RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu

: : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 1 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bergerak -Makhluk hidup tumbuh D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar Mimosa Pudica dan Helianthus Annus E.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan (10 menit) - Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (50 menit) a. Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup bergerak dengan melihat langsung ke luar kelas, baik itu manusia, tanaman, atau hewan. - Memahami bahwa makhluk hidup mengalami pertumbuhan b. Elaborasi : - Secara berkelompok, siswa menyebutkan bahwa manusia berjalan dan berlari (penggunaan legs, foot, hands), burung terbang dengan sayap dan berjalan dengan dua kaki, ikan berenang dengan sirip (mengenalkan istilah fins),cacing dan ular merayap dengan menggunakan perut (mengenalkan istilah creep),tumbuhan bergerak tumbuh ke atas,tumbuhan bergerak tumbuh kearah cahaya matahari (Helianthus Annus),tumbuhan bergerak bila disentuh (Mimosa Pudica) - Membuktikan bahwa pertumbuhan tumbuhan ditandai dengan batang yang makin tinggi dan jumlah daun yang banyak c.Konfirmasi : Guru memberikan tugasl untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup (10 menit) : - Guru membantu memberikan kesimpulan bahwa : - Makhluk hidup bergerak dengan berbagai cara - Hewan bergerak dengan cara yang lebih beragam dibanding manusia -Tumbuhan bergerak namun tidak bisa berpindah tempat seperti manusia dan hewan - Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414 Guru Bidang Studi

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009- 2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 2 2 X 35 MENIT

A. Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. C. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup memerlukan makan D. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD - www.ask.com/science for children -Gambar E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan - Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti a.Eksplorasi : -Memahami peta konsep tentang manusia hidup - Memahami cara tumbuhan membuat makanan: b.Elaborasi : - Menyebutkan makanan yang berasal dari hewan dan tumbuhan -Menyebutkan nama hewan dan makanannya - Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup - Tumbuhan membuat makanan sendiri - Tumbuhan menyerap air - Tumbuhan mengambil gas karbondioksida dari udara (50 menit) - Memperkenalkan bagian tumbuhan dan istilahnya dalam Bahasa Inggris c.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Penutup - Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup memerlukan makan (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah - Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah Mengetahui Kepala Sekolah, SDN Kauman I

Guru Bidang Studi

Drs. Dasuki, MM Nip. 131 624 414

Dewinta D.A.P., S.Pd.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No. 01 Malang

Tumbuhan berkembang biak dengan tunas .Ayam berkembang biak dengan telur . 01 Malang .Eksplorasi : -Memahami bahwa makhluk hidup berkembang biak yaitu menghasilkan keturunan (anak) yang sama dengan induknya dengan tujuan untuk melestarikan jenisnya dari kepunahan.com/science for children -VCD National Geographic tentang perkembang biakan hewan E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.ask. S. Dasuki. MM Nip.A. . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup berkembang biak D. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. Penutup (10 menit) .Kucing berkembang biak dengan melahirkan -Menonton VCD National Geographic tentang cara hewan berkembang biak (hewan yang hidup di darat.Pd.Tumbuhan berkembang biak dengan biji . laut. Pendahuluan (10 menit) . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. C. maupun udara) c.Elaborasi : Mendiskusikan tentang: . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. SDN Kauman I Drs.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B.Konfirmasi : Guru memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa 3. Kompetensi Dasar 1.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.. Kauman No.Memahami bahwa cara makhluk hidup berkembang biak berbeda-beda b.P.www.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 3 2 X 35 MENIT A. Kegiatan Inti (50 menit) a.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan jenisnya Mengetahui Kepala Sekolah.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.

Menyebutkan apa saja yang terhirup saar bernapas . 01 Malang . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup .ask. S. makana dan tempat hidup untuk kelangsungan hidupnya Mengetahui Kepala Sekolah.www.P. Kompetensi Dasar 1. MM Nip. Pendahuluan (10 menit) .Hewan ada yang bernapas dengan paru-paru. Materi Essensial Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup -Makhluk hidup bernafas D. Kauman No.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup membutuhkan udara.Memahami bahwa makhluk hidup bernapas yaitu menghirup dan menghembuskan udara .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Indikator -Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup -Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya. manusia.Tumbuhan menggunakan seluruh permukaan tubuhnya untuk bernapas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. C.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 4 2 X 35 MENIT A. kulit dan insang . -Mencocokkan gambar hewan. Dasuki. air. Penutup (10 menit) . dan tumbuhan dengan kartu berwarna yang bertuliskan alat / bagian tubuh yang digunakan untuk bernafas 3. 131 624 414 Dewinta D..A. Kegiatan Inti (50 menit) . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Pd.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup B.manusia bernapas dengan paru-paru . SDN Kauman I Guru Bidang Studi Drs.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.

lele. salamander. . paus dan singa laut) air payau (ikan bandeng) . Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs.pemakan tumbuhan (sapi.Memberikan kesimpulan bahwa makhluk dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya.A.hewan darat (kangguru.P. C.www. kucing) . burung hantu) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya .. Kompetensi Dasar 1. mujair.Bulu . kuda) . 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. ikan mas. harimau. Penutup (10 menit) .Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. Nip.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B.ask. ) .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 5 2 X 35 MENIT A.Pd.Memahami peta konsep tentang penggolongan makhluk hidup . beruang. sepat) air laut (tongkol. Kauman No. Dasuki. Pendahuluan (10 menit) . anjing laut. koi.Sisik .pemakan hewan lain (singa.Rambut halus . jenis makan. singa. Materi Essensial Penggolongan Hewan o Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya o Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya o Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D.pemakan tumbuhan dan hewan (ayam.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya . kakap. MM Dewinta D.hewan air : air tawar (pesut.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. bebek. Kegiatan Inti (50 menit) . ular.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. arwana.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . dan penutup tubuhnya Mengetahui Kepala Sekolah.hewan amfibi (katak. kambing. Indikator . ikan mas) . lomba-lomba. 01 Malang .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Cangkang 3. S.

burung cecak. makanan. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. Pendahuluan (10 menit) . Penutup (10 menit) . 01 Malang . ayam. Kauman No.Insang (ikan) . kambing.Bertelur (ayam.Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya D. Materi Essensial Penggolongan Hewan Penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya . kura-kura) . Indikator .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya .Perut (ular. gajah. S.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya .Pd. cara bergerak.Penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya . penutup tubuh. cacing) . laba-laba) .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 6 2 X 35 MENIT A.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya . .Sirip (ikan) .com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3(Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .A.Kaki (burung. MM Nip.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.P. kambing) . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. SDN Kauman I Drs. kucing.Paru-paru (sapi. Dasuki.Kulit (cacing) 3.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. kalajengking. buaya) . Kompetensi Dasar 1.Memberikan kesimpulan bahwa hewan dapat digolongkan berdasarkan tempat hidupnya. Kegiatan Inti (50 menit) .Melahirkan (saping. C. burung.Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya .ask.www. cara berkembangbiak dan cara bernapas Mengetahui Kepala Sekolah. ular.Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya ..

tunggang.ask. Kauman No.Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.Tumbuhan berbunga (mawar. nangka. Mengetahui Kepala Sekolah. 01 Malang . padi. Penutup (10 menit) . jagung. MM Nip. Dasuki.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. anggrek dan pohon buah-buahan) ..2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 7 2 X 35 MENIT A.Tunggang (mangga.Pd. Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya o Penggolongan hewan berdasarkan bijinya o Penggolongan hewan berdasarkan akarnya D. SDN Kauman I Drs. melati. tebu) . . pisang.P.Dikotil (kacang-kacangan. Pendahuluan (10 menit) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan akarnya . bawang) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Monokotil (padi. S.Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bunganya .Tumbuhan tidak berbunga (suplir.Serabut (jagung . paku kuda. tanduk rusa) .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bijinya . rambutan. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E. pepaya) 3. C.A.Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan ada yang berakar serabut. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. jeruk. kelapa. Kompetensi Dasar 1. Indikator .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Kegiatan Inti (50 menit) . nangka) . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.www.

A. padi. Penutup (10 menit) . S.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Dasuki.Tumbuhan batang rumput (padi dan rumput-rumputan) -Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan daunnya . jarak. rambutan.Tumbuhan batang berkayu (jati. mahoni. Indikator .Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan batangnya . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . biji.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana B. Pendahuluan (10 menit) .com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E.Bertulang daun sejajar (tebu.P.www. .Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan. Kompetensi Dasar 1. nangka) .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 8 2 X 35 MENIT A. batang dan daun Mengetahui Kepala Sekolah. eceng gondok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. jambu) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.Pd. 01 Malang . kapas) . kangkung) . jambu.Tumbuhan batang basah (bayam.. avokad. SDN Kauman I Drs. MM Nip. Materi Essensial Penggolongan Tumbuhan o Penggolongan hewan berdasarkan batangnya o Penggolongan hewan berdasarkan daunnya D. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. singkong. Kauman No.Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan dapat digolongkan berdasarkan bagian-bagiannya yaitu bunga. Kegiatan Inti (50 menit) .Bertulang daun menjari (pepaya. akar. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. rumput-rumputan) . C.ask. nangka.Bertulang daun melengkung (daun genjer dan gadung ) 3.Bertulang daun menyirip (daun mangga.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. SDN Kauman I Drs. Pendahuluan (10 menit) . Kauman No. Kompetensi Dasar 1. rekreasi.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 9 2 X 35 MENIT A. 01 Malang . MM Nip.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.Memberikan kesimpulan bahwa pertumbuhan maanusia ditandai dengan pertambahan tinggi.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar. C.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.com/science for children -Gambar-gambar -Kartu berwarna E..A. Indikator .Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup 3. S.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. istirahat dan olah raga) B. Mengetahui Kepala Sekolah. Dasuki. . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.P.ask.Pd. Kegiatan Inti (50 menit) . kesehatan. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.www. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan dan perubahan manusia D. Penutup (10 menit) . berat. dan besar tubuh.

berat dan besar tubuh.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.Pertumbuhan hewan ditandai dengan pertambahan tinggi. Kauman No. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.http://www. Pendahuluan (10 menit) . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Dasuki. rekreasi. S. Indikator .A. dan besar batang. 01 Malang .Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan pertambahan tinggi tumbuhan. istirahat dan olah raga) B.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.htm -Gambar-gambar E.com/science.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 10 2 X 35 MENIT A. banyaknya daun. MM Nip.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. Penutup (10 menit) .Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. . ukuran daun.Pd.Menjelaskan pertumbuhan tumbuhan Kulit biji melunak – akar mulai tumbuh – tumbuh batang dan pucuk daun – batang bertambah tinggi dan daunnya lebar . Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pertumbuhan hewan . C. .ask. Materi Essensial Perubahan Makhluk hidup o Pertumbuhan hewan dan tumbuhan D. SDN Kauman I Drs.tlsbooks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.www. banyaknya ranting. Mengetahui Kepala Sekolah. Kompetensi Dasar 1.P.com/science for children . kesehatan.Melakukan tugas (sesuai buku) 3.

singkong dan sagu) .htm -Gambar-gambar E.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. istirahat dan olah raga) B. kacang panjang. Indikator .com/science. Mengetahui Kepala Sekolah.www.Buah-buahan (pepaya.Makanan bergizi seimbang D. Kompetensi Dasar 1.A. mangga. jeruk. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar. .Pd. rekreasi. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. Kegiatan Inti (50 menit) Menyebutkan makanan bergizi seimbang serta manfaatnya .com/science for children . telur. taoge dan wortel) .Sayur-sayuran (bayam. dan tempe) .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. roti. Pendahuluan (10 menit) . Kauman No.http://www.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.tlsbooks. Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia . ikan ayam. MM Nip.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.Makanan pokok (nasi.P.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. 01 Malang . kita harus memakan makanan bergizi seimbang secara teratur.Lauk-pauk (daging. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa agar tubuh kita tumbuh sehat dan kuat. jagung. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.. SDN Kauman I Drs. pisang dan apel) 3. S.ask. kesehatan. Dasuki. kangkung. C.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 11 2 X 35 MENIT A.

com/science. Mengetahui Kepala Sekolah. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet makanan . 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Pendahuluan (10 menit) . RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. dapat meningkatkan kesehatan tubuh. Materi Essensial Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia .. istirahat dan olah raga) B.Pd. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .P.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. kesehatan.htm -Gambar-gambar E.Bahan tambahan makanan . Indikator .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.Istirahat rekreasi dan olahraga D.tlsbooks. Istirahat yang cukup. MM Nip. .A. Kompetensi Dasar 1.Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan. pewarna makanan o Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk o Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan o Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan o Menjelaskan istirahat rekreasi dan olah raga untuk meningkatkan kesehatan. rekreasi. rekreasi. penyedap makanan. 01 Malang . Dasuki.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 12 2 X 35 MENIT A. Kauman No.com/science for children .ask. S. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa a. o Mengerjakan Uji Kompetensi o Mengerjakan Latihan soal 3. Penggunaan beberapa bahan tambahan makanan dapat meningkatkan cita rasa makanan b. SDN Kauman I Drs.http://www.www. dan olah raga yang teratur. C.

2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 13 2 X 35 MENIT A.tlsbooks.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1.http://www.ask.Pencemaran udara 3. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan. C.P.com/science for children . Pendahuluan (10 menit) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat . Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. 01 Malang .Pencemaran air .A.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. S. Kauman No. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa lingkungan sehat harus dijaga setiap saat Mengetahui Kepala Sekolah. MM Nip. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat Lingkungan sehat Lingkungan tidak sehat D.htm -Gambar-gambar E.Pd.Pencemaran tanah . SDN Kauman I Drs.www.com/science.4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B. Dasuki..

Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : .com/science. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan. Pendahuluan (10 menit) . Kompetensi Dasar 1. air. dan udara Mengetahui Kepala Sekolah. Kauman No.A. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan B.54 untuk memahami pencemaran udara 3.ask.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. C. SDN Kauman I Drs.com/science for children .. Indikator Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.Pd. o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.www. Kegiatan Inti (50 menit) Menjelaskan pencemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat dan cair.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 14 2 X 35 MENIT A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. Materi Essensial Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat -Lingkungan tidak sehat D. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.2 Hlm.P.htm -Gambar-gambar E. 01 Malang .tlsbooks. Dasuki. o Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah o Melakukan kegiatan 2.Lingkungan menjadi tidak sehat karena mengalami pencemarantanah. MM Nip. S.http://www.

RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. Kauman No.http://www.A.Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh 3.Udara yang berdebu langsung membuat kita terbatuk-batuk dan mata kita menjadi perih .Pd. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang lingkungan o Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan . SDN Kauman I Drs.5 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan B.. MM Nip.P. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . Kompetensi Dasar 1.htm -Gambar-gambar E.com/science. Indikator o Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. S.www. C. Materi Essensial Pengaruh Kondisi Lingkungan Terhadap Kesehatan D.com/science for children .Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.ask. Dasuki. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa kesehatan kita dapat terganggu jika terusmenerus berada dalam lingkungan tidak sehat Mengetahui Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 15 2 X 35 MENIT A. Pendahuluan (10 menit) .tlsbooks. 01 Malang .

MM Nip. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . mencegah terjadinya pencemaran lingkungan.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. dan mengatasi pencemaran lingkungan Mengetahui Kepala Sekolah.A.P.Bekerja bakti setiap minggu . 01 Malang .Pd. Dasuki. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D. SDN Kauman I Drs. S.htm -Gambar-gambar E. Indikator Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan o Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.www.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. C.Menjalankan cara hidup sehat (mencuci tangan) o Melakukan uji kompetensi o Melakukan latihan soal 3.com/science for children . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya pencemaran o Memperhatikan\ hal-hal seperti : .com/science. Kauman No. Materi Essensial Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan D.Memiliki tempat sampah . Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa cara memelihara kesehatan lingkungan adalah dengan menjaga kebersihan lingkungan.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 16 2 X 35 MENIT A.tlsbooks.ask..Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. Pendahuluan (10 menit) .Membuat jalan lingkungan .6 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar B. Kompetensi Dasar 1.http://www.Memelihara tumbuhan .

Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa berbagai benda padat memiliki cirikhas yang berbeda Mengetahui Kepala Sekolah.htm -Gambar-gambar E.com/science for children .Pd. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B.www.tlsbooks. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. SDN Kauman I Drs.1 Hlm.com/science.P.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.http://www.2 Hlm 67 untuk mengetahui sifat benda padat o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda padat yang membedakannya dengan benda lain .A.Ada yang ebrubah bentuk dan ada yang tidak jika ditekan . Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Melakukan kegiatan 3. MM Nip. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.50 dan 3.ask. Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair. Dasuki. Kauman No.7 Memahami sifat-sifat. Materi Essensial Sifat Benda Berdasarkan Wujudnya o Sifat benda padat D.Bentuk dan warna . S.Ada yang kasar dan halus . Pendahuluan (10 menit) . Kompetensi Dasar 1. 01 Malang .Ada yang pecah dan ada yang tidak 3.. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 17 2 X 35 MENIT A.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .

01 Malang .Bentuk benda cair mengikuti bentuk wadahnya dan dapat mengalir . Dasuki.Bentuk benda cair tidak tetap tetapi mengikuti wadahnya .Berbagai benda cair memiliki ciri khas yang berbeda-beda .ask.Memiliki kekentalan yang beragam o Melakukan kegiatan untuk mengetahui sifat benda gas o Memahami ciri-ciri benda gas yang membedakannya dengan benda lain .7 Memahami sifat-sifat. Pendahuluan (10 menit) .A.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.Mengalir ke tempat yang lebih rendah . C.3 Hlm.htm -Gambar-gambar E. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl. S.www. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari B. Kauman No.Pd. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa : .70 untuk mengetahui sifat benda cair o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain . Materi Essensial Sifat benda cair Sifat benda gas D.Benda gas selalu mengisi semua ruang yang ditempatinya Mengetahui Kepala Sekolah. SDN Kauman I Drs.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009.com/science for children . MM Nip. Kegiatan Inti (50 menit) Melakukan kegiatan 3.P.tlsbooks. Indikator Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1..http://www.4 Hlm.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 18 2 X 35 MENIT A.Benda gas yang tidak berwarna dan berbau tidak mudah diamati 3.com/science. Kompetensi Dasar 1.68 dan Kegiatan 3. 131 624 414 Guru Bidang Studi Dewinta D.Benda gas menempati ruang . Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD .

P.Bentuk . warna.8 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.A. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka C. Kauman No. ukuran.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. dan diletakkan di udara terbuka B. misalnya es meleleh menjadi air Mengetahui Kepala Sekolah.Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3. RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. S.Pd.ask. Penutup (10 menit) Memberikan kesimpulan bahwa o Benda yang dibakar dapat mengalami perubahan warna.Ukuran . atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran. rasa.htm -Gambar-gambar E.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2.com/science. dan bau o Pemanasan dapat mengubah benda padat menjadi cair o Benda dapat mengalami perubahan jika diletakkan di udara terbuka. Kompetensi Dasar 1. Pendahuluan (10 menit) . Indikator Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.tlsbooks. 131 624 414 Dewinta D.www. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar . MM Nip.http://www. bentuk.Warna .2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 19 2 X 35 MENIT A.com/science for children . o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran. Materi Essensial Perubahan Sifat Benda o Perubahan sifat benda karena dibakar o Perubahan sifat benda karena dipanaskan o Perubahan sifat benda karena diletakkkan di udara terbuka D. Dasuki. 01 Malang .. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . bentuk. pemanasan.

o Memprediksi apa yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya. Penutup (10 menit) o Menyebutkan Kegunaan benda dari plastik .com/science. meja tmu. o Menjelaskan kegunaan suatu benda. tempat sabun) .ask.Benda di kamar tidur (lemari.. vas bunga. C.9 Menjelaskan kegunaan benda plastik.Warna . kaca. Nip. Kompetensi Dasar 1.2010 Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : SCIENCE 3 (TIGA) / 1 ( SATU ) 20 2 X 35 MENIT A.Ukuran .www. Kegiatan Inti (50 menit) Memahami peta konsep tentang benda o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar .P. misalnya kaca.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. MM Dewinta D. kayu.Bau o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan o Melakukan kegiatan untuk memahami perubahan sifat benda karena dipanaskan 3.htm -Gambar-gambar E.com/science for children .Benda di ruang keluarga (rak buku) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca .Benda di kamar mandi (ember. Guru Bidang Studi SDN Kauman I Drs. S.Mengulang materi pertemuan sebelumnya dan membacakan indikator 2. kayu.Benda di ruang keluarga (jendela. layar televisi) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas Mengetahui Kepala Sekolah. Pendahuluan (10 menit) .Bentuk .http://www. dan plastik. Media Belajar -Buku SCIENCE ALIVE 3 (Pearson Longman) -Buku SAINS SD BSE Kelas 3 SD -Buku SAINS Senang Belajar IPA Kelas 3 SD . 01 Malang . tutup saji) o Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu .A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) TAHUN PELAJARAN 2009. 131 624 414 RSDBI KAUMAN I KOTA MALANG Jl.Pd. Kauman No. Materi Essensial Kegunaan berbagai benda D.Benda di dapur (talenan. tempat tidur) . dan kertas B. Indikator Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu. tempat bumbu.tlsbooks. Dasuki.Benda di dapur .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.