P. 1
Format KKM

Format KKM

|Views: 2,447|Likes:
Dipublikasikan oleh cici212

More info:

Published by: cici212 on Oct 03, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/24/2012

pdf

text

original

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XI ( sebelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 10 6 16

Standar Kompetensi 1.1. Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar Menganalisis peluang usaha

1.2. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha Jumlah

Semes ter 2

Standar Kompetensi Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 1.1. Menyusun proposal usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Wakt u 42 10 52 68

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : X ( sepuluh ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semes ter Wakt u 2 2 2 2 2 3 3 16 Wakt u
32 10 10 52 68

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi sikap & prilaku wirausaha 1.2. Menerapkan sikap dan prilaku kerja 1.3. Merumuskan solusi masalah 1.4. Mengembangkan semangat wirausaha 1.5. Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 1.6. Mengambil resiko usaha 1.7. Membuat keputusan Jumlah

1

Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausaha

Semes ter
2

Standar Kompetensi Menerapkan jiwa kepemimpinan

Kompetensi Dasar 2.1.Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet 2.2.Mengelola konflik 2.3.Membangun visi dan misi usaha
Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XII ( duabelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 8 8 16

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1.Mempersiapkan usaha 1.2.Menghitung resiko menjalankan usaha Jumlah

Semest er 2

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro 2.1.

Kompetensi Dasar Menjalankan usaha kecil

Wakt u 42 10 52 68

2.2.Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

Drs. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3.3. Mengambil resiko usaha 1.2.2. Membangun visi dan misi usaha 2.3.3.6. Menerangkan sikap dan perilaku kerja prestatif 1.SE .3. 19550817198711001 Naeni Murniati. Menerapkan usaha kecil/mikro Sribhawono. Mengaktualisa si sikap dan prilaku usaha 1. Merumuskan solusi masalah 1.1. Haris Sarjono.2. Mengelola usaha kecil/mikro 4. Menganalisis peluang usaha 3. Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Tptal Jam 2 2 2 2 2 3 2 32 10 10 10 6 40 10 8 42 3 10 15 52 16 50 53 10 214 2.5.1.4. Menyusun proposal usaha 4.STRUKTUR KURIKULUM KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK KOSGORO SRIBHAWONO Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian : SMK Kosgoro Sribhawono : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif dan Teknik Informatika : Teknik Mekanik Otomotif Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas X SMT 1 SMT 2 Kelas XI SMT 1 SMT 2 Kelas XII SMT 1 SMT 2 Total Jam 1.SE Nip. Menunjukan sikap pantang menyerah dan ulet 2. Menerapkan jiwa kepemimpinan 3. Mengembangkan semangat wirausaha 1. Mengelola konflik 3.1.1.2. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Membuat keputusan 2. Mempersiapkan pendirian usaha 4. Mengidentifikasi sikap dan prilaku wirausahawan 1.4. Menghitung resiko menjalankan usaha 4.7. Menjalankan Usaha kecil 4. Membangun komitmen bagi diri sendiri dan orang lain 1.

Kerja tuntas KD 3 : Merumuskan solusi masalah Indicator : Masalah diidentifikasi. dirumuskan dan dianalisis dengan percaya diri .Kerja : mawas >< emosional . komitmen tinggi.Kecakapan mengolah informasi . jujur kreatif dan inofatif mandiri dan selalu bekerja dengan berprestasi KD 2 : Menerapkan sikap dan prilaku kerja Indicator : Kerja prestatif ( selalu ingin maju ) meliputi : .Kecakapan bekerja sama dengan teman kerjanya .Kerja keras .Berfikir kreatif .KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator Mengaktualisasi sikap dan prilaku wirausaha Standar kompetensi : KD 1: Mengidentifikasi sikap dan prilaku Indicator : disiplin.Kerja iklas .Kecakapan memecahkan masalah .Alternative perumusan solusi masalah berdasarkan hasil analisis Nilai KKM .Kerja cerdas .

Pantang menyerah terhadap keadaan atau situasi apapun juga . Drs.Selalu bekerja.SE .Alternative pemecahan masalah .Menciptakan sikap selalu ingin maju sesuai dengan instrument penilaian .Memiliki semangat dan tahan uji dari setiap tantangan .Memperkecil resiko yang merugikan KD 7 : Membuat keputusan Indicator : .Meningkatkan sikap disiplin dan etos kerja dengan instrument penilaian KD 5 : Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain Indicator : . berjuang dan berkorban KD 6 : Mengambil resiko usaha Indicator : .Menciptakan daya saing sesuai dengan instrument penilaian .KD 4 : Mengembangkan semangat wirausaha Indicator : .Solusi pemecahan masalah . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.SE Naeni Murniati.Memiliki kesabaran dan ketabahan didalam berusaha .Resiko keberhasilan dan kegagalan dalam pengambilan keputusan Sribhawono.Identifikasi jenis-jenis usaha . Haris Sarjono.

tidak putus asa. selalu ingin maju dan selalu mencari sesuatu yang baru sesuai dengan instrument yang telah ditetapkan KD 2 : Mengelola konflik Indicator : .Menyusun mencari kegiatan sesuai dengan visi dan misi perusahaan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 2 .Memanfaatkan konflik KD 3 : Membangun visi dan misi usaha Indicator : . 19550817198711001 KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Menerapkan jiwa kepemimpinan Standar kompetensi : KD 1 : Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet Indicator : .Melakukan identifikasi terhadap konflik .Menyusun visi dan misi perusahaan .Kegiatan usaha dilakukan dengan semangat.Nip.

Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. meliputi : • Izin usaha • Permodalan • Tempat usaha/lokasi • Fasilitas dan bahan baku • SDM • Administrasi KD 2 : Menghitung resiko menjalankan usaha Indicator : . Drs. Haris Sarjono.SE Nip.SE KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : XII SMK Kosgoro Sribhawono : 65 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Mengelola usaha kecil/mikro Standar kompetensi KD 1 : Mempersiapkan pendirian usaha Indicator : .Melakukan analisis aspek • Keuangan • Potensi pasar • Produk • Pelanggan • Pesaing • Bahan baku/bahan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 1 .Sribhawono. 19550817198711001 Naeni Murniati.Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan proposal.

Adanya dokumen adminstrasi usaha .SE Nip. Haris Sarjono.Produksi yang dihasilkan KD 4 : Mengevaluasi hasil usaha Indicator : .Adanya dokumen pendirian usaha . Drs. rasio rentabilitas. rasio solvabilitas • Rencana pengembangan usaha sesuai hasil evaluasi Sribhawono. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.Tersediannya alat produksi .Tersediannya bahan baku/bahan produksi .Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan criteria keberhasilan usaha : • Laporan keuangan • Penghitungan : rasio keuangan.SE . rasio likuiditas.Permohonan sesuai dengan hasil analisis .- produksi Adanya data hasil analisis KD 3 : Menjalankan usaha kecil Indicator : . 19550817198711001 Naeni Murniati.Sumber daya manusia ( TK/pengelola ) .

Membuat pebukuan sederhana Nilai KKM . serta minat dan daya beli konsumen KD 2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha o Menganalisis aspek-aspekperencanaan usaha dilihat dari: .Surat-menyurat .Organisasi usaha sederhana yang meliputi tujuan.Pencatatan transaksi barang dan jasa . proses produksi dan penyimpanan hasil produksi o Analisis perencanaan usaha denagn aspek administrasi usaha : .Produksi yang meliputi alur persediaan.Pajak pribadi dan pajak usaha . sasaran.KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : XI SMK Kosgoro Sribhawono : 63 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksi tas Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : merencanakan usaha kecil/mikro Standar Kompetensi : KD 1 : Menganalisis peluang usaha Indikator : Analisis peluang usaha berdasarkan pada jenis produk dan jasa. badan usaha dan bentuk organisasi .Perizinan usaha .Pencatatan transaksi keuangan .

Administrasi usaha . Materi Ajar  Peluang usaha III. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs.Analisis biaya dan pendapatan KD 3 : Menyusun poposal usaha Indikator : Proposal usaha berdasarkan aspek pengelolaan usaha yaitu : . Langkah-langkah Kegiatan A. Haris Sarjono.1 : Menganalisis peluang usaha : 2 X 45 menit :1 :Analisis petuang usaha diketahui dengan baik oieh siswa Cara memanfatkan peluang usaha diketahui oleh siswa I.Pemasaran .SE Nip.o Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemasaran : Teknik menjual Penetapan arga .Aspek organisasi clan roduksi .Metode Pembelajaran praktek Tanya jawab Penjelasan Tes tulis / lisan IV.Pelayanan prima o Perencanan usaha yang dianalisis aspek permodalan dan pembiayaan usaha . 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Naeni Murniati.Permodalan .SE RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke lndikator - : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Kegiatan Awal     .Pembiayaan usaha .Permodalan dan pembiaraan usaha Sribhawono. Tujuan Pembelajaran   Siswa mengetahui cara melakukan analisis usaha Siswa mengetahui cara memanfaatkan peleang usaha II.

Peluang adalah kesempatan yang dimiliki calon wirausaha untuk mendapatkan peluang usaha / bisbis 2.1. pendahuluan apresiasi B. Bertanya dan dengarkan . Penyajian B. 5. Penilaian Uji pengetahuan konsep dengan soal-soal esay Soal Teori A. 2. Guru dan siswa berdoa bersama mengawali -pembelajaran Guru mengabsensi kehadiran siswa Guru memberi in€onnasi drat menerangkan materi pembelajaran Guru memberikan kesimpulan dari materi pembelajaran V. Apa saja yang akan mengancam usaha (Treat) c.      Siswa dan guru menyimpulkan bersama niateri pembelajaran Alat / sumber / Bahan Buku pelajaran. D. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peluang Mengapa seorang calon wirausahawan harus mengenal diri Dengan tersedianya infdrtnasi ekstern & intern wirausaha akan mengetahui Sebutkan resep Dr. Siswa menyimak / memperhatikan pengantar guru tentang peluang usaha B. Apa kelemphan yang membatasi kemampuan untuk mencapai sasaran (Weakness) 4. dalam pekerjaannya B. 3. Contoh Instrumen 1. Agar lebih mudah menentukan bidang usaha yang lebih cepat / sesuai keinginannya 3. Kunei Jawaban 1.3. a. Percaya dan yakin usaha bisa dilakukan b. Setiap hari bertanya. Dimana ada peluang (Opportunity) b. Siswa mencatat informasi materi tentang pembelajaran cara melakukan analisis peluang usaha B. Schart 2 cara pemanfaatan peluang Sebutkan 4 unur yang harus dimiliki wirausaha untuk meraih sukses 4. Apa kekuatan yang akan mendukung usaha (Strenght) d. Jangan hadiri lingkungan staffs yang melumpuhkan pikiran wirausahawan c.2. Langkah-langkah pembelajaran A. Siswa belajar untuk dapat mengenal dirinya sendiri tentang peluang usaha B.J. lingkungan sekolah l wirausaha Alat'tutis siswa  Alat tutorial guru VI.4. VI. a. pada diri sendiri d.

Jawaban salah d. Jawaban salah d. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Jawaban salah d. servis C. Haris Sarjono. Tidak ada jawaban 3 a. Jawaban benar b. Tidak ada jawaban 4 a. Jawaban benar b. Jawaban benar b. Jawaban benar b. Tidak ada jawaban 2 a. Jawaban salah d. Jawaban salah d. Jawaban benar b. 20 20 20 20 20 Skor Maksim al Drs. Tidak ada jawaban 5 a. work smart c. Jawaban kurang benar c. a. enthuisasi d. Pedoman Penilaian  Skor maksimal tiap soal 20  Nilai akhir : skor yang diperoleh X 1000 Skor maksimum Rubrik Penilaian No Soal 1 a. Tidak ada jawaban Deskripsi Skor 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 Sribhawono. work hard b. Jawaban kurang benar c. Jawaban kurang benar c. Jawaban kurang benar c. Jawaban kurang benar c.SE Nip. 19550817198711001 Naeni Murniati.SE .e. Perhias pikiran Anda 5.

Dapat menjelaskan tentang hal-hal yang berkenaan dengan proses penyimpanan produk A. Secara umum proses pengelolaan bahan baku terdiri dari dua proses yaitu proses pemesanan dan proses penyimpanan.2 : Menganalisis Aspek-aspek Perencanaan Usaha : 2 X 45 menit :1 : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. . MATERI PEMBELAJARAN PENGELOLAAN PERSEDIAAN Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan . Menghitung perputaran persediaan barang 2. Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui proses pengelolaan persediaan • Siswa dapat menghitung perputaran kebutuhan bahan baku • Siswa mampu mengetahui dan menjelaskan tentang hal-hal ayng terkait dengan proses penyimpanan produk B.

2. 2. Proses produksi adalah kegiatan pembentukan.000 = 4 kali 500.000 + 400. PENYIMPANAN PRODUK Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masing-masing jalur distribusi suatu produk di pasaran.000 Maka Persediaan rata-rata : Sehingga perputaran barang = 1.000. c. biasanya digunakan dalam kegiatan yang mempunyai bagian besar.Disamping hal tersebut seorang pengelola perusahaan juga harus mengetahui berapa perputaran persediaan Contoh Penjualan bersih Rp 2. b.000 barang yang perlu dikelola secara efisien. 2. Kegiatan produksi. Arah kegiatan ditujukan pada upaya pengaturan yang sifatya dapat menambah atau menciptakan kegunaan (utility) dari suatu barang atau jasa. proses produksi berselingan (intermittent process of production) adalah proses produksi yang terputus putus atau tidak berurutan. kegiatan produksi langsung. langsung dengan produksi tapi ikut berperan serta dalam membantu menyelesaikan bidang-bidang tertentu. PENGERTIAN PRODUKSI Produksi adalah upaya atau kegiatan untuk menambah nilai pada suatu barang. Keiatan produksi tak tangsung. dibedakan menjadi dua yaitu 1.000 Rp 2. Proses produksi dapat dibedakan menjadi dua yaitu: 1. 3.000. yaitu 1. lay out bay process yaitu mesin diletakkan menurut fungsinya kedala n kedalam bagian masing-masing. proses produksi terus menerus (continuous process of production) adalah suatu poses produksi yang bahan bakunya mengalir secara berurutan melalui beberapa tahap pengerjaan sampai akhimya menjadi barang jadi. PRODUKTIVITAS Produktivitas adalah kemampuan faktor produksi untuk menghasilkan barang dan jasa dalam suatu proses produksi a. 2. akuntan dan pengacara. yaku kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan barang secara langsung.000 a Persediaan awal Thn Rp 600. yaitu kegiatan produksi yang tidak berkaitan. lay out by product yaitu mesin diatur menurut urutan yang dikehendaki proses produksi. 3.000 2 Rp 500.000 Persediaan akhir Thn Rp 400. pengubahan dan penciptaan untuk meningkatkan nilai suatu R p 600. seperi konsultan. Kegiatan ini harus ada karena • Barang yang dihasilkan menurut musim • Pemakaian hanya dalam satu musim • Untuk menghindari atau mengatasi harga dipasaran agar tetap stabil • Karena sifat barang Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah • Biaya sewa gudang • Baya pemeliharaan . Tata letak mesin Dalam pelaksanaan tata letak mesin dapat dibedakan menjadi 3 macam. lay out by stationary.

Apabila persediaan berlebihan akan menimbulkan beban biaya resiko modal clan resiko penyimpanan. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi ' 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pengelolaan persediaan 2 Menjelaskan tentang proses perputaran barang . Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masingmasing jalur distribusi suatu produk di pasaran 3. MEDIA PEMBELAJARAN 1. artinya persediaan harus disediakan cukup.• Biaya asuransi • Biaya modal C. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F.Biaya asuransi . SUMBER BELAJAR 1. PENILAIAN 1.Penugasan D.METODE PEMBELAJARAN . Literatur Kewirausahaan TKT XI 2.. Biaya-biaya apasaja yang timbul pada proses penyimpanan ! Kunci jawaban 1. tidak boleh berlebihan. Apa yang dimaksud dengan persediaan? 2. Profil usaha yang berhasil 3. Tes tertulis Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang bagaimana cara menghitung perputaran persediaan SOAL : 1.Diskusi kelompok . Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan.Biaya sewa gudang . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. 3 Menyampaikan proses penyimpanan produ* 4 Mendiskusikan Jum menit lah 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 3 4 Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang cara menghitung perputaran persediaan Jumlah menit Jumlah total menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 E. Contoh perhitungan persediaan dari perusahaan G.Ceramah berfariasi . Jelaskan definisi penyimpanan ! 3. 2. Modul bahan ajar 4. Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah : .Baya pemeliharaan .

SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.Biaya modal Sribhawono.2 : Menganalisis Aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :2 : Adanya dokumen surat izin usaha sebagai refleksi dart tugas yang telah diberikan oleh guru mata diktat A. 19550817198711001 Naeni Murniati.SE Nip. Haris Sarjono.. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat izin usaha • Siswa dapat mengatahui proses atau prosedur pembuatan surat izin usaha B. MATERI PEMBELAJARAN PERIZINAN USAHA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indicator . Drs.

Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah 1.Tugas pengisian blanko dokumen-dokumen surat izin usaha.Ceramah berfariasi . PENILAIAN 1. METODE PEMBELAJARAN . Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran 2 1 2 3 4 Jumlah menit Kegiatan inti Menjelaskan tentang perizinan usaha Memberikan contoh bentuk perizinan usaha Diskusi dan tanya jawab Membagi beberapa kelompok. AMDAL ) C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam.Diskusi kelompok . tiap kelompok diberi tugas untuk membuat lay out surat izin usaha Jumlah menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaiuasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Laporan hash penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat izin usaha Jumlah menit Jumlah total menit E. Modul CMUS Cara membuka usaha sendiri) F. D. SUMBER BELAJAR 1. AMDAL ( Analisis mengenai dampak Iingkungan) Prosedur Pengajuan Surat-surat Izin Usaha serta dokumen-dokumen yang harus disertakan dalam pengajuan surat izin usaha adalah ( SIUP. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3. SIUP (surat izin usaha perdagangan) 2. 3. syarat pelaksanaan kegiatan. Contoh blanko kosong surat izin usaha G. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) 4. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. menciptakan hubungan baik antara pengusaha dengan pemerintah. TRP (Tanda registrasi perusahaan) . SITU (Surat izin tempat usaha). Kegunaannya adalah menciptakan ketenangan dalam usaha. Bukti fisik hash pengisisan blanko surat izin usaha .Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha layak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. menjamin kepastian hukum. Profil usaha yang berhasil 3. SITU. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Modul bahan ajar 4. 5. Tes tertulis 2. TRP. pengusaha dengan masyarakat. NPWP.

TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat dan fungsinya • Siswa dapat membuat macam-macam surat sesuai dengan bentuknya . Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha Iayak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. a. Apa yang dimaksud dengan surat izin usaha? Sebutkan dokumen / surat surat izin usaha Apa yang dimaksud dengan NPWP dan apa fungsinya ? Kunci Jawaban 1.SE Nip.SOAL : 1. Drs. 19550817198711001 Naeni Murniati. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. 3. Haris Sarjono. b.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. 2. d. Fungsi NPWP adalah . c. Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah SIUP ( Surat izin usaha perdagangan) SITU (Surat izin tempat usaha). e.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :3 : Membuat macam-macam surat A. NPWP adalah salah satu sarana dalam administrasi perpajakan yang digunakan sebagai tanda pengenal diri atau identitas dad wajib pajak. 2.Untuk mengetahui identitas wajib pajak . NPWP (Nomor pokok wajib pajak) TRP (Tanda registrasi perusahaan) AMDAL (Analisis mengenai dampak Iingkungan) 3.Untuk menjaga ketertiban dalam pembayaran pajak dan sebagai sarana pengawasan administrasi perpajakan Sribhawono.

inisial. tanda tangan. isi dan bahasannya.B. METODE PEMBELAJARAN . Paragraf pembuka. misalnya instruksi • Sebagi alat pengingat Macam-macam surat • Surat Niaga ( dibuat oleh badan-badan pemiagaan/industri • Surat jabatan atau surat dinas • Surat-surat yang tidak termasuk keduanya (tidak resmi } Dilihat dari segi bentuk. MATERI PEMBELAJARAN SURAT MENYURAT Surat adalah alat atau media komunikasi yang paling efektif yang banyak digunakan oleh banyak perusahaan dan instansi pemerintah maupun lembaga-lembaga lain yang hubungan dengan kebutuhan surat-menyurat. paragraf penutup. Bentuk-bentuk surat • Bentuk lurus penuh (Full-block style) • Bentuk lurus (block style) • Bentuk setengah lurus (semi-blok style) • Bentuk bertekuk (undentedvstyle • Bentuk paragraf menggantung (hanging paragraf style) Contoh-contoh surat C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awat 1 Membuka pelajaran (Salam. Nama jelas penanda tangan. Tanggal surat. Salam pembuka. tembusan. Surat Bisnis Bagian-bagian surat Kepaia surat.Diskusi kelompok D. Nomor.Ceramah berfariasi . Fungsi Surat • Duta/wakil organisasi • Alat bukti tertulis • Sebagai Pedoman. Surat pribadi. Alamat Tujuan. Paragraf isis. Surat Dinas. lampiran dan perihal. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 1 2 3 4 Kegiatan inti Menjelaskan tentang pengertian surat Menjelaskan tentang perbedaan macam-macam surat Memberikan contoh bentuk-bentuk surat Membagi beberapa kelompok. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat surat dinas dan dikumpulkan dalam Jumlah menit Kegiatan akhir Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 .

19550817198711001 Naeni Murniati. SUMBER BELAJAR 1. Profil usaha yang berhasil 3. Memiliki tiga konsep dalam melakukan pelayanan prima A. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Menjalankan konsep pelayanan prima dalam unit produksi 2.1 2 3 4 Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : Laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat permintaan dan Jumlah menit Jumlah total menit 3 7 4 14 90 E.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :4 : 1. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui konsep pelayanan prima • Siswa dapat memahami pentingnya pelayanan prima • Siswa dapat menjelaskan konsep pelayanan prima . Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 2. Modul bahan ajar 4. PENILAIAN 1. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sebuah contoh surat dines n t a c. c G.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Drs.SE Nip. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Haris Sarjono. Bukti fisik sebuah surat niaga Sribhawono.

MATERI PEMBELAJARAN SENI MENJUAL DAN TEKNIK PROMOSI (PELAYANAN PRIMA) • Pengertian pelayanan prima adalah pemberian pelayanan kepada para pelanggan • • • • dengan berfokus pada perbaikan sikap tenaga pelayanan. menyatakan terimakasih ) SENI MENJUAL • Pengertian ilmu penjualan. METODE PEMBELAJARAN . kel 2 membahas tentang konsep pelayanan prima (sikap). mencatat kebutuhan pelanggan. penegasan kembali. mewujudkan kebutuhan pelanggan. seni penjualan dan teknik penjualan. Action. Kualitas produk b. Berpikir positif. Sikap menghargai ) Konsep Attention (menghargai ) ( Mendengarkan dan memahami keb ~tuhan pelanggan. Satisfaction ) • Hukum penjualan a. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pelayanan prima 2 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk diskusi 3 Kelompok 1 mencari pengertian pelayanan prima. perkiraan positif dan pelayanan denagn sikap menghargai. Harga c. mengamati priiaku pelanggan. begitu juga sebaliknya Jual bell adalah pertukaran antara dua jenis barang • Faktor-faktor kepuasan pelanggan a. Kualitas pelayanan d. Prima berdasarkan sikap meliputi pelayanan dengan penampilan serasi. Interest. kel 3 konsep attention (menghargai) kel 4 konsep tindakan masing Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 .Diskusi kelompok D. mencurahkan perhatian penuh kepadatpelanggan ) Konsep Tindakan ( action ) ( mencatat pesanan pelanggan. • Ilmu menjual adalah : suatu ilmu yang dapat digunakan dan diterapkan untuk mempengaruhi orang lain agar bersedia membeli barang atau jasa yang ditawarkan. Desire.B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. Faktor kemudahan C. Konsep A3 (Attitude. Attention dan action ) dalam pelayanan Prima Konsep Attitude ( sikap ) (Penampilan serasi.Ceramah berfariasi . • Seni menjual adalah : Keterampilan seseorang dalam mempengaruhi orang lain untuk membeli produk/barang yang ditawarkan • Teknik penjualan : strategi-strategi yang digunakan dalam mempublikasikan produk yang ditawarkan • Teori AIDAS dalam konsep penjualan (tahapan-tahapan yang dilalui seorang pembeli untuk melakukan pembelian (attention. Faktor emosional e. Tiap-tiap orang adalah penjual b. Orang mau membeli suatu barang karena berpendapat bahwa barang ygakan dimiliki Iebih berharga dari uang yang dimiliki.

Menentukan saluran distribusi yang paling efektif dalam pendistribusian produk sesuai dengan kondisi usaha 3. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.3 4 Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaluasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan Jumlah menit Jumlah total menit 20 60 3 7 4 14 90 E. Sribhawono. MEDIA PEMBELAJARAN 1.SE Nip. 19550817198711001 Naeni RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Keterampilan menjual produk dengan menerapkan bauran pemasaran . Pandai bernegosiasi 2.SE Murniati. PENILAIAN : Penugasan Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Modul Kewirausahaan G. SUMBER BELAJAR 1.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :5 : 1. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Drs. Haris Sarjono. Modul bahan ajar 4. Profil usaha yang berhasil 3.

dilihat atau didengar oleh konsumen. premi. selain personal selling. sales promotion. publisitas perusahaan. NEGOSIASI . sasaran dan promosi • Siswa dapat mengetahui dan memahami bentuk promosi yang digunakan untuk meningkatkan penjualan B.pendekatan. MATERI PEMBELAJARAN TEKNIK PROMOSI Pengertian promosi • Kegiatan dalam pemasaran yang dilakukan dengan cara memperkenalkan barang kepada masyarakat dan bertujuan untuk meningkatkan penjualan. Contoh jumpa pers. • Sales Promotion : merupakan segala kegiatan pemasaran. advertensi dan publikasi untuk merangsang pembelian barang perusahaan. paket harga. bimbingan. kupon. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa dapat mengetahui tujuan. Seperti menggunakan sampel. Personal selling. • Suatu arus informasi atau bujukan yang dilakukan untuk mengarahkan orang agar dapat mewujudkan pertukaran penjualan. dan publicity. • Publicity : Upaya pengaturan ruang editorial agar terpisah dan ruang lainnya di semua media yang dibaca. tawaran uang kembali dll.A. Contoh : Media cetak. media electronik. komunikasi perusahaan. kiriman langsung • Personal selling : adalah penyajian barang secara lisan dan bertatap muka kepada satu atau lebih calon pembeli dengan tujuan agar barang yang ditawarkan dapat terjual. • Advertensi (periklanan) : suatu bentuk penyajian gagasan barang atau jasa yang dibiayai oleh sponsor tertentu yang bersifat non personal. Tujuan promosi • Merubah tingkah laku dan pendapat konsumen • Mendorong konsumen agar lebih banyak menggunakan produk dan membeli produk dalam jumlah yg lebih besar • Menarik konsumen dari merk lain yang sejenis • Mempertahan kan merk produk perusahaan Sasaran • Seluruh masyarakat secara umum • Pelanggan produk • Masyarakat yang mempunyai daya bell • Para distributor • Pemerintah • Para pemegang kekuasaan Dengan promosi diharapkan dapat • Meningkatkan omset penjualan • Mengingatkan pembeli tentang barang yg akan dibeli • Produk lebih terkenal • Meningkatnya produksi perusahaan • Meningkatnya laba Bentuk promosi Bentuk promosi yang paling efektif adalah "bauran promosi/Promotion Mix" yaitu : Advertensi (periklanan).

METODE PEMBELAJARAN . balk perorangan maupun kelompok atau organisasi. Doa) Absensi Apersepsi Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit Kegiatan inti Menyampaikan materi pendahuluan teknik promosi Menjelaskan bentuk bentuk promosi Bersama-sama siswa membuat Wan tentang suatu produk yang telah dibuat siswa di meteri sebelumnya Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan Jumlah menit Kegiatan akhir Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 4 14 90 4 Penugasan : Pembuatan iklan dalam sebuah media cetak Jumlah menit Jumlah total menit E. surat perjanjian negosiasi 5. Susunan suatu negosiasi 4. Diantara kelompok-kelompok tersebut ada kerjasama d.Pengertian Negosiasi Nogosiasi adalah Proses tawar menawar dengan cara perundingan untuk memberi atau menerima guna mencapai kesepakatan bersama menenai sesuatu hal yang menjadi kepentingan bagi masing-masing pihak. Minimal melibatkan dua kelompok b. Negosiasi dalam jual beli barang C. SUMBER BELAJAR 1. dasar-dasar negosiasi 2. Ciri-ciri negosiasi a. MEDIA PEMBELAJARAN 1.Ceramah berfariasi . Modul bahan ajar 4. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. contoh iklan dalam media G. PENILAIAN : Penugasan pribadi untuk membuat kliping ANEKA ADVERTENSI yang unik clan menarik yang disajikan dalam media cetak . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 1 2 3 4 2 2 3 4 3 1 2 3 Kegiatan awal Membuka pelajaran (Salam. Aktivitas dalam hubungan meningkatkan pembagian atau pertukaran khusus atau resolusi dari satu atau lebih masalah yang tidak nyata diantara kelompok. Masing-masing kelompok mempunyai kepentingan dalam suatu masalah tertentu c. Proses pembukaan negosiasi 3.Diskusi kelompok -Penugasan D. Hal-hal yang terkandung dalam negosiasi adalah 1. Strategi dan teknik negosiasi 6. Profit usaha yang berhasil 3. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2.

Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Drs. Aspek organisasi dan produksi 2. Haris Sarjono.SE Nip.Sribhawono.2 : Menyusun proposal usaha : 2 X 45 menit :6 : 1.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. 19550817198711001 Naeni Murniati. Tujuan pembelajaran . Permodalan dan pembiayaan usaha I.

Hasil diskusi yang telah di presentasikan Jumlah menit Jumlah total menit V.1. resiko yang harus dihadapi. kel 4 membuat konsep penyusunan proposal 2. Menetapkan jenis usaha yang diinginkan b.Diskusi kelompok IV.3.Ceramah berfariasi . Menetapkan aspek produk yang akan dibuat c.Kelompok 1 mencari pengertian proposal usaha. II. Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2. Materi pembelajaran .2. Menutup pelajaran 3.Sistematika penyusunan proposal usaha Ada beberapa petunjuk dalam penyusunan proposal usaha a. kelompok 3 petunjuk dalam penyusunan proposal usaha. Siswa dibagi 4 kelompok untuk berdiskusi 2. Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit 3. pemilihan produk. pemasaran.1. manajemen usaha. Absensi 1.3. kel 2 membehas tentang factor-faktor penyusunan usaha.4.Prospek usaha Seorang wirausahawan perlu menyusun dan menetapkan langkah-langkah tepat untuk dapat mencapai keberhasilannya. Kegiatan awal 1.2. Modul bahan ajar Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 . penyaluran produk e. . Menetapkan aspek pemasaran produk d. Menetapkan aspek yuridis g. Apresiasi 1. Evaluasi 3. Kegiatan inti 2.4. Membuka pelajaran ( salam/doa ) 1. Menetapkan aspek organisasi & manajemen f.1. Melaksanakan aspek administrasi h. Seperti masalah pabrik. Penugasan : penugasan kelompok dalam bentuk portofolio.Siswa diharapkan mampu membuat dan menyusun proposal yang penting bagi wirausahawan adalah untuk menerangkan profil usaha atau bisnis yang akan dikembangkannya. Literature kewirausahaan TKT XI 2. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan 1.3. Menetapkan aspek teknis. Mengetahui aspek sumber keuangan i. Metode pembelajaran . Mempelajari aspel Andal ( analisis dampak lingkungan ) III.2. Elaskan tentang proposal usaha 2. Kesimpulan 3. Sumber belajar 1. Kegiatan akhir 3.4. Mempelajari aspek kebijakan pemerintah daerah j.

Sribhawono. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Media pembelajaran 1. SDM 6. Drs. 19550817198711001 Naeni Murniati. Penilaian Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah di presentasikan. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Haris Sarjono. Fasilitas dan bahan baku 5. Modul kewirausahaan VII.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN Standar Kompetensi : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar : mempersiapkan pendirian usaha Indicator : Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan 1. Permodalan 3.VI. Izin usaha 2. Tempat usaha/lokasi 4. Administrasi A. diharapkan siswa dapat mempersiapkan pendirian usaha .SE Nip.

Apa yang dimaksud dengan AMDAL? Sribhawono. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2.serta mempraktikkannya 3. 2. wirausaha perlu menganalisis perencanaan usaha yang berkaitan dengan lingkungan hidup di sekitarnya. Untuk menjadi seorang wirausahawan yang tangguh. 3.SE Nip. Apa pengertian izin usaha dagang bagi pemerintah? 4. Dalam rangka mempersiapkan pendirian usaha. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. calon wirausahawan perlu mempertimbangkan faktor-faktor khusus. Ceramah 3. Dalam mendirikan sebuah kegiatan usaha atau perusahaan. Tugas praktik D.diskusi. perlu membuat perencanaan. 1. Naeni Murniati.1. Setiap perusahaan yang ada perlu dan harus mengurus Surat Izin Tempat Usaha (SITU). Apa yang dimaksud dengan perencanaan usaha? 2. 4. Diskusi 2. 2. Apa saja itu? Sebutkan! 3. 4. 1. 3. B.SE . Tanya jawab 4. Bagaimana prosedur pengurusan SITU? Sebut dan jelaskan! 5. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. Penilaian Hasil Belajar Tertulis Praktik Soal 1. Materi Ajar Menjelaskan tentang : Izin usaha Permodalan Tempat usaha/lokasi Fasilitas dan bahan baku SDM Administrasi C. 2. 6. Alat/bahan/Sumber Belajar Modal Kertas kerja Industri Pasar F. 5. Metode Pembelajaran 1. 3. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1.tanya jawab. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Haris Sarjono.

permodalan  tempat usaha .administrasi  SDM  administrasi usaha • Usaha • pengelolaan dijalankan usaha sesuai sesuai dengan dengan proposal rencana usaha/ • pengelolaan proposal fasilitas dan bahan • pengelolaan SDM • pengelolaan administrasi • pemasaran Indikator Kegiatan Pembelajaran • • • • Menjelaskan pengurusan izin usaha Menjelaskan pengajuan permohonan kredit Menejelaskan penentuan tempat usaha Menjelaskan pengadaan fasilitas dan bahan baku Menjelaskan cara merekrut dan Menjelaskan caracara mengelola fasilitas dan bahan Mengelola SDM Mengelola proses produksi Mengelola keuangan Penilaian • Tes lisan • Tes tertulis • Praktik Jumlah Jam 20 Alokasi Waktu TM 10 PS 10 PI Sumber Belajar • Memahami KW U • Modul • • 4.tempat  pengadaan usaha/ lokasi fasilitas dan .1 Memper siapkan pendirian usaha Materi Pembelajaran (Mated Pokok Pembelajaran) • Aspek-aspek pengelolaan usaha: • Pendirian usaha izin usaha • Dipersiapkan sesuai dengan  permohonan proposal meliputi : kredit .SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro Sribhawono MATA PELAJARAN : Kewirausahaan KELAS/SEMESTER : XII (dua belas)/ 1 (satu) DURASI PEMBELAJARAN : 72 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar 4.SDM penempatan .2 Menghitung resiko menjalankan usaha • Tes 20 8 8 • • • Lisan • Tes tertulis • Praktik • Memakai KW U • Modul .izin usaha  penentuan .fasilitas dan bahan bahan baku  perekrutan dan .

Sebutkan masalah-masalah yang sering dihadapi oleh perusahaan dalam kaitannya dengan sumber daya manusia! Sribhawono. Mengapa perusahaan perlu untuk melakukan pemeliharaan pada fasilitas kantor dan fasilitas produksinya? 3. 19550817198711001 Naeni Murniati. Praktek Soal 1. Materi Ajar Menjelaskan tentang : 1. Alat/bahan/Sumber Belajar 1. Kertas kerja 4. Pelanggan 5. Pasar F. Pesaing 6. diskusi. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Aspek potensi pasar 7. diharapkan siswa mampu menghitung resiko menjalankan usaha B. Tertulis 2. Apa yang dimaksud dengan metode persediaan FIFO (First In First Out)? Jelaskan! 5. Keungan 2. dan tugas praktik D. diskusi. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. bagaimana cara seorang manajer atau pemilik memotivasi : Menghitung resiko menjalankan usaha : karyawannya? 2. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. Haris Sarjono. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. Potensi pasar 3. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indicator : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Indikator: Melakukan analisis aspek : 1. Drs. tanya jawab. Industri 2.SE . Modal 3. serta mempraktekannya 3. Aspek produk C. Metode Pembelajaran Ceramah. Apa alasannya? 4. Sebuah perusahaan manufaktur pasti membutuhkan dan menyediakan bahan baku untuk proses produksinya. Penilaian Hasil Belajar 1. Aspek pelanggan 2. tanya jawab. Menurut Dr Gerald Graham.SE Nip. Produk 4. Aspek bahan baku 4. Aspek pesaing 3. Bahan baku A. Resiko keuangan dan cara menghitungnya 6. Macam-macam resiko usaha 5.

Modul 1. wawancara dan ingin sebagainya maju) Pengetahuan . jujur.1 MengiPengetahuan dentifika • Memahami pengertian si Kewirausahaan sikap • Mendiskripsikan karakteristik dan Wirausahawan: perilaku sikap dan perilaku. kerja mawas. komitmen tinggi.Internet . disiplin. kreatif. mandiri dan realistic Cara mengidentifikas i kegagalan dan keberhasian sesorang berdasarkan karakteristk wirausahawan Keglatan Pembelajaran • • Membaca Modul Mendiskusika n pengertian Kewirausahaa n Menunjukkan karakteristik Wirausaha Menyimpulka n kegagalan dan keberhasian seseorang berdasarkan karakteristk kewirausahaa n Alokasi Jumlah Waktu Penilalan TM PS P1 Jam • Observasi kinerja • Tes tertulis • Tes lisan 18 12 2 1 Sumber Belajar Lingkungan . wirausah komitmen tinggi. kreatif dan inofatif. jujur.Kompetensi Dasar Indikator Maters Pembelajaran (Maters Pokok Pembelajaran) • • Pengertian Kewirausahaan Karakteristik wirausahawan: sikap dan perilaku disiplin. dan kerja tuntas Sikap • Membaca modul Melakukan diskusi Untuk merumuskan contohcontohkerja prestatff • Melakukan kunjungan ke wirausahawan guna mengetahui kiat-kiat suksesnya • Menyusun • Observasi /pengam a tan • Tugas kelompo k • Tes tertulis • Tes lisan • Observasi /pengarn a tan 20 8 4 1 •Modul buku (8) (4) •Sumber •Internet •Lingkungan .Buku sumber . aw inovatif mandiri dan realistis an • Megidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan Sikap • Menghargai karya dan pengalaman orang lain sebagai masukan bagi pengembangan din • Kecermatan dan ketelilian dalam mengamati sikap/ perilaku • • • 1.Menyebutkan contoh-contoh kerja prestatif (selalu ingin maju): kerja keras.2 Keterampilan Kerja prestatif(selalu Menerapingin • Mengidentifikasi sikap dan kan maju) perilaku sikap • kerja khlas wirausahawan dan • kerja mawas • Mengidentifikasi kegagalan dan kerja • kerja cerdas keberhasian prestatit • kerja tuntas dari paparan/ ceramah (selalu • biografi.kerja cerdas.

tertulis masalah yang • Tes lisan dihadapi wirausahawan • Melakukan pengamatan tentang kesulitan yang dihadapi wirausahawan dan secara rill membuat laporan hasil pengamatan • Mengkomunik asik an hasil pengamatan 20 6 5 (1 0) 1 (4) • Modul buku • sumber • Internet • Lingkunga n .Kompetensi Dasar 1.3 Merumus kan solusi masalah Indikator Pengetahuan o MendEskripsikan pengertian masalah o Menyebutkan teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Sikap .Mencermati dan kreatif dalam mencari solusi Ketrampilan • Membedakan masalah dan bukan masalah • Mengidentifikasi masalah dan mencari penyebab • Mencari dan menemukan alternatif solusi Materi Pembelajaran (Materi Pokok • Pengertian masalah • Teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Kegiatan Pembelajaran Penilalan J • Mendiskusikan • Tes tentang masalah.

.

E. Guru mempersiapkan madul. Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan buku Simpati SMK F. Guru menjelaskan maters kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan A. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Apakah arti wirausaha menurut Joseph A. mandiri dan realistis 3.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan Indikator 1. Materi Ajar 1. Mendiskripsikan karakteristik wirusahawan 3. Alat. Metode Pembelajaran Ceramah. Guru membahas maters yang telah dipelajari dan didiskusikan b. Kegiatan Akhir a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 18 jam :X Standar Kompetensi : 1.alat dan media yang diperlukan untuk menyampaikan materd c. white board 2. Observasi D. Tes tertulis 2. Sebutkan ciri-ciri pelajar yang memiliki potensi kepribadian wirausahawan! 3. Guru menyampaikan prasarat mempelajari kompetensi dasar mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha b. sikap dan perilaku disiplin. siswa memperhatikan b. Obsevasi kinerja Soal 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. kreatif dan inofatif. Kegiatan Inti a. Kegiatan awal a. Guru members tugas untuk melakukan observasi pada usaha tentang faktor pendukung keberhasilan dan kegagalan usaha. Guru memgotivasi siswa untuk menimbulkan antusiasme siswa belajar kompetensi dasar yang akan dipelajari 2. penghapus. Pengertian kewirausahaan 2. jujur. Mengapa para wirausahawan harus mempunyai jiwa yang ulet dan tangguh? 2. Hasil diskusi di presentasikan oleh perwakilan kelompok 3. komitmen tinggi. Sebutkan syarat menjadi wirausahawan yang baik dan sukses! 5. Penilalan Hasil Belajar 1. buku. media : spidol. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi kompetensi Dasar :1. Apakah yang dimaksud dengan komitmen tinggi? 4. Karakteristik wirausahawan. Cara mengidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan C. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Schumpeter? Sebutkan judul buku yang ditulisnya yang mengemukakan definisi wirausaha tersebut! . diharapkan siswa mampu mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan B. Tes lisan 3. Guru membentuk kelompok untuk melakukan diskusi tentang maters yang telah disampaikan guru c. Memahami pengertian kewirausahaan 2.

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. 2. Guru membahas dan menanggapi has!I diskusi masing-masing kelompok b. Diskusi Soal 1.Sribhawono. Tes tertulis 3. Drs. Kerja cerdas b. kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b.SE Nip. Menyebutkan contoh contoh dari kerja prestatif 2. Kerja prestatif a. Kegiatan Inti a. Guru Mempersiapkan baik media. Kegiatan awal a. KegiatanAkhir a. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Metode Pembelajaran 1. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Kerja ikhlas c. Haris Sarjono. Naeni Murniati. guru memandu siswa untuk melakukan diskusi dari materd yang di sampaikan c. media : spidol. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. . Kerja tuntas C. Tes lisan 4. Materi Ajar 1. diharapkan siswa mampu menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif B. Menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupan keseharian A. penghapus. Wirausahawan yang bekerja dengan cerdas dalam menjalankan usahanya selain 1.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Indikator 1. Penugasan 2. Tuliskanlah pendapat Murphy dan Peck mengenai kerja keras! 2.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. guru menjelaskan materi kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi b. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. Penilalan Hasil Belajar 1. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan 3. Observasi D. Diskusi 2. Guru memberi tugas pengamatan/observasi pada dunia usaha/pengusaha tentang kerja prestatif Alat/Bahan/ Sumber Belajar/ Media Belajar Alat. white board Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan Buku Simpati SMK F. Ceramah bervariasi 3. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Guru selalu melakukan apersepsi. Guru memberi soal latihan balk lisan maupun tertulis c. Menunjukkan sikap prestatif dalam kehidupan 3. Kerja mawas d.

mencari penyebab masalah. Metode Pembelajaran 1. Guru menyampaikan materi merumuskan solusi masalah dengan memberi kesempatan pada siswa untuk menanggapi dengan bertanya atau guru yang melibatkan siswa b. kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. Sebutkan karakteristik wirausaha yang berhasil karena bekerja 'prestatif' menurut Zimmerer! 5.3 Merumuskan solusi masalah Indikator 1. Drs. Mendiskripsikan pengertian masalah Menyebutkan tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan A.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. 19550817198711001 Naeni Murniati. Mengaktualisasikan sikap dan periIaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Penugasan 3.menggunakan modal berupa benda fisik juga menggunakan modal abstrak. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. diharapkan siswa mampu merumuskan sebuah solusi permasalahan B. Kemampuan pemecahan masalah usaha b. Ceramah bervariasi 2. Guru selalu melakukan apersepsi. Tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan a. Apakah yang dimaksud dengan `ambition of drive'? Sribhawono. Kegiatan Inti a. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Kegiatan Akhir a. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.SE Nip. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Guru memberi tugas pada siswa untuk membedakan masalah dan bukan masalah. Guru membahas hasil kerja siswa atas penugasan yang diberikan b. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi dasar perilaku wirausahawan tersebut! 3. “Ambition of drive"yang tinggi dan harus dimiliki para wirausahawan. Guru Mempersiapkan baik media. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyimpulkan materi yang . Materi Ajar 1. Langkah-langkah permasalahan usaha C. Sebutkan unsur-unsur yang mendukung sikap dan perilaku kerja prestatif! 4. Observasi/pengamatan D. menemukan alternatif solusi dari kasus yang diberikan guru 3. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. Kegiatan awal a. Ciri-ciri permasalahan usaha c. Langkah-langkah pembelajaran 1. Haris Sarjono. Pengertian masalah 2.

penghapus.SE Nip. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Bagaimanakah seharusnya wirausahawan dalam menghadapi masalah? 3.SE . Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Tes lisan 3.disampaikan E. dunia bisnis F. Sebutkan beberapa macam informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalam pembuatan keputusan usaha atau bisnis! 2. Sebutkan pengelompokan jenis masalah dalam perusahaan menurut tingkat kesulitannya! 5. Naeni Murniati. Alat. media : spidol. Tes tertulis 2. white board 2. Penilaian Hasii Belajar 1. Sebutkan langkah-langkah dalam pemecahan masalah! Sribhawono. Sumber belajar : modul KWU dan modul lain yang relevan. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Haris Sarjono. internet. Apakah yang dimaksud sumber informasi data sekunder? Data tersebut diperoleh dari mana? 4. Penugasan Soal 1.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->