P. 1
RPP AKIDAH AKHLAQ 1

RPP AKIDAH AKHLAQ 1

|Views: 609|Likes:
Dipublikasikan oleh Taufiqin Arsun

More info:

Published by: Taufiqin Arsun on Sep 22, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/21/2014

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

I. II. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 1 dan 2 4 jam pelajaran Mengenal rukun iman

Kompetensi Dasar Menghafal enam rukun iman Indikator 1. Mampu memahami pengertian iman 2. Mampu menyebutkan enam rukun iman 3. Mampu menghafal enam rukun iman 4. Mampu menyatakan perasaan beriman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir, dan takdir

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian enam rukun iman. 2. Siswa dapat menyebutkan enam rukun iman. 3. Siswa dapat menghafal enam rukun iman. 4. Siswa dapat meyakini enam rukun iman. IV. Materi Ajar Rukun iman V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Bernyanyi 4. Diskusi

VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya.

B. Kegiatan Inti 1. Guru mengenalkan enam rukun iman. Guru dapat mengenalkannya melalui lagu/nyanyian. 2. Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman. Guru memberikan alasan pembuktian yang sederhana tentang iman kepada Allah. 3. Guru menyebutkan nama malaikat beserta tugasnya. Guru bisa mengenalkannya lewat nyanyian/lagu. 4. Guru menyebutkan kitab Allah beserta rasul yang menerimanya. 5. Guru menyebutkan 25 nabi. Guru bisa mengenalkannya lewat lagu/ nyanyian. 6. Guru menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah beserta hikmah mengimaninya.

Mengartikan dua kalimah syahadat Indikator 1. III..... Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 3–6 8 jam pelajaran Mengenal syahadat tauhid dan rasul M a r i h a.. atau essay... Tes Perbuatan Siswa diminta bisa meyakini enam rukun iman dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. C. Tes Lisan 1. Siswa mempraktikkan menghafal enam rukun iman dengan benar. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. Kepala Sekolah.. Siswa diminta menjelaskan tentang hari kiamat dan takdir Allah. dan rasul-rasul Allah dengan benar... nama-nama malaikat beserta tugasnya.. 2.. Kegiatan Akhir 1. Tujuan Pembelajaran . Siswa diminta menghafal enam rukun iman. 5. VIII. S. Miftahul Islam Sukodadi. Mengetahui. Mampu menghafal dua kalimah syahadat 2. MI. Soal dapat berupa pilihan. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran di rumah masing. S... Siswa menyebutkan malaikat-malaikat. 3... Siswa membuat kesimpulan tentang hari kiamat dan takdir Allah. Guru IPA Ali Syaihu. 4. Mampu memahami hikmah dua kalimah syahadat II. Siswa menyebutkan enam rukun iman dengan benar.Pd. Penilaian A. dan macam-macam kitab Allah beserta nabi yang menerimanya.7. C.. kitab-kitab... 2... Kompetensi Dasar 1. Menghafal dua kalimah syahadat 2.Pd.I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I.masing. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan 9. Mampu menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat 3. isian. 8.. . B.

3. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. pengertian. Penilaian A.. IV. Mengetahui.. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa... atau penulisan opini. Soal dapat berupa pilihan. . Siswa dapat mengartikan dua kalimah syahadat dengan benar. Siswa diminta menjelaskan pengertian dan hikmah syahadat tauhid dan rasul. 5. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1.. Siswa diminta mempraktikkan pengucapan syahadat tauhid dan ra. Sumber Belajar 1.. 4.. Guru meminta semua siswa bersama-sama mengucapkan dua kali. Bernyanyi 4.. 3. Sukodadi. Penjelasan 2. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing. Metode Belajar 1. Kegiatan Inti 1. dan hikmah yang terkandung. . Guru membimbing siswa mengucapkan dua kalimah syahadat dengan lafal yang benar.... Siswa diminta melafalkan syahadat tauhid dan rasul.mah syahadat beserta artinya.. Buku-buku lain yang relevan VII. Tes Lisan 1.. 2. 3. Tanya jawab 3.. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 2... Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 2.ma. VIII. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. Materi Ajar Syahadatain V. essay. Guru memperkenalkan dua kalimah syahadat.. Siswa membuat kesimpulan tentang bunyi syahadat tauhid dan ra. Langkah-Langkah Pembelajaran A. C.. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Kegiatan Akhir 1. B..sul dengan lafal yang benar.. Tes Perbuatan 1. 2. B. 2. 6. Kuis VI.. 2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. isian.kandung dalam syahadat tauhid dan rasul dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa diminta meyakini dengan sepenuh hati hikmah yang ter..1. Siswa dapat memahami hikmah yang terkandung dalam dua kalimah syahadat dengan benar dan meyakininya sepenuh hati. Guru menjelaskan pengertian dua kalimah syahadat.sul. Solo 2. Siswa dapat menghafal dua kalimah syahadat dengan benar. C. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.

Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim a.s. Ma. IV. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 7–9 2 jam pelajaran Mengenal asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) Kompetensi Dasar Mengenal sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) melalui kisah Nabi Ibrahim a. Diskusi 4. A. Mampu mengetahui arti sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) 5. mencari Tuhannya Indikator 1. dalam mencari Tuhannya 4. dalam mencari Tuhannya 3. III. Siswa dapat memahami kisah Nabi Ibrahim a. dalam mencari Tuhannya. 4. 3. dalam mencari Tuhannya.s. Metode Belajar 1. Sumber Belajar . 5. Mampu memahami kisah Nabi Ibrahim a. Tujuan Pembelajaran 1.s. Cerita 2. 2. dalam mencari Tuhannya. Mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim a. Siswa dapat menjelaskan arti dari sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq serta mampu memberikan contoh yang sederhana. Materi Ajar Asmaul husna (al-Wwpid dan al-Khwliq) V. Mampu menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (al-Ww pid dan al-Khwliq) II.s. dalam mencari Tuhannya 2. Kuis VI. Siswa dapat memahami sifat Allah al-Wwpid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a.Kepala Sekolah Guru Aqidah Akhlak Ali Syaihu. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. Tanya jawab 3.s.s.s. Mampu mengemukakan contoh-contoh sederhana bahwa Allah bersifat al Wwpid dan alKhwliq 6. Siswa dapat menceritakan kembali dengan benar kisah Nabi Ibrahim a. Siswa dapat meyakini sifat-sifat Allah al-Wwpiddan al-Khwliq.

.. Siswa membuat kesimpulan tentang sifat Allah (al-Wwpid dan al. 2. Kepala Sekolah Ali Syaihu. Guru Aqidah Akhlak Mengetahui. Tes Perbuatan Siswa diminta meyakini sepenuh hati tentang sifat Allah (al-Wwpiddan al-Khwliq) dalam kehidupan sehari-hari.. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 3.. 2. Ma.. 4. VIII.s. C.. 5..1. B. 2.. . Kegiatan Akhir 1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Kegiatan Inti 1.. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. Sukodadi. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. essay. B. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru menceritakan kisah Nabi Ibrahim a. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masingmasing. A. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan....s. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. dalam mencari Tuhannya. 4. dalam mencari Tuhannya. Soal dapat berupa pilihan. Penilaian A. atau penulisan opini. . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) beserta bukti-bukti yang sederhana......... 3.. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat Allah al-Ww pid dan al-Khwliq melalui kisah Nabi Ibrahim a. C. isian. dalam mencari Tuhannya..s. Siswa membuat ringkasan tentang kisah Nabi Ibrahim a. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Solo 2.Khwliq). Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian sifat-sifat Allah (al-Wwpid dan al-Khwliq) dengan bukti-bukti yang sederhana.

Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri (hidup bersih. kasih sayang. Mampu menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap serta perilaku hidup bersih. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian hidup bersih. kasih sayang. kasih sayang. kasih sayang. dan rukun 3. . Membiasakan diri beradab secara islami (mandi dan berpakaian) dalam kehidupan seharihari Indikator 1. dan rukun) dalam kehidupan sehari-hari 2. dan rukun 2.––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi I. dan rukun 4. Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. Mampu menunjukkan keuntungan hidup bersih. kasih sayang. : : : : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 10–14 10 jam pelajaran Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami Kompetensi Dasar 1. dan rukun II.

Guru meminta kepada siswa untuk menghafalkan doa masuk kamar mandi. dan rukun. dan rukun. kasih sayang. Melihat video VI. Diskusi 4. Guru memberikan penjelasan adab islami tentang mandi dan berpakaian. 8. Siswa dapat menyadari pentingnya sikap dan perilaku hidup bersih. kasih sayang. 2. 5. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan rukun. 4. . Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. Tujuan Pembelajaran 1. C. kasih sayang. dan doa berpakaian. Sumber Belajar 1. 2. kasih sayang. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan contoh sikap dan perilaku hidup bersih. kasih sayang. 3. Siswa dapat membiasakan berperilaku hidup bersih. 6. Materi Ajar Berakhlak terpuji (hidup bersih. 2. dan rukun. kasih sayang. dan rukun) dan beradab islami (mandi dan berpakaian) V. 5. 4. kasih sayang. Solo 2. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup bersih. Tanya jawab 3. dan rukun. Siswa dapat memahami pengertian hidup bersih. dan rukun. Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan perilaku hidup bersih. kasih sayang. Mampu membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian III. Siswa dapat memahami adab mandi dan berpakaian secara islami. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Siswa dapat membiasakan diri beradab secara islami ketika mandi dan berpakaian.5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. Penjelasan 2. Metode Belajar 1. kasih sayang. dan rukun. IV. keluar kamar mandi. dan rukun 6. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami. 7. Mampu membiasakan berperilaku hidup bersih. 6. Kegiatan Penutup 1. Kegiatan Inti 1. dan rukun. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. B. Buku-buku lain yang relevan VII. kasih sayang. Mampu menjelaskan cara-cara mandi dan berpakaian secara islami 7. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. 3. Siswa dapat menunjukkan keuntungan hidup bersih. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup bersih.

. Ma. 2...... Siswa diminta mempraktikkan adab mandi dan berpakaian secara islami dalam kehidupan sehari-hari. 3. essay. Siswa diminta menjelaskan adab mandi dan berpakaian secara islami. Penilaian A... . Siswa diminta menjelaskan tentang hidup bersih... VIII. dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. Tes Lisan 1..2. Siswa membuat kesimpulan tentang adab mandi dan berpakaian secara islami.. Siswa diminta mempraktikkan perilaku hidup bersih.. 2. atau penulisan opini. ––––––––––––––––– –––––––––––––––– Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke: : : : MI Miftahul Islam Akidah Akhlak I/1 15 dan 16 . Kepala Sekolah Ali Syaihu. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Tes Perbuatan 1. isian. B.. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah... Sukodadi.... A. dan rukun beserta contoh-contohnya. 4.. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.. C. Soal dapat berupa pilihan. kasih sayang.. Guru Aqidah Akhlak Mengetahui. kasih sayang.

Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3.hari Indikator 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. 2. Penilaian A. VIII. Mampu membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor III. B.ma. Tanya jawab 3. 6. 2. Guru memberikan penjelasan tentang akibat hidup kotor. 4. 3. 2. Mampu menunjukkan akibat hidup kotor 5. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari sesuai kompetensi dasarnya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas. Tes Lisan . Solo 2. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas I terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Informasi 2. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di ru. Tujuan Pembelajaran 1. 5. Materi Ajar Akhlak tercela (hidup kotor) V. Siswa mendengarkan uraian guru. Mampu memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor 4. 5. IV. Siswa dapat membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan seharihari. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti 1. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersa. Mampu memahami pengertian hidup kotor 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan doa bersama. Kompetensi Dasar Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian hidup kotor. Siswa dapat menunjukkan akibat hidup kotor. C.Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela I. Buku-buku lain yang relevan VII. Kegiatan Akhir 1. II. Mampu menjelaskan ciri-ciri hidup kotor 3. Siswa dapat memahami pengertian hidup kotor. Siswa dapat memberikan contoh orang yang berperilaku hidup kotor. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui se. 2. Sumber Belajar 1. 3.mah. Kuis VI. Siswa membuat kesimpulan tentang hidup kotor. Guru memberikan tentang ciri-ciri hidup kotor beserta contohnya. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri hidup kotor. Diskusi 4. Metode Belajar 1. 3. 4.jauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.

. Kepala Sekolah Ali Syaihu. ciri-ciri.. dan akibatnya dengan benar.. ..... ––––––––––––––––– Sukodadi.. Guru Aqidah Akhlak –––––––––––––––– . C.. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi... Ma... Mengetahui.. A. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupanseharihari.... B.....Siswa diminta menjelaskan pengertian hidup kotor..

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->