P. 1
Abstrak_antik_

Abstrak_antik_

|Views: 19|Likes:
Dipublikasikan oleh Andi Prayogi

More info:

Published by: Andi Prayogi on Oct 10, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/12/2014

pdf

text

original

Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep

Logaritma Dengan Pendekatan Pembelajaran Open-Ended Pada
Siswa Kelas X SMK N 1 antul
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Matematika dan ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
Guna memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan sain
Disusun oleh!
"ntik Ningsih
#$%#1&$$#'(
)U*US"N P+ND,D,K"N M"-+M"-,K"
."KUL-"S M"-+M"-,K" D"N ,LMU P+N/+-"0U"N "L"M
UN,1+*S,-"S N+/+*, 23/2"K"*-"
&##4
i
Persetujuan
P+N/+S"0"N
ii
Skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan !emampuan Pemahaman !onsep
"ogaritma Dengan Pendekatan Pembelajaran Open-Ended Pada Sis#a !elas $
SM! N % &antul” telah dipertahankan di depan De#an Penguji Skripsi Fakultas
Matematika dan 'lmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta pada
tanggal (% Maret )**+ dan dinyatakan telah memenuhi syarat guna memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Sains,
D+5"N P+N/U),
Nama -abatan .anda .angan .anggal
/di Prajitno0 M,Pd
N'P, %(*1%1*%*
!etua Penguji
2222222 22222
Sahid0 M,S3
N'P, %(%+(*%(4
Sekretaris
2222222 22222
Sugiyono0 M,Pd
N'P,%(*5+1)(5
Penguji '
2222222 22222
.uharto0 M,Si
N'P,%(%65)1%(
Penguji ''
2222222 22222
Yogyakarta0 )**+
Fakultas Matematika dan 'lmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
Dekan0
Dr, Aris#an
N'P, %(%5+%(45
SU*"- P+*N2"-""N
iii
Yang bertanda tangan di ba#ah ini7
Nama 7 Antik Ningsih
N'M 7 *8(*%)88*15
Program Studi 7 Pendidikan Matematika
-urusan 7 Pendidikan Matematika
Fakultas 7 M'PA
-udul 7 Upaya Meningkatkan !emampuan Pemahaman !onsep
"ogaritma Dengan Pendekatan Pembelajaran Open-
Ended Pada Sis#a !elas $ SM! N % &antul
Dengan ini saya menyatakan bah#a skripsi ini benar9benar karya saya sendiri,
Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau
diterbitkan orang lain ke3uali sebagai a3uan atau kutipan dengan mengikuti tata
penulisan karya ilmiah yang telah la:im,
Yogyakarta0 )**+
Yang menyatakan
Antik Ningsih
N'M, *8(*%)88*15
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
iv
MOTTO
Cobaan adalah tanda kasih sayang dan perhatian Alloh SWT
terhadap hamba-Nya.
PESEM!A"AN######.
♥ Pae$ Mae$ mbak Any$ mas Anton$ Chata %!idadari ke&ilk'($
mas )evy dan kel'arga besar saya di Wonosobo#
terimakasih atas do*a$ rest'$ d'k'ngan$ semangat$
kebahagiaan dan kehangatan
♥ )ian +ita Wati sa'darik'$ terimakasih# telah menemani
pet'alangan hid'p saya selama di ,og-a
♥ Athi*$ Tit't$ Nisa$ )e* Tia$mbak Narsih$ mbak )e.i$ mbak
Maya$ +aris$ !' /ina#terimakasih telah memberikan r'mah
ke&il yang nyaman.
♥ Mas Ari#terimakasih atas semangat dan perhatiannya.
♥ Teman-teman pendidikan matematika non reg'ler 0112#
terimakasih#telah menga-ari saya memahami dan
menghargai ragam karakter.

v
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Logaritma Dengan
Pendekatan Pembelajaran Open-ended Pada Siswa Kelas X SMK N 1 antul
;leh
Antik Ningsih
N'M, *8(*%)88*15
"S-*"K
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pelaksanaan pendekatan
pembelajaran open-ended yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman
konsep logaritma sis#a kelas $ SM! N % &antul,
-enis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua
siklus, Penelitian ini dilaksanakan se3ara kolaborati< antara peneliti dengan guru
matematika kelas $ A! ) SM! N % &antul, 'nstrumen penelitian yang digunakan
adalah lembar observasi0 pedoman #a#an3ara0 lembar angket0 3atatan lapangan0
dokumentasi dan tes hasil belajar, Pengumpulan data dilakukan melalui observasi0
pengisian angket oleh sis#a0 #a#an3ara0 dokumen dan tes hasil belajar,
&erdasarkan hasil penelitian menunjukkan bah#a pelaksanaan
pembelajaran dengan pendekatan open-ended yang dapat meningkatkan
kemampuan pemahaman konsep logaritma adalah7 =a> Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memberikan apersepsi kepada sis#a? =b> Guru memberikan soal
terbuka kepada sis#a melalui "embar Aktivitas Sis#a ="AS> yang dibagikan pada
tiap kelompok? =3> Sis#a menyelesaikan soal yang diberikan sesuai dengan
kemampun dan pengetahuan yang dimilikinya, Dalam diskusi kelompok0 sis#a
saling bertukar in<ormasi dari sudut pandang yang berbeda untuk memperoleh
penyelesaian yang tepat? =d> Guru membimbing dan memberi arahan kepada
kelompok yang memerlukan? =e> Sis#a mempresentasikan ja#aban soal "AS
yang terbuka0 agar seluruh sis#a memperoleh pengetahuan baru? =<> Guru
bersama sis#a membahas ja#aban terbuka yang diperoleh sis#a dan menarik
kesimpulan, Pendekatan pembelajaran open-ended0 pada siklus ' masuk dalam
ketegori 3ukup0 yaitu 11@ meningkat menjadi 6*@ dalam kategori baik pada
siklus '', Setelah dilakukan pembelajaran matematika dengan pendekatan
pembelajaran open-ended, kemampuan pemahaman konsep logaritma sis#a kelas
$ A! ) SM! N % &antul mengalami peningkatan, Aal itu dapat ditunjukkan dari
nilai rata9rata tes siklus ' sebesar 50) meningkat menjadi 601 pada tes siklus ''
dalam kategori sangat baik dan analisis hasil angket menunjukkan7 Mena<sirkan
=interpreting> sebesar +%0(@ meningkat menjadi +805@ kategori sangat baik,
Memberikan 3ontoh =exemplifying>0 sebesar +*06@ meningkat menjadi +808@
kategori sangat baik, Mengklasi<ikasi =classifying>0 sebesar 5+08@ meningkat
menjadi 6101@ kategori sangat baik, Menyimpulkan =summarizing>0 sebesar
5%0%@ menurun menjadi 5*@ kategori baik, Menduga suatu pola =inferring>0
sebesar 5*@ meningkat menjadi 5(0(@ kategori baik, Membandingkan
=comparing>0 sebesar 4(0(@ meningkat menjadi 5*0)@ kategori baik,
Menjelaskan =explaining>0 sebesar 4(08@ meningkat menjadi 5*06@ kategori baik,
vi
K"-" P+N/"N-"*
Bismillaahirrohmaanirrohim, Puji syukur atas kehadirat Allah SB. yang
telah memberikan limpahan rahmat0 hidayah dan kekuatan sehingga penulis dapat
melakukan penelitian dan menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul Upaya
Meningkatkan !emampuan Pemahaman !onsep "ogaritma Dengan Pendekatan
Pembelajaran Open-Ended Pada Sis#a !elas $ SM! N % &antulC ,
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan0 bimbingan dan arahan
dari berbagai pihak, Penulis mengu3apkan terimakasih kepada7
3. &apak Dr, Aris#an0 selaku Dekan FM'PA Universitas Negeri Yogyakarta
yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi ini,
0. &apak Dr, Aartono0 selaku !etua -urusan Pendidikan Matematika
Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memperlan3ar penulisan skripsi
ini,
4. &apak Suyoso0 M,Si0 selaku Pembantu Dekan ' FM'PA Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah memberikan ijin penelitian,
2. &apak .uharto0 M,Si0 !aprodi Matematika FM'PA Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah memberi ijin dan memperlan3ar penulisan skripsi
ini,
5. &apak /di Prajitno0 M,Pd0 selaku pembimbing % dan &apak Sahid0 M,S30
selaku pembimbing ) yang telah memberikan arahan dan bimbingan
dalam penulisan skripsi ini,
vii
6. 'bu !ana Aidayati0 M,Pd dan 'bu /lly Arliani0 M,Si0 yang telah
menvalidasi instrumen penelitian,
7. Dosen Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmunya,
6, 'bu Dra, Aj, /ndang Suryaningsih0 selaku kepala Sekolah SM! N %
&antul yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di SM! N
% &antul,
8. 'bu Dra, /ko Mei Bulan dan 'bu Mulati0 S,Pd0 selaku guru matematika
kelas $ SM! N % &antul yang telah membimbing dan membantu dalam
penelitian,
31. Seluruh sis#a kelas $ A! ) SM! N % &Antul0 yang telah membantu
peneliti untuk memperoleh data yang dibutuhkan dalam penelitian,
33. Semua pihak yang telah membantu sehingga penulisan skripsi dapat
terselesaikan,
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini,
Penulis berharap penulisan skripsi ini dapat memberikan man<aat dalam
pembelajaran matematika,
Yogyakarta0 )**+
Penulis
Antik Ningsih
viii
D".-"* ,S,
AA"AMAN -UDU",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, i
AA"AMAN P/DS/.U-UAN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ii
AA"AMAN P/NG/SAAAN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, iii
AA"AMAN SUDA. P/DNYA.AAN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, iv
AA"AMAN M;..; P/DS/M&AAAN ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, v
A&S.DA!,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, vi
!A.A P/NGAN.AD,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, vii
DAF.AD 'S',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, iE
DAF.AD .A&/",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Ei
DAF.AD &AGAN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Eii
DAF.AD GAM&AD,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Eiii
DAF.AD "AMP'DAN,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Ev
" , P+ND"0ULU"N
A, "atar &elakang Masalah,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %
&, 'denti<ikasi Masalah,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1
F, Pembatasan Masalah,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1
D, Dumusan Masalah,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1
/, .ujuan Penelitian,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1
+. Man<aat Penelitian,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 4
" ,, K"),"N -+3*,
A, Deskripsi .eori,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 5
i9
%, !emampuan22222222,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 5
), Pemahaman222, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5
(, !onsep "ogaritma2 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,+
2. Penelitian .indakan !elas ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%*
5. Pendekatan Pembelajaran Open-Ended,,,2222222222 %5
!. Aipotesis .indakan,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, )8
C. Penelitian Yang Delevan,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, )8
" ,,, M+-3D+ P+N+L,-,"N
A, -enis Penelitian,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, )4
!. Setting Penelitian,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, )4
F, .empat dan Baktu Penelitian,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, )4
D, 'nstrumen Penelitian,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, )4
/, Dan3angan Penelitian,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, )5
+. .eknik Analisis Data,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (*
:. 'ndikator !eberhasilan,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (4
" ,1 0"S,L P+N+L,-,"N D"N P+M"0"S"N
A. Periode !egiatan Pembelajaran Matematika,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (+
!. Deskripsi Aasil penelitian .indakan !elas,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (+
C. Pembahasan,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 58
). !eterbatasan Penelitian ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 6)
" 1 K+S,MPUL"N D"N S"*"N
A. !esimpulan,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 6(
!. Saran,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 64
D".-"* PUS-"K",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 65
L"MP,*"N2222222222222222222222222, 6+
9
D".-"* -"+L
.abel %, Dubriks Skor Open-Ended ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, )*
.abel ), !uali<ikasi Skor ;bservasi Aktivitas Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ()
.abel (, !uali<ikasi Skor Angket Aktivitas Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ()
.abel 8, Penskoran menggunakan rubrik skor open-ended2222222,, ((
.abel 1, !uali<ikasi Nilai Data9rata .es,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (1
.abel 4, Baktu Pelaksanaan Penelitian,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 8*
.abel 5, Aasil Analisis Nilai Data9rata .es Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 15
.abel 6, Aasil Analisis Angket Aktivitas Sis#a Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 4*
.abel +, Aasil Analisis observasi Aktivitas Sis#a Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 4%
.abel %*, Aasil Analisis Nilai Data9rata .es Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 4+
.abel %%, Aasil Analisis observasi Aktivitas Sis#a Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 5(
.abel %), Aasil Analisis Angket Aktivitas Sis#a Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 58
9i
D".-"* "/"N
&agan, "angkah9langkah penelitian .indakan !elas,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %)
9ii
D".-"* /"M"*
Gambar %a, Diskusi !elompok Pertemuan Pertama Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 8(
Gambar %b, Fontoh -a#aban "AS ' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 81
Gambar %3, Fontoh -a#aban "AS ' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 81
Gambar %d, Sis#a Presentasi -a#aban Aasil Diskusi "AS ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 84
Gambar %e, Fontoh -a#aban Soal !uis ' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 85
Gambar )a, Guru Membimbing dan Memberi Arahan,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 8+
Gambar )b, Fontoh -a#aban "AS '' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1%
Gambar )3, Fontoh -a#aban "AS '' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1%
Gambar )d, Sis#a Presentasi -a#aban Aasil Diskusi "AS '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1)
Gambar )e, Guru Menjelaskan Materi,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1(
Gambar )<, Fontoh -a#aban Soal !uis '' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 18
Gambar (a, Fontoh -a#aban .es Siklus ' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 15
Gambar (b, Fontoh -a#aban .es Siklus ' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 15
Gambar 8a, Fontoh -a#aban .es Siklus ' Sis#a Dengan Skor (,,,,,,,,,,,,,,,,, 16
Gambar 8b, Fontoh -a#aban .es Siklus ' Sis#a Dengan Skor ),,,,,,,,,,,,,,,,, 16
Gambar 83, Fontoh -a#aban .es Siklus ' Sis#a Dengan Skor %,,,,,,,,,,,,,,,,, 16
Gambar 1a, Diskusi !elompok Pertemuan Pertama Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 48
Gambar 4a, Fontoh -a#aban "AS ''' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 44
Gambar 4b, Fontoh -a#aban "AS ''' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 44
Gambar 43, Sis#a Presentasi -a#aban Aasil Diskusi "AS ''',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 45
Gambar 5a, Fontoh -a#aban Soal !uis ''' Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 46
Gambar 6a, Fontoh -a#aban .es Siklus '' Sis#a Dengan Skor (,,,,,,,,,,,,,,, 5*
Gambar 6b, Fontoh -a#aban .es Siklus '' Sis#a Dengan Skor (,,,,,,,,,,,,,,, 5*
9iii
Gambar 63, Fontoh -a#aban .es Siklus '' Sis#a Dengan Skor (,,,,,,,,,,,,,,, 5*
Gambar 6d, Fontoh -a#aban .es Siklus '' Sis#a Dengan Skor ),,,,,,,,,,,,,,, 5%
Gambar 6e, Fontoh -a#aban .es Siklus '' Sis#a Dengan Skor % ,,,,,,,,,,,,, 5%
Gambar +a, Fontoh -a#aban .es Siklus '' Nomor, 8d,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 6%
Gambar +b, Fontoh -a#aban .es Siklus '' Nomor, 8d,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 6%
9iv
D".-"* L"MP,*"N
Lampiran 1
%,% DPP Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 6+
%,) DPP Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, +(
,
Lampiran &
),% "embar Aktivitas Sis#a ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, +5
),) "embar Aktivitas Sis#a '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ++
),( "embar Aktivitas Sis#a ''',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %*)
),8 Soal !uis ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %*(
),1 Soal !uis '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %*8
),4 Soal !uis ''',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %*1
),5 Soal .es Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %*4
),6 Soal .es Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %*5
),+ !un3i -a#aban "embar Aktivitas Sis#a ''',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %*6
),%* !un3i -a#aban !uis ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %%1
),%% !un3i -a#aban !uis '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %%4
),%) !un3i -a#aban !uis ''',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %%5
),%( !un3i -a#aban .es Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %)*
),%8 !un3i -a#aban .es Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %)1
),%1 Fontoh -a#aban "embar Aktivitas Sis#a ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %(%
),%4 Fontoh -a#aban "embar Aktivitas Sis#a '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %()
),%5 Fontoh -a#aban "embar Aktivitas Sis#a ''',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %((
9v
),%6 Fontoh -a#aban Soal !uis ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %(8
),%+ Fontoh -a#aban Soal !uis '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %(1
),)* Fontoh -a#aban Soal !uis ''',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %(4
),)% Fontoh -a#aban Soal .es Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %(5
),)) Fontoh -a#aban Soal .es Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %(6
Lampiran %
(,% !isi9kisi "embar ;bservasi Aktivitas Sis#a Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %(+
(,) "embar ;bservasi Aktivitas Sis#a Pertemuan Pertama Siklus ', , %8*
(,( "embar ;bservasi Aktivitas Sis#a Pertemuan !edua Siklus ',,,,,, %8)
(,8 !isi9kisi "embar ;bservasi Aktivitas Sis#a Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,, %88
(,1 "embar ;bservasi Aktivitas Sis#a Pertemuan Pertama Siklus '', %81
(,4 !isi9kisi Angket,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %85
(,5 Angket aktivitas Sis#a Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %86
(,6 Angket aktivitas Sis#a Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %1*
(,+ "embar ;bservasi !eterlaksanaan Pembelajaran Pendekatan Open-
Ended ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %1)
(,%* Pedoman Ba#an3ara,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %1(
(,%% Aasil "embar ;bservasi Aktivitas Sis#a Siklus '222222, %18
(,%) Aasil "embar ;bservasi Aktivitas Sis#a Siklus ''222222 %11
(,%( Fontoh Pengisian Angket aktivitas Sis#a Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %14
(,%8 Fontoh Pengisian Angket aktivitas Sis#a Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %15
(,%1 Aasil "embar ;bservasi !eterlaksanaan Pembelajaran Pendekatan
Open-Ended Siklus ' ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %16
(,%4 Aasil "embar ;bservasi !eterlaksanaan Pembelajaran Pendekatan
Open-Ended Siklus '' ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %1+
9vi
(,%5 Aasil Ba#an3ara,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 361
(,%6 Aasil Angket Aktivitas Sis#a Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %4)
(,%+ Aasil Angket Aktivitas Sis#a Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %4(
(,)* Analisis Aasil Angket Aktivitas Sis#a,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %48
(,)% Aasil .es Siklus ' ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %41
(,)) Aasil .es Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %44
(,)( Analisis Aasil .es,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %45
(,)8 Aasil "embar ;bservasi Aktivitas Sis#a,,,,,,,,,,,,,,222222, %46
(,)1 Analisis Aasil "embar ;bservasi Aktivitas Sis#a222222, %4+
Lampiran $
8,% Fatatan "apangan Pertemuan Pertama Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %5*
8,) Fatatan "apangan Pertemuan !edua Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %5%
8,( Fatatan "apangan Pertemuan !etiga Siklus ',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %5)
8,8 Fatatan "apangan Pertemuan Pertama Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %5)
8,1 Fatatan "apangan Pertemuan !edua Siklus '',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %5(
Lampiran '
1,% Surat !eterangan Galidasi,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %58
1,) Surat 'jin Penelitian dari &APP/DA &antul,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %51
1,( Surat !eterangan Penelitian dari SM! N % &antul,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, %54
9vii
9viii

Persetujuan PENGESAHAN ii .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->