RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu

: : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 1 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bergerak -Makhluk hidup tumbuh D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar Mimosa Pudica dan Helianthus Annus E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan (10 menit) - Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit) a. Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup bergerak dengan melihat langsung ke luar kelas, baik itu manusia, tanaman, atau hewan. - Memahami bahwa makhluk hidup mengalami pertumbuhan b. Elaborasi : - Secara berkelompok, siswa menyebutkan bahwa manusia berjalan dan berlari (penggunaan legs, foot, hands), burung terbang dengan sayap dan berjalan dengan dua kaki, ikan berenang dengan sirip (mengenalkan istilah fins),cacing dan ular merayap dengan menggunakan perut (mengenalkan istilah creep),tumbuhan bergerak tumbuh ke atas,tumbuhan bergerak tumbuh kearah cahaya matahari (Helianthus Annus),tumbuhan bergerak bila disentuh (Mimosa Pudica) - Membuktikan bahwa pertumbuhan tumbuhan ditandai dengan batang yang makin tinggi dan jumlah daun yang banyak c.Konfirmasi : Guru memberikan tugasl untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup (10 menit) : - Guru membantu memberikan kesimpulan bahwa : - Makhluk hidup bergerak dengan berbagai cara - Hewan bergerak dengan cara yang lebih beragam dibanding manusia -Tumbuhan bergerak namun tidak bisa berpindah tempat seperti manusia dan hewan - Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414 Guru Bidang Studi

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 2 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup memerlukan makan D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan - Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti a.Eksplorasi : -Memahami peta konsep tentang manusia hidup - Memahami cara tumbuhan membuat makanan: b.Elaborasi : - Menyebutkan makanan yang berasal dari hewan dan tumbuhan -Menyebutkan nama hewan dan makanannya - Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup - Tumbuhan membuat makanan sendiri - Tumbuhan menyerap air - Tumbuhan mengambil gas karbondioksida dari udara (50 menit) - Memperkenalkan bagian tumbuhan dan istilahnya dalam Bahasa Inggris c.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup - Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup memerlukan makan (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah - Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I

Guru Bidang Studi

Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

Pd. laut. 01 Malang . S.Tumbuhan berkembang biak dengan tunas . Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup berkembang biak yaitu menghasilkan keturunan (anak) yang sama dengan induknya dengan tujuan untuk melestarikan jenisnya dari kepunahan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 3 2 X 35 MENIT A. MM Nip. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Dasuki.Kucing berkembang biak dengan melahirkan -Menonton VCD National Geographic tentang cara hewan berkembang biak (hewan yang hidup di darat.ask. maupun udara) c.Tumbuhan berkembang biak dengan biji . C.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.com/science for children -VCD National Geographic tentang perkembang biakan hewan E.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Ayam berkembang biak dengan telur .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Kauman No.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan jenisnya Mengetahui Kepala Sekolah. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup berkembang biak D. Kegiatan Inti (50 menit) a. Penutup (10 menit) .A.Memahami bahwa cara makhluk hidup berkembang biak berbeda-beda b. Pendahuluan (10 menit) . .Elaborasi : Mendiskusikan tentang: .www.P. SDN Kauman I Drs. Kompetensi Dasar 1.

Hewan ada yang bernapas dengan paru-paru. Kegiatan Inti (50 menit) . Kompetensi Dasar 1.Pd. Pendahuluan (10 menit) . S.ask.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. kulit dan insang . Kauman No. C. dan tumbuhan dengan kartu berwarna yang bertuliskan alat / bagian tubuh yang digunakan untuk bernafas 3.Tumbuhan menggunakan seluruh permukaan tubuhnya untuk bernapas. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. 01 Malang .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.www. SDN Kauman I Guru Bidang Studi Drs.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 4 2 X 35 MENIT A. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup membutuhkan udara. air..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Penutup (10 menit) . MM Nip.Menyebutkan apa saja yang terhirup saar bernapas .P.Memahami bahwa makhluk hidup bernapas yaitu menghirup dan menghembuskan udara . Dasuki.A. 131 624 414 Dewinta D. makana dan tempat hidup untuk kelangsungan hidupnya Mengetahui Kepala Sekolah.manusia bernapas dengan paru-paru .Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup . Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bernafas D. -Mencocokkan gambar hewan. manusia.

ular. salamander. Dasuki. koi. MM Dewinta D. dan penutup tubuhnya Mengetahui Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. kuda) . arwana.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. Kompetensi Dasar 1.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.A. anjing laut.hewan amfibi (katak.hewan air : air tawar (pesut.Cangkang 3. 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.hewan darat (kangguru.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Memahami peta konsep tentang penggolongan makhluk hidup . ) .Rambut halus . Nip. Kegiatan Inti (50 menit) .Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. paus dan singa laut) air payau (ikan bandeng) .Sisik .pemakan tumbuhan (sapi.ask. kucing) . Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs.pemakan tumbuhan dan hewan (ayam. harimau. burung hantu) . lomba-lomba.pemakan hewan lain (singa. Pendahuluan (10 menit) .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Indikator .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 5 2 X 35 MENIT A. C.P.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya. kakap. lele.Bulu . Penutup (10 menit) . singa. 01 Malang .www. bebek. Materi Essensial Penggolongan Hewan o Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya o Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya o Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D. kambing. sepat) air laut (tongkol. ikan mas) . ikan mas. .Pd. jenis makan.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya . S.. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . mujair.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya . Kauman No. beruang.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .

Kauman No. penutup tubuh.P. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Dasuki. cacing) .Kaki (burung. kambing) .Perut (ular. Indikator . Kompetensi Dasar 1.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Sirip (ikan) . burung cecak. buaya) . .A. burung. SDN Kauman I Drs. kucing.www. S.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya . cara berkembangbiak dan cara bernapas Mengetahui Kepala Sekolah. ayam. MM Nip.Penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya .Insang (ikan) . kambing.Pd. Kegiatan Inti (50 menit) .Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya . C. ular.Memberikan kesimpulan bahwa hewan dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Kulit (cacing) 3. Materi Essensial Penggolongan Hewan Penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya . gajah. kura-kura) . laba-laba) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya .Paru-paru (sapi. makanan. Pendahuluan (10 menit) .Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. 01 Malang .Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D.ask.Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD ..Bertelur (ayam. Penutup (10 menit) .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 6 2 X 35 MENIT A. cara bergerak. kalajengking.Penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya .Melahirkan (saping.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.

ask.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. pisang. Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya o Penggolongan hewan berdasarkan bijinya o Penggolongan hewan berdasarkan akarnya D.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.www. C. padi. 01 Malang . tanduk rusa) . Kauman No. tebu) . jeruk.Tumbuhan berbunga (mawar. anggrek dan pohon buah-buahan) . Kegiatan Inti (50 menit) .Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan ada yang berakar serabut.A. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Serabut (jagung . nangka) .Monokotil (padi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. ..Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan akarnya . Pendahuluan (10 menit) . rambutan.P. pepaya) 3.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bijinya . MM Nip.Tunggang (mangga.Pd. Penutup (10 menit) .Tumbuhan tidak berbunga (suplir.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bunganya . Kompetensi Dasar 1. SDN Kauman I Drs.Dikotil (kacang-kacangan. tunggang. bawang) . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. S. nangka.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 7 2 X 35 MENIT A. paku kuda. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. melati. Dasuki. kelapa. Mengetahui Kepala Sekolah. jagung. Indikator .

Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan dapat digolongkan berdasarkan bagian-bagiannya yaitu bunga. Indikator .com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . padi.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan batangnya . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Bertulang daun melengkung (daun genjer dan gadung ) 3. Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan hewan berdasarkan batangnya o Penggolongan hewan berdasarkan daunnya D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. biji. singkong.Bertulang daun menyirip (daun mangga. SDN Kauman I Drs. Kauman No. S. Dasuki.Bertulang daun sejajar (tebu.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. rambutan. MM Nip. mahoni.Tumbuhan batang berkayu (jati. akar.Tumbuhan batang rumput (padi dan rumput-rumputan) -Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan daunnya . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. rumput-rumputan) .Pd. Penutup (10 menit) .Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. Pendahuluan (10 menit) .A.www. .. C. batang dan daun Mengetahui Kepala Sekolah. kangkung) . kapas) . eceng gondok. Kompetensi Dasar 1.P. jambu) . avokad.Tumbuhan batang basah (bayam. jambu.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Kegiatan Inti (50 menit) . nangka) .ask. jarak. 01 Malang .Bertulang daun menjari (pepaya.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 8 2 X 35 MENIT A. nangka.

Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. rekreasi.Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup 3.Memberikan kesimpulan bahwa pertumbuhan maanusia ditandai dengan pertambahan tinggi. Kompetensi Dasar 1. MM Nip.P. Indikator . . Dasuki. Kauman No.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 9 2 X 35 MENIT A. istirahat dan olah raga) B. 01 Malang .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. dan besar tubuh. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan dan perubahan manusia D. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. C. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.A.www. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .ask. berat. Mengetahui Kepala Sekolah. S. Penutup (10 menit) .Pd. Kegiatan Inti (50 menit) . Pendahuluan (10 menit) .com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. SDN Kauman I Drs. kesehatan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Dasuki. berat dan besar tubuh.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. dan besar batang. Kauman No. C. Indikator .tlsbooks.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.. . Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pertumbuhan hewan . banyaknya ranting.A. Mengetahui Kepala Sekolah. Pendahuluan (10 menit) .http://www.Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan pertambahan tinggi tumbuhan. kesehatan.ask.P.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 10 2 X 35 MENIT A. banyaknya daun. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Menjelaskan pertumbuhan tumbuhan Kulit biji melunak – akar mulai tumbuh – tumbuh batang dan pucuk daun – batang bertambah tinggi dan daunnya lebar .htm -Gambar-gambar E.com/science for children .Pertumbuhan hewan ditandai dengan pertambahan tinggi.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. ukuran daun. SDN Kauman I Drs.www.com/science. istirahat dan olah raga) B. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan hewan dan tumbuhan D. MM Nip. . rekreasi. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Melakukan tugas (sesuai buku) 3. Penutup (10 menit) .3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Kompetensi Dasar 1. S. 01 Malang . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Pd.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.

htm -Gambar-gambar E. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. taoge dan wortel) . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Makanan pokok (nasi.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.A.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 11 2 X 35 MENIT A. Kauman No. kita harus memakan makanan bergizi seimbang secara teratur. rekreasi.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.http://www.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. MM Nip. mangga.www. singkong dan sagu) . .3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. istirahat dan olah raga) B. pisang dan apel) 3. kangkung.ask.com/science. jeruk. C.. 01 Malang .Makanan bergizi seimbang D.com/science for children .Sayur-sayuran (bayam.P. dan tempe) . SDN Kauman I Drs.Lauk-pauk (daging. Pendahuluan (10 menit) .tlsbooks. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . telur.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia . Dasuki.Pd. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa agar tubuh kita tumbuh sehat dan kuat.Buah-buahan (pepaya. roti. kesehatan. Indikator . jagung. Mengetahui Kepala Sekolah. S. kacang panjang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Kegiatan Inti (50 menit) Menyebutkan makanan bergizi seimbang serta manfaatnya . Kompetensi Dasar 1. ikan ayam.

Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar. SDN Kauman I Drs.http://www. rekreasi.com/science.Bahan tambahan makanan .Istirahat rekreasi dan olahraga D.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. Penggunaan beberapa bahan tambahan makanan dapat meningkatkan cita rasa makanan b.A. Kauman No. 01 Malang . dapat meningkatkan kesehatan tubuh. S. MM Nip. . Kompetensi Dasar 1. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa a. C.tlsbooks.ask. Pendahuluan (10 menit) . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.com/science for children .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. dan olah raga yang teratur.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. o Mengerjakan Uji Kompetensi o Mengerjakan Latihan soal 3. Dasuki.P. Mengetahui Kepala Sekolah. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet makanan . rekreasi. kesehatan.www. Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia . penyedap makanan.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 12 2 X 35 MENIT A.. pewarna makanan o Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk o Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan o Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan o Menjelaskan istirahat rekreasi dan olah raga untuk meningkatkan kesehatan.Pd.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.htm -Gambar-gambar E. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Istirahat yang cukup. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . istirahat dan olah raga) B. Indikator .

131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.http://www.Pencemaran air . 01 Malang .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. MM Nip.A.htm -Gambar-gambar E. Kompetensi Dasar 1.P.Pencemaran tanah .tlsbooks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 13 2 X 35 MENIT A. SDN Kauman I Drs.com/science. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Pendahuluan (10 menit) . S. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat . Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa lingkungan sehat harus dijaga setiap saat Mengetahui Kepala Sekolah.Pd.ask.Pencemaran udara 3. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. C. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .www. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat Lingkungan sehat Lingkungan tidak sehat D..com/science for children . Dasuki.4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B. Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.

P.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Dasuki.. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat -Lingkungan tidak sehat D.ask.4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B. C. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.Lingkungan menjadi tidak sehat karena mengalami pencemarantanah. Kauman No.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 14 2 X 35 MENIT A.htm -Gambar-gambar E.A. air.2 Hlm. MM Nip. o Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah o Melakukan kegiatan 2. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pencemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat dan cair.54 untuk memahami pencemaran udara 3. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Pendahuluan (10 menit) .www. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Pd. dan udara Mengetahui Kepala Sekolah. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : .com/science.com/science for children . S. 01 Malang . o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.http://www. Kompetensi Dasar 1.tlsbooks. SDN Kauman I Drs. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.

www.http://www. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Dasuki.Udara yang berdebu langsung membuat kita terbatuk-batuk dan mata kita menjadi perih . S.ask.htm -Gambar-gambar E. Materi Essensial Pengaruh Kondisi Lingkungan Terhadap Kesehatan D. MM Nip.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh 3. Kompetensi Dasar 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Indikator o Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan. SDN Kauman I Drs.com/science. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.com/science for children . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .P.Pd.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 15 2 X 35 MENIT A. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa kesehatan kita dapat terganggu jika terusmenerus berada dalam lingkungan tidak sehat Mengetahui Kepala Sekolah.A. Pendahuluan (10 menit) .5 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan B.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Kauman No. 01 Malang .tlsbooks. C.

S.Pd. Kompetensi Dasar 1.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.www. SDN Kauman I Drs. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa cara memelihara kesehatan lingkungan adalah dengan menjaga kebersihan lingkungan. Indikator Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan o Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan.Memiliki tempat sampah .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 16 2 X 35 MENIT A.com/science for children .6 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar B.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.ask.. 01 Malang .Menjalankan cara hidup sehat (mencuci tangan) o Melakukan uji kompetensi o Melakukan latihan soal 3.tlsbooks.Membuat jalan lingkungan . dan mengatasi pencemaran lingkungan Mengetahui Kepala Sekolah. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya pencemaran o Memperhatikan\ hal-hal seperti : .com/science. Materi Essensial Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan D. C.Bekerja bakti setiap minggu . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. mencegah terjadinya pencemaran lingkungan.http://www.htm -Gambar-gambar E. Pendahuluan (10 menit) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.P. Kauman No.Memelihara tumbuhan . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. MM Nip.A. Dasuki.

www. 01 Malang . Dasuki.Ada yang kasar dan halus .com/science.P.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa berbagai benda padat memiliki cirikhas yang berbeda Mengetahui Kepala Sekolah. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Melakukan kegiatan 3.50 dan 3.Pd. Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.Bentuk dan warna .1 Hlm.Ada yang pecah dan ada yang tidak 3. Pendahuluan (10 menit) .7 Memahami sifat-sifat.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 17 2 X 35 MENIT A. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl..Ada yang ebrubah bentuk dan ada yang tidak jika ditekan .http://www. S.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.2 Hlm 67 untuk mengetahui sifat benda padat o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda padat yang membedakannya dengan benda lain . C. MM Nip.htm -Gambar-gambar E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Kompetensi Dasar 1.ask. SDN Kauman I Drs. Materi Essensial Sifat Benda Berdasarkan Wujudnya o Sifat benda padat D.com/science for children .tlsbooks. Kauman No.A.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.A.68 dan Kegiatan 3. C.P.Bentuk benda cair tidak tetap tetapi mengikuti wadahnya .tlsbooks.com/science. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : .Memiliki kekentalan yang beragam o Melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda gas o Memahami ciri-ciri benda gas yang membedakannya dengan benda lain . S.Bentuk benda cair mengikuti bentuk wadahnya dan dapat mengalir .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 18 2 X 35 MENIT A.Mengalir ke tempat yang lebih rendah . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B. Dasuki.Benda gas selalu mengisi semua ruang yang ditempatinya Mengetahui Kepala Sekolah. Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair. Kegiatan Inti (50 menit) Melakukan kegiatan 3.3 Hlm.4 Hlm.http://www.. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.htm -Gambar-gambar E.com/science for children . SDN Kauman I Drs.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.ask.Pd.Benda gas menempati ruang . MM Nip. 01 Malang . Kompetensi Dasar 1.Berbagai benda cair memiliki ciri khas yang berbeda-beda .7 Memahami sifat-sifat.www.70 untuk mengetahui sifat benda cair o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain . Kauman No.Benda gas yang tidak berwarna dan berbau tidak mudah diamati 3. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Materi Essensial Sifat benda cair Sifat benda gas D. Pendahuluan (10 menit) .

Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. bentuk. MM Nip.tlsbooks. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar .Pd.com/science.htm -Gambar-gambar E.Ukuran . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa o Benda yang dibakar dapat mengalami perubahan warna. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka C. bentuk.Warna .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. dan bau o Pemanasan dapat mengubah benda padat menjadi cair o Benda dapat mengalami perubahan jika diletakkan di udara terbuka. 01 Malang . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.www.com/science for children .Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3. rasa. Dasuki. Kompetensi Dasar 1. ukuran. o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. warna.A. dan diletakkan di udara terbuka B.8 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.Bentuk . misalnya es meleleh menjadi air Mengetahui Kepala Sekolah.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 19 2 X 35 MENIT A.ask.P. pemanasan. S. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Materi Essensial Perubahan Sifat Benda o Perubahan sifat benda karena dibakar o Perubahan sifat benda karena dipanaskan o Perubahan sifat benda karena diletakkkan di udara terbuka D. Kauman No. Pendahuluan (10 menit) .http://www. Indikator Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.. 131 624 414 Dewinta D.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Kompetensi Dasar 1. kayu.9 Menjelaskan kegunaan benda plastik. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . tempat bumbu. tempat tidur) . kaca. meja tmu. vas bunga.Ukuran .Pd. Materi Essensial Kegunaan berbagai benda D.A. misalnya kaca.Bentuk . MM Dewinta D. Pendahuluan (10 menit) . Nip.com/science for children .Benda di kamar mandi (ember.ask. Penutup (10 menit) o Menyebutkan Kegunaan benda dari plastik .Benda di dapur . 01 Malang .tlsbooks.Warna .htm -Gambar-gambar E. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. kayu. o Menjelaskan kegunaan suatu benda.Benda di ruang keluarga (rak buku) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Dasuki.www. Kauman No. layar televisi) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas Mengetahui Kepala Sekolah.Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3. tempat sabun) . S.Benda di kamar tidur (lemari.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 20 2 X 35 MENIT A.com/science.http://www.Benda di dapur (talenan. Indikator Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu. 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. tutup saji) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar . dan kertas B.P. dan plastik. C..Benda di ruang keluarga (jendela. o Memprediksi apa yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful