UNIVERSITAS QUALITY GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) & SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09.

Fakultas Program Studi Kode & Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Tahun Akademik Nama Dosen Pengajar Kompetensi Utama : : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Matematika : MKK UQ-0551041 : Pengantar Pendidikan : 3 SKS : 1 (Satu) : 2010/2011 : Risna Mira Bella Saragih, M.Pd a. b. c. d. e. 10. Deskripsi memahami informasi esensial tentang pendidikan pada umumnya dan hakikat pendidikan dalam sistem pendidikan nasional. menginternalisasi nilai-nilai pendidikan dalam menjalani profesi keguruan mengikuti arah dan kecenderungan pendidikan yang sedang terjadi maupun estimasinya pada masa mendatang mengidentifikasi permasalahan pendidikan nasional dan menemukan solusinua secara konseptual mengimpelementasikan nilai-nilai pendidikan dalam rangka menunjang pelaksanaan pembangunan nasional.

: Mata kuliah Pengantar Pendidikan (PP) ini merupakan mata kuliah keahlian yang mesti diikuti oleh setiap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan harapan dapat membekali mahasiswa, sebagai calon guru yang melaksanakan tugas dengan wawasan ilmu pendidikan yang benar yang sajiannya meliputi komponen pendidikan dan aspek-aspeknya sebagaimana dikembangkan pada bagian “pokok bahasan” silabus ini.

11. Pertemuan 1 Pokok Bahasan Perkenalan, Orientasi, dan Kontrak Perkuliahan, Pengantar tentang Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Uraian Kegiatan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk membahas Pengantar tentang Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Kegiatan Pendahuluan : Durasi 150 Menit Media Powerpoint Sumber Bacaan I. (1996). Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. Jakarta: Ghalia Indonesia. Mudyakardjo, R. (2002). Pengantar Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Barnadib,

2

Pandangan tentang manusia

150

Powerpoint

Mudyakardjo,

R.

(2002). Pengantar

150 Menit Powerpoint Barnadib. RajaGrafindo Persada. pengajaran. (1996). dan (d) keterkaitan pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Jakarta: 3 Hakikat Pendidikan 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. R. Pengantar Pendidikan. Pengertian Pendidikan secara Alternatif. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 4 Landasan dan asas-asas pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang LANDASAN DAN ASAS-ASAS PENdidikan. yang meliputi: (a) pengertian pendidikan. I. dan (b) asas-asas pendidikan. Pengertian pendidikan secara Luas . Mudyakardjo. dan persekolahan. Pengertian Pendidikan secara Sempit. Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk membahas PANDANGAN TENTANG MANUSIA. Pengertian Ilmu Pendidikan (b) unsur-unsur pendidikan. (2002). yang meliputi: (a) hakikat manusia dan dimensinya.(c) pendidikan sebagai suatu sistem. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Menit Pendidikan. (2002). Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. R. (b) sosok manusia Indonesia (manusia Pancasila) Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang HAKIKAT PENDIDIKAN. . Jakarta: Ghalia Indonesia. Pengantar Pendidikan. yang meliputi: (a) landasan pendidikan.

Jakarta: Ghalia Indonesia. (b) Macam-macam Faktor Pendidikan Ditinjau dari Peserta Didik. (2002). Mudyakardjo. R. 7 Faktor-faktor Pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang (a) Pengertian Faktor Pendidikan. I. (1996). 6 Pendidikan Sebagai Sebuah Sistem Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang (a) Pengertian Sistem (b) Teori Sistem (Karakteristik dan Model) (c) Analisis Pendidikan Sebagai Sistem Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. Jakarta: RajaGrafindo Persada. (2002). Jakarta: RajaGrafindo Persada. Pengantar Pendidikan. Pengantar Pendidikan. Pengantar Pendidikan. teoritis dan Praktis. (2002). Materi dan Alat (c) Hubungan Timbal Balik antar faktor Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo. R. Dasar-dasar Kependidikan: Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Tujuan. R. 8 UTS 150 Menit Powerpoint . (c) Cabangcabang dan Ilmu Bantu pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Barnadib.5 Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen meminta siswa melakukan diskusi tentang (a) Syarat-syarat berdirinya Ilmu Pengetahuan (b) Ilmu Pendidikan sebagai Ilmu Normatif.

10 Aliran-aliran pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN. yang meliputi: (a) kelebagaan pendidikan. Pengantar Pendidikan. 11 Sistem Pendidikan Nasional 150 Menit Powerpoint Purwanto. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Mudyakardjo.N. dan (b) aliran utama pendidikan di Indonesia Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas . (2006).N.9 Lingkungan pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang LINGKUNGAN PENDIDIKAN. (b) tripusat pendidikan. yang meliputi: (a) aliran klasik dan gerakan baru dalam pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. yang meliputi: (a) pengertian dan fungsi lingkungan. Bandung: Remaja Rosdakarya. dan (c) upaya pembaharuan pendidikan. Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. M. dan (c) pengaruh timba-balik tripusat pendidkan. (2002). Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto. . (2006). R. (b) program dan pengelolaan pendidikan. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. M.

U. dan (c) peranan pendidikan dalam pembangunan nasional Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto. M. Pengantar Pendidikan. yang meliputi: (a) permasalahan pokok pendidikan nasional. Bandung: Remaja Rosdakarya. (2006).L. -------(2006). Edisi Revisi. Rencana Strategis Departemen 15Pendidikan Nasional 2005-2009.La Sulo (2005).N. dan (b) faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan permasalahan pendidikan di Indonesia. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. M. (b) peranan manusia dalam pembangunan. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Dan S. 14 Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan (BAG-1) Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Tirtarahardja. . yang meliputi: (a) konsep pembangunan nasional. (2006). Bandung: Remaja Rosdakarya.12 Permasalahan pendidikan Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang PERMASALAHAN PENDIDIKAN. 13 Pendidikan dan Pembangunan Nasional Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN NASIONAL. Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi Dosen Memberikan tugas 150 Menit Powerpoint Purwanto. Jakarta: Rineka Cipta.N.

M. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005-2009. Yogyakarta: Safiria Insaia Press dan MSI-UII. Hardii Tambunan. Jakarta: Rineka Cipta.L. Pengantar Pendidikan. Edisi Revisi.Pd Risna Mira Bella saragih.15 Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan (BAG-2) Kegiatan Pendahuluan :  Menyiapkan mahasiswa agar tercipta suasana belajar yang kondusif  Dosen menjelaskan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa Kegiatan Inti Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan Kegiatan penutup  Dosen memfasilitasi mahasiswa menyimpulkan materi  Dosen Memberikan tugas Dosen Memfasilitasi mahasiswa untuk menganalisis tentang Kebijakan Mutakhir bidang Pendidikan 150 Menit Powerpoint Mastuhu.La Sulo (2005). 16 UAS 150 Menit Powerpoint Oktober 2011 Ketua Program Studi Oktober 2011 Dosen Pengajar Drs. Dan S. U.Pd . (2003). M. -------(2006). Menata Ulang Pemikiran Sistem Pendidikan Nasional dalam Abad 21. Tirtarahardja.

89.88.  &  ..9/.8.0.7907.9. #30.30-.7/%.3$ &  %79.3!03/. /.3 $  .7.5.907 O 480302-07.3    039 !4075439 .3.3 O 03.39.3503:9:5 O 48032021.2 -.5.889039.342509038.3  /8 #0.2.5.339 4803021.79.::.8...89.3  0.3/...3 !027.88.88.79.3.17.. $97.3:9.843. !7088/.3 !03//.8.9.8:.  0...3 !03//. $.5.2$9:/    78 ..3.790203 !03//.889039..      #03.343/:81 O 48032030..2-:3.      !4075439    039 94-07  09:.82.3/. 0-.20325:./  4.30-.59..3 !03//.7 !03//.3           &$ 0.:39:203.82.7-/..88.3 .89. $:4   !03.3.7.3  !/     94-07  4803!03..7-/. 38.32. 59.82.8   4803021.908 05.7..7.3 $8902 !03//.3:9..8  .!747.7.9.3 .  !/ .-0.:39:203.7 #83.32..7-/.843. &.89::    03..88..39:.7/.9.3:9.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful