KAIDAH PENYUSUNAN KISI-KISI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
benkbenk05 1

PENGERTIAN KISI-KISI

Suatu format atau matriks yang memuat kriteria tentang soal-soal yang diperlukan atau yang hendak disusun

Format kisi-kisi bergantung kepada tujuan penggunaan tes

Diagnostik, TPB, seleksi, penempatan
benkbenk05 2

KEGUNAAN KISI-KISI
Panduan/pedoman dalam penulisan soal yang hendak disusun

Penulis soal akan menghasilkan soal-soal yang sesuai dengan tujuan tes. Penulis soal yang berbeda akan menghasilkan perangkat soal yang relatif sama, dari segi tingkat kedalamannyas segi cakupan materi yang ditanyakan
benkbenk05 3

SYARAT KISI-KISI YANG BAIK

MEWAKILI ISI KURIKULUM SECARA TEPAT

KOMPONEN-KOMPONENNYA JELAS DAN MUDAH DIPAHAMI KOMPONEN-KOMPONENNYA BANYAK & RINCI DAPAT DIBUAT SOALNYA
benkbenk05 4

KOMPONEN KISI-KISI IDENTITAS

JENIS SEKOLAH: SMA/MA MATA PELAJARAN: EKONOMI KURIKULUM: TAHUN 2004 ALOKASI WAKTU: 120 MENIT JUMLAH SOAL: 60 SOAL TAHUN AJARAN: 2005/2006
benkbenk05 5

KOMPONEN KISI-KISI MATRIKS

NO URUT TP/KOMPETENSI BAHAN KELAS MATERI INDIKATOR NOMOR SOAL
benkbenk05 6

KRITERIA PEMILIHAN PB/SPB YANG ESENSIAL

MERUPAKAN PB/SPB LANJUTAN NDALAMAN DARI SATU PB/SPB YANG SUDAH DIPELAJARI SEB MERUPAKAN PB/SPB PENTING YANG HARUS DIKUASAI OLEH SISWA MERUPAKAN PB/SPB YANG SERING DIPERLUKAN UNTUK MEMPELAJARI BIDANG STUDI LAIN MERUPAKAN TOPIK YANG BERKESINAMBUNGAN YANG TERDAPAT PADA SEMUA JENJANG KELAS MERUPAKAN PB/SPB YANG MEMILIKI NILAI TERAPAN DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
benkbenk05 7

PENGERTIAN INDIKATOR

SUATU RUMUSAN YANG MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL MEMUAT PERILAKU SISWA MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH
benkbenk05 8

KRITERIA INDIKATOR YANG BAIK

MEMUAT CIRI-CIRI TP/KD YANG HENDAK DIUKUR MEMUAT SATU KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIUKUR (PG) MEMUAT SATU/LEBIH KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIUKUR (URAIAN) BERKAITAN ERAT DENGAN URAIAN MATERI DAN PB/SPB/KONSEP/PEMBELAJARAN DAPAT DIBUATKAN SOALNYA SESUAI DENGAN BENTUK SOAL YANG DITETAPKAN
benkbenk05 9

PROSES PENJABARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MENJADI INDIKATOR SOAL

TUJUAN PEMBELAJARAN

MATERI

INDIKATOR SOAL

SOAL

benkbenk05

10

Langkah-langkah Penyusunan Kisikisi

KOMPETENS I DASAR

MATERI

INDIKATOR

SOAL

benkbenk05

11

KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN MINIMAL YANG HARUS DIKUASAI MURID SETELAH MEMPELAJARI MATERI PELAJARAN TERTENTU. KOMPETENSI DASAR INI DIAMBIL DARI KURIKULUM MATERI BAHAN AJAR YG HARUS DIKUASAI SISWA BERDASARKAN KOMPETENSI DASAR YANG AKAN DIUKUR. PENENTUAN MATERI YANG AKAN DIAMBIL DISESUAIKAN DENGAN INDIKATOR SOAL YANG AKAN DISUSUN
INDIKATOR

BERISI CIRI-CIRI PERILAKU YANG DAPAT DIUKUR SEBAGAI PETUNJUK UNTUK MEMBUAT SOAL SOAL DISUSUN BERDASARKAN INDIKATOR YANG DIBUAT
benkbenk05 12

KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan : SMP Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS Kurikulum : 2004 Jumlah/Jenis Soal : 40 PG N O

Standar Kompetensi Lulusan

Siswa mampu memahami nuansa makna teks terutama yang berbentuk narrative, procedure, descriptive, recount, report dan anecdote.

BHN KLS/ SEM

MATERI

INDIKATOR

NO SO AL

VII

1.

Teks berbentuk recount singkat (kegiatan seharihari/liburan): Informasi faktual

Makna kata, frase, dan kalimat

Disajikan sebuah pertanyaan tentang informasi faktual, siswa dapat menentukan jawabannya

VII VII

Disajikan sebuah kalimat dengan salah satu kata yang digarisbawahi yang dikutip dari wacana, siswa dapat menentukan arti kata tersebut. Disajikan sebuah pertanyaan tentang fungsi social recount, siswa dapat menentukan jawabannya

Social function recount

benkbenk05

13

KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan : SMP Mata pelajaran : MATEMATIKA Kurikulum : 2004 Jumlah/Jenis Soal : 30 PG N O

Standar Kompetensi Lulusan

Siswa mampu melakukan operasi hitung bilangan bulat, bilangan pecahan, persen, aritmatika sosial, pangkat tak sebenarnya, pola bilangan, serta mampu menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.

BHN KLS/ SEM

MATERI

INDIKATOR

NO SO AL

VII

Bilangan bulat

1.

Diberikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan dengan menggunakan kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan. Siswa dpt menentukan harga pembelian n lusin jika diketahui harga penjualan (dalam satuan) dan persentase untung/ruginya. ( 10 < n < 20 ) Diberikan soal, siswa dapat menyelesaikan dengan menggunakan operasi hitung bilangan pecahan.

Artitmatika sosial

VII VII

Bilangan pecahan

benkbenk05

14

KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenjang Pendidikan : SMP Mata pelajaran : MATEMATIKA Kurikulum : 1994 + suplemen Jumlah/Jenis Soal : 40 PG + 5 Uraian
BH N KL S/ S M T

NO

TUJUAN PEMBELAJARAN

PB/SPB K ONSEP/SUBK ONS EP PE MBE LAJARAN

MATERI

INDIKATOR

SOAL

NO

Siswa dapat menentukan keliling lingkaran, luas lingkaran, serta dpt menggunakan perbandingan panjang busur, sudut pusat, dan luas juring.

II / 3

11.1.1 Keliling lingkaran

Keliling lingkaran

Siswa dapat menghitung keliling sebuah lingkaran jika diameternya diketahui

1 PG

benkbenk05

15

BAHASA INDONESIA SMP

No Kompetensi Dasar Bhn Kelas Materi Indikator No Soal

1.

Membaca menemukan utama Membaca opini/tajuk kabar

dan gagasan intensif surat

VII

Gagasan utama Disajikan paragraf, siswa dapat1PG menentukan ga-gasan utama paragraf tersebut Fakta/opini Disajikan tajuk rencana, siswa2PG dapat menentukan kalimat yang merupakan opini/fakta Disajikan tabel, siswa dapat3PG menentukan per-nyataan yang sesuai dengan isi tabel tersebut. Disajikan kutipan cerpen, siswa4PG dapat menentukan bukti watak tokoh tertentu dalam kutipan novel tersebut.

2.

IX

dalam

3.

Membaca intensif grafik, table, dan bagan Membaca dan mendiskusikan cerpen

VII

Tabel

5.

VIII

Watak

6.

Menulis teks berita

VIII

Menyusun berita Disajikan gambar peris-tiwa, siswa5UR dapat menulis berita berdasarkan gam-bar tersebut. puisi Disajikan ilustrasi sebagai konteks,6UR siswa dapat me-nulis puisi sesuai dengan konteks.

7.

Menulis puisi bebas

IX

8.

Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah

IX

Menyusun Surat Disajikan tujuan dan sa-saran surat,7UR siswa dapat menyusun surat yang sesuai dengan tujuan dan sasarannya

benkbenk05

16

FISIKA IPA
Kls Kompetensi Dasar Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan sifat-sifat benda Mendeskripsikan perubahan sifat benda yang dapat diamati Mendeskripsi-kan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari III Sifat-sifat benda padat dan benda cair Siswa dapat mengelompokkan benda-benda sebagai benda padat atau benda cair Siswa dapat menentukan proses yang terjadi pada benda yang berubah bentuk Materi Indikator Bentuk Soal Pilihan Ganda No Soal 1

III Perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan

Isian

III Benda-benda digunakan Siswa dapat menentukan alasan untuk tujuan tertentu penggunakan suatu bahan berdasarkan sifatnya Siswa dapat memasangkan dengan tepat antara benda dengan kegunaannya

Benar/ Salah

Menjodohkan

Mengumpulkan informasi tentang pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari

III Sumber energi dan pengguna-annya

Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi matahari

Uraian

benkbenk05

17

EKONOMI
Kls: XI
Kompetensi Dasar Kemampuan mendeskripsikan pendapatan nasional Materi Pendapatan Nasional Indikator Disajikan data, siswa dapat menghitung pendapatan nasional dengan menggunakan salah satu metode tertentu. Disajikan tabel penerimaan (jumlah, harga, penerimaan total, penerimaan terbatas), siswa dapat menghitung penerimaan batas (MR) untuk jumlah produksi tertentu. Siswa dapat menentukan kebutuhan menurut waktu atau cara memperolehnya. Nomor Soal 1

Kemampuan menganalisis laba maksimum/rugi Penerimaan minimum berdasarkan penerimaan dan biaya.

Kemampuan mensintesis antara kelangkaan, biaya peluang dan pilihan dalam hubungannya dengan pengalokasian. Kemampuan menganalisis permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan

Kebutuhan Manusia

1, 2

Elastisitas

Diketahui harga dan jumlah permintaan barang, siswa dapat menentukan sifat elastisitas permintaan.

benkbenk05

18

SEJARAH
Materi Kompetensi Dasar Kemampuan menganasis peristiwa di sekitar proklamasi Peristiwa seki-tarDisajikan garis waktu peristiwa kekalahan Jepang terhadapPG proklamasi Seku-tu, siswa dapat menentukan tin-dakan yang dilakukan tokoh na-sionalis Indonesia dalam menghadapi kejadian tersebut. Siswa dapat menentukan makna penting proklamasiB-S kemerdekaan bagi bangsa Indonesia. Disajikan peranan tokoh-tokoh dalam mempersiapkanMenjokemer-dekaan Indonesia, siswa dapat mengidentifikasidohkan nama tokoh-tokoh yang dimaksud. Siswa dapat menyebutkan nama kota yang dijadikan Isian tempat untuk mengamankan Soekarno-Hatta setelah Jepang menyerah kepada Sekutu. Siswa dapat menjelaskan latar belakang para pemuda menga-mankan Soekarno-Hatta ke Re-ngasdengklok 16Jawaban Singkat Agustus 1945. Siswa dapat menjelaskan alasan Soekarno-Hatta tidakUraian segera memproklamasikan kemerdekaan setelah Jepang menyerah kalah kepada Sekutu 15 Agustus 1945. Indikator Bentuk Soal

benkbenk05

19

MATEMATIKA
No Urut 1. Kompetensi Dasar Melakukan dan menggunakan sifatsifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah Bahan Kelas IV Materi Indikator No Soal 1 PG 1 BS 1 Isian 1 Menjodoh kan 1 Uraian

Operasi hitung bilangan Siswa dapat menentukan hasil cacah operasi hitung bilangan cacah dalam soal cerita. Nilai tempat Siswa dapat menentukan nilai tempat suatu angka pada bilangan 4 angka. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan bilangan berpangkat. Siswa dapat menentukan luas bangun datar. Disajikan gambar limas segiempat, siswa dapat menentukan luas alas dan luas permukaannya bila diketahui volum dan tinggi limas.

2.

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Melakukan pengukuran dan menggunakannyadalam pemecahan masalah

Bilangan berpangkat

3.

Luas bangun datar

Luas permukaan dan volum bangun ruang

benkbenk05

20

MATEMATIKA
No Urut 1. Kompetensi Dasar Mengenal bilangan pecahan dan melakukan operasi bilangan pecahan. Menggunakan persamaan kuadrat untuk memecahkan masalah Bahan Kelas VII Materi Pecahan Indikator Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung pecahan dalam konteks kehidupan sehari-hari.. No Soal 1 PG

2.

IX

Persamaan kuadrat Siswa dapat menyelesaikan 2 permasalahan sehari-hari yang Uraian berkaitan dengan persamaan kuadrat. Fungsi Pangkat tak sebenarnya Siswa dapat menggambar grafik 3 fungsi linear Uraian Siswa dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian bilangan bulat berpangkat negatif dengan bilangan pokok yang sama. 1 Isian

3. 4.

Menyatakan bentuk fungsi Menyelesaikan operasi pangkat tak sebenarnya

VIII IX

benkbenk05

21

MATEMATIKA
No Urut 1. Kompetensi Dasar Menggunakan sifat dan aturan tentang sistem persamaan linear dan kuadrat dalam pemecahan masalah Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan sistem persamaan Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data serta penafsirannya Menggunakan translasi dan transformasi geometri yang mempunyai matriks dalam pemecahan masalah Bahan Kelas Materi Indikator No Soal 1 PG Sistem persamaanSiswa dapat menyelesaikan soal cerita linear yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel.

2.

Persamaan fungsi Siswa mampu menentukan keliling 2 kuadrat segitiga siku-siku jika diketahui panjang Uraian sisi miring dan panjang salah satu sisi siku-sikunya. Simpangan baku Diberikan tiga kelompok data, siswa dapat menentukan kelompok data yang paling bervariasi (heterogen) dengan membandingkan nilai simpangan bakunya. Transformasi Siswa dapat menentukan luas bangun hasil suatu transformasi. 3 PG

3.

4.

1 Isian

benkbenk05

22