PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XI ( sebelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 10 6 16

Standar Kompetensi 1.1. Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar Menganalisis peluang usaha

1.2. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha Jumlah

Semes ter 2

Standar Kompetensi Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 1.1. Menyusun proposal usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Wakt u 42 10 52 68

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : X ( sepuluh ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semes ter Wakt u 2 2 2 2 2 3 3 16 Wakt u
32 10 10 52 68

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi sikap & prilaku wirausaha 1.2. Menerapkan sikap dan prilaku kerja 1.3. Merumuskan solusi masalah 1.4. Mengembangkan semangat wirausaha 1.5. Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 1.6. Mengambil resiko usaha 1.7. Membuat keputusan Jumlah

1

Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausaha

Semes ter
2

Standar Kompetensi Menerapkan jiwa kepemimpinan

Kompetensi Dasar 2.1.Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet 2.2.Mengelola konflik 2.3.Membangun visi dan misi usaha
Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XII ( duabelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 8 8 16

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1.Mempersiapkan usaha 1.2.Menghitung resiko menjalankan usaha Jumlah

Semest er 2

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro 2.1.

Kompetensi Dasar Menjalankan usaha kecil

Wakt u 42 10 52 68

2.2.Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

Mengembangkan semangat wirausaha 1.6.1.SE .3.2. Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Tptal Jam 2 2 2 2 2 3 2 32 10 10 10 6 40 10 8 42 3 10 15 52 16 50 53 10 214 2. Mengelola usaha kecil/mikro 4. 19550817198711001 Naeni Murniati. Membuat keputusan 2.4.1.3.3. Menerapkan jiwa kepemimpinan 3. Menerapkan usaha kecil/mikro Sribhawono. Menjalankan Usaha kecil 4. Drs.STRUKTUR KURIKULUM KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK KOSGORO SRIBHAWONO Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian : SMK Kosgoro Sribhawono : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif dan Teknik Informatika : Teknik Mekanik Otomotif Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas X SMT 1 SMT 2 Kelas XI SMT 1 SMT 2 Kelas XII SMT 1 SMT 2 Total Jam 1.1. Menyusun proposal usaha 4. Haris Sarjono.5. Mengaktualisa si sikap dan prilaku usaha 1. Menganalisis peluang usaha 3.SE Nip. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Menerangkan sikap dan perilaku kerja prestatif 1. Mempersiapkan pendirian usaha 4. Membangun visi dan misi usaha 2. Mengidentifikasi sikap dan prilaku wirausahawan 1.3.2. Mengelola konflik 3.1. Membangun komitmen bagi diri sendiri dan orang lain 1.2.4. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3.2. Menunjukan sikap pantang menyerah dan ulet 2. Merumuskan solusi masalah 1. Menghitung resiko menjalankan usaha 4.7. Mengambil resiko usaha 1.

Berfikir kreatif .Alternative perumusan solusi masalah berdasarkan hasil analisis Nilai KKM .Kecakapan memecahkan masalah .Kerja iklas . komitmen tinggi.Kerja cerdas . jujur kreatif dan inofatif mandiri dan selalu bekerja dengan berprestasi KD 2 : Menerapkan sikap dan prilaku kerja Indicator : Kerja prestatif ( selalu ingin maju ) meliputi : .Kecakapan bekerja sama dengan teman kerjanya .KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator Mengaktualisasi sikap dan prilaku wirausaha Standar kompetensi : KD 1: Mengidentifikasi sikap dan prilaku Indicator : disiplin.Kerja : mawas >< emosional . dirumuskan dan dianalisis dengan percaya diri .Kerja keras .Kerja tuntas KD 3 : Merumuskan solusi masalah Indicator : Masalah diidentifikasi.Kecakapan mengolah informasi .

Alternative pemecahan masalah . Haris Sarjono.Meningkatkan sikap disiplin dan etos kerja dengan instrument penilaian KD 5 : Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain Indicator : .Pantang menyerah terhadap keadaan atau situasi apapun juga .Identifikasi jenis-jenis usaha . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Drs.Menciptakan sikap selalu ingin maju sesuai dengan instrument penilaian .Selalu bekerja.Memiliki kesabaran dan ketabahan didalam berusaha .Resiko keberhasilan dan kegagalan dalam pengambilan keputusan Sribhawono.Memperkecil resiko yang merugikan KD 7 : Membuat keputusan Indicator : .Memiliki semangat dan tahan uji dari setiap tantangan .Solusi pemecahan masalah .SE Naeni Murniati.Menciptakan daya saing sesuai dengan instrument penilaian .KD 4 : Mengembangkan semangat wirausaha Indicator : . berjuang dan berkorban KD 6 : Mengambil resiko usaha Indicator : .SE .

Menyusun visi dan misi perusahaan .Memanfaatkan konflik KD 3 : Membangun visi dan misi usaha Indicator : .Nip. 19550817198711001 KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Menerapkan jiwa kepemimpinan Standar kompetensi : KD 1 : Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet Indicator : . selalu ingin maju dan selalu mencari sesuatu yang baru sesuai dengan instrument yang telah ditetapkan KD 2 : Mengelola konflik Indicator : .Menyusun mencari kegiatan sesuai dengan visi dan misi perusahaan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 2 . tidak putus asa.Melakukan identifikasi terhadap konflik .Kegiatan usaha dilakukan dengan semangat.

SE Nip.Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan proposal. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Drs.SE KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : XII SMK Kosgoro Sribhawono : 65 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Mengelola usaha kecil/mikro Standar kompetensi KD 1 : Mempersiapkan pendirian usaha Indicator : .Sribhawono. 19550817198711001 Naeni Murniati. meliputi : • Izin usaha • Permodalan • Tempat usaha/lokasi • Fasilitas dan bahan baku • SDM • Administrasi KD 2 : Menghitung resiko menjalankan usaha Indicator : .Melakukan analisis aspek • Keuangan • Potensi pasar • Produk • Pelanggan • Pesaing • Bahan baku/bahan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 1 . Haris Sarjono.

Permohonan sesuai dengan hasil analisis .Adanya dokumen adminstrasi usaha .SE Nip.Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan criteria keberhasilan usaha : • Laporan keuangan • Penghitungan : rasio keuangan. rasio solvabilitas • Rencana pengembangan usaha sesuai hasil evaluasi Sribhawono.Tersediannya bahan baku/bahan produksi .Adanya dokumen pendirian usaha .Produksi yang dihasilkan KD 4 : Mengevaluasi hasil usaha Indicator : .- produksi Adanya data hasil analisis KD 3 : Menjalankan usaha kecil Indicator : .Tersediannya alat produksi . Drs. rasio rentabilitas. Haris Sarjono. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. rasio likuiditas. 19550817198711001 Naeni Murniati.SE .Sumber daya manusia ( TK/pengelola ) .

proses produksi dan penyimpanan hasil produksi o Analisis perencanaan usaha denagn aspek administrasi usaha : . badan usaha dan bentuk organisasi .Perizinan usaha .KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : XI SMK Kosgoro Sribhawono : 63 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksi tas Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : merencanakan usaha kecil/mikro Standar Kompetensi : KD 1 : Menganalisis peluang usaha Indikator : Analisis peluang usaha berdasarkan pada jenis produk dan jasa.Pencatatan transaksi keuangan . sasaran.Produksi yang meliputi alur persediaan.Pajak pribadi dan pajak usaha .Surat-menyurat .Organisasi usaha sederhana yang meliputi tujuan.Pencatatan transaksi barang dan jasa .Membuat pebukuan sederhana Nilai KKM . serta minat dan daya beli konsumen KD 2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha o Menganalisis aspek-aspekperencanaan usaha dilihat dari: .

Tujuan Pembelajaran   Siswa mengetahui cara melakukan analisis usaha Siswa mengetahui cara memanfaatkan peleang usaha II.Aspek organisasi clan roduksi . Materi Ajar  Peluang usaha III. Langkah-langkah Kegiatan A.Analisis biaya dan pendapatan KD 3 : Menyusun poposal usaha Indikator : Proposal usaha berdasarkan aspek pengelolaan usaha yaitu : .Metode Pembelajaran praktek Tanya jawab Penjelasan Tes tulis / lisan IV.Permodalan .Pelayanan prima o Perencanan usaha yang dianalisis aspek permodalan dan pembiayaan usaha .o Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemasaran : Teknik menjual Penetapan arga . Naeni Murniati.Permodalan dan pembiaraan usaha Sribhawono.Pembiayaan usaha .1 : Menganalisis peluang usaha : 2 X 45 menit :1 :Analisis petuang usaha diketahui dengan baik oieh siswa Cara memanfatkan peluang usaha diketahui oleh siswa I.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke lndikator - : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.Administrasi usaha .SE Nip. Haris Sarjono. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs.Pemasaran . 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Kegiatan Awal     .

1. Siswa menyimak / memperhatikan pengantar guru tentang peluang usaha B. lingkungan sekolah l wirausaha Alat'tutis siswa  Alat tutorial guru VI. Guru dan siswa berdoa bersama mengawali -pembelajaran Guru mengabsensi kehadiran siswa Guru memberi in€onnasi drat menerangkan materi pembelajaran Guru memberikan kesimpulan dari materi pembelajaran V. Kunei Jawaban 1.      Siswa dan guru menyimpulkan bersama niateri pembelajaran Alat / sumber / Bahan Buku pelajaran. pendahuluan apresiasi B. Schart 2 cara pemanfaatan peluang Sebutkan 4 unur yang harus dimiliki wirausaha untuk meraih sukses 4. Percaya dan yakin usaha bisa dilakukan b. Siswa belajar untuk dapat mengenal dirinya sendiri tentang peluang usaha B. a. 3. Setiap hari bertanya. dalam pekerjaannya B.4. Penilaian Uji pengetahuan konsep dengan soal-soal esay Soal Teori A. VI. 5. Dimana ada peluang (Opportunity) b.2.J. Contoh Instrumen 1. pada diri sendiri d. 2. Peluang adalah kesempatan yang dimiliki calon wirausaha untuk mendapatkan peluang usaha / bisbis 2. Langkah-langkah pembelajaran A. Siswa mencatat informasi materi tentang pembelajaran cara melakukan analisis peluang usaha B. Jangan hadiri lingkungan staffs yang melumpuhkan pikiran wirausahawan c.3. Agar lebih mudah menentukan bidang usaha yang lebih cepat / sesuai keinginannya 3. Penyajian B. Apa kelemphan yang membatasi kemampuan untuk mencapai sasaran (Weakness) 4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peluang Mengapa seorang calon wirausahawan harus mengenal diri Dengan tersedianya infdrtnasi ekstern & intern wirausaha akan mengetahui Sebutkan resep Dr. Apa saja yang akan mengancam usaha (Treat) c. D. Bertanya dan dengarkan . Apa kekuatan yang akan mendukung usaha (Strenght) d. a.

Jawaban benar b. Tidak ada jawaban 5 a. work hard b. Tidak ada jawaban Deskripsi Skor 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 Sribhawono. Jawaban salah d.SE . Jawaban benar b.e. Jawaban benar b. 19550817198711001 Naeni Murniati. Haris Sarjono. enthuisasi d. Jawaban salah d. Perhias pikiran Anda 5. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Jawaban salah d. work smart c. Jawaban benar b. Tidak ada jawaban 4 a.SE Nip. Jawaban kurang benar c. Jawaban kurang benar c. 20 20 20 20 20 Skor Maksim al Drs. Jawaban kurang benar c. Jawaban kurang benar c. Jawaban benar b. Tidak ada jawaban 3 a. Jawaban kurang benar c. servis C. Jawaban salah d. a. Jawaban salah d. Pedoman Penilaian  Skor maksimal tiap soal 20  Nilai akhir : skor yang diperoleh X 1000 Skor maksimum Rubrik Penilaian No Soal 1 a. Tidak ada jawaban 2 a.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.2 : Menganalisis Aspek-aspek Perencanaan Usaha : 2 X 45 menit :1 : 1. Dapat menjelaskan tentang hal-hal yang berkenaan dengan proses penyimpanan produk A. Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui proses pengelolaan persediaan • Siswa dapat menghitung perputaran kebutuhan bahan baku • Siswa mampu mengetahui dan menjelaskan tentang hal-hal ayng terkait dengan proses penyimpanan produk B. . MATERI PEMBELAJARAN PENGELOLAAN PERSEDIAAN Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan . Secara umum proses pengelolaan bahan baku terdiri dari dua proses yaitu proses pemesanan dan proses penyimpanan. Menghitung perputaran persediaan barang 2.

3. langsung dengan produksi tapi ikut berperan serta dalam membantu menyelesaikan bidang-bidang tertentu. 2. lay out by product yaitu mesin diatur menurut urutan yang dikehendaki proses produksi. proses produksi terus menerus (continuous process of production) adalah suatu poses produksi yang bahan bakunya mengalir secara berurutan melalui beberapa tahap pengerjaan sampai akhimya menjadi barang jadi.000. PRODUKTIVITAS Produktivitas adalah kemampuan faktor produksi untuk menghasilkan barang dan jasa dalam suatu proses produksi a. Tata letak mesin Dalam pelaksanaan tata letak mesin dapat dibedakan menjadi 3 macam. 2. 3. Keiatan produksi tak tangsung. biasanya digunakan dalam kegiatan yang mempunyai bagian besar. proses produksi berselingan (intermittent process of production) adalah proses produksi yang terputus putus atau tidak berurutan. dibedakan menjadi dua yaitu 1. kegiatan produksi langsung. b. yaitu 1.000 = 4 kali 500. PENYIMPANAN PRODUK Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masing-masing jalur distribusi suatu produk di pasaran.000 Rp 2. Proses produksi adalah kegiatan pembentukan.000 Persediaan akhir Thn Rp 400. yaku kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan barang secara langsung.000 barang yang perlu dikelola secara efisien. PENGERTIAN PRODUKSI Produksi adalah upaya atau kegiatan untuk menambah nilai pada suatu barang.000. yaitu kegiatan produksi yang tidak berkaitan. Proses produksi dapat dibedakan menjadi dua yaitu: 1.Disamping hal tersebut seorang pengelola perusahaan juga harus mengetahui berapa perputaran persediaan Contoh Penjualan bersih Rp 2. lay out by stationary. Kegiatan produksi.000 + 400. 2. pengubahan dan penciptaan untuk meningkatkan nilai suatu R p 600. Arah kegiatan ditujukan pada upaya pengaturan yang sifatya dapat menambah atau menciptakan kegunaan (utility) dari suatu barang atau jasa. Kegiatan ini harus ada karena • Barang yang dihasilkan menurut musim • Pemakaian hanya dalam satu musim • Untuk menghindari atau mengatasi harga dipasaran agar tetap stabil • Karena sifat barang Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah • Biaya sewa gudang • Baya pemeliharaan . c.000 Maka Persediaan rata-rata : Sehingga perputaran barang = 1. lay out bay process yaitu mesin diletakkan menurut fungsinya kedala n kedalam bagian masing-masing.000 2 Rp 500.000 a Persediaan awal Thn Rp 600. akuntan dan pengacara. seperi konsultan. 2.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi ' 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pengelolaan persediaan 2 Menjelaskan tentang proses perputaran barang . Profil usaha yang berhasil 3.Baya pemeliharaan . Contoh perhitungan persediaan dari perusahaan G. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. PENILAIAN 1. 2. Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan. tidak boleh berlebihan. Apa yang dimaksud dengan persediaan? 2. Biaya-biaya apasaja yang timbul pada proses penyimpanan ! Kunci jawaban 1.Penugasan D. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Modul bahan ajar 4.Biaya sewa gudang . Tes tertulis Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang bagaimana cara menghitung perputaran persediaan SOAL : 1. Jelaskan definisi penyimpanan ! 3. Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masingmasing jalur distribusi suatu produk di pasaran 3. Apabila persediaan berlebihan akan menimbulkan beban biaya resiko modal clan resiko penyimpanan. artinya persediaan harus disediakan cukup.Ceramah berfariasi .• Biaya asuransi • Biaya modal C.Diskusi kelompok . SUMBER BELAJAR 1.Biaya asuransi . Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. 3 Menyampaikan proses penyimpanan produ* 4 Mendiskusikan Jum menit lah 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 3 4 Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang cara menghitung perputaran persediaan Jumlah menit Jumlah total menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 E.METODE PEMBELAJARAN .. Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah : .

Drs. MATERI PEMBELAJARAN PERIZINAN USAHA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indicator .Biaya modal Sribhawono. 19550817198711001 Naeni Murniati.SE Nip.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Haris Sarjono. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat izin usaha • Siswa dapat mengatahui proses atau prosedur pembuatan surat izin usaha B..2 : Menganalisis Aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :2 : Adanya dokumen surat izin usaha sebagai refleksi dart tugas yang telah diberikan oleh guru mata diktat A.

Modul CMUS Cara membuka usaha sendiri) F. Tes tertulis 2.Diskusi kelompok . TRP (Tanda registrasi perusahaan) . pengusaha dengan masyarakat.Tugas pengisian blanko dokumen-dokumen surat izin usaha. Contoh blanko kosong surat izin usaha G. SUMBER BELAJAR 1. D. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat lay out surat izin usaha Jumlah menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaiuasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Laporan hash penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat izin usaha Jumlah menit Jumlah total menit E. AMDAL ) C. 5. 3. TRP. AMDAL ( Analisis mengenai dampak Iingkungan) Prosedur Pengajuan Surat-surat Izin Usaha serta dokumen-dokumen yang harus disertakan dalam pengajuan surat izin usaha adalah ( SIUP. Bukti fisik hash pengisisan blanko surat izin usaha . Profil usaha yang berhasil 3. menciptakan hubungan baik antara pengusaha dengan pemerintah. SIUP (surat izin usaha perdagangan) 2. Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah 1.Ceramah berfariasi . Modul bahan ajar 4. syarat pelaksanaan kegiatan. menjamin kepastian hukum. SITU. MEDIA PEMBELAJARAN 1. METODE PEMBELAJARAN . SITU (Surat izin tempat usaha). NPWP (Nomor pokok wajib pajak) 4. PENILAIAN 1. Kegunaannya adalah menciptakan ketenangan dalam usaha.Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha layak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. NPWP. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran 2 1 2 3 4 Jumlah menit Kegiatan inti Menjelaskan tentang perizinan usaha Memberikan contoh bentuk perizinan usaha Diskusi dan tanya jawab Membagi beberapa kelompok. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam.

SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Haris Sarjono. Fungsi NPWP adalah . 2.Untuk mengetahui identitas wajib pajak . Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha Iayak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu.SOAL : 1. 19550817198711001 Naeni Murniati. Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah SIUP ( Surat izin usaha perdagangan) SITU (Surat izin tempat usaha). TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat dan fungsinya • Siswa dapat membuat macam-macam surat sesuai dengan bentuknya . NPWP adalah salah satu sarana dalam administrasi perpajakan yang digunakan sebagai tanda pengenal diri atau identitas dad wajib pajak. d. a. Drs. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) TRP (Tanda registrasi perusahaan) AMDAL (Analisis mengenai dampak Iingkungan) 3. c. 2.SE Nip. 3. Apa yang dimaksud dengan surat izin usaha? Sebutkan dokumen / surat surat izin usaha Apa yang dimaksud dengan NPWP dan apa fungsinya ? Kunci Jawaban 1. b. e. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :3 : Membuat macam-macam surat A.Untuk menjaga ketertiban dalam pembayaran pajak dan sebagai sarana pengawasan administrasi perpajakan Sribhawono.

METODE PEMBELAJARAN . Paragraf pembuka. MATERI PEMBELAJARAN SURAT MENYURAT Surat adalah alat atau media komunikasi yang paling efektif yang banyak digunakan oleh banyak perusahaan dan instansi pemerintah maupun lembaga-lembaga lain yang hubungan dengan kebutuhan surat-menyurat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awat 1 Membuka pelajaran (Salam. misalnya instruksi • Sebagi alat pengingat Macam-macam surat • Surat Niaga ( dibuat oleh badan-badan pemiagaan/industri • Surat jabatan atau surat dinas • Surat-surat yang tidak termasuk keduanya (tidak resmi } Dilihat dari segi bentuk. paragraf penutup. Surat Bisnis Bagian-bagian surat Kepaia surat. Surat pribadi. Tanggal surat. inisial.Diskusi kelompok D. Paragraf isis.B. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat surat dinas dan dikumpulkan dalam Jumlah menit Kegiatan akhir Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 . Bentuk-bentuk surat • Bentuk lurus penuh (Full-block style) • Bentuk lurus (block style) • Bentuk setengah lurus (semi-blok style) • Bentuk bertekuk (undentedvstyle • Bentuk paragraf menggantung (hanging paragraf style) Contoh-contoh surat C. Nama jelas penanda tangan. Surat Dinas. isi dan bahasannya. lampiran dan perihal. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 1 2 3 4 Kegiatan inti Menjelaskan tentang pengertian surat Menjelaskan tentang perbedaan macam-macam surat Memberikan contoh bentuk-bentuk surat Membagi beberapa kelompok. Salam pembuka.Ceramah berfariasi . Fungsi Surat • Duta/wakil organisasi • Alat bukti tertulis • Sebagai Pedoman. tanda tangan. Nomor. tembusan. Alamat Tujuan.

Memiliki tiga konsep dalam melakukan pelayanan prima A. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :4 : 1. Drs. Haris Sarjono. Menjalankan konsep pelayanan prima dalam unit produksi 2. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Modul bahan ajar 4. Bukti fisik sebuah surat niaga Sribhawono. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 2.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. PENILAIAN 1. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui konsep pelayanan prima • Siswa dapat memahami pentingnya pelayanan prima • Siswa dapat menjelaskan konsep pelayanan prima . Sebuah contoh surat dines n t a c. SUMBER BELAJAR 1.1 2 3 4 Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : Laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat permintaan dan Jumlah menit Jumlah total menit 3 7 4 14 90 E. Profil usaha yang berhasil 3. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.SE Nip. 19550817198711001 Naeni Murniati. c G. MEDIA PEMBELAJARAN 1.

Prima berdasarkan sikap meliputi pelayanan dengan penampilan serasi. Kualitas pelayanan d. • Seni menjual adalah : Keterampilan seseorang dalam mempengaruhi orang lain untuk membeli produk/barang yang ditawarkan • Teknik penjualan : strategi-strategi yang digunakan dalam mempublikasikan produk yang ditawarkan • Teori AIDAS dalam konsep penjualan (tahapan-tahapan yang dilalui seorang pembeli untuk melakukan pembelian (attention. MATERI PEMBELAJARAN SENI MENJUAL DAN TEKNIK PROMOSI (PELAYANAN PRIMA) • Pengertian pelayanan prima adalah pemberian pelayanan kepada para pelanggan • • • • dengan berfokus pada perbaikan sikap tenaga pelayanan. Faktor emosional e. Orang mau membeli suatu barang karena berpendapat bahwa barang ygakan dimiliki Iebih berharga dari uang yang dimiliki. Satisfaction ) • Hukum penjualan a. Kualitas produk b. Desire. Berpikir positif. Harga c. Faktor kemudahan C. Sikap menghargai ) Konsep Attention (menghargai ) ( Mendengarkan dan memahami keb ~tuhan pelanggan. seni penjualan dan teknik penjualan. • Ilmu menjual adalah : suatu ilmu yang dapat digunakan dan diterapkan untuk mempengaruhi orang lain agar bersedia membeli barang atau jasa yang ditawarkan. penegasan kembali. Konsep A3 (Attitude. mengamati priiaku pelanggan. Interest. mencurahkan perhatian penuh kepadatpelanggan ) Konsep Tindakan ( action ) ( mencatat pesanan pelanggan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. Attention dan action ) dalam pelayanan Prima Konsep Attitude ( sikap ) (Penampilan serasi. begitu juga sebaliknya Jual bell adalah pertukaran antara dua jenis barang • Faktor-faktor kepuasan pelanggan a. METODE PEMBELAJARAN .Diskusi kelompok D. Action. Tiap-tiap orang adalah penjual b. menyatakan terimakasih ) SENI MENJUAL • Pengertian ilmu penjualan. mencatat kebutuhan pelanggan. mewujudkan kebutuhan pelanggan. kel 2 membahas tentang konsep pelayanan prima (sikap). perkiraan positif dan pelayanan denagn sikap menghargai.Ceramah berfariasi . Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pelayanan prima 2 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk diskusi 3 Kelompok 1 mencari pengertian pelayanan prima.B. kel 3 konsep attention (menghargai) kel 4 konsep tindakan masing Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 .

Modul bahan ajar 4. Pandai bernegosiasi 2. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :5 : 1.3 4 Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaluasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan Jumlah menit Jumlah total menit 20 60 3 7 4 14 90 E. 19550817198711001 Naeni RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. SUMBER BELAJAR 1. Drs. Modul Kewirausahaan G.SE Murniati. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F.SE Nip. Keterampilan menjual produk dengan menerapkan bauran pemasaran . Sribhawono. Profil usaha yang berhasil 3.Menentukan saluran distribusi yang paling efektif dalam pendistribusian produk sesuai dengan kondisi usaha 3. Haris Sarjono. MEDIA PEMBELAJARAN 1. PENILAIAN : Penugasan Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.

Contoh : Media cetak. kupon. tawaran uang kembali dll. Personal selling. • Publicity : Upaya pengaturan ruang editorial agar terpisah dan ruang lainnya di semua media yang dibaca. • Advertensi (periklanan) : suatu bentuk penyajian gagasan barang atau jasa yang dibiayai oleh sponsor tertentu yang bersifat non personal. publisitas perusahaan. • Suatu arus informasi atau bujukan yang dilakukan untuk mengarahkan orang agar dapat mewujudkan pertukaran penjualan.A. sales promotion. advertensi dan publikasi untuk merangsang pembelian barang perusahaan. premi. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa dapat mengetahui tujuan. sasaran dan promosi • Siswa dapat mengetahui dan memahami bentuk promosi yang digunakan untuk meningkatkan penjualan B. selain personal selling. • Sales Promotion : merupakan segala kegiatan pemasaran. Seperti menggunakan sampel. media electronik. Tujuan promosi • Merubah tingkah laku dan pendapat konsumen • Mendorong konsumen agar lebih banyak menggunakan produk dan membeli produk dalam jumlah yg lebih besar • Menarik konsumen dari merk lain yang sejenis • Mempertahan kan merk produk perusahaan Sasaran • Seluruh masyarakat secara umum • Pelanggan produk • Masyarakat yang mempunyai daya bell • Para distributor • Pemerintah • Para pemegang kekuasaan Dengan promosi diharapkan dapat • Meningkatkan omset penjualan • Mengingatkan pembeli tentang barang yg akan dibeli • Produk lebih terkenal • Meningkatnya produksi perusahaan • Meningkatnya laba Bentuk promosi Bentuk promosi yang paling efektif adalah "bauran promosi/Promotion Mix" yaitu : Advertensi (periklanan). MATERI PEMBELAJARAN TEKNIK PROMOSI Pengertian promosi • Kegiatan dalam pemasaran yang dilakukan dengan cara memperkenalkan barang kepada masyarakat dan bertujuan untuk meningkatkan penjualan. paket harga.pendekatan. Contoh jumpa pers. komunikasi perusahaan. bimbingan. dilihat atau didengar oleh konsumen. dan publicity. NEGOSIASI . kiriman langsung • Personal selling : adalah penyajian barang secara lisan dan bertatap muka kepada satu atau lebih calon pembeli dengan tujuan agar barang yang ditawarkan dapat terjual.

Minimal melibatkan dua kelompok b. Masing-masing kelompok mempunyai kepentingan dalam suatu masalah tertentu c. dasar-dasar negosiasi 2. Susunan suatu negosiasi 4. Diantara kelompok-kelompok tersebut ada kerjasama d. Proses pembukaan negosiasi 3. Doa) Absensi Apersepsi Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit Kegiatan inti Menyampaikan materi pendahuluan teknik promosi Menjelaskan bentuk bentuk promosi Bersama-sama siswa membuat Wan tentang suatu produk yang telah dibuat siswa di meteri sebelumnya Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan Jumlah menit Kegiatan akhir Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 4 14 90 4 Penugasan : Pembuatan iklan dalam sebuah media cetak Jumlah menit Jumlah total menit E. surat perjanjian negosiasi 5. Strategi dan teknik negosiasi 6.Diskusi kelompok -Penugasan D. Profit usaha yang berhasil 3. contoh iklan dalam media G. Aktivitas dalam hubungan meningkatkan pembagian atau pertukaran khusus atau resolusi dari satu atau lebih masalah yang tidak nyata diantara kelompok. SUMBER BELAJAR 1. balk perorangan maupun kelompok atau organisasi. Ciri-ciri negosiasi a. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Hal-hal yang terkandung dalam negosiasi adalah 1. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 1 2 3 4 2 2 3 4 3 1 2 3 Kegiatan awal Membuka pelajaran (Salam.Ceramah berfariasi . Negosiasi dalam jual beli barang C. Modul bahan ajar 4.Pengertian Negosiasi Nogosiasi adalah Proses tawar menawar dengan cara perundingan untuk memberi atau menerima guna mencapai kesepakatan bersama menenai sesuatu hal yang menjadi kepentingan bagi masing-masing pihak. MEDIA PEMBELAJARAN 1. METODE PEMBELAJARAN . PENILAIAN : Penugasan pribadi untuk membuat kliping ANEKA ADVERTENSI yang unik clan menarik yang disajikan dalam media cetak .

Tujuan pembelajaran .Sribhawono. 19550817198711001 Naeni Murniati. Permodalan dan pembiayaan usaha I. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Haris Sarjono. Aspek organisasi dan produksi 2. Drs.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.2 : Menyusun proposal usaha : 2 X 45 menit :6 : 1.SE Nip.

Kegiatan inti 2. Hasil diskusi yang telah di presentasikan Jumlah menit Jumlah total menit V.3. kelompok 3 petunjuk dalam penyusunan proposal usaha. Menetapkan aspek pemasaran produk d.1. Menetapkan jenis usaha yang diinginkan b.1.Prospek usaha Seorang wirausahawan perlu menyusun dan menetapkan langkah-langkah tepat untuk dapat mencapai keberhasilannya. Apresiasi 1.4. kel 2 membehas tentang factor-faktor penyusunan usaha. Menetapkan aspek organisasi & manajemen f. Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2. Materi pembelajaran . Kegiatan akhir 3. .Ceramah berfariasi . Melaksanakan aspek administrasi h.1. Kesimpulan 3. manajemen usaha. Evaluasi 3. Seperti masalah pabrik. Mempelajari aspel Andal ( analisis dampak lingkungan ) III. Menetapkan aspek produk yang akan dibuat c.3.3.2.Sistematika penyusunan proposal usaha Ada beberapa petunjuk dalam penyusunan proposal usaha a. penyaluran produk e. Menutup pelajaran 3. Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit 3. Membuka pelajaran ( salam/doa ) 1. Siswa dibagi 4 kelompok untuk berdiskusi 2. Elaskan tentang proposal usaha 2.2. II. Mempelajari aspek kebijakan pemerintah daerah j. Modul bahan ajar Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 . pemasaran. kel 4 membuat konsep penyusunan proposal 2. Literature kewirausahaan TKT XI 2.4. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan 1. Kegiatan awal 1.Siswa diharapkan mampu membuat dan menyusun proposal yang penting bagi wirausahawan adalah untuk menerangkan profil usaha atau bisnis yang akan dikembangkannya. Mengetahui aspek sumber keuangan i.4. Sumber belajar 1. Penugasan : penugasan kelompok dalam bentuk portofolio. pemilihan produk. Menetapkan aspek yuridis g.Kelompok 1 mencari pengertian proposal usaha. Absensi 1. resiko yang harus dihadapi. Metode pembelajaran .Diskusi kelompok IV.2. Menetapkan aspek teknis.

Izin usaha 2. Modul kewirausahaan VII. Administrasi A. Tempat usaha/lokasi 4. Fasilitas dan bahan baku 5. diharapkan siswa dapat mempersiapkan pendirian usaha . SDM 6. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Sribhawono.SE Nip. Permodalan 3. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Media pembelajaran 1.VI.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN Standar Kompetensi : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar : mempersiapkan pendirian usaha Indicator : Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan 1. Drs. 19550817198711001 Naeni Murniati. Haris Sarjono. Penilaian Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah di presentasikan.

Untuk menjadi seorang wirausahawan yang tangguh. wirausaha perlu menganalisis perencanaan usaha yang berkaitan dengan lingkungan hidup di sekitarnya. 2. Tanya jawab 4. Apa saja itu? Sebutkan! 3. perlu membuat perencanaan. Apa yang dimaksud dengan perencanaan usaha? 2. 4. 1. Naeni Murniati. Alat/bahan/Sumber Belajar Modal Kertas kerja Industri Pasar F. 4.1. 3. Tugas praktik D. 3. calon wirausahawan perlu mempertimbangkan faktor-faktor khusus. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. Apa pengertian izin usaha dagang bagi pemerintah? 4. 6. Setiap perusahaan yang ada perlu dan harus mengurus Surat Izin Tempat Usaha (SITU). 3.serta mempraktikkannya 3. Dalam mendirikan sebuah kegiatan usaha atau perusahaan.SE Nip. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. 1.tanya jawab. Apa yang dimaksud dengan AMDAL? Sribhawono. B. Materi Ajar Menjelaskan tentang : Izin usaha Permodalan Tempat usaha/lokasi Fasilitas dan bahan baku SDM Administrasi C. Haris Sarjono. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. 2. Diskusi 2. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 3. Bagaimana prosedur pengurusan SITU? Sebut dan jelaskan! 5. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. 2. Dalam rangka mempersiapkan pendirian usaha.SE .diskusi. Penilaian Hasil Belajar Tertulis Praktik Soal 1. 5.

2 Menghitung resiko menjalankan usaha • Tes 20 8 8 • • • Lisan • Tes tertulis • Praktik • Memakai KW U • Modul .izin usaha  penentuan .permodalan  tempat usaha .SDM penempatan .tempat  pengadaan usaha/ lokasi fasilitas dan .fasilitas dan bahan bahan baku  perekrutan dan .SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro Sribhawono MATA PELAJARAN : Kewirausahaan KELAS/SEMESTER : XII (dua belas)/ 1 (satu) DURASI PEMBELAJARAN : 72 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar 4.administrasi  SDM  administrasi usaha • Usaha • pengelolaan dijalankan usaha sesuai sesuai dengan dengan proposal rencana usaha/ • pengelolaan proposal fasilitas dan bahan • pengelolaan SDM • pengelolaan administrasi • pemasaran Indikator Kegiatan Pembelajaran • • • • Menjelaskan pengurusan izin usaha Menjelaskan pengajuan permohonan kredit Menejelaskan penentuan tempat usaha Menjelaskan pengadaan fasilitas dan bahan baku Menjelaskan cara merekrut dan Menjelaskan caracara mengelola fasilitas dan bahan Mengelola SDM Mengelola proses produksi Mengelola keuangan Penilaian • Tes lisan • Tes tertulis • Praktik Jumlah Jam 20 Alokasi Waktu TM 10 PS 10 PI Sumber Belajar • Memahami KW U • Modul • • 4.1 Memper siapkan pendirian usaha Materi Pembelajaran (Mated Pokok Pembelajaran) • Aspek-aspek pengelolaan usaha: • Pendirian usaha izin usaha • Dipersiapkan sesuai dengan  permohonan proposal meliputi : kredit .

SE . Penilaian Hasil Belajar 1. Aspek pelanggan 2. Aspek potensi pasar 7. Keungan 2. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. Macam-macam resiko usaha 5. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. Tertulis 2. bagaimana cara seorang manajer atau pemilik memotivasi : Menghitung resiko menjalankan usaha : karyawannya? 2. diharapkan siswa mampu menghitung resiko menjalankan usaha B. Haris Sarjono. Aspek pesaing 3. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Mengapa perusahaan perlu untuk melakukan pemeliharaan pada fasilitas kantor dan fasilitas produksinya? 3. Apa yang dimaksud dengan metode persediaan FIFO (First In First Out)? Jelaskan! 5. Pasar F. Sebuah perusahaan manufaktur pasti membutuhkan dan menyediakan bahan baku untuk proses produksinya. Aspek produk C. Metode Pembelajaran Ceramah. Resiko keuangan dan cara menghitungnya 6. Materi Ajar Menjelaskan tentang : 1. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. Potensi pasar 3. Pelanggan 5. Modal 3. tanya jawab. Drs. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. 19550817198711001 Naeni Murniati. Menurut Dr Gerald Graham. Bahan baku A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Aspek bahan baku 4. Produk 4. Praktek Soal 1.SE Nip. serta mempraktekannya 3. dan tugas praktik D. Industri 2. Kertas kerja 4. diskusi. Apa alasannya? 4. tanya jawab. Pesaing 6. Alat/bahan/Sumber Belajar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indicator : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Indikator: Melakukan analisis aspek : 1. diskusi. Sebutkan masalah-masalah yang sering dihadapi oleh perusahaan dalam kaitannya dengan sumber daya manusia! Sribhawono.

jujur.2 Keterampilan Kerja prestatif(selalu Menerapingin • Mengidentifikasi sikap dan kan maju) perilaku sikap • kerja khlas wirausahawan dan • kerja mawas • Mengidentifikasi kegagalan dan kerja • kerja cerdas keberhasian prestatit • kerja tuntas dari paparan/ ceramah (selalu • biografi.Buku sumber . komitmen tinggi.Modul 1. mandiri dan realistic Cara mengidentifikas i kegagalan dan keberhasian sesorang berdasarkan karakteristk wirausahawan Keglatan Pembelajaran • • Membaca Modul Mendiskusika n pengertian Kewirausahaa n Menunjukkan karakteristik Wirausaha Menyimpulka n kegagalan dan keberhasian seseorang berdasarkan karakteristk kewirausahaa n Alokasi Jumlah Waktu Penilalan TM PS P1 Jam • Observasi kinerja • Tes tertulis • Tes lisan 18 12 2 1 Sumber Belajar Lingkungan . jujur. wirausah komitmen tinggi. kreatif. dan kerja tuntas Sikap • Membaca modul Melakukan diskusi Untuk merumuskan contohcontohkerja prestatff • Melakukan kunjungan ke wirausahawan guna mengetahui kiat-kiat suksesnya • Menyusun • Observasi /pengam a tan • Tugas kelompo k • Tes tertulis • Tes lisan • Observasi /pengarn a tan 20 8 4 1 •Modul buku (8) (4) •Sumber •Internet •Lingkungan . disiplin. aw inovatif mandiri dan realistis an • Megidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan Sikap • Menghargai karya dan pengalaman orang lain sebagai masukan bagi pengembangan din • Kecermatan dan ketelilian dalam mengamati sikap/ perilaku • • • 1. kerja mawas.Internet .Kompetensi Dasar Indikator Maters Pembelajaran (Maters Pokok Pembelajaran) • • Pengertian Kewirausahaan Karakteristik wirausahawan: sikap dan perilaku disiplin.kerja cerdas.Menyebutkan contoh-contoh kerja prestatif (selalu ingin maju): kerja keras.1 MengiPengetahuan dentifika • Memahami pengertian si Kewirausahaan sikap • Mendiskripsikan karakteristik dan Wirausahawan: perilaku sikap dan perilaku. wawancara dan ingin sebagainya maju) Pengetahuan . kreatif dan inofatif.

Kompetensi Dasar 1.Mencermati dan kreatif dalam mencari solusi Ketrampilan • Membedakan masalah dan bukan masalah • Mengidentifikasi masalah dan mencari penyebab • Mencari dan menemukan alternatif solusi Materi Pembelajaran (Materi Pokok • Pengertian masalah • Teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Kegiatan Pembelajaran Penilalan J • Mendiskusikan • Tes tentang masalah.3 Merumus kan solusi masalah Indikator Pengetahuan o MendEskripsikan pengertian masalah o Menyebutkan teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Sikap .tertulis masalah yang • Tes lisan dihadapi wirausahawan • Melakukan pengamatan tentang kesulitan yang dihadapi wirausahawan dan secara rill membuat laporan hasil pengamatan • Mengkomunik asik an hasil pengamatan 20 6 5 (1 0) 1 (4) • Modul buku • sumber • Internet • Lingkunga n .

.

Tes tertulis 2. Observasi D. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi kompetensi Dasar :1. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan A. Guru memgotivasi siswa untuk menimbulkan antusiasme siswa belajar kompetensi dasar yang akan dipelajari 2.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan Indikator 1. Hasil diskusi di presentasikan oleh perwakilan kelompok 3. mandiri dan realistis 3. Kegiatan Akhir a. Metode Pembelajaran Ceramah. Apakah yang dimaksud dengan komitmen tinggi? 4. Kegiatan awal a. Mendiskripsikan karakteristik wirusahawan 3. diharapkan siswa mampu mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan B. Mengapa para wirausahawan harus mempunyai jiwa yang ulet dan tangguh? 2. E. Apakah arti wirausaha menurut Joseph A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Guru menyampaikan prasarat mempelajari kompetensi dasar mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha b. Guru members tugas untuk melakukan observasi pada usaha tentang faktor pendukung keberhasilan dan kegagalan usaha. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 18 jam :X Standar Kompetensi : 1. Sebutkan ciri-ciri pelajar yang memiliki potensi kepribadian wirausahawan! 3. sikap dan perilaku disiplin. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Materi Ajar 1. kreatif dan inofatif. Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan buku Simpati SMK F. Guru membentuk kelompok untuk melakukan diskusi tentang maters yang telah disampaikan guru c. Schumpeter? Sebutkan judul buku yang ditulisnya yang mengemukakan definisi wirausaha tersebut! . Tes lisan 3. media : spidol. Obsevasi kinerja Soal 1. Memahami pengertian kewirausahaan 2. Karakteristik wirausahawan. Guru membahas maters yang telah dipelajari dan didiskusikan b. Pengertian kewirausahaan 2. Sebutkan syarat menjadi wirausahawan yang baik dan sukses! 5. Kegiatan Inti a. komitmen tinggi. Alat. white board 2. penghapus. Guru menjelaskan maters kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi. buku. jujur. siswa memperhatikan b. Penilalan Hasil Belajar 1. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Cara mengidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan C.alat dan media yang diperlukan untuk menyampaikan materd c. Guru mempersiapkan madul.

Ceramah bervariasi 3. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan 3. Tes lisan 4. Naeni Murniati. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Tuliskanlah pendapat Murphy dan Peck mengenai kerja keras! 2. guru menjelaskan materi kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi b. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Tes tertulis 3.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Indikator 1. Kegiatan awal a. Kerja mawas d. guru memandu siswa untuk melakukan diskusi dari materd yang di sampaikan c. Kerja ikhlas c. KegiatanAkhir a. penghapus. Wirausahawan yang bekerja dengan cerdas dalam menjalankan usahanya selain 1. Kerja prestatif a. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupan keseharian A. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Penilalan Hasil Belajar 1. diharapkan siswa mampu menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif B. Guru membahas dan menanggapi has!I diskusi masing-masing kelompok b. Drs. Guru memberi tugas pengamatan/observasi pada dunia usaha/pengusaha tentang kerja prestatif Alat/Bahan/ Sumber Belajar/ Media Belajar Alat. kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. 2. Guru memberi soal latihan balk lisan maupun tertulis c.Sribhawono. Haris Sarjono. Observasi D. Menyebutkan contoh contoh dari kerja prestatif 2. Guru selalu melakukan apersepsi. Kerja cerdas b. Diskusi Soal 1. white board Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan Buku Simpati SMK F. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Materi Ajar 1. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Guru Mempersiapkan baik media. Kegiatan Inti a. . Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. Penugasan 2. media : spidol.SE Nip. Menunjukkan sikap prestatif dalam kehidupan 3.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. Kerja tuntas C. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c.

Guru membahas hasil kerja siswa atas penugasan yang diberikan b. Guru selalu melakukan apersepsi. Apakah yang dimaksud dengan `ambition of drive'? Sribhawono. Guru Mempersiapkan baik media. 19550817198711001 Naeni Murniati.3 Merumuskan solusi masalah Indikator 1. Mendiskripsikan pengertian masalah Menyebutkan tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan A.menggunakan modal berupa benda fisik juga menggunakan modal abstrak. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Pengertian masalah 2. Ciri-ciri permasalahan usaha c. Mengaktualisasikan sikap dan periIaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Observasi/pengamatan D. menemukan alternatif solusi dari kasus yang diberikan guru 3. Metode Pembelajaran 1. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. Tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan a. Haris Sarjono. Langkah-langkah permasalahan usaha C. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Ceramah bervariasi 2. Sebutkan karakteristik wirausaha yang berhasil karena bekerja 'prestatif' menurut Zimmerer! 5. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal a. Guru memberi tugas pada siswa untuk membedakan masalah dan bukan masalah. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyimpulkan materi yang . kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. diharapkan siswa mampu merumuskan sebuah solusi permasalahan B. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir a. mencari penyebab masalah. Materi Ajar 1. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi dasar perilaku wirausahawan tersebut! 3. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Guru menyampaikan materi merumuskan solusi masalah dengan memberi kesempatan pada siswa untuk menanggapi dengan bertanya atau guru yang melibatkan siswa b.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. “Ambition of drive"yang tinggi dan harus dimiliki para wirausahawan. Kemampuan pemecahan masalah usaha b. Drs. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c.SE Nip. Penugasan 3. Sebutkan unsur-unsur yang mendukung sikap dan perilaku kerja prestatif! 4.

penghapus. Bagaimanakah seharusnya wirausahawan dalam menghadapi masalah? 3. dunia bisnis F.SE Nip. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1.disampaikan E. Sebutkan pengelompokan jenis masalah dalam perusahaan menurut tingkat kesulitannya! 5. media : spidol. Penugasan Soal 1. Penilaian Hasii Belajar 1. internet. Sebutkan beberapa macam informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalam pembuatan keputusan usaha atau bisnis! 2. Haris Sarjono. white board 2. Tes tertulis 2. Sebutkan langkah-langkah dalam pemecahan masalah! Sribhawono.SE . Apakah yang dimaksud sumber informasi data sekunder? Data tersebut diperoleh dari mana? 4. Naeni Murniati. Tes lisan 3. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Alat. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Sumber belajar : modul KWU dan modul lain yang relevan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful