P. 1
KTSP aQIDAH

KTSP aQIDAH

|Views: 542|Likes:
Dipublikasikan oleh metopeniqbal

More info:

Published by: metopeniqbal on Sep 26, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/02/2012

pdf

text

original

Sections

  • LEMBAR PENILAIAN I
  • LEMBAR PENILAIAN II
  • LEMBAR PENILAIAN III
  • LEMBAR PENILAIAN IV
  • LEMBAR PENILAIAN V
  • LEMBAR PENILAIAN VI
  • LEMBAR PENILAIAN VIII
  • LEMBAR PENILAIAN IX
  • LEMBAR PENILAIAN X
  • LEMBAR PENILAIAN XI
  • LEMBAR PENILAIAN XII
  • LEMBAR PENILAIAN XIII
  • LEMBAR PENILAIAN XIV
  • LEMBAR PENILAIAN XV
  • LEMBAR PENILAIAN XVI
  • LEMBAR PENILAIAN XVII
  • LEMBAR PENILAIAN XVIII
  • LEMBAR PENILAIAN XIX

SILABUS

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 1 MATERI Sifat-sifat Allah PENGALAMAN PEMBELAJARAN Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Siswa membaca ayat-ayat yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah PENILAIAN Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemah nya

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Memahami sifat - 1.1.Menjelaskan Menyebutkan pengertian sifat wajib bagi tentang sifat sifat - sifat wajib, Allah, Mustahil sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz Allah bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah 1.2.Menunjukkan 1. Menjelaskan pengertian klasifikasi sifat sifat Nafsiyah, -sifat Allah yang Salbiyah, Ma’ani dan Nafsiyah, Ma’nawiyah Salbiyah, Ma’ani 2. Mengklasifikasikan dan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Membaca dalil yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Sifat-sifat wajib Allah SWT; Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma;nawiyah

1. Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifat-sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 2. Siswa mengelompokkan sifatsifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Lisan Tertulis Responsif

6x40 menit a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

1

1.3.Menunjukkan 1. menyebutkan ciri-ciri ciri-ciri orang orang yang beriman yang beriman terhadap sifat-sifat terhadap sifat wajib Allah yang wajib, mustahil Nafsiyah, Salbiyah, dan jaiz bagi Ma’ani dan Allah Ma’nawiyah 2. Menjelaskan pengertian; bersyukur ikhlas dan sabar 3. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah

1. Siswa membaca dan mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 2. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

6x40 menit

a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

2

No
2

Standar Kompetensi
Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Akhlak terpuji terhadap Allah

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu
6 x 40 mnt

Sumber Dan Bahan
Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

2.1. Menjelaskan Menyebutkan akhlak terpuji kepada pengertian bertauhid, Allah ikhlas, khauf, taubat Menjelaskan pengertian bertauhid, dan tawadhu ikhlas, khauf taubat dan tawadhu Membaca dalil naqli tentang 2.2.Menunjukkan dalil bertauhid, ikhlas, taubat dan naqli akhlak terpuji tawadhu bertauhid, ikhlas, Menjelaskan maksud yang terkandung taubat dan tawadhu dalam ayat tentang sifat – sifat 2.3 Membiasakan diri terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji Mengklasifikasikan nilai – nilai terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah Menunjukan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah 2.4.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah

Siswa membaca materi tentang akhlak terpuji Tertulis terhadap Allah Responsif Mengadakan diskusi kelompok tentang akhlak terpuji terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah

Menyebutkan macam – macam akhlak Akhlak Siswa membaca dan tercela terhadap Allah tercela mengamati materi Menjelaskan pengertian riya, kufur, terhadap tentang akhlak tercela musyrik dan nifaq Allah terhadap Allah Membaca dalil naqli tentang riya, Mengadakan Tanya kufur, musyrik dan nifaq jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

8x40 mnt

Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

Bndung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg

3

d.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN Lisan Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. Menjel Menyebutkan nama-nama askan tugas-tugas malaikat beserta tugasnya dan sifat-sifat masing-masing malaikat Allah Menjelaskan sifat-sifat SWT malaikat Allah SWT Mewuj Membaca dalil tentang nama udkan dalil naqli dan tugas malaikat adanya malikat Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat Menyebutkan sifat-sifat Menel malaikat yang patut kita adani sifat taat teladani malaikat kepada Menjelaskan hikmah beriman Allah SWT kepada mailaikat Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat c. Menjel Menyebutkan nama-nama malaikat-malaikat askan tentang malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Sifat-sifat malikat Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifatsifat malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat 2x40 menit Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya 4 .

.. S. S.Ag E.ALI SUJANA.ALI SUJANA... Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisahkisah teladan Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah Menunjukkan sifat dan Menjelaskan kisah singkat dan perilaku teladan perilaku baik dari keluarga Yasir kehidupan kehidupan sahabat Menjelaskan kisah singkat sahabat Menjelaskan nilai-nilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani dari Menyebutkan sifat-sifat keluarga Yasir dan utama keluarga Yasir..Ag 5 .NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir. dan Bilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Bndung.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AtL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E..

Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) Kelas/Semester : VIII/ 1 Standar Kompetisi 1..2. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 6x40 Mnt Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya . Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.3. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT.SILABUS Satuan Pendidikan : MTs.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT. 1. • Materi Kitabkitab Allah SWT. • 6 . Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an. • • • • • • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. 1.. Kompetisi Dasar 1. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT.1.

Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah. • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT.Standar Kompetisi 2. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. Alokasi Sumber & Waktu Bahan 4x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahann • Res ya. 2. Menunjukkan sifatsifat yang wajib. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. • • • • • 2. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • 7 . Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib. ponsif Penilaian 2. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. sifat mustahil. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. sifat jaiz bagi Rasul. Kompetisi Dasar 2. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah.

Standar Kompetisi 3. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya..

Kompetisi Dasar 3.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah dan Irhas). •

Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada RasulNya.. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Menjelaskan manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. •

Materi Mukji zat Allah SWT. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat memberi contoh Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As, Nabi Musa As, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah, Maunah dan Irhas .

Alokasi Sumber & Bahan Waktu 8x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahannya • Res . ponsif Penilaian

3.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.

3.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas.

8

Standar Kompetisi 4. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.

Kompetisi Dasar 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. • •

Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. •

Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW, beserta dalilnya. Al Ah’zab 21 (HR. Ahmat dan Baihaqi). Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. • • •

Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif

Alokasi Waktu 6x40 Menit

Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. Perikehidupan Muhammad SAW.

• •

• • • •

Bandung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs Al-Mu’awanah Guru Mata Pelajaran

E.Ali Sujana, S.Ag

E.Ali Sujana, S.Ag

9

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetisi 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri.

: MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VIII/ 2
Kompetisi Dasar Indikator • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. • Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, pandai, cermat dan teliti, komunikatif, ekspresif). • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.

5.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri.

5.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, ekspresif. 5.3 Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

10

• Materi Akhla k tercela. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. Kompetisi Dasar 6. 6. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. • Menunjukkan ciriciri akhlak tercela (pasif. rendah diri dan tidak punya pendirian). • 11 .Standar Kompetisi 6.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 8x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. 6. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. rendah diri dan tidak punya pendirian). rendah diri dan tidak punya pendirian).

.. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA..2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.SAg 12 . Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi. • Menyebutkan namanama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.Ag E. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. 7. • Materi Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan sifatsifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi..1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.ALI SUJANA. 7. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.. Bandung. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Kompetisi Dasar 7.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. S.Standar Kompetisi 7. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.

melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah. surga. menyebutkan macammacam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 13 .Al-Qur’an dan terjemah-nya . melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. mahsyar. Sumber Belajar .mengemukakan tandatanda adanya hari akhir.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Materi Beriman kepada hari akhir. lisan b. Pengalaman Pembelajaran . menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. mizan.Al-Qur’an dan terjemah-nya . . 3. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 1 Kompetensi Dasar I.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. mizan. 2. surga dan neraka. hisab. alam akhirat. Pengalaman Pembelajaran . Materi Beriman kepada hari akhir. alam akhirat. . tertulis c. 1. Sumber Belajar .buku paket . Penilaian a. dan neraka.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. tertulis c.VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket I.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. tanya jawab. menjelaskan pengertian alam barzah. Penilaian a. tanya jawab. . menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Indikator 3. : MTs. lisan b. 2.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. mahsyar.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. Indikator 1. .mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. Kompetensi Dasar I.buku paket . hisab.

2. jujur. Sumber Belajar .mengemukakan tandatanda adanya hari akhir. 3. . Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. tertulis c.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket II. lisan b. tasaamuh. menjelaskan pengertian ta’aruf. Pengalaman Pembelajaran .mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir..Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 14 . amanah.membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. ta’awun. .menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial. Sumber Belajar .membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.buku paket . Kompetensi Dasar II. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a. II. adil. Penilaian a. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. Pengalaman Pembelajaran .2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2. . menyebutkan macammacam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. Indikator 1.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 1. tertulis c. Kompetensi Dasar II. dan menepati janji. lisan b.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. .buku paket . tanya jawab. tanya jawab. tafahum.

III. Kompetensi Dasar III.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket III. Kompetensi Dasar III.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. . dan berkelahi. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. lisan b. ghodlob.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. tanya jawab.Juni 2009 15 . Penilaian a.. terbiasa menghindari berakhlak tercela..Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket Bandung..siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. tertulis c. 1. ghodlob.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. namimah. Pengalaman Pembelajaran . ghodlob.buku paket .siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. tertulis c. ghodlob..buku paket . . tanya jawab. 2. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela. Sumber Belajar . Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.. namimah. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. . Sumber Belajar . terhadap sesama manusia. menjelaskan pengertian namimah. . namimah. dan berkelahi. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. 3. dan berkelahi.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. 3. . Indikator 2.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia..siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Penilaian a. Pengalaman Pembelajaran . ghodlob. ghodlob. lisan b. mengklasifikasi – kan nilainilai berakhlak tercela. menunjukkan nilai. dan berkelahi. dan berkelahi. dan berkelahi. Indikator 1.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.akhlak terpuji terhadap sesama manusia. namimah.

IV. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 2 Kompetensi Dasar IV. 1.ALI SUJANA.Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.Ag E.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket 16 .buku paket .ALI SUJANA. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar. Pengalaman Pembelajaran . . 3.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. 2.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. Indikator 1. S.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. tertulis c. . menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar. : MTs. Penilaian a.SAg SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar.pengertian Qada dan Qadar. lisan b. 2. Sumber Belajar . Materi Iman kepada Qada dan Qadar. tanya jawab.

lisan b. melestarikan.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. 3. . Pengalaman Pembelajaran . Sumber Belajar . Indikator 1. Penilaian a. Penilaian a. menyebutkan tata cara berakhlak terpuji (memelihara. tertulis c. merawat. menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. tertulis c. 2. lisan b.Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. . melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar. Pengalaman Pembelajaran . Kompetensi Dasar V. Sumber Belajar . 17 . Indikator 1. .pengertian Qada dan Qadar. dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. . melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.buku paket .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.buku paket . Kompetensi Dasar IV. 1. menjaga. menjelaskan pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan. Materi Iman kepada Qada dan Qadar. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna. tanya jawab.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. tanya jawab.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket V.2 Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. 2.

Pengalaman Pembelajaran . Sumber Belajar . Pengalaman Penilaian Pembelajaran . Sumber Belajar . 2.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. tertulis c. .menjelaskan a.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. tumbuh-tumbuhan dan hewan. tertulis c.buku paket . menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Penilaian a.buku paket . lisan b. . Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Pengalaman Pembelajaran . tanya jawab.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. tertulis tercela terhadap c.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. . lisan pengertian akhlak b. Penilaian a. tanya jawab. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna.buku paket .1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Indikator 1. Indikator 1. lisan b.Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. . Kompetensi Dasar VI.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Kompetensi Dasar V. Kompetensi Dasar V.VCD Alokasi Waktu Ket 18 . 3. 2. menyebutkan macammacam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. Indikator 1.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna.Al-Qur’an .menyebutkan Sumber Belajar . tanya jawab.

tanya jawab.membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. .VCD Alokasi Waktu Ket 19 . meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. .3. Sumber Belajar . menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat.menceritakan kembali tentang sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. 4. Pengalaman Pembelajaran . 3. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Indikator 1. macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan.menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. 2. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Kompetensi Dasar VII. Penilaian a. tertulis c.mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. .memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. .buku paket .1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. lisan b.

. S...ALI SUJANA.Ag E..ALI SUJANA..Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.Bandung..SAg 20 .

mustahil dan jaiz bagi Allah. salbiyah. mustahil dan bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah. Tanya jawab b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs. Kegiatan awal . b. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. : Sifat – sifat Allah. b.Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. Tujuan Pembelajaran II. Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. Diskusi kelompok c. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. mustahil dan jaiz bagi Allah. Langkah Pembelajaran a. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Materi ajar III. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. I. Indikator : a. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. c. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. Ceramah IV. ma’ani dan ma’nawiyah. : a. mustahil dan jaiz bagi Allah ? 1 : jaiz .

Bandung..Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti wajib. ma’nawiyah. S. Al-Qur’an dan terjemahannya VI. mustahil dan jaiz bagi Allah.Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam.. salbiyah.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah. hayyan. baqa’. qiyamuhu binafsih.. ma’ani dan mukhalafatuhu lil hawadits. sami’an. V. muridan. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. hayat. sama.ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. S. .. Allah ? . guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. salbiyah.Juli 2009 2 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. ilmu.Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud Allah yang nafsiyah..Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun. Setelah para siswa membaca secara klasikal.Ag (E. . c. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan pengertian sifat . wahdaniyah . mustahil dan jaiz bagi dimiliki oleh Allah. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. Klasifikasikan sifat wajib .- Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib.Ag) 2 . bashiran dan mutakalliman. irdat. bashar dan kalam.ALI SUJANA. Alat dan sumber belajar : a. . aliman.

Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi . mustahil dn jaiz bagi Allah 3 . Al – qur’an dan terjemahannya wajib Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. Kegiatan awal . Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat Allah.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Menyimpulkan materi pokok c. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . d. Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. Kegiatan Inti (i) Eksplorasi . Kegiatan Akhir .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. : 1. Sumber dan bahan a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. 2. Kegiatan belajar mengajar a.Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib.Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a .Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) . .Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit . AL-MUA’WANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.

.Ag (E. – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1.Bersyukur apabila mendapat nikmat. 2.Ikhlas.Bersabar bila mendapat musibah .Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.S Ibrahim ayat : 7 Bandung.. S..Ag) 4 . mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : ..ALI SUJANA. S. .ALI SUJANA.

Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit . Kegiatan akhir . Sumber dan Bahan .Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah.Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a. khauf. tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . khauf.Menyimpulkan materi pokok c. taubat.Menjelaskan pengertian bertauhid. taubat. . b. .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . Kegiatan awal .Al – Quran dan terjemahannya 5 .Mengadakan Tanya jawab . tawadhu : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid.Pembelajaran kelompok diskusi .Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi.

Butir – butir soal Jelaskan pengertian a. AL-MU’AWANAH 6 . Taubat d.. Tawadhu Kunci jawaban a. Khauf c. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya.Ag (E. b. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Bandung.LEMBAR PENILAIAN No 1.. Tauhid b. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d.. S.ALI SUJANA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. c... Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya. S.

.Menjelaskan pengertian : Riya.Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .Mengadakan Tanya . .Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 7 .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah.Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit. musyrik dan nifaq .Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : . Sumber dan bahan . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela .jawab .Menyimpulkan materi pokok c.Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . Kegiatan Akhir . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok . kufur. Kegiatan awal .Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a.Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Setiap kelompok maksimal 6 orang .

.ALI SUJANA.ALI SUJANA. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam. S. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d. Nifaq Kunci jawaban a.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 .No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a. Musyrik d.. tetapi sebenarnya hatinya kafir Bandung. c. Kufur c.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Riya b. S.Ag (E. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b...

Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3.Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing . guru mengajukan beberapa pertanyaan.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat.Menyebutkan nama . .nama malaikat beserta tugas masing – masing.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. : Menjelaskan tentang malaikat.MTs. tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1.masing . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT.Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat. .Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani. tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya. Kegiatan awal . c.Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat.Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat.Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah 9 .Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a. . Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. Kegiatan akhir . b. .

.. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk masing . Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu Sebutkan nama – nama kepada para rasul dan nabi malaikat beserta tugas 2.d. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4.Al-Mu’awanah Guru bidang Studi E. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Bandung..ALI SUJANA.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian .Januari 2010 2 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA.. S. Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7.Nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing. Sumber dan bahan .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Ag (E.. AL-MU’AWANAH 10 .masing 3. S.Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah Iman kepada malaikat yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) . 1. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5.

Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan.Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . Kegiatan akhir . meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : . Kegiatan awal . .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. . Sumber dan bahan .Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.4.Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. .Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan. b.Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3.Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab .Buku Aqidah Akhlak kelas VII . .Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah .Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 11 . (i) Eksplorasi .Menyimpulkan materi pokok c.

AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Ag (E. S. Meneguhkan keberanian. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. S. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Bandung. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b. Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Aidah Akhlak 12 . Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b.ALI SUJANA.ALI SUJANA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.

Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit .Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Sumber dan bahan 13 . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya c. Kegiatan awal .Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan akhir d.Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani .Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : .

2 Klasifikasikan alam makhluk a. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia. air dan udara. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera. Makhluk alam rohani seperti : malaikat. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA. jin. Januari 2010 jasmani makhluk alam rohani Mengetahui : Kepala MTs. dapat dilihat.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. dan b. S.ALI SUJANA.Ag) 14 . Makhluk alam jasmani seperti : batu. di dengar diraba dan dirasakan b. S. iblis / syaitan Bandung.Ag (E.

Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran . Guru mengajukan beberapa pertanyaan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . Kegiatan awal . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Kegiatan Belajar Mengajar a.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib.Mengadakan Tanya jawab .Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani .Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani .Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan akhir .Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII . Sumber dan bahan .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin.Al – Qur’an dan terjemahannya Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat 15 .

AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api.Ag) 16 .Ag (E.ALI SUJANA. Terdiri dari laki – laki dan perempuan. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW. sebagaimana manusia.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api. iblis semuanya durhaka kepada Allah Bandung. S. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. sejenis jin.ALI SUJANA.

Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Al – Qur’an dan terjemahannya 17 . Kegiatan akhir . . d.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah . .Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Menyampaikan materi pokok c. Sumber dan bahan .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal dan Bilal . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.Mengadakan Tanya jawab. . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : . Kegiatan awal .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. .Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.

Ag) 18 . Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3. S. Keberaniannya dalam membela Islam. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al . S.ALI SUJANA. pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah.Ag (E. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.faruq Bandung.ALI SUJANA.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1. 2 Sebutkan contoh sifat 1..

guru menunjuk siswa untuk kitab Allah SWT. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. menit. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. 19 .1. 18-19). Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • • • • b. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabSetelah para siswa membaca secara klasikal. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. dasar yang akan dicapai.

menjawab salam.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. Guru mengucapkan salam kepada siswa.. d.c. sebelum keluar kelas dan siswa SWT.ALI SUJANA.ALI SUJANA.. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. S.Ag) 20 .Ag (E.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. S. • • • • Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompentensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.2. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya.

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi Kegiatan inti Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT, beserta Rasul yang menerimanya. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. 21 Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Menit. dasar yang akan dicapai.

(ii)

Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat, Zabur, Setelah para siswa membaca secara klasikal, Guru menugaskan siswa

Injil dan Al Quran. membuat rangkuman tentang kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. c. • • • • d. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa, sebelum keluar kelas dan siswa Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. Kitab injil barnabas. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Rasul yang menerimanya. dalilnya dan isi kandungannya.

menjawab salam.

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.3. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT

Kegiatan Belajar mengajar 2. • • SWT. • 3. (i) • • • (ii) • • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Quran. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. mencintai Al Quran. dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab Allah mengucapkan Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. 4. • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. 23

Bandung. S. 5.. S. Al Quran dan terjemahan.Ag (E.Juli 2009 E.ALI SUJANA.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.ALI SUJANA.• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • • Mengetahui : Kepala MTs....Ag) 24 .

: Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.1. 25 . Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. selam 5-10 Menit. b. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. : 2.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.

. Al Quran dan terjemahan..(ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT.Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT. c. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab Allah SWT...Ag) 26 . salam. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib. d. Bandung. S.ALI SUJANA.ALI SUJANA. S.. Setelah para siswa membaca secara klasikal.

• • (ii) Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • • • Rasul Allah 5-10 menit. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui. • • Allah. . : 2. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Konsolidasi Pembelajaran diketahui dan diimani. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 27 Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. b.2. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Kegiatan Belajar mengajar a.

. • • • • diimani. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah Bandung. d. S..• Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab.. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa Allah SWT.ALI SUJANA.ALI SUJANA.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.Ag (E.. menjawab salam.. c. S. Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.Ag) 28 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Rasul Allah. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. • • • Rasul Allah 5-10 menit. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah.3. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. b. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. Kegiatan Belajar mengajar a. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Allah. • • . 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : 2. 2) Konsolidasi Pembelajaran Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. 29 .

.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA.• • Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib. • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. menuliskan dalil Sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah...Ag (E.ALI SUJANA. S.Ag) 30 . f. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah. S... e. guru menunjuk beberapa siswa untuk bagi Rasul Allah SWT. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan E. Mustahil dan Jaiz Setelah para siswa membaca secara klasikal.

Amanah. Fathanah. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Amanah. meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. 31 . Amanah. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq. Fathanah dan Tabligh.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • • • • b. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul. : Iman kepada para Rasul Allah Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul Kegiatan Belajar mengajar a. Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. Fathanah dan Tabligh.4. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq. : 2. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

• • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.. d. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA. S. Amanah.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.. S.Ag (E. • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq.c...Ag) 32 . Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari.ALI SUJANA.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.

Kegiatan belajar mengajar a. Karamah. Karamah. Maunah dan Irhas. : Mukjizat Allah SWT. Maunah. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Karamah. Contoh : Sebutkan arti mukjizat. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menyebutkan pengertian Mukjizat. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Kegiatan awal : • • • menit. irhas ? • • Berikan contoh mukjizat. karamah. maunah. Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. b. : 3. : Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Kegiatan inti (i) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT. 33 . Maunah dan Irhas. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10 basmalah.1. Mukjizat. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Maunah. Karamah. (ii) • Konsolidasi pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat. Irhas. Irhas).

Ag) 34 .. c. dan siswa menjawab salam. S. Kegiatan Akhir/penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT.. Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. S. Karamah..• Setelah siswa membaca secara klasikal guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat.ALI SUJANA.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas. Maunah dan Irhas beserta dalilnya.ALI SUJANA.Ag (E. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Karamah. Bandung. d.

• Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.2. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Nabi Musa AS. Nabi Musa AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Konsolidasi Pembelajaran Ibrahim AS. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. seperti : Nabi Ibrahim Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS. : Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. 35 . Nabi Musa AS. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul. : 3. serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah.guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. • • (ii) Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut. selama 5 – 10 menit. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para rasul-Nya : Mukjizat Allah Swt Kegiatan belajar mengajar : a. AS. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah. b.

.ALI SUJANA.Ag) 36 . S. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan Bandung. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW...Ag (E. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. d. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA. Nabi Musa AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Nabi Musa AS.• Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat. c. S..

37 . 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Menjelaskan manfaat Karamah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. sesuai dengan kelompok masing-masing.3. : Mukjizat Allah SWT Kegiatan Belajar mengajar a. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Maunah dan Irhas. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Maunah dan Irhas. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. b. Maunah dan Irhas.

Ag (E.Ag) 38 .Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa... S... Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa..• • Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. jika ada penjelasan yang kurang dipahami. Maunah dan Irhas. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah.ALI SUJANA. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. d. c.ALI SUJANA. S.

b. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 39 . Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW.1. Kegiatan Belajar mengajar a. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. : 4. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan.

d.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.Ag (E.. S. S.• Setelah para siswa membaca secara klasikal. guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada siswa.ALI SUJANA. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW..Ag) 40 .. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Bandung.. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa.. Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. c. Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW).

2. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. b. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru mengajukan pertanyaan.. SAW. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. 41 . Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Kegiatan Belajar mengajar a. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al adalah Al Qur’an. : 4. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Qur’an. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani.

.Ag (E.. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai Setelah para siswa membaca secara klasikal..ALI SUJANA. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengucapkan salam kepada siswa. akhlak Nabi Muhammad SAW. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. c. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung.. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. S.ALI SUJANA.. d. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.• Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.Ag) 42 . guru menunjuk siswa untuk dimiliki Nabi Muhammad SAW.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. b. • terpuji. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji. : 5. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.. Contoh : Jelaskan arti akhlak 43 . • terpuji. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji.1. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. Kegiatan Belajar mengajar a.

c.Ag) 44 .ALI SUJANA. kooperatif.. S. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. S. ekspresif). tekad yang tinggi. produktif. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya. d. sustainability.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.• Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. komunikatif.Ag (E. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung. kompetitif... kreatif. Guru mengucapkan salam kepada siswa. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif.. percaya diri..

Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. rendah diri dan tidak punya Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat tercela. : 6. pendirian. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. 2) Konsolidasi Pembelajaran 45 . Melafalkan dalil tentang akhlak tercela.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. : Akhlak tercela. • • Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). b. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan Belajar mengajar a. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

Guru mengucapkan salam kepada siswa. rendah diri dan tidak punya pendirian. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela.ALI SUJANA. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.. d. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA.• • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif. S..Ag) 46 . Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela... S. c.

Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. : Akhlak tercela. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. 47 Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak . Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. • • tercela.

. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Ag) 48 .. Setelah para siswa membaca secara klasikal.Ag (E. S. Guru mengucapkan salam kepada siswa.. beserta dalilnya. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. d.2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela.ALI SUJANA.ALI SUJANA. c.. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela.. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. d. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela. c. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. beserta dalilnya. Kegiatan Belajar mengajar a. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. b. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. : Akhlak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 49 .

ALI SUJANA. b. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.. d. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi... Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. c. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi.Ag (E.ALI SUJANA. : Rasul Ulul Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.. S. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul Azmi.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 50 . S. Indikator : • Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi..• Al Quran dan terjemahan Bandung.

: Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. d.ALI SUJANA. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. b.. c.. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.• Al Quran dan terjemahan Bandung. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam..Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Indikator : • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.Ag (E. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. S. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan 51 . • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.. : Rasul Ulul Azmi.. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA.

. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. c. S.. S. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan VI.. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. : Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal.. Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Ag (E. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.ALI SUJANA. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.Bandung. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. b. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. d.. PENILAIAN 52 . • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi.ALI SUJANA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi.

Yesus bukan anak Tuhan. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. Zabur kepada Nabi Daud AS. c. Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . Tidak rela terhadap orang yang 53 2. c. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban a. Sebutkan sikap perilaku orang yang mencintai Al Qu’an ? . a. 2. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. serta rasul yang menerimanya ? Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. beberapa perbandingan Suhuf dan Kitab ? suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab.LEMBAR PENILAIAN I No. Sebutkan perbedaan Kitab dan a. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. Memiliki rasa cinta terhadap Al Qur’an. 3. Nabi dan Rasul Terakhir. c. Butir-butir Soal 1. 2. b. b. 1. Mengakui. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. Tuliskan dalil tentang Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. c. Mengamalkan ajarannya dalam kehidupannya sehari-hari. Taurat kepada Nabi Musa AS. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. yang disalib sebenarnya adalah Yudas Iskariot yang diserupakan oleh Tuhan. 1. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. Yesus tidak di salib. d. 3. Butir-butir Soal Sebutkan nama kitab suci yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi/Rasul. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. Injil kepada Nabi Isa AS. d. b. d. VI. Kitab Allah SWT adalah kumpulan Suhuf ? firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. a. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. tetapi seorang Rasul Allah SWT. bukan pula Tuhan. Gemar membaca Al Qur’an setiap hari. Mempunyai kemantapan hati terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai pedoman hidup. VI. b. b.

Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. a. meyakini. 1. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada para Rasul Allah ? 1) 2) 3) Suhuf 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf b. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. f. a. Menjaga dan memiliki kesucian Al Qur’an. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. b. Mempercayai. 1. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah SWT ? Kunci Jawaban a. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. Rasul adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. 2. Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita 54 . PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. g. Yang menerima Kitab : 1) Nabi Musa AS : Kitab Taurat 2) Nabi Daud AS : Kitab Zabur 3) Nabi Isa AS : Kitab Injil 4) Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Qur’an a. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima Suhuf dan Kitab ? a. Jelaskan arti Sifat Wajib. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. tetapi tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia.meremehkan Al Qur’an. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an. b. b. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? 3. c. VI. Memperoleh penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Allah SWT. Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 2. e.

2. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. a. a. b. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. Irhas ? VI. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. Tabligh artinya menyampaikan. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. Fathanah artinya cerdas. c. (Yasin. Maunah dan Irhas ? Karomah. 2. Siddiq artinya benar. Butir-butir Soal Jelaskan arti Mukjizat. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. Nabi maupun manusia biasa. b. baik Wali. VI.akan terbebas dari dosa Syirik. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. Berikan contoh Mukjizat. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. PENILAIAN 55 . c. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. d. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. VI. Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. beserta artinya ? Kunci Jawaban a. Kunci Jawaban a. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. c. Maunah.53). 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. d. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. Siapakah yang membangkitkan Kami dari tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. d. d. 1. Amanah artinya dapt dipercaya. b. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul beserta artinya ? Tunjukkan dalil yang berhubungan dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. c. Dalil sifat Siddiq b. Karamah.

PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X Kunci Jawaban • Persamaan: a. c. Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. b. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. Sebutkan manfaatnya orang yang Karamah. VI. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. No. dan pantas diteladani hidupnya. d. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. • Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad sampai berumur 6 tahun. Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. Musa. • Se jak kecil sudah menjadi yatim piatu. Maunah dan Irhas ? Butir-butir Soal Jelaskan secara singkat Muhammad SAW ? riwayat Nabi Kunci Jawaban • Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. Manuah dan Irhas ? hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. c. • Perbedaannya: a. VI. Butir-butir Soal Sebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. 1. Sama-sama atas kehendak dari Allah SWT. Isa. 1. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. 2. 1. d. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan bersifat umum. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau Rasul Allah SWT. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. b. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. c.LEMBAR PENILAIAN IX No. Manuah dan Irhas diberikan kepada menerima Karamah. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong hamba-Nya. b. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. kakeknya 56 . Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular.

Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan sendiri dan keluarga serta tidak menggantungkan nasib kepada orang lain. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan tuntunan Al Qur’an. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. 57 . Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. c. 1. 3. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib. 2. Beliau diangkat menjadi Rasul. • Us ia 40 tahun. Ahmad dan Baihaqi) VI. Butir-butir Soal 1. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. • Sabda Rasulullah: Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. d. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. Tekun beribadah. Sikap pemaaf. Bergaul dengan sesama manusia. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan Sunah Nabi.2. b. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. • Akhlak Nabi Muhammad SAW. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. (HR. d. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. paman Beliau membawanya berdagang ke Syam/Palestina. Kesederhanaan hidup. a. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. • Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. membantu pamannya mengembala kambing. b. Beliau menikah dengan wanita kaya raya bernama Siti Khadijah Binti Khuwailid. e. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW ? 2. Membiasakan diri hidup sederhana dalam berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat Allah SWT. • Pa da usia 25 tahun. VI. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang yang dapat dipercaya. e. c.

g. 2. f. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. k. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti dalam pandangan orang lain. Berusaha menjalin hubungan baik sehingga terwujud kekompakkan dalam mengatasi suatu masalah. c. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang muslim dan mukmin. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? . Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban • Malas bekerja • Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. i. e. c. • Tidak suka bergaul. d. VI. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. Berusaha meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat yang dimiliki. 1. j. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. b. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu mudah berubah. a. l. VI. h. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat.b. 1. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. Selalu memperhatikan norma-norma agama dalam berusaha sehingga tidak menyimpang dari tuntutan yang benar. 58 No. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai dengan perkembangan zaman serta membawa keberuntungan yang lebih. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia.

2. VI. • Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. • Over acting. misalnya mencuri dan merampok. • Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. 1. • Ragu dalam mengerjakan sesuatu. • Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman. • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya.2. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia. • Mudah terpengaruh. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No. • Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari Akhlak tercela ? • Tidak peduli terhadap keadaan sekitar. • Menepati janji. • Kurang bersabar. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela ? Kunci Jawaban • Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? 3. 1. 59 . • Hidupnya tidak mengalami kemajuan. • Suka merugikan orang lain. VI. • Suka berbohong. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. • Tidak mempunyai cita-cita yang jelas.

• Orang yang ikhlas menajalankan segala perintah Allah SWT. • Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT. S..ALI SUJANA.. • Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. 2. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Nabi Nuh AS • Nabi Ibrahim AS • Nabi Musa AS • Nabi Isa AS • Nabi Muhammmad SAW • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. • Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. Ciri-ciri orang yang beriman kepada Rasul Ulul Azmi ? VI.ALI SUJANA. 1.. • Orang yang tekun.Ag) 60 . • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi.. Bandung. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan.• Memperoleh pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam menegakkan Tauhid ditengah-tengah kehidupan umatnya.Ag (E.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. • Orang yang memiliki sifat pemaaf. tak kenal menyerah dan putus asa. 1. S.

III. Tanya jawab 61 Metode pembelajaran : a. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. Ceramah . 2. : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan dengan hari akhir. : Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. II. 3. b. I. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.

Diskusi kelompok IV. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. S. dll. 2. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. b. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.ALI SUJANA. (i) Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. turunnya Dadjal.ALI SUJANA... S. a. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. Tanya jawab tentang materi. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD.. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. (ii) c. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. Buku paket aqidah akhlak. VI. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir.. Bandung. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. V. 2.c.Ag (E.. 3.Ag) 62 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Alat dan sumber belajar : 1. binatang bisa berbicara dengan manusia.

jujur. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Ta’awun. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. amanah dan menepati janji. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. Tasaamuh. Menjelaskan pengertian Ta’aruf. Tafahum. Ceramah . : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Tanya jawab Demonstrasi 63 Metode pembelajaran : a. adil. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

Tafahum. jujur. 2.. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.Ag) 64 . Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan... Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Langkah pembelajaran : a.Ag (E. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. amanah dan manusia menepati janji. Al Qur’an dan terjemahannya. Butir-butir soal Bandung.ALI SUJANA. Ta’awun.. 2. V..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. b. 1. Buku paket aqidah akhlak. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. Alat dan sumber belajar : Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan VI. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. (ii) c. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. S. Kunci Jawaban Ta’aruf. diajarkan. adil.ALI SUJANA. (i) 1. Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Tasaamuh. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.

ghodlob dan : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. berkelahi. : Menjelaskan pengertian naminah. 2. naminah. 3. ghodlob 65 . dan berkelahi. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Menunjukkan ciri-ciri naminah. ghodlob dan berkelahi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1.

Tanya jawab tentang materi. Ceramah NO 1. 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Butir-butir soal 66 . Al Qur’an dan terjemahannya. Materi ajar : Akhlak tercela terhadap sesama manusia. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. V. manusia Bandung.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia.. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan.. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Metode pembelajaran : a. 2. sesama manusia.. Buku paket aqidah akhlak. ghodlob dan berkelahi. 2. VI.. 3. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. (ii) Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut..

Ag (E.ALI SUJANA. 67 . : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. S. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar. S. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar.ALI SUJANA.E.

. Tanya jawab tentang materi. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut.Januari 2010 Butir-butir soal Mengetahui : 68 .. Metode pembelajaran : Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. Alat dan sumber belajar : 1. Al Qur’an dan terjemahannya. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. 2. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. Ceramah Tanya jawab Diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan... Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.. Bandung. Buku paket aqidah akhlak. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. a.

: Menjelaskan pengertian flora dan fauna. S. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA.Kepala MTs. 69 .ALI SUJANA. S.Ag (E.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTS. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. : Menjelaskan tentang flora dan fauna.

Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Buku paket aqidah akhlak. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Alat dan sumber belajar : 1.Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut... Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna.Tanya Jawab dan diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan.. 2. VII. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Metode pembelajaran : Ceramah. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai oleh siswa. Bandung.Januari 2010 Mengetahui : 70 ... Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Al Qur’an dan terjemahannya.

: Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.Kepala MTs.Ag (E. 71 . S. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA. S.ALI SUJANA.

b.S. III. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. S.. a. 2. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. 3.AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Alat dan sumber belajar : 1...ALI SUJANA. Buku paket aqidah akhlak 2. Al Qur’an dan terjemahannya Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Bernama ratu Balqis bernama Bandung.ALI SUJANA. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Metode pembelajaran : Ceramah Tanya jawab VCD Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. 2.. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.Ag. Tanya jawab tentang materi.) 72 . Eksplorasi 1. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Kegiatan inti i.Tujuan pembelajaran Materi ajar : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1..Ag (E. c. : Keteladanan Rasul dan sahabat.

73 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->