Ict

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BIODATA RINGKAS
Nama : Zazili Bin Md. Nawi
No. K.P. Baru Jawatan Alamat Sekolah

E-Mail
KELULUSAN AKADEMIK
: 700124-03-5393 : Guru Cemerlang DG52 : SMK Dato Seri Wan Mohamed, 33310 Gerik, Perak.
: nurlie@hotmail.com
Kelulusan Akademik : Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (USM) Dengan Kepujian. Tahun / Institusi : 1992 - 1996 / Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang
PENGALAMAN MENGAJAR 1. Kolej Tun Datu Tuanku Haji Bujang, Miri (1996 2000) PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM 2. SMK Dato Seri Wan Mohamed, Gerik, Perak. (2000 hingga kini)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PENCAPAIAN / KEJAYAAN
1. Menerima Anugerah Gemilang Akademik Inovasi P&P Sekolah Menengah Anjuran Jabatan Pendidikan Perak , 2001 2. Menerima Anugerah Guru Inovasi Hulu Perak Anjuran Majlis Daerah Hulu Perak Sempena Sambutan Hari Merdeka Peringkat Daerah 2002. 3. Menerima Anugerah Penyelaras Makmal Komputer Peringkat Negeri Perak Tahun 2002, 2003, 2004 dan 2006 4. Guru Cemerlang Geografi 2006. 5. Johan Peringkat Daerah Guru Inovasi P&P Sekolah Menengah 2007 Anjuran Pejabat Pelajaran Daerah Hulu Perak. 6. Mewakili Malaysia ke Microsoft Regional Innovative Teachers Conference 2008 Hanoi, Vietnam Anjuran UNESCO Dan Microsoft Asia Pasifik. 7. Johan Anugerah Guru ICT Dalam P&P Peringkat Kebangsaan 2008. 8. Johan Anugerah Guru ICT Dalam P&P Peringkat Negeri Perak 2008. PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 9. Anugerah Tokoh Guru ICT Dalam P&P Peringkat Negeri Perak 2009.
JOHAN ANUGERAH GURU ICT DALAM P&P PERINGKAT KEBANGSAAN 2008
JOHAN ANUGERAH GURU ICT DALAM P&P PERINGKAT NEGERI PERAK 2008
Pencapaian Yang
Melebihi
Dari Apa Yang
Dijangka.
Kejayaan Pengajaran & Pembelajaran Berkait Rapat Dengan Sifat Dan Sikap Guru Itu Sendiri. Segala-galanya bermula daripada
Kostruktivisme.1 Penggunaan Kajian Masa Depan.2 Teknologi Kemahiran Berfikir.3 Maklumat & Belajar Cara Belajar.4 Komunikasi (ICT) Kecerdasan Pelbagai.5 Dalam P&P Pembelajaran Masteri.6 Pembelajaran Kontekstual.7 TOC (Theory Of Constraints).8 Pembelajaran Akses Kendiri.9
Contoh Penulisan Rancangan Mengajar (Untuk Buku Rekod)

GEOGRAFI Kelas Masa Tema / Tajuk Hasil Pembelajaran Pendekatan : 5 Pintar : 9.40 11.00 (2 Masa) : : Boleh diukur. : ICT (Aplikasi Dan Pemudah Komunikasi ), Kontekstual, KBKK, dan lain-lain pedagogi yang sesuai.
Aktiviti
Penerapan
: Perbincangan Penilaian / soal jawab.

: Patriotisme / Unsur Alam Sekitar / 16 Nilai Murni
Media Bantu Mengajar :
Penilaian / Refleksi
Catatan
: Ditulis selepas selesai proses P&P

: Ditulis jika proses P&P dibatalkan.
1. Konstruktivisme
Murid dapat
menyelesaikan
masalah dalam pelbagai situasi.

2. Pembelajaran Konstektual
Kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi kandungan dengan pengalaman harian.
Pengalaman Harian Individu
Kehidupan Masyarakat
Persekolahan
Alam Pekerjaan PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
3. KAJIAN MASA DEPAN
Pembelajaran yang membolehkan murid sedar tentang sesuatu isu atau permasalahan yang berlaku pada masa lampau, masa kini dan masa depan.
4. KEMAHIRAN BERFIKIR
Kebolehan murid menggabungjalinkan pengetahuan, kemahiran dan sikap yang ada pada dirinya agar dapat membuat keputusan yang bijaksana dan menyampaikan idea melalui kreativiti tersendiri.
5. BELAJAR CARA BELAJAR
Aktiviti-aktiviti yang memberi satu idea atau maklumat baru kepada murid. Contohnya : Murid dilatih menentukan perbezaan antara fakta dengan pendapat.
6. KECERDASAN PELBAGAI
Kebolehan murid mengaplikasikan kecerdasan pelbagai yang ada melalui bakat semulajadinya seperti mengumpul, mengelas dan menyusun maklumat dan data, melukis peta, rajah dan jadual, serta mempersembahkan laporan dalam bentuk lisan dan tulisan.
(Kepelbagaian cara pembelajaran)
7. THEORY OF CONSTRAINS (TOC)

TOC adalah satu teknik pengajaran dan pembelajaran kemahiran berfikir dan penyelesaian masalah yang berdasarkan pemikiran logik dan sistematik. Teknik dan proses TOC menggunakan teknik pemikiran kritis dan kreatif yang mudah dan konkrit.
8. Pembelajaran Masteri
Merupakan suatu pendekatan yang memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran yang dihasratkan dalam suatu unit pembelajaran sebelum berpindah ke unit seterusnya. Pendekatan ini memerlukan peruntukan masa yang mencukupi dan proses pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti.
9. Pembelajaran Akses Kendiri

SELF-ACCESS LEARNING (SAL)
Satu kaedah yang memberi peluang kepada murid mengakses maklumat dan bahan sendiri.
Murid belajar secara kendiri melalui penggunaan bahan pembelajaran dan memilih aktiviti pembelajaran sendiri serta menilai dan memantau kemajuan mereka sendiri. Dengan ini murid mempunyai autonomi dan bertanggungjawab dan berdikari ke atas pembelajaran mereka.
Penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
Penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran secara terancang dapat menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan berkesan.
Segala kehebatan dan kecemerlangan telah ada dalam diri.. sekadar menanti untuk digerak dan diserlahkan. Jangan sesekali bertangguh kerana orang cemerlang menunjukkan hasil manakala orang gagal memberikan alasan.
Zhatzelee
Contoh Sesi Pengajaran Dan Pembelajaran Menggunakan ICT
Apakah maksud Penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
Menggunakan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Secara Terancang Dan Bersesuaian Dalam Proses Pembelajaran
Apakah Syarat Penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

Dirancang dengan baik, Bukan secara bidan terjun Perancangan Dan Persediaan
Bersesuaian dengan kehendak kurikulum Ada perkakasan dan perisian yang boleh digunakan.
Ikut Sukatan Atau HSP Beli Atau Bina Sendiri
Kepentingan Penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

Melaksanakan Eksperimen Yang Sukar Dijalankan Aktiviti Pembelajaran Yang Menarik
Meningkatkan Kefahaman Dan Penguasaan Murid

Mengakses Dan Mengumpul Maklumat Yang Sukar Diperolehi
Memberi Peluang Pembelajaran

Pembelajaran Kendiri Mengikut Kemampuan Individu
PERANAN GURU DAN MURID SEMASA PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Apakah Peranan Guru ?.

Kenal pasti kemampuan murid
Kenal pasti unit pembelajaran yang bersesuaian.

Perancangan yang rapi - Masa - Bahan dan peralatan - Kandungan
Persediaan perisian yang sesuai
Sebagai fasilitator
Menyediakan bahan lembaran kerja
Semua Yang Di Rancang Ini Akan Di gunakan Oleh Pelajar

Kebanyakan bahan COURSEWARE telah berada di Sekolah.

Perisianhttp://www.moe.edu.my:8080/web/guest/produk/cdri Kursus Pendidikan, Terbitan BTP
Geografi (2005) Pergerakan Plat Tektonik Menengah Atas
Bahasa Melayu (2005)

Pemahaman Daripada Pelbagai Teks
(KOMSAS) Tingkatan 1 - 3
Sejarah (2005) Tamadun Awal Manusia Tingkatan 4
Sejarah (2005) Tokoh Tempatan - Tok Janggut Tingkatan 2
Geografi (2005) Eksplorasi Tanah Tinggi Di Malaysia Tingkatan 1
Pendidikan Islam (2005) Ibadat Puasa Tingkatan 2
Seni Visual (2005) Catan Tingkatan 4
Bahasa Melayu (2005) Tingkatan 1
Perisian Kursus Pendidikan PPSMI, Terbitan BTP

http://www.moe.edu.my:8080/web/guest/produk/cdri
VCD Amalan Pengajaran Dan Pembelajaran Terbaik, Terbitan BTP

http://www.moe.edu.my:8080/web/guest/produk/cdri
Pendidikan Islam (2005) Cara-Cara Mengerjakan Ibadat Haji dan Umrah Tingkatan 4
Bahasa Melayu (2005) Menulis Karangan Jenis Ceramah Tingkatan 4
Ekonomi (2005) Konsep Keanjalan Harga Permintaan Tingkatan 4
Mathematics (2005) Statistics - Histogram Form 4
Physics (2005) The Super Spring-Pen Form 4
English (2005) Looking For A rain God Form 4
Pementasan oleh SMK Victoria, Kuala Lumpur (2004) Sri Nara
Bahasa Melayu (2004) Kasih Sayang Ibu Bapa
Gunakan Kemudahan Schoolnet, Makmal Komputer Dan Bilik Akses Yang Disediakan Di Sekolah.
Gunakan Untuk Membuat Pembentangan Kerja Kursus, Kad Ucapan, Hafazan, Banner
Pendekatan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
Pendekatan : ICT Sebagai Alat Tutorial
Contoh
Animasi Atau Topikal
Latihan Interaktif
Pendekatan : ICT Sebagai Alat Penerokaan
Pendekatan : ICT Sebagai Alat Aplikasi
Pendekatan : ICT Sebagai Alat Komunikasi
Contoh Rancangan Mengajar Penggunaan ICT Dalam P&P

Kelas Masa Tema / Tajuk : 4B : 12.40 2.00 (80 Minit) : Bab 1 : Tamadun Awal Manusia
Hasil Pembelajaran
Di akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat:

Menerangkan konsep tamadun dan ciri-ciri tamadun. Mengkaji tamadun-tamadun awal dunia seperti Mesopotamia, Mesir Purba, Indus dan Hwang Ho. Menerangkan sumbangan tamadun kepada kehidupan manusia kini.
Pendekatan
: ICT (Penerokaan dan Tutorial), Kontekstual, KMD dan lainlain pedagogi yang sesuai.
Penerapan
: Unsur Petrotisme Cintakan Kepada Warisan Negara. Genarasi kini perlu memuliharakan artifak-artifak sejarah.
Media Bantu Mengajar Aktiviti
: Slide show, CD P&P Sejarah Tingkatan 4, dan edaran bercetak. : Set Induksi : Guru menayangkan slide gambar-gambar tamadun awal untuk menarik minat pelajar dan kaitkan dengan topik pembelajaran hari ini. Aktiviti : Murid diminta memerhatikan gambar yang dipamerkan dan menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru secara lisan.
Aktiviti
: Selepas melihat slide, guru mengedarkan lembaran kerja dan mengarahkan pelajar membuka komputer dan menjalankan aktiviti seperti yang diarahkan oleh guru. Guru bertindak sebagai pemudah cara / pemerhati dan pelajar melaksanakan aktiviti pembelajaran bersama rakan disebelah. Rumusan : Guru merumuskan hasil pembelajaran hari ini dan mengaitkannya dengan unsur patriotisme kepada pelajar. Murid diminta menyiapkan hasil kerja untuk dilekatkan di dalam buku latihan / nota.
Penilaian / Refleksi Catatan
: :
merupakan
salah
satu teknik
KEMAHIRAN BELAJAR
berkesan dan efektif

yang
melalui lakaran

Ict

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ict

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

No. K.P. Baru Jawatan Alamat Sekolah

JOHAN ANUGERAH GURU ICT DALAM P&P PERINGKAT KEBANGSAAN 2008

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Contoh Penulisan Rancangan Mengajar (Untuk Buku Rekod)

: Perbincangan Penilaian / soal jawab.

Media Bantu Mengajar :

: Ditulis selepas selesai proses P&P

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

masalah dalam pelbagai situasi.

Kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi kandungan dengan pengalaman harian.

Pengalaman Harian Individu

Alam Pekerjaan PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

3. KAJIAN MASA DEPAN

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

5. BELAJAR CARA BELAJAR

7. THEORY OF CONSTRAINS (TOC)

9. Pembelajaran Akses Kendiri

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Contoh Sesi Pengajaran Dan Pembelajaran Menggunakan ICT

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Apakah maksud Penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Apakah Syarat Penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

Ikut Sukatan Atau HSP Beli Atau Bina Sendiri

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kepentingan Penggunaan ICT Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

Meningkatkan Kefahaman Dan Penguasaan Murid

Memberi Peluang Pembelajaran

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Apakah Peranan Guru ?.

Kenal pasti unit pembelajaran yang bersesuaian.

Persediaan perisian yang sesuai

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Semua Yang Di Rancang Ini Akan Di gunakan Oleh Pelajar

Kebanyakan bahan COURSEWARE telah berada di Sekolah.

Perisianhttp://www.moe.edu.my:8080/web/guest/produk/cdri Kursus Pendidikan, Terbitan BTP

Geografi (2005) Pergerakan Plat Tektonik Menengah Atas

Bahasa Melayu (2005)

Sejarah (2005) Tamadun Awal Manusia Tingkatan 4

Sejarah (2005) Tokoh Tempatan - Tok Janggut Tingkatan 2

Geografi (2005) Eksplorasi Tanah Tinggi Di Malaysia Tingkatan 1

Pendidikan Islam (2005) Ibadat Puasa Tingkatan 2

Seni Visual (2005) Catan Tingkatan 4

Bahasa Melayu (2005) Tingkatan 1

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Perisian Kursus Pendidikan PPSMI, Terbitan BTP

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

VCD Amalan Pengajaran Dan Pembelajaran Terbaik, Terbitan BTP

Bahasa Melayu (2005) Menulis Karangan Jenis Ceramah Tingkatan 4

Ekonomi (2005) Konsep Keanjalan Harga Permintaan Tingkatan 4

Mathematics (2005) Statistics - Histogram Form 4

Physics (2005) The Super Spring-Pen Form 4