sisi lengkung : 2 jam pelajaran A. pemberian tugas G Langkah-Langkah Pembelajaran a.volume bola F.Model Pembelajaran : Kooperatif . Materi Ajar . kerucut dan bola Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai b. Penutup Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman Siswa diberi PR soal yang belum selesai dan bola RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 7 . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghitung perbandingan volume tabung .Menghitung perbandingan volume tabung kerucut dan bola karena ada perubahan ukuran jari-jari .Menghitung besar perubahan volume tabung. Siswa lainya menanggapinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Siswa diminta untuk mengerjakan latih 3 hal … c. Kegiatan Inti Dengan teman sebangku siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Siswa diminta untuk mengerjakan latih mandiri Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan dipapan tulis Secara kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya.Metode : Tanya jawab. diskusi. Indikator . Siswa lainya menanggapinya Guru memandu jalannya diskusi dan menyimpulkan hasil diskusi Secara kelompok siswa diminta untuk mendiskusikan dan mengerjakan lembar kerja pada buku Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya.volume tabung .kerucut karena ada perubahan jari-jari .volume kerucut .Siswa dapat menghitung besar perubahan volume tabung. Kompetensi Dasar Menentukan luas selimut dan volume tabung. Pendahuluan Mendiskusikan PR yang sulit Mengingatkan kembali tentang rumus volume dan luas tabung.kerucut dan bola jika jai-jari berubah E.

tugas kelompok 2.S. Alat dan Sumber Belajar Alat : model tabung. NIP.Pd. kerucut dan bola Sumber : Buku matematika 1X dan LK I. Penilaian 1.M.Adriati. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. 131 265 285 Jakarta. Contoh instrument 1. NIP.M. Teknik : kuis. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. jika jari-jari diperbesar dua kali berapa kah besar perubahan volumenya Mengetahui. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 8 .Bentuk instrumen : tes uraian 3.H.Hj. Jari-jari sebuah tabung adalah 7 cm.

Adriati.M. Siswa dapat • Mengenal pengertian sampel dan populasi E.Pd. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. • Contoh Instrumen : 1. diskusi dan pemberian tugas G. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. Penutup • Siswa diarahkan unutk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Indikator : • Mengenal pengertian sampel dan populasi D. 9 . Tujuan Pembelajaran . Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.langkah pembelajaran : 1. Kegiatan inti a.Untuk keperluan pengukuran. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. petugas mengambil secangkir air dari danau itu. Materi Ajar . Pengembangan • Siswa diminta unutk mempelajari contoh pada buku • Membahas contoh untuk memahami pengertian populasi dan sampel • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan Lk • Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya . sedangkan kelompok lain menanggapinya • Guru membantu merumuskan jawaban yang benar b. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawab di papan tulis c. • Sampel dan populasi F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. Langkah.Hj. Penilaian • Teknik : Tes • Bentuk Instrumen : Tes uraian.M. Tentukan populasi dan sampelnya ! Mengetahui. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. LKS I.S. Departemen lingkungan hidup ingin mengetahui kandungan unsure minyak dalam sebuah danau yang tercemar. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan acak C. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab.

mengenal pengertian data terkecil dan data terbesar serta jangkauan data • Siswa dapat menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk table E. dan mencatat data dengan telle • Mengurutkan data tunggal mengenai data terkecil. Langkah. Penutup • Siswa diarahkan unutk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR • Refleksi H. mengukur dan mencatat secara berkelompok • Siswa mendiskusikan cara menyusun daftar hasil pengumpulan data dan mengurutkannya dari data terkecil ke data terbesar atau sebaliknya dalam bentuk table. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. Pengembangan • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok diskusi. dan mencatat data dengan telle. LKS RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 10 . Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab.NIP. Tujuan pembelajaran: Siswa dapat : • Mengumpulkan data dengan mencacah.langkah pembelajaran : 1. • Guru memberikan klarifikasi dan penekanan hasil diskusi setiap kelompok • Hasil kerja kelompok ditempel dipapan display b. • Siswa dapat mengurutkan data tunggal. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. kemudian ditugaskan untuk mengerjakan LKS tentang cara pengumpulan data dengan mencacah . data terbesar serta jangkauan data • Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk table D. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. mengukur . Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan ruang sampel suatu percobaan acak C. diskusi dan pemberian tugas G. mengukur. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapas siswa diminta untuk mengerjakannya di papan tulis c. 131 265 285 NIP. Materi Ajar • Data tunggal • Jangkauan • Range F. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menanggapinya. Kegiatan inti a. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Indikator : • Mengumpulkan data dengan mencacah.

: Tes : Tes uraian. Berapakah nilai terendah pada UN matematika tersebut b.M. NIP. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra.I.S.M.Pd. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Nilai 6 yang memperoleh ada 5 orang Nilai 7 yang memperoleh ada 7 orang Nilai 8 yang memperoleh ada 4 orang Nilai 9 yang memperoleh ada 3 orang a. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 11 . Penilaian • Teknik • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : 1. NIP. Seorang guru matematika ingin mengetahui nilai UN matematika dari 20 siswa. Berapa selisih nilai tertinggi dan terendah Mengetahui. 131 265 285 Jakarta.Adriati.Hj. Berapa nilai tertinggi pada UN matematika tersebut c. Diperoleh data sebagai berikut : Nilai 5 yang memperoleh ada 2 orang.

RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 12 .langkah pembelajaran : 1. diskusi dan pemberian tugas G. Pendahuluan • Mengingat kembali tentang operasi bilangan • Menjelaskan manfaat materi ini dalam kehiduapan sehari hari • Menyatakan tujuan pembelajaran yang akan di capai 2. Tujuan pembelajaran Siswa dapat • Menyajikan data dalam bentuk pictogram • Menyajikan data dalam bentuk diagram batang E. LKS I. daiagram batang F. Alat dan sumber belajar : • Alat : Pengukur tinggi badan. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Pengembangan • Dengan Tanya jawab guru menjelaskan cara penyajian data dalam bentuk pictogram dan diagram batang • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan LKS • Salah satu kelompok diminta untuk memprentasikan hasil diskusi • Sementara kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapinya b. timbangan badan • Sumber : Buku matematika IX. Indikator • Menyajikan data dalam bentuk pictogram • Menyajikan data dalam bentuk diagram batang D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. mengolah dan menyajikan data C. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Materi ajar • Menyajikan data : Piktogram . Kompetensi Dasar : • Peserta didk mampu mengumpulkan. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metodel : Tanya jawab. Langkah. Penutup • Siswa diarahkan untuk merangkum dan kemudian diberi tugas PR H. Kegiatan inti a. Penilaian • Teknik • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : Tes : Tes uraian.

M.Adriati.Hj. Dalam suiatu kegiatan olah raga menyambut hari besar nasional di suatu kecamatan pesertanya tercatat sebagai berikut: Anak laki. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 13 . NIP.M. Buatlah diagram batang Mengetahui. laki.S.Pd. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. a. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.laki dewasa sewbanyak 1100 orang. 131 265 285 Jakarta.laki sebanyak 250 orang. NIP. anak perempuan sebanyak 400 orang . Buatlah pictogram dari keterangan di atas b. wanita dewasa sebanyak 750 orang.1.

kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. misalnya : tinggi badan. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu mengumpulkan mengolah dan menyajikan data C. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen : tes uraian 14 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. berat badan. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Kegiatan inti a. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Penerapan • Siswa diminta unutk mengerjakan latihan • Beberapas siswa diminta untuk mengerjakannya di papan tulis c. Indikator • Menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran D. Pengembangan • Siswa ditugaskan mengumpulkan data dilingkungan sekolah . dan warna kesukaan • Dengan metode Tanya jawab guru menjelaskan mengenai cara penyajian dalam bentuk diagram garis dan diagram lingkaran • Secara berkelompok siswa diminta untuk mengrejakan LK • Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi . spidol warna.langkah 1. langkah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran E. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. Materi ajar • Diagram garis • Diagram lingkaran F. sementara kelompok lain memperhatikan dan menanggapinya b.

M. 14. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto.Contoh Instrumen : 1. 15. 13. 15. 10% untuk listrik dan bahan baker dan 5% untuk disimpan di bank. 16.Pd. NIP.S. 14. 10% untuk sewa rumah. 16. NIP. 15 5 untuk pakaian. 14.M. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 15 . Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. 13. 15. 15. 13. 13. 131 265 285 Jakarta. Buatlah diagram lingkaran dari data di atas Mengetahui. 14. 13. Data umur 20 siswa diketahui sebagai berikut : 13. 13. 14 Gambarlah diagram garis data tersebut 2.Adriati. 13.Hj. Suatu rumah tangga memakai 55 % dari penghasilan keluarga untuk makan. 16.

spidol warna. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan rata. median dan mdus F. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I. Indikator • Menghitung mean. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. b. langkah. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil Statistika 2 jam pelajaran A. median dan modus data tunggal D. Penerapan • Siswa diminta unutk mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta utuk mengerjakannnya di papan tulis c. Materi ajar • Mean . dan modus dari data tunggal serta penafsirannya E. Pengembangan • Guru membagi kelompok • Guru mengajak siswa belajar diluar kelas untuk mempraktekkan cara menentukan modus dari data tunggl dengan menggunakan media kacang kulit • Siswa menyimpulkan pengertian modus • Guru dan siswa mempraktekan cara menentukan median data tunggal dengan media kacang kulit • Siswa menyimpulkan pengertian median • Guru bersama sam siswa mempraktekkan cara menentukan mean dari data tunggal • Siswa menyimpulkan pengertian mean dari data tunggal.langkah 1. Kegiatan inti a.rata median dan modus data tunggal serta penafsiran C. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : tes uraian RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 16 . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung mean.

Hj.M. 3 Tentukanlah nilai mean.rata harus mengikuti remedial. 131 265 285 Rudi Indarto. median dan modus ! Mengetahui. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 17 . 6. Nilai ulangan matematika Agus adalah 7. 4. NIP.Pd. 8. NIP.Adriati.M. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.1. Berapa banyak siswa yang tidak mengikuti remedial 2.S. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. 6. Diketahui data hasil ulangan 40 siswa sebagai berikut : Nilai Banyaknya siswa 2 1 3 3 4 6 5 10 6 10 7 3 8 7 Siswa yang memiliki nilai kurang dari rata.5.

spidol warna. RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta Jakarta. Berikut ini adalah hasil ulangan matematika dari 15 siswa : 9.langkah 1. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diberi tugas PR H. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung kuartil dari data tunggal E. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menentukan rata. Kegiatan inti a.M. Pengembangan • Secara berkelompok siswa diminta unutk mengerjakan LK • Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi • Guru menjelaskan tentang pengertian kuartil • Siswa diminta unutk mempelajari contoh pada buku matematika IX. 4.Hj. kertas berpetak • Sumber : Buku matematika IX dan LKS I.rata median dan modus data tunggal serta penafsiran C. Penilaian • Teknik : tes • Bentuk Instrumen : tes uraian Contoh Instrumen : 1. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali ukuran tendensi sentral • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Pokok Bahasan : Statistika Waktu : 2 jam pelajaran A. 6. 7. 8. Materi ajar • Range. Indikator • Menghitung kuartil data tunggal D. 8. Alat dan sumber belajar • Alat : karton. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. 8. Penerapan • Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan • Beberapa siswa diminta utuk mengerjakannnya di papan tulis c.S. 7. Juli 2007 Guru Bidang Studi Rudi Indarto. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika B. bila kurang jelas guru menjlaskan kembali b.Pd. kuartil bawah dan kuartil atas dan simpangan kuartil F.Adriati. 5 Tentukanlah jangkauan kuartil –kuartilnya Mengetahui. 6. 5. 18 . 7. Kepala SMPN 275 Jakarta Dra. 9.M. 7. langkah. Tanya jawab dan pemberian tugas G. 6.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan • Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya dalam sebuah daftar atau tabel E. langkah. 131 265 285 NIP.sama b.langkah 1. Kegiatan inti a. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Pengembangan • Dengan metode diskusi siswa diajak memahami percobaan statistika melalui contoh undian pada pertandingan sepak bola. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. 132 052 936 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. pengundi nama yang keluar pada arisan memilih bola bernomor dengan mata tertutup • Dengan diskusi siswa diajak memahami pengertian ruang sampel melalui contoh percobaan statistika yang diberikan • Dengan diskusi siswa diajak memahami titik sampel dari contogh ruang saempel yang diberikan • Membimbing siswa merumuskan pengertian ruang sampel dan titik sampel • Meminta siswa untuk menyebutkan ruang sampel dari suatu percobaan • Meminta siswa mengisi daftar titik sampel dari suatu percobaan dari contoh pelemparan sebuah dadu dan uang logam bersama. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali penertian populasi dan sampel • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Materi ajar • Percobaan statisktika • Menentukan titik sampel • Menentukan ruang sampel F.NIP. Alat dan sumber RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 19 . Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Kompetensi Dasar : • Menentukan ruang sampel suatu percobaan C. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Indikator • Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan • Meentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya dalam sebuah daftar atau tabel D.

jelaskan apa sajakah titik sampelnya ? b.Pd. uang logam. • Contoh instrument 1. kartu bernomor dan kartu brit : BNuku matematika .Hj.Adriati.M.S. LKS dan lingkungan I.• • Alat Sumber : dadu. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. buatlah daftarnya b. NIP.M. bola. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. Percobaan melempar sebuah dadu dan sebuah mata uang logam bersama. a. Jika dua dadu bersisi 6 dilambungkan satu kali bersama.sama. a.sama. NIP. 131 265 285 Rudi Indarto. buatlah ruang sampelnya Mengetahui. bagaimana membuat ruang sampelnya ? 2. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 20 . Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian.

Materi ajar • Frekuensi relatif • Peluang F. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Alat dan sumber • Alat : dadu. Indikator • Meghitung peluang masing. Tanya jawab dan pemberian tugas G. LKS dan lingkungan I. uang logam. kartu bernomor dan kartu brit • Sumber : Buku matematika . Kegiatan inti a. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali titik Smpel dan ruang sampel • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. bola.masing pada ruang sampel • Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif E. langkah. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. • Contoh instrument RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 21 .masing titik pada ruang sampel • Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif D. Pengembangan • Siswa dikelompokan dalam beberapa kelompok • Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Dengan data LKS tersebut siswa diarahkan untuk dapat menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif • Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi sedangkan kelompak lain menanggapinya • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menjwab dengan benar b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung masing. Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A.langkah 1.

131 265 285 Rudi Indarto.1.Adriati. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta.S.Hj.M. NIP. NIP. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 22 . JIka ternyata dari 20 kali lemparan itu 12 kali muncul angka. berapakah frekuensi relative munculnya gambar ? Mengetahui. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. Percobaan melempar mata uang logam 20 kali.M. Mata dadu bilangan ganjil 2. Berapakah peluang munculnya: a.Pd. Mata dadu b. Sebuah dadu dilemparkan satu kali keatas.

Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Pengembangan • Siswa dikelompokan dalam beberapa kelompok • Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Guru membimbing siswa untuk mencari peluang dengan setiap titik sampelnya berkesempatan sama untuk terjadi b. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali frekuensi relatif • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Indikator • Menghitung peluang secara teoritis yang dapat di lihat dari kemampuan siswa menjelaskan cara mencari peluang dengan setiap titik sampel berkesempatan sama untuk terjadi D. bola. uang logam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. kartu bernomor dan kartu brit • Sumber : Buku matematika . Alat dan sumber • Alat : dadu. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi. Tanya jawab dan pemberian tugas G.langkah 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Menghitung peluang secara teoritis yang dapat dilihat dari kemampuan siswa menjelaskan cara mencari peluang dengan setiap titik sampel berkesempatan sama untuk terjadi E. Jika satu kelereng diambil secara acak. berapakah peluang kelereng yang terambil berwarna: RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 23 . LKS dan lingkungan I. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. • Contoh instrument 1. Kegiatan inti a. Suatu kantong berisi 20 kelereng merah dan 15 kelereng hitam. langkah. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. Materi ajar • Peluang F.

merah b.S. Di dalam suatu pameran terdapat 50 mobil dengan merek dan jenis yang sama.Hj. berwarna merah atau hitam d. 10 berwarna merah dan 5 berwarna hitam. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 24 . 15 berwarna putih. NIP. bukan berwarna biru maupun hitam Mengetahui.M.M. 20 mobil berwarna biru. berwarna putih b. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. berwarna biru c. NIP. 131 265 285 Rudi Indarto.Pd. hitam 2.a. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. berapkah peluang bahwa mobil pertama yang terjual a. Jika semua mobil mempunyai kemungkinan yang sama untuk di jual pertama kali.Adriati.

Penerapan • Siswa mengerjakan latihan • Beberapa siswa diminta untuk menjawabnya di papan tulis c. Penutup • Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman • Siswa diminta untuk mengerjakan PR H.langkah 1. Pendahuluan • Mendiskusikan pr yang sulit • Mengingatkan kembali peluang suatu kejadian • Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 2. Materi ajar • Frekensi harapan F. Berapa RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 25 . 7 kelreng hitam dan 8 kelereng merah. Penilaian • Teknik : tes lisan dan tertulis • Bentuk instrument: Uraian. Kompetensi Dasar : • Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian C. Kegiatan inti a. langkah. Indikator • Menjelaskan cara mencari frekuensi harapan dari suatu kejadian D. • Contoh instrument 1. LKS dan lingkungan I. spidol warna dan kertas manila kartu brit • Sumber : Buku matematika . Alat dan sumber • Alat : Penggaris . kemudian percobaan itu dilakukan sampai 800 kali. Sebuah katong berisi 10 kelereng putih. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat • Mecari frekunsi harapan dari suatu kejasdian E. Kelereng itu dikembalikan lagi ke dalam kantong.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasan Waktu : : : : Matematika IX/ Ganjil PELUANG 2 jam pelajaran A. Pengembangan • Dengan Tanya jawab. Tanya jawab dan pemberian tugas G. Sebuah kelereng diambil secara acak dari dalam kantong. Standar Kompetensi : • Kemampuan memahami peluang suatu kejadian sederhana B. siswa diminta untuk mengerjakan soal pada buku • Siswa dikelompokkan dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang • Tiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS dan mengumpulkan hasilnya • Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok yang lain memberikan tanggapannya • Guru bersama siswa merumuskan cara mencari frekuensi haraapan b. Metode pembelajaran • Model pembelajaran : kooperatif • Metode : ceramah diskusi.

M.Pd. Seorang penembak pada jarak 50 m dapat menembak seseorang dengan tepat dengan peluang 0. Juli 2007 Guru Bidang Studi Dra. Kepala SMPN 275 Jakarta Jakarta. 131 265 285 Rudi Indarto. Mengetahui. Jika yang menembak sebanyak 25 kali berapakah banyak peluru yang diharapkan tepat mengenai sasaran. kelereng putih 2. 132 052 936 RPP Matematika Kls-9 SMPN 275 Jakarta 26 .S.M. kelereng hitam c. NIP. kelereng merah b.Hj.kalikah harapan terambilnya : a.3 . NIP.Adriati.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->