RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu

: : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 1 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bergerak -Makhluk hidup tumbuh D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar Mimosa Pudica dan Helianthus Annus E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan (10 menit) - Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit) a. Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup bergerak dengan melihat langsung ke luar kelas, baik itu manusia, tanaman, atau hewan. - Memahami bahwa makhluk hidup mengalami pertumbuhan b. Elaborasi : - Secara berkelompok, siswa menyebutkan bahwa manusia berjalan dan berlari (penggunaan legs, foot, hands), burung terbang dengan sayap dan berjalan dengan dua kaki, ikan berenang dengan sirip (mengenalkan istilah fins),cacing dan ular merayap dengan menggunakan perut (mengenalkan istilah creep),tumbuhan bergerak tumbuh ke atas,tumbuhan bergerak tumbuh kearah cahaya matahari (Helianthus Annus),tumbuhan bergerak bila disentuh (Mimosa Pudica) - Membuktikan bahwa pertumbuhan tumbuhan ditandai dengan batang yang makin tinggi dan jumlah daun yang banyak c.Konfirmasi : Guru memberikan tugasl untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup (10 menit) : - Guru membantu memberikan kesimpulan bahwa : - Makhluk hidup bergerak dengan berbagai cara - Hewan bergerak dengan cara yang lebih beragam dibanding manusia -Tumbuhan bergerak namun tidak bisa berpindah tempat seperti manusia dan hewan - Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414 Guru Bidang Studi

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 2 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup memerlukan makan D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan - Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti a.Eksplorasi : -Memahami peta konsep tentang manusia hidup - Memahami cara tumbuhan membuat makanan: b.Elaborasi : - Menyebutkan makanan yang berasal dari hewan dan tumbuhan -Menyebutkan nama hewan dan makanannya - Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup - Tumbuhan membuat makanan sendiri - Tumbuhan menyerap air - Tumbuhan mengambil gas karbondioksida dari udara (50 menit) - Memperkenalkan bagian tumbuhan dan istilahnya dalam Bahasa Inggris c.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup - Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup memerlukan makan (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah - Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I

Guru Bidang Studi

Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

Tumbuhan berkembang biak dengan tunas .Elaborasi : Mendiskusikan tentang: .1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. S.Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup berkembang biak yaitu menghasilkan keturunan (anak) yang sama dengan induknya dengan tujuan untuk melestarikan jenisnya dari kepunahan. Penutup (10 menit) . Kegiatan Inti (50 menit) a. Kauman No. SDN Kauman I Drs.Pd. Kompetensi Dasar 1.. MM Nip.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 3 2 X 35 MENIT A. Dasuki.www. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. maupun udara) c.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. laut. C. 01 Malang .Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan jenisnya Mengetahui Kepala Sekolah. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.Ayam berkembang biak dengan telur . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Memahami bahwa cara makhluk hidup berkembang biak berbeda-beda b. .ask.Kucing berkembang biak dengan melahirkan -Menonton VCD National Geographic tentang cara hewan berkembang biak (hewan yang hidup di darat. Pendahuluan (10 menit) . Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup berkembang biak D.Tumbuhan berkembang biak dengan biji .A.P.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .com/science for children -VCD National Geographic tentang perkembang biakan hewan E.

A.Pd. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. S. manusia. air. Penutup (10 menit) . SDN Kauman I Guru Bidang Studi Drs.P. kulit dan insang . 01 Malang .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 4 2 X 35 MENIT A.Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup .ask. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.www. 131 624 414 Dewinta D.manusia bernapas dengan paru-paru . Dasuki. MM Nip.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2..Menyebutkan apa saja yang terhirup saar bernapas . Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bernafas D. Kegiatan Inti (50 menit) .Tumbuhan menggunakan seluruh permukaan tubuhnya untuk bernapas.Memahami bahwa makhluk hidup bernapas yaitu menghirup dan menghembuskan udara .Hewan ada yang bernapas dengan paru-paru. Kompetensi Dasar 1. Kauman No. -Mencocokkan gambar hewan. C.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup membutuhkan udara. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . makana dan tempat hidup untuk kelangsungan hidupnya Mengetahui Kepala Sekolah. Pendahuluan (10 menit) . dan tumbuhan dengan kartu berwarna yang bertuliskan alat / bagian tubuh yang digunakan untuk bernafas 3.

ikan mas) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya . Pendahuluan (10 menit) .hewan air : air tawar (pesut. sepat) air laut (tongkol.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 5 2 X 35 MENIT A. bebek. Materi Essensial Penggolongan Hewan o Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya o Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya o Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D.ask.Memahami peta konsep tentang penggolongan makhluk hidup .Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.Sisik . lomba-lomba. Nip.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. Penutup (10 menit) . jenis makan. arwana.pemakan hewan lain (singa.P. kuda) .Pd.www.pemakan tumbuhan dan hewan (ayam. anjing laut.hewan amfibi (katak.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya . C. lele. mujair.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. singa. beruang. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. Kegiatan Inti (50 menit) . MM Dewinta D. ular. 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. burung hantu) . Dasuki. paus dan singa laut) air payau (ikan bandeng) .pemakan tumbuhan (sapi.A. ikan mas. S.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya . salamander. harimau.hewan darat (kangguru. kakap.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. 01 Malang . Kauman No. ..Memberikan kesimpulan bahwa makhluk dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya. koi.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Bulu . Kompetensi Dasar 1. dan penutup tubuhnya Mengetahui Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. ) .Rambut halus .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Indikator . kambing. kucing) .Cangkang 3.

Kauman No.Insang (ikan) . gajah.Memberikan kesimpulan bahwa hewan dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya. 01 Malang .Paru-paru (sapi. Penutup (10 menit) . burung. kambing) . S.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya . C. kambing.P. .Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. Indikator . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. kalajengking. kura-kura) . Dasuki. SDN Kauman I Drs. Kompetensi Dasar 1. ular. MM Nip.Sirip (ikan) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya .Bertelur (ayam. cara berkembangbiak dan cara bernapas Mengetahui Kepala Sekolah.Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya .www.Melahirkan (saping.Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya . Materi Essensial Penggolongan Hewan Penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya .ask. kucing. cacing) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya .Perut (ular. buaya) . Kegiatan Inti (50 menit) . ayam. makanan. penutup tubuh.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Pd.Kulit (cacing) 3.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1..A.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. burung cecak.Kaki (burung.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 6 2 X 35 MENIT A. Pendahuluan (10 menit) . laba-laba) .Penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya . cara bergerak.

Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan akarnya .Monokotil (padi. Kauman No. pepaya) 3. rambutan.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.Tumbuhan tidak berbunga (suplir. Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya o Penggolongan hewan berdasarkan bijinya o Penggolongan hewan berdasarkan akarnya D. Kompetensi Dasar 1. MM Nip. padi. kelapa.P. nangka) . .ask. Kegiatan Inti (50 menit) . SDN Kauman I Drs. tanduk rusa) . Penutup (10 menit) . bawang) . Pendahuluan (10 menit) . jagung. C. pisang.Serabut (jagung . jeruk. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.A. anggrek dan pohon buah-buahan) . tebu) .. S. nangka.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bunganya .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bijinya . melati.Dikotil (kacang-kacangan.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. tunggang.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.Tunggang (mangga.www.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 7 2 X 35 MENIT A. Mengetahui Kepala Sekolah. 01 Malang . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Dasuki. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan ada yang berakar serabut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. paku kuda.Pd. Indikator .Tumbuhan berbunga (mawar.

Bertulang daun melengkung (daun genjer dan gadung ) 3.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. kangkung) . jambu) . rambutan. Kegiatan Inti (50 menit) . . Pendahuluan (10 menit) .Pd.ask..P.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan batangnya .A. MM Nip. padi. eceng gondok. jambu. 01 Malang .Bertulang daun menyirip (daun mangga.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Bertulang daun sejajar (tebu. C.Tumbuhan batang berkayu (jati. jarak. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. avokad. Penutup (10 menit) . S. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Dasuki.Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan dapat digolongkan berdasarkan bagian-bagiannya yaitu bunga. rumput-rumputan) . mahoni. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . SDN Kauman I Drs. batang dan daun Mengetahui Kepala Sekolah.www.Tumbuhan batang basah (bayam. akar. Indikator . kapas) . Kauman No.Bertulang daun menjari (pepaya.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. biji.Tumbuhan batang rumput (padi dan rumput-rumputan) -Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan daunnya . nangka. nangka) . Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan hewan berdasarkan batangnya o Penggolongan hewan berdasarkan daunnya D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. singkong.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 8 2 X 35 MENIT A. Kompetensi Dasar 1.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. istirahat dan olah raga) B..2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 9 2 X 35 MENIT A.P.ask. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. dan besar tubuh. berat.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. rekreasi. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . .com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.A.Pd.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. S.Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup 3. kesehatan. SDN Kauman I Drs. Kauman No. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan dan perubahan manusia D. Kompetensi Dasar 1. Mengetahui Kepala Sekolah. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Dasuki. 01 Malang .Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. Pendahuluan (10 menit) .Memberikan kesimpulan bahwa pertumbuhan maanusia ditandai dengan pertambahan tinggi.www. Kegiatan Inti (50 menit) . Penutup (10 menit) . MM Nip. Indikator .

Pd.tlsbooks. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pertumbuhan hewan .htm -Gambar-gambar E. banyaknya daun. Kauman No. Dasuki. SDN Kauman I Drs. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . banyaknya ranting. .Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan pertambahan tinggi tumbuhan.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 10 2 X 35 MENIT A. C. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.com/science for children .com/science. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Pendahuluan (10 menit) .Menjelaskan pertumbuhan tumbuhan Kulit biji melunak – akar mulai tumbuh – tumbuh batang dan pucuk daun – batang bertambah tinggi dan daunnya lebar . S. MM Nip.ask. dan besar batang. istirahat dan olah raga) B. Kompetensi Dasar 1.P.http://www. rekreasi. ukuran daun. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan hewan dan tumbuhan D.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar. Penutup (10 menit) .www.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. berat dan besar tubuh.. kesehatan. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Melakukan tugas (sesuai buku) 3. Mengetahui Kepala Sekolah.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Pertumbuhan hewan ditandai dengan pertambahan tinggi.A.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. 01 Malang . Indikator .

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. ikan ayam. roti.Buah-buahan (pepaya.www. kita harus memakan makanan bergizi seimbang secara teratur.Lauk-pauk (daging.http://www. rekreasi. S. kesehatan.htm -Gambar-gambar E. kacang panjang. Mengetahui Kepala Sekolah.tlsbooks. . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa agar tubuh kita tumbuh sehat dan kuat. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Makanan bergizi seimbang D.A.com/science for children .Pd.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan. Pendahuluan (10 menit) . telur. taoge dan wortel) .ask.Sayur-sayuran (bayam. MM Nip. Kauman No.. 01 Malang . Indikator .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. dan tempe) .Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. Kompetensi Dasar 1. singkong dan sagu) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. pisang dan apel) 3. SDN Kauman I Drs. mangga.com/science. jagung.P. C. istirahat dan olah raga) B. kangkung. Kegiatan Inti (50 menit) Menyebutkan makanan bergizi seimbang serta manfaatnya . jeruk.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 11 2 X 35 MENIT A. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia . Dasuki.Makanan pokok (nasi. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.

Kauman No.A. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet makanan . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 12 2 X 35 MENIT A.Bahan tambahan makanan . dan olah raga yang teratur. penyedap makanan. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Kompetensi Dasar 1.com/science.Istirahat rekreasi dan olahraga D.Pd. rekreasi.ask. S.com/science for children .3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.P.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.htm -Gambar-gambar E.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. o Mengerjakan Uji Kompetensi o Mengerjakan Latihan soal 3.www. Pendahuluan (10 menit) .tlsbooks. Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. SDN Kauman I Drs. dapat meningkatkan kesehatan tubuh. Indikator .http://www. pewarna makanan o Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk o Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan o Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan o Menjelaskan istirahat rekreasi dan olah raga untuk meningkatkan kesehatan. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa a. 01 Malang . rekreasi. MM Nip. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Penggunaan beberapa bahan tambahan makanan dapat meningkatkan cita rasa makanan b. Istirahat yang cukup.. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. C.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Mengetahui Kepala Sekolah. kesehatan. istirahat dan olah raga) B. Dasuki.

Kompetensi Dasar 1.www.Pencemaran udara 3.com/science for children .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 13 2 X 35 MENIT A. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.ask. Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.. Kauman No.http://www. Pendahuluan (10 menit) .htm -Gambar-gambar E.Pencemaran air .A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Dasuki.tlsbooks.Pd. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat Lingkungan sehat Lingkungan tidak sehat D. MM Nip. SDN Kauman I Drs.P.com/science. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa lingkungan sehat harus dijaga setiap saat Mengetahui Kepala Sekolah.Pencemaran tanah . S. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan. 01 Malang . C.

Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan. S. Pendahuluan (10 menit) .com/science. Dasuki.htm -Gambar-gambar E. dan udara Mengetahui Kepala Sekolah.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.54 untuk memahami pencemaran udara 3.http://www.com/science for children .4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B. Kompetensi Dasar 1. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.www. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat -Lingkungan tidak sehat D.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 14 2 X 35 MENIT A. o Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah o Melakukan kegiatan 2.ask.Pd. MM Nip.Lingkungan menjadi tidak sehat karena mengalami pencemarantanah..Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : . SDN Kauman I Drs. C. air. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pencemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat dan cair. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . 01 Malang .P.2 Hlm. Kauman No.tlsbooks.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.P.A. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . 01 Malang . Materi Essensial Pengaruh Kondisi Lingkungan Terhadap Kesehatan D.ask.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.5 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan B. MM Nip. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.http://www. Pendahuluan (10 menit) . Indikator o Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan .Udara yang berdebu langsung membuat kita terbatuk-batuk dan mata kita menjadi perih . S..Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh 3. SDN Kauman I Drs.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Kauman No.tlsbooks. Kompetensi Dasar 1.com/science.htm -Gambar-gambar E. C.Pd. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa kesehatan kita dapat terganggu jika terusmenerus berada dalam lingkungan tidak sehat Mengetahui Kepala Sekolah.www. Dasuki.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 15 2 X 35 MENIT A.com/science for children .

Pd. mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Indikator Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan o Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan..Membuat jalan lingkungan .http://www. 01 Malang . SDN Kauman I Drs. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. MM Nip. Kauman No.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 16 2 X 35 MENIT A.6 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar B.tlsbooks.com/science for children . Kompetensi Dasar 1. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya pencemaran o Memperhatikan\ hal-hal seperti : . C. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa cara memelihara kesehatan lingkungan adalah dengan menjaga kebersihan lingkungan. dan mengatasi pencemaran lingkungan Mengetahui Kepala Sekolah.Menjalankan cara hidup sehat (mencuci tangan) o Melakukan uji kompetensi o Melakukan latihan soal 3.ask. S. Pendahuluan (10 menit) .Memelihara tumbuhan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Materi Essensial Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan D. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.com/science.P.Bekerja bakti setiap minggu .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Memiliki tempat sampah .htm -Gambar-gambar E.www. Dasuki.A.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.

Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Melakukan kegiatan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.50 dan 3.www. Pendahuluan (10 menit) . perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.tlsbooks. Kompetensi Dasar 1. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa berbagai benda padat memiliki cirikhas yang berbeda Mengetahui Kepala Sekolah. Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.A. Kauman No. Dasuki.Pd.ask.7 Memahami sifat-sifat.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 17 2 X 35 MENIT A. S.2 Hlm 67 untuk mengetahui sifat benda padat o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda padat yang membedakannya dengan benda lain .com/science.com/science for children . C. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.http://www. Materi Essensial Sifat Benda Berdasarkan Wujudnya o Sifat benda padat D.Ada yang kasar dan halus .Ada yang ebrubah bentuk dan ada yang tidak jika ditekan ..Bentuk dan warna . MM Nip.Ada yang pecah dan ada yang tidak 3.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.1 Hlm.htm -Gambar-gambar E. 01 Malang .P. SDN Kauman I Drs.

com/science.Memiliki kekentalan yang beragam o Melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda gas o Memahami ciri-ciri benda gas yang membedakannya dengan benda lain . Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair. Materi Essensial Sifat benda cair Sifat benda gas D.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Bentuk benda cair tidak tetap tetapi mengikuti wadahnya .Benda gas selalu mengisi semua ruang yang ditempatinya Mengetahui Kepala Sekolah. Kegiatan Inti (50 menit) Melakukan kegiatan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.tlsbooks.7 Memahami sifat-sifat. MM Nip.Mengalir ke tempat yang lebih rendah .3 Hlm. SDN Kauman I Drs.ask.70 untuk mengetahui sifat benda cair o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. 01 Malang .. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar 1. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : .Benda gas yang tidak berwarna dan berbau tidak mudah diamati 3.4 Hlm.http://www.com/science for children . Dasuki. Pendahuluan (10 menit) .www.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Berbagai benda cair memiliki ciri khas yang berbeda-beda .Pd.P. S.Bentuk benda cair mengikuti bentuk wadahnya dan dapat mengalir .htm -Gambar-gambar E. Kauman No.68 dan Kegiatan 3. C.Benda gas menempati ruang .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 18 2 X 35 MENIT A.A.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Ukuran . rasa. bentuk. Pendahuluan (10 menit) . Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. Indikator Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3. Kompetensi Dasar 1. Materi Essensial Perubahan Sifat Benda o Perubahan sifat benda karena dibakar o Perubahan sifat benda karena dipanaskan o Perubahan sifat benda karena diletakkkan di udara terbuka D.Warna .com/science for children .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. 131 624 414 Dewinta D.P.www. bentuk. Kauman No. warna.Bentuk . atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka C. Dasuki.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 19 2 X 35 MENIT A. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .http://www. ukuran.tlsbooks.8 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.htm -Gambar-gambar E. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar . dan diletakkan di udara terbuka B. o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.ask. misalnya es meleleh menjadi air Mengetahui Kepala Sekolah.Pd. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa o Benda yang dibakar dapat mengalami perubahan warna. S.A.com/science.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. pemanasan. dan bau o Pemanasan dapat mengubah benda padat menjadi cair o Benda dapat mengalami perubahan jika diletakkan di udara terbuka. MM Nip.. 01 Malang .

www. vas bunga.Benda di dapur .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Ukuran .com/science.Warna . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .P. tempat sabun) . Penutup (10 menit) o Menyebutkan Kegunaan benda dari plastik . C.Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3.ask. kayu.9 Menjelaskan kegunaan benda plastik. Kompetensi Dasar 1. layar televisi) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas Mengetahui Kepala Sekolah.Bentuk .Pd.com/science for children . kaca. o Memprediksi apa yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya. 01 Malang . kayu.tlsbooks. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs.htm -Gambar-gambar E. S..A. Nip. Indikator Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu. o Menjelaskan kegunaan suatu benda. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar .Benda di ruang keluarga (jendela. dan plastik.Benda di ruang keluarga (rak buku) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca . Dasuki.Benda di kamar mandi (ember. tutup saji) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 20 2 X 35 MENIT A.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. tempat tidur) .Benda di dapur (talenan. 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. MM Dewinta D. meja tmu. misalnya kaca.http://www. Kauman No.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Pendahuluan (10 menit) .Benda di kamar tidur (lemari. dan kertas B. tempat bumbu. Materi Essensial Kegunaan berbagai benda D.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.