TEORI BEHAVIORISME

Oleh: Muhammad Khalilizul Syahmie Bin Nordin@Nordey Muhammad Rizal Bin Che Din Sahibul Amin Bin Wardi Rozaini Bin Zulkiffle

Pengenalan
Behavior bermaksud tingkah laku, iaitu gerak balas individu terhadap ransangan secara tampak.

Ahli Behaviorism menyimpulkan prinsip pembelajaran drpd apa yg dapat diperhatikan secara luaran.

Pendekatan ini menekankan pertalian antara ransangan (R)

dengan gerak balas (G).
2

 Pembelajaran dikatakan berlaku sebaik shj terbentuk pertalian R-G.

Guru yg guna teori Behaviorism biasanya menekankan pggunaan ganjaran & peneguhan luaran.

Tugas guru ialah membina persekitaran pembelajaran - meneguhkan (G) & menghapus tingkah laku yg tidak diingini.
3

Behaviorisme

Pelaziman Klasik

Pelaziman Operan

Pavlov

Watson

Thorndike

Skinner

TEORI PELAZIMAN KLASIK

Ivan Petrovich Pavlov

Dilahirkan pada 14 September 1849 di Ryazan, Rusia Merupakan pemenang Hadiah Nobel pada 1904 bagi kajiannya tentang fisiologi pencernaan Melakukan kajian pelaziman sepanjang tempoh masa selama hampir 30 tahun

Teori Behaviorisme Pavlov

Menurut Pavlov, setiap rangsangan (R) akan menimbulkan gerak balas (G). Menjalankan kajian ke atas seekor anjing bagi melihat perkaitan antara R dan G. Pavlov mendapati anjing akan melelehkan air liur setiap kali diberikan makanan.

Kajian Yang Dijalankan

SEBELUM PELAZIMAN
Ransangan tak terlazim (makanan)

PROSES PELAZIMAN
Eksperimen/Kajian Bunyi loceng Berikan makanan Dilakukan secara berulang-ulang

SELEPAS PELAZIMAN
Rangsangan terlazim (makanan)

Gerak balas tak terlazim (perembesan air liur)

Gerak balas terlazim (perembesan air liur)

TETAPI Ransangan neutral (bunyi loceng)

DAN Ransangan terlazim (bunyi loceng)

Tiada gerak balas (tiada perembesan air liur)

Gerak balas terlazim (perembesan air liur)

Sambungan
Hasil daripada kajian ini, Pavlov menamakannya sebagai Pelaziman Klasik. Pelaziman klasik merupakan satu jenis pembelajaran apabila individu dapat membuat perkaitan antara rangsangan neutral dengan rangsangan tidak terlazim Perkaitan ini dikenali sebagai gerak balas terlazim

Empat Proses Pavlov

Rangsangan yang sama akan menghasilkan Generalisasi tindak balas yang sama Cnth: Apabila bunyi loceng diganti dengan bunyi seakan-akan sama, anjing tetap mengeluarkan air liur Berlaku apabila individu bertindak balas terhadap sesuatu rangsangan yang tertentu Diskriminasi sahaja dan tidak pada rangsangan yang lain Cnth: Anjing tidak memberikan tindak balas kepada bunyi lain selain daripada bunyi loceng

disertai dengan rangsangan tidak terlazim. Cnth: Makanan tidak diberikan apabila loceng dibunyikan menyebabkan air liur anjing semakin berkurangan sehingga tidak keluar langsung

Penghapusan Berlaku apabila rangsangan terlazim yang tidak

Berlaku selepas terhapusnya gerak balas Pembelajaran terlazim dan melatih semula untuk semula mendapatkannya sama seperti awalnya Cnth: Makanan dan bunyi loceng diadakan secara serentak dan anjing mengeluarkan semula air liurnya

Kesimpulan
Pembelajaran dalam bentuk pelaziman klasik melibatkan pengalaman positif dan pengalaman negatif. Sekiranya individu dibiasakan dengan ransangan yang menyeronokkan, dia akan menghubungkaitkan dengan keselesaan di dalam bilik darjah; begitu juga sebaliknya.

J . B .W a t s o n
Dilahirkan pada 1878 di Greenville, Carolina Selatan Pada 1903, Watson menerima ijazah kedoktoran dari Universiti John Hopkins Ahli psikologi pertama menggunakan perkataan behaviorisme. Menurut beliau manusia mempunyai 3 sifat semulajadi iaitu takut, dan kasih sayang

Teori Behaviorisme Watson

Sangat dipengaruhi model pelaziman klasik Pavlov.

R yang didedahkan dan jenis G akan mempengaruhi pengalaman pembelajaran murid.

Beliau menjalankan kajian tentang Albert (bayi 11 bulan) dengan seekor tikus.

Watson Little Albert Experiment

Albert tidak menunjukkan sebarang rasa takut pada tikus putih. Kesannya Albert terkejut dan terjatuh. Akhirnya, Albert memberi reaksi emosional contohnya takut pada tikus dan semua benda putih

Semasa pelaziman Albert hendak mengambil tikus, bunyi pemukul diketuk pada besi.

Keadaan itu diulang berkali-kali (tikus putih dan berbunyi pemukul).

PROSES PELAZIMAN
GERAKBALAS SEMULAJADI
Bunyi kuat (ransangan tidak terlazim)

PROSES BERPASANGAN

BERLAKUNYA PEMBELAJARAN

Tikus (ransangan Tikus (ransangan neutral) terlazim) + Bunyi kuat (ransangan Ketakutan ( gerakbalas tidak terlazim) Ketakutan (gerakbalas tidak terlazim) terlazim) Ketakutan (gerakbalas tidak terlazim)

Dua Prinsip Watson

Prinsip Kekerapan
Lebih kerap gerak balas terhadap rangsangan tertentu berlaku, lebih besar kemungkinan gerak balas yang sama akan berlaku apabila rangsangan itu wujud semula pada masa kelak.

Prinsip Tempoh Kebaruan

Semakin lebih baru tempoh kita menggunakan sesuatu gerak balas terhadap sesuatu rangsangan, semakin lebih besar kemungkinan kita akan bergerak balas secara serupa terhadap rangsangan itu, jika ia muncul lagi.

Kesimpulan
Emosi kanak-kanak dapat dibentuk melalui proses pelaziman. Guru hendaklah memastikan emosi positif dapat dibina dalam diri pelajar. Dapat dirumuskan bahawa persekitaran psikososial bilik darjah memainkan peranan penting dalam mempengaruhi emosi pelajar.

TEORI PELAZIMAN OPERAN

EDWARD LEE THORNDIKE (1874-1949)

Beliau merupakan seorang ahli psikologi yang banyak menyumbang kepada bidang pembelajaran, pengajaran dan pengujian mental.

Merekabentuk kotak ajaib(puzzle box) yang digunakan untuk mengkaji bagaimana haiwan seperti kucing dan anjing menyelesaikan masalah.

THORNDIKE DAN KOTAK AJAIB

Hasil kajian beliau, Thorndike berpendapat: Sekiranya, haiwan ini diberi ganjaran, gerakbalas tersebut akan berulang kerana sudah berlaku pembelajaran.

Sebaliknya, jika tiada ganjaran diberi, gerak balas tadi akan hilang secara beransur-ansur.
Pembelajaran berlaku hasil daripada gabungan antara R-G. Semakin banyak percubaan untuk membuka pintu, semakin singkat masa yang diambil oleh kucing tersebut untuk keluar dari sarang.

Melalui eksperimen ini, Thorndike berpendapat bahawa pembelajaran berlaku hasil daripada gabungan antara SR, iaitu stimulus (rangsangan) dan response (gerak balas)

Semakin banyak percubaan untuk membuka pintu, semakin singkat masa yang diambil oleh kucing tersebut untuk keluar dari sarang.

KESIMPULAN

Haiwan dan manusia belajar melalui kaedah cuba jaya atau ganjaran dan dendaan. Pembelajaran akan berlaku apabila haiwan atau manusia berjaya untuk membentuk perkaitan di mana perkaitan ini diperkukuhkan melalui hukum kesan.

TEORI PELAZIMAN OPERAN SKINNER

Burrhus Frederic Skinner (1904 1990)

seorang ahli behavioris terkenal.

ijazah kedoktoran dalam bidang psikologi dari Universiti Harvard. banyak kajian yang melibatkan tikus, dan beranggapan segala konsep berkaitan tingkahlaku tikus boleh diaplikasi ke atas manusia.

B.F Skinner

KOTAK SKINNER/SKINNER BOX

Perbuatan menekan butang untuk memperoleh makanan disebut pelaziman operan. Eksperimen ini menunjukkan bahawa satu gerak balas hanya akan berulang jika wujud ganjaran. Dalam eksperimen di atas, konsep peneguhan amat jelas sekali. Skinner juga menjelaskan bahawa sesuatu peneguhan boleh bersifat negatif atau positif.

APAKAH BEZA PENeguhan NEGATIF DENGAN DENDAAN??

PENEGUHAN NEGATIF

Rangsangan serta merta yang tidak selesa atau menyakitkan

yang diberikan selepas sesuatu tingkah laku ditunjukkan.

Contohnya, seorang bapa memarahi anaknya kerana tidak membuat kerja rumah yang diberikan oleh guru.

Oleh kerana jemu dengan leteran bapanya, maka si anak tadi

pun menyiapkan kerja sekolahnya.

Tindakan anak (membuat kerja rumah) dapat mengelak daripada rangsangan yang tidak diingini (leteran bapa).

DENDAAN
Satu proses atau tatacara untuk melemahkan atau mengurangkan berulangnya tingkah laku yang tidak diingini. Tegasnya, dendaan adalah kesan negatif yang membawa kepada pengurangan dalam kekerapan berlakunya tingkah laku tersebut.

KESIMPULAN
Tingkahlaku yang diikuti oleh pengukuh akan meningkatkan kebarangkalian berlakunya tingkahlaku yang sama pada masa depan.
Tingkahlaku yang tidak lagi diikuti oleh pengukuh akan mengurangkan kebarangkalian berlakunya tingkahlaku tersebut pada masa depan.

IMPLIKASI TEORI PEMBELAJARAN BEHAVIORISME DALAM P&P

Mempelbagaikan maklumbalas diberi dengan kerap, serta secepat mungkin dan bersifat spesifik Mempelbagaikan pengukuhan positif Gunakan pengukuhan berjadual Peka terhadap konsep penghapusan bagi mengurangkan tingkah laku yang tidak diingini Pengukuhan sebagai motivasi dalam pembelajaran

Rumusan Keseluruhan
Behaviorisme menumpukan perhatian ke atas aspek tingkah laku manusia yang boleh diperhatikan dan boleh diukur. Memerlukan permerhatian dan ketelitian yang kukuh dalam melaksanakan teori ini. Amat berguna bagi para guru dalam membina pengukuhan dalam diri pelajar sama ada nilainilai murni, akademik dan sebagainya. Memerlukan usaha keras bukan sahaja daripada pelajar tetapi juga kepada guru.