SILABUS

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 1 MATERI Sifat-sifat Allah PENGALAMAN PEMBELAJARAN Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Siswa membaca ayat-ayat yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah PENILAIAN Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemah nya

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Memahami sifat - 1.1.Menjelaskan Menyebutkan pengertian sifat wajib bagi tentang sifat sifat - sifat wajib, Allah, Mustahil sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz Allah bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah 1.2.Menunjukkan 1. Menjelaskan pengertian klasifikasi sifat sifat Nafsiyah, -sifat Allah yang Salbiyah, Ma’ani dan Nafsiyah, Ma’nawiyah Salbiyah, Ma’ani 2. Mengklasifikasikan dan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Membaca dalil yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Sifat-sifat wajib Allah SWT; Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma;nawiyah

1. Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifat-sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 2. Siswa mengelompokkan sifatsifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Lisan Tertulis Responsif

6x40 menit a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

1

1.3.Menunjukkan 1. menyebutkan ciri-ciri ciri-ciri orang orang yang beriman yang beriman terhadap sifat-sifat terhadap sifat wajib Allah yang wajib, mustahil Nafsiyah, Salbiyah, dan jaiz bagi Ma’ani dan Allah Ma’nawiyah 2. Menjelaskan pengertian; bersyukur ikhlas dan sabar 3. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah

1. Siswa membaca dan mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 2. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

6x40 menit

a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

2

No
2

Standar Kompetensi
Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Akhlak terpuji terhadap Allah

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu
6 x 40 mnt

Sumber Dan Bahan
Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

2.1. Menjelaskan Menyebutkan akhlak terpuji kepada pengertian bertauhid, Allah ikhlas, khauf, taubat Menjelaskan pengertian bertauhid, dan tawadhu ikhlas, khauf taubat dan tawadhu Membaca dalil naqli tentang 2.2.Menunjukkan dalil bertauhid, ikhlas, taubat dan naqli akhlak terpuji tawadhu bertauhid, ikhlas, Menjelaskan maksud yang terkandung taubat dan tawadhu dalam ayat tentang sifat – sifat 2.3 Membiasakan diri terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji Mengklasifikasikan nilai – nilai terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah Menunjukan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah 2.4.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah

Siswa membaca materi tentang akhlak terpuji Tertulis terhadap Allah Responsif Mengadakan diskusi kelompok tentang akhlak terpuji terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah

Menyebutkan macam – macam akhlak Akhlak Siswa membaca dan tercela terhadap Allah tercela mengamati materi Menjelaskan pengertian riya, kufur, terhadap tentang akhlak tercela musyrik dan nifaq Allah terhadap Allah Membaca dalil naqli tentang riya, Mengadakan Tanya kufur, musyrik dan nifaq jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

8x40 mnt

Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

Bndung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg

3

Sifat-sifat malikat Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifatsifat malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat 2x40 menit Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya 4 .SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN Lisan Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. Menjel Menyebutkan nama-nama malaikat-malaikat askan tentang malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. d. Menjel Menyebutkan nama-nama askan tugas-tugas malaikat beserta tugasnya dan sifat-sifat masing-masing malaikat Allah Menjelaskan sifat-sifat SWT malaikat Allah SWT Mewuj Membaca dalil tentang nama udkan dalil naqli dan tugas malaikat adanya malikat Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat Menyebutkan sifat-sifat Menel malaikat yang patut kita adani sifat taat teladani malaikat kepada Menjelaskan hikmah beriman Allah SWT kepada mailaikat Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat c.

Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisahkisah teladan Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah Menunjukkan sifat dan Menjelaskan kisah singkat dan perilaku teladan perilaku baik dari keluarga Yasir kehidupan kehidupan sahabat Menjelaskan kisah singkat sahabat Menjelaskan nilai-nilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani dari Menyebutkan sifat-sifat keluarga Yasir dan utama keluarga Yasir.. S..Ag 5 .NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir.Ag E..ALI SUJANA. S.... dan Bilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Bndung.ALI SUJANA.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AtL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.

• • • • • • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT.SILABUS Satuan Pendidikan : MTs. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.. Kompetisi Dasar 1. • 6 .2. • Materi Kitabkitab Allah SWT.3. 1. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 6x40 Mnt Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya . Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an.. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.1. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) Kelas/Semester : VIII/ 1 Standar Kompetisi 1. • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. 1. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf.

2. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • 7 . sifat mustahil. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. sifat jaiz bagi Rasul. • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. Kompetisi Dasar 2. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. Alokasi Sumber & Waktu Bahan 4x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahann • Res ya. • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. ponsif Penilaian 2. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab.Standar Kompetisi 2. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. • • • • • 2. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib.

Standar Kompetisi 3. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya..

Kompetisi Dasar 3.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah dan Irhas). •

Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada RasulNya.. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Menjelaskan manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. •

Materi Mukji zat Allah SWT. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat memberi contoh Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As, Nabi Musa As, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah, Maunah dan Irhas .

Alokasi Sumber & Bahan Waktu 8x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahannya • Res . ponsif Penilaian

3.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.

3.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas.

8

Standar Kompetisi 4. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.

Kompetisi Dasar 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. • •

Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. •

Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW, beserta dalilnya. Al Ah’zab 21 (HR. Ahmat dan Baihaqi). Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. • • •

Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif

Alokasi Waktu 6x40 Menit

Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. Perikehidupan Muhammad SAW.

• •

• • • •

Bandung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs Al-Mu’awanah Guru Mata Pelajaran

E.Ali Sujana, S.Ag

E.Ali Sujana, S.Ag

9

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetisi 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri.

: MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VIII/ 2
Kompetisi Dasar Indikator • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. • Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, pandai, cermat dan teliti, komunikatif, ekspresif). • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.

5.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri.

5.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, ekspresif. 5.3 Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

10

• Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. Kompetisi Dasar 6. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 8x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. • Materi Akhla k tercela. • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. • 11 .Standar Kompetisi 6. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). rendah diri dan tidak punya pendirian). • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. 6. 6. rendah diri dan tidak punya pendirian).1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. • Menunjukkan ciriciri akhlak tercela (pasif.

Bandung..ALI SUJANA. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA. Kompetisi Dasar 7. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.Ag E. • Materi Rasul Ulul Azmi. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. S. • Menyebutkan sifatsifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.SAg 12 .Standar Kompetisi 7. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi. 7. • Menyebutkan namanama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. 7.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi.. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi..1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi..

.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.buku paket . : MTs. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah.Al-Qur’an dan terjemah-nya .menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.Al-Qur’an dan terjemah-nya . mizan. menjelaskan pengertian alam barzah. surga dan neraka. Penilaian a. mahsyar. Materi Beriman kepada hari akhir.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. Sumber Belajar . . Kompetensi Dasar I. Indikator 1.buku paket . . 3. menyebutkan macammacam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Sumber Belajar . AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 1 Kompetensi Dasar I. alam akhirat. tertulis c.mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. mahsyar. Pengalaman Pembelajaran . 1. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. tanya jawab. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Penilaian a. hisab.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. dan neraka. tertulis c. alam akhirat.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. tanya jawab. Materi Beriman kepada hari akhir. mizan. Indikator 3.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 13 . lisan b. 2. surga. Pengalaman Pembelajaran . . lisan b. hisab. 2.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket I.

melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket II. tertulis c. tanya jawab. Sumber Belajar . tertulis c. Kompetensi Dasar II.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. .buku paket .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 14 . memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial.membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. Penilaian a. Kompetensi Dasar II. Sumber Belajar .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Pengalaman Pembelajaran .2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. 1. II. lisan b. tafahum.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. adil. tanya jawab. 2. Pengalaman Pembelajaran .membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a. menjelaskan pengertian ta’aruf. . lisan b.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. amanah. ta’awun.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Indikator 1. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.. menyebutkan macammacam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. . dan menepati janji.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial.mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. . jujur. tasaamuh.buku paket . Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. 3.

ghodlob. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. Pengalaman Pembelajaran . . Indikator 2. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. tanya jawab. namimah.buku paket . ghodlob.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. dan berkelahi. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela. namimah. Sumber Belajar .akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tertulis c. dan berkelahi. ghodlob. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. . . 3. dan berkelahi... Indikator 1. Sumber Belajar . menunjukkan nilai. . Penilaian a. terhadap sesama manusia. namimah..1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. dan berkelahi.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Pengalaman Pembelajaran .membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. lisan b.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.. ghodlob.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. tanya jawab. namimah. ghodlob.. Penilaian a.. dan berkelahi.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket Bandung.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket III. 1. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah. terbiasa menghindari berakhlak tercela.Juni 2009 15 . tertulis c. dan berkelahi. Kompetensi Dasar III.buku paket . 3. menjelaskan pengertian namimah. III. mengklasifikasi – kan nilainilai berakhlak tercela.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. . 2. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. lisan b. ghodlob. Kompetensi Dasar III.

menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar. 3.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar.pengertian Qada dan Qadar.buku paket . .siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar.Ag E. tertulis c.ALI SUJANA. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. tanya jawab. Materi Iman kepada Qada dan Qadar. Sumber Belajar . . AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 2 Kompetensi Dasar IV. : MTs. IV.SAg SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. Penilaian a. 1.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. 2. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. 2.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket 16 .Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. Indikator 1. Pengalaman Pembelajaran .ALI SUJANA. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar. lisan b. S.

1.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. tanya jawab.buku paket . Kompetensi Dasar V. menyebutkan tata cara berakhlak terpuji (memelihara.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Qadar. dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket V. menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar. Indikator 1. Penilaian a. . Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Indikator 1. Pengalaman Pembelajaran . merawat. tertulis c. Sumber Belajar . tertulis c.Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. 2.2 Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. menjelaskan pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan. . melestarikan. Pengalaman Pembelajaran . Materi Iman kepada Qada dan Qadar. lisan b. menjaga. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. tanya jawab. 17 . Kompetensi Dasar IV. .1 Menjelaskan tentang flora dan fauna.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.pengertian Qada dan Qadar. . Sumber Belajar .buku paket . melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. lisan b. Penilaian a. 2.

melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. tertulis c.Al-Qur’an . memberi contoh orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Sumber Belajar . Kompetensi Dasar V.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.menyebutkan Sumber Belajar .buku paket . 2. Penilaian a. . Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Sumber Belajar . .pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Pengalaman Penilaian Pembelajaran . 3. Indikator 1.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. . menyebutkan macammacam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. . lisan b.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. tanya jawab. tertulis c. Indikator 1. tumbuh-tumbuhan dan hewan. Indikator 1. Pengalaman Pembelajaran .pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.VCD Alokasi Waktu Ket 18 . membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. Pengalaman Pembelajaran . . Penilaian a. tertulis tercela terhadap c. Kompetensi Dasar V. tanya jawab. Kompetensi Dasar VI. tanya jawab. 2.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.menjelaskan a.buku paket . lisan b.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. lisan pengertian akhlak b.buku paket .

menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. . memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.buku paket . Indikator 1.membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. . Sumber Belajar . 4.VCD Alokasi Waktu Ket 19 .mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. tertulis c.memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. tanya jawab.1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. .3. Penilaian a. Kompetensi Dasar VII. . 2.menceritakan kembali tentang sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Pengalaman Pembelajaran . lisan b. 3.

.ALI SUJANA.ALI SUJANA.Ag E..Bandung.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.. S..SAg 20 ...

Materi ajar III. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. Kegiatan awal . ma’ani dan ma’nawiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah ? 1 : jaiz . Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. : a. mustahil dan jaiz bagi Allah. Langkah Pembelajaran a. mustahil dan jaiz bagi Allah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Diskusi kelompok c. salbiyah. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. b. c. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Indikator : a. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. b. mustahil dan bagi Allah. Ceramah IV. I.Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. mustahil dan jaiz bagi Allah. Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. Tujuan Pembelajaran II. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. : Sifat – sifat Allah. Tanya jawab b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs.

. hayat.Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud Allah yang nafsiyah. irdat. ilmu. ma’ani dan mukhalafatuhu lil hawadits. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan pengertian sifat .Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam.. Alat dan sumber belajar : a.Ag (E. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. aliman. . Al-Qur’an dan terjemahannya VI. Klasifikasikan sifat wajib . ma’nawiyah. bashar dan kalam.ALI SUJANA. V.Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti wajib. sami’an. Setelah para siswa membaca secara klasikal. salbiyah. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. bashiran dan mutakalliman.Ag) 2 . Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah. salbiyah. c. qiyamuhu binafsih.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun. Bandung..- Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. sama.. mustahil dan jaiz bagi Allah. wahdaniyah . muridan.ALI SUJANA.Juli 2009 2 Mengetahui : Kepala MTs. Allah ? . hayyan. mustahil dan jaiz bagi dimiliki oleh Allah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. baqa’. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah. S.Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk. . .Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat.

Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. Kegiatan Akhir . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Kegiatan belajar mengajar a. 2.Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib.Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) . AL-MUA’WANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Menyimpulkan materi pokok c. Al – qur’an dan terjemahannya wajib Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . d.Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit .Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi . .Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. mustahil dn jaiz bagi Allah 3 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat Allah. Kegiatan awal .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a . Kegiatan Inti (i) Eksplorasi . Sumber dan bahan a. : 1.

LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1.Bersyukur apabila mendapat nikmat.ALI SUJANA. . S. S.. – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q.S Ibrahim ayat : 7 Bandung. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : .Bersabar bila mendapat musibah ..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. 2.ALI SUJANA.Ag) 4 . mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT...Ag (E.Ikhlas. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

Menjelaskan pengertian bertauhid.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Al – Quran dan terjemahannya 5 .Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a. tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :.Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit . .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Pembelajaran kelompok diskusi . b. khauf. Kegiatan awal . tawadhu : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil . khauf. taubat.Mengadakan Tanya jawab . . .Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid. taubat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Sumber dan Bahan .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. Kegiatan akhir .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Menyimpulkan materi pokok c. .

. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya. S. b.Ag (E. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Bandung. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d. Taubat d.. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya..LEMBAR PENILAIAN No 1. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. AL-MU’AWANAH 6 .. Tawadhu Kunci jawaban a.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Khauf c.ALI SUJANA. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a. c..ALI SUJANA. Tauhid b.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Buku Aqidah Akhlak kelas VII .jawab .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . .Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela .Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal .Menjelaskan pengertian : Riya.Mengadakan Tanya .Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Menyimpulkan materi pokok c.Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah. Kegiatan Akhir . kufur.Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : . Sumber dan bahan .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 7 .Setiap kelompok maksimal 6 orang . musyrik dan nifaq . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . .

Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam. c. Musyrik d. Nifaq Kunci jawaban a. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d.ALI SUJANA. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. Riya b.No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. tetapi sebenarnya hatinya kafir Bandung. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 .ALI SUJANA. S...Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Kufur c. S..Ag (E..

: Menjelaskan tentang malaikat. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat.Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani. guru mengajukan beberapa pertanyaan.Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing . . . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat. . tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1. .Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat. .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah 9 .Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. Kegiatan akhir . Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. b.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Kegiatan awal . c. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a.MTs. . tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya. Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.nama malaikat beserta tugas masing – masing. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .masing .Menyebutkan nama .

Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . S.Januari 2010 2 Mengetahui : Kepala MTs. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5.ALI SUJANA..Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah Iman kepada malaikat yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) . 1.masing 3. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Bandung. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu Sebutkan nama – nama kepada para rasul dan nabi malaikat beserta tugas 2.Nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing. Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9. S.Al-Mu’awanah Guru bidang Studi E. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7.. AL-MU’AWANAH 10 .Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian .Ag (E.d.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6. Sumber dan bahan .ALI SUJANA. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk masing ....

(i) Eksplorasi . b.Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani .Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 11 .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. Kegiatan akhir . meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan. .Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . .Menyimpulkan materi pokok c.4.Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah .Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a. .Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat.Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3. Sumber dan bahan . .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan.Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab .Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.

Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Aidah Akhlak 12 . Meneguhkan keberanian. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Ag (E.No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Bandung. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. S.ALI SUJANA.

Kegiatan awal . Sumber dan bahan 13 .Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . Kegiatan akhir d.Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : .Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya c.Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani .Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit .

iblis / syaitan Bandung.ALI SUJANA.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a.Ag) 14 . Januari 2010 jasmani makhluk alam rohani Mengetahui : Kepala MTs. dan b. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia.ALI SUJANA. jin. 2 Klasifikasikan alam makhluk a. Makhluk alam jasmani seperti : batu. di dengar diraba dan dirasakan b. S. Makhluk alam rohani seperti : malaikat. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Ag (E. dapat dilihat. air dan udara.

Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Mengadakan Tanya jawab .Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani .Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani . Sumber dan bahan .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan akhir .Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib.Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran . Guru mengajukan beberapa pertanyaan . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin. Kegiatan awal .Menyimpulkan materi pokok c.Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani .Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.Al – Qur’an dan terjemahannya Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat 15 . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .

LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api. sebagaimana manusia.ALI SUJANA.Ag (E. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW. S. Terdiri dari laki – laki dan perempuan. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. iblis semuanya durhaka kepada Allah Bandung. 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api. S. sejenis jin.Ag) 16 .

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok . Kegiatan awal . Sumber dan bahan .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal . d. .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah .Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Menyampaikan materi pokok c. .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.Al – Qur’an dan terjemahannya 17 . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . Kegiatan akhir .Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : . .Mengadakan Tanya jawab.Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir Kegiatan Belajar Mengajar a. .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal dan Bilal .

S. pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2. 2 Sebutkan contoh sifat 1. Keberaniannya dalam membela Islam. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1.. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah.ALI SUJANA.faruq Bandung. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3.Ag (E. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al .Ag) 18 . S. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2.

AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. • • • • b. 19 . menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabSetelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT.1. membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. 18-19). (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. dasar yang akan dicapai. guru menunjuk siswa untuk kitab Allah SWT. Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. menit.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT.

S. menjawab salam.ALI SUJANA. S... AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Guru mengucapkan salam kepada siswa.ALI SUJANA.. d. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. sebelum keluar kelas dan siswa SWT.c. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.Ag (E.Ag) 20 . • • • • Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompentensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.2. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya.

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi Kegiatan inti Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT, beserta Rasul yang menerimanya. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. 21 Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Menit. dasar yang akan dicapai.

(ii)

Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat, Zabur, Setelah para siswa membaca secara klasikal, Guru menugaskan siswa

Injil dan Al Quran. membuat rangkuman tentang kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. c. • • • • d. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa, sebelum keluar kelas dan siswa Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. Kitab injil barnabas. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Rasul yang menerimanya. dalilnya dan isi kandungannya.

menjawab salam.

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.3. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT

Kegiatan Belajar mengajar 2. • • SWT. • 3. (i) • • • (ii) • • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Quran. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. mencintai Al Quran. dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab Allah mengucapkan Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. 4. • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. 23

5.ALI SUJANA.Juli 2009 E. • • Mengetahui : Kepala MTs.. S.Ag (E... Al Quran dan terjemahan. S..• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Bandung.ALI SUJANA.Ag) 24 ..

Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. b. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. 25 . selam 5-10 Menit. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Kegiatan Belajar mengajar a.1.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. : 2. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. kompetensi dasar yang akan dicapai. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul.

.. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab Allah SWT. d. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib. salam.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA. c.. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. S. Al Quran dan terjemahan.Ag) 26 .Ag (E.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.(ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT.ALI SUJANA. S. Bandung. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.. Setelah para siswa membaca secara klasikal.

Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. . b. • • (ii) Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. : 2. 27 Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • • • Rasul Allah 5-10 menit.2. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. • • Allah. Kegiatan Belajar mengajar a. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Konsolidasi Pembelajaran diketahui dan diimani.

AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. d. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah Bandung.. menjawab salam...Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.• Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.Ag (E. S.. c.. S.ALI SUJANA.Ag) 28 . Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa Allah SWT.ALI SUJANA. • • • • diimani.

Rasul Allah. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. 29 . : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. • • . : 2.3. • • • Rasul Allah 5-10 menit. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Allah. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib. Kegiatan Belajar mengajar a. 2) Konsolidasi Pembelajaran Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. b.

Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. guru menunjuk beberapa siswa untuk bagi Rasul Allah SWT. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs..Ag (E.. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah.ALI SUJANA. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. e. • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.ALI SUJANA.. menuliskan dalil Sifat Wajib.Ag) 30 . f. Mustahil dan Jaiz Setelah para siswa membaca secara klasikal. S. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.• • Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa... AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan E. S.

Fathanah. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Iman kepada para Rasul Allah Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul Kegiatan Belajar mengajar a. Fathanah dan Tabligh. Amanah. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq. Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Amanah. meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. Amanah. • • • • b. Fathanah dan Tabligh. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : 2.4. 31 . 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq. Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.

ALI SUJANA. Amanah.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA.. d.Ag) 32 .. S. • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. S. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari....Ag (E. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.c.

irhas ? • • Berikan contoh mukjizat. Maunah. 33 . • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT. Kegiatan awal : • • • menit. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10 basmalah. Karamah. maunah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Karamah. Maunah dan Irhas. Kegiatan belajar mengajar a. Mukjizat. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. b. : 3. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Mukjizat Allah SWT. Kegiatan inti (i) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah. karamah. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Maunah. (ii) • Konsolidasi pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat. Contoh : Sebutkan arti mukjizat. Karamah. Maunah dan Irhas. 2. : Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Karamah.1. Menyebutkan pengertian Mukjizat. Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. Irhas). Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Irhas.

.. d. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan. c. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa..• Setelah siswa membaca secara klasikal guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat. S. Bandung. Kegiatan Akhir/penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT.. dan siswa menjawab salam. Maunah dan Irhas beserta dalilnya. Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT..Ag (E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Karamah. Karamah.ALI SUJANA.ALI SUJANA.Ag) 34 . S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT. Nabi Musa AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah. • • (ii) Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut.2. Nabi Musa AS. Nabi Musa AS. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul. b. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Konsolidasi Pembelajaran Ibrahim AS. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. seperti : Nabi Ibrahim Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya.guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AS. : Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. 35 . selama 5 – 10 menit. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. : 3. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para rasul-Nya : Mukjizat Allah Swt Kegiatan belajar mengajar : a.

Ag (E. Nabi Musa AS. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan Bandung.. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS.ALI SUJANA..ALI SUJANA. S. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam..• Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Nabi Musa AS. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. S. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. d.Ag) 36 .Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. c.. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya..

3. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. Menjelaskan manfaat Karamah. : Mukjizat Allah SWT Kegiatan Belajar mengajar a. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Maunah dan Irhas. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. 37 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. sesuai dengan kelompok masing-masing. b. Maunah dan Irhas. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Maunah dan Irhas. : 3. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Maunah dan Irhas. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya.

Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.Ag) 38 . Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah.ALI SUJANA. c. jika ada penjelasan yang kurang dipahami. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa.Ag (E.• • Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi. Guru mengucapkan salam kepada siswa. S.. Maunah dan Irhas....ALI SUJANA.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. d.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.1. : 4. 39 . Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. b. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. S. c.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.• Setelah para siswa membaca secara klasikal. d. S.. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW)... Bandung.Ag (E. guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.ALI SUJANA.. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW.Ag) 40 . sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa.

Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al adalah Al Qur’an. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. : 4. Kegiatan Belajar mengajar a. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. SAW. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Qur’an.. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. 41 .2. Guru mengajukan pertanyaan.

S.Ag) 42 . d.ALI SUJANA. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW... Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai Setelah para siswa membaca secara klasikal...Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa.ALI SUJANA. guru menunjuk siswa untuk dimiliki Nabi Muhammad SAW. S. c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. akhlak Nabi Muhammad SAW.Ag (E.. Guru mengucapkan salam kepada siswa.• Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. Kegiatan Belajar mengajar a. Contoh : Jelaskan arti akhlak 43 . AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. : 5. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. b. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • terpuji. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji.1.. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. • terpuji. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

.. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. kreatif.ALI SUJANA. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif.. ekspresif). kompetitif.• Setelah para siswa membaca secara klasikal. kooperatif. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. produktif. S... d. S. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.Ag) 44 .ALI SUJANA. c. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. tekad yang tinggi.Ag (E. komunikatif. sustainability. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. percaya diri.

guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. rendah diri dan tidak punya Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat tercela. : Akhlak tercela. b. • • Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. pendirian. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. 2) Konsolidasi Pembelajaran 45 . : 6. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.1. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.

Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengucapkan salam kepada siswa.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela..Ag (E.Ag) 46 .• • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif..ALI SUJANA.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. rendah diri dan tidak punya pendirian.. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.ALI SUJANA. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela. c. d. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.. S. S. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. 47 Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. b. • • tercela. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Akhlak tercela. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.

.. Setelah para siswa membaca secara klasikal.2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela.Ag (E.ALI SUJANA. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. d. c. beserta dalilnya. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. S.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.ALI SUJANA.Ag) 48 ... Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. Guru mengucapkan salam kepada siswa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. S.

• Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. : Akhlak tercela. • Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 49 . 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. c. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. beserta dalilnya. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. d. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. b. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • Guru mengucapkan salam kepada siswa.

guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. S.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Indikator : • Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.ALI SUJANA. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 50 . • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.• Al Quran dan terjemahan Bandung. d. c. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Rasul Ulul Azmi.Ag (E.. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul Azmi. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. S. b..

c. S.ALI SUJANA. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi.Ag (E. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.. Indikator : • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. d. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.ALI SUJANA. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan 51 . Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.. : Rasul Ulul Azmi. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. • Guru mengucapkan salam kepada siswa.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. b.• Al Quran dan terjemahan Bandung. • Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a.. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

. Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. c. d. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a.Bandung. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. PENILAIAN 52 . • Guru mengucapkan salam kepada siswa. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA. S.Ag (E. : Rasul Ulul Azmi. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi... 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal. S. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan VI.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs..ALI SUJANA. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi.

a. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. 1. d. a. Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. serta rasul yang menerimanya ? Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. bukan pula Tuhan. c. Sebutkan perbedaan Kitab dan a. b. Tuliskan dalil tentang Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. Butir-butir Soal Sebutkan nama kitab suci yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi/Rasul.LEMBAR PENILAIAN I No. c. beberapa perbandingan Suhuf dan Kitab ? suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. Butir-butir Soal 1. Injil kepada Nabi Isa AS. 3. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. b. Kitab Allah SWT adalah kumpulan Suhuf ? firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. Sebutkan sikap perilaku orang yang mencintai Al Qu’an ? . Memiliki rasa cinta terhadap Al Qur’an. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. Yesus tidak di salib. d. b. yang disalib sebenarnya adalah Yudas Iskariot yang diserupakan oleh Tuhan. VI. 2. Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . Nabi dan Rasul Terakhir. c. Yesus bukan anak Tuhan. Mempunyai kemantapan hati terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai pedoman hidup. 1. Taurat kepada Nabi Musa AS. b. 2. tetapi seorang Rasul Allah SWT. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. Zabur kepada Nabi Daud AS. b. d. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban a. VI. c. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. Tidak rela terhadap orang yang 53 2. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. Mengamalkan ajarannya dalam kehidupannya sehari-hari. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. 3. Mengakui. Gemar membaca Al Qur’an setiap hari.

Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? 3. Rasul adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. tetapi tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita 54 . Memperoleh penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Allah SWT. Menjaga dan memiliki kesucian Al Qur’an. Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 2. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. a. meyakini. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. VI. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima Suhuf dan Kitab ? a. b. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an. Yang menerima Kitab : 1) Nabi Musa AS : Kitab Taurat 2) Nabi Daud AS : Kitab Zabur 3) Nabi Isa AS : Kitab Injil 4) Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Qur’an a. b. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah SWT ? Kunci Jawaban a. 2. f. Jelaskan arti Sifat Wajib. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? VI. 1. c. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. b. a. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada para Rasul Allah ? 1) 2) 3) Suhuf 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf b. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. g. Mempercayai.meremehkan Al Qur’an. e. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar.

Fathanah artinya cerdas. Maunah dan Irhas ? Karomah. Irhas ? VI. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. b. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. baik Wali. Siapakah yang membangkitkan Kami dari tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. Karamah. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. (Yasin. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. a. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. a. VI.53).akan terbebas dari dosa Syirik. d. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. VI. b. b. Nabi maupun manusia biasa. Berikan contoh Mukjizat. Maunah. Dalil sifat Siddiq b. beserta artinya ? Kunci Jawaban a. Kunci Jawaban a. Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. c. d. Tabligh artinya menyampaikan. d. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. 1. Amanah artinya dapt dipercaya. 2. d. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. c. c. 1. PENILAIAN 55 . Siddiq artinya benar. c. Butir-butir Soal Jelaskan arti Mukjizat. 2. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul beserta artinya ? Tunjukkan dalil yang berhubungan dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT.

Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. • Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad sampai berumur 6 tahun. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. kakeknya 56 . • Se jak kecil sudah menjadi yatim piatu. Isa. Maunah dan Irhas ? Butir-butir Soal Jelaskan secara singkat Muhammad SAW ? riwayat Nabi Kunci Jawaban • Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. d. 1. 2. c. b. c. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Sebutkan manfaatnya orang yang Karamah.LEMBAR PENILAIAN IX No. Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. 1. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. Musa. Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. d. Sama-sama atas kehendak dari Allah SWT. b. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong hamba-Nya. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. VI. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. Butir-butir Soal Sebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan bersifat umum. Manuah dan Irhas ? hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. b. No. dan pantas diteladani hidupnya. c. Manuah dan Irhas diberikan kepada menerima Karamah. Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau Rasul Allah SWT. 1. VI. • Perbedaannya: a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X Kunci Jawaban • Persamaan: a.

Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan tuntunan Al Qur’an. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. • Sabda Rasulullah: Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. Membiasakan diri hidup sederhana dalam berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat Allah SWT. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan sendiri dan keluarga serta tidak menggantungkan nasib kepada orang lain. c. 2. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. (HR. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib.2. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. Tekun beribadah. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. 3. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW ? 2. e. b. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. b. • Us ia 40 tahun. • Akhlak Nabi Muhammad SAW. Beliau diangkat menjadi Rasul. Sikap pemaaf. e. Ahmad dan Baihaqi) VI. d. 57 . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. d. c. VI. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. 1. a. membantu pamannya mengembala kambing. Butir-butir Soal 1. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan Sunah Nabi. paman Beliau membawanya berdagang ke Syam/Palestina. Kesederhanaan hidup. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang yang dapat dipercaya. • Pa da usia 25 tahun. • Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. Bergaul dengan sesama manusia. Beliau menikah dengan wanita kaya raya bernama Siti Khadijah Binti Khuwailid.

58 No. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. k. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban • Malas bekerja • Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. VI. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? . l. b. 2. c. h.b. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai dengan perkembangan zaman serta membawa keberuntungan yang lebih. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang muslim dan mukmin. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. i. • Tidak suka bergaul. 1. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. Berusaha meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat yang dimiliki. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). c. e. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti dalam pandangan orang lain. d. Berusaha menjalin hubungan baik sehingga terwujud kekompakkan dalam mengatasi suatu masalah. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif. f. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. g. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu mudah berubah. a. Selalu memperhatikan norma-norma agama dalam berusaha sehingga tidak menyimpang dari tuntutan yang benar. VI. j.

• Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. • Kurang bersabar. • Over acting. • Menepati janji. • Suka berbohong. 59 . • Mudah terpengaruh. VI. 1. • Hidupnya tidak mengalami kemajuan. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela ? Kunci Jawaban • Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. • Suka merugikan orang lain. • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman. Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari Akhlak tercela ? • Tidak peduli terhadap keadaan sekitar. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? 3. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. • Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. misalnya mencuri dan merampok. VI. • Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu.2. • Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. • Ragu dalam mengerjakan sesuatu. 1. • Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No. 2.

.. • Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka..ALI SUJANA..Ag) 60 .Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. VI. • Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. • Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko.ALI SUJANA. • Orang yang ikhlas menajalankan segala perintah Allah SWT. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Nabi Nuh AS • Nabi Ibrahim AS • Nabi Musa AS • Nabi Isa AS • Nabi Muhammmad SAW • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi. S. tak kenal menyerah dan putus asa. Bandung.• Memperoleh pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam menegakkan Tauhid ditengah-tengah kehidupan umatnya. • Orang yang tekun.Ag (E. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. 1. 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No. S.. 2. • Orang yang memiliki sifat pemaaf. Ciri-ciri orang yang beriman kepada Rasul Ulul Azmi ? VI.

2. II. b. : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan dengan hari akhir. : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. 3. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. Tanya jawab 61 Metode pembelajaran : a. Ceramah . III. I. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. : Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir.

Tanya jawab tentang materi. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. a. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. V. Diskusi kelompok IV. Alat dan sumber belajar : 1.. 2. VI.c. S...ALI SUJANA. Buku paket aqidah akhlak. 2. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. 3. turunnya Dadjal. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.Ag (E. binatang bisa berbicara dengan manusia.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.Ag) 62 . (ii) c. dll.ALI SUJANA. Bandung. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. S. (i) Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. b.. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD.. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.

: Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Ceramah .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Ta’awun. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia. adil. Tanya jawab Demonstrasi 63 Metode pembelajaran : a. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. jujur. amanah dan menepati janji. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. Tafahum. Tasaamuh.

Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.Ag (E. amanah dan manusia menepati janji. Al Qur’an dan terjemahannya.. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.. Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Alat dan sumber belajar : Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan VI. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. diajarkan. 1. Tafahum.ALI SUJANA. S... (i) 1. V. jujur.Langkah pembelajaran : a. S. Butir-butir soal Bandung. Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Tasaamuh. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. b. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji.Ag) 64 . adil. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. Buku paket aqidah akhlak. (ii) c. 2. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. 2. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.ALI SUJANA. Kunci Jawaban Ta’aruf. Ta’awun.

Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Menunjukkan ciri-ciri naminah. dan berkelahi. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia. ghodlob dan : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. naminah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. berkelahi. 3. ghodlob 65 . 2. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. : Menjelaskan pengertian naminah. ghodlob dan berkelahi.

Buku paket aqidah akhlak. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Materi ajar : Akhlak tercela terhadap sesama manusia. Al Qur’an dan terjemahannya. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Butir-butir soal 66 . Tanya jawab tentang materi.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.. (ii) Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Metode pembelajaran : a. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. 2. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. 1. VI.. manusia Bandung.. 2. ghodlob dan berkelahi. Ceramah NO 1. V. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah. sesama manusia.. 3.

Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar. 67 . S.ALI SUJANA. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar. S.Ag (E.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar.E.ALI SUJANA.

Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Al Qur’an dan terjemahannya. Buku paket aqidah akhlak.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Alat dan sumber belajar : 1. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar.. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. a.. 2.Januari 2010 Butir-butir soal Mengetahui : 68 . Bandung. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.. Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar. Metode pembelajaran : Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Ceramah Tanya jawab Diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Tanya jawab tentang materi. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut..

Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. 69 . : Menjelaskan pengertian flora dan fauna.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTS.ALI SUJANA.ALI SUJANA. S. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. S. : Menjelaskan tentang flora dan fauna.Ag (E.Kepala MTs.

.Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai oleh siswa.. Al Qur’an dan terjemahannya.Januari 2010 Mengetahui : 70 .. Metode pembelajaran : Ceramah. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Bandung. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. 2..Tanya Jawab dan diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. VII. Alat dan sumber belajar : 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Buku paket aqidah akhlak. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas..

: Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. S.ALI SUJANA.Kepala MTs. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA. 71 .

: Keteladanan Rasul dan sahabat..S. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. c. Buku paket aqidah akhlak 2. Eksplorasi 1.. b. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. 2. Bernama ratu Balqis bernama Bandung.Ag. a.AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1. Alat dan sumber belajar : 1. S. Kegiatan inti i.Tujuan pembelajaran Materi ajar : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. 3. III.. Tanya jawab tentang materi.ALI SUJANA. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Al Qur’an dan terjemahannya Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1..) 72 . Metode pembelajaran : Ceramah Tanya jawab VCD Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. 2..Ag (E.ALI SUJANA. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa.

73 .