Anda di halaman 1dari 93

SILABUS

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. : MTs AL-MUAWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 1 MATERI Sifat-sifat Allah PENGALAMAN PEMBELAJARAN Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Siswa membaca ayat-ayat yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah PENILAIAN Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemah nya

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Memahami sifat - 1.1.Menjelaskan Menyebutkan pengertian sifat wajib bagi tentang sifat sifat - sifat wajib, Allah, Mustahil sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz Allah bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah 1.2.Menunjukkan 1. Menjelaskan pengertian klasifikasi sifat sifat Nafsiyah, -sifat Allah yang Salbiyah, Maani dan Nafsiyah, Manawiyah Salbiyah, Maani 2. Mengklasifikasikan dan Manawiyah sifat Nafsiyah, Salbiyah, Maani dan Manawiyah 3. Membaca dalil yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Maani dan Manawiyah

Sifat-sifat wajib Allah SWT; Nafsiyah, Salbiyah, Maani dan Ma;nawiyah

1. Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifat-sifat Nafsiyah, Salbiyah, Maani dan Manawiyah 2. Siswa mengelompokkan sifatsifat Nafsiyah, Salbiyah, Maani dan Manawiyah 3. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Maani dan Manawiyah

Lisan Tertulis Responsif

6x40 menit a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

1.3.Menunjukkan 1. menyebutkan ciri-ciri ciri-ciri orang orang yang beriman yang beriman terhadap sifat-sifat terhadap sifat wajib Allah yang wajib, mustahil Nafsiyah, Salbiyah, dan jaiz bagi Maani dan Allah Manawiyah 2. Menjelaskan pengertian; bersyukur ikhlas dan sabar 3. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah

1. Siswa membaca dan mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 2. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

6x40 menit

a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

No
2

Standar Kompetensi
Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Akhlak terpuji terhadap Allah

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu
6 x 40 mnt

Sumber Dan Bahan


Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

2.1. Menjelaskan Menyebutkan akhlak terpuji kepada pengertian bertauhid, Allah ikhlas, khauf, taubat Menjelaskan pengertian bertauhid, dan tawadhu ikhlas, khauf taubat dan tawadhu Membaca dalil naqli tentang 2.2.Menunjukkan dalil bertauhid, ikhlas, taubat dan naqli akhlak terpuji tawadhu bertauhid, ikhlas, Menjelaskan maksud yang terkandung taubat dan tawadhu dalam ayat tentang sifat sifat 2.3 Membiasakan diri terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji Mengklasifikasikan nilai nilai terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah Menunjukan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah 2.4.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah

Siswa membaca materi tentang akhlak terpuji Tertulis terhadap Allah Responsif Mengadakan diskusi kelompok tentang akhlak terpuji terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah

Menyebutkan macam macam akhlak Akhlak Siswa membaca dan tercela terhadap Allah tercela mengamati materi Menjelaskan pengertian riya, kufur, terhadap tentang akhlak tercela musyrik dan nifaq Allah terhadap Allah Membaca dalil naqli tentang riya, Mengadakan Tanya kufur, musyrik dan nifaq jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

8x40 mnt

Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

Bndung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs AL-MUAWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
NO 3

: MTs AL-MUAWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 2


MATERI Iman kepada Malaikat KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN Lisan Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. Menjel Menyebutkan nama-nama malaikat-malaikat askan tentang malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Menjel Menyebutkan nama-nama askan tugas-tugas malaikat beserta tugasnya dan sifat-sifat masing-masing malaikat Allah Menjelaskan sifat-sifat SWT malaikat Allah SWT Mewuj Membaca dalil tentang nama udkan dalil naqli dan tugas malaikat adanya malikat Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat Menyebutkan sifat-sifat Menel malaikat yang patut kita adani sifat taat teladani malaikat kepada Menjelaskan hikmah beriman Allah SWT kepada mailaikat Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat

c.

d.

Sifat-sifat malikat

Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifatsifat malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat

2x40 menit Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya

NO 5

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir, Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir, Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisahkisah teladan Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU 8x40 menit

SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya

Meneladani sifat Kisah-kisah Menunjukkan sifat dan Menjelaskan kisah singkat dan perilaku teladan perilaku baik dari keluarga Yasir kehidupan kehidupan sahabat Menjelaskan kisah singkat sahabat Menjelaskan nilai-nilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani dari Menyebutkan sifat-sifat keluarga Yasir dan utama keluarga Yasir, dan Bilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab

Bndung,......Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AtL-MUAWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA, S.Ag

SILABUS
Satuan Pendidikan : MTs. AL-MUAWANAH Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) Kelas/Semester : VIII/ 1
Standar Kompetisi 1. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Kompetisi Dasar 1.1.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. Indikator Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. Memiliki dan perilaku mencintai Al Quran sebagai kitab Allah SWT. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Quran. Materi Kitabkitab Allah SWT. Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf. Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Quran. Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 6x40 Mnt Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Quran dan terjemahannya .

1..2. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya.

1..3. Menampilkan sikap mencintai Al Quran sebagai kitab Allah SWT.

Standar Kompetisi 2. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT.

Kompetisi Dasar 2.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.

Indikator Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. Menunjukkan sifatsifat yang wajib, sifat mustahil, sifat jaiz bagi Rasul. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul.

Materi Im an kepada Rasul Allah SWT.

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah. Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. Siswa dapat menyebutkan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul.

Alokasi Sumber & Waktu Bahan 4x40 Buku paket Tert Menit Akidah ulis Akhlak Lis Al Quran dan an terjemahann Res ya. ponsif

Penilaian

2.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.

2.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah.

2.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah

Standar Kompetisi 3. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya..

Kompetisi Dasar 3.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah dan Irhas).

Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada RasulNya.. Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. Menjelaskan manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya.

Materi Mukji zat Allah SWT.

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Siswa dapat memberi contoh Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As, Nabi Musa As, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah, Maunah dan Irhas .

Alokasi Sumber & Bahan Waktu 8x40 Buku paket Tert Menit Akidah ulis Akhlak Lis Al Quran dan an terjemahannya Res . ponsif Penilaian

3.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.

3.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas.

Standar Kompetisi 4. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.

Kompetisi Dasar 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani.

Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Quran. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.

Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW.

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW, beserta dalilnya. Al Ahzab 21 (HR. Ahmat dan Baihaqi). Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Quran surat Az Zuhruf ayat 43. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Quran. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.

Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif

Alokasi Waktu 6x40 Menit

Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Quran dan terjemahannya. Perikehidupan Muhammad SAW.

Bandung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs Al-Muawanah Guru Mata Pelajaran

E.Ali Sujana, S.Ag

E.Ali Sujana, S.Ag

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetisi 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri.

: MTs AL-MUAWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VIII/ 2


Kompetisi Dasar Indikator Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, pandai, cermat dan teliti, komunikatif, ekspresif). Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Quran dan terjemahannya.

5.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri.

5.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, ekspresif. 5.3 Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

10

Standar Kompetisi 6. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri.

Kompetisi Dasar 6.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif, rendah diri dan tidak punya pendirian).

Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif, rendah diri dan tidak punya pendirian). Menunjukkan ciriciri akhlak tercela (pasif, rendah diri dan tidak punya pendirian). Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela.

Materi Akhla k tercela.

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif, rendah diri dan tidak punya pendirian). Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela.

Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif

Alokasi Waktu 8x40 Menit

Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Quran dan terjemahannya.

6.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. 6.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela.

11

Standar Kompetisi 7. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi.

Kompetisi Dasar 7.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.

Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Menyebutkan namanama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. Menyebutkan sifatsifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.

Materi Rasul Ulul Azmi.

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.

Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif

Alokasi Waktu 10x40 Menit

Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Quran dan terjemahannya.

7.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. 7.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi.

Bandung,......Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MUAWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg 12

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.

: MTs. AL-MUAWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 1


Kompetensi Dasar I.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Indikator 1. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. 2. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. 3. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. 1. menyebutkan macammacam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. 2. menjelaskan pengertian alam barzah, alam akhirat, mahsyar, hisab, mizan, surga, dan neraka. Materi Beriman kepada hari akhir. Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. - menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. - mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. - mempelajari Al-Quran dan Hadits tentang adanya hari akhir. Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemah-nya - VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket

I.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.

Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.

Kompetensi Dasar I.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir.

Indikator 3. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah, alam akhirat, mahsyar, hisab, mizan, surga dan neraka.

Materi Beriman kepada hari akhir.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. - menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemah-nya - VCD

Alokasi Waktu 12 x 40 menit

Ket

13

- mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. - mempelajari Al-Quran dan Hadits tentang adanya hari akhir.

Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.

Kompetensi Dasar II.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

Indikator 1.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial. 2. menyebutkan macammacam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. 3. menjelaskan pengertian taaruf, tafahum, taawun, tasaamuh, jujur, adil, amanah, dan menepati janji. 1. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. - membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. - membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemahnya

Alokasi Waktu 12 x 40 menit

Ket

II.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.

Kompetensi Dasar II.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. II.2 menunjukkan dalil naqli tentang

Indikator 2. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial.

Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. - membiasakan berakhlak terpuji

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemahnya

Alokasi Waktu 12 x 40 menit

Ket

14

akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

terhadap sesama manusia. - membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.

Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.

Kompetensi Dasar III.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.

Indikator 1. menjelaskan pengertian namimah, ghodlob, dan berkelahi. 2. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah, ghodlob, dan berkelahi. 3. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela, namimah, ghodlob, dan berkelahi. 1. mengklasifikasi kan nilainilai berakhlak tercela, namimah, ghodlob, dan berkelahi.

Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. - siswa mengartikan sifat-sifat tercela. - siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemahnya

Alokasi Waktu 8 x 40 menit

Ket

III.2 Mendemo nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.

Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.

Kompetensi Dasar III.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. III.2 Mendemo nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.

Indikator 2. menunjukkan nilai, sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela, namimah, ghodlob, dan berkelahi. 3. terbiasa menghindari berakhlak tercela, namimah, ghodlob, dan berkelahi.

Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. - siswa mengartikan sifat-sifat tercela. - siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemahnya

Alokasi Waktu 8 x 40 menit

Ket

Bandung,......Juni 2009 15

Mengetahui Kepala MTs AL-MUAWANAH

Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar.

: MTs. AL-MUAWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 2


Kompetensi Dasar IV.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. IV.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. Indikator 1. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar. 2. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. 3. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar. 1. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar. 2. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar. Materi Iman kepada Qada dan Qadar. Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. - pengertian Qada dan Qadar. - melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket

16

Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar.

Kompetensi Dasar IV.3 melafalkan ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan Qada dan Qadar.

Indikator 1. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar. 2. melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar.

Materi Iman kepada Qada dan Qadar.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. - pengertian Qada dan Qadar. - melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna. 2. menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. menjelaskan pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan. 1. menyebutkan tata cara berakhlak terpuji (memelihara, melestarikan, merawat, menjaga, dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

V.2 Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

17

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar VI.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. 2. menyebutkan macammacam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan.

Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.

Pengalaman Penilaian Pembelajaran - menjelaskan a. lisan pengertian akhlak b. tertulis tercela terhadap c. tanya jawab. tumbuh-tumbuhan dan hewan. - menyebutkan

Sumber Belajar - buku paket - Al-Quran - VCD

Alokasi Waktu

Ket

18

3. memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. 4. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. - memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. - menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.

Kompetensi Dasar VII.1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.

Indikator 1. menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. 2. menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. 3. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.

Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.

Pengalaman Pembelajaran - membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. - menceritakan kembali tentang sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. - mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat.

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - VCD

Alokasi Waktu

Ket

19

Bandung,......Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MUAWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat sifat wajib bagi Allah, mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. : Menjelaskan pengertian sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Indikator : a. Siswa menyebutkan sifat sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah. b. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah, salbiyah, maani dan manawiyah. c. Siswa membaca ayat ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah. I. Tujuan Pembelajaran II. Materi ajar III. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat sifat wajib, mustahil dan bagi Allah. : Sifat sifat Allah. : a. Tanya jawab b. Diskusi kelompok c. Ceramah IV. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal - Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang sifat sifat Allah 5 10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah. Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah ? 1 : jaiz

Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah.

(ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat sifat Allah. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. c. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat sifat Allah. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat sifat Allah SWT. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. V. Alat dan sumber belajar : a. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahannya VI. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir butir soal Kunci jawaban

Sebutkan pengertian sifat - Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti wajib, mustahil dan jaiz bagi dimiliki oleh Allah. Allah ? - Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah. - Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk. Klasifikasikan sifat wajib - Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud Allah yang nafsiyah, - Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam, baqa, salbiyah, maani dan mukhalafatuhu lil hawadits, qiyamuhu binafsih, manawiyah. wahdaniyah - Sifat maani ada tujuh yaitu qudrat, irdat, ilmu, hayat, sama, bashar dan kalam. - sifat manawiyah ada tujuh yaitu qadirun, muridan, aliman, hayyan, samian, bashiran dan mutakalliman. Bandung,.....Juli 2009

Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri ciri orang yang beriman terhadap sifat sifat wajib Allah : Ciri ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah. : 1. Menyebutkan sifat sifat orang yang beriman terhadap sifat Allah. 2. Membaca dalil tentang ciri ciri orang yang beriman terhadap sifat sifat wajib Allah. Kegiatan belajar mengajar a. Kegiatan awal - Guru dan siswa bersama sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdoa - Semua siswa bersama sama membaca materi tentang ciri ciri orang yang beriman terhadap sifat sifat wajib Allah SWT selama 5 10 menit - Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan Inti (i) Eksplorasi - Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri ciri orang yang beriman terhadap sifat sifat wajib Allah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran - Masing masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi - Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan Akhir - Guru menanyakan ciriciri orang yang akan beriman kepada sifat sifat Allah yang wajib. - Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat sifat orang ynag beriman kepad sifat sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) - Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. d. Sumber dan bahan a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al quran dan terjemahannya wajib

Standar Kompetensi : Memahami sifat sifat wajib, mustahil dn jaiz bagi Allah

LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri ciri orang yang 1. Ciri ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat sifat wajib Allah sifat sifat wajib Allah SWT : - Bersyukur apabila mendapat nikmat. - Bersabar bila mendapat musibah - Ikhlas, mengerjakan amal ibadah 2 semata mata karena Allah SWT. 2. Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri ciri orang yang beriman terhadap sifat sifat wajib Allah Q.S Ibrahim ayat : 7

Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid, khauf, taubat, tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :- Menjelaskan pengertian bertauhid, khauf, taubat, tawadhu : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil

- Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal - Guru dan siswa bersama sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. - Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 10 menit - Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi - Pembelajaran kelompok diskusi - Masing masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran - Masing masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. - Mengadakan Tanya jawab - Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan akhir - Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah. - Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah. - Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. Sumber dan Bahan - Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII - Al Quran dan terjemahannya

LEMBAR PENILAIAN No 1. Butir butir soal Jelaskan pengertian a. Tauhid b. Khauf c. Taubat d. Tawadhu Kunci jawaban a. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya. b. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya. c. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


6

Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator

: Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : - Menjelaskan pengertian : Riya, kufur, musyrik dan nifaq - Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela

Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh

Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal - Guru dan siswa bersama sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa - Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 10 menit. - Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi - Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok - Setiap kelompok maksimal 6 orang - Masing masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran - Masing masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. - Mengadakan Tanya - jawab - Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan Akhir - Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah - Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela - Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d. Sumber dan bahan - Buku Aqidah Akhlak kelas VII - Al Qran dan terjemahannya

LEMBAR PENILAIAN
7

No
1

Butir butir soal


Jelaskan Pengertian : a. Riya b. Kufur c. Musyrik d. Nifaq

Kunci jawaban
a. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul Nya. c. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d. Nifaq adalah berpura pura menjadi orang Islam, tetapi sebenarnya hatinya kafir

Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


8

MTs. AL-MUAWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat malaikat Allah SWT. : Menjelaskan tentang malaikat, tugas tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1. Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. Menyebutkan nama nama dan tugas tugas malaikat 3. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a. Kegiatan awal - Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. - Secara bersama sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat. - Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi - Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat, guru mengajukan beberapa pertanyaan. - Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. - Menyebutkan nama - nama malaikat beserta tugas masing masing. (ii) Konsolidasi Pembelajaran - Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama nama malaikat beserta tugas tugas masing - masing - Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani. c. Kegiatan akhir - Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama nama malaikat beserta tugas masing masing. - Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama nama malaikat, tugas tugas mlaikat beserta dalil naqlinya. - Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah 9

d. Sumber dan bahan - Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII - Al Quran dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN

No 1

Butir butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian - Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah Iman kepada malaikat yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) - Nama nama malaikat beserta tugas masing masing. 1. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu Sebutkan nama nama kepada para rasul dan nabi malaikat beserta tugas 2. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk masing - masing 3. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7. Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Bandung,.....Januari 2010

Mengetahui : Kepala MTs.Al-Muawanah Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


10

Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator

: Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat malaikat Allah : 3.4. meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat sifat malaikat : - Menyebutkan sifat sifat malaikat yang patut diteladani - Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat

Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal - Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. - Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat sifat malaikat. - Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan. (i) Eksplorasi - Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan. - Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran - Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab - Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan akhir - Guru menanyakan tentang sifat sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat. - Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah - Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. Sumber dan bahan - Buku Aqidah Akhlak kelas VII - Al quran dan terjemahannya

LEMBAR PENILAIAN

11

No 1

Butir butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat sifat a. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c. Selalu bertasbih dan memuji Allah

Jelaskan beriman malaikat

hikmah a. Berusaha mencontoh sifat sifat malaikat kepada b. selalu berhati hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. Meneguhkan keberanian, pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa

pelindung dan penolong Bandung, Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata Pelajaran : Aidah Akhlak 12

Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator

: VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : - Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani - Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani

Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal - Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa - Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 10 menit - Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al Quran dan terjemahannya

c. Kegiatan akhir

d. Sumber dan bahan

13

LEMBAR PENILAIAN

No 1

Butir butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera, dapat dilihat, di dengar diraba dan dirasakan b. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia.

Klasifikasikan alam

makhluk a. Makhluk alam jasmani seperti : batu, air dan udara. dan b. Makhluk alam rohani seperti : malaikat, jin, iblis / syaitan Bandung, Januari 2010

jasmani

makhluk alam rohani

Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin, iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal - Guru bersama sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa - Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani - Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi - Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib. Guru mengajukan beberapa pertanyaan - Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran - Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani - Mengadakan Tanya jawab - Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan akhir - Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani - Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani - Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d. Sumber dan bahan - Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII - Al Quran dan terjemahannya

Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat

15

LEMBAR PENILAIAN

No 1

Butir butir soal Jelaskan pengertian jin

Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api. Terdiri dari laki laki dan perempuan, mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW. sebagaimana manusia.

Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api, sejenis jin, iblis semuanya durhaka kepada Allah Bandung, Januari 2010

Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah kisah teladan : - Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal dan Bilal

- Menjelaskan nilai nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal

- Guru dan siswa bersama sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah - Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal - Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok - Masing masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran - Masing masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. - Mengadakan Tanya jawab. - Menyampaikan materi pokok c. Kegiatan akhir - Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal. - Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal. - Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. d. Sumber dan bahan - Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII - Al Quran dan terjemahannya

17

LEMBAR PENILAIAN

No 1

Butir butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1. Keberaniannya dalam membela Islam. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2. pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian

keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah.

Sebutkan contoh sifat 1. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al - faruq Bandung,. Januari 2010

Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.1. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Kegiatan Belajar mengajar a. b. (i) Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-Ala ayat ; 18-19). (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabSetelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk kitab Allah SWT. membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

menit. dasar yang akan dicapai.

19

c.

Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa SWT.

menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompentensi dasar Materi pokok : Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Metode : Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.2. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya.

Kegiatan Belajar mengajar a. b. (i) Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi Kegiatan inti Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT, beserta Rasul yang menerimanya. Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. 21 Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Menit. dasar yang akan dicapai.

(ii)

Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat, Zabur, Setelah para siswa membaca secara klasikal, Guru menugaskan siswa

Injil dan Al Quran. membuat rangkuman tentang kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. c. d. Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa, sebelum keluar kelas dan siswa Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. Kitab injil barnabas. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi Rasul yang menerimanya. dalilnya dan isi kandungannya.

menjawab salam.

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.3. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT

Kegiatan Belajar mengajar 2. SWT. 3. (i) (ii) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Quran. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. mencintai Al Quran. dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab Allah mengucapkan Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. 4. Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. 23

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam. 5. Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. Bandung,.....Juli 2009

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH

Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator :

: Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.1.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . : Iman kepada para Rasul

Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul.

Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran.

selam 5-10 Menit. kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul, yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. 25

(ii)

Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT. c. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab

Allah SWT.

salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH

Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator :

: Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.2.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. : Iman kepada Rasul Allah

Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab.

Kegiatan Belajar mengajar a. Rasul Allah 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui. (ii) Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Allah. 27 Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Konsolidasi Pembelajaran diketahui dan diimani.

Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan

yang menerima kitab.

c. diimani.

Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa

Allah SWT.

menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah

Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


MTs. AL-MUAWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.3.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. : Iman kepada Rasul Allah

Menjelaskan pengertian sifat Wajib, Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi

Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. Kegiatan Belajar mengajar a. Rasul Allah 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib, Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. . 2) Konsolidasi Pembelajaran Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib, Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Allah. Rasul Allah. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

29

Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib, Mustahil dan Jaiz Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk beberapa siswa untuk

bagi Rasul Allah SWT. menuliskan dalil Sifat Wajib, Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah. e. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib, Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib, Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. f. Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH

Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator :

: Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. : 2.4. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. : Iman kepada para Rasul Allah

Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul

Kegiatan Belajar mengajar a. b. 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq, Amanah, Fathanah, Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. 2) Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq, Amanah, Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh. Fathanah dan Tabligh. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Wajib Rasul Allah 5-10 menit. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

31

c.

Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq, Amanah, Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

d.

Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. 2. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT. Kegiatan belajar mengajar a. Kegiatan awal : menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan arti mukjizat, karamah, maunah, irhas ? Berikan contoh mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 10 basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah, Irhas). : Mukjizat Allah SWT.

Mukjizat, Karamah, Maunah, Irhas. (ii) Konsolidasi pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. 33

Setelah siswa membaca secara klasikal

guru menunjuk seorang siswa

memberikan contoh tentang Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas beserta dalilnya.

c. Kegiatan Akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT, Karamah, Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas, dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Quran dan terjemahan. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul, seperti : Nabi Ibrahim Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya. AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. : Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.2. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para rasul-Nya : Mukjizat Allah Swt

Kegiatan belajar mengajar : a. Kegiatan awal Gurusiswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT, serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah, selama 5 10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. (i) Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah,guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. (ii) Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Konsolidasi Pembelajaran

Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW.

35

Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat, siswa

menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. c. Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-quran dan terjemahan Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. Menjelaskan manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3.3. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas. : Mukjizat Allah SWT

Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas. Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. 2) Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok, sesuai dengan kelompok masing-masing.

37

Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi.

jika ada penjelasan yang kurang dipahami.

c. Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. : 4.1. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. : Akhlak Nabi Muhammad SAW.

Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan, Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. 2) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW.

39

Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa yang akan

menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya, Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. c. Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Quran yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW). Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Quran. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Quran. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. : 4.2. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. : Akhlak Nabi Muhammad SAW.

SAW. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru mengajukan pertanyaan. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah.. Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al adalah Al Quran. Quran.

41

Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani

akhlak Nabi Muhammad SAW. 2) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Quran sebagai Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk dimiliki Nabi Muhammad SAW. akhlak Nabi Muhammad SAW. mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Quran dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. c. Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji.. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. : 5.1. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi terpuji. terpuji. terpuji. 2) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Jelaskan arti akhlak

43

Setelah

para

siswa

membaca

secara

klasikal,

guru

menunjuk

siswa

untuk

mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, komunikatif, ekspresif). Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji.

c. Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung,.....Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menyebutkan arti akhlak tercela. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. : 6.1. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. : Akhlak tercela.

Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif, rendah diri dan tidak punya Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat tercela. pendirian.

2) Konsolidasi Pembelajaran 45

Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif, rendah diri dan tidak punya pendirian. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela.

c. Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung,.....Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

46

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. : Akhlak tercela.

Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. tercela. 47 Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak

2) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela, beserta dalilnya. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. c. Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung,.....Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. : Akhlak tercela.

Indikator : Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela, beserta dalilnya. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. c. Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak 49

Al Quran dan terjemahan Bandung,.....Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi.

Indikator : Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi. c. Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak 50

Al Quran dan terjemahan Bandung,.....Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


MTs. AL-MUAWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi.

Indikator : Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. c. Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan 51

Bandung,.....Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi.

Indikator : Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi, guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. c. Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan VI. PENILAIAN

52

LEMBAR PENILAIAN I No. Butir-butir Soal 1. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban a. Mengakui, mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. 2. Sebutkan perbedaan Kitab dan a. Kitab Allah SWT adalah kumpulan Suhuf ? firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. b. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. 3. Tuliskan dalil tentang Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab, beberapa perbandingan Suhuf dan Kitab ? suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al Ala ayat 18-19. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan nama kitab suci yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi/Rasul, serta rasul yang menerimanya ? Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Quran ? Kunci Jawaban a. Taurat kepada Nabi Musa AS. b. Zabur kepada Nabi Daud AS. c. Injil kepada Nabi Isa AS. d. Al Quran Kepada Nabi Muhammad SAW.

2. 3.

a. Yesus tidak di salib, yang disalib sebenarnya adalah Yudas Iskariot yang diserupakan oleh Tuhan. b. Yesus bukan anak Tuhan, bukan pula Tuhan, tetapi seorang Rasul Allah SWT. c. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. d. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW, Nabi dan Rasul Terakhir.

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Quran ? Kunci Jawaban a. Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . b. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. c. Mengamalkan ajarannya dalam kehidupannya sehari-hari. a. Mempunyai kemantapan hati terhadap kebenaran Al Quran sebagai pedoman hidup. b. Memiliki rasa cinta terhadap Al Quran. c. Gemar membaca Al Quran setiap hari. d. Tidak rela terhadap orang yang 53

2.

Sebutkan sikap perilaku orang yang mencintai Al Quan ?

meremehkan Al Quran. e. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Quran. f. Menjaga dan memiliki kesucian Al Quran. g. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Quran yang telah rusak agar tidak terinjak.

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. 1. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah SWT ? Kunci Jawaban a. Mempercayai, meyakini, mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. a. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu, tetapi tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. b. Rasul adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. a. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. b. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. c. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul.

2.

Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ?

3.

Jelaskan arti Sifat Wajib, Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ?

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima Suhuf dan Kitab ? a. Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10

2.

Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada para Rasul Allah ?

1) 2) 3) Suhuf 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf b. Yang menerima Kitab : 1) Nabi Musa AS : Kitab Taurat 2) Nabi Daud AS : Kitab Zabur 3) Nabi Isa AS : Kitab Injil 4) Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Quran a. Memperoleh penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Allah SWT. b. Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita 54

akan terbebas dari dosa Syirik. c. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT, terutama Al Quran sebagai petunjuk dan pedoman hidup. d. Memperoleh pengajaran tentang hikmah, terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW.

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul beserta artinya ? Tunjukkan dalil yang berhubungan dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT, beserta artinya ? Kunci Jawaban a. Siddiq artinya benar. b. Amanah artinya dapt dipercaya. c. Fathanah artinya cerdas. d. Tabligh artinya menyampaikan. a. Dalil sifat Siddiq b. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. Siapakah yang membangkitkan Kami dari tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. (Yasin;53).

2.

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. 1. Butir-butir Soal Jelaskan arti Mukjizat, Maunah dan Irhas ? Karomah, Kunci Jawaban a. Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT, bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. b. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. c. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya, baik Wali, Nabi maupun manusia biasa. d. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. a. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. b. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. c. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. d. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya.

2.

Berikan contoh Mukjizat, Karamah, Maunah, Irhas ?

VI. PENILAIAN 55

LEMBAR PENILAIAN IX No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim, Musa, Isa, Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. b. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular, cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. c. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. d. Nabi Muhammad SAW: Al Quranul Karim.

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X Kunci Jawaban Persamaan: a. Sama-sama atas kehendak dari Allah SWT. b. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. c. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba, tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. d. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong hamba-Nya. Perbedaannya: a. Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. b. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan bersifat umum. c. Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau Rasul Allah SWT. 2. Sebutkan manfaatnya orang yang Karamah, Manuah dan Irhas diberikan kepada menerima Karamah, Manuah dan Irhas ? hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh, dan pantas diteladani hidupnya. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No.
1.

No. 1.

Butir-butir Soal Sebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas ?

Butir-butir Soal
Jelaskan secara singkat Muhammad SAW ? riwayat Nabi

Kunci Jawaban
Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah, karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad sampai berumur 6 tahun. Se jak kecil sudah menjadi yatim piatu, kakeknya

56

2.

Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ?

Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib, membantu pamannya mengembala kambing. Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun, paman Beliau membawanya berdagang ke Syam/Palestina. Pa da usia 25 tahun, Beliau menikah dengan wanita kaya raya bernama Siti Khadijah Binti Khuwailid. Us ia 40 tahun, Beliau diangkat menjadi Rasul. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang yang dapat dipercaya. Akhlak Nabi Muhammad SAW, di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. Sabda Rasulullah: Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. (HR. Ahmad dan Baihaqi)

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. Butir-butir Soal 1. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW ? 2. 3. Tuliskan dalil Al Quran sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Bergaul dengan sesama manusia. b. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. c. Kesederhanaan hidup. d. Sikap pemaaf. e. Tekun beribadah. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan tuntunan Al Quran. a. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. b. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan sendiri dan keluarga serta tidak menggantungkan nasib kepada orang lain. c. Membiasakan diri hidup sederhana dalam berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat Allah SWT. d. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. e. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT.

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. 1. 2. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Quran dan Sunah Nabi. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. 57

b. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. c. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai dengan perkembangan zaman serta membawa keberuntungan yang lebih. d. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. e. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. f. Berusaha meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat yang dimiliki. g. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. h. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. i. Berusaha menjalin hubungan baik sehingga terwujud kekompakkan dalam mengatasi suatu masalah. j. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. k. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. l. Selalu memperhatikan norma-norma agama dalam berusaha sehingga tidak menyimpang dari tuntutan yang benar. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang muslim dan mukmin. 2. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif, a. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). b. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti dalam pandangan orang lain. c. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu mudah berubah. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban Malas bekerja Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Tidak suka bergaul. 58 No. 1. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ?

2.

Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari Akhlak tercela ?

Tidak peduli terhadap keadaan sekitar. Hidupnya tidak mengalami kemajuan. Kurang bersabar. Ragu dalam mengerjakan sesuatu. Over acting. Mudah terpengaruh. Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. Suka berbohong. Suka merugikan orang lain. Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji, misalnya mencuri dan merampok. Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu.

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela ? Kunci Jawaban Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat, misalnya membantu orang tua dan membaca buku. Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman. Menepati janji. Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani.

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya.

2.

Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ?

3.

Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ?

Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia. 59

Memperoleh pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam menegakkan Tauhid ditengah-tengah kehidupan umatnya. Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Nabi Nuh AS Nabi Ibrahim AS Nabi Musa AS Nabi Isa AS Nabi Muhammmad SAW Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko, sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi. Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi. Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi. Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan.

2.

Ciri-ciri orang yang beriman kepada Rasul Ulul Azmi ?

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. Orang yang ikhlas menajalankan segala perintah Allah SWT. Orang yang tekun, tak kenal menyerah dan putus asa. Orang yang memiliki sifat pemaaf. Bandung,.....Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

60

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. 2. 3. I. II. III. : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan dengan hari akhir. : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. : Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. b. Tanya jawab 61 Metode pembelajaran : a. Ceramah

c. Diskusi kelompok IV. a. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. 2. Tanya jawab tentang materi. 3. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. b. (i) Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. (ii) c. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. V. Alat dan sumber belajar : 1. Buku paket aqidah akhlak. 2. Al Quran dan terjemahannya serta VCD. VI. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir Kunci Jawaban Terpecahnya bulan, turunnya Dadjal, binatang bisa berbicara dengan manusia, dll. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

62

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. :

Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Menjelaskan pengertian Taaruf, Tafahum, Taawun, Tasaamuh, jujur, adil, amanah dan menepati janji. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Tanya jawab Demonstrasi 63 Metode pembelajaran : a. Ceramah

Langkah pembelajaran : a. Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. b. (i) 1. diajarkan. 2. (ii) c. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. V. 1. Buku paket aqidah akhlak. 2. Al Quran dan terjemahannya. Alat dan sumber belajar : Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan

VI.

Penilaian LEMBAR PENILAIAN

NO 1.

Kunci Jawaban Taaruf, Tafahum, Taawun, Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Tasaamuh, jujur, adil, amanah dan manusia menepati janji.

Butir-butir soal

Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

64

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. dan berkelahi. 2. berkelahi. 3. naminah, ghodlob dan berkelahi. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Menunjukkan ciri-ciri naminah, ghodlob dan : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia. : Menjelaskan pengertian naminah, ghodlob

65

Tujuan pembelajaran : Siswa dapat menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Materi ajar : Akhlak tercela terhadap sesama manusia. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Tanya jawab tentang materi. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. 2. 3. sesama manusia. (ii) Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. V. 1. Buku paket aqidah akhlak. 2. Al Quran dan terjemahannya. VI. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Metode pembelajaran : a. Ceramah

NO 1.

Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah, ghodlob dan berkelahi. manusia Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

Butir-butir soal

66

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. :

Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar.

67

Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. a. Ceramah Tanya jawab Diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Tanya jawab tentang materi. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Alat dan sumber belajar : 1. Buku paket aqidah akhlak. 2. Al Quran dan terjemahannya. Metode pembelajaran :

Penilaian LEMBAR PENILAIAN

NO 1.

Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut. Bandung,.....Januari 2010

Butir-butir soal

Mengetahui : 68

Kepala MTs. AL-MUAWANAH

Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTS. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. : Menjelaskan tentang flora dan fauna. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

69

Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. Metode pembelajaran : Ceramah.Tanya Jawab dan diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai oleh siswa. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Alat dan sumber belajar : 1. Buku paket aqidah akhlak. 2. Al Quran dan terjemahannya. VII. Penilaian

LEMBAR PENILAIAN

NO 1.

Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna

Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Bandung,.....Januari 2010

Mengetahui : 70

Kepala MTs. AL-MUAWANAH

Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. AL-MUAWANAH


Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA.

71

Tujuan pembelajaran Materi ajar

: Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. : Keteladanan Rasul dan sahabat.

III. Metode pembelajaran : Ceramah Tanya jawab VCD Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. 2. Tanya jawab tentang materi. 3. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. b. Kegiatan inti i. Eksplorasi 1. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. 2. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. a. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. c. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Alat dan sumber belajar : 1. Buku paket aqidah akhlak 2. Al Quran dan terjemahannya

Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1. Bernama ratu Balqis bernama

Bandung,.....Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.AL-MUAWANAH Guru bidang Studi

E.ALI SUJANA.S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag.) 72

73