Silabus Matematika Kelas XI-IPA

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA Negeri 3 Medan : Matematika : XI/1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1.1. Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TATAP MUKA 1. Membaca diagram dan tabel yang disajikan guru. 2. Mendiskusikan sajian data dalam bentuk tabel dan diagram TUGAS TERSTRUKTUR 1. Diberikan diagram dari koran atau majalah, sisiwa diminta untuk membaca dan memberi penjelasan tentang data yang ia lihat Indikator Penilaian Alokasi Waktu 4 x 45 ‘ Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran, majalah
Nilai Budaya dankarakter Bangsa

1. Jenis-jenis diagram 2. Data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive

1. Menjelaskan

jenis-jenis diagram 2. Membaca sajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive

Teknik; Tes lisan Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Uraian 2. Kuis Contoh Instrumen : Terlampir di RPP

Pantang Menyerah. Menghargai teman. Rasa ingin tahu. Mandiri.

15

Menggunakan aturan statistika. Menyajikan data dalam bentuk table 3. Menyajikan data dalam bentuk diagram garis. Tes tertulis Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran. siswa diminta untuk menyajikan data itu kedalam bentuk tabel dan berbagai diagram Indikator Penilaian Alokasi Waktu 6 x 45’ Teknik. Data dalam diagram lingkaran 4. 3. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 1. Menghargai teman. Data dalam ogive Kegiatan Pembelajaran TATAP MUKA 1.Mandiri Bentuk Instrumen 1. Menafsirkan data dalam bentuk table dan diagram Pantang Menyerah. Memberikan contoh cara menyajikan suatu data kedalam tabel 4. Mendiskusikan mengubah data tunggal ke data berkelompok 2. majalah Nilai Budaya dan karakter Bangsa 1. 4. Memberikan contoh cara menyajikan suatu data ke dalam bentuk diagram. Data dalam diagram garis 3. garis.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. 5. Rasa ingin tahu. Menafsirkan data TUGAS TERSTRUKTUR 1. Menyajikan data dalam bentuk table dan diagram batang.2. Data dalam diagram batang 2. Diberikan berbagai data. diagram batang. diagram lingkaran dan ogive. Mengubah data tunggal ke data berkelompok 2. dan ogive serta penafsirannya Materi Pembelajaran 1. Menemukan cara menyajikan data kedalam bentuk tabel dan diagram. kaidah pencacahan. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 16 . lingkaran.

3. Mendiskusikan ukuran berkelompok. Mendiskusikan pemusatan pengertian rataan. kaidah pencacahan. ukuran letak.Mand iri 1. simpangan data tunggal kuartil dan simpangan dan data rata-rata. Uraian 17 . Ukuran letak. Memberikan tafsiran 8 x 45 ‘ Teknik. Menentukan ragam. Mendiskusikan rumus yaitu Quartil. data yaitu median dan modus mean. Mengharga i teman. Ukuran 1. Menyelesaikan soal-soal rata-rata dari yang berkaiatan dengan data tunggal kuartil. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan data 5. Menyelesaikan soal-soal 1. berkelompok. 4. Menghitung ukuran pemusatan. yang digunakan untuk desil dan menentukan persentil dari jangkauan. median dan modus data tunggal dan data berkelompok 2. 4. simpangan baku dan simpangan rata-rata dari data tunggal dan data mejemuk. 3. modus dari data simpangan tunggaldan data baku dan berkelompok simpangan 2. dan ukuran penyebaran data. Mendiskusikan kuartil. 3. Menentukan rataan.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. majalah Contoh Instrumen : Terlampir di RPP Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menyelesaikan soal-soal penyebaran yang berkaiatan dengan data yaitu rataan. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. median dan ragam. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Data dari Koran. data tunggal desil dan persentil dan data 3. TUGAS TERSTRUKTUR 3. Rasa ingin tahu. Menentukan Quartil. penyebaran data. median secara umum dan modus dari 2. 2. desil dan persentil dari data tunggal dan data berkelompok. Ukuran 1. Menggunakan aturan statistika. serta penafsirannya TATAP MUKA 1. desil dan dan data pesentil mejemuk.

6.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa untuk menentukan jangkauan simpanagan kuartil dan simpangan rata-rata. Nilai di rapor) dan menyelesaikannya dengan menggunakan program aplikasi MS. Memberikan tafsiran terhadap ukuran penyebaran data. KEGIATAN MANDIRI 1. ukuran penyebarandan ukuran letak yang datanya didapat dari kehidupan sehari-hari (mis. Menentukan ukuran pemusatan. 18 . Excel terhadap ukuran letak data.

Rasa ingin tahu. Menggunakan kombinasi dalam pemecahan Teknik. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 19 . Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan 5. Menyebutkan latihan tentang aturan definisi perkalian. Menjelaskan penertian permutasi dan aturannya 5. 2.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan perkalian untuk menyelesaikan masalah. Aturan penjumlahan dan aturan perkalian . Menghargai teman. permutasi. Melakukan pengamatan tentang contoh-contoh kombinasi 6.Mandiri 1. Menggunakan aturan statistika. permutasi kombinasi dan dan kombinasi aturannya 7. Melakukan pengamatan tentang aturan perkalian 2. Melakukan pengamatan tentang contoh-contoh permutasi 4. Permutasi dan kombinasi. Menjelaskan pengertian faktorial. Menjelaskan aturan penjumlahan dan aturan perkalian 2. Menggunakan permutasi dalam pemecahan TUGAS TERSTRUKTUR masalah. 3. Tes tertulis 8 x 45 ‘ Bentuk Instrumen 1. Kartu Bridge. 1. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan 3. Menyimpulkan pengamatan yang telah dilakukan 1. 4. Menggunakan aturan perkalian. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6. Kartu Domino Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. kaidah pencacahan. Pengertian faktorial 3.4. Menyelesaikan soal-soal 6. dan kombinasi dalam pemecahan masalah 1. TATAP MUKA 1.

Standar Kompetensi : 1. Ruang sampel dan titik sampel dari suatu peristiwa. Kartu Bridge. Menggunakan aturan statistika.Mandiri 1. Menentukan ruang sampel suatu percobaan 1. Teknik. Uraian 2 x 45’ Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 20 . titik sampel dari suatu peristiwa. 2.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa masalah. Menghargai teman. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Menjelaskan pengertian ruang sampel. Rasa ingin tahu. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6. kaidah pencacahan. Mengidentifikasikan hasil percobaan dan mengambil kesimpulan 1. Menentukan banyak ruang sampel dari suatu kejadian. 2. Kejadian dan himpunan kejadian TATAP MUKA 1. Melakukan percobaan untuk menemukan ruang sampel dari suatu kejadian 2. Kartu Domino Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah.5.

Contoh Instrumen : Terlampir di RPP Kartu Domino Kelereng berbagai warna. Peluang kejadian bersyarat dan penafsirannya TATAP MUKA 1. 2. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Dadu bersisi 6. Menentukan frekuensi harapan dari suatu kejadian dan penafsirannya 3. 2. 3. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Menggunakan aturan statistika. Peluang kejadian yang saling bebas dan kejadian yang saling lepas. Mengidentifikasi hasil percobaan untuk ditarik kesimpulan dari suatu kejadian 3. 4. Menyelesaikan soal-soal peluang latihan tentang peluang kejadian yang dari berbagai kejadian saling bebas 2. Melakukan diskusi dengan berbagai percobaan untuk menentukan peluang suatu kejadian.6. Frekuensi Harapan 3. Kartu Bridge. Mengerjakan soal dan 6 x 45’ Teknik. Rasa ingin tahu. Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan penafsirannya TUGAS TERSTRUKTUR 5. Menentukan peluang komplemen dari suatu kejadian dan penafsirannya 4.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 1. Mendiskusikan kejadian bersyarat 1. Menetukan 1. Menjelaskan pengertian peluang suatu kejadian dan penafsirannya. Menghargai teman. Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah.Mandiri 1. Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 1. kaidah pencacahan. Menyimpulkan tentang sifat kejadian yang saling lepas dan kejadian yang saling bebas dari dua buah kejadian. Uraian 21 . Mendiskusikan tentang kejadian yang saling lepas dan kejadian yang saling bebas 4. Peluang suatu kejadian 2.

Uraian 22 . Menjelaskan rumus sinus kosinus dan tangen jumlah dua sudut.1. selisih dua sudut. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih sudut 3. Memberikan contoh tentang rumus jumlah dan selisih sinus 3. dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan TATAP MUKA 1. 2.Mandiri 2. 2. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Rumus cosinus jumlah dan selisih. Tes tertulis 10 x 45’ Bentuk Instrumen 1. 4. Rumus sinus jumlah dan selisih. Memberikan contoh 1. Rumus tangen jumlah dan selisih. Rasa ingin tahu. 1. 3. Rumus sudut rangkap Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menurunkan rumus rumus jumlah dan selisih cosinus 4.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa latihan tentang peluang penafsirannya kejadian yang saling 6. Mengamati kejadian sehari-hari tentang peluang suatu kejadian Standar Kompetensi : 2. kejadian bersyarat dan KEGIATAN MANDIRI penafsirannya. Menggunakan Teknik. Mendiskusikan tentang rumus jumlah dan selisih sinus 2. Menghargai teman. Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut. selisih dua sudut. Menentukan bebas dan kejadian peluang yang saling lepas.

Memberikan contoh tentang rumus jumlah dan selisih tangen 7. Mengerjakan latihan tentang jumlah dan selisih sudut rumus cosinus jumlah dan Contoh selisih sudut Instrumen : 4. 2. Mengerjakan LKS yang telah disusun guru untuk menurunkan rumus jumlah dan selisih sudut. kosinus dan tangen sudut rangkap 6. Menggunakan rumus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar kosinus sudut tertentu Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa tentang rumus jumlah dan selisih cosinus 5. TUGAS TERSTRUKTUR 1. Menggunakan Terlampir di rumus tangen RPP jumlah dan selisih sudut 5. 23 . Menurunkan rumus jumlah dan selisih tangen 6. Memberikan contoh penggunaan rumus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Menggunakan rumus sinus.

perkalian sinus 2. 2. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 24 . Menurunkan rumus dan cosinus perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah 2. Memberikan contoh dan cosinus. Rumus atau selisih. Menjabarkan tentang perkalian sinus rumus dan kosinua dalam trigonometri jumlah dan selisih. Rumus jumlah TATAP MUKA dan selisih sinus 1. Menjabarkan rumus trigonometri jumlah dan selisih kosinus. 4. penggunaan rumus perkalian sinus dan kosinus 1. Menghargai teman. Menyelesaikan LKS sinus menjadi untuk pembuktian bentuk rumus-rumus yang akan perkalian sinus dihasilkan dan cosinus. 2 x 45’ Teknik. jumlah dan selisih sinus. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1.2. Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 1. Mengerjakan soal-soal 3. Rasa ingin tahu. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 2. Mandiri 2. Mengubah TUGAS TERSTRUKTUR bentuk jumlah dan selisih 1. Mengubah rumus sinus dan cosinus jumlah dua sudut menjadi rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus 2.

Rasa ingin tahu. Membaca dan dan cosinus memberi penjelasan tentang bentuk 2. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Identitas trigonometri ke trigonometri bentuk perkalian. Membuktikan latihan tentang identitas mengubah bentuk trigonometri jumlah trigonometri ke yang memuat bentuk perkalian. Rumus jumlah TATAP MUKA dan selisih sinus 1. Menghitung nilai jumlah dan selisih TUGAS TERSTRUKTUR cosinus 1. Menurunkan rumus bentuk jumlah 3. Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 1.3. 2. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 25 .Mandiri 2. Mengerjakan soal-soal 3. 2. Menyelesaikan LKS menggunakan untuk pembuktian rumus jumlah rumus-rumus yang akan dan selisih dihasilkan cosinus. bentuk jumlah dan selisih sinis dan cosinus. Rumus jumlah trigonometri perkalian sinus ke bentuk perkalian dan cosinus. Menghargai teman. 1. Menghitung nilai jumlah dan selisih sinus menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus 2. 8 x 45’ Teknik.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 2. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1.

Menyelesaikan soalsoal mencari persamaan lingkaran yang berpusat di (a.0) dan berjari-jari r.0).b) 2. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Posisi garis terhadap lingkaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Standar Kompetensi : 3. Menemukan persamaan umum lingkaran yang berpusat di (0.b) 3. 3. Rasa ingin tahu. 3.b) dan berjari-jari r.0) dan di (a. Mendiskusikan posisi garis terhadap lingkaran TUGAS TERSTRUKTUR 1.b).Mandiri 3. 6 x 45 ‘ Teknik.1. Persamaan lingkaran yang berpusat di (0. Menghargai teman. Menyusun persamaan lingkaran yang berpusat di (0. 2. Mendiskusikan persamaan umum lingkaran yang berpusat di (0. Menentukan persamaan lingkaran yang memenui kriteria tertentu. Menyusun persamaan lingkaran yang berpusat di (a. 1. Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 26 . Persamaan lingkaran yang berpusat di (a. 2.b) dan berjari-jari r.0) dan berjari-jari r 2. Menyelesaikan soalsoal mencari persamaan lingkaran yang berpusat di (0. Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan TATAP MUKA 1.0) dan (a.

Uraian Contoh Instrumen : Terlampir di RPP 27 . 1. Rasa ingin tahu. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku Matematika SMA/MA Karangan Yosua Subandar Penerbit Bumi Aksara Nilai Budaya dan karakter Bangsa Pantang Menyerah. Menentukan persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah 6 x 45’ Teknik. lingkaran 2. Persamaan TATAP MUKA 4.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa 3. 3. Menjelaskan pengertian garis singgung lingkaran 4. Tes tertulis Bentuk Instrumen 1. Persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik di luar lingkaran 4. Menjelaskan kedudukan garis terhadap lingkaran. Menentu kan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi.2. Persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik pada lingkaran 3. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik pada lingkaran 6. 1. 2. Menyelesaikan soal- soal persamaan lingkaran dengan berbagai criteria Standar Kompetensi : 3. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran yang bergradien m. Kedudukan garis terhadap . Menghargai teman. Menurunkan rumus persamaan garis singgung lingkaran melalui sebuah titik di luar lingkaran 5.Mandiri 3. Menjelaskan kedudukan garis terhadap lingkaran. Mengamati garis singgung lingkaran 5.

S. Sahlan Daulay. 19700717 199702 1 001 28 .Pd NIP. M. 19560915 198203 1 007 Mahmun Zulkifli. Menyelesaiakan soal persamaan menentukan garis singgung persamaan garis lingkaran singgung lingkaran melalui sebuah melalui sebuah titik di titik diluar luar lingkaran 3. Menentukan menentukan persamaan persamaan garis garis singgung singgung lingkaran lingkaran yang melalui sebuah titik bergradien m pada lingkaran 6.M. Menentukan 2. Menyelesaiakan soal menentukan persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien m Mengetahui Kepala SMA Negeri 3 Medan MGMP Matematika Ketua Drs.Pd. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai Budaya dan karakter Bangsa titik pada TUGAS TERSTRUKTUR lingkaran 1.Si NIP. Menyelesaiakan soal 5.Silabus Matematika Kelas XI-IPA Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran garis singgung lingkaran yang bergradien m.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.