http://fitursekolah.wordpress.

com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK

KELAS IV SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) dan Al-Asma Al-Husna (Al-’lim, Adh-Dhahir, ArRasyid dan Al-Hadi) B. Komepetensi Dasar 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) C. Materi Pembelajaran  Pengertian Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah  Penggunaan kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat membaca kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/  Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah secara kelompok Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah, (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

3

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2. 3. Buku paket Lks Referensi lain

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Isian Uraian Bentuk Penilaian Praktek  Contoh Instrumen

Melafalkan kalimat thayyibah Masyaa Allah Mengartikan kalimat thayyibah Masyaa Allah Menulis kalimat thayyibah masyaa Allah dan Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz

Sebutkan arti kalimat

dan subhanallah  dan subhanallah  subhanallah  kalimat thayyi-bah Masyaa Allah  kalimat thayyi-bah subhanallah Mengetahui Kepala Madrasah

thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah  Sebutkan contoh mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bah Masyaa Allah dan la-fadz kalimat thayyi-bah subhanallah!

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.wordpress.

ArRasyiid dan Al-Haadii) C. Materi Pembelajaran  Pengertian dan bacaan dan Al-Asma Al-Husna  Penjelasan tentang Al-Asma Al-Husna (Al-Aliim.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Komepetensi Dasar 1. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii) D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. ArRasyid dan Al-Hadi) B.wordpress.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (al-Aliim.  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah yang siswa ketahui  Diskusi E. Adh-Dhohir. Standar Kompetensi 1. Memahami kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) dan Al-Asma Al-Husna (Al-’lim.http://fitursekolah. adh-Dhohir. Adh-Dhahir.

Adh-Dhohir.http://fitursekolah. Referensi lain AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . adh Dhohir. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Siswa dapat menjelaskan arti Al-Asma Al-Husna al Aliim. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah.com/  Siswa dapat membaca Al-Asma Al-Husna al-Aliim.wordpress. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Adh-Dhohir. Ar Rasyiid dan AlHaadii  Siswa dapat menyebutkan contoh bahwa Allah bersifat Al-Aliim.

.... Adh-Dhohir.http://fitursekolah.. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .....Dhohir....wordpress.. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Aliim. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii !  Sebutkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna Al-Aliim... Adh-Dhohir..... . Adh... Adh. ... ArRasyiid dan Al-Haadii ! Mengetahui Kepala Madrasah .. AdhMengartikan Al-Asma Al-Husna Al-Aliim..Dhohir. Ar-Rasyiid dan AlHaadii Al-Husna Al-Aliim. AdhMenunjukkan contoh bahwa Allah bersifat AlMenunujukkan hikmah membaca Al-Asma Al- Sebutkan arti Al-Asma Dhohir.... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Uraian Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen  Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al-Aliim. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Dhohir.........com/ 3. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Husna Al-Aliim....... Kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna G..

.......... NIP........... .. NIP.......wordpress. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ......http://fitursekolah.........................................com/ ............

1 Mengenal kitab-kitab Allah C. Komepetensi Dasar 2.  Tanya jawab tentang kitab-kitab Allah yang siswa ketahui  Diskusi E. Beriman kepada kitab-kitab Allah B. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah  Siswa dapat menyebutkan para Nabi penerima kitab-kitab Allah Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Materi Pembelajaran  Pengertian kitab  Macam-macam kitab  Manfaat beriman kepada kitab Allah D.wordpress. Standar Kompetensi 2. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.http://fitursekolah.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 4. Buku paket Lks Referensi lain Al qur’an AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.wordpress. 2.com/  Siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan Al qur’an dengan kitab-kitab yang lain Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kitab-kitab Allah Motivasi : memberikan informasi tentang kitab-kitab Allah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kitab-kitab Allah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kitab-kitab Allah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kitab-kitab Allah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kitab-kitab Allah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. 3.

..........http://fitursekolah.......................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......... NIP..... ............. NIP......... ....com/ G... ....... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .......... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Pilihan Tes tulis Isian Tes lisan Uraian  Sebutkan macam Contoh Instrumen   Memberikan pengertian kitab-kitab Allah Menyebutkan macam-macam kitab Allah dan Menyebutkan persamaan Al Qur’an dengan Menyebutkan perbedaan Al Qur’an dengan Menunjukkan cara mengimani kitab-kitab Allah Menyebutkan keuntungan beriman kepada Sebutkan pengertian kitab-kitab Allah! nabi yang menerimanya  kitab-kitab yang lain  kitab-kitab yang lain   macam kitab Allah dan nabi yang menerimanya! kitab-kitab Allah Mengetahui Kepala Madrasah ...........wordpress.............................

wordpress.com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.

http://fitursekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Membiasakan akhlak terpuji B. Komepetensi Dasar 3. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.wordpress.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari C. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang materi hormat dan patuh  Siswa dapat menjelaskan tentang bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan di Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Standar Kompetensi 3. Materi Pembelajaran  Pengertian hormat dan patuh  Keuntungan bersikap hormat dan patuh  Kerugian tidak bersikap hormat dan patuh D.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E.

Lks 3. dan di tempat lain.http://fitursekolah. Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.com/ Madrasah. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. di rumah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Referensi lain G.wordpress. Buku paket 2.

.......... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ............ dan di tempat lain! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................................http://fitursekolah............. NIP.com/   patuh  patuh  Menyebutkan kerugian orang yang tidak Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh Performance bersikap hormat dan patuh  terhadap peraturan/akhlak di rumah  terhadap peraturan/akhlak di Madrasah Menyebutkan keuntungan bersikap hormat dan Tes lisan Uraian Menunjukkaan pengertian hormat dan patuh Menunjukkan ciri-ciri orang yang hormat dan Tes tulis Pilihan Isian  Sebutkan pengertian Sebutkan ciri-ciri orang Jelaskan tentang hormat dan patuh!  yang hormat dan patuh!  bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan di Madrasah....... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .......... . NIP... .........wordpress. di rumah...............

Standar Kompetensi 3.http://fitursekolah. Membiasakan akhlak terpuji B.2 Membiasakan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Mashithah C.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Komepetensi Dasar 3.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan kisah Masyithah  Siswa dapat menyebutkan tentang sikap-sikap terpuji Mashithah Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress. Materi Pembelajaran  Kisah Masyitah  Akhlak Masyithah D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.http://fitursekolah. Lks 3. tabah dan teguh dalam menghadapi cobaan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.com/  Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh sifat sabar. Buku paket 2. Referensi lain G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.

... tabah Menunjukkan sikap sabar..wordpress.............. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ............ .................. NIP.http://fitursekolah.......... tabah dan teguh dan teguh dalam menghadapi cobaan  dalam menghadapi cobaan seperti Mashithah Mengetahui Kepala Madrasah ............... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......... ........................ NIP.. .............com/   Menyebutkan keteguhan iman Mashithah Menunjukkan sikap terpuji Mashithah dalam Tes tulis Tes lisan Pilihan Isian Uraian Performance  Jelaskan mengenai Jelaskan tentang sikap keteguhan iman Mashithah!  terpuji Mashithah dalam menghadapi cobaan dan mempertahankan Akidah! menghadapi cobaan dan mempertahankan Akidah  Menyebutkan contoh-contoh sifat sabar..............

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Menghindari akhlak tercela B. Komepetensi Dasar 4.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah C. Standar Kompetensi 4. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Materi Pembelajaran  Kisah Tsa’labah  Sifat-sifat tercela Tsa’labah D.http://fitursekolah.  Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan kisah Tsa’labah  Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat tercela yang dilakukan oleh Tsa’labah Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.wordpress. Lks 3.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Referensi lain G. Buku paket 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan kisah Tsa’labah Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Pilihan  Contoh Instrumen Jelaskan mengenai  AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.

..............http://fitursekolah.. ....................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ........................... ...........com/  labah  Menunjukkan contoh sifat-sifat tercela seperti Menunjukkan cara menghindari sikap-sikap Tes lisan Uraian Performance yang ada pada Tsa’labah  dan perilaku yang tercela yang ada pada kisah Tsa’labah Menunjukkan perilaku tercela dari kisah Tsa’ perilaku tercela dari kisah Tsa’ Isian labah!  Jelaskan cara menghindari sikap-sikap dan perilaku yang tercela yang ada pada kisah Tsa’labah! Mengetahui Kepala Madrasah ...wordpress. NIP........ NIP... ........................... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .................

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.http://fitursekolah.

 Tanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum yang siswa ketahui  Diskusi E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Al Mukmin dan Al Latiif) B.http://fitursekolah.wordpress. Standar Kompetensi 5. Komepetensi Dasar 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah assalaamu’alaikum C. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat melafalkan kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum dibimbing guru  Siswa dapat menjelaskan tentang arti kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Materi Pembelajaran  Pengertian kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum  Manfaat mengucapkan kalimat thayyibah D. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan Al-Asma al-Husna (As Salaam.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.wordpress. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Buku paket 2. Referensi lain 3. Lingkungan sekitar AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/   Siswa dapat membuat kaligrafi Assalamu’alaikum Siswa dapat menyebutkan arti salam sesuai dengan arti kata-katanya Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum.http://fitursekolah.

.................com/ G..wordpress.. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...http://fitursekolah... .. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Praktek  Contoh Instrumen  Melafalkan kalimat thayyibah Mengartikan kalimat thayyibah Sebutkan arti kalimat Assalaamu’alaikum  Assalaamu’alaikum   Menemukan pengertian Assalaamu’alaikum Menjelaskan manfaat mengucapkan Non tes Uraian Menunjukkan contoh menggunakan lafadz Membiasakan mengucapkan kalimat thayyibah Tes lisan Isian thayyibah Assalaamu’alaikum! Sebutkan contoh  menggunakan lafadz kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum! Assalaamu’alaikum  kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum  Assalaamu’alaikum ketika bertemu dengan seseorang Mengetahui Kepala Madrasah ...... ...............

.... NIP..............com/ ....http://fitursekolah..... NIP......wordpress.............. ............................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...............

Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan materi tentang Al-Asma Al-Husna As Salaam. Al Mu’min dan Al Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress. Materi Pembelajaran  Pengertian Al-Asma Al-Husna (As Salaam.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi E. Al Mu’min dan Al Latiif) C.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Al Mu’min dan Al Latiif)  Manfaat membaca Al-Asma Al-Husna D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Al Mukmin dan Al Latiif) B.http://fitursekolah. Komepetensi Dasar 5. Standar Kompetensi 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (As Salaam. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan Al-Asma al-Husna (As Salaam.

wordpress. Referensi lain 3. Kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Buku paket 2.http://fitursekolah. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/ Latiif  Siswa dapat menyebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna dari buku referensi  Siswa dapat Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

.... ....... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ..... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna As Salaam. NIP...........com/ G.............. Al Mu’min dan Al Latiif  Menulis Al-Asma Al-Husna As Salaam........... Al Mu’min dan Al Latiif  Melafalkan Al-Asma Al-Husna As Salaam...... ....... Al Mu’min dan Al Latiif ! Bentuk Penilaian Praktek Contoh Instrumen  Apa definisi Al-Asma AlHusna As Salaam.....http://fitursekolah. Al Mu’min dan Al Latiif beserta artinya  Membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut  Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat As Salaam. Al Mu’min dan Al Latiif? ................ ..............wordpress.................. NIP. Al Mu’min dan Al Latiif Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Isian Non tes Uraian  Sebutkan arti Al-Asma Al-Husna As Salaam............. Al Mu’min dan Al Latiif  Mengartikan Al-Asma Al-Husna As Salaam...

Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.1 Mengenal Rosul dan Nabi Allah C. Beriman kepada Rosul-rosul Allah B.  Tanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah yang siswa ketahui  Diskusi E. Standar Kompetensi 6.http://fitursekolah. Komepetensi Dasar 6. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Materi Pembelajaran  Pengertian Nabi dan Rasul  Nama-nama Nabi dan Rasul  Perbedaan Nabi dan rasul  Mukjizat para rasul D.

Referensi lain 3. Buku paket 2. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Al Mu’min dan Al Latiif  Siswa dapat menyebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna dari buku referensi  Siswa dapat Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar beriman kepada Rosul-rosul Allah Motivasi : Memberikan informasi tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.com/  Siswa dapat menjelaskan materi tentang Al-Asma Al-Husna As Salaam.wordpress. Vcd tentang kisah nabi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.

... ........ ...........wordpress...... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ............... NIP.......... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan pengertian Nabi dan Rasul Allah  Menyebutkan jumlah Nabi dan Rasul Allah yang wajib diketahui  Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul  Menunjukkan persa-maan dan perbedaan antara Nabi dan Rasul  Menunjukkan ciri-ciri atau kriteria Nabi dan Rasul Allah  Menyebutkan beberapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah  Menghafal 25 Nabi dan Rasul Allah Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Uraian  Sebutkan nama-nama Nabi dan Rasul!  Sebutkan beberapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah! Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Apa pengertian Nabi dan Rasul Allah? Mengetahui Kepala Madrasah ........ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ................................. NIP. ................com/ G...........http://fitursekolah...............

amanah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat siddiq. tabligh. Materi Pembelajaran  Pengertian sifat Siddiq. Standar Kompetensi 7.1 Membiasakan berakhlak Siddiq. dan fathanah  Ciri-ciri orang yang bersifat Siddiq. tabligh.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. tabligh.http://fitursekolah. amanah. Membiasakan akhlak terpuji B. amanah. Komepetensi Dasar 7. amanah. tabligh dan fathanah  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang berperilaku siddiq. dan fathanah D. tabligh dan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . amanah. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.wordpress. dan fathanah dalam kehidupan sehari-hari C.

Buku paket 2. Vcd tentang kisah nabi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. tabligh dan fathanah Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. amanah.wordpress.com/ fathanah  Siswa dapat menyebutkan contoh sikap siddiq. tabligh dan fathanah  Siswa dapat menjelaskan hikmah membiasakan berperilaku iddiq. Referensi lain 3.http://fitursekolah. amanah.

. NIP.. tabligh.............. tabligh dan fathanah  Menunjukan contoh sikap siddiq. amanah...http://fitursekolah......... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . amanah.. tabligh dan fathanah! Mengetahui Kepala Madrasah .......... NIP.......wordpress.... tabligh dan fathanah?  Sebutkan ciri-ciri siddiq... amanah............. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian sifat siddiq.... amanah.... amanah.. tabligh dan fathanah  Menunjukkan contoh sikap siddiq.. .... tabligh..... fathanah  Menyebutkan hikmah membiasakan berperilaku iddiq.......... fathanah dalam kehidupan sehari-hari Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Tes lisan Performance Contoh Instrumen  Apa pengertian sifat siddiq.... tabligh dan fathanah  Menyebutkan ciri-ciri siddiq. .............. amanah..... amanah...... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ........... ...com/ G........

2 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Komepetensi Dasar 7. Materi Pembelajaran  Pengertian akhlak berteman  Contoh akhlak yang baik dan tidak baik terhadap teman D.wordpress. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian beradab islami kepada teman  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Standar Kompetensi 7.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Membiasakan akhlak terpuji B.http://fitursekolah.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Referensi lain G.http://fitursekolah.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Lks 3.wordpress. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Mengartikan adab islami kepada teman Menyebutkan ciri-ciri orang yang beradap Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Apa arti adab islami kepada teman? AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Buku paket 2.

......... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .... .......com/ secara islami terhadap teman  Menyebutkan contoh ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman  Menunjukkan akibat tidak beradap secara islami terhadap teman  Membiasakan beradap secara islami terhadap teman Mengetahui Kepala Madrasah Uraian Tes lisan Performance  Sebutkan ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman! ... NIP........................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ................................. ..............wordpress..............http://fitursekolah........ ........... NIP.........

3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C. Komepetensi Dasar 7. Membiasakan akhlak terpuji B.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan kisah rasul ulul azmi  Siswa dapat menjelaskan pengertian ulul azmi Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.http://fitursekolah. Standar Kompetensi 7. Materi Pembelajaran  Pengertian ulul azmi  5 rasul ulul azmi D.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

2.http://fitursekolah. 4.wordpress. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket Referensi lain Daftar Nabi dan Rasul Vcd tentang kisah nabi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/  Siswa dapat memahami sikap 5 rasul ulul ‘azmi dalam menghadapi ujian dan cobaan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. 3.

... NIP...................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .............com/ G..wordpress... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian rasul ulul azmi  Menyebutkan 5 rasul ulul azmi  Menjelaskan keteguhan iman 5 rosul ulul azmi  Menceritakan kisah 5 rosul ulul azmi  Menunjukkan contoh sikap seperti yang ada pada Rasul ulul azmi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Tes lisan Performance Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian rasul ulul azmi?  Sebutkan 5 rasul ulul azmi!  Sebutkan contoh sikap seperti yang ada pada Rasul ulul azmi! Mengetahui Kepala Madrasah ..... ......................................... NIP........... ..... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...................http://fitursekolah......... ....

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 7. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.http://fitursekolah. Menghindari akhlak tercela B.  Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C. Materi Pembelajaran  Pengertian sifat munafiq  Ciri-ciri orang munafiq D. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian munafiq  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang munafiq Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress. Komepetensi Dasar 7.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/  Siswa dapat menyebutkan dalil dan hadits tentang ciri-ciri orang munafiq Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.wordpress. Lks 3.http://fitursekolah. Referensi lain G.

.............. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ..................... ................... NIP....... .......... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .....http://fitursekolah. NIP................................. ..................com/ Tes tulis  Menyebutkan pengertian munafiq Tes lisan  Menyebutkan ciri-ciri orang munafiq  Menunjukkan contoh prilaku munafiq  Menyebutkan dalil tentang ciri-ciri orang munafiq  Menyebutkan dampak negatif dari sifat munafiq  Menyebutkan hikmah menghindari perilaku munafiq Isian Uraian Performance  Apa pengertian munafiq?  Sebutkan ciri-ciri orang munafiq! Mengetahui Kepala Madrasah ...wordpress.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful