silabus

Pendidikan kewarganegaraan
Nama Guru NIP Kelas Program Semester Tahun Pelajaran : : : : : : XII IPA & IPS 1 /2 ..

SMA
Jl. . Kabupaten/ Kota...............

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi : .................... : Pendidikan Kewarganegaraan : XII :1 : Ilmu Alam, Ilmu Sosial :

1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka : 6 x40menit

Materi Pembelajaran Pancasila sebagai ideologi terbuka KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU 4 X 40 SUMBER BELAJAR

Alokasi waktu

kOMPETENSI DASAR 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka

INDIKATOR
Mendeskripsikan makna ideologi negara Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) si Presenta

o Makna
ideologi negara

o Proses
perumusan Pancasila sebagai dasar negara

Mengkaji dari berbagai sumber (buku, nara sumber dsb.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 Menguraikan fungsi pokok Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Membandingk an ideologi terbuka dan ideologi tertutup Berdiskusi hasil penggalian informasi makna

Nugroho Noto-

susanto (1983), Naskah Proklamasi yang Otentik dan Rumusan Pancasila yang Otentik, Jakarta: PN Balai Pustaka.

Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

o o

Fungsi pokok Pancasila Pancasil a sebagai ideologi

Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi

UndangUndang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, amandemen I, II, III dan IV, Bandung: Citra Umbara

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Materi Pembelajaran terbuka KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pancasila sebagai ideologi terbuka

kOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
terbuka

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

kOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

Materi Pembelajaran
Nilai-nilai Pancasila o ancasila sebagai sumber nilai o ancasila sebagai paradigma pembangunan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengkaji dari beberapa sumber P pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila sebagai P

INDIKATOR

PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) si Presenta

ALOKASI WAKTU 2 X 40

SUMBER BELAJAR
1945 UUD

Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai.

paradigma pembangunan.

Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.

Bukubuku sumber yang relevan Buku pelajaran

Berdiskusi hasil kajian tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan sebagai paradigma

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

pembangunan 1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
P

erilaku yang sesuai nilainilai Pancasila

Mengidentifika si berita di media elektronik (TV, internet dsb.) dan artikel dari media cetak (buku, koran, majalah dsb) sehingga

Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis

2 X 40

Media cetak dan media eletronik Bukubuku sumber yang relevan Buku pelajaran/paket

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN
dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila

kOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

PENILAIAN (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

Mengamati perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan pendapat/demonstrasi)

Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi : .................... : Pendidikan Kewarganegaraan : XII :1 : Ilmu Alam, Ilmu Sosial :

2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan : 10 X40menit

Materi Pembelajaran ALOKASI WAKTU 4 X 40 SUMBER BELAJAR

Alokasi waktu

kOMPETENSI DASAR 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara Sistem pemerintahan Pengertian Sistem pemerintahan Sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Ciri-ciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Mengidentifikasi negara-negara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Membandingkan dari berbagai aspek, negara-negara yang

INDIKATOR

PENILAIAN

Mendeskripsikan o Non tes: penegertian system Performance pemerintahan tes (tugas Mengklasifikasikan kelompok/ sistem pemerintahan individu) Presidensial dan o Tes tertulis Parlementer di berbagai Negara (Uraian, pilihan Menguraikan kelebihan ganda, dan kelemahan sistem bentuk pemerintahan lainnya) Presidensial dan Parlementer o Presentasi Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

Moh. Kusnardi., Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. FHUI. Undan g-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, perubahan I, II, III dan IV

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Materi Pembelajaran kOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

kOMPETENSI DASAR 2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

Materi Pembelajaran sistem pemerintahan Negara Indonesia

o System pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan o Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

JENIS PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

ALOKASI WAKTU 2 X 40

SUMBER BELAJAR
Jimly ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Propinsi Dki dengan Mahkamah Konstitusi, 2005 Bukubuku yang relevan Buku pelajaran

Men Menguraikan sistem pemerintahan yang gkaji UUD 1945, dapat digunakan oleh negara menganalisis Indonesia menurut UUD pelaksanaan sistem 1945. pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada Membandingkan awal kemerdekaan sistem pemerintahan
Men gidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan

2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

Pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia o Kelebihan sistem pemerintahan Indonesia

Mengkaji berbagai buku, media cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI

Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)

2 X 40

Jimly ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Materi Pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
pembukaan temu wicara guru PKn Propinsi Dki dengan Mahkamah Konstitusi, 2005 Bukubuku yang relevan Buku pelajaran

kOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

JENIS PENILAIAN o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi

Kelemahan sistem Menanyakan kepada pemerintahan pejabat pemerintah di Indonesia lingkungannya tentang o Perbandingan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan sistem negara RI pemerintahan Indonesia dengan Berdiskusi hasil negara lain kajian dan temuan di

membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain

lapangan tentang Identifikasi sistem pemerintahan Indonesia dibandingkan dengan negara lain

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi : .................... : Pendidikan Kewarganegaraan : XII :2 : Ilmu Alam, Ilmu Sosial :

3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi : 6 X40menit

Materi Pembelajaran Peranan Pers
o Pengertian pers o Fungsi pers

Alokasi waktu

kOMPETENSI DASAR 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengkaji dari berbagai buku sumber mengenai pengertian dan fungsi pers Menguraika n perkembangan pers di Indonesia Menganalis is peranan pers di Indonesia

INDIKATOR
Menguraikan pengertian, fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis

JENIS PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi

ALOKASI WAKTU 2 X 40

SUMBER BELAJAR UU Pers UU kemerdekaan mengeluarkan pendapat Masduki , kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti
Bukubuku yang relevan Buku pelajaran

o perkembangan pers di Indonesia o Peranan Pers dalam masyarakat Demokrasi

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

kOMPETENSI DASAR 3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Materi Pembelajaran kode etik jurnalistik o Kode etik o Penyimpang kode etik jurnalistik oleh berbagai media o Upaya-upaya pemerintah dalam mengendalika n kebebasan pers

KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji Undangundang, buku, sumber lainnya tentang kode etik jurnalistik Mengkaji kode etik jurnalistik yang berlaku dalam masyarakat demokratis di Indonesia Berdiskusi hasil kajian tentang kode etik jurnalkistik, penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media, dan upaya yang dilakukan pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers di media cetak dan elektronik

INDIKATOR

JENIS PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi

ALOKASI WAKTU 2 X 40

SUMBER BELAJAR UU Pers UU kemerdekaan mengeluarkan pendapat Masduki , kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Bukubuku yang relevan Buku pelajaran

Menguraikan

pengertian kode etik jurnalistik etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia

Menganalisis kode

Menunjukkan contohcontoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media

Menguraikan upaya
pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Materi Pembelajaran Kebebasan pers dan dampaknya
o Manfaat media massa dalam kehidupan sehari-hari. o Dampak dari penyalahgunaan kebebasan pers/media massa

kOMPETENSI DASAR 3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia

KEGIATAN PEMBELAJARAN
o Mengkritisi berbagai berita, artikel dari media cetak dan elektronik yang tidak sesuai dengan kode etik jurnalistik Mengkaji manfaat

INDIKATOR Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia

Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.

JENIS PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

ALOKASI WAKTU 2 X 40

SUMBER BELAJAR UU Pers UU kemerdekaan mengeluarkan pendapat Masduki , kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti
Bukubuku yang relevan Buku pelajaran

pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia

Berdiskusi hasil temuan dan kajian tentang dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat Indonesia

o
si

Presenta

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi : .................... : Pendidikan Kewarganegaraan : XII :2 : Ilmu Alam, Ilmu Sosial :

4. Mengevaluasi dampak globalisasi : 10 X40menit

Materi Pembelajaran Globalisasi ALOKASI WAKTU 2 X 40 SUMBER BELAJAR

Alokasi waktu

kOMPETENSI DASAR 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

JENIS PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

o Proses dan
aspek globalisasi o Dampakdampak globalisasi

Mengkaji proses dan aspek globalisasi dari berbagai media cetak dan elektronik

Mengemukakan proses globalisasi

Berdiskusi hasil kajian literatur tentang dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Mendeskripsikan aspek globalisasi

Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi Bukubuku yang berkaitan tentang globalisasi

Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

o
si

Presenta

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

kOMPETENSI DASAR 4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

Materi Pembelajaran o pengaru h globalisasi dalam bidang :

o ekonomi o social budaya o politik oHankam o Pengaru h negara lain yang dirasakan Indonesia

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR
Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

JENIS PENILAIAN o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

ALOKASI WAKTU 2 X 40 o

SUMBER BELAJAR Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi Bukubuku yang berkaitan tentang globalisasi

Mengkaji dari berbagai media cetak dan elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa Indonesia dalam bidang POLEKSOSBUDHANKAM

Berdiskusi hasil kajian tentang contohcontoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia

Menunju kkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

o
si

Presenta

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

implika si globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

Sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi

Mengkaji berbagai literatur tentang implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk

2 X 40

Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi Bukubuku yang berkaitan tentang globalisasi

Menyimpulkan dari hasil kajian dan menunjukkan sikap selektif

Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Materi Pembelajaran ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

kOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN
terhadap pengaruh globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi.

INDIKATOR

JENIS PENILAIAN lainnya)

o
si o sikap

Presenta Skala

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

kOMPETENSI DASAR 4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

Materi Pembelajaran tulisan tentang globalisasi o Langkah -langkah penulisan ilmiah Sistema tika penulisan Present asi karya tulis

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR
Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi

JENIS PENILAIAN Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)

ALOKASI WAKTU 4 X 40 o

SUMBER BELAJAR Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi Bukubuku yang berkaitan tentang globalisasi

Meresensi berita/artikel dari beberapa buku, surat kabar, media elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia o Menyusun tulisan ilmiah tentang pengaruh

globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

Mempresentasikan hasil tulisannya di depan kelas dan dikritisi oleh teman-temannya

Presentasi
Skala sikap

Mengetahui, Kepala Sekolah

....................................... .2010 Guru Mata Pelajaran

(...................................... ...............) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

(...................................... ...............) Page 9

SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN NIP NIP

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Page 9