P. 1
SILABUS BINA

SILABUS BINA

|Views: 205|Likes:
Dipublikasikan oleh sdnsendang2
Silabus Bahasa Indonesia Kelas 4 - 6
Silabus Bahasa Indonesia Kelas 4 - 6

More info:

Published by: sdnsendang2 on Sep 18, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/27/2015

pdf

text

original

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV / I Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 3 Bersahabat / komuniktif Kewirausa haan/ Ekonomi Kreatif 4 • Percaya Diri Penilaian Materi Pokok 5 Denah Indikator Pencapaian Kompetensi Gagasan Kegiatan Pembelajaran Teknik 8 Tertulis dan penampilan Bentuk Instrumen 9 Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen 10 • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat! Alokasi Waktu 11 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 12 • Teks, • Bina Bahasa Indonesia • Kurikulum 2006 KTSP

Standar Kompetensi 1 1. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah 1.1

Kompetensi Dasar 2 Membuat gambar/ Denah berdasarkan penje-lasan yang di dengar

6 7 Membuat • Mendengarkan gambar / denah petunjuk arah yang secara dibacakan guru terpercaya, tentang Petunjuk ( NK, dapat Arah ke Bumi dipercaya Perkemahan secara ( trustworthiterpercaya, ( NK, nes) dapat dipercaya ( trustworthi-nes) • Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar secara tulus ( NK, Ketulusan ( Honesty ) • Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah dengan berani, ( NK, Berani ( courage ) • Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat dengan tanggung jawab ( NK, Tanggung jawab (

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
responsibility ) 1.2 Menjelaskan kembali seca-ra lisan atau tertu lis penje-lasan tentang simbol daerah / lambang korps Bersahabat / komuniktif • Percaya Diri Lamban g • Menjelaskan secara lisan arti lambang • Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. • Mencatat pokokpokok penjelasan tentang lambang Pramuka. • Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci • Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka. 2. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat 2.1 Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut 2.2 Menjelas-kan petun-juk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar Bersahabat / komuniktif • Percaya Diri Denah lokasi • Mendeskrifsik • Mengamati gambar an tempat denah sesuai denah • Menjelaskan tempat berdasarkan denah Tertulis dan penampilan Uraian • Jelaskan tempat berdasarkan denah! 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 80 – 81 Tertulis, penampilan Uraian dan Lembar observasi • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A hal.18 – 19

Bersahabat / komuniktif

• Percaya Diri

Percaka • Menjelas-kan pan petunjuk tentang penggunaan Penggun a an alat

• Memperagakan percakapan • Menjawab pertanyaan • Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan • Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”

Tertulis dan penampilan

Uraian

• Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar!

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 33 – 34.

3. Membaca Memahami teks agak panjang

3.1

Menemukan piki-ran pokok teks agak

Bersahabat / komuniktif

• Percaya Diri

Teks panjang

• Menemukan pikiran pokok teks

Tertulis

Lembar observasi

• Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa 4A hal. 34 – 37.

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

3

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
(150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas • Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. • Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf • Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan 3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca Bersahabat / komuniktif • Percaya Diri Teks • Melakukan • Membaca sekilas berisi sesuatu sesuai • Menjawab petunjuk petunjuk pertanyaan • Mencatat petunjuk dalam bacaan • Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca 3.3 Menemu-kan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedi a melalui membaca memindai Bersahabat / komuniktif • Percaya Diri Kamus/ ensikloped ia anak nasional • Menemukan • Membaca teks yang Proses dan produk makna dan berjudul ”Kereta infor-masi Api Dulu dan dalam kamus / Sekarang” ensiklopedia • Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan • Menjelaskan cara menggunakan kamus • Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi 4.1 Meleng-kapi per-cakap an yang belum Bersahabat / komuniktif • Percaya Diri Percaka pan rumpan g • Melengkapi percakapan rumpang • Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan” Proses dan produk Tertulis • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! 4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 50 – 54. Tertulis dan • Jelaskan cara penampil-an menggunaka n kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! 4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 48 – 49 Proses dan produk Lembar observasi • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 81 – 82 yang terdapat pada teks bacaan!

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

4

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat selesai dengan memperhati kan penggunaan ejaan (tanda titik dua dan tanda etik) • Menjawab pertanyaan sesuai isi percakapan • Melengkapi percakapan rumpang. • Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan • Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat 4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu Bersahabat / komuniktif • Percaya Diri Petunju • Menulis k petunjuk melakuk untuk an melakukan sesuatu sesuatu • Membaca teks berisi Tertulis petunjuk melakukan suatu percobaan • Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar • Menulis petunjuk melakukan sesuatu Bersahabat / komuniktif • Percaya Diri Cerita rumpan g • Melengkapi cerita rumpang • Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni” • Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat. • Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan. Bersahabat / komuniktif • Percaya Diri Contoh surat pribadi • Menulis surat untuk teman sebaya • Membaca contoh surat untuk teman sebaya • Menggunakan tanda Tertulis Tertulis dan • Tulislah surat 4 x 35 menit penampil-an untuk teman sebaya tentang Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 98 – 100 Tertulis Tertulis dan • Lengkapi-lah 4 x 35 menit penampil-an cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! Buku Bina Bahasa Indonesia 4° hal. 126 – 129 Tertulis dan • Tulislah penampil-an petunjuk melakukan sesuatu 4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 83 – 86

4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata atau kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu

4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

5

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll) koma untuk memisah-kan katakata dalam suatu pemerincian • Membubuhkan tanda koma dalam kalimat • Menulis bagianbagian surat • Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman pengala-man!

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

6

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

7

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV / 2 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 • Kreatif Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif 5 • Keorisionilan • Kepemimpinan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 6 • Menuliskan pokokpokok pengumum an • Menuliskan isi pengumum an • Menyampa ikan kembali isi pengumum an • Mendengarkan pengumum an lain dan menyampai kan nya kembali Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 • Siswa mendengarkan pengumuman yang diba cakan • Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman • Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat • Siswa menyampaikan isi pengumu-man dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat • Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda • Siswa mendengarkan pembacaan pantun Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk: produk dan penugasan • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab 2 x 35 menit • Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Teknik 8 Teknik tes: Lisan Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen 9 Bentuk: Unjuk kerja Instrumen: Lembar penilaian unjuk kerja Contoh Instrumen 10 • Tulislah isi pengumuma n ke dalam beberapa kalimat! • Sampaikanla h isi pengumuman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat! Alokasi Waktu 11 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 12 • Buku Bina Bahasa Indonesia 4b • Radio • Surat kabar • Majalah

Standar Kompetensi 1 5. Mendengarkan Mendengarkan pengumuman

Kompetensi Dasar 2 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuma n yang dibacakan

Materi Pokok 3 Teks pengumu man

5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan la-

Pantun anak

• Kreatif

• Keorisionilan • Kepemim-

• Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

8

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
fal dan intonasi yang tepat pinan dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun • Siswa menirukan pembacaan pantun • Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja, produk Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja • Jawablah pertanyaan tentang isi pantun! • Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai ! 2 x 35 menit • Buku Bina Bahasa Indonesia 4b • Surat kabar • Majalah Instrumen: daftar tugas pertanyaan! • Kumpulan pantun anak

6. Berbicara Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pantun yang dibuat oleh kelompok

• Kreatif

• Keorisionilan • Kepemimpinan

• Membaca • Siswa membaca pantun secara pantun berbala-san berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

• Mencari arti • Siswa mencari kata sukar makna istilah yang dalam pantun sukar dalam pantun menggunakan menggunakan kamus kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan Pesan melalui telepon • Kreatif • Keorisionilan • Kepemimpinan • Mencatat pesan penelepon • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. • Siswa memperagakan percakapan bertelepon Teknik non tes: Perbuatan Bentuk : Unjuk kerja

• Menyampaik an pesan yang • Siswa mencatat diterima pesan penelepon melalui • Siswa telepon menyampaikan pesan yang diterima dari penelepon • Menjawab pertanyaan • Siswa membaca teks terdiri beberapa paragraf.

Instrumen: • Peragakanlah Kinerja percaka-pan dan lembar berte-lepon! penilai an unjuk kerja

2 x 35 menit

• Buku Bina • Bahasa Indonesia 4b • Telepon • Penelepo n

7. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan

7.1 Menemu-kan kalimat utama pada tiap paragraf melalui

Teks bacaan

• Kreatif

• Keorisionilan • Kepemimpinan

• Menemukan kalimat utama • Siswa menjawab pada setiap pertanyaan yang paragraf berhubungan

Teknik tes: Tertulis, lisan Non tes: Perbuatan

Instrumen: Lembar tugas, daftarperta nyaan,dan lembar

• Ringkaslah teks dengan kalimat runtut ! • Identifikasilah kata-kata

2 x 35 menit

• Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

9

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
membaca pantun membaca intensif • Meringkas isi bacaan • • Mengartikan kata-kata sukar dalam • teks • Menggunaka n kata-kata sukar dalam bacaan • Menggunaka n kata depan di, ke, dan dari. dengan teks Siswa menulis-kan kalimat uta-ma tiap paragraf Siswa meringkas teks dengan kalimat runtut. Bentuk: jawaban singkat dan unjuk kerja penilaian unjuk kerja sukar yang terdapat dalam teks!

• Siswa mengidentifikasi kata-kata sukar • Siswa menggunakan kata sukar dalam kalimat • Siswa menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat Lisan dan tertulis • Tuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan ! 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuma n dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

• Pengum uman lisan dan teks bacaan

• Kreatif

• Keorisionilan • Kepemimpinan

• Menyampaik • Siswa menyaman isi paikan isi pengumuman pengumuman secara lisan secara lisan. • Menemukan • Siswa menuliskan kalimat utama kalimat utama pada pada setiap setiap paragraf paragraf bacaan dalam bacaan • Membaca • Siswa membaca pantun secara pantun berbala-san berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

Pantun yang dibuat oleh kelompok

• Kreatif

• Keorisionilan • Kepemimpinan

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja, produk

• Mencari arti • Siswa mencari kata sukar makna istilah yang dalam pantun sukar dalam pantun menggunakan menggunakan kamus kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

• Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun ! • Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunaka n kamus!

2 x 35 menit

* Buku Bina Bahasa Indonesia 4b * Surat kabar * Majalah

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

10

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
pantun 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informa si secara tertulis dalam bentuk pantun anak 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatik an penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhati kan penggunaan ejaan Karangan anak • Kreatif • Keorisionilan • Kepemimpinan • Menentukan tema karangan. • Menyusun kerangka karangan. • Siswa menentu-kan tema karangan. • Siswa menyusun kerangka karangan. Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk Instrumen: Pedoman penilaian produk. • Susunlah kerangka karangan dan kemudian mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu! 2 x 35 menit Bina Bahasa Indonesia 4b, surat kabar, majalah.

• Siswa mengembangkan kerang-ka • Mengembang karangan menjadi -kan kerangka karangan yang ka- rangan padu. menjadi • Siswa dengan karangan memperhatikan yang padu. ejaan dan tanda baca yang sesuai. Ejaan dan tanda baca • Kreatif • Keorisionilan • Kepemimpinan • Membaca naskah pengumuman acak • Siswa mengidentifikasi cara menulis pengumuman.

• Menyusun • Siswa membaca naskah naskah pengupengumuman yang muman acak tersusun acak. menjadi • Siswa menyusun pengnaskah umuman padu pengumuman yang disertai tersusun acak penggu-naan menjadi ejaan dan pengumuman yang tanda baca padu disertai yang sesuai penggunaan ejaan • Menulis dan tanda baca naskah yang sesuai. pengumuman • Siswa menulis sendiri naskah pengumuman sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan penggunaan ejaan yang sesuai.

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk

Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.

• Susunlah naskah pengumuma n yang tersusun acak menjadi pengumuma n yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumuman sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan penggunaan ejaan yang sesuai !

2 x 35 menit

* Buku Bina Bahasa Indonesia 4b *Surat kabar * Majalah

8.3 Membuat pantun anak

Pantun anak

• Kreatif

• Keorisionilan

• Menyusun pantun anak

• Siswa menyusun pantun acak

Teknik non tes:

Instrumen: lembar

• Susunlah pantun acak

2 x 35 menit

Bina Bahasa Indonesia 4b

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

11

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan , keteku-nan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciriciri pantun • Kepemimpinan • Menyempurn a-kan pantun menjadi pantun yang padu. perbuatan Bentuk: produk penlaian produk menjadi pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

• Siswa menyem• Membuat pantun sendiri purnakan pantun. tentang • Siswa membuat ketekunan pantun sendiri dengan tema ketekunan.

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

12

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

13

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 Kewirausaha an/ Ekonomi Kreatif 5 Indikator Pencapaian Kompetensi 6 Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 Teknik 8 • Lisan. • Tertulis Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! Alokasi Waktu 11 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 12 Kaset/CD/Te ksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

Standar Kompetensi 1 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

Kompetensi Dasar 2 1.1 Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhati kan santun berbahasa.

Materi Pokok 3 • Teks penjelasa n nara sumber

• Bersahabat/k • Kepemimpin • Siswa dapat • Mendengarkan omunikatif an mendengarkan penjelasan. penjelasan. • Cinta tanah • Tanggung • Menananggapi air jawab • Siswa dapat pernyataan. menanggapi • Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menceriteraka n kembali penjelasan nara sumber. sumber. • Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. • Menceriterakan penjelasan nara sumber.

1.2 Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengarny a

• Cerita Rakyat

• Bersahabat/k • Kepemimpin • Siswa dapat • Mendengarkan • Lisan. omunikatif an mendengarkan cerita rakyat. • Tertulis cerita rakyat. • Mendaftar nama• Cinta tanah • Tanggung • Tugas air jawab • Siswa dapat nama tokoh cerita mencatat yang didengar. nama-nama • Mencatat latar dan tokoh dalam alamat cerita cerita

Lembar penilaian Produk

1x • Tulislah pertemuan daftar nama-nama 2 x 35 menit tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar

• Kurikulum 2006 KTSP. • Cerita rakyat Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19. • Kaset/CD

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

14

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
• Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. rakyat yang didengar. • Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. dan alamat cerita rakyat yang didengar! berisi cerita rakyat

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

15

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 Kewirausaha an/ Ekonomi Kreatif 5 Indikator Pencapaian Kompetensi 6 Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 Teknik 8 • Lisan. • Tertulis Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 • Tanggapilah penjelasan nara sumber! Alokasi Waktu 11 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 12 • Kaset/CD/ • TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

Standar Kompetensi 1 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

Kompetensi Dasar 2 1.2 Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhati kan santun berbahasa.

Materi Pokok 3

• Teks • Bersahabat/k • Kepemimpin • Siswa dapat • Mendengarkan penjelasan omunikatif an mendengarka penjelasan. nara n penjelasan. • Menananggapi • Cinta tanah • Tanggung sumber air jawab • Siswa dapat pernyataan. menanggapi • Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menceriterak an kembali penjelasan nara sumber. sumber. • Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. • Menceriterakan penjelasan nara sumber.

2.2

Menceriterakan hasil pengamata n/kunjunga n dengan bahasa

• Teks • Bersahabat/k • Kepemimpin • Siswa dapat Laporan omunikatif an memahami Hasil laporan hasil • Cinta tanah • Tanggung Kunjunga kunjungan. air jawab n • Siswa dapat membuat

• Memahami laporan • Lisan hasil kunjungan. • Tertulis • Membuat laporan • Portofolio hasil kunjungan. • Menyampaikan hasil laporan

Lembar penilaian Produk

1x • Buatlah laporan hasil pertemuan kunjungan! 2 x 35 menit

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

16

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
runtut,baik dan benar . laporan hasil kunjungan. kunjungan • Menanggapi isi dengan benar. laporan kunjungan. • Siswa dapat menyampaika n hasil laporan dengan benar. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. 2.3 Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,ped agang,nela yan,karyaw an dll) dengan memperhati kan pilihan kata dan santun berbahasa. Teks wawancar a • Bersahabat/k • Kepemimpin • Siswa dapat • Memahami omunikatif an memahami kegiatan kegiatan wawancara dan • Cinta tanah • Tanggung wawancara memperagakan air jawab dan wawancara. memperagaka • Menuliskan daftar n wawancara. pertanyaan untuk • Siswa dapat melakukan menuliskan wawancara.. daftar • Melakukan pertanyaan wawancara dengan untuk nara sumber. melakukan wawancara. • Menggunakan kata Tanya dengan tepat • Siswa dapat dalam kalimat. melakukan wawancara dengan nara sumber. • Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat. • Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,d ari • Lisan • Tertulis • Penugasan • Portofolio Lembar penilaian Produk • Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54 : 85-87

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

17

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
mana,bagaim ana dan kapan dengan tepat.

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

18

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 Kewirausaha an/ Ekonomi Kreatif 5 Indikator Pencapaian Kompetensi 6 Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 • Membaca teks percakapan secara berpasangan. • Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. • Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. Teknik 8 • Lisan. • Tertulis Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 • Buatlah catatan halhal pokok dalam percakapan! Alokasi Waktu 11 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 12 Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

Kompetensi Dasar 2

Materi Pokok 3

3.1. Membaca • Teks • Bersahabat/k • Kepemimpin • Siswa dapat teks Percakapa omunikatif an membaca percakapan n teks bacaan • Cinta tanah • Tanggung dengan lafal secara air jawab dan intonasi berpasangan yang tepat. di depan kelas. • Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan. • Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan. 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit. • Teks Bacaan • Bersahabat/k • Kepemimpin • Siswa dapat omunikatif an membaca bacaan • Cinta tanah • Tanggung dengan air jawab kecepatan 75/menit.

• Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. • Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

• Lisan. • Tertulis

Lembar penilaian Produk

• Siswa dapat • Mengajukan dan mencatat halmenjawab hal penting pertanyaan dari bacaan berdasarkan yang dibaca. informasi bacaan

• Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!

1x pertemuan 2 x 35 menit

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

19

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
• Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. • Siswa dapat menceriterak an kembali isi bacaan yang dibaca. 3.3 Membaca • Teks puisi Puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Lembar • Bersahabat/k • Kepemimpin • Siswa dapat • Menentukan jeda, • Lisan. penilaian omunikatif an menentukan penggalan dalam • Tertulis jeda,penggala puisi. Produk • Cinta tanah • Tanggung • Penugasan n kata dalam • Membaca puisi air jawab puisi. dengan ekspresi • Siswa dapat dan penghaya-tan membaca yang tepat. puisi dengan • Mencari puisi yang ekspresi dan bertema-kan penghayatan Pahlawan dan yang tepat. membaca-kan • Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat! • Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68 yang telah dibacat. • Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

20

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengetahui, Kepala Sekolah ................... ......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

21

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhati kan pilihan kata dan penggunaan ejaan. Materi Pokok 3 • Teks Karangan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 Kewirausaha an/ Ekonomi Kreatif 5 Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 6 Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 Teknik 8 Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 • Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! Alokasi Waktu 11 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 12 Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

• Bersahaba • Kepemimpina • Siswa dapat • Menentukan judul • Tertulis t/komunik n menentukan karangan. • Potofolio atif judul • Tanggung • Melengkapi bagian karangan. • Cinta jawab awal, tengah, akhir tanah air • Siswa dapat cerita. melengkapi • Menulis karangan bagian berdasarkan awal,tengah,a pengalaman. khir cerita. • Membaca karangan • Siswa dapat yang dibuat sendiri. menulis • Memahami karangan penggunaan kata berdasar-kan “tanpa” dalam penga-laman. kalimat. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.

4.2

Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegia-

• Teks • Bersahaba • Undangan t/komunik Resmi atif • • Cinta tanah air

Kepemimpina • Siswa dapat • Memahami bagian- • Tertulis n memahami bagian surat • Portofolio bagian-bagian undangan resmi. Tanggung surat jawab • Melengkapi surat undangan undangan dengan resmi. tepat. • Siswa dapat

Lembar penilaian Produk

• Lengkapi-lah 1 x pertemuan surat undangan 2 x 35 menit resmi dengan tepat!

Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

22

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
tan sekolah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhati kan penggunaan ejaan. 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhati kan isi serta perannya. • Teks Dialog melengkapi surat undangan dengan tepat. •

• Bersahaba • Kepemimpina • Siswa dapat • Membaca contoh • Tertulis t/komunik n membaca dan kesimpulan • Tertulis atif contoh dan dialog. • Tanggung • Penugasan kesimpulan • Cinta jawab • Memperagakan isi dialog. tanah air percakapan dan • Siswa dapat menyimpulkan isi memperagaka dialog. n percakapan • Menulis dialog dan dengan tema yang menyimpulka telah ditentukan n isi berdasarkan percakapan. gambar. • Siswa dapat • Memperagakan menulis dialog yang dibuat. dialog dengan • Memahami tema yang penggunaan tanda telah seru ( ! ) dalam ditentukan kalimat. berdasarkan gambar. • Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam • Siswa dapat kalimat. memperagaka n dialog tang • Membuat kalimat dibuat di seru. depan kelas. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Lembar penilaian Produk

• Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percaka-pan dan menyimpulk an isi percakapan!

1x pertemuan 2 x 35 menit

Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

23

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
• Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. • Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanaka n tanda seru (!)

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

24

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

25

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN BELUM
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 • Bersahabat/ • Komunikatif • Tanggung jawab Kewirausaha an/ Ekonomi Kreatif 5 • Percaya diri Indikator Pencapaian Kompetensi 6 • Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 • Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa • Menjawab pertanyaan Teknik 8 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 • Jawablah pertanyaan yang diajukan guru ! • Tanggapilah suatu masalah di sekitar! Alokasi Waktu 11 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 12 • Buku Bina Bahasa Indonesi a 5b • Kumpula n Buku cerita Rakyat

Standar Kompetensi 1 5.Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar 2 5.1

Materi Pokok 3

MenangCerita gapi cerita • peristiwa tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaika n secara lisan Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat) Cerita pendek

• Menanggapi masalah yang terjadi • Siswa menanggapi disekitar suatu masalah di sekitar • Bersahabat/ • Komunikatif • Tanggung jawab • Percaya diri • Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. • Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar • Mendengarkan cerita pendek • Bertanya-jawab tentang isi cerita • Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat • Menceritakan kembali isi cerita • Menanggapi isi cerita Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk

5.2

• Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!

1x pertemuan 2 x 35 menit

• Buku Bina Bahasa Indonesi a 5b • Kumpula n Buku cerita Rakyat

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

26

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 6. Berbicar a Mengungkapka n pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama 6.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Materi Pokok 3 Persoalan faktual Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 • Bersahabat/ • Komunikatif • Tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif 5 • Percaya diri Indikator Pencapaian Kompetensi 6 • Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan • Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan Gagasan Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 • Memperagakan percakapan • Menjawab pertanyaan • Memberikan pendapat Penilaian Teknik 8 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 • Buatlah komentar tentang persoalan faktual ! Alokasi Waktu 11 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 12 • Buku Bina Bahasa Indonesi a 5b • Majalah • Surat Kabar

Kompetensi Dasar 2 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

6.2

Drama

• Bersahabat/ • Komunikatif • Tanggung jawab

• Percaya diri

• Memeran-kan • Membaca tokoh drama dialog drama pendek dengan • Mengunglancar dan jelas kapkan

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

pendapat • Memerankan tentang drama drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh • Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara

• Ungkapkanlah pendapat tentang drama!

1x pertemuan 2 x 35 menit

• Buku Bina Bahasa Indonesi a 5b • Kumpula n Buku cerita Rakyat

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

27

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
lisan

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

28

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 • Bersahabat/ • Komunikatif • Tanggung jawab Kewirausaha an/ Ekonomi Kreatif 5 • Percaya diri Indikator Pencapaian Kompetensi 6 Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 Teknik 8 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 • Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan! Alokasi Waktu 11 1x pertemuan 2 x 35 menit • Sumber/ Bahan 12 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpula n Buku cerita Rakyat Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Buku Telepon

Standar Kompetensi 1 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

Kompetensi Dasar 2 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadeng an membaca sekilas Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Materi Pokok 3 Dua bacaan

• Membaca dua • Membaca dua teks bacaan yang bertema sama • Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan • Menjelaskan garis besar isi teks • Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan

7.2

Daftar susunan acara

• Bersahabat/ • Komunikatif • Tanggung jawab

• Percaya diri

• Membaca • Mempergakan jadwal siaran percakapan secara lelevisi kelompok atau perorangan • Menjawab

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

pertanyaan • Siswa dapat menjawab • Menjelas-kan peratanyan jadwal dalam bentuk • Siswa dapat kalimat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

• Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!

1x pertemuan 2 x 35 menit

7.3

Cerita anak

• Bersahabat/ • Komunikatif • Tanggung jawab

• Percaya diri

• Membaca cerita • Menjawab pertanyaan • Menuliskan

• Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. • Bertanya jawab tentang cerita

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

• Tuliskan kesimpulan isi cerita!

1x pertemuan 2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

29

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
kesimpulan isi cerita • Siswa dapat menuliskan kesimpulan • Kumpula n Buku cerita Rakyat

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

30

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 • Bersahabat/ • Komunikatif • Tanggung jawab Kewirausaha an/ Ekonomi Kreatif 5 • Percaya diri Indikator Pencapaian Kompetensi 6 • Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas • Membaca saksama bacaan yang akan diringkas • Meringkas bacaan atau buku 8.2 Menulis laporan pengamatan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhati kan penggunaLaporan pengamata n • Bersahabat/ • Komunikatif • Tanggung jawab • Percaya diri • Menyusun laporan peristiwa • Siswa dapat menyusun laporan • Menyampaika peristiwa n laporan • Siswa dapat secara lisan menyampaikan laporan • Memperbaiki tulisan • secara lisan laporan • Siswa dapat memperbaiki laporan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk • Susunlah sebuah laporan peristiwa! 1x pertemuan 2 x 35 menit • Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpula n Buku cerita Rakyat Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 Penilaian Teknik 8 Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 • Buatlah ringkasan bacaan atau buku! Alokasi Waktu 11 1x pertemuan 2 x 35 menit • Sumber/ Bahan 12 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpula n Buku cerita Rakyat

Standar Kompetensi 1 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

Kompetensi Dasar 2 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhati kan penggunaan ejaan

Materi Pokok 3 Ringkasan

• Menulis pokok- Tes Lisan pokok isi buku dan tertulis • Menulis ringkasan buku dalam beberapa • kalimat

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

31

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
an ejaan 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat Puisi • Bersahabat/ • Komunikatif • Tanggung jawab • Percaya diri • Membaca contoh puisi • Menentukan gagasan pokok berdasarkan • Menulis puisi pengalaman • Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak • Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk • Buatlah puisi 1 x berdasar-kan pertemuan ungkapan 2 x 35 menit perasaan dari pengala-man anak! • Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Puisi

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

32

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

33

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 • Tanggung jawab Kewirausaha an/ Ekonomi Kreatif 5 • Percaya diri • Keorisionilan Indikator Pencapaian Kompetensi 6 Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 Penilaian Teknik 8 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 • Lengkapilah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Alokasi Waktu 11 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 12 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

Standar Kompetensi 1 1.Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

Kompetensi Dasar 2 1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Materi Pokok 3 • Teks Bacaan

• Siswa dapat • Mendengarkan mendengarka pembacaan teks n pembacaan • Melengkapi teks pernyataan yang • Siswa dapat sesuai dengan melengkapi teks pernyataan • Menentukan halyang sesuai hal penting dari dengan teks yang teks didengarkan • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Meringkas teks yang didengarkan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

• Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok 1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat • Cerita anak • Tanggung jawab • Percaya diri • Siswa dapat • Mendengarkan mendengarka cerita anak • Keorisionilan n cerita anak • Menjawab • Siswa dapat pertanyaan menjawab sesua dengan Lisan Tertulis Penugasan Uraian • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang 1X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

34

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
dari cerita anak yang dibaca pertanyaan cerita yang sesuai dengan didengar cerita yang • Menentukan didengar tokoh dan sifat • Siswa dapat tokoh cerita menentukan • Menentukan latar tokoh dan cerita sifat tokoh • Menceritakan cerita kembali cerita • Siswa dapat yang didengar menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar didengar! hal. 2 Penerbit Erlangga

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

35

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 Kewirausaha an/ Ekonomi Kreatif 5 • Percaya diri • Keorisionilan Indikator Pencapaian Kompetensi 6 • Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 • Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Teknik 8 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 Alokasi Waktu 11 Sumber/ Bahan 12 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

Standar Kompetensi 1 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

Kompetensi Dasar 2 2.1 Menyampaikan pesan/infor masi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Materi Pokok 3

• Teks iklan • Tanggung jawab

• Siswa dapat • Siswa dapat menyampaika menyampaikan isi n isi iklan iklan secara lisan secara lisan • Siswa dapat • Siswa dapat mencari iklan di mencari iklan surat kabar di surat kabar kemudian kemudian menyampaikan menyampaika isinya n isinya • Tanggung jawab • Percaya diri • Keorisionilan • Siswa dapat • Memperagakan memperagaka percakapan n perca-kapan bersama teman bersama • Membuat kalimat teman pujian • Siswa dapat • Membuat membuat percakapan kalimat sederhana pujian dengan • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Memperagakan percakapan yang Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk

1X • Carilah iklan di surat pertemuan kabar 2 X 35 menit kemudian menyampaik an isinya!

2.2

Menang• Kalimat gapi Pujian ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunak an bahasa yang santun

• Buatlah beberapa kalimat pujian !

1X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

36

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagaka n percakapan yang telah dibuat telah dibuat

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

37

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 Kewirausaha an/ Ekonomi Kreatif 5 • Percaya diri • Keorisionilan Indikator Pencapaian Kompetensi 6 Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 Teknik 8 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! Alokasi Waktu 11 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 12 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.48-49 Penerbit Erlangga

Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

Kompetensi Dasar 2 3.1

Materi Pokok 3

Mendes• Teks • Tanggung krifsikan isi Laporan jawab dan teknik pengamat penyajian an suatu laporan hasil pengamatan / kunjungan

• Siswa dapat • Membaca laporan membaca hasil pengamatan laporan hasil dan memahami pengamatan bagian-bagian dan kerangka yang memahami terdapat dalam teks bagian-bagian laporan tersebut kerangka • Menjawab yang terdapat pertanyaan dalam teks berdasarkan isi laporan laporan tersebut pengamatan • Siswa dapat • Menyusun laporan menjawab kegiatan sesuai pertanyaan kerangka berdasarkan • Melaporkan hasil isi laporan pengamatan di pengamatan depan kelas • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

38

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
3.2 Menanggapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain) • Teks Bacaan • Tanggung jawab • Percaya diri • Siswa membaca • Keorisionilan intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan • Membaca intensif teks bacaan • Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Menanggapi isi bacaan Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! 1X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

39

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 • Tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif 5 • Percaya diri • Keorisionilan Indikator Pencapaian Kompetensi 6 • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat • 4.2 Membuat • Teks ringkasan Cerita dari teks Pendek yang dibaca atau yang • Tanggung jawab • Percaya diri anjuran Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk 2 X • Jawablah pertemuan pertanyaan berdasar-kan 4 X 35 cerita yang menit di baca! Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Membaca cerita membaca pendek • Keorisionilan cerita pendek • Menjawab • Siswa dapat • pertanyaan Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran 7 • Memahami penulisan wesel pos • Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan • Memahami kalimat anjuran • Memilih kalimat anjuran yang tepat • Membuat kalimat anjuran Teknik 8 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 9 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 10 Alokasi Waktu 11 Sumber/ Bahan 12 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.50-52 Penerbit Erlangga

Standar Kompetensi 1 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

Kompetensi Dasar 2 4.1 Mengisi formulir (pendaftara n, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Materi Pokok 3 Wesel Pos

• Isilah wesel 1 X pertemuan pos berdasar-kan 2 X 35 keterangan menit yang sudah ditentukan!

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

40

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
didengar menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca berdasarkan cerita yang dibaca • Menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! hal. 63-66 Penerbit Erlangga

• Siswa dapat • Meringkas cerita menentukan yang dibaca urutan berdasarkan urutan peristiwa peristiwa cerita pendek • Mengidentifikasi • Siswa dapat kata-kata meringkas bersinonim yang cerita yang terdapat dalam teks dibaca bacaan berdasar-kan • Mencari antonym urutan kata yang terdapat peristiwa dalam bacaan • Siswa dapat mengidentifik asi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan 4.3 Menyusun • Teks percakapan Bacaan tentang berbagai topic dengan memperhati kan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca • Tanggung jawab • Percaya diri • Keorisionilan • Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan • Siswa memperagaka n teks percakapan • Siswa • Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan • Memperagakan teks percakapan

Lisan Tertulis Penugasan

Lembar penilaian Produk

• Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Melengkapi teks percakapan yang

2X • Buatlah pertemuan catatan informasi 4X 35 menit penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 7-9 Penerbit Erlangga

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

41

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
titik dua (:) mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagaka n percakapan yang dibuat sendiri 4.4. Mengubah • Puisi puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhati kan makna puisi • Tanggung jawab • Percaya diri • Keorisionilan • Siswa dapat • Memahami cara memahami mengubah puisi cara menjadi prosa mengubah • Membaca puisi puisi menjadi dengan prosa penghayatan yang • Siswa dapat baik membaca • Mempara frasekan puisi dengan puisi penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrase kan puisi Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! 1 X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.36-38 Penerbit Erlangga belum selesai • Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

42

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
Mengetahui, Kepala Sekolah ................... ......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

43

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

44

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 2 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 4 • Kerja Keras • Bersahabat/ komunikatif Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif 5 • Berorientasi ke masa depan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran 5 Teknik 6 Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukanlah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

Standar Kompetensi 1 5. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

Kompetensi Dasar 2 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Materi Pokok 3 • Berita

• Siswa dapat • Mendengarkan • Lisan mendengarka berita yang • Tertulis n berita yang didengar dari didengar dari televisi atau radio • Penugasan televisi atau • Menjawab radio pertanyaan sesuai • Siswa dapat dengan berita yang menjawab didengar dari pertanyaan televisi atau radio sesuai dengan • Menentukan Judul berita yang berita yang didengar dari didengar dari televisi atau televisi atau radio radio • Menceritakan • Siswa dapat kembali judul yang menentukan didengar Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar

5.2

Menceritakan isi drama pendek

• Drama pendek

• Kerja Keras • Bersahabat/ komunikatif

• Berorientasi ke masa depan

Lembar • Siswa dapat • Mendengarkan • Lisan penilaian mendengarka drama pendek yang • Tertulis n drama disampaikan secara Produk • Penugasan pendek yang lisan

• Jawablah pertanyaan sesuai dengan

1X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

45

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
yang disampaika n secara lisan • Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama • Siswa dapat pendek yang menjawab disampaikan secara pertanyaan sesuai dengan lisan. drama pendek • Menentukan Judul yang drama pendek yang disampaikan disampaikan secara secara lisan. lisan • Siswa dapat • Menceritakan menentukan kembali drama Judul drama pendek yang pendek yang disampaikan secara disampaikan lisan secara lisan disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat Pidato atau presentasi • Kerja Keras • Bersahabat/ komunikatif • Berorientasi ke masa depan • Siswa dapat • Memahami memahami berbagai jenis berbagai jenis pidato atau pidato atau presentasi presentasi • Menyampaikan isi • Siswa dapat pidato atau menyampaika presentasi secara n isi pidato lisan atau • Mencari pidato presentasi atau presentasi di secara lisan surat kabar • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaika n isinya kemudian menyampaikan isinya • Lisan • Tertulis • Penugasan Lembar penilaian Produk • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaik an isinya! 1X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukanlah Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan! Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

46

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut Buku • Kerja Keras • Bersahabat/ komunikatif • Berorientasi ke masa depan Lembar • Siswa dapat • Memahami • Lisan penilaian memahami berbagai isi buku • Tertulis berbagai isi yang dibaca (judul, Produk buku yang pengarang, jumlah • Penugasan dibaca (judul, halaman, dan isi) pengarang, dengan kalimat jumlah yang runtut halaman, dan • Menyampaikan isi isi) dengan isi buku yang kalimat yang dibaca (judul, runtut pengarang, jumlah • Siswa dapat halaman, dan isi) menyampaika dengan kalimat n isi isi buku yang runtut secara yang dibaca lisan (judul, • Mencari isi buku pengarang, yang dibaca (judul, jumlah pengarang, jumlah halaman, dan halaman, dan isi) isi) dengan dengan kalimat kalimat yang yang runtut di surat runtut secara kabar kemudian lisan menyampaikan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaika n isinya 6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi • Puisi • Kerja Keras • Bersahabat/ komunikatif • Berorientasi ke masa depan • Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut isinya 1X • Sampaipertemuan kanlah isi buku yang 2 X 35 menit dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

• Memahami puisi dengan kalimat yang runtut • Menyampaikan puisi dengan

• Lisan • Tertulis • Penugasan

Lembar penilaian

1X • Sampaikanlah puisi pertemuan dengan 2 X 35 menit kalimat yang runtut secara

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

47

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
yang tepat kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaika secara lisan n puisi • Mencari puisi di dengan surat kabar kalimat yang kemudian runtut secara menyampaikan lisan isinya • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaika n isinya Teks bacaan • Kerja Keras • Bersahabat/ komunikatif • Berorientasi ke masa depan • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan 7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan Drama • Kerja Keras • Bersahabat/ komunikatif • Berorientasi ke masa depan • Siswa • Mengidentifikasi mengidentifik berbagai unsur asi berbagai (tokoh, sifat, latar, unsur (tokoh, tema, jalan cerita, sifat, latar, dan amanat) dari tema, jalan teks drama anak cerita, dan • Menyatakan amanat) dari pernyataan yang • Lisan • Tertulis • Penugasan Lembar penilaian • Identifikasikanlah berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) 1X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga • Membaca intensif teks bacaan • Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Menanggapi isi bacaan • • Lisan • Tertulis • Penugasan Lembar penilaian lisan! Penerbit Erlangga

7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1

Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

• Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan!

1X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

48

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
amanat) dari teks drama anak teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama 8. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi 8.1 Menyusun naskah pidato/sam butan (perpisahan , ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhati kan penggunaan ejaan Naskah • Kerja Keras pidato/sam • Bersahabat/ butan komunikatif (perpisaha n, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) • Berorientasi ke masa depan • Siswa • Siswa memahami memahami naskah naskah pidato/sambutan pidato/sambut (perpisahan, ulang an tahun, perayaan (perpisahan, sekolah, dll.) ulang tahun, dengan bahasa perayaan yang baik dan sekolah, dll.) benar, serta dengan memperhatikan bahasa yang penggunaan ejaan baik dan • Siswa benar, serta memperagakan memperhatik teks naskah an pidato/sambutan penggunaan (perpisahan, ulang ejaan tahun, perayaan • Siswa sekolah, dll.) memperagaka dengan bahasa n teks naskah yang baik dan pidato/sambut benar, serta an memperhatikan (perpisahan, penggunaan ejaan ulang tahun, • Siswa mencatat perayaan informasi penting sekolah, dll.) yang terdapat • Lisan • Tertulis • Penugasan Lembar penilaian 2X • Buatlah pertemuan catatan mengenai 4X 35 menit informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/samb utan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhati kan penggunaan ejaan! Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga sesuai dengan isi Drama • Mencatat informasiinformasi penting dari drama • Menanggapi isi drama dari teks drama anak!

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

49

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambut an (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an penggunaan ejaan 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhati kan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju Ssurat Resmi • Kerja Keras • Bersahabat/ komunikatif • Berorientasi ke masa depan dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Lembar • Siswa • Memahami surat • Lisan penilaian memahami resmi dengan • Tertulis surat resmi bahasa yang baik • Penugasan dengan dan benar, serta bahasa yang memperhatikan baik dan penggunaan ejaan benar, serta • Menuliskan surat memperhatik resmi dengan an bahasa yang baik penggunaan dan benar, serta ejaan memperhatikan • Siswa penggunaan ejaan menuliskan • Mencatat informasi surat resmi penting yang

• Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhati kan penggunaan ejaan!

2X pertemuan 4X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

50

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an penggunaan ejaan terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

51

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->