P. 1
RPP-FISIKA-KELAS-X-TAHUN-2011

RPP-FISIKA-KELAS-X-TAHUN-2011

|Views: 528|Likes:
Dipublikasikan oleh Daryoto Eko Purnomo

More info:

Published by: Daryoto Eko Purnomo on Sep 27, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/09/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 1.

Menerapkan Konsep Besaran Fisika Dan Pengukurannya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang dan waktu) INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • Siswa dapat menjelaskan 7 besaran pokok dan besaran turunan • Siswa dapat membedakan besaran pokok dan besaran turunan • Siswa dapat mengnalisis dimensi : : : : FISIKA X / 1 (Satu) 1 dan 2 4 X 45 Menit (2 pertemuan)

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

• • • • • •

Memahami cara melakukan Pengukuran Memahami Kesalahan pengukuran Menguraikan Besaran pokok dan besaran turunan Memahami tentang Dimensi Menyebutkan Angka penting Memahami pembuatan Notasi eksponensial

II. MATERI PEMBELAJARAN
• Pengukuran • Kesalahan pengukuran • Besaran pokok dan besaran turunan • Dimensi • Angka penting • Notasi eksponensial

III. METODE PENGAJARAN
Diskusi kelas, praktikum, tanya jawab

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pert emu an 1

Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya tentang berbagai besaran yang bisa diukur, Bertanya apakah besaran tersebut satuannya sama b. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan besaran pokok dan turunan • Menjelaskan dimensi Siswa : • Diminta menjelaskan besaran apa saja yang biasa diukur dalam kehidupan sehari-hari c. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali besaran pokok dan turunan • Memberikan tugas menganalisis dimensi a. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: pengertian besaran pokok dan turunan b. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan cara mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah • Menguraikan cara pengolahan hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas Siswa : • Memperhatikan penjelasan guru • Diminta menjelaskan besaran apa saja yang biasa diukur dalam kehidupan sehari-hari c. Kegiatan akhir • Menarik kesimpulan dari materi • Memberikan tugas menganalisis dimensi SUMBER BELAJAR

Wakt u 10 menit

Tugas terstruktu r • Dapat membeda kan besaran pokok dan turunan

Tugas Mandiri • Mendata alat ukur yang sering digunaka n seharihari • Membuat laporan hasil praktik

Aspek Yang Life Skill Dikembang kan

75 menit

Personal, kognitif dan psikomotor

5 menit

2

10 menit

75 menit

• Dapat mengoper asikan angka penting • Tugas pekerjaan rumah

• Mendata alat ukur yang sering digunaka n seharihari • Membuat laporan hasil praktik Personal, kognitif dan psikomotor

5 menit

V. V.

Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. Bahan: Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi Alat: Jangka Sorong, Mikro-Meter Sekrup, Neraca Lengan, Neraca Pegas, Media Presentasi VI. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap, tes dan tugas 2. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 3. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil 4. Indikator ters tertulis • Disajikan beberapa besaran, siswa mampu membedakan besaran pokok dan besaran turunan • Disajikan beberapa besaran turunan, siswa mampu menganalisis dimensi sebuah besaran. • Disajikan dua besaran turunan yang berbeda, siswa mampu menentukan hubungan kedua besaran tersebut

VII. INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS Berikut adalah beberapa nama besaran • Massa • Kecepatan • Gaya • Suhu • Waktu • Percepatan Manakah yang termasuk besaran pokok ? Manakah yang termasuk besaran skalar ? 1. Tunjukan dimensi dari a. Kecepatan b. Gaya c. Tekanan d. Energi kinetik 2. Energi potensial adalah (Ep) = m . g. h dan usaha = gaya x jarak. Buktikan bahwa kedua besaran tersebut memiliki dimensi yang sama !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan Konsep Besaran Fisika Dan Pengukurannya KOMPETENSI DASAR 1.2 Melakukan penjumlahan vektor INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • Membedakan besaran vektor dan besaran skalar • Menghitung resultan vektor secara analisis : : : : FISIKA X / 1 (Satu) 3, 4 dan 5 6 X 45 Menit (3 pertemuan)

Kegiatan awal 2 dan • Absensi 3 • Apersepsi: besaran vektor dan besaran nalar. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya tentang nilai suatu besaran beserta arahnya. Berdasarkan dari kegiatan seharihari b. b. METODE PENGAJARAN Diskusi kelas. a. kognitif dan psikomotor 5 menit 10 menit Tugas 1: Praktik resultan dua vektor 75 sebidang menit Diskusi kelompok resultan vektor grafis dan 5 menit analisis Pekerjaan rumah untuk mengerjaka n soal-soal resultan vektor Personal. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali besaran vektor dan skalar • Menutup pelajaran. resultan vektor. Kegiatan akhir • Evaluasi tugas • Menyimpulkan materi • Menutup pelajarn. komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas • Mengarahkan siswa untuk melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang Siswa : • Diminta memberikan contoh besaran yang termasuk besaran vektor dan besaran skalar • Memperhatikan perjelasan guru • Mengerjakan tugas praktikum c. kognitif dan psikomotor . tanya jawab IV. MATERI PEMBELAJARAN • Besaran vektor dan besaran skalar • Operasi vektor III. praktikum. LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Yang Life Skill Dikembang kan Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • Praktik resultan dua vektor sebidang Tugas Mandiri • Mendata alat ukur yang sering digunakan seharihari • Membuat laporan hasil praktik a. Bahan Presentasi Alat. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. V. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa dapat mejelaskan besaran vektor dan besaran skalar • Siswa dapat mengoperasikan vektor II. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan tentang cara menggambar vektor. Bahan: Lembar Kerja. Neraca Pegas. c.I. Media Presentasi 75 menit Personal. Kegiatan inti Guru : • Menguraikan cara menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu Siswa : • Diminta memberikan melkukan percobaan operasi vektor. Busur.

Aspek Yang Di Nilai : Sikap Dan Pengetahuan c. siswa mampu menyelesaikan soal dengan cara menganalisis (penguraian vektor) VIII. Bentuk Penilaian : Pengamatan Kinerja Dan Sikap. 8 dan 9 . Dua buah vektor gaya A dan B membentuk sudut 90. Instrumen Penilaian : Lembar Soal e. Jika masing-masing vektor memiliki besar 15N dan 20N. siswa mampu membedakan besaran vektor dan besaran skalar • Disajikan dua buah besaran vektor. tentukan resultan vektor A dan B ! 2. siswa mampu menghitung / menentukan resultannya. Instrumen penilaian tes tertulis Berikut adalah beberapa nama besaran • Massa • Kecepatan • Gaya • Kecepatan • Percepatan Manakah dari besaran-besaran diatas yang termasuk besaran vektor ? Manakah dari besaran-besaran di atas yang termasuk besaran skalar ? 1.VI. Indikator Tes Tertulis : • Disajikan beberapa besaran. 7. Tes Dan Tugas b. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. • Disajikan gambar vektor. Tentukan resultan ketiga vektor tersebut ! F3 = 25N 30 60 F2 = 15N F1 = 20N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke : FISIKA : X / 1 (Satu) : 6. Jenis Penilaian : Penilaian Proses Dan Penilaian Hasil d.

tanya jawab IV. MATERI AJAR • Perpindahan dan kecepatan • Gerak lurus • Gerak vertikal III.Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit (4 Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Diharapkan siswa dapat: • Membedakan perpindahan dan jarak • Membedakan kecepatan dan laju • Membedakan kecepatan dan percepatan • Mengamati praktikum • Membedakan 3 macam gerak pada bidang vertikal • Menentukan nilai salah satu variabel II. Menerapkan Konsep Dan Prinsip Dasar Kinematika Dan Dinamika Benda Titik KOMPETENSI DASAR 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan INDIKATOR PENILAIAN • Membedakan perpindahan dan jarak • Membedakan kecepatan dan laju • Membedakan kecepatan dan percepatan • Mengamati praktikum dengan cermat • Membedakan 3 macam gerak pada bidang vertikal • Menentukan nilai salah satu variabel I. LANGKAH PEMBELAJARAN . METODE PENGAJARAN Diskusi kelas.

Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: percobaan gibb b. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: konsep gerak lurus dengan kecepatan b. Kegiatan inti Guru : •Menganalisis besaran-besaran dalam glbb dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas Siswa : • Melakukan analisis dengan bimbingan guru. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali gerak lurus • Menarik kesimpulan • Menutup pelajaran a. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskasn tentang percobaan gibb • Berdemonstrasi melakukan percobaan glb dengan menggunakan kereta atau mobil mainan Siswa : • Mengulang demonstrasi percobaan gibb • Menarik kesimpulan dari percobaan tersebut c. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: percobaan gibb b. Kegiatan akhir • Menarik kesimpulan • Menutup pelajaran 10 menit 75 menit • Tugas pekerjaan rumah • Membuat laporan hasil praktikum Personal.Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a. kognitif dan psikomotor 75 menit 5 menit . kognitif dan psikomotor 5 menit 2 3 4 a. Kegiatan inti Guru : •Melakukan percobaan glbb dengan menggunakan kereta dinamik Siswa : • Mengulang demonstrasi percobaan gibb dengan kereta dinamik • Menarik kesimpulan dari percobaan tersebut c. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali gerak lurus • Menarik kesimpulan • Menutup pelajaran Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • Membeda kan 2 jenis gerak lurus • Diskusi pemecah an masalah gerak pada bidang vertikal • Praktik mengukur percepata n gerak jatuh bebas • Praktik gerak laju percepata n konstan • Diskusi pemecah an masalah gerak pada bidang vertikal Tugas Mandiri • Tugas pekerjaan rumah • Membuat laporan hasil praktikum Aspek Yang Life Skill Dikembang kan 75 menit Personal. Kegiatan akhir • Menarik kesimpulan • Menutup pelajaran a. kognitif dan psikomotor 5 menit 10 menit • Praktik gerak laju percepata n konstan • Tugas pekerjaan rumah • Membuat laporan hasil praktikum Personal. • Menarik kesimpulan dari percobaan tersebut c. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: konsep gerak lurus b. Kegiatan inti Guru : • Memberikan demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas Siswa : • Diminta memberikan contoh dari gerak lurus c. kognitif dan psikomotor 5 menit 10 menit • Praktik mengukur percepata n gerak jatuh bebas 75 menit • Tugas pekerjaan rumah • Membuat laporan hasil praktikum Personal.

Mobil Mainan. Disajikan 3 macam gerak vertikal siswa mampu menjelaskan perbedaan gerak vertikal. Disajikan beberapa contoh gerak lurus. siswa mampu membedakan 2 jenis gerak lurus II. Indikator tes tertulis : I. Apa prinsip penting dari gerak lurus dan gerak vertikal ? 2. tes dan tugas b. Hasil Kerja Siswa.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dan laju konstan INDIKATOR PENILAIAN : : : : FISIKA X / 1 (Satu) 10. Bahan: Lembar Kerja. Troly. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. Menerapkan Konsep Dan Prinsip Dasar Kinematika Dan Dinamika Benda Titik KOMPETENSI DASAR 2.11 dan 12 6 X 45 Menit (3 pertemuan) • Menentukan frekuensi pendek • Menentukan kecepatan sudut • Menentukan kecepatan linear • Menentukan percepatan sentripental • Menentukan gaya sentripental • Menentukan jenis hubungan roda • Menghitung salah satu variabel I. IV. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil d. TUJUAN PEMBELAJARAN Diharapkan siswa dapat : • Menentukan frekuensi pendek . Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan c. INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1. Media Presentasi VI.V. jelaskan perbedaan dari gerak lurus dan gerak vertikal ? RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 2. Bahan Presentasi Alat: Tiker Timer. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. Instrumen penilaian : lembar soal e.

LANGKAH PEMBELAJARAN . tanya jawab IV. MATERI AJAR • Gerak melingkar beraturan • Hubungan roda-roda III.• Menentukan kecepatan sudut • Menentukan kecepatan linear • Menentukan percepatan sentripental • Menentukan gaya sentripental • Menentukan jenis hubungan roda • Menghitung salah satu variabel II. praktikum. METODE PENGAJARAN Diskusi kelas.

Neraca. b. kognitif dan psikomotor 5 menit 10 menit • Melakuka 30 menit n praktik gerak yang menggun akan hubungan roda-roda • Menjelask an hubungan roda-roda Personal. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: latar belakang tentang besaran fisika pada gerak melingkar dan laju konstan b.Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • Melakuka n praktik gerak melingkar • Tugas pekerjaan rumah Tugas Mandiri • Menjelask an hubungan roda-roda Aspek Yang Life Skill Dikembang kan a. sudut tempuh. Bahan Presentasi. • Menyimpulkan hasil percobaan c. Kegiatan awal 3 • Absensi • Apersepsi: gerak dan frekuensi. kognitif dan psikomotor 5 menit 10 menit 30 menit • Tugas pekerjaan rumah • Laporan hasil diskusi kelas • Menjelask an hubungan roda-roda Personal. tes dan tugas b. Kegiatan awal 2 • Absensi • Apersepsi: latar belakang gerak. Media Presentasi VI. Stop Watch. Kegiatan akhir • Menyimpulkan materi • Menutup pelajaran a. Kegiatan akhir • Menyimpulkan materi • Menutup pelajaran V. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan c. kognitif dan psikomotor 5 menit Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X Bahan: Lembar Kerja. periode. kecepatan linier. kecepatan sudut. Kegiatan inti Guru : • Membimbing siswa melakukan analisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas Siswa : • Mengadakan diskusi kelas tentang analisis gerak melingkar beraturan • Menarik kesimpulan hasil diskusi kelas. Kegiatan akhir • Menyimpulkan materi • Menutup pelajaran a. Siswa : • Melakukan latihan cara menemukan besaran frekuensi • Melaksanakan praktikum dan latihan c. b. dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. Hasil Kerja Siswa Alat: Alat Sentripetal. SUMBER BELAJAR 30 menit Personal. Kegiatan inti Guru : • Mengarahkan siswa untuk melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda Siswa : • Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. c. Kegiatan inti Guru : • Menguraikan tentang cara menemukan besaran frekuensi. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap.

Disajikan beberapa contoh gerak melingkar.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. V.d. Menerapkan Konsep Dan Prinsip Dasar Kinematika Dan Dinamika Benda Titik KOMPETENSI DASAR 2. siswa mampu mempraktikan gerak melingkar jika dihubungkan dengan roda-roda. dan gerak melingkar beraturan INDIKATOR PENILAIAN • Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari • Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari • Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan • Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari • Menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan • Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal • Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar I. Instrumen penilaian : lembar soal e. 14. Disajikan beberapa contoh gerak melingkar. gerak vertikal. siswa mampu menjelaskan gerak melingkar IV. INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1. praktikan caranya gerak melingkar jika dihubungkan dengan roda-roda ? RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : • Memahami penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari : : : : FISIKA X / 1 (Satu) 13. jelaskan prinsip gerak melingkar ? 2. 15 dan 16 8 X 45 Menit (4 pertemuan) . Indikator tes tertulis : III.

LANGKAH PEMBELAJARAN . MATERI AJAR Hukum Newton tentang gerak • Hukum Newton 1 • Hukum Newton 2 • Hukum Newton 3 • Gesekan statis dan kinetis III.• Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari • Menidentifikasi karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan • Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari • Menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan • Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal • Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar II. tanya jawab IV. METODE PENGAJARAN Diskusi kelas.

Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: hukum newton b. Newton I. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan tentnag hukum newton 1 dan 2. Kegiatan inti Guru : • Membimbing siswa melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis • Mnguraikan cara perhitungan percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring. kognitif dan psikomotor 5 menit • Praktik Hk. Kegiatan akhir • Menyimpulkan materi • Menutup pelajaran Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • Praktik Hk. kognitif dan psikomotor 5 menit 10 menit • Praktik Hk. dan sistem katrol dalam diskusi kelas • Menjelaskan praktik gaya sentripetal Siswa : • Melakukan percobaan dan praktikum sesuai arahan dari guru. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: tentang Isaac Newton b. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: gerak benda b. dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan Siswa : • Melakukan diskusi kelas • Memperhatikan penjelasan guru c. Newton I. Kegiatan inti Guru : • Menguraikan perhitungan gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diksusi pemecahan masalah Siswa : • Melakukan diskusi kelas • Memperhatikan penjelasan guru c. bidang datar. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: gerak benda b. gaya normal. II dan III  Membuat laporan hasil praktikum Personal. II dan III  Membuat laporan hasil praktikum 3 75 menit Personal. Kegiatan akhir • Menyimpulkan materi • Menutup pelajaran a. Kegiatan inti Guru : • Menguraikan tentang gaya berat. Newton I. Newton I. • Membimbing siswa melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas Siswa : • Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas • Menyimpulkan hasil percobaan c. kognitif dan psikomotor 75 menit 5 menit .Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a. Kegiatan akhir • Menyimpulkan materi • Menutup pelajaran a. • Memperhatikan penjelasan guru c. II dan III Tugas Mandiri  Membuat laporan hasil praktikum Aspek Yang Life Skill Dikembang kan 75 menit Personal. kognitif dan psikomotor 5 menit 2 10 menit • Praktik Hk. II dan III  Membuat laporan hasil praktikum 2 10 menit 75 menit Personal. Kegiatan akhir • Menyimpulkan materi • Menutup pelajaran a.

tiker timer. c. jelaskan prinsip gerak melingkar ? 2. tes dan tugas Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil Instrumen penilaian : lembar soal Indikator tes tertulis VI. media presentasi VI.V. b. bahan presentasi Alat: kereta dinamik . d. e. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. beban gantung. praktikan caranya gerak melingkar jika dihubungkan dengan roda-roda ? . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. hasil kerja siswa. Instrumen penilaian tes tertulis 1. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku paket Fisika Bahan: lembar kerja. katrol.

Memahami pembentukan bayangan. IX.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 3. : : : : FISIKA X/2 1. • Menjelaskan pembiasan cahaya. KOMPETENSI DASAR 3. bayangan dan perbesaran bayangan. cembung dan datar. LANGKAH PEMBELAJARAN . diskusi kelas. tanya jawab. XII. MATERI PEMBELAJARAN • Sifat-sifat cahaya • Cermin cekung • Cermin cembung • Perbesaran bayangan XI.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif . TUJUAN PEMBELAJARAN • • • • Memahami sifat-sifat cahaya Memahami sifat-sifat cermin cekung. 2 dan 3 6 X 45 Menit (3 pertemuan) • Menghitung jarak benda. X. bayangan dan perbesaran bayangan. Menerapkan Prinsip Kerja Alat-Alat Optik. Menghitung jarak benda. METODE PENGAJARAN Praktikum. INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • menjelaskan pemantulan cahaya.

• memberi tugas pembentukan bayangan. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan sifat-sifat cahaya. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil 8. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan prinsip pembentukan bayangan pada cermin dan lensa. 75 menit Personal. Siswa : • diminta menggambar pembentukan bayangan pada kacamata. Kegiatan akhir • mengingatkan cara pembentukan bayangan. siswa dapat menentukan jarak bayangan beserta sifatnya. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. Bahan: Lembar Kerja. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 7. pembentukan bayangan. kognitif dan psikomotor 10 menit 75 menit 5 menit 10 menit • Pembentukan bayangan pad alat optik. Kegiatan akhir • mengingatkan kembali prinsip pembentukan bayangan. Indikator ters tertulis • Disajikan data sebuah benda. Hasil Kerja Siswa. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan prinsip pembentukan bayangan pada kacamata. XIV. mikroskop dan teropong c. kognitif dan psikomotor 5 menit Alat: kacamata. • Disajikan jarak benda. lup. • Menjelaskan pembentukan bayangan. c.Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • mengamat i bagianbagian alat optik Tugas Mandiri • Membuat laporan hasil pengamat an Aspek Yang Life Skill Dikembang kan a. lup. siswa dapat mennetukan ruangan bayangan. mikroskop dan teropong mainan. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali sifat-sifat cahaya. sifat bayangan. b. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. Bertanya sifatsifat cahaya. • membuat gambar pembentu kan bayangan Personal. kognitif dan psikomotor 5 menit • Menggam bar pembentu kan bayangan. siswa dapat menentukan perbesaran bayangan dan sifat-sifatnya. a. • memberi tugas pembentukan bayangan. Kegiatan awal 2 • Absensi • Apersepsi: pengertian dan sifat-sifat cahaya. XIII. mikroskop dan teropong. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya tentang berbagai alat optik. b. b. . PENILAIAN HASIL BELAJAR 5. Kegiatan awal 3 • Absensi • Apersepsi: pembentukan bayangan dan sifat-sifatnya. • membuat gambar pembentu kan bayangan 75 menit Personal. • Disajikan data ruangan sebuah benda. lup. a. c.besaran pokok dan turunan • Memberikan tugas pembentukan bayangan pada cermin. tes dan tugas 6.

I b. II c. IV Dimanakah ruang bayangan? 3. Hitung jarak dan perbesaran benda! .Sebuah cermin cekung dengan jari-jari kelengkungan 2 M. III d. Sebuah cermin lengkung dengan jari-jari 20 Cm. INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1.Jika sebuah benda terletak di ruang a. sebuah benda diletakan pada jarak 15 Cm. sebuah benda diletakan pada jarak 50 Cm. Tentukan jarak bayangan dan sifat-sifatnya! 2.XV.

MATERI PEMBELAJARAN • Teropong • Mikroskop • Lup • Kamera • Proyektor III. c. LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Yang Life Skill Dikembang kan Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a. • Membuat teropong sederhana. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya mengenai alatalat optikyang digunkan sehari-hari b. Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • Mendata alat-alat optik yang digunaka n dlam kehidupa n seharihari. TUJUAN PEMBELAJARAN • Memahami prinsip kerja teropong bumi dan teropong bintang . kognitif dan psikomotor 5 menit . Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali materi pelajarn • Memberikan tugas untuk membuat teropong sederhana. IV. Tugas Mandiri • Membuat laporan hasil pengamat an 75 menit Personal. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan prinsip kerja teropong bumi dan teropong bintang Siswa: • Diminta menjelaskan prinsip teropong bumi dan teropong bintang. • Mendata alat-alat optik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari : : : : FISIKA X/2 4 2 X 45 Menit (1 pertemuan) I. • mengenal alat-aat optik yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • Memahami Prinsip kerja teropong bumi dan teropong bintang. Menerapkan Prinsip Kerja Alat-Alat Optik. KOMPETENSI DASAR 3. METODE PENGAJARAN Penugasan.

Bagaimana prinsip kerja teropong bumi dan teropong bintang? .V. Alat: Pipa paralon. tes dan tugas 10. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil 12. INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1. Indikator ters tertulis • Disajikan materi teropong. lem. PENILAIAN HASIL BELAJAR 9. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. lensa positif. VI. Bahan: Lembar Kerja. siswa dapat menjelaskan prinsip kerja teropong bumi dan teropong bintang VII. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 11.

kognitif dan psikomotor . • Menjelaskan perubahan wujud zat kalor laten. farenheit. • Kalor laten III. diskusi kelas. • Kalor. Menerapkan Konsep Kalor Dan Prinsip Konservasi Energi Pada Berbagai Perubahan Energi. Siswa: • Memperhatikan penjelasan guru . • Perubahan wujud. • Mengamati perubahan wujud zat. MATERI PEMBELAJARAN • Termometer. celcius. TUJUAN PEMBELAJARAN • melakukan analisis kuantitatif tntang perubahan wujud. Kegiatan akhir • Mengingatkan cara penghitungan standarisasi suhu • Memberikan tugas soal-soal. b. Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • mengama ti perubaha n suhu dan wujudnya. lup. lup. • Menghitung kalor pada perubahan wujud zat . IV. • diminta menggambar pembentukan bayangan pada kacamata. Volume) pada berbagai zat secara kuantitatif. METODE PENGAJARAN Praktikum. • Menjelaskan pemuatan benda sebagai akibat kenaikan suhu. • Menjelaskan prinsip pembentukan bayangan pada kacamata. reamur. luas. • Menentukan kalor suatu zat • Menyebutkan macam-macam perubahan wujud zat • Menghitung kalor total sebuah perubahan wujud zat yang melalui beberapa tahap I. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya tentang suhu dan kalor apa bedanya serta tentang alat ukur. : : : : FISIKA X/2 5 2 X 45 Menit (1 pertemuan) II. mikroskop dan teropong. • Membedakan besar pemuatan (Panjang. mikroskop dan teropong c. KOMPETENSI DASAR 4. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan kalibrasi suhu kelvin.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • Membedakan kalor jenis dan kapasitas kalor. • Mengerjakan soal-soal. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 4. LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Yang Life Skill Dikembang kan Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a. Tugas Mandiri • Membuat tugas pekerjaan rumah 75 menit 5 menit Personal. • Menjelaskan kalor.

pemanas. termometer. siswa dapat menghitung besarnya pemuaian. Jelaskan pengertian kalor jenis dan kapasitas kalor! 2.1 X 10⁻⁵/⁰C. 500 gram es yang suhunya -10⁰C dipanaskan sampai semuanya menjadi uap. Berapa kalor yang diperlukan untuk menaikan suhu 100 gram air dari 20 ⁰ C ke 40 ⁰ C. • Disajikan data. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. panjang batang baja 2 M. siswa daat menghitung kalor total perubahan suatu zat dan membuat grafiknya. Alat: Gelas beker. C air= 4200 J/Kg. Les = 334000 J/Kg. VII. INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1. VI. Bahan: Lembar Kerja. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. siswa dapat menentukan kalor zat. PENILAIAN HASIL BELAJAR 13. Hasil Kerja Siswa. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 15. Jika diketahui kalor jenis air 4180 J/Kg⁰k? 3. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil 16. Berapakah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah es menjadi uap jika diketahui C es = 2100 J/Kg k. tes dan tugas 14. Lu = 2221000 J/Kg? 4. Jika batang baja tersebut dipanaskan sampai 220 ⁰ C maka berapa panjangnya sekarang? . Indikator ters tertulis • Disajikan data sebuah benda. Pada suhu 20 ⁰ C. Diketahui koefesien muai panjang baja 1. • Disajikan data.V.

IV. kognitif dan psikomotor 5 menit V.2 Menganalisis cara perpindahan kalor INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • Menjelaskan perpindahan kalor cara konduksi. MATERI PEMBELAJARAN • Perpindahan kalor secara konduksi. tanya jawab. konveksi. dan radiasi . . I. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya tentang perpindahan panas dalam ruang kelas b. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. dan radiasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : FISIKA X/2 6 2 X 45 Menit (1 pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali cara perpindahan kalor • Memberikan tugas pekerjaan rumah. • Memahami perbedaan cara perpindahan kalor • Memahami pemanfaatan perpindahan kalor. LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Yang Life Skill Dikembang kan Pert emu an Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka Wakt u Tugas terstruktu r Tugas Mandiri 1 a. konveksi. III. II. 10 menit 75 menit • Mendata alat-alat optik yang digunaka n dlam kehidupa n seharihari. • Menyebutkan cara perpindahan kalor c. METODE PENGAJARAN Diskusi kelas. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan cara perpindahan kalor Siswa: • Melakukan diskusi kelompok tentang cara perpindahan kalor dengan mengamati gambar. • Membuat laporan hasil pengamat an Personal. • Menjelaskan cara mencegah perpindahan kalor secara konduksi. Menerapkan Konsep Kalor Dan Prinsip Konservasi Energi Pada Berbagai Perubahan Energi KOMPETENSI DASAR 4. TUJUAN PEMBELAJARAN • Memahami cara perpindahan kalor. konveksi. dan radiasi .

Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. Hitung laju hantaran kalornya! . bagaimana cara mencegah perpindahan kalor secara konveksi? 3. PENILAIAN HASIL BELAJAR 17. tes dan tugas 18. Manakah dari gambar di atas yang menunjukan perpindahan kalor secara kondusi.Bahan: Lembar Kerja. siswa mampu menjelaskan bagaimana mencegah perpindahan kalor secara konvekksi. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 19. Kalor mengalir secara konveksi dengan luas penampang aliran 3M² dan perbedaan suhu 30 K serta koefesien konveksi termalnya. dan radiasi? dan jelaskan cara perpindahannya! 2. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil 20. bahan presentasi. hasil kerja siswa. Perpindahan kalor dapat terjadi secara konduksi. siswa dapat menentukan nilai hantaran kalor. Alat: VI. • Disajikan variabel laju hantaran kalor. Indikator tes tertulis • Disajikan beberapa gambar perpindahan kalor. • Disajikan cara perpindahan kalor. konveksi dan radiasi. konveksi. VII. INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1.12 X 10⁻² J/m²k. siswa mampu menunjukan dan menjelaskan cara perpindahan kalor. 4.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5 : FISIKA :X/2 : 7 dan 8 : 4 X 45 Menit (2 pertemuan) 4. kognitif dan psikomotor 5 menit . a. Tugas Mandiri • Laporan hasil diskusi.alor b. celcius.  Diskusi kelas mengenai prinsip pertukara n kalor. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya tentang suhu dan kalor apa bedanya serta tentang alat ukur. reamur. tanya jawab. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan kalibrasi suhu kelvin. • memberi tugas pekerjaan rumah Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • Diskusi kelas mengenai prinsip pertukara n kalor. Menerapkan Konsep Kalor Dan Prinsip Konservasi Energi Pada Berbagai Perubahan Energi. Siswa: • Memperhatikan penjelasan guru . Siswa: • Diminta menghitung salah satu variabel dalam Azas Black c. c. MATERI PEMBELAJARAN • Azas Black III. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi. METODE PENGAJARAN Praktikum. b. TUJUAN PEMBELAJARAN • Memahami Azas Black • Menerapkan Azas Black secara kuantitatif. LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Yang Life Skill Dikembang kan Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a.3 Menerapkan Asas Black dalam pemecahan masalah INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • Menjelaskan Azas Black. IV. KOMPETENSI DASAR 4. • Mengerjakan soal-soal. • Menjelaskan pemuatan benda sebagai akibat kenaikan suhu. farenheit. diskusi kelompok. Kegiatan akhir • mengingatkan kembali Azas Bkack. dalam peristiwa pertukaran kalor • Menerapkan Azas Black dalam pertukaran kalor • Menghitung salah satu variabel dalam Azas Black. I. kognitif dan psikomotor 5 menit 2 10 menit 75 menit  Mendemo nstrasikan prinsip pertukala n kalor. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan Azas Black. • Membuat tugas pekerjaan rumah 75 menit Personal. • membuat laporan hasil pengamat an Personal. II. Kegiatan akhir • Mengingatkan cara penghitungan standarisasi suhu • Memberikan tugas soal-soal pemuaian. • Bertanya apa yang terjadi kalau air panas dan air dingin dicampur? • Mengingatkan cara perpindahan k. • Menjelaskan kalor.

5 Kal/g⁰C.V. siswa dapat menghubungkan dengan perubahan wujud. Bahan: Lembar Kerja. tes dan tugas 22. penjepit kayu. Jika diketahui kalor jenis tembaga dan air masing-masing 390 J/Kg K dan 4180 J/Kg K. Indikator ters tertulis • Disajikan Proses pertukaran kalor. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 23. PENILAIAN HASIL BELAJAR 21. Tentukan suhu akhir keseimbangan! 3. Tentukan suhu akhjir Keseimbangan! . VI. VII. Kalor lebur es 80 kal/g⁰C. Batang tembaga 50 gram yang suhunya 100⁰C dicelupkan kedalam 800 gram air yang suhunya 60⁰C. Alat: Gelas beker. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang Azas Black! 2. Siswa dapat menentukan suhu kesetimbangan. • Disajikan variabel Azas Black. dan kalor jenis air 1 kal/g⁰C. INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1. termometer. pemanas. • Dengan variabel Azas Black. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. Jika kalor jenis es 0. Hasil Kerja Siswa. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil 24. 500 gram es yang suhunya -10⁰C dicampurkan dengan air yang suhunya 60⁰C. siswa dapat menjelaskan Azas Black.

hukum ohm.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Memahami tegangan. 10 dan 11 6 X 45 Menit (3 pertemuan) 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 5. II. • • • • • TUJUAN PEMBELAJARAN Memahami arus listrik dan hukum ohm. • Membedakan hambatan seri dan hambatan paralel. INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • Menjelaskan kuat arus listrik. I. LANGKAH PEMBELAJARAN . • Menghitung daya listrik. • Menjelaskan pengaruh suhu terhadap hambatan. • Hukum Ohm. METODE PENGAJARAN Praktikum. tanya jawab. • Menjelaskan tegangan dalam rangkaian tertutup. MATERI PEMBELAJARAN • Kuat arus listrik. Memahami daya listrik. hukum Kirchoff I dan II. memahami hambatan seri dan paralel. • Hambatan listrik • Rangkaian listrik • Hukum Kirchoff I III. IV. KOMPETENSI DASAR : : : : FISIKA X/2 9. • Menghitung jembatan Wheatstune. diskusi kelas. Menerapkan Konsep Kelistrikan Dalam Berbagai Penyelesaian Masalah Dan Berbagai Produk Teknologi. Memahami Memahami pengaruh sushu terhadap hambatan. • Menghitung energi listrik.

2 Personal. 3 75 menit Personal. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya masalah listrik. V.Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a. b. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan tentang hambatan seri dan paralel.. tegangan dan hambatan . b. Siswa : • Diminta menghitung kuat arus listri. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil 28. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali materi pelajaran. tes dan tugas 26. • memberi tugas pekerjaan rumah. VI. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 27. Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan rangkaian listrik dan sumber tegangan. Siswa : • Diminta menghitung tegangan jepitdan sumber tegangan. a. kognitif dan psikomotor 75 menit 5 menit 10 menit 75 menit  Diskusi kelas. • Memberikan pekerjaan rumah. PENILAIAN HASIL BELAJAR 25. Tugas Mandiri Aspek Yang Life Skill Dikembang kan • Tugas pekerjaan rumah. Indikator ters tertulis • Disajikan data variabel kuat arus listrik.. Bahan presentasi. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Mengingatkan materi sebelumnya. kognitif dan psikomotor 5 menit V.. a. hambatan listrik. c. jembatan Wheatstone. c. dan daya listrik. Bahan: Lembar Kerja. siswa dapat menentukan kuat arus listrik. Kegiatan inti Guru : • Menerangkan kuat arus listrik. • memberi tugas pekerjaan rumah SUMBER BELAJAR Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r  Praktik Mengukur kuat arus. • Disajikan rangkaian hambatan. • Tugas pekerjaan rumah. Personal. hukum Ohm. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Mengingatkan kembali kuat arus listrik. • Disajikan soal. hambatan listrik. Kegiatan akhir • mengingatkan cara pembentukan bayangan. siswa dapat menentukan nilai beda potensial. hukum Ohm. • Membuat laporan hasil diskusi. • Disajikan data untuk menghitung besarnya daya listrik. b. Alat: Media presentasi. Kegiatan akhir • mengingatkan kembali materi pelajaran. c. . siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya hambatan suatu kawat penghantar. kognitif dan psikomotor 5 menit 10 menit • Diskusi pemecah an masalah.

. Berapa besarnya daya listrik yang dihasilkan oleh kompor listrik 110 V Dengan arus A? .. 2...VII.....Muatan sebesar 10 coulomb mengitari suatu rangkaian dalam satu menit. INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1.. Jika V = 20 Volt. hitung VAB 4. kuat arus listrik dalam rangkaian tersebut adalah ..Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya hambatan suatu kawat penghantar! 3......

II. TUJUAN PEMBELAJARAN : : : : FISIKA X/2 12 dan 13 4 X 45 Menit (2 pertemuan) • Memahami listrik AC dan DC.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 5. III. • Menghitung energi listrik yang digunakan di rumah masing-masing. Menerapkan Konsep Kelistrikan Dalam Berbagai Penyelesaian Masalah Dan Berbagai Produk Teknologi. • Menghitung energi listrik yang digunakan di rumah masing-masing. • Memahami karakteristik hambatan seri paralel pada rangkaian listrik di rumah tangga. METODE PENGAJARAN Praktikum. diskusi kelas. • Mengidentifikasi karakteristik hambatanseri paralel pada rangkaian listrik di rumah tangga. IV. MATERI PEMBELAJARAN • Listrik AC ( Alternating Curren) dan DC (Direct Curent). tanya jawab. LANGKAH PEMBELAJARAN . KOMPETENSI DASAR 5. INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • Membuat daftar penggunaan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. I. • Energi dan daya listrik.2 Mengidenti-fikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa: • Diminta menghitung energi dan daya. Aspek Yang Life Skill Dikembang kan 75 menit Personal. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil 32. kognitif dan psikomotor 5 menit V. . INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1. Bahan: Lembar Kerja. tes dan tugas 30. VII. V. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali materi dan menyimpulkan hasil diskusi Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r  Membuat data pengguna an listrik searah dan bolak balik. • Membuat laporan hasil pendataa n. energi dan daya. Tugas Mandiri  Tugas pekerjaan rumah. • Diminta melakukan diskusi kelas. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali materi pelajaran • Menugaskan untuk mendata alat listrik yang ada di rumah masingmasing beserta sumbernya. • Disajikan data energi yang dipakai di rumah. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan arus listrik AC dan DC.Kipas angin .TV .Hair Dryer . • Membuat laporan hasil diskusi. PENILAIAN HASIL BELAJAR 29. a. b. kognitif dan psikomotor 5 menit 2 10 menit 75 menit • Diskusi kelompok Pemecaha n soalsoal listrik. Siswa: • Diminta menyebutkan alat-alat listrik di rumah tangga dan sumbernya. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya tentang tentang pemakaian alat-alat listrik yang ada di rumah tangga. Kegiatan awal • Absensi Apersepsi: Mengingatkan kembali listrik AC dan DC b.Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. c. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. • Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dan bolak balik dalam kehidupan sehari-hari. siswa dapat menentukan yang menggunakan listrik AC dan DC. Kegiatan inti Guru : • Menyiapkan kelas untuk diskusi. Personal. Alat: Media presentasi VI. c. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 31.Air Conditioner . siswa dapat menghitung dayanya. Indikator ters tertulis • Disajikan beberapa alat rumah tangga.Radio . bahan presentasi.VCD/DVD .

Sebuah rumah menyewa listrik PLN 900 Watt dengan tegangan 220 Volt.. berpa jumlah maksimum lampu yang dipasang? 3.Lemari es . berapakah daya pada kedua lampu tersebut? .Kompor listrik a. Jika untuk penerangan digunakan 400W 220 Volt. Jika keduabuah lampu dihubungkan seri pada tegngan 220 Volt. Manakah dari data di atas yang menggunakan listrik AC? b. Dua buah lampu masing-masing bertuliskan 200 Watt 220 Volt dan 110 Watt 220 Volt. Manakah dari data di atas yang menggunakan listrik DC? 2.

Bahan presentasi. PENILAIAN HASIL BELAJAR 33. METODE PENGAJARAN Praktikum. kognitif dan psikomotor Aspek Yang Life Skill Dikembang kan Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a. Tugas Mandiri • Membuat laporan hasil praktikum . Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 35. • Cara membaca alat ukur listrik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 5. II. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil . osiloskop VI. b. I. c. Bahan: Lembar Kerja. multimeter. 75 menit 5 menit V. Menerapkan Konsep Kelistrikan Dalam Berbagai Penyelesaian Masalah Dan Berbagai Produk Teknologi. LANGKAH PEMBELAJARAN Pert emu an 1 Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • Praktikum alat ukur listrik. tanya jawab. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan cara penggunaan pengukur alat listrik dan cara membacanya. • Memahami cara membaca pengukuran berbagai alat listrik. Personal. KOMPETENSI DASAR 5. Kegiatan akhir • Menggunakan alat ukur listrik dan memberi tugas pekerjaan rumah. tes dan tugas 34. Voltmeter. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. MATERI PEMBELAJARAN • Cara menggunakan alat listrik. III. Siswa: • Diminta melakukan pengukuran dengan menggunakan alat alat listrik. Alat: Amperemeter. IV. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya bagaimana mengukur tegangan listrik. INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • Menggunakan alat ukur listrik dengan tepat. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. Hasil Kerja Siswa.3 Menggunakan alat ukur listrik. TUJUAN PEMBELAJARAN : : : : FISIKA X/2 14 2 X 45 Menit (1 pertemuan) • Memahami cara penggunaan alat listrik.

.36. Indikator tes tertulis • Disajikan gambar dari beberapa alat listri. siswa dapat menyebutkan angka yang diukur dengan tepat.

TUJUAN PEMBELAJARAN • Memahami karakteristik gelombang elektromagnetik. KOMPETENSI DASAR 6. LANGKAH PEMBELAJARAN .1 Mendeskrip sikan spektrum gelombang elektromagnetik. kecepatan gelombang elektromagnetik. • Sifat gelombang elektromagnetik. III. METODE PENGAJARAN Diskusi kelas. Memahami Konsep Dan Prinsip Gelombang Elektromagnetik. • Menyebutkan dan menjelaskan bagian-bagian gelombang elektromagnetik. • Memahami macam-macam gelombang elektromagnetik . INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: : : : : FISIKA X/2 1 dan 2 4 X 45 Menit (2 pertemuan) • Mendeskripsikan gelombang elektromagnetik/sifat-sifat gelombang elektromagnetik. II. I. • Menghitung kedalaman laut dengan menggunakan gelombang elektromagnetik. • macam-macam gelombang elektromagnetik. • Menghitung panjang gelombang dari sebuah gelombang elektromagnetik. IV. MATERI PEMBELAJARAN • Kecepatan gelombang elektromagnetik Kalor. • Memahami cara menghitung panjang gelombang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu STANDAR KOMPETENSI 6.. tanya jawab.

Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali spektrum. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali spektrum. 10⁻¹² c. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan gelombang elektromagnetik. Alat: Media presentasi. Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. b. V. kognitif dan psikomotor 5 menit V. • Membuat laporan hasil diskusi. Bahan: Petunjuk penugasan. VII. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya bagaimana bisa tahu jarak bumi – matahari dan sebagainya. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan gelombang elektromagnetik. 10⁻¹ sampai 10¹ 10⁴ . 2 10 menit 75 menit Personal. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 39. a. • Siswa dapat menentukan panjang gelombang dari satu gelombang elektromagnetik.Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil 40. VI. 10⁻¹³ b. 10⁻⁹ d. Indikator ters tertulis • Disajikan beberapa spektrum gelombang elektromagnetik. Tugas Mandiri • Membuat laporan hasil diskusi. • Memberikan tugas pekerjaan rumah SUMBER BELAJAR Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • Diskusi kelompok mengenai spektrum gelomban g elektroma gnetik. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya bagaimana bisa tahu jarak bumi – matahari dan sebagainya. tes dan tugas 38. sifat gelombang elektromagnetik. kognitif dan psikomotor 5 menit • Diskusi kelompok mengenai spektrum gelomban g elektroma gnetik. sifat dan macammacamnya Siswa: • jarak planet-planet. • Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat gelombang elektomagnetik. b. siswa dapat mencocokkan dengan benar. sifat gelombang elektromagnetik. Aspek Yang Life Skill Dikembang kan 75 menit Personal. 10⁻⁶ sampai sampai sampai sampai 10⁻¹⁰ 10⁻⁶ 10⁻⁷ 10⁻³ e. bahan presentasi. spektrumnya Siswa: • Diminta menghitung kedalaman laut c. PENILAIAN HASIL BELAJAR 37. 10⁻⁴ sampai f. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. • Memberikan tugas pekerjaan rumah a. INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1. c.

Jarak terdekat planet Mars ke Bumi diukur dengan menembakan gelombang elektromagnetik ke planet Mars dan gelombang diterima kembali 51. Ultra Violet 4. Gelombang mikro Pasangkan spektrum gelombang elektromagnetik di atas. Sebutkan sifat-sifat gelombang elektromagnetik.9 S kemudian. Gelomang mikro dan TV 2. 2. HitungJarak planet Mars terdekat dari bumi! . Sinar X 6. Infra Merah 3. 3. Sinar Y 5.1.

LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Yang Life Skill Dikembang kan Pert emu an 1 Kegiatan Pembelajaran/Tatap Muka a. c. industri. radar. Kegiatan inti Guru : • Menjelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik. • Memahami perbedaan penggunaan rentang frekuensi gelombang. MATERI PEMBELAJARAN • Penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. Siswa: • Melakukan diskusi kelompok pemanfaatan gelombang elektromagnetik. II. METODE PENGAJARAN Diskusi kelompok. I. INDIKATOR PENILAIAN Diharapkan siswa dapat: • Menjelaskan manfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. III. kesehatan. TUJUAN PEMBELAJARAN • Memahami pemanfaatan gelombang elektromagnetik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : FISIKA X/2 1 2 X 45 Menit (1 pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 6. • Membedakan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio. IV. Kegiatan akhir • Mengingatkan kembali manfaat gelombang elektromagnetik Wakt u 10 menit Tugas terstruktu r • Diskusi kelompok mengenai pemanfaatan gelomban g elektromagnetik. tanya jawab. kognitif dan psikomotor 5 menit . telepon dan TV.2 Menjelas kan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. kesehatan dan industri. KOMPETENSI DASAR 6. Memahami Konsep Dan Prinsip Gelombang Elektromagnetik. Kegiatan awal • Absensi • Apersepsi: Bertanya bagaimana seorang Dokter dapat mengetahui jenis kelamin bayi dalam kan dungan? b. 75 menit Personal. Tugas Mandiri • Membuat laporan hasil diskusi.

VI. Indikator ters tertulis • Dapat menjelaskan manfaat gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.Kesehatan . • Dapat menjelaskan perbedaan rentang frekuensi gelombang elektromagnetik. Hasil Kerja Siswa. Alat: Media presentasi. kesehatan dan industri. Mengapa dalam suatu daerah bisa menerima beberapa stasiun radio atau TV. Aspek yang di nilai : sikap dan pengetahuan 43. SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket Fisika Kelas X. . VII.Komunikasi . tes dan tugas 42. Jenis penilaian : penilaian proses dan penilaian hasil 44. Bahan: Lembar Kerja.Industri. PENILAIAN HASIL BELAJAR 41. Bentuk penilaian : pengamatan kinerja dan sikap. Jelaskan manfaat gelombang elektromagnetik dalam bidang: . INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS 1. 2.V.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->