RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran Tahun Tarikh Masa Bilangan Murid Tunjang Tajuk Kemahiran Pengalaman sedia

ada Hasil Pembelajaran Psikomotor Kognitif Afektif KBKK Penerapan nilai Pengabungjalinan Kesepaduan Alatan : Pendidikan Jasmani : 4 Pintar : 28 September 2011 : 9.15 pagi 9.45 pagi (30 minit) : 42 murid : Kemahiran : Bola Baling : Jaringan Melompat : Murid telah mempelajari teknik jaringan bahu. : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: :Melakukan jaringan lompat dengan menggunakan teknik yang betul sekurang-kurangnya 3 daripada 5 percubaan pada jarak 6 meter. : Menyatakan teknik jaringan lompat yang betul pada lembaran kerja. : Menunjukkan kesungguhan dan kerajinan untuk mempelajari kemahiran bersama rakan. : Membuat keputusan : Kerjasama dan kerajinan : Tunjang kecergasan - Ketangkasan : Sains - Daya dan impuls : a. 43 biji Bola baling b. 10 unit skital c. 1 unit wisel d. 20 marker e. 20 helai bip (2 warna) : Lembaran kerja, muzik, kad imbasan : Murid menguasai semua jenis kemahiran dalam bola baling.

BBM Kajian Masa Depan

BAHAGIAN /MASA Permulaan (5 minit)

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN Membuat keputusan

Set induksi

Guru menyuruh murid berkumpul di hadapan guru Guru menanyakan tahap kesihatan murid. Guru menunjukkan kad gambar kepada murid. Guru bersoal jawab bersama murid mengenai gambar tersebut. Guru mengaitkan gambar tersebut dengan aktiviti pembelajaran yang akan dilakukan pada hari tersebut.

TKP: - Intrapersonal - Kinestetik - Kesedaran ruang

Alatan: - 43 biji bola - 4 unit skital

BAHAGIAN /MASA

AKTIVITI Memanaskan badan Meningkatkan kadar nadi Regangan Tangan

FOKUS PEMBELAJARAN Berdiri tegak, kaki buka seluas bahu. Luruskan kedua-dua belah tangan di belakang punggung dengan memegang bola. Tolak tangan perlahanlahan ke atas bersama dengan bola dan kira dalam kiraan 8

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN

Murid membentuk bulatan besar dan mengambil jarak antara rakan Murid melakukan aktiviti regangan menggunakan bola. Guru menunjukkan demonstrasi sambil murid melakukan pergerakan yang dilakukan oleh guru.

BAHAGIAN /MASA

AKTIVITI Kaki dan paha

FOKUS PEMBELAJARAN Murid duduk melunjur dengan kaki kiri lurus ke depan dan kaki kanan lurus ke kanan. Bukaan kaki bersudut 90 Kedua-dua tangan memegang bola dan cuba menjangkau hujung jari kaki kanan dengan bola dalam kiraan 8. Murid duduk melunjur dengan kaki kanan kurus ke depan dan kaki kiri lurus ke kiri. Bukaan kaki bersudut 90 Kedua-dua tangan memegang bola dan cuba menjangkau hujung jari kaki kiri dengan bola dalam kiraan 8.

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN

Regangan tangan dan kaki (lompat bintang)

Murid berdiri tegak. Murid melompat dengan kaki dibuka seluas bahu sambil menepuk tangan di atas kepala. Murid melakukan lompatan berulang-ulang sebanyak 12 kali.

BAHAGIAN /MASA

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN Guru menunjukkan gaya jaringan lompat tanpa menggunakan bola sambil diperhatikan oleh murid dalam satu barisan lurus. Tangan dominan membawa ke belakang dengan lurus. (kanan) Berdiri dengan kaki kiri di hadapan dan kaki kanan ke belakang. Mata memadang sasaran. Melonjak dan keadaan sedia di udara. Gunakan tindakan jari-jari untuk tindakan menjaring. Tangan hampir lurus setelah bola dilepaskan. Ikut lajak.

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN

Perkembangan Gerakerja kelas Jaringan lompat Langkah 1 tanpa (3 minit) menggunakan bola

Guru akan membuat demontrasi

Meneliti bahagian Murid membuat 4 barisan dan keseluruhan panjang dan menghadap guru. Murid mengambil jarak antara satu sama lain. TKP: Murid dikehendaki - Intrapersonal mengulang - Interpersonal pergerakan dan urutan - Visual-ruang melakukan jaringan lompat sehingga teknik dapat dikuasai. Alatan: - 4 unit skital - 1 unit wisel G x X X X G= guru X= murid X x x x x x x x x x x x

BAHAGIAN /MASA Langkah 2 (5 minit)

AKTIVITI Jaringan melompat setempat (statik) di luar kawasan gol dengan menggunakan bola.

FOKUS PEMBELAJARAN Berdiri menghadap gol. Pegang bola dengan tangan dominan dan membawa bola ke belakang dengan lurus. (kanan) . Kilas badan sedikit. Berdiri dengan kaki kiri di hadapan dan kaki kanan ke belakang. Mata memadang sasaran. Melonjak setempat dan keadaan sedia di udara. Gunakan tindakan jari-jari untuk melempar bola ke pintu gol. Tangan hampir lurus setelah bola dilepaskan. Ikut lajak. Aktiviti dilakukan secara berulang-ulang

ORGANISASI Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap skital ada 1 kumpulan yang akan melakukan jaringan lompat setempat(statik) untuk menjaringkan gol. Murid melakukan jaringan secara serentak apabila mendengar wisel guru. Pintu gol
Kawasan gol

CATATAN/ ALATAN TKP: - Kinestetik - Interpersonal - Visual-ruang

Alatan: - 42 biji bola - 5 unit skital - 1 unit wisel

BAHAGIAN /MASA Langkah 3 (5 minit)

AKTIVITI Gerakerja Kumpulan Jaringan melompat dengan berlari 3 langkah ke depan (dinamik) di luar kawasan gol dengan menggunakan bola.

FOKUS PEMBELAJARAN

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN TKP: - Interpersonal - Kinestetik - Visual-ruang

Berdiri menghadap gol di belakang skital. Pegang bola dengan tangan dominan dan membawa bola ke belakang dengan lurus. (kanan) . Kilas badan sedikit. Mata memadang sasaran. Berlari 3 langkah ke depan dan melonjak sebelum kawasan D. Keadaan sedia di udara. Gunakan tindakan jari-jari untuk melempar bola ke pintu gol. Tangan hampir lurus setelah bola dilepaskan. Ikut lajak. Aktiviti dilakukan secara berulang-ulang.

Murid dibahagi kepada 3 kumpulan dan berdiri di belakang skital. Murid mengambil 3 langkah ke depan dari skital dan menjaringkan bola sebelum kawasan D. Pintu gol
Kawasan gol

Alatan: - 42 biji bola - 3 unit skital

Nilai Murni: Kerjasama antara murid dalam kumpulan

BAHAGIAN /MASA

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN Berdiri menghadap sasaran. Tangan dominan memegang bola (kanan). Kaki kiri di hadapan dan kaki kanan di belakang. Bawa bola ke sisi bahu kanan dan kilas badan sedikit ke kanan. Mata pandang sasaran iaitu rakan sekumpulan. Hantar bola dengan hantaran sisi dan disambut oleh rakan sekumpulan. Murid yang akan menjaringkan gol perlu berlari 3 langkah ke depan dan melonjak sebelum kawasan D. Keadaan sedia di udara. Gunakan tindakan jari-jari untuk melempar bola ke pintu gol.

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN KBKK: Membuat keputusan

Kemuncak Permainan kecil ( 7 minit )

Pertandingan 10 lawan 10 Menggunakan teknik hantaran sisi dan jaringan melompat untuk melempar bola ke gol.

X X X X X

TKP: - Kinestetik - Interpersonal - Visual-ruang

Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan iaitu kumpulan menjaring dan kumpulan mengadang. Setiap kumpulan 10 orang pemain. Kumpulan menjaring akan berusaha untuk melempar bola masuk ke gol dan kumpulan mengadang akan menyekat pergerakan pihak yang memiliki bola. Sesiapa sahaja yang mendapat bola boleh menjaringkan bola ke gol

Alatan: - 2 biji bola - 1 unit wisel

Nilai Murni: - Kerjasama antara ahli dalam kumpulan - Kerajinan

BAHAGIAN /MASA

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN

ORGANISASI dengan jaringan melompat. Bagi pihak yang ingin menghantar bola kepada ahli kumpulan, hantaran sisi sahaja dibenarkan. Hanya bola yang dijaring masuk ke gol diberi satu mata. Dalam masa 7 minit, kumpulan yang mendapat skor yang terbanyak ialah pemenang. Separuh gelanggang sahaja digunakan.

CATATAN/ ALATAN

BAHAGIAN /MASA Penutup ( 5 minit )

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN

Gerak kendur Kaki dan paha

Murid duduk melunjur dan kaki dibuka seluas bahu. Kedua-dua tangan cuba menjangkau hujung jari kaki kiri dan kanan dalam kiraan 8.

Murid membentuk bulatan besar dan mengambil jarak antara rakan.

Tangan

Berdiri tegak, kaki buka seluas bahu. Kedua-dua belah tangan disilangkan dan cuba menyentuh scapula kiri dan kanan dalam kiraan 8.

Murid melakukan aktiviti gerak kendur.

BAHAGIAN /MASA

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN Guru meminta murid-murid menyatakan teknik jaringan lompat yang betul pada lembaran kerja. Guru membuat rumusan dan kesimpulan isi pelajaran pada hari tersebut.

ORGANISASI Guru memberi lembaran kerja kepada murid.

CATATAN/ ALATAN TKP: Verbal-linguistik

Perbincangan (soal jawab)

ICT: Lembaran kerja

Menyimpan alatan

Pembahagian tugasan Tempat penyimpanan Susunan alatan

Guru memastikan murid mengemas dan mengikut peraturan penyimpanan alatan yang ditetapkan ke dalam stor.

Nilai Murni: Kerjasama