INTRODUCCIN

El placer de aprender, la alegra de ensear1 es un libro que nos comparte las experiencias vividas por docentes frente a grupo, en las que narran las situaciones didcticas que planearon para trabajar con sus alumnos a partir de los seis campos formativos que propone el Programa de Educacin Preescolar 2004, en ellas podemos descubrir las estrategias de intervencin, los diferentes estilos de trabajo y organizacin del grupo, as como los retos y dificultades a los que se enfrentaron durante el desarrollo de las mismas. Estas experiencias nos dan la oportunidad de analizar y reflexionar la forma en cmo enfrentaron los retos y dificultades, adems de cmo tomaron decisiones pertinentes, cmo se mantuvieron motivados para ir en la bsqueda constante de la mejora de su prctica. De igual manera permiten: hacer una valoracin real y objetiva del trabajo docente, retomar elementos que apoyen y favorezcan el logro de la(s) competencias(s) planteada(s), se tome en cuenta a la evaluacin como una herramienta indispensable, se rescate la forma en cmo se va dando la intervencin docente y cul es el impacto en el aprendizaje de los nios(as). Es importante sealar que estas experiencias no son modelo a seguir, puesto que no hay prctica perfecta.

Direccin General de Desarrollo Curricular para la Educacin Preescolar (2010). El placer de aprender, la alegra de ensear. Mxico: Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.

SUGERENCIAS PARA EL ANLISIS DEL LIBRO EL PLACER DE APRENDER, LA ALEGRA DE ENSEAR

Es necesario que quien coordine las sesiones para el anlisis de las experiencias, lo conozca y analice con anterioridad. El trabajo para el anlisis de este libro, se puede realizar en los colectivos de supervisores, de apoyos tcnicos de supervisin, de directivos y de docentes. Analizar un relato por sesin de acuerdo a las necesidades de quienes participen. Algunas preguntas que orientan el anlisis son: - Qu competencia(s) se propuso favorecer la educadora/el educador en los nios mediante la situacin trabajada? - Cmo plante las actividades a los nios? (Qu hizo para que ellos comprendieran lo que tenan que hacer?) - Qu hizo la educadora/el educador para propiciar que los nios se involucraran en el trabajo? (para mantenerlos interesados, concentrados en las actividades). - Qu sucedi en los momentos en que las actividades implicaron interaccin entre los nios? (Dialogaron, discutieron, preguntaron, etc.) - Qu conocimientos, habilidades, actitudes y valores pusieron en juego los nios durante el desarrollo de las actividades? - Qu haca la educadora/el educador mientras los nios realizaban las actividades?

- De qu manera enfrent la educadora/el educador las dudas o dificultades que los nios manifestaron? - Mediante el material utilizado durante las actividades Qu se propici en los nios? - Qu muestra saber (la educadora/el educador) sobre el hecho, fenmeno u objeto de aprendizaje en torno al cual se desarrollaron las actividades? - Qu muestra saber la educadora/el educador sobre el enfoque del campo formativo al que corresponde la situacin trabajada? - Durante el desarrollo de las actividades, Qu actitudes manifiesta la educadora/el educador hacia los nios en general, y hacia algunos en particular? - Qu relacin hay entre lo que sucedi durante el desarrollo de la situacin y la(s) competencia(s) que se favorecieron con las actividades? - De qu manera involucra la educadora/el educador a los padres de familia en las actividades? (Mantiene la comunicacin con ellos, solicita su apoyo, toma en cuenta sus opiniones, etc.)

NOTA: Ustedes puedes incluir cuestionamientos o ejes de reflexin que enriquezcan las preguntas aqu planteadas.

PARA FINALIZAR, QUISIERAMOS COMPARTIR LO SIGUIENTE: Proponemos que ustedes diseen y apliquen una situacin didctica donde se perciban los aprendizajes obtenidos durante el anlisis anterior, y elaboren una reflexin que puedan compartirnos a travs del correo electrnico si as lo desean. Esperamos que estas sugerencias contribuyan a fortalecer su prctica docente ya que el compartir experiencias de trabajo entre colegas permite aprender, coadyuvando a la educacin de nios y nias para que puedan desenvolverse a lo largo de su vida. Por el momento nos despedimos desendoles el mejor de los xitos, esperando sus comentarios y reflexiones en torno a este libro.

E N H O R A B U E N A!

RESPONSABLES DE LA PUBLICACIN LEP. YADIRA PETRILLI ZILLI SUBDIRECTORA DE EDUCACIN PREESCOLAR ESTATAL LIC. NIMBE ARELLANOS BEAUREGARD JEFA DEL DEPARTAMENTO DE OPERACIN DE PROGRAMAS TCNICO PEDAGGICOS DE LA SUBDIRECCIN DE EDUCACIN PREESCOLAR ESTATAL LEP. PATRICIA ARACELI GARCA LPEZ JEFA DE LA OFICINA DE OPERACIN DE PROGRAMAS TCNICO PEDAGGICOS APOYOS TCNICOS DE LA SUBDIRECCIN DE EDUCACIN PREESCOLAR ESTATAL LEP. Luz Teresa Contreras Ortiz LEP. Hilda Patricia Sandoval Prez LEP. Francisca Vsquez Ornelas LEP. Aurora Julieta Villa Amezcua