P. 1
RPP B.INDO Klas 4

RPP B.INDO Klas 4

|Views: 275|Likes:
Dipublikasikan oleh Junaedie Kurohiko

More info:

Published by: Junaedie Kurohiko on Sep 23, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/17/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA INDONESIA KELAS IV SEMESTER 1 SDN KARANG BESUKI 3

The Learning University

Oleh : Ony Krisnawati 207151453662

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH PROGRAM STUDI S1 PGSD November 2010

8 November 2010 : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. MATERI POKOK Denah . Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat. Melalui diskusi siswa dapat mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. Melalui pengamatan siswa dapat membuat denah tempat tinggalnya menuju ke sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Bahasa Indonesia : IV / 1 : Senin. 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar. KOMPETENSI DASAR 2.2. I.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. PENGEMBANGAN INDIKATOR/TUJUAN PEMBELAJARAN 1. INDIKATOR 2.

kalau dihubungkan dengan cerita kalian tadi. LANGKAH PEMBELAJARAN No Langkah Kegiatan Pra Kegiatan a) Mengucapkan salam b) Memimpin doa c) Presensi siswa Pengorganisasian Kelas Klasikal Waktu 5 Menit 1 menit 1 menit 3 menit Klasikal Klasikal 5 menit 2 menit 1 2 Kegiatan awal  Apersepsi Anak-anak diminta untuk menceritakan bagaimana mereka bisa sampai ke sekolah. “Harapan Ibu dalam pembelajaran hari ini kalian nanti dapat mengetahui deskripsi tempat dengan denah atau gambar.”  Eksplorasi tujuan Guru mengemukakan apa yang akan dicapai dan langkah-langkah yang akan dilakukan dengan belajar tentang deskripsi tempat dengan denah atau gambar. hari ini kita akan belajar tentang mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar.II. Kalian melewati jalan apa saja tadi?  Eksplorasi materi “ Anak-anak.” Klasikal 1 menit Klasikal 1 menit .” “Dalam pembelajaran hari ini akan Ibu bentuk kelompok dan di akhir pelajaran Ibu beri soal evaluasi.

 Siswa menerima LKS dan mengerjakan LKS  Siswa mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya. Manfaat pembelajaran “ Manfaat dari pembelajaran ini nanti kita dapat mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar.  Siswa dibagi menjadi kelompok.” 3 Kegiatan inti  Eksplorasi Konsep  Guru menjelaskan cara membaca denah (perjalanan Lusi bersama ibunya) yang ditempel di papan tulis dengan menggunakan kalimat yang runtut. masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang siswa.  Salah satu kelompok diminta untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas  Siswa yang lain menanggapi pendapat temannya  Introduksi Konsep  Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan bersama siswa membahas materi yang telah dipelajari Klasikal 1 menit 40 Menit Klasikal 8 menit Kelompok 2 menit Kelompok 2 menit Kelompok 20 menit Kelompok 4 menit Kelompok 2 menit Klasikal 1 menit .

4 Kegiatan akhir  Kesimpulan Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.  Refleksi Bertanya tentang kesan-kesan selama pembelajaran dan pesan untuk pemelajaran yang akan datang  Tindak Lanjut Memberikan pesan moral  Berdoa bersama dan salam penutup. Siswa menukarkan lembar jawaban soal evaluasi dengan teman di depan atau belakangnya.  Evaluasi    Siswa memperoleh soal evaluasi. Aplikasi Konsep  Guru memberikan penguatan terhadap hasil kegiatan kelompok maupun kegiatan individu.  Siswa mengungkapkan atau bertanya tentang materi yang belum atau kurang mereka pahami. Siswa mengerjakan soal evaluasi. yaitu mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar..  Siswa dengan bimbingan guru membahas soal evaluasi. Klasikal 1 menit Klasikal 20 Menit Klasikal 1 menit Klasikal 1 menit Individu 15 menit Klasikal 1 menit Klasikal 1 menit 1 menit .

Bahasa Indonesia Untuk SD dan MI Kelas IV. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2008. Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Umri. . .IV. 2008.Hasil : dilaksanakan selama pembelajaran : dilaksanakan pada akhir pembelajaran b. 2006.Proses : Pengamatan . Media/Alat dan Sumber Pembelajaran Media pembelajaran  Gambar denah yang ditulis di kertas manila Sumber Belajar . Jakarta: Depdiknas. Bentuk Penilaian .Darmadi.Proses . . VI. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Inquiri  Diskusi  Penugasan  Demonstrasi Model Pembelajaran  Mind Mapping V. PENILAIAN a. Edi.Proses . dkk.Warsidi. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas Untuk Kelas IV Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. dkk. Kaswan.Hasil : Aktivitas/perbuatan : Tulis c.Kurikulum. Jakarta : Depdiknas. Jakarta : Depdiknas. Prosedur Penilaian . Jakarta : Depdiknas.Nur’aini. 2008. Jenis Penilaian . dkk.

Pd NIP. UMI MAIMUNAH. Alat Penilaian . Soal Evaluasi 4. Pedoman Penskoran 6. 8 November 2010 Praktikan.Hasil : Subjektif d. Malang. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) 3.Hasil : Lembar Pengamatan : Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Mengetahui Guru Pamong. Kepala Sekolah SDN Pendem 2 SUWANDI. Rubrik penilaian . 19581202 198112 1 001 Lampiran: 1. Rangkuman Materi 2. Kunci Jawaban 5. A. Lembar pengamatan 7. 207151453662 Mengetahui. Ma NIP.Proses . 19761028 200604 2 027 ONY KRISNAWATI NIM. S..

Menjelaskan Tempat sesuai Gambar Menjelaskan sama dengan mendeskripsikan. Lalu.Lampiran 1 RANGKUMAN MATERI 1. Pergi ke Kantor Pos Jam menunjukkan pukul 1 ketika Lusi pulang sekolah. Lalu. sampailah di kantor pos. Ia akan mengirimkan surat untuk kakak Lusi. Sebelumnya. Siang itu ibu berencana pergi ke kantor pos. satu persatu dari awal hingga akhir. mereka pun mampir ke Mal Surya untuk membeli boneka. Dalam perjalanan pulang. perjalanan diteruskan ke arah barat melewati kantor kejaksaan dan terminal. Lusi minta dibelikan boneka di Mal Surya. Lusi istirahat sambil menonton acara televisi. Menjelaskan dengan Kalimat yang Runtut Menjelaskan gambar harus dengan kalimat yang runtut. Setelah itu. yaitu mengetahui gambar terlebih dahulu kemudian baru dapat menjelaskannya. 2. Kakak Lusi tinggal di Pulau Penang Malaysia. Lalu belok ke kiri sampai di ujung jalan belok ke kanan. Permintaan itu dipenuhi oleh ibu. Letak kantor pos dari rumah Lusi ke arah barat. Coba kamu baca cerita berikut ini. . Penjelasan tempat sesuai dengan gambar. mereka mampir ke pom bensin terlebih dahulu yang berada di depan rumah Lusi. Kemudian belok kanan ke arah utara melewati Mal Surya. ibu mengajak Lusi pergi ke kantor pos. Setelah makan. Kalimat yang runtut maksudnya. Akhirnya. Mereka berangkat naik sepeda motor.

Kamu bisa menggunakan denah di bawah ini sebagai pembantu.Sekarang. cobalah untuk menjelaskan kembali perjalanan Lusi bersama ibunya. .

3. 5.. Berdo’alah sebelum mengerjakan! 2. PETUNJUK UMUM 1. ………….. . 3. …………. …………. …………. 2. …………. 4. tanyakan pada guru! Nama Anggota Kelompok : 1. Tulis nomor kelompok dan nama anggota kelompokmu. Bila mengalami kesulitan atau kurang jelas. Bacalah dengan teliti! 4....Lampiran 2 Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : Bahasa Indonesia IV (Empat)/1 (Satu) Mendeskripsikan denah atau gambar.

Perhatikan denah rumah dibawah ini! .

Dari taman depan. Lakukanlah kegiatan ini secara bergantian untuk saling memahami. . Di manakah letak kamar adik? 3. Di manakah letak ruang keluarga? 2. Anton ingin ke kamar kecil. Ke arah mana dia harus berjalan? 5. Ruang apakah yang dekat dengan ruang tamu? 4. Dari ruang keluarga. Bagaimana supaya dia dapat sampai ke sana? 6. Jelaskanlah denah rumah di hadapan kawanmu. kakak hendak merapikan kamar adik.Jawablah Pertanyaan dibawah ini ! 1.

Lampiran 3 Nama Kelas : : No.Abs : SOAL EVALUASI Denah Stadion Sriwedari (R. Maladi) Buatlah petunjuk secara lisan untuk mencari tempat berikut! a) Stasiun Balapan b) Kantor Pos Besar c) Pasar Gede d) Pasar Klewer .

Untuk menuju ke Kantor pos besar harus melewati Bundaran Gladak 3.Lampiran 4 KUNCI JAWABAN 1. 2. Untuk menuju ke Pasar Klewer harus melewati Bundaran Gladak . Untuk menuju ke Pasar Gede harus melewati Bundaran Gladak dan kantor pos besar. Untuk menuju ke stasiun Balapan harus melewati simpang Ngapeman. 4.

Setiap soal diberi bobot 12 Jumlah soal 5 b. digunakan rumus: N akhir  Keterangan: Np : Nilai Proses Nh : Nilai Hasil Nt : Nilai Tugas Individu Np  N h  Nt 3 .Lampiran 5 SKOR SOAL a. Skornya 40 c. Skor maksimal ideal = Skor soal A + Skror soal B = 60 + 40 = 100 NILAI AKHIR Untuk penilaian akhir.

Lampiran 6 LEMBAR PENILAIAN LEMBAR PENGAMATAN EVALUASI PROSES Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester MateriPokok : : : Bahasa Indonesia SDN Karang besuki 3 IV (Empat)/1 (Satu) : Deskripsi tempat dengan denah atau gambar. Jawaban Tugas C A B C C A B . Tabel Penilaian Aspek yang dinilai No Nama Siswa Keaktifan Keberanian Kerjasama A B C A B C A B Ketepatan Pengumpulan Ket.

Lampiran 7 RUBRIK PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN 1) Keaktifan A : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat tanpa diminta B : Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat setelah diperintah C : Jika siswa pasif (diam saja) 2) Keberanian A : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa diminta B : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah diperintah C : Jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah adanya paksaan 3) Kerjasama A : Jika siswa ikut serta mengungkapkan pendapat dalam membahas LKS berkelompok B : Jika siswa ikut serta dalam kelompok tanpa mengungkapkan pendapatnya dalam pembahasan LKS C : Jika siswa tidak ikut serta dalam pembahasan LKS 4) Ketepatan Jawaban A : Jika jawaban yang diungkapkan siswa benar dan tepat seluruhnya B : Jika jawaban yang diungkapkan siswa masih ada yang belum benar atau kurang tepat C : Jika jawaban yang diungkapkan siswa belum benar atau salah 5) Pengumpulan Tugas A : Jika siswa mengumpulkan tugas sesuai dengan jadwal pengumpulan B : Jika siswa mengumpulkan tugas lebih dari jadwal pengumpulan C : Jika siswa tidak mengumpulkan tugas .

yaitu: TABEL PENILAIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF Penilaian Kualitatif A B C Penilaian Kuantitatif 67–100 34–66 1–33 Keterangan Baik Cukup Kurang Rumus Penilaian Lembar Pengamatan: Np  Keterangan: Np : Nilai Pengamatan Na : Nilai Keaktifan Nb : Nilai Keberanian Nc : Nilai Kerjasama Nd : Nilai Ketepatan Jawaban Ne : Nilai Pengumpulan Tugas Na  Nb  Nc  Nd  Ne 5 .SKOR LEMBAR PENGAMATAN Penilaian kualitatif apabila dikonversikan ke dalam bentuk penilaian kuantitatif dengan menggunakan skala 100.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->