UNIVERSITAS QUALITY GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) & SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09.

Fakultas Program Studi Kode & Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Tahun Akademik Nama Dosen Pengajar Kompetensi Utama : : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Matematika : MKK UQ-0551041 : Pengantar Pendidikan : 3 SKS : 1 (Satu) : 2010/2011 : Risna Mira Bella Saragih, M.Pd a. b. c. d. e. 10. Deskripsi memahami informasi esensial tentang pendidikan pada umumnya dan hakikat pendidikan dalam sistem pendidikan nasional. menginternalisasi nilai-nilai pendidikan dalam menjalani profesi keguruan mengikuti arah dan kecenderungan pendidikan yang sedang terjadi maupun estimasinya pada masa mendatang mengidentifikasi permasalahan pendidikan nasional dan menemukan solusinua secara konseptual mengimpelementasikan nilai-nilai pendidikan dalam rangka menunjang pelaksanaan pembangunan nasional.

: Mata kuliah Pengantar Pendidikan (PP) ini merupakan mata kuliah keahlian yang mesti diikuti oleh setiap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan harapan dapat membekali mahasiswa, sebagai calon guru yang melaksanakan tugas dengan wawasan ilmu pendidikan yang benar yang sajiannya meliputi komponen pendidikan dan aspek-aspeknya sebagaimana dikembangkan pada bagian “pokok bahasan” silabus ini.

11. Pertemuan 1 Pokok Bahasan Perkenalan, Orientasi, dan Kontrak Perkuliahan, Pengantar tentang Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Uraian Kegiatan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk membahas Pengantar tentang Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Kegiatan Pendahuluan : Durasi 150 Menit Media Powerpoint Sumber Bacaan I. (1996). Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. Jakarta: Ghalia Indonesia. Mudyakardjo, R. (2002). Pengantar Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Barnadib,

2

Pandangan tentang manusia

150

Powerpoint

Mudyakardjo,

R.

(2002). Pengantar

Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. (2002). . Pengertian Ilmu Pendidikan (b) unsur-unsur pendidikan. Pengertian pendidikan secara Luas . Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Menit Pendidikan. dan (b) asas-asas pendidikan. 150 Menit Powerpoint Barnadib. dan (d) keterkaitan pendidikan. (2002). Pengertian Pendidikan secara Sempit. (1996). Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 4 Landasan dan asas-asas pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang LANDASAN DAN ASAS-ASAS PENdidikan. yang meliputi: (a) landasan pendidikan. dan persekolahan. Jakarta: Ghalia Indonesia. Mudyakardjo. I. pengajaran. RajaGrafindo Persada. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Pengertian Pendidikan secara Alternatif. Pengantar Pendidikan. R. Pengantar Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.(c) pendidikan sebagai suatu sistem. Jakarta: 3 Hakikat Pendidikan 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. (b) sosok manusia Indonesia (manusia Pancasila) Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang HAKIKAT PENDIDIKAN. yang meliputi: (a) pengertian pendidikan. yang meliputi: (a) hakikat manusia dan dimensinya. R. Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk membahas PANDANGAN TENTANG MANUSIA.

I. 8 UTS 150 Menit Powerpoint . Jakarta: RajaGrafindo Persada. Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. 6 Pendidikan Sebagai Sebuah Sistem Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang (a) Pengertian Sistem (b) Teori Sistem (Karakteristik dan Model) (c) Analisis Pendidikan Sebagai Sistem Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. Jakarta: Ghalia Indonesia. Pengantar Pendidikan. (c) Cabangcabang dan Ilmu Bantu pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Barnadib. (2002). 7 Faktor-faktor Pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang (a) Pengertian Faktor Pendidikan. Mudyakardjo. Jakarta: RajaGrafindo Persada. R. teoritis dan Praktis. Materi dan Alat (c) Hubungan Timbal Balik antar faktor Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. Tujuan. (2002). (2002). (1996). Pengantar Pendidikan. Pengantar Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.5 Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen meminta siswa melakukan diskusi tentang (a) Syarat-syarat berdirinya Ilmu Pengetahuan (b) Ilmu Pendidikan sebagai Ilmu Normatif. (b) Macam-macam Faktor Pendidikan Ditinjau dari Peserta Didik. R. R.

Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. yang meliputi: (a) pengertian dan fungsi lingkungan.9 Lingkungan pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang LINGKUNGAN PENDIDIKAN. Bandung: Remaja Rosdakarya. dan (c) upaya pembaharuan pendidikan. (2006). dan (c) pengaruh timba-balik tripusat pendidkan. yang meliputi: (a) kelebagaan pendidikan. 11 Sistem Pendidikan Nasional 150 Menit Powerpoint Purwanto. (b) tripusat pendidikan. dan (b) aliran utama pendidikan di Indonesia Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas . yang meliputi: (a) aliran klasik dan gerakan baru dalam pendidikan. (2006).N. (b) program dan pengelolaan pendidikan. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Jakarta: RajaGrafindo Persada. (2002). Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto. Bandung: Remaja Rosdakarya. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. 10 Aliran-aliran pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN. M. R. M. Pengantar Pendidikan.N. .

Pengantar Pendidikan.L. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis.12 Permasalahan pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang PERMASALAHAN PENDIDIKAN. . dan (c) peranan pendidikan dalam pembangunan nasional Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto. (2006).N.N.La Sulo (2005). 13 Pendidikan dan Pembangunan Nasional Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONAL. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya. dan (b) faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan permasalahan pendidikan di Indonesia. Edisi Revisi. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto. Rencana Strategis Departemen 15Pendidikan Nasional 2005-2009. Bandung: Remaja Rosdakarya. M. Jakarta: Rineka Cipta. M. Dan S. (b) peranan manusia dalam pembangunan. U. yang meliputi: (a) permasalahan pokok pendidikan nasional. 14 Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan (BAG-1) Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Tirtarahardja. -------(2006). yang meliputi: (a) konsep pembangunan nasional. (2006).

Menata Ulang Pemikiran Sistem Pendidikan Nasional dalam Abad 21. Pengantar Pendidikan. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta. Dan S. Yogyakarta: Safiria Insaia Press dan MSI-UII.Pd . -------(2006).Pd Risna Mira Bella saragih. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005-2009.L. U. M. M. (2003). Tirtarahardja. 16 UAS 150 Menit Powerpoint Oktober 2011 Ketua Program Studi Oktober 2011 Dosen Pengajar Drs.15 Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan (BAG-2) Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan 150 Menit Powerpoint Mastuhu.La Sulo (2005). Hardii Tambunan.

889039.59.88.20325:..88.7-/.3:9.7.39. &.843.3 !027.      #03..:39:203.3 O 03.7-/.88.3  /8 #0.89.3 ....5.8   4803021.3    039 !4075439 .3 !03//.3.3.82.7 !03//.3 !03//.7/%. 0-. 38.3.3 $8902 !03//.79.3$ &  %79.7907.3/.-0..3 $  .0..9.  &  ...88.7/.. /.843..9. 59.3....3 .3:9..32.  !/ .89.3503:9:5 O 48032021.7-/.9/.:39:203.!747.30-.3/.5. !7088/.  0. $97.::.8:.908 05.3!03/.82.88.8.2.8.32.7.7..343/:81 O 48032030.82..79.5.907 O 480302-07..89::    03.3 !03//.3  !/     94-07  4803!03.3           &$ 0.2-:3. $:4   !03.7.39:.3:9.      !4075439    039 94-07  09:..9.5.9.339 4803021.8. $. #30.2$9:/    78 .17.790203 !03//.3  0.889039.7./  4.2 -.7 #83.30-.89.8  .342509038.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful