Penetapan

P A I SD
Penetapan KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal

PENETAPAN KKM

ANALISIS PENCAPAIAN KKM

Penetapan KKM

RAMBU-RAMBU
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 100 Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100 Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah nilai ketuntasan belajar maksimal Nilai KKM harus dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar Peserta didik

Penetapan KKM

MEKANISME/LANGKAH-LANGKAH :

KKM INDIKATOR

KKM KD

KKM MP

KKM SK

Penetapan KKM

KRITERIA PENETAPAN KKM

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung Intake siswa

PENETAPAN KKM : menggunakan Format A

Penetapan KKM

FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksi tas Daya dukung Intake

Nilai KKM

1.1. Hafal surat Al Fatihah Melafalkan surat Al Fatihah Menunjukkan hafal surat Al Fatihah Mendemonstrasikan surat Al Fatihah

Penetapan KKM

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

A. Dengan memberikan poin pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1. Kompleksitas : 2. Daya dukung : - Tinggi = 1 - Sedang = 2 - Rendah = 3 - Tinggi = 3 - Sedang = 2 - Rendah = 1 - Tinggi = 3 - Sedang = 2 - Rendah = 1

3. Intake

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang nilainya adalah: (3 + 3 + 2) 9
Penetapan KKM

x 100 = 88.89 dibulatkan menjadi 89

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria, misalnya:

1.Kompleksitas: - Tinggi = 50 - 64 - Sedang = 65 - 80 - Rendah = 81 - 100 2.Daya dukung : - Tinggi = 81 - 100 - Sedang = 65 - 80 - Rendah = 50 - 64 3. Intake : - Tinggi = 81 - 100 - Sedang = 65 - 80 - Rendah = 50 - 64
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang ditentukan. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan forum MGMP di Sekolah.
Penetapan KKM

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgement pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai :

1. Kompleksitas

: - Tinggi - Sedang - Rendah 2. Daya dukung : - Tinggi - Sedang - Rendah 3. Intake : - Tinggi - Sedang - Rendah
Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang maka dapat dikatakan ada dua komponen yang mempengaruhi untuk dapat mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu kompleksitas rendah dan daya dukung tinggi. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 80.

Penetapan KKM

TINGKAT KOMPLEKSITAS
TINGKAT KOMPLEKSITAS (Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh peserta didik. Tingkat kompleksitas tinggi, apabila dalam pelaksanaannya menuntut : Guru memahami Kompetensi yang harus dicapai peserta didik kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran. WAKTU cukup lama karena perlu pengulangan PENALARAN dan KECERMATAN peserta didik yang tinggi.
Penetapan KKM

KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG

ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, biaya operasional pendidikan, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah.

Penetapan KKM

INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) PESERTA DIDIK :

KKM Kelas I dapat didasarkan pada hasil seleksi PSB, NUN, Rapor TK, tes seleksi masuk atau psikotes KKM Kelas II S.D VI didasarkan pada tingkat pencapaian KKM peserta didik pada semester atau kelas sebelumnya

Penetapan KKM

FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksi tas Daya dukung Intake

Nilai KKM

1.1. Hafal surat Al Fatihah Melafalkan surat Al Fatihah Menunjukkan hafal surat Al Fatihah Mendemonstrasikan surat Al Fatihah
Penetapan KKM

74

Rendah
3

tinggi
3

sedang
2

89

tinggi
1

sedang
2

sedang
2

56

Sedang
2

tinggi
3

sedang
2

78

FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleks itas Daya dukung Intake Nilai KKM

1.1. Hafal surat Al Fatihah

Melafalkan surat Al Fatihah
Sedang
75

75

tinggi
90

sedang
70

78

Menunjukkan hafal surat Al Fatihah Mendemonstrasikan surat Al Fatihah

Penetapan KKM

tinggi
55

sedang
80

sedang
70

68

Sedang
78

tinggi
85

sedang
70

78

PENULISAN KKM PADA LHB PESERTA DIDIK

LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
: : :I/1 Kriteria Ketuntasan Minimal *) Nama Sekolah : Tahun Pelajaran : Nilai Hasil Belajar Pengetahuan Angka 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pendidikan Agama Pendk. Kewarganegaraan Bhs Indonesia IPS Matematika IPS 75 75 70 65 60 78 80 80 70 70 60 Huruf
Delapan puluh Delapan puluh Tujuh puluh Tujuh puluh Enam puluh

Nama Peserta didik Nomor Induk Kelas/Semester

No

Mata Pelajaran

Praktik Angka 75 65 75 Huruf Tujuh puluh lima Enam puluh lima

Sikap/ Afektif Predikat B B B B B B

Tujuh puluh lima

Penetapan KKM

Tujuan Analisis
Mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan.

Manfaat Analisis :
Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya.

Penetapan KKM

ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD

SMA : Mata Pelajaran : Kelas / Semester :
Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik Per KD SK 1 NAMA Peserta Didik SK 2 SK 3 SK 4

No.
1.1 KKM Sekolah 1 2 3

KD
1.2 dst 2.1

KD
2.2 ..dst 3.1

KD
3.2 dst 4.1

KD
4.2 ..dst

dst

4
5

Rata-rata

49 50 - 74 75 - 100
Frek jml PD

KKM SEKOLAH Persentase yg tuntas

Penetapan KKM

REKAPITULASI PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Nama sekolah Mata pelajaran : . : . Kelas : ....... Kondisi bulan : ..
Tkt KKM Maks Rt-rt Sek Min

No SK

No KD

KK M
Sek Penc

Pen cap.
Maks 80,00 Rt-rt

KKM
Min

KD 1.1 70,00 75,00 SK 1 KD 1.2 75,00 80,00 KD 2.1 75,00 70,00 SK 2 KD 2.2 70,00 70,00 KD 2.3 65,00 67,00
75,00 72,50 70,00

77,50 75,00

75,00 70,00 65,00 70,00

69,00 67,00

dst
Penetapan KKM

Sekian Terimakasih
Penetapan KKM