LNGUA PORTUGUESA 8 ANO

TESTE DIAGNSTICO
Ano lectivo 2011/2012
NOME ______________________________________________ N ____ Turma: ______ Data: ______
Prof. __________ Classificao _____________________ (_____% - _____________________________)
GRUPO I COMPREENSO / INTERPRETAO
L o texto com ateno e responde s perguntas com frases completas.

O BULE DE CH
Num dos importantes _______________ da capital da China, ao lado de vrias preciosidades de
porcelana, est em exposio um velho bule de ch sem tampa, que tem uma histria engraada
que vou aqui _______________.
H alguns sculos atrs, existiu, na China, um imperador que gostava muito de ______________
cartas. Mas, como no podia jogar sozinho, ordenou a um dos seus ministros que lhe mandasse
todos os dias ao palcio um jogador para seu companheiro de jogo. O ministro, porm, nunca
mais apareceu com o jogador.
- Porque que no me trazes um bom _______________ de cartas, entre tantos que h na
China? perguntou-lhe.
- Saiba Vossa Majestade que todos aqueles com quem falei so _______________.
- Ento, porque ainda no mos trouxeste?
- Com medo de que, em vez de Vossa Senhoria, sejam eles a ganhar.
- Ora, cartas so, nada mais nada menos, que uma questo de arte. Vai, pois, buscar o
_______________ de todos e tr-lo c amanh. Se ele ganhar, eu no me zango no. Antes pelo
contrrio, at lhe dou uma prenda e o imperador apontou para um bule de ch, que estava em
cima da sua secretria. Um bule de loia fina como _______________, leve que nem uma folha,
transparente como o _______________ e que tinha um drago de oiro de um lado e, do outro
lado, uma ________________ Fnix de penas de prata e coral. Enfim, um dos mais raros
tesouros do palcio imperial.
- Est Vossa Majestade a falar a srio? perguntou o ministro, que sabia quanto o imperador o
_______________.
- Claro que estou!
E no dia seguinte apareceu o ministro sozinho.
- Ento o jogador? inquiriu o imperador.
- Tenha Vossa Majestade a bondade de hoje jogar comigo respondeu o ministro a rir.
E comearam o jogo. O ministro, no entanto, usando das suas habilidades, fez com que, no
espao de uma hora, o imperador perdesse a partida.
Suspirando, ento, de _______________, Sua Majestade apontou para o ministro com o dedo
trmulo.
- Mas como que te atreveste a derrotar-me? Como?
- Bem, Vossa Majestade tinha dito que o jogo era apenas uma _______________.
- Sai daqui! Desaparece-me, antes que eu!
- O bule de ch, Vossa Majestade! O bule que prometeu?
Furioso, o imperador agarrou na tampa do bule e arremessou-a ao ministro, que entretanto
fugia.
Assim, hoje o antigo bule de ch de porcelana est no museu, sem tampa.
Maria Ondina Braga, O Jantar Chins e Outros Contos, Edio Caminho, 2004 (texto adaptado)

A. QUESTIONRIO
1.Coloca as seguintes palavras retiradas do texto, no seu respectivo lugar:
arte
contar
cristal
estimava
jogar
Maravilhosa
melhor
museus
ptimos
papel
parceiro
Raiva
2.L as afirmaes seguintes e, sobre cada uma delas, indica se verdadeira (V), falsa (F) ou
impossvel de saber (?). Depois corrige as afirmaes falsas.

a) O narrador conta uma histria acerca de um bule com centenas de anos.

b) O imperador gostava mais de jogar s cartas do que de governar.
c) O imperador no conseguia arranjar um parceiro para jogar s cartas.
d) Quando o imperador soube que o ministro sabia jogar, props-lhe um jogo.
e) O ministro levou horas para conseguir vencer o imperador.
f) Furioso, o imperador atirou com o bule ao ministro.
g)O antigo bule ficou, assim, sem tampa.

(
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)
)

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.Localiza a aco no espao e no tempo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.Caracteriza o narrador, tendo em conta a sua participao, ou no, no desenvolvimento da
aco.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.Caracteriza as duas personagens do texto, destacando dois traos de carcter de cada uma
delas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Descreve o bule de ch, apresentando, pelo menos, quatro caractersticas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Identifica um recurso expressivo presente na descrio do bule. Transcreve do texto a
expresso ou frase onde est presente.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
GRUPO II CONHECIMENTO EXPLCITO DA LNGUA
1.Transcreve, do texto, exemplos das seguintes classes de palavras (um para cada caso):

nome comum _______________; nome prprio _______________; adjectivo _______________

; pronome pessoal _______________ ; verbo no presente do indicativo _______________ ;
verbo no modo conjuntivo _______________; verbo no pretrito perfeito do indicativo
_______________.
2.Completa os espaos com em -, en - , im ou in - .
_____graado
_____portante
_____alar

_____comendar
_____plicar
_____sistir

_____quieto
_____trar

_____portar
_____balar

3.Completa com c - , - -, - s ou ss -:
a__esso

incons__iente

can__ar

abra__o

n__ia
ma__a

persegui__o
a__eado

re__epo
compa__o

4.Transforma as frases afirmativas em negativas e vice-versa.

a) No lhe telefones! ____________________________________________________________
b) Desliga o televisor! ___________________________________________________________
c) No lhe escrevas! _____________________________________________________________
d) Continua a andar! ____________________________________________________________
e) No te vires para trs! _________________________________________________________
f) Vai depressa! ________________________________________________________________
5. Forma nomes, a partir dos verbos apresentados, como se sugere no exemplo:
Semear semente
Escolher ______________________________________________________
Transplantar ___________________________________________________
Escrever ______________________________________________________
Cheirar _______________________________________________________
Rezar ________________________________________________________
Colher ________________________________________________________
Ler ___________________________________________________________
6. Indica o grau em que se encontram os adjectivos nas frases que se seguem:
a)O Joo o mais alto da turma. ___________________________________________________
b) A Ana muito inteligente. ______________________________________________________
c)Os jovens so mais optimistas do que os adultos. ____________________________________
d) O TGV rapidssimo. ________________________________________________________
7. Completa as frases com os verbos indicados entre parnteses no Presente ou no Pretrito
Imperfeito do Conjuntivo:
a) Ainda que eu te __________________ (contar) a minha histria, tu no acreditarias.

b) Logo que ____________________ (chegar) a casa, arruma tudo no stio.

c) Logo que _______________ (sair) da escola, telefona-me.
d) Embora _________________ (estar) bom tempo, no vamos sair.
e) Se eu ________________ (ter) tempo, ajudar-te-ia na preparao do teste.
8.Completa as frases com os verbos indicados nos tempos convenientes:
a) Ontem, eu ______ (ir) ao cinema e ______ (ver) o filme cujo assunto __________ (ser)
muito interessante.
b) Amanh, os meus colegas ___________ (partir) para os Pirinus, onde _______ (ir) praticar
esqui.
c) Se os habitantes da Terra ___________ (ter) mais cuidado no poluiriam o ambiente.

GRUPO III ACTIVIDADE DE ESCRITA

Num texto que no ultrapasse 150 palavras, apresenta uma reflexo sobre o comportamento do
imperador e do seu ministro, obedecendo seguinte estrutura:
Pargrafo Introdutrio, com apresentao de uma opinio sobre o tema a desenvolver;
Desenvolvimento, no qual se formulam os argumentos que fundamentam a opinio expressa;
Concluso, na qual se refora a opinio defendida.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________