Actividades de crianza:

Jardn: Infantina Sala: Lactarios Docentes a cargo: Alejandra Trisano Residente: Mara Jos Minardi Cantidad de nios: 8 bebs Espacio: La sala

Fundamentacin: Las actividades de crianza tienen un rol fundamental dentro de la rutina diaria del jardn maternal, principalmente en una sala de lactarios, donde el docente es el encargado de satisfacer las necesidades bsicas de cada uno de los bebs. Pero por otro lado, no slo es un momento en el que el docente cumple una funcin meramente asistencial, sino que debe hacer de esa actividad, un momento enriquecedor para la construccin de vnculos afectivos y de confianza con el beb. Como as tambin, acompandolo con la palabra y brindndole una disponibilidad corporal donde el beb se sienta seguro y contenido por el adulto. Las actividades de rutina son, por su propia naturaleza, las ms parecidas a las que se realizan en el medio familiar1, tomando la frase citada del diseo curricular, podramos reafirmar la importancia y compromiso que el docente debe tener con las actividades de rutina, respetando algunos hbitos familiares, e incorporando algunos nuevos propiamente del jardn. La actitud del adulto que responde a las necesidades, que lo hace siempre de manera similar y siguiendo ciertas pautas, posibilita que el nio adquiera cierta regularidad en su conducta; que tiempo y espacio comiencen a organizarse, y se inicie la construccin de cierta capacidad de espera a travs de la anticipacin de lo que vendr.2 Por otro lado, como menciona el diseo, es indispensable que los nios, desde que son bebs comiencen a

Diseo curricular para la educacin inicial. Nios desde 45 das hasta 2 aos. Ao 2000.

Actividades de rutina. Pg. 30.

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. Diseo curricular para la educacin inicial. Nios desde 45 das hasta 2 aos. Ao 2000. Actividades de

rutina. Pg. 31

establecer hbitos, ya sea para el momento de higiene, de sueo o de alimentacin. Y dentro del Jardn Maternal, nuevamente el adulto encargado de acompaar al beb en la organizacin de hbitos es: el docente.

Objetivos: Que el nio comience a construir hbitos y rutinas de: alimentacin, higiene y sueo. Que el nio se inicie en la construccin de cierta capacidad de espera a travs de la anticipacin de lo que vendr. Que el nio logre generar vnculos afectivos y de confianza con el docente.

Contenidos: Construccin de hbitos y rutinas al momento de: Higiene, sueo y alimentacin. Generar un vnculo de confianza y comunicacin con la docente.

Actividades de crianza: Alimentacin (desayuno) Una vez que hayan llegado todos los bebs a la sala, los sentar a cada uno en la silla donde toman el desayuno. Les preparar las mamaderas, y se las ir entregando de a uno. Dejar que tomen su mamadera solos los que ya saben hacerlo, y les dar a los que todava no logran sostenerla, incentivando (a los que pueden sostenerla) a que puedan hacerlo solos. Variable 1: Mientras toman la mamadera, les cantar una cancin acompaada del movimiento de la mano. Cancin: lalalala lalalala lalala lalalala lalala (contina repitindose con todas las vocales.) Variable 2: Mientras toman la mamadera, tendr un ttere de dedo y con el ttere los ir saludando uno por uno. Variable 3: Esta vez, les cantar una cancin, tambin acompaado por las mmicas con las manos. Saco una manito, la hago bailar

La cierro, la abro y la vuelvo a guardar. Saco la otra manito, la hago bailar La cierro la abro, y la vuelvo a gurdar. Saco las dos manitos, las hago bailar Las cierro las abro y las vuelvo a guardar.

Variable 4: Nuevamente utilizar un ttere, pero esta vez uno de mano, y les ir diciendo con el ttere algunas rimas. Algunas de ellas: Cinco pollitos Tiene mi ta Uno le baila, Otro le pa Y otro le canta La sinfona. Sapo, sapito, sapn, ya se asoma el chaparrn canta feliz tu cancin, sapo, sapito, sapn.

Cuatro caballitos Que van para Francia Corre que te corre Y nunca te alcanza

Cinco ratoncitos salen de la cueva mueven el hocico juegan a la rueda.

Una vez finalizado el desayuno, levantar las mamaderas de los nios y los retirar de las sillas, sentndolos en el centro de la sala.

Materiales: - Ttere de dedo

- Ttere de mano

Actividades de crianza (sueo): Para el momento de descanso de los bebs, preparar todas las cunas con sus sbanas correspondientes, y acostar a los bebs en las cunas. No todos los bebs se duermen solos acostados, por lo tanto, pondr msica suave, cerrar las cortinas, y dormir de uno a los bebs a upa, mecindolos. Quizs algunos logren dormirse solos con la msica en sus cunas. Variable 1: Sonidos de agua. Variable 2: Sonidos de la naturaleza para los bebes. Variable 3: Canciones nicamente instrumentales. Materiales: - CD con sonido de agua y de la naturaleza. - CD de msica instrumental.

Actividades de crianza (higiene): Para el momento de cambiado de paal, los ir a buscar de a uno a los bebs y los acostar sobre el cambiador. Previamente ya habr preparado todos los materiales necesarios para el cambiado, y separado los paales de cada beb. Una vez que el beb se encuentre en el cambiador acostado, le ir hablando contando que le voy a cambiar el paal, llamndolo por su nombre en todo momento, y brindndole confianza (ya que es la primera vez que les cambio el paal). Una vez que ya tiene el paal nuevo puesto le har: Variable 1: Le har un juego de rima con cosquillas en la panza: Rima: Sube mi mano por la escalerita, baja y se encuentra con la barriguita. (ah le hago cosquillas en la panza). Variable 2: Llevar una esponja de tul y les acariciar la panza, los brazos y piernas. Variable 3: Le dir una rima y les har masajes en los pies, en las piernas y en los brazos.

Rima: Por aqu viene un conejito Saltando en tres patitas. Y corriendo apuradito Se meti en esta cuevita. Variable 4: Llevar un pauelo y les tapar la cara, preguntando dnde est el nio (dicindole su nombre). Despus har lo mismo conmigo, me tapar y le preguntar: Dnde est la seo? Materiales: Esponja de tul Pauelo