PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XI ( sebelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 10 6 16

Standar Kompetensi 1.1. Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar Menganalisis peluang usaha

1.2. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha Jumlah

Semes ter 2

Standar Kompetensi Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 1.1. Menyusun proposal usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Wakt u 42 10 52 68

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : X ( sepuluh ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semes ter Wakt u 2 2 2 2 2 3 3 16 Wakt u
32 10 10 52 68

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi sikap & prilaku wirausaha 1.2. Menerapkan sikap dan prilaku kerja 1.3. Merumuskan solusi masalah 1.4. Mengembangkan semangat wirausaha 1.5. Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 1.6. Mengambil resiko usaha 1.7. Membuat keputusan Jumlah

1

Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausaha

Semes ter
2

Standar Kompetensi Menerapkan jiwa kepemimpinan

Kompetensi Dasar 2.1.Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet 2.2.Mengelola konflik 2.3.Membangun visi dan misi usaha
Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XII ( duabelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 8 8 16

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1.Mempersiapkan usaha 1.2.Menghitung resiko menjalankan usaha Jumlah

Semest er 2

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro 2.1.

Kompetensi Dasar Menjalankan usaha kecil

Wakt u 42 10 52 68

2.2.Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

2. Membangun visi dan misi usaha 2. Menyusun proposal usaha 4.1. Menerangkan sikap dan perilaku kerja prestatif 1. Merumuskan solusi masalah 1. Membangun komitmen bagi diri sendiri dan orang lain 1.3. Membuat keputusan 2. Mengelola usaha kecil/mikro 4.5.1.7.2.3. Mengidentifikasi sikap dan prilaku wirausahawan 1. Mempersiapkan pendirian usaha 4.4. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3.3. Menjalankan Usaha kecil 4. Drs.2.STRUKTUR KURIKULUM KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK KOSGORO SRIBHAWONO Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian : SMK Kosgoro Sribhawono : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif dan Teknik Informatika : Teknik Mekanik Otomotif Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas X SMT 1 SMT 2 Kelas XI SMT 1 SMT 2 Kelas XII SMT 1 SMT 2 Total Jam 1.6.2. 19550817198711001 Naeni Murniati. Mengembangkan semangat wirausaha 1. Haris Sarjono. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.1.3. Menerapkan usaha kecil/mikro Sribhawono. Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Tptal Jam 2 2 2 2 2 3 2 32 10 10 10 6 40 10 8 42 3 10 15 52 16 50 53 10 214 2. Menganalisis peluang usaha 3.1. Menghitung resiko menjalankan usaha 4.4.SE . Mengaktualisa si sikap dan prilaku usaha 1. Menunjukan sikap pantang menyerah dan ulet 2. Menerapkan jiwa kepemimpinan 3. Mengambil resiko usaha 1. Mengelola konflik 3.SE Nip.

Kerja iklas .Kecakapan memecahkan masalah .Kerja tuntas KD 3 : Merumuskan solusi masalah Indicator : Masalah diidentifikasi. komitmen tinggi.Kerja cerdas .Berfikir kreatif . dirumuskan dan dianalisis dengan percaya diri . jujur kreatif dan inofatif mandiri dan selalu bekerja dengan berprestasi KD 2 : Menerapkan sikap dan prilaku kerja Indicator : Kerja prestatif ( selalu ingin maju ) meliputi : .Kerja : mawas >< emosional .Kecakapan bekerja sama dengan teman kerjanya .KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator Mengaktualisasi sikap dan prilaku wirausaha Standar kompetensi : KD 1: Mengidentifikasi sikap dan prilaku Indicator : disiplin.Kerja keras .Kecakapan mengolah informasi .Alternative perumusan solusi masalah berdasarkan hasil analisis Nilai KKM .

Memiliki semangat dan tahan uji dari setiap tantangan .SE .Menciptakan daya saing sesuai dengan instrument penilaian .SE Naeni Murniati.Identifikasi jenis-jenis usaha .Alternative pemecahan masalah .KD 4 : Mengembangkan semangat wirausaha Indicator : .Solusi pemecahan masalah .Menciptakan sikap selalu ingin maju sesuai dengan instrument penilaian .Meningkatkan sikap disiplin dan etos kerja dengan instrument penilaian KD 5 : Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain Indicator : .Memiliki kesabaran dan ketabahan didalam berusaha . Drs.Pantang menyerah terhadap keadaan atau situasi apapun juga . berjuang dan berkorban KD 6 : Mengambil resiko usaha Indicator : . Haris Sarjono.Memperkecil resiko yang merugikan KD 7 : Membuat keputusan Indicator : .Resiko keberhasilan dan kegagalan dalam pengambilan keputusan Sribhawono.Selalu bekerja. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.

tidak putus asa.Nip.Memanfaatkan konflik KD 3 : Membangun visi dan misi usaha Indicator : . 19550817198711001 KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Menerapkan jiwa kepemimpinan Standar kompetensi : KD 1 : Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet Indicator : .Melakukan identifikasi terhadap konflik .Kegiatan usaha dilakukan dengan semangat. selalu ingin maju dan selalu mencari sesuatu yang baru sesuai dengan instrument yang telah ditetapkan KD 2 : Mengelola konflik Indicator : .Menyusun visi dan misi perusahaan .Menyusun mencari kegiatan sesuai dengan visi dan misi perusahaan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 2 .

Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan proposal. Drs.SE Nip. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.Melakukan analisis aspek • Keuangan • Potensi pasar • Produk • Pelanggan • Pesaing • Bahan baku/bahan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 1 . Haris Sarjono. 19550817198711001 Naeni Murniati.Sribhawono.SE KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : XII SMK Kosgoro Sribhawono : 65 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Mengelola usaha kecil/mikro Standar kompetensi KD 1 : Mempersiapkan pendirian usaha Indicator : . meliputi : • Izin usaha • Permodalan • Tempat usaha/lokasi • Fasilitas dan bahan baku • SDM • Administrasi KD 2 : Menghitung resiko menjalankan usaha Indicator : .

- produksi Adanya data hasil analisis KD 3 : Menjalankan usaha kecil Indicator : .Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan criteria keberhasilan usaha : • Laporan keuangan • Penghitungan : rasio keuangan. rasio solvabilitas • Rencana pengembangan usaha sesuai hasil evaluasi Sribhawono. Haris Sarjono.SE Nip. 19550817198711001 Naeni Murniati.SE . Drs.Permohonan sesuai dengan hasil analisis .Adanya dokumen pendirian usaha .Sumber daya manusia ( TK/pengelola ) .Produksi yang dihasilkan KD 4 : Mengevaluasi hasil usaha Indicator : .Adanya dokumen adminstrasi usaha .Tersediannya bahan baku/bahan produksi . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. rasio rentabilitas.Tersediannya alat produksi . rasio likuiditas.

Membuat pebukuan sederhana Nilai KKM .Surat-menyurat . serta minat dan daya beli konsumen KD 2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha o Menganalisis aspek-aspekperencanaan usaha dilihat dari: .Pencatatan transaksi keuangan . sasaran. badan usaha dan bentuk organisasi .KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : XI SMK Kosgoro Sribhawono : 63 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksi tas Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : merencanakan usaha kecil/mikro Standar Kompetensi : KD 1 : Menganalisis peluang usaha Indikator : Analisis peluang usaha berdasarkan pada jenis produk dan jasa.Pajak pribadi dan pajak usaha .Organisasi usaha sederhana yang meliputi tujuan.Pencatatan transaksi barang dan jasa .Produksi yang meliputi alur persediaan.Perizinan usaha . proses produksi dan penyimpanan hasil produksi o Analisis perencanaan usaha denagn aspek administrasi usaha : .

Pembiayaan usaha .Analisis biaya dan pendapatan KD 3 : Menyusun poposal usaha Indikator : Proposal usaha berdasarkan aspek pengelolaan usaha yaitu : .1 : Menganalisis peluang usaha : 2 X 45 menit :1 :Analisis petuang usaha diketahui dengan baik oieh siswa Cara memanfatkan peluang usaha diketahui oleh siswa I.Permodalan . 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran.Pelayanan prima o Perencanan usaha yang dianalisis aspek permodalan dan pembiayaan usaha .Aspek organisasi clan roduksi . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Langkah-langkah Kegiatan A. Kegiatan Awal     .Permodalan dan pembiaraan usaha Sribhawono. Naeni Murniati.o Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemasaran : Teknik menjual Penetapan arga .Administrasi usaha . Materi Ajar  Peluang usaha III.SE Nip.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke lndikator - : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.Pemasaran . Haris Sarjono.Metode Pembelajaran praktek Tanya jawab Penjelasan Tes tulis / lisan IV. Tujuan Pembelajaran   Siswa mengetahui cara melakukan analisis usaha Siswa mengetahui cara memanfaatkan peleang usaha II.

3.2. Schart 2 cara pemanfaatan peluang Sebutkan 4 unur yang harus dimiliki wirausaha untuk meraih sukses 4. D. Apa kekuatan yang akan mendukung usaha (Strenght) d. pada diri sendiri d. VI.4. Kunei Jawaban 1. Percaya dan yakin usaha bisa dilakukan b. 2. Siswa belajar untuk dapat mengenal dirinya sendiri tentang peluang usaha B. Siswa mencatat informasi materi tentang pembelajaran cara melakukan analisis peluang usaha B. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peluang Mengapa seorang calon wirausahawan harus mengenal diri Dengan tersedianya infdrtnasi ekstern & intern wirausaha akan mengetahui Sebutkan resep Dr.1. Apa saja yang akan mengancam usaha (Treat) c. Bertanya dan dengarkan . Penyajian B. Langkah-langkah pembelajaran A. lingkungan sekolah l wirausaha Alat'tutis siswa  Alat tutorial guru VI. Peluang adalah kesempatan yang dimiliki calon wirausaha untuk mendapatkan peluang usaha / bisbis 2.J. a. Setiap hari bertanya. Apa kelemphan yang membatasi kemampuan untuk mencapai sasaran (Weakness) 4. Penilaian Uji pengetahuan konsep dengan soal-soal esay Soal Teori A. 3. dalam pekerjaannya B. Jangan hadiri lingkungan staffs yang melumpuhkan pikiran wirausahawan c. pendahuluan apresiasi B. Guru dan siswa berdoa bersama mengawali -pembelajaran Guru mengabsensi kehadiran siswa Guru memberi in€onnasi drat menerangkan materi pembelajaran Guru memberikan kesimpulan dari materi pembelajaran V. 5. Siswa menyimak / memperhatikan pengantar guru tentang peluang usaha B.      Siswa dan guru menyimpulkan bersama niateri pembelajaran Alat / sumber / Bahan Buku pelajaran. Dimana ada peluang (Opportunity) b. a. Agar lebih mudah menentukan bidang usaha yang lebih cepat / sesuai keinginannya 3. Contoh Instrumen 1.

Jawaban benar b. Jawaban kurang benar c. Jawaban kurang benar c. a. Tidak ada jawaban 4 a.e. Tidak ada jawaban 3 a. Tidak ada jawaban 5 a. work hard b. enthuisasi d. Tidak ada jawaban Deskripsi Skor 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 Sribhawono. Jawaban benar b. Jawaban salah d. Jawaban salah d. 19550817198711001 Naeni Murniati. Tidak ada jawaban 2 a. Jawaban salah d. Haris Sarjono. Jawaban salah d. 20 20 20 20 20 Skor Maksim al Drs. work smart c.SE Nip. Jawaban benar b. Perhias pikiran Anda 5. Jawaban benar b.SE . Jawaban kurang benar c. Jawaban benar b. Jawaban salah d. Jawaban kurang benar c. Jawaban kurang benar c. servis C. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Pedoman Penilaian  Skor maksimal tiap soal 20  Nilai akhir : skor yang diperoleh X 1000 Skor maksimum Rubrik Penilaian No Soal 1 a.

Menghitung perputaran persediaan barang 2. Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui proses pengelolaan persediaan • Siswa dapat menghitung perputaran kebutuhan bahan baku • Siswa mampu mengetahui dan menjelaskan tentang hal-hal ayng terkait dengan proses penyimpanan produk B. Dapat menjelaskan tentang hal-hal yang berkenaan dengan proses penyimpanan produk A.2 : Menganalisis Aspek-aspek Perencanaan Usaha : 2 X 45 menit :1 : 1. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. MATERI PEMBELAJARAN PENGELOLAAN PERSEDIAAN Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan . Secara umum proses pengelolaan bahan baku terdiri dari dua proses yaitu proses pemesanan dan proses penyimpanan.

lay out by product yaitu mesin diatur menurut urutan yang dikehendaki proses produksi. Tata letak mesin Dalam pelaksanaan tata letak mesin dapat dibedakan menjadi 3 macam. 2. yaitu kegiatan produksi yang tidak berkaitan. 2. kegiatan produksi langsung. 2. proses produksi terus menerus (continuous process of production) adalah suatu poses produksi yang bahan bakunya mengalir secara berurutan melalui beberapa tahap pengerjaan sampai akhimya menjadi barang jadi. b. biasanya digunakan dalam kegiatan yang mempunyai bagian besar. Kegiatan ini harus ada karena • Barang yang dihasilkan menurut musim • Pemakaian hanya dalam satu musim • Untuk menghindari atau mengatasi harga dipasaran agar tetap stabil • Karena sifat barang Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah • Biaya sewa gudang • Baya pemeliharaan . akuntan dan pengacara.000 + 400.000 = 4 kali 500.000 a Persediaan awal Thn Rp 600.000. 2. seperi konsultan.000 2 Rp 500.000 Maka Persediaan rata-rata : Sehingga perputaran barang = 1. Proses produksi adalah kegiatan pembentukan. lay out bay process yaitu mesin diletakkan menurut fungsinya kedala n kedalam bagian masing-masing.Disamping hal tersebut seorang pengelola perusahaan juga harus mengetahui berapa perputaran persediaan Contoh Penjualan bersih Rp 2. Kegiatan produksi. proses produksi berselingan (intermittent process of production) adalah proses produksi yang terputus putus atau tidak berurutan. PENYIMPANAN PRODUK Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masing-masing jalur distribusi suatu produk di pasaran. PENGERTIAN PRODUKSI Produksi adalah upaya atau kegiatan untuk menambah nilai pada suatu barang.000 Rp 2. langsung dengan produksi tapi ikut berperan serta dalam membantu menyelesaikan bidang-bidang tertentu.000. Keiatan produksi tak tangsung.000 Persediaan akhir Thn Rp 400. c. yaitu 1. Arah kegiatan ditujukan pada upaya pengaturan yang sifatya dapat menambah atau menciptakan kegunaan (utility) dari suatu barang atau jasa. yaku kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan barang secara langsung. lay out by stationary. 3. Proses produksi dapat dibedakan menjadi dua yaitu: 1. pengubahan dan penciptaan untuk meningkatkan nilai suatu R p 600. PRODUKTIVITAS Produktivitas adalah kemampuan faktor produksi untuk menghasilkan barang dan jasa dalam suatu proses produksi a.000 barang yang perlu dikelola secara efisien. dibedakan menjadi dua yaitu 1. 3.

Biaya asuransi . Jelaskan definisi penyimpanan ! 3. Tes tertulis Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang bagaimana cara menghitung perputaran persediaan SOAL : 1. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi ' 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pengelolaan persediaan 2 Menjelaskan tentang proses perputaran barang . artinya persediaan harus disediakan cukup. Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah : . Contoh perhitungan persediaan dari perusahaan G.METODE PEMBELAJARAN . Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. SUMBER BELAJAR 1. Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masingmasing jalur distribusi suatu produk di pasaran 3. 2. 3 Menyampaikan proses penyimpanan produ* 4 Mendiskusikan Jum menit lah 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 3 4 Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang cara menghitung perputaran persediaan Jumlah menit Jumlah total menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 E. Apabila persediaan berlebihan akan menimbulkan beban biaya resiko modal clan resiko penyimpanan.. Biaya-biaya apasaja yang timbul pada proses penyimpanan ! Kunci jawaban 1.Baya pemeliharaan .Penugasan D.• Biaya asuransi • Biaya modal C. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2.Ceramah berfariasi . Modul bahan ajar 4. Apa yang dimaksud dengan persediaan? 2. PENILAIAN 1. MEDIA PEMBELAJARAN 1.Biaya sewa gudang . Profil usaha yang berhasil 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam.Diskusi kelompok . Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan. tidak boleh berlebihan.

TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat izin usaha • Siswa dapat mengatahui proses atau prosedur pembuatan surat izin usaha B. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. MATERI PEMBELAJARAN PERIZINAN USAHA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indicator . Drs..SE Nip. 19550817198711001 Naeni Murniati.Biaya modal Sribhawono. Haris Sarjono.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.2 : Menganalisis Aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :2 : Adanya dokumen surat izin usaha sebagai refleksi dart tugas yang telah diberikan oleh guru mata diktat A.

AMDAL ( Analisis mengenai dampak Iingkungan) Prosedur Pengajuan Surat-surat Izin Usaha serta dokumen-dokumen yang harus disertakan dalam pengajuan surat izin usaha adalah ( SIUP. menciptakan hubungan baik antara pengusaha dengan pemerintah.Tugas pengisian blanko dokumen-dokumen surat izin usaha. TRP. NPWP. syarat pelaksanaan kegiatan. METODE PEMBELAJARAN . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. SUMBER BELAJAR 1. Modul bahan ajar 4. Tes tertulis 2. Contoh blanko kosong surat izin usaha G. D. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3.Diskusi kelompok . MEDIA PEMBELAJARAN 1. Bukti fisik hash pengisisan blanko surat izin usaha . Modul CMUS Cara membuka usaha sendiri) F. Profil usaha yang berhasil 3. SITU (Surat izin tempat usaha). Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah 1. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) 4. AMDAL ) C.Ceramah berfariasi . Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. 3. 5. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat lay out surat izin usaha Jumlah menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaiuasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Laporan hash penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat izin usaha Jumlah menit Jumlah total menit E. PENILAIAN 1. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran 2 1 2 3 4 Jumlah menit Kegiatan inti Menjelaskan tentang perizinan usaha Memberikan contoh bentuk perizinan usaha Diskusi dan tanya jawab Membagi beberapa kelompok. SIUP (surat izin usaha perdagangan) 2. menjamin kepastian hukum. pengusaha dengan masyarakat. Kegunaannya adalah menciptakan ketenangan dalam usaha. SITU.Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha layak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. TRP (Tanda registrasi perusahaan) .

Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha Iayak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. b.SOAL : 1. a. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) TRP (Tanda registrasi perusahaan) AMDAL (Analisis mengenai dampak Iingkungan) 3. c. 19550817198711001 Naeni Murniati. Fungsi NPWP adalah . Apa yang dimaksud dengan surat izin usaha? Sebutkan dokumen / surat surat izin usaha Apa yang dimaksud dengan NPWP dan apa fungsinya ? Kunci Jawaban 1.SE Nip. d. NPWP adalah salah satu sarana dalam administrasi perpajakan yang digunakan sebagai tanda pengenal diri atau identitas dad wajib pajak. 3. 2.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :3 : Membuat macam-macam surat A. Drs.Untuk mengetahui identitas wajib pajak . Haris Sarjono. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.Untuk menjaga ketertiban dalam pembayaran pajak dan sebagai sarana pengawasan administrasi perpajakan Sribhawono. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat dan fungsinya • Siswa dapat membuat macam-macam surat sesuai dengan bentuknya . Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah SIUP ( Surat izin usaha perdagangan) SITU (Surat izin tempat usaha). 2. e.

isi dan bahasannya.B. Fungsi Surat • Duta/wakil organisasi • Alat bukti tertulis • Sebagai Pedoman. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat surat dinas dan dikumpulkan dalam Jumlah menit Kegiatan akhir Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 . Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 1 2 3 4 Kegiatan inti Menjelaskan tentang pengertian surat Menjelaskan tentang perbedaan macam-macam surat Memberikan contoh bentuk-bentuk surat Membagi beberapa kelompok. inisial. misalnya instruksi • Sebagi alat pengingat Macam-macam surat • Surat Niaga ( dibuat oleh badan-badan pemiagaan/industri • Surat jabatan atau surat dinas • Surat-surat yang tidak termasuk keduanya (tidak resmi } Dilihat dari segi bentuk. Bentuk-bentuk surat • Bentuk lurus penuh (Full-block style) • Bentuk lurus (block style) • Bentuk setengah lurus (semi-blok style) • Bentuk bertekuk (undentedvstyle • Bentuk paragraf menggantung (hanging paragraf style) Contoh-contoh surat C. Nama jelas penanda tangan. Surat pribadi. tanda tangan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awat 1 Membuka pelajaran (Salam. Salam pembuka. Paragraf isis. Tanggal surat. Alamat Tujuan. MATERI PEMBELAJARAN SURAT MENYURAT Surat adalah alat atau media komunikasi yang paling efektif yang banyak digunakan oleh banyak perusahaan dan instansi pemerintah maupun lembaga-lembaga lain yang hubungan dengan kebutuhan surat-menyurat.Diskusi kelompok D. Paragraf pembuka. Surat Bisnis Bagian-bagian surat Kepaia surat. lampiran dan perihal. Surat Dinas. paragraf penutup.Ceramah berfariasi . Nomor. METODE PEMBELAJARAN . tembusan.

SUMBER BELAJAR 1. MEDIA PEMBELAJARAN 1. c G.1 2 3 4 Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : Laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat permintaan dan Jumlah menit Jumlah total menit 3 7 4 14 90 E. 19550817198711001 Naeni Murniati. Sebuah contoh surat dines n t a c. Profil usaha yang berhasil 3. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2.SE Nip.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :4 : 1. Bukti fisik sebuah surat niaga Sribhawono. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Menjalankan konsep pelayanan prima dalam unit produksi 2. Drs. Haris Sarjono. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 2. PENILAIAN 1. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui konsep pelayanan prima • Siswa dapat memahami pentingnya pelayanan prima • Siswa dapat menjelaskan konsep pelayanan prima .SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Memiliki tiga konsep dalam melakukan pelayanan prima A. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Modul bahan ajar 4.

METODE PEMBELAJARAN . Satisfaction ) • Hukum penjualan a. Prima berdasarkan sikap meliputi pelayanan dengan penampilan serasi. Action. mencurahkan perhatian penuh kepadatpelanggan ) Konsep Tindakan ( action ) ( mencatat pesanan pelanggan. Berpikir positif.Diskusi kelompok D. Konsep A3 (Attitude. begitu juga sebaliknya Jual bell adalah pertukaran antara dua jenis barang • Faktor-faktor kepuasan pelanggan a. Tiap-tiap orang adalah penjual b. kel 3 konsep attention (menghargai) kel 4 konsep tindakan masing Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 . Interest. mengamati priiaku pelanggan. mencatat kebutuhan pelanggan. seni penjualan dan teknik penjualan. Kualitas produk b. perkiraan positif dan pelayanan denagn sikap menghargai. • Ilmu menjual adalah : suatu ilmu yang dapat digunakan dan diterapkan untuk mempengaruhi orang lain agar bersedia membeli barang atau jasa yang ditawarkan. Harga c. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pelayanan prima 2 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk diskusi 3 Kelompok 1 mencari pengertian pelayanan prima. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. Faktor kemudahan C. • Seni menjual adalah : Keterampilan seseorang dalam mempengaruhi orang lain untuk membeli produk/barang yang ditawarkan • Teknik penjualan : strategi-strategi yang digunakan dalam mempublikasikan produk yang ditawarkan • Teori AIDAS dalam konsep penjualan (tahapan-tahapan yang dilalui seorang pembeli untuk melakukan pembelian (attention. Sikap menghargai ) Konsep Attention (menghargai ) ( Mendengarkan dan memahami keb ~tuhan pelanggan. MATERI PEMBELAJARAN SENI MENJUAL DAN TEKNIK PROMOSI (PELAYANAN PRIMA) • Pengertian pelayanan prima adalah pemberian pelayanan kepada para pelanggan • • • • dengan berfokus pada perbaikan sikap tenaga pelayanan. Kualitas pelayanan d. Desire. Attention dan action ) dalam pelayanan Prima Konsep Attitude ( sikap ) (Penampilan serasi. Faktor emosional e. penegasan kembali. Orang mau membeli suatu barang karena berpendapat bahwa barang ygakan dimiliki Iebih berharga dari uang yang dimiliki. menyatakan terimakasih ) SENI MENJUAL • Pengertian ilmu penjualan.Ceramah berfariasi .B. kel 2 membahas tentang konsep pelayanan prima (sikap). mewujudkan kebutuhan pelanggan.

19550817198711001 Naeni RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Profil usaha yang berhasil 3. PENILAIAN : Penugasan Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan. Haris Sarjono. Drs. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Modul Kewirausahaan G. SUMBER BELAJAR 1.SE Murniati. Keterampilan menjual produk dengan menerapkan bauran pemasaran .SE Nip.3 4 Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaluasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan Jumlah menit Jumlah total menit 20 60 3 7 4 14 90 E. Sribhawono. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.Menentukan saluran distribusi yang paling efektif dalam pendistribusian produk sesuai dengan kondisi usaha 3. MEDIA PEMBELAJARAN 1.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :5 : 1. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Modul bahan ajar 4. Pandai bernegosiasi 2.

bimbingan. publisitas perusahaan. sales promotion. dilihat atau didengar oleh konsumen. Contoh jumpa pers.pendekatan. Contoh : Media cetak. komunikasi perusahaan. selain personal selling. • Sales Promotion : merupakan segala kegiatan pemasaran. kupon. paket harga. premi. kiriman langsung • Personal selling : adalah penyajian barang secara lisan dan bertatap muka kepada satu atau lebih calon pembeli dengan tujuan agar barang yang ditawarkan dapat terjual.A. • Advertensi (periklanan) : suatu bentuk penyajian gagasan barang atau jasa yang dibiayai oleh sponsor tertentu yang bersifat non personal. media electronik. • Suatu arus informasi atau bujukan yang dilakukan untuk mengarahkan orang agar dapat mewujudkan pertukaran penjualan. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa dapat mengetahui tujuan. sasaran dan promosi • Siswa dapat mengetahui dan memahami bentuk promosi yang digunakan untuk meningkatkan penjualan B. Tujuan promosi • Merubah tingkah laku dan pendapat konsumen • Mendorong konsumen agar lebih banyak menggunakan produk dan membeli produk dalam jumlah yg lebih besar • Menarik konsumen dari merk lain yang sejenis • Mempertahan kan merk produk perusahaan Sasaran • Seluruh masyarakat secara umum • Pelanggan produk • Masyarakat yang mempunyai daya bell • Para distributor • Pemerintah • Para pemegang kekuasaan Dengan promosi diharapkan dapat • Meningkatkan omset penjualan • Mengingatkan pembeli tentang barang yg akan dibeli • Produk lebih terkenal • Meningkatnya produksi perusahaan • Meningkatnya laba Bentuk promosi Bentuk promosi yang paling efektif adalah "bauran promosi/Promotion Mix" yaitu : Advertensi (periklanan). advertensi dan publikasi untuk merangsang pembelian barang perusahaan. dan publicity. Seperti menggunakan sampel. Personal selling. tawaran uang kembali dll. • Publicity : Upaya pengaturan ruang editorial agar terpisah dan ruang lainnya di semua media yang dibaca. MATERI PEMBELAJARAN TEKNIK PROMOSI Pengertian promosi • Kegiatan dalam pemasaran yang dilakukan dengan cara memperkenalkan barang kepada masyarakat dan bertujuan untuk meningkatkan penjualan. NEGOSIASI .

Doa) Absensi Apersepsi Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit Kegiatan inti Menyampaikan materi pendahuluan teknik promosi Menjelaskan bentuk bentuk promosi Bersama-sama siswa membuat Wan tentang suatu produk yang telah dibuat siswa di meteri sebelumnya Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan Jumlah menit Kegiatan akhir Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 4 14 90 4 Penugasan : Pembuatan iklan dalam sebuah media cetak Jumlah menit Jumlah total menit E. Susunan suatu negosiasi 4. Diantara kelompok-kelompok tersebut ada kerjasama d. dasar-dasar negosiasi 2. METODE PEMBELAJARAN . Minimal melibatkan dua kelompok b. surat perjanjian negosiasi 5. Aktivitas dalam hubungan meningkatkan pembagian atau pertukaran khusus atau resolusi dari satu atau lebih masalah yang tidak nyata diantara kelompok. SUMBER BELAJAR 1. Hal-hal yang terkandung dalam negosiasi adalah 1. Proses pembukaan negosiasi 3. Modul bahan ajar 4. PENILAIAN : Penugasan pribadi untuk membuat kliping ANEKA ADVERTENSI yang unik clan menarik yang disajikan dalam media cetak . Profit usaha yang berhasil 3. Masing-masing kelompok mempunyai kepentingan dalam suatu masalah tertentu c. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2.Pengertian Negosiasi Nogosiasi adalah Proses tawar menawar dengan cara perundingan untuk memberi atau menerima guna mencapai kesepakatan bersama menenai sesuatu hal yang menjadi kepentingan bagi masing-masing pihak. Ciri-ciri negosiasi a. Strategi dan teknik negosiasi 6. contoh iklan dalam media G. MEDIA PEMBELAJARAN 1. balk perorangan maupun kelompok atau organisasi.Diskusi kelompok -Penugasan D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 1 2 3 4 2 2 3 4 3 1 2 3 Kegiatan awal Membuka pelajaran (Salam. Negosiasi dalam jual beli barang C.Ceramah berfariasi .

Tujuan pembelajaran .Sribhawono.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Drs. Permodalan dan pembiayaan usaha I. Haris Sarjono. 19550817198711001 Naeni Murniati.SE Nip. Aspek organisasi dan produksi 2. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.2 : Menyusun proposal usaha : 2 X 45 menit :6 : 1.

Prospek usaha Seorang wirausahawan perlu menyusun dan menetapkan langkah-langkah tepat untuk dapat mencapai keberhasilannya.1. Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2.2.3. kelompok 3 petunjuk dalam penyusunan proposal usaha. Mengetahui aspek sumber keuangan i.4. Sumber belajar 1. Mempelajari aspek kebijakan pemerintah daerah j. Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit 3. Penugasan : penugasan kelompok dalam bentuk portofolio. Seperti masalah pabrik. Literature kewirausahaan TKT XI 2.2.Sistematika penyusunan proposal usaha Ada beberapa petunjuk dalam penyusunan proposal usaha a. . Materi pembelajaran . Menetapkan aspek pemasaran produk d. Membuka pelajaran ( salam/doa ) 1.Diskusi kelompok IV. kel 2 membehas tentang factor-faktor penyusunan usaha. Melaksanakan aspek administrasi h. Menetapkan aspek organisasi & manajemen f.Ceramah berfariasi . Kegiatan awal 1. Kesimpulan 3.1. Absensi 1.1. resiko yang harus dihadapi. kel 4 membuat konsep penyusunan proposal 2. Menetapkan aspek yuridis g. Mempelajari aspel Andal ( analisis dampak lingkungan ) III.2.3. Metode pembelajaran . penyaluran produk e. Elaskan tentang proposal usaha 2. pemilihan produk.Kelompok 1 mencari pengertian proposal usaha. Apresiasi 1. pemasaran. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan 1. Menetapkan aspek produk yang akan dibuat c. Kegiatan inti 2.4.Siswa diharapkan mampu membuat dan menyusun proposal yang penting bagi wirausahawan adalah untuk menerangkan profil usaha atau bisnis yang akan dikembangkannya.4. manajemen usaha. Menetapkan jenis usaha yang diinginkan b. Hasil diskusi yang telah di presentasikan Jumlah menit Jumlah total menit V. Modul bahan ajar Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 . Evaluasi 3.3. Menetapkan aspek teknis. II. Siswa dibagi 4 kelompok untuk berdiskusi 2. Kegiatan akhir 3. Menutup pelajaran 3.

Tempat usaha/lokasi 4. Izin usaha 2. Fasilitas dan bahan baku 5. Administrasi A. Penilaian Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah di presentasikan. Media pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Drs.SE Nip. diharapkan siswa dapat mempersiapkan pendirian usaha . Modul kewirausahaan VII. Sribhawono. Haris Sarjono. 19550817198711001 Naeni Murniati. SDM 6.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN Standar Kompetensi : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar : mempersiapkan pendirian usaha Indicator : Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan 1. Permodalan 3. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.VI.

Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E.1. Bagaimana prosedur pengurusan SITU? Sebut dan jelaskan! 5. 2. Apa saja itu? Sebutkan! 3. perlu membuat perencanaan. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 4. Ceramah 3. Tugas praktik D. 3. 1. wirausaha perlu menganalisis perencanaan usaha yang berkaitan dengan lingkungan hidup di sekitarnya. 6. Dalam mendirikan sebuah kegiatan usaha atau perusahaan. Materi Ajar Menjelaskan tentang : Izin usaha Permodalan Tempat usaha/lokasi Fasilitas dan bahan baku SDM Administrasi C. 4. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. 2. Diskusi 2. 1. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. 2. Haris Sarjono. Penilaian Hasil Belajar Tertulis Praktik Soal 1.serta mempraktikkannya 3. calon wirausahawan perlu mempertimbangkan faktor-faktor khusus. Dalam rangka mempersiapkan pendirian usaha. Setiap perusahaan yang ada perlu dan harus mengurus Surat Izin Tempat Usaha (SITU). Apa yang dimaksud dengan perencanaan usaha? 2. Kegiatan Inti Menjelaskan materi.SE Nip.SE .diskusi. 3. B. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Naeni Murniati. Alat/bahan/Sumber Belajar Modal Kertas kerja Industri Pasar F. Apa yang dimaksud dengan AMDAL? Sribhawono. Untuk menjadi seorang wirausahawan yang tangguh. 5. Apa pengertian izin usaha dagang bagi pemerintah? 4. 4.tanya jawab. 3.

fasilitas dan bahan bahan baku  perekrutan dan .SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro Sribhawono MATA PELAJARAN : Kewirausahaan KELAS/SEMESTER : XII (dua belas)/ 1 (satu) DURASI PEMBELAJARAN : 72 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar 4.1 Memper siapkan pendirian usaha Materi Pembelajaran (Mated Pokok Pembelajaran) • Aspek-aspek pengelolaan usaha: • Pendirian usaha izin usaha • Dipersiapkan sesuai dengan  permohonan proposal meliputi : kredit .SDM penempatan .administrasi  SDM  administrasi usaha • Usaha • pengelolaan dijalankan usaha sesuai sesuai dengan dengan proposal rencana usaha/ • pengelolaan proposal fasilitas dan bahan • pengelolaan SDM • pengelolaan administrasi • pemasaran Indikator Kegiatan Pembelajaran • • • • Menjelaskan pengurusan izin usaha Menjelaskan pengajuan permohonan kredit Menejelaskan penentuan tempat usaha Menjelaskan pengadaan fasilitas dan bahan baku Menjelaskan cara merekrut dan Menjelaskan caracara mengelola fasilitas dan bahan Mengelola SDM Mengelola proses produksi Mengelola keuangan Penilaian • Tes lisan • Tes tertulis • Praktik Jumlah Jam 20 Alokasi Waktu TM 10 PS 10 PI Sumber Belajar • Memahami KW U • Modul • • 4.2 Menghitung resiko menjalankan usaha • Tes 20 8 8 • • • Lisan • Tes tertulis • Praktik • Memakai KW U • Modul .permodalan  tempat usaha .izin usaha  penentuan .tempat  pengadaan usaha/ lokasi fasilitas dan .

Aspek potensi pasar 7. diskusi. Pelanggan 5. Aspek pelanggan 2. diskusi. Macam-macam resiko usaha 5. diharapkan siswa mampu menghitung resiko menjalankan usaha B. dan tugas praktik D. Praktek Soal 1. Bahan baku A. Menurut Dr Gerald Graham. Industri 2. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. Potensi pasar 3. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Apa yang dimaksud dengan metode persediaan FIFO (First In First Out)? Jelaskan! 5. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. Produk 4. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. Materi Ajar Menjelaskan tentang : 1. Apa alasannya? 4. Tertulis 2. Resiko keuangan dan cara menghitungnya 6. Pasar F. Penilaian Hasil Belajar 1. Pesaing 6. bagaimana cara seorang manajer atau pemilik memotivasi : Menghitung resiko menjalankan usaha : karyawannya? 2.SE Nip.SE . Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Drs. Metode Pembelajaran Ceramah. 19550817198711001 Naeni Murniati. Sebutkan masalah-masalah yang sering dihadapi oleh perusahaan dalam kaitannya dengan sumber daya manusia! Sribhawono. Keungan 2. tanya jawab. tanya jawab. Aspek pesaing 3. Kertas kerja 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indicator : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Indikator: Melakukan analisis aspek : 1. Haris Sarjono. serta mempraktekannya 3. Alat/bahan/Sumber Belajar 1. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. Aspek bahan baku 4. Sebuah perusahaan manufaktur pasti membutuhkan dan menyediakan bahan baku untuk proses produksinya. Aspek produk C. Mengapa perusahaan perlu untuk melakukan pemeliharaan pada fasilitas kantor dan fasilitas produksinya? 3. Modal 3.

jujur.Internet . wirausah komitmen tinggi. aw inovatif mandiri dan realistis an • Megidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan Sikap • Menghargai karya dan pengalaman orang lain sebagai masukan bagi pengembangan din • Kecermatan dan ketelilian dalam mengamati sikap/ perilaku • • • 1. kreatif dan inofatif. mandiri dan realistic Cara mengidentifikas i kegagalan dan keberhasian sesorang berdasarkan karakteristk wirausahawan Keglatan Pembelajaran • • Membaca Modul Mendiskusika n pengertian Kewirausahaa n Menunjukkan karakteristik Wirausaha Menyimpulka n kegagalan dan keberhasian seseorang berdasarkan karakteristk kewirausahaa n Alokasi Jumlah Waktu Penilalan TM PS P1 Jam • Observasi kinerja • Tes tertulis • Tes lisan 18 12 2 1 Sumber Belajar Lingkungan . kerja mawas. jujur. dan kerja tuntas Sikap • Membaca modul Melakukan diskusi Untuk merumuskan contohcontohkerja prestatff • Melakukan kunjungan ke wirausahawan guna mengetahui kiat-kiat suksesnya • Menyusun • Observasi /pengam a tan • Tugas kelompo k • Tes tertulis • Tes lisan • Observasi /pengarn a tan 20 8 4 1 •Modul buku (8) (4) •Sumber •Internet •Lingkungan . komitmen tinggi. wawancara dan ingin sebagainya maju) Pengetahuan . kreatif.2 Keterampilan Kerja prestatif(selalu Menerapingin • Mengidentifikasi sikap dan kan maju) perilaku sikap • kerja khlas wirausahawan dan • kerja mawas • Mengidentifikasi kegagalan dan kerja • kerja cerdas keberhasian prestatit • kerja tuntas dari paparan/ ceramah (selalu • biografi.Menyebutkan contoh-contoh kerja prestatif (selalu ingin maju): kerja keras.Modul 1.kerja cerdas. disiplin.1 MengiPengetahuan dentifika • Memahami pengertian si Kewirausahaan sikap • Mendiskripsikan karakteristik dan Wirausahawan: perilaku sikap dan perilaku.Buku sumber .Kompetensi Dasar Indikator Maters Pembelajaran (Maters Pokok Pembelajaran) • • Pengertian Kewirausahaan Karakteristik wirausahawan: sikap dan perilaku disiplin.

tertulis masalah yang • Tes lisan dihadapi wirausahawan • Melakukan pengamatan tentang kesulitan yang dihadapi wirausahawan dan secara rill membuat laporan hasil pengamatan • Mengkomunik asik an hasil pengamatan 20 6 5 (1 0) 1 (4) • Modul buku • sumber • Internet • Lingkunga n .3 Merumus kan solusi masalah Indikator Pengetahuan o MendEskripsikan pengertian masalah o Menyebutkan teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Sikap .Kompetensi Dasar 1.Mencermati dan kreatif dalam mencari solusi Ketrampilan • Membedakan masalah dan bukan masalah • Mengidentifikasi masalah dan mencari penyebab • Mencari dan menemukan alternatif solusi Materi Pembelajaran (Materi Pokok • Pengertian masalah • Teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Kegiatan Pembelajaran Penilalan J • Mendiskusikan • Tes tentang masalah.

.

white board 2. Mengapa para wirausahawan harus mempunyai jiwa yang ulet dan tangguh? 2. diharapkan siswa mampu mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan B. Kegiatan Inti a. Obsevasi kinerja Soal 1. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Guru mempersiapkan madul. penghapus. Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan buku Simpati SMK F. Memahami pengertian kewirausahaan 2. Mendiskripsikan karakteristik wirusahawan 3. komitmen tinggi. Sebutkan ciri-ciri pelajar yang memiliki potensi kepribadian wirausahawan! 3. kreatif dan inofatif. Tes tertulis 2. Penilalan Hasil Belajar 1. Pengertian kewirausahaan 2. Metode Pembelajaran Ceramah. mandiri dan realistis 3. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Guru menyampaikan prasarat mempelajari kompetensi dasar mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 18 jam :X Standar Kompetensi : 1.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan Indikator 1. Materi Ajar 1. Observasi D. Alat. Tes lisan 3. E. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan A. Guru membahas maters yang telah dipelajari dan didiskusikan b. Apakah arti wirausaha menurut Joseph A. buku. media : spidol. Cara mengidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan C. Apakah yang dimaksud dengan komitmen tinggi? 4. Guru memgotivasi siswa untuk menimbulkan antusiasme siswa belajar kompetensi dasar yang akan dipelajari 2. Guru membentuk kelompok untuk melakukan diskusi tentang maters yang telah disampaikan guru c. Karakteristik wirausahawan. siswa memperhatikan b. Kegiatan awal a. Guru menjelaskan maters kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi kompetensi Dasar :1. Sebutkan syarat menjadi wirausahawan yang baik dan sukses! 5. Hasil diskusi di presentasikan oleh perwakilan kelompok 3. Kegiatan Akhir a. jujur.alat dan media yang diperlukan untuk menyampaikan materd c. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. sikap dan perilaku disiplin. Guru members tugas untuk melakukan observasi pada usaha tentang faktor pendukung keberhasilan dan kegagalan usaha. Schumpeter? Sebutkan judul buku yang ditulisnya yang mengemukakan definisi wirausaha tersebut! .

SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Indikator 1. Materi Ajar 1. . Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Guru memberi tugas pengamatan/observasi pada dunia usaha/pengusaha tentang kerja prestatif Alat/Bahan/ Sumber Belajar/ Media Belajar Alat. Diskusi Soal 1. Menunjukkan sikap prestatif dalam kehidupan 3. Tes lisan 4. guru menjelaskan materi kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi b. 2. Kerja mawas d. Wirausahawan yang bekerja dengan cerdas dalam menjalankan usahanya selain 1. Kerja ikhlas c. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Drs. Guru selalu melakukan apersepsi. Tes tertulis 3. Kerja tuntas C. Observasi D. Guru Mempersiapkan baik media. media : spidol. Kerja cerdas b. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. KegiatanAkhir a. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. guru memandu siswa untuk melakukan diskusi dari materd yang di sampaikan c. Menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupan keseharian A. penghapus. Penugasan 2. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan 3. Guru memberi soal latihan balk lisan maupun tertulis c. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. white board Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan Buku Simpati SMK F. Kegiatan awal a. Menyebutkan contoh contoh dari kerja prestatif 2. Diskusi 2. Kerja prestatif a. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. Ceramah bervariasi 3. Guru membahas dan menanggapi has!I diskusi masing-masing kelompok b. Haris Sarjono. Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Tuliskanlah pendapat Murphy dan Peck mengenai kerja keras! 2. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran.SE Nip. Penilalan Hasil Belajar 1.Sribhawono. diharapkan siswa mampu menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif B. Naeni Murniati.

kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. Kegiatan Inti a. Guru Mempersiapkan baik media. 19550817198711001 Naeni Murniati. Mengaktualisasikan sikap dan periIaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Kemampuan pemecahan masalah usaha b. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. Guru membahas hasil kerja siswa atas penugasan yang diberikan b. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi dasar perilaku wirausahawan tersebut! 3. Materi Ajar 1. Observasi/pengamatan D. Sebutkan karakteristik wirausaha yang berhasil karena bekerja 'prestatif' menurut Zimmerer! 5. Kegiatan Akhir a. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyimpulkan materi yang . Drs. Tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan a. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Mendiskripsikan pengertian masalah Menyebutkan tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan A. Ciri-ciri permasalahan usaha c. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. diharapkan siswa mampu merumuskan sebuah solusi permasalahan B. Penugasan 3. Metode Pembelajaran 1. Pengertian masalah 2. Langkah-langkah permasalahan usaha C. menemukan alternatif solusi dari kasus yang diberikan guru 3. Haris Sarjono. Apakah yang dimaksud dengan `ambition of drive'? Sribhawono. “Ambition of drive"yang tinggi dan harus dimiliki para wirausahawan. Kegiatan awal a. Langkah-langkah pembelajaran 1. Guru memberi tugas pada siswa untuk membedakan masalah dan bukan masalah.SE Nip. Sebutkan unsur-unsur yang mendukung sikap dan perilaku kerja prestatif! 4. mencari penyebab masalah. Guru selalu melakukan apersepsi.3 Merumuskan solusi masalah Indikator 1. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Ceramah bervariasi 2. Guru menyampaikan materi merumuskan solusi masalah dengan memberi kesempatan pada siswa untuk menanggapi dengan bertanya atau guru yang melibatkan siswa b.menggunakan modal berupa benda fisik juga menggunakan modal abstrak.

Tes tertulis 2. dunia bisnis F. Sebutkan langkah-langkah dalam pemecahan masalah! Sribhawono. white board 2. Apakah yang dimaksud sumber informasi data sekunder? Data tersebut diperoleh dari mana? 4.disampaikan E. Penilaian Hasii Belajar 1. Sumber belajar : modul KWU dan modul lain yang relevan. internet. Tes lisan 3. penghapus. media : spidol. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Sebutkan beberapa macam informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalam pembuatan keputusan usaha atau bisnis! 2. Bagaimanakah seharusnya wirausahawan dalam menghadapi masalah? 3. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Alat. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Haris Sarjono. Sebutkan pengelompokan jenis masalah dalam perusahaan menurut tingkat kesulitannya! 5. Naeni Murniati. Penugasan Soal 1.SE Nip.SE .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful