Perkembangan Sistem Pendidikan Dan Latihan Dalam PTV MBT13603

PENGURUSAN STRATEGIK PLTV

SEM4

GB100157 MBT

Disediakan oleh : SITI MIZARINA BINTI GHAZALI Click to edit Master subtitle style

4/28/12

DEFINISI PENGURUSAN

Pengurusanterdiri daripadapengarahandan pengawalansebuah kumpulan yang terdiri daripada satu atau lebih orang atau entiti untuk tujuan menyeleraskan dan mengharmonikan kumpulan tersebut untuk mencapai sesuatu matlamat. Ia seringnya merangkumi penggunaan sumber-sumber manusia,kewangan, dan teknologi, serta jugasumber alam semula jadi. Pengurusan juga boleh merujuk kepada seorang atau sekumpulan orang yang menjalankan fungsi pengurusan.

Wikipedia

4/28/12

DEFINISI PENGURUSAN STRATEGIK

Pengurusan strategik memerlukan kita untuk membuat perencanaan bagi menentukan matlamat (terutama, jangka panjang), menggariskan kaedah-kaedah dan tindakantindakan untuk mencapai matlamat tersebut. Pengurusan strategik mempunyai ciri yang tersendiri. Sebelum sistem pengurusan strategik dilaksana, adalah penting mengenal pasti tentang kedudukan ciri-ciri yang sedia wujud dalam alam sesuatu organisasi.

Pengurusan strategik ditakrifkan sebagai satu proses pengurusan dan upaya membuat keputusan yang menentukan struktur jangka 4/28/12

memperkasa vokasional, Mempertingkatkan kualiti pengurusan vokasional dan teknik. teknikal

Memperkasakan kurikulum vokasional dan teknik. Meningkatkan hubungan industri dan badan profesional. Memperkasa keusahawanan di sekolah (school enterprise). Memantapkan jalinan hubungan dengan IPTA/IPTS dan agensi latihan awam dan swasta.

Perancangan komunikasi - Mengubah minda masyarakat ke arah menjadikan program 4/28/12 vokasional dan teknikal sebagai pilihan utama

KONSEP 5S

Sisih (seiri) dalam turutan (seiton) (seiketsu) amal (shitsuke). (seiso)

Susun Sapu

Seragam Sentiasa

4/28/12

Perancangan dan penggubalan dasar dan strategi PLTV dalam Rancangan Malaysia
Rancangan Malaysia Ke empat (RMK-4: 1981-1985) Rancangan Malaysia Ketujuh (RMK-7 : (1996-2000)

Rancangan Malaysia Kesembilan (RMK-9: 2006-2010)

Rancangan Malaysia Kesepuluh

4/28/12

(RMK-9: 2011-2015)

Rancangan Malaysia Keempat (RMK- 4 : 1981-1985)

Peruntukan yang disediakan untuk RMK-4 ini adalah sejumlah RM40 ribu juta dan sejumlah 7.6 % drpdnya untuk pelajaran dan latihan. Beri keutamaan kepada kemajuan kemahiran, pengetahuan teknikal dan keusahawanan. Institut Latihan Perindustrian, Institut dan Sekolah-sekolah Vokasional, Pusat Latihan Belia serta universiti dan kolej telah dipergiatkan

4/28/12

Rancangan Malaysia Ketujuh (RMK-7) : (1996-2000)

Merujuk Bab 4 : Kependudukan, Gunatenaga dan Pembangunan Tenaga dalam profil rancangannya menyatakan;

Meningkatkan sistem penyampaian pendidikan dan kemahiran. Mengorientasikan semula kecenderungan masyarakat dan individu kepada pekerjaan teknikal.

4/28/12

Rancangan Malaysia Kesembilan (RMK-9): (20062010)

Kementerian Pelajaran Malaysia(KPM) telah memperkenalkan Mata pelajaran Vokasional(MPV) mulai tahun 2005. Sehingga Jun 2008, terdapat 822 buah sekolah telah menawarkan MPV di seluruh negara. Terdapat 18 buah sekolah tidak dapat melaksanakan peluasan MPV kerana masalah penyediaan bengkel pada tahun 2007. Sebanyak 144 bengkel siap dibina, 126 dalam pembinaan dan 30 pada peringkat pra bina.

4/28/12

Rancangan Malaysia Kesepuluh (RMK-10): (2011-2015)

Sekolah Amanah atau Trust Schools akan diperkenalkan untuk memudah cara perkongsian awam swasta dalam pengurusan sekolah kerajaan yang terpilih. Sekolah terbabit akan diberi autonomi oleh kerajaan dan dengan itu dipertanggungjawabkan bagi meningkatkan prestasi pelajar. Autonomi yang akan diberikan termasuk keanjalan untuk mengubah suai kurikulum pembelajaran, menggunakan peruntukan mengikut keperluan, memberi insentif kepada guru mengikut tahap prestasi serta memilih guru dan staf sokongan.

4/28/12

Bab 5 RMK-10

Mengarusperdanakan dan Memperluas Akses kepada Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional yang Berkualiti Dalam tempoh Rancangan, empat strategi berikut akan diguna pakai untuk mengarusperdanakan dan memperluas akses kepada TEVT yang berkualiti: Menambah baik persepsi terhadap TEVT dan menarik minat lebih ramai pelajar;

Membangunkan tenaga pengajar TEVT yang lebih

4/28/12

efektif;

Antara teras Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara

Teras 2: Menambah baik Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran Dasar kebangsaan latihan pelajar dan sangkutan pensyarah di industri Penambahbaikan kurikulum berkala, kaedah pembelajaran interaktif dan bahasa Inggeris diperluaskan Graduan berketrampilan dan kebolehpasaran 100,000 PhD atau setaraf 3:

4/28/12 Teras

Kesimpulan

Dalam usaha untuk menyusun suatu kurikulum yang komprehensif bagi program latihan dan pendidikan bidang ini maka, kerjasama yang erat adalah perlu diwujudkan secara konsisten di antara pihak kerajaan dengan pihak swasta. bagi memastikan lulusan pendidikan teknik dan vokasional mampu mengikuti perubahan teknologi dan memenuhi keperluan pasaran kerja semasa teknikal dan latihan vokasional

Ini

Pendidikan 4/28/12

SEKIAN TERIMA KASIH

4/28/12