PLANIFICACIN CURRICULAR BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. REA: LENGUA Y LITERATURA 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3.

EJE TRASVERSAL: 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interaccin social 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, Hablar, Leer y Texto. 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE: Reglamentos/ Manual de Instrucciones 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Geovanny Carlosama 1.1.9. DURACIN : 6 Semanas Fecha de Inicio: 06 de Octubre del 2011 Fecha de finalizacin: 17 de Noviembre del 2011 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: 2.1. Comprender, analizar y producir reglamentos, manuales de instrucciones con propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin especfica. 3. Relacin entre componentes curriculares.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Escuchar -Escuchar reglamentos y manuales de instrucciones y distinguir su funcin y uso. STRATEGIAS METODOLGICAS Reconocer: La situacin de comunicacin en reglamentos y manuales de instrucciones. Distinguir las repeticiones de palabras y frases para captar sentido. Seleccionar: Distinguir las palabras relevantes de las que no lo son. Anticipar: Activar toda la informacin que tenemos sobre un tema para la comprensin de reglamentos y manuales. Inferir: Extraer informacin del contexto comunicativo para que se representen en diferentes situaciones. Retener: Utilizar los diversos tipos de memoria para retener informacin. RECURSOS -Noticias televisivas. -Reglamentos. -Carteles. -Diccionarios. -Hojas guas. -Colores. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO *Escucha dilogos y extrae informacin del contexto en el que aparece (quines, qu, para qu, cundo). -Escucha e identifica ideas positivas de reglamentos. -Distingue palabras nuevas. ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica Observacin. Instrumento Escala numrica

Hablar -Expresar en forma oral normas e instrucciones en

Planificar el discurso: Planear lo que se quiere decir en reglamentos y manuales de instrucciones.

-Marcadores. Expresa oralmente reglamentos desde la Tcnica

funcin de la planificacin y la correccin gramatical desde la persuasin.

Conducir el discurso: Reconocer las indicaciones de los dems para tomar la palabra. Ceder el turno de la palabra a un interlocutor en el momento adecuado. Producir el texto: Articular con claridad los sonidos de las palabras para expresar sus ideas.

-Textos escolares. Cuadernos de Trabajo Marcadores

planificacin del discurso. -Respeta el turno de la palabra. -Establece dilogos especficos.

Observacin directa. Instrumento Escala descriptiva

Leer -Comprender e interpretar los reglamentos y manuales de instrucciones infiriendo relaciones de causa y efecto en su aplicacin a la vida cotidiana.

Revistas Prelectura: Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura. Lectura: Comprender las ideas que no estn escritas expresamente y las que estn explcitas. Pos lectura: Identificar elementos explcitos del texto. Ordenar informacin en forma secuencial. *Clasifica y jerarquiza ideas para redactar un manual de instrucciones adecuadas con la estructura de este tipo de texto. -Redacta manuales de instrucciones. -Lee reglamentos elaborados. Tcnica Observacin Instrumento Organizadores cognitivos

Libros Instructores

Escribir -Escribir reglamentos y manuales de instrucciones sencillos con diferentes propsitos comunicativos y la aplicacin de las propiedades del texto.

Texto -Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en funcin de la escritura de reglamentos y manuales de instruccin que le permitan cumplir con el propsito del texto.

Planificar: Formular objetivos de escritura. Generar ideas. Crear ideas propias y nuevas a partir de las ideas de los dems. Redactar: Escribir el texto tomando en cuenta la estructura de oraciones uso de verbos, ortografa y eleccin de palabras. Revisar: Corregir los errores que presente el texto para mejorarlo. Presentar los originales limpios, claros y en orden.

-Ordena ideas para redactar reglamentos y manuales de instrucciones. -Conoce la estructura de un manual de instrucciones.

Tcnica Observacin Instrumento Lista de cotejo

Funcin del lenguaje: Informativa, concepto de prrafo. Circuito de la comunicacin: Emisor/ Mensaje/ receptor. Situacin comunicativa. Elementos de la lengua: Estructurar correctamente los textos. Producir textos adecuados.

*Redacta y organiza ideas para elaborara el texto. - Jerarquizar ideas en un texto. -Escribe textos utilizando los elementos de la lengua.

Tcnica Prueba cuestionario Instrumento Cuestionario

4.- BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 5to. Ao de EGB. Bloque 1 - Cuaderno de trabajo y gua del docente. 5.- OBSERVACIONES: . .. ..

Profesor/a

Director/a PLANIFICACIN CURRICULAR BLOQUE CURRICULAR N 1

Supervisor

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. REA: MATEMTICA 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3. EJE TRASVERSAL: Formacin Ciudadana 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento , la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE/Modulo1: Relaciones y Funciones, Numrico, Geomtrico, Medida, Estadstica y Probabilidad 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Geovanny Carlosama 1.1.9. DURACIN : 6 Semanas Fecha de Inicio: 06 de Octubre del 201 Fecha de finalizacin: 17 de Noviembre del 2011 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/ MODULO:

2.1. Contar, comparar, medir y estimar fracciones y decimales para vincular con los aspectos y dimensiones matemticas. 2.2. Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros de hasta seis cifras para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.

3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Relaciones y fracciones -Relacionar patrones decrecientes con la recta y la divisin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS *Utilizacin del baco para identificar nmeros de seis cifras. *Elaboracin de restas y divisiones en la solucin de problemas cotidianos.

RECURSOS -Cartulina. -Material base diez. -Tillos. -Calendarios.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO *Construye patrones numricos decrecientes con al uso de la resta y la divisin. -Escribe nmeros de cinco cifras representados en material concreto. -Explica procesos para identificar y escribir nmeros de cinco cifras.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

Numrico -Escribir y leer nmeros naturales de hasta seis cifras.

-Tarjetas. *Composicin y descomposicin de nmeros de cinco cifras con el uso del material concreto. -Juego geomtrico. -Hojas cuadriculadas.

*Descompone nmeros de hasta seis dgitos como la suma de valor posicional de sus dgitos. -Escribe nmeros de seis cifras representados en material concreto. -Compone y descompone nmeros de seis cifras. -Compara nmeros de seis cifras. - Saca diferencias y semejanzas - identifica signos mayor, menor e igual que Escribe nmeros de hasta seis dgitos como la suma de su valor posicional de sus dgitos. -Escribe nmeros naturales hasta de seis cifras - Identifica nmeros de seis dgitos Ubica, lee, escribe, ordena nmeros de seis cifras. -Suma nmeros naturales de seis dgitos - Ubica correctamente unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil y centenas de mil Descompone nmeros de hasta seis cifras

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

-Establecer relaciones de secuencia y orden: mayor que, menor que, igual que, en un conjunto de nmeros naturales. -Ubicar el valor posicional de nmeros naturales de hasta seis cifras.

*Comparacin de nmeros de cinco y seis cifras utilizando material concreto, para establecer relaciones de orden.

-Textos escolares. -Cuadernos de trabajo.

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

*Identificacin de errores en la escritura de nmeros de hasta seis cifras.

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

-Resolver adiciones y sustracciones con nmeros naturales de hasta seis cifras.

*Determinacin de procesos para identificar, leer y escribir nmeros de hasta seis cifras.

-Representar nmeros

Comparacin de diferentes secuencias de nmeros

Tcnica

como la suma de valores posicionales de sus dgitos.

de hasta seis dgitos

como la suma del valor posicional de sus dgitos -Compone nmeros de hasta seis dgitos - Saca diferencias y semejanzas - Obtiene conclusiones *Determina la utilidad del conocimiento de rectas paralelas, perpendiculares e intersecantes en la elaboracin de objetos del entorno e identificacin de figuras palanas. -Reconoce las rectas paralelas, secantes y perpendiculares en elementos del entorno y en figuras planas. -Representa grficamente las lneas rectas.

Prueba Instrumento Cuestionario

Geomtrico -Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras planas.

*Reconocimiento de las diferentes posiciones de las lneas rectas. *Explicacin del concepto de lneas paralelas, perpendiculares e interesantes. *Identificacin de lneas paralelas, interese cantes y perpendiculares en cuerpos geomtricos.

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

Medida -Reconocer las medidas de longitud del metro y sus mltiplos.

*Presentacin y representacin de los mltiplos del metro. *Identificacin de la equivalencia entre el metro y sus mltiplos. *Realizacin de conversiones entre el metro y sus mltiplos.

*Transforma unidades de medida de longitud a sus mltiplos y submltiplos ms usuales. -Reconoce y resuelve problemas con medidas de longitud. -Identifica los mltiplos del metro. -Escribe las equivalencias de las medidas de longitud.

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

4.- BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 5to. Ao de EGB. Bloque 1 - Cuaderno de trabajo y gua del docente. 5.- OBSERVACIONES:

. Profesor/a

.. Director/a

.. Supervisor

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. REA: ESTUDIOS SOCIALES 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3. EJE TRASVERSAL: Buen Vivir. La proteccin del medio ambiente. 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: Buen vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable. 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE: El mundo, nuestra casa comn. 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Geovanny Carlosama 1.1.9. DURACIN : 6 Semanas Fecha de Inicio: 06 de Octubre del 2011 Fecha de finalizacin: 17 de Noviembre del 2011 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: 2.1. Describir el proceso de formacin de la tierra, por medio del estudio hasta la evolucin al estado actual de las masas continentales, con el fin de determinar los cambios geolgicos ocurridos en largos perodos. 3. Relacin entre componentes curriculares:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO - Analizar la biografa de la tierra desde las distancias perspectivas que intentan abordarlo y analizarla. ESTRATEGIAS METODOLGICAS *Exploracin de conocimientos previos sobre la tierra. *Reflexin sobre el origen de la tierra. *Proporcin de ideas sobre la existencia de la vida humana. RECURSOS -Lminas. -Esfera. -Imgenes. -Hojas de trabajo. -Croquis de la comunidad. -Cartel. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO *Explica el proceso de formacin de los continentes, las zonas climticas y su conexin con la vida vegetal, animal y humana. -Conoce la formacin de la tierra. -Determina las caractersticas que tiene la forma de la tierra. -Expone la formacin de los continentes y de las zonas climticas de la tierra. -Sabe como fue la existencia de la vida humana, vegetal y animal. ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica Prueba objetiva Instrumento Cuestionario

*Recrear la formacin de los continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones climticas y naturales que han albergado la vida humana a travs de la historia.

*Investigacin sobre el origen de la tierra. *Observacin de imgenes de la formacin de continentes. *Identificacin de los aspectos sobre la forma de los continentes.

Tcnica Organizador cognitivo Instrumento Rueda de atributos

-Demostrar cmo se mide la tierra en material cartogrfico y cmo se expresan las distancias en dicho material.

*Observacin de imgenes y descripcin de las mismas. *Representacin cartogrfica del planeta tierra. *Utilizacin de medidas, conversiones y asociaciones numricas.

-Textos escolares.

-Cuaderno de trabajo.

*Aplica escalas y utiliza paralelos y meridianos para determinar la localizacin y caracterizacin de un lugar utilizando material cartogrfico. -Sabe ubicar lugares en el material cartogrfico. -Realiza mapas de lugares conocidos como el aula, la escuela.

Tcnica Prueba objetiva Instrumento Cuestionario

-Utilizar las lneas imaginarias (paralelos y meridianos) como mtodo de ubicacin en el globo terrqueo, a travs de criterios de longitud y latitud.

*Elaboracin de pequeos croquis. *Localizacin de objetos en los croquis elaborados. *Descripcin de objetos localizados.

-Elabora mapas, croquis de lugares conocidos. -Utiliza lneas imaginarias para ubicar lugares. -Lminas. -Esfera. -Imgenes.

Tcnica Observacin Instrumento Escala numrica

-Identificar problemas ambientales del mundo como la casa de todos, con el fin de promover su conservacin. -Analiza la importancia y responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado y la conservacin del planeta generando compromisos de acciones concretas.

*Observacin de imgenes sobre el estado del planeta tierra. *Descripcin de imgenes y lminas. *Determinacin de problemas existentes en la tierra.

-Hojas de trabajo.

*Enuncia y localiza problemas ambientales y demuestra actitud y hbitos de conservacin del ambiente. -Identifica problemas de su comunidad y en la naturaleza. -Valora y cuida su comunidad y el medio que le rodea.

Tcnica Entrevista Instrumento Gua de preguntas

*Comprensin del concepto de valor. *Realizacin de campaas de concienciacin. *Recoleccin y manejo de residuos.

Cartel Cuaderno de Trabajo. Marcadores

-Determina y describe problemas ambientales del medio que le rodea. -Expone actitudes y hbitos de cuidado y conservacin - Obtiene conclusiones.

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

4.- BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 5to. Ao de EGB. Bloque 1 - Cuaderno de trabajo y gua del docente. 5.- OBSERVACIONES: . Profesor/a .. Director/a .. Supervisor

PLANIFICACIN DIDCTICA DEL BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. REA: CIENCIAS NATURALES 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3. EJE TRASVERSAL: El Buen Vivir Proteccin del medio ambiente. 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: Ecosistemas acutico y terrestre: los individuos interactan con el medio y conforman la comunidad biolgica. 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE: La Tierra un planeta con vida. 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR:Geovanny Carlosama 1.1.9. DURACIN : 6 Semanas Fecha de Inicio: 06 de Octubre del 2011 Fecha de finalizacin: 17 de Noviembre del 2011 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: 2.1. Explicar la influencia de los movimientos terrestres en las condiciones climticas de los ecosistemas desde la interpretacin de material cartogrfico, para valorar las interrelaciones entre el ser humano y el medio. 3. Relacin entre componentes curriculares:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO -Interpretar los movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos con observaciones directas y la relacin de resultados meteorolgicos. ESTRATEGIAS METIDOLGICAS *Determinacin de las caractersticas de la estructura del suelo y sus condiciones climticas. *Identificacin de los fenmenos, hechos, acontecimientos ocurridos en el planeta tierra. *Relacin de los movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos. RECURSOS -Lmina del Sistema Solar. -Esfera. -Medio geogrfico. -Entorno. -Describir la flora y fauna propias de cada piso climtico, con la obtencin, recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos y experimentales e interpretaciones de sus *Determinacin de las caractersticas generales y particularidades de los seres vivos y su adaptacin al medio. *Relacin de la influencia de la distribucin geogrfica de nuestro planeta y las zonas climticas. *Definicin de las causas que permiten la variacin del clima. -Carteles. -Grficos. - Laminas. -Videos. *Establece semejanzas y diferencias entre los componentes biticos y abiticos de cada piso climtico. -Clasifica la flora y fauna. -Reconoce las caractersticas de cada piso climtico. Tcnica Observacin Instrumento Lista de cotejo INDECADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO *Explica la incidencia de los movimientos de la tierra en el ecosistema. -Establece semejanzas y diferencias entre los movimientos de la tierra. -Identifica el lugar que ocupa el planeta tierra dentro del Sistema Solar. ACTIVIDADES EVALUATIVAS Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

experiencias. -Comparar las caractersticas de los ecosistemas terrestres y ecosistemas acuticos y la interaccin de sus componentes, desde la observacin, interpretacin, descripcin y la relacin adaptiva de los organismos del medio.

*Elaboracin de semejanzas y diferencias entre los ecosistemas terrestres y acuticos. *Definicin y caracterizacin de cada uno de los ecosistemas. *Interpretacin de grficos de los diferentes ecosistemas.

-Televisin. -Computadora. -Textos escolares.

-Cuadernos de trabajo.

*Identifica las caractersticas y componentes de los ecosistemas acuticos y los ecosistemas terrestres. -Propone alternativas para el manejo racional y la conservacin de los ecosistemas. -Determina las caractersticas de los elementos de su ecosistema.

Tcnica Prueba Instrumento Cuadro comparativo

-Explicar las relaciones de simbiosis, comensalismo y mutualismo con interpretaciones, descripciones y la formulacin de ejemplos.

*Observacin del entorno. *Identificacin y descripcin de los elementos del entorno. *Interpretacin grfica de las interrelaciones observables de ambientes cercanos.

-Contexto

-Identifica los elementos de los ecosistemas. -Demuestra el conocimiento de lo que es la simbiosis, el comensalismo y el mutualismo.

Tcnica Entrevista Instrumento Gua de preguntas

4.- BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 5to. Ao de EGB. Bloque 1 - Cuaderno de trabajo y gua del docente. 5.- OBSERVACIONES:

. Profesor/a

.. Director/a

.. Supervisor