RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. II. III.

Standar Kompetensi Mampu melakukan pengenalan, penghitungan, dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Melakukan operasi hitung campuran terhadap uang Indikator Menulis nilai uang Membandingkan mata uang Menghitung nilai uang Menentukan nilai yang setara pada uang IV. V. VI. Tujuan Pembelajaran Dengan menggunakan alat peraga uang siswa dapat menulis nilai mata uang Dengan menggunakan alat peraga uang siswa dapat membandingkan nilai mata uang Dengan menggunakan alat peraga uang siswa dapat menghitung nilai mata uang Dengan menggunakan alat peraga uang siswa dapat menentukan nilai yang setara pada uang Materi Pembelajaran Nilai sekelompok mata uang Ceramah Tanya jawab Simulasi Metode Pembelajaran : SDN IV Ngrejo : Matematika : III / I : 1 x pertemuan ( 2 x 35 menit )

VII.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran A. B. Kegiatan Awal Guru mengkondisikan siswa dan mempersiapkan materi. Melakukan Tanya jawab mengenai nilai mata uang. Kegiatan Inti Melakukan tanya jawab untuk menanamkan konsep menghitung nilai sekelompok mata uang yang sama nilainya. Contoh : 3 mata uang 100 rupiah nilainya 300 rupiah. Siswa maju ke depan kelas, menyelesaikan soal dari guru berapa Membentuk kelompok kecil kemudian setiap kelompok diberi Siswa menjawab pertanyaan tentang penghitungan nilai jumlah uang yang terdiri dari 4 keping uang seratusan ? mata uang yang nilainya 100 sampai 500 rupiah. sekelompok mata uang yang sama nilainya, pertanyaan yang dilontarkan oleh guru bersifat rebutan, bagi setiap kelompok yang berhasil menjawab pertanyaan dari guru diberikan pujian serta tepukan. C. Kegiatan Akhir Evaluasi Pemajangan hasil nilai
Uang logam 100, 500, 1.000 rupiah.

Siswa mengerjakan soal-soal tes. VIII. IX. Media Pembelajaran X. Sumber Pembelajaran Buku terampil menghitung matematika untuk sekolah dasar kelas 2 tim bina karya guru erlangga Penilaian Proses Produk

Lembar Penilaian No Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor (100) Nilai

Tulungagung, 21 September 2010 Mengetahui Kepala SDN IV Ngrejo Peneliti

BINTOYO, S.Pd NIP. 19600417 198201 1 011

ENDRI WAHYUNINGSIH NIM. 818 271 645

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (SIKLUS II) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu I. II. III. Standar Kompetensi Mampu melakukan pengenalan, penghitungan, dan penggunaan uang. Kompetensi Dasar Melakukan operasi hitung campuran terhadap uang Indikator IV. V. VI. Menulis nilai uang Membandingkan mata uang Menghitung nilai uang Menentukan nilai yang setara pada uang : SDN IV Ngrejo : Matematika : III / I : 1 x pertemuan ( 2 x 35 menit )

Tujuan Pembelajaran Dengan menggunakan alat peraga uang siswa dapat menulis nilai mata uang Dengan menggunakan alat peraga uang siswa dapat membandingkan nilai mata uang Dengan menggunakan alat peraga uang siswa dapat menghitung nilai mata uang Dengan menggunakan alat peraga uang siswa dapat menentukan nilai yang setara pada uang Materi Pembelajaran Nilai sekelompok mata uang Ceramah Tanya jawab Metode Pembelajaran

Simulasi

VII.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal (5 menit) a. Mengamati keadaan ruangan, menata tempat duduk dll. b. Mempersiapkan alat peraga dan peralatan lain. c. Melakukan presensi. d. Mencairkan penguatan. e. Mengorganisasikan kelas. B. Kegiatan pembelajaran (35 menit) Memberikan hadiah kepada siswa yang telah dapat menguasai operasi hitung pada pembelajaran yang lalu dan diberi aplaus dari siswa yang lain. Bercerita tentang kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan menghitung nilai sekelompok mata uang, (dimaksudkan untuk memunculkan problem yang merangsang siswa berpikir dan tertantang untuk memecahkanya) . Misalnya : Andi pergi ke rumah nenek. Dia diberi uang oleh nenek 300 rupiah, kemudian di beri oleh kakek 500 rupiah. Berapa jumlah uang Andi yang diberi oleh nenek dan kakek? Melakukan tanya jawab tentang nilai beberapa mata uang yang akan dihubungkan dengan materi menghitung nilai nantinya suasana yang mungkin tegang dan memberi

sekelompok mata uang. Misalnya:

Ibu akan menunjukkan beberapa uang, kemudian coba kalian tunjukkan nilai mata uang yang saya tunjukkan? Nah, mudah bukan? Itulah modal yang akan kita gunakan untuk mempelajari cara menghitung nilai sekelompok mata uang. Melakukan tanya jawab untuk menanamkan konsep menghitung nilai sekelompok mata uang yang sama nilainya. Contoh : 3 mata uang 1000 rupiah nilainya 3000 rupiah. Siswa diminta untuk maju ke depan kelas menyelesaikan soal dari Membentuk kelompok kecil kemudian setiap kelompok diberi Guru memberikan pertanyaan tentang penghitungan nilai guru. mata uang yang nilainya 1000 sampai 100.000 rupiah. sekelompok mata uang yang sama nilainya untuk masing-masing kelompok. C. 1. Evaluasi VIII. Siswa mengerjakan soal-soal tes. Guru mengawasi pelaksanaan tes. :Kegiatan Akhir (30 menit)

2. Guru memberikan balikan terhadap pelaksanaan tes

.Media Pembelajaran

rupiah IX.

Uang logam 100, 500, 1.000 rupiah. Uang kertas 1.000 100.000

Sumber Pembelajaran Buku terampil menghitung matematika untuk sekolah dasar kelas 3 tim bina karya guru erlangga

X.

Penilaian Proses Produk

Lembar Penilaian No Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor (100) Nilai

Tulungagung, 25 September 2010 Mengetahui Kepala SDN IV Ngrejo Peneliti

BINTOYO, S.Pd NIP. 19600417 198201 1 011

ENDRI WAHYUNINGSIH NIM. 818 271 645