http://fitursekolah.wordpress.

com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK

KELAS IV SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) dan Al-Asma Al-Husna (Al-’lim, Adh-Dhahir, ArRasyid dan Al-Hadi) B. Komepetensi Dasar 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) C. Materi Pembelajaran  Pengertian Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah  Penggunaan kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat membaca kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/  Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah secara kelompok Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah, (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

3

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2. 3. Buku paket Lks Referensi lain

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Isian Uraian Bentuk Penilaian Praktek  Contoh Instrumen

Melafalkan kalimat thayyibah Masyaa Allah Mengartikan kalimat thayyibah Masyaa Allah Menulis kalimat thayyibah masyaa Allah dan Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz

Sebutkan arti kalimat

dan subhanallah  dan subhanallah  subhanallah  kalimat thayyi-bah Masyaa Allah  kalimat thayyi-bah subhanallah Mengetahui Kepala Madrasah

thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah  Sebutkan contoh mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bah Masyaa Allah dan la-fadz kalimat thayyi-bah subhanallah!

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.

 Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah yang siswa ketahui  Diskusi E. Adh-Dhahir.http://fitursekolah. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Standar Kompetensi 1. Materi Pembelajaran  Pengertian dan bacaan dan Al-Asma Al-Husna  Penjelasan tentang Al-Asma Al-Husna (Al-Aliim. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . ArRasyiid dan Al-Haadii) C. Memahami kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) dan Al-Asma Al-Husna (Al-’lim. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii) D. ArRasyid dan Al-Hadi) B.wordpress. Adh-Dhohir. Komepetensi Dasar 1. adh-Dhohir.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (al-Aliim.

(fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Siswa dapat menjelaskan arti Al-Asma Al-Husna al Aliim. Referensi lain AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Buku paket 2. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah. Adh-Dhohir. Adh-Dhohir. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/  Siswa dapat membaca Al-Asma Al-Husna al-Aliim.http://fitursekolah. Ar Rasyiid dan AlHaadii  Siswa dapat menyebutkan contoh bahwa Allah bersifat Al-Aliim. adh Dhohir.wordpress.

Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Husna Al-Aliim........ Ar-Rasyiid dan AlHaadii Al-Husna Al-Aliim....... AdhMengartikan Al-Asma Al-Husna Al-Aliim..http://fitursekolah.... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .. Adh-Dhohir.Dhohir.. AdhMenunjukkan contoh bahwa Allah bersifat AlMenunujukkan hikmah membaca Al-Asma Al- Sebutkan arti Al-Asma Dhohir..wordpress... . Adh. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii !  Sebutkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna Al-Aliim. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Aliim. Adh-Dhohir... Kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna G. Adh.. .. ArRasyiid dan Al-Haadii ! Mengetahui Kepala Madrasah .. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Uraian Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen  Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al-Aliim.......com/ 3......Dhohir. Ar-Rasyiid dan Al-Haadii  Dhohir......

... NIP.com/ . NIP........... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .............. .......................................wordpress...........http://fitursekolah..........

Komepetensi Dasar 2.  Tanya jawab tentang kitab-kitab Allah yang siswa ketahui  Diskusi E.1 Mengenal kitab-kitab Allah C. Standar Kompetensi 2.http://fitursekolah. Materi Pembelajaran  Pengertian kitab  Macam-macam kitab  Manfaat beriman kepada kitab Allah D.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.wordpress. Beriman kepada kitab-kitab Allah B. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah  Siswa dapat menyebutkan para Nabi penerima kitab-kitab Allah Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.wordpress. 2. 4. Buku paket Lks Referensi lain Al qur’an AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 3.com/  Siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan Al qur’an dengan kitab-kitab yang lain Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kitab-kitab Allah Motivasi : memberikan informasi tentang kitab-kitab Allah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kitab-kitab Allah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kitab-kitab Allah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kitab-kitab Allah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kitab-kitab Allah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.http://fitursekolah.

..... NIP........wordpress................... NIP......http://fitursekolah... .... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Pilihan Tes tulis Isian Tes lisan Uraian  Sebutkan macam Contoh Instrumen   Memberikan pengertian kitab-kitab Allah Menyebutkan macam-macam kitab Allah dan Menyebutkan persamaan Al Qur’an dengan Menyebutkan perbedaan Al Qur’an dengan Menunjukkan cara mengimani kitab-kitab Allah Menyebutkan keuntungan beriman kepada Sebutkan pengertian kitab-kitab Allah! nabi yang menerimanya  kitab-kitab yang lain  kitab-kitab yang lain   macam kitab Allah dan nabi yang menerimanya! kitab-kitab Allah Mengetahui Kepala Madrasah ...........com/ G........... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................... ............... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ........................... ..

wordpress.http://fitursekolah.com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

http://fitursekolah. Standar Kompetensi 3.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari C.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Membiasakan akhlak terpuji B. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Materi Pembelajaran  Pengertian hormat dan patuh  Keuntungan bersikap hormat dan patuh  Kerugian tidak bersikap hormat dan patuh D. Komepetensi Dasar 3.wordpress. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang materi hormat dan patuh  Siswa dapat menjelaskan tentang bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan di Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Buku paket 2. Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.com/ Madrasah.wordpress. Lks 3. Referensi lain G.http://fitursekolah. dan di tempat lain. di rumah. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.

. ....... di rumah. .......com/   patuh  patuh  Menyebutkan kerugian orang yang tidak Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh Performance bersikap hormat dan patuh  terhadap peraturan/akhlak di rumah  terhadap peraturan/akhlak di Madrasah Menyebutkan keuntungan bersikap hormat dan Tes lisan Uraian Menunjukkaan pengertian hormat dan patuh Menunjukkan ciri-ciri orang yang hormat dan Tes tulis Pilihan Isian  Sebutkan pengertian Sebutkan ciri-ciri orang Jelaskan tentang hormat dan patuh!  yang hormat dan patuh!  bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan di Madrasah.. NIP........ ..........wordpress....... NIP........... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ........... dan di tempat lain! Mengetahui Kepala Madrasah ..................................http://fitursekolah... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ....................................

http://fitursekolah.wordpress. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan kisah Masyithah  Siswa dapat menyebutkan tentang sikap-sikap terpuji Mashithah Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.2 Membiasakan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Mashithah C.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Komepetensi Dasar 3. Standar Kompetensi 3. Materi Pembelajaran  Kisah Masyitah  Akhlak Masyithah D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Membiasakan akhlak terpuji B.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/  Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh sifat sabar.http://fitursekolah.wordpress. Referensi lain G. tabah dan teguh dalam menghadapi cobaan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Lks 3. Buku paket 2.

. tabah Menunjukkan sikap sabar........... NIP.http://fitursekolah............................... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....................... tabah dan teguh dan teguh dalam menghadapi cobaan  dalam menghadapi cobaan seperti Mashithah Mengetahui Kepala Madrasah ... ............. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ...... NIP.com/   Menyebutkan keteguhan iman Mashithah Menunjukkan sikap terpuji Mashithah dalam Tes tulis Tes lisan Pilihan Isian Uraian Performance  Jelaskan mengenai Jelaskan tentang sikap keteguhan iman Mashithah!  terpuji Mashithah dalam menghadapi cobaan dan mempertahankan Akidah! menghadapi cobaan dan mempertahankan Akidah  Menyebutkan contoh-contoh sifat sabar.............................. ..........wordpress... .....

Komepetensi Dasar 4. Materi Pembelajaran  Kisah Tsa’labah  Sifat-sifat tercela Tsa’labah D.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.wordpress. Standar Kompetensi 4. Menghindari akhlak tercela B.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah C. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan kisah Tsa’labah  Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat tercela yang dilakukan oleh Tsa’labah Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E.http://fitursekolah.

com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Referensi lain G. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.http://fitursekolah. Buku paket 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan kisah Tsa’labah Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Pilihan  Contoh Instrumen Jelaskan mengenai  AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress. Lks 3.

................ ........... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ............. NIP.........wordpress................. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .....http://fitursekolah............ ..........................com/  labah  Menunjukkan contoh sifat-sifat tercela seperti Menunjukkan cara menghindari sikap-sikap Tes lisan Uraian Performance yang ada pada Tsa’labah  dan perilaku yang tercela yang ada pada kisah Tsa’labah Menunjukkan perilaku tercela dari kisah Tsa’ perilaku tercela dari kisah Tsa’ Isian labah!  Jelaskan cara menghindari sikap-sikap dan perilaku yang tercela yang ada pada kisah Tsa’labah! Mengetahui Kepala Madrasah ............... ..... NIP.......

com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.http://fitursekolah.

1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah assalaamu’alaikum C. Materi Pembelajaran  Pengertian kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum  Manfaat mengucapkan kalimat thayyibah D.http://fitursekolah.wordpress. Al Mukmin dan Al Latiif) B. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan Al-Asma al-Husna (As Salaam.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Standar Kompetensi 5.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum yang siswa ketahui  Diskusi E. Komepetensi Dasar 5. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat melafalkan kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum dibimbing guru  Siswa dapat menjelaskan tentang arti kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

wordpress.http://fitursekolah. Lingkungan sekitar AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Buku paket 2. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/   Siswa dapat membuat kaligrafi Assalamu’alaikum Siswa dapat menyebutkan arti salam sesuai dengan arti kata-katanya Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum. Referensi lain 3. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu ‘alaikum  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

...... . .com/ G................. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Praktek  Contoh Instrumen  Melafalkan kalimat thayyibah Mengartikan kalimat thayyibah Sebutkan arti kalimat Assalaamu’alaikum  Assalaamu’alaikum   Menemukan pengertian Assalaamu’alaikum Menjelaskan manfaat mengucapkan Non tes Uraian Menunjukkan contoh menggunakan lafadz Membiasakan mengucapkan kalimat thayyibah Tes lisan Isian thayyibah Assalaamu’alaikum! Sebutkan contoh  menggunakan lafadz kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum! Assalaamu’alaikum  kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum  Assalaamu’alaikum ketika bertemu dengan seseorang Mengetahui Kepala Madrasah ... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...........wordpress..........http://fitursekolah.

.....................wordpress.................. NIP...................com/ . AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ......http://fitursekolah........ ............ NIP.....

2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (As Salaam. Al Mu’min dan Al Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan Al-Asma al-Husna (As Salaam.http://fitursekolah.wordpress. Al Mu’min dan Al Latiif) C. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan materi tentang Al-Asma Al-Husna As Salaam. Al Mu’min dan Al Latiif)  Manfaat membaca Al-Asma Al-Husna D.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Komepetensi Dasar 5. Standar Kompetensi 5. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Materi Pembelajaran  Pengertian Al-Asma Al-Husna (As Salaam.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi E. Al Mukmin dan Al Latiif) B.

Buku paket 2. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ Latiif  Siswa dapat menyebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna dari buku referensi  Siswa dapat Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Referensi lain 3.wordpress.http://fitursekolah.

...... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ............. ................................ Al Mu’min dan Al Latiif  Melafalkan Al-Asma Al-Husna As Salaam...com/ G........... NIP..............http://fitursekolah...... ...wordpress..... Al Mu’min dan Al Latiif  Mengartikan Al-Asma Al-Husna As Salaam.. Al Mu’min dan Al Latiif beserta artinya  Membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut  Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat As Salaam... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna As Salaam... . Al Mu’min dan Al Latiif Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Isian Non tes Uraian  Sebutkan arti Al-Asma Al-Husna As Salaam........ NIP..... Al Mu’min dan Al Latiif? ................ Al Mu’min dan Al Latiif ! Bentuk Penilaian Praktek Contoh Instrumen  Apa definisi Al-Asma AlHusna As Salaam......... Al Mu’min dan Al Latiif  Menulis Al-Asma Al-Husna As Salaam..

Beriman kepada Rosul-rosul Allah B. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.1 Mengenal Rosul dan Nabi Allah C. Standar Kompetensi 6.wordpress. Materi Pembelajaran  Pengertian Nabi dan Rasul  Nama-nama Nabi dan Rasul  Perbedaan Nabi dan rasul  Mukjizat para rasul D.  Tanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah yang siswa ketahui  Diskusi E.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.http://fitursekolah. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Komepetensi Dasar 6.

Vcd tentang kisah nabi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Al Mu’min dan Al Latiif  Siswa dapat menyebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna dari buku referensi  Siswa dapat Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar beriman kepada Rosul-rosul Allah Motivasi : Memberikan informasi tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Referensi lain 3. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2.http://fitursekolah.com/  Siswa dapat menjelaskan materi tentang Al-Asma Al-Husna As Salaam.wordpress.

.. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ....... .................... ....... NIP......................http://fitursekolah....com/ G..................... ..... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan pengertian Nabi dan Rasul Allah  Menyebutkan jumlah Nabi dan Rasul Allah yang wajib diketahui  Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul  Menunjukkan persa-maan dan perbedaan antara Nabi dan Rasul  Menunjukkan ciri-ciri atau kriteria Nabi dan Rasul Allah  Menyebutkan beberapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah  Menghafal 25 Nabi dan Rasul Allah Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Uraian  Sebutkan nama-nama Nabi dan Rasul!  Sebutkan beberapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah! Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Apa pengertian Nabi dan Rasul Allah? Mengetahui Kepala Madrasah ..........wordpress............................. NIP...... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....

dan fathanah dalam kehidupan sehari-hari C. amanah. tabligh dan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Membiasakan akhlak terpuji B. tabligh.1 Membiasakan berakhlak Siddiq. amanah. Standar Kompetensi 7. Komepetensi Dasar 7.wordpress. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. tabligh. dan fathanah  Ciri-ciri orang yang bersifat Siddiq. amanah. amanah. Materi Pembelajaran  Pengertian sifat Siddiq. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat siddiq.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.http://fitursekolah. amanah. dan fathanah D. tabligh. tabligh dan fathanah  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang berperilaku siddiq.

amanah. amanah. tabligh dan fathanah Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.wordpress. Referensi lain 3.http://fitursekolah.com/ fathanah  Siswa dapat menyebutkan contoh sikap siddiq. Buku paket 2. tabligh dan fathanah  Siswa dapat menjelaskan hikmah membiasakan berperilaku iddiq. Vcd tentang kisah nabi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.

...... NIP.. tabligh dan fathanah! Mengetahui Kepala Madrasah ..... tabligh dan fathanah?  Sebutkan ciri-ciri siddiq.... NIP. amanah.. amanah.. . AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .. amanah.. amanah............ tabligh............ tabligh dan fathanah  Menyebutkan ciri-ciri siddiq...... . amanah.... fathanah  Menyebutkan hikmah membiasakan berperilaku iddiq. tabligh....... amanah.. fathanah dalam kehidupan sehari-hari Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Tes lisan Performance Contoh Instrumen  Apa pengertian sifat siddiq........... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ........com/ G..... tabligh dan fathanah  Menunjukkan contoh sikap siddiq......wordpress.......... tabligh dan fathanah  Menunjukan contoh sikap siddiq.... amanah..... ...............http://fitursekolah............ Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian sifat siddiq.....

2 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian beradab islami kepada teman  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Materi Pembelajaran  Pengertian akhlak berteman  Contoh akhlak yang baik dan tidak baik terhadap teman D.wordpress.http://fitursekolah. Standar Kompetensi 7.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Komepetensi Dasar 7. Membiasakan akhlak terpuji B.

wordpress.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Mengartikan adab islami kepada teman Menyebutkan ciri-ciri orang yang beradap Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Apa arti adab islami kepada teman? AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah. Lks 3. Referensi lain G. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2.

....................................... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ..http://fitursekolah........... .............. NIP.wordpress........ .....com/ secara islami terhadap teman  Menyebutkan contoh ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman  Menunjukkan akibat tidak beradap secara islami terhadap teman  Membiasakan beradap secara islami terhadap teman Mengetahui Kepala Madrasah Uraian Tes lisan Performance  Sebutkan ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman! ... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......... ........................................ NIP...

Standar Kompetensi 7.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Materi Pembelajaran  Pengertian ulul azmi  5 rasul ulul azmi D.http://fitursekolah. Membiasakan akhlak terpuji B. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan kisah rasul ulul azmi  Siswa dapat menjelaskan pengertian ulul azmi Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Komepetensi Dasar 7.wordpress.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/  Siswa dapat memahami sikap 5 rasul ulul ‘azmi dalam menghadapi ujian dan cobaan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. 2. Buku paket Referensi lain Daftar Nabi dan Rasul Vcd tentang kisah nabi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 3.http://fitursekolah. 4.wordpress.

............. .................. ........... NIP......... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ......... ................ NIP.....com/ G.......... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ............wordpress....http://fitursekolah.................. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan pengertian rasul ulul azmi  Menyebutkan 5 rasul ulul azmi  Menjelaskan keteguhan iman 5 rosul ulul azmi  Menceritakan kisah 5 rosul ulul azmi  Menunjukkan contoh sikap seperti yang ada pada Rasul ulul azmi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Tes lisan Performance Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian rasul ulul azmi?  Sebutkan 5 rasul ulul azmi!  Sebutkan contoh sikap seperti yang ada pada Rasul ulul azmi! Mengetahui Kepala Madrasah ............

wordpress. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian munafiq  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang munafiq Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C. Standar Kompetensi 7.http://fitursekolah. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Materi Pembelajaran  Pengertian sifat munafiq  Ciri-ciri orang munafiq D. Menghindari akhlak tercela B.  Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E. Komepetensi Dasar 7.

com/  Siswa dapat menyebutkan dalil dan hadits tentang ciri-ciri orang munafiq Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2.wordpress. Lks 3.http://fitursekolah. Referensi lain G.

..................... NIP.....................wordpress.http://fitursekolah.... ........... ..... NIP.........com/ Tes tulis  Menyebutkan pengertian munafiq Tes lisan  Menyebutkan ciri-ciri orang munafiq  Menunjukkan contoh prilaku munafiq  Menyebutkan dalil tentang ciri-ciri orang munafiq  Menyebutkan dampak negatif dari sifat munafiq  Menyebutkan hikmah menghindari perilaku munafiq Isian Uraian Performance  Apa pengertian munafiq?  Sebutkan ciri-ciri orang munafiq! Mengetahui Kepala Madrasah .................................. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ........... ........ Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful