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LA PSICOLOGA COMO CIENCIA

JAVIER MAURICIO SUAREZ HERNANDEZ

SAN JUAN DE PASTO UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN ESPECIALIZACIN EN PLANEACIN, DESARROLLO Y ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN. FUNDAMENTOS FILOSFICOS Y EPISTEMOLGICOS DE LA INVESTIGACIN. 2011

LA PSICOLOGA COMO CIENCIA

JAVIER MAURICIO SUAREZ HERNANDEZ Presentado a:

SAN JUAN DE PASTO UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN ESPECIALIZACIN EN PLANEACIN, DESARROLLO Y ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN. FUNDAMENTOS FILOSFICOS Y EPISTEMOLGICOS DE LA INVESTIGACIN. 2011

No es sabio el que sabe muchas cosas, sino el que sabe cosas tiles. (Esquilo)

La psicologa es considerada como una ciencia del rea humanstica y/o social ya que desde sus inicios a pasado de un pensamiento del devenir (subjetividad) a un pensamiento cientfico (objetividad) , incluyendo dentro de sus mtodos, procedimientos estadsticos que hacen comprobables sus teoras de accin, la psicologa en su desarrollo como ciencia ha pasado por varias etapas de transformacin entre las cuales se considera la PRECIENTIFICA donde las teoras evolucionistas de Charles Darwin empezaron a dar justificacin del desarrollo del pensamiento del ser humano y en el intento de buscar un soporte mas comprobable a sus concepciones se empieza a realizar sinergias conceptuales con otras ciencias como la neurofisiologa donde empieza a estudiarse las sensaciones corpreas a travs de impulsos nerviosos y este tipo de ejercicios pre cientficos dan pie para que Wundt (psiclogo) en 1979 fundara el primer laboratorio de psicologa consolidando as en la psicologa mtodos experimentales de investigacin objetiva. De esta manera es que la psicologa empieza a definir su objeto de investigacin con el aporte de Wundt, y establece a la conducta como su objeto investigacin y a travs de diferentes teoras de pensamiento construye unos esquemas de conocimientos ordenados del origen de la conducta humana describiendo sus propiedades a travs de sus causas o principios, en definitiva la psicologa define como su objeto material y definitivo de estudio a la persona haciendo una observacin integral de su comportamiento y construye leyes que explican el fundamento de su actuacin de una forma sistemtica y ordenada. La psicologa en su trasegar investigativo ha definido su mtodo de anlisis y observacin del objeto y puede utilizar mtodos filosficos para estudiar acontecimientos que en el ser humano se desencadenen en la conciencia este tipo de mtodos se caracterizan por ser subjetivos y muy especulativos en la construccin de conclusiones de la estructura conductual del objeto de estudio. De la misma forma se pueden utilizar mtodos clnicos que plantean hiptesis de la conducta del individuo y sirven para realizar diagnostico de casos individuales utilizando en su verificacin diagnostica causas internas del objeto de estudio para la determinacin de las races de su comportamiento y aunque si se utiliza solo este mtodo para hacer inferencias es muy difcil llegar a una conclusin certera, si este mtodo se apoya de otras ciencias afines puede fortalecer diagnsticos y existe la posibilidad tambin de hacer relaciones con factores externos de influencia en la conducta para llegar a un diagnostico ms eficaz, dentro de este mtodo es importante nombrar tcnicas como la historia clnica y sobresale tambin el psicoanlisis. Los mtodos experimentales son tambin una base importante de la psicologa como ciencia ya que es el nico mtodo que permite confirmar hiptesis y bajo este mtodo se hacen observaciones controladas modificar las influencia de

los factores intervinientes, hacer cuantificaciones muy precisas, y a contrastar hiptesis con objetividad y rigor1 el fundamento de este mtodo es la comparacin de grupos tan semejantes como sea posible y antes de que empiece el proceso de observacin en un ambiente controlado se hace un entrenamiento bajo diferentes condiciones y se evala a los dos grupos teniendo en cuenta alguna respuesta que se mida y dentro del diseo y ejecucin de la investigacin bajo este mtodo se determinan variables (independientes y dependientes) como de igual manera se determina grupos de control para medir las respuestas estimuladas. Otros mtodos utilizados son la observacin natural en ambientes no sesgados del comportamiento del individuo, estudios correlacinales haciendo relaciones entre diferentes variables, test psicolgicos y encuestas, anlisis factorial entre otros. En definitiva la psicologa en su amplia esfera de investigacin desde sus diferentes corrientes de pensamiento ha venido consolidando un sistema de conceptos que busca dar explicacin certera y sostenible de los fenmenos comportamentales del individuo y ha permitido transformar la realidad en beneficio de la sociedad y sus conocimientos generados en investigacin se han convertido en juicios cientficos ya que la acumulacin de hechos y su posterior descripcin se incluyen dentro de un sistema de conceptos hasta tal punto que han llegado a formar teoras que rigen el actuar del psiclogo en el presente. Para culminar la psicologa por pertenecer a la amplia gama de las ciencias sociales y/o humanas est ubicada dentro de las ciencias que en mi parecer estn mal llamadas ciencias blandas porque en sus mtodos de investigacin segn la teora no han logrado formalizar un alto grado de sustentabilidad matemtica dentro de sus diferentes proposiciones, as como un poder predictivo de las mismas como si lo han tenido las ciencias naturales como las matemticas, la fsica entre otras las cuales son llamadas ciencias duras. En mi criterio la actividad cientfica en psicologa esta mediada por la metodologa con la cual se construye conocimientos y la nica divisin que puede de existir es netamente metodolgica ya que todas las corrientes psicolgicas tienen diferentes procedimientos para construir conocimiento y el aporte de la psicometra al saber cientfico de la psicologa ha dado un plus de objetividad al que hacer de esta ciencia y ha estimulado el fortalecimiento de lazos de interdisciplinareidad entre las ciencias blandas y duras llevando cada da al perfeccionamiento de los mtodos, enfoques, herramientas, etc utilizadas entre las diferentes ciencias y/o disciplinas para generar conocimiento cientfico. En conclusin el estigmatizar a las ciencias en duras o blandas lo nico que fomenta es el estancamiento del saber cientfico y la creacin de dicotomas conceptuales en la construccin del conocimiento en la investigacin de un objeto.

Witting, Arnold F. Teoras y Problemas de Psicologa del Aprendizaje. Colombia: Mc Graw Hill,1990.p.6.