P. 1
sosiologi-pendidkan3

sosiologi-pendidkan3

|Views: 184|Likes:
Dipublikasikan oleh Heru Christianto

More info:

Published by: Heru Christianto on Sep 17, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/25/2012

pdf

text

original

SILABI MATA KULIAH Fakultas Program Studi Matakuliah/Blok Matakuliah Kode Matakuliah Jumlah SKS Semester Pengajar

Deskripsi Matakuliah Standar Kompetensi Matakuliah Prasyarat : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Sosiologi dan Antropologi : Sosiologi Pendidikan : : 2 SKS : Genap : Prof. Dr.Ravik Karsidi, MS ( ravik@uns.ac.id ; http://ravik.staff.uns.ac.id)

Atik Catur Budiyati, S.Sos, MA (atick_circum@yahoo.com; http://atikcatur.staff.fkip.uns.ac.id) : Matakuliah ini berisi tentang konsep, teori sosiologi pendidikan dan pandangan sosiologi terhadap fenomena pendidikan yang terjadi dalam masyarakat termasuk analisis lembaga pedidikan dan pelaku pendidikan : Mahasiswa diharapkan mempunyai pengetahuan teoritis tentang sosiologi pendidikan dan mampu menganalisis persoalan praktis yang terjadi di dunia pendidikan
:-

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Pengalaman Belajar

Materi Pokok

Alokasi Waktu

Sumber/Bahan Ravik Karsidi, 2005, Sosiologi Pendidikan, Surakarta, UNS Press & LPP UNS • Philip Robinson, 1981, Beberapa Perspektif Sosiologi Pendidikan, Jakarta, CV Rajawali Ravik Karsidi, 2005, Sosiologi Pendidikan,

Penilaian

Mahasiswa memahami Mengkaji outline Mahasiswa mengetahui outline capaian perkuliahan sosiologi sosiologi pendidikan selama sosiologi pendidikan pendidikan satu semester selama satu semester Mahasiswa memahami pengertian, lingkup, dan sejarah perkembangan sosiologi pendidikan

a. Kontrak Perkuliahan b. Sistem Penilaian c. Pengantar Sosiologi Pendidikan a. Mahasiswa dapat Mendiskusikan a. Pengertian menjelaskan pengertian konsep dan sejarah Sosiologi sosiologi pendidikan perkembangan Pendidikan b. Mahasiswa dapat sosiologi b. Ruang mengidentifikasi ruang pendidikan lingkup lingkup sosiologi Sosiologi pendidikan Pendidikan c. Mahasiswa dapat c. Sejarah menjelaskan sejarah Perkemban perkembangan gan sosiologi pendidikan Sosiologi Pendidikan

2 x 50’

UK 1

2 x 50’

UK 1

1

UNS Press & LPP UNS S. 1999. Usaha Nasional UK 1 Mahasiswa memahami pendekatan mempelajari studi sosiologi pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan tentang obyek studi. Jakarta. Paulo. Pendidikan 2 x 50’ • • • Ary Gunawan. CV Rajawali Sanderson K Stephen. Mengkaji sosiolo metodegi metode yang pendidi lazim kan digunakan b. metode penelitian dan referensi penelitian sosiologi pendidikan Mahasiswa memahami Mahasiswa dapat filsafat pendidikan mengidentifikasi filsafat dengan pendekatan pendidikan yang mendasari 1. Sosiologi Pendidikan Suatu Analisis Sosiologi tentang pelbagai Problem Pendidikan. Mengidentifika Pendekatan studi sikan objek sosiologi pendidikan: studi Sosiologi a. Jakarta. Sosiologi Pendidikan. 1985. PT Raja Grafindo Persada 2 x 50’ • Freire. melalui b. Surabaya. Beberapa Perspektif Sosiologi Pendidikan. metode dalam peneliti mengkaji dan an mengembangk sosiolo an Sosiologi gi Pendidikan pendidi 3. Nasution. Rineka Cipta Philip Robinson. subjek Pendidikan studi 2. Pendidikan UK 1 . Jakarta. Mengkaji kan referensi c. referen penelitian si sosiologi peneliti pendidikan an sosiolo gi pendidi kan Mengkaji filosofi a. 2000. Makro Sosiologi. 2006.• Surakarta. Pendidikan pendidikan Progresif. 1981.

Richard. LP3ES Oneil F William. Kreasi Wacana • Rahmana (editor). Pemikiran Postmodern (Bourdie. Jakarta. kritis dan posmodern tentang sosiologi pendidikan Mengkaji pemikiran klasik. (Habitus x Modal) + Ranah = Praktik. modern. LP3ES • Jenkins. 1985. Paulo. Pemikiran Kritis (Marcuse. Pustaka Pelajar Freire. Pendidikan Rekonstruksionis • • Mahasiswa memahami pemikiran klasik. Jakarta. modern. Pendidikan Kaum Tertindas (terj).sosial budaya perkembangan paradigma pendidikan saat ini pengembangan wacana sosial budaya Konservatif dan c. UK 2 3 . Yogyakarta. Yogyakar ta. Pemikiran Modern (Parsons) c. Foucault) 4 x 50’ Kaum Tertindas (terj). 2004. Habermas) d. IdeologiIdeologi Pendidikan. modern. Weber) b. Membac a Pikiran Pierre Bourdieu . kritis dan posmodern tentang sosiologi pendidikan Mahasiswa dapat mengidentifikasi pemikiran klasik. 2002. 2000. kritis dan posmodern dalam sosiologi pendidikan melalui small group discussion a. Pemikiran Klasik (Durkheim.

Jalasutra • Ritzer. 1999.Mahasiswa memahami perkembangan lembaga pendidikan di dalam masyarakat modern Mahasiswa dapat mengidentifikasi perkembangan lembaga pendidikan baik formal maupun informal dalam masyarakat modern Mengkaji bersama mengenai perkembangan lembaga pendidikan di dalam masyarakat modern 1. “Teori Sosiologi Modern”. Sosiologi Pendidikan. Surabaya. Douglas J (2004). Elemen pembentuk masyarakat 2 x 50’ Yogyakar ta. Menjelaskan elemenelemen pembentuk masyarakat sekolah 3. Selamat Tinggal Sekolah. Yogyakarta: Media UK 2 UK 2 . Prenada Media • Ravik Karsidi. Ciri-ciri lembaga pendidikan 3. Mengindentifikasi 1. Konsep lembaga pendidikan 2. Menjelaskan ciri pokok dinamika masyarakat masyarakat sekolah sekolah 2. Perkembangan lembaga pendidikan modern 2 x 50’ Mahasiswa memahami 1. 2005. Memberikan penjelasan tentang materi 2. Sosiologi Pendidikan. Ciri pokok masyarakat sekolah 2. George & Goodman . 2004. Usaha Nasional • Yusran Pora. Surakarta. Memberikan pertanyaan kepada 1. UNS Press & LPP UNS • S. Jakarta. Nasution.

pembentukan ruang budaya masyarakat sekolah mahasiswa untuk didiskusikan di dalam kelas 3. Menebus Pendidikan Yang Tergadai. Galang Press • Ravik Karsidi. pola interaksi sosial guru – siswa. Pola-pola interaksi sosial antara guru-siswa 3. pola interaksi sosial sesama guru serta pola interaksi sosial antar sesama siswa 1. Mengindentifikasi polapola interaksi sosial antar sesama guru dan pengelompokannya 5. pola interaksi sosial guru – karyawan. Memberikan kesimpulan materi sekolah 3. Surakarta. Yogyakarta. UNS Press & LPP UNS S. Sosiologi Pendidikan. Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial antar sesama siswa dan pengelompokkannya Membentuk small group discussion untuk membahas tentang pola kepemimpinan kepala sekolah. Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial antara guru-siswa 3. 2005. Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial antara guru-karyawan 4. Pola-pola interaksi sosial antara guru-karyawan 4. Pola-pola kepemimpina n kepala sekolah 2. Pembentukan ruang budaya masyarakat sekolah • Pressindo Kartono. Sosiologi Pendidikan. 1999. Mengidentifikasi pola-pola interaksi sosial di kepemimpinan kepala dalam masyarakat sekolah sekolah 2. Pola-pola interaksi sosial antar sesama siswa dan pengelompok- 4 x 50’ • 5 . 2002. Pola-pola interaksi sosial antar sesama guru dan pengelompokannya 5. Nasution. Usaha Nasional UK 3 Mahasiswa memahami 1. Surabaya.

Peranan sekolah dalam perubahan 4 x 50’ • • Ravik Karsidi. 2005. Peranan sekolah dalam integrasi sosial 3. Mendiskusikan peranan sekolah dalam sosialisasi (transmisi kebudayaan) 2. Sosiologi Pendidikan. Nasution. Menyebutkan peranan sekolah dalam sistem sekolah dalam sosialisasi sosial budaya (transmisi kebudayaan) masyarakat 2. Mendiskusikan peranan sekolah dalam integrasi sosial 3. Surabaya. Menyebutkan peranan sekolah dalam penyiapan tenaga kerja 5. Peranan sekolah dalam mobilitas sosial 4.annya Memahami peranan 1. Usaha UK 3 . Mendiskusikan 1. Mendiskusikan peranan sekolah dalam mobilitas sosial 4. Menyebutkan peranan sekolah dalam integrasi sosial 3. Menyebutkan peranan sekolah dalam perubahan sosial 1. Peranan sekolah dalam sosialisasi (transmisi kebudayaan) 2. Menyebutkan peranan sekolah dalam mobilitas sosial 4. Peranan sekolah dalam penyiapan tenaga kerja 5. 1999. Surakarta. UNS Press & LPP UNS S. Sosiologi Pendidikan.

Pendidikan Popular Membangun Kesadaran Kritis. Menjelaskan pengaruh 1. Menuju pendidikan yang membebaskan 2 x 50’ • • Mahasiswa memahami 1. Paradigma pendidikan kritis 3.dkk. 2001. Pengaruh kekuasaan politik pada dunia pendidikan 2. Pendidikan untuk Demokrasi. Menjelaskan pengaruh arah politik pada pendidikan kebijakan politik pada dunia 7 1. UK 4 UK 4 . 2001. Yogyakarta. 2004. Mendiskusikan peranan sekolah dalam perubahan sosial Mendikusikan pendidikan sebagai alat membangun kesadaran kritis masyarakat sosial 6. Mendiskusikan pengaruh kekuasaan kekuasaan politik pada pengaruh kebijakan politik dunia pendidikan kekuasaan terhadap dunia 2.Mahasiswa memahami Menjelaskan pendidikan pendidikan sebagai sebagai alat membangun alat membangun kesadaran kritis masyarakat kesadaran kritis masyarakat peranan sekolah dalam penyiapan tenaga kerja 5. Ruang lingkup kesadaran manusia 2. Pengaruh arah 2 x 50’ Mansour Fakih. Pendidikan Alat Perlawanan Teori Pendidikan Radikal Paulo Fraire. Insist • Zamroni. Yogyakarta. Insist Press Siti Murtiningsi h. Peranan sosial guru dalam masyarakat Nasional 1.

Mendiskusikan pengaruh arah kebijakan politik pada dunia pendidikan 3. 2004. Mendiskusikan tantantangan pendidikan dalam pembangunan politik Mendiskusikan persoalan dunia pendidikan dengan menggunakan pendekatan sosiologi kebijakan politik pada dunia pendidikan 3. Sekolah sebagai agen perubahan 2. Yogyakarta : Galang Press UK 4 1. Yogyakarta: Insist Press Tilaar. 2004. Pendidikan Yang Memiskink an. Pendidikan dan perubahan sosial budaya 4 x 50’ • • • Ary Gunawan. 2006. Jakarta. 2004. Bigraf Darmaningt yas. Tantangan pendidikan dalam pembangunan politik • Yogyakarta .dunia pendidikan 3. Rineka Cipta Eko Prasetyo. Multikultur alisme . Kapitalisme dalam dunia pendidikan 3. Menjelaskan tantangan pendidikan dalam pembangunan politik Mahasiswa memahami persoalan-persoalan dunia pendidikan dengan menggunakan pendekatan sosiologi Menjelaskan berbagai persoalan dunia pendidikan dengan menggunakan pendekatan sosiologi pendidikan 2. Sosiologi Pendidikan Suatu Analisis Sosiologi tentang pelbagai Problem Pendidikan. Profesionalisme guru 4. Orang Miskin Dilarang Sekolah.

MS 2. S. Pendidikan Berbasis Masyarakat: Upaya Menawarkan Solusi Terhadap Berbagai Problem Sosial.A 9 . Yogyakarta.Sos. 2005. Gramedia Widiasaran a Indonesia Zubaedi. M. Atik Catur Budiati.• (Tantangantantangan Global Masa Depan dalam Transforma si Pendidikan Nasional). Jakarta. Pustaka Pelajar TIM PENGAMPU SOSIOLOGI PENDIDIKAN 1. Ravik Karsidi. Dr. Prof.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->