Sesuai juknis BOS 2011 program Sekolah terdiri dari 10 komponen/kategori, sebagai berikut: 1.

Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik maupun non Akademik) 2. Pengembangan Kurikulum /KTSP 3. Pengembangan Pembelajaran 4. Pengembangan system Penilaian 5. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6. Pengembangan Sarana dan Prasarana; 7. Pengembangan Manajemen Sekolah; 8. Pembinaan Kesiswaan/Ekstrakurikuler 9.Budaya dan Lingkungan Sekolah; 10.Penanaman Karakter (Budi Pekerti);
Format

Tabel A: Rangkuman Profil Sekolah Unsur Profil sesuai Kategori
1. Pengembangan Kompetensi Lulusan

Kesimpulan Profil

1.1 ……….………. 1.2 ……….………. 1.3 dst 2. Pengembangan Kurikulum / KTSP 2.1 Jumlah minggu per tahun 2.2 KTSP 2.3 dst 3. Pengembangan Pembelajaran 3.1 .laporan hasil evaluasi mata pelajaran 3.2 Rata-rata nilai UN

Rata-rata nilai U N selama tiga tahun terakhir mengalami penurunan untuk mapel Matematika (7,55 ; 6,77 ; 6,49) dan bahasa Inggris (7,02 ; 6,80 ; 6,74), tetapi masih berada di atas ratarata tingkat kabupaten (Matematika 6,30; bahasa Inggris 6,71).

3.3 dst 4. Pengembangan Sistem Penilaian 4.1 Pengembangan Program Penilaian 4.2 ……….……….

Pembinaan Kesiswaan / Ekstrakurikuler 8. Budaya dan Lingkungan S/M 9. Pengembangan sarana dan prasarana Sekolah/Madrasah 6.2 ………. dst . 5.2 Kesesuaian RPP dengan Silabus & Pelaks.1 ……….1 ………. Pengembangan Manajemen S/M 10. 10.3 Buku Pengayaan dan Referensi 6.2 ……….1 Buku teks 6.2 Kepala Sekolah menyampaikan laporan ke Orang tua dan rekap ke Dinas kab 7.………. Pendidik & Tenaga Kepend.4.2 ……….3 Pengembangan manajemen MBS 8.3 dst 6.Unsur Profil sesuai Kategori 4.2 Alat peraga IPA 6.1 Jam kerja guru per minggu 5.1 ………. Kesimpulan Profil 7. Pengembangan Manajemen S/M 7.1 Supervisi Kepala Sekolah 7.……….……….………. 5. dst 10. dst 9.……….3 dst 5.………. Pengemb. 8. 9.

.

30. tetapi masih berada di atas rata-rata tingkat kabupaten (Matematika 6.02 .00. 2 1. bahasa Inggris 6. 6. 6. Buku Penunjang untuk mata pelajaran matematika kurang.51 (dari 6. V V V Menaikkan ratarata nilai U N bahasa Inggris sebesar 1.49 menjadi 8).26 (dari 6. 1 1.74). 6.77 .80 . Kompetensi guru matematika dalam pembelajaran matematika masih kurang memadai. 2.71). 3. Media dan sumber belajar untuk mata pelajaran bahasa Inggris kurang memadai. Nilai rata-rata U N untuk mata pelajaran matematika dan bahasa Inggris menjadi 8.74 menjadi 8).Tabel A : Contoh MENENTUKAN PENYEBAB TANTANGAN UTAMA Kategori 1 Profil Sekolah 2 Harapan Pemangku Kepentingan 3 Tantangan 4 (P rio rit as) 5 Penyebab Utama Tantangan Ya / tdk 6 7 8 II. Pengembangan Pembelajaran Rata-rata Nilai U N Rata-rata nilai U N selama tiga tahun terakhir mengalami penurunan untuk mata pelajaran Matematika (7. Kompetensi guru bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa Inggris masih kurang memadai.49) dan bahasa Inggris (7.55 . Dukungan orang tua peserta didik terhadap pembelajaran anaknya masih kurang. V v . Menaikkan ratarata nilai U N Matematika sebesar 1. 6. 2.

2.4. 1. Meningkatkan kompetensi 3 guru matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL. 1. Meningkatkan partisipasi 3 guru matematika kelas 6 dalam kegiatan KKG. 3.Tabel B.2. Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6.74 menjadi 8).1. 1. Alternatif Pemecahan 1. 2.51 (dari 6.1. Memotivasi semua guru bahasa Inggris kelas 6 untuk mengikuti pendidikan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 3. Meningkatkan kompetensi 3 orang guru kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL.49 menjadi 8).3. Meningkatkan partisipasi guru bahasa Inggris kelas 6 dalam kegiatan KKG. Meningkatkan kompetensi 3 guru bahasa Inggris kelas 6 dalam pemilihan dan penggunaan media/sumber belajar bahasa Inggris yang tepat. Buku Penunjang untuk pelajaran matematika kurang Menaikkan rata-rata nilai U N mapel bahasa Inggris sebesar 1. Kompetensi pedagogik (pembelajaran) guru bahasa Inggris masih kurang memadai. 1. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak.3.4. Mengirimkan 3 guru bahasa Inggris kelas 6 mengikuti pelatihan mata pelajaran bahasa Inggris. 1.49 menjadi 8) Penyebab Utama 1. Orang tua peserta didik kelas 6 membantu belajar peserta didik di rumah dengan menyediakan sumber belajar yang diperlukan. Contoh Analisis Pemecahan Tantangan Tantangan Utama Menaikkan rata-rata nilai UN mata pelajaran Matematika sebesar 1.2. Menjalin kerjasama antara orang tua peserta didik kelas 6 dengan pihak sekolah dalam bimbingan belajar anak. - √ Nilai rata-rata U N bahasa Inggris naik sebesar 1. Memotivasi semua guru matematika kelas 6 untuk mengikuti pendidikan ke jenjang pendidikan S1. 1.3. 1. 3.26 (dari 6. Alternatif Pemecaha n Terpilih √ √ √ √ sasaran Nilai rata-rata UN matematika naik sebesar 1. √ √ . Bekerjasama dengan penerbit buku untuk pengadaan buku sumber matematika kelas 6. 3. 1. 2. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6. 2.1.51 (dari 6. Mengaktifkan kegiatan paguyuban kelas 6. Kompetensi pedagogik (pembelajaran) guru matematika masih kurang memadai.26 (dari 6.1. 2.74 menjadi 8). 2.2. Dukungan orang tua peserta didik terhadap pembelajaran anaknya masih kurang.3.5.

murah.). nara sumber. 2. - √ √ .2. mudah terjangkau siswa.2 Pemanfaatan barang bekas.1 Memanfaatkan berbagai sumber/media belajar bahasa Inggris kelas 6 (lingkungan. 2. buku. Media dan sumber belajar kurang memadai. dan aman sebagai sumber belajar. 2. dll.3 Menyediakan alat peraga sederhana dan murah buatan guru maupun peserta didik atau orang tua peserta didik.

4.3.3 Menyediakan alat peraga sederhana dan murah buatan guru maupun peserta didik atau orang tua peserta didik. murah.2. mudah terjangkau siswa. 2. murah. Program PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN: Peningkatan rata-rata nilai UN mapel matematika.2 Pemanfaatan barang bekas. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak.51 (dari 6. dan aman sebagai sumber belajar. 1.1. Meningkatkan kompetensi 3 orang guru kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL. mudah terjangkau siswa. 1.2 Pemanfaatan barang bekas. 2. PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN: Peningkatan rata-rata nilai UN mapel Bahasa Inggris 1. 1. 2. Nilai ratarata U N bahasa Inggris naik sebesar 1. . Contoh Perumusan Program dan Penanggung-jawab Program Sasaran Nilai rata-rata U N mapel matematika naik sebesar 1. Meningkatkan kompetensi 3 guru bahasa Inggris kelas 6 dalam pemilihan dan penggunaan media/sumber belajar bahasa Inggris yang tepat. dan aman sebagai sumber belajar.74 menjadi 8). 1. Penanggungjawab Kepala sekolah Indicator keberhasilan Nilai rata-rata UASBN matematika 8 pada tahun ajaran 2010. Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6. 4.49 menjadi 8). Mengirimkan 3 guru bahasa Inggris kelas 6 mengikuti pelatihan mata pelajaran bahasa Inggris.5.26 (dari 6.2 Media dan sumber belajar kurang memadai 1. 1.Tabel C. Kegiatan (Alternatif Pemecahan Terpilih) Meningkatkan kompetensi pedagogik (pembelajaran) 3 guru matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/ CTL. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6.

Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6 4. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak 3. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6. Sasaran Program dan Kegiatan Penanggu ng jawab 2011 GJL 4 GN P 5 2012 GJL 6 GN P 7 2013 GJL 8 GN P 9 2014 GJL 10 GN P 11 1 1 2 3 Nilai rata-rata Kategori: Pengembangan U N untuk Pembelajaran mata Program: pelajaran Peningkatan nilai rata-rata U N matematika mapel matematika. naik sebesar Kegiatan: 1. Contoh Jadwal Program dan Kegiatan Sekolah/Madrasah No. Meningkatkan tahun (2008kompetensi pedagogic 3 guru 2010) matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL 2. Kepsek Humas Sarpras Sarpras .Tabel D.51 dalam kurun waktu 3 1.

000 150 15.560.500 .000 Jumlah (Rp.500 25.000 600.000 1.000 : 10 = 355.555.555.000 90.050.) 10 1x6 2x6 50 x 10 1x6 10 x 6 13 x 6 6 12 500 6 60 78 100.000 1.000 180.Tabel E: Daftar Biaya Satuan Program/Kegiatan Jenis Satuan Volume Harga Satuan (Rp.) Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N mapel matematika.000 15.000 17.000 3. Pelatihan PAKEM Pelatih Panitia Pelatihan Materi Pelatihan Ruang Pelatihan Transportasi Peserta Konsumsi Peserta Orang/hari Orang/hari Halaman/orang Ruang/hari Orang/hari Orang/hari Jumlah Biaya Pelatihan PAKEM Biaya Satuan Pelatihan PAKEM per peserta = 3.000 75.

JPS 355. Total 2011/012 2012/013 Jumla Juml Jumla Jumla h a h Jumla Jumlah h Biaya h Biaya h Biaya Satua (ribu satu (ribu Satua (ribu n rupia a rupiah n rupiah) 2 h) n ) 4 5 6 7 8 9 dst. DST.Tabel F: Contoh Rencana Biaya Program Periode 2011/012 – 2014/15 Satuan1 Program/ Kegiatan Harga (ribu Jenis rupiah ) 2 3 1 Kegiatan: Pelatihan PAKEM Dst Dst Dst Total Program Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan ratarata nilai U N mapel matematika.399 10 3. II.5 18 6.844 1 2 ) Diambil dari penjelasan Tabel D2 ) Kolom 3 X kolom 4 . Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N matematika.555 8 2.

2 Alat peraga IPA 6. 7.……….1 Buku teks 6.1 .1 Jumlah minggu per tahun 2. .……….2 KTSP 2. Pengembangan sarana dan prasarana Sekolah/Madrasah 6. 4. Pengembangan Sistem Penilaian 4.Tabel A1: Rangkuman Profil Sekolah Unsur Profil sesuai Kategori 4.………. Pengembangan Kurikulum / KTSP 2.4 Pengembangan manajemen MBS 8. 1. 5.4.2 3.2 ………. 5.3 Buku Pengayaan dan Referensi 6.3 dst 6.1 ……….1 Supervisi Kepala Sekolah 7.………. Pendidik & Tenaga Kepend.2 Kepala Sekolah menyampaikan laporan ke Orang tua dan rekap ke Dinas kab 7. Pengembangan Kompetensi Lulusan Kesimpulan Profil 1.1 Jam kerja guru per minggu 5.3 dst 5. Pengemb. Pembinaan Kesiswaan / Ekstrakurikuler 8.3 dst 5. 1.1 ……….1 Pengembangan Program Penilaian 4.3 dst 4.laporan hasil evaluasi mata pelajaran 3.3 dst 6. Pengembangan Manajemen S/M 7. Pengembangan Pembelajaran 3.2 ……….2 Kesesuaian RPP dengan Silabus & Pelaks.

1 ……….………. Budaya dan Lingkungan S/M 9.………. 9.1 ……….……….Unsur Profil sesuai Kategori 8.……….……….2 ………. dst 10. 10.2 ……….2 ………. Pengembangan Manajemen S/M 10. dst 9. dst Kesimpulan Profil .

MENENTUKAN PENYEBAB TANTANGAN UTAMA Harapan Pemangku Kepentingan 3 Profil Sekolah 2 Tantangan 4 (P rio rit as) 5 Penyebab Utama Tantangan Ya / tdk 6 7 8 Tabel B.Tabel A : Kategori 1 I. Analisis Pemecahan Tantangan Tantangan Utama Penyebab Utama Alternatif Pemecahan Alternatif Pemecaha n Terpilih sasaran .

.

Tabel C. Perumusan Program dan Penanggung-jawab Program Sasaran Program Kegiatan (Alternatif Pemecahan Terpilih) Penanggungjawab Indicator keberhasilan .

Sasaran Program dan Kegiatan Penanggu ng jawab 2011 GJL 4 GNP 5 2012 GJL 6 GN P 7 2013 GJL 8 GN P 9 2014 GJL 10 GN P 11 1 1 2 3 . Jadwal Program dan Kegiatan Sekolah/Madrasah No.Tabel D.

000 1.Tabel E: Daftar Biaya Satuan Program/Kegiatan Jenis Satuan Volume Harga Satuan (Rp.500 25.) Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N mapel matematika.050.) 10 1x6 2x6 50 x 10 1x6 10 x 6 13 x 6 6 12 500 6 60 78 100.000 150 15.000 180.000 15.000 90.000 17.555.000 1.500 .000 600.000 Jumlah (Rp.560. Pelatihan PAKEM Pelatih Panitia Pelatihan Materi Pelatihan Ruang Pelatihan Transportasi Peserta Konsumsi Peserta Orang/hari Orang/hari Halaman/orang Ruang/hari Orang/hari Orang/hari Jumlah Biaya Pelatihan PAKEM Biaya Satuan Pelatihan PAKEM per peserta = 3.000 75.000 3.000 : 10 = 355.555.

3 4 ) Diambil dari penjelasan Tabel D2 ) Kolom 3 X kolom 4 . II.Tabel F: Rencana Biaya Program Periode 2011/012 – 2014/15 Satuan3 Program/ Kegiatan Harga (ribu Jenis rupiah ) 2 3 1 Kegiatan: Pelatihan PAKEM Dst Dst Dst Total Program Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan ratarata nilai U N mapel matematika. DST. Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N matematika. Total 2011/012 2012/013 Jumla Juml Jumla Jumla h a h Jumla Jumlah h Biaya h Biaya h Biaya Satua (ribu satu (ribu Satua (ribu n rupia a rupiah n rupiah) 4 h) n ) 4 5 6 7 8 9 dst.