RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Semester :

Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, Iungsi, dan persamaan garis lurus
Kompetensi Dasar : 1.6. Menentukan gradien, persamaan, dan graIik garis lurus
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
-507902:,35079,2,
1. peserta didik dapat mengenal persamaan garis lurus dalam berbagai bentuk dan variabel
2. pserta didik dapat menggambarkan beberapa persamaan garis lurus.
3. peserta didik dapat menentukan persamaan garis lurus jika gambar garis diketahui
-karakter siswa yang diharapkan
1. tekun
2. perhatian
B. Materi Ajar
Persamaan Garis Lurus (1)
C. Metode Pembelajaran
Ekspositori, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas
D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Apersepsi:
1) Menyampaikan tujuan pembelajaran
2) MenginIormasikan metode pembelajaran yang akan digunakan
b. Motivasi:
Memotivasi siswa pentingnya mempelajari materi persamaan garis lurus

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan stimulus kepada siswa melalui pemberian materi mengenai
persamaan garis lurus dalam berbagai bentuk (yaitu = uan = +c),
cara menggambarkannya jika persamaannya diketahui dan variable serta cara
menentukan persamaan garis jika gambar garis diketahui
2) Guru memberikan contoh mengenai materi yang sudah disampaikan serta
membahasnya bersama-sama dengan siswa
3) Guru menanyakan pemahaman siswa terhadap penjelasan dan contoh yang sudah
disampaikan, apakah sudah mengerti atau belum
4) Guru melibatkan siswa secara aktiI dalam setiap kegiatan pembelajaran
b. Elaborasi
1) Guru memIasilitasi siswa melalui diskusi dan tanya jawab agar siswa dapat
memunculkan ide-ide atau gagasan baru
2) Guru memIasilitasi peserta didik membuat catatan atau rangkuman tersendiri
terhadap materi yang sudah disampaikan
3) Guru memberikan beberapa laithan yang sudah disiapkan kepada siswa untuk
mengukur tingkat pemahamannya setelah penyampaian materi dan pemberian
contoh soal
4) Guru dan siswa membahas beberapa jawaban soal latihan yang diberikan
c. KonIirmasi
1) Guru memberikan umpan balik dan penguatan kepada siswa baik lisan maupun
tulisan
2) Guru memberikan reIleksi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa
3) Guru memIasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru membimbing siswa membuat rangkuman atau simpulan pelajaran
b. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang telah dilakukan secara konsisten
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut yang sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Guru memberikan siswa Pekerjaan Rumah untuk lebih memantapkan lagi
pemahaman siswa lebih dalam

E. Alat dan Sumber Belajar
1. BSE Matematika SMP kelas VIII
2. Kertas berpetak (strimin atau millimeter blok)
3. Sumeber lain yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Memahami dan mampu
menggambarkan garis lurus
dengan persamaan =
uan = + c, serta
menyusun persamaan garis
lurus dari gambar garis yang
diketahui
Tes
Tertulis
Uraian 1) Gambarkan garis = uan =
- + pada bidang Cartesius
2) Perhatikan gambar garis berikut












Tentukan persamaan garis tersebut
dalam bentuk =

A. Tujuan Pembelajaran
-pertemuan kedua
1. siswa dapat mengenal pengertian gradient
2. siswa dapat menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk dan gradient dari dua
titik
-karakter siswa yang diharapkan
1. cermat
2. tekun
3. teliti

B. Materi Ajar
Gradien Garis Lurus

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas

D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
1) Guru mengecek pemahaman siswa terhadap materi sebelumnya
2) Guru menanyakan PR yan sulit dan membahasnya bersama
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Motivasi
1) Guru memotivasi siswa akan banyaknya manIaat yang akan diperoleh setelah
mempelajari materi ini
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru memberikan stimulus kepada siswa melalui pemberian materi mengenai
pengertian gradient, menentukan gradien garis lurus yang berbentuk = , =
+ c, dan cara menentukan gradient garis lurus yang berbentuk o + b = c
2) Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulasi siswa
mengkomunikasikan pendapatnya secara lisan mengena pengertian gradient dari
suatu garis lurus dan cara menentukan gradient dari suatu garis dalam berbagai
bentuk
3) Guru memberikan beberapa contoh untuk mengecek pemahaman siswa dan
membahasnya bersama dengan siswa
4) Guru menanyakan pemahaman siswa terhadap penjelasan dan contoh yang sudah
diberikan, apakah sudah mengerti atau belum
5) Guru melibatkan siswa secara aktiI dalam setiap kegiatan pembelajaran
b. Elaborasi
1) Guru meIasilitasi siswa melalui diskusi dan tanya jawab untuk memunculkan ide-
ide baru dari siswa
2) Guru memIasilitasi siswa agar dapat membuat catatan atau rangkuman tersendiri
terhadap materi yang sudah diberikan
3) Guru memberikan beberapa latihan soal untuk mengukur tingkat pemahaman
siswa terhadap materi yang sudah disampaikan dan contoh yang sudah diberikan
4) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuliskan jawabannya di
papan tulis
5) Guru memberikan siswa yang lain untuk membandingkan jawaban mereka
terhadap jawaban yang sudah ditulis di papan tulis
6) Guru mengoreksi jawaban siswa yang ada di papan tulis
c. KonIirmasi
1) Guru memberikan umpan balik dan penguatan kepada siswa baik lisan maupun
tulisan
2) Guru memberikan reIleksi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa
3) Guru memIasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan
3. Kegiatan Akhir
a. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan pelajaran
b. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang telah dilakukan secara konsisten
c. Guru merencanakan tindak lanjut yang sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Guru memberikan siswa pekerjaan rumah untuk lebih memantapkan lagi pemahan
siswa
E. Alat dan Sumber Belajar
1. BSE Matematika SMP kelas VIII
2. Alat peraga Coordinat cartesius dari millimeter blok
3. Sumber lain yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Bentuk
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian dan
menetukan gradient garis lurus
dalam berbagai bentuk

Tes
tulis
Uraian
singkat
1. Tentukan gradient garis
berikut
a. =
b. - =
2. Tentukan gradient garis
yang melalui titik berikut
a. (3, -1) dan (4, 2)
b. (-1, -2) dan (0, 4)












A. Tujuan Pembelajaran
-pertemuan ketiga
1. siswa dapat menentukan persamaan garisa lurus yang melalui suatu titik dengan gradient
tertentu
2. siswa dapat menentukan persamaan garis lurus yang melalui suatu titik dan sejajar dengan
garis lain
3. siswa dapat menentukan persamaan garis lurus yang melalui suatu titik dan tegak lurus
dengan garis lain
4. siswa dapat menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua buah titik
-karakter siswa yang diharapkan:
1. perhatian
2. tekun
3. cermat

B. Materi Ajar
Persamaan Garis Lurus (2)

C. Metode Pembelajaran
Penemuan Terbimbing dan diskusi

D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
1) Mengecek pemahaman siswa terhadap materi sebelumnya
2) Menanyakan PR yang dianggap sulit oleh siswa dan membahasnya bersama
3) Menyamapaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4) MeginIormasikan metode pembelajaran yang akan digunakan
b. Motivasi
Memberikan motivasi berupa pentingnya mempelajari materi ini
2. Kegiatan inti
a. Membagi siswa ke dalam 5 sampai 6 kelompok
b. Membagikan LKS dan lembar jawaban yang sudah disediakan
c. Memberikan siswa waktu 30 menit untuk mengisi LKS
d. Membimbing siswa untuk menemukan cara menentukan persamaan garis lurus
dengan ketentuan-ketentuan pada tujuan pembelajaran
e. Meminta masing-masing perwakilan siswa untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok
I. Memberikan kesempatan kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi
perwakilan siswa
g. Memberikan latihan-latihan kkepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka
h. Memberikan siswa kesempatan untuk menuliskan jawaban latihan mereka
i. Membahas jawaban soal latihan yang dianggap sulit secara bersama dengan siswa
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa diberikan kesempatan untuk menyimpulkan kegiatan pembelajaran
b. Guru memberikan penguatan kepada siswa
c. Memberikan pekerjaan rumah untuk memantapkan pemahaman siswa lebih dalam
E. Alat dan sumber Belajar
1. BSE Matematika SMP kelas VIII
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar
Indicator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Menentukan persamaan garis
lurus melalui dua titik dan
melalui satu titik dengan
gradient tertentu
Tertulis Uraian 1. Tentukan persamaan garis lurus
yang melalui titik (2,1) dengan
gradient -1
2. Jika diketahui garis = -
, carilah persamaan garis 2
yang melalui titik (-2, 2) yang
sejajar dengan garis
3. Tentukan persamaan garis yang
melalui titik (1, 3) yang tegak
lurus dengan garis =
-
1
3
+
4. Diketahui dua buah titik yaitu A(-
1, -1) dan B(4, 4). Carilah
persamaan garis lurus yang
melalui kedua titik tersebut

A. Tujuan Pembelajaran
-pertemuan keempat
1. siswa dapat menentukan titik potong antara dua garis lurus
2. siswa dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan persamaan garis lurus
-karakter siswa yang diharapkan
1. kerja keras
2. mandiri
3. kreatiI

B. Materi Ajar
1. Menentukan titik potong antara 2 buah garis lurus
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep persamaan garis lurus

C. Metode Pembelajaran
Diskusi dan pemberian tugas

D. Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
1) Mengecek pemahaman siswa terhadap materi sebelumnya
2) Menanyakan pekerjaan rumah yang sulit dan membahasnya secara bersama
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4) MenginIormasikan metode pembelajaran yang akan digunakan
b. Motivasi
Memotivasi siswa mengenai pentingnya mempelajari materi persamaan garis lurus
beserta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
2. Kegiatan Inti
a. Menyampaikan materi mengenai cara menentukan titik potong antara dua buah garis
lurus
b. Menanyakan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan apakah sudah
paham atau belum
c. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpendapat mengenai bagaimana cara
menentukan titik potong antara dua buah garis lurus
d. Memberikan beberapa contoh soal dan latihan soal untuk melatih pemahaman siswa
terhadap materi yang sudah disampaikan
e. Memberikan siswa kesempatan untuk menuliskan jawaban mereka di papan tulis
I. Memberikan siswa yang lain untuk mengomentari atau menuliskan jawaban mereka
jika ada yang lain
g. Membahas secara bersama jawaban latihan
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa diberikan kesempatan untuk menyimpulkan materi kegiatan pembelajaran
b. Guru memberikan penguatan kepada siswa terhadap simpulan yang telah diambil
c. Memberikan pekerjaan rumah untuk lebih memantapkan lagi pemahaman siswa

E. Alat dan Sumber Belajar
1. BSE Matematika SMP kelas VIII
2. Sumber lain yang relevan