PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XI ( sebelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 10 6 16

Standar Kompetensi 1.1. Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar Menganalisis peluang usaha

1.2. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha Jumlah

Semes ter 2

Standar Kompetensi Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 1.1. Menyusun proposal usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Wakt u 42 10 52 68

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : X ( sepuluh ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semes ter Wakt u 2 2 2 2 2 3 3 16 Wakt u
32 10 10 52 68

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi sikap & prilaku wirausaha 1.2. Menerapkan sikap dan prilaku kerja 1.3. Merumuskan solusi masalah 1.4. Mengembangkan semangat wirausaha 1.5. Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 1.6. Mengambil resiko usaha 1.7. Membuat keputusan Jumlah

1

Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausaha

Semes ter
2

Standar Kompetensi Menerapkan jiwa kepemimpinan

Kompetensi Dasar 2.1.Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet 2.2.Mengelola konflik 2.3.Membangun visi dan misi usaha
Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XII ( duabelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 8 8 16

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1.Mempersiapkan usaha 1.2.Menghitung resiko menjalankan usaha Jumlah

Semest er 2

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro 2.1.

Kompetensi Dasar Menjalankan usaha kecil

Wakt u 42 10 52 68

2.2.Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

SE . Mengambil resiko usaha 1. Membangun visi dan misi usaha 2.1. Menunjukan sikap pantang menyerah dan ulet 2. Menganalisis peluang usaha 3.6. Menerapkan usaha kecil/mikro Sribhawono.3.3.SE Nip.1.3. Membuat keputusan 2.4.1.3. Membangun komitmen bagi diri sendiri dan orang lain 1. Menyusun proposal usaha 4. Menerapkan jiwa kepemimpinan 3. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3. Menjalankan Usaha kecil 4. Menghitung resiko menjalankan usaha 4. Mengembangkan semangat wirausaha 1.7.5. Drs.STRUKTUR KURIKULUM KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK KOSGORO SRIBHAWONO Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian : SMK Kosgoro Sribhawono : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif dan Teknik Informatika : Teknik Mekanik Otomotif Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas X SMT 1 SMT 2 Kelas XI SMT 1 SMT 2 Kelas XII SMT 1 SMT 2 Total Jam 1.2.2.2. 19550817198711001 Naeni Murniati. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Mengelola usaha kecil/mikro 4. Mengidentifikasi sikap dan prilaku wirausahawan 1.1.4. Mengelola konflik 3. Haris Sarjono.2. Mempersiapkan pendirian usaha 4. Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Tptal Jam 2 2 2 2 2 3 2 32 10 10 10 6 40 10 8 42 3 10 15 52 16 50 53 10 214 2. Menerangkan sikap dan perilaku kerja prestatif 1. Mengaktualisa si sikap dan prilaku usaha 1. Merumuskan solusi masalah 1.

Berfikir kreatif .Kecakapan bekerja sama dengan teman kerjanya .Alternative perumusan solusi masalah berdasarkan hasil analisis Nilai KKM .Kerja keras .Kecakapan memecahkan masalah .Kerja cerdas . komitmen tinggi. jujur kreatif dan inofatif mandiri dan selalu bekerja dengan berprestasi KD 2 : Menerapkan sikap dan prilaku kerja Indicator : Kerja prestatif ( selalu ingin maju ) meliputi : .Kerja iklas .Kerja : mawas >< emosional .KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator Mengaktualisasi sikap dan prilaku wirausaha Standar kompetensi : KD 1: Mengidentifikasi sikap dan prilaku Indicator : disiplin.Kerja tuntas KD 3 : Merumuskan solusi masalah Indicator : Masalah diidentifikasi.Kecakapan mengolah informasi . dirumuskan dan dianalisis dengan percaya diri .

Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.Memperkecil resiko yang merugikan KD 7 : Membuat keputusan Indicator : .Identifikasi jenis-jenis usaha .Alternative pemecahan masalah .SE .Solusi pemecahan masalah .Meningkatkan sikap disiplin dan etos kerja dengan instrument penilaian KD 5 : Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain Indicator : . berjuang dan berkorban KD 6 : Mengambil resiko usaha Indicator : . Drs.Resiko keberhasilan dan kegagalan dalam pengambilan keputusan Sribhawono.Menciptakan sikap selalu ingin maju sesuai dengan instrument penilaian .Memiliki kesabaran dan ketabahan didalam berusaha .SE Naeni Murniati. Haris Sarjono.Pantang menyerah terhadap keadaan atau situasi apapun juga .Memiliki semangat dan tahan uji dari setiap tantangan .Menciptakan daya saing sesuai dengan instrument penilaian .KD 4 : Mengembangkan semangat wirausaha Indicator : .Selalu bekerja.

selalu ingin maju dan selalu mencari sesuatu yang baru sesuai dengan instrument yang telah ditetapkan KD 2 : Mengelola konflik Indicator : .Kegiatan usaha dilakukan dengan semangat. 19550817198711001 KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Menerapkan jiwa kepemimpinan Standar kompetensi : KD 1 : Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet Indicator : .Menyusun visi dan misi perusahaan .Nip.Memanfaatkan konflik KD 3 : Membangun visi dan misi usaha Indicator : .Melakukan identifikasi terhadap konflik .Menyusun mencari kegiatan sesuai dengan visi dan misi perusahaan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 2 . tidak putus asa.

19550817198711001 Naeni Murniati.Melakukan analisis aspek • Keuangan • Potensi pasar • Produk • Pelanggan • Pesaing • Bahan baku/bahan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 1 . meliputi : • Izin usaha • Permodalan • Tempat usaha/lokasi • Fasilitas dan bahan baku • SDM • Administrasi KD 2 : Menghitung resiko menjalankan usaha Indicator : .SE KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : XII SMK Kosgoro Sribhawono : 65 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Mengelola usaha kecil/mikro Standar kompetensi KD 1 : Mempersiapkan pendirian usaha Indicator : . Drs.SE Nip.Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan proposal. Haris Sarjono. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.Sribhawono.

19550817198711001 Naeni Murniati. rasio likuiditas.Tersediannya bahan baku/bahan produksi .- produksi Adanya data hasil analisis KD 3 : Menjalankan usaha kecil Indicator : . rasio rentabilitas.Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan criteria keberhasilan usaha : • Laporan keuangan • Penghitungan : rasio keuangan. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.Permohonan sesuai dengan hasil analisis .Tersediannya alat produksi . Haris Sarjono.SE Nip.Sumber daya manusia ( TK/pengelola ) .Adanya dokumen adminstrasi usaha .Produksi yang dihasilkan KD 4 : Mengevaluasi hasil usaha Indicator : . Drs.Adanya dokumen pendirian usaha . rasio solvabilitas • Rencana pengembangan usaha sesuai hasil evaluasi Sribhawono.SE .

Pencatatan transaksi keuangan .Produksi yang meliputi alur persediaan.Pajak pribadi dan pajak usaha .Perizinan usaha . sasaran.KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : XI SMK Kosgoro Sribhawono : 63 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksi tas Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : merencanakan usaha kecil/mikro Standar Kompetensi : KD 1 : Menganalisis peluang usaha Indikator : Analisis peluang usaha berdasarkan pada jenis produk dan jasa. badan usaha dan bentuk organisasi . serta minat dan daya beli konsumen KD 2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha o Menganalisis aspek-aspekperencanaan usaha dilihat dari: .Membuat pebukuan sederhana Nilai KKM .Pencatatan transaksi barang dan jasa .Surat-menyurat . proses produksi dan penyimpanan hasil produksi o Analisis perencanaan usaha denagn aspek administrasi usaha : .Organisasi usaha sederhana yang meliputi tujuan.

Naeni Murniati.Aspek organisasi clan roduksi .Administrasi usaha . Haris Sarjono.Pembiayaan usaha .Pelayanan prima o Perencanan usaha yang dianalisis aspek permodalan dan pembiayaan usaha .Analisis biaya dan pendapatan KD 3 : Menyusun poposal usaha Indikator : Proposal usaha berdasarkan aspek pengelolaan usaha yaitu : . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs.Metode Pembelajaran praktek Tanya jawab Penjelasan Tes tulis / lisan IV. Kegiatan Awal     .Pemasaran .Permodalan .1 : Menganalisis peluang usaha : 2 X 45 menit :1 :Analisis petuang usaha diketahui dengan baik oieh siswa Cara memanfatkan peluang usaha diketahui oleh siswa I. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran.SE Nip. Materi Ajar  Peluang usaha III.o Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemasaran : Teknik menjual Penetapan arga . Langkah-langkah Kegiatan A.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke lndikator - : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.Permodalan dan pembiaraan usaha Sribhawono. Tujuan Pembelajaran   Siswa mengetahui cara melakukan analisis usaha Siswa mengetahui cara memanfaatkan peleang usaha II.

5.1. Apa kekuatan yang akan mendukung usaha (Strenght) d. Langkah-langkah pembelajaran A. Bertanya dan dengarkan . Guru dan siswa berdoa bersama mengawali -pembelajaran Guru mengabsensi kehadiran siswa Guru memberi in€onnasi drat menerangkan materi pembelajaran Guru memberikan kesimpulan dari materi pembelajaran V. dalam pekerjaannya B. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peluang Mengapa seorang calon wirausahawan harus mengenal diri Dengan tersedianya infdrtnasi ekstern & intern wirausaha akan mengetahui Sebutkan resep Dr.J. a.4. lingkungan sekolah l wirausaha Alat'tutis siswa  Alat tutorial guru VI.3. Siswa mencatat informasi materi tentang pembelajaran cara melakukan analisis peluang usaha B. pendahuluan apresiasi B. Setiap hari bertanya. Siswa belajar untuk dapat mengenal dirinya sendiri tentang peluang usaha B. Percaya dan yakin usaha bisa dilakukan b. Penilaian Uji pengetahuan konsep dengan soal-soal esay Soal Teori A.      Siswa dan guru menyimpulkan bersama niateri pembelajaran Alat / sumber / Bahan Buku pelajaran. Agar lebih mudah menentukan bidang usaha yang lebih cepat / sesuai keinginannya 3. Contoh Instrumen 1. a. Schart 2 cara pemanfaatan peluang Sebutkan 4 unur yang harus dimiliki wirausaha untuk meraih sukses 4. Jangan hadiri lingkungan staffs yang melumpuhkan pikiran wirausahawan c. Dimana ada peluang (Opportunity) b. Penyajian B. 3. Apa kelemphan yang membatasi kemampuan untuk mencapai sasaran (Weakness) 4.2. Apa saja yang akan mengancam usaha (Treat) c. pada diri sendiri d. VI. 2. Peluang adalah kesempatan yang dimiliki calon wirausaha untuk mendapatkan peluang usaha / bisbis 2. Siswa menyimak / memperhatikan pengantar guru tentang peluang usaha B. D. Kunei Jawaban 1.

Jawaban salah d.SE Nip. Tidak ada jawaban 3 a. Tidak ada jawaban 4 a. Tidak ada jawaban 5 a. Jawaban benar b. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. work smart c. Jawaban salah d. Jawaban kurang benar c. Haris Sarjono. 19550817198711001 Naeni Murniati.e. Jawaban kurang benar c. Jawaban kurang benar c. Jawaban benar b. enthuisasi d. Jawaban salah d. Jawaban kurang benar c. Jawaban benar b. Tidak ada jawaban Deskripsi Skor 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 Sribhawono. servis C. Pedoman Penilaian  Skor maksimal tiap soal 20  Nilai akhir : skor yang diperoleh X 1000 Skor maksimum Rubrik Penilaian No Soal 1 a. Jawaban salah d. Tidak ada jawaban 2 a. Jawaban salah d. 20 20 20 20 20 Skor Maksim al Drs. a. Perhias pikiran Anda 5. work hard b. Jawaban kurang benar c. Jawaban benar b. Jawaban benar b.SE .

Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui proses pengelolaan persediaan • Siswa dapat menghitung perputaran kebutuhan bahan baku • Siswa mampu mengetahui dan menjelaskan tentang hal-hal ayng terkait dengan proses penyimpanan produk B. Menghitung perputaran persediaan barang 2. . MATERI PEMBELAJARAN PENGELOLAAN PERSEDIAAN Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan . Dapat menjelaskan tentang hal-hal yang berkenaan dengan proses penyimpanan produk A.2 : Menganalisis Aspek-aspek Perencanaan Usaha : 2 X 45 menit :1 : 1. Secara umum proses pengelolaan bahan baku terdiri dari dua proses yaitu proses pemesanan dan proses penyimpanan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.

b. 2. proses produksi berselingan (intermittent process of production) adalah proses produksi yang terputus putus atau tidak berurutan. yaitu 1. 3. Arah kegiatan ditujukan pada upaya pengaturan yang sifatya dapat menambah atau menciptakan kegunaan (utility) dari suatu barang atau jasa. yaitu kegiatan produksi yang tidak berkaitan. kegiatan produksi langsung. Kegiatan produksi. biasanya digunakan dalam kegiatan yang mempunyai bagian besar. pengubahan dan penciptaan untuk meningkatkan nilai suatu R p 600. c.000 = 4 kali 500. 3.000 barang yang perlu dikelola secara efisien. seperi konsultan.000 a Persediaan awal Thn Rp 600. Kegiatan ini harus ada karena • Barang yang dihasilkan menurut musim • Pemakaian hanya dalam satu musim • Untuk menghindari atau mengatasi harga dipasaran agar tetap stabil • Karena sifat barang Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah • Biaya sewa gudang • Baya pemeliharaan . yaku kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan barang secara langsung. Keiatan produksi tak tangsung.000. 2. dibedakan menjadi dua yaitu 1.000. lay out by stationary. Proses produksi adalah kegiatan pembentukan.Disamping hal tersebut seorang pengelola perusahaan juga harus mengetahui berapa perputaran persediaan Contoh Penjualan bersih Rp 2. 2. 2.000 Persediaan akhir Thn Rp 400. Proses produksi dapat dibedakan menjadi dua yaitu: 1.000 2 Rp 500. PRODUKTIVITAS Produktivitas adalah kemampuan faktor produksi untuk menghasilkan barang dan jasa dalam suatu proses produksi a. Tata letak mesin Dalam pelaksanaan tata letak mesin dapat dibedakan menjadi 3 macam.000 + 400. lay out bay process yaitu mesin diletakkan menurut fungsinya kedala n kedalam bagian masing-masing. langsung dengan produksi tapi ikut berperan serta dalam membantu menyelesaikan bidang-bidang tertentu.000 Rp 2. PENYIMPANAN PRODUK Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masing-masing jalur distribusi suatu produk di pasaran. akuntan dan pengacara.000 Maka Persediaan rata-rata : Sehingga perputaran barang = 1. proses produksi terus menerus (continuous process of production) adalah suatu poses produksi yang bahan bakunya mengalir secara berurutan melalui beberapa tahap pengerjaan sampai akhimya menjadi barang jadi. lay out by product yaitu mesin diatur menurut urutan yang dikehendaki proses produksi. PENGERTIAN PRODUKSI Produksi adalah upaya atau kegiatan untuk menambah nilai pada suatu barang.

artinya persediaan harus disediakan cukup. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. Apabila persediaan berlebihan akan menimbulkan beban biaya resiko modal clan resiko penyimpanan. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masingmasing jalur distribusi suatu produk di pasaran 3. Apa yang dimaksud dengan persediaan? 2. Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah : .Penugasan D. tidak boleh berlebihan. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2..• Biaya asuransi • Biaya modal C. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan.Biaya asuransi . Jelaskan definisi penyimpanan ! 3.Ceramah berfariasi . PENILAIAN 1.Biaya sewa gudang . Modul bahan ajar 4. 2.Diskusi kelompok . Biaya-biaya apasaja yang timbul pada proses penyimpanan ! Kunci jawaban 1.Baya pemeliharaan . Tes tertulis Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang bagaimana cara menghitung perputaran persediaan SOAL : 1. 3 Menyampaikan proses penyimpanan produ* 4 Mendiskusikan Jum menit lah 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 3 4 Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang cara menghitung perputaran persediaan Jumlah menit Jumlah total menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 E. Profil usaha yang berhasil 3. SUMBER BELAJAR 1. Contoh perhitungan persediaan dari perusahaan G. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi ' 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pengelolaan persediaan 2 Menjelaskan tentang proses perputaran barang .METODE PEMBELAJARAN .

Drs. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. MATERI PEMBELAJARAN PERIZINAN USAHA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indicator .SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.2 : Menganalisis Aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :2 : Adanya dokumen surat izin usaha sebagai refleksi dart tugas yang telah diberikan oleh guru mata diktat A. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat izin usaha • Siswa dapat mengatahui proses atau prosedur pembuatan surat izin usaha B.Biaya modal Sribhawono. 19550817198711001 Naeni Murniati..SE Nip. Haris Sarjono.

TRP (Tanda registrasi perusahaan) . Profil usaha yang berhasil 3. MEDIA PEMBELAJARAN 1. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) 4. 5. Modul bahan ajar 4. Bukti fisik hash pengisisan blanko surat izin usaha . 3. Modul CMUS Cara membuka usaha sendiri) F.Diskusi kelompok . Tes tertulis 2. METODE PEMBELAJARAN . Kegunaannya adalah menciptakan ketenangan dalam usaha. D. menciptakan hubungan baik antara pengusaha dengan pemerintah. SITU (Surat izin tempat usaha). PENILAIAN 1. pengusaha dengan masyarakat. SUMBER BELAJAR 1. syarat pelaksanaan kegiatan. Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah 1. TRP. SIUP (surat izin usaha perdagangan) 2. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3. SITU. menjamin kepastian hukum. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran 2 1 2 3 4 Jumlah menit Kegiatan inti Menjelaskan tentang perizinan usaha Memberikan contoh bentuk perizinan usaha Diskusi dan tanya jawab Membagi beberapa kelompok. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. AMDAL ) C.Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha layak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam.Ceramah berfariasi . AMDAL ( Analisis mengenai dampak Iingkungan) Prosedur Pengajuan Surat-surat Izin Usaha serta dokumen-dokumen yang harus disertakan dalam pengajuan surat izin usaha adalah ( SIUP. Contoh blanko kosong surat izin usaha G.Tugas pengisian blanko dokumen-dokumen surat izin usaha. NPWP. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat lay out surat izin usaha Jumlah menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaiuasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Laporan hash penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat izin usaha Jumlah menit Jumlah total menit E.

SOAL : 1. 3. Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha Iayak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) TRP (Tanda registrasi perusahaan) AMDAL (Analisis mengenai dampak Iingkungan) 3. Apa yang dimaksud dengan surat izin usaha? Sebutkan dokumen / surat surat izin usaha Apa yang dimaksud dengan NPWP dan apa fungsinya ? Kunci Jawaban 1.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :3 : Membuat macam-macam surat A. Fungsi NPWP adalah . b. 2. Haris Sarjono.SE Nip. d. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat dan fungsinya • Siswa dapat membuat macam-macam surat sesuai dengan bentuknya . 2. 19550817198711001 Naeni Murniati. NPWP adalah salah satu sarana dalam administrasi perpajakan yang digunakan sebagai tanda pengenal diri atau identitas dad wajib pajak. Drs. Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah SIUP ( Surat izin usaha perdagangan) SITU (Surat izin tempat usaha). a. c. e.Untuk menjaga ketertiban dalam pembayaran pajak dan sebagai sarana pengawasan administrasi perpajakan Sribhawono.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.Untuk mengetahui identitas wajib pajak . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.

Bentuk-bentuk surat • Bentuk lurus penuh (Full-block style) • Bentuk lurus (block style) • Bentuk setengah lurus (semi-blok style) • Bentuk bertekuk (undentedvstyle • Bentuk paragraf menggantung (hanging paragraf style) Contoh-contoh surat C. isi dan bahasannya. Paragraf pembuka. Salam pembuka. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awat 1 Membuka pelajaran (Salam. Surat pribadi. Paragraf isis. Nama jelas penanda tangan. Surat Bisnis Bagian-bagian surat Kepaia surat.B. inisial. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 1 2 3 4 Kegiatan inti Menjelaskan tentang pengertian surat Menjelaskan tentang perbedaan macam-macam surat Memberikan contoh bentuk-bentuk surat Membagi beberapa kelompok.Ceramah berfariasi . METODE PEMBELAJARAN .Diskusi kelompok D. Fungsi Surat • Duta/wakil organisasi • Alat bukti tertulis • Sebagai Pedoman. misalnya instruksi • Sebagi alat pengingat Macam-macam surat • Surat Niaga ( dibuat oleh badan-badan pemiagaan/industri • Surat jabatan atau surat dinas • Surat-surat yang tidak termasuk keduanya (tidak resmi } Dilihat dari segi bentuk. MATERI PEMBELAJARAN SURAT MENYURAT Surat adalah alat atau media komunikasi yang paling efektif yang banyak digunakan oleh banyak perusahaan dan instansi pemerintah maupun lembaga-lembaga lain yang hubungan dengan kebutuhan surat-menyurat. Surat Dinas. paragraf penutup. tanda tangan. Alamat Tujuan. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat surat dinas dan dikumpulkan dalam Jumlah menit Kegiatan akhir Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 . lampiran dan perihal. tembusan. Tanggal surat. Nomor.

19550817198711001 Naeni Murniati. SUMBER BELAJAR 1. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 2. Drs.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.SE Nip.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :4 : 1. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui konsep pelayanan prima • Siswa dapat memahami pentingnya pelayanan prima • Siswa dapat menjelaskan konsep pelayanan prima . PENILAIAN 1. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Profil usaha yang berhasil 3. Sebuah contoh surat dines n t a c. Bukti fisik sebuah surat niaga Sribhawono.1 2 3 4 Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : Laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat permintaan dan Jumlah menit Jumlah total menit 3 7 4 14 90 E. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. c G. Memiliki tiga konsep dalam melakukan pelayanan prima A. Haris Sarjono. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Modul bahan ajar 4. Menjalankan konsep pelayanan prima dalam unit produksi 2.

mewujudkan kebutuhan pelanggan. perkiraan positif dan pelayanan denagn sikap menghargai. menyatakan terimakasih ) SENI MENJUAL • Pengertian ilmu penjualan. • Seni menjual adalah : Keterampilan seseorang dalam mempengaruhi orang lain untuk membeli produk/barang yang ditawarkan • Teknik penjualan : strategi-strategi yang digunakan dalam mempublikasikan produk yang ditawarkan • Teori AIDAS dalam konsep penjualan (tahapan-tahapan yang dilalui seorang pembeli untuk melakukan pembelian (attention. MATERI PEMBELAJARAN SENI MENJUAL DAN TEKNIK PROMOSI (PELAYANAN PRIMA) • Pengertian pelayanan prima adalah pemberian pelayanan kepada para pelanggan • • • • dengan berfokus pada perbaikan sikap tenaga pelayanan. Faktor kemudahan C. seni penjualan dan teknik penjualan.Diskusi kelompok D. mengamati priiaku pelanggan.B. kel 3 konsep attention (menghargai) kel 4 konsep tindakan masing Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 . Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pelayanan prima 2 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk diskusi 3 Kelompok 1 mencari pengertian pelayanan prima. • Ilmu menjual adalah : suatu ilmu yang dapat digunakan dan diterapkan untuk mempengaruhi orang lain agar bersedia membeli barang atau jasa yang ditawarkan. Satisfaction ) • Hukum penjualan a. Tiap-tiap orang adalah penjual b. Orang mau membeli suatu barang karena berpendapat bahwa barang ygakan dimiliki Iebih berharga dari uang yang dimiliki. Desire.Ceramah berfariasi . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. Action. Faktor emosional e. Berpikir positif. Sikap menghargai ) Konsep Attention (menghargai ) ( Mendengarkan dan memahami keb ~tuhan pelanggan. Konsep A3 (Attitude. Kualitas pelayanan d. Kualitas produk b. METODE PEMBELAJARAN . mencatat kebutuhan pelanggan. Interest. mencurahkan perhatian penuh kepadatpelanggan ) Konsep Tindakan ( action ) ( mencatat pesanan pelanggan. Harga c. Prima berdasarkan sikap meliputi pelayanan dengan penampilan serasi. Attention dan action ) dalam pelayanan Prima Konsep Attitude ( sikap ) (Penampilan serasi. begitu juga sebaliknya Jual bell adalah pertukaran antara dua jenis barang • Faktor-faktor kepuasan pelanggan a. penegasan kembali. kel 2 membahas tentang konsep pelayanan prima (sikap).

SE Murniati. Sribhawono. Keterampilan menjual produk dengan menerapkan bauran pemasaran .2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :5 : 1. Pandai bernegosiasi 2. Drs. PENILAIAN : Penugasan Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan.3 4 Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaluasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan Jumlah menit Jumlah total menit 20 60 3 7 4 14 90 E. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Haris Sarjono.Menentukan saluran distribusi yang paling efektif dalam pendistribusian produk sesuai dengan kondisi usaha 3. 19550817198711001 Naeni RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Profil usaha yang berhasil 3.SE Nip. Modul bahan ajar 4. Modul Kewirausahaan G. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. SUMBER BELAJAR 1.

kupon. MATERI PEMBELAJARAN TEKNIK PROMOSI Pengertian promosi • Kegiatan dalam pemasaran yang dilakukan dengan cara memperkenalkan barang kepada masyarakat dan bertujuan untuk meningkatkan penjualan. dan publicity. advertensi dan publikasi untuk merangsang pembelian barang perusahaan. media electronik. NEGOSIASI . Seperti menggunakan sampel. selain personal selling. tawaran uang kembali dll.pendekatan. sasaran dan promosi • Siswa dapat mengetahui dan memahami bentuk promosi yang digunakan untuk meningkatkan penjualan B. Personal selling. Contoh jumpa pers. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa dapat mengetahui tujuan. premi. kiriman langsung • Personal selling : adalah penyajian barang secara lisan dan bertatap muka kepada satu atau lebih calon pembeli dengan tujuan agar barang yang ditawarkan dapat terjual. bimbingan. publisitas perusahaan. paket harga.A. sales promotion. • Publicity : Upaya pengaturan ruang editorial agar terpisah dan ruang lainnya di semua media yang dibaca. Contoh : Media cetak. Tujuan promosi • Merubah tingkah laku dan pendapat konsumen • Mendorong konsumen agar lebih banyak menggunakan produk dan membeli produk dalam jumlah yg lebih besar • Menarik konsumen dari merk lain yang sejenis • Mempertahan kan merk produk perusahaan Sasaran • Seluruh masyarakat secara umum • Pelanggan produk • Masyarakat yang mempunyai daya bell • Para distributor • Pemerintah • Para pemegang kekuasaan Dengan promosi diharapkan dapat • Meningkatkan omset penjualan • Mengingatkan pembeli tentang barang yg akan dibeli • Produk lebih terkenal • Meningkatnya produksi perusahaan • Meningkatnya laba Bentuk promosi Bentuk promosi yang paling efektif adalah "bauran promosi/Promotion Mix" yaitu : Advertensi (periklanan). • Advertensi (periklanan) : suatu bentuk penyajian gagasan barang atau jasa yang dibiayai oleh sponsor tertentu yang bersifat non personal. • Sales Promotion : merupakan segala kegiatan pemasaran. komunikasi perusahaan. dilihat atau didengar oleh konsumen. • Suatu arus informasi atau bujukan yang dilakukan untuk mengarahkan orang agar dapat mewujudkan pertukaran penjualan.

Susunan suatu negosiasi 4. METODE PEMBELAJARAN . Minimal melibatkan dua kelompok b. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Diantara kelompok-kelompok tersebut ada kerjasama d. Masing-masing kelompok mempunyai kepentingan dalam suatu masalah tertentu c. Strategi dan teknik negosiasi 6. surat perjanjian negosiasi 5. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 1 2 3 4 2 2 3 4 3 1 2 3 Kegiatan awal Membuka pelajaran (Salam. dasar-dasar negosiasi 2. SUMBER BELAJAR 1.Ceramah berfariasi . Profit usaha yang berhasil 3. Ciri-ciri negosiasi a. Hal-hal yang terkandung dalam negosiasi adalah 1. Negosiasi dalam jual beli barang C. Aktivitas dalam hubungan meningkatkan pembagian atau pertukaran khusus atau resolusi dari satu atau lebih masalah yang tidak nyata diantara kelompok.Diskusi kelompok -Penugasan D. Proses pembukaan negosiasi 3. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. PENILAIAN : Penugasan pribadi untuk membuat kliping ANEKA ADVERTENSI yang unik clan menarik yang disajikan dalam media cetak . Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. balk perorangan maupun kelompok atau organisasi. contoh iklan dalam media G. Doa) Absensi Apersepsi Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit Kegiatan inti Menyampaikan materi pendahuluan teknik promosi Menjelaskan bentuk bentuk promosi Bersama-sama siswa membuat Wan tentang suatu produk yang telah dibuat siswa di meteri sebelumnya Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan Jumlah menit Kegiatan akhir Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 4 14 90 4 Penugasan : Pembuatan iklan dalam sebuah media cetak Jumlah menit Jumlah total menit E. Modul bahan ajar 4.Pengertian Negosiasi Nogosiasi adalah Proses tawar menawar dengan cara perundingan untuk memberi atau menerima guna mencapai kesepakatan bersama menenai sesuatu hal yang menjadi kepentingan bagi masing-masing pihak.

Aspek organisasi dan produksi 2. Haris Sarjono. Permodalan dan pembiayaan usaha I. Drs.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.2 : Menyusun proposal usaha : 2 X 45 menit :6 : 1. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.SE Nip. Tujuan pembelajaran . 19550817198711001 Naeni Murniati.Sribhawono.

4. Mempelajari aspel Andal ( analisis dampak lingkungan ) III. Siswa dibagi 4 kelompok untuk berdiskusi 2. Literature kewirausahaan TKT XI 2.3.4. pemasaran.3. Membuka pelajaran ( salam/doa ) 1.1. Elaskan tentang proposal usaha 2. Menutup pelajaran 3.2. Kegiatan akhir 3. penyaluran produk e. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan 1. Absensi 1. Evaluasi 3. Menetapkan aspek produk yang akan dibuat c. Mempelajari aspek kebijakan pemerintah daerah j.Kelompok 1 mencari pengertian proposal usaha.Ceramah berfariasi .2. Penugasan : penugasan kelompok dalam bentuk portofolio.Prospek usaha Seorang wirausahawan perlu menyusun dan menetapkan langkah-langkah tepat untuk dapat mencapai keberhasilannya. Menetapkan jenis usaha yang diinginkan b. manajemen usaha. resiko yang harus dihadapi. . Menetapkan aspek pemasaran produk d.Diskusi kelompok IV. Mengetahui aspek sumber keuangan i. Kesimpulan 3. Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit 3. Modul bahan ajar Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 . Kegiatan awal 1. Apresiasi 1. kel 2 membehas tentang factor-faktor penyusunan usaha.1. Melaksanakan aspek administrasi h.4. Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2. kel 4 membuat konsep penyusunan proposal 2. Menetapkan aspek organisasi & manajemen f. II.2. Sumber belajar 1.Siswa diharapkan mampu membuat dan menyusun proposal yang penting bagi wirausahawan adalah untuk menerangkan profil usaha atau bisnis yang akan dikembangkannya.1.Sistematika penyusunan proposal usaha Ada beberapa petunjuk dalam penyusunan proposal usaha a. pemilihan produk. Seperti masalah pabrik. Metode pembelajaran . Hasil diskusi yang telah di presentasikan Jumlah menit Jumlah total menit V. kelompok 3 petunjuk dalam penyusunan proposal usaha. Menetapkan aspek yuridis g. Menetapkan aspek teknis. Materi pembelajaran .3. Kegiatan inti 2.

diharapkan siswa dapat mempersiapkan pendirian usaha . SDM 6. Haris Sarjono. Administrasi A. Penilaian Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah di presentasikan. Modul kewirausahaan VII.SE Nip. Sribhawono.VI. Permodalan 3. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Fasilitas dan bahan baku 5. Drs. Media pembelajaran 1. Izin usaha 2.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN Standar Kompetensi : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar : mempersiapkan pendirian usaha Indicator : Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan 1. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. 19550817198711001 Naeni Murniati. Tempat usaha/lokasi 4.

Apa pengertian izin usaha dagang bagi pemerintah? 4. 3. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. 2. Tanya jawab 4. 4. 3.SE Nip.serta mempraktikkannya 3. 1. Untuk menjadi seorang wirausahawan yang tangguh. perlu membuat perencanaan. 2. Dalam rangka mempersiapkan pendirian usaha. B. Apa saja itu? Sebutkan! 3. 4.1.diskusi. Apa yang dimaksud dengan perencanaan usaha? 2. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. Ceramah 3. 5. 3. Alat/bahan/Sumber Belajar Modal Kertas kerja Industri Pasar F. Haris Sarjono. Penilaian Hasil Belajar Tertulis Praktik Soal 1.tanya jawab. 6. Materi Ajar Menjelaskan tentang : Izin usaha Permodalan Tempat usaha/lokasi Fasilitas dan bahan baku SDM Administrasi C. wirausaha perlu menganalisis perencanaan usaha yang berkaitan dengan lingkungan hidup di sekitarnya. Naeni Murniati. 1. Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. Setiap perusahaan yang ada perlu dan harus mengurus Surat Izin Tempat Usaha (SITU).SE . 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. 2. Tugas praktik D. calon wirausahawan perlu mempertimbangkan faktor-faktor khusus. Diskusi 2. Apa yang dimaksud dengan AMDAL? Sribhawono. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. Bagaimana prosedur pengurusan SITU? Sebut dan jelaskan! 5. Dalam mendirikan sebuah kegiatan usaha atau perusahaan.

fasilitas dan bahan bahan baku  perekrutan dan .permodalan  tempat usaha .izin usaha  penentuan .1 Memper siapkan pendirian usaha Materi Pembelajaran (Mated Pokok Pembelajaran) • Aspek-aspek pengelolaan usaha: • Pendirian usaha izin usaha • Dipersiapkan sesuai dengan  permohonan proposal meliputi : kredit .administrasi  SDM  administrasi usaha • Usaha • pengelolaan dijalankan usaha sesuai sesuai dengan dengan proposal rencana usaha/ • pengelolaan proposal fasilitas dan bahan • pengelolaan SDM • pengelolaan administrasi • pemasaran Indikator Kegiatan Pembelajaran • • • • Menjelaskan pengurusan izin usaha Menjelaskan pengajuan permohonan kredit Menejelaskan penentuan tempat usaha Menjelaskan pengadaan fasilitas dan bahan baku Menjelaskan cara merekrut dan Menjelaskan caracara mengelola fasilitas dan bahan Mengelola SDM Mengelola proses produksi Mengelola keuangan Penilaian • Tes lisan • Tes tertulis • Praktik Jumlah Jam 20 Alokasi Waktu TM 10 PS 10 PI Sumber Belajar • Memahami KW U • Modul • • 4.2 Menghitung resiko menjalankan usaha • Tes 20 8 8 • • • Lisan • Tes tertulis • Praktik • Memakai KW U • Modul .tempat  pengadaan usaha/ lokasi fasilitas dan .SDM penempatan .SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro Sribhawono MATA PELAJARAN : Kewirausahaan KELAS/SEMESTER : XII (dua belas)/ 1 (satu) DURASI PEMBELAJARAN : 72 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar 4.

Materi Ajar Menjelaskan tentang : 1. Produk 4. tanya jawab. Aspek pelanggan 2. Aspek pesaing 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indicator : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Indikator: Melakukan analisis aspek : 1. Pelanggan 5. Drs. Menurut Dr Gerald Graham. Haris Sarjono. Bahan baku A. diskusi. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. Aspek potensi pasar 7. Sebuah perusahaan manufaktur pasti membutuhkan dan menyediakan bahan baku untuk proses produksinya. Pesaing 6.SE Nip. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Potensi pasar 3. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. Mengapa perusahaan perlu untuk melakukan pemeliharaan pada fasilitas kantor dan fasilitas produksinya? 3. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. Apa yang dimaksud dengan metode persediaan FIFO (First In First Out)? Jelaskan! 5. Penilaian Hasil Belajar 1. Aspek bahan baku 4. dan tugas praktik D. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. Pasar F. 19550817198711001 Naeni Murniati. Sebutkan masalah-masalah yang sering dihadapi oleh perusahaan dalam kaitannya dengan sumber daya manusia! Sribhawono. diharapkan siswa mampu menghitung resiko menjalankan usaha B. tanya jawab. Industri 2. Apa alasannya? 4. serta mempraktekannya 3. bagaimana cara seorang manajer atau pemilik memotivasi : Menghitung resiko menjalankan usaha : karyawannya? 2. Kertas kerja 4. Metode Pembelajaran Ceramah. Resiko keuangan dan cara menghitungnya 6. Tertulis 2. Praktek Soal 1. Modal 3.SE . Alat/bahan/Sumber Belajar 1. diskusi. Keungan 2. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Macam-macam resiko usaha 5. Aspek produk C.

kreatif dan inofatif. aw inovatif mandiri dan realistis an • Megidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan Sikap • Menghargai karya dan pengalaman orang lain sebagai masukan bagi pengembangan din • Kecermatan dan ketelilian dalam mengamati sikap/ perilaku • • • 1. komitmen tinggi. jujur.Kompetensi Dasar Indikator Maters Pembelajaran (Maters Pokok Pembelajaran) • • Pengertian Kewirausahaan Karakteristik wirausahawan: sikap dan perilaku disiplin. dan kerja tuntas Sikap • Membaca modul Melakukan diskusi Untuk merumuskan contohcontohkerja prestatff • Melakukan kunjungan ke wirausahawan guna mengetahui kiat-kiat suksesnya • Menyusun • Observasi /pengam a tan • Tugas kelompo k • Tes tertulis • Tes lisan • Observasi /pengarn a tan 20 8 4 1 •Modul buku (8) (4) •Sumber •Internet •Lingkungan .Menyebutkan contoh-contoh kerja prestatif (selalu ingin maju): kerja keras. disiplin.2 Keterampilan Kerja prestatif(selalu Menerapingin • Mengidentifikasi sikap dan kan maju) perilaku sikap • kerja khlas wirausahawan dan • kerja mawas • Mengidentifikasi kegagalan dan kerja • kerja cerdas keberhasian prestatit • kerja tuntas dari paparan/ ceramah (selalu • biografi.Buku sumber .1 MengiPengetahuan dentifika • Memahami pengertian si Kewirausahaan sikap • Mendiskripsikan karakteristik dan Wirausahawan: perilaku sikap dan perilaku.kerja cerdas. kerja mawas.Internet .Modul 1. kreatif. jujur. wirausah komitmen tinggi. wawancara dan ingin sebagainya maju) Pengetahuan . mandiri dan realistic Cara mengidentifikas i kegagalan dan keberhasian sesorang berdasarkan karakteristk wirausahawan Keglatan Pembelajaran • • Membaca Modul Mendiskusika n pengertian Kewirausahaa n Menunjukkan karakteristik Wirausaha Menyimpulka n kegagalan dan keberhasian seseorang berdasarkan karakteristk kewirausahaa n Alokasi Jumlah Waktu Penilalan TM PS P1 Jam • Observasi kinerja • Tes tertulis • Tes lisan 18 12 2 1 Sumber Belajar Lingkungan .

Mencermati dan kreatif dalam mencari solusi Ketrampilan • Membedakan masalah dan bukan masalah • Mengidentifikasi masalah dan mencari penyebab • Mencari dan menemukan alternatif solusi Materi Pembelajaran (Materi Pokok • Pengertian masalah • Teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Kegiatan Pembelajaran Penilalan J • Mendiskusikan • Tes tentang masalah.tertulis masalah yang • Tes lisan dihadapi wirausahawan • Melakukan pengamatan tentang kesulitan yang dihadapi wirausahawan dan secara rill membuat laporan hasil pengamatan • Mengkomunik asik an hasil pengamatan 20 6 5 (1 0) 1 (4) • Modul buku • sumber • Internet • Lingkunga n .Kompetensi Dasar 1.3 Merumus kan solusi masalah Indikator Pengetahuan o MendEskripsikan pengertian masalah o Menyebutkan teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Sikap .

.

Observasi D. Kegiatan Akhir a. Cara mengidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan C. Tes tertulis 2. Guru memgotivasi siswa untuk menimbulkan antusiasme siswa belajar kompetensi dasar yang akan dipelajari 2. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan A. Kegiatan Inti a. Apakah arti wirausaha menurut Joseph A. Guru mempersiapkan madul.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan Indikator 1. Mengapa para wirausahawan harus mempunyai jiwa yang ulet dan tangguh? 2. Guru menjelaskan maters kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi.alat dan media yang diperlukan untuk menyampaikan materd c. Obsevasi kinerja Soal 1. mandiri dan realistis 3. siswa memperhatikan b. Tes lisan 3. penghapus. diharapkan siswa mampu mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan B. Hasil diskusi di presentasikan oleh perwakilan kelompok 3. sikap dan perilaku disiplin. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. jujur. media : spidol. Sebutkan ciri-ciri pelajar yang memiliki potensi kepribadian wirausahawan! 3. buku. white board 2. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Guru membahas maters yang telah dipelajari dan didiskusikan b. Karakteristik wirausahawan. kreatif dan inofatif. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi kompetensi Dasar :1. Penilalan Hasil Belajar 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Guru membentuk kelompok untuk melakukan diskusi tentang maters yang telah disampaikan guru c. Alat. Pengertian kewirausahaan 2. E. Memahami pengertian kewirausahaan 2. Kegiatan awal a. Guru menyampaikan prasarat mempelajari kompetensi dasar mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha b. Mendiskripsikan karakteristik wirusahawan 3. Apakah yang dimaksud dengan komitmen tinggi? 4. Metode Pembelajaran Ceramah. Schumpeter? Sebutkan judul buku yang ditulisnya yang mengemukakan definisi wirausaha tersebut! . Sebutkan syarat menjadi wirausahawan yang baik dan sukses! 5. komitmen tinggi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 18 jam :X Standar Kompetensi : 1. Guru members tugas untuk melakukan observasi pada usaha tentang faktor pendukung keberhasilan dan kegagalan usaha. Materi Ajar 1. Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan buku Simpati SMK F.

Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. Metode Pembelajaran 1. Diskusi Soal 1. Kegiatan Inti a. Materi Ajar 1. Guru memberi soal latihan balk lisan maupun tertulis c. Guru memberi tugas pengamatan/observasi pada dunia usaha/pengusaha tentang kerja prestatif Alat/Bahan/ Sumber Belajar/ Media Belajar Alat. Kerja prestatif a. Guru membahas dan menanggapi has!I diskusi masing-masing kelompok b.SE Nip. Kerja tuntas C. Menyebutkan contoh contoh dari kerja prestatif 2.Sribhawono. guru menjelaskan materi kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi b. Guru selalu melakukan apersepsi. 2. Diskusi 2. Wirausahawan yang bekerja dengan cerdas dalam menjalankan usahanya selain 1. Menunjukkan sikap prestatif dalam kehidupan 3. . Observasi D. Drs. Guru Mempersiapkan baik media. Tes lisan 4. Penilalan Hasil Belajar 1. penghapus. Kerja cerdas b. kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Indikator 1.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. KegiatanAkhir a. Penugasan 2. Tuliskanlah pendapat Murphy dan Peck mengenai kerja keras! 2. Kegiatan awal a. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. guru memandu siswa untuk melakukan diskusi dari materd yang di sampaikan c. white board Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan Buku Simpati SMK F. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. diharapkan siswa mampu menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif B. media : spidol. Tes tertulis 3. Ceramah bervariasi 3. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan 3. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. Naeni Murniati. Menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupan keseharian A. Kerja ikhlas c. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Kerja mawas d. Haris Sarjono. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran.

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyimpulkan materi yang . Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Haris Sarjono. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. Drs. Langkah-langkah pembelajaran 1.SE Nip. Ceramah bervariasi 2. Sebutkan karakteristik wirausaha yang berhasil karena bekerja 'prestatif' menurut Zimmerer! 5. Pengertian masalah 2.3 Merumuskan solusi masalah Indikator 1. Guru Mempersiapkan baik media. 19550817198711001 Naeni Murniati. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.menggunakan modal berupa benda fisik juga menggunakan modal abstrak. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan materi merumuskan solusi masalah dengan memberi kesempatan pada siswa untuk menanggapi dengan bertanya atau guru yang melibatkan siswa b. Guru selalu melakukan apersepsi. kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. mencari penyebab masalah. Kegiatan awal a. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi dasar perilaku wirausahawan tersebut! 3. menemukan alternatif solusi dari kasus yang diberikan guru 3. Penugasan 3. Sebutkan unsur-unsur yang mendukung sikap dan perilaku kerja prestatif! 4. Mengaktualisasikan sikap dan periIaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Apakah yang dimaksud dengan `ambition of drive'? Sribhawono. diharapkan siswa mampu merumuskan sebuah solusi permasalahan B. Guru membahas hasil kerja siswa atas penugasan yang diberikan b. Materi Ajar 1. Tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan a. Ciri-ciri permasalahan usaha c. Langkah-langkah permasalahan usaha C. Metode Pembelajaran 1. Kemampuan pemecahan masalah usaha b. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. Observasi/pengamatan D. Guru memberi tugas pada siswa untuk membedakan masalah dan bukan masalah. Mendiskripsikan pengertian masalah Menyebutkan tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan A. “Ambition of drive"yang tinggi dan harus dimiliki para wirausahawan. Kegiatan Akhir a.

Haris Sarjono. Apakah yang dimaksud sumber informasi data sekunder? Data tersebut diperoleh dari mana? 4. Sebutkan langkah-langkah dalam pemecahan masalah! Sribhawono.SE . Sebutkan beberapa macam informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalam pembuatan keputusan usaha atau bisnis! 2.SE Nip. internet. Naeni Murniati. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis 2. Alat. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Tes lisan 3. white board 2.disampaikan E. dunia bisnis F. Bagaimanakah seharusnya wirausahawan dalam menghadapi masalah? 3. Penilaian Hasii Belajar 1. Penugasan Soal 1. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Sumber belajar : modul KWU dan modul lain yang relevan. Sebutkan pengelompokan jenis masalah dalam perusahaan menurut tingkat kesulitannya! 5. media : spidol. penghapus.