UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

Versi Revisi

:1 :0

Tanggal Revisi Tanggal Berlaku

: :

FM-UII-AA-FKA-05/R1

SATUAN ACARA PERKULIAHAN BLOK KESEHATAN JIWA

Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Tim Blok : Pendidikan Dokter : Kedokteran : : Blok Kesehatan Jiwa : dr. Titik Kuntari, MPH, dr. Esti Mahanani, dr. Dewi, dr. Sufi Desrini

Kompetensi Blok: (diambil dari 7 area kompetensi KKI) 1. Area Komunikasi Efektif Berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya, dengan sejawat dan profesi yang lain 2. Area Ketrampilan Klinis Mampu melakukan pemeriksaan status mental pasien (simptomatologi) Mampu malekukan anamnesis untuk menggali stressor psikososial pasien Mampu memberikan konsultasi pada pasien 3. Area Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran Menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik, klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan pelayanan kesehatan tingkat primer Menjelaskan aspek dasar kesehatan jiwa Menjelaskan klasifikasi gangguan jiwa berdasar PPDGJ III Menjelaskan berbagai macam gejala gangguan jiwa 4. Area Pengelolaan Masalah Kesehatan Mampu mengelola penyakit(penegakan diagnosis dan prinsip penatalaksanaan gangguan kesehatan jiwa),sebagai individu utuh, bagian dari keluarga dan masyarakat Mampu menentukan langkah pencegahan penyakit dan keadaan sakit 5. Area Pengelolaan Informasi menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu menegakkan diagnosis, pemberian terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan serta penjagaan dan pemantauan status kesehatan pasien 6. Area Mawas Diri dan Pengembangan Diri mempraktekkan belajar sepanjang hayat Learning Outcome: 1. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi efektif dengan pasien dan keluarganya mengenai gangguan kesehatan jiwa 2. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi efektif dengan teman sejawat berkaitan dengan kesehatan jiwa 3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya berkaitan dengan gangguan kesehatan jiwa 4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik dan laboratorium sesuai dengan kebutuhan dan kewenangan pada gangguan kesehatan jiwa 5. Mahasiswa mampu menentukan keadaan kedaruratan klinis pasien dengan masalah kesehatan jiwa 6. Mampu menggunakan dasar pengetahuan untuk menjelaskan proses penyakit atau masalah kesehatan yang relevan dengan blok kesehatan jiwa

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 1 dari 15

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Mampu menjelaskan masalah kesehatan/penyakit di blok kesehatan jiwa meliputi aspek (C5) : identifikasi tanda dan gejala; etiologi dan faktor risiko; klasifikasi penyakit; mekanisme/patofisiologi; proses klinis untuk penegakan diagnosis; manajemen terapi dan prognosis; epidemiologi; dampak sosial, ekonomi dan kultural Mampu menjelaskan tujuan pengobatan secara fisiologis Mampu menjelaskan secara rasional/ilmiah dalam menentukan penanganan penyakit baik secara klinikal epidemiologis, farmakologis, fisiologis, diet, olah raga atau perubahan perilaku. (C5) Mampu menjelaskan indikasi (C5) pemberian obat, cara kerja obat, waktu paruh, dosis, serta penerapan pada keadaan klinik Mampu menjelaskan (C5) kemungkinan interaksi obat dan efek samping Mampu menjelaskan data klinik dan laboratorium untuk menentukan diagnosis pasti(C5) Mampu menjelaskan alasan hasil diagnosis dengan mengacu pada evidence based medicine(C5) Mampu mengelola penyakit, keadaan sakit dan masalah pasien sebagai individu utuh, bagian dari keluarga dan masyarakat Mampu melakukan pencegahan penyakit dan keadaan sakit. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, pemberian terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan, serta penjagaan, dan pemantauan status kesehatan pasien Mampu menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran berbasis bukti (Evidence-Based Medicine) Mampu mengambil keputusan apakah akan memanfaatkan informasi atau evidence untuk penanganan pasien dan justifikasi alasan keputusan yang diambil Kom peten si 2 3 Strategi pembelajar an 7 kuliah kuliah Referensi/ sumber bahan 11

Perte muan ke 1 1 2

Learning outcome 3

Tujuan belajar 4 Memahami tujuan pembelajaran blok kesehatan jiwa Menjelaskan konsep kesehatan jiwa

Topik bahasan dan sub topik bahasan 5 Kuliah pendahuluan blok Konsep jiwa kesehatan

Indikator pencapaian 6 Konsep sehat-sakit Gambaran umum blok kesehatan jiwa Menjelaskan pengertian psikiatri Menjelaskan konsep kesehatan jiwa Menjelaskan konsep gangguan jiwa Menjelaskan - PPDGJ III - klasifikasi gangguan jiwa - diagnosis gangguan jiwa (axis) Memahami cara menggali/ menimbulkan gejala gangguan jiwa (bentuk, isi, arus pikir, mood dll) Menjelaskan psikopatologi Menjelaskan berbagai tanda dan gejala gangguan jiwa

Alokasi waktu 8 2 x 50 menit 2 x 50 menit

Media pembelajaran 9 Komputer, layar, LCD proyektor Komputer, LCD

Evaluasi 10 Kehadiran Ujian akhir blok Kehadiran Ujian akhir blok

menjelaskan klasifikasi gangguan jiwa menurut PPDGJ III Melakukan anamnesis untuk menggali gejala gangguan jiwa Menjelaskan tanda dan gejala gangguan jiwa

Klasifikasi gangguan jiwa

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Kehadiran Ujian akhir blok Ujian ketrampilan medik Kehadiran, ujian akhir blok

Simptomatologi

Kuliah ketrampilan medik Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, layar, LCD proyektor

Psikopatologi dan simptomatologi

2 x 50 menit

Komputer, LCD

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 2 dari 15

Perte muan ke 1 6

Kom peten si 2

Learning outcome 3

Tujuan belajar 4 Mengidentifikasi gangguan jiwa psikotik Menjelaskan psikodinamika dan mekanisme adaptasi

Topik bahasan dan sub topik bahasan 5 Gangguan psikotik jiwa

Indikator pencapaian 6 - menjelaskan istilah kesehatan jiwa - identifikasi kasus gangguan kesehatan jiwa - mind mapping - menjelaskan psikodinamika - menjelaskan macammacam mekanisme adaptasi - menjelaskan kegagalan mekanisme adaptasi Mampu menggali gejala gangguan jiwa

Strategi pembelajar an 7 Diskusi tutorial 1

Alokasi waktu 8 2 x 50 menit

Media pembelajaran 9 Spidol, white board

Evaluasi 10 Nilai proses/ keaktifan

Referensi/ sumber bahan 11

Psikodinamika dan mekanisme adaptasi

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, layar, LCD proyektor

Kehadiran Ujian akhir blok

Mampu melakukan pemeriksaan untuk menggali/ memunculkan gejala gangguan jiwa Menjelaskan gangguan jiwa psikotik Menjelaskan gangguan jiwa psikotik

Simptomatologi Dan status mental

Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Lembar mental

status

Gangguan jiwa psikotik

Gangguan jiwa psikotik Kepribadian, intelegensia, emosi dan spiritual Gangguan jiwa psikotik

10

menjelaskan kepribadian, intelegensia, dan spiritual Menjelaskan gangguan psikotik

emosi jiwa

Menjelaskan etiologi, patogenesis, tanda dan gejala, klasifikasi dan penatalaksanaan gangguan jiwa psikotik menjelaskan definisi, tanda-tanda dan gejala, klasifikasi gangguan jiwa psikotik menjelaskan konsep kepribadian, intelegensia, emosi dan spiritual Klasifikasi gangguan jiwa psikotik

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, layar, LCD proyektor

Ujian ketrampilan medik Laporan PPK Kehadiran Ujian akhir blok Nilai keaktifan Kehadiran Ujian akhir blok Nilai keaktifan Minikuis Ujian akhir blok Ujian akhir blok Ujian ketrampilan

Diskusi tutorial Kuliah

2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit

White board spidol Komputer, LCD

Diskusi tutorial

Spidol, white board

13

Menjelaskan siklus kehidupan manusia Mampu melakukan pemeriksaan mental/

Siklus hidup manusia Simptomatologi dan dtatus mental

Menjelaskan siklus kehidupan manusia Mampu menggali gejala gangguan jiwa

Kuliah Ketrampilan medik

2 x 50 menit 2 x 50 menit

Komputer, LCD Lembar mental status

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 3 dari 15

Perte muan ke 1

Kom peten si 2

Learning outcome 3

Tujuan belajar 4 jiwa Menerapkan evidence based medicine dalam penanganan gangguan jiwa Mengidentifikasi gangguan mood Menjelaskan gangguan afektif Menjelaskan psikiatri anak Melakukan anamnesis untuk menggali stressor psikososial menjelaskan gangguan jiwa neurotik dan gangguan kepribadian Menjelaskan gangguan afektif Menjelaskan gangguan masa remaja dan perkembangannya Menjelaskan gangguan afektif

Topik bahasan dan sub topik bahasan 5 EBM

Indikator pencapaian 6 Mampu membuat status mental Menerapkan evidence based medicine dalam penanganan gangguan jiwa Mengidentifikasi gangguan afektif Menjelaskan istilah-istilah gangguan afektif Menjelaskan masalah kejiwaan pada anak, gangguan jiwa pada anak Melakukan anamnesis untuk menggali stressor psikososial Menjelaskan definisi, klasifikasi, gejala, penatalaksanaan dan prognosis gangguan neurotik dan gangguan kepribadian Menjelaskan etiologi, gejala dan penatalaksanaan gangguan afektif Menjelaskan perubahan kejiwaan pada remaja Menjelaskan gangguan jiwa pada masa remaja Menjelaskan etiologi, gejala dan penatalaksanaan gangguan afektif Melakukan pemeriksaan mental pasien

Strategi pembelajar an 7 Kuliah

Alokasi waktu 8 2 x 50 menit

Media pembelajaran 9 Komputer, LCD

Evaluasi 10 medik, PPK Ujian blok akhir

Referensi/ sumber bahan 11

14

Gangguan afektif

Diskusi tutorial Kuliah Ketrampilan medik Kuliah

2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit

Spidol, white board

15

Psikiatri anak Anamnesis menggali stressor psikososial gangguan neurotik dan gangguan kepribadian

Komputer, LCD Skenario kasus probandus Komputer, LCD

Nilai keaktifan Ujian akhir blok Ujian akhir blok Ujjian ketrampilan medik Ujian blok akhir

17

18 19

Gangguan jiwa afektif Gangguan masa remaja dan perkembangannya Gangguan jiwa afektif

Diskusi tutorial Kuliah

2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit

Spidol, white board Kompter, LCD

Nilai proses/ keaktifan Ujian blok akhir

20

Diskusi tutorial

Spidol, white board

21

Mampu membuat status mental pasien

PPK

PPK

2 x 50 menit

Status mental Jas

Nilai keaktifan, minikuis, ujian akhir blok Presentasi PPK

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 4 dari 15

Perte muan ke 1 22

Kom peten si 2

Learning outcome 3

Tujuan belajar 4 Menjelaskan gangguan mental organik dan ketergantungan obat Menjelaskan Ketergantungan obat Menjelaskan sindrome otak organik Melakukan anamnesis untuk menggali stressor psikososial Menjelaskan Terapi psikoedukatif dan terapi sosiokultural Menjelaskan penyalahgunaan obat Menjelaskan terapi psikofarmaka Menjelaskan penyalahgunaan obat

Topik bahasan dan sub topik bahasan 5 GMO dan ketergantungan obat

Indikator pencapaian 6 Membuat status mental Menjelaskan etiologi, patogenesis, gejala, penatalaksanaan dan prognosis GMO Menjelaskan ketergantungan obat Menjelaskan berbagai istilah: ketergantungan, narkoba dll Mind mapping Menjelaskan etiologi, patogenesis, gejala dan tanda, penatalaksanaan dan prognosis SOO Melakukan anamnesis untuk menggali stressor psikososial Menjelaskan terapi psikoedukatif sana terapi sosiokultural Menjelaskan berbagai NAPZA dan pengaruhnya pada kesehatan jiwa Menjelaskan terapi psikofarmaka Menjelaskan berbagai NAPZA dan pengaruhnya pada kesehatan jiwa Epidemiologi gangguan jiwa Pendekatan/ penanganan gangguan jiwa dalam populasi Mampu melakukan

Strategi pembelajar an 7 Kuliah

Alokasi waktu 8 2 x 50 menit

Media pembelajaran 9 Komputer, LCD

Evaluasi 10 Ujian blok akhir

Referensi/ sumber bahan 11

23

Ketergantungan obat Sindrom otak organik Stressor psikososial

Diskusi tutorial Kuliah

2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit

Spidol, white board

Nilai proses/ keaktifan Ujian blok akhir

24

Komputer, LCD

25

Ketrampilan medik Kuliah Diskusi tutorial Kuliah Diskusi tutorial

Skenario kasus probandus Komputer, LCD Spidol, white board Komputer, LCD Spidol, white board

Ujian ketrampilan medik Ujian blok akhir

26 27 28 29

Terapi dalam psikiatri 1 Ketergantungan obat Psikofarmaka Ketergantungan obat

Nilai proses/ keaktifan Ujian akhir blok Nilai proses/ keaktifan, minikuis, ujian kahir blok Ujian akhir blok

30

Menjelaskan kesehatan jiwa masyarakat Mampu memberikan

Kesehatan jiwa Masyarakat

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

31

Ketrampilan

Ketrampilan

2 x 50

Pasien probandus

Ujian

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 5 dari 15

Perte muan ke 1

Kom peten si 2

Learning outcome 3

Tujuan belajar 4 konsultasi

Topik bahasan dan sub topik bahasan 5 komunikasi (konsultasi) Kelainan dan deviasi seksual Presentasi Laporan PPK Islamic perspective

Indikator pencapaian 6 sambung rasa, mendengar aktif, memberikan alternatif pemecahan masalah Menjelaskan etiologi, faktor risiko, macam-macam, penatalaksaaan kelainan dan deviasi seksual Mampu membuat laporan kasus gangguan jiwa Mampu mempresentasikan kasus dengan baik Menjelaskan perspektif islam dalam masalah kesehatan jiwa Mampu melakukan sambung rasa, mendengar aktif, memberikan alternatif pemecahan masalah

Strategi pembelajar an 7 medik kuliah

Alokasi waktu 8 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit

Media pembelajaran 9

Evaluasi 10 ketrampilan medik Ujian blok akhir

Referensi/ sumber bahan 11

32

Menjelaskan kelainan dan deviasi seksual Mampu membuat dan melaporkan kasus gangguan jiwa Menjelaskan perspektif islam dalam masalah kesehatan jiwa Mampu memberikan konsultasi

Komputer, LCD

33

Presentasi kasus kuliah

White board, spidol, komputer Komputer, LCD

Nilai laporan Nilai presentasi Ujian blok akhir

34

35

Ketrampilan komunikasi (konsultasi)

Ketrampilan medik

Pasien probandus Cek list

Ujian ketrampilan medik

Disahkan oleh Tanggal: Dekan, .

Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT

Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 6 dari 15

SATUAN ACARA TUTORIAL

Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Tim Blok Skenario/ pertemuan ke 1 Skenario 1 Pertemuan 1 Skenario 1 Pertemuan 2 : Pendidikan Dokter : Kedokteran : : Blok Nutrisi dan Sistem Digestiva : dr. Titik Kuntari, MPH, dr. Miftahul Hadi Z, dr. Nur Rahmi Ananda, dr. Ida Prista M, M.Kes, dr. Tika Prastiawati Learning Outcome 3 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 Tujuan Belajar 4 Menjelaskan nutrisi Menjelaskan metabolisme energi Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 Menjelaskan pengertian nutrisi dan kebutuhan nutrisi manusia Menyebutkan sumber makronutrien dan mikronutrien Menjelaskan produksi energi, hubungan dan regulasi metabolisme bahan makanan Menjelaskan pengeluaran dan penyimpanan energi Menjelaskan energi yang diperlukan untuk berlangsungnya fungsifungsi dasar tubuh dan aktivitas fisik Menjelaskan penghitungan kebutuhan kalori berdasarkan umur, jenis kelamin, aktivitas fisik dan kondisi-kondisi tertentu BMI, klasifikasi status gizi dan kepentingan klinisnya struktur anatomi struktur histologi fisiologi pencernaan (reflek menelan, lapar, reflek pengosongan lambung, produksi asam lambung dll) Diafagia GERD Esofagitis Keganasan esofagus Gastritis, ulkus peptikum, keganasan lambung Media Pembelajaran 6 White board spidol White board Spidol Alokasi Waktu 7 2 x 50 menit 2 x 50 menit Evaluasi/ Assesment 8 Penilaian Keaktifan Penilaian Keaktifan Referensi 9

Kompetensi 2 1, 3, 4, 5, 6 1, 3, 4, 5, 6

Skenario 1 Pertemuan 3 Skenario 2 Pertemuan 1 Skenario 2 Pertemuan 2 Skenario 2 Pertemuan 3 Skenario 3 Pertemuan 1 Skenario 3 Pertemuan 2

1, 3, 4, 5, 6

Menghitung kebutuhan energi Menentukan status gizi Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi esofagus, gaster, usus halus Menjelaskan penyakit dan gangguan pada esofagus Menjelaskan penyakit dan gangguan pada gastroduodenal Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi hepatobilier Menjelaskan gangguan dan penyakit hepatobilier

White board Spidol White board Spidol White board Spidol White board Spidol White board Spidol White board Spidol

2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit

1, 3, 4, 5, 6

Penilaian Keaktifan Minikuis (10 soal MCQ) Penilaian Keaktifan Penilaian Keaktifan Penilaian Keaktifan Minikuis (10 soal MCQ) Penilaian Keaktifan Penilaian Keaktifan

1, 3, 4, 5, 6

1, 3, 4, 5, 6

1, 3, 4, 5, 6 1, 3, 4, 5, 6

Anatomi histologi hepatobilier Metabolisme birilubin dan gangguannya Hepatitis Sirosis hepatis

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 7 dari 15

Skenario/ pertemuan ke 1 Skenario 3 Pertemuan 3 Skenario 4 Pertemuan 1 Skenario 4 Pertemuan 2 Skenario 4 Pertemuan 3 Skenario 5 Pertemuan 1 Skenario 5 Pertemuan 2 Skenario 5 Pertemuan 3 Skenario 6 Pertemuan 1 Skenario 6 Pertemuan 2 Skenario 6 Pertemuan 3

Kompetensi 2 1, 3, 4, 5, 6

Learning Outcome 3 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13, 15

Tujuan Belajar 4 Menjelaskan gangguan dan penyakit hepatobilier Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi usus halus dan colon Menjelaskan Gangguan pada usus halus dan usus besar Menjelaskan gangguan pada usus halus dan usus besar Menjelaskan struktur anatomi, histologi peritonium Menjelaskan gangguan abdomen dengan manifestasi nyeri Menjelaskan gangguan abdomen dengan manifestasi nyeri Menjelaskan vaskularisasi sistem GI Menjelaskan gangguan GI dengan manifestasi feces berdarah Menjelaskan gangguan GI dengan manifestasi feces berdarah

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 Cholelithiasis Cholecistitis Anatomi dan histologi usus halus dan colon Proses absorbsi makanan, gerakan makanan Pembentukan feces Diare cair akut Disentri Diare kronik

Media Pembelajaran 6 White board Spidol White board Spidol White board Spidol White board Spidol White board Spidol White board Spidol White board Spidol White board Spidol White board Spidol White board spidol

Alokasi Waktu 7 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit

Evaluasi/ Assesment 8 Penilaian Keaktifan Minikuis (10 soal MCQ) Penilaian Keaktifan Penilaian Keaktifan Penilaian Keaktifan Minikuis (10 soal MCQ) Penilaian Keaktifan Penilaian Keaktifan Penilaian Keaktifan Minikuis (10 soal MCQ) Penilaian Keaktifan Penilaian Keaktifan Penilaian Keaktifan Minikuis (10 soal MCQ)

Referensi 9

1, 3, 4, 5, 6

1, 3, 4, 5, 6 1, 3, 4, 5, 6

1, 3, 4, 5, 6 1, 3, 4, 5, 6 1, 3, 4, 5, 6

Inervasi sistem GI Patogenesis dan klasifikasi nyeri abdomen Appendicitis perforasi usus Peritonitis Ileus invaginasi Vaskularisasi GI Perbedaan melena dan hematoschezia Hemoroid Fisura ani Ca colon Polip recti

1, 3, 4, 5, 6 1, 3, 4, 5, 6 1, 3, 4, 5, 6

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 8 dari 15

Disahkan oleh Tanggal: Dekan, .

Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT

Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 9 dari 15

SATUAN ACARA KULIAH PAKAR

Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Tim Blok Pertemuan ke 1 1 3 Kom petensi 2 : Pendidikan Dokter : Kedokteran : : Blok Nutrisi dan Sistem Digestiva : dr. Titik Kuntari, MPH, dr. Miftahul Hadi Z, dr. Nur Rahmi Ananda, dr. Ida Prista M, M.Kes, dr. Tika Prastiawati Learning Outcome 3 Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5 Kuliah pendahuluan blok Konsep kesehatan jiwa Dosen Pakar 7 Dr. Titik Kuntari, MPH (tim blok) Dr.H Prajitno Siswowijot o, SpKJ Prof.DR.dr .H. Soewadi, MPH., SpKJ Prof.DR.dr .H. Soewadi, MPH., SpKJ Dr.H Prajitno Siswowijot o, SpKJ Dr. Moetrarsi Strategi Pembelaj aran 8 kuliah Alokasi Waktu 9 2 x 50 menit 2 x 50 menit Media Pembelaja ran 10 Komputer, layar, LCD proyektor Komputer, LCD Evaluasi 11 Kehadiran Ujian akhir blok Kehadiran Ujian akhir blok Referensi Sumber Bahan 12

Tujuan Belajar 4 Memahami pembelajaran kesehatan jiwa Menjelaskan konsep kesehatan jiwa tujuan blok

Indikator Pencapaian 6 Konsep sehat-sakit Gambaran umum blok kesehatan jiwa Menjelaskan pengertian psikiatri Menjelaskan konsep kesehatan jiwa Menjelaskan konsep gangguan jiwa Menjelaskan - PPDGJ III - klasifikasi gangguan jiwa - diagnosis gangguan jiwa (axis) Menjelaskan psikopatologi Menjelaskan berbagai tanda dan gejala gangguan jiwa - menjelaskan psikodinamika - menjelaskan macammacam mekanisme adaptasi - menjelaskan kegagalan mekanisme adaptasi Menjelaskan etiologi, patogenesis, tanda dan

kuliah

menjelaskan klasifikasi gangguan jiwa menurut PPDGJ III Menjelaskan tanda dan gejala gangguan jiwa

Klasifikasi gangguan jiwa

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Kehadiran Ujian akhir blok Kehadiran , ujian akhir blok Kehadiran Ujian akhir blok

Psikopatologi dan simptomatologi Psikodinamika dan mekanisme adaptasi Gangguan jiwa psikotik

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Menjelaskan psikodinamika dan mekanisme adaptasi

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, layar, LCD proyektor

Menjelaskan gangguan jiwa psikotik

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, layar, LCD

Kehadiran Ujian akhir

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 10 dari 15

Pertemuan ke 1

Kom petensi 2

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5

Indikator Pencapaian 6 gejala, klasifikasi dan penatalaksanaan gangguan jiwa psikotik menjelaskan konsep kepribadian, intelegensia, emosi dan spiritual Menjelaskan siklus kehidupan manusia Menerapkan evidence based medicine dalam penanganan gangguan jiwa

Dosen Pakar 7 SKF, DTM&H, SpKJ Fuad Nashori, S.Psi, M.Si Fuad Nashori, S.Psi, M.Si Prof. DR.dr.H.R usdi Lamsudin M.Med Sc, SpS(K) Dr. Moetrarsi SKF, DTM&H, SpKJ Dr. Moetrarsi SKF, DTM&H, SpKJ Dr. Moetrarsi SKF, DTM&H, SpKJ Dr. Inu Wicakson o, SpKJ

Strategi Pembelaj aran 8

Alokasi Waktu 9

Media Pembelaja ran 10 proyektor Komputer, LCD Komputer, LCD Komputer, LCD

Evaluasi 11 blok Kehadiran Ujian akhir blok Ujian akhir blok Ujian akhir blok

Referensi Sumber Bahan 12

menjelaskan intelegensia, spiritual

kepribadian, emosi dan

Menjelaskan siklus kehidupan manusia Menerapkan evidence based medicine dalam penanganan gangguan jiwa

Kepribadian, intelegensia, emosi dan spiritual Siklus hidup manusia EBM

Kuliah

2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit

Kuliah

Kuliah

10

Menjelaskan psikiatri anak

Psikiatri anak

Menjelaskan masalah kejiwaan pada anak, gangguan jiwa pada anak Menjelaskan definisi, klasifikasi, gejala, penatalaksanaan dan prognosis gangguan neurotik dan gangguan kepribadian Menjelaskan perubahan kejiwaan pada remaja Menjelaskan gangguan jiwa pada masa remaja Menjelaskan etiologi, patogenesis, gejala, penatalaksanaan dan prognosis GMO Menjelaskan

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

11

menjelaskan gangguan jiwa neurotik dan gangguan kepribadian

gangguan neurotik dan gangguan kepribadian Gangguan masa remaja dan perkembangan nya GMO dan ketergantunga n obat

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

12

Menjelaskan gangguan masa remaja dan perkembangannya Menjelaskan gangguan mental organik dan ketergantungan obat

Kuliah

2 x 50 menit

Kompter, LCD

Ujian akhir blok

13

Kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 11 dari 15

Pertemuan ke 1 14

Kom petensi 2

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4 Menjelaskan sindrome otak organik

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5 Sindrom otak organik

Indikator Pencapaian 6 ketergantungan obat Menjelaskan etiologi, patogenesis, gejala dan tanda, penatalaksanaan dan prognosis SOO Menjelaskan terapi psikoedukatif sana terapi sosiokultural Menjelaskan terapi psikofarmaka Epidemiologi gangguan jiwa Pendekatan/ penanganan gangguan jiwa dalam populasi Menjelaskan etiologi, faktor risiko, macam-macam, penatalaksaaan kelainan dan deviasi seksual Menjelaskan perspektif islam dalam masalah kesehatan jiwa

Dosen Pakar 7 Prof. DR.dr.H.R usdi Lamsudin M.Med Sc, SpS(K) Dr.H Prajitno Siswowijot o, SpKJ Dr. Cecep Sugeng K, SpKJ Dr. H. Lutfi Ghazali M.Kes Prof.DR.dr .H. Soewadi, MPH., SpKJ Prof. DR.dr.H.R usdi Lamsudin M.Med Sc, SpS(K)

Strategi Pembelaj aran 8 Kuliah

Alokasi Waktu 9 2 x 50 menit

Media Pembelaja ran 10 Komputer, LCD

Evaluasi 11 Ujian akhir blok

Referensi Sumber Bahan 12

15

Menjelaskan Terapi psikoedukatif dan terapi sosiokultural Menjelaskan terapi psikofarmaka Menjelaskan kesehatan jiwa masyarakat Menjelaskan kelainan dan deviasi seksual

Terapi dalam psikiatri 1 Psikofarmaka Kesehatan jiwa Masyarakat Kelainan dan deviasi seksual

Kuliah

2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit

Komputer, LCD Komputer, LCD Komputer, LCD Komputer, LCD

Ujian akhir blok Ujian akhir blok Ujian akhir blok Ujian akhir blok

16 17

Kuliah kuliah

18

kuliah

19

Menjelaskan perspektif islam dalam masalah kesehatan jiwa

Islamic perspective

kuliah

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

Disahkan oleh Tanggal: Dekan, .

Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT

Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 12 dari 15

SATUAN ACARA KETERAMPILAN MEDIK

Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Tim Blok Perte muan 1 1 2 3 Kompe tensi 2 1, 2, 4 2, 3 2, 3 : Pendidikan Dokter : Kedokteran : : Blok Nutrisi dan Sistem Digestiva : dr. Titik Kuntari, MPH, dr. Miftahul Hadi Z, dr. Nur Rahmi Ananda, dr. Ida Prista M, M.Kes, dr. Tika Prastiawati Learning outcome 3 1, 3 4 4 Topik Bahasan 5 Anamnesis Pemeriksaan Fisik Abdomen Pemeriksaan Hepar, Lien dan Ascites Rectal toucher pemasangan NGT Clisma Status Gizi MEQ Media Pembelajaran 6 Buku panduan Buku panduan Buku panduan Alat dan Bahan 8 Pasien probandus Pasien probandus Pasien probandus Manekuin Alokasi Waktu 9 2 pertemuan @ 2x50 menit 2 pertemuan @ 2x50 menit 2 pertemuan @ 2x50 menit 2 pertemuan @ 2x50 menit 2 pertemuan @ 2x50 menit 2 pertemuan @ 2x50 menit 2 pertemuan @ 2x50 menit 2 pertemuan @ 2x50 menit Evaluasi/ Assessment 10 Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum Ujian Ketrampilan medik, panum

Tujuan Belajar 4 Mampu melakukan anamnesis kasus nutrisi dan GI secara lege artis Mampu melakukan pemeriksaan abdomen Mampu melakukan pemeriksaan hepar, lien dan ascites Mampu melakukan RT secara lege artis Mampu melakukan pemasangan NGT Mampu melakukan prosedur tindakan lavement Mampu mengukur status gizi Mampu menen-tukan prosedur klinik dan labora-torik kasus nutri-si dan GI serta menentukan penatalaksanaan yang tepat sesuai kasus

Metode 7 Latihan mandiri dengan instruktur Latihan mandiri dengan instruktur Latihan mandiri dengan instruktur Kuliah, simulasi dengan manekuin Latihan mandiri dengan instruktur Kuliah, simulasi dengan manekuin Latihan mandiri dengan instruktur Latihan mandiri dilanjutkan diskusi

Referensi 11

2, 3

5 6 7 8

2,3 2,3 2, 3 3,4

4,5 4,5 4, 13 3, 13

Buku panduan, komputer, LCD Buku panduan Buku panduan Komputer, LCD Buku panduan Buku panduan

Manekuin NGT manekuin, infus Timbangan meteran kertas

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 13 dari 15

Disahkan oleh Tanggal: Dekan, .

Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT

Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 14 dari 15

SATUAN ACARA PROGRAM PENGENALAN KLINIK/ PENUGASAN

Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Tim Blok Kompe tensi 1 5 Learning outcome 2 15,16,17 : Pendidikan Dokter : Kedokteran : : Blok Kesehatan Jiwa : dr. Titik Kuntari, MPH, dr. Miftahul Hadi Z, dr. Nur Rahmi Ananda, dr. Ida Prista M, M.Kes, dr. Tika Prastiawati Tujuan Belajar 3 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan Menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran berbasis evidence Mampu mengambil keputusan apakah akan memanfaatkan informasi atau evidence untuk penanganan pasien dan justifikasi keputusan tersebut Jenis Kegiatan 4 -telaah kritis artikel jurnal ilmiah - presentasi Tempat Kegiatan 5 - mandiri - presentasi di ruang tutorial Topik Bahasan 6 Diagnosis, therapi, harm, prognosis gangguan GI Evaluasi/ Assessment 7 Laporan tertulis Presentasi Referensi 8

Disahkan oleh Tanggal: Dekan, .

Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT

Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok

SAP Blok Kesehatan Jiwa

hal 15 dari 15