UNIVERSITAS QUALITY GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) & SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09.

Fakultas Program Studi Kode & Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Tahun Akademik Nama Dosen Pengajar Kompetensi Utama : : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Matematika : MKK UQ-0551041 : Pengantar Pendidikan : 3 SKS : 1 (Satu) : 2010/2011 : Risna Mira Bella Saragih, M.Pd a. b. c. d. e. 10. Deskripsi memahami informasi esensial tentang pendidikan pada umumnya dan hakikat pendidikan dalam sistem pendidikan nasional. menginternalisasi nilai-nilai pendidikan dalam menjalani profesi keguruan mengikuti arah dan kecenderungan pendidikan yang sedang terjadi maupun estimasinya pada masa mendatang mengidentifikasi permasalahan pendidikan nasional dan menemukan solusinua secara konseptual mengimpelementasikan nilai-nilai pendidikan dalam rangka menunjang pelaksanaan pembangunan nasional.

: Mata kuliah Pengantar Pendidikan (PP) ini merupakan mata kuliah keahlian yang mesti diikuti oleh setiap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan harapan dapat membekali mahasiswa, sebagai calon guru yang melaksanakan tugas dengan wawasan ilmu pendidikan yang benar yang sajiannya meliputi komponen pendidikan dan aspek-aspeknya sebagaimana dikembangkan pada bagian “pokok bahasan” silabus ini.

11. Pertemuan 1 Pokok Bahasan Perkenalan, Orientasi, dan Kontrak Perkuliahan, Pengantar tentang Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Uraian Kegiatan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk membahas Pengantar tentang Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Kegiatan Pendahuluan : Durasi 150 Menit Media Powerpoint Sumber Bacaan I. (1996). Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. Jakarta: Ghalia Indonesia. Mudyakardjo, R. (2002). Pengantar Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Barnadib,

2

Pandangan tentang manusia

150

Powerpoint

Mudyakardjo,

R.

(2002). Pengantar

dan (d) keterkaitan pendidikan. yang meliputi: (a) landasan pendidikan. RajaGrafindo Persada. yang meliputi: (a) pengertian pendidikan. I. (2002).(c) pendidikan sebagai suatu sistem. Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. Pengantar Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Menit Pendidikan. yang meliputi: (a) hakikat manusia dan dimensinya. dan persekolahan. Jakarta: Ghalia Indonesia. . Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk membahas PANDANGAN TENTANG MANUSIA. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Jakarta: 3 Hakikat Pendidikan 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. Pengertian pendidikan secara Luas . pengajaran. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 4 Landasan dan asas-asas pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang LANDASAN DAN ASAS-ASAS PENdidikan. 150 Menit Powerpoint Barnadib. dan (b) asas-asas pendidikan. Pengantar Pendidikan. R. (b) sosok manusia Indonesia (manusia Pancasila) Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang HAKIKAT PENDIDIKAN. Pengertian Ilmu Pendidikan (b) unsur-unsur pendidikan. Pengertian Pendidikan secara Sempit. Pengertian Pendidikan secara Alternatif. (2002). R. Mudyakardjo. (1996).

Mudyakardjo. Pengantar Pendidikan.5 Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen meminta siswa melakukan diskusi tentang (a) Syarat-syarat berdirinya Ilmu Pengetahuan (b) Ilmu Pendidikan sebagai Ilmu Normatif. Pengantar Pendidikan. R. Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Jakarta: RajaGrafindo Persada. (c) Cabangcabang dan Ilmu Bantu pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Barnadib. Pengantar Pendidikan. Materi dan Alat (c) Hubungan Timbal Balik antar faktor Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. teoritis dan Praktis. (2002). R. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Tujuan. 7 Faktor-faktor Pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang (a) Pengertian Faktor Pendidikan. I. (2002). 8 UTS 150 Menit Powerpoint . R. (b) Macam-macam Faktor Pendidikan Ditinjau dari Peserta Didik. (2002). (1996). 6 Pendidikan Sebagai Sebuah Sistem Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang (a) Pengertian Sistem (b) Teori Sistem (Karakteristik dan Model) (c) Analisis Pendidikan Sebagai Sistem Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. (b) tripusat pendidikan. Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. dan (b) aliran utama pendidikan di Indonesia Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas . dan (c) pengaruh timba-balik tripusat pendidkan.9 Lingkungan pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang LINGKUNGAN PENDIDIKAN. Pengantar Pendidikan. R. yang meliputi: (a) pengertian dan fungsi lingkungan. (b) program dan pengelolaan pendidikan.N. (2006). 10 Aliran-aliran pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN. yang meliputi: (a) kelebagaan pendidikan. (2002).N. yang meliputi: (a) aliran klasik dan gerakan baru dalam pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. M. (2006). Bandung: Remaja Rosdakarya. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. 11 Sistem Pendidikan Nasional 150 Menit Powerpoint Purwanto. dan (c) upaya pembaharuan pendidikan. M. Bandung: Remaja Rosdakarya. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto. .

Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto. Edisi Revisi. yang meliputi: (a) konsep pembangunan nasional. Dan S. (2006). yang meliputi: (a) permasalahan pokok pendidikan nasional. U. M. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. 13 Pendidikan dan Pembangunan Nasional Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONAL. .L. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. (b) peranan manusia dalam pembangunan. Jakarta: Rineka Cipta. Bandung: Remaja Rosdakarya. dan (b) faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan permasalahan pendidikan di Indonesia. dan (c) peranan pendidikan dalam pembangunan nasional Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto. Rencana Strategis Departemen 15Pendidikan Nasional 2005-2009. Bandung: Remaja Rosdakarya.12 Permasalahan pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang PERMASALAHAN PENDIDIKAN.La Sulo (2005). M. -------(2006). 14 Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan (BAG-1) Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Tirtarahardja.N.N. Pengantar Pendidikan. (2006).

U. -------(2006).15 Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan (BAG-2) Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan 150 Menit Powerpoint Mastuhu. Dan S.Pd . Menata Ulang Pemikiran Sistem Pendidikan Nasional dalam Abad 21.La Sulo (2005). 16 UAS 150 Menit Powerpoint Oktober 2011 Ketua Program Studi Oktober 2011 Dosen Pengajar Drs. Jakarta: Rineka Cipta. Tirtarahardja. (2003).L. Pengantar Pendidikan. Hardii Tambunan. Yogyakarta: Safiria Insaia Press dan MSI-UII. Edisi Revisi. M. M. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005-2009.Pd Risna Mira Bella saragih.

.89::    03.82..:39:203.      #03.32.339 4803021.3 !03//. !7088/..3/.342509038..7.8..7.3    039 !4075439 .3:9.3  /8 #0.3503:9:5 O 48032021.843.88. 38. $97.7 #83.5.30-.      !4075439    039 94-07  09:.907 O 480302-07.82..89..2.8..79.7/%...9.88.!747.89.20325:.7 !03//.89.3 $8902 !03//.3 $  ..3 .3.343/:81 O 48032030.7-/.7..39.3 !03//.3 .2$9:/    78 .5.::.8.-0.  0.  !/ .39:. $. #30.908 05.  &  .7-/.3:9..5.889039.9. $:4   !03.82.3.2 -.3:9..7-/.3!03/..88./  4.88.2-:3.7907.8   4803021.3. /..0.17.30-.8  .8:.843.3/.79.3 !027.88.3 O 03.3.790203 !03//...59.3  0.9. 59.5. &.889039.9/.9.7/.3 !03//.32.3           &$ 0. 0-..7.3  !/     94-07  4803!03.3$ &  %79.:39:203.7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful