P. 1
Format Supervisi Penilaian PBM

Format Supervisi Penilaian PBM

|Views: 1,280|Likes:
Dipublikasikan oleh Frangki Momongan
Format Supervis Penilaian Proses Belajar Mengajar
Format Supervis Penilaian Proses Belajar Mengajar

More info:

Published by: Frangki Momongan on Sep 28, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/19/2013

pdf

text

original

FORMAT SUPERVISI PENILAIAN PROSES BELAJAR MENGAJAR

Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 TOMPASO
Nama Guru : …………………………………………
Mengajar Kelas : …………………………………………
Mata Pelajaran : …………………………………………
Hari/Tanggal Supervisi : …………………………………………
Jam Ke : …………………………………………

ASPEK YANG DINILAI DAN CARA PENILAIAN BOBOT
NILAI
KETERANGAN
S1 S2
A. Perangkat Pembelajaran
a. Memiliki Kalender Pendidikan. 2
20

b. Menyusun Program Tahunan. 4
c. Menyusun Program Semester. 4
d. Membuat Silabus. 4
e. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 6
Jumlah =
B. KELENGKAPAN SKENARIO PEMBELAJARAN (RPP)
a. Identitas Lengkap. 2
10

b. Tercantum / Memuat SK, KD, Indikator dan Materi Pokok. 2
c. Berisi Pengalaman Belajar / Langkah Mengajar,
Sumber/Bahan
2

/ Media Belajar.
d. Ada Penilaian yang Terdiri Dari Jenis Tagihan, Bentuk
2

Instrumen, dan Contoh Instrumen.
e. Ada Kunci Jawaban dan Uraian Tugas Berikutnya. 2
Jumlah =
C. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
I. Pendahuluan / Motivasi
a. Kegiatan Guru Memberikan Motivasi Kepada Siswa
Tercantum
2
10


/ Diuraikan Pada Skenario / RPP.
b. Motivasi Berupa Contoh atau Pertanyaan Untuk Menggali
2

Informasi Sesuai Dengan Kompetensi.
c. Dalam Memotivasi Dikemukakan Kompetensi yang Akan
2

Dicapai Dalam Kegiatan Pembelajaran.
d. Dalam Memotivasi Dikemukakan Life Skill yang Perlu Dimiliki
4

dan Manfaatnya Dalam Kehidupan.
Jumlah =
II. Kegiatan Inti
A. Dalam Bentuk Klasikal:
a. Guru Memasuki Kegiatan Ini Berkesinambungan Dengan
2
20


Motivasi yang Telah Disampaikan.
b. Kegiatan Inti Berpusat Pada Guru. 2
c. Kegiatan Inti Melibatkan Siswa Untuk Menemukan Konsep
5

Membangun / Mengkonstruksi Pengetahuan.
d. Kegiatan Inti Sesuai dengan SK, KD, Indikator yang Ingin
5

Dicapai dan Materi Pelajaran.
e. Guru Memberikan Tugas Lanjutan Kepada Siswa Sesuai
6

Dengan SK, KD dan Indikator.
Jumlah =
B. Dalam Bentuk Diskusi / Kerja Kelompok
a. Guru Telah Mengatur Pembagian Kelompok. 2
20

b. Kegiatan Diskusi / Kerja Kelompok Mendapat Respon Positif
2

Dari Siswa.
c. Anggota Tiap Kelompok Berpartisipasi Aktif Dalam Diskusi /
5

Kerja Kelompok.
d. Kegiatan Diskusi/Kerja Kelompok Dilanjutkan Dengan Diskusi
5

Kelas.
e. Guru Menggunakan Lembar Penilaian Diskusi/Kerja
Kelompok.
6
Jumlah =
III. Sumber / Bahan / Media
a. Sumber / Bahan / Media yang Digunakan Sesuai Dengan SK,
2
10


KD, dan Indikator.
b. Bahan / Media yang Disediakan Sesuai Dengan Kebutuhan
2

Materi Pokok Pembelajaran.
c. Menggunakan Bahan / Media Yang Otentik Dan Yang Ada Di
2

Sekeliling Siswa.
d. Bahan Yang Digunakan Mendorong Siswa Melakukan
4

Pengamatan / Bertanya / Mengumpulkan Data Dan Menarik
Kesimpulan.
ASPEK YANG DINILAI DAN CARA PENILAIAN BOBOT
NILAI
KETERANGAN
S1 S2
Jumlah =
IV. Penilaian
a. Penilaian Dilakukan Sesuai Dengan Jenis Tagihan. 2
10

b. Penilaian Relevan Dengan Kompetensi Dan Indikatornya. 2
c. Penilaian Hanya Mengarah Pada Ranah Kognitif. 2
d. Penilaian Mengarah Juga Pada Ranah Afektif Dan
Psikomotor.
4
Jumlah =
V. Penutup
A. Dalam Bentuk Klasikal:
a. Kegiatan Pembelajaran Sesuai Dengan Waktu Yang
2
10

Direncanakan.
b. Inti / Kesimpulan KBM Disimpulkan Oleh Guru. 2
c. Inti / Kesimpulan KBM Disimpulkan Oleh Siswa. 2
d. KBM Dilakukan Dengan Menggunakan Prinsip PAKEM. 4
Jumlah =
B. Dalam Bentuk Diskusi / Kerja Kelompok
a. Setiap Kelompok Menyampaikan Hasil Diskusi / Kerja
2
10

Kelompok Di Depan Kelas.
b. Hasil Diskusi / Kerja Kelompok Mendapat Respon Positif /
2

Negatif Dari Kelompok Lain.
c. Kesimpulan Hasil Diskusi / Kerja Kelompok Dilakukan Oleh
2

Guru.
d. Kesimpulan Hasil Diskusi / Kerja Kelompok Dilakukan Oleh
4

Siswa Dengan Bimbingan Guru.
Jumlah =

Penilaian = x 100

Hasil Penilaian = .................... x 100 = ............

Jumlah Nilai Ideal = 90
Pada II dan V Bentuk Klasikal atau Diskusi / Kerja Kelompok,
Gunakan Hanya Salah Satu Saja, Kalau Klasikal Tidak Menggunakan
Penilaian Diskusi / Kerja Kelompok, Begitupun Sebaliknya.

Komentar / Saran ......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Tompaso, ...............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Pengawas, Guru,




Neltje Kaemung, SPd, MMPd ............................................... ...............................................
NIP. 19621113 198503 2 007 NIP. ....................................... NIP. .......................................

Catatan:
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................

Jumlah Nilai Riel
Jumlah Nilai Ideal
Kategori Penilaian: 90 s/d 100 = Sangat Baik Sekali
80 s/d 89 = Baik Sekali
60 s/d 79 = Baik
50 s/d 69 = Cukup
40 s/d 49 = Kurang
<40 = Kurang Sekali

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->