Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

I. II. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 1 dan 2 4 jam pelajaran Mengenal rukun iman

Kompetensi Dasar Menghafal enam rukun iman Indikator 1. Mampu memahami pengertian iman 2. Mampu menyebutkan enam rukun iman 3. Mampu menghafal enam rukun iman 4. Mampu menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian enam rukun iman. 2. Siswa dapat menyebutkan enam rukun iman. 3. Siswa dapat menghafal enam rukun iman. 4. Siswa dapat meyakini enam rukun iman. IV. Materi Ajar Rukun iman V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Bernyanyi 4. Diskusi

VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti 1. Guru mengenalkan enam rukun iman. Guru dapat mengenalkannya melalui lagu/nyanyian. 2. Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman. Guru memberikan alasan pembuktian yang sederhana tentang iman kepada Allah. 3. Guru menyebutkan nama malaikat beserta tugasnya. Guru bisa mengenalkannya lewat nyanyian/lagu. 4. Guru menyebutkan kitab Allah beserta rasul yang menerimanya. 5. Guru menyebutkan 25 nabi. Guru bisa mengenalkannya lewat lagu/ nyanyian. 6. Guru menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah beserta hikmah mengimaninya.

dan macam-macam kitab Allah beserta nabi yang menerimanya. 2. isian. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. Siswa mempraktikkan menghafal enam rukun iman dengan benar. Mampu memahami hikmah dua kalimah syahadat II. Kepala Sekolah..7. Kompetensi Dasar 1.Pd.. Menghafal dua kalimah syahadat 2.. Siswa menyebutkan enam rukun iman dengan benar.. 8.. Tes Perbuatan Siswa diminta bisa meyakini enam rukun iman dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.. Siswa diminta menghafal enam rukun iman. Mengetahui.. Penilaian A. Guru IPA Ali Syaihu. C. Mampu menghafal dua kalimah syahadat 2. atau essay. B. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah masing. kitab-kitab. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan 9. Siswa membuat kesimpulan tentang hari kiamat dan takdir Allah. C. 2. VIII. MI.... 4. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa... Siswa menyebutkan malaikat-malaikat. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama. Siswa diminta menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah.. Mampu menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat 3..Pd.. nama-nama malaikat beserta tugasnya.masing.I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Tes Lisan 1. Soal dapat berupa pilihan. 5... S. Kegiatan Akhir 1. . : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 3–6 8 jam pelajaran Mengenal syahadat tauhid dan rasul M a r i h a. III. 3... Tujuan Pembelajaran .. S. dan rasul-rasul Allah dengan benar. Miftahul Islam Sukodadi... Mengartikan dua kalimah syahadat Indikator 1.

Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa..ma. Sumber Belajar 1. Soal dapat berupa pilihan. Siswa dapat mengartikan dua kalimah syahadat dengan benar.. Siswa diminta mempraktikkan pengucapan syahadat tauhid dan ra. 3... Penjelasan 2. 2... Tes Perbuatan 1. IV.mah syahadat beserta artinya. atau penulisan opini.. Langkah-Langkah Pembelajaran A. pengertian... Penilaian A.. 2. B. 3. 2. Sukodadi. Guru memperkenalkan dua kalimah syahadat.1. Siswa dapat memahami hikmah yang terkandung dalam dua kalimah syahadat dengan benar dan meyakininya sepenuh hati. Bernyanyi 4. Mengetahui. 5. isian.. Siswa diminta melafalkan syahadat tauhid dan rasul..... Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 3.kandung dalam syahadat tauhid dan rasul dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Tes Lisan 1. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 2. Solo 2. essay. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Buku-buku lain yang relevan VII.. Siswa diminta menjelaskan pengertian dan hikmah syahadat tauhid dan rasul.. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. 2. Metode Belajar 1. 2.. B. Tanya jawab 3. 4. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Kegiatan Inti 1. Kuis VI.sul.. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1.. C. . Guru membimbing siswa mengucapkan dua kalimah syahadat dengan lafal yang benar. Guru menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat. Materi Ajar Syahadatain V. Guru meminta semua siswa bersama-sama mengucapkan dua kali.. Siswa dapat menghafal dua kalimah syahadat dengan benar. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. C. Siswa membuat kesimpulan tentang bunyi syahadat tauhid dan ra.. 6. VIII. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. . Kegiatan Akhir 1. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing. dan hikmah yang terkandung.sul dengan lafal yang benar. Siswa diminta meyakini dengan sepenuh hati hikmah yang ter.

Cerita 2. Mampu mengetahui arti sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) 5. Materi Ajar Asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) V. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a. Metode Belajar 1. Siswa dapat meyakini sifat-sifat Allah al-Wwpiddan al-Khwliq.s. dalam mencari Tuhannya. IV. Kuis VI. Siswa dapat menjelaskan arti dari sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq serta mampu memberikan contoh yang sederhana. Ma. dalam mencari Tuhannya. Tujuan Pembelajaran 1. mencari Tuhannya Indikator 1. Tanya jawab 3. 2.s.s. dalam mencari Tuhannya. III. 4. Mampu memahami kisah Nabi Ibrahim a. Siswa dapat memahami sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a. 5.s. A.s.Kepala Sekolah Guru Aqidah Akhlak Ali Syaihu. dalam mencari Tuhannya 2. Siswa dapat menceritakan kembali dengan benar kisah Nabi Ibrahim a. dalam mencari Tuhannya 3. Mampu mengemukakan contoh-contoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan alKhwliq 6. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 7–9 2 jam pelajaran Mengenal asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) Kompetensi Dasar Mengenal sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a. 3.s.s. Mampu menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (al-Ww pid dan al-Khwliq) II. Diskusi 4. Siswa dapat memahami kisah Nabi Ibrahim a. Sumber Belajar . dalam mencari Tuhannya 4.

2. Siswa membuat kesimpulan tentang sifat Allah (al-Wwpid dan al.. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.....1. Buku-buku lain yang relevan VII.s.. dalam mencari Tuhannya. Sukodadi. A. dalam mencari Tuhannya. essay.. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) dengan bukti-bukti yang sederhana.. Kepala Sekolah Ali Syaihu. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) beserta bukti-bukti yang sederhana. Guru Aqidah Akhlak Mengetahui.. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. Ma. 4. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. C. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. B.. 4. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. isian. 5. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya..s. atau penulisan opini.. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Khwliq). Penilaian A. 2. B. 3. Solo 2..s. VIII. Guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat Allah al-Ww pid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a. Guru menceritakan kisah Nabi Ibrahim a. 2.. 3.. C.. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. Kegiatan Akhir 1. Kegiatan Inti 1. Tes Perbuatan Siswa diminta meyakini sepenuh hati tentang sifat Allah (al-Wwpiddan al-Khwliq) dalam kehidupan sehari-hari. Siswa membuat ringkasan tentang kisah Nabi Ibrahim a. .. . Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. dalam mencari Tuhannya.... Soal dapat berupa pilihan...

dan rukun 4. kasih sayang.––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih. . Mampu menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih. Membiasakan diri beradab secara islami (mandi dan berpakaian) dalam kehidupan seharihari Indikator 1. dan rukun 3. kasih sayang. kasih sayang. dan rukun II. dan rukun 2. kasih sayang. Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. kasih sayang. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 10–14 10 jam pelajaran Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami Kompetensi Dasar 1. Mampu menunjukkan keuntungan hidup bersih. dan rukun) dalam kehidupan sehari-hari 2.

kasih sayang. kasih sayang. kasih sayang. 5. dan doa berpakaian. kasih sayang. IV. dan rukun. Mampu menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami 7. Siswa dapat membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian. dan rukun. C. dan rukun. kasih sayang. 6. Tanya jawab 3. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Kegiatan Inti 1. Siswa dapat memahami adab mandi dan berpakaian secara islami. dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian) V. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup bersih. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup bersih. 8. 2. Metode Belajar 1. Siswa dapat membiasakan berperilaku hidup bersih. Guru meminta kepada siswa untuk menghafalkan doa masuk kamar mandi. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap dan perilaku hidup bersih. kasih sayang. Materi Ajar Berakhlak terpuji (hidup bersih. 3.5. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. dan rukun. Siswa dapat menunjukkan keuntungan hidup bersih. Tujuan Pembelajaran 1. Mampu membiasakan berperilaku hidup bersih. Sumber Belajar 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. Siswa dapat menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. Diskusi 4. Mampu membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian III. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan perilaku hidup bersih. 4. keluar kamar mandi. kasih sayang. dan rukun. Kegiatan Penutup 1. kasih sayang. 7. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Melihat video VI. dan rukun 6. kasih sayang. kasih sayang. B. . Siswa dapat menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami. 5. dan rukun. 3. 2. 4. 6. dan rukun. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Buku-buku lain yang relevan VII. Guru memberikan penjelasan adab islami tentang mandi dan berpakaian. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Solo 2. Penjelasan 2. Siswa dapat memahami pengertian hidup bersih. dan rukun. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.

.. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke: : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 15 dan 16 . dan rukun beserta contoh-contohnya. Soal dapat berupa pilihan... dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. Siswa diminta mempraktikkan perilaku hidup bersih. Siswa diminta menjelaskan adab mandi dan berpakaian secara islami.. . Penilaian A. Kepala Sekolah Ali Syaihu. Tes Lisan 1.. C. atau penulisan opini... kasih sayang. Ma. essay... 2.2. 2. VIII.. Guru Aqidah Akhlak Mengetahui.. Sukodadi. 3. B. A... Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah. Siswa diminta menjelaskan tentang hidup bersih. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. 4. kasih sayang. Siswa diminta mempraktikkan adab mandi dan berpakaian secara islami dalam kehidupan sehari-hari.. isian. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.. Tes Perbuatan 1....... Siswa membuat kesimpulan tentang adab mandi dan berpakaian secara islami.

IV.Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela I. 3. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Tujuan Pembelajaran 1. Sumber Belajar 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Mampu membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor III. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan tentang ciri-ciri hidup kotor beserta contohnya. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa. Siswa mendengarkan uraian guru. 5. 6. 4. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hidup kotor. Kegiatan Akhir 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. Guru memberikan penjelasan tentang akibat hidup kotor. II. Tanya jawab 3.ma. 2. Penilaian A. Siswa dapat membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan seharihari. Materi Ajar Akhlak tercela (hidup kotor) V. Tes Lisan . Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Metode Belajar 1. VIII. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas.mah. 2. Kompetensi Dasar Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Mampu memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor 4. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup kotor. Siswa dapat memahami pengertian hidup kotor.hari Indikator 1. Siswa dapat menunjukkan akibat hidup kotor. Buku-buku lain yang relevan VII. 2. Mampu menunjukkan akibat hidup kotor 5. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup kotor. Informasi 2. Kuis VI. Siswa dapat memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor. Diskusi 4. 5. Mampu memahami pengertian hidup kotor 2. Mampu menjelaskan ciri-ciri hidup kotor 3. 2.jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. B. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di ru. 4. Solo 2. 3. 3. C.

.... ciri-ciri..... B. ––––––––––––––––– Sukodadi. Ma. C.... dan akibatnya dengan benar.. A...Siswa diminta menjelaskan pengertian hidup kotor...... Mengetahui. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi. Kepala Sekolah Ali Syaihu. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupanseharihari. Guru Aqidah Akhlak –––––––––––––––– . ....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful