PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XI ( sebelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 10 6 16

Standar Kompetensi 1.1. Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar Menganalisis peluang usaha

1.2. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha Jumlah

Semes ter 2

Standar Kompetensi Merencanakan usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 1.1. Menyusun proposal usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Wakt u 42 10 52 68

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : X ( sepuluh ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semes ter Wakt u 2 2 2 2 2 3 3 16 Wakt u
32 10 10 52 68

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi sikap & prilaku wirausaha 1.2. Menerapkan sikap dan prilaku kerja 1.3. Merumuskan solusi masalah 1.4. Mengembangkan semangat wirausaha 1.5. Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 1.6. Mengambil resiko usaha 1.7. Membuat keputusan Jumlah

1

Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausaha

Semes ter
2

Standar Kompetensi Menerapkan jiwa kepemimpinan

Kompetensi Dasar 2.1.Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet 2.2.Mengelola konflik 2.3.Membangun visi dan misi usaha
Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : XII ( duabelas ) Tahun pelajaran : 2010/2011 Semest er 1 Wakt u 8 8 16

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro

Kompetensi Dasar 1.1.Mempersiapkan usaha 1.2.Menghitung resiko menjalankan usaha Jumlah

Semest er 2

Standar Kompetensi Mengelola usaha kecil/mikro 2.1.

Kompetensi Dasar Menjalankan usaha kecil

Wakt u 42 10 52 68

2.2.Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Jumlah seluruhnya

Sribhawono, Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran,

Drs. Haris Sarjono,SE Murniati,SE
Nip. 19550817198711001

Naeni

2. Membangun komitmen bagi diri sendiri dan orang lain 1.3.4. Membuat keputusan 2. Mengembangkan semangat wirausaha 1.1. Mengaktualisa si sikap dan prilaku usaha 1. Menerangkan sikap dan perilaku kerja prestatif 1.1. Mengelola usaha kecil/mikro 4. Mempersiapkan pendirian usaha 4. Menghitung resiko menjalankan usaha 4. Haris Sarjono. Mengidentifikasi sikap dan prilaku wirausahawan 1.2.SE . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. 19550817198711001 Naeni Murniati.7. Merumuskan solusi masalah 1. Menganalisis peluang usaha 3.3.2.1. Membangun visi dan misi usaha 2.6. Menerapkan jiwa kepemimpinan 3. Menerapkan usaha kecil/mikro Sribhawono. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 3.2.1. Mengelola konflik 3. Menunjukan sikap pantang menyerah dan ulet 2.SE Nip.STRUKTUR KURIKULUM KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK KOSGORO SRIBHAWONO Sekolah Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian : SMK Kosgoro Sribhawono : Teknologi dan Rekayasa : Teknik Otomotif dan Teknik Informatika : Teknik Mekanik Otomotif Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas X SMT 1 SMT 2 Kelas XI SMT 1 SMT 2 Kelas XII SMT 1 SMT 2 Total Jam 1.3. Menyusun proposal usaha 4.4.5. Menjalankan Usaha kecil 4.3. Mengevaluasi hasil usaha Jumlah Tptal Jam 2 2 2 2 2 3 2 32 10 10 10 6 40 10 8 42 3 10 15 52 16 50 53 10 214 2. Mengambil resiko usaha 1. Drs.

Alternative perumusan solusi masalah berdasarkan hasil analisis Nilai KKM .Kerja cerdas .Kerja tuntas KD 3 : Merumuskan solusi masalah Indicator : Masalah diidentifikasi.Kerja : mawas >< emosional . dirumuskan dan dianalisis dengan percaya diri . jujur kreatif dan inofatif mandiri dan selalu bekerja dengan berprestasi KD 2 : Menerapkan sikap dan prilaku kerja Indicator : Kerja prestatif ( selalu ingin maju ) meliputi : .Kerja iklas .Kecakapan mengolah informasi .Kecakapan memecahkan masalah .Kerja keras .Berfikir kreatif . komitmen tinggi.Kecakapan bekerja sama dengan teman kerjanya .KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator Mengaktualisasi sikap dan prilaku wirausaha Standar kompetensi : KD 1: Mengidentifikasi sikap dan prilaku Indicator : disiplin.

Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.KD 4 : Mengembangkan semangat wirausaha Indicator : .Meningkatkan sikap disiplin dan etos kerja dengan instrument penilaian KD 5 : Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain Indicator : .Pantang menyerah terhadap keadaan atau situasi apapun juga .Memperkecil resiko yang merugikan KD 7 : Membuat keputusan Indicator : .Solusi pemecahan masalah .Identifikasi jenis-jenis usaha .SE Naeni Murniati.Menciptakan sikap selalu ingin maju sesuai dengan instrument penilaian .Selalu bekerja.SE .Resiko keberhasilan dan kegagalan dalam pengambilan keputusan Sribhawono. Haris Sarjono. berjuang dan berkorban KD 6 : Mengambil resiko usaha Indicator : .Memiliki semangat dan tahan uji dari setiap tantangan .Menciptakan daya saing sesuai dengan instrument penilaian .Memiliki kesabaran dan ketabahan didalam berusaha . Drs.Alternative pemecahan masalah .

Melakukan identifikasi terhadap konflik .Memanfaatkan konflik KD 3 : Membangun visi dan misi usaha Indicator : .Menyusun visi dan misi perusahaan .Nip. 19550817198711001 KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : X SMK Kosgoro Sribhawono : 60 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Menerapkan jiwa kepemimpinan Standar kompetensi : KD 1 : Menunjukan sikap pantang menyerah & ulet Indicator : .Kegiatan usaha dilakukan dengan semangat. selalu ingin maju dan selalu mencari sesuatu yang baru sesuai dengan instrument yang telah ditetapkan KD 2 : Mengelola konflik Indicator : .Menyusun mencari kegiatan sesuai dengan visi dan misi perusahaan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 2 . tidak putus asa.

SE KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM No : XII SMK Kosgoro Sribhawono : 65 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : Mengelola usaha kecil/mikro Standar kompetensi KD 1 : Mempersiapkan pendirian usaha Indicator : .Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan proposal. 19550817198711001 Naeni Murniati. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.Sribhawono.Melakukan analisis aspek • Keuangan • Potensi pasar • Produk • Pelanggan • Pesaing • Bahan baku/bahan Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksit as Daya Dukung Intake Siswa Nilai KKM 1 . Haris Sarjono.SE Nip. Drs. meliputi : • Izin usaha • Permodalan • Tempat usaha/lokasi • Fasilitas dan bahan baku • SDM • Administrasi KD 2 : Menghitung resiko menjalankan usaha Indicator : .

Adanya dokumen adminstrasi usaha .- produksi Adanya data hasil analisis KD 3 : Menjalankan usaha kecil Indicator : .Produksi yang dihasilkan KD 4 : Mengevaluasi hasil usaha Indicator : .Tersediannya alat produksi . rasio likuiditas.Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan criteria keberhasilan usaha : • Laporan keuangan • Penghitungan : rasio keuangan. rasio solvabilitas • Rencana pengembangan usaha sesuai hasil evaluasi Sribhawono.SE .Tersediannya bahan baku/bahan produksi . rasio rentabilitas. 19550817198711001 Naeni Murniati.SE Nip. Drs. Haris Sarjono.Sumber daya manusia ( TK/pengelola ) .Permohonan sesuai dengan hasil analisis .Adanya dokumen pendirian usaha . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.

Pajak pribadi dan pajak usaha .Perizinan usaha . sasaran.KETENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN Kelas KKM : XI SMK Kosgoro Sribhawono : 63 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penentuan KKM Kompleksi tas Daya Dukung Intake Siswa No 1 Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar/ Indikator SK : merencanakan usaha kecil/mikro Standar Kompetensi : KD 1 : Menganalisis peluang usaha Indikator : Analisis peluang usaha berdasarkan pada jenis produk dan jasa. serta minat dan daya beli konsumen KD 2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha o Menganalisis aspek-aspekperencanaan usaha dilihat dari: .Pencatatan transaksi keuangan . badan usaha dan bentuk organisasi .Produksi yang meliputi alur persediaan.Organisasi usaha sederhana yang meliputi tujuan.Membuat pebukuan sederhana Nilai KKM . proses produksi dan penyimpanan hasil produksi o Analisis perencanaan usaha denagn aspek administrasi usaha : .Surat-menyurat .Pencatatan transaksi barang dan jasa .

Pelayanan prima o Perencanan usaha yang dianalisis aspek permodalan dan pembiayaan usaha .Permodalan dan pembiaraan usaha Sribhawono.SE Nip.Analisis biaya dan pendapatan KD 3 : Menyusun poposal usaha Indikator : Proposal usaha berdasarkan aspek pengelolaan usaha yaitu : . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs.1 : Menganalisis peluang usaha : 2 X 45 menit :1 :Analisis petuang usaha diketahui dengan baik oieh siswa Cara memanfatkan peluang usaha diketahui oleh siswa I.Pembiayaan usaha . Haris Sarjono.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke lndikator - : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.o Perencanaan usaha yang dianalisis aspek pemasaran : Teknik menjual Penetapan arga .Metode Pembelajaran praktek Tanya jawab Penjelasan Tes tulis / lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan A. Materi Ajar  Peluang usaha III. Kegiatan Awal     . Naeni Murniati. Tujuan Pembelajaran   Siswa mengetahui cara melakukan analisis usaha Siswa mengetahui cara memanfaatkan peleang usaha II.Pemasaran .Permodalan . 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran.Administrasi usaha .Aspek organisasi clan roduksi .

2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan peluang Mengapa seorang calon wirausahawan harus mengenal diri Dengan tersedianya infdrtnasi ekstern & intern wirausaha akan mengetahui Sebutkan resep Dr. Siswa mencatat informasi materi tentang pembelajaran cara melakukan analisis peluang usaha B. 2.1. VI. Agar lebih mudah menentukan bidang usaha yang lebih cepat / sesuai keinginannya 3. Siswa belajar untuk dapat mengenal dirinya sendiri tentang peluang usaha B. Contoh Instrumen 1.3.4. Schart 2 cara pemanfaatan peluang Sebutkan 4 unur yang harus dimiliki wirausaha untuk meraih sukses 4. Setiap hari bertanya. Jangan hadiri lingkungan staffs yang melumpuhkan pikiran wirausahawan c. pendahuluan apresiasi B. Penilaian Uji pengetahuan konsep dengan soal-soal esay Soal Teori A. Peluang adalah kesempatan yang dimiliki calon wirausaha untuk mendapatkan peluang usaha / bisbis 2. lingkungan sekolah l wirausaha Alat'tutis siswa  Alat tutorial guru VI. dalam pekerjaannya B. Apa saja yang akan mengancam usaha (Treat) c.J. 5. Apa kelemphan yang membatasi kemampuan untuk mencapai sasaran (Weakness) 4. pada diri sendiri d. a. a. Siswa menyimak / memperhatikan pengantar guru tentang peluang usaha B.      Siswa dan guru menyimpulkan bersama niateri pembelajaran Alat / sumber / Bahan Buku pelajaran. Percaya dan yakin usaha bisa dilakukan b. Dimana ada peluang (Opportunity) b. D. Langkah-langkah pembelajaran A. Guru dan siswa berdoa bersama mengawali -pembelajaran Guru mengabsensi kehadiran siswa Guru memberi in€onnasi drat menerangkan materi pembelajaran Guru memberikan kesimpulan dari materi pembelajaran V. Bertanya dan dengarkan . Apa kekuatan yang akan mendukung usaha (Strenght) d. 3. Kunei Jawaban 1. Penyajian B.

Jawaban salah d. 20 20 20 20 20 Skor Maksim al Drs. Tidak ada jawaban Deskripsi Skor 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 20 15 10 0 Sribhawono. Jawaban kurang benar c. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Jawaban salah d. Tidak ada jawaban 5 a. Jawaban kurang benar c. Tidak ada jawaban 2 a. Jawaban salah d. Jawaban benar b. Jawaban salah d. work smart c. Haris Sarjono. Jawaban benar b. Jawaban benar b.e. a. work hard b. Jawaban salah d. Tidak ada jawaban 4 a. Tidak ada jawaban 3 a. Jawaban kurang benar c. Perhias pikiran Anda 5. Jawaban kurang benar c. Jawaban benar b. Jawaban benar b. enthuisasi d. Jawaban kurang benar c. servis C. 19550817198711001 Naeni Murniati.SE . Pedoman Penilaian  Skor maksimal tiap soal 20  Nilai akhir : skor yang diperoleh X 1000 Skor maksimum Rubrik Penilaian No Soal 1 a.SE Nip.

Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui proses pengelolaan persediaan • Siswa dapat menghitung perputaran kebutuhan bahan baku • Siswa mampu mengetahui dan menjelaskan tentang hal-hal ayng terkait dengan proses penyimpanan produk B. Menghitung perputaran persediaan barang 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/1 : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. MATERI PEMBELAJARAN PENGELOLAAN PERSEDIAAN Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan . Secara umum proses pengelolaan bahan baku terdiri dari dua proses yaitu proses pemesanan dan proses penyimpanan. .2 : Menganalisis Aspek-aspek Perencanaan Usaha : 2 X 45 menit :1 : 1. Dapat menjelaskan tentang hal-hal yang berkenaan dengan proses penyimpanan produk A.

lay out bay process yaitu mesin diletakkan menurut fungsinya kedala n kedalam bagian masing-masing.000 barang yang perlu dikelola secara efisien. proses produksi berselingan (intermittent process of production) adalah proses produksi yang terputus putus atau tidak berurutan. biasanya digunakan dalam kegiatan yang mempunyai bagian besar. seperi konsultan. lay out by product yaitu mesin diatur menurut urutan yang dikehendaki proses produksi.000 + 400. Tata letak mesin Dalam pelaksanaan tata letak mesin dapat dibedakan menjadi 3 macam. Kegiatan ini harus ada karena • Barang yang dihasilkan menurut musim • Pemakaian hanya dalam satu musim • Untuk menghindari atau mengatasi harga dipasaran agar tetap stabil • Karena sifat barang Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah • Biaya sewa gudang • Baya pemeliharaan . yaitu kegiatan produksi yang tidak berkaitan. akuntan dan pengacara. Kegiatan produksi. 2. langsung dengan produksi tapi ikut berperan serta dalam membantu menyelesaikan bidang-bidang tertentu. PENGERTIAN PRODUKSI Produksi adalah upaya atau kegiatan untuk menambah nilai pada suatu barang. 2.000. proses produksi terus menerus (continuous process of production) adalah suatu poses produksi yang bahan bakunya mengalir secara berurutan melalui beberapa tahap pengerjaan sampai akhimya menjadi barang jadi.000 Rp 2.000 a Persediaan awal Thn Rp 600. yaitu 1. 2. yaku kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan barang secara langsung.000 Maka Persediaan rata-rata : Sehingga perputaran barang = 1.000 2 Rp 500. lay out by stationary. 3. Arah kegiatan ditujukan pada upaya pengaturan yang sifatya dapat menambah atau menciptakan kegunaan (utility) dari suatu barang atau jasa. b. 3. 2. c. pengubahan dan penciptaan untuk meningkatkan nilai suatu R p 600.Disamping hal tersebut seorang pengelola perusahaan juga harus mengetahui berapa perputaran persediaan Contoh Penjualan bersih Rp 2. Proses produksi dapat dibedakan menjadi dua yaitu: 1. PRODUKTIVITAS Produktivitas adalah kemampuan faktor produksi untuk menghasilkan barang dan jasa dalam suatu proses produksi a.000 Persediaan akhir Thn Rp 400. PENYIMPANAN PRODUK Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masing-masing jalur distribusi suatu produk di pasaran. dibedakan menjadi dua yaitu 1. Proses produksi adalah kegiatan pembentukan.000 = 4 kali 500. kegiatan produksi langsung.000. Keiatan produksi tak tangsung.

Profil usaha yang berhasil 3. Persediaan adalah : Cadangan bahan baku yang belum digunakan.METODE PEMBELAJARAN . Tes tertulis Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang bagaimana cara menghitung perputaran persediaan SOAL : 1. Jelaskan definisi penyimpanan ! 3. artinya persediaan harus disediakan cukup.Biaya sewa gudang . Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Dalam proses penyimpanan biaya-biaya yang biasanya timbul adalah : . Modul bahan ajar 4.• Biaya asuransi • Biaya modal C.Diskusi kelompok . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. Penyimpanan produk adalah fungsi usaha yang dijalankan dalam masingmasing jalur distribusi suatu produk di pasaran 3. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi ' 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pengelolaan persediaan 2 Menjelaskan tentang proses perputaran barang . MEDIA PEMBELAJARAN 1. 2.Biaya asuransi .Ceramah berfariasi . Apabila persediaan berlebihan akan menimbulkan beban biaya resiko modal clan resiko penyimpanan. Contoh perhitungan persediaan dari perusahaan G. PENILAIAN 1.. Biaya-biaya apasaja yang timbul pada proses penyimpanan ! Kunci jawaban 1. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Apa yang dimaksud dengan persediaan? 2.Baya pemeliharaan .Penugasan D. SUMBER BELAJAR 1. 3 Menyampaikan proses penyimpanan produ* 4 Mendiskusikan Jum menit lah 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 3 4 Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : berupa pekerjaan rumah tentang cara menghitung perputaran persediaan Jumlah menit Jumlah total menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 E. tidak boleh berlebihan.

SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. 19550817198711001 Naeni Murniati.. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat izin usaha • Siswa dapat mengatahui proses atau prosedur pembuatan surat izin usaha B.SE Nip.2 : Menganalisis Aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :2 : Adanya dokumen surat izin usaha sebagai refleksi dart tugas yang telah diberikan oleh guru mata diktat A. MATERI PEMBELAJARAN PERIZINAN USAHA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indicator . Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.Biaya modal Sribhawono. Drs. Haris Sarjono.

SUMBER BELAJAR 1. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat lay out surat izin usaha Jumlah menit Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 3 Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaiuasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Laporan hash penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat izin usaha Jumlah menit Jumlah total menit E. Tes tertulis 2. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 3. SITU. AMDAL ( Analisis mengenai dampak Iingkungan) Prosedur Pengajuan Surat-surat Izin Usaha serta dokumen-dokumen yang harus disertakan dalam pengajuan surat izin usaha adalah ( SIUP. syarat pelaksanaan kegiatan. D. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran 2 1 2 3 4 Jumlah menit Kegiatan inti Menjelaskan tentang perizinan usaha Memberikan contoh bentuk perizinan usaha Diskusi dan tanya jawab Membagi beberapa kelompok. menjamin kepastian hukum. NPWP.Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha layak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. Contoh blanko kosong surat izin usaha G. TRP (Tanda registrasi perusahaan) . NPWP (Nomor pokok wajib pajak) 4. pengusaha dengan masyarakat. PENILAIAN 1. Profil usaha yang berhasil 3. 3.Ceramah berfariasi . AMDAL ) C. 5. METODE PEMBELAJARAN . SITU (Surat izin tempat usaha). Bukti fisik hash pengisisan blanko surat izin usaha . Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah 1. Modul CMUS Cara membuka usaha sendiri) F.Diskusi kelompok . menciptakan hubungan baik antara pengusaha dengan pemerintah.Tugas pengisian blanko dokumen-dokumen surat izin usaha. SIUP (surat izin usaha perdagangan) 2. Kegunaannya adalah menciptakan ketenangan dalam usaha. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Modul bahan ajar 4. TRP.

Macam-macam surat/dokumen penting tersebut dalah SIUP ( Surat izin usaha perdagangan) SITU (Surat izin tempat usaha). c. Haris Sarjono. 3. Drs. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. 2. NPWP adalah salah satu sarana dalam administrasi perpajakan yang digunakan sebagai tanda pengenal diri atau identitas dad wajib pajak.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Apa yang dimaksud dengan surat izin usaha? Sebutkan dokumen / surat surat izin usaha Apa yang dimaksud dengan NPWP dan apa fungsinya ? Kunci Jawaban 1. d. Surat izin usaha adalah surat yang dikeluarkan oleh pihak berwajib yang menyatakan bahwa secara resmi bahwa kegiatan usaha Iayak dan diperbolehkan/dijalankan dalam waktu tertentu. NPWP (Nomor pokok wajib pajak) TRP (Tanda registrasi perusahaan) AMDAL (Analisis mengenai dampak Iingkungan) 3.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :3 : Membuat macam-macam surat A. b. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui macam-macam surat dan fungsinya • Siswa dapat membuat macam-macam surat sesuai dengan bentuknya .Untuk menjaga ketertiban dalam pembayaran pajak dan sebagai sarana pengawasan administrasi perpajakan Sribhawono. Fungsi NPWP adalah .SE Nip.Untuk mengetahui identitas wajib pajak . e. 2. a.SOAL : 1. 19550817198711001 Naeni Murniati.

misalnya instruksi • Sebagi alat pengingat Macam-macam surat • Surat Niaga ( dibuat oleh badan-badan pemiagaan/industri • Surat jabatan atau surat dinas • Surat-surat yang tidak termasuk keduanya (tidak resmi } Dilihat dari segi bentuk. METODE PEMBELAJARAN . Salam pembuka. Nomor. isi dan bahasannya. inisial. Surat Bisnis Bagian-bagian surat Kepaia surat. Tanggal surat. Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 1 2 3 4 Kegiatan inti Menjelaskan tentang pengertian surat Menjelaskan tentang perbedaan macam-macam surat Memberikan contoh bentuk-bentuk surat Membagi beberapa kelompok. lampiran dan perihal. Nama jelas penanda tangan. Fungsi Surat • Duta/wakil organisasi • Alat bukti tertulis • Sebagai Pedoman. Surat pribadi.Ceramah berfariasi .B. Paragraf isis. tanda tangan. tiap kelompok diberi tugas untuk membuat surat dinas dan dikumpulkan dalam Jumlah menit Kegiatan akhir Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 . Surat Dinas. MATERI PEMBELAJARAN SURAT MENYURAT Surat adalah alat atau media komunikasi yang paling efektif yang banyak digunakan oleh banyak perusahaan dan instansi pemerintah maupun lembaga-lembaga lain yang hubungan dengan kebutuhan surat-menyurat. paragraf penutup. Alamat Tujuan.Diskusi kelompok D. Paragraf pembuka. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awat 1 Membuka pelajaran (Salam. Bentuk-bentuk surat • Bentuk lurus penuh (Full-block style) • Bentuk lurus (block style) • Bentuk setengah lurus (semi-blok style) • Bentuk bertekuk (undentedvstyle • Bentuk paragraf menggantung (hanging paragraf style) Contoh-contoh surat C. tembusan.

Menjalankan konsep pelayanan prima dalam unit produksi 2. c G. Sebuah contoh surat dines n t a c. SUMBER BELAJAR 1. PENILAIAN 1.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :4 : 1. Modul bahan ajar 4. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Drs.SE Nip. Memiliki tiga konsep dalam melakukan pelayanan prima A. 19550817198711001 Naeni Murniati. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa mengetahui konsep pelayanan prima • Siswa dapat memahami pentingnya pelayanan prima • Siswa dapat menjelaskan konsep pelayanan prima . MEDIA PEMBELAJARAN 1. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. Bukti fisik sebuah surat niaga Sribhawono. Observasi / pengamatan dengan menggunakan instrumen dalam bentuk portofolio 2. Profil usaha yang berhasil 3. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C.1 2 3 4 Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Penugasan : Laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio tentang pembuatan surat permintaan dan Jumlah menit Jumlah total menit 3 7 4 14 90 E. Haris Sarjono.

Sikap menghargai ) Konsep Attention (menghargai ) ( Mendengarkan dan memahami keb ~tuhan pelanggan. Interest.Diskusi kelompok D. begitu juga sebaliknya Jual bell adalah pertukaran antara dua jenis barang • Faktor-faktor kepuasan pelanggan a. Harga c. Faktor kemudahan C. MATERI PEMBELAJARAN SENI MENJUAL DAN TEKNIK PROMOSI (PELAYANAN PRIMA) • Pengertian pelayanan prima adalah pemberian pelayanan kepada para pelanggan • • • • dengan berfokus pada perbaikan sikap tenaga pelayanan. seni penjualan dan teknik penjualan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 Kegiatan awal 1 Membuka pelajaran (Salam. Faktor emosional e. • Seni menjual adalah : Keterampilan seseorang dalam mempengaruhi orang lain untuk membeli produk/barang yang ditawarkan • Teknik penjualan : strategi-strategi yang digunakan dalam mempublikasikan produk yang ditawarkan • Teori AIDAS dalam konsep penjualan (tahapan-tahapan yang dilalui seorang pembeli untuk melakukan pembelian (attention. Action. perkiraan positif dan pelayanan denagn sikap menghargai. Prima berdasarkan sikap meliputi pelayanan dengan penampilan serasi.Ceramah berfariasi . penegasan kembali. mencurahkan perhatian penuh kepadatpelanggan ) Konsep Tindakan ( action ) ( mencatat pesanan pelanggan. Konsep A3 (Attitude. Satisfaction ) • Hukum penjualan a. mengamati priiaku pelanggan. Attention dan action ) dalam pelayanan Prima Konsep Attitude ( sikap ) (Penampilan serasi. mewujudkan kebutuhan pelanggan. Kualitas produk b. menyatakan terimakasih ) SENI MENJUAL • Pengertian ilmu penjualan. Desire. kel 2 membahas tentang konsep pelayanan prima (sikap). mencatat kebutuhan pelanggan. Berpikir positif. Kualitas pelayanan d. • Ilmu menjual adalah : suatu ilmu yang dapat digunakan dan diterapkan untuk mempengaruhi orang lain agar bersedia membeli barang atau jasa yang ditawarkan. Tiap-tiap orang adalah penjual b. METODE PEMBELAJARAN . Doa) 2 Absensi 3 Apersepsi 4 Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2 Kegiatan inti 1 Menjelaskan tentang pelayanan prima 2 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk diskusi 3 Kelompok 1 mencari pengertian pelayanan prima. kel 3 konsep attention (menghargai) kel 4 konsep tindakan masing Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 . Orang mau membeli suatu barang karena berpendapat bahwa barang ygakan dimiliki Iebih berharga dari uang yang dimiliki.B.

PENILAIAN : Penugasan Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan. Sribhawono.SE Murniati. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2.SE Nip. Pandai bernegosiasi 2.3 4 Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit Kegiatan akhir 1 Kesimpulan 2 Evaluasi 3 Menutup pelajaran (Doa) 4 Penugasan : Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah dipresentasikan Jumlah menit Jumlah total menit 20 60 3 7 4 14 90 E. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F.2 : Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha : 2 X 45 menit :5 : 1. 19550817198711001 Naeni RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Haris Sarjono. Profil usaha yang berhasil 3.Menentukan saluran distribusi yang paling efektif dalam pendistribusian produk sesuai dengan kondisi usaha 3. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Modul Kewirausahaan G. Drs. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Keterampilan menjual produk dengan menerapkan bauran pemasaran . Modul bahan ajar 4. SUMBER BELAJAR 1.

advertensi dan publikasi untuk merangsang pembelian barang perusahaan. bimbingan. MATERI PEMBELAJARAN TEKNIK PROMOSI Pengertian promosi • Kegiatan dalam pemasaran yang dilakukan dengan cara memperkenalkan barang kepada masyarakat dan bertujuan untuk meningkatkan penjualan. Contoh jumpa pers. media electronik. • Publicity : Upaya pengaturan ruang editorial agar terpisah dan ruang lainnya di semua media yang dibaca. publisitas perusahaan. tawaran uang kembali dll. NEGOSIASI . selain personal selling. • Sales Promotion : merupakan segala kegiatan pemasaran.pendekatan. paket harga. kiriman langsung • Personal selling : adalah penyajian barang secara lisan dan bertatap muka kepada satu atau lebih calon pembeli dengan tujuan agar barang yang ditawarkan dapat terjual. • Advertensi (periklanan) : suatu bentuk penyajian gagasan barang atau jasa yang dibiayai oleh sponsor tertentu yang bersifat non personal. • Suatu arus informasi atau bujukan yang dilakukan untuk mengarahkan orang agar dapat mewujudkan pertukaran penjualan. sales promotion. Seperti menggunakan sampel. dan publicity. Personal selling. Contoh : Media cetak. kupon. TUJUAN PEMBELAJARAN • Siswa dapat mengetahui tujuan. dilihat atau didengar oleh konsumen. komunikasi perusahaan. Tujuan promosi • Merubah tingkah laku dan pendapat konsumen • Mendorong konsumen agar lebih banyak menggunakan produk dan membeli produk dalam jumlah yg lebih besar • Menarik konsumen dari merk lain yang sejenis • Mempertahan kan merk produk perusahaan Sasaran • Seluruh masyarakat secara umum • Pelanggan produk • Masyarakat yang mempunyai daya bell • Para distributor • Pemerintah • Para pemegang kekuasaan Dengan promosi diharapkan dapat • Meningkatkan omset penjualan • Mengingatkan pembeli tentang barang yg akan dibeli • Produk lebih terkenal • Meningkatnya produksi perusahaan • Meningkatnya laba Bentuk promosi Bentuk promosi yang paling efektif adalah "bauran promosi/Promotion Mix" yaitu : Advertensi (periklanan). premi. sasaran dan promosi • Siswa dapat mengetahui dan memahami bentuk promosi yang digunakan untuk meningkatkan penjualan B.A.

Aktivitas dalam hubungan meningkatkan pembagian atau pertukaran khusus atau resolusi dari satu atau lebih masalah yang tidak nyata diantara kelompok. Proses pembukaan negosiasi 3. Minimal melibatkan dua kelompok b. Modul CMUS(Cara membuka usaha sendiri) F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Ciri-ciri negosiasi a. Diantara kelompok-kelompok tersebut ada kerjasama d. PENILAIAN : Penugasan pribadi untuk membuat kliping ANEKA ADVERTENSI yang unik clan menarik yang disajikan dalam media cetak .Pengertian Negosiasi Nogosiasi adalah Proses tawar menawar dengan cara perundingan untuk memberi atau menerima guna mencapai kesepakatan bersama menenai sesuatu hal yang menjadi kepentingan bagi masing-masing pihak. Profit usaha yang berhasil 3. Strategi dan teknik negosiasi 6. METODE PEMBELAJARAN . surat perjanjian negosiasi 5. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1 1 2 3 4 2 2 3 4 3 1 2 3 Kegiatan awal Membuka pelajaran (Salam. dasar-dasar negosiasi 2.Ceramah berfariasi . Susunan suatu negosiasi 4. Literatur Kewirausahaan TKT XI 2. balk perorangan maupun kelompok atau organisasi. Masing-masing kelompok mempunyai kepentingan dalam suatu masalah tertentu c. Negosiasi dalam jual beli barang C.Diskusi kelompok -Penugasan D. Doa) Absensi Apersepsi Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit Kegiatan inti Menyampaikan materi pendahuluan teknik promosi Menjelaskan bentuk bentuk promosi Bersama-sama siswa membuat Wan tentang suatu produk yang telah dibuat siswa di meteri sebelumnya Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan Jumlah menit Kegiatan akhir Kesimpulan Evaluasi Menutup pelajaran (Doa) Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 4 14 90 4 Penugasan : Pembuatan iklan dalam sebuah media cetak Jumlah menit Jumlah total menit E. contoh iklan dalam media G. SUMBER BELAJAR 1. Modul bahan ajar 4. Hal-hal yang terkandung dalam negosiasi adalah 1.

Permodalan dan pembiayaan usaha I.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semeter Standar Kompetensi Kode Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Pertemuan Ke Indikator : SMK Kosgoro Sribhawono : Kewirausahaan : XI/Genap : Merencanakan Usaha Kecil/Mikro : C. Aspek organisasi dan produksi 2.Sribhawono. 19550817198711001 Naeni Murniati. Haris Sarjono. Tujuan pembelajaran .SE Nip.2 : Menyusun proposal usaha : 2 X 45 menit :6 : 1. Drs. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.

Menetapkan jenis usaha yang diinginkan b. Kegiatan akhir 3.Kelompok 1 mencari pengertian proposal usaha. kel 4 membuat konsep penyusunan proposal 2.3. resiko yang harus dihadapi.3. . penyaluran produk e.2.2. Mengetahui aspek sumber keuangan i. II. Mempelajari aspel Andal ( analisis dampak lingkungan ) III.Ceramah berfariasi . Kesimpulan 3. Apresiasi 1.3. Menetapkan aspek organisasi & manajemen f. Sumber belajar 1. Evaluasi 3. Seperti masalah pabrik. Menetapkan aspek yuridis g. Menetapkan aspek produk yang akan dibuat c.Diskusi kelompok IV.4. kelompok 3 petunjuk dalam penyusunan proposal usaha. kel 2 membehas tentang factor-faktor penyusunan usaha.1. Guru memandu untuk diskusi Jumlah menit 3.Prospek usaha Seorang wirausahawan perlu menyusun dan menetapkan langkah-langkah tepat untuk dapat mencapai keberhasilannya. Modul bahan ajar Waktu 5 3 5 3 16 10 10 20 20 60 3 7 4 14 90 .Siswa diharapkan mampu membuat dan menyusun proposal yang penting bagi wirausahawan adalah untuk menerangkan profil usaha atau bisnis yang akan dikembangkannya.Sistematika penyusunan proposal usaha Ada beberapa petunjuk dalam penyusunan proposal usaha a. Absensi 1. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan 1. Literature kewirausahaan TKT XI 2. pemasaran. Menutup pelajaran 3. Elaskan tentang proposal usaha 2. Siswa dibagi 4 kelompok untuk berdiskusi 2.1. Melaksanakan aspek administrasi h. manajemen usaha. Hasil diskusi yang telah di presentasikan Jumlah menit Jumlah total menit V. Kegiatan inti 2. Menetapkan aspek pemasaran produk d. pemilihan produk. Penugasan : penugasan kelompok dalam bentuk portofolio. Guru mempersiapkan media pembelajaran Jumlah menit 2. Metode pembelajaran . Membuka pelajaran ( salam/doa ) 1.4. Materi pembelajaran . Mempelajari aspek kebijakan pemerintah daerah j. Kegiatan awal 1.2. Menetapkan aspek teknis.4.1.

Penilaian Penugasan kelompok dalam bentuk portofolio hasil diskusi yang telah di presentasikan. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Administrasi A. Sribhawono. Modul kewirausahaan VII. Izin usaha 2. diharapkan siswa dapat mempersiapkan pendirian usaha . Drs.VI.SE Nip. 19550817198711001 Naeni Murniati. SDM 6. Fasilitas dan bahan baku 5. Permodalan 3. Media pembelajaran 1. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN Standar Kompetensi : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar : mempersiapkan pendirian usaha Indicator : Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan 1. Haris Sarjono. Tempat usaha/lokasi 4.

Naeni Murniati.serta mempraktikkannya 3. 3. 4.tanya jawab.diskusi. Apa pengertian izin usaha dagang bagi pemerintah? 4. Apa yang dimaksud dengan perencanaan usaha? 2. Penilaian Hasil Belajar Tertulis Praktik Soal 1. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. Diskusi 2. 6.1.SE Nip. Setiap perusahaan yang ada perlu dan harus mengurus Surat Izin Tempat Usaha (SITU). Bagaimana prosedur pengurusan SITU? Sebut dan jelaskan! 5. Metode Pembelajaran 1. 3. 4. calon wirausahawan perlu mempertimbangkan faktor-faktor khusus. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Untuk menjadi seorang wirausahawan yang tangguh. Apa yang dimaksud dengan AMDAL? Sribhawono. 3. Tanya jawab 4. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. Materi Ajar Menjelaskan tentang : Izin usaha Permodalan Tempat usaha/lokasi Fasilitas dan bahan baku SDM Administrasi C. 2. 2. Dalam rangka mempersiapkan pendirian usaha. 1. 5. Alat/bahan/Sumber Belajar Modal Kertas kerja Industri Pasar F. 1. Tugas praktik D. perlu membuat perencanaan.SE . Dalam mendirikan sebuah kegiatan usaha atau perusahaan. Apa saja itu? Sebutkan! 3. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. B. 2. Ceramah 3. wirausaha perlu menganalisis perencanaan usaha yang berkaitan dengan lingkungan hidup di sekitarnya. Haris Sarjono.

SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Kosgoro Sribhawono MATA PELAJARAN : Kewirausahaan KELAS/SEMESTER : XII (dua belas)/ 1 (satu) DURASI PEMBELAJARAN : 72 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Kompetensi Dasar 4.SDM penempatan .fasilitas dan bahan bahan baku  perekrutan dan .tempat  pengadaan usaha/ lokasi fasilitas dan .administrasi  SDM  administrasi usaha • Usaha • pengelolaan dijalankan usaha sesuai sesuai dengan dengan proposal rencana usaha/ • pengelolaan proposal fasilitas dan bahan • pengelolaan SDM • pengelolaan administrasi • pemasaran Indikator Kegiatan Pembelajaran • • • • Menjelaskan pengurusan izin usaha Menjelaskan pengajuan permohonan kredit Menejelaskan penentuan tempat usaha Menjelaskan pengadaan fasilitas dan bahan baku Menjelaskan cara merekrut dan Menjelaskan caracara mengelola fasilitas dan bahan Mengelola SDM Mengelola proses produksi Mengelola keuangan Penilaian • Tes lisan • Tes tertulis • Praktik Jumlah Jam 20 Alokasi Waktu TM 10 PS 10 PI Sumber Belajar • Memahami KW U • Modul • • 4.2 Menghitung resiko menjalankan usaha • Tes 20 8 8 • • • Lisan • Tes tertulis • Praktik • Memakai KW U • Modul .1 Memper siapkan pendirian usaha Materi Pembelajaran (Mated Pokok Pembelajaran) • Aspek-aspek pengelolaan usaha: • Pendirian usaha izin usaha • Dipersiapkan sesuai dengan  permohonan proposal meliputi : kredit .permodalan  tempat usaha .izin usaha  penentuan .

Aspek pesaing 3. Aspek bahan baku 4. Potensi pasar 3. Aspek pelanggan 2. Modal 3. bagaimana cara seorang manajer atau pemilik memotivasi : Menghitung resiko menjalankan usaha : karyawannya? 2. Haris Sarjono. dan tugas praktik D. Kegiatan Inti Menjelaskan materi. Apa alasannya? 4. Produk 4. serta mempraktekannya 3. Praktek Soal 1. Aspek produk C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indicator : : : : SMK Kosgoro Sribhawono Kewirausahaan XII (dua belas)/ 1 (satu) 20 JAM PELAJARAN : Mengelola Usaha Kecil/ Mikro Indikator: Melakukan analisis aspek : 1. diskusi. Apa yang dimaksud dengan metode persediaan FIFO (First In First Out)? Jelaskan! 5. Menurut Dr Gerald Graham. Tertulis 2. Pesaing 6. 19550817198711001 Naeni Murniati. Aspek potensi pasar 7. tanya jawab.SE Nip. tanya jawab. Langkah-Iangkah Pembelajaran 1. Macam-macam resiko usaha 5. Alat/bahan/Sumber Belajar 1. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran. Resiko keuangan dan cara menghitungnya 6. diharapkan siswa mampu menghitung resiko menjalankan usaha B. Sebutkan masalah-masalah yang sering dihadapi oleh perusahaan dalam kaitannya dengan sumber daya manusia! Sribhawono. Keungan 2. diskusi. Bahan baku A. Kertas kerja 4. Sebuah perusahaan manufaktur pasti membutuhkan dan menyediakan bahan baku untuk proses produksinya. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Ajar Menjelaskan tentang : 1. Pelanggan 5. Kegiatan Akhir Membuat rangkuman dan latihan soal E. Drs. Industri 2.SE . Mengapa perusahaan perlu untuk melakukan pemeliharaan pada fasilitas kantor dan fasilitas produksinya? 3. Kegiatan Awal Mempersiapkan bahan ajar dari berbagai sumber dan mempelajarinya 2. Pasar F. Penilaian Hasil Belajar 1.

kreatif.Menyebutkan contoh-contoh kerja prestatif (selalu ingin maju): kerja keras. disiplin. kerja mawas.Internet .kerja cerdas. wawancara dan ingin sebagainya maju) Pengetahuan . mandiri dan realistic Cara mengidentifikas i kegagalan dan keberhasian sesorang berdasarkan karakteristk wirausahawan Keglatan Pembelajaran • • Membaca Modul Mendiskusika n pengertian Kewirausahaa n Menunjukkan karakteristik Wirausaha Menyimpulka n kegagalan dan keberhasian seseorang berdasarkan karakteristk kewirausahaa n Alokasi Jumlah Waktu Penilalan TM PS P1 Jam • Observasi kinerja • Tes tertulis • Tes lisan 18 12 2 1 Sumber Belajar Lingkungan .Kompetensi Dasar Indikator Maters Pembelajaran (Maters Pokok Pembelajaran) • • Pengertian Kewirausahaan Karakteristik wirausahawan: sikap dan perilaku disiplin. jujur. dan kerja tuntas Sikap • Membaca modul Melakukan diskusi Untuk merumuskan contohcontohkerja prestatff • Melakukan kunjungan ke wirausahawan guna mengetahui kiat-kiat suksesnya • Menyusun • Observasi /pengam a tan • Tugas kelompo k • Tes tertulis • Tes lisan • Observasi /pengarn a tan 20 8 4 1 •Modul buku (8) (4) •Sumber •Internet •Lingkungan .1 MengiPengetahuan dentifika • Memahami pengertian si Kewirausahaan sikap • Mendiskripsikan karakteristik dan Wirausahawan: perilaku sikap dan perilaku.Modul 1. wirausah komitmen tinggi. kreatif dan inofatif.2 Keterampilan Kerja prestatif(selalu Menerapingin • Mengidentifikasi sikap dan kan maju) perilaku sikap • kerja khlas wirausahawan dan • kerja mawas • Mengidentifikasi kegagalan dan kerja • kerja cerdas keberhasian prestatit • kerja tuntas dari paparan/ ceramah (selalu • biografi. komitmen tinggi.Buku sumber . jujur. aw inovatif mandiri dan realistis an • Megidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan Sikap • Menghargai karya dan pengalaman orang lain sebagai masukan bagi pengembangan din • Kecermatan dan ketelilian dalam mengamati sikap/ perilaku • • • 1.

Kompetensi Dasar 1.3 Merumus kan solusi masalah Indikator Pengetahuan o MendEskripsikan pengertian masalah o Menyebutkan teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Sikap .tertulis masalah yang • Tes lisan dihadapi wirausahawan • Melakukan pengamatan tentang kesulitan yang dihadapi wirausahawan dan secara rill membuat laporan hasil pengamatan • Mengkomunik asik an hasil pengamatan 20 6 5 (1 0) 1 (4) • Modul buku • sumber • Internet • Lingkunga n .Mencermati dan kreatif dalam mencari solusi Ketrampilan • Membedakan masalah dan bukan masalah • Mengidentifikasi masalah dan mencari penyebab • Mencari dan menemukan alternatif solusi Materi Pembelajaran (Materi Pokok • Pengertian masalah • Teknik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan Kegiatan Pembelajaran Penilalan J • Mendiskusikan • Tes tentang masalah.

.

Observasi D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 18 jam :X Standar Kompetensi : 1. Mengapa para wirausahawan harus mempunyai jiwa yang ulet dan tangguh? 2. Kegiatan Inti a. jujur. Cara mengidentifikasi kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan C. Apakah arti wirausaha menurut Joseph A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Hasil diskusi di presentasikan oleh perwakilan kelompok 3. Kegiatan awal a. Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan buku Simpati SMK F. Kegiatan Akhir a. buku. Obsevasi kinerja Soal 1.alat dan media yang diperlukan untuk menyampaikan materd c. Schumpeter? Sebutkan judul buku yang ditulisnya yang mengemukakan definisi wirausaha tersebut! . diharapkan siswa mampu mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan B. Mendiskripsikan karakteristik wirusahawan 3. white board 2. Materi Ajar 1. Alat. Guru membahas maters yang telah dipelajari dan didiskusikan b. Sebutkan ciri-ciri pelajar yang memiliki potensi kepribadian wirausahawan! 3. Karakteristik wirausahawan. mandiri dan realistis 3. media : spidol. Sebutkan syarat menjadi wirausahawan yang baik dan sukses! 5. sikap dan perilaku disiplin. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Penilalan Hasil Belajar 1. Apakah yang dimaksud dengan komitmen tinggi? 4. Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan A. Guru menyampaikan prasarat mempelajari kompetensi dasar mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha b. Memahami pengertian kewirausahaan 2. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Guru members tugas untuk melakukan observasi pada usaha tentang faktor pendukung keberhasilan dan kegagalan usaha. Tes lisan 3. Guru menjelaskan maters kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi. Guru memgotivasi siswa untuk menimbulkan antusiasme siswa belajar kompetensi dasar yang akan dipelajari 2. Tes tertulis 2.1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan Indikator 1. kreatif dan inofatif. Metode Pembelajaran Ceramah. E. Pengertian kewirausahaan 2. Guru mempersiapkan madul. Guru membentuk kelompok untuk melakukan diskusi tentang maters yang telah disampaikan guru c. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi kompetensi Dasar :1. siswa memperhatikan b. komitmen tinggi. penghapus.

Kerja ikhlas c. Naeni Murniati. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM. KegiatanAkhir a. Menunjukkan sikap prestatif dalam kehidupan 3. Drs. Kerja mawas d.SE Nip. Ceramah bervariasi 3. guru memandu siswa untuk melakukan diskusi dari materd yang di sampaikan c. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. Guru memberi soal latihan balk lisan maupun tertulis c. Guru Mempersiapkan baik media. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Guru membahas dan menanggapi has!I diskusi masing-masing kelompok b. Menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupan keseharian A. Langkah-Iangkah pembelajaran 1. Diskusi Soal 1. Guru selalu melakukan apersepsi. Metode Pembelajaran 1. Kerja cerdas b. penghapus. Materi Ajar 1. Guru memberi tugas pengamatan/observasi pada dunia usaha/pengusaha tentang kerja prestatif Alat/Bahan/ Sumber Belajar/ Media Belajar Alat.2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Indikator 1. Kerja tuntas C. Diskusi 2. Kegiatan awal a. Observasi D. Tuliskanlah pendapat Murphy dan Peck mengenai kerja keras! 2. Kegiatan Inti a. Tes lisan 4. Tes tertulis 3. Penugasan 2. .Sribhawono. Kerja prestatif a. Menyebutkan contoh contoh dari kerja prestatif 2. 2.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. media : spidol. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. diharapkan siswa mampu menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif B. Haris Sarjono. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan 3. white board Sumber belajar : buku Kewirausahaan kelas X dan Buku Simpati SMK F. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. Penilalan Hasil Belajar 1. Wirausahawan yang bekerja dengan cerdas dalam menjalankan usahanya selain 1. guru menjelaskan materi kerja prestatif dengan metode ceramah bervariasi b. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2.

Materi Ajar 1. mengajak siswa mengingat kembali materi terdahulu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari 2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyimpulkan materi yang .SE Nip. “Ambition of drive"yang tinggi dan harus dimiliki para wirausahawan. Observasi/pengamatan D. Langkah-langkah permasalahan usaha C. Guru selalu melakukan apersepsi. Guru menyampaikan materi merumuskan solusi masalah dengan memberi kesempatan pada siswa untuk menanggapi dengan bertanya atau guru yang melibatkan siswa b. alat maupun sumber belajar yang dibutuhkan selama KBM c. Pengertian masalah 2. Kegiatan awal a. Tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan a. Guru selalu memandu siswa untuk bedoa untuk menulai KBM.menggunakan modal berupa benda fisik juga menggunakan modal abstrak. Apakah yang dimaksud dengan `ambition of drive'? Sribhawono. Drs. Mendiskripsikan pengertian masalah Menyebutkan tehnik pemecahan masalah dan pembuatan keputusan A. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Guru Mata Pelajaran.3 Merumuskan solusi masalah Indikator 1. Kemampuan pemecahan masalah usaha b. diharapkan siswa mampu merumuskan sebuah solusi permasalahan B. 19550817198711001 Naeni Murniati. Ceramah bervariasi 2. Guru memberi tugas pada siswa untuk membedakan masalah dan bukan masalah. menemukan alternatif solusi dari kasus yang diberikan guru 3. Mengaktualisasikan sikap dan periIaku wirausaha Kompetensi Dasar : 1. Guru Mempersiapkan baik media. Sebutkan karakteristik wirausaha yang berhasil karena bekerja 'prestatif' menurut Zimmerer! 5. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi dasar perilaku wirausahawan tersebut! 3. Ciri-ciri permasalahan usaha c. Guru memberi soal baik tertulis maupun lisan c. Kegiatan Akhir a. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran. Haris Sarjono. Penugasan 3. Sebutkan unsur-unsur yang mendukung sikap dan perilaku kerja prestatif! 4. Kegiatan Inti a.SE RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Kosgoro Sribhawono (sepuluh) / 1 (satu) Mata Pelajaran : Kewirausahaan pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : 20 jam :X Standar Kompetensi : 1. mencari penyebab masalah. Guru membahas hasil kerja siswa atas penugasan yang diberikan b. kemudian dilanjutkan presentasi terhadap siswa b. Langkah-langkah pembelajaran 1. Metode Pembelajaran 1.

Apakah yang dimaksud sumber informasi data sekunder? Data tersebut diperoleh dari mana? 4. 19550817198711001 Guru Mata Pelajaran. Naeni Murniati. Haris Sarjono.disampaikan E. white board 2. internet. penghapus. media : spidol. dunia bisnis F. Sebutkan beberapa macam informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalam pembuatan keputusan usaha atau bisnis! 2. Penugasan Soal 1. Sumber belajar : modul KWU dan modul lain yang relevan. Alat/Bahan/Sumber Belajar/Media Belajar 1. Tes lisan 3. Alat. Juli 2010 Mengetahui: Kepala SMK Kosgoro Sribhawono Drs. Tes tertulis 2. Sebutkan langkah-langkah dalam pemecahan masalah! Sribhawono. Penilaian Hasii Belajar 1.SE Nip. Bagaimanakah seharusnya wirausahawan dalam menghadapi masalah? 3. Sebutkan pengelompokan jenis masalah dalam perusahaan menurut tingkat kesulitannya! 5.SE .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful