RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu

: : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 1 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bergerak -Makhluk hidup tumbuh D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar Mimosa Pudica dan Helianthus Annus E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan (10 menit) - Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit) a. Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup bergerak dengan melihat langsung ke luar kelas, baik itu manusia, tanaman, atau hewan. - Memahami bahwa makhluk hidup mengalami pertumbuhan b. Elaborasi : - Secara berkelompok, siswa menyebutkan bahwa manusia berjalan dan berlari (penggunaan legs, foot, hands), burung terbang dengan sayap dan berjalan dengan dua kaki, ikan berenang dengan sirip (mengenalkan istilah fins),cacing dan ular merayap dengan menggunakan perut (mengenalkan istilah creep),tumbuhan bergerak tumbuh ke atas,tumbuhan bergerak tumbuh kearah cahaya matahari (Helianthus Annus),tumbuhan bergerak bila disentuh (Mimosa Pudica) - Membuktikan bahwa pertumbuhan tumbuhan ditandai dengan batang yang makin tinggi dan jumlah daun yang banyak c.Konfirmasi : Guru memberikan tugasl untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup (10 menit) : - Guru membantu memberikan kesimpulan bahwa : - Makhluk hidup bergerak dengan berbagai cara - Hewan bergerak dengan cara yang lebih beragam dibanding manusia -Tumbuhan bergerak namun tidak bisa berpindah tempat seperti manusia dan hewan - Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414 Guru Bidang Studi

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 2 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup memerlukan makan D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan - Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti a.Eksplorasi : -Memahami peta konsep tentang manusia hidup - Memahami cara tumbuhan membuat makanan: b.Elaborasi : - Menyebutkan makanan yang berasal dari hewan dan tumbuhan -Menyebutkan nama hewan dan makanannya - Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup - Tumbuhan membuat makanan sendiri - Tumbuhan menyerap air - Tumbuhan mengambil gas karbondioksida dari udara (50 menit) - Memperkenalkan bagian tumbuhan dan istilahnya dalam Bahasa Inggris c.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup - Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup memerlukan makan (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah - Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I

Guru Bidang Studi

Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Tumbuhan berkembang biak dengan biji . Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. laut.Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup berkembang biak yaitu menghasilkan keturunan (anak) yang sama dengan induknya dengan tujuan untuk melestarikan jenisnya dari kepunahan.ask. Pendahuluan (10 menit) . MM Nip.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan jenisnya Mengetahui Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Kauman No.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Ayam berkembang biak dengan telur . S.Tumbuhan berkembang biak dengan tunas . Penutup (10 menit) . SDN Kauman I Drs..Kucing berkembang biak dengan melahirkan -Menonton VCD National Geographic tentang cara hewan berkembang biak (hewan yang hidup di darat.Elaborasi : Mendiskusikan tentang: . Dasuki. 01 Malang .www.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 3 2 X 35 MENIT A.Memahami bahwa cara makhluk hidup berkembang biak berbeda-beda b. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup berkembang biak D.P. Kegiatan Inti (50 menit) a. maupun udara) c.com/science for children -VCD National Geographic tentang perkembang biakan hewan E.Pd. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. C.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Kompetensi Dasar 1.A.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Dasuki.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.www. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.. Penutup (10 menit) . S. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.ask. SDN Kauman I Guru Bidang Studi Drs. 131 624 414 Dewinta D. C.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 4 2 X 35 MENIT A. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Menyebutkan apa saja yang terhirup saar bernapas . Pendahuluan (10 menit) . -Mencocokkan gambar hewan. manusia.P. Kauman No.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Tumbuhan menggunakan seluruh permukaan tubuhnya untuk bernapas.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup membutuhkan udara. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bernafas D. kulit dan insang . makana dan tempat hidup untuk kelangsungan hidupnya Mengetahui Kepala Sekolah. MM Nip. 01 Malang .1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B.Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup . Kegiatan Inti (50 menit) .Hewan ada yang bernapas dengan paru-paru. air.manusia bernapas dengan paru-paru . dan tumbuhan dengan kartu berwarna yang bertuliskan alat / bagian tubuh yang digunakan untuk bernafas 3. Kompetensi Dasar 1.A.Pd.Memahami bahwa makhluk hidup bernapas yaitu menghirup dan menghembuskan udara .

kambing. jenis makan. lomba-lomba. Indikator .Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. 01 Malang .hewan amfibi (katak.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Bulu . . Materi Essensial Penggolongan Hewan o Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya o Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya o Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . lele.hewan air : air tawar (pesut. MM Dewinta D. kuda) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. arwana.Pd.P.Cangkang 3. mujair. harimau. salamander. ikan mas.A.Sisik . Kauman No..Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. kakap. Nip.Memahami peta konsep tentang penggolongan makhluk hidup . Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. singa.pemakan hewan lain (singa. S. koi. Kegiatan Inti (50 menit) .pemakan tumbuhan dan hewan (ayam. kucing) . Kompetensi Dasar 1.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. ikan mas) .Rambut halus .Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.ask.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya .com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. paus dan singa laut) air payau (ikan bandeng) .2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. Dasuki.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya. 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. sepat) air laut (tongkol. ular. beruang.hewan darat (kangguru. Penutup (10 menit) .www.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya . dan penutup tubuhnya Mengetahui Kepala Sekolah. Pendahuluan (10 menit) . burung hantu) .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 5 2 X 35 MENIT A.pemakan tumbuhan (sapi. anjing laut. C. bebek. ) .

Perut (ular.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Kulit (cacing) 3.P. S.Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D.Penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya . cara bergerak. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. Indikator .Pd. ayam.A.. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya . kambing) . burung. Kegiatan Inti (50 menit) .Sirip (ikan) . laba-laba) . buaya) .Bertelur (ayam. kalajengking.www. 01 Malang .Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.Paru-paru (sapi. penutup tubuh. cacing) . cara berkembangbiak dan cara bernapas Mengetahui Kepala Sekolah. . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 6 2 X 35 MENIT A. kucing.Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya . Kompetensi Dasar 1. ular. Dasuki. Materi Essensial Penggolongan Hewan Penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya .ask.Kaki (burung. makanan.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya . SDN Kauman I Drs. kambing. Pendahuluan (10 menit) .Insang (ikan) . burung cecak.Memberikan kesimpulan bahwa hewan dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya. kura-kura) . Kauman No. MM Nip. Penutup (10 menit) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. gajah.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B.Penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya . C.Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Melahirkan (saping.

Pendahuluan (10 menit) . . Mengetahui Kepala Sekolah. Kegiatan Inti (50 menit) . Kauman No. tunggang.Monokotil (padi.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan akarnya .2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. pisang. Indikator .ask.Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan ada yang berakar serabut.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bunganya . kelapa. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bijinya . anggrek dan pohon buah-buahan) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Kompetensi Dasar 1.Tunggang (mangga. nangka) .Tumbuhan tidak berbunga (suplir.. Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya o Penggolongan hewan berdasarkan bijinya o Penggolongan hewan berdasarkan akarnya D. Penutup (10 menit) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. jeruk. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. bawang) .Serabut (jagung . tebu) .Dikotil (kacang-kacangan. S. Dasuki.A. jagung. SDN Kauman I Drs.www. MM Nip.Tumbuhan berbunga (mawar. pepaya) 3. paku kuda. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . nangka. 01 Malang . rambutan.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.Pd. padi. melati. tanduk rusa) .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 7 2 X 35 MENIT A. C.P.

batang dan daun Mengetahui Kepala Sekolah.Pd. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. S.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. singkong.P. eceng gondok. 01 Malang . Kompetensi Dasar 1. akar. rambutan. mahoni. SDN Kauman I Drs. MM Nip. nangka.Tumbuhan batang basah (bayam.Bertulang daun melengkung (daun genjer dan gadung ) 3. jarak. kapas) .Tumbuhan batang rumput (padi dan rumput-rumputan) -Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan daunnya .www. nangka) . jambu) .Bertulang daun menyirip (daun mangga.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.ask. Dasuki. Penutup (10 menit) .Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan dapat digolongkan berdasarkan bagian-bagiannya yaitu bunga. avokad. C.Bertulang daun sejajar (tebu.A. Kegiatan Inti (50 menit) . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. rumput-rumputan) .2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. . Kauman No.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan batangnya .Bertulang daun menjari (pepaya.. Indikator . biji. kangkung) .Tumbuhan batang berkayu (jati. Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan hewan berdasarkan batangnya o Penggolongan hewan berdasarkan daunnya D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . jambu. Pendahuluan (10 menit) . padi.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 8 2 X 35 MENIT A.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. MM Nip. S. Pendahuluan (10 menit) .. SDN Kauman I Drs. rekreasi.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. berat. Kegiatan Inti (50 menit) . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.ask.A. Kauman No. Mengetahui Kepala Sekolah. Indikator .www. dan besar tubuh. C.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar. Kompetensi Dasar 1. Penutup (10 menit) . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 9 2 X 35 MENIT A.Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup 3.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan dan perubahan manusia D. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.Memberikan kesimpulan bahwa pertumbuhan maanusia ditandai dengan pertambahan tinggi. kesehatan.P. Dasuki. 01 Malang . istirahat dan olah raga) B.

131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan hewan dan tumbuhan D.Menjelaskan pertumbuhan tumbuhan Kulit biji melunak – akar mulai tumbuh – tumbuh batang dan pucuk daun – batang bertambah tinggi dan daunnya lebar .Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. 01 Malang . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .www. S.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.ask.Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan pertambahan tinggi tumbuhan.com/science.com/science for children . berat dan besar tubuh.Pertumbuhan hewan ditandai dengan pertambahan tinggi.. Kauman No.http://www. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pertumbuhan hewan . Kompetensi Dasar 1.Pd. MM Nip.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar. . Indikator . dan besar batang.htm -Gambar-gambar E. Mengetahui Kepala Sekolah. rekreasi.P. istirahat dan olah raga) B. C. Pendahuluan (10 menit) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Penutup (10 menit) . ukuran daun. Dasuki.Melakukan tugas (sesuai buku) 3.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. banyaknya ranting. kesehatan. . banyaknya daun.tlsbooks. SDN Kauman I Drs.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 10 2 X 35 MENIT A.

mangga. kacang panjang.htm -Gambar-gambar E. telur.ask. Pendahuluan (10 menit) .www.Buah-buahan (pepaya. S. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . rekreasi. singkong dan sagu) . kangkung.Sayur-sayuran (bayam.com/science.A. MM Nip. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. ikan ayam.Pd. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa agar tubuh kita tumbuh sehat dan kuat. Mengetahui Kepala Sekolah. jeruk.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. taoge dan wortel) . istirahat dan olah raga) B. jagung.Lauk-pauk (daging.http://www.tlsbooks. roti.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Makanan pokok (nasi. SDN Kauman I Drs.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. 01 Malang .com/science for children . C.. Dasuki.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. Kompetensi Dasar 1. pisang dan apel) 3. kesehatan. kita harus memakan makanan bergizi seimbang secara teratur.P. Kauman No.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Kegiatan Inti (50 menit) Menyebutkan makanan bergizi seimbang serta manfaatnya .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 11 2 X 35 MENIT A. Indikator . Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia .Makanan bergizi seimbang D. dan tempe) . .Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.

Pendahuluan (10 menit) .3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. rekreasi. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. SDN Kauman I Drs. dan olah raga yang teratur.Pd.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. pewarna makanan o Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk o Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan o Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan o Menjelaskan istirahat rekreasi dan olah raga untuk meningkatkan kesehatan. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .com/science for children . Indikator . dapat meningkatkan kesehatan tubuh. 01 Malang .Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.Istirahat rekreasi dan olahraga D.http://www. kesehatan. Kompetensi Dasar 1. Kauman No.P. Dasuki. Penggunaan beberapa bahan tambahan makanan dapat meningkatkan cita rasa makanan b. Istirahat yang cukup.Bahan tambahan makanan .com/science.htm -Gambar-gambar E. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 12 2 X 35 MENIT A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.tlsbooks.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. istirahat dan olah raga) B. rekreasi. MM Nip.www. o Mengerjakan Uji Kompetensi o Mengerjakan Latihan soal 3. . Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia .ask. Mengetahui Kepala Sekolah.A. S. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet makanan . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa a. penyedap makanan. C.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat . MM Nip. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa lingkungan sehat harus dijaga setiap saat Mengetahui Kepala Sekolah.P.http://www. Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. Dasuki.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.com/science.Pencemaran air .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Pencemaran tanah .www. 01 Malang . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 13 2 X 35 MENIT A.htm -Gambar-gambar E. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat Lingkungan sehat Lingkungan tidak sehat D.ask. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.com/science for children .A. S..tlsbooks.Pd. SDN Kauman I Drs. Kompetensi Dasar 1. C. Kauman No.Pencemaran udara 3. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Pendahuluan (10 menit) . Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.

Dasuki.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.htm -Gambar-gambar E. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat -Lingkungan tidak sehat D.ask. air. S.com/science for children . dan udara Mengetahui Kepala Sekolah. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Kompetensi Dasar 1. 01 Malang .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 14 2 X 35 MENIT A. MM Nip.4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B.www. Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. o Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah o Melakukan kegiatan 2.2 Hlm. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Pd.tlsbooks. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pencemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat dan cair. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.http://www.Lingkungan menjadi tidak sehat karena mengalami pencemarantanah. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : .54 untuk memahami pencemaran udara 3.com/science.A. Kauman No..P.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. SDN Kauman I Drs. C. Pendahuluan (10 menit) .

tlsbooks.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. MM Nip.Pd. Dasuki. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.com/science for children . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Udara yang berdebu langsung membuat kita terbatuk-batuk dan mata kita menjadi perih . C.Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh 3.htm -Gambar-gambar E.P.www. SDN Kauman I Drs.http://www.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Kompetensi Dasar 1.ask. Materi Essensial Pengaruh Kondisi Lingkungan Terhadap Kesehatan D.A.5 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan B. Indikator o Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 15 2 X 35 MENIT A.com/science. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Pendahuluan (10 menit) .. 01 Malang .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Kauman No. S. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa kesehatan kita dapat terganggu jika terusmenerus berada dalam lingkungan tidak sehat Mengetahui Kepala Sekolah.

Bekerja bakti setiap minggu . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. S.ask. 01 Malang . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya pencemaran o Memperhatikan\ hal-hal seperti : . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Kompetensi Dasar 1.Menjalankan cara hidup sehat (mencuci tangan) o Melakukan uji kompetensi o Melakukan latihan soal 3. Indikator Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan o Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan.Memiliki tempat sampah .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Memelihara tumbuhan .A..2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 16 2 X 35 MENIT A.com/science for children .www. Materi Essensial Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan D.tlsbooks. dan mengatasi pencemaran lingkungan Mengetahui Kepala Sekolah. mencegah terjadinya pencemaran lingkungan.http://www. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa cara memelihara kesehatan lingkungan adalah dengan menjaga kebersihan lingkungan. SDN Kauman I Drs. Pendahuluan (10 menit) . Kauman No. Dasuki. MM Nip.com/science. C.htm -Gambar-gambar E.Membuat jalan lingkungan .6 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar B. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.P.

com/science. C.. Dasuki. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.tlsbooks. Pendahuluan (10 menit) .2 Hlm 67 untuk mengetahui sifat benda padat o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda padat yang membedakannya dengan benda lain . MM Nip.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa berbagai benda padat memiliki cirikhas yang berbeda Mengetahui Kepala Sekolah. Kauman No.www.50 dan 3. Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.Bentuk dan warna .1 Hlm. Materi Essensial Sifat Benda Berdasarkan Wujudnya o Sifat benda padat D. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B.7 Memahami sifat-sifat.A.Ada yang pecah dan ada yang tidak 3.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Pd.ask. S.Ada yang ebrubah bentuk dan ada yang tidak jika ditekan .P.Ada yang kasar dan halus .http://www. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Melakukan kegiatan 3. 01 Malang .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 17 2 X 35 MENIT A. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .com/science for children .htm -Gambar-gambar E. SDN Kauman I Drs. Kompetensi Dasar 1.

com/science for children .Berbagai benda cair memiliki ciri khas yang berbeda-beda .Memiliki kekentalan yang beragam o Melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda gas o Memahami ciri-ciri benda gas yang membedakannya dengan benda lain . Kompetensi Dasar 1.Benda gas yang tidak berwarna dan berbau tidak mudah diamati 3.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.4 Hlm.ask. S.htm -Gambar-gambar E. Kauman No. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B.www.A. Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 18 2 X 35 MENIT A.Benda gas menempati ruang . Kegiatan Inti (50 menit) Melakukan kegiatan 3.Benda gas selalu mengisi semua ruang yang ditempatinya Mengetahui Kepala Sekolah.P.Bentuk benda cair mengikuti bentuk wadahnya dan dapat mengalir .68 dan Kegiatan 3.Mengalir ke tempat yang lebih rendah . SDN Kauman I Drs. Dasuki. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : .com/science.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.7 Memahami sifat-sifat.http://www.Pd. Materi Essensial Sifat benda cair Sifat benda gas D. 01 Malang . Pendahuluan (10 menit) .. C.tlsbooks.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.3 Hlm. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.70 untuk mengetahui sifat benda cair o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain . MM Nip.Bentuk benda cair tidak tetap tetapi mengikuti wadahnya .

8 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka C.P.Pd.www. Indikator Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.http://www. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa o Benda yang dibakar dapat mengalami perubahan warna. bentuk.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.com/science for children . S. dan bau o Pemanasan dapat mengubah benda padat menjadi cair o Benda dapat mengalami perubahan jika diletakkan di udara terbuka.com/science.Bentuk .Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. warna. misalnya es meleleh menjadi air Mengetahui Kepala Sekolah. bentuk. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Pendahuluan (10 menit) . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar . 01 Malang .. rasa.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 19 2 X 35 MENIT A. atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran.htm -Gambar-gambar E.ask. MM Nip. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. Dasuki.tlsbooks. dan diletakkan di udara terbuka B. Kompetensi Dasar 1. ukuran.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Materi Essensial Perubahan Sifat Benda o Perubahan sifat benda karena dibakar o Perubahan sifat benda karena dipanaskan o Perubahan sifat benda karena diletakkkan di udara terbuka D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Ukuran . pemanasan. Kauman No.A. 131 624 414 Dewinta D.Warna .

Benda di kamar mandi (ember. Pendahuluan (10 menit) . tempat bumbu. kaca. C. S.Bentuk .Benda di dapur .9 Menjelaskan kegunaan benda plastik.com/science.Pd.www.Ukuran . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar . Nip. Penutup (10 menit) o Menyebutkan Kegunaan benda dari plastik .Benda di ruang keluarga (rak buku) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca . Kauman No.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 20 2 X 35 MENIT A.A. 01 Malang . layar televisi) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas Mengetahui Kepala Sekolah. misalnya kaca.htm -Gambar-gambar E. MM Dewinta D. Indikator Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.com/science for children . Materi Essensial Kegunaan berbagai benda D. tempat sabun) .Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3. vas bunga.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.P. tutup saji) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu . 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Warna . dan kertas B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Kompetensi Dasar 1. o Memprediksi apa yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya. meja tmu..Benda di kamar tidur (lemari. dan plastik. Dasuki.Benda di ruang keluarga (jendela.ask.http://www. kayu. o Menjelaskan kegunaan suatu benda. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs.Benda di dapur (talenan.tlsbooks. tempat tidur) . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. kayu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.