SILABUS

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 1 MATERI Sifat-sifat Allah PENGALAMAN PEMBELAJARAN Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Siswa membaca ayat-ayat yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah PENILAIAN Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemah nya

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Memahami sifat - 1.1.Menjelaskan Menyebutkan pengertian sifat wajib bagi tentang sifat sifat - sifat wajib, Allah, Mustahil sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz Allah bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah 1.2.Menunjukkan 1. Menjelaskan pengertian klasifikasi sifat sifat Nafsiyah, -sifat Allah yang Salbiyah, Ma’ani dan Nafsiyah, Ma’nawiyah Salbiyah, Ma’ani 2. Mengklasifikasikan dan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Membaca dalil yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Sifat-sifat wajib Allah SWT; Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma;nawiyah

1. Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifat-sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 2. Siswa mengelompokkan sifatsifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Lisan Tertulis Responsif

6x40 menit a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

1

1.3.Menunjukkan 1. menyebutkan ciri-ciri ciri-ciri orang orang yang beriman yang beriman terhadap sifat-sifat terhadap sifat wajib Allah yang wajib, mustahil Nafsiyah, Salbiyah, dan jaiz bagi Ma’ani dan Allah Ma’nawiyah 2. Menjelaskan pengertian; bersyukur ikhlas dan sabar 3. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah

1. Siswa membaca dan mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 2. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

6x40 menit

a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

2

No
2

Standar Kompetensi
Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Akhlak terpuji terhadap Allah

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu
6 x 40 mnt

Sumber Dan Bahan
Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

2.1. Menjelaskan Menyebutkan akhlak terpuji kepada pengertian bertauhid, Allah ikhlas, khauf, taubat Menjelaskan pengertian bertauhid, dan tawadhu ikhlas, khauf taubat dan tawadhu Membaca dalil naqli tentang 2.2.Menunjukkan dalil bertauhid, ikhlas, taubat dan naqli akhlak terpuji tawadhu bertauhid, ikhlas, Menjelaskan maksud yang terkandung taubat dan tawadhu dalam ayat tentang sifat – sifat 2.3 Membiasakan diri terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji Mengklasifikasikan nilai – nilai terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah Menunjukan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah 2.4.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah

Siswa membaca materi tentang akhlak terpuji Tertulis terhadap Allah Responsif Mengadakan diskusi kelompok tentang akhlak terpuji terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah

Menyebutkan macam – macam akhlak Akhlak Siswa membaca dan tercela terhadap Allah tercela mengamati materi Menjelaskan pengertian riya, kufur, terhadap tentang akhlak tercela musyrik dan nifaq Allah terhadap Allah Membaca dalil naqli tentang riya, Mengadakan Tanya kufur, musyrik dan nifaq jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

8x40 mnt

Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

Bndung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg

3

d.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN Lisan Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. Sifat-sifat malikat Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifatsifat malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat 2x40 menit Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya 4 . Menjel Menyebutkan nama-nama malaikat-malaikat askan tentang malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Menjel Menyebutkan nama-nama askan tugas-tugas malaikat beserta tugasnya dan sifat-sifat masing-masing malaikat Allah Menjelaskan sifat-sifat SWT malaikat Allah SWT Mewuj Membaca dalil tentang nama udkan dalil naqli dan tugas malaikat adanya malikat Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat Menyebutkan sifat-sifat Menel malaikat yang patut kita adani sifat taat teladani malaikat kepada Menjelaskan hikmah beriman Allah SWT kepada mailaikat Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat c.

ALI SUJANA.NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir.ALI SUJANA. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisahkisah teladan Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah Menunjukkan sifat dan Menjelaskan kisah singkat dan perilaku teladan perilaku baik dari keluarga Yasir kehidupan kehidupan sahabat Menjelaskan kisah singkat sahabat Menjelaskan nilai-nilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani dari Menyebutkan sifat-sifat keluarga Yasir dan utama keluarga Yasir..Ag 5 . Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir..Ag E.. S.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AtL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. dan Bilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Bndung. S....

Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 6x40 Mnt Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya . • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. • Materi Kitabkitab Allah SWT. 1. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) Kelas/Semester : VIII/ 1 Standar Kompetisi 1. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. Kompetisi Dasar 1. • 6 .. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an. 1.1. • • • • • • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT.3.SILABUS Satuan Pendidikan : MTs. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf.. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya.2.

• • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. Alokasi Sumber & Waktu Bahan 4x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahann • Res ya. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. ponsif Penilaian 2. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • 7 . Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Kompetisi Dasar 2. • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. sifat jaiz bagi Rasul. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT. • • • • • 2. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. sifat mustahil. • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. 2. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul.Standar Kompetisi 2.

Standar Kompetisi 3. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya..

Kompetisi Dasar 3.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah dan Irhas). •

Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada RasulNya.. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Menjelaskan manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. •

Materi Mukji zat Allah SWT. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat memberi contoh Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As, Nabi Musa As, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah, Maunah dan Irhas .

Alokasi Sumber & Bahan Waktu 8x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahannya • Res . ponsif Penilaian

3.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.

3.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas.

8

Standar Kompetisi 4. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.

Kompetisi Dasar 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. • •

Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. •

Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW, beserta dalilnya. Al Ah’zab 21 (HR. Ahmat dan Baihaqi). Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. • • •

Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif

Alokasi Waktu 6x40 Menit

Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. Perikehidupan Muhammad SAW.

• •

• • • •

Bandung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs Al-Mu’awanah Guru Mata Pelajaran

E.Ali Sujana, S.Ag

E.Ali Sujana, S.Ag

9

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetisi 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri.

: MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VIII/ 2
Kompetisi Dasar Indikator • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. • Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, pandai, cermat dan teliti, komunikatif, ekspresif). • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.

5.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri.

5.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, ekspresif. 5.3 Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

10

• Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri. rendah diri dan tidak punya pendirian). rendah diri dan tidak punya pendirian).2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.Standar Kompetisi 6. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. • Menunjukkan ciriciri akhlak tercela (pasif. • 11 . rendah diri dan tidak punya pendirian). • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. • Materi Akhla k tercela.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). 6. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela. 6.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Kompetisi Dasar 6. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 8x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.

• Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. S. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. Kompetisi Dasar 7.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. • Menyebutkan namanama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi..ALI SUJANA. Bandung. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi.Ag E. • Menyebutkan sifatsifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.Standar Kompetisi 7.. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi.SAg 12 . • Materi Rasul Ulul Azmi.. 7. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E..ALI SUJANA. 7..

Al-Qur’an dan terjemah-nya . Materi Beriman kepada hari akhir. . Materi Beriman kepada hari akhir. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Sumber Belajar . lisan b.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. mahsyar.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. 2. 3. hisab.mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. alam akhirat.Al-Qur’an dan terjemah-nya . : MTs.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 13 . .3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. mahsyar.buku paket .VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket I. Indikator 1. Sumber Belajar . menyebutkan macammacam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. mizan. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 1 Kompetensi Dasar I. surga dan neraka. Penilaian a. menjelaskan pengertian alam barzah.buku paket .siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. . Pengalaman Pembelajaran . lisan b. 2. .siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. mizan. tanya jawab. Kompetensi Dasar I. tertulis c. tertulis c. hisab. 1. Penilaian a. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. tanya jawab. Indikator 3. dan neraka. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah. Pengalaman Pembelajaran .SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. alam akhirat. surga.

tanya jawab.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial. Penilaian a. menjelaskan pengertian ta’aruf.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket II.mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. lisan b.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. . II.buku paket .buku paket . . Kompetensi Dasar II. jujur. tanya jawab. menyebutkan macammacam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. Kompetensi Dasar II. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tertulis c. Pengalaman Pembelajaran .membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. Pengalaman Pembelajaran . Indikator 1. Sumber Belajar . 3. tasaamuh. 1.. ta’awun.2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. tertulis c. tafahum. dan menepati janji. Sumber Belajar .1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. .membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. lisan b.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 14 . 2. .2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. amanah.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. adil.

.Juni 2009 15 . 3..siswa mengartikan sifat-sifat tercela. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. dan berkelahi. Pengalaman Pembelajaran .2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. menjelaskan pengertian namimah. Penilaian a.buku paket . Sumber Belajar .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket III. Kompetensi Dasar III. ghodlob.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. tanya jawab.. Pengalaman Pembelajaran .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket Bandung. ghodlob. tanya jawab.buku paket . Kompetensi Dasar III. dan berkelahi. terbiasa menghindari berakhlak tercela. 3. mengklasifikasi – kan nilainilai berakhlak tercela. tertulis c. menunjukkan nilai.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. . tertulis c. namimah.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. 2. dan berkelahi.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela. namimah. terhadap sesama manusia. namimah.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. ghodlob.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. Indikator 1. .. III. dan berkelahi. lisan b. lisan b.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia... menunjukkan ciri-ciri sifat namimah. Sumber Belajar . . Penilaian a. Indikator 2. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. . dan berkelahi. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. 1.akhlak terpuji terhadap sesama manusia. ghodlob. namimah..membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. dan berkelahi. ghodlob.

Indikator 1. 1. .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket 16 .Ag E. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. Penilaian a.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. Sumber Belajar . menjelaskan pengertian Qada dan Qadar.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.ALI SUJANA. 3.SAg SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. 2. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar.Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.pengertian Qada dan Qadar. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 2 Kompetensi Dasar IV. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. 2. S. lisan b. : MTs. . Pengalaman Pembelajaran . tertulis c. IV. tanya jawab.ALI SUJANA. Materi Iman kepada Qada dan Qadar.buku paket .

. Pengalaman Pembelajaran .pengertian Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket V. melestarikan. Sumber Belajar .melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. Kompetensi Dasar V. menjaga. merawat. menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 17 . Penilaian a. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. menjelaskan pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan. dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna. Indikator 1. tertulis c.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. .cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. 2.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. tanya jawab. 1. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Qadar.2 Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. . . lisan b.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.buku paket . Materi Iman kepada Qada dan Qadar. Penilaian a.buku paket . Kompetensi Dasar IV. 3. Pengalaman Pembelajaran . melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. Sumber Belajar . tertulis c. tanya jawab. 2. lisan b. Indikator 1. menyebutkan tata cara berakhlak terpuji (memelihara. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna.

menjelaskan a. Penilaian a.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Pengalaman Penilaian Pembelajaran .buku paket . Indikator 1. tumbuh-tumbuhan dan hewan.buku paket . 2. tanya jawab. Pengalaman Pembelajaran .4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. . . memberi contoh orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. Kompetensi Dasar V. Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Penilaian a. Sumber Belajar . lisan pengertian akhlak b. Kompetensi Dasar V. Pengalaman Pembelajaran . Kompetensi Dasar VI.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. tanya jawab. lisan b. tanya jawab. 3. tertulis tercela terhadap c. lisan b.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. tertulis c. tertulis c. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna.Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an . Indikator 1. .buku paket . Sumber Belajar . Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.VCD Alokasi Waktu Ket 18 . 2. menyebutkan macammacam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. .menyebutkan Sumber Belajar . membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna. Indikator 1. . menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan.

. .1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. tertulis c. menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. lisan b.membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.menceritakan kembali tentang sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. tanya jawab. Kompetensi Dasar VII. Penilaian a. Indikator 1. 3.VCD Alokasi Waktu Ket 19 . Sumber Belajar .3. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. . Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Pengalaman Pembelajaran .mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. 4. menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. . menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.buku paket . macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan.

ALI SUJANA..Bandung..Ag E..Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E... S.SAg 20 ..ALI SUJANA.

salbiyah. Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. Materi ajar III. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah ? 1 : jaiz . : Menjelaskan pengertian sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. I. mustahil dan jaiz bagi Allah. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. c. mustahil dan jaiz bagi Allah. Tanya jawab b. Kegiatan awal .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs. ma’ani dan ma’nawiyah. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. Langkah Pembelajaran a. : Sifat – sifat Allah. Indikator : a. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. b. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib.Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. Ceramah IV. Tujuan Pembelajaran II. mustahil dan jaiz bagi Allah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Diskusi kelompok c. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. : a. mustahil dan bagi Allah.

qiyamuhu binafsih..Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa.Juli 2009 2 Mengetahui : Kepala MTs. baqa’. aliman. S. hayat. irdat. . . V.ALI SUJANA. hayyan.. salbiyah. Allah ? .. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah.. ma’nawiyah. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah.Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud Allah yang nafsiyah. salbiyah. bashiran dan mutakalliman. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan pengertian sifat .Ag) 2 . bashar dan kalam. ma’ani dan mukhalafatuhu lil hawadits. mustahil dan jaiz bagi Allah. Setelah para siswa membaca secara klasikal. c. ilmu.Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun.Ag (E.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam. Al-Qur’an dan terjemahannya VI. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA. sami’an. Bandung. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. muridan. S.- Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi dimiliki oleh Allah..Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti wajib. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. sama. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Alat dan sumber belajar : a. . Klasifikasikan sifat wajib . wahdaniyah .

Kegiatan Inti (i) Eksplorasi .Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a .Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib. Kegiatan belajar mengajar a.Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.Menyimpulkan materi pokok c. d. : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan awal . AL-MUA’WANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) . mustahil dn jaiz bagi Allah 3 .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. . Kegiatan Akhir . Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat Allah. Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Sumber dan bahan a.Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit . Al – qur’an dan terjemahannya wajib Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. 2.

LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1..Bersabar bila mendapat musibah . mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT.Ikhlas.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. S.ALI SUJANA. – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q....ALI SUJANA.Ag (E..S Ibrahim ayat : 7 Bandung. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. 2. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : .Ag) 4 . .Bersyukur apabila mendapat nikmat.

Menjelaskan pengertian bertauhid. khauf. khauf. tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit .Menyimpulkan materi pokok c.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. taubat. Sumber dan Bahan . .Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan akhir . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . .Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan awal .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Pembelajaran kelompok diskusi .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. taubat. .Mengadakan Tanya jawab . b.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . tawadhu : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil .Al – Quran dan terjemahannya 5 .Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. .

Taubat d. c..ALI SUJANA.. AL-MU’AWANAH 6 . b.Ag (E.. Tauhid b. S. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Bandung.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. S. Tawadhu Kunci jawaban a.LEMBAR PENILAIAN No 1. Khauf c.ALI SUJANA. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya.. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a.

Sumber dan bahan .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Setiap kelompok maksimal 6 orang . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Kegiatan Akhir .Menjelaskan pengertian : Riya. .Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. .Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 7 .Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela .Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : .jawab .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.Menyimpulkan materi pokok c.Mengadakan Tanya .Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . kufur.Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah. Kegiatan awal . musyrik dan nifaq .Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .

ALI SUJANA. tetapi sebenarnya hatinya kafir Bandung. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. S.. c. S.Ag (E. Nifaq Kunci jawaban a..Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 . Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya....No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b. Riya b. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Musyrik d. Kufur c.ALI SUJANA.

c.MTs. .Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. . . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . b.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. . Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a.Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat. Kegiatan awal .Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing . tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1. guru mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan akhir . .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah 9 . Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya. Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3.Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat.Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Menyebutkan nama .masing . : Menjelaskan tentang malaikat.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT. .nama malaikat beserta tugas masing – masing.

Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu Sebutkan nama – nama kepada para rasul dan nabi malaikat beserta tugas 2..Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian ..Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah Iman kepada malaikat yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) ..Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Al-Mu’awanah Guru bidang Studi E. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5.Januari 2010 2 Mengetahui : Kepala MTs. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4.Ag (E.ALI SUJANA.d. AL-MU’AWANAH 10 .ALI SUJANA. S. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Bandung. S. 1. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk masing .masing 3.Nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.. Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9. Sumber dan bahan ..Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7.

Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 11 . .4. meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3. .Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Menyimpulkan materi pokok c. b.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah . . Sumber dan bahan . Kegiatan akhir .Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani . Kegiatan awal . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan. (i) Eksplorasi .Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan.Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab .Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat. .

selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Aidah Akhlak 12 . Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a.ALI SUJANA. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Ag (E. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c. S.ALI SUJANA. Meneguhkan keberanian.No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Bandung. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal .Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : .Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Sumber dan bahan 13 . Kegiatan akhir d.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit .Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya c.

S. dan b.Ag (E.ALI SUJANA.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. Makhluk alam rohani seperti : malaikat.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. air dan udara. dapat dilihat. Makhluk alam jasmani seperti : batu. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia. iblis / syaitan Bandung. di dengar diraba dan dirasakan b.Ag) 14 . Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera. Januari 2010 jasmani makhluk alam rohani Mengetahui : Kepala MTs. S. 2 Klasifikasikan alam makhluk a. jin.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani . Guru mengajukan beberapa pertanyaan .Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b. Sumber dan bahan .Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Mengadakan Tanya jawab .Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin.Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani . Kegiatan akhir .Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .Al – Qur’an dan terjemahannya Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat 15 .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan awal .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib.Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Kegiatan Belajar Mengajar a.Menyimpulkan materi pokok c.

Ag) 16 . mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. iblis semuanya durhaka kepada Allah Bandung.ALI SUJANA.ALI SUJANA. S. sebagaimana manusia. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. S. sejenis jin. 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api. Terdiri dari laki – laki dan perempuan.Ag (E.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api.

AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : .Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir Kegiatan Belajar Mengajar a.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. d.Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal dan Bilal .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .Menyampaikan materi pokok c.Al – Qur’an dan terjemahannya 17 .Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Mengadakan Tanya jawab.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal. Sumber dan bahan . Kegiatan awal . . . Kegiatan akhir . .

Ag (E. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.Ag) 18 . Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah. pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al .. 2 Sebutkan contoh sifat 1.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1. S. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2.ALI SUJANA. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3. S.ALI SUJANA.faruq Bandung. Keberaniannya dalam membela Islam.

1. Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 18-19). dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. • • • • b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. 19 . Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabSetelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjuk siswa untuk kitab Allah SWT. menit. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT.

ALI SUJANA. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa..Ag) 20 ... menjawab salam. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. S. sebelum keluar kelas dan siswa SWT.. S.c. d. • • • • Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA.Ag (E.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompentensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.2. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya.

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi Kegiatan inti Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT, beserta Rasul yang menerimanya. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. 21 Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Menit. dasar yang akan dicapai.

(ii)

Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat, Zabur, Setelah para siswa membaca secara klasikal, Guru menugaskan siswa

Injil dan Al Quran. membuat rangkuman tentang kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. c. • • • • d. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa, sebelum keluar kelas dan siswa Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. Kitab injil barnabas. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Rasul yang menerimanya. dalilnya dan isi kandungannya.

menjawab salam.

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.3. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT

Kegiatan Belajar mengajar 2. • • SWT. • 3. (i) • • • (ii) • • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Quran. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. mencintai Al Quran. dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab Allah mengucapkan Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. 4. • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. 23

Bandung. S.Ag) 24 .• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.. S.Ag (E. • • Mengetahui : Kepala MTs.. Al Quran dan terjemahan.. 5..ALI SUJANA..Juli 2009 E.

• • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. kompetensi dasar yang akan dicapai. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. 25 . : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. b. Kegiatan Belajar mengajar a. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.1. selam 5-10 Menit. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. : 2. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.

Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. salam. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab Allah SWT. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT.Ag) 26 . S.. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. d. S. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Al Quran dan terjemahan.ALI SUJANA. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT. Bandung.. c.(ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT..ALI SUJANA.Ag (E.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. 27 Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. b. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a. • • • Rasul Allah 5-10 menit. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. • • Allah. : 2. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.2. • • (ii) Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. Konsolidasi Pembelajaran diketahui dan diimani. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. .

• • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah Bandung. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.. S.ALI SUJANA.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.• Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab.. d. c.ALI SUJANA..Ag) 28 . menjawab salam.. • • • • diimani.Ag (E. S. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa Allah SWT..

29 .3. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. : 2.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. b. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Allah. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. • • • Rasul Allah 5-10 menit. 2) Konsolidasi Pembelajaran Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. • • . Rasul Allah. Kegiatan Belajar mengajar a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib.

. • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.. guru menunjuk beberapa siswa untuk bagi Rasul Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. S. Mustahil dan Jaiz Setelah para siswa membaca secara klasikal.ALI SUJANA.Ag) 30 ..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. S. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan E.. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. e.• • Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. menuliskan dalil Sifat Wajib. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib.Ag (E. f.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • • • • b.4. Wajib Rasul Allah 5-10 menit. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq. : 2. Amanah. meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Fathanah dan Tabligh. Amanah. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Fathanah. : Iman kepada para Rasul Allah Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul Kegiatan Belajar mengajar a. Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq. Amanah. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Fathanah dan Tabligh. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 31 .

c. S. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Ag) 32 ..ALI SUJANA... Amanah. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. d...ALI SUJANA. • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.Ag (E.

Karamah. b. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. Maunah. Menyebutkan pengertian Mukjizat. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 2. : 3. Maunah dan Irhas. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10 basmalah. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT. Kegiatan awal : • • • menit. maunah. irhas ? • • Berikan contoh mukjizat.1. Karamah. Irhas). Mukjizat. : Mukjizat Allah SWT.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Karamah. karamah. Contoh : Sebutkan arti mukjizat. Kegiatan belajar mengajar a. Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. (ii) • Konsolidasi pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat. Maunah dan Irhas. : Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Irhas. 33 . Kegiatan inti (i) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah. Karamah. Maunah.

Ag (E. S.ALI SUJANA.. Bandung. Karamah. S.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. c.Ag) 34 . Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan. Kegiatan Akhir/penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT.• Setelah siswa membaca secara klasikal guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat. dan siswa menjawab salam.. d. Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT.. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Karamah... Maunah dan Irhas beserta dalilnya.

serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul. seperti : Nabi Ibrahim Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Konsolidasi Pembelajaran Ibrahim AS.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AS. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS. Nabi Musa AS. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para rasul-Nya : Mukjizat Allah Swt Kegiatan belajar mengajar : a. : Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Nabi Musa AS. Nabi Musa AS. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 35 . • • (ii) Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut.guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.2. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. selama 5 – 10 menit. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. : 3. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT.

• Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat.. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.Ag) 36 . d.Ag (E. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS. c. Nabi Musa AS. S. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA... S. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. Nabi Musa AS.ALI SUJANA.. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan Bandung. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa.

Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Menjelaskan manfaat Karamah. Maunah dan Irhas. b. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. 37 . Maunah dan Irhas. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. : Mukjizat Allah SWT Kegiatan Belajar mengajar a. Maunah dan Irhas. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Maunah dan Irhas. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. : 3. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. sesuai dengan kelompok masing-masing.3. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

d.• • Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs... Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. c.Ag) 38 . S. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah.ALI SUJANA.ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Maunah dan Irhas..Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. jika ada penjelasan yang kurang dipahami. S.

: Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. : 4. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. b. 39 . Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

S. Bandung.Ag (E. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. d. S. Guru mengucapkan salam kepada siswa.. Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW).ALI SUJANA.Ag) 40 ..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.... c. Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.• Setelah para siswa membaca secara klasikal.

AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al adalah Al Qur’an.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Qur’an. : 4. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.2. Kegiatan Belajar mengajar a. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. b. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. 41 . SAW. Guru mengajukan pertanyaan. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an.

mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. akhlak Nabi Muhammad SAW..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. c..ALI SUJANA.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. S. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa.Ag) 42 . S.ALI SUJANA. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.. d. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai Setelah para siswa membaca secara klasikal.Ag (E..• Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. guru menunjuk siswa untuk dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru mengucapkan salam kepada siswa.

• terpuji. : 5. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Contoh : Jelaskan arti akhlak 43 . Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan..1. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. • terpuji. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. Kegiatan Belajar mengajar a. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak.

kompetitif. ekspresif). S. kooperatif. d.. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E..Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. S. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. sustainability.Ag) 44 . c. produktif.ALI SUJANA.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. tekad yang tinggi. kreatif. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. komunikatif.. Guru mengucapkan salam kepada siswa.. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji.Ag (E. percaya diri.• Setelah para siswa membaca secara klasikal.ALI SUJANA.

2) Konsolidasi Pembelajaran 45 . guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. pendirian. Kegiatan Belajar mengajar a. : 6. : Akhlak tercela.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.1. • • Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. rendah diri dan tidak punya Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat tercela. b. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.

Guru mengucapkan salam kepada siswa. rendah diri dan tidak punya pendirian... c. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. S. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela.• • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela.Ag) 46 .ALI SUJANA..ALI SUJANA. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. d.Ag (E. Setelah para siswa membaca secara klasikal.. S. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs..

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. : Akhlak tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak . Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. 47 Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. • • tercela.

Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. S. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela.. c.ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada siswa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.Ag (E.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. d.2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. beserta dalilnya.ALI SUJANA.... Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela.Ag) 48 .

• Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. beserta dalilnya. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. c. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. • Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. b. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 49 . sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. d. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. : Akhlak tercela.

AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. • Guru mengucapkan salam kepada siswa.ALI SUJANA.. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. d. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 50 .. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.• Al Quran dan terjemahan Bandung. : Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. S. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.ALI SUJANA. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul Azmi. S..Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Indikator : • Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. c. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.Ag (E.. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.

: Rasul Ulul Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.• Al Quran dan terjemahan Bandung. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi... AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA. Indikator : • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. b. • Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.ALI SUJANA.. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.. d. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan 51 .. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. c.Ag (E. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan Belajar mengajar a. S. S. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal.

Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. S. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi.. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal.ALI SUJANA.. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan VI. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa..Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Bandung. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. S. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. c. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • Guru mengucapkan salam kepada siswa.. PENILAIAN 52 .Ag (E. : Rasul Ulul Azmi.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. d. b.ALI SUJANA. Kegiatan Belajar mengajar a. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.

b. VI. 1. Kitab Allah SWT adalah kumpulan Suhuf ? firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. Taurat kepada Nabi Musa AS. Memiliki rasa cinta terhadap Al Qur’an. a. Butir-butir Soal 1. Injil kepada Nabi Isa AS. Sebutkan perbedaan Kitab dan a. Butir-butir Soal Sebutkan nama kitab suci yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi/Rasul. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. d. b. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. Gemar membaca Al Qur’an setiap hari. 3. a. Nabi dan Rasul Terakhir. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. 2. serta rasul yang menerimanya ? Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. beberapa perbandingan Suhuf dan Kitab ? suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. Yesus bukan anak Tuhan. d. Mempunyai kemantapan hati terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai pedoman hidup. b. c. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. Tidak rela terhadap orang yang 53 2. Mengakui. Mengamalkan ajarannya dalam kehidupannya sehari-hari. bukan pula Tuhan. d. yang disalib sebenarnya adalah Yudas Iskariot yang diserupakan oleh Tuhan. c. Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . Tuliskan dalil tentang Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. Yesus tidak di salib. 3. c. 1. Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. VI. b. c.LEMBAR PENILAIAN I No. Sebutkan sikap perilaku orang yang mencintai Al Qu’an ? . Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. 2. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. Zabur kepada Nabi Daud AS. b. tetapi seorang Rasul Allah SWT.

c. Mempercayai. a. a. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima Suhuf dan Kitab ? a. e. g. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? 3. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada para Rasul Allah ? 1) 2) 3) Suhuf 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf b. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an. Yang menerima Kitab : 1) Nabi Musa AS : Kitab Taurat 2) Nabi Daud AS : Kitab Zabur 3) Nabi Isa AS : Kitab Injil 4) Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Qur’an a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. b. f. Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 2. Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita 54 . b. meyakini. Jelaskan arti Sifat Wajib. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah SWT ? Kunci Jawaban a. 1. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. 1.meremehkan Al Qur’an. 2. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? VI. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. Rasul adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. tetapi tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. Menjaga dan memiliki kesucian Al Qur’an. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. VI. b. Memperoleh penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Allah SWT.

Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. Kunci Jawaban a. Amanah artinya dapt dipercaya. d. 2. VI. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul beserta artinya ? Tunjukkan dalil yang berhubungan dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. VI. Maunah dan Irhas ? Karomah. Dalil sifat Siddiq b. Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. Maunah. Butir-butir Soal Jelaskan arti Mukjizat. d. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. Irhas ? VI. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. Nabi maupun manusia biasa. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. b. Siddiq artinya benar. 1. Fathanah artinya cerdas. 1. d. Berikan contoh Mukjizat. PENILAIAN 55 . a. c. a. baik Wali. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. c. Siapakah yang membangkitkan Kami dari tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. b. (Yasin.akan terbebas dari dosa Syirik. Karamah. beserta artinya ? Kunci Jawaban a. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. c. d. 2. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. Tabligh artinya menyampaikan. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. c. b.53).

• Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad sampai berumur 6 tahun. Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X Kunci Jawaban • Persamaan: a. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. 1. Sama-sama atas kehendak dari Allah SWT. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. 1. d. Isa. VI.LEMBAR PENILAIAN IX No. dan pantas diteladani hidupnya. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan bersifat umum. Butir-butir Soal Sebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. 1. Manuah dan Irhas ? hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. Sebutkan manfaatnya orang yang Karamah. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong hamba-Nya. b. kakeknya 56 . b. c. c. No. VI. Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau Rasul Allah SWT. • Perbedaannya: a. 2. d. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. • Se jak kecil sudah menjadi yatim piatu. Maunah dan Irhas ? Butir-butir Soal Jelaskan secara singkat Muhammad SAW ? riwayat Nabi Kunci Jawaban • Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. b. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. Musa. Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. Manuah dan Irhas diberikan kepada menerima Karamah. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. c. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati.

• Sabda Rasulullah: Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan.2. Bergaul dengan sesama manusia. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. c. Tekun beribadah. b. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. e. d. (HR. • Pa da usia 25 tahun. Ahmad dan Baihaqi) VI. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang yang dapat dipercaya. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. 57 . Kesederhanaan hidup. c. Beliau diangkat menjadi Rasul. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. Beliau menikah dengan wanita kaya raya bernama Siti Khadijah Binti Khuwailid. d. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. VI. 1. 2. e. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW ? 2. • Us ia 40 tahun. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib. paman Beliau membawanya berdagang ke Syam/Palestina. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. Membiasakan diri hidup sederhana dalam berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat Allah SWT. Sikap pemaaf. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan Sunah Nabi. 3. a. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan sendiri dan keluarga serta tidak menggantungkan nasib kepada orang lain. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan tuntunan Al Qur’an. b. membantu pamannya mengembala kambing. • Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. • Akhlak Nabi Muhammad SAW. Butir-butir Soal 1.

Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif. Berusaha menjalin hubungan baik sehingga terwujud kekompakkan dalam mengatasi suatu masalah. 2. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. j. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti dalam pandangan orang lain. VI. Selalu memperhatikan norma-norma agama dalam berusaha sehingga tidak menyimpang dari tuntutan yang benar. 58 No. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. a. VI. k. c. l. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai dengan perkembangan zaman serta membawa keberuntungan yang lebih. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu mudah berubah.b. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? . Berusaha meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat yang dimiliki. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). • Tidak suka bergaul. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. i. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang muslim dan mukmin. b. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban • Malas bekerja • Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. e. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. 1. g. h. f. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. c. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. d. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. 1.

PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela ? Kunci Jawaban • Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. misalnya mencuri dan merampok. • Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. • Ragu dalam mengerjakan sesuatu.2. 1. • Over acting. • Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari Akhlak tercela ? • Tidak peduli terhadap keadaan sekitar. • Suka merugikan orang lain. VI. • Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. • Menepati janji. 1. • Mudah terpengaruh. • Suka berbohong. VI. • Kurang bersabar. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? 3. • Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. • Hidupnya tidak mengalami kemajuan. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. 2. • Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. 59 . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No. • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman.

1.• Memperoleh pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam menegakkan Tauhid ditengah-tengah kehidupan umatnya. Ciri-ciri orang yang beriman kepada Rasul Ulul Azmi ? VI. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi.. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Nabi Nuh AS • Nabi Ibrahim AS • Nabi Musa AS • Nabi Isa AS • Nabi Muhammmad SAW • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. S.ALI SUJANA. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA.. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. 2. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. VI.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.Ag (E. • Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No. Bandung.. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan.. • Orang yang memiliki sifat pemaaf. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. • Orang yang tekun. tak kenal menyerah dan putus asa. • Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko. • Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT. S. • Orang yang ikhlas menajalankan segala perintah Allah SWT.Ag) 60 .. 1.

Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. Tanya jawab 61 Metode pembelajaran : a. b. III. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. 3. 2. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. II. : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Ceramah . : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan dengan hari akhir. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. : Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir.

2. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. b. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. V.c. Buku paket aqidah akhlak. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. S. Siswa membaca kemudian guru menerangkan.. turunnya Dadjal.. 2. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E..ALI SUJANA.. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. VI. Alat dan sumber belajar : 1..Ag (E. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. binatang bisa berbicara dengan manusia. 3. (i) Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. dll. S. Diskusi kelompok IV. a.ALI SUJANA. Tanya jawab tentang materi.Ag) 62 . Bandung. (ii) c.

Tanya jawab Demonstrasi 63 Metode pembelajaran : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. Ta’awun. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Tasaamuh. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia. adil. Ceramah . jujur. Tafahum. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. amanah dan menepati janji. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.

b. V. 1. Al Qur’an dan terjemahannya. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. adil. Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Tasaamuh.. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Alat dan sumber belajar : Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan VI. jujur. Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan.Ag) 64 . (i) 1. 2. diajarkan. S.. Buku paket aqidah akhlak. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. Ta’awun.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA. amanah dan manusia menepati janji. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. (ii) c.Ag (E. S. Tafahum. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.Langkah pembelajaran : a. Kunci Jawaban Ta’aruf. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. 2. Butir-butir soal Bandung.ALI SUJANA.. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela..

berkelahi. naminah. ghodlob 65 . : Menjelaskan pengertian naminah. ghodlob dan : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Menunjukkan ciri-ciri naminah. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. ghodlob dan berkelahi. 3. dan berkelahi. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1.

AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Butir-butir soal 66 .. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah. 2.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. 2. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Buku paket aqidah akhlak. Materi ajar : Akhlak tercela terhadap sesama manusia. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. manusia Bandung. Ceramah NO 1. 1. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. VI. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Metode pembelajaran : a.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia... Al Qur’an dan terjemahannya. (ii) Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. sesama manusia. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. ghodlob dan berkelahi... 3. V. Tanya jawab tentang materi.

S. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar.ALI SUJANA. S. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar.ALI SUJANA.Ag (E.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar.E. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. 67 .

Alat dan sumber belajar : 1. 2. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar. Tanya jawab tentang materi.Januari 2010 Butir-butir soal Mengetahui : 68 . Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. Ceramah Tanya jawab Diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Metode pembelajaran : Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar.. Buku paket aqidah akhlak... Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. a. Al Qur’an dan terjemahannya.. Bandung. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut.. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar.

: Menjelaskan tentang flora dan fauna. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.ALI SUJANA. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna.Kepala MTs. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTS.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.Ag (E. 69 .

Januari 2010 Mengetahui : 70 . Metode pembelajaran : Ceramah. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.Tanya Jawab dan diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Alat dan sumber belajar : 1. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam.. 2. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan.. VII.. Buku paket aqidah akhlak.Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Bandung. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai oleh siswa. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Al Qur’an dan terjemahannya. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan...

ALI SUJANA.Ag (E. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. S.Kepala MTs. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA. S. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. 71 .

) 72 . 2.. 3. Eksplorasi 1. S. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Tanya jawab tentang materi. a.. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. 2. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa.S. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.ALI SUJANA..Ag (E.ALI SUJANA. Bernama ratu Balqis bernama Bandung. III..Tujuan pembelajaran Materi ajar : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Al Qur’an dan terjemahannya Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. b. Kegiatan inti i. Metode pembelajaran : Ceramah Tanya jawab VCD Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1.Ag. Alat dan sumber belajar : 1. c. Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Buku paket aqidah akhlak 2.. : Keteladanan Rasul dan sahabat.

73 .