Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu Bermasalah Pembelajaran

Kelas Mata Pelajaran Tarikh Masa Bilangan murid

: 2 Tekad : Bahasa Melayu : 10 September 2011 : 10.30 pagi 11.00 pagi : 5 orang 1 sindrom down 2 slow learner 1 autisme

Tajuk Kemahiran

: Mari Mengenal Bentuk : 2.0 Bertutur 2.3 Mengajuk bunyi perkataan dan ayat yang didengar

Penggabungjalinan Isi kandungan : 1.6 mendengar, mengingat, dan menyatakan semula maklumat, arahan, cerita 5.3 melakukan koordinasi mata dan tangan Hasil pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat : i. Mengecam dan menamakan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 jenis bentuk yang berlainan. ii. iii. Pengetahuan sedia ada (PSA) : i. ii. iii. Perentasan kurikulum Penerapan nilai Murid sudah mengenali beberapa jenis bentuk. Murid boleh mengajuk percakapan. Murid boleh memahami arahan guru. Melakukan pergerakan dengan anggota badan. Menuturkan beberapa ayat mudah.

: Matematik, Muzik, Pendidikan Jasmani : Yakin diri, mendengar arahan, peka

Unsur terapi BBM

: Muzik, pertuturan, fisio, dan sentuhan : Komputer riba, kad gambar, kad perkataan, crayon, kertas lukisan, warna air, span.

Langkah Set induksi (5 minit)

Isi kandungan Menyanyikan lagu mari mengenal bentuk sambil menggayakan bentuk bentuk.

Aktiviti P dan P i. Guru menyanyikan lagu sambil menyuruh murid mengikut menyanyi bersama. ii. Guru bertanya mengenai lagu tadi iii.

Catatan Teknik : Nyanyian Terapi: Pertuturan, psikomotor halus Nilai :

Guru memperkenalkan Bersungguhtajuk pelajaran hari itu sungguh BBM : Komputer riba Speaker.

Langkah 1 (6 minit)

Melihat model

i.

Guru menunjukkan beberapa jenis objek yang menyerupai bentuk.

Teknik : Soal jawab Terapi : Pertuturan Nilai : Keprihatinan BBM : Model

ii.

Guru bertanyakan murid soalan ; Bertanya soalan mengenai bentuk bentuk yang pernah mereka lihat.

Langkah 2 (5 minit)

Mendengar dan bertutur mengenai bentuk. (Permainan Cepat Tepat !)

i.

Guru menyuruh murid menunjukkan mana mana objek yang menyerupai bentuk bentuk yang telah dipelajari.

Teknik : Tunjuk dan lihat Terapi : Penglihatan, tangan, pendengaran Nilai : Peka BBM : Sebarang objek di dalam kelas.

ii.

Langkah diulang beberapa kali untuk bentuk yang berlainan.

iii.

Murid yang dapat menunjukkan objek yang tepat dengan cepat dikira sebagai pemenang.

Langkah 3 (10 minit)

Mewarna

i.

Guru mengedarkan lembaran kerja kepada semua murid.

Teknik : Mewarna Terapi : Cara kerja, pengamatan Nilai : Yakin, bersungguhsungguh BBM : lembaran kerja, pensil warna.

ii.

Guru meminta murid mewarnakan bentuk bentuk yang telah dipelajari mengikut warna yang telah ditetapkan.

iii.

Penutup (5 minit)

Pengukuhan Penutup kognitif : imbas kembali pelajaran

i.

Guru membuat rumusan pelajaran secara soal jawab dengan murid

Teknik : Soal jawab Terapi : Psikomotor

ii. Penutup sosial : Permainan Cikgu kata

Guru meminta murid membuat pergerakan menggunakan anggota badan seperti bentuk bentuk yang telah dipelajari.

Nilai : Berusaha

Refleksi guru : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Catatan pensyarah / guru pembimbing : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Refleksi guru : ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Catatan pensyarah / guru pembimbing : ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________