RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA INDONESIA KELAS IV SEMESTER 1 SDN KARANG BESUKI 3

The Learning University

Oleh : Ony Krisnawati 207151453662

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH PROGRAM STUDI S1 PGSD November 2010

8 November 2010 : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. PENGEMBANGAN INDIKATOR/TUJUAN PEMBELAJARAN 1.2. Melalui diskusi siswa dapat mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. INDIKATOR 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. Melalui pengamatan siswa dapat membuat denah tempat tinggalnya menuju ke sekolah. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Bahasa Indonesia : IV / 1 : Senin. 2. MATERI POKOK Denah . KOMPETENSI DASAR 2.

” “Dalam pembelajaran hari ini akan Ibu bentuk kelompok dan di akhir pelajaran Ibu beri soal evaluasi. hari ini kita akan belajar tentang mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar.” Klasikal 1 menit Klasikal 1 menit . Kalian melewati jalan apa saja tadi?  Eksplorasi materi “ Anak-anak.”  Eksplorasi tujuan Guru mengemukakan apa yang akan dicapai dan langkah-langkah yang akan dilakukan dengan belajar tentang deskripsi tempat dengan denah atau gambar. “Harapan Ibu dalam pembelajaran hari ini kalian nanti dapat mengetahui deskripsi tempat dengan denah atau gambar.II. LANGKAH PEMBELAJARAN No Langkah Kegiatan Pra Kegiatan a) Mengucapkan salam b) Memimpin doa c) Presensi siswa Pengorganisasian Kelas Klasikal Waktu 5 Menit 1 menit 1 menit 3 menit Klasikal Klasikal 5 menit 2 menit 1 2 Kegiatan awal  Apersepsi Anak-anak diminta untuk menceritakan bagaimana mereka bisa sampai ke sekolah. kalau dihubungkan dengan cerita kalian tadi.

 Siswa dibagi menjadi kelompok. Manfaat pembelajaran “ Manfaat dari pembelajaran ini nanti kita dapat mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar.” 3 Kegiatan inti  Eksplorasi Konsep  Guru menjelaskan cara membaca denah (perjalanan Lusi bersama ibunya) yang ditempel di papan tulis dengan menggunakan kalimat yang runtut.  Siswa menerima LKS dan mengerjakan LKS  Siswa mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang siswa.  Salah satu kelompok diminta untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas  Siswa yang lain menanggapi pendapat temannya  Introduksi Konsep  Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan bersama siswa membahas materi yang telah dipelajari Klasikal 1 menit 40 Menit Klasikal 8 menit Kelompok 2 menit Kelompok 2 menit Kelompok 20 menit Kelompok 4 menit Kelompok 2 menit Klasikal 1 menit .

yaitu mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar.  Siswa mengungkapkan atau bertanya tentang materi yang belum atau kurang mereka pahami. 4 Kegiatan akhir  Kesimpulan Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru. Klasikal 1 menit Klasikal 20 Menit Klasikal 1 menit Klasikal 1 menit Individu 15 menit Klasikal 1 menit Klasikal 1 menit 1 menit .. Siswa menukarkan lembar jawaban soal evaluasi dengan teman di depan atau belakangnya.  Refleksi Bertanya tentang kesan-kesan selama pembelajaran dan pesan untuk pemelajaran yang akan datang  Tindak Lanjut Memberikan pesan moral  Berdoa bersama dan salam penutup. Siswa mengerjakan soal evaluasi.  Evaluasi    Siswa memperoleh soal evaluasi. Aplikasi Konsep  Guru memberikan penguatan terhadap hasil kegiatan kelompok maupun kegiatan individu.  Siswa dengan bimbingan guru membahas soal evaluasi.

2008. Jakarta : Depdiknas. Jakarta : Depdiknas. Jakarta : Depdiknas. . Jakarta: Depdiknas. . Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Umri. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas Untuk Kelas IV Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah.Darmadi. VI.Warsidi. Prosedur Penilaian .Proses : Pengamatan . Media/Alat dan Sumber Pembelajaran Media pembelajaran  Gambar denah yang ditulis di kertas manila Sumber Belajar .Nur’aini. .IV.Kurikulum. Bentuk Penilaian . dkk. Bahasa Indonesia Untuk SD dan MI Kelas IV. Edi. 2008.Hasil : dilaksanakan selama pembelajaran : dilaksanakan pada akhir pembelajaran b. Kaswan.Proses . Jenis Penilaian . 2006. PENILAIAN a. dkk.Proses . METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Inquiri  Diskusi  Penugasan  Demonstrasi Model Pembelajaran  Mind Mapping V. 2008.Hasil : Aktivitas/perbuatan : Tulis c. dkk.

Hasil : Subjektif d. Malang.Pd NIP.. Ma NIP. Rangkuman Materi 2. 207151453662 Mengetahui. 19761028 200604 2 027 ONY KRISNAWATI NIM. 19581202 198112 1 001 Lampiran: 1. 8 November 2010 Praktikan. Pedoman Penskoran 6. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) 3.Hasil : Lembar Pengamatan : Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Mengetahui Guru Pamong. Kepala Sekolah SDN Pendem 2 SUWANDI. UMI MAIMUNAH. Lembar pengamatan 7. A. Alat Penilaian . Rubrik penilaian . Kunci Jawaban 5.Proses . Soal Evaluasi 4. S.

Letak kantor pos dari rumah Lusi ke arah barat. Kemudian belok kanan ke arah utara melewati Mal Surya. Lalu. Setelah itu. Kakak Lusi tinggal di Pulau Penang Malaysia. Coba kamu baca cerita berikut ini. Penjelasan tempat sesuai dengan gambar. . Pergi ke Kantor Pos Jam menunjukkan pukul 1 ketika Lusi pulang sekolah. Lalu belok ke kiri sampai di ujung jalan belok ke kanan. Lalu. Lusi minta dibelikan boneka di Mal Surya. 2. Menjelaskan Tempat sesuai Gambar Menjelaskan sama dengan mendeskripsikan. Akhirnya. Dalam perjalanan pulang. Setelah makan. Lusi istirahat sambil menonton acara televisi. Siang itu ibu berencana pergi ke kantor pos. mereka mampir ke pom bensin terlebih dahulu yang berada di depan rumah Lusi.Lampiran 1 RANGKUMAN MATERI 1. yaitu mengetahui gambar terlebih dahulu kemudian baru dapat menjelaskannya. Kalimat yang runtut maksudnya. sampailah di kantor pos. Permintaan itu dipenuhi oleh ibu. Menjelaskan dengan Kalimat yang Runtut Menjelaskan gambar harus dengan kalimat yang runtut. perjalanan diteruskan ke arah barat melewati kantor kejaksaan dan terminal. ibu mengajak Lusi pergi ke kantor pos. Ia akan mengirimkan surat untuk kakak Lusi. Sebelumnya. satu persatu dari awal hingga akhir. mereka pun mampir ke Mal Surya untuk membeli boneka. Mereka berangkat naik sepeda motor.

cobalah untuk menjelaskan kembali perjalanan Lusi bersama ibunya. Kamu bisa menggunakan denah di bawah ini sebagai pembantu.Sekarang. .

3. 4. 3. Tulis nomor kelompok dan nama anggota kelompokmu. ………….Lampiran 2 Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : Bahasa Indonesia IV (Empat)/1 (Satu) Mendeskripsikan denah atau gambar. tanyakan pada guru! Nama Anggota Kelompok : 1. …………. …………. ………….. Bacalah dengan teliti! 4... Bila mengalami kesulitan atau kurang jelas. …………. 5. Berdo’alah sebelum mengerjakan! 2. 2... . PETUNJUK UMUM 1.

Perhatikan denah rumah dibawah ini! .

kakak hendak merapikan kamar adik. Dari taman depan. Ruang apakah yang dekat dengan ruang tamu? 4. Anton ingin ke kamar kecil. Bagaimana supaya dia dapat sampai ke sana? 6. Di manakah letak ruang keluarga? 2. Dari ruang keluarga. Lakukanlah kegiatan ini secara bergantian untuk saling memahami. Di manakah letak kamar adik? 3. .Jawablah Pertanyaan dibawah ini ! 1. Ke arah mana dia harus berjalan? 5. Jelaskanlah denah rumah di hadapan kawanmu.

Maladi) Buatlah petunjuk secara lisan untuk mencari tempat berikut! a) Stasiun Balapan b) Kantor Pos Besar c) Pasar Gede d) Pasar Klewer .Lampiran 3 Nama Kelas : : No.Abs : SOAL EVALUASI Denah Stadion Sriwedari (R.

Untuk menuju ke stasiun Balapan harus melewati simpang Ngapeman. Untuk menuju ke Pasar Klewer harus melewati Bundaran Gladak . Untuk menuju ke Kantor pos besar harus melewati Bundaran Gladak 3. Untuk menuju ke Pasar Gede harus melewati Bundaran Gladak dan kantor pos besar. 2.Lampiran 4 KUNCI JAWABAN 1. 4.

Skor maksimal ideal = Skor soal A + Skror soal B = 60 + 40 = 100 NILAI AKHIR Untuk penilaian akhir. Setiap soal diberi bobot 12 Jumlah soal 5 b. Skornya 40 c. digunakan rumus: N akhir  Keterangan: Np : Nilai Proses Nh : Nilai Hasil Nt : Nilai Tugas Individu Np  N h  Nt 3 .Lampiran 5 SKOR SOAL a.

Jawaban Tugas C A B C C A B . Tabel Penilaian Aspek yang dinilai No Nama Siswa Keaktifan Keberanian Kerjasama A B C A B C A B Ketepatan Pengumpulan Ket.Lampiran 6 LEMBAR PENILAIAN LEMBAR PENGAMATAN EVALUASI PROSES Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester MateriPokok : : : Bahasa Indonesia SDN Karang besuki 3 IV (Empat)/1 (Satu) : Deskripsi tempat dengan denah atau gambar.

Lampiran 7 RUBRIK PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN 1) Keaktifan A : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat tanpa diminta B : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat setelah diperintah C : Jika siswa pasif (diam saja) 2) Keberanian A : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa diminta B : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah diperintah C : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah adanya paksaan 3) Kerjasama A : Jika siswa ikut serta mengungkapkan pendapat dalam membahas LKS berkelompok B : Jika siswa ikut serta dalam kelompok tanpa mengungkapkan pendapatnya dalam pembahasan LKS C : Jika siswa tidak ikut serta dalam pembahasan LKS 4) Ketepatan Jawaban A : Jika jawaban yang diungkapkan siswa benar dan tepat seluruhnya B : Jika jawaban yang diungkapkan siswa masih ada yang belum benar atau kurang tepat C : Jika jawaban yang diungkapkan siswa belum benar atau salah 5) Pengumpulan Tugas A : Jika siswa mengumpulkan tugas sesuai dengan jadwal pengumpulan B : Jika siswa mengumpulkan tugas lebih dari jadwal pengumpulan C : Jika siswa tidak mengumpulkan tugas .

yaitu: TABEL PENILAIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF Penilaian Kualitatif A B C Penilaian Kuantitatif 67–100 34–66 1–33 Keterangan Baik Cukup Kurang Rumus Penilaian Lembar Pengamatan: Np  Keterangan: Np : Nilai Pengamatan Na : Nilai Keaktifan Nb : Nilai Keberanian Nc : Nilai Kerjasama Nd : Nilai Ketepatan Jawaban Ne : Nilai Pengumpulan Tugas Na  Nb  Nc  Nd  Ne 5 .SKOR LEMBAR PENGAMATAN Penilaian kualitatif apabila dikonversikan ke dalam bentuk penilaian kuantitatif dengan menggunakan skala 100.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful