RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu

: SMA Negeri 3 Palembang : Biologi :X :1 : 2011/2012 : 6 x 45 menit

Standar kompetensi

2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan mahluk hidup.

Kompetensi Dasar

2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan.

Indikator 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Mengidentifikasi ciri-ciri virus. Membedakan struktur tubuh virus dengan mahluk lainnya. Menggambarkan struktur tubuh virus. Menjelaskan cara hidup virus. Menjelaskan cara replikasi virus. Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan. Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus seprti influenza, AIDS, Flu burung, dll.

A. Tujuan pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri virus. Siswa dapat membedakan struktur virus dengan mahluk lainnya. Siswa dapat menggambarkan struktur tubuh virus. Siswa dapat menjelaskan cara hidup virus. Siswa dapat menjelaskan cara replikasi virus. Siswa dapat mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. Siswa dapat menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan. Siswa dapat mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus seprti influenza, AIDS, Flu burung, dll.

B.

Materi Pembelajaran Virus

Ciri-ciri virus dan struktur tubuh virus Replikasi virus: fase litik dan lisogenik Peranan virus dalam kehidupan baik yang menguntungkan maupun merugikan Jenis-jenis virus

C. Strategi Pembelajaran 1. 2. Model Pembelajaran Metode : Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). : Ceramah, Demonstrasi, Tanya Jawab, dan Presentasi.

D. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan Pertama (3 jam) a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Guru: Absensi dan memberi motivasi belajar. Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini. Memberitahukan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan inti 1. Eksplorasi (15 menit) Peserta didik: Menggali informasi dengan membaca buku teks tentang ciri-ciri dan struktur tubuh virus. Menguraikan pemahamannya mengenai virus. Guru: Menggunakan pendekatan klasikal dengan metode ceramah dan tanya jawab, serta presentasi menggunakan powerpoint sebagai media pembelajaran. Memotivasi siswa untuk memahami proses pembelajaran melalui pengkajian referensi tentang ciri-ciri dan struktur tubuh virus. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran.

2. Elaborasi (60 menit) Peserta didik: Menguraikan secara lisan ciri-ciri virus. Membedakan struktur tubuh virus dengan mahluk lain. Mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh virus.

 Menguraikan secara tertulis dan lisan fungsi dari bagian-bagian tubuh virus. Guru: Mengkondisikan siswa dari permasalahan yang ada kedalam kegiatan pembelajaran yang akan diihadapi. Memfasilitasi, mengarahkan dan memberikan motivasi belajar kreatif, kritis, analisis dan mandiri. Menyajikan ciri dan struktur tubuh virus lewat slide powerpoint.

3. Konfirmasi (35 menit) Peserta didik: Mampu menguraikan secara lisan ciri-ciri virus. Mampu menggambarkan struktur tubuh virus serta menjelaskan fungsinya masingmasing. Guru: Bertanya kepada siswa tentang materi apa saja yang masih dirasakan sulit. Berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab peserta didik yang mengalami kesulitan. Memberi pujian kepada siswa yang aktif dan memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisifasi aktif.

c. Kegiatan penutup (15 menit) Guru: Guru menyimpulkan materi tentang ciri-ciri, dan struktur tubuh virus beserta fungsinya masing-masing. Guru memberikan evaluasi kepada siswa dalam bentuk soal tertulis atau kuis. Guru memberi tugas membaca dirumah mengenai materi selanjutnya Pertemuan Kedua (3 jam) a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Guru: Absensi dan memberi motivasi belajar. Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini. Memberitahukan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi (15 menit)

Peserta didik: Menguraikan kembali materi tentang cirri-ciri dan struktur tubuh virus yang telah dipelajari sebelumnya. Menggali informasi dengan membaca buku teks tentang cara replikasi dan peranan virus dalam kehidupan. Menguraikan beberapa jenis-jenis penyakit yang disebabkan oleh virus. Guru: Menanyakan kembali kepada siswa pemahamannya tentang virus. Menggunakan pendekatan klasikal dengan metode ceramah dan tanya jawab, serta presentasi menggunakan powerpoint sebagai media pembelajaran. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran.

2. Elaborasi (60 menit) Peserta didik: Menguraikan secara lisan dan tertulis cara replikasi virus dengan daur atau fase litik dan lisogenik. Mengidentifikasi jenis virus yang menguntungkan dan merugikan. Menguraikan secara tertulis dan lisan cara-cara menghindari diri dari virus. Guru: Mengkondisikan siswa dari permasalahan yang ada kedalam kegiatan pembelajaran yang akan diihadapi. Memfasilitasi, mengarahkan dan memberikan motivasi belajar kreatif, kritis, analisis dan mandiri. Menyajikan cara replikasi virus lewat slide powerpoint.

3. Konfirmasi (20 menit) Peserta didik: Mampu menguraikan secara lisan setiap fase-fase dalam replikasi virus. Mampu menjelaskan perbedaan antara fase litik dan lisogenik. Mampu menyebutkan peranan virus dalam kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan. Mampu menjelaskan beberapa jenis virus, seperti: influenza, HIV, flu burung, herpes, dan sebagainya beserta cara penanggulangannya. Guru: Bertanya kepada siswa tentang materi apa saja yang masih dirasakan sulit. Berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab peserta didik yang mengalami kesulitan.

 Memberi pujian kepada siswa yang aktif dan memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisifasi aktif.

c. Kegiatan penutup (30 menit) Guru: Guru menyimpulkan materi tentang cara replikasi dan peranan virus dalam kehidupan. Guru memberikan evaluasi dalam bentuk soal tertulis kepada siswa. Guru memberi tugas membaca dirumah mengenai materi selanjutnya

E.

Sumber, Alat dan Bahan Sumber: Buku Biologi Mahluk Hidup dan Lingkungannya Untuk Kelas X. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Buku Paket Dra. D.A Pratiwi dkk, Biologi SMA Jilid 1, Untuk Kelas X, Jakarta: Erlangga Alat: LCD Bahan: Bahan presentasi, soal tertulis.

F.

Pengujian/Penilaian A. Penilaian Proses

1. Penilaian Psikomotor Melakukan pengamatan tentang perbedaan struktur tubuh virus dengan mahluk hidup lainnya. 2. Penilaian Afektif Melakukan penilaian terhadap keaktifan siswa dikelas pada saat proses belajar mengajar berlangsung. 3. Penilaian Kognitif Pemberian soal tertulis atau LKS (Terlampir).

B. Bentuk Instrumen Produk, pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.

C. Alat Evaluasi Soal 1. Salah satu ciri virus adalah hanya dapat hidup pada sel hidup. Jelaskan mengapa virus hanya dapat hidup pada sel hidup?

2. Jelaskan mengapa virus disebut mahluk peralihan dari benda mati ke benda hidup! 3. Jelaskan mengapa virus disebut The Invisible Kingdom! 4. Sebutkan 2 perbedaan struktur tubuh virus dengan bakteri yang anda ketahui! 5. Jelaskan hubungan antara daur litik dan daur lisogenik sebagai cara perkembangbiakan virus!

Kunci Jawaban 1. Virus hanya dapat hidup pada sel hidup karena virus bukan sel. Karena virus bukan sel, maka dia tidak memiliki organel-organel serta seperangkat alat kehidupan untuk dapat menjalankan kehidupannya sendiri. 2. Virus disebut benda mati karena virus dapat dikristalkan, sedangkan virus disebut benda hidup karena virus dapat berkembangbiak. 3. Virus disebut The Invisible Kingdom karena, virus merupakan kerajaan yang tidak dapat dilihat atau diamati dengan mata telanjang. 4. Perbedaan 2 struktur tubuh virus dengan bakteri adalah Virus bukan sel, sedangkan bakteri merupakan sel prokariotik. Virus tubuhnya terdiri dari asam nukleat, sedangkan bakteri tersusun atas-atas organel sel. 5. Hubungan daur litik dan lisogenik, yaitu daur lisogenik dapat berubah menjadi daur litik apabila lingkungannya pun berubah. Dimana lingkungan tersebut akan mempengaruhi daya imun atau kekebalan tubuh dari sel inang yang telah terinfeksi virus tadi.

Mengetahui, Guru Pamong

Palembang, September 2011 Guru Praktikan,

Dra. Siti Aisyah NIP 131410555

Wulandari Saputri NIM 342008130

Mengetahui, Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Palembang,

Hj. Napiah, S.Pd., M.Si. NIP 19621219 198302 2 001