RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA1ARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Materi Pokok : Sistem Peredaran Darah pada Manausia
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

I. STANDAR KOMPETENSI
Memahami Kegunaan bahan kimia dalam kehidupan.

II. KOMPETENSI DASAR
Mengomunikasikan inIormasi tentang kegunaan dan eIek samping bahan
kimia.

III. INDIKATOR
1. MengidentiIikasi Iungsi bahan kimia yang terdapat dalam makanan.
2. MengidentiIikasi eIek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu
produk.

IV. TU1UAN KHUSUS PEMBELA1ARAN
1. Siswa dapat menyebutkan macam organ dan jaringan penyusun sistem
peredaran darah manusia.
2. Siswa dapat membandingkan macam organ dan jaringan penyusun sistem
peredaran darah manusia.
3. Siswa dapat menjelaskan Iungsi dari jantung, pembuluh darah dan juga
darah dalam sistem peredaran darah.



V. MATERI POKOK / PEMBELA1ARAN

SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA
Dalam kehidupan kita sehari-hari, contohnya saat ingin pergi
berangkat sekolah, pulang sekolah, atau ingin pergi ke suatu tempat
yang jaraknya jauh pasti kita memilih untuk menggunakan alat bantu
seperti mobil, sepeda, ataupun motor. Semua alat bantu tersebut
disebut dengan alat transportasi. Begitu pula dengan tubuh kita, tubuh
kita memerlukan alat transpotasi untuk mengantarkan atau
mengedarkan zat-zat makanan hasil proses pencernaan dan
pernafasan, CO
2
dan H
2
O ke paru-paru, serta sisa-sisa metabolisme
lainnya. Alat transportasi yang terkoordinir menjadi suatu sistem
dalam tubuh kita disebut dengan sistem peredaran darah. (Kadaryanto,
dkk. 2006; 130).
%ubuh kita mempunyai system transportasi. System ini berIungsi
untuk mengangkut zat-zat yang diperlukan dan hasil dari proses resporasi
dan oksidasi. Orgain dan jaringan yang menyusun system peredaran darah
manusia adalah jantung, pembuluh darah dan darah.
a. 1antung
antung terletak di rongga dada sebelah kiri dan berIungsi sebagai alat
pemompa darah. antung manusia terbentuk kerucut sebesar kepalan tangan
dengan berat 300 gram. antung dibungkus oleh 2 membran pelindung
yang disebut perikardium. Dinding jantung terdiri atas tiga lapisan,
lapisan yang terluar disebut Epikardium yang berfungsi sebagai
pembungkus, lapisan tengah yang terdiri atas otot jantung disebut
Miokardium, dan lapisan terdalam disebut Endokardium. Ruang
diantara membrane berisi cairan. antung memiliki empat ruang, yaitu dua
ruang sebelah atas yang terdiri atas serambi kiri (atrium sinister) dan
serambi kanan (atrium dexter), dan dua ruang sebelah bawah yang terdiri
dari atas bilik kiri (ventrikal sinister) dan bilik kanan (ventrikal dexter).
(,,,,,,,,)














Gambar 1. Struktur jantung manusia
Sumber : http://sinau-biologi.blogspot.com/2009/04/anatomi-jantung-manusia.html

Fungsi utama dari jantung adalah untuk memompa darah ke seluruh
tubuh. Fungsi ini didukung oleh adanya otot bilik jantung, sehingga otot
jantung harus kuat dan juga tebal.
Secara sederhana cara kerja jantung yaitu saat kontraksi dan relaksasi
dinding-dinding otot jantung menyebabkan darah mengalir darah
mengalir dari satu bagian ke bagian lain dalam jantung. Darah dengan
kandungan O
2
rendah dari seluruh tubuh masuk ke dalam serambi kanan,
kemudian melewati katup trikuspidalis yang terdapat pada lubang antara
atrium sinister dan ventrikel sinister. Kontraksi ventrikel menutup katup
trikuspidalis dan menyebabkan darah masuk ke arteri paru-paru. Darah
yang masuk ke arteri paru-paru mengalir ke arah kiri dan kanan, menuju
paru-paru kiri dan kanan. Dari paru-paru kiri dan kanan, darah masuk ke
dalam atrium dexter melalui empat buah vena paru-paru. Dari atrium
sinister (serambi kiri), darah masuk ke ventrikel sinister (bilik kiri)
dengan melewati katup trikuspidalis. Dinding ventrikel sinister (bilik
kiri) berkontraksi mengeluarkan darah.
b. Pembuluh darah
Pembuluh darah adalah suatu saluran yang berIungsi untuk
mengalirkan darah dari jantung ke seluruh tubuh dan dari seluruh tubuh
kembali ke jantung.
(Kadaryanto, dkk. 2006; 119)
Pembuluh darah terbagi atas 3 macam,yaitu :
1. Pembuluh Nadi (Arteri)
Arteri merupakan pembuluh yang membawa darah keluar
jantung. Letak arteri agak kedalam dari permukaan tubuh. ika arteri
terluka, darah akan memancar keluar. Pembuluh ini mempunyai tiga
lapisan yang tebal, sehingga mampu menahan tekanan darah yang
berasal dari jantung. Denyutnya terasa hanya pada bagian tubuh
tertentu, misalnya di pergelangan tangan atau daerah leher dan
mempunyai satu katup dekat jantung. Katup ini berIungsi untuk
menjaga agar darah tidak mengalir kembali ke dalam bilik jantung.
2. Pembuluh Balik (Jena)
Merupakan pembuluh darah yang membawa darah dari bagian
atau alat-alat tubuh menuju jantung. Vena terbagi atas jenis, yaitu
Vena cava, Venula, dan Vena Pulmonalis. Vena cava berIungsi
untuk mengalirkan darah dari seluruh tubuh ke jantung melalui
serambi kanan (atrium dexter), venula merupakan vena yang
berhubungan dengan kapiler, dan vena pulmonalis merupakan
pembuluh vena yang mengalirkan darah yang kaya akan O
2
dari
paru-paru menuju atrium kiri.
3. Pembuluh Kapiler (Pembuluh Rambut)
Merupakan pembuluh darah yang sangat halus, dan berIungsi
sebagai penghubung antara pembuluh arteri dengan vena dan tempat
terjadinya pertukaran zat antara darah dengan jaringan.














Gambar 2. Pembuluh darah manusia
Sumber:http://idkI.bogor.net/yuesbi/e-
DU.KU/edukasi.net/SMA/Biologi/Sistem.Peredaran.Darah.Manusia/ima
ges/hal13.jpg
c. Darah
Darah tersusun atas bagian yang cair (plasma darah) dan bagian yang
padat (sel darah). Plasma darah terdiri atas serum dan Iibrinogen. Sel
darah terdiri atas sel darah merah (eritrosit), sel darah putih (leukosit),
dan keeping darah (trombosit).
a. Plasma darah
Plasma darah merupakan cairan darah berwarna kekining-kuningan
yang mengandung 90 air dan zat-zat terlarut. Plasma darah
berIungsi untuk mengatur tekanan osmosis darah, membawa zat-zat
makanan ke seluruh tubuh, dan mengangkut zat-zat sisa metabolisme
dari jaringan tubuh. Didalam plasma darah terdapat fibrinogen yang
berperan dalam proses pembekuan darah. ika terjadi luka fibrinogen
akan membentuk benang-benang fibrin. Benang fibrin akan
membentuk jaring seperti jala yang berIungsi untuk menjaring sel
darah dan menutup luka. ika plasma darah dipisahkan dari
Iibrinogen, akan membentuk cairan berwarna kuning. Cairan ini
disebut serum. Serum mengandung antibodi yang berguna untuk
membunuh benda asing yang masuk kedalam tubuh.
b. Sel darah merah (Eritrosit)
Eritrosit merupakan sel darah yang paling banyak jumlahnya
dibandingkan dengan leukosit maupun trombosit. Setiap 1mm
3
darah
mengandung 5-6 juta eritrosit. Eritrosit dibentuk di sumsum tulang.
Bentuk eritrosit pipih, tidak berinti, dan cekung pada kedua sisinya
(bikonkaI). Eritrosit berwarna merah karena mengandung
hemoglobin, yaitu suatu pigmen merah yang mengandung zat besi.
Ketika darah melewati paru-paru, oksigen terikat pada hemoglobin.
Kemudian eritrosit bergerak ke jaringan tubuh dan melepaskan
oksigen yang selanjutnya berdiIusi ke dalam sel tubuh.









Gambar 3. Sel darah merah
Sumber : http://www.biosci.msu.edu/courses/bs110Lab/labone/eritrosit.htm
Fungsi dari sel darah merah sendiri yaitu untuk pengangkutan O
2

atau CO
2
oleh hemoglobin, regulasi tau pengaturan kesimbangan
asam dan basa, serta mengkatalis reaksi antara CO
2
dan H
2
O.

c. Sel darah putih (0:osit)
Leukosit mempunyai inti , bentuknya tidak tetap, dapat bergerak
secara amoeboid, dan dapat menembus dinding kapiler. Keluarnya
leukosit dari pembuluh darah kapiler disebut diapedosis. Leukosit
berumur 12-13 hari. Setiap 1mm
3
darah mengandung 5000-10000
leukosit dan jumlahnya akan meningkat jika terjadi inIeksi. Leukosit
ada 5 jenis yaitu :
1. Basofil, memilki bintik (granula) kebiruan.
2. Eosinofil, memiliki bintik (granula) kemerahan.
3. Neutrofil, memiliki bintik (granula) merah kebiruan.
4. Monosit, memiliki inti sel yang besar dan berbentuk bulat atau
panjang.
5. Limfosit, memiliki inti yang hampir bundar dan terdapat dua
macam limIosit, yaitu limIosit besar dan limIosit kecil.






Sel darah putih







Gambar 4. 1 Sel darah putih
Sumber : http://ronnyIch.Iiles.wordpress.com/03/0604124791leukosittdp.jpg



















Gambar 4. 2 Sel darah putih
Sumber : http://tIakhrizalspd.Iiles.wordpress.com/2009/07/blood-cells-
smear.giI?w451&h278
Leukosit berIungsi untuk melindungi tubuh dari kuman-kuman
penyakit dengan berbagai cara, misalnya monosit dan neutroIil
membakar bakteri atau kuman penyakit yang masuk kedalam tubuh
dan limposit menghasilkan zat antibody. Leukosit dibentuk didalam
sum-sum tulang, limpa dan kelenjar getah bening. Keadaan leukosit
yang melebihi jumlah normal disebut leukositosis dan sebaliknya jika
kurang dari normal disebut leukopeni.
d.Keping darah (Trombosit)
%rombosit terbentuk tidak terarur dan tidak berintui. Umur
trombosit hanya 7-9 hari dan jumlahnya berkisar 250 ribu/ mm
3

darah. %rombosit berperan dalam proses pembekuan darah. %rombosit
yang pecah akan mengeluarkan enzim trombokinase (pengaktiI
protrombin). Enzim ini akan mengubah protrombin menjadi thrombin
dengan bantuan kalsium dan vitamin K. kemudian trombin akan
merangsang Iibrinogen untuk menghasilkan benang- benang Iibrin.
Kumpulan benang ini akan membentuk struktur seperti jala yang
dapat menjaring sel merah sehingga tidak keluar dari pembuluh darah
yang terluka. Seraca singkat, proses pembekuan darah dapat
digambarkan sebagai berikut :












Gambar 5.1. Keping darah (Trombosit)
Sumber : http://bioholic.edublogs.org/Iiles/2011/07/pembekuan-darah-
1r86gdu.jpg










Gambar 52. Keping darah (Trombosit)
Sumber : http://www.instanbonus.com/images/trombosit.jpg

e. ungsi darah
Darah mempunyai berbagai macam Iungsi diantaranya adalah
sebagai berikut :
1. Darah sebagai alat pengangkut. Darah dapat berIungsi untuk
mengngkut dan mengedarkan zat-zat darah merah keseluruh
tubuh. Misalnya sel darah merah mengangkut oksigen dan
karbondioksida, plasma darah mengangkut sari makan, karbon
dioksida, urea dan hormone.
keping
darah
2. Leukosit dapat berperan dalam membunuh kuman penyakit.
3. %rombosit berperan dalam proses pembekuan darah.
4. Darah juga berperan dalam menstabilkan suhu tubuh.
f. Golongan darah
Pada tahun 1900, Karl Landsteiner mengelompokkan darah
menjadi empat golongan, yaitu A, B, AB, dan O. Orang yang
memiliki golongan darah AB disebut resipien universal, artinya
orang tersebut dapat menerima semua jenis golongan darah lainnya.
Adapun orang yang memiliki golongan darah O disebut donor
universal karena orang tersebut dapat memberikan darahnya ke
semua resipien yang memiliki golongan darah lain.
Menurut Landsteiner, indikator untuk mengetahui suatu jenis
golongan darah adalah adanya aglutinogen. Aglutinogen adalah
sejenis protein yang terdapat dalam sel darah merah dan dapat
menggumpal.
Apabila dalam eritrosit terdapat aglutinogen A, orang tersebut
dinyatakan bergolongan darah A. Apabila terdapat aglutinogen B
dalam eritrosit, dinyatakan bergolongan darah B. Apabila dalam
darahnya terdapat aglutinogen A dan aglutinogen B, dinyatakan
bergolongan darah AB. Apabila dalam eritrosit tidak ditemuakn
kedua macam aglutinogen (A dan B), dinyatakan bergolongan darah
O.
Di dalam plasma darah terdapat aglutinin atau antiaglutinogen.
Antiaglutinogen dibedakan atas antiaglutinogen A (anti a) dan
antiaglutinogen B (anti b). ika anti a bertemu dengan aglutinogen A
dan anti b bertemu dengan aglutinogen B, terjadi penggumpalan
darah atau aglutinasi.
Salah satu manIaat penggolongan darah ini adalah dalam
proses transIusi darah (pemindahan atau pemasukan darah kepada
orang yang memerlukannya). Hal ini berhubungan dengan
kemampuan resipien (penerima darah) untuk menrima darah dari
donor (pemberi darah).

VII. STRATEGI, PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
PEMBELA1ARAN
1. Strategi : Cooperative learning
2. Pendekatan : Conseptual learning
3. Model : S%AD
4. Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

VIII.SUMBER DAN MEDIA PEMBELA1ARAN
O Media pembelajaran
1. Alat : Laptop dan LCD
2. Bahan : Materi pembelajaran, LKS dan soal-soal evaluasi
O Sumber pembelajaran
Buku literatur : Buku-buku sains Biologi SMP Kelas VIII semester 1

IX. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELA1ARAN
a. Kegiatan pendahuluan ( 15 menit)
a) Guru memberikan salam kepada siswa.
b) Guru memimpin siswa untuk berdo`a.
c) Guru melakukan presensi kehadiran siswa.
d) Guru memotivasi siswa dengan melakukan apersepsi untuk
mengetahui pengetahuan dasar siswa dengan melakukan interaksi
tanya jawab
e) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan inti ( 20 menit)
a) Guru Membentuk kelompok yang anggotanya teridiri atas 5 orang
secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku
dll).
b) Guru menyajikan materi pelajaran.
c) Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh
anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada
anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu
mengerti.
d) Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat
menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
c. Kegiatan penutup ( 5 menit)
a) Guru mengarahkan siswa unutuk menyimpulkan tentang organ
penyusun sistem peredaran darah pada manusia beserta Iungsinya.
b) Guru melakukan evaluasi
c) Guru bersama-sama siswa menutup pertemuan dengan do`a.

X. PENILAIAN
1. Aspek kognitiI : %es IormatiI, mengajukan pertanyaan dan
menjawab pertanyaan..
2. Aspek aIektiI : Penilaian sikap siswa dalam menyampaikan
hasil diskusi kelompoknya, sikap siswa dalam
menghargai pendapat teman-temannya dan
dalam menerima kritikan serta kekompakkan
kelompok dalam menjawab soal bersama-sama.
3. Aspek psikomotorik : Penilaian kinerja (penilaian proses dan hasil
belajar), partisipasi atau keaktiIan siswa dalam
kegiatan pembelajaran di kelas.







XI. REERENSI
%im Abdi Guru. 2006. IPA TERPADU Untuk SMP Kelas JIII. Erlangga;
akarta.

Sulistioyo, Agung.dkk. 2007. Inspirasi Sains. Ganeca Exact; 1akarta.

Puwanto, Budi.dkk. 2006. B0ajar I2: aa2 dan S0itarnya. Tiga
Serangkai; Solo.

Kadaryanto, dkk. 2006. BIOOCI 2. Yudistira; 1akarta.

TIM PENYUSUN. 2006.IPA 1ERPADU Unt: SMP dan M1S. Intan
Pariwara; Klaten.


Banjarmasin, Februari 2010



Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengajar Biologi



Anisa RAHMI
NIP......... NIP.......









XII. KISI-KISI SOAL

No
TP
Soal
Ranah Kognitif
Kunci jawaban
C1 C2 C3 C4 C5 C6
1 %uliskan apa yang dimaksud dengan
sistem peredaran darah ?
\ \

Sistem peredaran
darah adalah suatu
sistem di dalam tubuh
yang bertanggung
jawab untuk
mengedarkan zat yang
dibutuhkan oleh tubuh
dan mengangkut zat
sisa ke organ
pengeluaran.

2 Sebutkan macam organ dan
jaringan penyusun sistem peredaran
darah manusia !
\ Organ dan jaringan
yang menyusun sistem
peredaran darah pada
manusia yaitu jantung,
pembuluh darah, dan
darah.
3 Sebutkan Iungsi organ dan jaringan
penyusun sistem peredaran
darah manusia !
\ a. 1antung
antung merupakan
sebuah organ yang
terdiri atas otot jantung,
dan terletak di rongga
dada sebelah kiri.
antung berIungsi
sebagai alat pemompa
darah.
b.Pembuluh darah
Pembuluh darah adalah
suatu saluran yang
berIungsi untuk
mengalirkan darah dari
jantung ke seluruh
tubuh dan dari seluruh
tubuh kembali ke
jantung.
c. Darah
Darah terdiri atas dua
bagian, yaitu bagian
yang cair atau yang
disebut dengan Plasma
darah dan bagian yang
padat yang disebut
dengan sel darah.
Plasma darah disusun
oleh serum dan
Iibrinogen, sedangkan
sel darah itu sendiri
disusun oleh sel drah
merah (eritrosit), sel
darah putih (leukosit),
dan keping darah
(trombosit).





LAMPIRAN
LEMBAR KER1A SISWA (LKS)
KELOMPOK :
ANGGO%A :
%UUAN : Untuk mengetahui perbadingan antara Sel Darah Merah, Sel
Darah Putih dan Keping Darah.
No. aktor Pembeda
Sel Darah
Merah
(Eritrosit)
Sel Darah
Putih
(Leukosit)
Keping
Darah
(Trombosit)
1. %empat Produksi


2. umlah


3. Ukuran


4. Bentuk


5. Struktur


6. Fungsi




Petunjuk : Isilah kolom yang telah disediakan dengan jawaban yang singkat dan
jelas.






SKENARIO
KEGIATAN PEMBELA1ARAN

O Kegiatan awal (15 Menit)
1. Guru memberikan salam dan sapaan.
Guru : 'Assalamualaikum Wr. Wb, ..selamat pagi anak-anak?
Murid : 'Walaikumsalam Wr. Wb.., selamat pagi bu...
Guru : 'Wah, nampaknya anak-anak ibu sehat-sehat semua hari ini ya..?
Murid : 'Alhamdulillah sehat bu.....
2. Guru memimpin berdoa sebelum proses belajar-mengajar dimulai.
Guru : 'Ya...bagus kalu begitu...nah...sebelum kita memulai pelajaran
pada hari ini, alangkah baiknya kita berdoa menurut agama dan
keyakinan kita masing-masing...berdoa dimulai!
Murid : (suasana menjadi hening) Membaca doa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
Guru : 'Ada yang tidak hadir hari ini...?
Murid : '%idak ada bu....
Guru : 'Alhamdulillah.... kalau begitu apakah kalian semua siap menerima
pelajaran pada hari ini, ibu yakin semuanya pasti siap kan.......?
Murid : 'Iya...siap bu....!
4. Guru memotivasi siswa dengan melakukan apresepsi untuk mengetahui
pengetahuan dasar siswa dengan melakukan interaksi tanya jawab.
Guru : 'Oke anak-anak...masuk ke pelajaran kita, ibu ingin bertanya, siapa
yang tahu...apa yang terjadi saat tangan, atau jari kita tertusuk
benda tajam, jarum misalnya...nah apa yang terjadi....? ayo...siapa
yang tau.....
Murid : 'Saya bu....!
Guru : 'Ya... silahkan...?
Murid : '%erasa sakit bu..
Guru : 'Ya...memang benar terasa sakit, selain terasa sakit apa selanjutnya
yang terjadi...? ayo silahkan siapa yang mau menjawab, jangan
takut salah....
Murid : 'Berdarah bu...
5. Guru menyampaikan topik materi pelajaran pada hari ini beserta tujuan
pembelajaran khususnya.
Guru : 'Ya... benar sekali jawabannya.. itu yang ibu maksud...., sesuai
dengan perbincangan kita tadi, pelajaran kita pada hari ini ada
hubungannya dengan darah...lebih tepatnya sistem peredaran darah
pada manusia...nah..anak-anak nanti kalian harus dapat
menyebutkan pengertian sistem peredaran darah, menyebutkan,
membandingkan, serta menjelaskan Iungsi dari organ dan jaringan
penyusun sistem peredaran darah pada manusia.
O Kegiatan inti ( 20 menit)
6. Guru Membentuk kelompok yang anggotanya teridiri atas 4 orang secara
heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku dll)..
Guru : 'Siapa yang sudah membaca materi ini di rumah?
Murid : 'Belum bu...(sambil tersenyum simpul)
Guru : 'Ya sudah...kalau begitu begini saja, sekarang ibu ingin kalian
membentuk kelompok yang anggotanya terdiri dari 4
orang...namun supaya lebih cepat dan tidak ribut ibu saja yang
membagikan ya..., ibu ingin kelompoknya heterogen saja...
Murid : 'Ya bu...
(Membagi kelompok 5 menit)
Guru : 'Nah anak-anak...sudah dapat kelompok semua../
Murid : 'Sudah bu...
Guru : 'Ya....perhatikan...sekarang ibu ingin menjelaskan sedikit tentang
sisteme peredaran darah, dan kalian bisa melihat pada slide yang
akan ibu tampilkan...nah...tolong semua kelompok menyimak
dengan baik-baik apa yang ibu sampaikan, karena setelah ini ibu
akan memberikan tugas kepada masing-masing kelompok...
Murid : '%ugas apa bu...?
Guru : '%ugasnya masih berhubungan dengan materi yang akan ibu
jelaskan, makanya...kalian perhatikan dan disimak baik-baik ya....
Murid : 'Ya..bu...
7. Guru menyajikan pelajaran.
Guru : (Menyampaikan materi, dengan menggunkan power point tentang
sistem perdaran darah) (selama 10 menit)
8. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua
anggota dalam kelompok itu mengerti.
Guru : 'Oke anak-anak...sudah cukup penjelasan dari ibu, nah sekarang
saatnya ibu memberikan tugas pada masing-masing kelompok
ya...ini ada LKS, silahkan kalian diskusikan jawabannya dengan
anggota kelompoknya masing-masing, dan bagi anggota kelompok
yang tahu, harus menjelaskan kepada anggota kelompok yang lain
sampai semua anggota kelompoknya mengerti..., nah sudah
mengerti semua...?
Murid : 'Mengerti bu...
Guru : 'Oke ibu bagikan LKSnya dulu ya (sambil membagikan LKS), nah
diskusinya bisa dimulai, ibu beri waktu 5 menit ya...
(5 menit kemudian)
Guru : 'Ya..., sudah habis waktunya..., nah sekarang, tiap perwakilan
kelompok bisa membacakan hasil diskusinya di depan..bergiliran
dimulai dari kelompok 1...dan seterusnya...
Murid : (Membacakan hasil diskusi secara bergantian untuk tiap
kelompok)
Guru : '%ampaknya, jawaban hasil diskusi kalian sudah cukup bagus
ya...nah, tadi ibu minta agar semua anggota kelompoknya paham
bagi yang anggota kelompoknya yang tahu dan mengerti untuk
menjelaskan kepada semua anggota kelompoknya kan...untuk
membuktikan kalau semuanya sudah mengerti...ibu akan
memberikan beberapa pertanyaan kembali..., tapi..mengerjakannya
secara individual ya..dan tidak boleh saling membantu, karena ibu
ingin mengetahui tingkat pemahaman kalian....
Murid : 'Ya...ibu....soal lagi....!!
Guru : 'Ayo..sudah...jangan mengeluh, siapkan kertas selembar ya dan
jangan lupa tulis namanya..., sudah siap semua....?
Murid : 'Siap bu....!!
Guru : 'Dengarkan baik-baik ya....dan jawab dengan singkat dan jelas
saja..., soal pertama apa yang dimaksud dengan sistem peredaran
darah, soal kedua...sebutkan macam organ dan jaringan penyusun
sistem peredaran darah manusia, dan soal yang terakhir...sebutkan
Iungsi organ dan jaringan penyusun sistem peredaran darah
manusia, nah itu saja...waktunya hanya 3 menit saja....silahkan
dikerjakan masing-masing ya....
( menit kemudian)
Guru : 'Ya..waktunya sudah habis..silahkan kumpulkan jawabannya....
(mengumpulkan fawaban soal...)
Guru : 'Alhamdulillah...jawabannya sudah banyak yang benar, berarti
kalian semua sudah cukup paham dengan materi kita hari ini....
O Kegiatan penutup ( 5 menit)
9. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Guru : 'Nah anak-anak... dari semua hasil diskusi dan juga apa yang telah
ibu sampaikan tadi ada yang bisa menyimpulkan pembelajaran kita
pada hari ini....?
Murid : '...... (terdiam)
Guru : 'Ayo anak-anak.. masa yang tidak ada yang bisa... pertama tadi
membiacarakan tetang organ dan jaringan penyusun sistem
peredaran darah manusia.... ada berapa penyusunnya...?
Murid : 'ada tiga bu... (serempak)
Guru : 'Ya.. ada tiga.. apa saja tadi penyusunnya..?
Murid : 'antung, pembuluh darah, dan darah bu.. (serempak)
Guru : 'Nah..sekarang apa saja Iungsinya...?
Murid : 'antung berIungsi untuk memompa darah ke seluruh tubuh,
pembuluh darah berIungsi untuk mengalirkan darah dari seluruh
tubuh ke jantung, dan dari jantung kembali ke seluruh tubuh, serta
darah Iungsinya mengedarkan sari-sari makanan ke seluruh bagian
tubuh manusia, serta mengangkut zat sisa metabolisme dari sel-sel
tubuh atau dari seluruh jaringan tubuh ke organ pengeluaran .
(serempak)
10.Guru memberikan evaluasi untuk mengetahui kemampuan siswa dalam
menyerap materi yang telah diajarkan
Guru : 'Anak-anak...untuk lebih memantapkan lagi...pemehaman kalian
tentang sistem peredaran darah, buka buku kalian halam 89, dan
kerjakan tugasnya ya...itu PR buat kalian....
Murid : 'Hu... ya ibu... (serempak)
11.Guru mengakhiri pelajaran hari ini.
Guru : 'Demikian pembelajaran yang dapat ibu sampaikan pada hari ini,
semoga apa yang telah ibu sampaikan bermanIaat bagi kalian?
Murid : 'Amiiiinnnn....
Guru : 'Salah dan khilaI, ibu mohon maaI?
'Assalamualaikum Wr. Wb.
Murid : 'Walaikumsalam Wr. Wb.