Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

I. II. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 1 dan 2 4 jam pelajaran Mengenal rukun iman

Kompetensi Dasar Menghafal enam rukun iman Indikator 1. Mampu memahami pengertian iman 2. Mampu menyebutkan enam rukun iman 3. Mampu menghafal enam rukun iman 4. Mampu menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian enam rukun iman. 2. Siswa dapat menyebutkan enam rukun iman. 3. Siswa dapat menghafal enam rukun iman. 4. Siswa dapat meyakini enam rukun iman. IV. Materi Ajar Rukun iman V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Bernyanyi 4. Diskusi

VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti 1. Guru mengenalkan enam rukun iman. Guru dapat mengenalkannya melalui lagu/nyanyian. 2. Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman. Guru memberikan alasan pembuktian yang sederhana tentang iman kepada Allah. 3. Guru menyebutkan nama malaikat beserta tugasnya. Guru bisa mengenalkannya lewat nyanyian/lagu. 4. Guru menyebutkan kitab Allah beserta rasul yang menerimanya. 5. Guru menyebutkan 25 nabi. Guru bisa mengenalkannya lewat lagu/ nyanyian. 6. Guru menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah beserta hikmah mengimaninya.

. Siswa menyebutkan enam rukun iman dengan benar. S. 5. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah masing. Tujuan Pembelajaran . 2. C.. isian. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama. Mengartikan dua kalimah syahadat Indikator 1.. Kegiatan Akhir 1. kitab-kitab.I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. C. Mampu menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat 3. Siswa menyebutkan malaikat-malaikat. S. Tes Perbuatan Siswa diminta bisa meyakini enam rukun iman dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa diminta menghafal enam rukun iman. Mampu memahami hikmah dua kalimah syahadat II... 2..7.. Tes Lisan 1.. B. Menghafal dua kalimah syahadat 2.masing.. MI.. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan 9.. 3. Miftahul Islam Sukodadi. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. 4..... VIII. nama-nama malaikat beserta tugasnya. dan rasul-rasul Allah dengan benar. Mengetahui.. Penilaian A..Pd.. Kepala Sekolah. Siswa mempraktikkan menghafal enam rukun iman dengan benar. 8.Pd. Mampu menghafal dua kalimah syahadat 2. Kompetensi Dasar 1. Guru IPA Ali Syaihu. dan macam-macam kitab Allah beserta nabi yang menerimanya.. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. Soal dapat berupa pilihan. Siswa diminta menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah.. Siswa membuat kesimpulan tentang hari kiamat dan takdir Allah. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 3–6 8 jam pelajaran Mengenal syahadat tauhid dan rasul M a r i h a.. . atau essay. III..

. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Akhir 1.. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Penilaian A. Guru menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat. 3. C. C. B..kandung dalam syahadat tauhid dan rasul dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.. Penjelasan 2.. isian. Guru memperkenalkan dua kalimah syahadat. 2.. Tanya jawab 3. Materi Ajar Syahadatain V. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Solo 2. Soal dapat berupa pilihan.. Siswa diminta meyakini dengan sepenuh hati hikmah yang ter. Siswa membuat kesimpulan tentang bunyi syahadat tauhid dan ra. 2. 2. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa... Buku-buku lain yang relevan VII. Siswa dapat menghafal dua kalimah syahadat dengan benar. 3. 5...sul. Bernyanyi 4. Siswa diminta mempraktikkan pengucapan syahadat tauhid dan ra.mah syahadat beserta artinya. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1.. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa.sul dengan lafal yang benar. Sukodadi. Metode Belajar 1.. Tes Lisan 1. essay.. Siswa dapat mengartikan dua kalimah syahadat dengan benar. Kuis VI. 2. atau penulisan opini. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2.. IV. 3. VIII.. Guru meminta semua siswa bersama-sama mengucapkan dua kali. dan hikmah yang terkandung.. B. 2. pengertian. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing..ma. Siswa diminta melafalkan syahadat tauhid dan rasul. .. Siswa dapat memahami hikmah yang terkandung dalam dua kalimah syahadat dengan benar dan meyakininya sepenuh hati. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. Tes Perbuatan 1.. Sumber Belajar 1.1.. Siswa diminta menjelaskan pengertian dan hikmah syahadat tauhid dan rasul. 6. 4.. Mengetahui. Guru membimbing siswa mengucapkan dua kalimah syahadat dengan lafal yang benar..

Siswa dapat menceritakan kembali dengan benar kisah Nabi Ibrahim a. 3. Tujuan Pembelajaran 1. Sumber Belajar . Tanya jawab 3.s. Siswa dapat menjelaskan arti dari sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq serta mampu memberikan contoh yang sederhana.s. dalam mencari Tuhannya.s. Mampu mengemukakan contoh-contoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan alKhwliq 6. Mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a. dalam mencari Tuhannya 3. 2. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Diskusi 4.s. Cerita 2. A. dalam mencari Tuhannya 4. Kuis VI. Siswa dapat memahami kisah Nabi Ibrahim a. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 7–9 2 jam pelajaran Mengenal asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) Kompetensi Dasar Mengenal sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a.Kepala Sekolah Guru Aqidah Akhlak Ali Syaihu. Mampu memahami kisah Nabi Ibrahim a. mencari Tuhannya Indikator 1.s. Ma. 4. Mampu menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (al-Ww pid dan al-Khwliq) II.s. Mampu mengetahui arti sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) 5. dalam mencari Tuhannya. dalam mencari Tuhannya.s. Metode Belajar 1. IV. 5. dalam mencari Tuhannya 2. Siswa dapat memahami sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a. III. Materi Ajar Asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) V. Siswa dapat meyakini sifat-sifat Allah al-Wwpiddan al-Khwliq.

Khwliq).. Guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat Allah al-Ww pid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a..s. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan..s. 2. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. B. dalam mencari Tuhannya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. Tes Perbuatan Siswa diminta meyakini sepenuh hati tentang sifat Allah (al-Wwpiddan al-Khwliq) dalam kehidupan sehari-hari. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. essay. Solo 2. Kegiatan Akhir 1.. 4.. Sukodadi.... 3.... Guru Aqidah Akhlak Mengetahui. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) beserta bukti-bukti yang sederhana. Ma. dalam mencari Tuhannya. dalam mencari Tuhannya. C. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Soal dapat berupa pilihan.. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) dengan bukti-bukti yang sederhana.. atau penulisan opini.. . Kegiatan Awal (Apersepsi) 1.. 5. Penilaian A. 4. Kepala Sekolah Ali Syaihu. . Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. B..s. isian. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.. Siswa membuat kesimpulan tentang sifat Allah (al-Wwpid dan al. C.. VIII.. Guru menceritakan kisah Nabi Ibrahim a. 2.1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing. 3.. Kegiatan Inti 1.. Siswa membuat ringkasan tentang kisah Nabi Ibrahim a. Buku-buku lain yang relevan VII. A. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya..

kasih sayang. Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. kasih sayang. Mampu menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih. dan rukun 3. kasih sayang. . dan rukun) dalam kehidupan sehari-hari 2. kasih sayang. dan rukun II. dan rukun 4. dan rukun 2.––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih. Mampu menunjukkan keuntungan hidup bersih. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 10–14 10 jam pelajaran Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami Kompetensi Dasar 1. kasih sayang. Membiasakan diri beradab secara islami (mandi dan berpakaian) dalam kehidupan seharihari Indikator 1.

Solo 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A.5. kasih sayang. 5. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. kasih sayang. 5. Penjelasan 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. kasih sayang. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami. 8. Tujuan Pembelajaran 1. 4. Melihat video VI. Tanya jawab 3. IV. 3. dan rukun. dan doa berpakaian. Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan perilaku hidup bersih. Siswa dapat memahami pengertian hidup bersih. Guru meminta kepada siswa untuk menghafalkan doa masuk kamar mandi. 2. kasih sayang. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup bersih. kasih sayang. 4. 7. kasih sayang. kasih sayang. kasih sayang. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. Siswa dapat menunjukkan keuntungan hidup bersih. Kegiatan Inti 1. keluar kamar mandi. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap dan perilaku hidup bersih. dan rukun. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup bersih. kasih sayang. Mampu menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami 7. dan rukun. Siswa dapat memahami adab mandi dan berpakaian secara islami. Mampu membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian III. dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian) V. dan rukun. Buku-buku lain yang relevan VII. Guru memberikan penjelasan adab islami tentang mandi dan berpakaian. 2. Mampu membiasakan berperilaku hidup bersih. Sumber Belajar 1. 6. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Siswa dapat menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. B. dan rukun. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Metode Belajar 1. C. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. dan rukun 6. Kegiatan Penutup 1. Materi Ajar Berakhlak terpuji (hidup bersih. Diskusi 4. dan rukun. Siswa dapat membiasakan berperilaku hidup bersih. 2. Siswa dapat membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian. . 6. dan rukun. 3. dan rukun. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. kasih sayang.

Kepala Sekolah Ali Syaihu. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.2.. Siswa diminta menjelaskan adab mandi dan berpakaian secara islami. A. B... Soal dapat berupa pilihan.. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke: : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 15 dan 16 .. Sukodadi.. 3. Penilaian A. Siswa diminta mempraktikkan perilaku hidup bersih.. kasih sayang. dan rukun beserta contoh-contohnya.. Siswa diminta menjelaskan tentang hidup bersih.. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.. 4. Siswa diminta mempraktikkan adab mandi dan berpakaian secara islami dalam kehidupan sehari-hari........ Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. essay.. Tes Lisan 1. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah. .. Ma. 2.. VIII. C. 2.. Tes Perbuatan 1. atau penulisan opini. Guru Aqidah Akhlak Mengetahui.. isian. kasih sayang. Siswa membuat kesimpulan tentang adab mandi dan berpakaian secara islami.

Sumber Belajar 1. Mampu membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor III. Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan uraian guru.hari Indikator 1. 6.ma. Kompetensi Dasar Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari. 2. 2. Guru memberikan penjelasan tentang akibat hidup kotor. Siswa dapat membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan seharihari. Tanya jawab 3. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. II. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup kotor. 4. 5. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Siswa dapat memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor. Mampu menjelaskan ciri-ciri hidup kotor 3. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se. Mampu memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor 4. Solo 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Mampu memahami pengertian hidup kotor 2. Buku-buku lain yang relevan VII. 5. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup kotor. VIII. IV. 3. Penilaian A. Tes Lisan . 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hidup kotor. 2. 3.jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Kuis VI. Guru memberikan tentang ciri-ciri hidup kotor beserta contohnya. 4. Mampu menunjukkan akibat hidup kotor 5. Siswa dapat menunjukkan akibat hidup kotor.Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela I. Kegiatan Akhir 1. B. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di ru. Diskusi 4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Siswa dapat memahami pengertian hidup kotor. 3. Tujuan Pembelajaran 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas. Materi Ajar Akhlak tercela (hidup kotor) V. Metode Belajar 1.mah. C. Informasi 2.

.. Mengetahui.. B.Siswa diminta menjelaskan pengertian hidup kotor. dan akibatnya dengan benar..... ciri-ciri.. A. Kepala Sekolah Ali Syaihu....... . Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupanseharihari. Guru Aqidah Akhlak –––––––––––––––– . Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi...... ––––––––––––––––– Sukodadi. C.. Ma...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful