Anda di halaman 1dari 18

1

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF

IDA BAGUS ARNYANA

Diskusikan tentang:
Perbedaan paradigma pembelajaran konvensional dan pembelajaran inovatif Perbedaan pembelajaran konstruktivistik dan behavioristik

PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PEMBELAJARAN


GURU SEBAGAI PENTRANSFER GURU SEBAGAI SUMBER PENGETAHUAN PEMBELAJARAN TERJADWAL

GURU SEBAGAI FASILITATOR, KONSULTAN GURU SEBAGAI KAWAN BELAJAR FLEKSIBEL

BELAJAR BERDASARKAN FAKTA BELAJAR BERBASIS TEORI BELAJAR MENGULANG KOMPETITIF FOKUS KELAS BELAJAR MENGIKUTI NORMA KOMPUTER SEBAGAI OBYEK

BELAJAR BERBASIS MASALAH, PROYEK BELAJAR KOTEKSTUAL MELAKUKAN PENYELIDIKAN KOLABORATIF FOKUS MASYARAKAT BERANEKARAGAM, KREATIF KOMPUTER SEBAGAI ALAT
5

MEDIA STATIS

MEDIA DINAMIS

KOMUNIKASI SEBATAS RUANG

KOMUNIKASI TAK TERBATAS PENILAIAN UNJUK KERJA KOMPREHENSIF

PENILAIAN NORMANITF

IMPLIKASI PERUBAHAN PARADIGMA PEMBELAJARAN 1. PENETAPAN 4 PILAR PENDIDIKAN 2. PEMBELAJARAN TEACHER CENTERED KE STUDEN CENTERED 3. CONTENT-BASED CURRICULUM KE COMPETENCY -BASED CURRICULUM 1. BAHAVIORISTIK KE KONSTRUKTIVISTIK 1. PENDEKATAN TEORITIK KE KONTEKSTUAL 2. EVALUASI PAPER AND PENCIL TEST KE AUTHENTIC ASSESSMENT DAN DIVERGEN THINKING

PERBEDAAN BEHAVIORISTIK & KONSTRUKTIVISTIK BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

BEHAVIORISTIK

KONSTRUKTIVISTIK

Pengetahuan bersifat: tetap, Pengetahuan bersifat: tidak berubah, terstruktur, dan temporer, selalu berubah, dan rapi tidak tentu Belajar: perolehan pengetahuan. Mengajar: pemindahan pengetahuan
Siswa diharapkan memiliki pemahaman sama Fungsi mind: menjiplak struktur pengetahuan

Belajar: menyusun pengetahuan. Mengajar: menata lingkungan agar siswa belajar


Siswa memiliki pemahaman yang berbeda Fungsi mind: menginterpretasi peristiwa, obyek, yang ada dalam dunia nyata.
8

PENATAAN LINGKUNGAN BELAJAR

BEHAVIORISTIK
Siswa dihadapkan pada peraturan yang jelas

KONSTRUKTIVISTIK
Siswa diberikan kebebasan dalam belajar

Kegagalan dalam belajar Kegagalan dan keberhasilan adalah kesalahan dan dilihat sebagai interpretasi diberikan hukuman. yangberbeda Keberhasilan harus diberikan hadiah Ketaatan akan aturan: kunci keberhasilan Kebebasan adalah kunci keberhasilan

Kontrol belajar dipegang oleh Kontrol belajar dipegang oleh sistem di luar mahasiswa mahasiswa
9

TUJUAN PEMBELAJARAN BEHAVIORISTIK


Tujuan pembelajaran ditekakankan pada penambahan pengetahuan

KONSTRUKTIVISTIK
Tujuan pembelajaran ditekankan pada belajar bagaimana belajar

10

STRATEGI PEMBELAJARAN

BEHAVIORISTIK

KONSTRUKTIVISTIK

Pembelajaran mengikuti Pembelajaran lebih banyak urutan kurikulum secara ketat meladeni pertanyaan atau pandangan mahasiswa Aktivitas belajar lebih banyak didasarkan pada buku teks, dan keterampilan mengungkap kembali isi buku Pembelajaran menekankan pada hasil belajar Aktivitas belajar lebih banyak didasarkan pada data primer dan penekanan pada berpikir kritis Pembelajaran menekankan pada proses

11

EVALUASI

BEHAVIORISTIK
Paper and pencil test Evaluasi menuntut jawaban benar yang menunjukkan mahasiswa telah menyelesaikan tugas belajar

KONSTRUKTIVISTIK
Authentic assessment Evaluasi menggali munculnya berpikir divergent, pemecahan ganda, bukan satu jawaban

Evaluasi dipandang Evaluasi merupakan sebagai bagian terpisah bagian utuh dari proses dari kegiatan belajar. pembelajaran Dilakukan setelah proses 12 pembelajaran

FILOSOFI, PENDEKATAN, MODEL, STRATEGI, METODE, TEKNIK PEMBELAJARAN

Filosofi: dasar teori pembelajaran yang digunakan. Contoh: Behaviorisme; Konstruktivisme Pendekatan: kerangka berpikir guru dalam melaksanakan pembelajaran. Contoh: pendekatan keterampilan proses, CBSA, contextual teaching and learning (CTL), STM (Salingtemas)

13

Model pembelajaran: kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasi pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar. Contoh: kooperatif, PBL. Strategi pembelajaran: urutan langkah atau prosedur yang digunakan guru untuk mensuasanai siswa dalam mencapai tujuan belajar. Contoh: Kooperatif STAD, GI.
MODEL PEMBELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN
14

LIMA UNSUR MODEL PEMBELAJARAN 1. SINTAKS: langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran 2. SISTEM SOSIAL: suasana norma yang berlaku dalam pembelajaran 3. PRINSIP REAKSI: bagaimana dosen memandang dan memperlakukan mahasiswa 4. SISTEM PENDUKUNG: segala sumber belajar yang digunakan 5. HASIL BELAJAR DAN DAMPAK

15

Metode pembelajaran: cara yang digunakan dosen dan mahasiswa dalam memperoleh, mengolah informasi dalam pembelajaran yang terjadi dalam langkah-langkah suatu model atau strategi pembelajaran
Beberapa motode pembelajaran: Metode ceramah Metode tanya jawab Metode diskusi Metode demonstrasi Metode ekspositori/ pameran Metode karya wisata Metode penugasan Metode eksperimen Metode bermain peran
16

Teknik pembelajaran: cara spesifik yang digunakan untuk mengefektifkan metode pembelajaran Contoh: teknik bertanya, teknik observasi, teknik wawancara

17

HIERARKI FILOSFI

PENDEKATAN PEMBELAJARAN

MODEL / STRATEGI PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN

TEKNIK
18