Silabus Matematika Kelas XI-IPA

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA Negeri 3 Medan : Matematika : XI/1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1.1. Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TATAP MUKA 1. Membaca diagram dan tabel yang disajikan guru. 2. Mendiskusikan sajian data dalam bentuk tabel dan diagram TUGAS TERSTRUKTUR 1. Diberikan diagram dari koran atau majalah, sisiwa diminta untuk membaca dan memberi penjelasan tentang data yang ia lihat Indikator Penilaian Alokasi Waktu 4 x 45 ‘ Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran, majalah
Nilai Budaya dankarakter Bangsa

1. Jenis-jenis diagram 2. Data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive

1. Menjelaskan

jenis-jenis diagram 2. Membaca sajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive

Teknik; Tes lisan Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Uraian 2. Kuis Contoh Instrumen : Terlampir di RPP

Pantang Menyerah. Menghargai teman. Rasa ingin tahu. Mandiri.

15

Menghargai teman. Tes tertulis Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran. Memberikan contoh cara menyajikan suatu data ke dalam bentuk diagram. 4. lingkaran. Menafsirkan data dalam bentuk table dan diagram Pantang Menyerah. kaidah pencacahan.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. siswa diminta untuk menyajikan data itu kedalam bentuk tabel dan berbagai diagram Indikator Penilaian Alokasi Waktu 6 x 45’ Teknik. Menyajikan data dalam bentuk table 3. Data dalam diagram lingkaran 4. Menemukan cara menyajikan data kedalam bentuk tabel dan diagram. 3. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 16 . 5. majalah Nilai Budaya dan karakter Bangsa 1. dan ogive serta penafsirannya Materi Pembelajaran 1. Menafsirkan data TUGAS TERSTRUKTUR 1. garis. Data dalam ogive Kegiatan Pembelajaran TATAP MUKA 1. Data dalam diagram batang 2.2. diagram lingkaran dan ogive. diagram batang.Mandiri Bentuk Instrumen 1. Mengubah data tunggal ke data berkelompok 2. Rasa ingin tahu. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1. Menyajikan data dalam bentuk diagram garis. Menggunakan aturan statistika. Menyajikan data dalam bentuk table dan diagram batang. Memberikan contoh cara menyajikan suatu data kedalam tabel 4. Diberikan berbagai data. Mendiskusikan mengubah data tunggal ke data berkelompok 2. Data dalam diagram garis 3.

Ukuran 1. simpangan data tunggal kuartil dan simpangan dan data rata-rata. 3. 4. Menentukan Quartil. dan ukuran penyebaran data. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Menentukan rataan. Menyelesaikan soal-soal 1. 3.3. Menyelesaikan soal-soal penyebaran yang berkaiatan dengan data yaitu rataan. Ukuran 1. simpangan baku dan simpangan rata-rata dari data tunggal dan data mejemuk. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan data 5. Mendiskusikan ukuran berkelompok. Ukuran letak. Menggunakan aturan statistika. TUGAS TERSTRUKTUR 3. Mendiskusikan pemusatan pengertian rataan. yang digunakan untuk desil dan menentukan persentil dari jangkauan. Rasa ingin tahu. desil dan dan data pesentil mejemuk. data tunggal desil dan persentil dan data 3. majalah Contoh Instrumen : Terlampir di RPP Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Mendiskusikan rumus yaitu Quartil. Mendiskusikan kuartil. Menghitung ukuran pemusatan. Memberikan tafsiran 8 x 45 ‘ Teknik. median dan modus data tunggal dan data berkelompok 2. modus dari data simpangan tunggaldan data baku dan berkelompok simpangan 2. median dan ragam. 4. Uraian 17 . dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran. ukuran letak.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. kaidah pencacahan. Mengharga i teman. desil dan persentil dari data tunggal dan data berkelompok. serta penafsirannya TATAP MUKA 1. median secara umum dan modus dari 2. 2. penyebaran data. data yaitu median dan modus mean. Menentukan ragam. berkelompok.Mand iri 1. Menyelesaikan soal-soal rata-rata dari yang berkaiatan dengan data tunggal kuartil.

Excel terhadap ukuran letak data. 18 .Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa untuk menentukan jangkauan simpanagan kuartil dan simpangan rata-rata. 6. Menentukan ukuran pemusatan. Nilai di rapor) dan menyelesaikannya dengan menggunakan program aplikasi MS. Memberikan tafsiran terhadap ukuran penyebaran data. ukuran penyebarandan ukuran letak yang datanya didapat dari kehidupan sehari-hari (mis. KEGIATAN MANDIRI 1.

Melakukan pengamatan tentang contoh-contoh kombinasi 6. Menjelaskan aturan penjumlahan dan aturan perkalian 2. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan 3. 3. Menggunakan permutasi dalam pemecahan TUGAS TERSTRUKTUR masalah.4.Mandiri 1. dan kombinasi dalam pemecahan masalah 1. Melakukan pengamatan tentang contoh-contoh permutasi 4. Kartu Domino Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menggunakan aturan statistika. kaidah pencacahan. Menyimpulkan pengamatan yang telah dilakukan 1. Menggunakan aturan perkalian untuk menyelesaikan masalah. 2. Menjelaskan penertian permutasi dan aturannya 5. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 19 . Menghargai teman. Menyebutkan latihan tentang aturan definisi perkalian.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan perkalian. Menjelaskan pengertian faktorial. Rasa ingin tahu. Aturan penjumlahan dan aturan perkalian . Menggunakan kombinasi dalam pemecahan Teknik. Pengertian faktorial 3. Permutasi dan kombinasi. TATAP MUKA 1. permutasi kombinasi dan dan kombinasi aturannya 7. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan 5. 4. permutasi. Kartu Bridge. Menyelesaikan soal-soal 6. 1. Melakukan pengamatan tentang aturan perkalian 2. Tes tertulis 8 x 45 ‘ Bentuk Instrumen 1.

Mengidentifikasikan hasil percobaan dan mengambil kesimpulan 1. Menentukan banyak ruang sampel dari suatu kejadian. Menentukan ruang sampel suatu percobaan 1. 2. kaidah pencacahan. Kartu Domino Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Teknik. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Rasa ingin tahu.Mandiri 1. Standar Kompetensi : 1. Uraian 2 x 45’ Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 20 . 2.5. Kartu Bridge. Menggunakan aturan statistika. Kejadian dan himpunan kejadian TATAP MUKA 1. titik sampel dari suatu peristiwa. Menghargai teman. Menjelaskan pengertian ruang sampel.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa masalah. Ruang sampel dan titik sampel dari suatu peristiwa. Melakukan percobaan untuk menemukan ruang sampel dari suatu kejadian 2.

2. Menentukan peluang komplemen dari suatu kejadian dan penafsirannya 4. Peluang kejadian bersyarat dan penafsirannya TATAP MUKA 1. Mendiskusikan kejadian bersyarat 1.Mandiri 1. Menggunakan aturan statistika. Menentukan frekuensi harapan dari suatu kejadian dan penafsirannya 3. Menyelesaikan soal-soal peluang latihan tentang peluang kejadian yang dari berbagai kejadian saling bebas 2. kaidah pencacahan.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. Contoh Instrumen : Terlampir di RPP Kartu Domino Kelereng berbagai warna. Uraian 21 . dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6. Mengerjakan soal dan 6 x 45’ Teknik. Kartu Bridge. 4. Menetukan 1. Peluang suatu kejadian 2. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1.6. Frekuensi Harapan 3. Rasa ingin tahu. 2. Menjelaskan pengertian peluang suatu kejadian dan penafsirannya. Menghargai teman. Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 1. Melakukan diskusi dengan berbagai percobaan untuk menentukan peluang suatu kejadian. Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Mendiskusikan tentang kejadian yang saling lepas dan kejadian yang saling bebas 4. Menyimpulkan tentang sifat kejadian yang saling lepas dan kejadian yang saling bebas dari dua buah kejadian. Peluang kejadian yang saling bebas dan kejadian yang saling lepas. Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan penafsirannya TUGAS TERSTRUKTUR 5. Mengidentifikasi hasil percobaan untuk ditarik kesimpulan dari suatu kejadian 3. 3.

Memberikan contoh 1. Rumus cosinus jumlah dan selisih. Menjelaskan rumus sinus kosinus dan tangen jumlah dua sudut. Tes tertulis 10 x 45’ Bentuk Instrumen 1. Rumus sudut rangkap Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menurunkan rumus rumus jumlah dan selisih cosinus 4. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Menggunakan Teknik. Menghargai teman. 4. Uraian 22 . Rasa ingin tahu. selisih dua sudut. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih sudut 3. Rumus tangen jumlah dan selisih. 3. 2. 2. Mengamati kejadian sehari-hari tentang peluang suatu kejadian Standar Kompetensi : 2. Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut. dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan TATAP MUKA 1. Rumus sinus jumlah dan selisih.1. Menentukan bebas dan kejadian peluang yang saling lepas. Mendiskusikan tentang rumus jumlah dan selisih sinus 2. selisih dua sudut. 1.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa latihan tentang peluang penafsirannya kejadian yang saling 6.Mandiri 2. kejadian bersyarat dan KEGIATAN MANDIRI penafsirannya. Memberikan contoh tentang rumus jumlah dan selisih sinus 3.

kosinus dan tangen sudut rangkap 6. Mengerjakan latihan tentang jumlah dan selisih sudut rumus cosinus jumlah dan Contoh selisih sudut Instrumen : 4. Memberikan contoh penggunaan rumus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Menurunkan rumus jumlah dan selisih tangen 6. Menggunakan rumus sinus. Memberikan contoh tentang rumus jumlah dan selisih tangen 7. 23 . Menggunakan Terlampir di rumus tangen RPP jumlah dan selisih sudut 5. TUGAS TERSTRUKTUR 1. Mengerjakan LKS yang telah disusun guru untuk menurunkan rumus jumlah dan selisih sudut.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar kosinus sudut tertentu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa tentang rumus jumlah dan selisih cosinus 5. Menggunakan rumus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. 2.

Memberikan contoh dan cosinus. Menjabarkan tentang perkalian sinus rumus dan kosinua dalam trigonometri jumlah dan selisih. Rasa ingin tahu. Mengubah rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut menjadi rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus 2. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. perkalian sinus 2. jumlah dan selisih sinus. Menghargai teman. Mandiri 2. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 24 . 2 x 45’ Teknik. Rumus jumlah TATAP MUKA dan selisih sinus 1. Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 1. 4. Rumus atau selisih. Menjabarkan rumus trigonometri jumlah dan selisih kosinus. Menurunkan rumus dan cosinus perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah 2. Mengubah TUGAS TERSTRUKTUR bentuk jumlah dan selisih 1.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 2.2. Mengerjakan soal-soal 3. Menyelesaikan LKS sinus menjadi untuk pembuktian bentuk rumus-rumus yang akan perkalian sinus dihasilkan dan cosinus. penggunaan rumus perkalian sinus dan kosinus 1. 2. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1.

Menghitung nilai jumlah dan selisih TUGAS TERSTRUKTUR cosinus 1. Identitas trigonometri ke trigonometri bentuk perkalian. Mengerjakan soal-soal 3.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 2. 1. Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 1. Membuktikan latihan tentang identitas mengubah bentuk trigonometri jumlah trigonometri ke yang memuat bentuk perkalian. Menyelesaikan LKS menggunakan untuk pembuktian rumus jumlah rumus-rumus yang akan dan selisih dihasilkan cosinus. 2. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 25 . Menghitung nilai jumlah dan selisih sinus menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus 2. Rumus jumlah trigonometri perkalian sinus ke bentuk perkalian dan cosinus. Menghargai teman. Menurunkan rumus bentuk jumlah 3. Rumus jumlah TATAP MUKA dan selisih sinus 1. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. 2. Membaca dan dan cosinus memberi penjelasan tentang bentuk 2.Mandiri 2. bentuk jumlah dan selisih sinis dan cosinus. Rasa ingin tahu. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. 8 x 45’ Teknik.3.

Persamaan lingkaran yang berpusat di (0.0). 2. Posisi garis terhadap lingkaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menemukan persamaan umum lingkaran yang berpusat di (0.0) dan (a. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 26 . Mendiskusikan posisi garis terhadap lingkaran TUGAS TERSTRUKTUR 1.b) dan berjari-jari r. 3. Menyelesaikan soalsoal mencari persamaan lingkaran yang berpusat di (a. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1.b) dan berjari-jari r.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 3.Mandiri 3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.b). Persamaan lingkaran yang berpusat di (a. Menentukan persamaan lingkaran yang memenui kriteria tertentu. Menyusun persamaan lingkaran yang berpusat di (0. Menghargai teman. 3. Menyelesaikan soalsoal mencari persamaan lingkaran yang berpusat di (0.0) dan di (a. Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan TATAP MUKA 1. 2.0) dan berjari-jari r.b) 3. Menyusun persamaan lingkaran yang berpusat di (a.0) dan berjari-jari r 2. 1. 6 x 45 ‘ Teknik.b) 2. Mendiskusikan persamaan umum lingkaran yang berpusat di (0. Rasa ingin tahu.1.

Menjelaskan kedudukan garis terhadap lingkaran. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran yang bergradien m. Menjelaskan kedudukan garis terhadap lingkaran. Rasa ingin tahu. Persamaan TATAP MUKA 4. Kedudukan garis terhadap .Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa 3. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1.Mandiri 3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Mengamati garis singgung lingkaran 5. Menentu kan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi. 3. Menjelaskan pengertian garis singgung lingkaran 4. 1. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 27 . Menentukan persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah 6 x 45’ Teknik. 2. lingkaran 2. Menghargai teman. Menyelesaikan soal- soal persamaan lingkaran dengan berbagai criteria Standar Kompetensi : 3. 1.2. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik di luar lingkaran 5. Persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik di luar lingkaran 4. Persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik pada lingkaran 3. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik pada lingkaran 6.

Si NIP. Menyelesaiakan soal persamaan menentukan garis singgung persamaan garis lingkaran singgung lingkaran melalui sebuah melalui sebuah titik di titik diluar luar lingkaran 3. Menyelesaiakan soal menentukan persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien m Mengetahui Kepala SMA Negeri 3 Medan MGMP Matematika Ketua Drs. Menentukan 2. 19700717 199702 1 001 28 .M. Menentukan menentukan persamaan persamaan garis garis singgung singgung lingkaran lingkaran yang melalui sebuah titik bergradien m pada lingkaran 6.Pd NIP.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran garis singgung lingkaran yang bergradien m. M. S. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa titik pada TUGAS TERSTRUKTUR lingkaran 1. Sahlan Daulay.Pd. Menyelesaiakan soal 5. 19560915 198203 1 007 Mahmun Zulkifli.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.