Contoh Persediaan Mengajar yang Menggunakan Model Membuat Keputusan BIDANG TAJUK : PERKAITAN : KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH

GRAF : Murid dibimbing untuk : i. Memahami dan menggunakan konsep kuantiti yang diwakili oleh kecerunan sesebuah graf.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

: Murid berupaya untuk : i. ii. Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan sesebuah graf. Melukis

MASA FASA Persediaan Set Induksi

(2 waktu) CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI

1. Murid ditunjukkan paparan slaid dan video yang menunjukkan gambar pelari pecut. 2. Murid diminta menyatakan perbezaan masa yang diambil oleh peserta yang mendapat tempat pertama dan yang mendapat tempat terakhir.

Pelajar diminta untuk memerhatikan paparan slaid dan video. Apakah pandangan kamu tentang catatan masa bagi peserta pertama dan peserta terakhir ?

Mengumpul maklumat Mengenal pasti matlamat

1. Murid dibawa ke padang sekolah. 2. Murid diminta merekodkan masa yang diambil oleh 6 orang peserta yang terpilih dalam larian 100m. 3. Murid diminta untuk memilih peserta untuk mewakili kelas dalam acara larian 100m pertandingan antara kelas yang akan diadakan.

Murid diberi masa selama 20 minit untuk menonton acara larian 100 meter di padang sekolah.

Mengenal pasti alternatif

Siapakah yang akan kamu calonkan untuk mewakili kelas kamu bagi acara 100m? Mengapakah kamu mencalonkan beliau?

Menganalisis alternatif

4. Murid mengenalpasti pembolehubah dalam situasi yang diberikan (jarak dan masa).

Apakah pembolehubah yang sesuai digunakan? (Murid akan memilih samada pembolehubah jarak atau masa untuk digunapakai).

5. Murid menentukan pemalar dan pembolehubah yang hendak digunakan. Imaginasi Meramal 1. Murid diminta meramal keputusan berdasarkan lampiran 1. 2. Murid diminta menyusun graf berdasarkan kecerunan yang berbeza (dari yang kurang curam kepada yang lebih curam) 3. Murid diminta memilih graf yang mempunyai kecerunan tertinggi Graf manakah yang paling curam? Perhatikan graf yang dibekalkan.

Menyusun alternatif

Pemilihan alternatif Perkembangan Menilai alternatif yang dipilih

1. Murid disoal dengan menggunakan teknik penyoalan terarah. 2. Murid diminta untuk mengaitkan Bagaimana boleh kamu perkaitan antara graf jarak-masa mengaitkan tentang kelajuan dengan kecerunan seseorang peserta dengan masa yang diambil? 3. Murid diberikan lampiran 2 dan diminta untuk merekodkan data ke dalam jadual yang disediakan. 4. Murid diberikan lampiran 3 untuk memplot graf jarak-masa.

Tindakan Membuat keputusan Membuat rumusan 1. Murid memilih graf yang tertinggi Graf manakah yang paling tinggi kecerunannya. kecerunannya? 2. Murid menentukan pelajar yang terpilih untuk mewakili sekolah berdasarkan graf yang tertinggi kecerunannya (dikaitkan dengan kelajuan tertinggi). 1. Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lampiran 1, 2 dan 3. Menyemai sifat ingin tahu dan menyelidik terhadap ilmu yang baru. Bekerjasama Yakin dengan keputusan sendiri Jujur semasa mencatat data Menghargai pandangan orang lain. Bagaimana kamu menentukan kedudukan setiap peserta setelah selesai acara larian tersebut?

Pentaksiran

Nilai dan Sikap