PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XI ( sebelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 10 6 16

Standar Kompetensi 1.1. Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar Menganalisis peluang usaha

1.2. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha Jumlah

Semes ter 2

Standar Kompetensi Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 1.1. Menyusun proposal usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Wakt u 42 10 52 68

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : X ( sepuluh ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semes ter Wakt u 2 2 2 2 2 3 3 16 Wakt u
32 10 10 52 68

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi sikap & prilaku wirausaha 1.2. Menerapkan sikap dan prilaku kerja 1.3. Merumuskan solusi masalah 1.4. Mengembangkan semangat wirausaha 1.5. Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 1.6. Mengambil resiko usaha 1.7. Membuat keputusan Jumlah

1

Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausaha

Semes ter
2

Standar Kompetensi Menerapkan jiwa kepemimpinan

Kompetensi Dasar 2.1.Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet 2.2.Mengelola konflik 2.3.Membangun visi dan misi usaha
Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XII ( duabelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 8 8 16

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1.Mempersiapkan usaha 1.2.Menghitung resiko menjalankan usaha Jumlah

Semest er 2

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro 2.1.

Kompetensi Dasar Menjalankan usaha kecil

Wakt u 42 10 52 68

2.2.Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

Menyusun proposal usaha 4. Drs. Membuat keputusan 2.7. Menerapkan jiwa kepemimpinan 3.5. Membangun komitmen bagi diri sendiri dan orang lain 1. Mengelola usaha kecil/mikro 4. Haris Sarjono. Menghitung resiko menjalankan usaha 4.4.2.3. Membangun visi dan misi usaha 2. Mengambil resiko usaha 1.3. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3. Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Tptal Jam 2 2 2 2 2 3 2 32 10 10 10 6 40 10 8 42 3 10 15 52 16 50 53 10 214 2. Mempersiapkan pendirian usaha 4.SE . Menerapkan usaha kecil/mikro Sribhawono.SE Nip.2. Mengaktualisa si sikap dan prilaku usaha 1. Menerangkan sikap dan perilaku kerja prestatif 1.1.6. Menunjukan sikap pantang menyerah dan ulet 2. Mengembangkan semangat wirausaha 1.STRUKTUR KURIKULUM KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK KOSGORO SRIBHAWONO Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian : SMK Kosgoro Sribhawono : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif dan Teknik Informatika : Teknik Mekanik Otomotif Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas X SMT 1 SMT 2 Kelas XI SMT 1 SMT 2 Kelas XII SMT 1 SMT 2 Total Jam 1. Merumuskan solusi masalah 1. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. 19550817198711001 Naeni Murniati.1.4.2.3.1.2. Menganalisis peluang usaha 3. Mengelola konflik 3. Mengidentifikasi sikap dan prilaku wirausahawan 1.3. Menjalankan Usaha kecil 4.1.

Kecakapan bekerja sama dengan teman kerjanya .Kecakapan mengolah informasi .KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator Mengaktualisasi sikap dan prilaku wirausaha Standar kompetensi : KD 1: Mengidentifikasi sikap dan prilaku Indicator : disiplin.Kerja iklas .Kerja : mawas >< emosional .Kerja tuntas KD 3 : Merumuskan solusi masalah Indicator : Masalah diidentifikasi.Kerja keras . komitmen tinggi.Alternative perumusan solusi masalah berdasarkan hasil analisis Nilai KKM .Berfikir kreatif .Kecakapan memecahkan masalah . dirumuskan dan dianalisis dengan percaya diri . jujur kreatif dan inofatif mandiri dan selalu bekerja dengan berprestasi KD 2 : Menerapkan sikap dan prilaku kerja Indicator : Kerja prestatif ( selalu ingin maju ) meliputi : .Kerja cerdas .

Memiliki semangat dan tahan uji dari setiap tantangan .Selalu bekerja.Memperkecil resiko yang merugikan KD 7 : Membuat keputusan Indicator : .Alternative pemecahan masalah . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.Pantang menyerah terhadap keadaan atau situasi apapun juga .Resiko keberhasilan dan kegagalan dalam pengambilan keputusan Sribhawono. berjuang dan berkorban KD 6 : Mengambil resiko usaha Indicator : .Memiliki kesabaran dan ketabahan didalam berusaha .Meningkatkan sikap disiplin dan etos kerja dengan instrument penilaian KD 5 : Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain Indicator : .Identifikasi jenis-jenis usaha .Menciptakan sikap selalu ingin maju sesuai dengan instrument penilaian .SE .Menciptakan daya saing sesuai dengan instrument penilaian .KD 4 : Mengembangkan semangat wirausaha Indicator : .SE Naeni Murniati.Solusi pemecahan masalah . Drs. Haris Sarjono.

Nip.Kegiatan usaha dilakukan dengan semangat.Menyusun visi dan misi perusahaan .Memanfaatkan konflik KD 3 : Membangun visi dan misi usaha Indicator : . tidak putus asa.Melakukan identifikasi terhadap konflik . selalu ingin maju dan selalu mencari sesuatu yang baru sesuai dengan instrument yang telah ditetapkan KD 2 : Mengelola konflik Indicator : . 19550817198711001 KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Menerapkan jiwa kepemimpinan Standar kompetensi : KD 1 : Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet Indicator : .Menyusun mencari kegiatan sesuai dengan visi dan misi perusahaan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 2 .

Melakukan analisis aspek • Keuangan • Potensi pasar • Produk • Pelanggan • Pesaing • Bahan baku/bahan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 1 .Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan proposal. Haris Sarjono. Drs. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. meliputi : • Izin usaha • Permodalan • Tempat usaha/lokasi • Fasilitas dan bahan baku • SDM • Administrasi KD 2 : Menghitung resiko menjalankan usaha Indicator : .SE KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : XII SMK Kosgoro Sribhawono : 65 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Mengelola usaha kecil/mikro Standar kompetensi KD 1 : Mempersiapkan pendirian usaha Indicator : .Sribhawono. 19550817198711001 Naeni Murniati.SE Nip.

Tersediannya bahan baku/bahan produksi . rasio rentabilitas. Drs.Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan criteria keberhasilan usaha : • Laporan keuangan • Penghitungan : rasio keuangan.Adanya dokumen adminstrasi usaha .- produksi Adanya data hasil analisis KD 3 : Menjalankan usaha kecil Indicator : . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.Sumber daya manusia ( TK/pengelola ) .Adanya dokumen pendirian usaha . rasio likuiditas.SE Nip.Tersediannya alat produksi .Permohonan sesuai dengan hasil analisis . Haris Sarjono. 19550817198711001 Naeni Murniati.Produksi yang dihasilkan KD 4 : Mengevaluasi hasil usaha Indicator : .SE . rasio solvabilitas • Rencana pengembangan usaha sesuai hasil evaluasi Sribhawono.

Pencatatan transaksi barang dan jasa .Membuat pebukuan sederhana Nilai KKM . badan usaha dan bentuk organisasi .Organisasi usaha sederhana yang meliputi tujuan.KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : XI SMK Kosgoro Sribhawono : 63 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksi tas Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : merencanakan usaha kecil/mikro Standar Kompetensi : KD 1 : Menganalisis peluang usaha Indikator : Analisis peluang usaha berdasarkan pada jenis produk dan jasa.Pencatatan transaksi keuangan .Surat-menyurat .Perizinan usaha .Produksi yang meliputi alur persediaan. sasaran. proses produksi dan penyimpanan hasil produksi o Analisis perencanaan usaha denagn aspek administrasi usaha : .Pajak pribadi dan pajak usaha . serta minat dan daya beli konsumen KD 2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha o Menganalisis aspek-aspekperencanaan usaha dilihat dari: .

Materi Ajar  Peluang usaha III.Permodalan dan pembiaraan usaha Sribhawono. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs.SE Nip.Pemasaran .Metode Pembelajaran praktek Tanya jawab Penjelasan Tes tulis / lisan IV.1 : Menganalisis peluang usaha : 2 X 45 menit :1 :Analisis petuang usaha diketahui dengan baik oieh siswa Cara memanfatkan peluang usaha diketahui oleh siswa I. Naeni Murniati.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke lndikator - : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran.Pembiayaan usaha .Analisis biaya dan pendapatan KD 3 : Menyusun poposal usaha Indikator : Proposal usaha berdasarkan aspek pengelolaan usaha yaitu : . Tujuan Pembelajaran   Siswa mengetahui cara melakukan analisis usaha Siswa mengetahui cara memanfaatkan peleang usaha II.o Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemasaran : Teknik menjual Penetapan arga .Pelayanan prima o Perencanan usaha yang dianalisis aspek permodalan dan pembiayaan usaha .Aspek organisasi clan roduksi .Administrasi usaha . Haris Sarjono. Langkah-langkah Kegiatan A. Kegiatan Awal     .Permodalan .

Percaya dan yakin usaha bisa dilakukan b. Siswa belajar untuk dapat mengenal dirinya sendiri tentang peluang usaha B. Apa saja yang akan mengancam usaha (Treat) c. Jangan hadiri lingkungan staffs yang melumpuhkan pikiran wirausahawan c. Guru dan siswa berdoa bersama mengawali -pembelajaran Guru mengabsensi kehadiran siswa Guru memberi in€onnasi drat menerangkan materi pembelajaran Guru memberikan kesimpulan dari materi pembelajaran V.      Siswa dan guru menyimpulkan bersama niateri pembelajaran Alat / sumber / Bahan Buku pelajaran. D. Schart 2 cara pemanfaatan peluang Sebutkan 4 unur yang harus dimiliki wirausaha untuk meraih sukses 4. Penilaian Uji pengetahuan konsep dengan soal-soal esay Soal Teori A. Bertanya dan dengarkan . pendahuluan apresiasi B. Agar lebih mudah menentukan bidang usaha yang lebih cepat / sesuai keinginannya 3.4. pada diri sendiri d.2. dalam pekerjaannya B.J. Penyajian B. a. 2. Setiap hari bertanya. Peluang adalah kesempatan yang dimiliki calon wirausaha untuk mendapatkan peluang usaha / bisbis 2. Dimana ada peluang (Opportunity) b. VI. Kunei Jawaban 1.3.1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peluang Mengapa seorang calon wirausahawan harus mengenal diri Dengan tersedianya infdrtnasi ekstern & intern wirausaha akan mengetahui Sebutkan resep Dr. Siswa mencatat informasi materi tentang pembelajaran cara melakukan analisis peluang usaha B. Apa kelemphan yang membatasi kemampuan untuk mencapai sasaran (Weakness) 4. 5. 3. Siswa menyimak / memperhatikan pengantar guru tentang peluang usaha B. Langkah-langkah pembelajaran A. Apa kekuatan yang akan mendukung usaha (Strenght) d. lingkungan sekolah l wirausaha Alat'tutis siswa  Alat tutorial guru VI. a. Contoh Instrumen 1.

Jawaban salah d. Jawaban benar b. Haris Sarjono. Jawaban benar b. Jawaban benar b. servis C. Tidak ada jawaban 3 a. Jawaban kurang benar c.SE Nip. Jawaban kurang benar c. Tidak ada jawaban 5 a. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Jawaban kurang benar c.SE . Tidak ada jawaban 2 a. Jawaban salah d. Jawaban kurang benar c. Jawaban benar b. enthuisasi d. Jawaban kurang benar c. Jawaban salah d. Jawaban benar b. Tidak ada jawaban 4 a. Jawaban salah d. Tidak ada jawaban Deskripsi Skor 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 Sribhawono.e. Jawaban salah d. work smart c. 20 20 20 20 20 Skor Maksim al Drs. Pedoman Penilaian  Skor maksimal tiap soal 20  Nilai akhir : skor yang diperoleh X 1000 Skor maksimum Rubrik Penilaian No Soal 1 a. a. work hard b. Perhias pikiran Anda 5. 19550817198711001 Naeni Murniati.

Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui proses pengelolaan persediaan • Siswa dapat menghitung perputaran kebutuhan bahan baku • Siswa mampu mengetahui dan menjelaskan tentang hal-hal ayng terkait dengan proses penyimpanan produk B. MATERI PEMBELAJARAN PENGELOLAAN PERSEDIAAN Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan . Dapat menjelaskan tentang hal-hal yang berkenaan dengan proses penyimpanan produk A.2 : Menganalisis Aspek-aspek Perencanaan Usaha : 2 X 45 menit :1 : 1. Secara umum proses pengelolaan bahan baku terdiri dari dua proses yaitu proses pemesanan dan proses penyimpanan. Menghitung perputaran persediaan barang 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. .

yaku kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan barang secara langsung. Tata letak mesin Dalam pelaksanaan tata letak mesin dapat dibedakan menjadi 3 macam.000. biasanya digunakan dalam kegiatan yang mempunyai bagian besar. yaitu 1. PENYIMPANAN PRODUK Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masing-masing jalur distribusi suatu produk di pasaran. 3. lay out by product yaitu mesin diatur menurut urutan yang dikehendaki proses produksi. c.000 barang yang perlu dikelola secara efisien.000 Persediaan akhir Thn Rp 400.000. pengubahan dan penciptaan untuk meningkatkan nilai suatu R p 600. Keiatan produksi tak tangsung. Proses produksi adalah kegiatan pembentukan. Kegiatan produksi. 2. akuntan dan pengacara. 2. b. dibedakan menjadi dua yaitu 1. kegiatan produksi langsung.000 Rp 2. langsung dengan produksi tapi ikut berperan serta dalam membantu menyelesaikan bidang-bidang tertentu.000 + 400. proses produksi terus menerus (continuous process of production) adalah suatu poses produksi yang bahan bakunya mengalir secara berurutan melalui beberapa tahap pengerjaan sampai akhimya menjadi barang jadi.000 Maka Persediaan rata-rata : Sehingga perputaran barang = 1. proses produksi berselingan (intermittent process of production) adalah proses produksi yang terputus putus atau tidak berurutan.000 a Persediaan awal Thn Rp 600. lay out bay process yaitu mesin diletakkan menurut fungsinya kedala n kedalam bagian masing-masing.Disamping hal tersebut seorang pengelola perusahaan juga harus mengetahui berapa perputaran persediaan Contoh Penjualan bersih Rp 2. PRODUKTIVITAS Produktivitas adalah kemampuan faktor produksi untuk menghasilkan barang dan jasa dalam suatu proses produksi a. 3.000 2 Rp 500. yaitu kegiatan produksi yang tidak berkaitan. Kegiatan ini harus ada karena • Barang yang dihasilkan menurut musim • Pemakaian hanya dalam satu musim • Untuk menghindari atau mengatasi harga dipasaran agar tetap stabil • Karena sifat barang Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah • Biaya sewa gudang • Baya pemeliharaan . PENGERTIAN PRODUKSI Produksi adalah upaya atau kegiatan untuk menambah nilai pada suatu barang.000 = 4 kali 500. lay out by stationary. 2. Arah kegiatan ditujukan pada upaya pengaturan yang sifatya dapat menambah atau menciptakan kegunaan (utility) dari suatu barang atau jasa. 2. Proses produksi dapat dibedakan menjadi dua yaitu: 1. seperi konsultan.

PENILAIAN 1. 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam.METODE PEMBELAJARAN . Apabila persediaan berlebihan akan menimbulkan beban biaya resiko modal clan resiko penyimpanan.Biaya sewa gudang . artinya persediaan harus disediakan cukup. tidak boleh berlebihan.Ceramah berfariasi .Diskusi kelompok .• Biaya asuransi • Biaya modal C.Biaya asuransi .Penugasan D.Baya pemeliharaan . Jelaskan definisi penyimpanan ! 3. Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masingmasing jalur distribusi suatu produk di pasaran 3. Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah : . MEDIA PEMBELAJARAN 1. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. 3 Menyampaikan proses penyimpanan produ* 4 Mendiskusikan Jum menit lah 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 3 4 Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang cara menghitung perputaran persediaan Jumlah menit Jumlah total menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 E. Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan.. Profil usaha yang berhasil 3. Contoh perhitungan persediaan dari perusahaan G. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi ' 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pengelolaan persediaan 2 Menjelaskan tentang proses perputaran barang . Biaya-biaya apasaja yang timbul pada proses penyimpanan ! Kunci jawaban 1. Apa yang dimaksud dengan persediaan? 2. SUMBER BELAJAR 1. Tes tertulis Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang bagaimana cara menghitung perputaran persediaan SOAL : 1. Modul bahan ajar 4.

SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.. Haris Sarjono. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat izin usaha • Siswa dapat mengatahui proses atau prosedur pembuatan surat izin usaha B.2 : Menganalisis Aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :2 : Adanya dokumen surat izin usaha sebagai refleksi dart tugas yang telah diberikan oleh guru mata diktat A. 19550817198711001 Naeni Murniati. MATERI PEMBELAJARAN PERIZINAN USAHA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indicator .SE Nip. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Drs.Biaya modal Sribhawono.

Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha layak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran 2 1 2 3 4 Jumlah menit Kegiatan inti Menjelaskan tentang perizinan usaha Memberikan contoh bentuk perizinan usaha Diskusi dan tanya jawab Membagi beberapa kelompok. AMDAL ) C. Kegunaannya adalah menciptakan ketenangan dalam usaha.Diskusi kelompok . SITU. SUMBER BELAJAR 1. NPWP. PENILAIAN 1. Profil usaha yang berhasil 3. Tes tertulis 2. TRP (Tanda registrasi perusahaan) .Tugas pengisian blanko dokumen-dokumen surat izin usaha. D. Modul bahan ajar 4. pengusaha dengan masyarakat.Ceramah berfariasi . 5. menciptakan hubungan baik antara pengusaha dengan pemerintah. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat lay out surat izin usaha Jumlah menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaiuasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Laporan hash penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat izin usaha Jumlah menit Jumlah total menit E. syarat pelaksanaan kegiatan. Contoh blanko kosong surat izin usaha G. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. METODE PEMBELAJARAN . menjamin kepastian hukum. SITU (Surat izin tempat usaha). 3. SIUP (surat izin usaha perdagangan) 2. Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah 1. Modul CMUS Cara membuka usaha sendiri) F. AMDAL ( Analisis mengenai dampak Iingkungan) Prosedur Pengajuan Surat-surat Izin Usaha serta dokumen-dokumen yang harus disertakan dalam pengajuan surat izin usaha adalah ( SIUP. Bukti fisik hash pengisisan blanko surat izin usaha . TRP. MEDIA PEMBELAJARAN 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) 4.

a. 3.SE Nip. Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha Iayak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. e.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah SIUP ( Surat izin usaha perdagangan) SITU (Surat izin tempat usaha). Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. NPWP adalah salah satu sarana dalam administrasi perpajakan yang digunakan sebagai tanda pengenal diri atau identitas dad wajib pajak. Fungsi NPWP adalah . 2. 19550817198711001 Naeni Murniati. b. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) TRP (Tanda registrasi perusahaan) AMDAL (Analisis mengenai dampak Iingkungan) 3.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :3 : Membuat macam-macam surat A. Apa yang dimaksud dengan surat izin usaha? Sebutkan dokumen / surat surat izin usaha Apa yang dimaksud dengan NPWP dan apa fungsinya ? Kunci Jawaban 1. d.Untuk menjaga ketertiban dalam pembayaran pajak dan sebagai sarana pengawasan administrasi perpajakan Sribhawono. 2. Haris Sarjono. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat dan fungsinya • Siswa dapat membuat macam-macam surat sesuai dengan bentuknya . Drs.SOAL : 1.Untuk mengetahui identitas wajib pajak . c.

isi dan bahasannya. tanda tangan. Alamat Tujuan. Paragraf pembuka. Surat pribadi. misalnya instruksi • Sebagi alat pengingat Macam-macam surat • Surat Niaga ( dibuat oleh badan-badan pemiagaan/industri • Surat jabatan atau surat dinas • Surat-surat yang tidak termasuk keduanya (tidak resmi } Dilihat dari segi bentuk. Surat Bisnis Bagian-bagian surat Kepaia surat. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat surat dinas dan dikumpulkan dalam Jumlah menit Kegiatan akhir Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 . tembusan. inisial. Tanggal surat. Fungsi Surat • Duta/wakil organisasi • Alat bukti tertulis • Sebagai Pedoman. Surat Dinas. Nama jelas penanda tangan. Bentuk-bentuk surat • Bentuk lurus penuh (Full-block style) • Bentuk lurus (block style) • Bentuk setengah lurus (semi-blok style) • Bentuk bertekuk (undentedvstyle • Bentuk paragraf menggantung (hanging paragraf style) Contoh-contoh surat C. paragraf penutup. Salam pembuka. METODE PEMBELAJARAN .Diskusi kelompok D. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 1 2 3 4 Kegiatan inti Menjelaskan tentang pengertian surat Menjelaskan tentang perbedaan macam-macam surat Memberikan contoh bentuk-bentuk surat Membagi beberapa kelompok. Nomor. MATERI PEMBELAJARAN SURAT MENYURAT Surat adalah alat atau media komunikasi yang paling efektif yang banyak digunakan oleh banyak perusahaan dan instansi pemerintah maupun lembaga-lembaga lain yang hubungan dengan kebutuhan surat-menyurat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awat 1 Membuka pelajaran (Salam.Ceramah berfariasi . Paragraf isis. lampiran dan perihal.B.

Profil usaha yang berhasil 3. Memiliki tiga konsep dalam melakukan pelayanan prima A. 19550817198711001 Naeni Murniati. SUMBER BELAJAR 1. Sebuah contoh surat dines n t a c.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Bukti fisik sebuah surat niaga Sribhawono. Drs. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.1 2 3 4 Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : Laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat permintaan dan Jumlah menit Jumlah total menit 3 7 4 14 90 E.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :4 : 1. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui konsep pelayanan prima • Siswa dapat memahami pentingnya pelayanan prima • Siswa dapat menjelaskan konsep pelayanan prima . c G. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 2. Haris Sarjono. MEDIA PEMBELAJARAN 1.SE Nip. Modul bahan ajar 4. Menjalankan konsep pelayanan prima dalam unit produksi 2. PENILAIAN 1.

kel 3 konsep attention (menghargai) kel 4 konsep tindakan masing Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 . Faktor kemudahan C. Satisfaction ) • Hukum penjualan a. Kualitas produk b. kel 2 membahas tentang konsep pelayanan prima (sikap). begitu juga sebaliknya Jual bell adalah pertukaran antara dua jenis barang • Faktor-faktor kepuasan pelanggan a. Sikap menghargai ) Konsep Attention (menghargai ) ( Mendengarkan dan memahami keb ~tuhan pelanggan. mencatat kebutuhan pelanggan. Attention dan action ) dalam pelayanan Prima Konsep Attitude ( sikap ) (Penampilan serasi. mewujudkan kebutuhan pelanggan. Orang mau membeli suatu barang karena berpendapat bahwa barang ygakan dimiliki Iebih berharga dari uang yang dimiliki. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. mencurahkan perhatian penuh kepadatpelanggan ) Konsep Tindakan ( action ) ( mencatat pesanan pelanggan. METODE PEMBELAJARAN . Harga c. seni penjualan dan teknik penjualan. Desire. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pelayanan prima 2 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk diskusi 3 Kelompok 1 mencari pengertian pelayanan prima. perkiraan positif dan pelayanan denagn sikap menghargai.B.Diskusi kelompok D. • Ilmu menjual adalah : suatu ilmu yang dapat digunakan dan diterapkan untuk mempengaruhi orang lain agar bersedia membeli barang atau jasa yang ditawarkan. penegasan kembali. • Seni menjual adalah : Keterampilan seseorang dalam mempengaruhi orang lain untuk membeli produk/barang yang ditawarkan • Teknik penjualan : strategi-strategi yang digunakan dalam mempublikasikan produk yang ditawarkan • Teori AIDAS dalam konsep penjualan (tahapan-tahapan yang dilalui seorang pembeli untuk melakukan pembelian (attention. Berpikir positif. Faktor emosional e. Action. mengamati priiaku pelanggan.Ceramah berfariasi . MATERI PEMBELAJARAN SENI MENJUAL DAN TEKNIK PROMOSI (PELAYANAN PRIMA) • Pengertian pelayanan prima adalah pemberian pelayanan kepada para pelanggan • • • • dengan berfokus pada perbaikan sikap tenaga pelayanan. Konsep A3 (Attitude. Interest. Tiap-tiap orang adalah penjual b. menyatakan terimakasih ) SENI MENJUAL • Pengertian ilmu penjualan. Prima berdasarkan sikap meliputi pelayanan dengan penampilan serasi. Kualitas pelayanan d.

Drs. Keterampilan menjual produk dengan menerapkan bauran pemasaran . Modul Kewirausahaan G.SE Nip.SE Murniati.3 4 Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaluasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan Jumlah menit Jumlah total menit 20 60 3 7 4 14 90 E. Haris Sarjono. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. 19550817198711001 Naeni RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Sribhawono. Profil usaha yang berhasil 3. Modul bahan ajar 4.Menentukan saluran distribusi yang paling efektif dalam pendistribusian produk sesuai dengan kondisi usaha 3. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. PENILAIAN : Penugasan Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :5 : 1. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. SUMBER BELAJAR 1. Pandai bernegosiasi 2. MEDIA PEMBELAJARAN 1.

tawaran uang kembali dll. advertensi dan publikasi untuk merangsang pembelian barang perusahaan. media electronik. sasaran dan promosi • Siswa dapat mengetahui dan memahami bentuk promosi yang digunakan untuk meningkatkan penjualan B.pendekatan. sales promotion. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa dapat mengetahui tujuan. kiriman langsung • Personal selling : adalah penyajian barang secara lisan dan bertatap muka kepada satu atau lebih calon pembeli dengan tujuan agar barang yang ditawarkan dapat terjual. • Publicity : Upaya pengaturan ruang editorial agar terpisah dan ruang lainnya di semua media yang dibaca. • Advertensi (periklanan) : suatu bentuk penyajian gagasan barang atau jasa yang dibiayai oleh sponsor tertentu yang bersifat non personal. Tujuan promosi • Merubah tingkah laku dan pendapat konsumen • Mendorong konsumen agar lebih banyak menggunakan produk dan membeli produk dalam jumlah yg lebih besar • Menarik konsumen dari merk lain yang sejenis • Mempertahan kan merk produk perusahaan Sasaran • Seluruh masyarakat secara umum • Pelanggan produk • Masyarakat yang mempunyai daya bell • Para distributor • Pemerintah • Para pemegang kekuasaan Dengan promosi diharapkan dapat • Meningkatkan omset penjualan • Mengingatkan pembeli tentang barang yg akan dibeli • Produk lebih terkenal • Meningkatnya produksi perusahaan • Meningkatnya laba Bentuk promosi Bentuk promosi yang paling efektif adalah "bauran promosi/Promotion Mix" yaitu : Advertensi (periklanan). dan publicity. Personal selling. paket harga. MATERI PEMBELAJARAN TEKNIK PROMOSI Pengertian promosi • Kegiatan dalam pemasaran yang dilakukan dengan cara memperkenalkan barang kepada masyarakat dan bertujuan untuk meningkatkan penjualan. selain personal selling. NEGOSIASI . kupon. dilihat atau didengar oleh konsumen. publisitas perusahaan. bimbingan. • Suatu arus informasi atau bujukan yang dilakukan untuk mengarahkan orang agar dapat mewujudkan pertukaran penjualan. premi. Seperti menggunakan sampel. Contoh : Media cetak. • Sales Promotion : merupakan segala kegiatan pemasaran. Contoh jumpa pers. komunikasi perusahaan.A.

Ciri-ciri negosiasi a. Profit usaha yang berhasil 3. PENILAIAN : Penugasan pribadi untuk membuat kliping ANEKA ADVERTENSI yang unik clan menarik yang disajikan dalam media cetak . contoh iklan dalam media G. Hal-hal yang terkandung dalam negosiasi adalah 1.Ceramah berfariasi . Susunan suatu negosiasi 4. METODE PEMBELAJARAN . dasar-dasar negosiasi 2. Negosiasi dalam jual beli barang C. surat perjanjian negosiasi 5. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Masing-masing kelompok mempunyai kepentingan dalam suatu masalah tertentu c. SUMBER BELAJAR 1. balk perorangan maupun kelompok atau organisasi. Modul bahan ajar 4. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2.Diskusi kelompok -Penugasan D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 1 2 3 4 2 2 3 4 3 1 2 3 Kegiatan awal Membuka pelajaran (Salam. Aktivitas dalam hubungan meningkatkan pembagian atau pertukaran khusus atau resolusi dari satu atau lebih masalah yang tidak nyata diantara kelompok. Doa) Absensi Apersepsi Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit Kegiatan inti Menyampaikan materi pendahuluan teknik promosi Menjelaskan bentuk bentuk promosi Bersama-sama siswa membuat Wan tentang suatu produk yang telah dibuat siswa di meteri sebelumnya Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan Jumlah menit Kegiatan akhir Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 4 14 90 4 Penugasan : Pembuatan iklan dalam sebuah media cetak Jumlah menit Jumlah total menit E. Proses pembukaan negosiasi 3. Strategi dan teknik negosiasi 6. Diantara kelompok-kelompok tersebut ada kerjasama d. MEDIA PEMBELAJARAN 1.Pengertian Negosiasi Nogosiasi adalah Proses tawar menawar dengan cara perundingan untuk memberi atau menerima guna mencapai kesepakatan bersama menenai sesuatu hal yang menjadi kepentingan bagi masing-masing pihak. Minimal melibatkan dua kelompok b.

Permodalan dan pembiayaan usaha I.2 : Menyusun proposal usaha : 2 X 45 menit :6 : 1.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Drs. Haris Sarjono. Tujuan pembelajaran .Sribhawono. Aspek organisasi dan produksi 2. 19550817198711001 Naeni Murniati. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.SE Nip.

4.Siswa diharapkan mampu membuat dan menyusun proposal yang penting bagi wirausahawan adalah untuk menerangkan profil usaha atau bisnis yang akan dikembangkannya. Menetapkan aspek yuridis g. Menetapkan aspek produk yang akan dibuat c. Mempelajari aspel Andal ( analisis dampak lingkungan ) III.2. Kegiatan akhir 3.1.1. Metode pembelajaran . Kesimpulan 3.Diskusi kelompok IV.2.Ceramah berfariasi .Kelompok 1 mencari pengertian proposal usaha. kelompok 3 petunjuk dalam penyusunan proposal usaha. Hasil diskusi yang telah di presentasikan Jumlah menit Jumlah total menit V. penyaluran produk e. kel 4 membuat konsep penyusunan proposal 2. manajemen usaha. Melaksanakan aspek administrasi h. Membuka pelajaran ( salam/doa ) 1. resiko yang harus dihadapi. pemilihan produk. Elaskan tentang proposal usaha 2.Sistematika penyusunan proposal usaha Ada beberapa petunjuk dalam penyusunan proposal usaha a. II. Kegiatan awal 1. Literature kewirausahaan TKT XI 2. Materi pembelajaran . Mempelajari aspek kebijakan pemerintah daerah j. Absensi 1. Modul bahan ajar Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 .Prospek usaha Seorang wirausahawan perlu menyusun dan menetapkan langkah-langkah tepat untuk dapat mencapai keberhasilannya. kel 2 membehas tentang factor-faktor penyusunan usaha. Menutup pelajaran 3. Menetapkan aspek organisasi & manajemen f. Evaluasi 3. Seperti masalah pabrik. Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2.1. Menetapkan jenis usaha yang diinginkan b. Penugasan : penugasan kelompok dalam bentuk portofolio.4. . Menetapkan aspek teknis. Apresiasi 1. Mengetahui aspek sumber keuangan i. Siswa dibagi 4 kelompok untuk berdiskusi 2. Menetapkan aspek pemasaran produk d. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan 1.4. Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit 3.3. Kegiatan inti 2.3. Sumber belajar 1. pemasaran.3.2.

Administrasi A. Modul kewirausahaan VII.VI. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Tempat usaha/lokasi 4. Penilaian Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah di presentasikan. diharapkan siswa dapat mempersiapkan pendirian usaha . 19550817198711001 Naeni Murniati. Sribhawono. Fasilitas dan bahan baku 5. Haris Sarjono. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Media pembelajaran 1. Permodalan 3. Drs.SE Nip.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN Standar Kompetensi : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar : mempersiapkan pendirian usaha Indicator : Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan 1. Izin usaha 2. SDM 6.

Untuk menjadi seorang wirausahawan yang tangguh. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. 3.SE . Ceramah 3. Apa saja itu? Sebutkan! 3. Apa pengertian izin usaha dagang bagi pemerintah? 4. 2. 6. Haris Sarjono. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. perlu membuat perencanaan. calon wirausahawan perlu mempertimbangkan faktor-faktor khusus.diskusi. Tugas praktik D. Dalam mendirikan sebuah kegiatan usaha atau perusahaan. 1.SE Nip. B. Diskusi 2. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. 4. Bagaimana prosedur pengurusan SITU? Sebut dan jelaskan! 5. Metode Pembelajaran 1. Materi Ajar Menjelaskan tentang : Izin usaha Permodalan Tempat usaha/lokasi Fasilitas dan bahan baku SDM Administrasi C.serta mempraktikkannya 3. 3. wirausaha perlu menganalisis perencanaan usaha yang berkaitan dengan lingkungan hidup di sekitarnya. Alat/bahan/Sumber Belajar Modal Kertas kerja Industri Pasar F. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. 1. Penilaian Hasil Belajar Tertulis Praktik Soal 1. 3. 2.1.tanya jawab. Setiap perusahaan yang ada perlu dan harus mengurus Surat Izin Tempat Usaha (SITU). 5. Tanya jawab 4. 4. 2. Dalam rangka mempersiapkan pendirian usaha. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. Naeni Murniati. Apa yang dimaksud dengan AMDAL? Sribhawono. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Apa yang dimaksud dengan perencanaan usaha? 2.

SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro Sribhawono MATA PELAJARAN : Kewirausahaan KELAS/SEMESTER : XII (dua belas)/ 1 (satu) DURASI PEMBELAJARAN : 72 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar 4.administrasi  SDM  administrasi usaha • Usaha • pengelolaan dijalankan usaha sesuai sesuai dengan dengan proposal rencana usaha/ • pengelolaan proposal fasilitas dan bahan • pengelolaan SDM • pengelolaan administrasi • pemasaran Indikator Kegiatan Pembelajaran • • • • Menjelaskan pengurusan izin usaha Menjelaskan pengajuan permohonan kredit Menejelaskan penentuan tempat usaha Menjelaskan pengadaan fasilitas dan bahan baku Menjelaskan cara merekrut dan Menjelaskan caracara mengelola fasilitas dan bahan Mengelola SDM Mengelola proses produksi Mengelola keuangan Penilaian • Tes lisan • Tes tertulis • Praktik Jumlah Jam 20 Alokasi Waktu TM 10 PS 10 PI Sumber Belajar • Memahami KW U • Modul • • 4.tempat  pengadaan usaha/ lokasi fasilitas dan .fasilitas dan bahan bahan baku  perekrutan dan .permodalan  tempat usaha .2 Menghitung resiko menjalankan usaha • Tes 20 8 8 • • • Lisan • Tes tertulis • Praktik • Memakai KW U • Modul .SDM penempatan .1 Memper siapkan pendirian usaha Materi Pembelajaran (Mated Pokok Pembelajaran) • Aspek-aspek pengelolaan usaha: • Pendirian usaha izin usaha • Dipersiapkan sesuai dengan  permohonan proposal meliputi : kredit .izin usaha  penentuan .

diskusi. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. Potensi pasar 3. Pesaing 6. Haris Sarjono. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. serta mempraktekannya 3. Materi Ajar Menjelaskan tentang : 1. Sebuah perusahaan manufaktur pasti membutuhkan dan menyediakan bahan baku untuk proses produksinya. Mengapa perusahaan perlu untuk melakukan pemeliharaan pada fasilitas kantor dan fasilitas produksinya? 3. Sebutkan masalah-masalah yang sering dihadapi oleh perusahaan dalam kaitannya dengan sumber daya manusia! Sribhawono. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Kertas kerja 4. Praktek Soal 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indicator : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Indikator: Melakukan analisis aspek : 1. Metode Pembelajaran Ceramah. 19550817198711001 Naeni Murniati.SE . Produk 4. Industri 2. tanya jawab. Modal 3. bagaimana cara seorang manajer atau pemilik memotivasi : Menghitung resiko menjalankan usaha : karyawannya? 2. Keungan 2. Aspek potensi pasar 7. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. diharapkan siswa mampu menghitung resiko menjalankan usaha B. Drs. Aspek pelanggan 2. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. dan tugas praktik D. Aspek produk C. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Menurut Dr Gerald Graham. Pelanggan 5. Macam-macam resiko usaha 5. Resiko keuangan dan cara menghitungnya 6. tanya jawab. Pasar F. Bahan baku A. diskusi. Apa yang dimaksud dengan metode persediaan FIFO (First In First Out)? Jelaskan! 5. Aspek bahan baku 4. Tertulis 2. Apa alasannya? 4. Alat/bahan/Sumber Belajar 1. Penilaian Hasil Belajar 1.SE Nip. Aspek pesaing 3.

kreatif.Menyebutkan contoh-contoh kerja prestatif (selalu ingin maju): kerja keras.2 Keterampilan Kerja prestatif(selalu Menerapingin • Mengidentifikasi sikap dan kan maju) perilaku sikap • kerja khlas wirausahawan dan • kerja mawas • Mengidentifikasi kegagalan dan kerja • kerja cerdas keberhasian prestatit • kerja tuntas dari paparan/ ceramah (selalu • biografi.Internet .Kompetensi Dasar Indikator Maters Pembelajaran (Maters Pokok Pembelajaran) • • Pengertian Kewirausahaan Karakteristik wirausahawan: sikap dan perilaku disiplin. komitmen tinggi. jujur. kreatif dan inofatif.kerja cerdas. disiplin.Buku sumber .Modul 1. mandiri dan realistic Cara mengidentifikas i kegagalan dan keberhasian sesorang berdasarkan karakteristk wirausahawan Keglatan Pembelajaran • • Membaca Modul Mendiskusika n pengertian Kewirausahaa n Menunjukkan karakteristik Wirausaha Menyimpulka n kegagalan dan keberhasian seseorang berdasarkan karakteristk kewirausahaa n Alokasi Jumlah Waktu Penilalan TM PS P1 Jam • Observasi kinerja • Tes tertulis • Tes lisan 18 12 2 1 Sumber Belajar Lingkungan . dan kerja tuntas Sikap • Membaca modul Melakukan diskusi Untuk merumuskan contohcontohkerja prestatff • Melakukan kunjungan ke wirausahawan guna mengetahui kiat-kiat suksesnya • Menyusun • Observasi /pengam a tan • Tugas kelompo k • Tes tertulis • Tes lisan • Observasi /pengarn a tan 20 8 4 1 •Modul buku (8) (4) •Sumber •Internet •Lingkungan . aw inovatif mandiri dan realistis an • Megidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan Sikap • Menghargai karya dan pengalaman orang lain sebagai masukan bagi pengembangan din • Kecermatan dan ketelilian dalam mengamati sikap/ perilaku • • • 1.1 MengiPengetahuan dentifika • Memahami pengertian si Kewirausahaan sikap • Mendiskripsikan karakteristik dan Wirausahawan: perilaku sikap dan perilaku. wirausah komitmen tinggi. wawancara dan ingin sebagainya maju) Pengetahuan . jujur. kerja mawas.

Kompetensi Dasar 1.3 Merumus kan solusi masalah Indikator Pengetahuan o MendEskripsikan pengertian masalah o Menyebutkan teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Sikap .Mencermati dan kreatif dalam mencari solusi Ketrampilan • Membedakan masalah dan bukan masalah • Mengidentifikasi masalah dan mencari penyebab • Mencari dan menemukan alternatif solusi Materi Pembelajaran (Materi Pokok • Pengertian masalah • Teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Kegiatan Pembelajaran Penilalan J • Mendiskusikan • Tes tentang masalah.tertulis masalah yang • Tes lisan dihadapi wirausahawan • Melakukan pengamatan tentang kesulitan yang dihadapi wirausahawan dan secara rill membuat laporan hasil pengamatan • Mengkomunik asik an hasil pengamatan 20 6 5 (1 0) 1 (4) • Modul buku • sumber • Internet • Lingkunga n .

.

Guru memgotivasi siswa untuk menimbulkan antusiasme siswa belajar kompetensi dasar yang akan dipelajari 2. Obsevasi kinerja Soal 1. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. buku. Memahami pengertian kewirausahaan 2.alat dan media yang diperlukan untuk menyampaikan materd c. kreatif dan inofatif. Apakah arti wirausaha menurut Joseph A. Schumpeter? Sebutkan judul buku yang ditulisnya yang mengemukakan definisi wirausaha tersebut! . penghapus. jujur. Sebutkan syarat menjadi wirausahawan yang baik dan sukses! 5. siswa memperhatikan b. Karakteristik wirausahawan. mandiri dan realistis 3. Mendiskripsikan karakteristik wirusahawan 3. Tes tertulis 2. Guru membentuk kelompok untuk melakukan diskusi tentang maters yang telah disampaikan guru c. Kegiatan Akhir a. Sebutkan ciri-ciri pelajar yang memiliki potensi kepribadian wirausahawan! 3. Pengertian kewirausahaan 2. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Guru membahas maters yang telah dipelajari dan didiskusikan b. Apakah yang dimaksud dengan komitmen tinggi? 4. sikap dan perilaku disiplin. Cara mengidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan C. diharapkan siswa mampu mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan B. Alat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 18 jam :X Standar Kompetensi : 1. komitmen tinggi. Tes lisan 3. Guru menyampaikan prasarat mempelajari kompetensi dasar mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha b. media : spidol. Observasi D. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi kompetensi Dasar :1. white board 2. E. Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan buku Simpati SMK F. Mengapa para wirausahawan harus mempunyai jiwa yang ulet dan tangguh? 2.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan Indikator 1. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Guru menjelaskan maters kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi. Kegiatan awal a. Hasil diskusi di presentasikan oleh perwakilan kelompok 3. Guru members tugas untuk melakukan observasi pada usaha tentang faktor pendukung keberhasilan dan kegagalan usaha. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Materi Ajar 1. Penilalan Hasil Belajar 1. Kegiatan Inti a. Metode Pembelajaran Ceramah. Guru mempersiapkan madul.

Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Kerja prestatif a. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. Kegiatan awal a. Drs. 2. KegiatanAkhir a. Tuliskanlah pendapat Murphy dan Peck mengenai kerja keras! 2. penghapus.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Indikator 1. . Guru selalu melakukan apersepsi. Guru memberi soal latihan balk lisan maupun tertulis c. Kerja mawas d. Naeni Murniati.SE Nip. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Materi Ajar 1. Observasi D. Penugasan 2. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. Tes tertulis 3. Kerja tuntas C. Guru membahas dan menanggapi has!I diskusi masing-masing kelompok b. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Menunjukkan sikap prestatif dalam kehidupan 3. Menyebutkan contoh contoh dari kerja prestatif 2.Sribhawono. Wirausahawan yang bekerja dengan cerdas dalam menjalankan usahanya selain 1. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan 3. media : spidol. Guru memberi tugas pengamatan/observasi pada dunia usaha/pengusaha tentang kerja prestatif Alat/Bahan/ Sumber Belajar/ Media Belajar Alat. diharapkan siswa mampu menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif B. Penilalan Hasil Belajar 1. Tes lisan 4. white board Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan Buku Simpati SMK F. kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Diskusi Soal 1. guru menjelaskan materi kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi b. Kerja cerdas b. Menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupan keseharian A. guru memandu siswa untuk melakukan diskusi dari materd yang di sampaikan c. Kerja ikhlas c. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. Haris Sarjono. Kegiatan Inti a. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 3. Diskusi 2. Guru Mempersiapkan baik media.

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. Sebutkan karakteristik wirausaha yang berhasil karena bekerja 'prestatif' menurut Zimmerer! 5. Materi Ajar 1. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Ceramah bervariasi 2. Ciri-ciri permasalahan usaha c.SE Nip. Observasi/pengamatan D. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi dasar perilaku wirausahawan tersebut! 3. Guru Mempersiapkan baik media. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyimpulkan materi yang . Guru memberi tugas pada siswa untuk membedakan masalah dan bukan masalah. Tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan a. Kemampuan pemecahan masalah usaha b. Kegiatan Inti a. kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. Guru selalu melakukan apersepsi. Pengertian masalah 2.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. “Ambition of drive"yang tinggi dan harus dimiliki para wirausahawan. Kegiatan awal a. Mendiskripsikan pengertian masalah Menyebutkan tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan A. Penugasan 3. menemukan alternatif solusi dari kasus yang diberikan guru 3. diharapkan siswa mampu merumuskan sebuah solusi permasalahan B. Langkah-langkah permasalahan usaha C. Guru membahas hasil kerja siswa atas penugasan yang diberikan b. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. Langkah-langkah pembelajaran 1.menggunakan modal berupa benda fisik juga menggunakan modal abstrak. Haris Sarjono. mencari penyebab masalah. Metode Pembelajaran 1. Guru menyampaikan materi merumuskan solusi masalah dengan memberi kesempatan pada siswa untuk menanggapi dengan bertanya atau guru yang melibatkan siswa b. 19550817198711001 Naeni Murniati. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. Kegiatan Akhir a.3 Merumuskan solusi masalah Indikator 1. Mengaktualisasikan sikap dan periIaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Drs. Apakah yang dimaksud dengan `ambition of drive'? Sribhawono. Sebutkan unsur-unsur yang mendukung sikap dan perilaku kerja prestatif! 4.

Sumber belajar : modul KWU dan modul lain yang relevan.SE .disampaikan E.SE Nip. Haris Sarjono. Naeni Murniati. Alat. Sebutkan pengelompokan jenis masalah dalam perusahaan menurut tingkat kesulitannya! 5. Penugasan Soal 1. Tes lisan 3. Sebutkan beberapa macam informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalam pembuatan keputusan usaha atau bisnis! 2. Bagaimanakah seharusnya wirausahawan dalam menghadapi masalah? 3. internet. dunia bisnis F. Apakah yang dimaksud sumber informasi data sekunder? Data tersebut diperoleh dari mana? 4. Penilaian Hasii Belajar 1. Sebutkan langkah-langkah dalam pemecahan masalah! Sribhawono. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Tes tertulis 2. penghapus. white board 2. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. media : spidol. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful