RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata pelajaran Tahun Bilangan Murid Tarikh Masa Tema Tajuk Objektif : Bahasa Melayu

: 2 Budi : 36 orang : 11 Julai 2011 : 4.30 petang 5.30 petang : Kisah dan Teladan : Sang Kancil dan Buaya : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1) Melengkapkan cerita Sang Kancil dengan Buaya dengan perkataan yang sesuai. 2) Menyatakan isi penting cerita Sang Kancil dengan Buaya berdasarkan soalan yang diajukan oleh guru. 3) Menyusun cerita Sang Kancil dengan Buaya mengikut urutan. Fokus Utama : 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk. Aras 2 (i) Melangkapkan ayat dengan perkataan yang sesuai.

Fokus Sampingan

1.2 Bertanya dan menjaw ab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila. Aras 1 (ii) Memberikan jaw apan yang sesuai dengan soalan yang dikemukakan.

Kemahiran Bahasa : Kemahiran lisan, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Sistem Bahasa : sintaksis (ayat tunggal), ejaan, sebutan dan intonasi

Pengisian Kurikulum

Ilmu Sivik, Pendidikan Moral Nilai kebijaksanaan, kerajinan, kegigihan, Keberanian, kejujuran

Kemahiran Bernilai Tambah :Kemahiran Berfikir : Menentukan urutan, menganalisis, menjana idea,

menyelesaikan masalah, membuat ramalan Kecerdasan Pelbagai Bahan Bantu Belajar Gambar Pengetahuan Sedia Ada Buaya.. Isi Pelajaran Tajuk Pelajaran : Sang Kancil dengan Buaya. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Set Induksi (5minit) 1) Guru masuk ke kelas dengan memakai topeng Sang Kancil. Catatan BBM : 1) Topeng 2) Gambar : Murid pernah mendengar cerita Sang Kancil dengan : Verbal-linguistik, Interpersonal, intrapersonal, Kinestatik : Topeng Sang Kancil, Kad Perkataan, Lembaran Kerja,

2) Guru melekatkan gambar kancil dan buaya Kemahiran Berfikir : di papan hitam, 1) Membuat ramalan

3) Guru meminta murid meneka tajuk cerita Kecerdasan Pelbagai: teladan yang berkaitan dengan dua haiwan itu. 4) Guru memaklumkan tema dan tajuk 1) Verbal-Linguistik Nilai : 1) Keberanian

pelajaran pada hari ini. Soalan : 1) Namakan watak-watak Langkah 1 (15 minit) 1) Guru menceritakan kepada murid kisah Sang Kancil dan Buaya. BBM : 1) Topeng 2) Teks cerita

dalam ini. 2) Apa dilihat kancil

kisah

2) Guru meminta murid membuat gaya kancil Kemahiran Berfikir: melompat dan buaya yang marah. 1) Menjana idea Kecerdasan Pelbagai: 1) Verbal-lInguistik 2) Interpersonal Nilai : 1) Kebijaksanaan

yang oleh di

3) Guru bersoal jawab dengan murid.

seberang sungai? 3) Adakah kancil berjaya menyeberang i sungai? 4) Watak manakah yang menunjukkan nilai kepandaian? Susunan ayat: 1) Sang berasa sangat lapar. 2) Sang panggil buaya. 3) Sang lompat buaya 4) Sang Kancil Kancil atas Kancil Kancil Langkah 2 (15 minit) 1) guru melekatkan empat kad ayat di papan hitam.

BBM : 1) Kad ayat 2) Buku latihan

2) Guru meminta murid untuk menyalin semula Kemahiran Berfikir: ayat dalam buku latihan mengikut susunan. 3) Guru meminta 3 orang murid untuk 1) Menentukan urutan 2) Menyelesaikan masalah Kecerdasan Pelbagai: 1) Kinestatik 2) Intrapersonal

menyusun ayat mengikut turutan cerita Sang Kancil dengan Buaya di papan hitam. 4) Guru memuji murid yang berani tampil ke hadapan.

makan buah.

5) Murid yang lain akan menyemak susunan Nilai : yang diberikan oleh murid tadi. 1) Keberanian 2) kejujuran

Jawapan : 1) lapar 2) makanan 3) sungai 4) pokok 5) buaya-buaya 6) beratur 7) badan 8) mengira 9) pantas 10) gembira

Langkah 3 (20 minit) 1) Guru mengedarkan lembaran kerja. Buaya, guru meminta murid untuk

BBM : 1) Lembaran kerja

2) Berdasarkan cerita Sang Arnab dengan Kemahiran Berfikir : 1) Menjana idea

melengkapkan cerita dengan Perkataan Kecerdasan Pelbagai yang tepat. 3) Murid menjawab lembaran kerja yang 1) Intrapersonal 2) Interpersonal Nilai : 1) Kejujuran

diberikan. 4) Murid yang telah siap membantu murid lain yang belum siap. 5) Guru meminta 10 orang murid untuk dengan

membacakan

jawapan

mereka

nada dan sebutan yang betul..

Kognitif 1) Ayat tunggal 2) Ejaan 3) Tanda baca Sosial: 1) Tepuk tangan 2) Ucapan terima kasih

Penutup (5 minit) 1) Guru mengingatkan tajuk pembelajaran. 2) Beberapa orang murid diminta yang

Kecerdasan Pelbagai: 1) Verbal-linguistik

untuk Kemahiran berfikir: telah 1) Mengingat kembali

menceritakan

kembali

apa

dipelajari sepanjang sesi P&P. 3) Guru memberikan pujian kepada semua pelajar yang memberikan kerjasama

sepanjang sesi P&P. 4) Murid menepuk tangan untuk diri sendiri.

dan tahniah