http://fitursekolah.wordpress.

com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK

KELAS I SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq) B. Komepetensi Dasar 1.1 Menghafal enam Rukun Iman. C. Materi Pembelajaran  Enam rukun iman  Arti rukun iman D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang Rukun Iman yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang rukun iman  Siswa dapat menyanyikan lagu dan tepuk, permainan siapa aku, tanya jawab rukun iman AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

http://fitursekolah.wordpress.com/  Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun iman.

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar rukun iman Motivasi : memberikan informasi tentang rukun iman 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang rukun iman (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang rukun iman, (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan rukun iman (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang rukun iman  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

3

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2. 3. 4. 5. Syair lagu Kartu rukun iman LKS Bendera TTS

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen

   

Menyebutkan enam rukun iman Mengurutkan enam rukun iman Menghafal enam Rukun Iman Menyebutkan cirri-ciri orang yang Menjelaskan rukun iman

beriman 

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

Komepetensi Dasar 1.2 Menghafal dua kalimat syahadat.http://fitursekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq) B. Standar Kompetensi 1. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Materi Pembelajaran  Definisi syahadatain  Jenis syahadat Syahadatain D. C. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendefinisikan syahadatain melalui: kerja berpasangan  Siswa dapat menyusun puzzel untuk membahas jenis syahadat AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq Uraian Kegiatan Waktu 10 menit .  Tanya jawab tentang Rukun Iman yang siswa ketahui  Diskusi E. syhadat tauhid dan syahadat rasul. Mengenal rukun iman.wordpress.

wordpress. Buku paket Lagu aku bersaksi Hasil kerja siswa TTS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 3. 4. Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar dua kalimat syahadat Motivasi : memberikan informasi tentang dua kalimat syahadat 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang dua kalimat syahadat (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang dua kalimat syahadat. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan dua kalimat syahadat (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang dua kalimat syahadat  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.com/  Siswa dapat melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul melalui: contoh lafal yang diucapakan guru. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2.http://fitursekolah.

...... ........ Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen    Mendefinisikan syahadatain Menyebutkan jenis syahadat Melafalkan syahadat Tauhid dan  Apa definisi syahadatain? Tes lisan Jawaban singkat  Sebutkan jenis syahadat! syahadat Rosul  Menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul Mengetahui Kepala Madrasah ............................................................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ... . NIP.wordpress....http://fitursekolah......... ................ NIP....................com/ G..

Standar Kompetensi 1.wordpress.  Tanya jawab tentang dua kalimat syahadat yang siswa ketahui  Diskusi E.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendefinisikan dua kalimat syahadat melalui: kerja berpasangan  Siswa dapat menyusun puzzel untuk membahas dua kalimat syahadat  Siswa dapat melafalkan dua kalimat syahadat melalui: contoh lafal yang diucapakan guru.http://fitursekolah. C. Komepetensi Dasar 1. syhadat tauhid dan syahadat rasul. Mengenal rukun iman. Materi Pembelajaran  Arti syahadat Tauhid  Arti syahadat Rosul D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq) B.3 Mengartikan dua kalimat syahadat.

5. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan dua kalimat syahadat (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang dua kalimat syahadat  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. 4.wordpress. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar dua kalimat syahadat Motivasi : Memberikan informasi tentang dua kalimat syahadat 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang dua kalimat syahadat (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang dua kalimat syahadat.http://fitursekolah. Syair lagu Kartu rukun iman LKS Bendera TTS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 3. 2.

............ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ..http://fitursekolah..........wordpress...... NIP...... ..... NIP..................... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi     Mengartikan syahadat Tauhid Mengartikan syahadat Rosul Menghafal dua kalimat syahadat Menyebutkan waktu pengucapan Jenis Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes lisan Tes lisan  Apa definisi syahadat Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance  Contoh Instrumen Apa definisi syahadat Tauhid? kalimat syahadatain Rosul? Mengetahui Kepala Madrasah ...... .................. .............com/ G.................. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ....................

4 Mengenal sifat-sifat Allah (Al Ahad dan al Kholiq) melalui kisah Nabi Ibrahim a. Komepetensi Dasar 1.wordpress. Materi Pembelajaran  Definisi Al-Asma Al-Husna Al Ahad dan al Kholiq  Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendefinisikan Al-Asma Al-Husna melalui: kerja berpasangan  Siswa dapat menyusun puzzel untuk membahas Al-Asma Al-Husna  Siswa dapat melafalkan Al-Asma Al-Husna melalui: contoh lafal yang diucapakan guru. Standar Kompetensi 1.s. C. Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . syhadat tauhid dan syahadat rasul. Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq) B. mencari Tuhannya. Mengenal rukun iman.  Tanya jawab tentang Al-Asma Al-Husna yang siswa ketahui  Diskusi E.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.http://fitursekolah.

3. 4.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar Al-Asma Al-Husna Motivasi : Memberikan informasi tentang Al-Asma Al-Husna 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Al-Asma Al-Husna (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Al-Asma Al-Husna. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Penilaian AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress. 2. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Al-Asma Al-Husna (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Al-Asma Al-Husna  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.http://fitursekolah. 5. Buku paket Lingkung-an sekitar Benda-benda di sekitar VCD Nabi Ibrahim LKS G.

. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...com/ Indikator Pencapaian Kompetensi     Mendefinisikan asma’ul husna Melafalkan Al Ahad dan al Kholiq Mengartikan Al Ahad dan al Kholiq Menunjukkan contoh sederhana bahwa Menunjukkan contoh sederhana bahwa Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Memberi nama bagi orang yang Menunjukkan contoh perbuatan Menjelaskan akibat perbuatan musyrik Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance   Contoh Instrumen Apa definisi asma’ul husna? Apa definisi Ahad dan al Allah memiliki sifat al Kholiq  Allah memiliki sifat Al Ahad  Tuhan  menyembah selain Allah  musyrik  Kholiq? Jelaskan kisah Nabi  Ibrahim dalam mencari Tuhan! Mengetahui Kepala Madrasah ... .......wordpress..........http://fitursekolah...... ...................

... NIP....... ......... NIP.........wordpress.............................com/ .................http://fitursekolah. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...............

Membiasakan akhlak terpuji B. pakaian dan tempat D.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.1 Membiasakan sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari bi Ibrahim a. Standar Kompetensi 2. Madrasah dan tempat ibadah  Cara merawat badan. Madrasah dan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .  Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih yang siswa ketahui  Diskusi E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Membahas pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab  Mendata perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah. Materi Pembelajaran  Pengertian disiplin dan hidup bersih  Disiplin di rumah.http://fitursekolah.wordpress. Komepetensi Dasar 2. C.s. mencari Tuhannya.

wordpress. LKS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Hasil kerja siswa 3. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. pakaian dan tempat Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar disiplin dan hidup bersih Motivasi : Memberikan informasi tentang disiplin dan hidup bersih 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih. Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan disiplin dan hidup bersih (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Buku paket 2.com/ tempat ibadah)  Mencari contoh sikap disiplin (di rumah.  Membahas tata cara merawat badan.http://fitursekolah.

Madrasah dan tempat ibadah)   Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih Menunjukkan keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih  Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih  Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah..... pakaian dan tempat Mengetahui Kepala Madrasah . .. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq  Tes lisan Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Perfor mance Unjuk kerja   Contoh Instrumen Apa definisi disiplin dan hidup bersih? Sebutkan sikap disiplin (di rumah......... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Mengartikan disiplin dan hidup bersih Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah. Madrasah dan tempat ibadah) ? Apa akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih ? AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....com/ 4........http://fitursekolah........... TTS G...wordpress..... Madrasah dan tempat ibadah)  Mempraktekkan hidup bersih (badan. .....

.............http://fitursekolah.com/ ..... NIP.....................................wordpress....... ...... NIP...... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...............

buang air besar/kecil  Do’a ketika akan masuk ke kamar mandi  Adab setelah mandi. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Standar Kompetensi 2.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. buang air besar/kecil  Do’a ketika keluar dari kamar mandi  Adab ketika mandi. ti dur dan buang air be sar/kecil dalam kehi dupan se-hari-hari. buang air besar/kecil  Adab ketika akan tidur  Do’a akan tidur  Adab ketika bermimpi  Do’a ketika bermimpi  Adab ketika bangun tidur  Do’a bangun tidur D.  Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Materi Pembelajaran  Adab ketika akan mandi. Komepetensi Dasar 2. C.wordpress. Membiasakan akhlak terpuji B.2 Membiasakan berakhlak baik ketika mandi.http://fitursekolah.

buang air besar/kecil  Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan tentang adab setelah mandi.com/ E.http://fitursekolah. buang air besar/kecil  Kerja berpasangan dan tanya jawab tentang manfaat beradab secara Islami ketika mandi. buang air besar/kecil  Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur  Menghafal do’a akan tidur  Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi) melalui  Menghafal do’a ketika bermimpi  Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur  Menghafal do’a bangun tidur  Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur  Membuat rangkuman Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar disiplin dan hidup bersih Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . buang air besar/kecil  Menghafal do’a ketika akan masuk ke kamar mandi  Kerja berpasangan membahas adab ketika mandi.wordpress. buang air besar/kecil melalui  Menghafal do’a ketika keluar dari kamar mandi  Mencari contoh dan sosio drama mempraktekkan adab ketika mandi. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Kerja berpasangan membahas adab ketika akan mandi.

(fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan disiplin dan hidup bersih (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Buku paket Hasil kerja siswa LKS TTS G. 3. 4. buang Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Sebutkan etika ketika akan AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan etika ketika akan mandi.http://fitursekolah. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/ Motivasi : Memberikan informasi tentang disiplin dan hidup bersih 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih. 2.wordpress.

..... buang air besar/kecil! mandi.......com/ air besar/kecil  Menyebutkan etika ketika mandi...... .. buang air besar/kecil! ......http://fitursekolah.......... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq Tes lisan Isian Uraian Perfor mance Hafalan  Sebutkan etika ketika mandi... buang air besar/kecil  Menyebutkan etika setelah mandi..... NIP.......................... NIP...... buang air besar/kecil  Menyebutkan do’a akan masuk dan keluar kamar mandi  Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi...... buang air besar/kecil  Menyebutkan etika ketika akan tidur  Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi)  Menyebutkan etika ketika bangun tidur  Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur  Menjelaskan etika ketika tidur Mengetahui Kepala Madrasah ........... ..........................wordpress.. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ............... .....

1 Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari C.http://fitursekolah. Standar Kompetensi 3.  Bertanya jawab tentang arti hidup kotor Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Menghindari akhlak tercela B.  Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Mengartikan akhlak tercela melalui bertanya jawab dan kerja berpasangan tentang nama lain dari ahlak tercela. Komepetensi Dasar 3.wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Materi Pembelajaran  Pengertian ahlak tercela  Pengertian hidup kotor D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

http://fitursekolah. Sumber belajar dan media pembelajaran : AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/  Mendata perbuatan yang termasuk hidup kotor (mengamati kehidupan pemulung)  Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor melalui tanya jawab  Menceritakan cara menghindari perbuatan yang termasuk hidup kotor  Menunjukkan contoh perbuatan cara menghindari hidup kotor  Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.wordpress.

..com/ 1....... 3. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq Tes lisan Jenis Penilaian Tes tulis Isian Uraian Perfor mance Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian akhlak tercela!  Apa pengertian hidup kotor? .. NIP................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .............. 4.... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian akhlak tercela  Menjelaskan pengertian hidup kotor  Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor  Menunjukkan contoh cara menghindari hidup kotor  Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor  Menunjukkan akibat hidup kotor Mengetahui Kepala Madrasah ........ . 2..................................... NIP..... Buku paket Hasil kerja siswa LKS TTS G.... ..................... ............http://fitursekolah......wordpress.

http://fitursekolah.wordpress.com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

http://fitursekolah.wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

wordpress. D.http://fitursekolah.1. Komepetensi Dasar 4.  Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Materi Pembelajaran  Pengertian kalimat thayyibah basmalah  Arti kalimat basmalah  Penggunaan basmalah  Keistimewaan mengucapkan kalimat basmalah  Akibat tidak membaca basmalah  Perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah  Perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah. Standar Kompetensi 4.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. ar Rohiim dan As Sami’) B. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) C. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman.

com/ E.wordpress.http://fitursekolah. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Mengartikan kalimat thayyibah melalui bertanya jawab  Mengidentifikasi penggunaan kalimat basmalah  Mengidentifikasi perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah.  Mengidentifikasi perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

wordpress. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Perfor mance Tes lisan  Jelaskn arti basmalah?  Apa keistimewaan mengucapkan basmalah? Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian kalimat thayyibah basmalah!  Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah basmalah  Mengartikan basmalah  Menunjukkan contoh penggunaan kalimat basmalah  Menjelaskan keistimewaan mengucapkan basmalah  Menjelaskan akibat tidak membaca basmalah ketika akan melakukan sesuatu.com/ F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.http://fitursekolah. 3. 4. 2. Buku paket Lagu basmalah TTS Hasil kerja siswa G.

................ ...... ......... NIP....http://fitursekolah.... NIP......... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .....wordpress.. ....................................................com/ Mengetahui Kepala Madrasah ..........................

http://fitursekolah.wordpress. ar Rohiim dan As Sami’) Melalui Kisah Nabi Sulaiman dengan tentara semut C. Standar Kompetensi 4.  Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Mengenal sifat-sifat Allah (Ar Rohman. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Komepetensi Dasar 4.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. ar Rohiim dan As Sami’  Kisah Nabi Sulaiman a. Materi Pembelajaran  Arti Ar Rohman. ar Rohiim dan As Sami’) B. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman. dengan tentara semut  Kasih sayang orang tua kepada anaknya  Kasih sayang induk hewan kepada anaknya  Cara Allah menumbuhkan pohon D.s.2.

melahirkan sampai dewasa). Ar Rohiim dan As Sami’  Siswa dapat memberikan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami tentang sifat Ar Rohman.com/ E. pertumbuh-an tanaman  Mengrejakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah.wordpress. induk hewan kepada anaknya. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Ar Rohiim dan As Sami’ Allah melalui kasih sayang orang tua kepada anaknya (mulai mengandung.http://fitursekolah.

Ar Rohiim dan As Sami’  Mengambil pelajaran dari kisah Nabi Sulaiman a.wordpress. dengan tentara semut  Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Ar Rohiim dan As Sami’!  Melafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman.s. Ar Rohiim dan As Sami’  Menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman. 3. Ar Rohiim dan As Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya! Contoh Instrumen  Jelaskan arti 3 Al-Asma AlHusna Ar Rohman. ar Rohiim dan As Sami’  Mengartikan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman.http://fitursekolah. 6. 2. 5. 4.s Keluarga Hewan Tumbuhan LKS G. 7.com/  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Perfor mance Tes lisan  Tunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman. Buku paket Kartu Al-Asma Al-Husna VCD kisah Nabi Sulaiman a.

.... NIP... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .......... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .....http://fitursekolah................................................... ....................wordpress...com/ memiliki sifat Ar Rohman.... NIP.... Ar Rohiim dan As Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya Mengetahui Kepala Madrasah .. ........................... ....

1.wordpress. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mengartikan pngertian ramah dan sopan santun  Mengidentifikasi perbuatan yang termasuk sikap ramah dan sopan santun Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Membiasakan sikap ramah dan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari C. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Komepetensi Dasar 5.http://fitursekolah. Membiasakan akhlak terpuji B.  Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Standar Kompetensi 5. Materi Pembelajaran  Pengertian sikap Ramah dan sopan santun  Cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun  Hikmah sikap Ramah dan sopan santun D.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/  Siswa dapat mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun  SIswa dapat mngambil hikmah memiliki sikap Ramah dan sopan santun bagi dirinya dan orang lain melalui kerja berpasangan dan presentasi kerja  Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun dirumah  Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun di Madrasah  Mengerjakan LKSMengrejakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji.wordpress.http://fitursekolah. Buku paket AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

http://fitursekolah...............com/ 2.................. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Isian Uraian Unjuk kerja Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian ramah dan sopan santun!  Jelaskan ciri-ciri orang yang Ramah dan opan santun!  Jelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan sopan santun!  Jelaskan akibat tidak ramah dan sopan santun bagi dirinya maupun orang lain!  Menjelaskan pengertian ramah dan sopan santun  Menyebutkan contoh ramah dan sopan santun  Menjelaskan cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun  Menjelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan sopan santun  Menjelaskan akibat tidak ramah dan sopan santun bagi dirinya maupun orang lain  Mempraktekkan sikap Ramah dan sopan santun Mengetahui Kepala Madrasah Tes tulis Tes lisan Non tes ..... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . TTS 4. .wordpress....... LKS G.. Prilaku siswa 3. ..

.........wordpress..com/ ..........http://fitursekolah............. NIP. NIP....... ........................................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ........

 Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Standar Kompetensi 5. Membiasakan akhlak terpuji B.wordpress.http://fitursekolah. C. Membiasakan berakhlak baik ketika berbicara dan meludah dalam kehidupan sehari-hari.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Materi Pembelajaran  Etika berbicara kepada orang yang lebih tua  Etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik  Etika ketika meludah  Dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah D.2. Komepetensi Dasar 5.

Buku paket AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/  Siswa mengamati pemodelan yang dilakukan siswa dengan gurunya  Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.http://fitursekolah.wordpress. kakak)  Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik  Siswa dapat menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika berbicara dan  Mengerjakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji. guru. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian etika berbicara dan meludah!  Menjelaskan pengertian etika berbicara dan meludah  Menyebutkan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua......http://fitursekolah. guru. Pengalaman siswa 3...com/ 2.. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ...... LKS G.. kakak)  Menyebutkan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik  Menyebutkan adab ketika meludah  Menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah  Menunjukkan etika berbicara dan meludah Mengetahui Kepala Madrasah Tes tulis Tes lisan Uraian Non tes Performance  Jelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah! ... ...........wordpress........... .. TTS 4......

NIP.....................http://fitursekolah....... NIP................ ............................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ........wordpress.......com/ ...

wordpress. Standar Kompetensi 6. Materi Pembelajaran  Pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Contoh ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Cara menghindari ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong D.1. Menghindari akhlak tercela B. Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.  Tanya jawab akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . C.http://fitursekolah. Komepetensi Dasar 6. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/  Siswa dapat mengartikan ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan  Siswa mendata ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan  Siswa dapat menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong  Mengerjakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela. Pengalaman siswa 3.wordpress. TTS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Buku paket 2.http://fitursekolah. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

..... .............. ........... NIP............. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ............ NIP............................... .............. LKS G......http://fitursekolah.... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong! Uraian Non tes Performance  Jelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong!  Jelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong!ok  Menjelaskan pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong  Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong  Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong  Menjelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong Mengetahui Kepala Madrasah Tes tulis Tes lisan ..com/ 4..... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ...............wordpress......

com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.wordpress.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful