PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER

SMA MODEL SKM-PBKL-PSB

SMA NEGERI 1 SAWAHLUNTO

DINAS PENDIDIKAN KOTA SAWAHLUNTO

2011

KATA PENGANTAR Puji syukur kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kekuatan dan kemampuan kepada kami untuk menyelesaikan penyusunan Program Pendidikan Karakter SMA Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto. Sesuai dengan fungsi Pendidikan Nasional yaitu mengembangkan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermatabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokrasi serta bertanggung jawab. Penyusunan Program Pendidikan Karakter SMA Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto ini disusun oleh Tim Kerja Pendidikan Karakter yang akan diberlakukan pada tahun pelajaran 2011/2012. Program Pendidikan Karakter akan dilaksanakan pada semua SMA yang ada di Indonesia, khususnya SMA Negeri 1 Sawahlunto sebagai Sekolah Model SKM-PBKL-PSB. Ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga telah tersusunnya Program Pendidikan Karakter Sekolah Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto ini serta kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan program ini. Semoga program ini bermanfaat dan dapat membantu bagi semua pihak yang terkait.

Sawahlunto, Juni 2011 Kepala SMA Negeri 1 Sawahlunto

Dra. Hj. YULISNA, M.Pd NIP. 196312051987032003

i

DAFTAR ISI Kata Pengantar Daftar Isi Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang B. Tujuan

……………………………………………………….. ………………………………………………………….. ……………………………………………………

1 2 2

C. Hasil Yang Diharapkan

Bab II. Profil Sekolah
A. Sarana Prasarana …………………………………………………………… B. Sumber Daya Manusia C. Siswa

3 9 12 12 17

……………………………………………………

……………………………………………………………

D. Kegiatan-kegiatan …………………………………………………………… E. Prestasi

…………………………………………………………………….. 14

F. Pembelajaran dan Kondisi Pendidikan Karakter Saat Ini ……………………

Bab III. Rencana Aksi Pendidikan Karakter Bangsa
A. Tahap Perencanaan B. Tahap Pelaksanaan C. Tahap Penilaian D. Tahap Pengembangan E. Format Rencana Aksi

……………………………………………………. 19 ……………………………………………………. 19 ……………………………………………………. 20 ……………………………………………………. 20 …………………………………………………….. 21 …………………………………………………….. 31

Bab IV. Monitoring dan Evaluasi

ancaman disintegrasi bangsa dan melemahnya kemandirian bangsa. Untuk mendukung perwujudan cita-cita pembangunan karakter sebagaimana diamanatkan dalam pancasila dalam Pembukaan UUD 1945 serta mengatasi permasalahan kebangsaan saat ini. bermoral. cakap. pemberitaan media cetak dan elektronik yang tidak mendidik serta pendidikan belum banyak member kontribusi optimal dalam pembentukan karakter peserta didik. sehat. yaitu mewujudkan masyarakat berakhlak mulia. Pembangunan karakter yang merupakan upaya perwujudan amanat Pancasila dan Pembukaan UUD 1945 dilatarbelakangi oleh realita permasalahan kebangsaan yang berkembang saat ini.BAB I PENDAHULUAN A. berbudaya. berakhlak mulia. seperti disorientasi dan belum dihayatinya nilainilai Pancasila. Latar Belakang Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangakan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dan beradap berdasarkan falsafah Pancasila. Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional dan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional merupakan landasan yang kokoh untuk melaksanakan secara operasional pendidikan budaya dan karakter bangsa sebagai prioritas program Kementrian Pendidikan Nasional 2010 – 2014. dan menjadi warga Negara yang demokrasi sert bertanggung jawab. di mana pendidikan karakter ditempatkan sebagai landasan untuk mewujudkan visi pembangunan nasional. beretika. Semangat itu secara implicit ditegaskan dalam Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN) tahun 2005 – 2025. bergesernya nilai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. memudarnya kesadaran terhadap nilai-nilai budaya bangsa. kreatif. berilmu. mandiri. pendidikan moral. pendidikan watak yang bertujuan . yang dituangkan dalam Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter 2010. maka pemerintah menjadikan pembangunan karakter sebagai salah satu program prioritas pembangunan nasional. Kenyataan dilapangan pembangunan jati diri dan karakter bangsa semakin memudar yang disebabkan kurangnya keteladanan. pendidikan karakter disebutkan sebagai pendidikan nilai. Dengan demikian. pendidikan budi pekerti.

2. Hasil Yang Diharapkan Hasil yang diharapkan dari program pendidikan karakter ini adalah : 1. Peserta didik dapat mengembangkan potensinya agar menjadi manusia berhati baik. berpikiran baik.mengembangkan kemampuan seluruh warga sekolah untuk memberikan keputusan baik buruk. 3. bangga pada bangsa dan negaranya serta mencintai umat manusia. berpikiran baik. dan berprilaku baik 2. pendidikan karakter adalah usaha menanamkan kebiasaan-kebiasaan yang baik (habituation) sehingga peserta didi mampu bersikap dan bertindak berdasarkan nilai-nilai yang telah menjadi kepribadiannya. C. dan berprilaku baik. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia berhati baik. meliputi : 1. . Tujuan Pendidikan karakter bertujuan mengembangkan nilai-nilai yang membentuk karakter bangsa yaitu Pancasila. memelihara apa yang baik dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. pendidikan karakter yang baik harus melibatkan pengetahuan yang baik (moral knowing). Dengan kata lain. perasaan yang baik (loving goog/moral feeling) dan perilaku yang baik (moral action) sehingga terbentuk perwujudan kesatuan perilaku dan sikap hidup peserta didik. keteladanan. Membangun bangsa yang berakrakter Pancasila. B. Mengembangkan potensi warga negara agar memiliki sikap percaya diri. Peserta didik dapat membangun bangsa yang memiliki karakter Pancasila Berkembangnya potensi warga negara khususnya peserta didik di SMA Negeri 1 Sawahlunto agar memiliki sikap percaya diri. bangga pada bangsa dan negara serta mencintai umat manusia. Atas dasar apa yang telah diungkapkan di atas. Lebih dari itu. 3. pendidikan karakter bukan hanya sekedar mengajarkan mana yang benar dan mana yang salah.

..65% >65% 2... yaitu: ……… Jumlah ruang yg digunakan u.. Data Ruang Belajar Lainnya Jumlah (buah) 1 Ukuran (pxl) 18 10 Kondisi* ) Jenis Ruangan Jumlah (buah) 1 1 Ukuran (pxl) Kondisi Jenis Ruangan 1.. Sarana Prasana 1.< 30% 30% . R.BAB II PROFIL SEKOLAH A. IPA a. ruang.< 45% 45% . Data Ruang Belajar (Kelas) Jumlah dan ukuran Kondisi Ukuran 7x9 m2 (a) 17 Ukuran Ukuran 2 > 63m (b) < 63 m2 (c) 1 Jml.. Fisiska b. Bahasa 7. Komputer Lab. Kimia 6. Kelas (e) Baik Rsk ringan Rsk sedang Rsk Berat Rsk Total ...... Lab. Kelas (f)=(d+e) 18 Keterangan kondisi: Baik Rusak ringan Rusak sedang Rusak berat Rusak total Kerusakan < 15% 15% . Lab. 1 1 425 120 . Perpustakaan 2. ruang lainnya Jumlah (d) =(a+b+c) 18 yg digunakan untuk r.

Rumah Pompa/ Menara Air 16.c.5 47. KM/WC Siswa 6. Kesenian 1 1 10. Data Ruang Penunjang Jumlah Ukuran (buah) (pxl) 2 1 1 2 3x8 3x3 2. Biologi 3. Koperasi 13.5 3x6 Kondisi* Jenis Ruangan ) V V V V 10. Guru 4. Hall/lobi Jumlah (buah) 1 1 1 Ukuran (pxl) 90 37. Tata Usaha 5. Data Ruang Kantor Jumlah (buah) 1 Ukuran (pxl) 9x5 5x5 Kondisi*) Jenis Ruangan 1. Wakil Sekolah 3. Serbaguna/aula 1 1274 4.18 5x5 Baik Baik Baik 4. Ibadah 11.5 x 2. Reproduksi 4.6 V 3 50 x 4 30 x 20 14 x 7 V V V . Gudang 2. Bangsal Kendaraan - - 7. Ketrampilan 1 184 9. Dapur 3.35 1274 V V Kondisi Jenis Ruangan 1. Kepala Sekolah 2. BK V 13 3x6 V 14. KM/WC Guru 5. Ganti 12. Tamu Baik Baik Kepala 1 1 1 1 144. UKS 1 29. Multimedia 5. 3. Kantin 4 V 1 3x3 V 15.

Rumah Penjaga 18.5 V 17.784 m2 5. Volli c. foot sall e. PMR/Pramuka 9. Pos Jaga 2 6x8 V 1 2x4 V 1 5x8 V 5.89 m2 -m2 Perabot .402.42 6. Basket b.93 m2 1381. Perabot (furniture) utama a. Jumlah 6. Perabot ruang kelas (belajar) No.52 x Baik Baik x Baik Baik Baik Ukuran (pxl) Kondisi Keterangan 1.8. Kepemilikan Tanah : : : : : : Hibah Pribadi Status Tanah Luas Lahan/Tanah Luas Tanah Terbangun Luas Tanah Siap Bangun Luas Lantai Atas Siap Bangun 7. tenis meja 2. Lapangan Olahraga a.10 40 x 25 2. Lapangan Olahraga dan Upacara Lapangan Jumlah (buah) 7 1 2 1 1 1 28 x 15 18 x 9 13. Bulu Tangkis d.72 1. OSIS 1 2.5 x 2. Lapangan Upacara 1 Baik 6.

Berat Rsk. Lab. Berat Rsk. Lab. Papan tulis Rsk. Fisika 3. Serbaguna 32 30 Berat Ringan 3 . Baik Jml Ringan Rsk. Ketrampilan 6. Baik Jml 40 40 Lainnya Rsk. Almari + rak buku/alat Rsk. Kimia 4. Perabot ruang belajar lainnya Perabot Meja Rsk. bahasa 32 8. Lab. Rsk. Perpustakaa 32 n 2.Jumlah dan kondisi Jumlah dan kondisi meja siswa kursi siswa Rsk. Berat Ringan Baik Jml Ringan Berat 1. Berat Rsk. Baik Jml Ringan Rsk. Biologi 5. Multimedia 32 32 32 32 V 32 V V V 32 32 32 V V V V 32 32 32 30 7. Lab. Rsk. ruang kelas Baik Jml Almari + rak buku/alat Rsk. No. Rsk. Lab. Berat Ringan Berat Rsk. Ringan Ringan Baik Baik Jml Jml 18 550 510 40 550 518 32 18 15 b. komputer 9. Ruang Baik Jml Kursi Rsk.

Berat Ringan Ringan Baik Baik Jml Jml Ringan 3 Rsk.. Rsk. Berat Rsk. Berat Ringan Ringan Berat 1. Guru 1 8 66 v v V V V 8 8 66 5 2 v v V V V 3 8 1 4 v 5 V V 4. Rsk. Gudang Baik Baik Jml Jml V V V V V Berat . UKS 3. Almari + rak buku/alat Rsk. Tamu 6. Ruang Baik Jml Kursi Rsk. Wk Kasek 3. No. Almari + rak buku/alat Rsk. BK 2. No. PMR/Pramuk a 3 3 1 2 V V V V 8 10 4 8 V V V V Berat 4 2 2 2 2 4. Lainnya: …. Ringan Berat Berat 1. OSIS 5.1 Kesenian 0. 10 V 10 c. Lainnya Rsk. 2 d. Rsk. Perabot Ruang Penunjang Perabot Meja Rsk. Ruang Baik Jml Kursi Rsk. Tata Usaha 5 5. Perabot Ruang Kantor Perabot Meja Rsk. Baik Jml Ringan Rsk. Kasek 2. Rsk. Baik Jml Ringan Lainnya Rsk. Rsk.

1. 910 92 350 4380 6922 V V V V 9. dsb. Fasilitas Penunjang Perpustakaan No . 6. Alat/bahan Jumlah.) Jurnal Majalah Surat kabar Total 1082 108 Kondisi Baik V V 3. 5. Kantin 1 Pos jaga 0. 2. Koperasi 8. 7.) Buku referensi (misalnya kamus. dan kondisi alat/bahan*) . Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia No. kualitas. 5. Koleksi Buku Perpustakaan No. Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran) Buku bacaan (misalnya novel. Komputer Ruang baca TV LCD VCD/DVD player Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi 1 1 1 1 1 10.6. 1 Reproduksi 1. Hall/lobi 9. 2. dsb. Ibadah 7. 6. buku ilmu pengetahuan dan teknologi. 4 6 V V 4 4 V V 2 1 V V 1 1 V V 1 1 V V 3 V 8. ensiklopedia. Jenis Jumlah Rusak 1. 4.

1. 2.50%. 3. Lab. Hj. M. Dra. Lab. Kesenian 6.75%Rusa Rusa g dari 50% 75% 100% Kuran Cuku Sanga k k 25% Baik Baik dr dr dr g p t baik bera ringa dr keb. Multimedia V V V V V V V V V V V V V V V V V V V B. Yulisna. bahasa 3. IPA 2. keb. Ketrampilan 5. Sri Sumarni Bid.Pd P v v v 47 th 45 th 52 th S2 S1 S1 23 th 21 th 27 th Usi a Pend Akhir Masa Kerja Jabatan Nama Bid. Lab. t n keb. Sumber Daya Manusia 1. Suherman.Jumlah Kualitas Kondisi Kuran 25%. Kepala Sekolah Waka Kurikulum Waka Kesiswaan Dra. keb. komputer 4.Pd . Kepala sekolah dan Wakil Kepala Sekolah N o Jenis Kelami n L 1. S.

Guru Jumlah dan Status Guru a. Jenis Kelamin. Drs. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian) Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan belakang pendidikan sesuai dengan tugas yang TIDAK sesuai mengajar dengan tugas mengajar D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 Sarmu d 1.4. Guru Jumlah . S2 S1 D3/Sarmud Jumlah 2 10 1 13 GT/PNS P 8 43 2 53 GTT/Guru Bantu L P 1 Jumlah 10 53 3 1 66 b. 3. Kualifikasi Pendidikan. 2. dan Jumlah No . S.Pd Bid. 5. Zainal Asri v V 54 th 54 th S1 S1 30 th 24th 2. Waka Sarana Waka Humas Bid. IPA Matematika 1 10 4 4 2 Sarmu d 15 6 No . Tingkat Pendidikan L 1. Status. Armi. 2.

3. IPS Penjasorkes Seni Budaya PKn 13 2 4 4 2 1 1 14 3 4 4 2 10. 9.. Lainnya: .. BK 12.. Jenis Pengembangan Kompetensi pengembangan kompetensi/profesionalisme Laki-laki Jumlah Perempua n 1... Jumlah 1 3 1 4 55 1O 66 c. Bahasa Inggris Pendidikan Agama 5 4 1 6 4 6. Bahasa Indonesia 4 4 4. 7. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan No ... 5. 3. Penataran KBK/KTSP Penataran Metode Pembelajaran (termasuk CTL) 4.. 8... Penataran PTK 5 13 25 43 12 12 13 13 40 40 43 43 Jumlah . TIK/Keterampila n 11.. ..

7.5. 3. Siswa Tahun Jml Pelaja Pendaft ran ar Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah (Kls. lab. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung Jumlah tenaga Jumlah tenaga pendukung dan pendukung kualifikasi pendidikannya Berdasarkan Status dan Jenis Kelamin Jumlah Tenaga pendukung ≤ SMA D1 SMP D3 S1 Jml L 1 7 1 1 1 1 1 1 2 PNS P 1 Honorer L 1 P 3 1 7 1 1 No. Sertifikasi Profesi/Kompetensi 9 13 37 43 3. 5. X + XI + XII) . 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 7 3 12 2 1 3 4 12 C. IPA Teknisi Komputer Laboran Bahasa Kantin Penjaga Sekolah Tukang Kebun Keamanan Jumlah lab. Tata Usaha Perpustakaan Laboran lab. 8. 1. Penataran Ilmiah Karya Tulis 5 13 25 43 6. 2. 4. 9. 6.

f.Jumla Jumla Jumla (Cln Jml h Jml h Jml h Siswa Siswa Romb Siswa Romb Siswa Romb Baru) el el el 2006/20 07 2007/20 08 2008/20 09 2009/20 10 2010/20 11 182 205 190 214 152 174 165 188 5 5 5 5 5 142 158 163 156 5 5 5 6 7 167 145 163 161 151 5 5 5 7 6 Sisw Rombel a 471 477 491 505 15 15 15 18 18 D. Berdoa sebelum pelajaran dan sesudah pelajaran e. efektif. Kultum setiap hari Jumat d. 3. dan menyenangkan. 15 menit sebelum pelajaran di mulai. Kegiatan Rutin b. Pengembangkan Budaya Sekolah a. Sosialisasi ke warga sekolah 2. Upacara bendera setiap hari Senin c. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan belajar aktif. Membaca Asmaul Husna dan tadarus. Memperingati Hari Besar Negara dan Hari Besar Agama h. kreatif. Sholat zuhur berjamaah. Piket kelas . inovatif. g. Kegiatan-kegiatan 1.

Kerapian d.i. Mengumpulkan sumbangan untuk masyarakat ketika terjadi bencana alam. KIR. PKS. Tari. tenaga pendidik. Volly Ball) - Bidang Seni (Paduan Suara. Kegiatan Spontan a. n. Tenis Meja. tenaga kependidikan dan peserta didik memberikan contoh dalam : a. debat B. Inglish Club. Mengumpulkan sumbangan ketika ada teman. Berbaris dan bersalaman ketika masuk kelas j. 5. instansi lain yang berkunjung ke sekolah. Class Meeting dalam kegiatan keagamaan. m. guru. Kompos. Kegiatan Ekstrakurikuler/Pengembangan Diri - Pengembangan IPTEK (OSN. olahraga. Inggris. sosial dan kemasyarakatan (PMR. Drumband. Bulu Tangkis. KKR. Footsal. Musik Ensamble Pembinaan Akhlak. Portofolio) Bidang Olahraga (Basket. Lomba Kelas Terbersih Pembiasaan Salam. dan teman serta masyarakat.kesenian. Mengucapkan salam apabila bertemu guru. Kasih sayang . l. Kebersihan c.dan tenaga kependidikan yang terkena musibah. b. Rohani Islam) 4. Disiplin b. Teater. dan Senyum (3S) untuk menyambut siswa setiap pagi di gerbang sekolah. Pramuka. Sapa. k. Keteladanan Pendidik .

Pengkondisian a. Ayuke Dwi Lomba Paduan Suara Juara 1 2009 Putri. d. PESERTA DIDIK. Lomba Pidato adat dan Juara 1 2009 Rizka Alwafi. Arsyad Solichin Hafizah Fanny. DAN TENAGA KEPENDIDIKAN YANG PERNAH DIRAIH MULAI TAHUN 2009 – SEKARANG JENIS NAMA JABATAN TAHUN PRESTASI*) Refi Nur Fauzan Lomba Sawahlunto Historical Juara 1 2009 Game Tim pawai SMA N 1 Pawai Alegoris Juara 1 2009 Sawahlunto Drumband SMA N 1 Drumband Tingkat SMP/ SMA Se Juara 1 2009 Sawahlunto Kota Sawahlunto Tim Portofolio SMA N 1 Lomba portofolio (Full Day Juara 1 2009 Sawahlunto Scholl) Norishman Defri. Arivano Kurniawan. Toilet yang bersih c. Yesti Handayani. Percaya diri 6. E. Marina. Kesopanan f. Membuat poster kata-kata bijak di sekolah dan di dalam kelas. Kebersihan badan dan pakaian b. Ira Puspita Dewi. Violoa Thalita.e. 1.G Lomba Bahasa Inggris tingkat Juara 1 (pi) 2009 SMA/ SMK / MA Vera Febria Juara 2 (pi) 2009 NO. PENDIDIK. Perhatian g. Rahmat Nugraha. Ajeng Trio Pratiwi. Elsa Gustini Vensensia. Pasambahan Rafli Alfazer. Afrilia Purya Nency. Jujur h. Prestasi DAFTAR PRESTASI AKADEMIK DAN NON AKADEMIK KEPALA SEKOLAH. 2 3 4 5 KET Kota Kota Kota Kota Kota 7 8 9 10 Sawahlunto dan Sijunjung Kota Kota Kota Kota 6 . Kerja keras i. Beni Safety Rahayu Miftahur rahman Lomba Bahasa Inggris tingkat Juara 1 (pa) 2009 SMA/ SMK / MA Fungkie Diharja Juara 3 (pa) 2009 Lorainne Margareth S. Tempat sampah dengan membedakan sampah organik dan non organik.

O Rindu shinta Rini Nadya Anggraini Iqbal Arady Brilliant Yudhistira Satria Zarma Putra Arya Permana Suci Salmaningsih Fitri Monalisa Iqbal arady Brilliant yudistira Satria zarma putra Fulkha Tajri Adha meifirul Syafnela Rahmawaty Lomba Souvenir Lomba Busana Muslim Tim olimpiade Biologi Olimpiade matematika Olimpiade kebumian Olimpiade ekonomi Olimpiade Kimia Olimpiade fisika Olimpiade TIK Lomba Nasyid Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara 3 1 1 2 3 1 1 2 3 2 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2009 Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Lomba balap sepeda Putri Lomba balap sepeda Putra LOMBA BIOLOGI DI UNAND Olimpiade matematika Olimpiade fisika Olimpiade Kimia Olimpiade Biologi Olimpiade ekonomi Olimpiade Komputer Olimpiade Astronomi Geo Science Olimpiade TIK Lomba poster Lomba essay kategori sosila science and technology event 2010 ITB Lomba Karya Ilmiah Science and Juara 1 Juara 2 Juara 3 Harapan 1 Juara 2 Juara 3 Harapan 3 Haparan 4 Harapan 6 Harapan 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 1 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 2 Juara 2 Semifinalis 2010 Kota 2010 Kota 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota .11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Fulkha Tajri Siti Ashari Melinda Ichsani Mareza dwi Tania Vivian Dovana Fungki Diharja Rahmat Hasril Suci salmanengsih Miranda pratiwi Nadia Anggraini Fitri yeni Ratih Yonarita Beta dwisda Hezi Yovela Adra Desti Wahyuni Iqbal Aradi Ronaldi Sconda P Heru M. Ihsan Dennis Kasnur Habibullah Arifki Sara Devira Tiffani Diah NIsa Ririn Yuliedni Tria Hanifah Kevin Wahyu kurnia Abdi dwi prasetyo Fauzan gustansyah Andreas saputra Filzah Nurul Fajrin Arsyad Solochin Hezi Yovela Adra Trifika lemona Gita Maya Luciana Mayofi rahmad Tri harfan Vivian dovana putrid Frenta Lidyana G D.

Nurmawan Agus. Maya Suryani Yunus Rahmadhani Miftha Haida Safitri Miftahur Rahman Rahmad Nugraha Arsyad Solochin Miftahur Rahman Norisman Defri Rizka Alwafi Rafli Alvazer Arivano Kurniawan Rahmat Nugraha Arsyad Solichin Ifwan Nul Maulana Wong Kim Lian Kelas XI IA 1 Ricardo Alfredo Putra dkk Vera Febria Indah Mutiara Sari Maicitra Nurfadhli Syafnela Rahmawati Rahmi Muqsithah Yul Hendrik Viola Thalita Ignacia Alen Salvo Pratomo Arivano Kurniawan Defri Novika. Rizka Zerry Deffita Sri Wahyuni Syilvi Istiqamah Hafizah Fanny Miftahur RAHMAN Devit Ramadan Arivano Rizka alwafi Hamdani Miftahur Rahman Arivano Kurniawan Fulkha Tajri Frenta Lidiana Awilia Fargi Dwi Reta Damayanti technology event 2010 kategori science Lomba Pidato Lingkungan Hidup Lomba Debat Bahasa Inggris Lomba Akutansi Tingkat Sumatera Lomba Musik Karawitan Se sumatera barat Juara 1 Juara 2 Juara 1 Juara Favorit 2010 2010 2010 2010 Kota Kota Propinsi Propinsi Lomba Piadato adat Minangkabau tingkat Sumbar Lomba Piadato adat Minangkabau tingkat Kota Sawahlunto Juara 3 kategori perorangan Harapan 2 kategori kelompok Juara 1 2010 2010 2010 Propinsi Propinsi Kota 43 44 45 46 47 48 49 Grand Final Liga Bridge siswa 2010 RI Lomba Portofolio Lomba Perkemahan Wira Karya Olimpiade Bahasa Jerman Tk Propinsi Sumbar Lomba PIK-Remaja Lomba Dance Tk Sumbar Lomba Bimbingan Kelompok TK. Afdhal Alfendry.36 37 38 39 40 41 42 Syafnela Rahmawaty Iwan Kurniawan Loraine margareth SC Miftahur Rahman Maicitra Nurfadhli Nadya Anggraini Maltha Indah Aperos Citia frisca Noviriani Israf Willy Yulman Rizki Afdal.Rizka Alwafi. Propinsi Sumbar Peringkat 5 se Indonesia Juara 3 Juara Umum Juara 3 Juara 1 Juara 3 Juara 1 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2011 Nasional Kota Kota Propinsi Propinsi Propinsi Propinsi 50 Lomba nasyid Juara 1 2011 Kota 51 52 Lomba kuthbah jum’at Olimpiade biologi tk kota Juara Juara Juara Juara Juara 1 2 1 2 3 2011 2011 Kota Kota .

maka rencananya pendidikan karakter akan diterapkan di SMA Negeri 1 Sawahlunto yang mencakup seluruh mata pelajaran. karena pendidikan karakter adalah sebuah konsep pendidikan integratif yang tidak hanya bertumpu pada pengembangan kompetisi kognitif peserta didik semata.53 54 55 56 57 58 59 60 61 Eel Vinasari Ridho Prahmi P Arsyad Solichin Muthia Zahrah Iwan Kurniawan Sri Wahyuni Allen Salvo Pratomo Arivano Kurniawan Nurulhuda Chair Aswaldi Aswan Novi Oktaria Neti Eria Rafli Alfazer Rizka zerry devita Fitri Yuwanda Okta veronica Iwan kurniawan Adha Meifirul Iwan Kurniawan Raisya Chyntia Riska Zerry Rizki Purnama Elsa Lolita Club Sepakbola SMAN 1 Sawahlunto Olimpiade Kimia Olimpiade matematika Olimpiade fisika Olimpiade Astronomi Olimpiade TIK Olimpiade Ekonomi Olimpiade kebumian Lomba essai Lomba Menulis Cerpen Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara Juara 2 3 2 3 1 2 1 1 2 3 1 2 3 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota Kota 62 63 Lomba Karya Tulis Ilmiah Tingkat Kota oleh Dinas Pendidikan Kota Sawahlunto Lomba Puisi Liga pendidikan Indonesia (LPI) Juara 1 Juara 1(pi) Juara 2 (pi) Juara 1 (pa) Juara 2(pa) Juara 1 Juara 3 (pa) Juara 3 (pi) Juara 3 2011 2011 2011 2011 2011 Kota Kota Kota 64 F. seperti Pendidikan Budi Pekerti dan Kewarganegaraan. Pembelajaran dan Kondisi Pendidikan Karakter Saat Ini Untuk menanamkan pendidikan karakter pada proses pembelajaran di dalam kelas dan kegiatan-kegitan lain di sekolah. Dengan diterapkannya pendidikan karakter di SMA Negeri 1 Sawahlunto diharapkan dapat menjawab berbagai problema pendidikan dewasa ini. tetapi juga pada penanaman nilai . pada dasarnya telah diterapkan juga di SMA Negeri 1 Sawahlunto pada beberapa mata pelajaran. Hal ini masih dirasakan kurang karena belum menyentuh seluruh aspek pembelajaran.

BAB III . demi mewujudkannya. Oleh karena itu. dibutuhkan perencanaan matang dan berjangka panjang.etika. moral. dan spritual.

Tahapan Perencanaan 1. . 4. 6. Menyusun rencana aksi sekolah/satuan pendidikan berkaitan 5. Tahap Pelaksanaan 1. penciptaan kondisi sekolah/satuan pendidikan 7. keteladanan. Merumuskan nilai-nilai pendidikan karakter di dalam dokumen 1. Mempersiapkan guru/pendidik melalui workshop. Membuat program perencanaan dan pelaksanaan pendidikan karakter serta memasukkan karakter utama yang telah di ditentukan dalam pengintegrasian melalui pembelajaran. b. Membuat perencanaan pengkondisian berupa. Mensosialisasikan pendidikan karakter dan melalukan komitmen bersama antara seluruh warga sekolah (stakeholder) 2. penyediaan sarana. penghargaan dan pemberdayaan.dengan penetapan nilai-nilai karakter. dan kegiatan lain yang dapat diintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter.RENCANA AKSI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA A. Melakukan penyusunan KTSP yang memuat pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter : a. Melakukan analisis konteks terh paadap kondisi sekolah/satuan pendidikan (internal dan eksternal) yang dikaitkan dengan nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan. Membuat komitmen dengan semua stakeholder untuk mendukung pelaksanaan pendidikan karakter 3. muatan lokal. B. Menngidentifikasi nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam dokumen 1.

Mengembangkan peta nilai yang telah terpilih dari tahun pertama sampai tahun terakhir satuan pendidikan. d. 3. Mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter yang telah terpetakan dalam dokumen 2. c. Menemukan cara-cara baru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter. C. b. teladan.c. Menetapkan atau menetapkan nilai karakter baru yang akan dikembangkan nilai-nilai karakter. Menyusun berbagai instrument penilaian Melakukan pencatatan terhadap pencapaian indicator Melakukan analisis dan evaluasi Melakukan tindak lanjut 4. . Memperkaya sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan nilai-nilai karakter yang dipilih. D. Tahap Pengembangan a. 5. penciptaan kondisi sekolah. dan melaksanakan workshop. Melakukan pengkondisian penyediaan sarana. e. Meningkatkan komitmen dan kesadaran masyarakat untuk mendukung program pendidikan karakter. d. Tahap Penilaian Penilaian keberhasilan pendidikan karakter dilakukan melalui langkah-langkah berikut : 1. Mengembangkan indikator dari nilai-nilai yang ditetapkan atau disepakati 2.

kreatif. inovatif.efektif Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Proses pembelajaran yang telah mengintegrasik an pendidikan karakter Sem 1 Tahun Pelajaran 2011/20 12 16 Mapel Kepsek Wakasek PJP Guru Mapel V Sosialisasi dan workshop pendidika n karakter dan penugasa n guru . RENCANA AKSI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA SMA PELAKSANA SKM-PBKL-PSB TAHUN 2011 SMA Negeri 1 Sawahlunto Nilai karakter yg dikembangkan Indikator Keberhasilan Target waktu Memiliki perangkat pembelajaran yg terintegrasi dg pendidikan karakter Sem 1 Tahun Pelajaran 2011/20 12 Rencana Aksi Sekolah Target kuantitas 16 Mapel Penjab/ pelaksana Kepsek Wakasek PJP Guru Mapel Prioritas *) 1 V 2 3 Sosialisasi dan workshop pendidika n karakter dan penugasa n guru mapel Mendatangk an nara sumber Bantuan dana sosial sekolah model Blockgran t Pendikar Provinsi Sumbar Mendatangk an nara sumber Bantuan dana sosial sekolah model Blockgran t Pendikar Sumber Dana N o Kegiatan Strategi Kemitraan 1. Pengintegrasia n Pendidikan Karakter dalam perangkat pembelajaran Religius Jujur Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri 2. Pengintegrasia n melalui pembelajaran dengan menggunakan pendekatan belajar aktif.E.

Sem 1 Tahun Pelajaran 2011/20 12 1 Mapel Kepsek V (Pendidika Wakasek n Alquran) PJP Guru Muatan lokal Proses pembelajaran mulok yang telah mengintegrasik an pendidikan Sosialisasi dan workshop pendidika n karakter dan penugasa n guru muatan lokal Mendatangk an nara sumber Bantuan dana sosial sekolah model Blockgran t Pendikar Provinsi Sumbar .dan menyenangka n Kreatif Mandiri Demokrasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Komunikatif mapel Provinsi Sumbar 3. Pengintegrasia n pendidikan karakter melalui perangkat dan kegiatan pembelajaran muatan lokal Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokrasi Rasa ingin tahu Memiliki perangkat pembelajaran mulok yang terintegrasi dg pendidikan karakter.

cinta tanah air. tanggung jawab Semua warga sekolah Pendidik Tenga kependidik an Peserta didik V Menyusun jadwal pelaksana kultum Instansi lain yang terkait . toleransi Jumat dan demokrasi.Ta nggung jawab Setiap hari Senin Semua warga sekolah Pendidik Tenga kependidik an Peserta didik V Menyusun jadwal pelaksana dan Pembina upacara bendera Instansi lain yang terkait 5. dan semangat kebangsaan.Tanggung jawab Komunikatif Gemar membaca karakter 4. Upacara bendera setiap hari Senin Disiplin Cinta tanah air Semangat kebangsaan Tanggung jawab Memiliki warga sekolah yang disiplin. Kultum setiap hari Jumat Religius Toleransi Demokrasi Tanggung jawab Memiliki warga Setiap sekolah yang hari relius.

Memperingati Hari Besar Negara dan Hari Besar Religius Disiplin Memiliki warga sekolah yang religius. toleransi sekolah dan demokrasi. Pendidik tanggung jawab Peserta didik Pendidik V Mensosial isasikan kepada peserta didik 7. toleransi didik dan dan demokrasi. Pendidik tanggung jawab Peserta didik Pendidik V Mensosial isasikan kepada peserta didik 8 Religius Toleransi Tanggung jawab Memiliki warga Sepanjan Semua sekolah yang g Tahun warga relius.6. tanggung jawab Peserta didik Pendidik Tenaga kependidik an Wakasek Peserta V Menyusun jadwal pelaksana sholat berjamaa h Komite 9. cinta Sepanjan Semua g Tahun warga sekolah V Mensosial isasikan kepada warga Instansi lain yang terkait Komite . disiplin. toleransi didik dan dan demokrasi. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran Religius Toleransi Tanggung jawab Memiliki warga Sepanjan Semua sekolah yang g Tahun Peserta relius. Membaca Asmaul Husna dan Tadarus 15 menit sebelum pelajaran dimulai Sholat Zuhur berjamaah Religius Toleransi Tanggung jawab Memiliki warga Sepanjan Semua sekolah yang g Tahun Peserta relius.

sisw a . tenaga kependidikan.sisw a 1 2 Mengucapkan salam apabila bertemu guru. dan instansi Bersahabat Komunikatif Cinta damai Sepanjan Semua g Tahun warga sekolah Kepsek Wakasek Pendidik Tenaga kependidik an V Mensosial isasikan kepada guru. komunikatif.sop an Memiliki warga sekolah yang bersahabat.Agama Cinta tanah air Semangat kebangsaan Tanggung jawab tanah air. bersahabat. dan semangat kebangsaan. Berbaris dan bersalaman ketika masuk kelas Disiplin Tanggung jawab Bersahabat Memiliki peserta didik yg disiplin. bersih.Ta nggung jawab didik Pendidik Tenaga kependidik an Sepanjan Semua g Tahun ruangan kelas Waka Kesiswaan Piket Kelas V sekolah 1 0. cinta damai dan sopan Sepanjan Semua g Tahun Peserta didik dan Pendidik Waka Kesiswaan Pendidik Peserta didik V Mensosial isasikan kepada guru.t eman. Piket Kelas Disiplin Tanggung jawab Peduli lingkungan Memiliki kelas yang. tanggungjawab. rapid an nyaman Menyusun jadwal piket kelas 1 1. serta masyarakat.

Inggris.se nyum utk menyambut Disiplin Bersahabat Menjalin siraturahmi antar warga Sepanjan Semua g Tahun warga sekolah Memiliki ruang kelas yang bersih dan rapi Akhir Semeste r 18 ruangan kelas Peserta didik dpt mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a. Keseniaan) Regilius Jujur Sportivitas Kreatif Toleransi Tanggung jawab Menghargai prestasi 1 4 Lomba Kelas Terbersih Disiplin Kerja keras Peduli lingkungan Menghargai prestasi 1 5 Pembiasaan salam. kreatif dan dapat bersaing antar kelas.sapa.lain yg berkunjung ke sekolah 1 3 Class Meeting (Keagamaan. Debat B. Olahraga. Setiap Semua akhir peserta semester didik Peserta didik Kepsek Waka kesiswaan Pembina Osis Guru V Menyusun program dan jadwal kegiatan Instansi lain yang terkait Komite Kepsek Wakasek Tim UKS Guru Peserta didik Kepsek Wakasek V Menyusun program dan jadwal kegiatan Komite V Menyusun jadwal piket .

Kota. Tenis Meja. Footsal. Portofolio) Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Mandiri Rasa ingin tahu Gemar membaca Menghargai prestasi Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a. Kompos. Bulu Sportivitas Kerja keras Disiplin Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat Sepanjan Semua g Tahun peserta didik Kepsek Waka kesiswaan V Menyusun program kegiatan dan jadwal Mendatangk an nara sumber Komite . KIR. serta mampu bersaing di Tk. Provinsi.Inglish Club. dan Nasional Sepanjan Semua g Tahun peserta didik Kepsek Waka kesiswaan Guru Pembina kegiatan V Menyusun program kegiatan dan jadwal kegiatan Mendatangk an nara sumber Komite APBD 1 8 Bidang Olahraga (Basket.warga sekolah setiap pagi di gerbang sekolah komunikatif sekolah Pendidik Tenaga kependidik an 1 6 Pengembanga n IPTEK (OSN.

Pramuka.Tangkis. Tari. Sepanjan Semua g Tahun peserta didik Kepsek Waka kesiswaan Guru Pembina kegiatan V Menyusun program kegiatan dan jadwal kegiatan Mendatangk an nara sumber Komite 2 0 Pembinaan Akhlak. Volly Ball) Menghargai prestasi dan kemampuanny a. serta mampu bersaing di Tk. serta mampu bersaing di Tk. Provinsi. Drumband. Provinsi. dan Nasional Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a. serta mampu bersaing di Tk. PKS. KKR. Teater. Provinsi. Rohani Islam) Regilius Toleransi Demokrasi Peduli sosial Peduli lingkungan Sepanjan Semua g Tahun peserta didik Kepsek Waka kesiswaan Guru Pembina kegiatan V Menyusun program kegiatan dan jadwal kegiatan Mendatangk an nara sumber Komite . dan Nasional Guru Pembina kegiatan kegiatan 1 9 Bidang Seni (Paduan Suara. Kota. sosial. Kota. Musik Ensamble) Kreatif Cinta tanah air Kerja keras Menghargai prestasi Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a. dan kemasyarakat an (PMR. Kota.

kerapian. kasih sayang.dan Nasional 2 1 Mengunpulkan sumbangan ketika teman. guru. dan Peduli sosial Toleransi Memiliki warga sekolah yang peduli terhadap orang lain yang terkena musibah Sepanjan Semua g Tahun warga sekolah Seluruh warga sekolah V Mensosial isasikan kepada warga sekolah 2 2 Peduli sosial Peduli lingkungan Memiliki warga sekolah yg peduli thdp masyarakat yg terkena bencana alam Memiliki warga sekolah yang dapat memberikan contoh atau keteladanan Sepanjan Semua g Tahun warga sekolah Seluruh warga sekolah V Mensosial isasikan kepada warga sekolah Mensosial isasikan kepada warga sekolah 2 3 Disiplin Peduli lingkungan Toleransi Peduli sosial Tanggung jawab Sepanjan Semua g Tahun warga sekolah Kepsek Wakasek Guru Tenaga kependidik an Peserta didik V . kebersihan. dan tenaga kependidikan yang terkena musibah Mengumpulka n sumbangan utk masyarakat ketika terjadi bencana alam Pendidik dan Tenaga Kependidikan dan Peserta didik memberikan contoh/ketelad anan dalam hal disiplin.

kesopanan 2 4 Kebersihan badan dan pakaian Disiplin Tanggung jawab Memiliki Peserta didik yang peduli terhadap kebersiah badan dan pakaian Memiliki toilet yang bersih Sepanjan Semua g Tahun Peserta didik Kepsek Waka Kesiswaan Guru Tim Tata Tertib V Menyusun tata tertib siswa 2 5 Toilet yang bersih Disiplin Tanggung jawab Sepanjan 16 Unit g Tahun Kepsek Waka Sarpras Pendidik Tenaga kependidik an Peserta didik V Membuat program perbaikan toilet sesuai acuan Komite 2 6 Tempat sampah dg membedakan sampah organik dan Disiplin Peduli lingkungan Tanggung jawab Memiliki tempat Sepanjan Setiap yang sesuai g Tahun ruangan dengan acuan dan pada tempattempat tertentu Kepsek Wakasek Tim UKS V Membuat program pengadaa n tempat sampah Komite .

non organik Guru Peserta didik 2 7. Membuat poster katakata bijak di sekolah dan di dalam kelas Kreatif Peduli lingkungan Tanggung jawab Melalui poster dan kata-kata bijak dapat memotivasi warga sekolah Sepanjan Sebanyak g Tahun mungkin Kepsek Wakasek Tim UKS Guru Peserta didik V Merancan g dan pengadaa nposter. kata kata bijak Komite .

7. yaitu : 1. Implementasi program pengembangan diri berkaitan dengan pengembangan nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam budaya sekolah.BAB IV MONITORING DAN EVALUASI Untuk keberlangsungan pelaksanaan pendidikan karakter perlu dilakukan monitoring dan evaluasi keberhasilan dengan menggunakan indicator-indikator berupa perilaku semua warga sekolah dan kondisi sekolah/satuan pendidikan yang teramati. tenaga kependidikan. Penilaian ini dilakukan secara terus menerus melalui berbagai strategi. 4. Kelengkapan sarana dan prasarana pendukung implementasi pengembangan nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa. kurikulum. 2. dan pelaksanaan semua kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan karakter. Penilaian penerapkan nilai pendidikan karakter pada pendidik. . Membandingkan kondisi awal dengan kondisi akhir dan merancang program lanjutan. dan peserta didik. Ketercapaian rencana aksi sekolah berkaitan dengan 6. Supervisi dilakukan mulai dari menelaah kembali perencanaan. Implementasi belajar aktif dalam kegiatan pembelajaran 5. Implementasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful