UNIVERSITAS QUALITY GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) & SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09.

Fakultas Program Studi Kode & Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Tahun Akademik Nama Dosen Pengajar Kompetensi Utama : : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Matematika : MKK UQ-0551041 : Pengantar Pendidikan : 3 SKS : 1 (Satu) : 2010/2011 : Risna Mira Bella Saragih, M.Pd a. b. c. d. e. 10. Deskripsi memahami informasi esensial tentang pendidikan pada umumnya dan hakikat pendidikan dalam sistem pendidikan nasional. menginternalisasi nilai-nilai pendidikan dalam menjalani profesi keguruan mengikuti arah dan kecenderungan pendidikan yang sedang terjadi maupun estimasinya pada masa mendatang mengidentifikasi permasalahan pendidikan nasional dan menemukan solusinua secara konseptual mengimpelementasikan nilai-nilai pendidikan dalam rangka menunjang pelaksanaan pembangunan nasional.

: Mata kuliah Pengantar Pendidikan (PP) ini merupakan mata kuliah keahlian yang mesti diikuti oleh setiap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan harapan dapat membekali mahasiswa, sebagai calon guru yang melaksanakan tugas dengan wawasan ilmu pendidikan yang benar yang sajiannya meliputi komponen pendidikan dan aspek-aspeknya sebagaimana dikembangkan pada bagian “pokok bahasan” silabus ini.

11. Pertemuan 1 Pokok Bahasan Perkenalan, Orientasi, dan Kontrak Perkuliahan, Pengantar tentang Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Uraian Kegiatan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk membahas Pengantar tentang Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Kegiatan Pendahuluan : Durasi 150 Menit Media Powerpoint Sumber Bacaan I. (1996). Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. Jakarta: Ghalia Indonesia. Mudyakardjo, R. (2002). Pengantar Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Barnadib,

2

Pandangan tentang manusia

150

Powerpoint

Mudyakardjo,

R.

(2002). Pengantar

dan (b) asas-asas pendidikan. yang meliputi: (a) pengertian pendidikan. Pengertian Pendidikan secara Sempit. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Menit Pendidikan. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 4 Landasan dan asas-asas pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang LANDASAN DAN ASAS-ASAS PENdidikan. (2002). Pengantar Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. R. Pengertian pendidikan secara Luas . (b) sosok manusia Indonesia (manusia Pancasila) Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang HAKIKAT PENDIDIKAN. Jakarta: Ghalia Indonesia. 150 Menit Powerpoint Barnadib. R. Mudyakardjo. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Pengertian Ilmu Pendidikan (b) unsur-unsur pendidikan.(c) pendidikan sebagai suatu sistem. dan (d) keterkaitan pendidikan. Pengantar Pendidikan. Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk membahas PANDANGAN TENTANG MANUSIA. Pengertian Pendidikan secara Alternatif. Jakarta: 3 Hakikat Pendidikan 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. dan persekolahan. RajaGrafindo Persada. Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. I. (1996). pengajaran. . yang meliputi: (a) landasan pendidikan. yang meliputi: (a) hakikat manusia dan dimensinya. (2002).

(2002). I. Jakarta: RajaGrafindo Persada. R. (2002). (c) Cabangcabang dan Ilmu Bantu pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Barnadib. 7 Faktor-faktor Pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang (a) Pengertian Faktor Pendidikan. (1996). Pengantar Pendidikan. 6 Pendidikan Sebagai Sebuah Sistem Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang (a) Pengertian Sistem (b) Teori Sistem (Karakteristik dan Model) (c) Analisis Pendidikan Sebagai Sistem Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo.5 Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen meminta siswa melakukan diskusi tentang (a) Syarat-syarat berdirinya Ilmu Pengetahuan (b) Ilmu Pendidikan sebagai Ilmu Normatif. (b) Macam-macam Faktor Pendidikan Ditinjau dari Peserta Didik. R. (2002). R. Jakarta: Ghalia Indonesia. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. Pengantar Pendidikan. teoritis dan Praktis. Pengantar Pendidikan. Materi dan Alat (c) Hubungan Timbal Balik antar faktor Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. 8 UTS 150 Menit Powerpoint . Tujuan. Mudyakardjo. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

10 Aliran-aliran pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN. Pengantar Pendidikan. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto. dan (c) upaya pembaharuan pendidikan. (2002). Jakarta: RajaGrafindo Persada.N. M. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. dan (c) pengaruh timba-balik tripusat pendidkan. .9 Lingkungan pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang LINGKUNGAN PENDIDIKAN. (b) tripusat pendidikan. Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. (b) program dan pengelolaan pendidikan.N. (2006). Bandung: Remaja Rosdakarya. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. (2006). yang meliputi: (a) kelebagaan pendidikan. yang meliputi: (a) aliran klasik dan gerakan baru dalam pendidikan. dan (b) aliran utama pendidikan di Indonesia Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas . R. 11 Sistem Pendidikan Nasional 150 Menit Powerpoint Purwanto. M. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. yang meliputi: (a) pengertian dan fungsi lingkungan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

L. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto.N. U. dan (b) faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan permasalahan pendidikan di Indonesia. (2006). Bandung: Remaja Rosdakarya. (2006). 13 Pendidikan dan Pembangunan Nasional Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONAL. Bandung: Remaja Rosdakarya.N. M. Dan S. yang meliputi: (a) konsep pembangunan nasional. dan (c) peranan pendidikan dalam pembangunan nasional Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto.12 Permasalahan pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang PERMASALAHAN PENDIDIKAN.La Sulo (2005). . Edisi Revisi. Pengantar Pendidikan. -------(2006). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Rencana Strategis Departemen 15Pendidikan Nasional 2005-2009. M. 14 Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan (BAG-1) Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Tirtarahardja. yang meliputi: (a) permasalahan pokok pendidikan nasional. (b) peranan manusia dalam pembangunan. Jakarta: Rineka Cipta.

Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta. 16 UAS 150 Menit Powerpoint Oktober 2011 Ketua Program Studi Oktober 2011 Dosen Pengajar Drs.Pd Risna Mira Bella saragih.L. Hardii Tambunan. Dan S.15 Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan (BAG-2) Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan 150 Menit Powerpoint Mastuhu.La Sulo (2005). M. M. (2003). Yogyakarta: Safiria Insaia Press dan MSI-UII. U. -------(2006). Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005-2009.Pd . Tirtarahardja. Pengantar Pendidikan. Menata Ulang Pemikiran Sistem Pendidikan Nasional dalam Abad 21.

3  /8 #0.7-/./  4.2$9:/    78 .7/.2 -.3 !027. $:4   !03.82.3 .3 !03//.3.9.7.5.3/.3:9..3/.8.7.-0.:39:203..89.32.. $..5.3  0.88. /.3    039 !4075439 .89.0.::.3.339 4803021.2.843.79.3..7 #83.88.9/...790203 !03//.5.88. &.  !/ .907 O 480302-07.7/%. 38.      #03.9.7-/.3$ &  %79.889039.8   4803021.89.908 05.8.3 !03//.9..:39:203..3 O 03.30-..82. 59.7.9.17. $97.3 .  0. !7088/.3 !03//.3503:9:5 O 48032021.7 !03//.3:9.32.20325:.7-/.59.3.2-:3.3!03/.342509038..889039.7907.!747.7.  &  .343/:81 O 48032030.3 $8902 !03//.7..3:9..8.3           &$ 0..8:.39:.82..89::    03.843. #30.88.39. 0-.      !4075439    039 94-07  09:.79.3  !/     94-07  4803!03..8  ..5.3 $  .88.30-...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful