RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu

: : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 1 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bergerak -Makhluk hidup tumbuh D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar Mimosa Pudica dan Helianthus Annus E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan (10 menit) - Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit) a. Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup bergerak dengan melihat langsung ke luar kelas, baik itu manusia, tanaman, atau hewan. - Memahami bahwa makhluk hidup mengalami pertumbuhan b. Elaborasi : - Secara berkelompok, siswa menyebutkan bahwa manusia berjalan dan berlari (penggunaan legs, foot, hands), burung terbang dengan sayap dan berjalan dengan dua kaki, ikan berenang dengan sirip (mengenalkan istilah fins),cacing dan ular merayap dengan menggunakan perut (mengenalkan istilah creep),tumbuhan bergerak tumbuh ke atas,tumbuhan bergerak tumbuh kearah cahaya matahari (Helianthus Annus),tumbuhan bergerak bila disentuh (Mimosa Pudica) - Membuktikan bahwa pertumbuhan tumbuhan ditandai dengan batang yang makin tinggi dan jumlah daun yang banyak c.Konfirmasi : Guru memberikan tugasl untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup (10 menit) : - Guru membantu memberikan kesimpulan bahwa : - Makhluk hidup bergerak dengan berbagai cara - Hewan bergerak dengan cara yang lebih beragam dibanding manusia -Tumbuhan bergerak namun tidak bisa berpindah tempat seperti manusia dan hewan - Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414 Guru Bidang Studi

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 2 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup memerlukan makan D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan - Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti a.Eksplorasi : -Memahami peta konsep tentang manusia hidup - Memahami cara tumbuhan membuat makanan: b.Elaborasi : - Menyebutkan makanan yang berasal dari hewan dan tumbuhan -Menyebutkan nama hewan dan makanannya - Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup - Tumbuhan membuat makanan sendiri - Tumbuhan menyerap air - Tumbuhan mengambil gas karbondioksida dari udara (50 menit) - Memperkenalkan bagian tumbuhan dan istilahnya dalam Bahasa Inggris c.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup - Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup memerlukan makan (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah - Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I

Guru Bidang Studi

Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

P. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup berkembang biak D. Kauman No.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. . Dasuki.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. S. Penutup (10 menit) . C.www. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.Kucing berkembang biak dengan melahirkan -Menonton VCD National Geographic tentang cara hewan berkembang biak (hewan yang hidup di darat. Pendahuluan (10 menit) .Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan jenisnya Mengetahui Kepala Sekolah.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 3 2 X 35 MENIT A.Tumbuhan berkembang biak dengan biji . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B.ask.com/science for children -VCD National Geographic tentang perkembang biakan hewan E. Kegiatan Inti (50 menit) a.A.Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup berkembang biak yaitu menghasilkan keturunan (anak) yang sama dengan induknya dengan tujuan untuk melestarikan jenisnya dari kepunahan.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3.Elaborasi : Mendiskusikan tentang: .Pd.Ayam berkembang biak dengan telur . MM Nip. SDN Kauman I Drs. laut. Kompetensi Dasar 1. maupun udara) c. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. 01 Malang .Memahami bahwa cara makhluk hidup berkembang biak berbeda-beda b. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD ..Tumbuhan berkembang biak dengan tunas .

Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B.Menyebutkan apa saja yang terhirup saar bernapas . Kauman No. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . 01 Malang .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 4 2 X 35 MENIT A.Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup . Penutup (10 menit) .. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.www. makana dan tempat hidup untuk kelangsungan hidupnya Mengetahui Kepala Sekolah.ask. air.Tumbuhan menggunakan seluruh permukaan tubuhnya untuk bernapas. C. MM Nip.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. -Mencocokkan gambar hewan.P.Hewan ada yang bernapas dengan paru-paru. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bernafas D. Kegiatan Inti (50 menit) . dan tumbuhan dengan kartu berwarna yang bertuliskan alat / bagian tubuh yang digunakan untuk bernafas 3.A. S. SDN Kauman I Guru Bidang Studi Drs. manusia. Dasuki. Pendahuluan (10 menit) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. kulit dan insang .Pd.Memahami bahwa makhluk hidup bernapas yaitu menghirup dan menghembuskan udara .Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup membutuhkan udara.manusia bernapas dengan paru-paru . 131 624 414 Dewinta D.

Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya . koi.hewan darat (kangguru. Penutup (10 menit) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya .Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Nip. singa.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. S.pemakan tumbuhan (sapi.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. salamander. dan penutup tubuhnya Mengetahui Kepala Sekolah. ikan mas) .Memberikan kesimpulan bahwa makhluk dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya. sepat) air laut (tongkol. Kompetensi Dasar 1. burung hantu) . ) . .pemakan hewan lain (singa.Rambut halus . Indikator . Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs.P. beruang.Memahami peta konsep tentang penggolongan makhluk hidup . MM Dewinta D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . lomba-lomba. mujair. Kauman No.Pd. Pendahuluan (10 menit) .2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. 01 Malang . ikan mas. arwana.hewan amfibi (katak. kakap. Dasuki. C. harimau. Kegiatan Inti (50 menit) . Materi Essensial Penggolongan Hewan o Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya o Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya o Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D. kuda) . jenis makan.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 5 2 X 35 MENIT A.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya . lele.Bulu .www. bebek..hewan air : air tawar (pesut. paus dan singa laut) air payau (ikan bandeng) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. kambing.A.Cangkang 3.Sisik .pemakan tumbuhan dan hewan (ayam. ular. kucing) . anjing laut.ask.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. buaya) . Penutup (10 menit) . MM Nip.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 6 2 X 35 MENIT A. penutup tubuh. Materi Essensial Penggolongan Hewan Penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya .Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. kucing.Kulit (cacing) 3.P.A.Penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya . burung.Bertelur (ayam.Penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. kura-kura) .Kaki (burung.Memberikan kesimpulan bahwa hewan dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya.. ular.Melahirkan (saping. C. Kompetensi Dasar 1.Perut (ular. ayam. gajah. laba-laba) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya . burung cecak.Pd. makanan. Kegiatan Inti (50 menit) . . kalajengking.Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya . S. Pendahuluan (10 menit) . 01 Malang . kambing) .Insang (ikan) .www.Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D.Sirip (ikan) . Kauman No.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B.ask. kambing. SDN Kauman I Drs. cara bergerak.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. cara berkembangbiak dan cara bernapas Mengetahui Kepala Sekolah.Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya . cacing) . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya . Dasuki.Paru-paru (sapi.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. Indikator . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.

Dikotil (kacang-kacangan. Kauman No.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. paku kuda. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . tebu) .Pd.Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan ada yang berakar serabut..com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bunganya . tunggang. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. nangka) . Mengetahui Kepala Sekolah. Indikator . melati. anggrek dan pohon buah-buahan) .P.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bijinya .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. 01 Malang .Tunggang (mangga. SDN Kauman I Drs.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 7 2 X 35 MENIT A. kelapa. Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya o Penggolongan hewan berdasarkan bijinya o Penggolongan hewan berdasarkan akarnya D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. pisang. S. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Penutup (10 menit) . Dasuki.A.Tumbuhan berbunga (mawar. pepaya) 3. Pendahuluan (10 menit) . padi. C.Serabut (jagung . MM Nip.Tumbuhan tidak berbunga (suplir. . rambutan. Kegiatan Inti (50 menit) .Monokotil (padi.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan akarnya .www. jagung. nangka. bawang) .ask. tanduk rusa) .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. jeruk. Kompetensi Dasar 1.

jambu. Penutup (10 menit) . . 01 Malang .Tumbuhan batang rumput (padi dan rumput-rumputan) -Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan daunnya . S.Tumbuhan batang basah (bayam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan dapat digolongkan berdasarkan bagian-bagiannya yaitu bunga.. Kegiatan Inti (50 menit) .www.Bertulang daun melengkung (daun genjer dan gadung ) 3. Dasuki. kangkung) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. SDN Kauman I Drs.Bertulang daun sejajar (tebu. C. singkong. rambutan. akar. nangka.Bertulang daun menjari (pepaya. padi.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B.Bertulang daun menyirip (daun mangga. rumput-rumputan) . Kauman No. eceng gondok.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. MM Nip.P. Kompetensi Dasar 1. jambu) . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. kapas) . Indikator . biji. Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan hewan berdasarkan batangnya o Penggolongan hewan berdasarkan daunnya D.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 8 2 X 35 MENIT A. nangka) .Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. jarak. avokad.Pd.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Pendahuluan (10 menit) .Tumbuhan batang berkayu (jati.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . batang dan daun Mengetahui Kepala Sekolah.ask. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan batangnya . mahoni.A.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 9 2 X 35 MENIT A. 01 Malang .Pd.Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup 3. . kesehatan. dan besar tubuh. Mengetahui Kepala Sekolah. MM Nip.ask. Indikator . Pendahuluan (10 menit) . Kegiatan Inti (50 menit) . SDN Kauman I Drs. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan dan perubahan manusia D.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Penutup (10 menit) .P.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2..www. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. Kauman No.A. berat. Dasuki. C.Memberikan kesimpulan bahwa pertumbuhan maanusia ditandai dengan pertambahan tinggi. Kompetensi Dasar 1. istirahat dan olah raga) B.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. rekreasi. S.

S. Penutup (10 menit) ..Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.www.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.tlsbooks. Mengetahui Kepala Sekolah. Kompetensi Dasar 1. dan besar batang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. ukuran daun. banyaknya ranting.htm -Gambar-gambar E. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .P. banyaknya daun. Kauman No.Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan pertambahan tinggi tumbuhan. istirahat dan olah raga) B. C.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. kesehatan. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan hewan dan tumbuhan D.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 10 2 X 35 MENIT A. SDN Kauman I Drs. 01 Malang . Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pertumbuhan hewan .com/science. .Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. Dasuki. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. MM Nip.Pd. Pendahuluan (10 menit) .com/science for children .ask.Pertumbuhan hewan ditandai dengan pertambahan tinggi.A.http://www. Indikator . berat dan besar tubuh. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar. .Melakukan tugas (sesuai buku) 3.Menjelaskan pertumbuhan tumbuhan Kulit biji melunak – akar mulai tumbuh – tumbuh batang dan pucuk daun – batang bertambah tinggi dan daunnya lebar . rekreasi.

tlsbooks.P.www. jeruk.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 11 2 X 35 MENIT A. C.com/science.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. mangga.http://www. Dasuki. S. kesehatan.Lauk-pauk (daging. kita harus memakan makanan bergizi seimbang secara teratur. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kegiatan Inti (50 menit) Menyebutkan makanan bergizi seimbang serta manfaatnya . Indikator . Kauman No.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. SDN Kauman I Drs.Buah-buahan (pepaya. Kompetensi Dasar 1. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa agar tubuh kita tumbuh sehat dan kuat. roti. ikan ayam.Makanan bergizi seimbang D.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.com/science for children . telur. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Sayur-sayuran (bayam. Mengetahui Kepala Sekolah. pisang dan apel) 3. . 01 Malang . rekreasi. Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia . kangkung.A. istirahat dan olah raga) B.Pd. taoge dan wortel) . jagung.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Makanan pokok (nasi.. singkong dan sagu) . dan tempe) . MM Nip.htm -Gambar-gambar E. kacang panjang.ask.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Pendahuluan (10 menit) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.

3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.htm -Gambar-gambar E. Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 12 2 X 35 MENIT A.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.com/science for children .www. o Mengerjakan Uji Kompetensi o Mengerjakan Latihan soal 3.tlsbooks.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. rekreasi. 01 Malang . Kompetensi Dasar 1. MM Nip.Pd. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa a.. dapat meningkatkan kesehatan tubuh.ask.http://www. Mengetahui Kepala Sekolah. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. dan olah raga yang teratur. Penggunaan beberapa bahan tambahan makanan dapat meningkatkan cita rasa makanan b. Istirahat yang cukup. C. pewarna makanan o Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk o Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan o Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan o Menjelaskan istirahat rekreasi dan olah raga untuk meningkatkan kesehatan. rekreasi. Indikator . . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Bahan tambahan makanan .Istirahat rekreasi dan olahraga D. SDN Kauman I Drs. Pendahuluan (10 menit) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . S. Kauman No. Dasuki.A. penyedap makanan. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet makanan .P.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.com/science. kesehatan. istirahat dan olah raga) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.

com/science.Pencemaran air .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa lingkungan sehat harus dijaga setiap saat Mengetahui Kepala Sekolah. Kompetensi Dasar 1. Pendahuluan (10 menit) . S. MM Nip. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat . Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. SDN Kauman I Drs.. Kauman No.A.4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B.P.htm -Gambar-gambar E.www. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat Lingkungan sehat Lingkungan tidak sehat D. Dasuki. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.com/science for children . 01 Malang . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Pencemaran udara 3.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 13 2 X 35 MENIT A.http://www. C.Pencemaran tanah .ask.tlsbooks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Pd.

Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : . 01 Malang . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pencemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat dan cair. MM Nip.Lingkungan menjadi tidak sehat karena mengalami pencemarantanah.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.54 untuk memahami pencemaran udara 3. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan. C.2 Hlm. o Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah o Melakukan kegiatan 2.P.com/science for children . Dasuki.ask. air.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Pd. Kauman No.www. o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.A. S. SDN Kauman I Drs.4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat -Lingkungan tidak sehat D. Kompetensi Dasar 1.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 14 2 X 35 MENIT A.com/science. Pendahuluan (10 menit) .htm -Gambar-gambar E. dan udara Mengetahui Kepala Sekolah.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.tlsbooks.http://www.

SDN Kauman I Drs.com/science for children . Indikator o Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.5 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan B. MM Nip.P. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.htm -Gambar-gambar E. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.A.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 15 2 X 35 MENIT A.tlsbooks.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Pd.www. Kauman No.ask. Pendahuluan (10 menit) . C. 01 Malang . Dasuki. Materi Essensial Pengaruh Kondisi Lingkungan Terhadap Kesehatan D.http://www.com/science. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa kesehatan kita dapat terganggu jika terusmenerus berada dalam lingkungan tidak sehat Mengetahui Kepala Sekolah.Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh 3.Udara yang berdebu langsung membuat kita terbatuk-batuk dan mata kita menjadi perih . S. Kompetensi Dasar 1. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan .

Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Pd.http://www. SDN Kauman I Drs.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Menjalankan cara hidup sehat (mencuci tangan) o Melakukan uji kompetensi o Melakukan latihan soal 3.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.com/science.www..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Pendahuluan (10 menit) . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya pencemaran o Memperhatikan\ hal-hal seperti : .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 16 2 X 35 MENIT A. S.tlsbooks.6 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar B. dan mengatasi pencemaran lingkungan Mengetahui Kepala Sekolah. Kauman No. mencegah terjadinya pencemaran lingkungan.htm -Gambar-gambar E.Membuat jalan lingkungan . Indikator Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan o Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.com/science for children .Memelihara tumbuhan . MM Nip.P.Bekerja bakti setiap minggu . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa cara memelihara kesehatan lingkungan adalah dengan menjaga kebersihan lingkungan. C. 01 Malang .ask. Materi Essensial Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan D. Kompetensi Dasar 1.Memiliki tempat sampah .A. Dasuki. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.

Ada yang ebrubah bentuk dan ada yang tidak jika ditekan .htm -Gambar-gambar E.A.com/science for children .Pd.Ada yang pecah dan ada yang tidak 3.ask.Bentuk dan warna .www. C. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. S. Pendahuluan (10 menit) .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 17 2 X 35 MENIT A. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. 01 Malang .1 Hlm.tlsbooks. Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.50 dan 3. MM Nip. Kauman No. Dasuki. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar 1.7 Memahami sifat-sifat. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Melakukan kegiatan 3. Materi Essensial Sifat Benda Berdasarkan Wujudnya o Sifat benda padat D.com/science. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa berbagai benda padat memiliki cirikhas yang berbeda Mengetahui Kepala Sekolah.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1..P.2 Hlm 67 untuk mengetahui sifat benda padat o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda padat yang membedakannya dengan benda lain .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.http://www.Ada yang kasar dan halus . SDN Kauman I Drs.

7 Memahami sifat-sifat.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Bentuk benda cair mengikuti bentuk wadahnya dan dapat mengalir . C. Kegiatan Inti (50 menit) Melakukan kegiatan 3. SDN Kauman I Drs.3 Hlm.Bentuk benda cair tidak tetap tetapi mengikuti wadahnya . Kompetensi Dasar 1. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : .www.Berbagai benda cair memiliki ciri khas yang berbeda-beda .ask.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 18 2 X 35 MENIT A.Benda gas yang tidak berwarna dan berbau tidak mudah diamati 3.68 dan Kegiatan 3.A.com/science for children .Pd.70 untuk mengetahui sifat benda cair o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain .4 Hlm. MM Nip.Memiliki kekentalan yang beragam o Melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda gas o Memahami ciri-ciri benda gas yang membedakannya dengan benda lain . 01 Malang .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Benda gas selalu mengisi semua ruang yang ditempatinya Mengetahui Kepala Sekolah. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair. Pendahuluan (10 menit) . Kauman No..tlsbooks. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Mengalir ke tempat yang lebih rendah . Dasuki.P.com/science. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B.http://www.Benda gas menempati ruang .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. S.htm -Gambar-gambar E. Materi Essensial Sifat benda cair Sifat benda gas D.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.http://www. Indikator Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat. misalnya es meleleh menjadi air Mengetahui Kepala Sekolah.8 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. Dasuki. 131 624 414 Dewinta D.com/science. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran.www. rasa. bentuk.Bentuk .Pd. Pendahuluan (10 menit) . o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa o Benda yang dibakar dapat mengalami perubahan warna. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. warna. 01 Malang . Kompetensi Dasar 1. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka C.P. pemanasan. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar . Kauman No. S.A. Materi Essensial Perubahan Sifat Benda o Perubahan sifat benda karena dibakar o Perubahan sifat benda karena dipanaskan o Perubahan sifat benda karena diletakkkan di udara terbuka D.htm -Gambar-gambar E. dan diletakkan di udara terbuka B. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . dan bau o Pemanasan dapat mengubah benda padat menjadi cair o Benda dapat mengalami perubahan jika diletakkan di udara terbuka.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 19 2 X 35 MENIT A. MM Nip.ask.. bentuk.Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. ukuran.tlsbooks.Warna .Ukuran .com/science for children .

Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. 01 Malang . Nip. tutup saji) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Benda di dapur . dan kertas B.htm -Gambar-gambar E.Benda di kamar mandi (ember.http://www. kaca. layar televisi) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas Mengetahui Kepala Sekolah.P.com/science for children . Penutup (10 menit) o Menyebutkan Kegunaan benda dari plastik . C. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar . tempat bumbu.A.Ukuran .tlsbooks.www.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. S. tempat sabun) . o Menjelaskan kegunaan suatu benda. kayu. MM Dewinta D. misalnya kaca.Benda di ruang keluarga (rak buku) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca . dan plastik.Warna .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Materi Essensial Kegunaan berbagai benda D.Benda di dapur (talenan. Indikator Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3. tempat tidur) . Dasuki. Pendahuluan (10 menit) .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 20 2 X 35 MENIT A. kayu.com/science. Kauman No.. vas bunga.9 Menjelaskan kegunaan benda plastik.Pd. 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kompetensi Dasar 1.Bentuk . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Benda di kamar tidur (lemari.ask.Benda di ruang keluarga (jendela. o Memprediksi apa yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya. meja tmu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.