http://fitursekolah.wordpress.

com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK

KELAS I SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq) B. Komepetensi Dasar 1.1 Menghafal enam Rukun Iman. C. Materi Pembelajaran  Enam rukun iman  Arti rukun iman D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang Rukun Iman yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang rukun iman  Siswa dapat menyanyikan lagu dan tepuk, permainan siapa aku, tanya jawab rukun iman AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

http://fitursekolah.wordpress.com/  Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun iman.

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar rukun iman Motivasi : memberikan informasi tentang rukun iman 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang rukun iman (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang rukun iman, (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan rukun iman (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang rukun iman  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

3

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2. 3. 4. 5. Syair lagu Kartu rukun iman LKS Bendera TTS

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Jawaban singkat Jawaban singkat Contoh Instrumen

   

Menyebutkan enam rukun iman Mengurutkan enam rukun iman Menghafal enam Rukun Iman Menyebutkan cirri-ciri orang yang Menjelaskan rukun iman

beriman 

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

syhadat tauhid dan syahadat rasul.wordpress. Komepetensi Dasar 1. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendefinisikan syahadatain melalui: kerja berpasangan  Siswa dapat menyusun puzzel untuk membahas jenis syahadat AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq Uraian Kegiatan Waktu 10 menit . Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Standar Kompetensi 1. Materi Pembelajaran  Definisi syahadatain  Jenis syahadat Syahadatain D.2 Menghafal dua kalimat syahadat. Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq) B. C. Mengenal rukun iman.  Tanya jawab tentang Rukun Iman yang siswa ketahui  Diskusi E.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.http://fitursekolah.

3. Buku paket Lagu aku bersaksi Hasil kerja siswa TTS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.http://fitursekolah.com/  Siswa dapat melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul melalui: contoh lafal yang diucapakan guru.wordpress. Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar dua kalimat syahadat Motivasi : memberikan informasi tentang dua kalimat syahadat 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang dua kalimat syahadat (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang dua kalimat syahadat. 4. 2. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan dua kalimat syahadat (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang dua kalimat syahadat  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

............ . NIP............. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ......com/ G........ Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ........http://fitursekolah................... . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen    Mendefinisikan syahadatain Menyebutkan jenis syahadat Melafalkan syahadat Tauhid dan  Apa definisi syahadatain? Tes lisan Jawaban singkat  Sebutkan jenis syahadat! syahadat Rosul  Menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul Mengetahui Kepala Madrasah ........... NIP.......................wordpress............................ .......

 Tanya jawab tentang dua kalimat syahadat yang siswa ketahui  Diskusi E. C. Mengenal rukun iman. Materi Pembelajaran  Arti syahadat Tauhid  Arti syahadat Rosul D.wordpress. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendefinisikan dua kalimat syahadat melalui: kerja berpasangan  Siswa dapat menyusun puzzel untuk membahas dua kalimat syahadat  Siswa dapat melafalkan dua kalimat syahadat melalui: contoh lafal yang diucapakan guru. Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq) B.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Komepetensi Dasar 1. Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . syhadat tauhid dan syahadat rasul.3 Mengartikan dua kalimat syahadat. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.http://fitursekolah.

5.wordpress. 4. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Syair lagu Kartu rukun iman LKS Bendera TTS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar dua kalimat syahadat Motivasi : Memberikan informasi tentang dua kalimat syahadat 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang dua kalimat syahadat (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang dua kalimat syahadat. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan dua kalimat syahadat (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang dua kalimat syahadat  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. 2. 3.

......... ...........com/ G..wordpress............. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi     Mengartikan syahadat Tauhid Mengartikan syahadat Rosul Menghafal dua kalimat syahadat Menyebutkan waktu pengucapan Jenis Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes lisan Tes lisan  Apa definisi syahadat Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance  Contoh Instrumen Apa definisi syahadat Tauhid? kalimat syahadatain Rosul? Mengetahui Kepala Madrasah ................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ............. NIP................................. NIP......http://fitursekolah.......... . AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . ...................

wordpress.  Tanya jawab tentang Al-Asma Al-Husna yang siswa ketahui  Diskusi E. Mengenal rukun iman.s. Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . C. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. mencari Tuhannya.http://fitursekolah. syhadat tauhid dan syahadat rasul. Standar Kompetensi 1. Komepetensi Dasar 1. Materi Pembelajaran  Definisi Al-Asma Al-Husna Al Ahad dan al Kholiq  Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan D.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq) B. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendefinisikan Al-Asma Al-Husna melalui: kerja berpasangan  Siswa dapat menyusun puzzel untuk membahas Al-Asma Al-Husna  Siswa dapat melafalkan Al-Asma Al-Husna melalui: contoh lafal yang diucapakan guru.4 Mengenal sifat-sifat Allah (Al Ahad dan al Kholiq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.

2. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar Al-Asma Al-Husna Motivasi : Memberikan informasi tentang Al-Asma Al-Husna 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Al-Asma Al-Husna (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Al-Asma Al-Husna. Penilaian AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 3. 4. 5.http://fitursekolah. Buku paket Lingkung-an sekitar Benda-benda di sekitar VCD Nabi Ibrahim LKS G.wordpress. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Al-Asma Al-Husna (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Al-Asma Al-Husna  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

............. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ... ........com/ Indikator Pencapaian Kompetensi     Mendefinisikan asma’ul husna Melafalkan Al Ahad dan al Kholiq Mengartikan Al Ahad dan al Kholiq Menunjukkan contoh sederhana bahwa Menunjukkan contoh sederhana bahwa Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Memberi nama bagi orang yang Menunjukkan contoh perbuatan Menjelaskan akibat perbuatan musyrik Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance   Contoh Instrumen Apa definisi asma’ul husna? Apa definisi Ahad dan al Allah memiliki sifat al Kholiq  Allah memiliki sifat Al Ahad  Tuhan  menyembah selain Allah  musyrik  Kholiq? Jelaskan kisah Nabi  Ibrahim dalam mencari Tuhan! Mengetahui Kepala Madrasah .. ....wordpress...http://fitursekolah................

.... NIP.....................................http://fitursekolah.............com/ .. NIP................. .......... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....wordpress...

Komepetensi Dasar 2.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Membahas pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab  Mendata perbuatan yang harus di-kerjakan secara disiplin (di rumah.s. Madrasah dan tempat ibadah  Cara merawat badan.http://fitursekolah. Materi Pembelajaran  Pengertian disiplin dan hidup bersih  Disiplin di rumah. Madrasah dan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Standar Kompetensi 2. pakaian dan tempat D.  Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih yang siswa ketahui  Diskusi E. Membiasakan akhlak terpuji B. mencari Tuhannya.1 Membiasakan sifat disiplin dan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari bi Ibrahim a. C.wordpress.

Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja. Hasil kerja siswa 3. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan disiplin dan hidup bersih (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/ tempat ibadah)  Mencari contoh sikap disiplin (di rumah. Buku paket 2.wordpress.  Membahas tata cara merawat badan. pakaian dan tempat Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar disiplin dan hidup bersih Motivasi : Memberikan informasi tentang disiplin dan hidup bersih 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih. LKS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.

........ TTS G.com/ 4... Madrasah dan tempat ibadah)  Mempraktekkan hidup bersih (badan..wordpress............. pakaian dan tempat Mengetahui Kepala Madrasah .. Madrasah dan tempat ibadah) ? Apa akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih ? AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ..http://fitursekolah..... Madrasah dan tempat ibadah)   Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih Menunjukkan keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih  Menunjukkan akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih  Mempraktekkan sikap disiplin (di rumah..... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Mengartikan disiplin dan hidup bersih Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah.... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq  Tes lisan Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Perfor mance Unjuk kerja   Contoh Instrumen Apa definisi disiplin dan hidup bersih? Sebutkan sikap disiplin (di rumah.. .. ......

..................wordpress..http://fitursekolah......com/ ............................................. ..... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .. NIP........ NIP....

ti dur dan buang air be sar/kecil dalam kehi dupan se-hari-hari.http://fitursekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Komepetensi Dasar 2. Standar Kompetensi 2.2 Membiasakan berakhlak baik ketika mandi. Materi Pembelajaran  Adab ketika akan mandi. buang air besar/kecil  Adab ketika akan tidur  Do’a akan tidur  Adab ketika bermimpi  Do’a ketika bermimpi  Adab ketika bangun tidur  Do’a bangun tidur D. Membiasakan akhlak terpuji B. buang air besar/kecil  Do’a ketika akan masuk ke kamar mandi  Adab setelah mandi. buang air besar/kecil  Do’a ketika keluar dari kamar mandi  Adab ketika mandi.  Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. C.wordpress.

http://fitursekolah. buang air besar/kecil  Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan Menyebutkan adab ketika akan tidur  Menghafal do’a akan tidur  Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan membahas adab ketika tidur (bermimpi) melalui  Menghafal do’a ketika bermimpi  Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketika bangun tidur  Menghafal do’a bangun tidur  Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketika tidur  Membuat rangkuman Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar disiplin dan hidup bersih Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . buang air besar/kecil melalui  Menghafal do’a ketika keluar dari kamar mandi  Mencari contoh dan sosio drama mempraktekkan adab ketika mandi.com/ E.wordpress. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Kerja berpasangan membahas adab ketika akan mandi. buang air besar/kecil  Menghafal do’a ketika akan masuk ke kamar mandi  Kerja berpasangan membahas adab ketika mandi. buang air besar/kecil  Kerja berpasangan dan tanya jawab tentang manfaat beradab secara Islami ketika mandi. buang air besar/kecil  Berbagi pengalaman dan kerja berpasangan tentang adab setelah mandi.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan etika ketika akan mandi. buang Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Sebutkan etika ketika akan AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan disiplin dan hidup bersih (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.com/ Motivasi : Memberikan informasi tentang disiplin dan hidup bersih 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang disiplin dan hidup bersih (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang disiplin dan hidup bersih. 3.wordpress. 2.http://fitursekolah. 4. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket Hasil kerja siswa LKS TTS G.

........... . NIP.......... buang air besar/kecil! .........................wordpress......................... buang air besar/kecil  Menyebutkan do’a akan masuk dan keluar kamar mandi  Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi.......http://fitursekolah.. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ..................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq Tes lisan Isian Uraian Perfor mance Hafalan  Sebutkan etika ketika mandi. buang air besar/kecil! mandi............ ... NIP.. ...... buang air besar/kecil  Menyebutkan etika ketika akan tidur  Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi)  Menyebutkan etika ketika bangun tidur  Menyebutkan do’a sebelum dan sesudah tidur  Menjelaskan etika ketika tidur Mengetahui Kepala Madrasah .....com/ air besar/kecil  Menyebutkan etika ketika mandi......... buang air besar/kecil  Menyebutkan etika setelah mandi.

Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.1 Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari C.  Bertanya jawab tentang arti hidup kotor Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Komepetensi Dasar 3.  Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E. Menghindari akhlak tercela B.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Materi Pembelajaran  Pengertian ahlak tercela  Pengertian hidup kotor D. Standar Kompetensi 3.wordpress. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Mengartikan akhlak tercela melalui bertanya jawab dan kerja berpasangan tentang nama lain dari ahlak tercela.http://fitursekolah.

wordpress. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.http://fitursekolah.com/  Mendata perbuatan yang termasuk hidup kotor (mengamati kehidupan pemulung)  Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor melalui tanya jawab  Menceritakan cara menghindari perbuatan yang termasuk hidup kotor  Menunjukkan contoh perbuatan cara menghindari hidup kotor  Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor bagi dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil kerja Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela. Sumber belajar dan media pembelajaran : AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

.....com/ 1.... Buku paket Hasil kerja siswa LKS TTS G.wordpress....http://fitursekolah................. ...... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ..... 4................... 2. ........... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian akhlak tercela  Menjelaskan pengertian hidup kotor  Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor  Menunjukkan contoh cara menghindari hidup kotor  Menunjukkan keuntungan memiliki sikap menghindari hidup kotor  Menunjukkan akibat hidup kotor Mengetahui Kepala Madrasah ................ NIP..... 3.................. Guru bidang studi Aqidah Akhlaq Tes lisan Jenis Penilaian Tes tulis Isian Uraian Perfor mance Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian akhlak tercela!  Apa pengertian hidup kotor? ............. ...... NIP..........

com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.http://fitursekolah.

wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.

http://fitursekolah. Komepetensi Dasar 4. ar Rohiim dan As Sami’) B. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (basmalah) C.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Materi Pembelajaran  Pengertian kalimat thayyibah basmalah  Arti kalimat basmalah  Penggunaan basmalah  Keistimewaan mengucapkan kalimat basmalah  Akibat tidak membaca basmalah  Perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah  Perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah. Standar Kompetensi 4.wordpress.  Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . D.1.

 Mengidentifikasi perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah.wordpress.com/ E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Mengartikan kalimat thayyibah melalui bertanya jawab  Mengidentifikasi penggunaan kalimat basmalah  Mengidentifikasi perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah.http://fitursekolah. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Perfor mance Tes lisan  Jelaskn arti basmalah?  Apa keistimewaan mengucapkan basmalah? Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian kalimat thayyibah basmalah!  Menunjukkan pengertian kalimat thayyibah basmalah  Mengartikan basmalah  Menunjukkan contoh penggunaan kalimat basmalah  Menjelaskan keistimewaan mengucapkan basmalah  Menjelaskan akibat tidak membaca basmalah ketika akan melakukan sesuatu. Buku paket Lagu basmalah TTS Hasil kerja siswa G. 4. 2. 3.http://fitursekolah.wordpress. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ F.

.................... ...... .com/ Mengetahui Kepala Madrasah ... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .........................................http://fitursekolah................. NIP..............wordpress............... ........ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ..... NIP......

Standar Kompetensi 4. Materi Pembelajaran  Arti Ar Rohman. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.wordpress. ar Rohiim dan As Sami’  Kisah Nabi Sulaiman a. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman. ar Rohiim dan As Sami’) B. dengan tentara semut  Kasih sayang orang tua kepada anaknya  Kasih sayang induk hewan kepada anaknya  Cara Allah menumbuhkan pohon D. Mengenal sifat-sifat Allah (Ar Rohman. Komepetensi Dasar 4.2. ar Rohiim dan As Sami’) Melalui Kisah Nabi Sulaiman dengan tentara semut C.s.http://fitursekolah.

com/ E.wordpress. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami tentang sifat Ar Rohman.http://fitursekolah. induk hewan kepada anaknya. Ar Rohiim dan As Sami’  Siswa dapat memberikan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman. melahirkan sampai dewasa). Ar Rohiim dan As Sami’ Allah melalui kasih sayang orang tua kepada anaknya (mulai mengandung. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . pertumbuh-an tanaman  Mengrejakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah.

5. Ar Rohiim dan As Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya! Contoh Instrumen  Jelaskan arti 3 Al-Asma AlHusna Ar Rohman. Ar Rohiim dan As Sami’  Menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman. Ar Rohiim dan As Sami’!  Melafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman.s Keluarga Hewan Tumbuhan LKS G.com/  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan F.http://fitursekolah. 7. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 4. Buku paket Kartu Al-Asma Al-Husna VCD kisah Nabi Sulaiman a. Ar Rohiim dan As Sami’  Mengambil pelajaran dari kisah Nabi Sulaiman a. ar Rohiim dan As Sami’  Mengartikan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman. dengan tentara semut  Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress. 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Perfor mance Tes lisan  Tunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Ar Rohman. 3. 2.s.

.... NIP.......... Ar Rohiim dan As Sami’ melalui hasil ciptaan-Nya Mengetahui Kepala Madrasah ... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .... .. ....... .............................. NIP...................http://fitursekolah.....wordpress.............com/ memiliki sifat Ar Rohman........................ Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ................

Materi Pembelajaran  Pengertian sikap Ramah dan sopan santun  Cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun  Hikmah sikap Ramah dan sopan santun D. Standar Kompetensi 5.wordpress. Membiasakan sikap ramah dan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari C. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Komepetensi Dasar 5. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mengartikan pngertian ramah dan sopan santun  Mengidentifikasi perbuatan yang termasuk sikap ramah dan sopan santun Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.1. Membiasakan akhlak terpuji B.  Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E.

http://fitursekolah. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.wordpress. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.com/  Siswa dapat mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun  SIswa dapat mngambil hikmah memiliki sikap Ramah dan sopan santun bagi dirinya dan orang lain melalui kerja berpasangan dan presentasi kerja  Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun dirumah  Siswa mempraktekkan bersikap ramah dan sopan santun di Madrasah  Mengerjakan LKSMengrejakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji. Buku paket AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

..http://fitursekolah......... . Prilaku siswa 3..................wordpress..... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . LKS G.....com/ 2..... TTS 4.... . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Isian Uraian Unjuk kerja Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian ramah dan sopan santun!  Jelaskan ciri-ciri orang yang Ramah dan opan santun!  Jelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan sopan santun!  Jelaskan akibat tidak ramah dan sopan santun bagi dirinya maupun orang lain!  Menjelaskan pengertian ramah dan sopan santun  Menyebutkan contoh ramah dan sopan santun  Menjelaskan cirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun  Menjelaskan hikmah memiliki sifat Ramah dan sopan santun  Menjelaskan akibat tidak ramah dan sopan santun bagi dirinya maupun orang lain  Mempraktekkan sikap Ramah dan sopan santun Mengetahui Kepala Madrasah Tes tulis Tes lisan Non tes ..

....................wordpress..... NIP....................... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....com/ ....... NIP.................http://fitursekolah.... ..........

Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Membiasakan akhlak terpuji B.  Tanya jawab akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. C.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Membiasakan berakhlak baik ketika berbicara dan meludah dalam kehidupan sehari-hari. Standar Kompetensi 5. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Komepetensi Dasar 5.http://fitursekolah. Materi Pembelajaran  Etika berbicara kepada orang yang lebih tua  Etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik  Etika ketika meludah  Dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah D.2.wordpress.

Buku paket AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . guru. kakak)  Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik  Siswa dapat menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika berbicara dan  Mengerjakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.wordpress. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.http://fitursekolah.com/  Siswa mengamati pemodelan yang dilakukan siswa dengan gurunya  Siswa dapat menjelaskan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua.

.... Pengalaman siswa 3..... .... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . LKS G.......com/ 2... kakak)  Menyebutkan etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik  Menyebutkan adab ketika meludah  Menjelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah  Menunjukkan etika berbicara dan meludah Mengetahui Kepala Madrasah Tes tulis Tes lisan Uraian Non tes Performance  Jelaskan dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah! .wordpress.http://fitursekolah... guru..... ............. TTS 4..... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian etika berbicara dan meludah!  Menjelaskan pengertian etika berbicara dan meludah  Menyebutkan etika berbicara kepada orang yang lebih tua (orang tua...

..............com/ ............. NIP........................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....... NIP.....http://fitursekolah.. ...............wordpress..........

Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secara individu Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .1. Menghindari akhlak tercela B. Standar Kompetensi 6.wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak :I/2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. C. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Materi Pembelajaran  Pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Contoh ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Cara menghindari ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong D.  Tanya jawab akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E. Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari.http://fitursekolah. Komepetensi Dasar 6.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2.com/  Siswa dapat mengartikan ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan  Siswa mendata ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerja berpasangan  Siswa dapat menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong  Mengerjakan LKS Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.http://fitursekolah.wordpress. TTS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Pengalaman siswa 3.

.................. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong! Uraian Non tes Performance  Jelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong!  Jelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong!ok  Menjelaskan pengertian ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong  Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong  Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong  Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong  Menjelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong Mengetahui Kepala Madrasah Tes tulis Tes lisan ..... .... NIP........ LKS G................. ...............................................com/ 4... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .....http://fitursekolah.....wordpress........ ...... NIP...........

http://fitursekolah.com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful