Anda di halaman 1dari 1

ABSTRAK Farikah, Anik. 2010.

Peningkatan Pembelajaran PKn Melalui Pendekatan Pakem pada Materi Peraturan Perundang Perundang-Undangan di Kelas V C SDN Sanawetan 2 Kota Blitar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Sunyoto, S.Pd, M.Si., (II) Dra. Widayati, M. H Kata Kunci: PKn, Pendekatan, Pakem, Peraturan, Perundang-undangan. Pendidikan adalah suatu proses interaksi manusia antara pendidik dengan subjek pendidik untuk mencapai tujuan pendidikan. Pendidikan juga merupakan salah satu sarana yang tepat dalam rangka membangun dan memajukan bangsa. Dalam pendidikan khususnya penyelenggaraan pendidikan sekolah dasar, terdapat salah satu mata pelajaran yang mampu menumbuhkembangkan nili-nilai kehidupan. Mata pelajaran yang dimaksud adalah mata pelajaran PKn (Pendidikan Kewarganegaraan ). PKn di sekolah dasar adalah tahap awal di saat anak mulai belajar aktif terhadap objek disekitarnya. Anak membutuhkan dasar pemikiran yang yang dapat menjadikan anak saling menghargai dan menhormati orang lain, dapat berkomunikasi dengan baik dan saling mengenal satu sama lain. Dari sinilah pembelajaran PKn sangat penting, karena berhubungan dengan sikap dan nilai anak dimasa mendatang. Melalui pembelajaran PKn diharapkan siswa selain memiliki pengetahuan (kognitif) yang tinggi tentang nilai-nilai kehidupan dan sistem ketatanegaraan,juga memiliki aspek afektif terhadap nulai-nilai kehidupan tersebut yang akan diterapkan dalam kehidupan keluarga, sekolah, masyarakat, dan bangsa. Dari hasil observasi yang dilakukan penulis pada pembelajaran PKn di kelas V C SDN Sanawetan 2 kota Blitar yaitu pada pra siklus ternyata terdapat suatu kendala (problematika) pembelajaran yang harus segera dipecahkan. Adapun problematika yang dihadapi siswa kelas V C dengan jumlah siswa 31 siswa ini adalah kurangnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran PKn. Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti bermaksud untuk mengadakan penelitian dengan judul Peningkatan Pembelajaran PKN Melalui Pendekatan Pakem pada Materi Peraturan Perundang-undangan di kelas V C SDN Sananwetan 2 Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V C SDN Sananwetan 2 Kota Blitar. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan cara observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif, meliputi proses, makna tindakan, dan pemaknaan. Kegiatan analisis meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus. Berdasarkan penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan pada pra tindakan, siklus I, dan siklus II, dapat disimpulkan bahwa melalui pendekatan pakem, kegiatan pembelajaran PKn Kelas V C pada materi peraturan perundang-undangan di SDN Sananwetan 2 Kota Blitar dapat meningkatkan pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Siswa menjadi lebih aktif, senang dan bersemangat dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung, sehingga nilai hasil belajar siswa pun meningkat pula. Untuk itu, hendaknya para guru lebih kreatif dalam memilih menggunakan petode dan pendekatan pembelajaran dan guru mampu menggunakan model pembelajaran yang inovatif yang sesuai dengan pembelajaran dan menarik, salah satunya adalah dengan pendekatan pakem. Selain itu guru hendaknya bisa meminimalisir kelemahan atau kekurangan dari media pembelajaran yang telah dipilih demi tercapainya tujuan pembelajaran.

Peningkatan pembelajaran PKN melalui pendekatan pakem pada materi peraturan perundang-undangan di kelas V C SDN Sananwetan 2 kota Blitar / Anik F Author : Farikah, Anik

Page 1