SILABUS

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1. : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 1 MATERI Sifat-sifat Allah PENGALAMAN PEMBELAJARAN Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Siswa mengelompokkan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Siswa membaca ayat-ayat yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah PENILAIAN Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 6x40 menit SUMBER BELAJAR a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemah nya

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Memahami sifat - 1.1.Menjelaskan Menyebutkan pengertian sifat wajib bagi tentang sifat sifat - sifat wajib, Allah, Mustahil sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz Allah bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah 1.2.Menunjukkan 1. Menjelaskan pengertian klasifikasi sifat sifat Nafsiyah, -sifat Allah yang Salbiyah, Ma’ani dan Nafsiyah, Ma’nawiyah Salbiyah, Ma’ani 2. Mengklasifikasikan dan Ma’nawiyah sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Membaca dalil yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Sifat-sifat wajib Allah SWT; Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma;nawiyah

1. Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifat-sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 2. Siswa mengelompokkan sifatsifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Siswa membaca ayatayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani dan Ma’nawiyah

Lisan Tertulis Responsif

6x40 menit a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

1

1.3.Menunjukkan 1. menyebutkan ciri-ciri ciri-ciri orang orang yang beriman yang beriman terhadap sifat-sifat terhadap sifat wajib Allah yang wajib, mustahil Nafsiyah, Salbiyah, dan jaiz bagi Ma’ani dan Allah Ma’nawiyah 2. Menjelaskan pengertian; bersyukur ikhlas dan sabar 3. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah

1. Siswa membaca dan mengamati materi tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah 2. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

6x40 menit

a. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahn ya

2

No
2

Standar Kompetensi
Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari hari

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Akhlak terpuji terhadap Allah

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu
6 x 40 mnt

Sumber Dan Bahan
Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

2.1. Menjelaskan Menyebutkan akhlak terpuji kepada pengertian bertauhid, Allah ikhlas, khauf, taubat Menjelaskan pengertian bertauhid, dan tawadhu ikhlas, khauf taubat dan tawadhu Membaca dalil naqli tentang 2.2.Menunjukkan dalil bertauhid, ikhlas, taubat dan naqli akhlak terpuji tawadhu bertauhid, ikhlas, Menjelaskan maksud yang terkandung taubat dan tawadhu dalam ayat tentang sifat – sifat 2.3 Membiasakan diri terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji Mengklasifikasikan nilai – nilai terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah Menunjukan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah 2.4.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah

Siswa membaca materi tentang akhlak terpuji Tertulis terhadap Allah Responsif Mengadakan diskusi kelompok tentang akhlak terpuji terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah

Menyebutkan macam – macam akhlak Akhlak Siswa membaca dan tercela terhadap Allah tercela mengamati materi Menjelaskan pengertian riya, kufur, terhadap tentang akhlak tercela musyrik dan nifaq Allah terhadap Allah Membaca dalil naqli tentang riya, Mengadakan Tanya kufur, musyrik dan nifaq jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah Membaca dan menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah

a. Lisan b. Tertulis c. Responsif

8x40 mnt

Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahny a

Bndung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran

E.ALI SUJANA, S.Ag

E.ALI SUJANA,SAg

3

d. Menjel Menyebutkan nama-nama askan tugas-tugas malaikat beserta tugasnya dan sifat-sifat masing-masing malaikat Allah Menjelaskan sifat-sifat SWT malaikat Allah SWT Mewuj Membaca dalil tentang nama udkan dalil naqli dan tugas malaikat adanya malikat Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat Menyebutkan sifat-sifat Menel malaikat yang patut kita adani sifat taat teladani malaikat kepada Menjelaskan hikmah beriman Allah SWT kepada mailaikat Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat c.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN Lisan Tertulis Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. Menjel Menyebutkan nama-nama malaikat-malaikat askan tentang malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Sifat-sifat malikat Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifatsifat malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat 2x40 menit Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya 4 .

S...ALI SUJANA... Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisahkisah teladan Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII Al-Quran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah Menunjukkan sifat dan Menjelaskan kisah singkat dan perilaku teladan perilaku baik dari keluarga Yasir kehidupan kehidupan sahabat Menjelaskan kisah singkat sahabat Menjelaskan nilai-nilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani dari Menyebutkan sifat-sifat keluarga Yasir dan utama keluarga Yasir.Ag E.NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir..ALI SUJANA.Ag 5 .Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AtL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. S. dan Bilai Bilal bin Rabah yang patut diteladani Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Bndung.. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir.

. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. • • • • • • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT.1. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT. 1.2. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.SILABUS Satuan Pendidikan : MTs. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. Kompetisi Dasar 1. Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) Kelas/Semester : VIII/ 1 Standar Kompetisi 1. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an. • Materi Kitabkitab Allah SWT. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 6x40 Mnt Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya . • 6 . • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya.3. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT. 1. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT.

• Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah. sifat mustahil. ponsif Penilaian 2. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul. Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah SWT.Standar Kompetisi 2. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. 2. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Alokasi Sumber & Waktu Bahan 4x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahann • Res ya. • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. • • • • • 2. sifat jaiz bagi Rasul. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. Menunjukkan sifatsifat yang wajib.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. • • • Indikator Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Kompetisi Dasar 2. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • 7 .

Standar Kompetisi 3. Memah ami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya..

Kompetisi Dasar 3.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah dan Irhas). •

Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada RasulNya.. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Menjelaskan manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. •

Materi Mukji zat Allah SWT. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat memberi contoh Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As, Nabi Musa As, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW. • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah, Maunah dan Irhas .

Alokasi Sumber & Bahan Waktu 8x40 Buku paket • Tert Menit Akidah ulis Akhlak • Lis Al Qur’an dan an terjemahannya • Res . ponsif Penilaian

3.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.

3.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas.

8

Standar Kompetisi 4. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW.

Kompetisi Dasar 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. • •

Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. •

Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. •

Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW, beserta dalilnya. Al Ah’zab 21 (HR. Ahmat dan Baihaqi). Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. • • •

Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif

Alokasi Waktu 6x40 Menit

Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. Perikehidupan Muhammad SAW.

• •

• • • •

Bandung,......Juni 2009 Mengetahui Kepala MTs Al-Mu’awanah Guru Mata Pelajaran

E.Ali Sujana, S.Ag

E.Ali Sujana, S.Ag

9

SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester
Standar Kompetisi 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri.

: MTs AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VIII/ 2
Kompetisi Dasar Indikator • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. • Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, pandai, cermat dan teliti, komunikatif, ekspresif). • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.

5.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri.

5.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, ekspresif. 5.3 Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

10

• Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 8x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya. • Materi Akhla k tercela.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. • 11 . 6. • Menunjukkan ciriciri akhlak tercela (pasif. rendah diri dan tidak punya pendirian). rendah diri dan tidak punya pendirian). • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. 6. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif.Standar Kompetisi 6. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. Kompetisi Dasar 6.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. rendah diri dan tidak punya pendirian). Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri.

Bandung.Standar Kompetisi 7. Kompetisi Dasar 7. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi.. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.. • Materi Rasul Ulul Azmi.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. 7. 7.Ag E.SAg 12 . • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak Al Qur’an dan terjemahannya.ALI SUJANA. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. S.. • Menyebutkan namanama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Menyebutkan sifatsifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi.ALI SUJANA.

Indikator 1. tanya jawab. Pengalaman Pembelajaran . menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir. Materi Beriman kepada hari akhir.mengemukakan tandatanda adanya hari akhir.buku paket . alam akhirat. Materi Beriman kepada hari akhir.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. mahsyar.mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. 3.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. surga. .siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. alam akhirat. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah. Pengalaman Pembelajaran . 1. surga dan neraka.Al-Qur’an dan terjemah-nya . tertulis c. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. hisab. . 2.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 1 Kompetensi Dasar I. lisan b. Sumber Belajar . Penilaian a. Penilaian a.menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. menjelaskan pengertian alam barzah. mizan.Al-Qur’an dan terjemah-nya .VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 13 . . : MTs. mizan. menyebutkan macammacam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Indikator 3. Sumber Belajar . mahsyar. Kompetensi Dasar I.buku paket .VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket I.siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. tanya jawab. lisan b. dan neraka. . 2. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. hisab.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. tertulis c. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir.

menyebutkan macammacam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. . menjelaskan pengertian ta’aruf. jujur. . Penilaian a. 2. lisan b.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.. tafahum. dan menepati janji. Sumber Belajar .mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. Pengalaman Pembelajaran . melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. . Pengalaman Pembelajaran . memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. tertulis c.membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. .1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket II. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. tertulis c.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 14 . lisan b. II. Kompetensi Dasar II. adil. 1. tasaamuh. Kompetensi Dasar II. 3. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Sumber Belajar . Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Indikator 1. ta’awun.buku paket . Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. amanah.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 menunjukkan dalil naqli tentang Indikator 2.membiasakan berakhlak terpuji Penilaian a. tanya jawab. tanya jawab.mengemukakan tandatanda adanya hari akhir.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.buku paket .

Kompetensi Dasar III. lisan b.Juni 2009 15 . ghodlob. 1. Penilaian a.. namimah. tanya jawab. ghodlob. lisan b. Sumber Belajar .2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. Kompetensi Dasar III.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.buku paket .membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah.. tertulis c. . . . ghodlob. Pengalaman Pembelajaran . Indikator 2. dan berkelahi.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket Bandung. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. . 3. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela.. . tanya jawab. Indikator 1.. ghodlob. 3.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket III. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia.akhlak terpuji terhadap sesama manusia. dan berkelahi. dan berkelahi. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela. III.. dan berkelahi. ghodlob. dan berkelahi. terhadap sesama manusia.. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Sumber Belajar . Pengalaman Pembelajaran . dan berkelahi. menunjukkan nilai.buku paket . Penilaian a. menjelaskan pengertian namimah.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. namimah. 2. tertulis c.siswa mengartikan sifat-sifat tercela.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. mengklasifikasi – kan nilainilai berakhlak tercela. namimah. ghodlob.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. namimah.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. terbiasa menghindari berakhlak tercela.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.

buku paket . . menjelaskan pengertian Qada dan Qadar. . 2. Materi Iman kepada Qada dan Qadar.ALI SUJANA. Penilaian a. tanya jawab.SAg SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar.Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.ALI SUJANA.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar. 2. S. Sumber Belajar . 1. Pengalaman Pembelajaran . 3.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar.pengertian Qada dan Qadar. lisan b.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. tertulis c. IV. Indikator 1. : MTs.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket 16 .Ag E. AL-MU’AWANAH BANDUNG : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 2 Kompetensi Dasar IV.

. tanya jawab. melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar. . Sumber Belajar . melestarikan. Indikator 1. dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna. tanya jawab. Pengalaman Pembelajaran . Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 1. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.pengertian Qada dan Qadar. lisan b. menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. menyebutkan tata cara berakhlak terpuji (memelihara. Materi Iman kepada Qada dan Qadar. Indikator 1. 17 .3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Qadar. Penilaian a. . tertulis c.buku paket .1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. 3. tertulis c.siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. merawat.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. menjaga. 2.buku paket . 2.2 Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. Kompetensi Dasar IV. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna. Sumber Belajar . menjelaskan pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket V. Penilaian a. Pengalaman Pembelajaran . . Kompetensi Dasar V. lisan b.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. tumbuh-tumbuhan dan hewan.Al-Qur’an . Indikator 1. tertulis c. tertulis tercela terhadap c.buku paket . Pengalaman Penilaian Pembelajaran .Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. tanya jawab. . 2.buku paket . tanya jawab.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Indikator 1. lisan pengertian akhlak b. Sumber Belajar . Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan. . . menyebutkan macammacam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan flora dan fauna.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.buku paket . memberi contoh orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 2.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. tanya jawab. . Penilaian a. Kompetensi Dasar V.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Kompetensi Dasar V. tertulis c. lisan b. Sumber Belajar . .menyebutkan Sumber Belajar . Pengalaman Pembelajaran . melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Indikator 1.VCD Alokasi Waktu Ket 18 . Penilaian a. Kompetensi Dasar VI.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. lisan b.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Pengalaman Pembelajaran .menjelaskan a.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

2. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. . lisan b. tertulis c.memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. Indikator 1. . Sumber Belajar . menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.3. Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.menceritakan kembali tentang sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. Pengalaman Pembelajaran . Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Penilaian a. tanya jawab. Kompetensi Dasar VII.mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. 4. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. . macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan.VCD Alokasi Waktu Ket 19 .membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.buku paket .1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. . 3.

ALI SUJANA.Bandung.SAg 20 ...ALI SUJANA.. S..Januari 2010 Mengetahui Kepala MTs AL-MU’AWANAH Guru Mata Pelajaran E.Ag E...

Ceramah IV. Tanya jawab b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. Diskusi kelompok c. mustahil dan jaiz bagi Allah ? 1 : jaiz . AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. : a. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. c. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. : Sifat – sifat Allah. I. salbiyah. Indikator : a. mustahil dan jaiz bagi Allah. mustahil dan bagi Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. ma’ani dan ma’nawiyah. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. b. Kegiatan awal . mustahil dan jaiz bagi Allah. Tujuan Pembelajaran II. Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib. Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Langkah Pembelajaran a.Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. b. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. Materi ajar III. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib.

ilmu. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. Allah ? .Juli 2009 2 Mengetahui : Kepala MTs. Klasifikasikan sifat wajib . ma’ani dan mukhalafatuhu lil hawadits. . aliman. sama.ALI SUJANA. mustahil dan jaiz bagi Allah. salbiyah.Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat. qiyamuhu binafsih. . Alat dan sumber belajar : a. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan pengertian sifat . baqa’. c.Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti wajib.Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud Allah yang nafsiyah. sami’an. hayyan. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. mustahil dan jaiz bagi dimiliki oleh Allah. S. Bandung.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun.- Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib.Ag (E..Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam. wahdaniyah . guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. Al-Qur’an dan terjemahannya VI.Ag) 2 . ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah.. hayat. bashar dan kalam.ALI SUJANA. Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah. Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa. ma’nawiyah. muridan. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk. irdat. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah.... salbiyah. bashiran dan mutakalliman. V. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. .

Kegiatan belajar mengajar a. AL-MUA’WANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Menyimpulkan materi pokok c.Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. mustahil dn jaiz bagi Allah 3 . Al – qur’an dan terjemahannya wajib Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib. Sumber dan bahan a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Kegiatan awal .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a . (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. d.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi .Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit .Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. Kegiatan Akhir . : 1. Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat Allah. Kegiatan Inti (i) Eksplorasi . 2.Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. .

S.S Ibrahim ayat : 7 Bandung...Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.Ikhlas. 2. S.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1.. .Bersabar bila mendapat musibah .ALI SUJANA. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : ..Ag) 4 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.Bersyukur apabila mendapat nikmat. – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q.. mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT.Ag (E.ALI SUJANA.

tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :.Menyimpulkan materi pokok c. . .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. b.Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran . khauf.Al – Quran dan terjemahannya 5 .Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a. taubat. .Mengadakan Tanya jawab .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah.Menjelaskan pengertian bertauhid. Kegiatan akhir .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit .Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal . tawadhu : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. taubat.Pembelajaran kelompok diskusi . khauf. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi. Sumber dan Bahan .

. AL-MU’AWANAH 6 ..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong Bandung. b. Tauhid b. c.ALI SUJANA. Tawadhu Kunci jawaban a.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs...Ag (E.. S. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.LEMBAR PENILAIAN No 1. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a. S. Khauf c. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d. Taubat d.

Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. musyrik dan nifaq . . Sumber dan bahan .Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : .jawab .Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela .Setiap kelompok maksimal 6 orang .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Mengadakan Tanya . kufur. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan awal . Kegiatan Akhir .Menyimpulkan materi pokok c.Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 7 . .Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.Menjelaskan pengertian : Riya.Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah.Buku Aqidah Akhlak kelas VII .

tetapi sebenarnya hatinya kafir Bandung. Musyrik d. S.No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 . Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. c. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d..Ag (E. Kufur c. S... Riya b. Nifaq Kunci jawaban a.ALI SUJANA. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya.

. Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2. (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat. . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . Kegiatan awal . .Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat. Kegiatan akhir .Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani.Menyebutkan nama .Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing. . Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a.MTs. guru mengajukan beberapa pertanyaan.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat. tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya.Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat.nama malaikat beserta tugas masing – masing. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT. Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3. .Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. c. : Menjelaskan tentang malaikat.Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing . . b.masing .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah 9 . tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya : 1.

. Sumber dan bahan . Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka Bandung. Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4. S.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian .Januari 2010 2 Mengetahui : Kepala MTs. 1. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6.d. S. AL-MU’AWANAH 10 ..Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu Sebutkan nama – nama kepada para rasul dan nabi malaikat beserta tugas 2.ALI SUJANA.Al-Mu’awanah Guru bidang Studi E.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing.ALI SUJANA.Ag (E..Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah Iman kepada malaikat yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) .. Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk masing . Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5..masing 3. Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9.

b. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan.Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab . Sumber dan bahan .Menyimpulkan materi pokok c.Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3. meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 11 . Kegiatan awal .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d. Kegiatan akhir .Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah . .Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran . .Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani . .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan.4. .Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. (i) Eksplorasi .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat.

Meneguhkan keberanian. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b. S.ALI SUJANA. Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat kepada b. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran : Aidah Akhlak 12 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA. S. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c. Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan beriman malaikat hikmah a.Ag (E. pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong Bandung.

Kegiatan awal .Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : . Kegiatan akhir d.Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Sumber dan bahan 13 .Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya c.

ALI SUJANA. Januari 2010 jasmani makhluk alam rohani Mengetahui : Kepala MTs. S. 2 Klasifikasikan alam makhluk a.ALI SUJANA. dan b. S. Makhluk alam rohani seperti : malaikat. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. dapat dilihat. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera. jin.Ag) 14 . Makhluk alam jasmani seperti : batu. iblis / syaitan Bandung. air dan udara.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia. di dengar diraba dan dirasakan b.Ag (E.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Al – Qur’an dan terjemahannya Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat 15 .Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Kegiatan Belajar Mengajar a. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin. Sumber dan bahan .Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani . Kegiatan awal .Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d.Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b.Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII .Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani .Mengadakan Tanya jawab .Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib. Kegiatan akhir .Menyimpulkan materi pokok c.

S.ALI SUJANA. S. sejenis jin. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Terdiri dari laki – laki dan perempuan. mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW.Ag (E.ALI SUJANA. 2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api.Ag) 16 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. sebagaimana manusia.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api. iblis semuanya durhaka kepada Allah Bandung.

Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal dan Bilal . d. .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. .Mengadakan Tanya jawab. Kegiatan akhir .Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.Menyampaikan materi pokok c.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. .Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. Sumber dan bahan . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.Al – Qur’an dan terjemahannya 17 . .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah . Kegiatan awal .

Ag (E. S. Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al .ALI SUJANA.Ag) 18 . Keberaniannya dalam membela Islam. S.ALI SUJANA. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2.faruq Bandung. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah. 2 Sebutkan contoh sifat 1.. pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1. Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.

: Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. Kegiatan Belajar mengajar a. Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 18-19).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran. Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitabSetelah para siswa membaca secara klasikal. menit. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. guru menunjuk siswa untuk kitab Allah SWT. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT.1. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . dasar yang akan dicapai. 19 . Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • • • • b. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf.

• • • • Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT.c.ALI SUJANA. S.ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada siswa..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung... S..Ag (E. menjawab salam.Ag) 20 . d. sebelum keluar kelas dan siswa SWT.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompentensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Metode : • • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.2. Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya.

Kegiatan Belajar mengajar a. • • • • b. (i) • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi Kegiatan inti Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT, beserta Rasul yang menerimanya. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. 21 Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Menit. dasar yang akan dicapai.

(ii)

Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran. Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat, Zabur, Setelah para siswa membaca secara klasikal, Guru menugaskan siswa

Injil dan Al Quran. membuat rangkuman tentang kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran. c. • • • • d. • • • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa, sebelum keluar kelas dan siswa Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. Kitab injil barnabas. Bandung,.....Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Rasul yang menerimanya. dalilnya dan isi kandungannya.

menjawab salam.

E.ALI SUJANA, S.Ag

(E.ALI SUJANA, S.Ag)

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. AL-MU’AWANAH
Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.3. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT

Kegiatan Belajar mengajar 2. • • SWT. • 3. (i) • • • (ii) • • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al Quran. Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Quran. Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT. mencintai Al Quran. dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab Allah mengucapkan Basmallah, kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Quran. 4. • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. 23

Ag) 24 .. Bandung.• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam..Juli 2009 E. S.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. 5. • • Mengetahui : Kepala MTs... S.Ag (E. Al Quran dan terjemahan.ALI SUJANA..

Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Kegiatan Belajar mengajar a. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT . AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. selam 5-10 Menit. • • Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. b.1. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah SWT Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. : 2. kompetensi dasar yang akan dicapai. 25 . : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul.

. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. salam. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab Allah SWT.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Bandung. S.(ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Al Quran dan terjemahan. Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.ALI SUJANA. d. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT. c.Ag) 26 .. S.. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT.ALI SUJANA..Ag (E. Setelah para siswa membaca secara klasikal..

. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab.2. • • Allah. b. 27 Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang wajib Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Rasul Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. : 2. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. (i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. Kegiatan Belajar mengajar a. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Konsolidasi Pembelajaran diketahui dan diimani. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • • • Rasul Allah 5-10 menit. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • • (ii) Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan Guru meminta siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang Rasul-rasul Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.. • • • • diimani.Ag) 28 .Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs..ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa Allah SWT.Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. menjawab salam. S.ALI SUJANA. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah Bandung.. d.• Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan yang menerima kitab. c. S...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.3. : 2. Secara bersama membaca materi tentang keimanan kepada mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. : Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul. Rasul Allah. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Kegiatan Belajar mengajar a. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib bagi Allah. • • • Rasul Allah 5-10 menit. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • • . 29 . 2) Konsolidasi Pembelajaran Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. b.

Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah.. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah.ALI SUJANA. • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah..Ag) 30 . e.. S.Ag (E.. • • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib.ALI SUJANA. guru menunjuk beberapa siswa untuk bagi Rasul Allah SWT.• • Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. menuliskan dalil Sifat Wajib. f. Mustahil dan Jaiz Setelah para siswa membaca secara klasikal. S. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Sumber dan bahan E.

• • • • b. meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq. Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. 31 . Amanah. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Amanah. : Iman kepada para Rasul Allah Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul Kegiatan Belajar mengajar a. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul.4. Secara bersama membaca materi tentang meneladani Sifat Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq. Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Fathanah dan Tabligh. AL-MU’AWANAH Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Amanah. Fathanah. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Fathanah dan Tabligh. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq.

...c.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Amanah. • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.Ag) 32 . S. Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari.Ag (E.ALI SUJANA. S.. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.ALI SUJANA. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.. d.

Kegiatan inti (i) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah. Karamah. : Mukjizat Allah SWT. Karamah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas /semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : 1. Kegiatan awal : • • • menit. maunah. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah. Contoh : Sebutkan arti mukjizat. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10 basmalah. Maunah. Kegiatan belajar mengajar a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. karamah. : 3.1. Karamah. Mukjizat. irhas ? • • Berikan contoh mukjizat. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Irhas. 2. Irhas). b. Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq. Maunah. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Maunah dan Irhas. Maunah dan Irhas. Karamah. Menyebutkan pengertian Mukjizat. (ii) • Konsolidasi pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Mukjizat. 33 . : Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Maunah dan Irhas beserta dalilnya.• Setelah siswa membaca secara klasikal guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat.Ag (E. S.. Karamah.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. S. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan. dan siswa menjawab salam. Kegiatan Akhir/penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT.. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas...ALI SUJANA.. Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. Bandung.Ag) 34 . d. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA. c. Karamah.

2. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah. seperti : Nabi Ibrahim Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Nabi Konsolidasi Pembelajaran Ibrahim AS.guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. 35 . serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah. selama 5 – 10 menit. Nabi Musa AS. : 3. • • (ii) Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut. : Aqidah Akhlak : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para rasul-Nya : Mukjizat Allah Swt Kegiatan belajar mengajar : a. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT. Nabi Musa AS. b. AS. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Nabi Musa AS.

ALI SUJANA. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS. Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. S.. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Nabi Musa AS. S.ALI SUJANA. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan Bandung.Ag) 36 .. Nabi Musa AS.. d.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.• Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat.Ag (E. • Kegiatan akhir/penutup Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. c.

Maunah dan Irhas. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah. 37 . Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. sesuai dengan kelompok masing-masing. Maunah dan Irhas. Menjelaskan manfaat Karamah. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya.3. Maunah dan Irhas. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. : Mukjizat Allah SWT Kegiatan Belajar mengajar a. : 3. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Maunah dan Irhas.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. S.Ag) 38 .• • Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang mempresentasikan Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi.. d. S.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA. Maunah dan Irhas.. Guru mengucapkan salam kepada siswa..Ag (E. c.ALI SUJANA. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah. jika ada penjelasan yang kurang dipahami. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E..

Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. 2) • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. b. Kegiatan Belajar mengajar a.1. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. : 4. 39 . Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW.

AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. guru menunjuk siswa yang akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Bandung...ALI SUJANA. d.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa. S. c.Ag) 40 . Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW). S.ALI SUJANA... Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan akhir / Penutup • • • Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW.Ag (E.• Setelah para siswa membaca secara klasikal.. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa.

Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru mengajukan pertanyaan. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Qur’an. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.2. : 4. b. Kegiatan Belajar mengajar a. SAW.. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al adalah Al Qur’an. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. 41 .

akhlak Nabi Muhammad SAW. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung. c. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.. guru menunjuk siswa untuk dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru mengucapkan salam kepada siswa.Ag (E. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.ALI SUJANA. mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.. d. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa.. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji yang Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an sebagai Setelah para siswa membaca secara klasikal.. S..Ag) 42 .Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.ALI SUJANA.• Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. S.

: Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.1.. • terpuji. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak. : 5. Kegiatan Belajar mengajar a. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji. • terpuji. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Jelaskan arti akhlak 43 . Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji.

c.Ag (E.ALI SUJANA.. • Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. komunikatif. kreatif. S.Ag) 44 . tekad yang tinggi. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. percaya diri. ekspresif).. sustainability. d. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya.ALI SUJANA. kooperatif.. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji.. produktif. Guru mengucapkan salam kepada siswa.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Bandung. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. S.• Setelah para siswa membaca secara klasikal.. kompetitif.

1. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). rendah diri dan tidak punya Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat tercela. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : 6. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. • • Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. pendirian. 2) Konsolidasi Pembelajaran 45 . b. : Akhlak tercela.

• • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif.. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. S. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam..ALI SUJANA. c.ALI SUJANA. S. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. rendah diri dan tidak punya pendirian.. d.Ag (E. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela..Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa..Ag) 46 . Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela.

: Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. 47 Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak . • • tercela. b. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Akhlak tercela. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.

Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs.2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela... Setelah para siswa membaca secara klasikal.Ag) 48 .ALI SUJANA.Ag (E.. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. d. S. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Bandung.. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S.ALI SUJANA. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengucapkan salam kepada siswa. beserta dalilnya.. c.

: Terbiasa menjauhi akhlak tercela. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. d. • Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. : Akhlak tercela. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. b. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. beserta dalilnya. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 49 . 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. c. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a. Indikator : • Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. • Guru mengucapkan salam kepada siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs.

guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul Azmi... Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a. • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak 50 . • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Indikator : • Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi..Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. • Guru mengucapkan salam kepada siswa. S.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.Ag (E. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E..• Al Quran dan terjemahan Bandung. b. S. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Setelah para siswa membaca secara klasikal. c. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi.. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. d.ALI SUJANA.

• Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. S. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.. : Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA. c.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.Ag (E. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi. S. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.• Al Quran dan terjemahan Bandung. b. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit.ALI SUJANA. • Guru mengucapkan salam kepada siswa.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Indikator : • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. d.. Kegiatan Belajar mengajar a. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan 51 . • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi.

PENILAIAN 52 . c. • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. S.ALI SUJANA. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. S. • Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. d. Indikator : • Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi • Setelah para siswa membaca secara klasikal. • Guru mengucapkan salam kepada siswa.. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi.Ag (E. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. • Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Kegiatan awal • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kegiatan Belajar mengajar a..ALI SUJANA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs...Bandung. Sumber dan bahan • Buku Aqidah Akhlak • Al Quran dan terjemahan VI. b. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi.

Sebutkan perbedaan Kitab dan a. b. tetapi seorang Rasul Allah SWT. Butir-butir Soal 1. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN III No. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19. Nabi dan Rasul Terakhir. b. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. b. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. Zabur kepada Nabi Daud AS. beberapa perbandingan Suhuf dan Kitab ? suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. Memiliki rasa cinta terhadap Al Qur’an. yang disalib sebenarnya adalah Yudas Iskariot yang diserupakan oleh Tuhan. 2. Meyakini keberadaan ajarannya sebagai pedoman hidup manusia . 1. 3. b. Injil kepada Nabi Isa AS. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban a. c. 3. Yesus bukan anak Tuhan. c. Meyakini keberadaannya sebagai firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. Mengakui. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW. 1. Yesus tidak di salib.LEMBAR PENILAIAN I No. c. 2. mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. Mengamalkan ajarannya dalam kehidupannya sehari-hari. VI. Mempunyai kemantapan hati terhadap kebenaran Al Qur’an sebagai pedoman hidup. Gemar membaca Al Qur’an setiap hari. Tidak rela terhadap orang yang 53 2. bukan pula Tuhan. d. VI. Al Qur’an Kepada Nabi Muhammad SAW. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN II No. Sebutkan sikap perilaku orang yang mencintai Al Qu’an ? . b. Tuliskan dalil tentang Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab. Taurat kepada Nabi Musa AS. a. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. serta rasul yang menerimanya ? Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ? Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ? Kunci Jawaban a. a. d. Kitab Allah SWT adalah kumpulan Suhuf ? firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. c. Butir-butir Soal Sebutkan nama kitab suci yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi/Rasul. d.

Menjaga dan memiliki kesucian Al Qur’an. b. VI.meremehkan Al Qur’an. a. Jelaskan arti Sifat Wajib. Sifat Mustahil adalah sifat yang tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 2. Nabi adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. 1. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. e. f. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No. c. a. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? VI. Memperoleh penjelasan dari Rasul tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran Allah SWT. 1. b. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah SWT ? Kunci Jawaban a. Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita 54 . Rasul adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat manusia. Mempercayai. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada para Rasul Allah ? 1) 2) 3) Suhuf 4) Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf b. Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul. b. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima Suhuf dan Kitab ? a. meyakini. g. tetapi tidak diwajibkan menyampaikan kepada umat manusia. Yang menerima Kitab : 1) Nabi Musa AS : Kitab Taurat 2) Nabi Daud AS : Kitab Zabur 3) Nabi Isa AS : Kitab Injil 4) Nabi Muhammad SAW : Kitab Al Qur’an a. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. Rajin menghadiri pengajian yang membahas tema tentang Al Qur’an. 2. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? 3.

2. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. Irhas ? VI. c. a. Kunci Jawaban a. baik Wali. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon Nabi atau Rasul ketika masih kecil. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. a. Siapakah yang membangkitkan Kami dari tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. Siddiq artinya benar. Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. c.akan terbebas dari dosa Syirik. beserta artinya ? Kunci Jawaban a. Dalil sifat Siddiq b. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. d. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. VI. 1. 1. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. b. Nabi maupun manusia biasa. Butir-butir Soal Jelaskan arti Mukjizat. Amanah artinya dapt dipercaya. Maunah dan Irhas ? Karomah. PENILAIAN 55 . 2. b.53). d. VI. b. c. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. (Yasin. c. d. Tabligh artinya menyampaikan. Fathanah artinya cerdas. d. Karamah. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul beserta artinya ? Tunjukkan dalil yang berhubungan dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. Maunah. Berikan contoh Mukjizat.

d. Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau Rasul Allah SWT. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. b. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Musa. • Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad sampai berumur 6 tahun. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X Kunci Jawaban • Persamaan: a. Isa. No. Sebutkan manfaatnya orang yang Karamah. Manuah: Diberikan kepada semua manusia dan bersifat umum. kakeknya 56 . dan pantas diteladani hidupnya. c. VI. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. Karamah: Dianugerahkan kepada para Wali. Maunah dan Irhas ? Butir-butir Soal Jelaskan secara singkat Muhammad SAW ? riwayat Nabi Kunci Jawaban • Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. Sama-sama kejadian luar biasa yang sulit diterima oleh akal. Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api. c. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. c. b.LEMBAR PENILAIAN IX No. VI. 1. Butir-butir Soal Sebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim. 2. Sama-sama atas kehendak dari Allah SWT. • Se jak kecil sudah menjadi yatim piatu. • Perbedaannya: a. Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. 1. b. Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong hamba-Nya. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. d. karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. 1. Manuah dan Irhas ? hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. Kejadiannya sama-sama direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. Manuah dan Irhas diberikan kepada menerima Karamah.

2. e. b. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak a. c. membantu pamannya mengembala kambing. 1. • Pa da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. e. • Sabda Rasulullah: Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. b. Membiasakan diri hidup sederhana dalam berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat Allah SWT. (HR. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No. paman Beliau membawanya berdagang ke Syam/Palestina. 3. Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? Abdul Muthalib hanya 2 tahun sempat mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. • Us ia 40 tahun. Sikap pemaaf. d. Suka memikirkan dan mencari cara guna terpuji ? untuk mencapai suatu tujuan. Ahmad dan Baihaqi) VI. a. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW ? 2. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. Kesederhanaan hidup. VI. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan sendiri dan keluarga serta tidak menggantungkan nasib kepada orang lain. • Akhlak Nabi Muhammad SAW. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang yang dapat dipercaya. Butir-butir Soal 1. d. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan Sunah Nabi. Bergaul dengan sesama manusia. Tekun beribadah. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. Beliau menikah dengan wanita kaya raya bernama Siti Khadijah Binti Khuwailid. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib.2. Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan tuntunan Al Qur’an. Beliau diangkat menjadi Rasul. • Pa da usia 25 tahun. 57 . c.

Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. a. c. VI. b. 2. e. Berusaha meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat yang dimiliki. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. h. 1. 1. Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. Berusaha menjalin hubungan baik sehingga terwujud kekompakkan dalam mengatasi suatu masalah. • Tidak suka bergaul. j. Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? . Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti dalam pandangan orang lain. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai dengan perkembangan zaman serta membawa keberuntungan yang lebih. g. Pasif yaitu orang yang tidak mau rendag diri dan tidak punya pendirian ? berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu mudah berubah. Selalu memperhatikan norma-norma agama dalam berusaha sehingga tidak menyimpang dari tuntutan yang benar. 58 No. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang muslim dan mukmin. f. c. l. Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. Membiasakan diri untuk selalu cermat dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. k.b. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban • Malas bekerja • Tidak dapat menyelesaikan tugas dengan baik. i. d. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. VI.

59 . 1. 1. • Orang yang rendah diri akhirnya menjadi orang yang putus asa atau apatis. • Hidupnya tidak mengalami kemajuan. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki tingkat kesabaran dan keuletan dalam melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. • Menjaga ucapan agar sesuai dengan hati nurani. • Memperbanyak bergaul dengan orang yang rajin bekerja dan giat belajar. • Menepati janji. • Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No.2. • Over acting. VI. misalnya membantu orang tua dan membaca buku. • Mudah terpengaruh. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela ? Kunci Jawaban • Memanfaatkan waktu senggang untuk berbagai kegiatan yang bermanfaat. • Suka berbohong. • Orang yang pasif atau malas mudah dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak terpuji. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. • Ragu dalam mengerjakan sesuatu. • Suka merugikan orang lain. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? 3. misalnya mencuri dan merampok. 2. • Memupuk rasa percaya diri dengan mempertebal iman. • Kurang bersabar. • Orang yang tidak punya pendirian akan mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari Akhlak tercela ? • Tidak peduli terhadap keadaan sekitar. VI. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia.

Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. • Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Azmi sebagai bukti iman kepada mereka. • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi.ALI SUJANA. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Orang yang sangat sabar dan tabah menerima segala cobaan. • Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi resiko. 1. • Orang yang memiliki sifat pemaaf. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban • Nabi Nuh AS • Nabi Ibrahim AS • Nabi Musa AS • Nabi Isa AS • Nabi Muhammmad SAW • Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi dan sifat-sifatnya yang terpuji. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi.Ag (E. VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No. • Orang yang ikhlas menajalankan segala perintah Allah SWT. • Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi.. 1. 2. Ciri-ciri orang yang beriman kepada Rasul Ulul Azmi ? VI.• Memperoleh pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam menegakkan Tauhid ditengah-tengah kehidupan umatnya. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.. Bandung.... S. tak kenal menyerah dan putus asa. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No.ALI SUJANA.Ag) 60 . • Orang yang tekun. S.

: Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan dengan hari akhir. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. 3. Ceramah . III. b. I. : Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. 2. Tanya jawab 61 Metode pembelajaran : a. II. : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.

Ag (E. binatang bisa berbicara dengan manusia. Buku paket aqidah akhlak. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. (i) Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir. VI..Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Bandung. (ii) c. 2. V. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.ALI SUJANA. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. dll.. turunnya Dadjal.. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.. a.ALI SUJANA. S. 2. b. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. S.Ag) 62 . Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1.c. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Diskusi kelompok IV. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. 3. Tanya jawab tentang materi.. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. Alat dan sumber belajar : 1.

AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Tanya jawab Demonstrasi 63 Metode pembelajaran : a. Tafahum. jujur. Ta’awun. amanah dan menepati janji. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Ceramah . : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. Tasaamuh. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia. adil. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Menjelaskan pengertian Ta’aruf.

(i) 1. diajarkan.. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Tafahum. Butir-butir soal Bandung. Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Tasaamuh. adil. 2.. S.ALI SUJANA. Buku paket aqidah akhlak. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji... 1. (ii) c.Ag) 64 .ALI SUJANA. jujur.Ag (E. Ta’awun. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. b. S.Langkah pembelajaran : a. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. 2.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. amanah dan manusia menepati janji. Alat dan sumber belajar : Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan VI. Al Qur’an dan terjemahannya.. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Kunci Jawaban Ta’aruf. V.

ghodlob 65 . berkelahi. ghodlob dan berkelahi. ghodlob dan : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. : Menjelaskan pengertian naminah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. 3. naminah. 2. Melafalkan dalil naqli akhlak tercela Menunjukkan ciri-ciri naminah. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia. dan berkelahi.

Tanya jawab Demonstrasi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Materi ajar : Akhlak tercela terhadap sesama manusia. ghodlob dan berkelahi. 2. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. 1. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah. Buku paket aqidah akhlak. sesama manusia. Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Metode pembelajaran : a. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. V. Al Qur’an dan terjemahannya.. Tanya jawab tentang materi. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. 3. Ceramah NO 1... (ii) Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. manusia Bandung. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi Butir-butir soal 66 . VI... 2.Juli 2009 Mengetahui : Kepala MTs.

ALI SUJANA. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar.Ag (E.E. 67 . : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar. S. S.ALI SUJANA.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar.

Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar. Alat dan sumber belajar : 1. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut.Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa.. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. Bandung.Januari 2010 Butir-butir soal Mengetahui : 68 . Metode pembelajaran : Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. a. 2. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut.. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Tanya jawab tentang materi. Materi ajar : Iman kepada qadha dan qadhar. Buku paket aqidah akhlak. Ceramah Tanya jawab Diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan.... Al Qur’an dan terjemahannya. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.

: Menjelaskan pengertian flora dan fauna.Ag (E. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.Kepala MTs. : Menjelaskan tentang flora dan fauna. AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. S. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 69 .Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTS.ALI SUJANA. S.ALI SUJANA.

..Januari 2010 Mengetahui : 70 .. Alat dan sumber belajar : 1. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. Materi ajar : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. Bandung.Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. VII.Tanya Jawab dan diskusi Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. Buku paket aqidah akhlak. Metode pembelajaran : Ceramah. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai oleh siswa. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Al Qur’an dan terjemahannya.. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan.

: Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat : Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA. S. 71 . AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E.ALI SUJANA. AL-MU’AWANAH Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.ALI SUJANA. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA.Ag (E.Kepala MTs. S.Ag) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MTs.

ALI SUJANA. Al Qur’an dan terjemahannya Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. S. Kegiatan inti i. : Keteladanan Rasul dan sahabat. Bernama ratu Balqis bernama Bandung.. Buku paket aqidah akhlak 2. Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1.Ag (E. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. a. Metode pembelajaran : Ceramah Tanya jawab VCD Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. Alat dan sumber belajar : 1.) 72 .. b.ALI SUJANA.Tujuan pembelajaran Materi ajar : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. 2. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. III.Januari 2010 Mengetahui : Kepala MTs. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. Eksplorasi 1..AL-MU’AWANAH Guru bidang Studi E. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. c. 2.. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas.Ag.S. 3. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut.. Tanya jawab tentang materi.

73 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful