SILABUS

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 1 MATERI Sifat-sifat Allah PENGALAMAN PEMBELAJARAN Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Siswa membaca ayat-ayat yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah PENILAIAN Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemah nya

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Memahami sifat - 1.1.Menjelaskan Menyebutkan pengertian sifat wajib bagi tentang sifat sifat - sifat wajib, Allah, Mustahil sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz Allah bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah 1.2.Menunjukkan 1. Menjelaskan pengertian klasifikasi sifat sifat Nafsiyah, -sifat Allah yang Salbiyah, Ma’ani dan Nafsiyah, Ma’nawiyah Salbiyah, Ma’ani 2. Mengklasifikasikan dan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Membaca dalil yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Sifat-sifat wajib Allah SWT; Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma;nawiyah

1. Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifat-sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 2. Siswa mengelompokkan sifatsifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Lisan Tertulis Responsif

6x40 menit a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

1

1.3.Menunjukkan 1. menyebutkan ciri-ciri ciri-ciri orang orang yang beriman yang beriman terhadap sifat-sifat terhadap sifat wajib Allah yang wajib, mustahil Nafsiyah, Salbiyah, dan jaiz bagi Ma’ani dan Allah Ma’nawiyah 2. Menjelaskan pengertian; bersyukur ikhlas dan sabar 3. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah

1. Siswa membaca dan mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 2. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

6x40 menit

a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

2

No
2

Standar Kompetensi
Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Akhlak terpuji terhadap Allah

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu
6 x 40 mnt

Sumber Dan Bahan
Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

2.1. Menjelaskan Menyebutkan akhlak terpuji kepada pengertian bertauhid, Allah ikhlas, khauf, taubat Menjelaskan pengertian bertauhid, dan tawadhu ikhlas, khauf taubat dan tawadhu Membaca dalil naqli tentang 2.2.Menunjukkan dalil bertauhid, ikhlas, taubat dan naqli akhlak terpuji tawadhu bertauhid, ikhlas, Menjelaskan maksud yang terkandung taubat dan tawadhu dalam ayat tentang sifat – sifat 2.3 Membiasakan diri terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji Mengklasifikasikan nilai – nilai terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah Menunjukan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah 2.4.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah

Siswa membaca materi tentang akhlak terpuji Tertulis terhadap Allah Responsif Mengadakan diskusi kelompok tentang akhlak terpuji terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah

Menyebutkan macam – macam akhlak Akhlak Siswa membaca dan tercela terhadap Allah tercela mengamati materi Menjelaskan pengertian riya, kufur, terhadap tentang akhlak tercela musyrik dan nifaq Allah terhadap Allah Membaca dalil naqli tentang riya, Mengadakan Tanya kufur, musyrik dan nifaq jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

8x40 mnt

Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

Bndung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg

3

Menjel Menyebutkan nama-nama malaikat-malaikat askan tentang malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Sifat-sifat malikat Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifatsifat malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat 2x40 menit Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya 4 . Menjel Menyebutkan nama-nama askan tugas-tugas malaikat beserta tugasnya dan sifat-sifat masing-masing malaikat Allah Menjelaskan sifat-sifat SWT malaikat Allah SWT Mewuj Membaca dalil tentang nama udkan dalil naqli dan tugas malaikat adanya malikat Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat Menyebutkan sifat-sifat Menel malaikat yang patut kita adani sifat taat teladani malaikat kepada Menjelaskan hikmah beriman Allah SWT kepada mailaikat Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat c. d.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN Lisan Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a.

. dan Bilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Bndung.ALI SUJANA.Ag 5 .ALI SUJANA...Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AtL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. S. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisahkisah teladan Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah Menunjukkan sifat dan Menjelaskan kisah singkat dan perilaku teladan perilaku baik dari keluarga Yasir kehidupan kehidupan sahabat Menjelaskan kisah singkat sahabat Menjelaskan nilai-nilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani dari Menyebutkan sifat-sifat keluarga Yasir dan utama keluarga Yasir..NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir.Ag E.. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir.. S.

Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. 1. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.1. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. 1. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 6x40 Mnt Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya . Kompetisi Dasar 1. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.3.. • • • • • • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • Materi Kitabkitab Allah SWT. • 6 .Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT.2. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf.. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) Kelas/Semester : VIII/ 1 Standar Kompetisi 1. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an.SILABUS Satuan Pendidikan : MTs.

mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. • • • • • 2.Standar Kompetisi 2.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • 7 . Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah. 2. • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. sifat jaiz bagi Rasul. • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. Kompetisi Dasar 2. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. ponsif Penilaian 2. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Alokasi Sumber & Waktu Bahan 4x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahann • Res ya. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. sifat mustahil.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.

Standar Kompetisi 3. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya..

Kompetisi Dasar 3.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah dan Irhas). •

Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada RasulNya.. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Menjelaskan manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. •

Materi Mukji zat Allah SWT. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat memberi contoh Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As, Nabi Musa As, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah, Maunah dan Irhas .

Alokasi Sumber & Bahan Waktu 8x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahannya • Res . ponsif Penilaian

3.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.

3.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas.

8

Standar Kompetisi 4. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.

Kompetisi Dasar 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. • •

Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. •

Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW, beserta dalilnya. Al Ah’zab 21 (HR. Ahmat dan Baihaqi). Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. • • •

Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif

Alokasi Waktu 6x40 Menit

Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. Perikehidupan Muhammad SAW.

• •

• • • •

Bandung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs Al-Mu’awanah Guru Mata Pelajaran

E.Ali Sujana, S.Ag

E.Ali Sujana, S.Ag

9

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetisi 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri.

: MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VIII/ 2
Kompetisi Dasar Indikator • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. • Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, pandai, cermat dan teliti, komunikatif, ekspresif). • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.

5.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri.

5.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, ekspresif. 5.3 Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

10

• Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif.Standar Kompetisi 6. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. • Menunjukkan ciriciri akhlak tercela (pasif. 6. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Materi Akhla k tercela. • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. • 11 . Kompetisi Dasar 6. 6. rendah diri dan tidak punya pendirian). Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 8x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela.

. Kompetisi Dasar 7. • Menyebutkan sifatsifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi..1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.Ag E..3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. 7. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi... 7.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Bandung. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan namanama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.SAg 12 . • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Materi Rasul Ulul Azmi.. S. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.ALI SUJANA.Standar Kompetisi 7.ALI SUJANA. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.

Al-Qur’an dan terjemah-nya . . 2.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. surga dan neraka.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket I.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. 1. surga. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 1 Kompetensi Dasar I. Penilaian a. Pengalaman Pembelajaran . 2. dan neraka. : MTs. Indikator 3. tanya jawab. Kompetensi Dasar I. Materi Beriman kepada hari akhir.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 13 . tertulis c. mizan.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. . alam akhirat.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. hisab. tertulis c. menyebutkan macammacam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Indikator 1. . mahsyar. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah. . Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Penilaian a.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. menjelaskan pengertian alam barzah. tanya jawab. Materi Beriman kepada hari akhir.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. lisan b.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. mahsyar.buku paket .mengemukakan tandatanda adanya hari akhir.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Sumber Belajar . mizan. Pengalaman Pembelajaran . melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. alam akhirat. Sumber Belajar . 3. lisan b.buku paket . hisab. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir.Al-Qur’an dan terjemah-nya .

menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial.. . memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a. menjelaskan pengertian ta’aruf. jujur. Indikator 1.mengemukakan tandatanda adanya hari akhir.buku paket . lisan b. 2. tafahum. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Pengalaman Pembelajaran . Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Kompetensi Dasar II. tanya jawab. . amanah. dan menepati janji.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. Kompetensi Dasar II. Sumber Belajar .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket II. adil. . ta’awun.buku paket . Pengalaman Pembelajaran . 3. tertulis c. tanya jawab. Penilaian a. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 14 . tertulis c.2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. II.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. . menyebutkan macammacam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. lisan b. 1. Sumber Belajar . Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tasaamuh.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia.

siswa mengartikan sifat-sifat tercela. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah. .buku paket . Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. 1. mengklasifikasi – kan nilainilai berakhlak tercela. 3.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket III. ghodlob. Penilaian a. . dan berkelahi.. menjelaskan pengertian namimah.. ghodlob. 2. .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket Bandung. Kompetensi Dasar III. namimah. dan berkelahi.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. lisan b. dan berkelahi. ..siswa mengartikan sifat-sifat tercela.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. terhadap sesama manusia. dan berkelahi.. Sumber Belajar . Pengalaman Pembelajaran . Pengalaman Pembelajaran . ghodlob. tanya jawab.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. ghodlob. Penilaian a. III. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. namimah. ghodlob..Juni 2009 15 . terbiasa menghindari berakhlak tercela. tertulis c. Indikator 1. dan berkelahi. . Indikator 2.akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 3. Sumber Belajar . Kompetensi Dasar III.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. lisan b. namimah. tanya jawab. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. tertulis c. ghodlob. namimah.buku paket ..1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela. dan berkelahi.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. menunjukkan nilai.

Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket 16 . Sumber Belajar . menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. tertulis c. : MTs. Materi Iman kepada Qada dan Qadar. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar.buku paket . 2.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.ALI SUJANA. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar. .1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. Pengalaman Pembelajaran . lisan b.ALI SUJANA. 3.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar.Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar.Ag E. S. 1. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 2 Kompetensi Dasar IV. IV.pengertian Qada dan Qadar. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar. Penilaian a. tanya jawab. . 2.SAg SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. Indikator 1.

buku paket . .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi Iman kepada Qada dan Qadar. lisan b. . menyebutkan tata cara berakhlak terpuji (memelihara. 2. Indikator 1.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. merawat. tanya jawab. lisan b. melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar. Penilaian a. Sumber Belajar . 1. tertulis c. tertulis c. dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.2 Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Pengalaman Pembelajaran . melestarikan. Pengalaman Pembelajaran . menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. menjelaskan pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan. tanya jawab. Kompetensi Dasar IV. Indikator 1. .3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Sumber Belajar . 2. 17 . menjaga.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket V. Kompetensi Dasar V. 3. Penilaian a. .pengertian Qada dan Qadar.Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar.buku paket .

Sumber Belajar . Penilaian a. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. Kompetensi Dasar V. Indikator 1. Kompetensi Dasar VI.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. .3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. .cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Indikator 1.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. Kompetensi Dasar V.buku paket .menjelaskan a. Sumber Belajar .1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an . Pengalaman Pembelajaran . lisan pengertian akhlak b. Pengalaman Penilaian Pembelajaran . tertulis c. lisan b. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. tanya jawab. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. . 2.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Pengalaman Pembelajaran . tanya jawab.VCD Alokasi Waktu Ket 18 . tertulis tercela terhadap c. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna. menyebutkan macammacam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. lisan b. Indikator 1. 3. Penilaian a.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.buku paket . . tanya jawab. 2. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna.menyebutkan Sumber Belajar .buku paket . tumbuh-tumbuhan dan hewan. tertulis c. .

mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.menceritakan kembali tentang sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. lisan b. Penilaian a. Sumber Belajar .1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Indikator 1. . tertulis c.VCD Alokasi Waktu Ket 19 . Pengalaman Pembelajaran . memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. . 2. .menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. . 4. tanya jawab. menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.buku paket .3. menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. 3. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Kompetensi Dasar VII.memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan.

Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E..ALI SUJANA..ALI SUJANA.Bandung.. S.SAg 20 ...Ag E..

mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. ma’ani dan ma’nawiyah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah. c. Tanya jawab b. Indikator : a. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah ? 1 : jaiz . Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. I. Materi ajar III. salbiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Diskusi kelompok c. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. mustahil dan jaiz bagi Allah. b. mustahil dan jaiz bagi Allah. Ceramah IV.Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan awal . Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. mustahil dan bagi Allah. : Sifat – sifat Allah. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran II. : a. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. b.

bashiran dan mutakalliman. aliman. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b.Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud Allah yang nafsiyah. salbiyah.. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT... muridan. hayat.ALI SUJANA. wahdaniyah . S. Al-Qur’an dan terjemahannya VI. S. irdat. ma’ani dan mukhalafatuhu lil hawadits.Juli 2009 2 Mengetahui : Kepala MTs.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam. ma’nawiyah. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi dimiliki oleh Allah.Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk. Setelah para siswa membaca secara klasikal. . Alat dan sumber belajar : a. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. qiyamuhu binafsih. Allah ? ..ALI SUJANA..Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat. V.Ag (E. c. Klasifikasikan sifat wajib . ilmu. mustahil dan jaiz bagi Allah. baqa’. sama. bashar dan kalam. . hayyan. salbiyah.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. . sami’an. Bandung.- Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib.Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti wajib. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan pengertian sifat .Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah.Ag) 2 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit . . 2. Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. mustahil dn jaiz bagi Allah 3 . Sumber dan bahan a.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a . Kegiatan awal . d. Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat Allah. : 1. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan Akhir . Al – qur’an dan terjemahannya wajib Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. Kegiatan Inti (i) Eksplorasi . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Kegiatan belajar mengajar a.Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Menyimpulkan materi pokok c. AL-MUA’WANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) .Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi .

Ag (E.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1.Bersyukur apabila mendapat nikmat. mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT.Bersabar bila mendapat musibah .Ag) 4 .. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E... – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q.Ikhlas. 2. . S.ALI SUJANA.ALI SUJANA. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : .S Ibrahim ayat : 7 Bandung. S.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs...

Al – Quran dan terjemahannya 5 . Kegiatan awal .Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :. b. khauf. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . tawadhu : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Sumber dan Bahan . .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a.Pembelajaran kelompok diskusi . Kegiatan akhir . taubat. taubat. khauf. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah.Menyimpulkan materi pokok c. .Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit .Menjelaskan pengertian bertauhid. .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. .Mengadakan Tanya jawab .

AL-MU’AWANAH 6 . Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a.. Khauf c.. S. Tawadhu Kunci jawaban a.. b.LEMBAR PENILAIAN No 1.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Bandung.Ag (E. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d. Tauhid b. c.ALI SUJANA.ALI SUJANA..Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Taubat d. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran . musyrik dan nifaq . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Setiap kelompok maksimal 6 orang .Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan Akhir .Menyimpulkan materi pokok c.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah.Mengadakan Tanya .Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit. Sumber dan bahan .Menjelaskan pengertian : Riya. . kufur.Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : .Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela .jawab .Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 7 . Kegiatan awal .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.

ALI SUJANA..ALI SUJANA.. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d. c. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.. Riya b.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Musyrik d.No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a.. tetapi sebenarnya hatinya kafir Bandung.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 . Nifaq Kunci jawaban a. S. Kufur c. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam.Ag (E.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran . guru mengajukan beberapa pertanyaan. . .nama malaikat beserta tugas masing – masing.Menyebutkan nama .Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat.MTs. .Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah 9 . b. c. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT. : Menjelaskan tentang malaikat. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a.Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing. Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3. tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1. Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. . tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya. . Kegiatan awal . .Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .masing .Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat. Kegiatan akhir .

ALI SUJANA. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Bandung..ALI SUJANA. S.Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah Iman kepada malaikat yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) .Ag (E. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian .Al-Mu’awanah Guru bidang Studi E. AL-MU’AWANAH 10 . Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk masing . Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7. S.d.. 1.masing 3. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6.Januari 2010 2 Mengetahui : Kepala MTs..Nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu Sebutkan nama – nama kepada para rasul dan nabi malaikat beserta tugas 2. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII ...Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Sumber dan bahan . Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9.

Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat. b.Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 11 .Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat. Kegiatan awal . meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : . Sumber dan bahan .Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan.Menyimpulkan materi pokok c. .Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab . .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Buku Aqidah Akhlak kelas VII . Kegiatan akhir . . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan.4.Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3. (i) Eksplorasi .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . .

Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a.ALI SUJANA. Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Meneguhkan keberanian. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. S. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Aidah Akhlak 12 . S.ALI SUJANA. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c.Ag (E. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Bandung.No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.

Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : . Sumber dan bahan 13 . Kegiatan awal .Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan akhir d. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya c.Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit .Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani .

Januari 2010 jasmani makhluk alam rohani Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA. dapat dilihat. di dengar diraba dan dirasakan b. Makhluk alam jasmani seperti : batu. Makhluk alam rohani seperti : malaikat. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia.Ag) 14 . Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera. dan b.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. iblis / syaitan Bandung. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. 2 Klasifikasikan alam makhluk a.Ag (E. jin. air dan udara. S.ALI SUJANA.

AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin.Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Kegiatan Belajar Mengajar a.Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII .Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani .Mengadakan Tanya jawab .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib. Sumber dan bahan .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b.Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani . Kegiatan awal .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan akhir .Al – Qur’an dan terjemahannya Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat 15 .Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani . Guru mengajukan beberapa pertanyaan . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .

AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Terdiri dari laki – laki dan perempuan.ALI SUJANA.Ag) 16 . iblis semuanya durhaka kepada Allah Bandung. S. 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.Ag (E. S. sejenis jin.ALI SUJANA.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW. sebagaimana manusia.

Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : .Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Mengadakan Tanya jawab. . Kegiatan akhir . .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal dan Bilal .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. d.Al – Qur’an dan terjemahannya 17 .Menyampaikan materi pokok c. .Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Kegiatan awal .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah . . Sumber dan bahan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir Kegiatan Belajar Mengajar a.

Ag) 18 . S. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al . pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Keberaniannya dalam membela Islam.faruq Bandung.. S. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah. 2 Sebutkan contoh sifat 1. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2.ALI SUJANA.Ag (E.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

dasar yang akan dicapai. membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabSetelah para siswa membaca secara klasikal. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. guru menunjuk siswa untuk kitab Allah SWT. Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. 18-19).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. menit.1. • • • • b. 19 . • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a.

. S. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. menjawab salam.Ag (E.Ag) 20 . Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.ALI SUJANA.. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.c. sebelum keluar kelas dan siswa SWT. Guru mengucapkan salam kepada siswa. • • • • Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT.. d.ALI SUJANA..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompentensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.2. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya.

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi Kegiatan inti Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT, beserta Rasul yang menerimanya. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. 21 Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Menit. dasar yang akan dicapai.

(ii)

Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat, Zabur, Setelah para siswa membaca secara klasikal, Guru menugaskan siswa

Injil dan Al Quran. membuat rangkuman tentang kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. c. • • • • d. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa, sebelum keluar kelas dan siswa Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. Kitab injil barnabas. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Rasul yang menerimanya. dalilnya dan isi kandungannya.

menjawab salam.

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.3. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT

Kegiatan Belajar mengajar 2. • • SWT. • 3. (i) • • • (ii) • • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Quran. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. mencintai Al Quran. dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab Allah mengucapkan Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. 4. • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. 23

Bandung. S.• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam... S.ALI SUJANA.Juli 2009 E. Al Quran dan terjemahan. • • Mengetahui : Kepala MTs..Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. 5..Ag) 24 ..ALI SUJANA.

: Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul.1. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. 25 . : 2. b. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. selam 5-10 Menit.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. kompetensi dasar yang akan dicapai. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul.

AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. d... Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.Ag) 26 . Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab Allah SWT. Al Quran dan terjemahan. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib.Ag (E.(ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT.ALI SUJANA.ALI SUJANA. c. Bandung. S.. Setelah para siswa membaca secara klasikal.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT... mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT. salam. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.

Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Belajar mengajar a. Konsolidasi Pembelajaran diketahui dan diimani. b. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • • • Rasul Allah 5-10 menit. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.2. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • • Allah. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. . 27 Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. : 2. • • (ii) Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah.

. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.ALI SUJANA.... S.Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. • • • • diimani.. d.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa Allah SWT. S.Ag) 28 . menjawab salam. c. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah Bandung.• Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab.ALI SUJANA.

Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 2) Konsolidasi Pembelajaran Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. Rasul Allah. • • • Rasul Allah 5-10 menit.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Allah. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. 29 . Kegiatan Belajar mengajar a. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. • • .3. b. : 2.

Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah... • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz Setelah para siswa membaca secara klasikal. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah.. S.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. S.ALI SUJANA.ALI SUJANA. f.. e. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan E. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.Ag (E.Ag) 30 . menuliskan dalil Sifat Wajib.. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib.• • Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. guru menunjuk beberapa siswa untuk bagi Rasul Allah SWT.

4. Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Fathanah. Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Fathanah dan Tabligh. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq. : Iman kepada para Rasul Allah Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul Kegiatan Belajar mengajar a. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq. Fathanah dan Tabligh. Amanah. 31 . Amanah. Amanah. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. : 2. • • • • b. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.

. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.. • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.c.ALI SUJANA. Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs..Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. S. Amanah..Ag) 32 . d. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung..ALI SUJANA.

Kegiatan belajar mengajar a. Maunah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Karamah. Irhas. Maunah. Maunah dan Irhas. Mukjizat. maunah.1. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 33 . : Mukjizat Allah SWT. : 3. Karamah. Karamah. karamah. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10 basmalah. Kegiatan inti (i) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah. Contoh : Sebutkan arti mukjizat. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT. Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Karamah. (ii) • Konsolidasi pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat. Menyebutkan pengertian Mukjizat. b. 2. Kegiatan awal : • • • menit. irhas ? • • Berikan contoh mukjizat. Irhas). guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Maunah dan Irhas. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1.

. Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. Bandung. Karamah.ALI SUJANA.Ag) 34 .• Setelah siswa membaca secara klasikal guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA. Kegiatan Akhir/penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT.Ag (E. S. c. Karamah.. S. Maunah dan Irhas beserta dalilnya. d. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. dan siswa menjawab salam...

kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. selama 5 – 10 menit. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Konsolidasi Pembelajaran Ibrahim AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul.guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : 3. Nabi Musa AS. Nabi Musa AS. Nabi Musa AS. AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. b. 35 . Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para rasul-Nya : Mukjizat Allah Swt Kegiatan belajar mengajar : a. • • (ii) Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. seperti : Nabi Ibrahim Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya. serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT.2. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah. : Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya.

• Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan Bandung. d.Ag (E... • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.ALI SUJANA. c.. Nabi Musa AS. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Nabi Musa AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW.ALI SUJANA. S. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.Ag) 36 . Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam... siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS.

Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. : 3. sesuai dengan kelompok masing-masing. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. b. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Maunah dan Irhas. : Mukjizat Allah SWT Kegiatan Belajar mengajar a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya.3. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Maunah dan Irhas. 37 . Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Menjelaskan manfaat Karamah. Maunah dan Irhas.

Ag (E. jika ada penjelasan yang kurang dipahami.ALI SUJANA.. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas.. c. d. S.• • Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi.ALI SUJANA..Ag) 38 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. S. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung..

: 4. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.1. 39 . Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Belajar mengajar a. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.

ALI SUJANA. d. S.• Setelah para siswa membaca secara klasikal.ALI SUJANA. Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. c.Ag (E. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Bandung.... Guru mengucapkan salam kepada siswa.. guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.Ag) 40 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. S. Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW).

Guru mengajukan pertanyaan. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : 4. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Qur’an. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. 41 . Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. SAW. • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al adalah Al Qur’an. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.. b. Kegiatan Belajar mengajar a.2. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.

2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai Setelah para siswa membaca secara klasikal.. mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.. guru menunjuk siswa untuk dimiliki Nabi Muhammad SAW. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung.. d. c.ALI SUJANA. S.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. S..• Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru mengucapkan salam kepada siswa.Ag) 42 .Ag (E..ALI SUJANA. akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak.1. b. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji.. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • terpuji. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • terpuji. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji. Contoh : Jelaskan arti akhlak 43 . Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : 5. Kegiatan Belajar mengajar a. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.

AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. d. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung. komunikatif.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. kompetitif. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. S.ALI SUJANA. c..ALI SUJANA. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. ekspresif).• Setelah para siswa membaca secara klasikal... kreatif. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif. tekad yang tinggi.Ag (E.. kooperatif. Guru mengucapkan salam kepada siswa. S. percaya diri.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.Ag) 44 . sustainability. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. produktif.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran 45 . • • Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. pendirian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. b. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Belajar mengajar a. rendah diri dan tidak punya Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat tercela. : Akhlak tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.1. : 6. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah).

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam..• • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif.ALI SUJANA. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. S. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela. c. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela..Ag (E.. Guru mengucapkan salam kepada siswa. rendah diri dan tidak punya pendirian.ALI SUJANA. d..Ag) 46 .Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.

guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. b. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak . Kegiatan Belajar mengajar a. : Akhlak tercela. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. • • tercela. 47 Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela.

guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Setelah para siswa membaca secara klasikal.Ag (E. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. d. c.. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela...ALI SUJANA.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. S.. beserta dalilnya.ALI SUJANA. S. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.Ag) 48 .2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela.

: Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. • Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. b. Kegiatan Belajar mengajar a. d. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. : Akhlak tercela. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 49 . • Setelah para siswa membaca secara klasikal. Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. beserta dalilnya. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. c. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.

• Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Indikator : • Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 50 .. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA... Kegiatan Belajar mengajar a.ALI SUJANA. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. S. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. d. b.Ag (E.. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul Azmi. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. c. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.• Al Quran dan terjemahan Bandung. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.

c.Ag (E.• Al Quran dan terjemahan Bandung. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. : Rasul Ulul Azmi. d.ALI SUJANA.. Indikator : • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.... S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan 51 .

• Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.. S.ALI SUJANA. b.Ag (E.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. : Rasul Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi.. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. S. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi..Bandung. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. d. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan VI. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA. Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. PENILAIAN 52 . c. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

Mempunyai kemantapan hati terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai pedoman hidup. c. Taurat kepada Nabi Musa AS. VI. Yesus bukan anak Tuhan. Tuliskan dalil tentang Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. Mengamalkan ajarannya dalam kehidupannya sehari-hari. beberapa perbandingan Suhuf dan Kitab ? suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. Tidak rela terhadap orang yang 53 2. Butir-butir Soal 1. 2. Memiliki rasa cinta terhadap Al Qur’an. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. Yesus tidak di salib. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. Nabi dan Rasul Terakhir. c. b.LEMBAR PENILAIAN I No. c. Mengakui. a. 1. Kitab Allah SWT adalah kumpulan Suhuf ? firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. Butir-butir Soal Sebutkan nama kitab suci yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi/Rasul. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. tetapi seorang Rasul Allah SWT. 3. d. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. a. b. c. d. Sebutkan perbedaan Kitab dan a. 3. Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . serta rasul yang menerimanya ? Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. b. 2. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. d. b. bukan pula Tuhan. VI. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. Sebutkan sikap perilaku orang yang mencintai Al Qu’an ? . Injil kepada Nabi Isa AS. Zabur kepada Nabi Daud AS. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban a. yang disalib sebenarnya adalah Yudas Iskariot yang diserupakan oleh Tuhan. b. Gemar membaca Al Qur’an setiap hari.

Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? VI.meremehkan Al Qur’an. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? 3. g. Menjaga dan memiliki kesucian Al Qur’an. 1. Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita 54 . a. e. Mempercayai. Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 2. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. Yang menerima Kitab : 1) Nabi Musa AS : Kitab Taurat 2) Nabi Daud AS : Kitab Zabur 3) Nabi Isa AS : Kitab Injil 4) Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Qur’an a. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima Suhuf dan Kitab ? a. 2. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. VI. Rasul adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. b. tetapi tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. c. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada para Rasul Allah ? 1) 2) 3) Suhuf 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf b. Memperoleh penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Allah SWT. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. meyakini. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah SWT ? Kunci Jawaban a. a. Jelaskan arti Sifat Wajib. b. f. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. b.

(Yasin. Maunah dan Irhas ? Karomah. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. d. 2. d. Irhas ? VI. a. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul beserta artinya ? Tunjukkan dalil yang berhubungan dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. 2. Butir-butir Soal Jelaskan arti Mukjizat. Siddiq artinya benar. Maunah. a. d. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. Nabi maupun manusia biasa. Karamah. PENILAIAN 55 . VI. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. c.53). d. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. Berikan contoh Mukjizat. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. 1. b. b. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. c. c. Amanah artinya dapt dipercaya. Siapakah yang membangkitkan Kami dari tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya.akan terbebas dari dosa Syirik. Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. VI. baik Wali. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. Fathanah artinya cerdas. Kunci Jawaban a. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. c. Dalil sifat Siddiq b. 1. Tabligh artinya menyampaikan. beserta artinya ? Kunci Jawaban a. b. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT.

Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali.LEMBAR PENILAIAN IX No. c. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. VI. No. b. c. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. 1. Sama-sama atas kehendak dari Allah SWT. dan pantas diteladani hidupnya. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. Maunah dan Irhas ? Butir-butir Soal Jelaskan secara singkat Muhammad SAW ? riwayat Nabi Kunci Jawaban • Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. 2. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. d. Manuah dan Irhas diberikan kepada menerima Karamah. kakeknya 56 . VI. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. Isa. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan bersifat umum. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong hamba-Nya. Butir-butir Soal Sebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. • Se jak kecil sudah menjadi yatim piatu. 1. Sebutkan manfaatnya orang yang Karamah. • Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad sampai berumur 6 tahun. b. 1. Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau Rasul Allah SWT. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X Kunci Jawaban • Persamaan: a. • Perbedaannya: a. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. Musa. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. b. c. Manuah dan Irhas ? hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. d.

Sikap pemaaf. Bergaul dengan sesama manusia. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan tuntunan Al Qur’an. Ahmad dan Baihaqi) VI. c. b. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. Tekun beribadah. • Us ia 40 tahun. Beliau diangkat menjadi Rasul. Membiasakan diri hidup sederhana dalam berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat Allah SWT. b. membantu pamannya mengembala kambing. 1. e. paman Beliau membawanya berdagang ke Syam/Palestina. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. • Sabda Rasulullah: Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang yang dapat dipercaya. c. • Akhlak Nabi Muhammad SAW. VI. (HR. • Pa da usia 25 tahun. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW ? 2. 57 . d. 3. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. d. Beliau menikah dengan wanita kaya raya bernama Siti Khadijah Binti Khuwailid. 2. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. Kesederhanaan hidup. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. e. a. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan Sunah Nabi. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan sendiri dan keluarga serta tidak menggantungkan nasib kepada orang lain. • Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun.2. Butir-butir Soal 1. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib.

VI. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. 1. 58 No. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. • Tidak suka bergaul. f. 2. h. Berusaha meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat yang dimiliki. VI. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. j. k. Berusaha menjalin hubungan baik sehingga terwujud kekompakkan dalam mengatasi suatu masalah. a. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang muslim dan mukmin. l. c. Selalu memperhatikan norma-norma agama dalam berusaha sehingga tidak menyimpang dari tuntutan yang benar. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. i. g. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu mudah berubah. 1. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti dalam pandangan orang lain. c. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban • Malas bekerja • Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai dengan perkembangan zaman serta membawa keberuntungan yang lebih.b. d. e. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? . b. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif.

• Over acting. • Kurang bersabar. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? 3. • Mudah terpengaruh. • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. • Menepati janji. • Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. • Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. 1. • Ragu dalam mengerjakan sesuatu. • Suka berbohong. • Hidupnya tidak mengalami kemajuan. Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari Akhlak tercela ? • Tidak peduli terhadap keadaan sekitar. VI. 59 . • Suka merugikan orang lain. • Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela ? Kunci Jawaban • Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. misalnya mencuri dan merampok. • Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. VI. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia.2. • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. 1. 2. • Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji.

1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Nabi Nuh AS • Nabi Ibrahim AS • Nabi Musa AS • Nabi Isa AS • Nabi Muhammmad SAW • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji.. • Orang yang tekun. Ciri-ciri orang yang beriman kepada Rasul Ulul Azmi ? VI. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi. • Orang yang ikhlas menajalankan segala perintah Allah SWT.Ag) 60 . 2. tak kenal menyerah dan putus asa. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. • Orang yang memiliki sifat pemaaf. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi.. • Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. • Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT. Bandung. S. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. S.. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi.Ag (E. VI. • Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka.ALI SUJANA..• Memperoleh pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam menegakkan Tauhid ditengah-tengah kehidupan umatnya.ALI SUJANA.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.

Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. III. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan dengan hari akhir. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. b. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. 2. Tanya jawab 61 Metode pembelajaran : a. Ceramah . Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. I. : Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir. II.

Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.. 2.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. 2. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Bandung. dll. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. (i) Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. binatang bisa berbicara dengan manusia. Diskusi kelompok IV. V. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. VI. b.ALI SUJANA. 3. turunnya Dadjal.. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. S. Buku paket aqidah akhlak. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. Alat dan sumber belajar : 1.ALI SUJANA.Ag) 62 .. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. Tanya jawab tentang materi. a.. S. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. (ii) c..c.Ag (E. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1.

Ceramah . adil. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Ta’awun. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Tafahum. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. amanah dan menepati janji. Tanya jawab Demonstrasi 63 Metode pembelajaran : a. jujur. Tasaamuh.

Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan.ALI SUJANA.ALI SUJANA. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. 2. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Butir-butir soal Bandung. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. amanah dan manusia menepati janji. Alat dan sumber belajar : Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan VI. V. diajarkan. S. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Buku paket aqidah akhlak. 2.Langkah pembelajaran : a. Al Qur’an dan terjemahannya. S. adil. (ii) c. jujur. Kunci Jawaban Ta’aruf. b. Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Tasaamuh...Ag) 64 . Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. Tafahum. Ta’awun.Ag (E. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji.. (i) 1.. 1.

2. 3. ghodlob dan : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. : Menjelaskan pengertian naminah. naminah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. berkelahi. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia. ghodlob 65 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Menunjukkan ciri-ciri naminah. ghodlob dan berkelahi. dan berkelahi.

V..Tujuan pembelajaran : Siswa dapat menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. sesama manusia. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. 1. Materi ajar : Akhlak tercela terhadap sesama manusia.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. manusia Bandung. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Tanya jawab tentang materi. 3.. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah. 2. ghodlob dan berkelahi... Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Butir-butir soal 66 . Al Qur’an dan terjemahannya. VI. Buku paket aqidah akhlak. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Metode pembelajaran : a. (ii) Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Ceramah NO 1. 2.

S. 67 . S. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar.E. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs.ALI SUJANA.Ag (E.

Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar. 2. Alat dan sumber belajar : 1.. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Ceramah Tanya jawab Diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan... Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. Bandung. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan.Januari 2010 Butir-butir soal Mengetahui : 68 . Al Qur’an dan terjemahannya. Metode pembelajaran : Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Buku paket aqidah akhlak.. Tanya jawab tentang materi.. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut. a.

: Menjelaskan tentang flora dan fauna. S. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTS. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 69 .Ag (E. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Kepala MTs.ALI SUJANA. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.ALI SUJANA.

Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Metode pembelajaran : Ceramah. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna.. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. VII.Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Januari 2010 Mengetahui : 70 .Tanya Jawab dan diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan... Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Al Qur’an dan terjemahannya. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai oleh siswa. Bandung. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Alat dan sumber belajar : 1.. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Buku paket aqidah akhlak. 2. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan.

Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA. S.ALI SUJANA.Ag (E.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. 71 . : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA.Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs.

a. 3. Tanya jawab tentang materi.. b.. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut...Ag (E. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Buku paket aqidah akhlak 2. Kegiatan inti i. Alat dan sumber belajar : 1. 2.ALI SUJANA.ALI SUJANA. III.Tujuan pembelajaran Materi ajar : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.S. c. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Siswa membaca kemudian guru menerangkan.. Eksplorasi 1. : Keteladanan Rasul dan sahabat. Al Qur’an dan terjemahannya Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.) 72 . S. Bernama ratu Balqis bernama Bandung. 2. Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1. Metode pembelajaran : Ceramah Tanya jawab VCD Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1.Ag.

73 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful