P. 1
Laporan penelitian tindakan kelas

Laporan penelitian tindakan kelas

|Views: 2,689|Likes:
Dipublikasikan oleh 170p3x
Pembelajaran pada awal semester genap tahun 2009/2010 di kelas VII F
SMPN 2 Arut Selatan lebih banyak dilakukan di dalam kelas, kurang bervariasi,
dan kurang memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Materi
pelajaran disampaikan secara teoritik dan tidak berhubungan dengan kehidupan
nyata. Proses pembelajaran tersebut menimbulkan kecenderungan siswa bersikap
pasif. Dinamika dan interaksi dalam kelas juga belum optimal. Akibatnya,
penguasaan kompetensi masih rendah. Hal ini dapat dilihat pada hasil ulangan
harian KD 6.1, ketuntasan klasikal hanya 68,57%.
Oleh sebab itu perlu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas sebagai upaya
memperbaiki proses pembelajaran agar menjadi lebih berkualitas sehingga
penguasaan kompetensi siswa meningkat.
Penelitian dilakukan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri atas
tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengambilan data, dan refleksi. Observer
mengambil data aktivitas siswa pada tiap siklus, sedangkan data hasil belajar
diperoleh dari tes tertulis di akhir siklus.
Keaktifan siswa mengalami kenaikan yaitu pada siklus 1 prosentase
siswa aktif sebesar 64,86% sedangkan siklus 2 sebesar 91,89%. Berdasarkan hasil
refleksi diadakan perbaikan pada bentuk kegiatan dan sumber belajar. Hasil
belajar juga mengalami kenaikan pada ketuntasan klasikal dan rata nilai. Siklus 1
ketuntasan belajar sebesar 70,27% dengan rata-rata nilai 69,73. Siklus 2
ketuntasan belajar 91,89% dengan rata-rata nilai 88,92.
Berdasarkan hasil tersebut, kualitas pembelajaran biologi di kelas VII-F
SMPN 2 Arut Selatan mengalami peningkatan setelah diterapkan pendekatan
kontekstual pada materi “Pengelolaan Lingkungan”. Aktivitas siswa dan
penguasaan kompetensi siswa meningkat. Pendekatan kontekstual perlu
diterapkan pada materi lain sesuai dengan karakteristik materi tersebut
Pembelajaran pada awal semester genap tahun 2009/2010 di kelas VII F
SMPN 2 Arut Selatan lebih banyak dilakukan di dalam kelas, kurang bervariasi,
dan kurang memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Materi
pelajaran disampaikan secara teoritik dan tidak berhubungan dengan kehidupan
nyata. Proses pembelajaran tersebut menimbulkan kecenderungan siswa bersikap
pasif. Dinamika dan interaksi dalam kelas juga belum optimal. Akibatnya,
penguasaan kompetensi masih rendah. Hal ini dapat dilihat pada hasil ulangan
harian KD 6.1, ketuntasan klasikal hanya 68,57%.
Oleh sebab itu perlu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas sebagai upaya
memperbaiki proses pembelajaran agar menjadi lebih berkualitas sehingga
penguasaan kompetensi siswa meningkat.
Penelitian dilakukan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri atas
tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengambilan data, dan refleksi. Observer
mengambil data aktivitas siswa pada tiap siklus, sedangkan data hasil belajar
diperoleh dari tes tertulis di akhir siklus.
Keaktifan siswa mengalami kenaikan yaitu pada siklus 1 prosentase
siswa aktif sebesar 64,86% sedangkan siklus 2 sebesar 91,89%. Berdasarkan hasil
refleksi diadakan perbaikan pada bentuk kegiatan dan sumber belajar. Hasil
belajar juga mengalami kenaikan pada ketuntasan klasikal dan rata nilai. Siklus 1
ketuntasan belajar sebesar 70,27% dengan rata-rata nilai 69,73. Siklus 2
ketuntasan belajar 91,89% dengan rata-rata nilai 88,92.
Berdasarkan hasil tersebut, kualitas pembelajaran biologi di kelas VII-F
SMPN 2 Arut Selatan mengalami peningkatan setelah diterapkan pendekatan
kontekstual pada materi “Pengelolaan Lingkungan”. Aktivitas siswa dan
penguasaan kompetensi siswa meningkat. Pendekatan kontekstual perlu
diterapkan pada materi lain sesuai dengan karakteristik materi tersebut

More info:

Categories:Types, Research, Science
Published by: 170p3x on Oct 07, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/10/2013

pdf

text

original

No.

Nama

Aspek

Keaktifan

Kerja sama

1

2

3

1

2

3

1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan:

1 = sangat aktif/berkontribusi

2 = aktif/berkontribusi

3 = kurang aktif/berkontribusi

Sari Nur Cahyanti, S.Pd

WWW.KLIKEDUKASI.COM

31

*Hasil penelitian ini pertama dipubilkasikan secara online di klikedukasi.com

Lampiran 3

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->