SMK SUNGAI RAMBAI MELAKA

MODUL PROGRAM INTERVENSI BAHASA MELAYU

Disediakan Oleh: PN. ALEIMMAH ALI (SETIAUSAHA INTERVENSI SMK. SUNGAI RAMBAI, MELAKA)

MODUL PROGRAM PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF) BAGI SEKOLAH MENENGAH (TINGKATAN 1) Bil. Kangdungan 1 2 Pedidikan Pemulihan Sekolah Menengah Pembentukan Panitia Pemulihan Khas Sekolah Menengah. 3 4 Ujian Diagnostik Bagi Murid Pemulihan. Contoh Rancangan Pengajaran Pemulihan Khas Basaha Melayu 5 6 Kelas Pemulihan yang Ideal. Modul Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas (PP Celik Bacaan). 7 Kajian Kes Pengajaran Pembelajaran Pemulihan Khas (Modul Celik Bacaan). 8 9 Gerko Murid Pemulihan Khas (Kelab Tunas Harapan). Adaptasi Program Pemulihan Khas (Celik Huruf) Bagi Sekolah Menengah (Modul Celik Bacaan). 95 80 91 71 54 68 6 12 Muka 1

1
PENDIDIKAN PEMULIHAN SEKOLAH MENENGAH

Isi-isi rekod adalah seperti berikut:• Latarbelakang murid. • Laporan Kesihatan. Strategi Pendidikan Pemulihan Murid yang memerlukan pengajaran pemulihan dibawa keluar ke kelas khas pemulihan pada masa-masa tertentu untuk memdapat pengajaran pemulihan daripada guru khas pemulihan. 4. 1 . Setelah selesai.mereka akan balik semula ke kelas biasa untuk meneruskan pelajaran mereka. menulis dan mengira. Program ini khusus ditumpukan oleh guru-guru khas pemulihan yang telah menerima latihan khas dalam bidang ini. g) Menyimpan rekod murid-murid dengan rapi. Membantu murid-murid mengatasi sikap yang negatif dan tingkahlaku yang menjelaskan pembelajaran dan memupuk serta mengembangkan sikap keyakinan diri dan positif terhadap pembelajaran. 3. Objektif Membantu murid-murid mengatasi masalah pembelajaran dalam kemahiran-kemahiran membaca. Tugas Guru Khas Pemulihan a) Mengajar murid-murid lemah dari tingkatan 1Keutamakan diberi kepada tingkatan 1 Kenanga (maksima murid 25 orang bagi satu kelas). f) Melaksanakan penilaian berterusan untuk mengetahui Kemajuan murid. Konsep Program pendidikan pemulihan adalah satu usaha dalam pendidikan untuk mengatasi masalah pembelajaran murid-murid lemah di sekolah-sekolah menengah. e) Berjumpa dan berbincang dengan guru kelas/ibubapa/pengaja supaya guru khas pemulihan dapat memahami masalah murid-muridnya dengan lebih mendalam lagi. d) Mengubahsuaikan aktiviti-aktiviti pembelajaran dalam Sukatan pelajaran mengikut keperluan murid.MODUL PROGRAM CELIK HURUF BAGI SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN PEMULIHAN SEKOLAH MENENGAH 1. 2. b) c) Mengajar 2 mata pelajaran iaitu Bahasa dan Matemetik Mengajar di kelas khas pemulihan tingkatan 1 Kenanga. • Kemajuan murid berdasarkan kerja harian dan hasil penilaian.

Jadual Waktu Guru Khas Pemulihan Guru-guru pemulihan dihendaki mempunyai agihan masa seperti berikut:a) Masa untuk mengajar : 240 minit seminggu b) Masa untuk persediaan dan panduan : 120 minit c) Masa percuma sama seperti yang diberi kepada guru-guru yang lain di sekolah itu. Menjadi ahli jawatankuasa KBSR sekolah. setiausaha sukan dan lain tugasan di mana ia selalu terpaksa meninggalkan kelasnya. persatuan dan sebagainya 8. d) Masa untuk persediaan dan pandukan hendaklah dimasukkan dalam jadual waktu e) Guru Khas Pemulihan hendaklah mematuhi masa bertugas sebagaimana yang dikuatkuasakan di sekolah itu. Bilangan Murid Untuk Kelas Pemulihan a) Bilangan murid dalam satu-satu sesi pemulihan seelok-eloknya adalah di antara 10-25 orang dari satu kelas/darjah. Berbuat demikian akan menjejaskan pembelajaran murid-murid pemulihan. b) Ini bukanlah bermakna bahawa guru tersebut dikecualikan daripada semua tanggungjawab sekolah. 5. 2 . Menjadi penasihat kepada guru-guru mengenai pendidikan pemulihan. Hal-hal lain a) Guru Besar dan guru-guru lain di sekolah hendaklah memberi kerjasama dan sokongan sepenuhnya kepada Guru Pemulihan untuk mempastikan program pemulihan ini dapat dijalankan dengan sempurna dan berkesan. b) Bagi sekolah-sekolah kecil yang bilangan muridnya tidak ramai guru khas pemulihan dihendaki mengajar dari tahun 1-6. Sebagai seorang guru. khususnya masa datang ke sekolah dan masa balik selepas mengajar.• • • Hasil-hasil temubual dan rujukan. Guru Pemulihan tidak patut juga dikeluarkan dari kerja pemulihan menggantikan tempat guru yang tidak hadir. 6. Tugas-tugas lain a) Pengetua diminta bekerjasama sepunuhnya supaya tidak melantik guru khas pemulihan untuk memegana tugas-tugas berat seperti mengawas perpustakaan sekolah. 7.ia harus memberi kerjasama sepenuhnya bagimelaksanakan sebarang aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah umpamanya menguruskan permainan. mengawas skim bantuan buku teks.

b) Sekiranya sekolah tidak ada bilik untuk dijadikan bilik khas pemulihan. pihak sekolah hendaklah berusaha untuk menyediakan satu tempat alternatif yang sesuai. 3 .

enam tahun adalah tempoh normal dan tujuh tahun pula had maksimum persekolahan peringkat menengah. menulis dan mengira (3M). beliau berkata tiada gunanya seseorang murid itu meneruskan pelajaran ke peringkit yang lebih tinggi mereka tidak dapat menguasai kemahiran 3M. Bagaimanapun. 3 September 1998/MS 23 4 . Khairuddin Mohd. Kementerian Pendidikan akan memperkenalkan Ujian Khas bagi menilai kemampuan murid tingkatan 1 terhadap penguasaan mereka dalam bidang membaca. Sistem pendidikan sekarang membolehkan seseorang secara automatik meneruskan pelajaran sehingga ke tingkatan lima walaupun tidak mahir dalam ketiga-tiga kemahiran ini. sebaliknya memasuki kelas pemulihan khas yang dikendalikan oleh guru berpengalaman. 2. menulis dan mengira (3M). katanya. “Kelemahan ini sudah pasti menyukarkan mereka untuk mengikuti pelajaran Sejarah. Sains dan mata pelajaran lain yang memerlukan pembacaan dan penulisan”. Ashaari. Beliau berkata. 1* Berita Harian/Khamis. murid berkenaan tidak digalakkan terus ke tingkatan 1. berkata ujian itu akan diadakan oleh pihak sekolah di seluruh negara dan pemilihan murid dibuat guru kelas. Jika gagal dalam ujian 3M itu. *KESATUAN ANGGAP UJIAN KHAS WAJAR DIADAKAN Kesatuan Perkhidmaan Perguruan Kebangsaan (KPPK) menyambut baik Cadangan Kementerian Pendidikan memperkenalkan ujian khas bagi menilai kemampuan murid tingkatan 1 menguasai kemahiran membaca. lima tahun adalah bagi murid yang cerdas dan melangkau kelas.MASALAH CELIK HURUF BERDASARKAN SEDUTAN AKHBAR TEMPATAN 1. Datuk Mohd. *UJIAN KHAS NILAI MURID TINGKATAN 1 Mulai tahun 1999. Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan (Jabatan Pendidikan Ternikal).

2 * Berita Harian/Jumaat 4 September 1998/Ms 25 5 .

berkata langkah itu lebih praktikal berbanding menempatkan murid lemah dengan yang berprestasi tinggi dalam kelas yang sama seperti disarankan dalam kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). Katanya. kita memilih langkah mencampurkan murid dalam lingkungan pencapaian yang tidak jauh berbeza. proses pengajaran dan pembelajaran sukar dilakukan. *KEMENTERIAN BENAR ASINGKAN MURID Kementerian Pendidikan membenarkan sekolah menempatkan murid dalam kelas berbeza mengikut kelopok tahap pencapaian dan kebolehan masing – masing. Menteri Pendidikan Datuk Seri Najib Tun Razak.3. “Jika jurang (pencapaian) terlalu luas di antara seorang murid dan murid lain. Oleh itu. tindakan mengelompokkan murid mengikut tahap pencapaian yang hampir setara dalam kelas ssama juga memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.” 3 * Berita Harian/Khamis 9 Januari 97/Hal 1 6 .

2 PEMBENTUKAN PANITIA PEMULIHAN KHAS / INTERVENSI TINGKATAN 1K SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI RAMBAI .

Terdiri daripada guru – guru kelas dan murid yang terlibat. Dicadangkan mesyuarat diadakan sekurang – kurangnya 3 kali setahun. c. Menyediakan keperluan bahan pengajaran. f. Memastikan murid yang dipilih masuk ke kelas pemulihan khas e. d. Memantau kemajuan murid pemulihan berbanding murid lain. Mengenalpasti murid yang lemah. Merancang program tahunan. Mempengerusikan mesyuarat panitia pemulihan khas. e. b. AJK Panitia a. Sebagai Setiausaha kepada panitia. Membimbing guru – guru bagi aspek program pemulihan. b. seperti yang dijadualkan. Mengawasi pelaksanaan program. Mengendalikan kelas pemulihan khas. Tugasan jawatankuasa panitia pemulihan: Pengerusi a. Ketua Panitia a. c. d. c.PEMBENTUKAN PANITIA PEMULIHAN (INTERVENSI) KHAS SEKOLAH MENENGAH Jawatankuasa Panitia Pemulihan Khas Pengerusi Ketua Panitia AJK : Pengetua / GPK 1 : Guru Pemulihan Khas : Terdiri daripada guru – guru yang terlibat. Pengerusi terdiri daripada Guru Besar atau Guru penolong kanan ½. 5 . b.

STRATEGI PELAKSANAAN PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF) Strategi Program Pemulihan Khas merupakan beberapa langkah pendekatan khusus yang perlu dijalankan mengikut tertib.Serahkan beserta nama murid yang layak. c) Mulakan Pengajaran dari kemahiran yang tidak dikuasai. c) Mingguan atau harian – Rujuk format d) Rekod Prestasi Murid – 3 bulan. d) Terima atau tolak.V) Rangka Rancangan Pengajaran a) Objektif Pengajaran b) Gerakerja Berperingkat c) Bahan bantu mengajar berperingkat d) Menyusun Jadual Waktu Persediaan Mengajar a) Jadual Waktu Kelas Pemulihan b) Rancangan Pengejaran – Dilekat atau tulis. 6 bulan.O. c) Cara lisan atau bertulis.Rekod Kesihatan . c) Pencalonan diterima Ujian Saringan a) Gunakan Ujian Diagnostik (Inventori) b) Dijalankan sekiranya murid terlalu ramai. Tindakan Guru Pemulihan Guru Kelas Guru Kelas Guru Pemulihan Guru Pemulihan Guru Pemulihan Guru Kelas Guru Kelas Guru Pemulihan Guru Pemulihan Guru Pemulihan Guru Pemulihan Guru Pemulihan 2 3 4 Guru Pemulihan Guru Pemulihan 5 6 Guru Pemulihan 6 . 9 bulan. .Butir Peribadi . Langkah-langkah mengikut tertib: Lkh 1 Pelunjuran Pencalonan Murid: a) Borang Pengumpulan Maklumat kemahiran diedarkan kepada guru kelas terlibat. Ujian Diagnostik (Inventori) a) Rujuk panduan mentadbir ujian diagnostik. b) Pencalonan murid lemah. b)Analisis Ujian c) Rekod hasil ujian di dalam fail individu. Pengajaran: a) Rujuk Ujian Diagnostik (Inventori) b) Rujuk Rancangan Pengajaran Pemulihan. d)Agihkan murid mengikut kebolehan kemahiran (T. e) Lengkapkan borang-borang.

Rancangan Pengajaran pemulihan B. Guru Pemulihan . 3. .Gunakan buku tulis garis satu . Laporan Tahunan Pemulihan Khas. Kemaskini Sistem Fail: a) Fail Individu Bahasa Melayu. c) Rekod Kesihatan. 2. Penilaian 7.Murid teruskan kemahiran. 6.Gunakan buku tulis petak besar.Gagal :Ulang semula kemahiran.Murid ulang semula perkataan di dalam kemahiran.Gunakan buku latihan celik huruf (buku 1-8) c) Kerja Merekod Pencapai Guru Pemulihan 3 bulan : Jan .Melayu 4.Capai : Teruskan kemahiran berikut. Program Tahunan Pemulihan Khas. . . Tindak Susul : a) Capai . b) Gagal .Murid dipulangkan ke kelas biasa. Kertas kerja / Modul / Motivasi. Rancangan Pengajaran Gerko Pemulihan.Lkh Pelunjuran Penilain: a)Formatif – Menilai semasa pengajaran.Mac 6 bulan : April – Jun 9 bulan : Julai – September d) 3 jenis rekod prestasi: Rekod Prestasi Mudah Ubah Rekod Fail Guru Rekod Ringkasn Mengajar. . Guru Kelas Guru Pemulihan 8 Guru Pemulihan 9 Guru Pemulihan 10 7 . Tindakan Guru Pemulihan 7 b) Sumatif – Menilai di luar pengajaran.Mudah ubah . Kemaskini Sistem Rekod: a) Rekod Prestasi . Surat jemputan kursus / mesyuarat. 8. b) Fail Prestasi Kumpulan. Panduan Dan BBM.Fail guru b) Rekod Butir Peribadi. 5. c) Fail Panitia Pemulihan Khas: (Fail 8 dalam 1) 1.

PANDUAN MENTADBIR UJIAN DIAGNOSTIK ( Inventori) Ada tiga cara mentadbir ujian : 1. Jangan beri tanda atau bayangan jawapan seperti: ya atau tidak betul atau salah c. b. Sediakan alat tulis yang diperlukan: pensel pembaris pemadam pengasah e. Sediakan kertas ujian mengikut sasaran: Set 1 untuk tingkatan 1 (1T + 1K) Set 1-2 untuk tingkatan (1T + 1K) Set 1-3 untuk tingkatan (1T + 1K) b. 3. b. e. d. Kelompokkan murid/pelajar mengikut kebolehan. Ketika ujian a. f. c. Tidak ada gangguan bunyi bising. Pengajaran dan pembelajaran mengikut kemahiran asas yang tidak dikuasai. Sebelum ujian 2. Tidak beri dalam bentuk Kertas ujian lengkap lagi tebal. Sediakan kertas ujian mengikut bilangan murid / pelajar. g. Murid/pelajar yang sakit atau demam tidak menduduki ujian. 2. Kumpulan helaian ujian setelah lengkap dibuat. d. d. Sesudah ujian a. Tidak ada tekanan atau paksaan atau tergesa-gesa. 12 . Bilangan murid tidak terlalu ramai. Ketika ujian 3. Kertas ujian hendaklah mencukupi. Berikan helaian demi helaian kertas ujian. Jarakkan kedudukan meja dan kerusi murid. c. Jadikan dua/tiga kumpulan Sekiranya ramai. Rekod hasil ujian didalam prestasi fail individu. Beri cukup masa. Tangguh masa jika tidak cukup masa. Analisis ujian. e. Sesudah ujian 1. Sebelum ujian: a.

3 UJIAN DIAGNOSTIK BAGI MURID PEMULIHAN .

UJIAN DIAGNOSTIK (INVENTORI) BAHASA MELAYU [ ] LISAN [ ] BERTULIS [ ] SET SATU [ ] SET DUA [ ] SET TIGA SET DIAGNOSTIK (INVENTORI) BAHASA MELAYU [ ] LISAN [ ] BERTULIS 13 .

6. 5. 3.NAMA MURID : ……………………………………………………………. KEMAHIRAN Huruf abjad kecil a-z Suku kata/perkataan kvk Suku kata/perkataan vkvk Suku kata/perkataan kvkv Suku kata/perkataan kvkvk Suku kata/perkataan kvkvkk Suku kata/perkataan kvkvkvk Ayat mudah Bacaan mudah L T 14 . 7. 2. TAHUN :1 2 3 (Bulatkan) OBJEKTIF : Di akhir ujian guru dapat mengetahui kelemahan murid secara khusus di dalam kemahiran Bahasa Melayu. ANALISIS KESALAHAN ARAHAN : Tanda [] bagi kemahiran yang tidak dikuasai. 4.. 8. BIL 1.

] 3. Suku kata/perkataan kvkvk. ] 2.PENILAIAN Tanda [] bagi kemahiran yang murid tidak boleh baca. ] 4. tulis dan faham: L [ [ [ [ [ [ [ [ [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ T Kemahiran Asas ] 1. 15 . Suku kata/perkataan kvkvkk. Suku kata/perkataan kvkv. Ayat mudah. Suku kata/perkataan kvkvkvk. ] Bacaan mudah. ] 6. ] 8. ] 5. Suku kata/perkataan kvk. ] 7. Huruf abjad kecil a-z cara turutan. Suku kata/perkataan vkvk.

Contoh Ujian Diagnostik (Inventori) [ ] Set 1 .

. .... Huruf abjad kecil 1a.1.. ..... Suaikan huruf dengan gambar Ca t Da m Ga m Bu k u Ep a l Ib u 1b.at . udu ....ilem .. Tulis huruf yang sesuai dengan gambar....en ...a la .. . j f s h n p ... elang 16 .

Bulatkan huruf abjad kecil yang sama.1c. Tulis huruf abjad kecil a j s 17 . [d] [ m] [t ] = [c] [z] [g] = = l = = = b w f c x y p n j o z h d z i a v p q u g g w g g m t u m q e u d j v 1d.

2. Tandakan ( ) bagi suku kata yang betul jag jip jem sop sos sen dam pam bom 18 bom  bot bas pam pin pos pin cat kot .Suaikan gambar dengan suku kata van zip mop pen kek pasu 2b. Suku kata /peerkataan kvk 2a.

.m g. . . . .s 2d. . . .s s.2c.m v. . .n z. Lengkapkan perkataan berpandukan gamba 19 . . Langkapkan perkataan berpandukan gambar j. . p b.

pe. . Tulis perkataan berpandukan gambar. . . wa. . . . . .ap 2e. 20 . . ya .K. . . . k . at . be. va. . . . Lengapkan perkataan berpandukan gambar. .in . . .in . .am . . . 2f. . . . ja.

pam )baru 5. Umi ada ( gam. bas. pen. gam. Ini(beg. dam) 3.jam 2h. Adi suka (dam. bot. 2. 4. pam.Bas Abi ( bot. Itu (pin.Garis perkataan dalan ayat berpadukan gambar 1. dam ) mini. kot ) Apu 6. jem )Abu 3 suku kata/perkataan vkvk 21 .Kot )Ina nat besi.Bot.(Nat.

Tandakan () bagi perkataan yang betul ulat ular ulam imam itik ikan emak emas enam atap  asap akar ekor epal enam obor oren otak 22 . suaikan gambar dengan perkataan. emas adik itik otak ulat epal 3b.3a.

. . .Suai dan tulis suku kata awal berpandukan gambar . . . . . . .kor .lat …. . . rat tik a. 23 .dik 3d. e. pal tap e.3C. . . . .nam …. . o.lat . . . . .ren mas i.Suai dan tulis suku kata akhir berpandukan gambar . . . . . .kan e …. tak u. . . . . . . . .kor . .

ular. iman ) 24 . ekar) 3. ulat ) 2. obar) 6. asap ) 5.Tulis perkataan berpandakan gambar epal 3f. Adam ada (ayam. Iman ada (ikan. Asan awas (asap. Aman urut ( urat. enam.3e.imam. obor. Elin elak (ekor. atap. ular) 4. apam.Edah agih (epal.Gariskan perkataan bagi ayat berpandukan gambar 1.

SET INVENTORI Bahasa Melayu Lisan Bahasa Melayu Bertulis Set (2) .

Suaikan perkataan dengan gambar. Suku kata / perkataan kvkv.4. bola lori roti duri jala ceri 24 .

Tandakan  bagi perkataan yang betul. kaki kuku kuda  buku baju sudu jari yoyo dagu muka meja mata topi lori laci sawi gari qari 25 .

ro ma roti _____ki lo na ____ta ______wi ka sa _____ri ______si 26 .Suai dan tulis suku kata awal dengan gambar.

bu y y o o gi Bo___ la yo ro___ da du___ ri te__ fe__ 27 .Suai dan tulis suku kata akhir dengan gambar.

jarum cicak kapak gitar dapur filem 28 .5. Suku kata/perkataan kvkvk Suaikan gambar dengan perkataan.

gelas kelas jelas √ kapas kipas lipas telur wisel wazir nenek manik nanas lahat pahat lihat datuk patuk pokok 29 .Tandakan √ bagi perkataan yang betul.

Suai dan tulis suku kata akhir dengan gambar. put kok telur lur be___ - tik po___ mah ru___ tak si___ ka___ 30 .

Lukas pukul (lipas . kakak) 4. Balan belah (betik . sabut . siput . cicak .Garis perkataan dalam ayat berpandu gambar. katak .Simon jatuh (sabun . nanas . Mihat pata (sikat . reben) 3. 31 .Najar pujuk (nenek . belon ). berus ) 6. 1. Bibah usik (lebah . 2. berus) 5. nenek . pahat).

Tulis perkataan berpandukan gambar. Rehan pakai ____________ 6. 1. 3. Gayah pukul ____________ 5. 2. Malik lawat ___________ 4. Ular makan katak. ___________ masuk jerat. Wazil tiup _____________ 32 .

6. Suku kata / perkataan kvkvkk Suaikan gambar dengan perkataan. burung hidung pisang loceng cacing warung 33 .

gayung gasing sarang karang dulang sotong sarang  kerang karung jagung terung pisang dulang batang butang jagung tabung terung 34 .Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar.

Suai dan tulis suku kata awal berpandu gambar. co hidung ke ___rung hi te ___sang ___rang ga ___rong pi ___yung 35 .

Suai dan tulis suku kata akhir berpandu gambar lang ceng jagung bu_______ gung tang lo_______ ga_______ sing rung bu_______ he_______ 36 .

tak 7.Suku kata / perkataan kvkvkvk Suaikan gambar dengan perkataan ketupat gerobok selimut telefon basikal dokumen 37 .

Sekolah selekoh Selipar rekahan keledek keladak jerawat jelawat pelawat pelepah pemadam delapan zirafah selekoh Selipar xilofon telekom telefon 38 .Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar.

Tandakan () bagi perkataan berpandu gambar . be belatuk ke __kumen ge __lipar zi ___ledek do ____rafah se ___robok 39 .

Suai dan tulis suku kata akhir berpandu gambar. pat fon basikal Ketu______ kal wat Pera______ tak tera____ bot Jela______ tele_______ 40 .

1. Huruf abjad kecil Sebut huruf abjad kecil a i q Y b j r z c k s d l t e m u f n v g o w h p x 41 .

2. Suku Kata/perkataan kvk Sebut suku kata ini. bas kek zip cat mop nat jip tin kot pen sos sen 42 .

Suku Kata/perkataan vkvk Sebut suku kata ini.2. adik emas ulat epal itik otak 43 .

bola laci pipi duri ceri gigi yoyo tebu meja jala kuda feri 44 .4. Suku kata/perkataan kvkv Sebut perkataan ini.

jarum nenek pokok cicak sikat telur gelas reben rumah 45 . Suku kata/perkataan kvkvk Sebut perkataan ini.5.

burung hidung loceng cacing warung kerang dulang terung pisang 46 .6. Suku kata/perkataan kvkvkk Sebut perkataan ini.

Suku kata/perkataan kvkvkvk Sebut perkataan ini.7. gerobok telefon dokumen basikal zirafah perabot karipap motobot juragan 47 .

3. 2. Bas Abi bas mini. 48 .8. 6. Nat Ina nat besi. 4. Itu tin Ati. 5. Ayat pendek. Baca ayat di bawah ini. 1. Adi suka dam baru. Umi ada gam baru. Ini beg Apu.

SET INVENTORI Bahasa Melayu Lisan Bahasa Melayu Bertulis Set (3) .

Babu suka buku cerita. Baca petikan pendek. Buku Ini buku. Iman jala ikan paya. Baca petikan pendek. Betik Balan masak. Babu suka baca buku. 8a. Ini ikan Iman.8. 8b. Bacaan berpandu. Iman jala ikan. Betik Ini betik. Balan petik betik masak. Ini betik Balan. Baca petikan pendek. Ikan Ini ikan. Markah: 50 . Ini buku Babu. 8c.

Pulang Tindak susul Tajuk Kemahiran Huruf abjad kecil (a-z) kvk vkvk Ayat mudah kvk Ayat mudah vkvk kvkv Ayat mudah kvkv kvkvk Ayat mudah kvkvk kvkvkk Ayat mudah kvkvkk kvkvkvk Ayat mudah kvkvkvk Kefahaman Berpandu Bacaan berpandu 51 .Rekod Prestasi Bahasa Melayu Pemulihan Khas Sekolah Kebangsaan Rawang. E Nama: Tahun: Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 Amanah ( 3 (Bulatkan) ) Bakti ( T. Formatif ) (Tandakan rait) T. Selangor D. Pulang Tindak susul Tajuk Kemahiran Huruf abjad kecil (a-z) kvk vkvk Ayat mudah kvk Ayat mudah vkvk kvkv Ayat mudah kvkv kvkvk Ayat mudah kvkvk kvkvkk Ayat mudah kvkvkk kvkvkvk Ayat mudah kvkvkvk Kefahaman Berpandu Bacaan berpandu Rekod Prestasi Bahasa Melayu Pemulihan Khas Sekolah Kebangsaan Rawang. Sumatif T. Sumatif T. E Nama: Tahun: Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 Amanah ( 3 (Bulatkan) ) Bakti ( T. Formatif ) (Tandakan rait) T. Ajar T. Selangor D. Ajar T.

4 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU .

Terima atau tolak. Guru Pemulihan menerima pencalonan. • Borang Kesihatan. • • • Objektif Pengajaran Gerak kerja Bahan Bantu Mengajar 52 . Analisis Ujian. UJIAN INVENTORI (DIAGNOSTIK) a. Guru pemulihan edar ‘BPMAM’ b. c. Guru kelas melengkapkan : Borang Butir Peribadi. UJIAN SARINGAN Ujian Saringan dijalankan oleh Guru Pemulihan : a. Berbincang dengan Guru Besar b. Berbincang dengan PK 1. TAJUK JADUAL WAKTU KELAS PEMULIHAN GERAK KERJA Berbincang dengan guru kelas bagi menyelaraskan dan menyusun Jadual Waktu Kelas dengan Kelas Pemulihan. Rangka Rancangan Pengajaran. PENCALONAN MURID Borang Pengumpulan Maklumat Awal Murid : a.RANCANGAN PENGAJARAN PEMULI HAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 1. b. Rekod hasil ujian : • Fail murid Fail individu Rancangan Pengajaran c.O. Analisis Ujian. Borang ‘PMAM’ 3. c. Agihan murid mengikut kebolehan / T.V d. b. • Serah borang-borang ini bersama senarai murid yang layak. Ujian Inventori dijalankan : • Ujian Saringan Borang Butir Peribadi/ Kesihatan 4. Mengedar Jadual Waktu kepada : • • • • BAHAN BANTU MENGAJAR Jadual Waktu Persendirian Guru Besar PK 1 dua salinan Guru kelas Kelas Pemulihan 2. a. c. Guru Kelas mencalonkan murid. Berbincang dengan guru kelas. d.

b. Borang SKT 53 . Fail Panitia Pemulihan. TAJUK PENYEDIAAN BAHAN BANTU MENGAJAR GERAK KERJA Penyediaan Bahan Bantu Mengajar ‘Pakej Celik Bacaan’. PENYEDIAAN FAIL c. Rekod Kesihatan. c. Rekod Butir Peribadi. e. Buku Latihan Dan Aktiviti. Pengukuhan : Permainan Lot O • Permainan Jeduti • Permainan Ulta. Kad suku kata c. a. Fail Rekod Murid.RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 5. b. Fail Prestasi Kumpulan B. Rekod Prestasi Mudah Ubah. • Permainan Teleba Penyedian Rekod : • BAHAN BANTU MENGAJAR Kad abjad & suku kata. Fail & Tajuk BORANG SASARAN KERJA TAHUNAN d. Buku Latihan Berpetak d. Kandungan Pakej Celik Bacaan : a. melayu. Melengkapkan SKT bagi GC Pemulihan Ringkasan Mengajar bagi guru biasa. Kad huruf abjad (a – z) b. Penyedian Fail Murid : a. Fail Individu B. Melayu. Buku Latihan & Aktiviti Loto Jeduti Ulta Teleba PENYEDIAN REKOD a. Guru Besar satu salinan.

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 6. Tekun b. Sabar c. LISAN a hingga e hingga i hingga m hingga q hingga v hingga d h l p u z a. b. Buku Latihan dan Aktiviti. Nyanyi lagu abjad. • • Buku Latihan & Buku Aktiviti Pengamatan Suai / Pilih PENGUKUHAN a. Taat Kaset 54 . Latihtubi menyebut huruf abjad kecil berdasarkan : • • BAHAN BANTU MENGAJAR Kad gambar & Kad abjad Kad gambar Kad abjad BERTULIS a. Latihtubi menulis huruf. TAJUK HURUF ABJAD KECIL (a – z) GERAK KERJA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis huruf abjad kecil dengan betul. NILAI MURNI a.

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 7. Patuh 55 . Silang kata Buku latihan & Buku Aktiviti PENGUKUHAN a. Buku Latihan dan Aktiviti • • • • Pengamatan Suai / Pilih Isi huruf di petak kosong. LISAN a. Latihtubi menulis perkataan b. Permainan : Loto • Ulta • Jeduti • Teleba b. Sabar c. Latihtubi menyebut perkataan : bas beg cat dam gam jam jip kek kot mop nat pen pin sos sen tin tas van vas vap yak yot zip • • BAHAN BANTU MENGAJAR Berdasarkan gambar. TAJUK PERKATAAN KVK GERAK KERJA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan dengan betul. Belajar sambil bermain. Nyanyi lagu suku kata kvk • Permainan : Loto Jeduti Ulta Teleba Kaset Lagu NILAI MURNI a. Iltizam b. Berdasarkan perkataan Kad gambar & Perkataan BERTULIS a.

Taat 56 . Buku Latihan dan Aktiviti. Belajar sambil bermain. Permainan : • Loto • Ulta • Jeduti • Teleba b. • • • • BAHAN BANTU MENGAJAR LISAN a. b. Komited b. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan : • • Kad gambar Kad perkataan Kad gambar & Perkataan Pengamatan Suai / Pilih Isi tempat kosong. baju bola buku ceri dadu duri feri foto gigi gari haji jari jala kaki kuda lori laci mata meja nasi naga paku pasu roti roda qari savi sudu tebu topi yoyo BERTULIS a.RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 9. TAJUK PERKATAAN GERAK KERJA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan kvkv dengan betul. Nyanyi lagu suku kata kvkv. Latihtubi menulis perkataan. Sabar c. • Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba Kaset lagu NILAI MURNI a. Silang kata Buku Latihan & Buku Aktiviti PENGUKUHAN a.

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 10. Buku Latihan dan Aktiviti. Permainan : • Loto • Ulta • Jeduti • Teleba b. Sabar 57 . Ikhlas c. TAJUK PERKATAAN KVKVK betik berus botol cawan cicak dapur datuk filem fakir gajah gelas gitar hakim hotel jerat jarum kipas kapak katak lobak lipas lebah makan malam nanas nenek pahat pokok rumah reben siput sikat sabun tikar telur tikus BERTULIS a. BAHAN BANTU MENGAJAR LISAN a. b. • • • • GERAK KERJA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan kvkvk dengan betul. Nyanyi lagu suku kata kvkvk. Latihtubi menulis perkataan. • Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba Kaset lagu NILAI MURNI a. Belajar sambil bermain. Tekun b. Silang kata PENGUKUHAN a. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan : • • Kad gambar & Perkataan Kad gambar Kad perkataan Buku latihan & Aktiviti Pengamatan Suai / Pilih Isi tempat kosong.

RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 11. Sabar 58 . Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan : • • BAHAN BANTU MENGAJAR Kad gambar & Perkataan burung kucing corong kerang cacing dulang dacing gasing loceng lalang pisang payung Kad gambar Kad perkataan BERTULIS a. Latihtubi menulis perkataan. TAJUK PERKATAAN KVKVKK butang jagung GERAK KERJA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan menulis perkataan kvkvkk dengan betul. Tekun b. Belajar sambil bermain. Nyanyi lagu suku kata kvkvkk. Ikhlas c. NILAI MURNI a. • • Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba Kaset lagu Permainan : Loto • Ulta • Jeduti • Teleba b. LISAN a. • • • • Buku latihan & Aktiviti gayung sotong helang sarang hidung tabung jaring terung warung Pengamatan Suai / Pilih Isi tempat kosong. b. Buku Latihan dan Aktiviti. Silang kata PENGUKUHAN a.

Tekun b. Latihtubi menyebut perkataan berdasarkan : b. • Silang kata PENGUKUHAN c. Sabar 59 . Ikhlas c. PENGUKUHAN Permainan : a. Sabar • • BAHAN BANTU BAHAN BANTU MENGAJAR MENGAJAR Kod Sorik.RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL TAJUK BIL TAJUK 12. dan memahami satu ayat mudah dengan betul. Ulta Permainan : • Jeduti • Loto • Ulta NILAI Jeduti • MURNI • Teleba d. PERKATAAN 13. menulis menulis perkataan kvkvkvk dengan betul. Latihtubi membaca ayat secara ‘laubach’ berdasarkan : • Kad gambar • Kad ayat gambar • Kad perkataan • Kad ayat BERTULIS BERTULIS a. Pengamatan • Kad ayat bergambar • Suai / Pilih • Kad ayat • Isi tempat kosong. Tekun b. Buku Latihan dan Aktiviti. Kad gambar Kad ayat & gambar & Perkataan Kod Sorik Buku latihan & Buku Aktiviti Ulta Jeduti Permainan : Loto Ulta Jeduti Teleba Kaset lagu f. Ikhlas NILAI MURNI a. Buku Latihan dan Aktiviti. Latihtubi menulis ayat berdasarkan : b. Belajar sambil bermain. Belajar sambil bermain. LISAN LISAN a. d. Nyanyi lagu suku kata kvkvkvk. Latihtubi menulis perkataan. c. AYAT MUDAH KVKVKVK BERPANDU basikal Ayat mudah : lukisan kvk belatuk vkvk pemadam kvkv cerucuk kvkvk perabot kvkvkk dokumen rekahan kvkvkvk gerobok sekolah gerabak selipar jelawat selimut jerawat telefon ketupat xilofon keledek zirafah letupan GERAK KERJA GERAK KERJA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat menyebut dan Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat membaca. e.

Ulta Jeduti NILAI MURNI g. Tekun h. Menjawab soalan secara takulan. d. Menjawab soalan kefahaman berpandu : • • • • Pilih dan tanda rait. Isi perkataan pada ayat mudah. TAJUK BACAAN DAN KEFAHAMAN BERPANDU Tajuk Cerita : Jam Pen Epal Ikan Ulat Bulu Roti Betik Tikus Burung Pisang Basikal PENGUKUHAN Permainan : d. Ikhlas 60 . Latihtubi membaca cerita secara ‘laubach’ berdasarkan kad bacaan. LISAN c. Jeduti e. Ulta BERTULIS GERAK KERJA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat memahami dan menjawab soalan dengan betul.RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BAHAN BANTU MENGAJAR BIL 14. Menyudahkan ayat mudah. Latihtubi membaca terus tanpa mengeja berdasarkan kad bacaan. Kod Sorik Kad ayat & gambar Kod Sorik e.

BERTULIS f. f. Murid berjaya pulang ke kelas. g. Murid gagal. Murid menulis ayat mudah berdasarkan gambar. pengajaran semula. Kod Sorik Kad ayat & gambar • Semut dan Burung Kod Sorik • Ketam dan Bangau • Itik dan Kuraa-kura Ulta Jeduti 16. n. Murid memadankan ayat dengan gambar.RANCANGAN PENGAJARAN PEMULIHAN KHAS BAHASA MELAYU BIL 15. PENGUKUHAN Permainan : f. Murid membaca ayat mudah berdasarkan gambar. PENILAIAN 61 . LISAN Tajuk Cerita Gambar bersiri : • BAHAN BANTU MENGAJAR Gagak Yang Cerdik e. Jujur j. Ujian sumartif • Ujian Pertengahan Tahun • Ujian Akhir Tahun Analisis ujian Rekod prestasi • Buku Ringkasan Mengajar • Fail • Rekod Prestasi ‘Mubah’ Tindak Susul m. PRA KARANGAN TAJUK GERAK KERJA Objektif : Di akhir pengajaran murid dapat memahami dan menulis ayat mudah berdasarkan gambar bersiri. Yakin Guru Pemulihan menilai melalui : k. l. Jeduti g. Murid menulis semula cerita pendek berdasarkan gambar bersiri. Ujian Formatif • Latihan bertulis • Buku Aktiviti dan Latihan. Ulta NILAI MURNI i.

PENGUASAAN CELIK HURUF MURID PEMULIHAN Sekolah Kebangsaan Bulan: Jan .Mac ( ) Apr – Jun ( ) Jul – Sept ( ) Tahun REKOD PRESTASI PEMULIHAN BM/M3 62 .

1 3. 3 0. 1 4. 6. 3. 1 9. 3 4. 1 0. 2 8. 1 7. 1 8. 3 7. 2 5. 3 2. 9. 1 1. 1 2. 2 3. 1 6. 2 4. 7. 5. 3 6. 8. 2. 3 5.Bil 1. Nama Murid Jan 3 Bu Feb Mac Apr 6 Bu Mei Jun Jul 9 Bu Ogs Sept Catatan Guru JADUAL WAKTU PEMULIHAN KHAS 1997 63 . 3 1. 2 0. 4. 1 5. 3 3. 2 2. 2 7. 2 9. 2 6. 2 1.

Melayu ( 2K ) 8 30 Pesediaan Dan 4 30 Paduan ( PP ) Perhimpunan 1 30 30 Jumlah Minit Seminggu 720 + 120 + 30 = 870 Minit 64 .15 8.0 5 11.1 5 10.4 5 11.10 3.45 9.3 5 11.40 4.3 5 11.3 5 12.4 5 9.45 8.4 0 3.00 4.0 5 BM 1P 11.15 11.45 10.45 8.15 8.1 5 PP KELAS 1P.0 5 1135 B.00 5.MELAYU 2P B. MELAYU 2P KHAMIS BAHASA MELAYU 2K 7.00 4.1 5 1045 T B.0 5 JUMAAT PP BAHASAMELAYU 1P PENGAGIHAN MASA PELAJARAN MENGAJAR Bil 1 2 3 4 5 Mata Pelajaran Kali Minit Jumla h 270 210 240 120 B. 2P 10.0 5 12.10 2.MELAYU 1P BAHASA MELAYU 1P 1.40 2.15 9.15 8.10 1.40 2. Melayu ( 2P ) 7 30 B.10 2.45 10.00 6.30 SELASA RABU BAHASAMELAYU 2K E H A 9.1 5 9.45 9.1 0 3.30 6.SEKOLAH KEBANGUSAAN RAWANG PERSENDIRIAN NAMA GURU : Mohd .15 8.4 5 9.3 5 12.3 5 12.30 5.40 3.MELAYU 2K BAHASA MELAYU 2P PP PP 10.0 5 12.30 5.45 8.30 4. Radzi b Misran MASA HARI 7.0 5 11.1 5 9.05 ISNIN PN B.00 5.45 8.00 6.1 5 10. Melayu ( 1P ) 9 30 B.3 5 R 10.3 5 1. 2K.40 1.

Disediakan : ……………………………… Md. Radzi bin Mizan Guru Cemerlang Pendidikan Disahkan : ……………………………… FORMAT PERSEDIAAN MENGAJAR PEMULIHAN KHAS (A) Mingguan M. Pel Tahun Gerakerja mingguan 65 .

M 1A. Aktiviti: 1. Loto b. Ulta (Ular dan Tangga) Penerapan nilai murni: a. kvkvk Objektif: Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat menulis/menyebut huruf abjad kecil atau suku kata dengan betul. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil. Pengukuhan: Permainan: a. Formatif 2. Kvk Ayat kvk 3. Sumatif 3.B. Kesabaran c. Teleba c. Keikhlasan 66 . Kvkv Ayat kvkv 5. vkvk Ayat vkvk 4. Latihtubi menulis/menyebut suku kata. Ketekunan b. Jeduti d. Huruf abjad kecil (a-z) 2. 1B Tajuk: 1. 4.

Kesabaran c. Sumatif c.FORMAT PERSEDIAAN MENGAJAR PEMULIHAN KHAS (B) Harian Masa 815-915 Mata Pelajaran/Tahun BM(1A) Tajuk: Huruf abjad kecil (a-z) a. Ketekunan b. Ayat vkvk Aktiviti: a. Formatif b.05 BM (1B) Tajuk: Huruf abjad kecil (a-z) Kvk Vkvk Aktiviti: a. Kvk b. Keikhlasan 67 . Ketekunan b. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil atau suku kata Penerapan nilai murni: a. vkvk d. Latihtubi menulis/menyebut huruf abjad kecil atau suku kata. Sumatif c. Ayat kvk c. Penerapan nilai murni: a. Kesabaran c. Formatif b.35-1. Keikhlasan 10.

5 KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL 68 .

Sudut pulih disiplin. Murel – Lagu suku kata. borang. Almari BBM – Celik Bacaan. Motivasi. 7. 9. 11. cenderahati. Peti televisyen dan radio kaset. 3. 10. Soft board – Laporan Pemulihan Bergambar. 13. buku cerita. 2. Karel Kendiri (Bacaan kendiri). Meja guru. Salinan Sijil. 68 1 . Tikar getah. Meja murid. Soft board Prestasi Mudah Ubah. Cermin muka – Sudut pertuturan.PELAN KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL 8 11 7 1 1 1 12 1 1 1 1 2 11 3 11 4 1 7 1 7 7 1 7 1 1 1 1 1 13 1 11 11 6 5 PETUNJUK 9 10 11 1. 8. 6. 5. Almari pelbagai guna – Rak fail. Kapet. 4. 12.

M). 6. Sebuah meja Jepun. Langsir. Fail Panitia Pemulihan. Rekod Peribadi.M. Fail Sijil (Fotostat). 6. 8. Prestasi Individu B. Bilik darjah sederhana besar. Almari bentuk rak. 5. 7. Sudut disiplin. 2. Rekod Kesihatan. Fail Contoh Rancangan Pengajaran B. 3. 8 buah meja dan kerusi murid. 3. Fail Rekod Prestasi (B. Tikar getah. 69 . 2 buah soft board ( 8 x 4 ). Pencalonan. Papan putih (sedang). Fail Contoh Set Ujian Pengesanan. 4. 2. 3. Sebuah meja guru saiz meja murid. 7. 4. 4. 5. Fail Peribadi/Kesihatan. 10. mr). Melayu. 5. 2. Fail Individu (Banyaknya ikut bil. Fail Jemputan Ceramah/Mesyuarat/Kursus. ( C ) BORANG-BORANG 1.KELAS PEMULIHAN YANG IDEAL Tanda rait bagi yang berkenaan ( A ) FIZIKAL KELAS 1. Jadual Waktu Pemulihan. 9. ( B ) REKOD DAN FAIL 1. 8.

OHP dan Skrin. 3. 8. Modul PP bentuk Visual. 10. Kit Lengkap Celik Bacaan. Buku Latihan & Aktiviti. ( D ) BAHAN BANTU MENGAJAR 1. 11. Kad Konsep huruf abjad. 6. 7.Tanda rait bagi yang berkenaan. 4. Buku Bacaan Berpandu & Kaset. Komputer dan Printer. 2. Radio Kaset. Bahan CD. 9. Kad Konsep suku kata. 12. 5. 70 . Set Permainan. Buku Panduan.

MANUAL PP CELIK (A) Huruf Abjad kecil LKH 1. Guru kenalkan konsep ‘a’ Guru soal murid: G : Ini apa? M : Ini api G : Ini apa? M : Ini adik G : Ini apa? M : Ini ayam b. b. G : a : api adik ayam Bertulis a. b. AKTIVITI Lisan a.Latih tubi tulis/sebut huruf ‘a’ Contoh: a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a Nota Guru: Pastikan: a. Buku petak besar 71 .Guru baca. Murid tidak alih kepada huruf ‘b’ selagi tidak kuasai huruf ‘a’ c. Murid tulis huruf ‘b’ cara ‘Ingat Kembali’ BBM Kad imbas ‘a’ 2. murid ikut. Murid buat latihan formatif di buku petak besar. Murid sebut ketika menulis huruf ‘a’.

a a a a Contoh: b b a b a b b b b b b b b b b b b b b b b b b b d. Contoh: a – d e–h i–l m–p Pengukuhan: a. Sumartif a. Guru ulangkaji langkah 1 hingga 2 Bagi huruf b-d 3. Radio kaset kaset 72 . 1 4. Murid buat ujian sumartif bagi setiap empat huruf. L&A – BK. Murid nyanyi lagu abjad.

Murid tidak alih kepada ‘beg’ selagi tidak kuasai ‘bas’ g. Murid sebut ketika menulis ‘bas’.Guru soal murid (Tunjuk Perkataan). Guru kenalkan konsep ikut arahan urutan abjad. f. Bertulis a. Murid buat latihan formatif di buku petak besar. G : Cuba eja M : b a s (ulang dua kali) Perkataan bas 2.MANUAL PP CELIK (B) Suku kata/perkataan (kvk) LKH 1. b. AKTIVITI BBM Kad imbas gambar bas Lisan a.Latih tubi tulis/sebut perkataan ‘kvk’ Contoh: bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas bas Nota Guru: Pastikan: e. Guru soal murid (Tunjuk Gambar): G : Ini apa? M : Ini bas G : Ulang lagi M : Bas bas bas b. Murid tulis ‘beg’ cara ‘Ingat Kembali’ Buku petak besar 73 .

Pengukuhan: a. Sumartif b. Loto L&A – BK. 2 4. Radio kaset Kaset Kad tapak: a. Jeduti d. Ulta b. Guru ulangkaji langkah 1 hingga 2 bagi perkataan beg 3. Jeduti 4. Ulta 2. Murid bemain dengan permainan: 1. Teleba c. Teleba 3. Murid buat ujian sumartif bagi perkataan ‘kvk’ setelah menguasai semua kelompok perkataan ‘kvk’. Loto 74 .bas bas bas bas Contoh: beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg beg h.

6 MODUL PENGAJARAN PEMBELAJARAN PEMULIHAN KHAS (PP CELIK BACAAN) _________________________________ _____________________________________________________ _ .

b. Latihan sebut ketika menulis ′adik′ . Murid buat latihan formatif di dalam buku Petak besar . Guru soal murid (Tunjuk suku kata/perkataan ) : G : Ini huruf apa ? M : Huruf a G : Ini suku kata apa ? M : dik G : Ini perkataan apa ? M : adik Bertulis a. Guru soal murid (Tunjuk gambar) : G : Ini apa ? M : Ini adik ? G : Ulang lagi M : adik adik adik b. Latih tubi tulis/sebut perkataan ′vkvk′ Con : adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik adik BBM Kad imbasan gambar adik Suku kata perkataan Buku petak besar Nota Guru : Pastikan : a. Guru kenalkan konsep ikut urutan vokal.MANUAL PP CELIK C) Suku kata/perkataan (vkvk) LKH 1 AKTIVITI Lisan a. b. Murid tidak alih kepada ′ayam′ selagi 75 .

Guru ulangi langkah 1 hingga 2 bagi perkataan ‘ayam’. Sumartif a. Murid bermain dengan permainan : 1. Ulta 2. Murid tulis ‘ayam’ cara ‘Ingat Kembali’ Con : adik ayam ayam ayam ayam adik ayam ayam ayam ayam adik ayam ayam ayam ayam adik ayam ayam ayam ayam BBM ayam ayam ayam ayam ayam ayam ayam ayam a. b. Murid nyanyi lagu vkvk.MANUAL PP CELIK LKH AKTIVITI Tidak kuasai ‘adik’. c. Teleba 3. Murid buat ujian sumartif bagi perkataan ‘vkvk’ setelah menguasai semua kelompok Perkataan ‘vkvk’. Jeduti 4.3 Radio kaset kaset 1 kad tapak : Ulta Teleba Jeduti Loto 76 . Loto L&a-BK. Pengukuhan: a.

Contoh 2

a.
b.

Nama : Farah Syafikah bt Hj. Basir. Nama sekolah : Sek. Keb. Merbau Sempak, 47000 sg. Buloh, Selangor Darul Ehsan. Tahun : 3 ( 9 tahun ) Tempoh Bimbingan: 2 setengah bulan Masalah : Tidak menguasai : Huruf abjad kecil a-z Suku kata kvk, vkvk Ayat mudah kvk,vkvk. Selepas mendapat bimbingan pemulihan : Keputusan Ujian Semester 1 = Pangkat 15/45 Keputusan Ujian Semester 2 = Pangkat 2/45 Mata Pelajaran : B. Melayu = A Matematik = A Murid ini akhirnya menjadi ulat buku : a. Bapanya belanjakan wangbeli buku = RM100 sebulan. b. Berusaha untuk mendapat pangkat 1 bagi ujian mendatang. c. Cita- cita ingin menjadi doktor.

c. d. e.

f.

g.

77

MANUAL PP CELIK D) Ayat Mudah KVK LKH
1

AKTIVITI
Lisan b. Guru kenalkan ayat mudah kvk menggunakan kaedah ‘Rebus’. Con:

BBM

Kad Sorik

Epi Umi Abi Ati Emi Adi ada

Kek dam jip Jam Pen beg

G.kek G.dam G.jip G.jam G.pen G.beg

c. Murid baca ayat mudah di atas cara suku kata (Laubach). Bertulis a. Murid buat latihan formatif di dalam Buku Petak besar. b. Latihan tubi tulis/sebut cara suku kata. Con : Abi ada jip Abi ada jip Abi ada jip Abi ada jip

buku petak besar

78

MANUAL PP CELIK HURUF LKH AKTIVITI
Nota Guru : a. Murid sebut ketika ayat mudah. b. Murid tidak alih kepada ayat lain selagi tidak kuasai ayat yang ditulis. Sumatif a. murid but ujian sumartif bagai ayat kvk di dalam latihan dan aktiviti Bk.2

BBM

3

L&A-BK.2

Nota Guru : a. Guru boleh terskan kaedah ini bagi mengajar ayat mudak vkvk dan kemahiran seterusnya.

79

MAKLUMBALAS KAJI SELIDIK PEMULIHAN KHAS (CELIK HURUF) PERINGKAT DAERAH 5 ciri keutamaan kurang berkesannya program pemulihan khas (celik huruf) peringkat daerah: a. b. c. d. e. Murid mudah jemu semasa pengajaran dan pembelajaran di kelas. Murid kurang minat dan penempuan semas pengajaran dan pembelajaran. Bahan bantu mengajar tidak sesuai dan menarik. Murid sukar memahami makna sesuatu perkataan dan ayat. Guru mengamalkan pengajaran cara kelas bukan kumpulan atau individu.

CADANGAN PENGGUNAAN PAKEJ LENGKAP CELIK BACAAN. Kandungan Pakej: a. Kad Imbasan huruf abjad kecil (a-z) b. Kad suku kata 4 dalam 1: Suku kata / perkataan: Kvk Vkvk Kvkv Kvkvk Kvkvkk Kvkvkvk c. Buku Sumatif berperingkat: Buku 1 hingga 8. d. Buku Bacaan Bergred: Buku 1 hingga 7 Kaset 1 hingga 4 e. Pengukuhan (Permainan) Ulta (ular dan tangga) Teleba (telefon bahasa)

80

7 KAJIAN KES PENGAJARAN PEMBELAJARAN PEMULIHAN KHAS (MODUL CELIK BACAAN) .

(Bulan Januari hingga September 1998) 3 Bulan 6 Bulan 9 Bulan Catatan Guru Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogos Sept Pemulihan Bil Nama Murid 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 Buku Celik Huruf 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z) Buku 2 = kvk + Ayat kvk Buku 3 = vkvk + Ayat vkvk Buku 4 = kvkv + Ayat kvkv Buku 5 = kvkvk + Ayat kvkvk Buku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkk Buku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvk Buku 8 = Pra Fahaman + Karangan Buku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred) 81 . Melaka Melaka.Sekolah Contoh 1: Rekod Prestasi Murid Pemulihan Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Rambai.

Men.Buku Catatan Guru Pemulihan Nama Murid Pemulihan B.Keputusan Peperiksaan Setengah Tahun 1998.Melayu Tingkatan : 1 Amanah Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 82 Nama Murid Pemulihan B. Sek. Keb.M Dlm. Melaka. Sungai Rambai. Sek. Keb. Mata Pelajaran: B.Kelas No. Men. Melaka.Kelas No. Mata Pelajaran: B. Sungai Rambai.Buku Catatan Guru Pemulihan .Melayu Tingkatan :1 Amanah Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Contoh : 2 Keputusan Peperiksaan Setengah Tahun 1997.M Dlm.

Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Rambai. Melaka Melaka. (Bulan Januari hingga Jun) Bil Nama Murid 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 Buku Celik Huruf 3 Bulan Jan Feb Mac 6 Bulan Apr Mei Jun Jul 9 Bulan Ogos Sept Catatan Guru 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z) Buku 2 = kvk + Ayat kvk Buku 3 = vkvk + Ayat vkvk Buku 4 = kvkv + Ayat kvkv Buku 5 = kvkvk + Ayat kvkvk Buku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkk Buku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvk Buku 8 = Pra Fahaman + Karangan Buku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred) 83 .Rekod Prestasi Murid Pemulihan .

(Bulan Januari hingga September 1998) Buku 1 = Huruf abjad kecil (a-z) Buku 2 = kvk + Ayat kvk Buku 3 = vkvk + Ayat vkvk Buku 4 = kvkv + Ayat kvkv Buku 5 = kvkvk + Ayat kvkvk Buku 6 = kvkvkk + Ayat kvkvkk Buku 7 = kvkvkvk + Ayat kvkvkvk Buku 8 = Pra Fahaman + Karangan Buku 9 = Bacaan Berpandukan (bergred) 84 . Keb. Sek. Men. Sungai Rambai.Contoh: 3 Bil Nama Murid 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Buku Celik Huruf Jan 3 Bulan Feb Mac Apr 6 Bulan Mei Jun Jul 9 Bulan Ogos Sept Catatan Guru 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Rekod Prestasi Murid Pemulihan. Melaka.

Sungai Rambai. Keb. Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Nama Murid Pemulihan Th. BM No. Melaka. Bagi Murid Pemulihan Tingkatan 2C & 3C Di Kelas Biasa. Men.Buku Catatan Guru Pemulihan 85 .Keputusan Peperiksaan Akhir Tahun 1998 Sek.

MURID CEMERLANG PEMULIAN SMK SUNGAI RAMBAI MELAKA NAMA : TINGKATAN : B . MELAYU KEDUDUKAN : : = = NAMA TINGKATAN B MELAYU KEDUDUKAN : : = = NAMA TINGKATAN B . MALAYU = KEDUDUKAN = NAMA TINGKATAN B .MELAYU KEDUDUKAN : : = = NAMA TINGKATAN B .MELAYU KEDUDUKAN : : = = 86 .MELAYU KEDUDUKAN : : = = NAMA TINGKATAN B.

MELAYU KEDUDUKAN : : : : 87 .MELAYU KEDUDUKAN : : = = NAMA TINGKATAN B .MELAYU KEDUDUKAN : : = = NAMA TINGKKATAN B .NAMA TINGKATAN B.

Tahun: 1 Amanah (1996) d. Huruf abjad kecil (a-z) b. kvk + Ayat kvk c. Rajin b. Rajin c. Rawang . Keb. d. Jln . Pendiam b. Periang a. vkvk +Ayat vkvk kvkv + Ayat kvkv kvkvk + Ayat kvkvk kvkvkk + Ayat kvkvkk kvkvkvk + Ayat kvkvkvk Pra Faham + Karangan Bacaan berpandu. i. f.M. Tidak ponteng sekolah. Kuala Garing . Tempoh: Januari hingga Jun 1996 (6 bulan) Sebelum bimbingan pemulihan: Latar belakang salah laku: a. c. Keputusan ujian setengah Tahun : a. Nama : Sayati bt Ahmad b. Nama sekolah : Sek. e.Melayu = 98/100 b.MURID CEMERLANG PEMULIHAN Contoh 1 a. Selangor Darul Ehsan. Tidak menguasai semua kemahiran asas B. Pangkat = 1/36 88 . 48000 Rawang . Kerja lambat d. Kemahiran asas bahasa : a. c. Suka bergaul d. Tidak ponteng sekolah. g. Selepas mendapat bimbingan pemulihan : a. Matematik = 98/100 c. h. B.

8 GEKO MURID PEMULIHAM KHAS (KELAB TUNAS HARAPAN) .

Garing. Pelaksanaan : Dijalankan semasa aktiviti ko-kurikulum. 3. Jln. Masa : Ikut kesesuaian Tenaga : Guru Pemulihan. Keahlian : Murid galus di tahun 4. Selangor. Beri bimbingan asas membaca. 2.RANCANGAN KELAB TUNAS HARAPAN TAHUN 1998 Sekolah Kebangsaan Rawang. 5 dan 6. (A) (B) (C) (D) BIMBINGAN AKADEMIK MOTIVASI KECEMERLANGAN PERMAINAN DALAM KOIR (A) BIMBINGAN AKADEMIK Objektif : Dapat membantu murid tahap 2 yang ketinggalan di dalam 2 M. Rawang. Beri bimbingan asas kefahaman. Beri bimbingan asas mengarang. K. Bilangan : 10 orang setiap kelas. (B) MOTIVASI KECEMERLANGAN Objektif : Murid galus diberi pendedahan dalam bentuk kerohanian dan semangat. guru KSTK Aktiviti : 1. Aktiviti : 89 .

e. Jeduti 90 . • Pujian seperti bagus. h. diri. Ceramah bina : a. Minda. Keyakinan diri. belajar sambil bermain. f. © PERMAINAN DALAM Objektif : Dapat tarik minat murid. Nama permainan : 1. guru. Pendekatan berbentuk ganjaran ( hadiah ) a. Cintakan kepada Cintakan kepada Cintakan kepada Cintakan kepada Cintakan kepada Potensi diri. • Benda berharga atau wang. baik. Peningkatan yang dilakukan oleh murid secara Minimum disusuli dengan ganjaran berbentuk : • Barang kegunaan atau alat tulis. d. b. ibubapa.1. orang yang lebih tua. tahniah. c. rakan sebaya. g. 2. Teleba 2.

Kit Celik Bacaan (D) KOIR Objektif :Penyerapan bersepadu belajar sambil Menyanyi Nama lagu : a. 3. c. Lagu berbentuk kontemparori (Nasyid) • Raihan • Rabbani • Nahwan Nor dll. b. Ulta Aktiviti : a. 91 . Guru perlu memberi arahan yang jelas cara bermain. Murid boleh bertukar-tukar permainan.Loto 4. f. Guru perlu bersama-sama murid ketika sesi permainan. Rujuk guru pemulihan b. Rujuk kaset celik bacaan. Agihkan murid mengikut kumpulan. Sumber bahan : a. Guru ubah suai soalan berpandu kemahiran diajar. d. Dijalankan setelah murid menguasai sesuatu kemahiran. e. b. PERLAKSANAAN BERKESAN DENGAN CARA : • Dijalankan oleh guru pemulihan dan KSTK.

9 ADAPTASI PROGRAM PEMULIHAN KHAS ( CELIK HURUF) BAGI SEKOLAH MENENGAH ( MODUL CELIK BACAAN) .

a. risau dan runsing tidak dikawal. (A) Faktor dan pelajar 1. takut mencuba. Saiz dari segi tubuh badan juga mempengaruhi emosi pelajar. b. (B) Pengurusan kelas 1. 92 . (F) Faktor bahan bantu mengajar. ego. Mental dan fizikal Perkembangn minda atau otak pelajar telah cukup matang dan bersedia. Penekanan pembentukan ‘Kelas Kelompok tak Ketara’ (KTK) a. (I) Faktor Pentadbiran dan pengurusan. b. Rakan sebaya dengan pelajar yang sering mentertawakan. (J) Faktor Persekitaran Sekiranya 10 faktor ini dapat difahami dan dihayati dengan penuh rasa tanggungjawab serta keikhlasan target ‘zero defect’ celik huruh rasa tercapai dalam jangka masa yang terdekat.PROGRAM CELIK HURUF BAGI SEKOLAH MENENGAH Secara Keseluruhannya program pungurusan dan pengndalian Celik Huruf di sekolah menengah hampir sama dengan sekolah rendah. Kesediaan untuk merima pelajaran asas akan tergugat sekiranya perasaan malu. Sila rujuk KTK dan cara melaksanakan bagi sekolah menengah 2. Umur akalnya telah mencapai ke tahap 10 -12 tahun Emosi a. c. (H) Faktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran. atau mengejek akan menghilangkan Keyakinan dan minat belajar. (G) Faktor Pengajaran dan Pembelajaran. Namun dimikian beberapa panduan perlu difahami dengan teliti sebelum melaksanakan program ini di antaranya ialah:10 Faktor perlu difahami dan diteliti: (A) Faktor pelajar (B) Pengurusan kelas (C) Penjadualan Waktu (D) Faktor guru (E) Faktor Sukatan dan Kemahiran bagi Mata Pelajaran.

b. Pelajar dikelompokkan mengikut kebolehan. Sasaran diberi terhadap pelajar lemah yang tidak menguasai 3M ( Membaca, Menulis, Mengira ) 2. Program Pelunjuran • 1 Pencalonan  Guru kelas mencalonkan murid lemah.

• • •

Ujian Saringan 2  Tentukan kawasan lemah secara umum. Uji kemahiran asas cara lisan saja. ( Guna set inventori/ujian diagnostik ) Terima atau tolak. Ujian Diagnostik ( Inventori ) 3  secara khusus. Tentu kawasan lemah Analisis ujian. Rangka Objektif Pengajaran. • ( Rujuk Rancangan Pengajaran Pemulihan Sekolah Menengah)

• • •

• • • • • • • •

Pengajaran dan Pembelajaran 4  Rujuk ujian diagnostik. Ajar kemahiran yang tidak dikuasai. Guna Rancangan Pengajaran Pemulihan • Target 3 bulan , 6 bulan , 9 bulan perlu di patuhi dengan tekun dan kosisten. Guna Bahan Celik Bacaan. Kelompok pelajar ikut aras : Lemah – suku kata , perkataan Sederhana – Ayat mudah Pandai – Bacaan berpandu 5  Penilaian a. Jan – Mac (3 bulan) b. Apr – Jun (6 bulan) c. Jul – Sept (9 bulan) d. Catat rekod prestasi menggunakan borang rekod prestasi.

93

Program Pelunjuran e. Gunakan buku latihan berperingkat bagi Sumatif.

6

Tindakan susulan a. Pengkelompokkan ini adalah bersifat sementara. b. Pelajar yang telah menguasai 3M akan belajar di kelas biasa bagi tahun berikutnya. c. Pelajar yang masih tidak menguasai 3M, bimbingan pemulihan diteruskan.

(C) Penjadualan : 1. Jadual Waktu a. Masa bagi mata pelajaran Bahasa Melayu diberi keutamaan. b. Bagi mata pelajaran yamg lain, strategi pengajaran dan pembelajaran hendaklah bahasa merentas kurikulum. (D) Faktor Guru 1. Kriteria guru a. Pemilihan guru dibuat berdasarkan kecemerlangan PP, peribadi. b. Guru perlu minat dan tidak aktif di luar kelas. c. Guru perlu mendapatkan pendedahan pemulihan daripada ‘Guru Cemerlang pemulihan.’ (E) Faktor Sukatan dan kemahiran bagi Mata Pelajaran 1. Gunakan Rancangan Pengajaran Pemulihan. 2. Kemahiran adalah merentas bahasa. Rujuk Pakej Celik Bacaan. (F) Faktor Bahan Bantu Mengajar 1. Gunakan Pakej Celik Bacaan – Pemulihan 2. Buku ‘Pop Up’ – Pengayaan (G) Faktor Pengajaran dan Pembelajaran 1. Cara tertutup 94

2. Guru turun tahap kemahiran PP di KTK. a. Ada hadang atau sekatan pandangan dari dilihat pelajar lain. (H) Faktor Strategi Pengajaran dan Pembelajaran 1. Guru mengajar secara individu (perseorangan) saja. 2. Guru perlu memiliki saikologi yang tinggi terhadap pelajar seperti : a. Pelajar sebagai anak. b. Guru sebagai ibu atau bapa c. Penyayang dan pengasih. d. Body contact ( Sentuhan perasaan dan perhatian ) (H) Faktor Pentadbiran dan Pengrusan 1.Pengetua atau guru besar a. Restu dan Keperihatinan daripada pihak pentadbir adalah teras Kejayaan program Celik huruf di peirngkan menengah dan rendah. b. Sokongan padu bukan sahaja memudahkan pelaksanaan program malah akan mempercepatkan pengasaan 3M 2. Sokongan moral yang diperlukan: a. Mendapatkan peruntukan mebeli bahan sokongan. b. Mengekalkan guru di kelas tanpa menutup kelas pemulihan atau menjadi guru ganti apabila ada guru cuti atau sakit. c. Menyediakan kelas pemulihan yang sesuai dan selasa san tidak kira saiz besar atau kecil. d. Bersedia membantu atau memberi semangt kepada guru pemulihan apabili diminta. e. Memberi insentif atau rangsangan terhadap guru pemulihan apabila didapati ada peningkatan prestasi PP dan penguasaan murid walaupun %peningkatan yang sedikit Insentif di dalam bentuk : a. Motivasi –pujian dan penghargaan b. Prestasi pergerakan gaji. (J) Faktor persekitaran a. Guru sentiasa menasihati dan meneguhkan dari segi disiplin pelajar. b. Pengaruh rakan dan masalah keluarga mampu mengndang masalah tekanan jiwa, hilang keyakinan dan tidak tumpu di dalam PP guru. c. Motivasi dari dan pemulihan tingkah laku pelajar perlu diberi perhatian di peringkat peralihan atau tingkatan satu lagi. d. Guru janganlah mudah jemu dan kecewa apabila sebarang tindakan yang dibuat itu gagal dan kecundang. Rumusan: 1. Sebarang kesulitan dan kesukaran sila rujuk modul program Celik Huruf Sekolah Menengah. 2. Kejayaan program ini bergantung sejauh mana komittem dan iltizam semua pihak yang terlibat. 95

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :- ba da ja m a pa ba da ja m a pa baba Suku kata berbeza :- ba ca ha ma ca ra la ta wa sa .

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mari Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :- ga ka na pa ta Suaikan :- ya ta ma ya ja b a j a k a p a ja s a l a d a g a kala raga pada baja jasa r a .

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Membina perkataan Tulis seberapa banyak perkataan berdasarkan gabungan suku kata dibawah :- ba fa ja ma ra wa ca ga ka na sa ya da ha la pa ta za .

Nama mama saya Sara.Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Bacaan dan kefahaman Berdasarkan petikan dibawah. Raga mama ada lada. Mama saya ada raga. lukis gambaran yang dapat difikirkan :- Saya ada mama. .

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :- gi li pi si ti gi li pi si ti gigi Suku kata berbeza :- bi ki li pi ji ri di li ni si .

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mari Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :- bi ca di ja ki Suaikan :- la ri ri wi ri bi j a ki ra la ri r a gi la kira bila ragi sila jari si .

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Membina perkataan Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :- ba ga la ra ca ha ma sa ya da ja na ta za di ji ni ti zi fa ka pa wa bi gi li ri ci hi mi si yi fi ki pi wi .

Ini jari-jari saya. . Ini jari-jari.Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Bacaan dan kefahaman Tekapkan tangan pada kertas ini dan lukis gambar lima jari-jari anda :- Jari-jari. Ini lima jari-jari saya.

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Membina perkataan Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :- ba ha na ca ja pa wa ci ji pi wi cu ju pu wu da ka ra ya di ki ri yi du ku ru yu fa la sa za fi li si zi fu lu su zu ga ma ta bi hi ni gi mi ti bu hu nu gu mu tu .

. Baju itu baru. Baju itu ada saku. Baju itu biru. lukis gambaran yang dapat difikirkan .- Raju ada baju.Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Bacaan dan kefahaman Berdasarkan petikan di bawah.

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :- bu cu ku su bu cu ku su bubu Suku kata berbeza :- bu bi cu da gu ta su ka gu li .

sa tu Mari Mengeja Dan Menulis Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :- bu ci gu la tu Suaikan :- ru ku la bu ju b u g r li u k u j u sa liku guli buku baju rusa .

b a li k u Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :- be fe je ke te ca ri m u ra bu beca Suku kata berbeza :- ce de re ge se ri wa la ni li .

Mutu madu suka _____________________________________________________________________ 3. beca bapa bawa _____________________________________________________________________ 2. jari ini saya _____________________________________________________________________ 4. ada kaki Siti _____________________________________________________________________ bela Baba kera .Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Menyusun Perkataan Susun perkataan-perkataan di bawah supaya menjadi ayat yang bermakna. 1.

_____________________________________________________________________ 6.5. Lina ubi beli _____________________________________________________________________ Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Membina perkataan Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah :- ba ja ra bi ji ri ca ka sa ci ki si da la ta di li ti fa ma wa fi mi wi ga na ya gi ni yi ha pa za hi pi zi bu ju ru cu ku su du lu tu fu mu wu gu nu yu hu pu zu .

- Peti besi. .be je re ce ke se de le te fe me we ge ne ye he pe ze Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Bacaan dan kefahaman Berdasarkan petikan di bawah. Ini peti besi lama. Reza beli peti ini di kota. Ini peti besi. lukis gambaran yang dapat difikirkan .

Bapa saya beli soto.- Bapa saya beli roti. . lukis gambaran yang dapat difikirkan . Saya suka roti dan soto.Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Bacaan dan kefahaman Berdasarkan petikan di bawah. Saya suka roti.

Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Membina perkataan Tulis seberapa banyak perkataan gabungan suku kata di bawah di dalam buku latihan kamu :- ba ja ra bi ji ri ca ka sa ci ki si da la ta di li ti fa ma wa fi mi wi ga na ya gi ni yi ha pa za hi pi zi .

bu ju ru be je re bo jo ro cu ku su ce ke se co ko so du lu tu de le te do lo to fu mu wu fe me we fo mo wo gu nu yu ge ne ye go no yo hu pu zu he pe ze ho po zo Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Mengeja Dan Menulis Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung suku kata berulang :- fo ko lo so to ko go to foto .

so lo Suku kata berbeza :- bo ki ko ku ro la lo ta no ti Mari Mengeja Dan Menulis Nama : ________________________________ Tarikh : _________________________ Tulis perkataan di dalam kotak yang dihujung :- ge go ki pe lo ri mo to ra la no la .

se ro ja Suaikan :- b a fa m a k e to h a m i r u re m a sa li k u ta to maruku tomato bahasa famili kereta .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful