P. 1
Rpp Science Kelas 3 Semester 1

Rpp Science Kelas 3 Semester 1

|Views: 1,214|Likes:
Dipublikasikan oleh Toto T. Prihanto

More info:

Published by: Toto T. Prihanto on Sep 20, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/29/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu

: : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 1 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bergerak -Makhluk hidup tumbuh D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar Mimosa Pudica dan Helianthus Annus E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan (10 menit) - Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit) a. Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup bergerak dengan melihat langsung ke luar kelas, baik itu manusia, tanaman, atau hewan. - Memahami bahwa makhluk hidup mengalami pertumbuhan b. Elaborasi : - Secara berkelompok, siswa menyebutkan bahwa manusia berjalan dan berlari (penggunaan legs, foot, hands), burung terbang dengan sayap dan berjalan dengan dua kaki, ikan berenang dengan sirip (mengenalkan istilah fins),cacing dan ular merayap dengan menggunakan perut (mengenalkan istilah creep),tumbuhan bergerak tumbuh ke atas,tumbuhan bergerak tumbuh kearah cahaya matahari (Helianthus Annus),tumbuhan bergerak bila disentuh (Mimosa Pudica) - Membuktikan bahwa pertumbuhan tumbuhan ditandai dengan batang yang makin tinggi dan jumlah daun yang banyak c.Konfirmasi : Guru memberikan tugasl untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup (10 menit) : - Guru membantu memberikan kesimpulan bahwa : - Makhluk hidup bergerak dengan berbagai cara - Hewan bergerak dengan cara yang lebih beragam dibanding manusia -Tumbuhan bergerak namun tidak bisa berpindah tempat seperti manusia dan hewan - Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414 Guru Bidang Studi

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 2 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup memerlukan makan D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan - Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti a.Eksplorasi : -Memahami peta konsep tentang manusia hidup - Memahami cara tumbuhan membuat makanan: b.Elaborasi : - Menyebutkan makanan yang berasal dari hewan dan tumbuhan -Menyebutkan nama hewan dan makanannya - Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup - Tumbuhan membuat makanan sendiri - Tumbuhan menyerap air - Tumbuhan mengambil gas karbondioksida dari udara (50 menit) - Memperkenalkan bagian tumbuhan dan istilahnya dalam Bahasa Inggris c.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup - Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup memerlukan makan (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah - Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I

Guru Bidang Studi

Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

Ayam berkembang biak dengan telur . Dasuki.Tumbuhan berkembang biak dengan tunas . Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup berkembang biak D.Elaborasi : Mendiskusikan tentang: . Kegiatan Inti (50 menit) a.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 3 2 X 35 MENIT A.Tumbuhan berkembang biak dengan biji .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Kauman No..A. laut. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Kompetensi Dasar 1. Penutup (10 menit) . . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.ask.www. 01 Malang .Pd.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B.Memahami bahwa cara makhluk hidup berkembang biak berbeda-beda b.Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup berkembang biak yaitu menghasilkan keturunan (anak) yang sama dengan induknya dengan tujuan untuk melestarikan jenisnya dari kepunahan.Kucing berkembang biak dengan melahirkan -Menonton VCD National Geographic tentang cara hewan berkembang biak (hewan yang hidup di darat.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C.com/science for children -VCD National Geographic tentang perkembang biakan hewan E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. S. Pendahuluan (10 menit) .P. SDN Kauman I Drs. MM Nip.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan jenisnya Mengetahui Kepala Sekolah. maupun udara) c. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.

Kegiatan Inti (50 menit) . S.. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup . kulit dan insang .manusia bernapas dengan paru-paru . Dasuki. Pendahuluan (10 menit) . SDN Kauman I Guru Bidang Studi Drs. 01 Malang . Kauman No. air. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. MM Nip.Pd.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B.Menyebutkan apa saja yang terhirup saar bernapas .www.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 4 2 X 35 MENIT A.Hewan ada yang bernapas dengan paru-paru.Tumbuhan menggunakan seluruh permukaan tubuhnya untuk bernapas. 131 624 414 Dewinta D. C.P. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. manusia. Kompetensi Dasar 1. dan tumbuhan dengan kartu berwarna yang bertuliskan alat / bagian tubuh yang digunakan untuk bernafas 3.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup membutuhkan udara.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. -Mencocokkan gambar hewan.A.Memahami bahwa makhluk hidup bernapas yaitu menghirup dan menghembuskan udara .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.ask.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bernafas D. makana dan tempat hidup untuk kelangsungan hidupnya Mengetahui Kepala Sekolah.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Penutup (10 menit) .

Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. arwana. MM Dewinta D. burung hantu) .pemakan tumbuhan dan hewan (ayam.P. Indikator . koi.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya. bebek. jenis makan.Bulu . anjing laut.Memahami peta konsep tentang penggolongan makhluk hidup . lele. salamander. singa.hewan darat (kangguru.Sisik . mujair. Nip. C. 01 Malang . sepat) air laut (tongkol. kakap. Dasuki. ikan mas. Kauman No.A.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. dan penutup tubuhnya Mengetahui Kepala Sekolah. paus dan singa laut) air payau (ikan bandeng) .hewan air : air tawar (pesut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 5 2 X 35 MENIT A.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya . kambing. kucing) . ular.Cangkang 3.ask.pemakan hewan lain (singa. Pendahuluan (10 menit) . .hewan amfibi (katak.. 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.www. lomba-lomba. beruang. ) .com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . ikan mas) . harimau.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Penutup (10 menit) .Pd. Kegiatan Inti (50 menit) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya .Rambut halus . Kompetensi Dasar 1.pemakan tumbuhan (sapi. kuda) .2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. S.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya . Materi Essensial Penggolongan Hewan o Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya o Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya o Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D.

cacing) .. Penutup (10 menit) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. MM Nip. Kauman No.Insang (ikan) .Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D. cara berkembangbiak dan cara bernapas Mengetahui Kepala Sekolah. kambing. 01 Malang .ask. kura-kura) . ayam. Dasuki. Pendahuluan (10 menit) .Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. burung. S.Paru-paru (sapi.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 6 2 X 35 MENIT A.Perut (ular. penutup tubuh. gajah.www. kambing) . burung cecak.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. SDN Kauman I Drs. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. laba-laba) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya . makanan.A.Melahirkan (saping. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Materi Essensial Penggolongan Hewan Penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya . cara bergerak. kalajengking.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. ular. kucing. buaya) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya .com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. C.Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya .Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. Kegiatan Inti (50 menit) .Kulit (cacing) 3. Indikator .Sirip (ikan) . Kompetensi Dasar 1.Kaki (burung.Penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya .P.Memberikan kesimpulan bahwa hewan dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya. .Pd. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Bertelur (ayam.Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya .

Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya o Penggolongan hewan berdasarkan bijinya o Penggolongan hewan berdasarkan akarnya D. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. tunggang. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .A.Tunggang (mangga. tebu) . jeruk.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. rambutan. Kompetensi Dasar 1. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Penutup (10 menit) .www. S.Monokotil (padi.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bunganya . Indikator .Dikotil (kacang-kacangan. nangka) . bawang) . paku kuda.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bijinya .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. tanduk rusa) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. padi. anggrek dan pohon buah-buahan) .Tumbuhan berbunga (mawar. SDN Kauman I Drs. Dasuki. kelapa.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. MM Nip. Pendahuluan (10 menit) . nangka. Kegiatan Inti (50 menit) . pepaya) 3. Kauman No. .ask.Pd.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.P.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. 01 Malang .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 7 2 X 35 MENIT A.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan akarnya . jagung. pisang. Mengetahui Kepala Sekolah.Serabut (jagung .Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. melati.Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan ada yang berakar serabut.Tumbuhan tidak berbunga (suplir. C..

. C.www. S. Pendahuluan (10 menit) .com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Bertulang daun menjari (pepaya. Kauman No.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Tumbuhan batang berkayu (jati. Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan hewan berdasarkan batangnya o Penggolongan hewan berdasarkan daunnya D. Kegiatan Inti (50 menit) . mahoni. singkong.Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan dapat digolongkan berdasarkan bagian-bagiannya yaitu bunga.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Tumbuhan batang rumput (padi dan rumput-rumputan) -Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan daunnya .A. nangka.Bertulang daun menyirip (daun mangga. SDN Kauman I Drs. avokad. MM Nip. biji.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan batangnya .ask.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 8 2 X 35 MENIT A. Dasuki. rambutan. kapas) . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. akar.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.Bertulang daun sejajar (tebu.Pd. Kompetensi Dasar 1. 01 Malang . Indikator . rumput-rumputan) . batang dan daun Mengetahui Kepala Sekolah. jambu. jarak.P. . Penutup (10 menit) . nangka) . padi. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Bertulang daun melengkung (daun genjer dan gadung ) 3. eceng gondok.Tumbuhan batang basah (bayam. jambu) . kangkung) .

berat. . Mengetahui Kepala Sekolah. Kegiatan Inti (50 menit) . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Penutup (10 menit) .Memberikan kesimpulan bahwa pertumbuhan maanusia ditandai dengan pertambahan tinggi.ask.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 9 2 X 35 MENIT A. 01 Malang .Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.A. C.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. S.. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan dan perubahan manusia D. Indikator . Dasuki.P. Kauman No.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. SDN Kauman I Drs.Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup 3.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Kompetensi Dasar 1.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Pendahuluan (10 menit) . dan besar tubuh. kesehatan.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.www. istirahat dan olah raga) B.Pd. rekreasi. MM Nip.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.

htm -Gambar-gambar E.Menjelaskan pertumbuhan tumbuhan Kulit biji melunak – akar mulai tumbuh – tumbuh batang dan pucuk daun – batang bertambah tinggi dan daunnya lebar . MM Nip.Pd.. rekreasi.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. 01 Malang . . Dasuki. banyaknya daun.P. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.com/science for children .Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan pertambahan tinggi tumbuhan.Melakukan tugas (sesuai buku) 3.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.http://www.www. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan hewan dan tumbuhan D.com/science. berat dan besar tubuh.A. dan besar batang.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . istirahat dan olah raga) B. Kompetensi Dasar 1. . C. S.tlsbooks.Pertumbuhan hewan ditandai dengan pertambahan tinggi.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 10 2 X 35 MENIT A.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. Mengetahui Kepala Sekolah. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pertumbuhan hewan .ask. Penutup (10 menit) . Pendahuluan (10 menit) . ukuran daun.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. SDN Kauman I Drs. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Indikator . banyaknya ranting. kesehatan.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Kauman No.

Sayur-sayuran (bayam. SDN Kauman I Drs. mangga. telur. Kauman No. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . S. 01 Malang . rekreasi. Mengetahui Kepala Sekolah. ikan ayam. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.. Dasuki. roti. dan tempe) .Buah-buahan (pepaya.htm -Gambar-gambar E. Kompetensi Dasar 1.Makanan bergizi seimbang D. MM Nip.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. istirahat dan olah raga) B.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.P. pisang dan apel) 3.Pd.Lauk-pauk (daging. jeruk. kacang panjang.com/science.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.tlsbooks.ask.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 11 2 X 35 MENIT A. jagung.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.www. Indikator . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa agar tubuh kita tumbuh sehat dan kuat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Pendahuluan (10 menit) . kesehatan. kita harus memakan makanan bergizi seimbang secara teratur.Makanan pokok (nasi. kangkung. Kegiatan Inti (50 menit) Menyebutkan makanan bergizi seimbang serta manfaatnya . taoge dan wortel) .A.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.http://www. singkong dan sagu) . .com/science for children . C.

01 Malang .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.com/science. Dasuki. S. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa a. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Mengetahui Kepala Sekolah.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 12 2 X 35 MENIT A. rekreasi.tlsbooks. . rekreasi. o Mengerjakan Uji Kompetensi o Mengerjakan Latihan soal 3. dapat meningkatkan kesehatan tubuh. Kauman No. dan olah raga yang teratur. Istirahat yang cukup.http://www.Istirahat rekreasi dan olahraga D.com/science for children . MM Nip. penyedap makanan.P..ask. SDN Kauman I Drs. istirahat dan olah raga) B.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Pendahuluan (10 menit) . Indikator .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Penggunaan beberapa bahan tambahan makanan dapat meningkatkan cita rasa makanan b.htm -Gambar-gambar E.Pd.Bahan tambahan makanan . Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia .Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.www. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.A. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet makanan . pewarna makanan o Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk o Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan o Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan o Menjelaskan istirahat rekreasi dan olah raga untuk meningkatkan kesehatan. Kompetensi Dasar 1. C. kesehatan.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.

.www.tlsbooks.Pencemaran udara 3. Pendahuluan (10 menit) . Dasuki. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa lingkungan sehat harus dijaga setiap saat Mengetahui Kepala Sekolah. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.com/science for children .A.Pencemaran air .4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B.http://www. MM Nip.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 13 2 X 35 MENIT A. Kauman No. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat Lingkungan sehat Lingkungan tidak sehat D.ask. Kompetensi Dasar 1. C. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.htm -Gambar-gambar E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Pencemaran tanah . SDN Kauman I Drs.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.com/science. Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.P. S.Pd.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. 01 Malang .

Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.htm -Gambar-gambar E. SDN Kauman I Drs.www.54 untuk memahami pencemaran udara 3. dan udara Mengetahui Kepala Sekolah.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. 01 Malang .P. air. S. Dasuki.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 14 2 X 35 MENIT A.http://www. MM Nip.tlsbooks. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pencemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat dan cair.Pd. C. o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B.ask.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Pendahuluan (10 menit) .. Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.com/science for children . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : . o Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah o Melakukan kegiatan 2.Lingkungan menjadi tidak sehat karena mengalami pencemarantanah. Kauman No. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat -Lingkungan tidak sehat D. Kompetensi Dasar 1.com/science.2 Hlm. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .A.

ask.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.tlsbooks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Dasuki. S. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa kesehatan kita dapat terganggu jika terusmenerus berada dalam lingkungan tidak sehat Mengetahui Kepala Sekolah. MM Nip.. Indikator o Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh 3.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 15 2 X 35 MENIT A.www. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Pd. Kauman No.P.5 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan B. 01 Malang .com/science for children . C. Pendahuluan (10 menit) .Udara yang berdebu langsung membuat kita terbatuk-batuk dan mata kita menjadi perih .com/science. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Materi Essensial Pengaruh Kondisi Lingkungan Terhadap Kesehatan D.http://www. Kompetensi Dasar 1. SDN Kauman I Drs.A.htm -Gambar-gambar E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.

Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Kauman No. Kompetensi Dasar 1. MM Nip.6 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar B..2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 16 2 X 35 MENIT A.Membuat jalan lingkungan . SDN Kauman I Drs. Dasuki.htm -Gambar-gambar E. dan mengatasi pencemaran lingkungan Mengetahui Kepala Sekolah. 01 Malang . S.tlsbooks.www. Indikator Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan o Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Memiliki tempat sampah .Bekerja bakti setiap minggu . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa cara memelihara kesehatan lingkungan adalah dengan menjaga kebersihan lingkungan. mencegah terjadinya pencemaran lingkungan.com/science for children .com/science. Materi Essensial Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Menjalankan cara hidup sehat (mencuci tangan) o Melakukan uji kompetensi o Melakukan latihan soal 3. C.http://www.A.P.ask. Pendahuluan (10 menit) . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya pencemaran o Memperhatikan\ hal-hal seperti : . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Pd.Memelihara tumbuhan . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.

A.www.http://www. Kompetensi Dasar 1.P.. Kauman No.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.7 Memahami sifat-sifat.Ada yang pecah dan ada yang tidak 3. Materi Essensial Sifat Benda Berdasarkan Wujudnya o Sifat benda padat D. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa berbagai benda padat memiliki cirikhas yang berbeda Mengetahui Kepala Sekolah.2 Hlm 67 untuk mengetahui sifat benda padat o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda padat yang membedakannya dengan benda lain . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Melakukan kegiatan 3. S.50 dan 3. Pendahuluan (10 menit) . Dasuki. Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 17 2 X 35 MENIT A.Ada yang ebrubah bentuk dan ada yang tidak jika ditekan .Ada yang kasar dan halus .tlsbooks. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Pd. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. C.ask.com/science.1 Hlm. MM Nip. 01 Malang . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B.Bentuk dan warna .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . SDN Kauman I Drs.htm -Gambar-gambar E.com/science for children .

Kauman No.ask. Dasuki.Benda gas selalu mengisi semua ruang yang ditempatinya Mengetahui Kepala Sekolah. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B.Pd.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.4 Hlm..Benda gas yang tidak berwarna dan berbau tidak mudah diamati 3.Mengalir ke tempat yang lebih rendah .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 18 2 X 35 MENIT A. C. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Pendahuluan (10 menit) .com/science.3 Hlm.Berbagai benda cair memiliki ciri khas yang berbeda-beda . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : .com/science for children .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Benda gas menempati ruang . SDN Kauman I Drs.Bentuk benda cair tidak tetap tetapi mengikuti wadahnya . Materi Essensial Sifat benda cair Sifat benda gas D. Kompetensi Dasar 1. Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.Memiliki kekentalan yang beragam o Melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda gas o Memahami ciri-ciri benda gas yang membedakannya dengan benda lain .htm -Gambar-gambar E. Kegiatan Inti (50 menit) Melakukan kegiatan 3.7 Memahami sifat-sifat.P. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. S.68 dan Kegiatan 3.A.Bentuk benda cair mengikuti bentuk wadahnya dan dapat mengalir .70 untuk mengetahui sifat benda cair o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain .tlsbooks.www. 01 Malang . MM Nip.http://www. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.

atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran.tlsbooks.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.www.com/science for children . dan diletakkan di udara terbuka B. pemanasan.Bentuk . Kompetensi Dasar 1. Pendahuluan (10 menit) . misalnya es meleleh menjadi air Mengetahui Kepala Sekolah. Kauman No.Ukuran . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa o Benda yang dibakar dapat mengalami perubahan warna. warna. rasa.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. Materi Essensial Perubahan Sifat Benda o Perubahan sifat benda karena dibakar o Perubahan sifat benda karena dipanaskan o Perubahan sifat benda karena diletakkkan di udara terbuka D. dan bau o Pemanasan dapat mengubah benda padat menjadi cair o Benda dapat mengalami perubahan jika diletakkan di udara terbuka.Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Pd.A. bentuk. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.P. Dasuki. 131 624 414 Dewinta D.com/science. ukuran. 01 Malang . MM Nip.. S. Indikator Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.htm -Gambar-gambar E. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.Warna . pemanasan dan diletakkan di udara terbuka C.http://www. bentuk. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar .8 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.ask.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 19 2 X 35 MENIT A.

MM Dewinta D. C. layar televisi) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas Mengetahui Kepala Sekolah. 01 Malang . dan kertas B.Bentuk . Indikator Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Benda di dapur . tempat bumbu.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 20 2 X 35 MENIT A.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. tutup saji) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu . kaca. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar . kayu.Benda di ruang keluarga (rak buku) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca . tempat sabun) .Ukuran . kayu.Benda di dapur (talenan.. o Memprediksi apa yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya.Benda di kamar mandi (ember.tlsbooks.Pd. dan plastik.htm -Gambar-gambar E.http://www.A.9 Menjelaskan kegunaan benda plastik. tempat tidur) .Warna .Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3. meja tmu.P. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. misalnya kaca. o Menjelaskan kegunaan suatu benda.Benda di ruang keluarga (jendela. Penutup (10 menit) o Menyebutkan Kegunaan benda dari plastik .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.www. Materi Essensial Kegunaan berbagai benda D. Kompetensi Dasar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Benda di kamar tidur (lemari.ask. Dasuki.com/science. Nip. S. vas bunga.com/science for children . Pendahuluan (10 menit) . Kauman No.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->