Sesuai juknis BOS 2011 program Sekolah terdiri dari 10 komponen/kategori, sebagai berikut: 1.

Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik maupun non Akademik) 2. Pengembangan Kurikulum /KTSP 3. Pengembangan Pembelajaran 4. Pengembangan system Penilaian 5. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6. Pengembangan Sarana dan Prasarana; 7. Pengembangan Manajemen Sekolah; 8. Pembinaan Kesiswaan/Ekstrakurikuler 9.Budaya dan Lingkungan Sekolah; 10.Penanaman Karakter (Budi Pekerti);
Format

Tabel A: Rangkuman Profil Sekolah Unsur Profil sesuai Kategori
1. Pengembangan Kompetensi Lulusan

Kesimpulan Profil

1.1 ……….………. 1.2 ……….………. 1.3 dst 2. Pengembangan Kurikulum / KTSP 2.1 Jumlah minggu per tahun 2.2 KTSP 2.3 dst 3. Pengembangan Pembelajaran 3.1 .laporan hasil evaluasi mata pelajaran 3.2 Rata-rata nilai UN

Rata-rata nilai U N selama tiga tahun terakhir mengalami penurunan untuk mapel Matematika (7,55 ; 6,77 ; 6,49) dan bahasa Inggris (7,02 ; 6,80 ; 6,74), tetapi masih berada di atas ratarata tingkat kabupaten (Matematika 6,30; bahasa Inggris 6,71).

3.3 dst 4. Pengembangan Sistem Penilaian 4.1 Pengembangan Program Penilaian 4.2 ……….……….

2 ……….………. Pembinaan Kesiswaan / Ekstrakurikuler 8.3 Buku Pengayaan dan Referensi 6.3 dst 6. Pendidik & Tenaga Kepend. dst .1 ………. 5. Pengembangan Manajemen S/M 7.………. Pengembangan Manajemen S/M 10.1 Supervisi Kepala Sekolah 7. Kesimpulan Profil 7.2 Kesesuaian RPP dengan Silabus & Pelaks.……….1 ………. Budaya dan Lingkungan S/M 9.4.……….1 Buku teks 6. 10.3 dst 5.2 ……….1 Jam kerja guru per minggu 5.2 ………. 5.……….2 Alat peraga IPA 6.……….3 Pengembangan manajemen MBS 8.2 Kepala Sekolah menyampaikan laporan ke Orang tua dan rekap ke Dinas kab 7. 8. 9. Pengemb.Unsur Profil sesuai Kategori 4. dst 9. Pengembangan sarana dan prasarana Sekolah/Madrasah 6. dst 10.1 ……….

.

02 .49) dan bahasa Inggris (7.49 menjadi 8).80 .30.74). Dukungan orang tua peserta didik terhadap pembelajaran anaknya masih kurang. 2 1.51 (dari 6.00. 6. tetapi masih berada di atas rata-rata tingkat kabupaten (Matematika 6.55 . Menaikkan ratarata nilai U N Matematika sebesar 1.77 .Tabel A : Contoh MENENTUKAN PENYEBAB TANTANGAN UTAMA Kategori 1 Profil Sekolah 2 Harapan Pemangku Kepentingan 3 Tantangan 4 (P rio rit as) 5 Penyebab Utama Tantangan Ya / tdk 6 7 8 II. 2.26 (dari 6. 6. bahasa Inggris 6. V v . Kompetensi guru matematika dalam pembelajaran matematika masih kurang memadai.74 menjadi 8). Media dan sumber belajar untuk mata pelajaran bahasa Inggris kurang memadai.71). Pengembangan Pembelajaran Rata-rata Nilai U N Rata-rata nilai U N selama tiga tahun terakhir mengalami penurunan untuk mata pelajaran Matematika (7. Kompetensi guru bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa Inggris masih kurang memadai. V V V Menaikkan ratarata nilai U N bahasa Inggris sebesar 1. 1 1. 6. Buku Penunjang untuk mata pelajaran matematika kurang. 6. 2. Nilai rata-rata U N untuk mata pelajaran matematika dan bahasa Inggris menjadi 8. 3.

Kompetensi pedagogik (pembelajaran) guru bahasa Inggris masih kurang memadai. 2. 1. 2.3. Meningkatkan kompetensi 3 guru bahasa Inggris kelas 6 dalam pemilihan dan penggunaan media/sumber belajar bahasa Inggris yang tepat. Memotivasi semua guru matematika kelas 6 untuk mengikuti pendidikan ke jenjang pendidikan S1. Buku Penunjang untuk pelajaran matematika kurang Menaikkan rata-rata nilai U N mapel bahasa Inggris sebesar 1.49 menjadi 8). Kompetensi pedagogik (pembelajaran) guru matematika masih kurang memadai. Menjalin kerjasama antara orang tua peserta didik kelas 6 dengan pihak sekolah dalam bimbingan belajar anak.74 menjadi 8). Dukungan orang tua peserta didik terhadap pembelajaran anaknya masih kurang. Alternatif Pemecaha n Terpilih √ √ √ √ sasaran Nilai rata-rata UN matematika naik sebesar 1. Mengaktifkan kegiatan paguyuban kelas 6. Meningkatkan kompetensi 3 orang guru kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL. 1. 1.Tabel B.1. Meningkatkan kompetensi 3 guru matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL. 1.51 (dari 6. Bekerjasama dengan penerbit buku untuk pengadaan buku sumber matematika kelas 6. 3.3. Mengirimkan 3 guru bahasa Inggris kelas 6 mengikuti pelatihan mata pelajaran bahasa Inggris.74 menjadi 8). 1.4. √ √ .1.49 menjadi 8) Penyebab Utama 1. - √ Nilai rata-rata U N bahasa Inggris naik sebesar 1. 2.26 (dari 6. 3.2. 2.51 (dari 6. 3.2. 3.1. 1.26 (dari 6. 2.5. Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6.1.3. Alternatif Pemecahan 1.3. Memotivasi semua guru bahasa Inggris kelas 6 untuk mengikuti pendidikan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak.2. 1.4. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6. Orang tua peserta didik kelas 6 membantu belajar peserta didik di rumah dengan menyediakan sumber belajar yang diperlukan. Meningkatkan partisipasi guru bahasa Inggris kelas 6 dalam kegiatan KKG. Meningkatkan partisipasi 3 guru matematika kelas 6 dalam kegiatan KKG. Contoh Analisis Pemecahan Tantangan Tantangan Utama Menaikkan rata-rata nilai UN mata pelajaran Matematika sebesar 1.2. 1.

dll.1 Memanfaatkan berbagai sumber/media belajar bahasa Inggris kelas 6 (lingkungan.2. 2. - √ √ .).2 Pemanfaatan barang bekas. murah. mudah terjangkau siswa. 2. buku. nara sumber. dan aman sebagai sumber belajar. 2. Media dan sumber belajar kurang memadai.3 Menyediakan alat peraga sederhana dan murah buatan guru maupun peserta didik atau orang tua peserta didik.

Meningkatkan kompetensi 3 orang guru kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL. dan aman sebagai sumber belajar. PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN: Peningkatan rata-rata nilai UN mapel Bahasa Inggris 1.3.2 Pemanfaatan barang bekas. 2. 4. dan aman sebagai sumber belajar.2. mudah terjangkau siswa. . Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6. 2. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak. Meningkatkan kompetensi 3 guru bahasa Inggris kelas 6 dalam pemilihan dan penggunaan media/sumber belajar bahasa Inggris yang tepat. Kegiatan (Alternatif Pemecahan Terpilih) Meningkatkan kompetensi pedagogik (pembelajaran) 3 guru matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/ CTL.26 (dari 6. 1.74 menjadi 8). murah. 1.4.49 menjadi 8). 1.2 Pemanfaatan barang bekas. mudah terjangkau siswa. Program PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN: Peningkatan rata-rata nilai UN mapel matematika.2 Media dan sumber belajar kurang memadai 1. murah.3 Menyediakan alat peraga sederhana dan murah buatan guru maupun peserta didik atau orang tua peserta didik. 1.Tabel C.51 (dari 6. Penanggungjawab Kepala sekolah Indicator keberhasilan Nilai rata-rata UASBN matematika 8 pada tahun ajaran 2010. Nilai ratarata U N bahasa Inggris naik sebesar 1. 1. 2.1. Mengirimkan 3 guru bahasa Inggris kelas 6 mengikuti pelatihan mata pelajaran bahasa Inggris. Contoh Perumusan Program dan Penanggung-jawab Program Sasaran Nilai rata-rata U N mapel matematika naik sebesar 1.5.

Kepsek Humas Sarpras Sarpras .51 dalam kurun waktu 3 1. Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6 4. Contoh Jadwal Program dan Kegiatan Sekolah/Madrasah No. naik sebesar Kegiatan: 1. Meningkatkan tahun (2008kompetensi pedagogic 3 guru 2010) matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL 2. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6.Tabel D. Sasaran Program dan Kegiatan Penanggu ng jawab 2011 GJL 4 GN P 5 2012 GJL 6 GN P 7 2013 GJL 8 GN P 9 2014 GJL 10 GN P 11 1 1 2 3 Nilai rata-rata Kategori: Pengembangan U N untuk Pembelajaran mata Program: pelajaran Peningkatan nilai rata-rata U N matematika mapel matematika. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak 3.

000 : 10 = 355.) Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N mapel matematika.000 150 15.Tabel E: Daftar Biaya Satuan Program/Kegiatan Jenis Satuan Volume Harga Satuan (Rp.000 3.560.000 75.500 . Pelatihan PAKEM Pelatih Panitia Pelatihan Materi Pelatihan Ruang Pelatihan Transportasi Peserta Konsumsi Peserta Orang/hari Orang/hari Halaman/orang Ruang/hari Orang/hari Orang/hari Jumlah Biaya Pelatihan PAKEM Biaya Satuan Pelatihan PAKEM per peserta = 3.) 10 1x6 2x6 50 x 10 1x6 10 x 6 13 x 6 6 12 500 6 60 78 100.000 1.050.500 25.000 600.555.000 17.000 15.000 90.000 1.000 Jumlah (Rp.000 180.555.

II. Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N matematika. DST.5 18 6.844 1 2 ) Diambil dari penjelasan Tabel D2 ) Kolom 3 X kolom 4 .Tabel F: Contoh Rencana Biaya Program Periode 2011/012 – 2014/15 Satuan1 Program/ Kegiatan Harga (ribu Jenis rupiah ) 2 3 1 Kegiatan: Pelatihan PAKEM Dst Dst Dst Total Program Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan ratarata nilai U N mapel matematika.399 10 3.555 8 2. Total 2011/012 2012/013 Jumla Juml Jumla Jumla h a h Jumla Jumlah h Biaya h Biaya h Biaya Satua (ribu satu (ribu Satua (ribu n rupia a rupiah n rupiah) 2 h) n ) 4 5 6 7 8 9 dst. JPS 355.

1 ………. 7. 1.2 KTSP 2.4.4 Pengembangan manajemen MBS 8.1 Supervisi Kepala Sekolah 7. Pengembangan sarana dan prasarana Sekolah/Madrasah 6.3 dst 4.1 .3 dst 6.2 Alat peraga IPA 6.2 Kepala Sekolah menyampaikan laporan ke Orang tua dan rekap ke Dinas kab 7.3 dst 6.………. Pengembangan Kurikulum / KTSP 2.3 dst 5. Pendidik & Tenaga Kepend.3 Buku Pengayaan dan Referensi 6.……….………. 5. Pembinaan Kesiswaan / Ekstrakurikuler 8.……….2 3.1 Jam kerja guru per minggu 5.2 ……….Tabel A1: Rangkuman Profil Sekolah Unsur Profil sesuai Kategori 4. 5.1 Jumlah minggu per tahun 2.1 Pengembangan Program Penilaian 4.laporan hasil evaluasi mata pelajaran 3. Pengembangan Pembelajaran 3. .3 dst 5. Pengembangan Manajemen S/M 7.2 Kesesuaian RPP dengan Silabus & Pelaks. 4. Pengemb.1 Buku teks 6. 1.2 ……….1 ………. Pengembangan Sistem Penilaian 4. Pengembangan Kompetensi Lulusan Kesimpulan Profil 1.

Pengembangan Manajemen S/M 10. 10.2 ………. Budaya dan Lingkungan S/M 9. dst 9.2 ……….1 ……….Unsur Profil sesuai Kategori 8. 9.2 ……….……….……….………. dst Kesimpulan Profil .……….……….1 ………. dst 10.

Tabel A : Kategori 1 I. MENENTUKAN PENYEBAB TANTANGAN UTAMA Harapan Pemangku Kepentingan 3 Profil Sekolah 2 Tantangan 4 (P rio rit as) 5 Penyebab Utama Tantangan Ya / tdk 6 7 8 Tabel B. Analisis Pemecahan Tantangan Tantangan Utama Penyebab Utama Alternatif Pemecahan Alternatif Pemecaha n Terpilih sasaran .

.

Perumusan Program dan Penanggung-jawab Program Sasaran Program Kegiatan (Alternatif Pemecahan Terpilih) Penanggungjawab Indicator keberhasilan .Tabel C.

Jadwal Program dan Kegiatan Sekolah/Madrasah No. Sasaran Program dan Kegiatan Penanggu ng jawab 2011 GJL 4 GNP 5 2012 GJL 6 GN P 7 2013 GJL 8 GN P 9 2014 GJL 10 GN P 11 1 1 2 3 .Tabel D.

500 25.555.000 3.000 75.) 10 1x6 2x6 50 x 10 1x6 10 x 6 13 x 6 6 12 500 6 60 78 100.000 90.000 600.555.000 150 15.000 : 10 = 355.000 Jumlah (Rp.560.500 .000 15.000 1.000 1.000 17.) Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N mapel matematika.Tabel E: Daftar Biaya Satuan Program/Kegiatan Jenis Satuan Volume Harga Satuan (Rp.050. Pelatihan PAKEM Pelatih Panitia Pelatihan Materi Pelatihan Ruang Pelatihan Transportasi Peserta Konsumsi Peserta Orang/hari Orang/hari Halaman/orang Ruang/hari Orang/hari Orang/hari Jumlah Biaya Pelatihan PAKEM Biaya Satuan Pelatihan PAKEM per peserta = 3.000 180.

II. DST.Tabel F: Rencana Biaya Program Periode 2011/012 – 2014/15 Satuan3 Program/ Kegiatan Harga (ribu Jenis rupiah ) 2 3 1 Kegiatan: Pelatihan PAKEM Dst Dst Dst Total Program Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan ratarata nilai U N mapel matematika. 3 4 ) Diambil dari penjelasan Tabel D2 ) Kolom 3 X kolom 4 . Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N matematika. Total 2011/012 2012/013 Jumla Juml Jumla Jumla h a h Jumla Jumlah h Biaya h Biaya h Biaya Satua (ribu satu (ribu Satua (ribu n rupia a rupiah n rupiah) 4 h) n ) 4 5 6 7 8 9 dst.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful