Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

I. II. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 1 dan 2 4 jam pelajaran Mengenal rukun iman

Kompetensi Dasar Menghafal enam rukun iman Indikator 1. Mampu memahami pengertian iman 2. Mampu menyebutkan enam rukun iman 3. Mampu menghafal enam rukun iman 4. Mampu menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian enam rukun iman. 2. Siswa dapat menyebutkan enam rukun iman. 3. Siswa dapat menghafal enam rukun iman. 4. Siswa dapat meyakini enam rukun iman. IV. Materi Ajar Rukun iman V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Bernyanyi 4. Diskusi

VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti 1. Guru mengenalkan enam rukun iman. Guru dapat mengenalkannya melalui lagu/nyanyian. 2. Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman. Guru memberikan alasan pembuktian yang sederhana tentang iman kepada Allah. 3. Guru menyebutkan nama malaikat beserta tugasnya. Guru bisa mengenalkannya lewat nyanyian/lagu. 4. Guru menyebutkan kitab Allah beserta rasul yang menerimanya. 5. Guru menyebutkan 25 nabi. Guru bisa mengenalkannya lewat lagu/ nyanyian. 6. Guru menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah beserta hikmah mengimaninya.

. Mengartikan dua kalimah syahadat Indikator 1. Menghafal dua kalimah syahadat 2. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. dan rasul-rasul Allah dengan benar.... 2. Siswa menyebutkan enam rukun iman dengan benar. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. . Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama. VIII. isian. S. Miftahul Islam Sukodadi. 8. Mengetahui. Kepala Sekolah. Kompetensi Dasar 1. Siswa mempraktikkan menghafal enam rukun iman dengan benar. Tes Lisan 1. 2. kitab-kitab. C.. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah masing.7... dan macam-macam kitab Allah beserta nabi yang menerimanya. Mampu menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat 3.. 3. MI. atau essay. nama-nama malaikat beserta tugasnya. Penilaian A. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan 9. Siswa diminta menghafal enam rukun iman. Siswa menyebutkan malaikat-malaikat. Guru IPA Ali Syaihu. B.. C..Pd.... III. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 3–6 8 jam pelajaran Mengenal syahadat tauhid dan rasul M a r i h a.. Mampu menghafal dua kalimah syahadat 2. Tes Perbuatan Siswa diminta bisa meyakini enam rukun iman dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari... Soal dapat berupa pilihan. Tujuan Pembelajaran . S. Siswa membuat kesimpulan tentang hari kiamat dan takdir Allah..... 5. Kegiatan Akhir 1.I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Mampu memahami hikmah dua kalimah syahadat II. 4.masing...Pd. Siswa diminta menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah.

ma. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa... Solo 2. 2. 3.. Metode Belajar 1. Mengetahui. 2.sul. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.1. 5. 2.. Siswa dapat menghafal dua kalimah syahadat dengan benar. pengertian. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. C. B. VIII.. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Soal dapat berupa pilihan.sul dengan lafal yang benar. Materi Ajar Syahadatain V.mah syahadat beserta artinya. Guru memperkenalkan dua kalimah syahadat... Penjelasan 2. Siswa diminta mempraktikkan pengucapan syahadat tauhid dan ra. Siswa diminta menjelaskan pengertian dan hikmah syahadat tauhid dan rasul. 2.. IV. Penilaian A. isian. Kuis VI. Siswa dapat memahami hikmah yang terkandung dalam dua kalimah syahadat dengan benar dan meyakininya sepenuh hati. Guru meminta semua siswa bersama-sama mengucapkan dua kali...... B. Tes Perbuatan 1. 6. 3. Siswa dapat mengartikan dua kalimah syahadat dengan benar. Siswa diminta meyakini dengan sepenuh hati hikmah yang ter. Kegiatan Akhir 1.. Guru membimbing siswa mengucapkan dua kalimah syahadat dengan lafal yang benar. essay.. Siswa diminta melafalkan syahadat tauhid dan rasul. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Buku-buku lain yang relevan VII. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Bernyanyi 4.....kandung dalam syahadat tauhid dan rasul dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti 1. 4. C.. . Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Sumber Belajar 1. 2.. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.. Siswa membuat kesimpulan tentang bunyi syahadat tauhid dan ra. Tes Lisan 1. Guru menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat. dan hikmah yang terkandung. Tanya jawab 3. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing. Sukodadi. 3. atau penulisan opini. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. .

s. Mampu menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (al-Ww pid dan al-Khwliq) II. A. Cerita 2. 4. dalam mencari Tuhannya. Siswa dapat menceritakan kembali dengan benar kisah Nabi Ibrahim a. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Belajar 1.s. dalam mencari Tuhannya 4.s. Diskusi 4. Ma. 5. Siswa dapat meyakini sifat-sifat Allah al-Wwpiddan al-Khwliq. Siswa dapat memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 7–9 2 jam pelajaran Mengenal asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) Kompetensi Dasar Mengenal sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a. III. dalam mencari Tuhannya 2.Kepala Sekolah Guru Aqidah Akhlak Ali Syaihu. dalam mencari Tuhannya. IV. Mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a. Materi Ajar Asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) V. dalam mencari Tuhannya 3. 2. Mampu mengemukakan contoh-contoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan alKhwliq 6. dalam mencari Tuhannya.s.s. mencari Tuhannya Indikator 1. Mampu memahami kisah Nabi Ibrahim a. Mampu mengetahui arti sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) 5. Kuis VI.s. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a. Siswa dapat memahami sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a. Tanya jawab 3. Siswa dapat menjelaskan arti dari sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq serta mampu memberikan contoh yang sederhana. 3. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Sumber Belajar .

2. dalam mencari Tuhannya. Penilaian A.. Guru menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.. C. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 2. dalam mencari Tuhannya.... 2. VIII. A. . 3.. Buku-buku lain yang relevan VII.. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Ma.. atau penulisan opini.1. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing. Tes Perbuatan Siswa diminta meyakini sepenuh hati tentang sifat Allah (al-Wwpiddan al-Khwliq) dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Akhir 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama.. 3. Kegiatan Inti 1. Siswa membuat kesimpulan tentang sifat Allah (al-Wwpid dan al. .. 4. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) dengan bukti-bukti yang sederhana.. C. Siswa membuat ringkasan tentang kisah Nabi Ibrahim a.. 4... 5. isian.. dalam mencari Tuhannya. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Sukodadi. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) beserta bukti-bukti yang sederhana.s. B. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kepala Sekolah Ali Syaihu.Khwliq). Guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat Allah al-Ww pid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a.. essay.s. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri..... Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.. Soal dapat berupa pilihan. Solo 2. Guru Aqidah Akhlak Mengetahui. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1.s. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. B..

Mampu memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih. dan rukun 3. kasih sayang. . kasih sayang. Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. dan rukun II. kasih sayang. Mampu menunjukkan keuntungan hidup bersih. Membiasakan diri beradab secara islami (mandi dan berpakaian) dalam kehidupan seharihari Indikator 1. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih. dan rukun 2. dan rukun) dalam kehidupan sehari-hari 2. dan rukun 4. kasih sayang. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 10–14 10 jam pelajaran Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami Kompetensi Dasar 1. Mampu menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih. kasih sayang.––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I.

Materi Ajar Berakhlak terpuji (hidup bersih. dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian) V. . C. dan rukun. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 6. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup bersih. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup bersih. Sumber Belajar 1. Penjelasan 2. Siswa dapat membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian. IV. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. dan rukun. Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan perilaku hidup bersih. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 5. 3. kasih sayang. 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. kasih sayang. Siswa dapat memahami pengertian hidup bersih.5. 6. Solo 2. 7. 5. 2. 4. kasih sayang. Metode Belajar 1. kasih sayang. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. kasih sayang. Kegiatan Penutup 1. kasih sayang. B. dan rukun. dan rukun 6. Guru meminta kepada siswa untuk menghafalkan doa masuk kamar mandi. dan rukun. 4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami. Siswa dapat menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. kasih sayang. Melihat video VI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap dan perilaku hidup bersih. dan rukun. dan doa berpakaian. Mampu membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian III. Mampu membiasakan berperilaku hidup bersih. Mampu menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami 7. kasih sayang. 2. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. Guru memberikan penjelasan adab islami tentang mandi dan berpakaian. keluar kamar mandi. 8. Siswa dapat memahami adab mandi dan berpakaian secara islami. 2. kasih sayang. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Siswa dapat membiasakan berperilaku hidup bersih. Kegiatan Inti 1. kasih sayang. Tanya jawab 3. dan rukun. Siswa dapat menunjukkan keuntungan hidup bersih. dan rukun. Diskusi 4. dan rukun.

Penilaian A. Guru Aqidah Akhlak Mengetahui. Siswa diminta menjelaskan tentang hidup bersih. Kepala Sekolah Ali Syaihu.. 2. C.. A. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke: : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 15 dan 16 . Tes Lisan 1. kasih sayang.. dan rukun beserta contoh-contohnya. kasih sayang.. Ma.. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.. Siswa diminta mempraktikkan adab mandi dan berpakaian secara islami dalam kehidupan sehari-hari... dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. isian. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan.. B. 3. 2. Sukodadi..... atau penulisan opini.. Tes Perbuatan 1... Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah. Siswa diminta menjelaskan adab mandi dan berpakaian secara islami.2. VIII... essay.. Siswa membuat kesimpulan tentang adab mandi dan berpakaian secara islami. Siswa diminta mempraktikkan perilaku hidup bersih. . 4....

Mampu membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor III. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Mampu memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor 4. 6. C. 3.Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela I. 3. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup kotor.hari Indikator 1. Sumber Belajar 1. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di ru. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Kegiatan Inti 1. Siswa dapat memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor. Metode Belajar 1. VIII. II. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 5. IV. Kompetensi Dasar Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari. Siswa dapat memahami pengertian hidup kotor. Tujuan Pembelajaran 1. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa. Tanya jawab 3. 2. 5. 4. 2. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup kotor.mah. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Mampu menjelaskan ciri-ciri hidup kotor 3. Mampu memahami pengertian hidup kotor 2. Guru memberikan penjelasan tentang akibat hidup kotor. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas. Buku-buku lain yang relevan VII. Kuis VI. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se. Informasi 2. B. Penilaian A. 2. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hidup kotor. Materi Ajar Akhlak tercela (hidup kotor) V.ma. 3. Guru memberikan tentang ciri-ciri hidup kotor beserta contohnya. Siswa dapat menunjukkan akibat hidup kotor. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 4. 2. Mampu menunjukkan akibat hidup kotor 5. Diskusi 4. Solo 2. Siswa dapat membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan seharihari. Tes Lisan . Kegiatan Akhir 1.jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Siswa mendengarkan uraian guru.

.. A.. Ma.. ––––––––––––––––– Sukodadi..... Kepala Sekolah Ali Syaihu.Siswa diminta menjelaskan pengertian hidup kotor. Mengetahui. ciri-ciri. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupanseharihari. ... dan akibatnya dengan benar..... Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi... C..... Guru Aqidah Akhlak –––––––––––––––– .. B..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful