SILABUS

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 1 MATERI Sifat-sifat Allah PENGALAMAN PEMBELAJARAN Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Siswa membaca ayat-ayat yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah PENILAIAN Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemah nya

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Memahami sifat - 1.1.Menjelaskan Menyebutkan pengertian sifat wajib bagi tentang sifat sifat - sifat wajib, Allah, Mustahil sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz Allah bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah 1.2.Menunjukkan 1. Menjelaskan pengertian klasifikasi sifat sifat Nafsiyah, -sifat Allah yang Salbiyah, Ma’ani dan Nafsiyah, Ma’nawiyah Salbiyah, Ma’ani 2. Mengklasifikasikan dan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Membaca dalil yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Sifat-sifat wajib Allah SWT; Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma;nawiyah

1. Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifat-sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 2. Siswa mengelompokkan sifatsifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Lisan Tertulis Responsif

6x40 menit a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

1

1.3.Menunjukkan 1. menyebutkan ciri-ciri ciri-ciri orang orang yang beriman yang beriman terhadap sifat-sifat terhadap sifat wajib Allah yang wajib, mustahil Nafsiyah, Salbiyah, dan jaiz bagi Ma’ani dan Allah Ma’nawiyah 2. Menjelaskan pengertian; bersyukur ikhlas dan sabar 3. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah

1. Siswa membaca dan mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 2. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

6x40 menit

a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

2

No
2

Standar Kompetensi
Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Akhlak terpuji terhadap Allah

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu
6 x 40 mnt

Sumber Dan Bahan
Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

2.1. Menjelaskan Menyebutkan akhlak terpuji kepada pengertian bertauhid, Allah ikhlas, khauf, taubat Menjelaskan pengertian bertauhid, dan tawadhu ikhlas, khauf taubat dan tawadhu Membaca dalil naqli tentang 2.2.Menunjukkan dalil bertauhid, ikhlas, taubat dan naqli akhlak terpuji tawadhu bertauhid, ikhlas, Menjelaskan maksud yang terkandung taubat dan tawadhu dalam ayat tentang sifat – sifat 2.3 Membiasakan diri terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji Mengklasifikasikan nilai – nilai terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah Menunjukan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah 2.4.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah

Siswa membaca materi tentang akhlak terpuji Tertulis terhadap Allah Responsif Mengadakan diskusi kelompok tentang akhlak terpuji terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah

Menyebutkan macam – macam akhlak Akhlak Siswa membaca dan tercela terhadap Allah tercela mengamati materi Menjelaskan pengertian riya, kufur, terhadap tentang akhlak tercela musyrik dan nifaq Allah terhadap Allah Membaca dalil naqli tentang riya, Mengadakan Tanya kufur, musyrik dan nifaq jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

8x40 mnt

Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

Bndung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg

3

d. Menjel Menyebutkan nama-nama malaikat-malaikat askan tentang malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN Lisan Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. Sifat-sifat malikat Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifatsifat malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat 2x40 menit Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya 4 . Menjel Menyebutkan nama-nama askan tugas-tugas malaikat beserta tugasnya dan sifat-sifat masing-masing malaikat Allah Menjelaskan sifat-sifat SWT malaikat Allah SWT Mewuj Membaca dalil tentang nama udkan dalil naqli dan tugas malaikat adanya malikat Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat Menyebutkan sifat-sifat Menel malaikat yang patut kita adani sifat taat teladani malaikat kepada Menjelaskan hikmah beriman Allah SWT kepada mailaikat Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat c.

.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AtL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.Ag E. S.. S.ALI SUJANA.ALI SUJANA. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir..NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir. dan Bilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Bndung...Ag 5 .. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisahkisah teladan Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah Menunjukkan sifat dan Menjelaskan kisah singkat dan perilaku teladan perilaku baik dari keluarga Yasir kehidupan kehidupan sahabat Menjelaskan kisah singkat sahabat Menjelaskan nilai-nilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani dari Menyebutkan sifat-sifat keluarga Yasir dan utama keluarga Yasir.

• • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 6x40 Mnt Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya .SILABUS Satuan Pendidikan : MTs. 1. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. • 6 . Kompetisi Dasar 1. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) Kelas/Semester : VIII/ 1 Standar Kompetisi 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya.. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.1. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. • Materi Kitabkitab Allah SWT. • • • • • • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. 1. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.3.2.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT..

sifat mustahil. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Alokasi Sumber & Waktu Bahan 4x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahann • Res ya. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT. • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. • • • • • 2. 2. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. Kompetisi Dasar 2. sifat jaiz bagi Rasul. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah. ponsif Penilaian 2.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • 7 .Standar Kompetisi 2.

Standar Kompetisi 3. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya..

Kompetisi Dasar 3.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah dan Irhas). •

Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada RasulNya.. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Menjelaskan manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. •

Materi Mukji zat Allah SWT. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat memberi contoh Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As, Nabi Musa As, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah, Maunah dan Irhas .

Alokasi Sumber & Bahan Waktu 8x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahannya • Res . ponsif Penilaian

3.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.

3.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas.

8

Standar Kompetisi 4. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.

Kompetisi Dasar 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. • •

Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. •

Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW, beserta dalilnya. Al Ah’zab 21 (HR. Ahmat dan Baihaqi). Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. • • •

Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif

Alokasi Waktu 6x40 Menit

Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. Perikehidupan Muhammad SAW.

• •

• • • •

Bandung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs Al-Mu’awanah Guru Mata Pelajaran

E.Ali Sujana, S.Ag

E.Ali Sujana, S.Ag

9

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetisi 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri.

: MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VIII/ 2
Kompetisi Dasar Indikator • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. • Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, pandai, cermat dan teliti, komunikatif, ekspresif). • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.

5.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri.

5.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, ekspresif. 5.3 Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

10

6. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. Kompetisi Dasar 6. rendah diri dan tidak punya pendirian). rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. rendah diri dan tidak punya pendirian).1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. 6. • Materi Akhla k tercela. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. • Menunjukkan ciriciri akhlak tercela (pasif.Standar Kompetisi 6. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. rendah diri dan tidak punya pendirian). • 11 . • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 8x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela.

Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. Kompetisi Dasar 7. 7. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi..Standar Kompetisi 7. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. • Menyebutkan sifatsifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.Ag E... • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.ALI SUJANA.ALI SUJANA.SAg 12 . • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. S. • Materi Rasul Ulul Azmi. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi..3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan namanama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. Bandung. 7.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.

Penilaian a.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. Pengalaman Pembelajaran . menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. : MTs.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. tertulis c. surga dan neraka.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. 3.buku paket . hisab. . Sumber Belajar . melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah. Penilaian a. alam akhirat.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket I.buku paket .siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. . hisab. Indikator 3. mahsyar.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. Materi Beriman kepada hari akhir.Al-Qur’an dan terjemah-nya . menjelaskan pengertian alam barzah. 2. lisan b. Sumber Belajar . mizan. tertulis c.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 13 . dan neraka. mahsyar.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. mizan.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. 2. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. Indikator 1. 1. tanya jawab. surga. Pengalaman Pembelajaran . AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 1 Kompetensi Dasar I. . alam akhirat.Al-Qur’an dan terjemah-nya . Kompetensi Dasar I.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. . tanya jawab. lisan b. menyebutkan macammacam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Materi Beriman kepada hari akhir.

amanah. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.buku paket .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 14 . Pengalaman Pembelajaran . menjelaskan pengertian ta’aruf. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Sumber Belajar . Kompetensi Dasar II. menyebutkan macammacam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. dan menepati janji. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial.buku paket .2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. . . Sumber Belajar .mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. . adil. ta’awun. lisan b. . 3. Penilaian a.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket II. tasaamuh.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. II. lisan b.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial.. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. tafahum.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. tanya jawab.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tertulis c. Kompetensi Dasar II. 1. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 2. tanya jawab.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. jujur.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a. Pengalaman Pembelajaran . tertulis c. Indikator 1.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

. lisan b. namimah. 3. Indikator 2. 2. .. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. dan berkelahi.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. . ghodlob. menunjukkan nilai. tanya jawab. Penilaian a.siswa mengartikan sifat-sifat tercela.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. terbiasa menghindari berakhlak tercela. dan berkelahi.buku paket .. namimah.. ghodlob..2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. Sumber Belajar . namimah. . namimah. 3. mengklasifikasi – kan nilainilai berakhlak tercela. dan berkelahi. tertulis c. Sumber Belajar . sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela. Penilaian a. tertulis c.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket Bandung. dan berkelahi.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket III. Indikator 1. terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. 1.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. menjelaskan pengertian namimah. dan berkelahi.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob. Pengalaman Pembelajaran . Pengalaman Pembelajaran . Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob. dan berkelahi. tanya jawab. Kompetensi Dasar III. lisan b.buku paket .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah..siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. Kompetensi Dasar III. .akhlak terpuji terhadap sesama manusia. ghodlob.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. III.Juni 2009 15 ..

Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket 16 . 3. Sumber Belajar . . S. Penilaian a.pengertian Qada dan Qadar.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.buku paket . tanya jawab. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar. IV.SAg SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. : MTs. 1. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 2 Kompetensi Dasar IV. lisan b.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar.Ag E. Indikator 1. tertulis c.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar.ALI SUJANA. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. . Materi Iman kepada Qada dan Qadar.Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. 2.ALI SUJANA. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar. 2. Pengalaman Pembelajaran .

cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna. lisan b. . . 3. . menyebutkan tata cara berakhlak terpuji (memelihara. Sumber Belajar . Materi Iman kepada Qada dan Qadar. melestarikan. menjelaskan pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan.pengertian Qada dan Qadar. Sumber Belajar . 17 . .buku paket . Indikator 1.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket V. Indikator 1. lisan b. Kompetensi Dasar V.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 2.Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar.buku paket . Kompetensi Dasar IV.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. tertulis c. tertulis c. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna. Pengalaman Pembelajaran .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.2 Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. menjaga. melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar. Pengalaman Pembelajaran . melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar. 2. Penilaian a. tanya jawab. merawat. 1. tanya jawab.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Qadar. Penilaian a. menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

buku paket .Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. tumbuh-tumbuhan dan hewan.menjelaskan a. Pengalaman Pembelajaran . tertulis c. Penilaian a. . Kompetensi Dasar V. lisan b. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. 2. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.menyebutkan Sumber Belajar . tanya jawab. tanya jawab. . menyebutkan macammacam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. Indikator 1. tanya jawab.VCD Alokasi Waktu Ket 18 . lisan pengertian akhlak b. Sumber Belajar . Pengalaman Penilaian Pembelajaran .cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Indikator 1. .1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Kompetensi Dasar V. 3. .buku paket .cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Indikator 1. lisan b. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Penilaian a.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Kompetensi Dasar VI. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. tertulis c. Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.buku paket . . tertulis tercela terhadap c. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Pengalaman Pembelajaran . Sumber Belajar .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an .

Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. 2. Penilaian a. Kompetensi Dasar VII. 3. 4.3. macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan.VCD Alokasi Waktu Ket 19 . menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. . memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. tertulis c. .buku paket . . Indikator 1. lisan b. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. tanya jawab. Pengalaman Pembelajaran .menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan.1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.menceritakan kembali tentang sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. . Sumber Belajar . meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.

....Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.ALI SUJANA..Bandung. S.SAg 20 .ALI SUJANA..Ag E.

guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs. salbiyah. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti.Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. c. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah ? 1 : jaiz . mustahil dan bagi Allah. Tanya jawab b. mustahil dan jaiz bagi Allah. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. b. ma’ani dan ma’nawiyah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. Tujuan Pembelajaran II. Indikator : a. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. Ceramah IV. Langkah Pembelajaran a. : Sifat – sifat Allah. Diskusi kelompok c. Kegiatan awal . Materi ajar III. mustahil dan jaiz bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah. b. : a.

sama.Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti wajib.. . Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. baqa’. c. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.. .. ma’nawiyah. . (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. qiyamuhu binafsih. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan pengertian sifat .Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam. mustahil dan jaiz bagi dimiliki oleh Allah. Al-Qur’an dan terjemahannya VI.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun.ALI SUJANA. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah. irdat.- Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib. Allah ? . bashar dan kalam. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. muridan. salbiyah.. ma’ani dan mukhalafatuhu lil hawadits. Alat dan sumber belajar : a. bashiran dan mutakalliman. Setelah para siswa membaca secara klasikal. salbiyah.. aliman.Juli 2009 2 Mengetahui : Kepala MTs.Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud Allah yang nafsiyah.Ag) 2 . ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah.Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk.Ag (E. S. ilmu. Klasifikasikan sifat wajib . Bandung.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah.ALI SUJANA. wahdaniyah .Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat. hayyan. S. V. hayat. sami’an. mustahil dan jaiz bagi Allah. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa.

AL-MUA’WANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib. Al – qur’an dan terjemahannya wajib Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. mustahil dn jaiz bagi Allah 3 . Kegiatan Inti (i) Eksplorasi .Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat Allah. 2.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi . : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Kegiatan belajar mengajar a. d. . Kegiatan Akhir .Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Menyimpulkan materi pokok c.Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. Kegiatan awal . Sumber dan bahan a.

Bersyukur apabila mendapat nikmat.ALI SUJANA.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. 2.Ag) 4 .ALI SUJANA. .. S... Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : .LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1.S Ibrahim ayat : 7 Bandung. mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.Bersabar bila mendapat musibah . – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q...Ikhlas.Ag (E.

.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . Kegiatan akhir .Pembelajaran kelompok diskusi .Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. . b. khauf.Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. tawadhu : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil . . taubat. tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :.Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. khauf.Al – Quran dan terjemahannya 5 .Mengadakan Tanya jawab .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Menyimpulkan materi pokok c.Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit . taubat.Menjelaskan pengertian bertauhid.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid. Sumber dan Bahan . Kegiatan awal .

ALI SUJANA. S..LEMBAR PENILAIAN No 1... AL-MU’AWANAH 6 . Taubat d. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Bandung. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a. Tawadhu Kunci jawaban a.ALI SUJANA. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya. S. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya. b.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E...Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d. Khauf c. Tauhid b. c.Ag (E.

Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah . Kegiatan Akhir .Menjelaskan pengertian : Riya. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela . Sumber dan bahan .Menyimpulkan materi pokok c.Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. kufur.Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.Buku Aqidah Akhlak kelas VII . . Kegiatan awal .jawab . .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah.Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a.Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 7 .Mengadakan Tanya . musyrik dan nifaq .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Setiap kelompok maksimal 6 orang .Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .

.. c. Riya b.No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a. Kufur c.Ag (E. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. tetapi sebenarnya hatinya kafir Bandung. Musyrik d. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs..ALI SUJANA.. S. S. Nifaq Kunci jawaban a.ALI SUJANA..Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran .Menyebutkan nama .nama malaikat beserta tugas masing – masing. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat. .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah 9 . . . Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3.Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat. : Menjelaskan tentang malaikat. c. Kegiatan awal .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya. b. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a. Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. Kegiatan akhir . .MTs. . guru mengajukan beberapa pertanyaan. .Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.masing .Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani.Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat. tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1.Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing .

AL-MU’AWANAH 10 .masing 3. S.Ag (E. S.Nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.d.Januari 2010 2 Mengetahui : Kepala MTs.Al-Mu’awanah Guru bidang Studi E.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII ..ALI SUJANA. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu Sebutkan nama – nama kepada para rasul dan nabi malaikat beserta tugas 2. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7.Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah Iman kepada malaikat yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) .. Sumber dan bahan . Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Bandung. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk masing ...Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian .ALI SUJANA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4. 1..

.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan.Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3. Sumber dan bahan .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Menyimpulkan materi pokok c.Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . .Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah . b.Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani . Kegiatan awal .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. .Buku Aqidah Akhlak kelas VII . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan.Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. .4. meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : .Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat.Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 11 .Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a. (i) Eksplorasi . Kegiatan akhir .

Meneguhkan keberanian.ALI SUJANA. Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a.No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b. S. S. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Bandung. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b.Ag (E. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Aidah Akhlak 12 .ALI SUJANA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya c.Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal . Sumber dan bahan 13 .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit .Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : . Kegiatan akhir d.Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani .

2 Klasifikasikan alam makhluk a. Makhluk alam rohani seperti : malaikat.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. Januari 2010 jasmani makhluk alam rohani Mengetahui : Kepala MTs. iblis / syaitan Bandung. Makhluk alam jasmani seperti : batu. jin.ALI SUJANA. dapat dilihat. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera. S.ALI SUJANA.Ag) 14 . S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. air dan udara. di dengar diraba dan dirasakan b. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia.Ag (E. dan b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib. Kegiatan awal . Guru mengajukan beberapa pertanyaan .Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Kegiatan Belajar Mengajar a.Mengadakan Tanya jawab .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d. Sumber dan bahan .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b.Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani .Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani .Al – Qur’an dan terjemahannya Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat 15 .Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani . Kegiatan akhir .Menyimpulkan materi pokok c.

ALI SUJANA. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW. S. S.Ag (E. iblis semuanya durhaka kepada Allah Bandung.Ag) 16 . sejenis jin. Terdiri dari laki – laki dan perempuan. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. sebagaimana manusia. 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api.ALI SUJANA.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api.

Mengadakan Tanya jawab.Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal dan Bilal .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah . Sumber dan bahan .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran . .Al – Qur’an dan terjemahannya 17 . Kegiatan awal . . Kegiatan akhir .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . . d.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .Menyampaikan materi pokok c. .Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir Kegiatan Belajar Mengajar a.

AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya.ALI SUJANA.Ag (E.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1. 2 Sebutkan contoh sifat 1. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.Ag) 18 .ALI SUJANA.. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al . Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3. Keberaniannya dalam membela Islam. S.faruq Bandung. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah.

dasar yang akan dicapai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. 18-19). • • • • b. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT.1. 19 . (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. menit. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . guru menunjuk siswa untuk kitab Allah SWT. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabSetelah para siswa membaca secara klasikal.

.. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E... • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung..ALI SUJANA.Ag) 20 .Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. sebelum keluar kelas dan siswa SWT. d.Ag (E.c. • • • • Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT.ALI SUJANA. S. menjawab salam. S.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompentensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.2. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya.

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi Kegiatan inti Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT, beserta Rasul yang menerimanya. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. 21 Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Menit. dasar yang akan dicapai.

(ii)

Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat, Zabur, Setelah para siswa membaca secara klasikal, Guru menugaskan siswa

Injil dan Al Quran. membuat rangkuman tentang kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. c. • • • • d. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa, sebelum keluar kelas dan siswa Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. Kitab injil barnabas. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Rasul yang menerimanya. dalilnya dan isi kandungannya.

menjawab salam.

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.3. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT

Kegiatan Belajar mengajar 2. • • SWT. • 3. (i) • • • (ii) • • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Quran. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. mencintai Al Quran. dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab Allah mengucapkan Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. 4. • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. 23

ALI SUJANA... Bandung. • • Mengetahui : Kepala MTs. S. 5.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.. S.Juli 2009 E..• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Ag) 24 .ALI SUJANA. Al Quran dan terjemahan.Ag (E.

AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. selam 5-10 Menit. : 2. 25 . Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. b.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT .1. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul.

.(ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT. S. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab Allah SWT. Setelah para siswa membaca secara klasikal. S. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib.. c. Bandung.ALI SUJANA. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.Ag (E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT.. d. salam. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Ag) 26 . Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.. Al Quran dan terjemahan..

• • (ii) Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Konsolidasi Pembelajaran diketahui dan diimani. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. • • Allah. • • • Rasul Allah 5-10 menit.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. b. . Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. : 2. Kegiatan Belajar mengajar a. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.2. 27 Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui.

• Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab.Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah Bandung. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa Allah SWT...Ag) 28 . • • • • diimani. S.... Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.ALI SUJANA.ALI SUJANA.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. menjawab salam. c. S. d.

AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Allah. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. : 2. b. • • . 2) Konsolidasi Pembelajaran Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Rasul Allah. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul.3. • • • Rasul Allah 5-10 menit. 29 . Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Kegiatan Belajar mengajar a. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib.

. e. • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan E.... Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. menuliskan dalil Sifat Wajib. S. guru menunjuk beberapa siswa untuk bagi Rasul Allah SWT. f. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.Ag (E.ALI SUJANA.• • Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz Setelah para siswa membaca secara klasikal. S. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah... Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.Ag) 30 .Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib.

: 2. Fathanah dan Tabligh. 31 . meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • • • • b.4. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. Amanah. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq. Fathanah. Amanah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Fathanah dan Tabligh. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq. : Iman kepada para Rasul Allah Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul Kegiatan Belajar mengajar a. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq. Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Amanah. Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah.

. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d.Ag (E.. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.Ag) 32 .c... • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. S. • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari..ALI SUJANA. Amanah.ALI SUJANA.

guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Irhas. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Karamah. Kegiatan inti (i) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah. Maunah dan Irhas. Kegiatan belajar mengajar a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. : 3. Karamah. irhas ? • • Berikan contoh mukjizat. Contoh : Sebutkan arti mukjizat. Kegiatan awal : • • • menit. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT. : Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Irhas). Maunah. 33 .1. (ii) • Konsolidasi pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat. Menyebutkan pengertian Mukjizat. Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. maunah. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Maunah. : Mukjizat Allah SWT. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. Maunah dan Irhas. 2. Karamah. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10 basmalah. Karamah. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. karamah. Mukjizat.

dan siswa menjawab salam. Karamah.Ag (E. Kegiatan Akhir/penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT.• Setelah siswa membaca secara klasikal guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat.ALI SUJANA. Maunah dan Irhas beserta dalilnya.Ag) 34 .. Karamah.ALI SUJANA.. Bandung. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan. S.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. c.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas... Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. d. S.

kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. selama 5 – 10 menit. b. Nabi Musa AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. : 3. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul. serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah. 35 . Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS.guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AS.2. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para rasul-Nya : Mukjizat Allah Swt Kegiatan belajar mengajar : a. • • (ii) Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Konsolidasi Pembelajaran Ibrahim AS. Nabi Musa AS. : Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. seperti : Nabi Ibrahim Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya. Nabi Musa AS. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah.

. Nabi Musa AS. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan Bandung. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. S. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. Nabi Musa AS..ALI SUJANA. d.... siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW.Ag) 36 .ALI SUJANA. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. c. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa.• Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat. S.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Ag (E.

Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. b. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. : 3. Maunah dan Irhas. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas. : Mukjizat Allah SWT Kegiatan Belajar mengajar a. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. 37 . Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya.3. Maunah dan Irhas. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Maunah dan Irhas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. sesuai dengan kelompok masing-masing. Menjelaskan manfaat Karamah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Ag (E... S. Maunah dan Irhas.ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada siswa.ALI SUJANA. c.Ag) 38 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. jika ada penjelasan yang kurang dipahami. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah.• • Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi. S.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. d.

AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.1. b. : 4. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. 39 . Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam..Ag) 40 . Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW).• Setelah para siswa membaca secara klasikal. d.ALI SUJANA. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.ALI SUJANA. S. c. S. Bandung. Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. Guru mengucapkan salam kepada siswa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E...Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs...Ag (E. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW.

Qur’an.. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. 41 . Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al adalah Al Qur’an. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. SAW. b. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an.2. : 4. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru mengajukan pertanyaan. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai Setelah para siswa membaca secara klasikal..ALI SUJANA.ALI SUJANA. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. akhlak Nabi Muhammad SAW. mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. d.. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. c..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung.Ag (E.Ag) 42 . guru menunjuk siswa untuk dimiliki Nabi Muhammad SAW.. S.. S. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW.• Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Contoh : Jelaskan arti akhlak 43 . Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • terpuji. : 5. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan Belajar mengajar a. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. • terpuji. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji.1. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.

Ag) 44 . komunikatif..ALI SUJANA. ekspresif).. kompetitif. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya.Ag (E. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. c. kreatif. S. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. tekad yang tinggi. d. kooperatif..• Setelah para siswa membaca secara klasikal. sustainability. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. percaya diri. produktif..ALI SUJANA.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs..

2) Konsolidasi Pembelajaran 45 . Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. • • Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. pendirian. rendah diri dan tidak punya Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : 6. : Akhlak tercela.1.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.• • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif..Ag (E.ALI SUJANA. S. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela.. rendah diri dan tidak punya pendirian. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.Ag) 46 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.... d.ALI SUJANA. S. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela. Setelah para siswa membaca secara klasikal. c. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak . AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. b. • • tercela. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. 47 Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Kegiatan Belajar mengajar a.

Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela... c. beserta dalilnya.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. d. Setelah para siswa membaca secara klasikal. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam..Ag) 48 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. S..ALI SUJANA.2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. Guru mengucapkan salam kepada siswa.ALI SUJANA..Ag (E. S.

• Guru mengucapkan salam kepada siswa. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 49 . Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. : Akhlak tercela. d. Kegiatan Belajar mengajar a. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. beserta dalilnya. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. b. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. • Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. c. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.

• Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. S. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak..ALI SUJANA. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Kegiatan Belajar mengajar a... AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. • Guru mengucapkan salam kepada siswa.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.• Al Quran dan terjemahan Bandung. d.ALI SUJANA. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 50 . S.. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Rasul Ulul Azmi. Indikator : • Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.Ag (E. c. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.

d..• Al Quran dan terjemahan Bandung. : Rasul Ulul Azmi.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. S. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. b.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Indikator : • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. S. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. c.ALI SUJANA. • Guru mengucapkan salam kepada siswa.Ag (E. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.ALI SUJANA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal.. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan 51 . guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi.

b. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi.. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan VI. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi.. c.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. d. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan Belajar mengajar a. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. PENILAIAN 52 .ALI SUJANA.Ag (E. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal.Bandung. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi... : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. S.

d. Zabur kepada Nabi Daud AS. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. Mengakui. Mempunyai kemantapan hati terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai pedoman hidup. Injil kepada Nabi Isa AS. Kitab Allah SWT adalah kumpulan Suhuf ? firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. VI. c. Sebutkan perbedaan Kitab dan a. 1. 2. c. b. Gemar membaca Al Qur’an setiap hari.LEMBAR PENILAIAN I No. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. Memiliki rasa cinta terhadap Al Qur’an. b. yang disalib sebenarnya adalah Yudas Iskariot yang diserupakan oleh Tuhan. Butir-butir Soal 1. 3. Taurat kepada Nabi Musa AS. VI. tetapi seorang Rasul Allah SWT. b. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. Yesus bukan anak Tuhan. Mengamalkan ajarannya dalam kehidupannya sehari-hari. Tuliskan dalil tentang Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. Nabi dan Rasul Terakhir. serta rasul yang menerimanya ? Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. c. d. Sebutkan sikap perilaku orang yang mencintai Al Qu’an ? . Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. d. 3. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. 1. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban a. bukan pula Tuhan. b. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. Tidak rela terhadap orang yang 53 2. a. Butir-butir Soal Sebutkan nama kitab suci yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi/Rasul. Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. b. beberapa perbandingan Suhuf dan Kitab ? suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. a. c. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. 2. Yesus tidak di salib.

Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. 1. f. meyakini. VI. Mempercayai. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? VI. Yang menerima Kitab : 1) Nabi Musa AS : Kitab Taurat 2) Nabi Daud AS : Kitab Zabur 3) Nabi Isa AS : Kitab Injil 4) Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Qur’an a. 1. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah SWT ? Kunci Jawaban a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. b. a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. Rasul adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an. b. e. tetapi tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. c. Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita 54 . a. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. Menjaga dan memiliki kesucian Al Qur’an. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. g. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada para Rasul Allah ? 1) 2) 3) Suhuf 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf b. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? 3. 2. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima Suhuf dan Kitab ? a. Jelaskan arti Sifat Wajib. Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 2. Memperoleh penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Allah SWT.meremehkan Al Qur’an. b.

terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. VI.53). d. 1. a. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. Siddiq artinya benar. Kunci Jawaban a. c. Maunah dan Irhas ? Karomah. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. Amanah artinya dapt dipercaya. c. a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. Irhas ? VI. Fathanah artinya cerdas. PENILAIAN 55 . Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. beserta artinya ? Kunci Jawaban a. b. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. c. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. (Yasin. d. 1. Nabi maupun manusia biasa. b. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. 2. d. Butir-butir Soal Jelaskan arti Mukjizat.akan terbebas dari dosa Syirik. VI. Tabligh artinya menyampaikan. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. Karamah. Dalil sifat Siddiq b. baik Wali. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul beserta artinya ? Tunjukkan dalil yang berhubungan dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. Berikan contoh Mukjizat. Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. Siapakah yang membangkitkan Kami dari tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. d. 2. b. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. Maunah. c.

PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. • Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad sampai berumur 6 tahun. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. Isa. Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. VI. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. 1. 2. b. kakeknya 56 . Sama-sama atas kehendak dari Allah SWT. c. 1. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan bersifat umum. d. Butir-butir Soal Sebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. c.LEMBAR PENILAIAN IX No. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. c. • Se jak kecil sudah menjadi yatim piatu. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. 1. d. No. b. Maunah dan Irhas ? Butir-butir Soal Jelaskan secara singkat Muhammad SAW ? riwayat Nabi Kunci Jawaban • Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. Sebutkan manfaatnya orang yang Karamah. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X Kunci Jawaban • Persamaan: a. VI. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong hamba-Nya. Musa. dan pantas diteladani hidupnya. Manuah dan Irhas ? hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau Rasul Allah SWT. • Perbedaannya: a. b. Manuah dan Irhas diberikan kepada menerima Karamah. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim.

Tekun beribadah. • Sabda Rasulullah: Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. Butir-butir Soal 1. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. c. • Akhlak Nabi Muhammad SAW. Beliau menikah dengan wanita kaya raya bernama Siti Khadijah Binti Khuwailid. b. • Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. d. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan sendiri dan keluarga serta tidak menggantungkan nasib kepada orang lain. VI. Kesederhanaan hidup. d. Membiasakan diri hidup sederhana dalam berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat Allah SWT. 2. membantu pamannya mengembala kambing. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. 3. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan Sunah Nabi. b. • Pa da usia 25 tahun. (HR. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW ? 2. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No.2. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. e. Bergaul dengan sesama manusia. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan tuntunan Al Qur’an. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib. 1. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. e. c. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang yang dapat dipercaya. Ahmad dan Baihaqi) VI. 57 . paman Beliau membawanya berdagang ke Syam/Palestina. • Us ia 40 tahun. Sikap pemaaf. Beliau diangkat menjadi Rasul. a. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan.

a. VI. d. k. • Tidak suka bergaul. Berusaha menjalin hubungan baik sehingga terwujud kekompakkan dalam mengatasi suatu masalah. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai dengan perkembangan zaman serta membawa keberuntungan yang lebih. 1. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu mudah berubah. c. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang muslim dan mukmin. h. i. b. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban • Malas bekerja • Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. e. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? . Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti dalam pandangan orang lain. f.b. 1. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. Selalu memperhatikan norma-norma agama dalam berusaha sehingga tidak menyimpang dari tuntutan yang benar. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). 2. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. c. g. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. VI. 58 No. j. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. l. Berusaha meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat yang dimiliki.

Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela ? Kunci Jawaban • Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. • Suka berbohong. • Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. • Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. • Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. • Kurang bersabar. 59 . Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari Akhlak tercela ? • Tidak peduli terhadap keadaan sekitar. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. • Hidupnya tidak mengalami kemajuan. • Over acting. misalnya mencuri dan merampok. • Suka merugikan orang lain. 1. • Menepati janji. • Mudah terpengaruh. • Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. 1. VI.2. • Ragu dalam mengerjakan sesuatu. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman. VI. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? 3. • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. • Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia. 2. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No.

VI. S. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi. 1. tak kenal menyerah dan putus asa. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Nabi Nuh AS • Nabi Ibrahim AS • Nabi Musa AS • Nabi Isa AS • Nabi Muhammmad SAW • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. • Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko.• Memperoleh pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam menegakkan Tauhid ditengah-tengah kehidupan umatnya... S.Ag (E. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. 2.. • Orang yang tekun. Bandung.. Ciri-ciri orang yang beriman kepada Rasul Ulul Azmi ? VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. • Orang yang ikhlas menajalankan segala perintah Allah SWT. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No.ALI SUJANA. 1. • Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi. • Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT.ALI SUJANA.. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. • Orang yang memiliki sifat pemaaf.Ag) 60 . • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi.

: Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan dengan hari akhir.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. I. Tanya jawab 61 Metode pembelajaran : a. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. 3. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. 2. b. II. Ceramah . III. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. : Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir.

dll. Buku paket aqidah akhlak..c. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. 2. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Diskusi kelompok IV. 2.. S. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.. Alat dan sumber belajar : 1. V. turunnya Dadjal. Siswa membaca kemudian guru menerangkan.. (ii) c. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir Kunci Jawaban Terpecahnya bulan.Ag) 62 . a. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. S. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. b.Ag (E. binatang bisa berbicara dengan manusia. Tanya jawab tentang materi. VI. Bandung. 3. (i) Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD.ALI SUJANA. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.ALI SUJANA..

jujur. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. Tafahum. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Tanya jawab Demonstrasi 63 Metode pembelajaran : a. Ceramah . Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Ta’awun. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Tasaamuh. adil. amanah dan menepati janji.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs.

Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.. (i) 1.ALI SUJANA. V. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. b. Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. jujur. Al Qur’an dan terjemahannya. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela.. Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Tasaamuh. Alat dan sumber belajar : Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan VI.Ag (E. Butir-butir soal Bandung. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kunci Jawaban Ta’aruf.Ag) 64 . S. S. adil. 2.Langkah pembelajaran : a. 1. 2. Ta’awun. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas... Buku paket aqidah akhlak.ALI SUJANA. Tafahum. (ii) c. amanah dan manusia menepati janji..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. diajarkan.

ghodlob 65 . dan berkelahi. 3. : Menjelaskan pengertian naminah. berkelahi. ghodlob dan : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. ghodlob dan berkelahi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. naminah. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia. 2. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Menunjukkan ciri-ciri naminah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1.

. sesama manusia. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. 2. VI.. Buku paket aqidah akhlak.. Tanya jawab tentang materi.. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Metode pembelajaran : a. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Butir-butir soal 66 . ghodlob dan berkelahi. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah. 1. Ceramah NO 1.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. (ii) Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. 2. Al Qur’an dan terjemahannya. Materi ajar : Akhlak tercela terhadap sesama manusia. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. 3. V. manusia Bandung. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa..

E.ALI SUJANA.ALI SUJANA. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar.Ag (E. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. S. 67 . S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar.

Tanya jawab tentang materi. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa.. Al Qur’an dan terjemahannya.. Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar. Alat dan sumber belajar : 1. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar.Januari 2010 Butir-butir soal Mengetahui : 68 . Metode pembelajaran : Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. a. Bandung. 2. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Ceramah Tanya jawab Diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar.. Buku paket aqidah akhlak.. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut..

AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 69 . : Menjelaskan tentang flora dan fauna.Ag (E.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTS. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA. S. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna.Kepala MTs.ALI SUJANA. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai oleh siswa.. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. VII. Bandung. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1..Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Alat dan sumber belajar : 1. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. Buku paket aqidah akhlak. Metode pembelajaran : Ceramah.. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Al Qur’an dan terjemahannya...Tanya Jawab dan diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan.Januari 2010 Mengetahui : 70 . Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan.

S.ALI SUJANA. 71 .ALI SUJANA. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. S.Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Kepala MTs. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs.

. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Buku paket aqidah akhlak 2. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.Tujuan pembelajaran Materi ajar : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.Ag (E. Al Qur’an dan terjemahannya Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. c. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.S. Bernama ratu Balqis bernama Bandung. Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1. 3. 2. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Alat dan sumber belajar : 1.AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.) 72 ... Kegiatan inti i. Tanya jawab tentang materi. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. a. Metode pembelajaran : Ceramah Tanya jawab VCD Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1.ALI SUJANA. b. : Keteladanan Rasul dan sahabat. S.ALI SUJANA. Eksplorasi 1.. III.Ag.. 2.

73 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful