Silabus Matematika Kelas XI-IPA

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA Negeri 3 Medan : Matematika : XI/1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1.1. Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TATAP MUKA 1. Membaca diagram dan tabel yang disajikan guru. 2. Mendiskusikan sajian data dalam bentuk tabel dan diagram TUGAS TERSTRUKTUR 1. Diberikan diagram dari koran atau majalah, sisiwa diminta untuk membaca dan memberi penjelasan tentang data yang ia lihat Indikator Penilaian Alokasi Waktu 4 x 45 ‘ Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran, majalah
Nilai Budaya dankarakter Bangsa

1. Jenis-jenis diagram 2. Data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive

1. Menjelaskan

jenis-jenis diagram 2. Membaca sajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive

Teknik; Tes lisan Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Uraian 2. Kuis Contoh Instrumen : Terlampir di RPP

Pantang Menyerah. Menghargai teman. Rasa ingin tahu. Mandiri.

15

garis. diagram lingkaran dan ogive. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 16 . diagram batang. Menyajikan data dalam bentuk diagram garis. lingkaran. Memberikan contoh cara menyajikan suatu data kedalam tabel 4.2. Data dalam diagram batang 2. 4. majalah Nilai Budaya dan karakter Bangsa 1. Data dalam ogive Kegiatan Pembelajaran TATAP MUKA 1. kaidah pencacahan. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1. siswa diminta untuk menyajikan data itu kedalam bentuk tabel dan berbagai diagram Indikator Penilaian Alokasi Waktu 6 x 45’ Teknik. Tes tertulis Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran. Rasa ingin tahu.Mandiri Bentuk Instrumen 1. Mengubah data tunggal ke data berkelompok 2. Menggunakan aturan statistika. Mendiskusikan mengubah data tunggal ke data berkelompok 2. Menyajikan data dalam bentuk table 3. Data dalam diagram garis 3. 3. dan ogive serta penafsirannya Materi Pembelajaran 1. Memberikan contoh cara menyajikan suatu data ke dalam bentuk diagram. 5. Menyajikan data dalam bentuk table dan diagram batang. Menemukan cara menyajikan data kedalam bentuk tabel dan diagram. Data dalam diagram lingkaran 4.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. Menafsirkan data TUGAS TERSTRUKTUR 1. Diberikan berbagai data. Menghargai teman. Menafsirkan data dalam bentuk table dan diagram Pantang Menyerah.

desil dan dan data pesentil mejemuk. Mendiskusikan kuartil. berkelompok. TUGAS TERSTRUKTUR 3. serta penafsirannya TATAP MUKA 1. Rasa ingin tahu. 3. Mengharga i teman. dan ukuran penyebaran data. Menyelesaikan soal-soal rata-rata dari yang berkaiatan dengan data tunggal kuartil. Ukuran 1. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan data 5. Memberikan tafsiran 8 x 45 ‘ Teknik. 4. Menentukan ragam. kaidah pencacahan. Menentukan rataan. desil dan persentil dari data tunggal dan data berkelompok. simpangan data tunggal kuartil dan simpangan dan data rata-rata. penyebaran data. yang digunakan untuk desil dan menentukan persentil dari jangkauan. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Uraian 17 . Mendiskusikan ukuran berkelompok. data tunggal desil dan persentil dan data 3. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran. 2.3. median dan ragam. median dan modus data tunggal dan data berkelompok 2. Menentukan Quartil. Mendiskusikan pemusatan pengertian rataan. Menghitung ukuran pemusatan. 4. data yaitu median dan modus mean. Mendiskusikan rumus yaitu Quartil. Menyelesaikan soal-soal penyebaran yang berkaiatan dengan data yaitu rataan. majalah Contoh Instrumen : Terlampir di RPP Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah.Mand iri 1. modus dari data simpangan tunggaldan data baku dan berkelompok simpangan 2. median secara umum dan modus dari 2. simpangan baku dan simpangan rata-rata dari data tunggal dan data mejemuk. Menggunakan aturan statistika. 3. Ukuran letak.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. Ukuran 1. ukuran letak. Menyelesaikan soal-soal 1.

Menentukan ukuran pemusatan. 18 . Nilai di rapor) dan menyelesaikannya dengan menggunakan program aplikasi MS.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa untuk menentukan jangkauan simpanagan kuartil dan simpangan rata-rata. Excel terhadap ukuran letak data. KEGIATAN MANDIRI 1. 6. Memberikan tafsiran terhadap ukuran penyebaran data. ukuran penyebarandan ukuran letak yang datanya didapat dari kehidupan sehari-hari (mis.

4.Mandiri 1. Melakukan pengamatan tentang contoh-contoh kombinasi 6. Menyimpulkan pengamatan yang telah dilakukan 1. Menghargai teman. Rasa ingin tahu. Kartu Bridge. Permutasi dan kombinasi. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. Menyelesaikan soal-soal 6. dan kombinasi dalam pemecahan masalah 1. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan 5. Melakukan pengamatan tentang aturan perkalian 2. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 19 . 1. Menggunakan permutasi dalam pemecahan TUGAS TERSTRUKTUR masalah. Menyebutkan latihan tentang aturan definisi perkalian. Menggunakan aturan perkalian untuk menyelesaikan masalah. 2. permutasi. Tes tertulis 8 x 45 ‘ Bentuk Instrumen 1. Melakukan pengamatan tentang contoh-contoh permutasi 4. TATAP MUKA 1. permutasi kombinasi dan dan kombinasi aturannya 7.4. Menggunakan kombinasi dalam pemecahan Teknik. kaidah pencacahan. Menggunakan aturan perkalian. Menggunakan aturan statistika. Pengertian faktorial 3. Aturan penjumlahan dan aturan perkalian . Menjelaskan penertian permutasi dan aturannya 5. Kartu Domino Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menjelaskan aturan penjumlahan dan aturan perkalian 2. Menjelaskan pengertian faktorial. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan 3. 3.

Kartu Bridge. Menentukan ruang sampel suatu percobaan 1. Menghargai teman. Mengidentifikasikan hasil percobaan dan mengambil kesimpulan 1. Menentukan banyak ruang sampel dari suatu kejadian. Ruang sampel dan titik sampel dari suatu peristiwa. kaidah pencacahan. Menggunakan aturan statistika. Menjelaskan pengertian ruang sampel.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa masalah. 2. Kejadian dan himpunan kejadian TATAP MUKA 1. Teknik. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6.5. Standar Kompetensi : 1. titik sampel dari suatu peristiwa. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Kartu Domino Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. 2. Rasa ingin tahu. Uraian 2 x 45’ Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 20 .Mandiri 1. Melakukan percobaan untuk menemukan ruang sampel dari suatu kejadian 2.

Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan penafsirannya TUGAS TERSTRUKTUR 5. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6. Mengidentifikasi hasil percobaan untuk ditarik kesimpulan dari suatu kejadian 3. Menentukan peluang komplemen dari suatu kejadian dan penafsirannya 4. Menjelaskan pengertian peluang suatu kejadian dan penafsirannya. kaidah pencacahan. Menyimpulkan tentang sifat kejadian yang saling lepas dan kejadian yang saling bebas dari dua buah kejadian. Kartu Bridge.6. 2. Peluang kejadian yang saling bebas dan kejadian yang saling lepas. Menyelesaikan soal-soal peluang latihan tentang peluang kejadian yang dari berbagai kejadian saling bebas 2. Mendiskusikan tentang kejadian yang saling lepas dan kejadian yang saling bebas 4. Peluang kejadian bersyarat dan penafsirannya TATAP MUKA 1.Mandiri 1. Frekuensi Harapan 3. 2.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. Menghargai teman. Contoh Instrumen : Terlampir di RPP Kartu Domino Kelereng berbagai warna. Uraian 21 . Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menentukan frekuensi harapan dari suatu kejadian dan penafsirannya 3. 4. Peluang suatu kejadian 2. Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 1. Melakukan diskusi dengan berbagai percobaan untuk menentukan peluang suatu kejadian. Menggunakan aturan statistika. Rasa ingin tahu. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Menetukan 1. Mendiskusikan kejadian bersyarat 1. Mengerjakan soal dan 6 x 45’ Teknik. 3.

Menghargai teman. Menggunakan Teknik. Uraian 22 . Mengamati kejadian sehari-hari tentang peluang suatu kejadian Standar Kompetensi : 2. 1. Memberikan contoh tentang rumus jumlah dan selisih sinus 3. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih sudut 3. selisih dua sudut. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Menjelaskan rumus sinus kosinus dan tangen jumlah dua sudut. Rumus sinus jumlah dan selisih. 4. Rasa ingin tahu. Rumus cosinus jumlah dan selisih. Rumus sudut rangkap Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. selisih dua sudut. kejadian bersyarat dan KEGIATAN MANDIRI penafsirannya. Memberikan contoh 1. Mendiskusikan tentang rumus jumlah dan selisih sinus 2.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa latihan tentang peluang penafsirannya kejadian yang saling 6. Tes tertulis 10 x 45’ Bentuk Instrumen 1. Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut.Mandiri 2.1. dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan TATAP MUKA 1. 2. 2. Rumus tangen jumlah dan selisih. Menentukan bebas dan kejadian peluang yang saling lepas. 3. Menurunkan rumus rumus jumlah dan selisih cosinus 4.

Menurunkan rumus jumlah dan selisih tangen 6. 23 . TUGAS TERSTRUKTUR 1. Menggunakan Terlampir di rumus tangen RPP jumlah dan selisih sudut 5.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar kosinus sudut tertentu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa tentang rumus jumlah dan selisih cosinus 5. Menggunakan rumus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Memberikan contoh tentang rumus jumlah dan selisih tangen 7. Mengerjakan LKS yang telah disusun guru untuk menurunkan rumus jumlah dan selisih sudut. Mengerjakan latihan tentang jumlah dan selisih sudut rumus cosinus jumlah dan Contoh selisih sudut Instrumen : 4. kosinus dan tangen sudut rangkap 6. Memberikan contoh penggunaan rumus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. 2. Menggunakan rumus sinus.

Menjabarkan rumus trigonometri jumlah dan selisih kosinus. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. perkalian sinus 2. Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 1. Menjabarkan tentang perkalian sinus rumus dan kosinua dalam trigonometri jumlah dan selisih. Mandiri 2. Mengerjakan soal-soal 3.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 2. jumlah dan selisih sinus. penggunaan rumus perkalian sinus dan kosinus 1. Rasa ingin tahu.2. Mengubah rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut menjadi rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus 2. Menghargai teman. Menyelesaikan LKS sinus menjadi untuk pembuktian bentuk rumus-rumus yang akan perkalian sinus dihasilkan dan cosinus. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menurunkan rumus dan cosinus perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah 2. 2. Memberikan contoh dan cosinus. 2 x 45’ Teknik. Rumus atau selisih. 4. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 24 . Rumus jumlah TATAP MUKA dan selisih sinus 1. Mengubah TUGAS TERSTRUKTUR bentuk jumlah dan selisih 1.

Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menyelesaikan LKS menggunakan untuk pembuktian rumus jumlah rumus-rumus yang akan dan selisih dihasilkan cosinus. Membaca dan dan cosinus memberi penjelasan tentang bentuk 2. Menurunkan rumus bentuk jumlah 3. Identitas trigonometri ke trigonometri bentuk perkalian. Mengerjakan soal-soal 3. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 25 . Rumus jumlah trigonometri perkalian sinus ke bentuk perkalian dan cosinus. Menghitung nilai jumlah dan selisih TUGAS TERSTRUKTUR cosinus 1. 2.3.Mandiri 2. Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 1. bentuk jumlah dan selisih sinis dan cosinus. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Menghitung nilai jumlah dan selisih sinus menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus 2. Membuktikan latihan tentang identitas mengubah bentuk trigonometri jumlah trigonometri ke yang memuat bentuk perkalian. Menghargai teman.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 2. 8 x 45’ Teknik. Rasa ingin tahu. 1. 2. Rumus jumlah TATAP MUKA dan selisih sinus 1.

3. Mendiskusikan persamaan umum lingkaran yang berpusat di (0.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 3.0) dan berjari-jari r 2. 1. 6 x 45 ‘ Teknik. Menyusun persamaan lingkaran yang berpusat di (0. Menyusun persamaan lingkaran yang berpusat di (a.0) dan (a.1.b) 3.b) dan berjari-jari r. 2. Menemukan persamaan umum lingkaran yang berpusat di (0.0) dan di (a.b) 2. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Menyelesaikan soalsoal mencari persamaan lingkaran yang berpusat di (0.Mandiri 3. Menentukan persamaan lingkaran yang memenui kriteria tertentu. Rasa ingin tahu. Persamaan lingkaran yang berpusat di (a. Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan TATAP MUKA 1.b). Menyelesaikan soalsoal mencari persamaan lingkaran yang berpusat di (a. 2.b) dan berjari-jari r. Persamaan lingkaran yang berpusat di (0. 3. Mendiskusikan posisi garis terhadap lingkaran TUGAS TERSTRUKTUR 1.0) dan berjari-jari r.0). Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 26 . Menghargai teman. Posisi garis terhadap lingkaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah.

Mandiri 3. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik di luar lingkaran 5. lingkaran 2. Menentukan persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah 6 x 45’ Teknik. Kedudukan garis terhadap . Menjelaskan kedudukan garis terhadap lingkaran. Menentu kan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Persamaan TATAP MUKA 4. Menghargai teman. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. 2. Menjelaskan kedudukan garis terhadap lingkaran.2. Mengamati garis singgung lingkaran 5. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran yang bergradien m. Rasa ingin tahu. Persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik di luar lingkaran 4. Menyelesaikan soal- soal persamaan lingkaran dengan berbagai criteria Standar Kompetensi : 3. 1. 1. 3.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa 3. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 27 . Persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik pada lingkaran 3. Menjelaskan pengertian garis singgung lingkaran 4. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik pada lingkaran 6.

Pd.Si NIP.Pd NIP. 19700717 199702 1 001 28 . Menentukan menentukan persamaan persamaan garis garis singgung singgung lingkaran lingkaran yang melalui sebuah titik bergradien m pada lingkaran 6. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa titik pada TUGAS TERSTRUKTUR lingkaran 1. Sahlan Daulay. Menyelesaiakan soal menentukan persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien m Mengetahui Kepala SMA Negeri 3 Medan MGMP Matematika Ketua Drs. S. Menyelesaiakan soal 5.M. 19560915 198203 1 007 Mahmun Zulkifli. Menentukan 2. M. Menyelesaiakan soal persamaan menentukan garis singgung persamaan garis lingkaran singgung lingkaran melalui sebuah melalui sebuah titik di titik diluar luar lingkaran 3.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran garis singgung lingkaran yang bergradien m.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.