Sesuai juknis BOS 2011 program Sekolah terdiri dari 10 komponen/kategori, sebagai berikut: 1.

Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik maupun non Akademik) 2. Pengembangan Kurikulum /KTSP 3. Pengembangan Pembelajaran 4. Pengembangan system Penilaian 5. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6. Pengembangan Sarana dan Prasarana; 7. Pengembangan Manajemen Sekolah; 8. Pembinaan Kesiswaan/Ekstrakurikuler 9.Budaya dan Lingkungan Sekolah; 10.Penanaman Karakter (Budi Pekerti);
Format

Tabel A: Rangkuman Profil Sekolah Unsur Profil sesuai Kategori
1. Pengembangan Kompetensi Lulusan

Kesimpulan Profil

1.1 ……….………. 1.2 ……….………. 1.3 dst 2. Pengembangan Kurikulum / KTSP 2.1 Jumlah minggu per tahun 2.2 KTSP 2.3 dst 3. Pengembangan Pembelajaran 3.1 .laporan hasil evaluasi mata pelajaran 3.2 Rata-rata nilai UN

Rata-rata nilai U N selama tiga tahun terakhir mengalami penurunan untuk mapel Matematika (7,55 ; 6,77 ; 6,49) dan bahasa Inggris (7,02 ; 6,80 ; 6,74), tetapi masih berada di atas ratarata tingkat kabupaten (Matematika 6,30; bahasa Inggris 6,71).

3.3 dst 4. Pengembangan Sistem Penilaian 4.1 Pengembangan Program Penilaian 4.2 ……….……….

………. Pendidik & Tenaga Kepend. dst 10.3 dst 6.……….2 Kepala Sekolah menyampaikan laporan ke Orang tua dan rekap ke Dinas kab 7.1 ………. 8. dst 9. Pengembangan Manajemen S/M 7.4.1 Jam kerja guru per minggu 5. Budaya dan Lingkungan S/M 9.2 Kesesuaian RPP dengan Silabus & Pelaks.2 Alat peraga IPA 6.2 ………. Pengembangan Manajemen S/M 10. Kesimpulan Profil 7.………. Pengembangan sarana dan prasarana Sekolah/Madrasah 6.1 ……….1 Supervisi Kepala Sekolah 7. Pengemb.……….2 ………. 9. Pembinaan Kesiswaan / Ekstrakurikuler 8.1 ……….………. 10. 5.3 Pengembangan manajemen MBS 8.……….Unsur Profil sesuai Kategori 4.3 Buku Pengayaan dan Referensi 6. dst . 5.1 Buku teks 6.3 dst 5.2 ……….

.

bahasa Inggris 6. Buku Penunjang untuk mata pelajaran matematika kurang.71). 6.02 .26 (dari 6. V V V Menaikkan ratarata nilai U N bahasa Inggris sebesar 1.49) dan bahasa Inggris (7.00.30. Menaikkan ratarata nilai U N Matematika sebesar 1. 2. Kompetensi guru matematika dalam pembelajaran matematika masih kurang memadai.80 . tetapi masih berada di atas rata-rata tingkat kabupaten (Matematika 6. 6.51 (dari 6.55 .74 menjadi 8). V v . 2 1.Tabel A : Contoh MENENTUKAN PENYEBAB TANTANGAN UTAMA Kategori 1 Profil Sekolah 2 Harapan Pemangku Kepentingan 3 Tantangan 4 (P rio rit as) 5 Penyebab Utama Tantangan Ya / tdk 6 7 8 II. 6.49 menjadi 8). Kompetensi guru bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa Inggris masih kurang memadai. Media dan sumber belajar untuk mata pelajaran bahasa Inggris kurang memadai. 2.74). 6. 1 1. 3. Nilai rata-rata U N untuk mata pelajaran matematika dan bahasa Inggris menjadi 8. Dukungan orang tua peserta didik terhadap pembelajaran anaknya masih kurang.77 . Pengembangan Pembelajaran Rata-rata Nilai U N Rata-rata nilai U N selama tiga tahun terakhir mengalami penurunan untuk mata pelajaran Matematika (7.

1. Meningkatkan partisipasi guru bahasa Inggris kelas 6 dalam kegiatan KKG. Dukungan orang tua peserta didik terhadap pembelajaran anaknya masih kurang.51 (dari 6. 1. 3. 2. 2. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak.3.2.5. Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6.74 menjadi 8). Mengirimkan 3 guru bahasa Inggris kelas 6 mengikuti pelatihan mata pelajaran bahasa Inggris. Memotivasi semua guru matematika kelas 6 untuk mengikuti pendidikan ke jenjang pendidikan S1.4.Tabel B. Contoh Analisis Pemecahan Tantangan Tantangan Utama Menaikkan rata-rata nilai UN mata pelajaran Matematika sebesar 1. 1. 3. - √ Nilai rata-rata U N bahasa Inggris naik sebesar 1.1. 3.74 menjadi 8). 1. Meningkatkan partisipasi 3 guru matematika kelas 6 dalam kegiatan KKG. Alternatif Pemecaha n Terpilih √ √ √ √ sasaran Nilai rata-rata UN matematika naik sebesar 1.2.26 (dari 6.1. 1. Mengaktifkan kegiatan paguyuban kelas 6. 1. √ √ . Orang tua peserta didik kelas 6 membantu belajar peserta didik di rumah dengan menyediakan sumber belajar yang diperlukan. 1. 2. Buku Penunjang untuk pelajaran matematika kurang Menaikkan rata-rata nilai U N mapel bahasa Inggris sebesar 1. Meningkatkan kompetensi 3 guru bahasa Inggris kelas 6 dalam pemilihan dan penggunaan media/sumber belajar bahasa Inggris yang tepat. 2. Bekerjasama dengan penerbit buku untuk pengadaan buku sumber matematika kelas 6.51 (dari 6.3.2. Menjalin kerjasama antara orang tua peserta didik kelas 6 dengan pihak sekolah dalam bimbingan belajar anak. 1.4.49 menjadi 8).2.49 menjadi 8) Penyebab Utama 1. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6.3.26 (dari 6. Alternatif Pemecahan 1. Meningkatkan kompetensi 3 orang guru kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL. Meningkatkan kompetensi 3 guru matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL.1. Kompetensi pedagogik (pembelajaran) guru matematika masih kurang memadai. Memotivasi semua guru bahasa Inggris kelas 6 untuk mengikuti pendidikan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Kompetensi pedagogik (pembelajaran) guru bahasa Inggris masih kurang memadai. 2. 3.1.3.

2. dan aman sebagai sumber belajar. Media dan sumber belajar kurang memadai.1 Memanfaatkan berbagai sumber/media belajar bahasa Inggris kelas 6 (lingkungan.). murah. dll. - √ √ . 2.2.3 Menyediakan alat peraga sederhana dan murah buatan guru maupun peserta didik atau orang tua peserta didik. 2.2 Pemanfaatan barang bekas. mudah terjangkau siswa. nara sumber. buku.

Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak. Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6. 4. Penanggungjawab Kepala sekolah Indicator keberhasilan Nilai rata-rata UASBN matematika 8 pada tahun ajaran 2010. Mengirimkan 3 guru bahasa Inggris kelas 6 mengikuti pelatihan mata pelajaran bahasa Inggris. 2. mudah terjangkau siswa. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6. Meningkatkan kompetensi 3 orang guru kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL.26 (dari 6.51 (dari 6. PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN: Peningkatan rata-rata nilai UN mapel Bahasa Inggris 1. 1. dan aman sebagai sumber belajar.3 Menyediakan alat peraga sederhana dan murah buatan guru maupun peserta didik atau orang tua peserta didik. 1.49 menjadi 8). 2.Tabel C. 1.1.2 Pemanfaatan barang bekas.5. murah. dan aman sebagai sumber belajar.2.2 Media dan sumber belajar kurang memadai 1. Program PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN: Peningkatan rata-rata nilai UN mapel matematika.74 menjadi 8). murah. Contoh Perumusan Program dan Penanggung-jawab Program Sasaran Nilai rata-rata U N mapel matematika naik sebesar 1. Kegiatan (Alternatif Pemecahan Terpilih) Meningkatkan kompetensi pedagogik (pembelajaran) 3 guru matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/ CTL. 1. Nilai ratarata U N bahasa Inggris naik sebesar 1.3. 2. mudah terjangkau siswa. . Meningkatkan kompetensi 3 guru bahasa Inggris kelas 6 dalam pemilihan dan penggunaan media/sumber belajar bahasa Inggris yang tepat. 1.4.2 Pemanfaatan barang bekas.

Tabel D. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6. naik sebesar Kegiatan: 1. Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6 4. Meningkatkan tahun (2008kompetensi pedagogic 3 guru 2010) matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL 2. Sasaran Program dan Kegiatan Penanggu ng jawab 2011 GJL 4 GN P 5 2012 GJL 6 GN P 7 2013 GJL 8 GN P 9 2014 GJL 10 GN P 11 1 1 2 3 Nilai rata-rata Kategori: Pengembangan U N untuk Pembelajaran mata Program: pelajaran Peningkatan nilai rata-rata U N matematika mapel matematika. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak 3.51 dalam kurun waktu 3 1. Kepsek Humas Sarpras Sarpras . Contoh Jadwal Program dan Kegiatan Sekolah/Madrasah No.

050.000 17.000 150 15.000 75.560.000 600.000 90.Tabel E: Daftar Biaya Satuan Program/Kegiatan Jenis Satuan Volume Harga Satuan (Rp.000 3.555.000 15.000 180.000 1.500 .) Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N mapel matematika.555.500 25.000 Jumlah (Rp. Pelatihan PAKEM Pelatih Panitia Pelatihan Materi Pelatihan Ruang Pelatihan Transportasi Peserta Konsumsi Peserta Orang/hari Orang/hari Halaman/orang Ruang/hari Orang/hari Orang/hari Jumlah Biaya Pelatihan PAKEM Biaya Satuan Pelatihan PAKEM per peserta = 3.000 : 10 = 355.000 1.) 10 1x6 2x6 50 x 10 1x6 10 x 6 13 x 6 6 12 500 6 60 78 100.

DST. II.5 18 6.Tabel F: Contoh Rencana Biaya Program Periode 2011/012 – 2014/15 Satuan1 Program/ Kegiatan Harga (ribu Jenis rupiah ) 2 3 1 Kegiatan: Pelatihan PAKEM Dst Dst Dst Total Program Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan ratarata nilai U N mapel matematika. Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N matematika.399 10 3.844 1 2 ) Diambil dari penjelasan Tabel D2 ) Kolom 3 X kolom 4 .555 8 2. JPS 355. Total 2011/012 2012/013 Jumla Juml Jumla Jumla h a h Jumla Jumlah h Biaya h Biaya h Biaya Satua (ribu satu (ribu Satua (ribu n rupia a rupiah n rupiah) 2 h) n ) 4 5 6 7 8 9 dst.

Pengemb. 4.……….……….3 dst 5.3 dst 6.………. Pengembangan Sistem Penilaian 4.3 dst 5.1 Jumlah minggu per tahun 2. 1.1 Jam kerja guru per minggu 5.2 KTSP 2. Pengembangan Pembelajaran 3. Pembinaan Kesiswaan / Ekstrakurikuler 8. 7.2 3.1 Pengembangan Program Penilaian 4.Tabel A1: Rangkuman Profil Sekolah Unsur Profil sesuai Kategori 4. Pendidik & Tenaga Kepend.2 Kepala Sekolah menyampaikan laporan ke Orang tua dan rekap ke Dinas kab 7. .1 ……….1 ………. Pengembangan Kurikulum / KTSP 2. Pengembangan Kompetensi Lulusan Kesimpulan Profil 1.1 Supervisi Kepala Sekolah 7.……….2 ……….4 Pengembangan manajemen MBS 8. 5. Pengembangan Manajemen S/M 7.3 Buku Pengayaan dan Referensi 6.1 .2 ………. 5.2 Alat peraga IPA 6.3 dst 4.3 dst 6. 1.4.1 Buku teks 6.2 Kesesuaian RPP dengan Silabus & Pelaks. Pengembangan sarana dan prasarana Sekolah/Madrasah 6.laporan hasil evaluasi mata pelajaran 3.

dst Kesimpulan Profil .1 ………. 9.………. Pengembangan Manajemen S/M 10. Budaya dan Lingkungan S/M 9.2 ……….……….……….Unsur Profil sesuai Kategori 8. 10.1 ……….2 ………. dst 9.……….2 ……….………. dst 10.

MENENTUKAN PENYEBAB TANTANGAN UTAMA Harapan Pemangku Kepentingan 3 Profil Sekolah 2 Tantangan 4 (P rio rit as) 5 Penyebab Utama Tantangan Ya / tdk 6 7 8 Tabel B.Tabel A : Kategori 1 I. Analisis Pemecahan Tantangan Tantangan Utama Penyebab Utama Alternatif Pemecahan Alternatif Pemecaha n Terpilih sasaran .

.

Tabel C. Perumusan Program dan Penanggung-jawab Program Sasaran Program Kegiatan (Alternatif Pemecahan Terpilih) Penanggungjawab Indicator keberhasilan .

Jadwal Program dan Kegiatan Sekolah/Madrasah No.Tabel D. Sasaran Program dan Kegiatan Penanggu ng jawab 2011 GJL 4 GNP 5 2012 GJL 6 GN P 7 2013 GJL 8 GN P 9 2014 GJL 10 GN P 11 1 1 2 3 .

000 Jumlah (Rp.000 150 15.500 25.000 17.000 1.000 90.Tabel E: Daftar Biaya Satuan Program/Kegiatan Jenis Satuan Volume Harga Satuan (Rp.000 1.000 600.500 .) Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N mapel matematika.000 180. Pelatihan PAKEM Pelatih Panitia Pelatihan Materi Pelatihan Ruang Pelatihan Transportasi Peserta Konsumsi Peserta Orang/hari Orang/hari Halaman/orang Ruang/hari Orang/hari Orang/hari Jumlah Biaya Pelatihan PAKEM Biaya Satuan Pelatihan PAKEM per peserta = 3.000 15.000 : 10 = 355.000 75.560.555.000 3.050.) 10 1x6 2x6 50 x 10 1x6 10 x 6 13 x 6 6 12 500 6 60 78 100.555.

Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N matematika. 3 4 ) Diambil dari penjelasan Tabel D2 ) Kolom 3 X kolom 4 .Tabel F: Rencana Biaya Program Periode 2011/012 – 2014/15 Satuan3 Program/ Kegiatan Harga (ribu Jenis rupiah ) 2 3 1 Kegiatan: Pelatihan PAKEM Dst Dst Dst Total Program Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan ratarata nilai U N mapel matematika. DST. II. Total 2011/012 2012/013 Jumla Juml Jumla Jumla h a h Jumla Jumlah h Biaya h Biaya h Biaya Satua (ribu satu (ribu Satua (ribu n rupia a rupiah n rupiah) 4 h) n ) 4 5 6 7 8 9 dst.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful