CUADRO COMPARATIVO FREUD, ERIKSON, MILLER Edad aproxim ada Etapa o crisis psicosocial de Erikson Etapa freudia na Punto

de vista de Jean Baker Miller El beb se identifica con actividades de vigilancia, responde a las emociones de los que brindan cario; Desarrolla el sentido de la comodidad cuando otra persona tambin est cmoda: Acta para que la relacin progrese hacia un bienestar mutuo.

Punto de vista de Erikson :

Punto de vista de Freud El instinto sexual se encuentra en la boca, que los bebes obtienen placer e actividades orales como chupar, masticar y morder. Las actividades de alimentacin son importantes en particular. Por ejemplo un beb destetado demasiado pronto o en forma abrupta puede ansiar ms tarde el contacto ntimo e incrementar excesivamente su nivel de dependencia con respecto a su cnyuge.

Etapas

0a 1 ao

Los bebs deben aprender a confiar en otros para que atiendan sus necesidades bsicas. Si los cuidadores muestran rechazo o Confianza bsica contra incongruencia, el beb puede percibir el mundo desconfianza como un lugar peligroso lleno de personas que no son de fiar o inseguros. El cuidador primordial es e agente social clave.

Oral

Infancia.

1a3 aos

Autonoma contra vergenza y duda

Los nios deben aprender a ser autnomos alimentarse y vestirse solos, cuidar de su propia higiene, etc. El fracaso en el logro de esta independencia puede forzar al nio a dudar de sus propias capacidades y a sentirse avergonzado. Los padres son los agentes sociales clave.

Anal

La miccin y defecacin voluntarias se El nio desarrolla otras convierte en los mtodos primordiales de habilidades, otros recursos satisfacer el instinto sexual. Los fsicos y mentales, nueva procedimientos de entrenamiento para el comprensin de las relaciones, control de esfnteres producen serios un sentido ms complejo del Etapa de los conflictos entre los nios y los padres. El yo y relaciones ms complejas. primeros clima emocional que crean los padres El principal aspecto es pasos. puede tener efectos duraderos. Por mantener relaciones con las ejemplo, los nios que son castigados personas importantes en la por accidentes en el control de vida del nio. esfnteres pueden transformarse en seres inhibidos, desordenados o derrochadores. En esta etapa el nio, obtiene el placer de la estimulacin genital. Los nios desarrollan un deseo incestuoso por el progenitor del seo opuesto (llamado complejo de Edipo en los nios y complejo Electra en las nias). La ansiedad que genera este conflicto provoca que los nios internalicen las caractersticas del rol sexual y normas morales de su rival paterno del mismo sexo. Deja de existir el complejo de Edipo y el de Electra. Continan las relaciones con las personas ms cercanas. Si se resalta que el padre es ms valioso y ms importante que el de la madre, el nio lo asimilar como verdadero.

3a6 aos

Iniciativa contra culpa

Los nios intentan actuar como adultos y tratarn de aceptar responsabilidades que estn ms all de su capacidad. En ocasiones se fijan metas o emprenden actividades que entran en conflicto con las de los padres y otros miembros de la familia, lo cual puede hacerlos sentirse Flica culpables. La resolucin exitosa de esta crisis requiere un punto de equilibrio: el nio debe conservar una sensacin de iniciativa y no obstante aprende a no chocar con los derechos, privilegios o metas de otros. La familia es el agente social clave.

Primera infancia:

6 a 12 aos

Los nios deben dominar habilidades sociales y Los traumas de la etapa flica causan acadmicas importantes. ste es un periodo en conflictos sexuales que sern reprimidos el que el nio se compara con sus compaeros. e impulsos sexuales que sern Si son lo bastante laboriosos, los nios recanalizados hacia el trabajo escolar y juego vigoroso. El yo y el supery Laboriosidad adquieren las habilidades sociales y acadmicas Latenc continan desarrollndose a medida que para sentirse seguros de s mismos. contra ia el nio obtiene ms capacidad de inferioridad solucin de problemas en la escuela e Edad escolar. El fracaso en la adquisicin de estos atributos internaliza valores sociales. importantes conduce a sentimientos de inferioridad. Los agentes sociales significativos son los maestros y los padres.

Las nias se muestran muy interesadas en las amistades, la familia y el aspecto emocional. A cusa de la socializacin, los nios no muestran este inters, pero desarrollan juegos y destrezas competitivas.

12 a 20 aos

Identidad contra confusin de roles

Esta es la encrucijada entre la infancia y la madurez. El adolescente intenta resolver el interrogante Quin soy? Los adolescentes deben establecer identidades sociales y ocupacionales bsicas o permanecern confusos acerca de los roles que desempearan como adultos. El agente social clave es la sociedad de padres.

Genita l Inicial (adoles cencia)

Las nias se "retraen" como respuesta a las directrices de la sociedad segn las cuales deben servir a los nios y a los hombres y preparase para La pubertad provoca un nuevo despertar servir a los hijos. Ellas sienten de los impulsos sexuales. En esta etapa que los cambios fsicos y los adolescentes deben aprender cmo sexuales son malos e expresar estos impulsos en formas indebidos, y reciben el socialmente aceptables. Si el desarrollo mensaje social de que deben ha sido sano, el instinto sexual maduro Adolescencia. ser menos activas, tanto en sus se satisface mediante el matrimonio y la relaciones como en lo referente crianza de los hijos. a ellas mismas. Los nios continan deteniendo las respuestas emotivas y colocando la autonoma por encima de los vnculos emocionales.

20 a 40 aos (adulto joven)

Intimidad contra aislamiento

. Las mujeres jvenes continan en bsqueda de La tarea primordial en esta etapa es formar El final del desarrollo est dado por la Edad adulta relaciones mutuas en su vida amistades fuertes y lograr un sentido de amor y personal y laboral. Tambin llamada vida sexual normal de los temprana compaerismo (o una identidad compartida) escogen entre seguir una adultos, donde el placer est al servicio con otra persona. Es probable que experimenten carrera o trabajar. Los hombres Genita de la funcin reproductora. sentimientos de soledad o aislamiento como jvenes sienten que lo l resultado de una incapacidad para formar primordial es establecer por s amistades o una relacin intima. Los agentes mismos en un trabajo o en una sociales clave son novios, cnyuges y amigos carrera; Buscan relaciones ntimos. ntimas, pero muchas veces no les dan importancia.

40 a 65 aos (edad adulta media)

En esta etapa, los adultos enfrentan las tareas de incrementar su productividad en su trabajo y educar a sus familias y ocuparse de otro modo de las necesidades de los jvenes. Esta norma Generatividad de generatividad son definidas por cada Genita cultura. Aquellos que son incapaces o que no contra l estancamiento estn dispuestos a asumir estas responsabilidades se estancan y/o caen en el egocentrismo. Los agentes sociales significativos son el cnyuge, los hijos y las normas culturales. El adulto mayor mira la vida retrospectiva, vindola ya sea como una experiencia Integridad del significativa, productiva y feliz o una decepcin Genita importante llena de promesas sin cumplir y yo contra l desesperacin metas sin realizar. Las experiencias propias, en particular las experiencias sociales; determinan el resultado de esta crisis final de la vida.

Las mujeres continan buscando la reciprocidad en la ampliacin de las relaciones. Muchos hombres logran establecer actividades Edad adulta productivas: Otros continan intermedia. en la bsqueda del autocrecimiento.

. Edad adulta tarda. El restablecimiento de relaciones con la familia y la ampliacin del mundo de los parientes es esencial para conservar la integridad en la vejez.

Vejez