SILABUS

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 1 MATERI Sifat-sifat Allah PENGALAMAN PEMBELAJARAN Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Siswa membaca ayat-ayat yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah PENILAIAN Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemah nya

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Memahami sifat - 1.1.Menjelaskan Menyebutkan pengertian sifat wajib bagi tentang sifat sifat - sifat wajib, Allah, Mustahil sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz Allah bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah 1.2.Menunjukkan 1. Menjelaskan pengertian klasifikasi sifat sifat Nafsiyah, -sifat Allah yang Salbiyah, Ma’ani dan Nafsiyah, Ma’nawiyah Salbiyah, Ma’ani 2. Mengklasifikasikan dan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Membaca dalil yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Sifat-sifat wajib Allah SWT; Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma;nawiyah

1. Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifat-sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 2. Siswa mengelompokkan sifatsifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Lisan Tertulis Responsif

6x40 menit a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

1

1.3.Menunjukkan 1. menyebutkan ciri-ciri ciri-ciri orang orang yang beriman yang beriman terhadap sifat-sifat terhadap sifat wajib Allah yang wajib, mustahil Nafsiyah, Salbiyah, dan jaiz bagi Ma’ani dan Allah Ma’nawiyah 2. Menjelaskan pengertian; bersyukur ikhlas dan sabar 3. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah

1. Siswa membaca dan mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 2. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

6x40 menit

a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

2

No
2

Standar Kompetensi
Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Akhlak terpuji terhadap Allah

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu
6 x 40 mnt

Sumber Dan Bahan
Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

2.1. Menjelaskan Menyebutkan akhlak terpuji kepada pengertian bertauhid, Allah ikhlas, khauf, taubat Menjelaskan pengertian bertauhid, dan tawadhu ikhlas, khauf taubat dan tawadhu Membaca dalil naqli tentang 2.2.Menunjukkan dalil bertauhid, ikhlas, taubat dan naqli akhlak terpuji tawadhu bertauhid, ikhlas, Menjelaskan maksud yang terkandung taubat dan tawadhu dalam ayat tentang sifat – sifat 2.3 Membiasakan diri terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji Mengklasifikasikan nilai – nilai terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah Menunjukan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah 2.4.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah

Siswa membaca materi tentang akhlak terpuji Tertulis terhadap Allah Responsif Mengadakan diskusi kelompok tentang akhlak terpuji terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah

Menyebutkan macam – macam akhlak Akhlak Siswa membaca dan tercela terhadap Allah tercela mengamati materi Menjelaskan pengertian riya, kufur, terhadap tentang akhlak tercela musyrik dan nifaq Allah terhadap Allah Membaca dalil naqli tentang riya, Mengadakan Tanya kufur, musyrik dan nifaq jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

8x40 mnt

Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

Bndung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg

3

d. Menjel Menyebutkan nama-nama malaikat-malaikat askan tentang malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Sifat-sifat malikat Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifatsifat malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat 2x40 menit Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya 4 . Menjel Menyebutkan nama-nama askan tugas-tugas malaikat beserta tugasnya dan sifat-sifat masing-masing malaikat Allah Menjelaskan sifat-sifat SWT malaikat Allah SWT Mewuj Membaca dalil tentang nama udkan dalil naqli dan tugas malaikat adanya malikat Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat Menyebutkan sifat-sifat Menel malaikat yang patut kita adani sifat taat teladani malaikat kepada Menjelaskan hikmah beriman Allah SWT kepada mailaikat Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat c.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN Lisan Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a.

S. dan Bilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Bndung.ALI SUJANA. S.Ag E.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AtL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.Ag 5 .ALI SUJANA...... Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisahkisah teladan Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah Menunjukkan sifat dan Menjelaskan kisah singkat dan perilaku teladan perilaku baik dari keluarga Yasir kehidupan kehidupan sahabat Menjelaskan kisah singkat sahabat Menjelaskan nilai-nilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani dari Menyebutkan sifat-sifat keluarga Yasir dan utama keluarga Yasir. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir.NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir..

Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.2. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT.1. • • • • • • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. 1.SILABUS Satuan Pendidikan : MTs. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) Kelas/Semester : VIII/ 1 Standar Kompetisi 1. 1. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT.. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 6x40 Mnt Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya . Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. • 6 . • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. Kompetisi Dasar 1. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya.. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.3. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an. • Materi Kitabkitab Allah SWT.

• Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. sifat jaiz bagi Rasul. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul.Standar Kompetisi 2.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. Alokasi Sumber & Waktu Bahan 4x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahann • Res ya. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • 7 . Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Kompetisi Dasar 2. 2. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. • • • • • 2. ponsif Penilaian 2. sifat mustahil. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.

Standar Kompetisi 3. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya..

Kompetisi Dasar 3.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah dan Irhas). •

Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada RasulNya.. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Menjelaskan manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. •

Materi Mukji zat Allah SWT. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat memberi contoh Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As, Nabi Musa As, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah, Maunah dan Irhas .

Alokasi Sumber & Bahan Waktu 8x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahannya • Res . ponsif Penilaian

3.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.

3.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas.

8

Standar Kompetisi 4. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.

Kompetisi Dasar 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. • •

Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. •

Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW, beserta dalilnya. Al Ah’zab 21 (HR. Ahmat dan Baihaqi). Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. • • •

Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif

Alokasi Waktu 6x40 Menit

Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. Perikehidupan Muhammad SAW.

• •

• • • •

Bandung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs Al-Mu’awanah Guru Mata Pelajaran

E.Ali Sujana, S.Ag

E.Ali Sujana, S.Ag

9

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetisi 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri.

: MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VIII/ 2
Kompetisi Dasar Indikator • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. • Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, pandai, cermat dan teliti, komunikatif, ekspresif). • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.

5.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri.

5.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, ekspresif. 5.3 Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

10

rendah diri dan tidak punya pendirian). Kompetisi Dasar 6.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.Standar Kompetisi 6. rendah diri dan tidak punya pendirian).3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. • Menunjukkan ciriciri akhlak tercela (pasif. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. rendah diri dan tidak punya pendirian). • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 8x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. • 11 . • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. 6. 6. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. • Materi Akhla k tercela.

S..Ag E.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi.. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. • Menyebutkan sifatsifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Materi Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi..Standar Kompetisi 7. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan namanama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.. 7..Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.SAg 12 . • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. Kompetisi Dasar 7. 7.ALI SUJANA. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Bandung.

1. Penilaian a. alam akhirat. 2. Indikator 3.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket I. tertulis c.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. mahsyar.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. mizan. tertulis c.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Materi Beriman kepada hari akhir. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. . dan neraka.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 13 . surga. .Al-Qur’an dan terjemah-nya . hisab. tanya jawab. lisan b. .SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.buku paket .Al-Qur’an dan terjemah-nya . menjelaskan pengertian alam barzah. menyebutkan macammacam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. mizan.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. alam akhirat. 3. lisan b.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah. tanya jawab. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. mahsyar. Materi Beriman kepada hari akhir. Sumber Belajar . .mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. 2. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 1 Kompetensi Dasar I. Sumber Belajar . menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Kompetensi Dasar I. hisab. Pengalaman Pembelajaran . Indikator 1. surga dan neraka.buku paket . Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Penilaian a. Pengalaman Pembelajaran . : MTs.

tanya jawab.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket II. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.buku paket .1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a. menyebutkan macammacam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. tertulis c. Kompetensi Dasar II. tertulis c.mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. . Penilaian a. II. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tanya jawab.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Pengalaman Pembelajaran . Indikator 1.buku paket . .menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial. 2. 3. Pengalaman Pembelajaran .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. amanah. tasaamuh. menjelaskan pengertian ta’aruf. Sumber Belajar . ta’awun. lisan b. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. 1.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. . dan menepati janji. Kompetensi Dasar II.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 14 .2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. tafahum. jujur. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.. lisan b.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. Sumber Belajar . . adil.

1. tertulis c. . tanya jawab.. Penilaian a. Indikator 1.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. Penilaian a. dan berkelahi.buku paket .. ghodlob.. Kompetensi Dasar III. . menunjukkan nilai. Sumber Belajar . lisan b. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. 3. Indikator 2.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. menjelaskan pengertian namimah.buku paket . tertulis c.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. tanya jawab.. ghodlob. namimah. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. dan berkelahi. ghodlob. 3.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket III. Sumber Belajar . Pengalaman Pembelajaran . Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. . menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. Pengalaman Pembelajaran . III.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. namimah.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. mengklasifikasi – kan nilainilai berakhlak tercela.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. dan berkelahi.. . ghodlob. .siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. dan berkelahi. Kompetensi Dasar III. ghodlob.akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket Bandung. terbiasa menghindari berakhlak tercela. 2. namimah. lisan b. namimah.siswa mengartikan sifat-sifat tercela.Juni 2009 15 . terhadap sesama manusia.. dan berkelahi. dan berkelahi. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.

: MTs. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar. . tertulis c.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. tanya jawab. Indikator 1. Sumber Belajar .ALI SUJANA. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar. lisan b. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar. Materi Iman kepada Qada dan Qadar.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket 16 .Ag E.buku paket . Penilaian a. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 2 Kompetensi Dasar IV. 3. . menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar. 1. IV.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari.Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.pengertian Qada dan Qadar. 2.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. 2. S.ALI SUJANA. Pengalaman Pembelajaran .SAg SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar.

Pengalaman Pembelajaran . merawat.Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. tertulis c. lisan b. Penilaian a.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Kompetensi Dasar IV. menjaga. 17 . melestarikan. .pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket V. lisan b. 2.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. 2. menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi Iman kepada Qada dan Qadar. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna. Penilaian a. tanya jawab. menjelaskan pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan. Indikator 1. Pengalaman Pembelajaran . 1.buku paket . tertulis c. . Sumber Belajar . . Kompetensi Dasar V. .3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Qadar. melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. Sumber Belajar . menyebutkan tata cara berakhlak terpuji (memelihara. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna.buku paket . tanya jawab.pengertian Qada dan Qadar. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna.2 Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Indikator 1. 3.

tanya jawab.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Kompetensi Dasar VI. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.VCD Alokasi Waktu Ket 18 . Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.menjelaskan a. 3.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. . Sumber Belajar . . Kompetensi Dasar V.buku paket . menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. . Indikator 1. Penilaian a. tertulis c. lisan b. Penilaian a. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. lisan b. Pengalaman Pembelajaran . Kompetensi Dasar V.buku paket . tertulis tercela terhadap c. .buku paket . tanya jawab. tertulis c. menyebutkan macammacam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. Indikator 1. Pengalaman Penilaian Pembelajaran .pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. 2.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.Al-Qur’an . Sumber Belajar . tanya jawab.Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.menyebutkan Sumber Belajar . menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna. . 2.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. Pengalaman Pembelajaran . lisan pengertian akhlak b.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Indikator 1. tumbuh-tumbuhan dan hewan.

Pengalaman Pembelajaran .menceritakan kembali tentang sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. lisan b.memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan.membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. . Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Sumber Belajar . 4. Penilaian a.menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. 2.VCD Alokasi Waktu Ket 19 . . Indikator 1. Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.3. menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat.mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. tanya jawab. menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Kompetensi Dasar VII. tertulis c. memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. .buku paket . 3. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. .

. S.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.ALI SUJANA.Ag E...SAg 20 ...ALI SUJANA.Bandung..

Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. : Sifat – sifat Allah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah.Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Ceramah IV. I. salbiyah. Tanya jawab b. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Materi ajar III. Tujuan Pembelajaran II. mustahil dan jaiz bagi Allah. ma’ani dan ma’nawiyah. Indikator : a. Kegiatan awal . mustahil dan jaiz bagi Allah ? 1 : jaiz . mustahil dan bagi Allah. Langkah Pembelajaran a. : a. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. mustahil dan jaiz bagi Allah. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. Diskusi kelompok c. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. b.

sama. bashar dan kalam.Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan pengertian sifat . qiyamuhu binafsih. Klasifikasikan sifat wajib .. Bandung. muridan. .ALI SUJANA. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah. wahdaniyah . guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah. ilmu. baqa’. ma’ani dan mukhalafatuhu lil hawadits. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b.Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk.Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti wajib.Ag (E. Al-Qur’an dan terjemahannya VI..Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud Allah yang nafsiyah. Setelah para siswa membaca secara klasikal.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam.Ag) 2 . . ma’nawiyah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. S. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun. S.. ..ALI SUJANA. Allah ? . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. salbiyah. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. aliman.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah. bashiran dan mutakalliman. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. hayat. sami’an.. c. V.- Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib.Juli 2009 2 Mengetahui : Kepala MTs. irdat. hayyan. Alat dan sumber belajar : a. salbiyah. mustahil dan jaiz bagi dimiliki oleh Allah.

Sumber dan bahan a.Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) . Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi . Kegiatan Inti (i) Eksplorasi .Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan awal .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. : 1.Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit . AL-MUA’WANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah. Kegiatan belajar mengajar a.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a . .Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib. 2. Al – qur’an dan terjemahannya wajib Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. Kegiatan Akhir .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat Allah. mustahil dn jaiz bagi Allah 3 .Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. d.

S Ibrahim ayat : 7 Bandung. S.Ikhlas..LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1.Ag (E.. – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q. S.Bersabar bila mendapat musibah . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT. 2. ..Bersyukur apabila mendapat nikmat. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : .Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA..ALI SUJANA.Ag) 4 .

Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan awal .Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah. .Menyimpulkan materi pokok c.Pembelajaran kelompok diskusi . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . khauf. tawadhu : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil . taubat.Menjelaskan pengertian bertauhid.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit . . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid.Al – Quran dan terjemahannya 5 .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Kegiatan akhir . b.Mengadakan Tanya jawab .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. khauf.Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah. taubat. Sumber dan Bahan .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran . .

S. Taubat d.LEMBAR PENILAIAN No 1. AL-MU’AWANAH 6 .ALI SUJANA.. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Bandung. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya...Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Khauf c... Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d. c. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Tauhid b. S.ALI SUJANA. b.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a.Ag (E. Tawadhu Kunci jawaban a. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya.

Menyimpulkan materi pokok c.Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok . Kegiatan Akhir . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 7 .Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela .Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : . Kegiatan awal .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Buku Aqidah Akhlak kelas VII . .Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Setiap kelompok maksimal 6 orang .Menjelaskan pengertian : Riya. Sumber dan bahan .Mengadakan Tanya . musyrik dan nifaq . kufur.jawab . .

ALI SUJANA... Musyrik d. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. tetapi sebenarnya hatinya kafir Bandung. Nifaq Kunci jawaban a. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b. c. S.. Kufur c.No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d. Riya b. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam.ALI SUJANA..Ag (E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs..

guru mengajukan beberapa pertanyaan.MTs. Kegiatan awal . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT. Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3. b.Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah 9 .Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. c. .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat.Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat. Kegiatan akhir .masing .Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat.Menyebutkan nama .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. . .Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani. . Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1. . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.nama malaikat beserta tugas masing – masing. : Menjelaskan tentang malaikat. tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya. . Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .

Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Bandung. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII ..Al-Mu’awanah Guru bidang Studi E. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5.Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah Iman kepada malaikat yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) .. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk masing .. 1. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu Sebutkan nama – nama kepada para rasul dan nabi malaikat beserta tugas 2. Sumber dan bahan .masing 3.Januari 2010 2 Mengetahui : Kepala MTs. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7..ALI SUJANA.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian . AL-MU’AWANAH 10 . Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9. S.ALI SUJANA. S.Ag (E..d.Nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.

Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan. meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : . Kegiatan akhir . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan. b.Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . .Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 11 .Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3. (i) Eksplorasi . . . .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat. Sumber dan bahan .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. Kegiatan awal .Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat.Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani .Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.4.Menyimpulkan materi pokok c.

No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a.ALI SUJANA. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Ag (E. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b. S. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Bandung. S. Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b. Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Aidah Akhlak 12 . selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Meneguhkan keberanian.ALI SUJANA.

Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit . Kegiatan awal .Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . Sumber dan bahan 13 .Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani . Kegiatan akhir d.Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya c.

jin.Ag (E.Ag) 14 . dan b. Makhluk alam jasmani seperti : batu. iblis / syaitan Bandung. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia.ALI SUJANA. air dan udara. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera. S. dapat dilihat. 2 Klasifikasikan alam makhluk a. Makhluk alam rohani seperti : malaikat.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. di dengar diraba dan dirasakan b. S.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. Januari 2010 jasmani makhluk alam rohani Mengetahui : Kepala MTs.

Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib. iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan akhir . Guru mengajukan beberapa pertanyaan . Sumber dan bahan .Al – Qur’an dan terjemahannya Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat 15 . Kegiatan awal . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b.Menyimpulkan materi pokok c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Mengadakan Tanya jawab .Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin.Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani .Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII .Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .

S. sebagaimana manusia.ALI SUJANA. Terdiri dari laki – laki dan perempuan. S.Ag) 16 . 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api. sejenis jin.Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW. iblis semuanya durhaka kepada Allah Bandung.ALI SUJANA.

Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.Mengadakan Tanya jawab.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal. Sumber dan bahan . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .Al – Qur’an dan terjemahannya 17 . Kegiatan awal . Kegiatan akhir . d.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah . .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. .Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Menyampaikan materi pokok c. .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal dan Bilal .Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir Kegiatan Belajar Mengajar a.

Keberaniannya dalam membela Islam. S.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al . Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. 2 Sebutkan contoh sifat 1.ALI SUJANA. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3.Ag (E.faruq Bandung.Ag) 18 .LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2. pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2. S.ALI SUJANA.

AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.1. guru menunjuk siswa untuk kitab Allah SWT. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabSetelah para siswa membaca secara klasikal. 18-19). Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. dasar yang akan dicapai. membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. 19 . Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. menit.

. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.ALI SUJANA.ALI SUJANA. • • • • Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT. d.Ag (E..c. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. Guru mengucapkan salam kepada siswa. menjawab salam..Ag) 20 . S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. sebelum keluar kelas dan siswa SWT.. S.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompentensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.2. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya.

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi Kegiatan inti Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT, beserta Rasul yang menerimanya. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. 21 Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Menit. dasar yang akan dicapai.

(ii)

Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat, Zabur, Setelah para siswa membaca secara klasikal, Guru menugaskan siswa

Injil dan Al Quran. membuat rangkuman tentang kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. c. • • • • d. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa, sebelum keluar kelas dan siswa Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. Kitab injil barnabas. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Rasul yang menerimanya. dalilnya dan isi kandungannya.

menjawab salam.

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.3. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT

Kegiatan Belajar mengajar 2. • • SWT. • 3. (i) • • • (ii) • • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Quran. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. mencintai Al Quran. dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab Allah mengucapkan Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. 4. • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. 23

. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA.ALI SUJANA... Al Quran dan terjemahan.Ag (E.. S. Bandung.Juli 2009 E. • • Mengetahui : Kepala MTs.. 5. S.Ag) 24 .

1. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. : 2. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . kompetensi dasar yang akan dicapai. selam 5-10 Menit. 25 . Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul.

mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT... Bandung. Setelah para siswa membaca secara klasikal.ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab Allah SWT.(ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Ag (E. Al Quran dan terjemahan. c. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib... S. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. S. d. salam.Ag) 26 .

2. • • • Rasul Allah 5-10 menit. b. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Konsolidasi Pembelajaran diketahui dan diimani. . Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui. : 2. 27 Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. • • (ii) Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. • • Allah.

.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. c.Ag (E. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa Allah SWT. S. • • • • diimani. S. menjawab salam.. d.Ag) 28 . Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA.. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah Bandung...• Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab.

1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. 2) Konsolidasi Pembelajaran Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. Kegiatan Belajar mengajar a. • • • Rasul Allah 5-10 menit. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Allah.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib.3. : 2. 29 . Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. • • . Rasul Allah.

• • Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. S.. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah.. S.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan E. Mustahil dan Jaiz Setelah para siswa membaca secara klasikal. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. e.. • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. menuliskan dalil Sifat Wajib. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib.ALI SUJANA. guru menunjuk beberapa siswa untuk bagi Rasul Allah SWT..Ag (E.Ag) 30 .ALI SUJANA. f.. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.

Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq. Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq. : 2. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. • • • • b. : Iman kepada para Rasul Allah Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul Kegiatan Belajar mengajar a. Wajib Rasul Allah 5-10 menit. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq.4. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Amanah. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Amanah. Fathanah dan Tabligh. Fathanah dan Tabligh.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Fathanah. Amanah. 31 .

• • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.Ag) 32 . • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq.ALI SUJANA.Ag (E. Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Amanah.. S.. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.c. S... d..ALI SUJANA. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.

maunah. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Mukjizat. Irhas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Karamah. Contoh : Sebutkan arti mukjizat. Maunah. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT. Maunah. karamah. Karamah. Irhas). Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. : 3. 33 . Kegiatan belajar mengajar a. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10 basmalah. b. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Menyebutkan pengertian Mukjizat. Maunah dan Irhas. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah.1. : Mukjizat Allah SWT. 2. irhas ? • • Berikan contoh mukjizat. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti (i) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah. Karamah. Maunah dan Irhas. (ii) • Konsolidasi pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat. Kegiatan awal : • • • menit. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. Karamah.

ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Bandung. Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT..Ag) 34 . Maunah dan Irhas beserta dalilnya. S. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Kegiatan Akhir/penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT.ALI SUJANA. c. Karamah.. dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan. Karamah.Ag (E..• Setelah siswa membaca secara klasikal guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat.. d. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT.2. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Nabi Musa AS. b. Nabi Musa AS. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Konsolidasi Pembelajaran Ibrahim AS. selama 5 – 10 menit. : 3. : Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para rasul-Nya : Mukjizat Allah Swt Kegiatan belajar mengajar : a. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 35 . • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul. • • (ii) Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut. Nabi Musa AS. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS. seperti : Nabi Ibrahim Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. AS.

ALI SUJANA. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. Nabi Musa AS..ALI SUJANA.Ag) 36 .. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan Bandung. c. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Ag (E. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa.• Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. S. S. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS. Nabi Musa AS.. d..

Maunah dan Irhas. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Maunah dan Irhas. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Menjelaskan manfaat Karamah.3. 37 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas. : Mukjizat Allah SWT Kegiatan Belajar mengajar a. sesuai dengan kelompok masing-masing. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. b.

.. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.Ag (E. c.ALI SUJANA.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah. S.Ag) 38 . d.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA. Maunah dan Irhas. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.. jika ada penjelasan yang kurang dipahami.• • Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi. S.

AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan Belajar mengajar a. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW.1. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. 39 . b. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. : 4.

d.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs... guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengucapkan salam kepada siswa.Ag) 40 . Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW..ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.Ag (E. c. Bandung.ALI SUJANA..• Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW). Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi.. S.

Kegiatan Belajar mengajar a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Qur’an. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.2. b. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru mengajukan pertanyaan. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : 4. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. SAW. 41 . : Akhlak Nabi Muhammad SAW.. • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al adalah Al Qur’an.

2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai Setelah para siswa membaca secara klasikal.• Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.ALI SUJANA. c.. d. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung.. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.Ag) 42 . Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa.Ag (E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. guru menunjuk siswa untuk dimiliki Nabi Muhammad SAW. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW... S. Guru mengucapkan salam kepada siswa.ALI SUJANA. S.. mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • terpuji. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. Contoh : Jelaskan arti akhlak 43 . : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. • terpuji. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a. b..1. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. : 5. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. c. kompetitif..ALI SUJANA.• Setelah para siswa membaca secara klasikal.Ag (E..ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada siswa... Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. sustainability. S. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. kreatif. tekad yang tinggi. produktif.Ag) 44 . S. d. ekspresif). AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. percaya diri. kooperatif. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. komunikatif.. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.

guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. rendah diri dan tidak punya Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat tercela. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran 45 . Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Akhlak tercela.1. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : 6. • • Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. b. Kegiatan Belajar mengajar a. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). pendirian. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.

Guru mengucapkan salam kepada siswa.ALI SUJANA. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. S. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E..ALI SUJANA. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam..• • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.Ag (E. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela..Ag) 46 . Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. c.. Setelah para siswa membaca secara klasikal. rendah diri dan tidak punya pendirian.. d. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela.

• • tercela. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan Belajar mengajar a. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak . guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. b. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. 47 Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Akhlak tercela.

Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. S. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. S.2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela.Ag (E. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. beserta dalilnya...Ag) 48 .ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada siswa. d. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela.. c. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Setelah para siswa membaca secara klasikal.ALI SUJANA..

• Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. : Akhlak tercela. b. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. beserta dalilnya. d. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 49 . Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. c.

S.ALI SUJANA. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 50 .Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Guru mengucapkan salam kepada siswa.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. d. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. Kegiatan Belajar mengajar a. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. b. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi.Ag (E. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.ALI SUJANA. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Indikator : • Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran..• Al Quran dan terjemahan Bandung. c. : Rasul Ulul Azmi. S. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul Azmi.

2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal. c. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi.Ag (E.ALI SUJANA. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.• Al Quran dan terjemahan Bandung. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. S. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. b. : Rasul Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. S. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Indikator : • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a... AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.. • Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan 51 .Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.

. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi.Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran... sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Bandung. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. S. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA. Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal. PENILAIAN 52 . AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.. b. Kegiatan Belajar mengajar a. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. c. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. d.. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. S. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan VI.ALI SUJANA.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.

c. b. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. beberapa perbandingan Suhuf dan Kitab ? suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. tetapi seorang Rasul Allah SWT. b. VI. 1. 3. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. Taurat kepada Nabi Musa AS. Mengakui. Yesus bukan anak Tuhan. VI. 1. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. a. Yesus tidak di salib. serta rasul yang menerimanya ? Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. 3. 2.LEMBAR PENILAIAN I No. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. yang disalib sebenarnya adalah Yudas Iskariot yang diserupakan oleh Tuhan. Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. d. b. Butir-butir Soal Sebutkan nama kitab suci yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi/Rasul. Injil kepada Nabi Isa AS. b. d. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban a. Sebutkan sikap perilaku orang yang mencintai Al Qu’an ? . c. 2. Kitab Allah SWT adalah kumpulan Suhuf ? firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. Zabur kepada Nabi Daud AS. bukan pula Tuhan. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. c. d. c. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . Mempunyai kemantapan hati terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai pedoman hidup. b. Tidak rela terhadap orang yang 53 2. a. Nabi dan Rasul Terakhir. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. Memiliki rasa cinta terhadap Al Qur’an. Sebutkan perbedaan Kitab dan a. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. Gemar membaca Al Qur’an setiap hari. Mengamalkan ajarannya dalam kehidupannya sehari-hari. Tuliskan dalil tentang Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. Butir-butir Soal 1.

b. meyakini. Jelaskan arti Sifat Wajib. 1. b. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima Suhuf dan Kitab ? a. 1. 2. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. b. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? 3. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. f. a. Rasul adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. g. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada para Rasul Allah ? 1) 2) 3) Suhuf 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf b.meremehkan Al Qur’an. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an. Memperoleh penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Allah SWT. e. c. Mempercayai. Yang menerima Kitab : 1) Nabi Musa AS : Kitab Taurat 2) Nabi Daud AS : Kitab Zabur 3) Nabi Isa AS : Kitab Injil 4) Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Qur’an a. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? VI. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. tetapi tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah SWT ? Kunci Jawaban a. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. a. Menjaga dan memiliki kesucian Al Qur’an. Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 2. Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita 54 . VI.

PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul beserta artinya ? Tunjukkan dalil yang berhubungan dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. Siapakah yang membangkitkan Kami dari tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. c. VI. Siddiq artinya benar. b.akan terbebas dari dosa Syirik. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. Butir-butir Soal Jelaskan arti Mukjizat. (Yasin. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. d. Tabligh artinya menyampaikan. Kunci Jawaban a. 2. d. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. d. Maunah dan Irhas ? Karomah. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. 1. c. Fathanah artinya cerdas. d. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. Nabi maupun manusia biasa. Karamah. 2. PENILAIAN 55 .53). c. a. Maunah. Berikan contoh Mukjizat. b. Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. 1. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. Dalil sifat Siddiq b. Amanah artinya dapt dipercaya. beserta artinya ? Kunci Jawaban a. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. Irhas ? VI. baik Wali. b. VI. c. a.

• Perbedaannya: a. dan pantas diteladani hidupnya. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. d. 1. Musa. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X Kunci Jawaban • Persamaan: a. VI. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong hamba-Nya. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. Isa. Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. VI. c. • Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad sampai berumur 6 tahun. 1. c. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan bersifat umum. Manuah dan Irhas diberikan kepada menerima Karamah. 2. Maunah dan Irhas ? Butir-butir Soal Jelaskan secara singkat Muhammad SAW ? riwayat Nabi Kunci Jawaban • Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. 1. c. b. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. Manuah dan Irhas ? hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. kakeknya 56 .LEMBAR PENILAIAN IX No. Sebutkan manfaatnya orang yang Karamah. b. Sama-sama atas kehendak dari Allah SWT. Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau Rasul Allah SWT. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. d. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. b. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. Butir-butir Soal Sebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. No. Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. • Se jak kecil sudah menjadi yatim piatu.

• Sabda Rasulullah: Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. Beliau menikah dengan wanita kaya raya bernama Siti Khadijah Binti Khuwailid. • Us ia 40 tahun. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. 3. d. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan sendiri dan keluarga serta tidak menggantungkan nasib kepada orang lain. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. membantu pamannya mengembala kambing. Butir-butir Soal 1. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. c. e. Beliau diangkat menjadi Rasul. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan tuntunan Al Qur’an. 1. 2. paman Beliau membawanya berdagang ke Syam/Palestina. • Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. Tekun beribadah. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. VI. 57 . • Akhlak Nabi Muhammad SAW. Ahmad dan Baihaqi) VI. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang yang dapat dipercaya. d. Kesederhanaan hidup. b. (HR. Bergaul dengan sesama manusia. Membiasakan diri hidup sederhana dalam berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat Allah SWT. e. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. a. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. b. Sikap pemaaf. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan Sunah Nabi. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW ? 2. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib.2. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. • Pa da usia 25 tahun. c.

Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif. a. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? . Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai dengan perkembangan zaman serta membawa keberuntungan yang lebih. g. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban • Malas bekerja • Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. b. • Tidak suka bergaul. c. VI. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti dalam pandangan orang lain.b. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. Berusaha menjalin hubungan baik sehingga terwujud kekompakkan dalam mengatasi suatu masalah. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu mudah berubah. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. 2. 58 No. 1. h. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang muslim dan mukmin. Berusaha meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat yang dimiliki. i. f. e. k. c. j. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. VI. Selalu memperhatikan norma-norma agama dalam berusaha sehingga tidak menyimpang dari tuntutan yang benar. l. d.

• Kurang bersabar. • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman.2. • Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. • Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. • Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. • Menepati janji. misalnya mencuri dan merampok. • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. • Hidupnya tidak mengalami kemajuan. • Mudah terpengaruh. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela ? Kunci Jawaban • Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. 1. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? 3. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. • Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. 1. • Suka merugikan orang lain. 59 . 2. • Over acting. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. • Ragu dalam mengerjakan sesuatu. • Suka berbohong. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia. Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari Akhlak tercela ? • Tidak peduli terhadap keadaan sekitar. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. VI. VI. • Tidak mempunyai cita-cita yang jelas.

PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No.Ag (E. • Orang yang memiliki sifat pemaaf. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi...ALI SUJANA. • Orang yang tekun.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Bandung. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi.• Memperoleh pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam menegakkan Tauhid ditengah-tengah kehidupan umatnya. VI. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Nabi Nuh AS • Nabi Ibrahim AS • Nabi Musa AS • Nabi Isa AS • Nabi Muhammmad SAW • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. tak kenal menyerah dan putus asa. • Orang yang ikhlas menajalankan segala perintah Allah SWT.. • Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. S.Ag) 60 . • Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. 1. Ciri-ciri orang yang beriman kepada Rasul Ulul Azmi ? VI. S.ALI SUJANA.. 1. 2. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi.. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. • Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. II. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. : Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir. 2. Tanya jawab 61 Metode pembelajaran : a. Ceramah . : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan dengan hari akhir. I. III. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. b. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. 3.

2. S.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. turunnya Dadjal... (ii) c. Tanya jawab tentang materi. 3. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Alat dan sumber belajar : 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. VI. 2. binatang bisa berbicara dengan manusia. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. (i) Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan.. a. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir Kunci Jawaban Terpecahnya bulan.ALI SUJANA. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. dll. V. Diskusi kelompok IV. b.Ag (E.Ag) 62 . Bandung.ALI SUJANA... Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Buku paket aqidah akhlak.c. S.

Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Ta’awun. jujur. amanah dan menepati janji. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Tanya jawab Demonstrasi 63 Metode pembelajaran : a. Tasaamuh. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. adil. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Ceramah . Tafahum.

Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas..ALI SUJANA.Langkah pembelajaran : a. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. Tafahum. S. b. V. 2. (i) 1. 1. (ii) c.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. amanah dan manusia menepati janji. Kunci Jawaban Ta’aruf..Ag (E. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Butir-butir soal Bandung.. Alat dan sumber belajar : Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan VI. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. jujur. 2. Buku paket aqidah akhlak. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. adil. S. Al Qur’an dan terjemahannya.Ag) 64 . Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Tasaamuh. diajarkan. Ta’awun..

3. ghodlob dan : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Menunjukkan ciri-ciri naminah. berkelahi. ghodlob dan berkelahi. ghodlob 65 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. naminah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. dan berkelahi. 2. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia. : Menjelaskan pengertian naminah.

Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. 2. V. 2. (ii) Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah. Buku paket aqidah akhlak. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. 3. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Butir-butir soal 66 . Ceramah NO 1. Al Qur’an dan terjemahannya. VI. sesama manusia. manusia Bandung. 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. ghodlob dan berkelahi. Tanya jawab tentang materi. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Materi ajar : Akhlak tercela terhadap sesama manusia.. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Metode pembelajaran : a..... Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.

ALI SUJANA.Ag (E. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar.ALI SUJANA. S. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar.E. 67 . AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. S. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar.

. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar.. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. Alat dan sumber belajar : 1. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. Ceramah Tanya jawab Diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Al Qur’an dan terjemahannya.. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. a. 2. Tanya jawab tentang materi. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa.. Buku paket aqidah akhlak. Metode pembelajaran : Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.Januari 2010 Butir-butir soal Mengetahui : 68 . dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut. Bandung..

Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTS. S. S.ALI SUJANA.Kepala MTs. 69 .Ag (E. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna. : Menjelaskan tentang flora dan fauna. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.ALI SUJANA.

Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Al Qur’an dan terjemahannya. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.. Metode pembelajaran : Ceramah.. 2. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. VII. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. Alat dan sumber belajar : 1. Bandung. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Januari 2010 Mengetahui : 70 .. Buku paket aqidah akhlak. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai oleh siswa. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam..Tanya Jawab dan diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan.

71 .Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.Ag (E. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. S.ALI SUJANA.

Tanya jawab tentang materi.Ag (E. 3. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1.Ag.. c.Tujuan pembelajaran Materi ajar : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Metode pembelajaran : Ceramah Tanya jawab VCD Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. a. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Kegiatan inti i.ALI SUJANA.. Alat dan sumber belajar : 1. : Keteladanan Rasul dan sahabat.. S. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Bernama ratu Balqis bernama Bandung. III. Al Qur’an dan terjemahannya Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa.. Eksplorasi 1.AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. 2. Siswa membaca kemudian guru menerangkan.) 72 .ALI SUJANA.. 2. b. Buku paket aqidah akhlak 2.S.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.

73 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful