Silabus Matematika Kelas XI-IPA

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA Negeri 3 Medan : Matematika : XI/1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1.1. Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TATAP MUKA 1. Membaca diagram dan tabel yang disajikan guru. 2. Mendiskusikan sajian data dalam bentuk tabel dan diagram TUGAS TERSTRUKTUR 1. Diberikan diagram dari koran atau majalah, sisiwa diminta untuk membaca dan memberi penjelasan tentang data yang ia lihat Indikator Penilaian Alokasi Waktu 4 x 45 ‘ Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran, majalah
Nilai Budaya dankarakter Bangsa

1. Jenis-jenis diagram 2. Data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive

1. Menjelaskan

jenis-jenis diagram 2. Membaca sajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive

Teknik; Tes lisan Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Uraian 2. Kuis Contoh Instrumen : Terlampir di RPP

Pantang Menyerah. Menghargai teman. Rasa ingin tahu. Mandiri.

15

Memberikan contoh cara menyajikan suatu data ke dalam bentuk diagram. Diberikan berbagai data. Menghargai teman. Menemukan cara menyajikan data kedalam bentuk tabel dan diagram. Menyajikan data dalam bentuk table dan diagram batang. garis.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. siswa diminta untuk menyajikan data itu kedalam bentuk tabel dan berbagai diagram Indikator Penilaian Alokasi Waktu 6 x 45’ Teknik. diagram lingkaran dan ogive. kaidah pencacahan. Data dalam diagram lingkaran 4. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 16 . diagram batang. 3. Menyajikan data dalam bentuk diagram garis. Rasa ingin tahu. Tes tertulis Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran. 5. Menyajikan data dalam bentuk table 3. Menggunakan aturan statistika. Data dalam diagram garis 3. Memberikan contoh cara menyajikan suatu data kedalam tabel 4. Mendiskusikan mengubah data tunggal ke data berkelompok 2. Data dalam ogive Kegiatan Pembelajaran TATAP MUKA 1. Menafsirkan data dalam bentuk table dan diagram Pantang Menyerah. Mengubah data tunggal ke data berkelompok 2. Menafsirkan data TUGAS TERSTRUKTUR 1. dan ogive serta penafsirannya Materi Pembelajaran 1.2. Data dalam diagram batang 2.Mandiri Bentuk Instrumen 1. majalah Nilai Budaya dan karakter Bangsa 1. lingkaran. 4.

Mendiskusikan ukuran berkelompok. majalah Contoh Instrumen : Terlampir di RPP Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. simpangan data tunggal kuartil dan simpangan dan data rata-rata. Menentukan ragam. TUGAS TERSTRUKTUR 3. data yaitu median dan modus mean. desil dan persentil dari data tunggal dan data berkelompok.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. Menyelesaikan soal-soal penyebaran yang berkaiatan dengan data yaitu rataan. kaidah pencacahan. Mengharga i teman. Ukuran 1. 4. Ukuran letak. Mendiskusikan rumus yaitu Quartil. Mendiskusikan kuartil. 3. Menentukan Quartil. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan data 5. 4. median dan modus data tunggal dan data berkelompok 2. berkelompok. data tunggal desil dan persentil dan data 3.Mand iri 1. Rasa ingin tahu. Mendiskusikan pemusatan pengertian rataan. desil dan dan data pesentil mejemuk. Menyelesaikan soal-soal rata-rata dari yang berkaiatan dengan data tunggal kuartil. Menyelesaikan soal-soal 1. 2. Memberikan tafsiran 8 x 45 ‘ Teknik. yang digunakan untuk desil dan menentukan persentil dari jangkauan. dan ukuran penyebaran data. Menentukan rataan. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. ukuran letak. 3. penyebaran data.3. modus dari data simpangan tunggaldan data baku dan berkelompok simpangan 2. median secara umum dan modus dari 2. Ukuran 1. Uraian 17 . dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran. simpangan baku dan simpangan rata-rata dari data tunggal dan data mejemuk. Menggunakan aturan statistika. Menghitung ukuran pemusatan. median dan ragam. serta penafsirannya TATAP MUKA 1.

Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa untuk menentukan jangkauan simpanagan kuartil dan simpangan rata-rata. Menentukan ukuran pemusatan. 6. Excel terhadap ukuran letak data. Memberikan tafsiran terhadap ukuran penyebaran data. ukuran penyebarandan ukuran letak yang datanya didapat dari kehidupan sehari-hari (mis. 18 . Nilai di rapor) dan menyelesaikannya dengan menggunakan program aplikasi MS. KEGIATAN MANDIRI 1.

Melakukan pengamatan tentang contoh-contoh kombinasi 6. Pengertian faktorial 3. 4. Kartu Bridge. Menggunakan permutasi dalam pemecahan TUGAS TERSTRUKTUR masalah.4. Menghargai teman. Tes tertulis 8 x 45 ‘ Bentuk Instrumen 1. Menggunakan kombinasi dalam pemecahan Teknik. Melakukan pengamatan tentang contoh-contoh permutasi 4. 2. permutasi kombinasi dan dan kombinasi aturannya 7. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan 5. Menggunakan aturan perkalian. Menyimpulkan pengamatan yang telah dilakukan 1. Rasa ingin tahu. Menjelaskan penertian permutasi dan aturannya 5.Mandiri 1. Menyebutkan latihan tentang aturan definisi perkalian. Menggunakan aturan statistika. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 19 .Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. Menyelesaikan soal-soal 6. Menjelaskan pengertian faktorial. permutasi. 3. 1. Menggunakan aturan perkalian untuk menyelesaikan masalah. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6. kaidah pencacahan. Aturan penjumlahan dan aturan perkalian . Permutasi dan kombinasi. Menjelaskan aturan penjumlahan dan aturan perkalian 2. Melakukan pengamatan tentang aturan perkalian 2. TATAP MUKA 1. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan 3. Kartu Domino Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. dan kombinasi dalam pemecahan masalah 1.

Rasa ingin tahu. Ruang sampel dan titik sampel dari suatu peristiwa. Kartu Domino Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. titik sampel dari suatu peristiwa. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6. Teknik. Kartu Bridge.Mandiri 1. Uraian 2 x 45’ Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 20 . Menggunakan aturan statistika.5. Kejadian dan himpunan kejadian TATAP MUKA 1. Melakukan percobaan untuk menemukan ruang sampel dari suatu kejadian 2. 2. Menjelaskan pengertian ruang sampel. Menentukan banyak ruang sampel dari suatu kejadian. Mengidentifikasikan hasil percobaan dan mengambil kesimpulan 1.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa masalah. Standar Kompetensi : 1. 2. Menentukan ruang sampel suatu percobaan 1. kaidah pencacahan. Menghargai teman.

Frekuensi Harapan 3. 2. Mendiskusikan tentang kejadian yang saling lepas dan kejadian yang saling bebas 4. Peluang kejadian yang saling bebas dan kejadian yang saling lepas. Menggunakan aturan statistika. Peluang suatu kejadian 2. Menentukan peluang komplemen dari suatu kejadian dan penafsirannya 4. 4. Mendiskusikan kejadian bersyarat 1. Menetukan 1. Melakukan diskusi dengan berbagai percobaan untuk menentukan peluang suatu kejadian. Menentukan frekuensi harapan dari suatu kejadian dan penafsirannya 3. Rasa ingin tahu. Uraian 21 . Kartu Bridge.Mandiri 1.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. 2. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6. Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Mengerjakan soal dan 6 x 45’ Teknik. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Mengidentifikasi hasil percobaan untuk ditarik kesimpulan dari suatu kejadian 3. Menghargai teman. Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan penafsirannya TUGAS TERSTRUKTUR 5. 3. Menyelesaikan soal-soal peluang latihan tentang peluang kejadian yang dari berbagai kejadian saling bebas 2.6. Contoh Instrumen : Terlampir di RPP Kartu Domino Kelereng berbagai warna. kaidah pencacahan. Menyimpulkan tentang sifat kejadian yang saling lepas dan kejadian yang saling bebas dari dua buah kejadian. Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 1. Menjelaskan pengertian peluang suatu kejadian dan penafsirannya. Peluang kejadian bersyarat dan penafsirannya TATAP MUKA 1.

Memberikan contoh tentang rumus jumlah dan selisih sinus 3. 3. Menghargai teman. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih sudut 3. Uraian 22 . Mendiskusikan tentang rumus jumlah dan selisih sinus 2. Mengamati kejadian sehari-hari tentang peluang suatu kejadian Standar Kompetensi : 2. 4. Rumus tangen jumlah dan selisih. selisih dua sudut. Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut. Menggunakan Teknik. Tes tertulis 10 x 45’ Bentuk Instrumen 1.Mandiri 2. 1. 2. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Menjelaskan rumus sinus kosinus dan tangen jumlah dua sudut. Rumus sudut rangkap Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menurunkan rumus rumus jumlah dan selisih cosinus 4. Rumus sinus jumlah dan selisih. 2. Memberikan contoh 1.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa latihan tentang peluang penafsirannya kejadian yang saling 6. Menentukan bebas dan kejadian peluang yang saling lepas. selisih dua sudut. kejadian bersyarat dan KEGIATAN MANDIRI penafsirannya. dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan TATAP MUKA 1. Rumus cosinus jumlah dan selisih. Rasa ingin tahu.1.

Menurunkan rumus jumlah dan selisih tangen 6. Mengerjakan latihan tentang jumlah dan selisih sudut rumus cosinus jumlah dan Contoh selisih sudut Instrumen : 4. Menggunakan Terlampir di rumus tangen RPP jumlah dan selisih sudut 5. Mengerjakan LKS yang telah disusun guru untuk menurunkan rumus jumlah dan selisih sudut. Memberikan contoh penggunaan rumus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. 23 . TUGAS TERSTRUKTUR 1. 2. Memberikan contoh tentang rumus jumlah dan selisih tangen 7.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar kosinus sudut tertentu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa tentang rumus jumlah dan selisih cosinus 5. Menggunakan rumus sinus. Menggunakan rumus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. kosinus dan tangen sudut rangkap 6.

Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 2. perkalian sinus 2. Mandiri 2. Rasa ingin tahu. Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 1. Rumus atau selisih. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menjabarkan tentang perkalian sinus rumus dan kosinua dalam trigonometri jumlah dan selisih. Mengerjakan soal-soal 3. jumlah dan selisih sinus. Menghargai teman. Menjabarkan rumus trigonometri jumlah dan selisih kosinus. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Memberikan contoh dan cosinus. penggunaan rumus perkalian sinus dan kosinus 1. 2 x 45’ Teknik. Mengubah rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut menjadi rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus 2.2. Mengubah TUGAS TERSTRUKTUR bentuk jumlah dan selisih 1. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 24 . Menyelesaikan LKS sinus menjadi untuk pembuktian bentuk rumus-rumus yang akan perkalian sinus dihasilkan dan cosinus. Rumus jumlah TATAP MUKA dan selisih sinus 1. 4. 2. Menurunkan rumus dan cosinus perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah 2.

Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Mengerjakan soal-soal 3. Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 1. Membaca dan dan cosinus memberi penjelasan tentang bentuk 2. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1.3. bentuk jumlah dan selisih sinis dan cosinus. Rasa ingin tahu. Menghitung nilai jumlah dan selisih TUGAS TERSTRUKTUR cosinus 1. 2. Menurunkan rumus bentuk jumlah 3.Mandiri 2. Rumus jumlah trigonometri perkalian sinus ke bentuk perkalian dan cosinus. Membuktikan latihan tentang identitas mengubah bentuk trigonometri jumlah trigonometri ke yang memuat bentuk perkalian. 2. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 25 . Menghitung nilai jumlah dan selisih sinus menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus 2. Menghargai teman. Identitas trigonometri ke trigonometri bentuk perkalian.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 2. 8 x 45’ Teknik. Rumus jumlah TATAP MUKA dan selisih sinus 1. Menyelesaikan LKS menggunakan untuk pembuktian rumus jumlah rumus-rumus yang akan dan selisih dihasilkan cosinus. 1.

Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan TATAP MUKA 1.b) 3. Menentukan persamaan lingkaran yang memenui kriteria tertentu.0) dan berjari-jari r 2. 1. Mendiskusikan posisi garis terhadap lingkaran TUGAS TERSTRUKTUR 1.b) dan berjari-jari r. 3.0).0) dan (a. Menyusun persamaan lingkaran yang berpusat di (a.b). Menemukan persamaan umum lingkaran yang berpusat di (0.Mandiri 3. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 26 . Menyelesaikan soalsoal mencari persamaan lingkaran yang berpusat di (0.b) dan berjari-jari r.0) dan berjari-jari r. Persamaan lingkaran yang berpusat di (a. 2. Persamaan lingkaran yang berpusat di (0. Rasa ingin tahu. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Menghargai teman. 2. 3. Menyelesaikan soalsoal mencari persamaan lingkaran yang berpusat di (a. Menyusun persamaan lingkaran yang berpusat di (0.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 3.1.b) 2.0) dan di (a. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. 6 x 45 ‘ Teknik. Mendiskusikan persamaan umum lingkaran yang berpusat di (0. Posisi garis terhadap lingkaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah.

Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 27 . Persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik di luar lingkaran 4.2. Persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik pada lingkaran 3. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran yang bergradien m. lingkaran 2. Mengamati garis singgung lingkaran 5. 1. 3. Menjelaskan kedudukan garis terhadap lingkaran. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1.Mandiri 3. Persamaan TATAP MUKA 4.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa 3. Kedudukan garis terhadap . Menghargai teman. Menjelaskan pengertian garis singgung lingkaran 4. Menentukan persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah 6 x 45’ Teknik. Menjelaskan kedudukan garis terhadap lingkaran. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menyelesaikan soal- soal persamaan lingkaran dengan berbagai criteria Standar Kompetensi : 3. Menentu kan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik di luar lingkaran 5. 1. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik pada lingkaran 6. Rasa ingin tahu. 2.

Menyelesaiakan soal 5. S.M.Pd NIP.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran garis singgung lingkaran yang bergradien m. Menyelesaiakan soal persamaan menentukan garis singgung persamaan garis lingkaran singgung lingkaran melalui sebuah melalui sebuah titik di titik diluar luar lingkaran 3. Menentukan menentukan persamaan persamaan garis garis singgung singgung lingkaran lingkaran yang melalui sebuah titik bergradien m pada lingkaran 6. Sahlan Daulay. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa titik pada TUGAS TERSTRUKTUR lingkaran 1.Pd.Si NIP. 19700717 199702 1 001 28 . Menentukan 2. Menyelesaiakan soal menentukan persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien m Mengetahui Kepala SMA Negeri 3 Medan MGMP Matematika Ketua Drs. M. 19560915 198203 1 007 Mahmun Zulkifli.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful