Perangkat RPP SMK: Daya dan Energi Listrik

(MPL Edisi Keterampilan Berpikir dan Pendidikan Karakter)
Penulis:
Eka Yudianto, S.Pd.
PUSAT SAINS DAN MATEMATIKA SEKOLAH
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2011
Perangkat RPP SMK: Daya dan Energi Listrik
(MPL Edisi Keterampilan Berpikir dan Pendidikan Karakter)
PUSAT SAINS DAN MATEMATIKA SEKOLAH
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
Perangkat RPP SMK: Daya dan Energi Listrik
(MPL Edisi Keterampilan Berpikir dan Pendidikan Karakter)
PUSAT SAINS DAN MATEMATIKA SEKOLAH
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
i
Kata Pengantar
Contoh perangkat RPP ini dibuat dengan maksud dapat dijadikan contoh bagi para guru,
khususnya guru SMK untuk mengembangkan perangkat RPP materi pembelajaran yang lain.
Perangkat RPP ini dibuat sebagai panduan dalam mengajar hasil belajar kognitif,
psikomotor, dan afektif. Hasil belajar kognitif terdiri dari produk dan proses, sedangkan hasil
belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial. Dengan demikian
perangkat RPP ini merupakan contoh perangkat RPP bernuansa keterampilan berfikir, perilaku
berkarakter, dan keterampilan sosial.
Di samping itu perangkat RPP ini juga merupakan contoh perangkat RPP berbasis
ICT/Internet. Perangkat RPP ini merupakan contoh bagaimana menerapkan ICT dalam
pembelajaran, yaitu memanfaatkan Free Download PhET Software Interactive Simulations dari
University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only) dengan alamat
http://phet.colorado.edu yang dapat menggantikan alat dan bahan yang ada di kit listrik.
Isi perangkat RPP selengkapnya ini terdiri dari Kaver, Kata Pengantar, Daftar Isi, Silabus,
RPP, LKS dan Kunci LKS, Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian, LP 1: Produk dan Kunci LP 1: Produk,
LP 2: Proses, LP 3: Psikomotor, LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP 5: Format
Pengamatan Keterampilan Sosial.
Mudah-mudahan perangkat RPP ini dapat memberi kemudahan guru mengajar
keterampilan berpikir, keterampilan sosial, dan perilaku berkarakter serta member kemudahan
siswa belajar dan belajar dengan cara menyenangkan.
Surabaya, 21 Maret 2011
Penulis
ii
Daftar Isi
Kata Pengantar i
Daftar Isi ii
Silabus 0
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK: Daya dan Energi Listrik 1
LKS SMK: Daya Dan Energi Listrik 7
Kunci LKS SMK: Daya Dan Energi Listrik 11
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian 15
LP 1: Produk 16
Kunci LP 1: Produk 18
LP 2: Proses 20
LP 3: Psikomotor 23
LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 22
LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial 24
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
1
RPP SMK: DAYA DAN ENERGI LISTRIK
Sekolah : SMK Negeri 5 Surabaya
ProgramKeahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Kelas/Semester : X/1
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan
I. Standar Kompetensi : Menganalisis rangkaian listrik
II. Kompetensi Dasar : Mengaplikasikan rangkaian listrik arus bolak-balik
III. Indikator
a. Kognitif
1. Produk:
a) Menuliskan rumus daya listrik
b) Menerapkan rumus daya listrik
c) Menghitung besar pemakaian kWh
2. Keterampilan Proses:
a) Merumuskan hipotesis
b) Mengidentifikasi variabel-variabel
c) Merumuskan definisi operasional variabel
d) Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban
terhadap besar daya yang digunakan
e) Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen
f) Melakukan analisis data
g) Menarik kesimpulan
b. Psikomotor
1. Memasang wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik
2. Mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
2
c. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:
a) Jujur,
b) Peduli,
c) Tanggung jawab
2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:
a) Bertanya,
b) Menyumbang ide atau pendapat,
c) Menjadi pendengar yang baik,
d) Berkomunikasi,
e) Kerja sama
IV. Tujuan Pembelajaran:
a. Kognitif
1. Produk
a) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menuliskan rumus
daya listrik dengan mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci
jawaban.
b) Secara mandiri siswa dapat menerapkan rumus daya listrik dengan mengerjakan
soal-soal penerapan rumus daya listrik di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban.
c) Secara mandiri siswa dapat menghitung besar pemakaian KWh dengan
mengerjakan soal-soal menghitung pemakaian kWh di LP 1: Produk sesuai kunci
jawaban.
2. Keterampilan Proses
a) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat merumuskan hipotesis sesuai
dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
b) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat mengidentifikasi variabel-
variabel sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
c) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat merumuskan definisi
operasional variabel sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
d) Diberikan alat, bahan, dan LKS SMK, siswa dapat melaksanakan eksperimen
untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang
digunakan sesuai rubriks yang ditentukan di LP 2.
e) Diberikan kesempatan melakukan eksperimen, siswa dapat membuat tabel
pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen sesuai dengan rubriks yang
ditentukan di LP 2.
f) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat melakukan analisis data sesuai
dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
g) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat menarik kesimpulan sesuai
dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
3
b. Psikomotor
1. Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat memasang
wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik sesuai dengan rincian tugas kinerja
yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.
2. Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat mengukur
daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter sesuai dengan
rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.
c. Afektif
1. Perilaku Berkarakter
Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 4 paling
tidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam jujur, peduli, tanggung jawab.
2. Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 5 paling
tidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam bertanya, menyumbang ide atau
berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, kerja sama.
V. Materi Pembelajaran:
1. Besaran-besaran pada arus bolak-balik
2. Rangkaian arus bolak-balik
VI. Alokasi Waktu
2 x 45 menit
VII. Model Pembelajaran:
Model Pembelajaran Langsung (MPL)
VIII. Proses Belajar Mengajar
A. Pendahuluan (± 10 menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
pengamat
1 2 3 4
1. Memotivasi siswa dengan menunjukkan dan
mendemonstrasikan KIT Pengukuran Daya Listrik yang sedang
aktif sambil bertanya apakah kalian dapat mengukur berapa
besar daya yang digunakan pada rangkaian percobaan seperti
ini? (Fase 1 MPL)
2. Mengkomunikasikan garis besar indikator produk, proses,
psikomotor, perilaku berkarakter, dan keterampilan sosial
yang akan dipelajari. (Fase 1 MPL)
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
4
B. Inti (± 70 menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
pengamat
1 2 3 4
Penggalan 1
1. Membagikan LKS SMK: Daya dan Energi LIstrik dan bahan yang
dibutuhkan satu set per kelompok. Per kelompok terdiri dari 4-
5 siswa.
2. Menuliskan rumus daya listrik, menerapkan rumus daya listrik,
serta menghitung besarnya pemakaian kWh dengan mengacu
pada LKS SMK.
3. Memodelkan cara merumuskan hipotesis dengan mengacu
pada rumusan masalah yang tertulis di Kunci LKS SMK. (Fase 2
MPL)
4. Memodelkan cara mengidentifikasi variabel-variabel dan
merumuskan definisi operasional variabel dengan mengacu
pada hipotesis yang tertulis di Kunci LKS SMK. (Fase 2 MPL)
5. Membimbing pelatihan dan memberi kesempatan kepada
kelompok untuk bekerja sama sampai berhasil merumuskan
hipotesis, mengidentifikasi variabel-variabel dan
merumuskan definisi operasional variabel. Setiap siswa
ditekankan untuk aktif menyumbang ide dalam tugas ini. (Fase
3 MPL)
6. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara
meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan
pekerjaannya dan ditanggapi kelompok lain. Siswa ditekankan
untuk aktif menyumbang ide dan pendapat serta menjadi
pendengar yang baik. (Fase 4 MPL)
7. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan
meminta kelompok menuntaskan perumusan hipotesis dan
mengidentifikasi variabel di LKS mereka masing-masing. Siswa
ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa tidak peduli
atau tidak bertanggung jawab segera diingatkan. (Fase 5 MPL)
Penggalan 2
8. Mendemonstrasikan langkah-langkah melaksanakan
eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban
terhadap besar daya yang diggunakan dengan menggunakan
alat dan bahan yang sudah disediakan sesuai prosedur yang
tertulis di LKS SMK. (Fase 2 MPL)
9. Memodelkan cara membuat tabel pengamatan dan mencatat
hasil-hasil eksperimen dengan mengacu pada Kunci LKS SMK.
(Fase 2 MPL)
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
5
10. Membimbing pelatihan dengan meminta kelompok
melaksanakan eksperimen dengan memasang wattmeter dan
mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik
dengan wattmeter, membuat tabel pengamatan dan
mencatat hasil-hasil eksperimen dengan menggunakan alat
dan bahan yang telah disediakan dan sesuai prosedur yang
tertulis di LKS SMK, setiap kelompok diingatkan untuk aktif
bekerja sama,dan jujur dalam melaporkan hasil pengamatan
serta ikut bertanggung jawab. (Fase 3 MPL)
11. Mengecek pemahaman dengan cara meminta satu-dua
kelompok untuk maju ke depan kelas sambil membawa
rangkaiannya kemudian meminta kelompok untuk
mengkomunikasikan hasil pekerjaannya selanjutnya meminta
siswa lain mengkritisi presentasi temannya itu. Setiap siswa
diingatkan untuk aktif menyumbang ide dan menjadi
pendengar yang baik. Berikan umpan balik dengan segera,
berupa pujian bagi perilaku yang benar dan pembetulan bagi
perilaku yang belum benar. (Fase 4 MPL)
12. Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dengan meminta
setiap kelompok untuk menuntaskan eksperimen. Setiap
kelompok diingatkan untuk tetap bekerja sama, jujur dan
bertanggung jawab dalam melaporkan hasil pengamatan.
(Fase 5 MPL)
Penggalan 3
13. Memodelkan cara melakukan analisis data dan menarik
kesimpulan dengan mengacu hasil eksperimen yang tertulis
pada tabel pengamatan di Kunci LKS SMK. (Fase 2 MPL)
14. Membimbing pelatihan dan memberi kesempatan kepada
kelompok untuk bekerja sama sampai berhasil melakukan
analisis data dan menarik kesimpulan. Setiap siswa ditekankan
untuk aktif menyumbang ide dalam tugas ini. (Fase 3 MPL)
15. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara
meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan
pekerjaannya dan ditanggapi kelompok lain. Siswa ditekankan
untuk aktif menyumbang ide dan pendapat serta menjadi
pendengar yang baik. Berikan umpan balik segera dengan
memberi pujian bagi jawaban yang benar dan pembetulan bagi
jawaban yang salah.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
6
16. Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dengan meminta
setiap kelompok untuk menuntaskan analisis data dan menarik
kesimpulan. Setiap kelompok diingatkan untuk tetap bekerja
sama, jujur dan bertanggung jawab. (Fase 5 MPL)
C. Penutup (± 10 menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
pengamat
1 2 3 4
1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan memberi PR
mencari tahu bagaimana cara menghitung besarnya daya yang
digunakan di rumah siswa masing-masing.
IX. Penilaian Hasil Belajar
1. LP 1: Produk
2. LP 2: Proses
3. LP 3: Psikomotor
4. LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Karakter
5. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial
6. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
X. Sumber Belajar
1. Silabus
2. LKS SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
3. Kunci LKS SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
4. Alat dan bahan:
 Wattmeter
 Lampu pijar 25 watt, 40 watt, 60 watt, dan 75 watt
 KIT Pengukuran Daya Listrik
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
7
Daftar Pustaka
_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe
McGraw-Hill.
_______________. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey:
Prentice Hall.
Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for
Grades 3 – 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.
Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder
Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 14 Februari 2011
dari http://phet.colorado.edu.
Wikipedia, Free Encyclopedia. Electric Power. Didownload pada 14 Juli 2010 dari
http://en.wikipedia.org/wiki/Electric power
Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher
Wraparound Edition. New York: Glencoe McGraw-Hill.
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi
Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
8
LKS SMK: Daya dan Energi Listrik
Eksperimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan
Daya Listrik
Daya listrik didefiniskan sebagai jumlah energi yang diubah oleh sebuah rangkaian listrik.
Satuan daya listrik menurut standar internasional (SI) adalah watt. Daya listrik dapat dihitung
dengan menggunakan Hukum Joule, yaitu:
P = V. I
Dimana P adalah daya listrik, V adalah besar tegangan, dan I adalah arus listrik. Energi listrik
yang kita gunakan bergantung pada besarnya daya dari peralatan listrik yang kita gunakan.
Kita dapat menghitung berapa besarnya energi listrik yang kita gunakan dengan rumus:
Energi = Daya x Waktu
E = P. t
kWh = kW. H
dimana E adalah energi listrik, P adalah daya listrik peralatan, dan t adalah waktu pemakaian
peralatan. Satuan dari energi listrik dinyatakan dalam kilowatt-jam (kWh).
Tujuan : Menyelidiki hubungan banyak beban yang terpasang dengan besar
daya listrik yang digunakan
Bahan : Lampu pijar 25 watt, 40 watt, 60 watt, dan 75 watt
Alat : Kit Pengukuran Daya Listrik, Wattmeter
Berbasis ICT/Internet : Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of
Colorado at Boulder alamat situs http://phet.colorado.edu Simulation:
Circuit Construction Kit (DC Only)
Rumusan Masalah (KPS 2) : Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar daya listrik
yang digunakan?
Hipotesis (KPS 19) :
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Variabel (KPS18) : (a) Yang dipertahankan konstan: ________________________
(b) Yang dimanipulasi: ________________________________
(c) Yang merespon: __________________________________
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
9
Definisi Operasional Variabel (KPS 17):
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Rencana Eksperimen (KPS 20): Kamu diminta merencanakan dan melaksanakan eksperimen
untuk mempelajari hubungan antara banyak beban dan besar
daya listrik yang digunakan seperti ditunjukkan pada Gambar 1
berikut ini.
Gambar 1.
Daftar langkah-langkah/prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus
disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan.
Ceklist : 1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar?
2. Apakah wattmeter telah terangkai dengan benar?
Prosedur (KPS 20) : (1) Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang
dibutuhkan.
(2) Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan Gambar 1.
(3) Konsultasikan kepada gurumu untuk memastikan rakitanmu
benar.
(4) Hubungkan rangkaianmu dengan sumber tegangan dan
aktifkan, kemudian baca dan catat penunjukkan wattmeter
pada Tabel 1.
(5) Matikan rangkaianmu, kemudian tambahkan sebuah lampu
pijar 40 watt pada rangkaian itu, aktifkan kembali
rangkaianmu lalu baca dan catat penunjukkan wattmeter pada
Tabel 1.
(6) Ulangi langkah 5 itu dengan menambahkan sebuah lampu pijar
berturut-turut 60 watt dan 75 watt.
wattmeter
S Lampu pijar
25 watt
Sumber
220 Volt
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
10
Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11):
Tabel 1. Hubungan antara banyak beban dan daya yang digunakan
Daya lampu pijar (watt)
Penunjukkan Wattmeter (watt)
1 2 3 4
25 - - -
25 40 - -
25 40 60 -
25 40 60 75
Analisis (KPS 16) :
1. Apakah hubungan antara banyak beban dengan besar daya yang
digunakan?
Semakin ________________ beban yang dipasang, semakin
_______________ daya yang digunakan.
2. Dari data penunujukan wattmeter dapat disimpulkan bahwa
semakin _______________ jumlah lampu yang dipasang, maka
semakin _______________ daya totalnya.
Kesimpulan (KPS 23) : 1. Apakah hipotesismu dapat diterima?

______________________________________________
2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat?

_______________________________________________
Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
11
Daftar Pustaka
_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe
McGraw-Hill.
_______________. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey:
Prentice Hall.
Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for
Grades 3 – 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.
Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder
Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 14 Februari 2011
dari http://phet.colorado.edu.
Wikipedia, Free Encyclopedia. Electric Power. Didownload pada 14 Juli 2010 dari
http://en.wikipedia.org/wiki/Electric power
Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher
Wraparound Edition. New York: Glencoe McGraw-Hill.
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi
Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
12
Kunci LKS SMK: Daya dan Energi Listrik
Eksperimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan
Daya Listrik
Daya listrik didefiniskan sebagai jumlah energi yang diubah oleh sebuah rangkaian listrik.
Satuan daya listrik menurut standar internasional (SI) adalah watt. Daya listrik dapat dihitung
dengan menggunakan Hukum Joule, yaitu:
P = V. I
Dimana P adalah daya listrik, V adalah besar tegangan, dan I adalah arus listrik. Energi listrik
yang kita gunakan bergantung pada besarnya daya dari peralatan listrik yang kita gunakan.
Kita dapat menghitung berapa besarnya energi listrik yang kita gunakan dengan rumus:
Energi = Daya x Waktu
E = P. t
kWh = kW. H
dimana E adalah energi listrik, P adalah daya listrik peralatan, dan t adalah waktu pemakaian
peralatan. Satuan dari energi listrik dinyatakan dalam kilowatt-jam (kWh).
Tujuan : Menyelidiki hubungan banyak beban yang terpasang dengan besar
daya listrik yang digunakan
Bahan : Lampu pijar 25 watt, 40 watt, 60 watt, dan 75 watt
Alat : Kit Pengukuran Daya Listrik, Wattmeter
Berbasis ICT/Internet : Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of
Colorado at Boulder alamat situs http://phet.colorado.edu Simulation:
Circuit Construction Kit (DC Only)
Rumusan Masalah (KPS 2) : Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar daya listrik
yang digunakan?
Hipotesis (KPS 19) : Jika jumlah beban ditambah, maka bersanya daya listrik yang
digunakan juga akan semakin besar
Variabel (KPS18) : (a) Yang dipertahankan konstan: sumber tegangan, jenis beban,
wattmeter
(b) Yang dimanipulasi: jumlah beban
(c) Yang merespon: besar daya listrik yang digunakan
Definisi Operasional Variabel (KPS 17): Jumlah beban (variabel manipulasi) dimanipulasi
dengan cara ditambahkan sebuah lampu pijar berturut-turut
dengan nilai 40 watt, 60 watt, dan 75 watt
Besar daya yang digunakan (varibel respon) diukur dengan
menggunakan wattmeter
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
13
Rencana Eksperimen (KPS 20): Kamu diminta merencanakan dan melaksanakan eksperimen
untuk banyak beban dan besar daya listrik yang digunakan seperti
ditunjukkan pada Gambar 1 berikut ini.
Gambar 1.
Daftar langkah-langkah/prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus
disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan.
Ceklist : 1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar?
2. Apakah wattmeter telah terangkai dengan benar?
Prosedur (KPS 20) : (1) Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang
dibutuhkan.
(2) Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan Gambar 1.
(3) Konsultasikan kepada gurumu untuk memastikan rakitanmu
benar.
(4) Hubungkan rangkaianmu dengan sumber tegangan dan
aktifkan, kemudian baca dan catat penunjukkan wattmeter
pada Tabel 1.
(5) Matikan rangkaianmu, kemudian tambahkan sebuah lampu
pijar 40 watt pada rangkaian itu, aktifkan kembali
rangkaianmu lalu baca dan catat penunjukkan wattmeter pada
Tabel 1.
(6) Ulangi langkah 5 itu dengan menambahkan sebuah lampu pijar
berturut-turut 60 watt dan 75 watt.
wattmeter
S Lampu pijar
25 watt
Sumber
220 Volt
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
14
Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11):
Tabel 1. Hubungan antara banyak beban dan daya yang digunakan
Daya lampu pijar (watt)
Penunjukkan Wattmeter (watt)
1 2 3 4
25 - - - 20
25 40 - - 65
25 40 60 - 125
25 40 60 75 200
Analisis (KPS 16) :
1. Apakah hubungan antara banyak beban dengan besar daya yang
digunakan?
Semakin banyak beban yang dipasang, semakin besar daya yang
digunakan.
2. Dari data penunujukan wattmeter dapat disimpulkan bahwa
semakin banyak jumlah lampu yang dipasang, maka semakin
besar daya totalnya.
Kesimpulan (KPS 23) : 1. Apakah hipotesismu dapat diterima?
Dapat diterima
2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat?
Hipotesis diterima, yaitu jika jumlah beban ditambah, maka
besarnya daya yang digunakan akan semakin besar.

Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:
Untuk menghemat daya listrik, kita harus mematikan alat-alat elektronik yang tidak kita
butuhkan di rumah kita, contohnya kita matikan pendingin ruangan (AC) jika tidak ada
orang dirumah, tindakan ini akan menghemat penggunaan daya listrik dan memperkecil
pembayaran rekening listrik.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
15
Daftar Pustaka
_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe
McGraw-Hill.
_______________. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey:
Prentice Hall.
Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for
Grades 3 – 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.
Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder
Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 14 Februari 2011
dari http://phet.colorado.edu.
Wikipedia, Free Encyclopedia. Electric Power. Didownload pada 14 Juli 2010 dari
http://en.wikipedia.org/wiki/Electric power
Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher
Wraparound Edition. New York: Glencoe McGraw-Hill.
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi
Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
16
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
No. Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir Soal
1. Produk:
1. Menuliskan rumus daya listrik
2. Menerapkan rumus daya listrik
3. Menghitung besar pemakaian kWh
LP 1: Produk
Butir soal no 1
Butir soal no 2, 3, 4, 5
Butir soal no 6, 7, 8
Jawaban siswa sesuai
dengan Kunci LP 1:
produk butir soal 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, dan 8.
2. Keterampilan Proses:
1. Merumuskan hipotesis
2. Mengidentifikasi variabel-variabel
3. Merumuskan definisi operasional
variabel
4. Melaksanakan eksperimen untuk
menyelidiki pengaruh banyak beban
terhadap besar daya yang digunakan
5. Membuat tabel pengamatan dan
mencatat hasil-hasil eksperimen
6. Melakukan analisis data
7. Menarik kesimpulan
LP 2: RTK 1,
LP 2: RTK 2,
LP 2: RTK 3,
LP 2: RTK 4,
LP 2: RTK 5,
LP 2: RTK 6,
LP 2: RTK7
Diserahkan kepada
penilaian guru
dan/atau pengamat.
3. Psikomotor:
1. Memasang wattmeter pada KIT
Pengukuran Daya Listrik
2. Mengukur daya listrik pada KIT
Pengukuran Daya Listrik dengan
wattmeter
LP 3: Psikomotor RTK
1, 2, 3, dan 4
Dipercayakan kepada
judgement
Penilai/Guru
4. Afektif
Perilaku Berkarakter:
1. Jujur
2. Peduli
3. Tanggung jawab
LP 4:
RTK 1,
RTK 2,
RTK 3
Dipercayakan kepada
judgement
Penilai/Guru
5. Keterampilan Sosial:
1. Bertanya,
2. Menyumbang ide atau berpendapat
3. Menjadi pendengar yang baik
4. Komunikasi
5. Kerja sama
LP 5:
RTK 1,
RTK 2,
RTK 3,
RTK 4,
RTK 5
Dipercayakan kepada
judgement
Penilai/Guru
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
17
Nama:_____________________ No Absen__________________Tanggal_______________
LP 1: Produk
Petunjuk
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan rumus daya listrik yang menyatakan hubungan antara tegangan, arus, dan daya
listrik!
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Gunakan persamaan P = V. I untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan untuk
menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu.
2. Sebuah radio dioperasikan pada tegangan 9 volt. Radio tersebut mengkonsumsi daya
sebesar 0.9 watt. Berapakah arus yang mengalir dalam radio tersebut?
______________________________________________________________________
3. Sebuah pengering rambut mengkonsumsi daya sebesar 1200 watt. Arus yang mengalir di
dalam pengering rambut tersebut sebesar 10 ampere. Pada tegangan berpakah pengering
rambut tersebut dioperasikan?
_____________________________________________________________________
4. Sebuah lampu dioperasikan pada tegangan 120 volt, arus yang mengalir pada lampu
tersebut sebesar 0.25 ampere. Berapakah besar daya yang dikonsumsi lampu tersebut?
____________________________________________________________________
5. Sebuah lampu mengkonsumsi daya sebesar 60 watt. Lampu tersebut bekerja pada
tegangan 120 volt. Berapa besar arus yang mengalir pada lampu tersebut?
____________________________________________________________________
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
18
Gunakan tabel pembacaan kWh meter di bawah ini untuk menjawab pertanyaan!
Bulan Pembacaan kWh meter (kWh)
Juni 6921
Juli 7923
Agustus 9484
6. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juni dan
Juli?
____________________________________________________________________
7. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juli dan
Agustus?
____________________________________________________________________
8. Jika harga energi listrik Rp. 1.600,- per kWh, berapakah jumlah tagihan yang harus dibayar
selama periode bulan Juni – Juli, dan periode bulan Juli – Agustus?
____________________________________________________________________
Daftar Pustaka
Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher
Reinforcement. New York: Glencoe McGraw-Hill.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
19
Nama:_____________________ No Absen__________________Tanggal_______________
Kunci LP 1: Produk
Petunjuk
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan rumus daya listrik yang meyatakan hubungan antara tegangan, arus, dan daya
listrik!
P = V. I
Gunakan persamaan P = V. I untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan untuk
menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu.
2. Sebuah radio dioperasikan pada tegangan 9 volt. Radio tersebut mengkonsumsi daya
sebesar 0.9 watt. Berapakah arus yang mengalir dalam radio tersebut?
P = V. I
0.9 W = 9 V x I
I =
.

= .
3. Sebuah pengering rambut mengkonsumsi daya sebesar 1200 watt. Arus yang mengalir di
dalam pengering rambut tersebut sebesar 10 ampere. Pada tegangan berpakah pengering
rambut tersebut dioperasikan?
P = V. I
1200 W = V x 10 A
V =


=
4. Sebuah lampu dioperasikan pada tegangan 120 volt, arus yang mengalir pada lampu
tersebut sebesar 0.25 ampere. Berapakah besar daya yang dikonsumsi lampu tersebut?
P = V. I
P = 120 V x 0.25 A
P = 30 W
5. Sebuah lampu mengkonsumsi daya sebesar 60 watt. Lampu tersebut bekerja pada
tegangan 120 volt. Berapa besar arus yang mengalir pada lampu tersebut?
P = V. I
60W = 120 V x I
I =


= .
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
20
Gunakan tabel pembacaan kWh meter di bawah ini untuk menjawab pertanyaan!
Bulan Pembacaan kWh meter (kWh)
Juni 6921
Juli 7923
Agustus 9484
6. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juni dan
Juli?
7923 kWh – 6921 kWh = 1002 kWh
7. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juli dan
Agustus?
9484 kWh – 7923 kWh = 1561 kWh
8. Jika harga energi listrik Rp. 1.600 per kWh, berapakah jumlah tagihan yang harus dibayar
selama periode bulan Juni – Juli, dan periode bulan Juli – Agustus?
Periode bulan Juni – Juli: 1002 kWh x Rp. 1.600 = Rp. 1.603.200
Periode bulan Juli – Agustus: 1561 kWh x Rp. 1.600 = Rp. 2.497.600
Daftar Pustaka
Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher
Reinforcement. New York: Glencoe McGraw-Hill.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
21
LP 2: Proses
Petunjuk
1. Siapkan gambar seperti diatas dan bahan-bahan berikut ini.
a. KIT Pengukuran Daya Listrik
b. Wattmeter
c. Lampu pijar 100 watt, 4 buah
2. Berikan rumusan masalah pada siswa: “Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar
daya yang digunakan?”
3. Berikan siswa tugas:”Buatlah hipotesis yang sesuai dengan rumusan masalah tersebut.”
4. Identifikasilah variabel-varibel dan rumuskandefinisi operasional variabel-variabel yang
terdapat dalam hipotesis kamu!
5. Laksanakanlah eksperimen untuk menguji hipotesismu dengan menggunakan alat dan
bahan yang disediakan!
6. Buatlah tabel pengamatan dan catatlah hasil-hasil eksperimen yang kamu peroleh pada
tabel tersebut!
7. Lakukan analisis data dan simpulkan hasil eksperimenmu!
wattmeter
S Lampu pijar
100 watt
Sumber
220 Volt
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
22
Format Penilaian Kinerja Proses
Sekolah: …………………………..
Kelas: ……………………………….
No. Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum)
Siswa
1 2 3 4 5 6 7 Siswa
ke-n
1 Merumuskan hipotesis. (15)
2 Mengidentifikasi variabel-variabel. (15)
3 Merumuskan definisi operasional variabel.
(15)
4 Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki
pengaruh banyak beban terhadap besar
daya yang digunakan. (20)
5 Membuat tabel pengamatan dan mencatat
hasil-hasil eksperimen. (10)
6 Melakukan analisis data (10)
7 Menarik kesimpulan (15)
Skor Total (100)
……………………….., ……………………20
Guru
(…………………………………………….)
Daftar Pustaka
_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe
McGraw-Hill.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
23
LP 3: Psikomotor
Petunjuk:
1. Siapkan KIT Pengukuran Daya Listrik, Wattmeter, dan 4 buah lampu pijar 100 watt.
Tugas
1. Berikan siswa tugas: “Rakitlah rangkaian pengukuran daya listrik sesuai dengan
Gambar 1. LKS SMK.”
Format Penilaian Kinerja Merakit Rangkaian Pengukuran Daya Listrik
No Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum)
Siswa
1 2 3 4 5 6 7
Siswa
ke-n
1 Menyiapkan alat dan bahan yang
dibutuhkan. (25)
2 Menghubungkan wattmeter sesuai seperti
yang ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK.
(25)
3 Mengecek apakah wattmeter sudah
terpasang dengan benar. (25)
4 Menghubungkan seluruh alat dan bahan
seperti ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK
sampai rangkaian bekerja. (25)
Skor Total (100)
……………………….., …………………20
Guru
(…………………………………………….)
Daftar Pustaka
_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe
McGraw-Hill.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
24
Siswa: _______________________Kelas: _________________Tanggal: _________________
LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat
perbaikan kemajuan baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
No Rincian Tugas Kinerja
(RTK)
Memerlukan
perbaikan (D)
Menunjukkan
kemajuan (C)
Memuaskan
(B)
Sangat baik
(A)
1
Jujur
2
Peduli
3
Tanggungjawab
Surabaya, 20
Pengamat
(…………………………………………)
Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A
Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.
RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
25
Siswa: ________________________ Kelas: ________________Tanggal: ________________
LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat
perbaikan kemajuan baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
No Rincian Tugas Kinerja
(RTK)
Memerlukan
perbaikan (D)
Menunjukkan
kemajuan (C)
Memuaskan
(B)
Sangat baik
(A)
1 Bertanya
2
Menyumbang ide atau
pendapat
3
Menjadi pendengar
yang baik
4 Berkomunikasi
5 Kerja sama
Surabaya, 20
Pengamat
(…………………………………………)
Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A
Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.
Silabus SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
Silabus
Sekolah : SMK Negeri 5 Surabaya
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menganalisis rangkaian listrik
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Mengaplikasikan
rangkaian listrik
arus bolak-balik
Besaran-
besaran pada
arus bolak-
balik
Rangkaian
arus bolak-
balik
Mendiskusikan
daya dan energi
listrik
Merancang dan
melaksanakan
percobaan
sederhana
untuk
menyelidiki
hubungan
antara banyak
beban yang
dipasang
dengan besar
daya yang
digunakan
Produk:
1. Menuliskan rumus daya listrik
2. Menerapkan rumus daya listrik
3. Menghitung besar pemakaian
kWh
Proses:
1. Merumuskan hipotesis
2. Mengidentifikasi variabel-
variabel
3. Merumuskan definisi
operasional variabel
4. Melaksanakan eksperimen
untuk menyelidiki
pengaruh banyak beban
terhadap besar daya yang
digunakan
5. Membuat tabel
pengamatan dan mencatat
hasil-hasil eksperimen
6. Melakukan analisis data
7. Menarik kesimpulan
Tes
Tes
Tes tertulis
Tes kinerja
LP 1 : Produk
LP 2: Proses
2 x 45
menit
1. LKS SMK: Daya
dan Energi Listrik
2. Kunci LKS SMK:
Daya dan Energi
Listrik
3. LP 1: Produk
dilengkapi kunci
4. LP 2: Proses
5. LP 3: Psikomotor
6. LP 4: Pengamatan
Perilaku
Berkarakter
7. LP 5: Pengamatan
Keterampilan
Sosial
8. Tabel Spesifikasi
Lembar Penilaian
9. Silabus
Silabus SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
Merangkai alat
ukur wattmeter
pada KIT
Pengukuran
Daya Listrik
Psikomotor:
1. Memasang wattmeter pada
KIT Pengukuran Daya Listrik
2. Mengukur daya listrik pada
KIT Pengukuran Daya Listrik
dengan wattmeter
Perilaku Berkarakter:
1. Jujur,
2. Peduli,
3. Tanggung jawab
Keterampilan Sosial:
1. Bertanya,
2. Menyumbang ide atau
pendapat,
3. Menjadi pendengar yang
baik,
4. Berkomunikasi,
5. Kerja sama
Tes
Pengamatan
Pengamatan
Tes kinerja
Lembar
pengamatan
perilaku
berkarakter
Lembar
pengamatan
keterampilan
sosial
LP 3:
Psikomotor
LP 4:
Pengamatan
Perilaku
Berkarakter
LP 5:
Pengamatan
Keterampilan
Sosial
Daftar Pustaka
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.

Kata Pengantar
Contoh perangkat RPP ini dibuat dengan maksud dapat dijadikan contoh bagi para guru, khususnya guru SMK untuk mengembangkan perangkat RPP materi pembelajaran yang lain. Perangkat RPP ini dibuat sebagai panduan dalam mengajar hasil belajar kognitif, psikomotor, dan afektif. Hasil belajar kognitif terdiri dari produk dan proses, sedangkan hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial. Dengan demikian perangkat RPP ini merupakan contoh perangkat RPP bernuansa keterampilan berfikir, perilaku berkarakter, dan keterampilan sosial. Di samping itu perangkat RPP ini juga merupakan contoh perangkat RPP berbasis ICT/Internet. Perangkat RPP ini merupakan contoh bagaimana menerapkan ICT dalam pembelajaran, yaitu memanfaatkan Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only) dengan alamat http://phet.colorado.edu yang dapat menggantikan alat dan bahan yang ada di kit listrik. Isi perangkat RPP selengkapnya ini terdiri dari Kaver, Kata Pengantar, Daftar Isi, Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian, LP 1: Produk dan Kunci LP 1: Produk, LP 2: Proses, LP 3: Psikomotor, LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial. Mudah-mudahan perangkat RPP ini dapat memberi kemudahan guru mengajar keterampilan berpikir, keterampilan sosial, dan perilaku berkarakter serta member kemudahan siswa belajar dan belajar dengan cara menyenangkan. Surabaya, 21 Maret 2011 Penulis

i

Daftar Isi

Kata Pengantar Daftar Isi Silabus 0

i ii

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK: Daya dan Energi Listrik LKS SMK: Daya Dan Energi Listrik Kunci LKS SMK: Daya Dan Energi Listrik Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian LP 1: Produk Kunci LP 1: Produk LP 2: Proses LP 3: Psikomotor 20 23 22 24 16 18 15 7

1

11

LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial

ii

Keterampilan Proses: a) Merumuskan hipotesis b) Mengidentifikasi variabel-variabel c) Merumuskan definisi operasional variabel d) Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan e) Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen f) Melakukan analisis data g) Menarik kesimpulan b. Mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter 1 . Kognitif 1. Psikomotor 1. Standar Kompetensi II. Kompetensi Dasar : Menganalisis rangkaian listrik : Mengaplikasikan rangkaian listrik arus bolak-balik III.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik RPP SMK: DAYA DAN ENERGI LISTRIK Sekolah Program Keahlian Mata Pelajaran Kelas/Semester Jumlah Pertemuan : SMK Negeri 5 Surabaya : Teknik Instalasi Tenaga Listrik : Dasar Kompetensi Kejuruan : X/1 : 1 Pertemuan I. Produk: a) Menuliskan rumus daya listrik b) Menerapkan rumus daya listrik c) Menghitung besar pemakaian kWh 2. Memasang wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik 2. Indikator a.

siswa dapat melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan sesuai rubriks yang ditentukan di LP 2. meliputi: a) Jujur. siswa dapat melakukan analisis data sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2. Kognitif 1. 2 . c) Secara mandiri siswa dapat menghitung besar pemakaian KWh dengan mengerjakan soal-soal menghitung pemakaian kWh di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban. Keterampilan Proses a) Diperbolehkan membuka LKS SMK. siswa dapat menuliskan rumus daya listrik dengan mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban. Mengembangkan perilaku berkarakter. Mengembangkan keterampilan sosial. e) Diberikan kesempatan melakukan eksperimen. 2. siswa dapat merumuskan hipotesis sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2. Afektif 1. b) Peduli. dan LKS SMK. siswa dapat menarik kesimpulan sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2. g) Diperbolehkan membuka LKS SMK. Tujuan Pembelajaran: a. c) Tanggung jawab 2. Produk a) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik c. b) Secara mandiri siswa dapat menerapkan rumus daya listrik dengan mengerjakan soal-soal penerapan rumus daya listrik di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban. bahan. meliputi: a) Bertanya. f) Diperbolehkan membuka LKS SMK. b) Diperbolehkan membuka LKS SMK. siswa dapat membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2. siswa dapat merumuskan definisi operasional variabel sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2. siswa dapat mengidentifikasi variabelvariabel sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2. d) Berkomunikasi. b) Menyumbang ide atau pendapat. c) Diperbolehkan membuka LKS SMK. e) Kerja sama IV. c) Menjadi pendengar yang baik. d) Diberikan alat.

psikomotor. perilaku berkarakter. c. menyumbang ide atau berpendapat. Proses Belajar Mengajar A. Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL. siswa dapat mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor. Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan yang dibutuhkan. Pendahuluan (± 10 menit) Kegiatan 1. Psikomotor 1. tanggung jawab. 2. siswa dapat memasang wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor. Mengkomunikasikan garis besar indikator produk. Memotivasi siswa dengan menunjukkan dan mendemonstrasikan KIT Pengukuran Daya Listrik yang sedang aktif sambil bertanya apakah kalian dapat mengukur berapa besar daya yang digunakan pada rangkaian percobaan seperti ini? (Fase 1 MPL) 2. (Fase 1 MPL) Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4 3 . V. Afektif 1. Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan yang dibutuhkan. Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Langsung (MPL) VIII. proses. berkomunikasi. diamati dengan LP 4 paling tidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam jujur. Materi Pembelajaran: 1. kerja sama. dan keterampilan sosial yang akan dipelajari. diamati dengan LP 5 paling tidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam bertanya. 2. menjadi pendengar yang baik. peduli. Alokasi Waktu 2 x 45 menit VII. Perilaku Berkarakter Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL. Besaran-besaran pada arus bolak-balik 2. Rangkaian arus bolak-balik VI.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik b.

Memodelkan cara membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen dengan mengacu pada Kunci LKS SMK. serta menghitung besarnya pemakaian kWh dengan mengacu pada LKS SMK. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta kelompok menuntaskan perumusan hipotesis dan mengidentifikasi variabel di LKS mereka masing-masing. Inti (± 70 menit) Kegiatan Penggalan 1 1. 3. Per kelompok terdiri dari 45 siswa. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide dan pendapat serta menjadi pendengar yang baik. (Fase 4 MPL) 7.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik B. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan pekerjaannya dan ditanggapi kelompok lain. (Fase 3 MPL) 6. (Fase 2 MPL) 9. Membimbing pelatihan dan memberi kesempatan kepada kelompok untuk bekerja sama sampai berhasil merumuskan hipotesis. Menuliskan rumus daya listrik. bila ada siswa tidak peduli atau tidak bertanggung jawab segera diingatkan. (Fase 5 MPL) Penggalan 2 8. Siswa ditekankan untuk aktif bekerjasama. (Fase 2 MPL) 5. Mendemonstrasikan langkah-langkah melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang diggunakan dengan menggunakan alat dan bahan yang sudah disediakan sesuai prosedur yang tertulis di LKS SMK. 2. Memodelkan cara mengidentifikasi variabel-variabel dan merumuskan definisi operasional variabel dengan mengacu pada hipotesis yang tertulis di Kunci LKS SMK. Setiap siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide dalam tugas ini. Memodelkan cara merumuskan hipotesis dengan mengacu pada rumusan masalah yang tertulis di Kunci LKS SMK. (Fase 2 MPL) 4 Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4 . Membagikan LKS SMK: Daya dan Energi LIstrik dan bahan yang dibutuhkan satu set per kelompok. mengidentifikasi variabel-variabel dan merumuskan definisi operasional variabel. menerapkan rumus daya listrik. (Fase 2 MPL) 4.

Setiap siswa diingatkan untuk aktif menyumbang ide dan menjadi pendengar yang baik. (Fase 3 MPL) 11. berupa pujian bagi perilaku yang benar dan pembetulan bagi perilaku yang belum benar. Memodelkan cara melakukan analisis data dan menarik kesimpulan dengan mengacu hasil eksperimen yang tertulis pada tabel pengamatan di Kunci LKS SMK. setiap kelompok diingatkan untuk aktif bekerja sama. (Fase 4 MPL) 12. Mengecek pemahaman dengan cara meminta satu-dua kelompok untuk maju ke depan kelas sambil membawa rangkaiannya kemudian meminta kelompok untuk mengkomunikasikan hasil pekerjaannya selanjutnya meminta siswa lain mengkritisi presentasi temannya itu.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik 10. membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen dengan menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan dan sesuai prosedur yang tertulis di LKS SMK. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan pekerjaannya dan ditanggapi kelompok lain. Setiap siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide dalam tugas ini. (Fase 2 MPL) 14. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide dan pendapat serta menjadi pendengar yang baik.dan jujur dalam melaporkan hasil pengamatan serta ikut bertanggung jawab. Berikan umpan balik segera dengan memberi pujian bagi jawaban yang benar dan pembetulan bagi jawaban yang salah. Membimbing pelatihan dengan meminta kelompok melaksanakan eksperimen dengan memasang wattmeter dan mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter. (Fase 3 MPL) 15. Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dengan meminta setiap kelompok untuk menuntaskan eksperimen. Setiap kelompok diingatkan untuk tetap bekerja sama. 5 . jujur dan bertanggung jawab dalam melaporkan hasil pengamatan. (Fase 5 MPL) Penggalan 3 13. Membimbing pelatihan dan memberi kesempatan kepada kelompok untuk bekerja sama sampai berhasil melakukan analisis data dan menarik kesimpulan. Berikan umpan balik dengan segera.

Alat dan bahan:  Wattmeter  Lampu pijar 25 watt. Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dengan meminta setiap kelompok untuk menuntaskan analisis data dan menarik kesimpulan. LP 3: Psikomotor 4. dan 75 watt  KIT Pengukuran Daya Listrik Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4 6 . Penutup (± 10 menit) Kegiatan 1.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik 16. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan memberi PR mencari tahu bagaimana cara menghitung besarnya daya yang digunakan di rumah siswa masing-masing. LP 1: Produk 2. LKS SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik 3. 40 watt. Silabus 2. Sumber Belajar 1. Kunci LKS SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik 4. 60 watt. (Fase 5 MPL) C. IX.Penilaian Hasil Belajar 1. LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Karakter 5. jujur dan bertanggung jawab. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian X. LP 2: Proses 3. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial 6. Setiap kelompok diingatkan untuk tetap bekerja sama.

Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. Upper Saddle River. Randy L. 7 . Charles W. New Jersey: Prentice Hall. Didownload pada 14 Juli 2010 dari http://en. Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Printed in the United States of America: Pearson Education. Didownload pada 14 Februari 2011 dari http://phet. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik. Thompson. New York: Glencoe McGraw-Hill.org/wiki/Electric power Mclaughlin.edu. tt. Marilyn. _______________. New York: Glencoe McGraw-Hill.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Daftar Pustaka _______________. 2010. 2008.colorado. Bell. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for Grades 3 – 8. Wikipedia. 2000. Performance Assessment in The Science Classroom. Glencoe Physical Science Teacher Wraparound Edition. Free Encyclopedia.wikipedia. 1997. Electric Power. Inqury Skills Activity Book.

40 watt. dan I adalah arus listrik. Kita dapat menghitung berapa besarnya energi listrik yang kita gunakan dengan rumus: Energi = Daya x Waktu E = P. Wattmeter Colorado at Boulder alamat situs http://phet. V adalah besar tegangan.colorado. Satuan dari energi listrik dinyatakan dalam kilowatt-jam (kWh). H dimana E adalah energi listrik. dan t adalah waktu pemakaian peralatan. I Dimana P adalah daya listrik.edu Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only) Berbasis ICT/Internet : Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Rumusan Masalah (KPS 2) : Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar daya listrik yang digunakan? Hipotesis (KPS 19) : ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Variabel (KPS18) : (a) Yang dipertahankan konstan: ________________________ (b) Yang dimanipulasi: ________________________________ (c) Yang merespon: __________________________________ 8 . 60 watt. Tujuan Bahan Alat : Menyelidiki hubungan banyak beban yang terpasang dengan besar daya listrik yang digunakan : Lampu pijar 25 watt. t kWh = kW. yaitu: P = V. P adalah daya listrik peralatan. Daya listrik dapat dihitung dengan menggunakan Hukum Joule. Satuan daya listrik menurut standar internasional (SI) adalah watt.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik LKS SMK: Daya dan Energi Listrik Eksperimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan Daya Listrik Daya listrik didefiniskan sebagai jumlah energi yang diubah oleh sebuah rangkaian listrik. Energi listrik yang kita gunakan bergantung pada besarnya daya dari peralatan listrik yang kita gunakan. dan 75 watt : Kit Pengukuran Daya Listrik.

aktifkan kembali rangkaianmu lalu baca dan catat penunjukkan wattmeter pada Tabel 1. (4) Hubungkan rangkaianmu dengan sumber tegangan dan aktifkan. Ceklist Prosedur (KPS 20) : 1. Daftar langkah-langkah/prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan. kemudian baca dan catat penunjukkan wattmeter pada Tabel 1. kemudian tambahkan sebuah lampu pijar 40 watt pada rangkaian itu. (2) Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan Gambar 1. wattmeter Sumber 220 Volt Lampu pijar 25 watt Gambar 1.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Definisi Operasional Variabel (KPS 17): __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Rencana Eksperimen (KPS 20): Kamu diminta merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mempelajari hubungan antara banyak beban dan besar daya listrik yang digunakan seperti ditunjukkan pada Gambar 1 berikut ini. (3) Konsultasikan kepada gurumu untuk memastikan rakitanmu benar. Apakah wattmeter telah terangkai dengan benar? S : (1) Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang dibutuhkan. 9 . (5) Matikan rangkaianmu. (6) Ulangi langkah 5 itu dengan menambahkan sebuah lampu pijar berturut-turut 60 watt dan 75 watt. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar? 2.

Apakah hubungan antara banyak beban dengan besar daya yang digunakan? Semakin ________________ beban yang dipasang. maka semakin _______________ daya totalnya.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Pengamatan (KPS 1. Hubungan antara banyak beban dan daya yang digunakan Daya lampu pijar (watt) Penunjukkan Wattmeter (watt) 1 25 25 25 25 2 40 40 40 3 60 60 4 75 Analisis (KPS 16) : 1. 2. Kesimpulan (KPS 23) : 1. semakin _______________ daya yang digunakan. KPS 11): Tabel 1. Dari data penunujukan wattmeter dapat disimpulkan bahwa semakin _______________ jumlah lampu yang dipasang. Apakah hipotesismu dapat diterima? ______________________________________________ 2. KPS 10. Kesimpulan apa yang dapat dibuat? _______________________________________________ Penerapan dalam kehidupan sehari-hari: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 10 .

Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Daftar Pustaka _______________. Wikipedia. 2010. Inqury Skills Activity Book. Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. Marilyn. Performance Assessment in The Science Classroom. Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). tt. _______________. New York: Glencoe McGraw-Hill.org/wiki/Electric power Mclaughlin. Didownload pada 14 Februari 2011 dari http://phet. 2000. 2008. Didownload pada 14 Juli 2010 dari http://en. 1997.colorado. Bell. Electric Power. New York: Glencoe McGraw-Hill. Randy L.wikipedia. 11 . Upper Saddle River. Charles W. New Jersey: Prentice Hall.edu. Thompson. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for Grades 3 – 8. Glencoe Physical Science Teacher Wraparound Edition. Printed in the United States of America: Pearson Education. Free Encyclopedia.

60 watt. Satuan daya listrik menurut standar internasional (SI) adalah watt. V adalah besar tegangan. yaitu: P = V. Tujuan Bahan Alat : Menyelidiki hubungan banyak beban yang terpasang dengan besar daya listrik yang digunakan : Lampu pijar 25 watt. dan 75 watt : Kit Pengukuran Daya Listrik. Satuan dari energi listrik dinyatakan dalam kilowatt-jam (kWh).colorado. I Dimana P adalah daya listrik. jenis beban. Kita dapat menghitung berapa besarnya energi listrik yang kita gunakan dengan rumus: Energi = Daya x Waktu E = P. maka bersanya daya listrik yang digunakan juga akan semakin besar : (a) Yang dipertahankan konstan: sumber tegangan. dan I adalah arus listrik. H dimana E adalah energi listrik. P adalah daya listrik peralatan. wattmeter (b) Yang dimanipulasi: jumlah beban (c) Yang merespon: besar daya listrik yang digunakan Variabel (KPS18) Definisi Operasional Variabel (KPS 17): Jumlah beban (variabel manipulasi) dimanipulasi dengan cara ditambahkan sebuah lampu pijar berturut-turut dengan nilai 40 watt. 60 watt. dan t adalah waktu pemakaian peralatan. t kWh = kW. 40 watt.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Kunci LKS SMK: Daya dan Energi Listrik Eksperimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan Daya Listrik Daya listrik didefiniskan sebagai jumlah energi yang diubah oleh sebuah rangkaian listrik. dan 75 watt Besar daya yang digunakan (varibel respon) diukur dengan menggunakan wattmeter 12 .edu Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only) Berbasis ICT/Internet : Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Rumusan Masalah (KPS 2) : Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar daya listrik yang digunakan? Hipotesis (KPS 19) : Jika jumlah beban ditambah. Energi listrik yang kita gunakan bergantung pada besarnya daya dari peralatan listrik yang kita gunakan. Wattmeter Colorado at Boulder alamat situs http://phet. Daya listrik dapat dihitung dengan menggunakan Hukum Joule.

RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Rencana Eksperimen (KPS 20): Kamu diminta merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk banyak beban dan besar daya listrik yang digunakan seperti ditunjukkan pada Gambar 1 berikut ini. Daftar langkah-langkah/prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan. aktifkan kembali rangkaianmu lalu baca dan catat penunjukkan wattmeter pada Tabel 1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar? 2. wattmeter Sumber 220 Volt Lampu pijar 25 watt Gambar 1. kemudian baca dan catat penunjukkan wattmeter pada Tabel 1. (5) Matikan rangkaianmu. 13 . Ceklist Prosedur (KPS 20) : 1. (3) Konsultasikan kepada gurumu untuk memastikan rakitanmu benar. kemudian tambahkan sebuah lampu pijar 40 watt pada rangkaian itu. Apakah wattmeter telah terangkai dengan benar? S : (1) Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang dibutuhkan. (6) Ulangi langkah 5 itu dengan menambahkan sebuah lampu pijar berturut-turut 60 watt dan 75 watt. (2) Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan Gambar 1. (4) Hubungkan rangkaianmu dengan sumber tegangan dan aktifkan.

Hubungan antara banyak beban dan daya yang digunakan Daya lampu pijar (watt) Penunjukkan Wattmeter (watt) 1 25 25 25 25 2 40 40 40 3 60 60 4 75 20 65 125 200 Analisis (KPS 16) : 1. contohnya kita matikan pendingin ruangan (AC) jika tidak ada orang dirumah. Kesimpulan (KPS 23) : 1. semakin besar daya yang digunakan. Penerapan dalam kehidupan sehari-hari: Untuk menghemat daya listrik. maka besarnya daya yang digunakan akan semakin besar. Apakah hubungan antara banyak beban dengan besar daya yang digunakan? Semakin banyak beban yang dipasang. Apakah hipotesismu dapat diterima? Dapat diterima 2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat? Hipotesis diterima. KPS 11): Tabel 1. kita harus mematikan alat-alat elektronik yang tidak kita butuhkan di rumah kita. tindakan ini akan menghemat penggunaan daya listrik dan memperkecil pembayaran rekening listrik. maka semakin besar daya totalnya. Dari data penunujukan wattmeter dapat disimpulkan bahwa semakin banyak jumlah lampu yang dipasang. 2. yaitu jika jumlah beban ditambah. 14 . KPS 10.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Pengamatan (KPS 1.

Glencoe Physical Science Teacher Wraparound Edition. Thompson. _______________. Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for Grades 3 – 8. Marilyn. 1997. New Jersey: Prentice Hall.wikipedia. Didownload pada 14 Februari 2011 dari http://phet. 2008. 2000. Didownload pada 14 Juli 2010 dari http://en. Inqury Skills Activity Book.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Daftar Pustaka _______________. Electric Power. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik. Free Encyclopedia. Randy L. tt. Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Wikipedia. 2010.org/wiki/Electric power Mclaughlin. New York: Glencoe McGraw-Hill.colorado. 15 . Upper Saddle River. Performance Assessment in The Science Classroom.edu. New York: Glencoe McGraw-Hill. Charles W. Bell. Printed in the United States of America: Pearson Education.

Menuliskan rumus daya listrik 2. RTK 3. 5 Butir soal no 6. 6. RTK 3 LP 5: RTK 1. 7. RTK 4. Kerja sama LP dan Butir Soal LP 1: Produk Butir soal no 1 Butir soal no 2. 5. Diserahkan kepada penilaian guru dan/atau pengamat. 2. 2. Memasang wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik 2. 4. 4. Menjadi pendengar yang baik 4. Bertanya. LP 4: RTK 1. LP 2: RTK 3. 5. 1. dan 4 Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru Kunci LP dan Butir Soal Jawaban siswa sesuai dengan Kunci LP 1: produk butir soal 1. 3. Komunikasi 5. Mengidentifikasi variabel-variabel 3. 3. 4. Menarik kesimpulan Psikomotor: 1. Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen 6. Menghitung besar pemakaian kWh Keterampilan Proses: 1. Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan 5. LP 2: RTK 5. Merumuskan definisi operasional variabel 4. dan 8. 3. Tanggung jawab Keterampilan Sosial: 1. 7. 8 LP 2: RTK 1. Indikator Produk: 1. RTK 2. LP 2: RTK 4. LP 2: RTK 6. RTK 2. 2. Jujur 2. Peduli 3. LP 2: RTK 2. Menyumbang ide atau berpendapat 3. LP 2: RTK7 LP 3: Psikomotor RTK 1. Merumuskan hipotesis 2. 2. 3.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian No. Mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter Afektif Perilaku Berkarakter: 1. Melakukan analisis data 7. Menerapkan rumus daya listrik 3. RTK 5 Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru 16 .

RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Nama:_____________________ No Absen__________________Tanggal_______________ LP 1: Produk Petunjuk Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1.9 watt. Sebuah lampu dioperasikan pada tegangan 120 volt. Berapakah besar daya yang dikonsumsi lampu tersebut? ____________________________________________________________________ 5. arus. Sebuah pengering rambut mengkonsumsi daya sebesar 1200 watt.25 ampere. dan daya listrik! _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Gunakan persamaan P = V. 2. Tuliskan rumus daya listrik yang menyatakan hubungan antara tegangan. arus yang mengalir pada lampu tersebut sebesar 0. Berapa besar arus yang mengalir pada lampu tersebut? ____________________________________________________________________ 17 . Sebuah lampu mengkonsumsi daya sebesar 60 watt. Lampu tersebut bekerja pada tegangan 120 volt. Berapakah arus yang mengalir dalam radio tersebut? ______________________________________________________________________ 3. Arus yang mengalir di dalam pengering rambut tersebut sebesar 10 ampere. Radio tersebut mengkonsumsi daya sebesar 0. Pada tegangan berpakah pengering rambut tersebut dioperasikan? _____________________________________________________________________ 4. Sebuah radio dioperasikan pada tegangan 9 volt. I untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan untuk menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu.

Marilyn. Charles W. dan periode bulan Juli – Agustus? ____________________________________________________________________ Daftar Pustaka Mclaughlin.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Gunakan tabel pembacaan kWh meter di bawah ini untuk menjawab pertanyaan! Bulan Juni Juli Agustus Pembacaan kWh meter (kWh) 6921 7923 9484 6. Jika harga energi listrik Rp. berapakah jumlah tagihan yang harus dibayar selama periode bulan Juni – Juli. 18 ..600. Thompson. New York: Glencoe McGraw-Hill.per kWh. Glencoe Physical Science Teacher Reinforcement. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juli dan Agustus? ____________________________________________________________________ 8. 1997. 1. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juni dan Juli? ____________________________________________________________________ 7.

Lampu tersebut bekerja pada tegangan 120 volt. I P = 120 V x 0. Sebuah pengering rambut mengkonsumsi daya sebesar 1200 watt. Tuliskan rumus daya listrik yang meyatakan hubungan antara tegangan.9 watt. I 0.9 W = 9 V x I I= . Sebuah lampu dioperasikan pada tegangan 120 volt. Berapa besar arus yang mengalir pada lampu tersebut? P = V. dan daya listrik! P = V. 2. 3. 4. Radio tersebut mengkonsumsi daya sebesar 0. 19 . I untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan untuk menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu. I 60W = 120 V x I I= = .25 A P = 30 W 5. Pada tegangan berpakah pengering rambut tersebut dioperasikan? P = V. I Gunakan persamaan P = V. arus yang mengalir pada lampu tersebut sebesar 0. Sebuah lampu mengkonsumsi daya sebesar 60 watt. Berapakah arus yang mengalir dalam radio tersebut? P = V.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Nama:_____________________ No Absen__________________Tanggal_______________ Kunci LP 1: Produk Petunjuk Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Berapakah besar daya yang dikonsumsi lampu tersebut? P = V. arus. Sebuah radio dioperasikan pada tegangan 9 volt.25 ampere. Arus yang mengalir di dalam pengering rambut tersebut sebesar 10 ampere. I 1200 W = V x 10 A V= = = .

New York: Glencoe McGraw-Hill. Charles W.600 = Rp. 1997.497.600 per kWh. 1. Glencoe Physical Science Teacher Reinforcement.600 = Rp. Marilyn. 20 . Jika harga energi listrik Rp. Thompson. 1. 2.200 Periode bulan Juli – Agustus: 1561 kWh x Rp. dan periode bulan Juli – Agustus? Periode bulan Juni – Juli: 1002 kWh x Rp.600 Daftar Pustaka Mclaughlin.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Gunakan tabel pembacaan kWh meter di bawah ini untuk menjawab pertanyaan! Bulan Juni Juli Agustus Pembacaan kWh meter (kWh) 6921 7923 9484 6. 1.603. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juni dan Juli? 7923 kWh – 6921 kWh = 1002 kWh 7. berapakah jumlah tagihan yang harus dibayar selama periode bulan Juni – Juli. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juli dan Agustus? 9484 kWh – 7923 kWh = 1561 kWh 8. 1.

Identifikasilah variabel-varibel dan rumuskandefinisi operasional variabel-variabel yang terdapat dalam hipotesis kamu! 5.” 4. 4 buah 2. Lampu pijar 100 watt. Siapkan gambar seperti diatas dan bahan-bahan berikut ini. Buatlah tabel pengamatan dan catatlah hasil-hasil eksperimen yang kamu peroleh pada tabel tersebut! 7. Lakukan analisis data dan simpulkan hasil eksperimenmu! 21 . Laksanakanlah eksperimen untuk menguji hipotesismu dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan! 6. a. Berikan rumusan masalah pada siswa: “Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan?” 3. Berikan siswa tugas:”Buatlah hipotesis yang sesuai dengan rumusan masalah tersebut. Wattmeter c.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik LP 2: Proses wattmeter Sumber 220 Volt Lampu pijar 100 watt S Petunjuk 1. KIT Pengukuran Daya Listrik b.

. 22 . Siswa No.. 1 2 3 4 Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum) Merumuskan hipotesis. (15) Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Format Penilaian Kinerja Proses Sekolah: …………………………. (15) Merumuskan definisi operasional variabel. (10) Melakukan analisis data (10) Menarik kesimpulan (15) Skor Total (100) 1 2 3 4 5 6 7 Siswa ke-n ………………………. (15) Mengidentifikasi variabel-variabel.) Daftar Pustaka _______________. Kelas: ………………………………. New York: Glencoe McGraw-Hill. Performance Assessment in The Science Classroom.. tt. (20) 5 6 7 Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen. ……………………20 Guru (…………………………………………….

.” Format Penilaian Kinerja Merakit Rangkaian Pengukuran Daya Listrik Siswa No 1 2 Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum) Menyiapkan alat dan bahan yang 1 2 3 4 5 6 7 Siswa ke-n dibutuhkan. Berikan siswa tugas: “Rakitlah rangkaian pengukuran daya listrik sesuai dengan Gambar 1.. (25) 3 4 Mengecek apakah wattmeter sudah terpasang dengan benar.) Daftar Pustaka _______________.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik LP 3: Psikomotor Petunjuk: 1. 23 . LKS SMK. (25) Menghubungkan wattmeter sesuai seperti yang ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK. Siapkan KIT Pengukuran Daya Listrik. Wattmeter. …………………20 Guru (……………………………………………. New York: Glencoe McGraw-Hill. tt. Tugas 1. (25) Menghubungkan seluruh alat dan bahan seperti ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK sampai rangkaian bekerja. Performance Assessment in The Science Classroom. (25) Skor Total (100) ………………………. dan 4 buah lampu pijar 100 watt.

A Manageable and Cooperative Process. 2002. beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja Memerlukan (RTK) perbaikan (D) Menunjukkan Memuaskan kemajuan (C) (B) Sangat (A) baik 1 2 3 Jujur Peduli Tanggungjawab Surabaya. Roger T. Pengamat 20 (…………………………………………) Sumber: Johnson. Meaningful Assessment. DavidW. Boston: Allyn & Bacon.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Siswa: _______________________Kelas: _________________Tanggal: _________________ LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini. 24 . & Johnson.

& Johnson.RPP SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Siswa: ________________________ Kelas: ________________Tanggal: ________________ LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini. 25 . Meaningful Assessment. DavidW. Pengamat 20 (…………………………………………) Sumber: Johnson. Roger T. beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan C = Menunjukkan kemajuan B = Memuaskan A = Sangat baik Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Rincian Tugas Kinerja Memerlukan (RTK) perbaikan (D) Menunjukkan Memuaskan kemajuan (C) (B) Sangat (A) baik 1 2 3 4 5 Bertanya Menyumbang ide atau pendapat Menjadi pendengar yang baik Berkomunikasi Kerja sama Surabaya. 2002. A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Menarik kesimpulan Tes kinerja LP 2: Proses 1. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian 9. Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen 6. Mengidentifikasi variabelvariabel 3. Kunci LKS SMK: Daya dan Energi Listrik 3. LP 1: Produk dilengkapi kunci 4. LP 2: Proses 5. Menerapkan rumus daya listrik 3. Silabus . Menghitung besar pemakaian kWh Proses: LP 1 : Produk 2 x 45 menit Merancang dan melaksanakan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara banyak beban yang dipasang dengan besar daya yang digunakan 1. Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang digunakan 5.Silabus SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Silabus Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mengaplikasikan rangkaian listrik arus bolak-balik : SMK Negeri 5 Surabaya : Dasar Kompetensi Kejuruan : X (Sepuluh) : 1 (Satu) : Menganalisis rangkaian listrik Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan daya dan energi listrik Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Tes tertulis Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Besaranbesaran pada arus bolakbalik Rangkaian arus bolakbalik Produk: 1. LP 3: Psikomotor 6. Merumuskan hipotesis Tes 2. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 8. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 7. Menuliskan rumus daya listrik Tes 2. Merumuskan definisi operasional variabel 4. Melakukan analisis data 7. LKS SMK: Daya dan Energi Listrik 2.

Mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter Perilaku Berkarakter: Tes Tes kinerja LP 3: Psikomotor Pengamatan 1. Bertanya. 4. 2010. Jujur. . Memasang wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik 2. Menjadi pendengar yang baik. 3. 3. Kerja sama Daftar Pustaka Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. Tanggung jawab Keterampilan Sosial: Pengamatan Lembar pengamatan perilaku berkarakter Lembar pengamatan keterampilan sosial LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 1. Menyumbang ide atau pendapat.Silabus SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik Merangkai alat ukur wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik Psikomotor: 1. Peduli. 2. Berkomunikasi. 5. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful