Nama Sekolah : SMAN 1 Jasinga Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Program :X Semester :1

STANDAR KOMPETENSI: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma. KOMPETENSI DASAR Kegiatan Pembelajaran Tatap muka PT TMTS SUMBER BELAJAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

PENILAIAN

WAKTU

Karakter

1.1 Menggunak
an aturan pangkat, akar, dan logaritma

Mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan sebaliknya. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya. Melakukan operasi aljabar pada bentuk pangkat, dan akar Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional Merasionalkan bentuk akar Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya. Melakukan operasi aljabar dalam bentuk logaritma. Menentukan syarat perpangkatan, penarikan akar dan logaritma

Bentuk Pangkat, Akar, dan Logaritma Bentuk Pangkat Bentuk Akar Bentuk Logaritma

Menyimak pemahaman tentang bentuk pangkat, akar dan logaritma beserta keterkaitannya Mendefinisikan bentuk pangkat, akar dan logaritma. Mendiskripsikan bentuk pangkat, akar dan logaritma, serta hubungan satu dengan lainnya. Mengaplikasikan rumus-rumus bentuk pangkat Mengaplikasikan rumus-rumus bentuk akar

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

10 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

Mengaplikasikan

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

rumus-rumus bentuk logaritma

1.2 Melakukan
manipulasi aljabar dalam perhitunga n yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma

Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma

Menggunakan konsep bentuk pangkat, akar, dan logaritma untuk menyelesaikan soal.

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

8 x45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Membuktikan sifatsifat sederhana tentang bentuk bentuk pangkat, akar, dan logaritma

Melakukan pembuktian tentang sifat-sifat sederhana pada bentuk pangkat, akar dan logaritma.

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

STANDAR KOMPETENSI:

2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN Tatap Muka PT TMTS

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Karakter

2.1 Memahami konsep fungsi

Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi

Persamaan, pertidaksamaan dan Fungsi Kuadrat o Fungsi Kuadrat Relasi dan Fungsi

Memahami konsep tentang relasi antara dua himpunan melalui contohcontoh. Mengidentifi kasi ciri-ciri relasi yang merupakan fungsi. Mendeskrips ikan pengertian fungsi

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

o Jenis dan sifat fungsi

Alat: L aptop L CD

Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi

Bentuk Instrum en: Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi Mendeskripsikan karakteristik fungsi berdasarkan jenisnya. z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

2.2 Menggamb ar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat

Menyelidiki karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabarnya.

Grafik fungsi kuadrat

Menentukan nilai fungsi dari fungsi kuadrat sederhana. Membuat tafsiran geometris dari hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat. Menggambar garafik fungsi kuadrat menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat. Menentukan sumbu simetri dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dari grafiknya. Merumuskan hubungan antara sumbu simetri dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dan koefisien-koefisien fungsi kuadrat. Menentukan sumbu simetri dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dari rumus fungsinya. Menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan hasil analisis rumus fungsinya.

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Menggambar grafik fungsi kuadrat

Menentukan definit positif dan definit negatif

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

Membuat grafik fungsi aljabar sederhana

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

 Mengidentifikasi definit positif dan definit negatif suatu fungsi kuadrat dari grafiknya.

Membuat grafik fungsi aljabar sederhana ( fungsi linear, fungsi konstan, dan sebagainya) menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsinya.

2.3 Mengguna kan sifat dan aturan tentang persamaa n dan pertidaksa maan kuadrat.

Menentukan akar-akar persamaan kuadrat. Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat

Persamaan dan pertidaksanaan Kuadrat o o Penyelesaian persamaan kuadrat Penyelesaian pertidaksamaan kuadrat

Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan.

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan rumus. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat. Menemukan arti geometris dari penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat menggunakan grafik fungsi kuadrat.

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Kui

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

 Mendeskripsikan tafsiran geometris dari penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat.

Tertulis Uraian

Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akarakar persamaan kuadrat

Rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat

Menghitung jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dari hasil penyelesaian persamaan kuadrat. Menentukan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefisien persamaan kuadrat. Merumuskan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefisien persamaan kuadrat Membuktikan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

kuadrat. Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dalam perhitungan. Membedakan jenis-jenis akar persamaan kuadrat Jenis akar persamaan kuadrat Membedakan jenis-jenis akar persamaan kuadrat melalui contoh-contoh. Mengidentifikasi hubungan antara jenis akar persamaan kuadrat dan nilai Diskriminan. Merumuskan hubungan antara jenis akar persamaan kuadrat dan nilai Diskriminan. Menyelidiki jenis akar persamaan kuadrat. Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan 2 x 45 Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

2.4 Melakukan Menyusun manipulasi persamaan kuadrat yang aljabar akar-akarnya diketahui. dalam perhitunga n yang berkaitan dengan Kurikulum SMANJAS 2011/2012

Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui Pernyelesian persamaan lain yang berkaitan dengan

Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui. Menyusun persamaan

Metode : Tugas Individu Tugas

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku

persamaa n dan pertidaksa maan kuadrat

persamaan kuadrat

Menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dibawa ke bentuk persamaan kuadrat/pertidaksamaan kuadrat

kuadrat yang akar-akarnya mempunyai hubungan dengan akar-akar persamaan kuadrat lainnya. Mengenali persamaanpersamaan yang dapat diubah ke dalam persamaan kuadrat.

Kelompo k Ulangan

referensi lain

Alat: L aptop

Bentuk Instrum en: z Kui

L CD

Menyelesaik an persamaan yang dapat dibawa ke bentuk persamaan kuadrat/ pertidaksamaan kuadrat.

Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

2.5 Merancang model matematik a dari masalah yang berkaitan dengan persamaa n dan/atau fungsi kuadrat

Membuat model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadarat

Penggunaan persamaan dan fungsi kuadrat dalam penyelesaian masalah

Mengidentifikasi masalah seharihari yang mempunyai keterkaitan dengan persaman dan fungsi kuadrat. Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan seharihari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadarat

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

2.6 Menyelesai kan model matematik a dari masalah

Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadarat Menafsirkan penyelesaian

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Kui

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

yang berkaitan dengan persamaa n dan/atau fungsi kuadrat dan penafsiran nya

masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat

Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan seharihari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadarat Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan seharihari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat

Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

STANDAR KOMPETENSI:

3.

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyelesa ikan sistem persamaa n linear dan sistem persamaa n campuran linear dan kuadrat

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Sistem Persamaan Linier Dua variabel Sistem Persamaan Linier Tiga variabel

KEGIATAN PEMBELAJARAN Tatap Muka PT TMTS

PENILAIAN Metode :

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Karakter

Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel

Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel. Menggunakan sistem persamaan linear dua variabel untuk menyelesaikan

Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

2 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

dalam dua variabel.

soal.

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian 4 x 45 Kui

Alat: L aptop L CD

Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel

Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem persamaan linier tiga variabel Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel untuk menyelesaikan soal.

Menentukan penyelesaian sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel

Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel

4 x 45

Menggunakan sistem persamaan Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel untuk menyelesaikan soal.

3.4 Merancang Mengidentifikasi masalah model yang berhubungan dengan matematik sistem persamaan linier a dari masalah yang Membuat model berkaitan Kurikulum SMANJAS 2011/2012

Penerapan Sistem Persamaan Linier Dua dan Tiga variabel

Mengidentifikasi masalah seharihari yang berhubungan dengan sistem persamaan linier

2 x 45

dengan sistem persamaa n linear

matematika yang berhubungan dengan sistem persamaan linier

3.5 Menyelesa ikan model matematik a dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaa n linear dan penafsiran nya

Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear

Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan seharihari yang berhubungan dengan sistem persamaan linier Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan seharihari yang yang berhubungan dengan sistem persamaan linier

Menafsirkan hasil penyesaian masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier

Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan seharihari yang yang berhubungan dengan sistem persamaan linier Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan 4 x 45 Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

3.6 Menyelesa ikan pertidaksa maan satu variabel yang melibatka n bentuk pecahan aljabar

Menentukan syarat penyelesaian pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan aljabar Menentukan penyelesaikan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

Pertidaksamaan Satu Variabel Berbentuk Pecahan Aljabar

Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian pertidaksamaan satu variabel . Menggunakan pertidaksamaan satu variabel untuk menyelesaikan soal.

Alat:

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

 Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar. Menggunakan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar untuk menyelesaikan soal

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

L aptop L CD

3.7 Merancang model matematik a dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksa maan satu variabel

Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel

Penerapan Pertidaksamaan Satu Variabel Berbentuk Pecahan Aljabar

Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel.

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

2 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Membuat model matematika yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel

3.8 Menyelesa ikan model matematik a dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksa maan satu variabel dan penafsiran nya

Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel berbentuk pecahan aljabar

Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika atau mata pelajaran lain yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel.

Alat: L aptop L CD

Menafsirkan hasil penyesaian masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel berbentuk pecahan aljabar

Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika atau mata pelajaran lain yang

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel.

Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika atau mata pelajaran lain yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel.

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMAN 1 Jasinga : MATEMATIKA :X :2

STANDAR KOMPETENSI: Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Tatap Muka PT TMTS PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR Karakter

4.1 Menentuka n nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan berkuantor Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk

Logika Matematika Pernyataan dan Nilai Kebenarannya Pernyataan Berkuantor Negasi dari suatu pernyataan

Membedakan pernyataan dan bukan pernyataan Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan Menentukan ingkaran suatu pernyataan Mengidentifikasi karakteristik pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi Merumus nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi dengan tabel nilai kebenaran

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

8 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Alat: L aptop L CD

Pernyataan majemuk : Nilai kebenaran dan negasinya o Konjungsi o Disjungsi o Implikasi

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

 Menentukan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi Merumus negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi dengan tabel nilai kebenaran Menentukan negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi Mengidentifikasi pernyataan seharihari yang mempunyai keterkaitan dengan pernyataan majemuk Mengidentifikasi hubungan antara implikasi dengan konves, invers dan kontraposisinya Menentukan konves, invers dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk Kurikulum SMANJAS 2011/2012

implikasi

4.2 Merumuska n pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan

Memeriksa kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor

Kesetaraan (ekuivalensi) dari dua pernyataan majemuk

Mengidentifikasi pernyataan majemuk yang setara (ekuivalen)

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor

Tautologi dan Kontradiksi

Memeriksa kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor

Alat: L aptop L CD

Membuat pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor

Membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor dengan sifat-sifat logika matematika

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

Mengidentifikasi karakteristik dari pernyataan tautologi dan kontradiksi dari tabel nilai kebenaran Memeriksa apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi atau kontadiksi atau bukan keduanya Kurikulum SMANJAS 2011/2012

4.3 Menggunak an prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah

Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika

Penarikan Kesimpulan o Modus Ponens o Modus Tolens o Silogisma

Mengidentifikasi caracara penarikan kesimpulan dari beberapa contoh yang diberikan

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan

Merumuskan cara penarikan kesimpulan berdasarkan implikasi (modus ponens, modus tolens dan silogisma)

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

Memeriksa keabsahan dari penarikan kesimpulan

Menyusun kesimpulan yang syah berdasarkan premis-premis yang diberikan.

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

STANDAR KOMPETENSI: 5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN Tatap Muka PT TMTS

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Karakter

5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitunga n teknis yang berkaitan dengan perbanding an, fungsi, persamaan dan identitas trigonometr i

Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.

Trigonometri Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

Menghitung perbandingan sisisisi segitiga sikusiku yang sudutnya tetap tetapi panjang sisinya berbeda.

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Mendefinisikan pengertian perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.

Alat: L aptop In focus

Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut pada segitiga siku-siku.

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian 2 x 45 Kui

Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus.

Nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus.

Menyelidiki nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus. Menggunakan nilai perbandingan trigonometri sudut khusus dalam menyelesaikan soal.

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

4 x 45

Menentukan nilai perbandingan trigonometri

Perbandingan trigonometri dari sudut di semua kuadran

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

dari sudut di semua kuadran

Alat: Menurunkan rumus perbandingan trigonometri suatu sudut pada bidang Cartesius. Melakukan perhitungan nilai perbandingan trigonometri pada bidang Cartesius. Menyelidiki hubungan antara perbandingan trigonometri dari sudut di berbagai kuadran. Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut di berbagai kuadran Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui L aptop L CD

5.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbanding an, fungsi, persamaan dan identitas trigonometr i

Menggambar grafik fungsi trigonometri sederhana.

Fungsi trigonometri dan grafiknya. Persamaan trigonometri sederhana.

Menentukan nilai fungsi trigonometri.

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

.Menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana.

Identitas trigonometri.

Menggamba r grafik fungsi trigonometri sederhana.

4 x 45

Membuktikan identitas trigonometri sederhana. Aturan sinus dan aturan kosinus.

4 x 45 Alat: 4 x 45 4 x 45 L aptop L CD

Menentukan penyelesaian persamaan trigonometri sederhana.

Bentuk Instrum en:

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

 Menyelesaikan perhitungan soal menggunakan aturan sinus dan aturan kosinus.

Rumus luas segitiga.

Merumuskan hubungan antara perbandingan trigonometri suatu sudut.

Kui Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

Menghitung luas segitiga yang komponennya diketahui.

Membuktika n identitas`trigonom etri sederhana dengan menggunakan rumus hubungan antara perbandingan trigonometri Mengidentifi kasi permasalahan dalam perhitungan sisi atau sudut pada segitiga. Merumuskan aturan sinus dan aturan kosinus. Menggunaka n aturan sinus dan kosinus untuk menyelesaikan soal perhitungan sisi atau sudut pada segitiga. Mengidentifi kasi permasalahan dalam perhitungan luas segitiga. Menurunkan rumus luas

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

segitiga. Menggunaka n rumus luas segitiga untuk menyelesaikan soal

5.3 Menyelesai kan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbanding an, fungsi, persamaan dan identitas trigonometr i, dan penafsirann ya

Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Membuat model matematika yang berhubungan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Menafsirkan hasil penyesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

Pemakaian Perbandingan trigonometri

Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

STANDAR KOMPETENSI:

6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN Tatap Muka PT TMTS

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Karakter

6.1 Menentuka n kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga

Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang

Ruang Dimensi Tiga Pengenalan Bangun Ruang Kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga

Mengidentifi kasi bentukbentuk bangun ruang

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

4 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Mengidentifi kasi unsur-unsur bangun ruang Menyelidiki kedudukan antara unsurunsur bangun ruang Mendeskrips ikan kedudukan antara unsurunsur bangun ruang

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian 10 x 45 Kui

6.2 Menentuka n jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang

Menentukan jarak titik dan garis dalam ruang Menentukan jarak titik dan bidang dalam ruang

Jarak pada bangun ruang

Mendefinisik an pengertian jarak antara titik, garis dan bifang dalam ruang Menghitung jarak titik dan

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo

Sumber: B uku Paket B uku referensi

Menentukan jarak antara dua garis dalam ruang *) Kurikulum SMANJAS 2011/2012

KOMPETENSI DASAR dimensi tiga

INDIKATOR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN Tatap Muka garis pada bangun ruang Menghitung jarak titik dan bidang pada bangun ruang Menghitung jarak antara dua garis pada bangun ruang *) PT TMTS

PENILAIAN k Ulangan

WAKTU

SUMBER BELAJAR lain

Karakter

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian Kui

6.3 Menentuka n besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga

Menentukan besar sudut antara dua garis dalam ruang Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dalam ruang Menentukan besar sudut antara dua bidang dalam ruang

Sudut pada bangun ruang

Mendefinisik an pengertian sudut antara titik, garis dan bifang dalam ruang Menggamba r sudut antara dua garis dalam bangun ruang Menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang Menggamba r sudut antara garis dan bidang pada bangun

Metode : Tugas Individu Tugas Kelompo k Ulangan

10 x 45

Sumber: B uku Paket B uku referensi lain

Alat: L aptop L CD

Bentuk Instrum en: z Kui

Kurikulum SMANJAS 2011/2012

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN Tatap Muka ruang Menghitung besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang Menggamba r sudut antara dua bidang dalam bangun ruang Menghitung besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang PT TMTS

PENILAIAN Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Karakter

Mengetahui Kepala SMAN 1 Jasinga

Guru Mata Pelajaran

Wawan Hermawan, S.Pd NIP. 19610630 198601 1 002

Saroni, S.Pd NIP. 19671002 199702 1 002

Kurikulum SMANJAS 2011/2012