Langkah-langkah PBL

Click to edit Master subtitle style Pelatihan Dasar Tutorial

8 Maret 2011

4/15/12

to use problem to drive the learning activities on a need-toknow basis

(Woods, 1994)

4/15/12

4/15/12

JUMPS

Clarifying unfamiliar term Problem definition Brainstorm Analyzing the problem Formulating learning issues Self-study Reporting

4/15/12

Klarifikasi Istilah
Klarifikasi istilah yang tidak familiar agar jelas

dan memiliki kesamaan pemahaman

Menentukan konsep yang belum jelas

Menentukan konsep yang membingungkan Menyusun pertanyaan Memberikan penjelasan

Kesalahan yang sering dilakukan :

Memaksakan suatu pertanyaan Memberikan penjelasan yang rinci mengenai

istilah

4/15/12

Identifikasi Problem
Memformulasikan masalah yang akan

dibicarakan

Kesalahan yang sering dilakukan

Masalah terlalu luas Masalah terlalu sempit

4/15/12

Brainstorm
Menentukan penjelasan yang diperlukan

untuk menyelesaikan masalah dengan :

Memberikan informasi/penjelasan

Membuat daftar pertanyaan yang relevan

Memberikan pertanyaan yang lebih detail (dapat

muncul setelah penjelasan dari daftar pertanyaan) yang belum jelas

Memberikan pertanyaan mengenai informasi There is no stupid question

4/15/12 Kesalahan yang sering dilakukan :

Menganalisis masalah
Mengklasifikasi penjelasan yang muncul

dalam brainstorm dan menentukan hubungannya

Menggunakan diagram Menandai gap yang muncul

Kesalahan yang sering terjadi

4/15/12

Menentukan Sasaran Belajar

Mendaftar pertanyaan/pernyataan yang

belum dapat dijelaskan dengan baik

Kesalahan yang sering dilakukan :

Sasaran belajar yang saling tumpang tindih Tidak mau mempunyai banyak sasaran belajar

4/15/12

Belajar Mandiri

4/15/12

Melaporkan Hasil Belajar

Menjelaskan hasil belajar
Mempresentasikan hasil belajar Membuat skema, tabel, dsb Dalam bentuk flow chart, transparansi dsb Menyebutkan sumber belajar Memberikan pertanyaan Memberikan tambahan informasi

Kesalahan yang sering dilakukan

Hanya membaca.. Tidak ada komunikasi
4/15/12

10

Langkah PBL (Barrows)

1. Mereview tujuan pembelajaran 2. Mempresentasikan skenario 3. Berbagi peran 4. Mengembangkan problem dari analisis

peserta, apa yang diketahui dan apa yang tidak diketahui

5. Menyusun rencana untuk menyelesaikan

masalah
6. Mempersiapkan diri untuk belajar mandiri 7. Mendata sumber informasi, proses dan 4/15/12

informasi

Hipotesis

Fakta

Sasaran belajar

Rencana

4/15/12

Problem

Penjelasan

Hipotesis

Sasaran Belajar

4/15/12

Tutor

Proses Tutorial

Proble m

Studen t

4/15/12

Tugas Tutor
Fasilitator proses belajar Fasilitator proses/dinamika

kelompok

Fasilitator belajar mandiri

4/15/12

Proses Belajar
Peran listening Skill Active Diagnostician Challenger Asking & answering Model Activator Monitor Stimulator of

Reflection

Consultant
4/15/12

Dinamika Kelompok
Peran Skill Comunication skill Forming Storming Norming Performing Adjourning

4/15/12

Belajar Mandiri
Rigid
Modelling

Free

Partial
Coaching Consulting

Low

Intermediate

4/15/12

TERIMA KASIH

4/15/12