Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

I. II. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 1 dan 2 4 jam pelajaran Mengenal rukun iman

Kompetensi Dasar Menghafal enam rukun iman Indikator 1. Mampu memahami pengertian iman 2. Mampu menyebutkan enam rukun iman 3. Mampu menghafal enam rukun iman 4. Mampu menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian enam rukun iman. 2. Siswa dapat menyebutkan enam rukun iman. 3. Siswa dapat menghafal enam rukun iman. 4. Siswa dapat meyakini enam rukun iman. IV. Materi Ajar Rukun iman V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Bernyanyi 4. Diskusi

VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti 1. Guru mengenalkan enam rukun iman. Guru dapat mengenalkannya melalui lagu/nyanyian. 2. Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman. Guru memberikan alasan pembuktian yang sederhana tentang iman kepada Allah. 3. Guru menyebutkan nama malaikat beserta tugasnya. Guru bisa mengenalkannya lewat nyanyian/lagu. 4. Guru menyebutkan kitab Allah beserta rasul yang menerimanya. 5. Guru menyebutkan 25 nabi. Guru bisa mengenalkannya lewat lagu/ nyanyian. 6. Guru menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah beserta hikmah mengimaninya.

Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah masing. Mengetahui.... dan rasul-rasul Allah dengan benar. Kegiatan Akhir 1. B. Siswa membuat kesimpulan tentang hari kiamat dan takdir Allah. 2. Siswa menyebutkan enam rukun iman dengan benar. Miftahul Islam Sukodadi. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan 9. Siswa diminta menghafal enam rukun iman.. . kitab-kitab. Soal dapat berupa pilihan... C..Pd. Penilaian A. 2... S. isian. VIII. atau essay... Guru IPA Ali Syaihu. C. nama-nama malaikat beserta tugasnya.. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Kompetensi Dasar 1.. Siswa mempraktikkan menghafal enam rukun iman dengan benar.7. dan macam-macam kitab Allah beserta nabi yang menerimanya. 4.I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Tes Lisan 1. Siswa diminta menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah. S. Mampu menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat 3.. Siswa menyebutkan malaikat-malaikat.Pd. III... : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 3–6 8 jam pelajaran Mengenal syahadat tauhid dan rasul M a r i h a.. MI. Tes Perbuatan Siswa diminta bisa meyakini enam rukun iman dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Mampu memahami hikmah dua kalimah syahadat II. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama.. Mengartikan dua kalimah syahadat Indikator 1.. 5. Menghafal dua kalimah syahadat 2.. 8. Kepala Sekolah. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas..masing.. Mampu menghafal dua kalimah syahadat 2. 3. Tujuan Pembelajaran .

5. 2.. Sukodadi. 2... Penjelasan 2. 3... 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa. Penilaian A. Siswa dapat mengartikan dua kalimah syahadat dengan benar. Tes Lisan 1. dan hikmah yang terkandung. .. Mengetahui. Guru meminta semua siswa bersama-sama mengucapkan dua kali.. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Langkah-Langkah Pembelajaran A.. Guru memperkenalkan dua kalimah syahadat. Kegiatan Akhir 1. Guru menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat. Tanya jawab 3. Tes Perbuatan 1.. Siswa diminta menjelaskan pengertian dan hikmah syahadat tauhid dan rasul. IV. Siswa diminta mempraktikkan pengucapan syahadat tauhid dan ra. 2.. B.kandung dalam syahadat tauhid dan rasul dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. atau penulisan opini. B.. Guru membimbing siswa mengucapkan dua kalimah syahadat dengan lafal yang benar.... Metode Belajar 1.. essay. 6. Soal dapat berupa pilihan. pengertian. Siswa membuat kesimpulan tentang bunyi syahadat tauhid dan ra.sul.sul dengan lafal yang benar. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.ma. 3.. 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Kuis VI.mah syahadat beserta artinya. 2. . Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. C. Siswa diminta melafalkan syahadat tauhid dan rasul. Siswa dapat memahami hikmah yang terkandung dalam dua kalimah syahadat dengan benar dan meyakininya sepenuh hati. Materi Ajar Syahadatain V. Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing.. C. Bernyanyi 4.. isian. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3.. VIII. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.. 2.. 4. Siswa diminta meyakini dengan sepenuh hati hikmah yang ter. Buku-buku lain yang relevan VII. Siswa dapat menghafal dua kalimah syahadat dengan benar. Solo 2..

4. Tanya jawab 3. 5. 2. Mampu mengemukakan contoh-contoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan alKhwliq 6. Siswa dapat menjelaskan arti dari sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq serta mampu memberikan contoh yang sederhana. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 7–9 2 jam pelajaran Mengenal asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) Kompetensi Dasar Mengenal sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a. Kuis VI. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Cerita 2. Siswa dapat menceritakan kembali dengan benar kisah Nabi Ibrahim a. dalam mencari Tuhannya 4.s.s. Mampu menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (al-Ww pid dan al-Khwliq) II.s. IV. dalam mencari Tuhannya 3. dalam mencari Tuhannya.s. Ma. Sumber Belajar . dalam mencari Tuhannya 2. Materi Ajar Asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) V. dalam mencari Tuhannya. Metode Belajar 1.s. 3. Mampu mengetahui arti sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) 5. III. Siswa dapat memahami sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a. Siswa dapat memahami kisah Nabi Ibrahim a. dalam mencari Tuhannya. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a.s. Siswa dapat meyakini sifat-sifat Allah al-Wwpiddan al-Khwliq. Mampu memahami kisah Nabi Ibrahim a. Tujuan Pembelajaran 1. mencari Tuhannya Indikator 1.Kepala Sekolah Guru Aqidah Akhlak Ali Syaihu. Mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a. A.s. Diskusi 4.

Siswa membuat ringkasan tentang kisah Nabi Ibrahim a. A.. dalam mencari Tuhannya. 4.. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Kegiatan Inti 1. Sukodadi. C.. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.. Soal dapat berupa pilihan... 5... . Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.s. Siswa membuat kesimpulan tentang sifat Allah (al-Wwpid dan al. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. . Tes Perbuatan Siswa diminta meyakini sepenuh hati tentang sifat Allah (al-Wwpiddan al-Khwliq) dalam kehidupan sehari-hari.s........ Guru Aqidah Akhlak Mengetahui. Guru menceritakan kisah Nabi Ibrahim a. Kepala Sekolah Ali Syaihu.. 2. 3.Khwliq). Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) dengan bukti-bukti yang sederhana.. Langkah-Langkah Pembelajaran A. C. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.s. Penilaian A. essay. dalam mencari Tuhannya. Ma. 2. VIII. 4. Guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat Allah al-Ww pid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a. dalam mencari Tuhannya. Kegiatan Akhir 1. atau penulisan opini... Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 2. 3.1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. isian. B. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) beserta bukti-bukti yang sederhana. Solo 2.. B... Buku-buku lain yang relevan VII.

––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih. kasih sayang. Mampu menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih. kasih sayang. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih. Mampu menunjukkan keuntungan hidup bersih. kasih sayang. dan rukun) dalam kehidupan sehari-hari 2. dan rukun 3. dan rukun 4. . Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. Membiasakan diri beradab secara islami (mandi dan berpakaian) dalam kehidupan seharihari Indikator 1. dan rukun 2. dan rukun II. kasih sayang. kasih sayang. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 10–14 10 jam pelajaran Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami Kompetensi Dasar 1.

Tujuan Pembelajaran 1. 6. Buku-buku lain yang relevan VII. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup bersih. dan rukun. dan rukun. kasih sayang. Siswa dapat memahami adab mandi dan berpakaian secara islami. 4. 5. kasih sayang. kasih sayang. 8. dan doa berpakaian. Mampu membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian III. dan rukun. Siswa dapat menunjukkan keuntungan hidup bersih. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Siswa dapat menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian) V. Kegiatan Penutup 1. B. Mampu menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami 7. kasih sayang. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. Mampu membiasakan berperilaku hidup bersih. 5. Penjelasan 2. Siswa dapat membiasakan berperilaku hidup bersih. kasih sayang. Guru memberikan penjelasan adab islami tentang mandi dan berpakaian. 2. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. kasih sayang. 3. 4. Kegiatan Inti 1. kasih sayang.5. Sumber Belajar 1. keluar kamar mandi. dan rukun 6. 6. Metode Belajar 1. dan rukun. 7. C. kasih sayang. Siswa dapat membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian. 3. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap dan perilaku hidup bersih. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. kasih sayang. IV. dan rukun. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup bersih. Siswa dapat memahami pengertian hidup bersih. 2. Materi Ajar Berakhlak terpuji (hidup bersih. Melihat video VI. dan rukun. Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan perilaku hidup bersih. Diskusi 4. Tanya jawab 3. . Solo 2. dan rukun. dan rukun. Guru meminta kepada siswa untuk menghafalkan doa masuk kamar mandi. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami. Langkah-Langkah Pembelajaran A. kasih sayang. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 2.

... B.. Siswa diminta menjelaskan tentang hidup bersih... Penilaian A.. Tes Perbuatan 1. . Siswa diminta mempraktikkan perilaku hidup bersih.. Siswa membuat kesimpulan tentang adab mandi dan berpakaian secara islami. VIII. atau penulisan opini.. dan rukun beserta contoh-contohnya. kasih sayang.... kasih sayang.. Soal dapat berupa pilihan... 3. Siswa diminta mempraktikkan adab mandi dan berpakaian secara islami dalam kehidupan sehari-hari.2. 4.. 2. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke: : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 15 dan 16 .. Siswa diminta menjelaskan adab mandi dan berpakaian secara islami. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.... Kepala Sekolah Ali Syaihu. Tes Lisan 1. isian. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah. Ma. 2. A. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. Guru Aqidah Akhlak Mengetahui. Sukodadi.. C. essay.

Mampu memahami pengertian hidup kotor 2. 6. Mampu memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor 4.ma. Tes Lisan . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Sumber Belajar 1. Guru memberikan penjelasan tentang akibat hidup kotor. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas. Solo 2. 3. 3. B. 5. Informasi 2. 2. 3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup kotor. Siswa dapat membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan seharihari. Materi Ajar Akhlak tercela (hidup kotor) V. Penilaian A.hari Indikator 1. Siswa dapat memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor.mah. Guru memberikan tentang ciri-ciri hidup kotor beserta contohnya. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di ru.jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Tanya jawab 3. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. VIII. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hidup kotor. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se. II. Metode Belajar 1. 5. 4. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup kotor. Siswa dapat menunjukkan akibat hidup kotor. 2. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 4. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir 1. Mampu menunjukkan akibat hidup kotor 5.Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela I. C. Mampu membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor III. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. IV. Siswa mendengarkan uraian guru. Diskusi 4. Kegiatan Inti 1. Kompetensi Dasar Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa. Mampu menjelaskan ciri-ciri hidup kotor 3. Siswa dapat memahami pengertian hidup kotor. Buku-buku lain yang relevan VII. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Kuis VI.

––––––––––––––––– Sukodadi..... . Guru Aqidah Akhlak –––––––––––––––– . Kepala Sekolah Ali Syaihu. Mengetahui.... Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupanseharihari... ciri-ciri. A... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi.... Ma..Siswa diminta menjelaskan pengertian hidup kotor. B. dan akibatnya dengan benar.. C.......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful