Sesuai juknis BOS 2011 program Sekolah terdiri dari 10 komponen/kategori, sebagai berikut: 1.

Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik maupun non Akademik) 2. Pengembangan Kurikulum /KTSP 3. Pengembangan Pembelajaran 4. Pengembangan system Penilaian 5. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6. Pengembangan Sarana dan Prasarana; 7. Pengembangan Manajemen Sekolah; 8. Pembinaan Kesiswaan/Ekstrakurikuler 9.Budaya dan Lingkungan Sekolah; 10.Penanaman Karakter (Budi Pekerti);
Format

Tabel A: Rangkuman Profil Sekolah Unsur Profil sesuai Kategori
1. Pengembangan Kompetensi Lulusan

Kesimpulan Profil

1.1 ……….………. 1.2 ……….………. 1.3 dst 2. Pengembangan Kurikulum / KTSP 2.1 Jumlah minggu per tahun 2.2 KTSP 2.3 dst 3. Pengembangan Pembelajaran 3.1 .laporan hasil evaluasi mata pelajaran 3.2 Rata-rata nilai UN

Rata-rata nilai U N selama tiga tahun terakhir mengalami penurunan untuk mapel Matematika (7,55 ; 6,77 ; 6,49) dan bahasa Inggris (7,02 ; 6,80 ; 6,74), tetapi masih berada di atas ratarata tingkat kabupaten (Matematika 6,30; bahasa Inggris 6,71).

3.3 dst 4. Pengembangan Sistem Penilaian 4.1 Pengembangan Program Penilaian 4.2 ……….……….

……….……….2 Kesesuaian RPP dengan Silabus & Pelaks.2 ………. Budaya dan Lingkungan S/M 9.1 Supervisi Kepala Sekolah 7.2 ……….………. 9.1 ………. Kesimpulan Profil 7.Unsur Profil sesuai Kategori 4. Pengemb.2 Alat peraga IPA 6.1 ……….………. Pengembangan Manajemen S/M 7. 5.3 dst 6.……….3 Buku Pengayaan dan Referensi 6. 10. dst 10.1 Buku teks 6. Pengembangan sarana dan prasarana Sekolah/Madrasah 6. Pengembangan Manajemen S/M 10. Pendidik & Tenaga Kepend. dst .1 Jam kerja guru per minggu 5. Pembinaan Kesiswaan / Ekstrakurikuler 8. dst 9.2 ……….4.1 ……….……….3 Pengembangan manajemen MBS 8.3 dst 5. 5.2 Kepala Sekolah menyampaikan laporan ke Orang tua dan rekap ke Dinas kab 7. 8.

.

V v .51 (dari 6.74 menjadi 8). 6.00. Media dan sumber belajar untuk mata pelajaran bahasa Inggris kurang memadai.49) dan bahasa Inggris (7. Kompetensi guru bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa Inggris masih kurang memadai.71). bahasa Inggris 6.30.02 . Buku Penunjang untuk mata pelajaran matematika kurang.49 menjadi 8). Kompetensi guru matematika dalam pembelajaran matematika masih kurang memadai. 2. 2.55 .26 (dari 6. 2 1. Nilai rata-rata U N untuk mata pelajaran matematika dan bahasa Inggris menjadi 8. 6.74). 3.80 . 1 1. tetapi masih berada di atas rata-rata tingkat kabupaten (Matematika 6. Dukungan orang tua peserta didik terhadap pembelajaran anaknya masih kurang. 6.Tabel A : Contoh MENENTUKAN PENYEBAB TANTANGAN UTAMA Kategori 1 Profil Sekolah 2 Harapan Pemangku Kepentingan 3 Tantangan 4 (P rio rit as) 5 Penyebab Utama Tantangan Ya / tdk 6 7 8 II.77 . Menaikkan ratarata nilai U N Matematika sebesar 1. Pengembangan Pembelajaran Rata-rata Nilai U N Rata-rata nilai U N selama tiga tahun terakhir mengalami penurunan untuk mata pelajaran Matematika (7. 6. V V V Menaikkan ratarata nilai U N bahasa Inggris sebesar 1.

4.3. 1. Meningkatkan kompetensi 3 guru bahasa Inggris kelas 6 dalam pemilihan dan penggunaan media/sumber belajar bahasa Inggris yang tepat. 2.1. Mengirimkan 3 guru bahasa Inggris kelas 6 mengikuti pelatihan mata pelajaran bahasa Inggris. Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6. Contoh Analisis Pemecahan Tantangan Tantangan Utama Menaikkan rata-rata nilai UN mata pelajaran Matematika sebesar 1. Memotivasi semua guru matematika kelas 6 untuk mengikuti pendidikan ke jenjang pendidikan S1. Alternatif Pemecahan 1.49 menjadi 8). 1.2. Meningkatkan partisipasi guru bahasa Inggris kelas 6 dalam kegiatan KKG. 1. Meningkatkan kompetensi 3 guru matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL.3. Meningkatkan partisipasi 3 guru matematika kelas 6 dalam kegiatan KKG. 2. 3. 3. 3. Orang tua peserta didik kelas 6 membantu belajar peserta didik di rumah dengan menyediakan sumber belajar yang diperlukan.51 (dari 6. Kompetensi pedagogik (pembelajaran) guru bahasa Inggris masih kurang memadai.2. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6. Alternatif Pemecaha n Terpilih √ √ √ √ sasaran Nilai rata-rata UN matematika naik sebesar 1.1. Buku Penunjang untuk pelajaran matematika kurang Menaikkan rata-rata nilai U N mapel bahasa Inggris sebesar 1. Kompetensi pedagogik (pembelajaran) guru matematika masih kurang memadai. 1. 2. Bekerjasama dengan penerbit buku untuk pengadaan buku sumber matematika kelas 6. 1. √ √ . 1. Memotivasi semua guru bahasa Inggris kelas 6 untuk mengikuti pendidikan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.74 menjadi 8).74 menjadi 8).5.2. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak. Dukungan orang tua peserta didik terhadap pembelajaran anaknya masih kurang. 3.49 menjadi 8) Penyebab Utama 1. 2.4. 2. 1.26 (dari 6. Menjalin kerjasama antara orang tua peserta didik kelas 6 dengan pihak sekolah dalam bimbingan belajar anak.Tabel B.3.1. Mengaktifkan kegiatan paguyuban kelas 6. - √ Nilai rata-rata U N bahasa Inggris naik sebesar 1.51 (dari 6.26 (dari 6.2. 1.3.1. Meningkatkan kompetensi 3 orang guru kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL.

). 2. 2. dll. dan aman sebagai sumber belajar. Media dan sumber belajar kurang memadai.3 Menyediakan alat peraga sederhana dan murah buatan guru maupun peserta didik atau orang tua peserta didik. 2.2.2 Pemanfaatan barang bekas. mudah terjangkau siswa. nara sumber. buku. - √ √ .1 Memanfaatkan berbagai sumber/media belajar bahasa Inggris kelas 6 (lingkungan. murah.

2.3. Nilai ratarata U N bahasa Inggris naik sebesar 1.Tabel C. . murah. Program PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN: Peningkatan rata-rata nilai UN mapel matematika. 2. mudah terjangkau siswa.2. 1. Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6.5.51 (dari 6. Kegiatan (Alternatif Pemecahan Terpilih) Meningkatkan kompetensi pedagogik (pembelajaran) 3 guru matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/ CTL. dan aman sebagai sumber belajar. PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN: Peningkatan rata-rata nilai UN mapel Bahasa Inggris 1. mudah terjangkau siswa. dan aman sebagai sumber belajar.4. murah.74 menjadi 8). 1. 2. 1. Meningkatkan kompetensi 3 orang guru kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak.49 menjadi 8). Contoh Perumusan Program dan Penanggung-jawab Program Sasaran Nilai rata-rata U N mapel matematika naik sebesar 1.1. 1. 4. Penanggungjawab Kepala sekolah Indicator keberhasilan Nilai rata-rata UASBN matematika 8 pada tahun ajaran 2010.3 Menyediakan alat peraga sederhana dan murah buatan guru maupun peserta didik atau orang tua peserta didik.2 Pemanfaatan barang bekas.2 Media dan sumber belajar kurang memadai 1. Meningkatkan kompetensi 3 guru bahasa Inggris kelas 6 dalam pemilihan dan penggunaan media/sumber belajar bahasa Inggris yang tepat.2 Pemanfaatan barang bekas.26 (dari 6. Mengirimkan 3 guru bahasa Inggris kelas 6 mengikuti pelatihan mata pelajaran bahasa Inggris. Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6. 1.

Melengkapi buku sumber mata pelajaran matematika kelas 6. Sasaran Program dan Kegiatan Penanggu ng jawab 2011 GJL 4 GN P 5 2012 GJL 6 GN P 7 2013 GJL 8 GN P 9 2014 GJL 10 GN P 11 1 1 2 3 Nilai rata-rata Kategori: Pengembangan U N untuk Pembelajaran mata Program: pelajaran Peningkatan nilai rata-rata U N matematika mapel matematika.Tabel D. Sosialisasi kepada orang tua kelas 6 mengenai pentingnya memberikan dukungan belajar kepada anak 3. Meningkatkan tahun (2008kompetensi pedagogic 3 guru 2010) matematika kelas 6 dalam strategi pembelajaran PAKEM/CTL 2.51 dalam kurun waktu 3 1. naik sebesar Kegiatan: 1. Contoh Jadwal Program dan Kegiatan Sekolah/Madrasah No. Kepsek Humas Sarpras Sarpras . Menyediakan modul pembelajaran matematika kelas 6 4.

000 75.000 1.) 10 1x6 2x6 50 x 10 1x6 10 x 6 13 x 6 6 12 500 6 60 78 100.000 180.000 3.000 90.000 17.) Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N mapel matematika.000 15.000 Jumlah (Rp.Tabel E: Daftar Biaya Satuan Program/Kegiatan Jenis Satuan Volume Harga Satuan (Rp.560.050.000 1.555.000 600.500 25.555.000 : 10 = 355.000 150 15. Pelatihan PAKEM Pelatih Panitia Pelatihan Materi Pelatihan Ruang Pelatihan Transportasi Peserta Konsumsi Peserta Orang/hari Orang/hari Halaman/orang Ruang/hari Orang/hari Orang/hari Jumlah Biaya Pelatihan PAKEM Biaya Satuan Pelatihan PAKEM per peserta = 3.500 .

JPS 355.844 1 2 ) Diambil dari penjelasan Tabel D2 ) Kolom 3 X kolom 4 .555 8 2.5 18 6.Tabel F: Contoh Rencana Biaya Program Periode 2011/012 – 2014/15 Satuan1 Program/ Kegiatan Harga (ribu Jenis rupiah ) 2 3 1 Kegiatan: Pelatihan PAKEM Dst Dst Dst Total Program Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan ratarata nilai U N mapel matematika.399 10 3. Total 2011/012 2012/013 Jumla Juml Jumla Jumla h a h Jumla Jumlah h Biaya h Biaya h Biaya Satua (ribu satu (ribu Satua (ribu n rupia a rupiah n rupiah) 2 h) n ) 4 5 6 7 8 9 dst. Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N matematika. DST. II.

4. 7.2 ……….1 ………. 5. 1. 5.……….……….2 ……….3 dst 6.3 Buku Pengayaan dan Referensi 6.1 Pengembangan Program Penilaian 4. Pengembangan Sistem Penilaian 4. Pembinaan Kesiswaan / Ekstrakurikuler 8. Pengembangan Kurikulum / KTSP 2.4.2 KTSP 2.2 Kesesuaian RPP dengan Silabus & Pelaks.1 ……….2 3.1 Jam kerja guru per minggu 5. .3 dst 6.……….1 Jumlah minggu per tahun 2.1 . Pengembangan Pembelajaran 3.1 Buku teks 6.laporan hasil evaluasi mata pelajaran 3.3 dst 5. Pengembangan Manajemen S/M 7.4 Pengembangan manajemen MBS 8.Tabel A1: Rangkuman Profil Sekolah Unsur Profil sesuai Kategori 4.2 Alat peraga IPA 6. 1. Pendidik & Tenaga Kepend.3 dst 4.2 Kepala Sekolah menyampaikan laporan ke Orang tua dan rekap ke Dinas kab 7.1 Supervisi Kepala Sekolah 7.………. Pengembangan sarana dan prasarana Sekolah/Madrasah 6. Pengemb. Pengembangan Kompetensi Lulusan Kesimpulan Profil 1.3 dst 5.

2 ……….2 ……….………. dst 10.1 ……….Unsur Profil sesuai Kategori 8.2 ………. dst 9.………. dst Kesimpulan Profil . 10. Pengembangan Manajemen S/M 10.………. 9.1 ………. Budaya dan Lingkungan S/M 9.……….……….

MENENTUKAN PENYEBAB TANTANGAN UTAMA Harapan Pemangku Kepentingan 3 Profil Sekolah 2 Tantangan 4 (P rio rit as) 5 Penyebab Utama Tantangan Ya / tdk 6 7 8 Tabel B. Analisis Pemecahan Tantangan Tantangan Utama Penyebab Utama Alternatif Pemecahan Alternatif Pemecaha n Terpilih sasaran .Tabel A : Kategori 1 I.

.

Tabel C. Perumusan Program dan Penanggung-jawab Program Sasaran Program Kegiatan (Alternatif Pemecahan Terpilih) Penanggungjawab Indicator keberhasilan .

Jadwal Program dan Kegiatan Sekolah/Madrasah No. Sasaran Program dan Kegiatan Penanggu ng jawab 2011 GJL 4 GNP 5 2012 GJL 6 GN P 7 2013 GJL 8 GN P 9 2014 GJL 10 GN P 11 1 1 2 3 .Tabel D.

500 25.000 17.) 10 1x6 2x6 50 x 10 1x6 10 x 6 13 x 6 6 12 500 6 60 78 100.000 90.000 1.000 Jumlah (Rp.500 .000 15.050.555.555.000 150 15.000 180.000 3.000 75.000 600. Pelatihan PAKEM Pelatih Panitia Pelatihan Materi Pelatihan Ruang Pelatihan Transportasi Peserta Konsumsi Peserta Orang/hari Orang/hari Halaman/orang Ruang/hari Orang/hari Orang/hari Jumlah Biaya Pelatihan PAKEM Biaya Satuan Pelatihan PAKEM per peserta = 3.000 : 10 = 355.) Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N mapel matematika.560.Tabel E: Daftar Biaya Satuan Program/Kegiatan Jenis Satuan Volume Harga Satuan (Rp.000 1.

3 4 ) Diambil dari penjelasan Tabel D2 ) Kolom 3 X kolom 4 . DST. II. Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan rata-rata nilai U N matematika.Tabel F: Rencana Biaya Program Periode 2011/012 – 2014/15 Satuan3 Program/ Kegiatan Harga (ribu Jenis rupiah ) 2 3 1 Kegiatan: Pelatihan PAKEM Dst Dst Dst Total Program Pengembangan Pembelajaran: Peningkatan ratarata nilai U N mapel matematika. Total 2011/012 2012/013 Jumla Juml Jumla Jumla h a h Jumla Jumlah h Biaya h Biaya h Biaya Satua (ribu satu (ribu Satua (ribu n rupia a rupiah n rupiah) 4 h) n ) 4 5 6 7 8 9 dst.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful