P. 1
AQIDAH AKHLAQ KELAS 4

AQIDAH AKHLAQ KELAS 4

|Views: 2,560|Likes:
Dipublikasikan oleh Ozeen Ahmad

More info:

Published by: Ozeen Ahmad on Oct 11, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/23/2013

pdf

text

original

http://fitursekolah.wordpress.

com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK

KELAS IV SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) dan Al-Asma Al-Husna (Al-’lim, Adh-Dhahir, ArRasyid dan Al-Hadi) B. Komepetensi Dasar 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) C. Materi Pembelajaran  Pengertian Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah  Penggunaan kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat membaca kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/  Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah secara kelompok Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah, (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

3

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2. 3. Buku paket Lks Referensi lain

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Isian Uraian Bentuk Penilaian Praktek  Contoh Instrumen

Melafalkan kalimat thayyibah Masyaa Allah Mengartikan kalimat thayyibah Masyaa Allah Menulis kalimat thayyibah masyaa Allah dan Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz

Sebutkan arti kalimat

dan subhanallah  dan subhanallah  subhanallah  kalimat thayyi-bah Masyaa Allah  kalimat thayyi-bah subhanallah Mengetahui Kepala Madrasah

thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah  Sebutkan contoh mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bah Masyaa Allah dan la-fadz kalimat thayyi-bah subhanallah!

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.

 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah yang siswa ketahui  Diskusi E. Memahami kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) dan Al-Asma Al-Husna (Al-’lim.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (al-Aliim. ArRasyiid dan Al-Haadii) C. Komepetensi Dasar 1. Adh-Dhahir.http://fitursekolah. ArRasyid dan Al-Hadi) B. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . adh-Dhohir. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Adh-Dhohir.wordpress. Materi Pembelajaran  Pengertian dan bacaan dan Al-Asma Al-Husna  Penjelasan tentang Al-Asma Al-Husna (Al-Aliim. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii) D. Standar Kompetensi 1.

http://fitursekolah. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Siswa dapat menjelaskan arti Al-Asma Al-Husna al Aliim. Adh-Dhohir. Referensi lain AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress. adh Dhohir. Buku paket 2. Adh-Dhohir.com/  Siswa dapat membaca Al-Asma Al-Husna al-Aliim. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Ar Rasyiid dan AlHaadii  Siswa dapat menyebutkan contoh bahwa Allah bersifat Al-Aliim. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

... Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Dhohir.... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Uraian Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen  Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al-Aliim..http://fitursekolah.... Adh.wordpress.. AdhMengartikan Al-Asma Al-Husna Al-Aliim. .... Adh-Dhohir. Adh-Dhohir...Dhohir.....Dhohir... ArRasyiid dan Al-Haadii ! Mengetahui Kepala Madrasah .... AdhMenunjukkan contoh bahwa Allah bersifat AlMenunujukkan hikmah membaca Al-Asma Al- Sebutkan arti Al-Asma Dhohir.. Ar-Rasyiid dan AlHaadii Al-Husna Al-Aliim. Adh. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Aliim.....com/ 3.... Kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna G...... .. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii !  Sebutkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna Al-Aliim.. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Husna Al-Aliim.

.............................wordpress.......... NIP...... .............com/ .... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .... NIP...http://fitursekolah.....................

Beriman kepada kitab-kitab Allah B. Materi Pembelajaran  Pengertian kitab  Macam-macam kitab  Manfaat beriman kepada kitab Allah D.1 Mengenal kitab-kitab Allah C. Standar Kompetensi 2. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah  Siswa dapat menyebutkan para Nabi penerima kitab-kitab Allah Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .  Tanya jawab tentang kitab-kitab Allah yang siswa ketahui  Diskusi E.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.wordpress.http://fitursekolah. Komepetensi Dasar 2.

Buku paket Lks Referensi lain Al qur’an AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress. 2. 3.com/  Siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan Al qur’an dengan kitab-kitab yang lain Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kitab-kitab Allah Motivasi : memberikan informasi tentang kitab-kitab Allah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kitab-kitab Allah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kitab-kitab Allah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kitab-kitab Allah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kitab-kitab Allah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. 4.http://fitursekolah. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.

......wordpress........................com/ G........http://fitursekolah........................................... ................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .. NIP......... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Pilihan Tes tulis Isian Tes lisan Uraian  Sebutkan macam Contoh Instrumen   Memberikan pengertian kitab-kitab Allah Menyebutkan macam-macam kitab Allah dan Menyebutkan persamaan Al Qur’an dengan Menyebutkan perbedaan Al Qur’an dengan Menunjukkan cara mengimani kitab-kitab Allah Menyebutkan keuntungan beriman kepada Sebutkan pengertian kitab-kitab Allah! nabi yang menerimanya  kitab-kitab yang lain  kitab-kitab yang lain   macam kitab Allah dan nabi yang menerimanya! kitab-kitab Allah Mengetahui Kepala Madrasah ............. .. NIP..... ...... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ...

com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.wordpress.

Materi Pembelajaran  Pengertian hormat dan patuh  Keuntungan bersikap hormat dan patuh  Kerugian tidak bersikap hormat dan patuh D.wordpress.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang materi hormat dan patuh  Siswa dapat menjelaskan tentang bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan di Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari C.http://fitursekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Komepetensi Dasar 3. Membiasakan akhlak terpuji B. Standar Kompetensi 3. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Lks 3.http://fitursekolah.wordpress. Referensi lain G. dan di tempat lain.com/ Madrasah. di rumah. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Buku paket 2.

.. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ....................................... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .......http://fitursekolah........ NIP..................... ... ........ di rumah.. dan di tempat lain! Mengetahui Kepala Madrasah .........................wordpress...... ......... NIP.......com/   patuh  patuh  Menyebutkan kerugian orang yang tidak Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh Performance bersikap hormat dan patuh  terhadap peraturan/akhlak di rumah  terhadap peraturan/akhlak di Madrasah Menyebutkan keuntungan bersikap hormat dan Tes lisan Uraian Menunjukkaan pengertian hormat dan patuh Menunjukkan ciri-ciri orang yang hormat dan Tes tulis Pilihan Isian  Sebutkan pengertian Sebutkan ciri-ciri orang Jelaskan tentang hormat dan patuh!  yang hormat dan patuh!  bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan di Madrasah.

Membiasakan akhlak terpuji B.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E.http://fitursekolah. Standar Kompetensi 3. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.wordpress. Materi Pembelajaran  Kisah Masyitah  Akhlak Masyithah D. Komepetensi Dasar 3. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan kisah Masyithah  Siswa dapat menyebutkan tentang sikap-sikap terpuji Mashithah Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.2 Membiasakan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Mashithah C.

Lks 3. Referensi lain G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Buku paket 2. tabah dan teguh dalam menghadapi cobaan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.wordpress.com/  Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh sifat sabar. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.http://fitursekolah.

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . .........................http://fitursekolah...........wordpress..................... NIP..................... NIP............ ..com/   Menyebutkan keteguhan iman Mashithah Menunjukkan sikap terpuji Mashithah dalam Tes tulis Tes lisan Pilihan Isian Uraian Performance  Jelaskan mengenai Jelaskan tentang sikap keteguhan iman Mashithah!  terpuji Mashithah dalam menghadapi cobaan dan mempertahankan Akidah! menghadapi cobaan dan mempertahankan Akidah  Menyebutkan contoh-contoh sifat sabar..... ..... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .............. tabah dan teguh dan teguh dalam menghadapi cobaan  dalam menghadapi cobaan seperti Mashithah Mengetahui Kepala Madrasah .... tabah Menunjukkan sikap sabar.................

http://fitursekolah. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Menghindari akhlak tercela B. Komepetensi Dasar 4.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.wordpress.  Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan kisah Tsa’labah  Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat tercela yang dilakukan oleh Tsa’labah Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Materi Pembelajaran  Kisah Tsa’labah  Sifat-sifat tercela Tsa’labah D. Standar Kompetensi 4.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah C.

Referensi lain G. Buku paket 2.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan kisah Tsa’labah Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Pilihan  Contoh Instrumen Jelaskan mengenai  AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Lks 3.http://fitursekolah.wordpress.

..........com/  labah  Menunjukkan contoh sifat-sifat tercela seperti Menunjukkan cara menghindari sikap-sikap Tes lisan Uraian Performance yang ada pada Tsa’labah  dan perilaku yang tercela yang ada pada kisah Tsa’labah Menunjukkan perilaku tercela dari kisah Tsa’ perilaku tercela dari kisah Tsa’ Isian labah!  Jelaskan cara menghindari sikap-sikap dan perilaku yang tercela yang ada pada kisah Tsa’labah! Mengetahui Kepala Madrasah ............. NIP.....................http://fitursekolah. ..........wordpress............... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .................................. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ........ .. ............... NIP.......

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.http://fitursekolah.

Materi Pembelajaran  Pengertian kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum  Manfaat mengucapkan kalimat thayyibah D. Komepetensi Dasar 5. Standar Kompetensi 5.wordpress. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah assalaamu’alaikum C.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum yang siswa ketahui  Diskusi E. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan Al-Asma al-Husna (As Salaam. Al Mukmin dan Al Latiif) B. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat melafalkan kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum dibimbing guru  Siswa dapat menjelaskan tentang arti kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.

http://fitursekolah. Buku paket 2. Referensi lain 3. Lingkungan sekitar AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.wordpress.com/   Siswa dapat membuat kaligrafi Assalamu’alaikum Siswa dapat menyebutkan arti salam sesuai dengan arti kata-katanya Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum.

......... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ..http://fitursekolah......com/ G....... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Praktek  Contoh Instrumen  Melafalkan kalimat thayyibah Mengartikan kalimat thayyibah Sebutkan arti kalimat Assalaamu’alaikum  Assalaamu’alaikum   Menemukan pengertian Assalaamu’alaikum Menjelaskan manfaat mengucapkan Non tes Uraian Menunjukkan contoh menggunakan lafadz Membiasakan mengucapkan kalimat thayyibah Tes lisan Isian thayyibah Assalaamu’alaikum! Sebutkan contoh  menggunakan lafadz kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum! Assalaamu’alaikum  kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum  Assalaamu’alaikum ketika bertemu dengan seseorang Mengetahui Kepala Madrasah .......wordpress....... ........... .

..........................com/ ..........wordpress...... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .. NIP.............. NIP.................. ........http://fitursekolah......

Materi Pembelajaran  Pengertian Al-Asma Al-Husna (As Salaam. Al Mu’min dan Al Latiif) C.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Al Mu’min dan Al Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.wordpress. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan materi tentang Al-Asma Al-Husna As Salaam. Komepetensi Dasar 5. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan Al-Asma al-Husna (As Salaam.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (As Salaam. Al Mu’min dan Al Latiif)  Manfaat membaca Al-Asma Al-Husna D.http://fitursekolah. Standar Kompetensi 5. Al Mukmin dan Al Latiif) B.

http://fitursekolah. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2.wordpress. Referensi lain 3. Kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ Latiif  Siswa dapat menyebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna dari buku referensi  Siswa dapat Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

.......... Al Mu’min dan Al Latiif  Menulis Al-Asma Al-Husna As Salaam............ Al Mu’min dan Al Latiif  Mengartikan Al-Asma Al-Husna As Salaam........... ...http://fitursekolah.......... Al Mu’min dan Al Latiif Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Isian Non tes Uraian  Sebutkan arti Al-Asma Al-Husna As Salaam.wordpress.................. Al Mu’min dan Al Latiif beserta artinya  Membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut  Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat As Salaam............. Al Mu’min dan Al Latiif? .. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna As Salaam..com/ G... Al Mu’min dan Al Latiif ! Bentuk Penilaian Praktek Contoh Instrumen  Apa definisi Al-Asma AlHusna As Salaam..... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....... NIP.... ....... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ............. Al Mu’min dan Al Latiif  Melafalkan Al-Asma Al-Husna As Salaam..... .............. NIP....

1 Mengenal Rosul dan Nabi Allah C. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.http://fitursekolah. Standar Kompetensi 6. Beriman kepada Rosul-rosul Allah B. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah yang siswa ketahui  Diskusi E. Komepetensi Dasar 6.wordpress. Materi Pembelajaran  Pengertian Nabi dan Rasul  Nama-nama Nabi dan Rasul  Perbedaan Nabi dan rasul  Mukjizat para rasul D.

wordpress.com/  Siswa dapat menjelaskan materi tentang Al-Asma Al-Husna As Salaam. Vcd tentang kisah nabi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2.http://fitursekolah. Al Mu’min dan Al Latiif  Siswa dapat menyebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna dari buku referensi  Siswa dapat Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar beriman kepada Rosul-rosul Allah Motivasi : Memberikan informasi tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Referensi lain 3.

....com/ G.... NIP... ..................................... NIP.........wordpress.. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...... ........................... ..................http://fitursekolah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan pengertian Nabi dan Rasul Allah  Menyebutkan jumlah Nabi dan Rasul Allah yang wajib diketahui  Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul  Menunjukkan persa-maan dan perbedaan antara Nabi dan Rasul  Menunjukkan ciri-ciri atau kriteria Nabi dan Rasul Allah  Menyebutkan beberapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah  Menghafal 25 Nabi dan Rasul Allah Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Uraian  Sebutkan nama-nama Nabi dan Rasul!  Sebutkan beberapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah! Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Apa pengertian Nabi dan Rasul Allah? Mengetahui Kepala Madrasah ...... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ....................

 Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E.wordpress. Membiasakan akhlak terpuji B. amanah. Standar Kompetensi 7. dan fathanah  Ciri-ciri orang yang bersifat Siddiq. tabligh. tabligh dan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . tabligh. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat siddiq. Materi Pembelajaran  Pengertian sifat Siddiq. amanah. Komepetensi Dasar 7. amanah. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. amanah.1 Membiasakan berakhlak Siddiq. dan fathanah dalam kehidupan sehari-hari C. tabligh dan fathanah  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang berperilaku siddiq.http://fitursekolah. amanah. dan fathanah D. tabligh.

tabligh dan fathanah  Siswa dapat menjelaskan hikmah membiasakan berperilaku iddiq. Vcd tentang kisah nabi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Referensi lain 3. tabligh dan fathanah Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. amanah. amanah. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2.wordpress.com/ fathanah  Siswa dapat menyebutkan contoh sikap siddiq.http://fitursekolah.

wordpress.. amanah.. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian sifat siddiq.......... tabligh.............. tabligh dan fathanah?  Sebutkan ciri-ciri siddiq.... tabligh. amanah..... fathanah dalam kehidupan sehari-hari Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Tes lisan Performance Contoh Instrumen  Apa pengertian sifat siddiq..... ... tabligh dan fathanah  Menunjukan contoh sikap siddiq....com/ G. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .... NIP.http://fitursekolah. tabligh dan fathanah  Menunjukkan contoh sikap siddiq....... tabligh dan fathanah! Mengetahui Kepala Madrasah ... amanah. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . amanah....... fathanah  Menyebutkan hikmah membiasakan berperilaku iddiq................... tabligh dan fathanah  Menyebutkan ciri-ciri siddiq............. NIP................. amanah.......... .. amanah...... amanah......... .

 Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian beradab islami kepada teman  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah. Materi Pembelajaran  Pengertian akhlak berteman  Contoh akhlak yang baik dan tidak baik terhadap teman D.wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 7. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Membiasakan akhlak terpuji B. Komepetensi Dasar 7.

Buku paket 2. Referensi lain G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Mengartikan adab islami kepada teman Menyebutkan ciri-ciri orang yang beradap Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Apa arti adab islami kepada teman? AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.wordpress.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Lks 3.

.............. NIP....... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...............http://fitursekolah.... ............. ......... NIP...... ..............wordpress...com/ secara islami terhadap teman  Menyebutkan contoh ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman  Menunjukkan akibat tidak beradap secara islami terhadap teman  Membiasakan beradap secara islami terhadap teman Mengetahui Kepala Madrasah Uraian Tes lisan Performance  Sebutkan ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman! ............................ Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................

Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan kisah rasul ulul azmi  Siswa dapat menjelaskan pengertian ulul azmi Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Materi Pembelajaran  Pengertian ulul azmi  5 rasul ulul azmi D.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Komepetensi Dasar 7.wordpress. Standar Kompetensi 7.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Membiasakan akhlak terpuji B.http://fitursekolah.

http://fitursekolah. 3.com/  Siswa dapat memahami sikap 5 rasul ulul ‘azmi dalam menghadapi ujian dan cobaan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.wordpress. Buku paket Referensi lain Daftar Nabi dan Rasul Vcd tentang kisah nabi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 4. 2. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.

................................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ......................... ..... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian rasul ulul azmi  Menyebutkan 5 rasul ulul azmi  Menjelaskan keteguhan iman 5 rosul ulul azmi  Menceritakan kisah 5 rosul ulul azmi  Menunjukkan contoh sikap seperti yang ada pada Rasul ulul azmi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Tes lisan Performance Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian rasul ulul azmi?  Sebutkan 5 rasul ulul azmi!  Sebutkan contoh sikap seperti yang ada pada Rasul ulul azmi! Mengetahui Kepala Madrasah .......... ............ ...com/ G.. NIP.... NIP............. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ................http://fitursekolah..wordpress.............

Standar Kompetensi 7.wordpress.http://fitursekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Komepetensi Dasar 7.  Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian munafiq  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang munafiq Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Menghindari akhlak tercela B.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C. Materi Pembelajaran  Pengertian sifat munafiq  Ciri-ciri orang munafiq D.

wordpress.http://fitursekolah.com/  Siswa dapat menyebutkan dalil dan hadits tentang ciri-ciri orang munafiq Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Lks 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Buku paket 2. Referensi lain G.

..............http://fitursekolah......com/ Tes tulis  Menyebutkan pengertian munafiq Tes lisan  Menyebutkan ciri-ciri orang munafiq  Menunjukkan contoh prilaku munafiq  Menyebutkan dalil tentang ciri-ciri orang munafiq  Menyebutkan dampak negatif dari sifat munafiq  Menyebutkan hikmah menghindari perilaku munafiq Isian Uraian Performance  Apa pengertian munafiq?  Sebutkan ciri-ciri orang munafiq! Mengetahui Kepala Madrasah ...... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ........ ........................ ...... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .wordpress... ......... NIP........................................... NIP................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->