RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Alokasi Waktu : : : : SMP Matematika VII 2 x 45 menit

Standar Kompetensi Melakukan operasi hitung bilangan serta dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar Mengenal bilangan pecahan dan melakukan operasi bilangan pecahan. Indikator Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, permil. Mengubah bentuk pecahan ke pecahan campuran dan sebaliknya. Mengurutkan pecagan dan menentukan letaknya pada garis bilangan. Menyelesaikan operasi hitung : tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Melakukan pembulatan bilangan pecahan sampai satu atau dua desimal. Menaksir hasil operasi hitung bilangan pecahan. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat : Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen dan permil. Mengubah bentuk pecahan ke pecahan campuran dan sebaliknya. Mengurutkan pecahan dan menentukan letaknya pada garis bilangan. Menyelesaikan operasi hitung : tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. Melakukan pembuatan bilangan pecahan sampai satu atau dua desimal. Menaksir hasil operasi hitung bilangan pecahan. Materi Pokok Bilangan bulat dan operasinya . Metode Pengajaran Pemberian tugas Diskusi Tanya jawab Strategi Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Pendahuluan Menginformasikan tujuan pembelajaran tiap indikator. Memberi motivasi pada siswa.

Kegiatan Inti Membentuk kelompok belajar masing-masing 5 anak. Dengan sebuah model benda konkrot, siswa mendiskusikan definisi pecahan. Siswa mempresentasikan hasil diskusi. Guru memberi soal untuk uji ketercapaian tiap indicator. Menyelesaikan operasi hitung pecahan, individual atau kelompok. Kegiatan Penutup Membuat rangkuman terbimbing. Memberikan PR. Pertemuan II Kegiatan Pendahuluan Guru dan siswa membahas PR yang dianggap sulit. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran masing-masing indicator. Guru memberi motivasi siswa. Kegiatan Inti Guru memberi lembar kerja pada siswa tentang bentuk buku. Siswa mendiskusikan penyelesaian lembar kerja dengan teman sebangku. Menunjuk satu siswa untuk mendemonstrasikan jawaban sedangkan siswa lainnya memberi tanggapan. Guru memberi soal pelatihan. Mempresentasikan hasil latihan soal. Kegiatan Penutup Membuat rangkuman. Memberi tugas PR. Sumber Belajar Buku paket BSE Matematika SMP Kelas VII halaman ..s/d LKS Matematika SMP Kelas VII bpenerbit Canggih KTSP tahun 2011. Penilaian Pertemuan I Pemahaman Konsep Suatu kelas terdapat 26 orang wanita dan 14 orang pria. Berapa bagiankah siswa pria dalam kelas itu ? Ubahlah bilangan pecahan berikut : 7/16 = . . . (dalam desimal) 2 3/8 = . . . (dalam persen) Penalaran dan Komunikasi 1. Susunlah dalam urutan naik pecahan berikut : 2/3, 5/6, dan 4/7 Pemecahan Masalah Roni naik pesawat ke luar negeri dengan membawa tas yang masing-masing beratnya 6,5 kg, 6 2/5 kg dan 7 7/10 kg. Jika berat tas yang dibawa maksimum 20 kg, dapatkah Roni membawa semua tasnya ke dalam pesawat ? Pertemuan II Pemahaman Konsep Bentuk baku dari 0,00016763 dengan pembulatan sampai dua tempat desimal adalah . . . Tentukan nilai taksiran dari 75,8 x 9,8 Penalaran dan Komunikasi Sebuah persegi panjang memiliki panjang 19,5 cm dan lebar 14,8 cm. Tentukan luas

persegi panjang itu sampi dengan dua tempat desimal ! Gaji seorang pegawai Rp 800.000,00 / bulan. Jika gaji pegawai itu dinaikkan sebesar 12,5% maka hitunglah gaji pegawai itu sekarang ! Pemecahan Masalah Dina melakukan penelitian untuk mengetahui kedatangan siswa ke sekolah. Dari hasil catatan data diperoleh dari seluruh siswa datang sebelum pukul 07.00 dan 1/8 nya datang tepat pukul 07.00 Berapa bagian siswa yang datang terlambat ? Jika banyak siswa yang datang tepat pukul 07.00 adalah 72 orang, berapa banyak siswa seluruhnya ? Pendahuluan Membahas soal PR. Guru mengecek pemahaman siswa terhadap pengertian pecahan sederhana dan campuran yang diterima di Sekolah Dasar. Memberikan motivasi dengan menjelaskan pentingnya menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti Secara berkelompok (4 5) siswa, guru memberikan tugas mengerjakan soal berbagai bentuk bilangan pecahan. Guru memantau siswa dengan menyuruh beberapa siswa untuk menulis hasil pekerjaannya di papan tulis, siswa lain memperhatikan dan menanggapi. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan. Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengukur ketercapaian tiap indicator. Penutup Guru membimbing siswa merangkum materi yang dibahas. Guru memberikan PR.

Mengetahui , Kepala SMP Negeri 2 Mayang

Mayang, 12 JULI 2011 Guru Mata Pelajaran

Drs.SURAJI,M.Pd NIP. 19600827 198303 1 017

Irwan Wahyudi, S.Si NIP. --

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Jenjang Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : Matematika SMP negeri 2 mayang VII / Ganjil . x Pertemuan ( ..Jam Pelajaran)

Standar Kompetensi Memahami dan dapat melakukan operasi bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable, himpunan serta dapat menggunakannya dalam memecahkan masalah. Kompetensi Dasar 2.1. Menyelesaikan operasi hitung bentuk aljabar. Indikator Menjelaskan pengertian suku, factor, dan suku sejenis. Menyelesaikan operasi hitung (tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat) suku sejenis dan suku tidak sejenis. Menggunakan sifat perkalian bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan minimal dapat : Menjelaskan pengertian suku, factor, dan suku sejenis. Menyelesaikan operasi hitung suku sejenis dan tidak sejenis. Materi Pokok Aljabar dan Aritmatika Sosial. Matode Pengajaran Metode pembelajaran : Pengajaran langsung dan kooperatif. Metode : Kombinasi ceramah, tanya jawab, diskusi dan pembagian tugas. Strategi Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Pendahuluan : Mengingat kembali tentang operasi hitung suatu bilangan. Menyampaikan tujuan pembelajaran materi yang akan diberikan. Memotivasi siswa untuk memperhatikan pelajaran yang diberikan guru. Kegiatan Inti : Guru menyajikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan bentuk aljabar. Siswa berdiskusi memahami pengertian suku, factor, suku sejenis, dan suku tidak sejenis. Siswa berdiskusi memahami pengertian koefisien dan variable bentuk aljabar suku tunggal. Guru memberi soal yang berkaitan dengan koefisien, variable, suku sejenis dan bukan suku sejenis untuk didiskusikan dan dijawab secara kelompok. Dengan menunjuk 2 orang siswa untuk mengerjakan hasil kerja kelompoknya di papan tulis dan kelompok lain diminta menanggapi. Mengamati hasil yang diperoleh masing-masing kelompok lalu memberi pujian bagi kelompok yang berhasil baik dan memberi semangat kepada yang belum berhasil (jika ada). Meminta siswa mengerjakan soal-soal, nomor pilihan dari LKS. Meminta 1 orang siswa untuk mengerjakan soal latihan di papan tulis dan siswa yang lain menanggapi. Kegiatan Penutup : Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman.

Guru memberikan PR. Pertemuan II Kegiatan Pendahuluan : Bersama-sama siswa membahas PR. Mengingatkan kembali materi yang lalu tentang bentuk aljabar suku-suku sejenis dan bukan sejenis, koefisien, konstanta. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dibahas. Membuat kelompok diskusi belajar. Memotivasi siswa untuk menyelesaikan tugas dari guru. Kegiatan Inti : Guru menyajikan masalah kontekstual yang terkait dengan operasi bentuk aljabar. Siswa diajak mengkomunikasikan bentuk penjumlahan dan pengurangan secara aljabar. Siswa memecahkan bentuk perkalian, pembagian dan pemangkatan bentuk aljabar suku tunggal. Siswa diminta membuktikan dengan kelompok masing-masing atas penugasan tersebut. Diharapkan salah seorang siswa mampu menyampaikan hasil kerja dari kelompokkelompoknya. Siswa menelaah bersama hasil kerja masing-masing kelompok untuk disimpulkan. Kegiatan Penutup : Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman atas kerja kelompok tadi. Guru memberikan penugasan untuk mempelajari materi berikutnya. Pertemuan III Kegiatan Pendahuluan : Bersama-sama siswa membahas PR yang sulit jika ada. Mengingatkan kembali materi yang lalu tentang bentuk aljabar suku-suku sejenis dan bukan sejenis, koefisien, konstanta. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dibahas. Memotivasi siswa pentingnya materi tersebut. Kegiatan Inti : Guru menyajikan masalah kontekstual yang terkait dengan operasi bentuk aljabar. Siswa diajak mengkomunikasikan bentuk penjumlahan dan pengurangan secara aljabar. Siswa memecahkan sifat-sifat perkalian bentuk aljabar. Siswa diminta membuktikan dengan kelompok masing-masing atas penugasan tersebut. Diharapkan salah seorang siswa mampu menyampaikan hasil kerja dari kelompokkelompoknya. Siswa menelaah bersama hasil kerja masing-masing kelompok untuk disimpulkan. Kegiatan Penutup : Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman atas kerja kelompok tadi. Guru memberikan penugasan untuk mempelajari materi berikutnya. Sumber Belajar Buku Paket Kelas VII hal sampai .. Buku LKS Matematika canggih hal. s.d Penilaian Jenis Tagihan : Ulangan Harian Teknik : Penugasan Pertemua No. Soal-soal Aspek n Ke PK P&K PM

1.

Tulislah suku-suku sejenis dari bentuk aljabar berikut ini : a. 3x, 4y, 5x, 3a, x, -2y, 8a, -y b. 7x + 7y 9x c. 4a + 5ab 7a2 16ab + 8a

2.

Sebutkan factor dari bentuk : a. 3x b. -5y c. 7ax d. xyz

II

1.

Sederhanakan : a. 4a + 2b b. 7b 9b c. 8x 6x + 4y 3y d. 2x 4y + 3x + 8y

2.

Tentukan jumlah dari : 4x + 3 dan 2x 5

3.

Kurangkanlah : a. 2y + 3 dari 3y 5 b. 3 5x dari 2x + 3

4. 5.

Jika x = 2, y = -1, z = 4, hitung 5x + 2y xy Hitunglah : a. 3 x p b. 2 x p x 3p c. 4x : 2 x d. (3x)3

III

1.

Panjang suatu persegi panjang adalah 4x cm dan lebarnya 3x cm.

a. Tentukan keliling persegi panjang tersebut dinyatakan dalam x b. Jika kelilingnya 56 cm, tentukan nilai x c. Tentukan panjang dan lebarnya d. Tentukan selisih panjang dan lebar e. Tentukan luasnya

Mengetahui , Kepala SMP Negeri 2 Mayang

Mayang, 12 JULI 2011 Guru Mata Pelajaran

Drs.SURAJI,M.Pd NIP. 19600827 198303 1 017

Irwan Wahyudi, S.Si NIP. --

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Mata Pelajaran Jenjang Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika : SMP NEGERI 2 MAYANG : VIII/1 : X pertemuan ( .jam )

A. Standar Kompetensi Siswa memahami dan melakukan operasi aljabar fungsi,persamaan garis, dan sistem persamaan serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 4.3. Menyelesaikan operasi pecahan bentuk aljabar. C. Indikator 1. Menyelesaikan operasi tambah, kurang,kali,bagi dan pangkat pecahan bentuk aljabar dengan penyebut suku satu dan suku dua 2. Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar . D. Tujuan Pembelajaran. Setelah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. menjumlah dan mengrang suku-suku sejenis dengan satu suku maupun suku dua. 2. mengalikan suk satu dan suku dua 3. menentukan hasil perpangkatan suku satu dan suku dua 4. bekerjasama dengan teman, berani mengemukakan pendapat, toleransi terhadap pendapat kawan. 5. menyederhanakan beberapa pecahan yang disajikan dengan operasi yang berbeda E. Materi Pokok 1. Menyederhanakan dengan menjumlah dan mengurang suku-suku sejenis dengan satu suku maupun suku dua. 2. Mengalikan satu suku dan dua suku.

3. Perpangkatan satu suku dan suku dua. F. Metode Pengajaran. Diskusi,pemberian tugas dan tanya jawab G. Strategi Pembelajaran. Pertemuan 1. 1. Pendahuluan a. Guru mendiskusikan PR yang sulit b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai c. Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan 2. Kegiatan Inti. a. Siswa berkelompok sesuai dengan kelompok diskusi b. Siswa berdiskusi dengan dipandu guru membicarakan tentang menjumlah dan mengurang suku-suku sejenis dengan satu suku maupun dua suku. c. Dengan Tanya jawab guru mengajak siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi 3. Penutup a. Guru bersama-sama siswa merangkum isi pembelajaran. b. Guru memberi tugas/ PR Pertemuan 2 1. Pendahuluan. a. Guru mendiskusikan PR penjumlahan suku sejenis yang sulit. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang dikuasai siswa. c. Guru menyampaikan metode pembelajaran yang digunakan. 2. Kegiatan Inti. a. Dengan penjelasan tanya jawab guru memberikan konsep tentang : - mengalikan bilangan dengan satu suku - mengalikan bilangan dengan suku dua b. Memberikan contoh-contoh soal yang bervariasi c. Memberikan soal-soal sebagai test untuk siswa d. Membahas hasil latihan 3. Penutup a. Bersama-sama membuat rangkuman . b. Guru memberi PR

Pertemuan 3
1. Pendahuluan. Guru membahas PR dan informasi tentang tujuan yang akan dicapai . 2. Kegiatan Inti a. Dengan Tanya jawab guru memberikan konsep tentang mengalikan suku dua dengan suku dua b. Memberikan contoh-contoh soal. c. Memberikan soal-soal sebagai latihan. d. membahas hasil latihan. 3. Penutup a. Bersama-sama membuat rangkuman b. Guru memberi PR Pertemuan 4

1. Pendahuluan a. Guru bersama siswa membahas PR b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti. a. Guru mengingatkan kembali tentang konsep pemangkatan b. Dengan tanyajawab guru mengarahkan siswa agar tertanam konsep tentang perpengkatan suku satu dan suku dua. c. Memberikan banyak contoh-contoh soal bervariasi d. Memberikan soal latihan sebagai test, guru membimbing per individu. e. Membahas hasil latihan siswa. 3. Penutup a. Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman. b. Guru memberi PR H. Sumber Belajar. Buku LKS Siswa Kelas VIII penerbit Canggih dan Bima Buku referensi yang relevan I. Penilaian. Jenis tagihan : test formatif, laporan kelompok Tehnik : test tertulis Contoh Soal : Pertemuan 1. ( Aspek Pemahaman Konsep ) Sederhanakan soal berikut : 7/11x - 3/11x Pertemuan 2 dan 3 ( Aspek Pemahaman Konsep dan Penalaran Komunikasi) Sederhanakan soal berikut : 5/(y+2) + 4/(y2 y 6)

Mengetahui , Kepala SMP Negeri 2 Mayang

Mayang, 12 JULI 2011 Guru Mata Pelajaran

Drs.SURAJI,M.Pd NIP. 19600827 198303 1 017

Irwan Wahyudi, S.Si NIP. --

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Alokasi Waktu : : : : SMP Matematika VII 8 x 45 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi 2. Memahami dan dapat melakukan operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 2.2. Menyelesaikan operasi bentuk pecahan aljabar. Indikator Menyelesaikan operasi hitung pecahan aljabar dengan penyebut satu suku. Menyederhanakan hasil operasi pecahan aljabar. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyelesaikan operasi hitung pada pecahan aljabar. Materi Pembelajaran Aljabar dan aritmatika sosial. Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan : Guru memberi apersepsi terhadap pecahan aljabar. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tiap indicator. Guru memberi motivasi pada siswa. Kegiatan Inti : Guru memberikan beberapa bentuk pecahan, siswa menunjukkan jenis pecahan biasa dan pecahan aljabar. Siswa menyebutkan contoh bentuk pecahan aljabar. Guru memberi soal operasi pecahan. Siswa mengerjakan soal-soal pecahan. Kegiatan Penutup : Guru membimbing siswa membuat rangkuman. Siswa diberi tugas rumah. Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan : Membahas PR yang dianggap sulit. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tiap indicator. Guru memberi motivasi pada siswa. Kegiatan Inti : Guu membentuk kelompok belajar masing-masing 5 anak. Siswa mendiskusikan cara menyederhanakan bentuk pecahan aljabar dan guru memantau. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya ke depan dan yang lainnya menanggapi. Guru membimbing siswa menarik kesimpulan.

Guru memberi soal pelatihan untuk uji ketercapaian tiap indicator dan siswa menyelesaikan. Kegiatan Penutup Guru membimbing siswa membuat rangkuman. Siswa diberi tugas rumah. Sumber Belajar Buku Paket Matematika Kelas VII Tahun 2004. LKS. Buku Referensi Matematika Kelas VII. Penilaian Jenis tagihan : Tes Teknik : Tes harian Bentuk instrumen : Tes uraian Soal : Pertemuan I (Penalaran dan Komunikasi) Tentukan hasil dari : 2/y 5/y + 6/y 4/y 2/3b x 6/4b Pertemuan II (Pemecahan Masalah) Jika 1/a + 2/a + 3/a + . . . + n/a = 1 dan 20 < 1 < 40 ; a bulat, tentukan nilai n yang mungkin.

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

( . ) NIP. .

( . ) NIP. .