Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

I. II. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 1 dan 2 4 jam pelajaran Mengenal rukun iman

Kompetensi Dasar Menghafal enam rukun iman Indikator 1. Mampu memahami pengertian iman 2. Mampu menyebutkan enam rukun iman 3. Mampu menghafal enam rukun iman 4. Mampu menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian enam rukun iman. 2. Siswa dapat menyebutkan enam rukun iman. 3. Siswa dapat menghafal enam rukun iman. 4. Siswa dapat meyakini enam rukun iman. IV. Materi Ajar Rukun iman V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Bernyanyi 4. Diskusi

VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti 1. Guru mengenalkan enam rukun iman. Guru dapat mengenalkannya melalui lagu/nyanyian. 2. Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman. Guru memberikan alasan pembuktian yang sederhana tentang iman kepada Allah. 3. Guru menyebutkan nama malaikat beserta tugasnya. Guru bisa mengenalkannya lewat nyanyian/lagu. 4. Guru menyebutkan kitab Allah beserta rasul yang menerimanya. 5. Guru menyebutkan 25 nabi. Guru bisa mengenalkannya lewat lagu/ nyanyian. 6. Guru menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah beserta hikmah mengimaninya.

Mengetahui... Siswa membuat kesimpulan tentang hari kiamat dan takdir Allah. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah masing. Tes Perbuatan Siswa diminta bisa meyakini enam rukun iman dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.. nama-nama malaikat beserta tugasnya. S. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan 9. dan rasul-rasul Allah dengan benar. Mampu menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat 3.Pd. Kepala Sekolah. Mengartikan dua kalimah syahadat Indikator 1.. Siswa menyebutkan malaikat-malaikat... isian. S.. .. Miftahul Islam Sukodadi. Mampu menghafal dua kalimah syahadat 2. Tes Lisan 1. VIII.I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. C. Penilaian A. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas... MI. Siswa menyebutkan enam rukun iman dengan benar. Guru IPA Ali Syaihu. C. atau essay. 5. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 3–6 8 jam pelajaran Mengenal syahadat tauhid dan rasul M a r i h a. 4. Soal dapat berupa pilihan... kitab-kitab.. 2.. 8.. B. 2. Tujuan Pembelajaran . Siswa diminta menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah.7.. dan macam-macam kitab Allah beserta nabi yang menerimanya.. Kompetensi Dasar 1.Pd. Siswa mempraktikkan menghafal enam rukun iman dengan benar.. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama... Kegiatan Akhir 1..masing. III. 3. Mampu memahami hikmah dua kalimah syahadat II. Menghafal dua kalimah syahadat 2.. Siswa diminta menghafal enam rukun iman.

dan hikmah yang terkandung.kandung dalam syahadat tauhid dan rasul dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa diminta meyakini dengan sepenuh hati hikmah yang ter. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.. IV.ma.. Siswa diminta menjelaskan pengertian dan hikmah syahadat tauhid dan rasul. Guru meminta semua siswa bersama-sama mengucapkan dua kali. 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Solo 2. Tes Perbuatan 1. C..sul. . Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3.. Metode Belajar 1...mah syahadat beserta artinya.. Bernyanyi 4. Guru menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing... Guru memperkenalkan dua kalimah syahadat.. 3. Kegiatan Inti 1. Soal dapat berupa pilihan... 5. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri... Kegiatan Akhir 1. Siswa dapat memahami hikmah yang terkandung dalam dua kalimah syahadat dengan benar dan meyakininya sepenuh hati. 3. 6. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Siswa dapat menghafal dua kalimah syahadat dengan benar. Guru membimbing siswa mengucapkan dua kalimah syahadat dengan lafal yang benar. Siswa diminta melafalkan syahadat tauhid dan rasul. Materi Ajar Syahadatain V. 2... 2. Kuis VI. Buku-buku lain yang relevan VII. 2. essay. Siswa dapat mengartikan dua kalimah syahadat dengan benar. .1.. Penjelasan 2. 2. Siswa membuat kesimpulan tentang bunyi syahadat tauhid dan ra. 3. VIII. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. pengertian. C.sul dengan lafal yang benar. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Siswa diminta mempraktikkan pengucapan syahadat tauhid dan ra. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. B. isian. 4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa. Tanya jawab 3.... Mengetahui. B. Sumber Belajar 1. Tes Lisan 1. Sukodadi.. Penilaian A. atau penulisan opini.. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

dalam mencari Tuhannya 4. 2. Ma. Sumber Belajar .s. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami kisah Nabi Ibrahim a. Mampu mengemukakan contoh-contoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan alKhwliq 6. Kuis VI.s.Kepala Sekolah Guru Aqidah Akhlak Ali Syaihu. 5. Mampu mengetahui arti sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) 5. Siswa dapat menjelaskan arti dari sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq serta mampu memberikan contoh yang sederhana. Mampu menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (al-Ww pid dan al-Khwliq) II. dalam mencari Tuhannya 3. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 7–9 2 jam pelajaran Mengenal asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) Kompetensi Dasar Mengenal sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a. dalam mencari Tuhannya. Mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a. Cerita 2.s. A.s. Siswa dapat memahami sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a. Diskusi 4. III. mencari Tuhannya Indikator 1.s. Tanya jawab 3. Mampu memahami kisah Nabi Ibrahim a. dalam mencari Tuhannya. 4. Siswa dapat meyakini sifat-sifat Allah al-Wwpiddan al-Khwliq.s. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. 3. Materi Ajar Asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) V. IV. Metode Belajar 1. dalam mencari Tuhannya 2.s. dalam mencari Tuhannya. Siswa dapat menceritakan kembali dengan benar kisah Nabi Ibrahim a.

. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Siswa membuat kesimpulan tentang sifat Allah (al-Wwpid dan al. Kegiatan Akhir 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1... VIII. Guru Aqidah Akhlak Mengetahui... C..s. Sukodadi. dalam mencari Tuhannya. 3. 2..s. Siswa membuat ringkasan tentang kisah Nabi Ibrahim a. Buku-buku lain yang relevan VII. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama...s.Khwliq). .. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing. Ma. Penilaian A.. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.. Kepala Sekolah Ali Syaihu. 5... Guru menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 2.1. isian.. A. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 4. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3.. essay. .. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) dengan bukti-bukti yang sederhana. atau penulisan opini. Guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat Allah al-Ww pid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) beserta bukti-bukti yang sederhana. Solo 2. 2. Soal dapat berupa pilihan. B. B... 3. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. dalam mencari Tuhannya. dalam mencari Tuhannya.. C. Kegiatan Inti 1. Tes Perbuatan Siswa diminta meyakini sepenuh hati tentang sifat Allah (al-Wwpiddan al-Khwliq) dalam kehidupan sehari-hari.. 4.

dan rukun II. dan rukun 2. dan rukun 3. Mampu menunjukkan keuntungan hidup bersih. kasih sayang. kasih sayang. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih.––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Membiasakan diri beradab secara islami (mandi dan berpakaian) dalam kehidupan seharihari Indikator 1. . Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. dan rukun) dalam kehidupan sehari-hari 2. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih. dan rukun 4. kasih sayang. Mampu menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih. kasih sayang. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 10–14 10 jam pelajaran Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami Kompetensi Dasar 1. kasih sayang.

dan rukun. Buku-buku lain yang relevan VII. dan rukun. Materi Ajar Berakhlak terpuji (hidup bersih. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan rukun. dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian) V. Metode Belajar 1. kasih sayang. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup bersih. Tujuan Pembelajaran 1. kasih sayang. Kegiatan Inti 1. kasih sayang. Melihat video VI. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. . Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. kasih sayang. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Mampu menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami 7. Mampu membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian III. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. dan rukun 6. Penjelasan 2. Siswa dapat membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian. 5. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 6. 5. Tanya jawab 3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap dan perilaku hidup bersih. 2. 2. 7. 2. dan rukun. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Sumber Belajar 1. Siswa dapat menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. Kegiatan Penutup 1. 4. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup bersih. 3. Guru meminta kepada siswa untuk menghafalkan doa masuk kamar mandi. 4. kasih sayang. dan rukun.5. Guru memberikan penjelasan adab islami tentang mandi dan berpakaian. IV. Siswa dapat membiasakan berperilaku hidup bersih. kasih sayang. Siswa dapat memahami pengertian hidup bersih. C. keluar kamar mandi. B. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami. dan rukun. 3. dan rukun. Diskusi 4. kasih sayang. 6. Siswa dapat menunjukkan keuntungan hidup bersih. dan rukun. 8. Siswa dapat memahami adab mandi dan berpakaian secara islami. Solo 2. Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan perilaku hidup bersih. kasih sayang. kasih sayang. Mampu membiasakan berperilaku hidup bersih. dan doa berpakaian. kasih sayang.

. Sukodadi. .. 2. C. Siswa diminta menjelaskan tentang hidup bersih. B. 3. A. essay.. Guru Aqidah Akhlak Mengetahui... ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke: : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 15 dan 16 .. Penilaian A. atau penulisan opini... dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. Siswa diminta mempraktikkan adab mandi dan berpakaian secara islami dalam kehidupan sehari-hari. dan rukun beserta contoh-contohnya.2. Ma.. VIII... Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. Tes Lisan 1.. kasih sayang. 2.. Siswa membuat kesimpulan tentang adab mandi dan berpakaian secara islami... kasih sayang. Soal dapat berupa pilihan. 4.... isian. Tes Perbuatan 1. Kepala Sekolah Ali Syaihu..... Siswa diminta mempraktikkan perilaku hidup bersih. Siswa diminta menjelaskan adab mandi dan berpakaian secara islami.

II. Penilaian A. Siswa dapat menunjukkan akibat hidup kotor. Tujuan Pembelajaran 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa. Metode Belajar 1. Kegiatan Inti 1. IV. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas. B. Tanya jawab 3. Sumber Belajar 1. Buku-buku lain yang relevan VII. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Diskusi 4. Siswa dapat memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor. 4. C. Solo 2.hari Indikator 1. 3.ma. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup kotor. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se. Kegiatan Akhir 1. Mampu memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor 4. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup kotor. Guru memberikan tentang ciri-ciri hidup kotor beserta contohnya. 5. 5. 2. Materi Ajar Akhlak tercela (hidup kotor) V. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hidup kotor. Guru memberikan penjelasan tentang akibat hidup kotor.mah. 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Mampu menunjukkan akibat hidup kotor 5. Tes Lisan . VIII. 3. 2. 2. Kompetensi Dasar Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari. Kuis VI. Siswa dapat memahami pengertian hidup kotor. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2.jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. 6. Mampu memahami pengertian hidup kotor 2. Informasi 2. Mampu menjelaskan ciri-ciri hidup kotor 3. Mampu membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor III. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di ru. Siswa dapat membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan seharihari. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela I. Siswa mendengarkan uraian guru. 4.

. Kepala Sekolah Ali Syaihu.. ciri-ciri.... Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupanseharihari. Mengetahui.. ...... dan akibatnya dengan benar... A. ––––––––––––––––– Sukodadi... C... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi.Siswa diminta menjelaskan pengertian hidup kotor. B... Guru Aqidah Akhlak –––––––––––––––– .. Ma...