P. 1
APA ITU PEND INKLUSI-1

APA ITU PEND INKLUSI-1

|Views: 293|Likes:
Dipublikasikan oleh sdmuhamgl

More info:

Published by: sdmuhamgl on Oct 24, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/22/2015

pdf

text

original

1

PENGELOLAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH REGULER
Disampaikan dalam Workshop Pendidikan Inklusif Dinas Pendidikan Nasional Provinsi Jawa Tengah
12 – 14 April 2010

DRS. MUNAWIR YUSUF, M.PSI. (Forum PPI Prov. Jawa Tengah / Dosen Prodi PLB FKIP UNS)

ORGANIZING (2)

KERANGKA PIKIR

MANAGEMENT

PEMAHAMAN TERHADAP PEND. INKLUSIF (1) Apa itu Pendidikan Inklusif (2) Mengapa Pendidikan Inklusif (3) Siapa sasaran PI (subyek dan obyek) (4) Bagaimana Melaksanakan Pend. Inklusif

CONTROLLING (4)

ACTUITING (3)

PLANNING (1)

2

PEMAHAMAN MINIMAL TENTANG PENDIDIKAN INKLUSIF (PI)

(4) BAG. PI? (3) SIAPA SASARAN PI? (2) MENGAPA PI? (1) APA ITU PENDIDIKAN INKLUSIF?

PENDIDIKAN INKLUSIF (PI)

3

1. APA ITU PEND. INKLUSIF?
Kurikulum

ANAK TANPA KEBUTUHAN KHUSUS
Pembelajaran

SEKOLAH REGULER
ANAK BERKEBUTUH AN KHUSUS

ADAPTASI Penilaian

Sar. Pras. Sekolah Reguler menerima ABK dan menyediakan sistem layanan pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan anak (ATBK dan ABK) melalui adaptasi kurikulum, pembelajaran, penilaian dan sarpras.

4

2. MENGAPA PENDIDIKAN INKLUSIF?
FILOSOFIS

KEBIJAKAN

EMPIRIS & PEDAGOGIS

LANDASAN

YURIDIS

PSIKOLOGIS

5

3. LANDASAN
1. 2.

3.

4.
5.

Filosofis : Pend. Adalah hak dasar manusia Empiris dan pedagogis : Riset membuktikan bahwa pend. Segregatif maupun Inklusif masing-masing memiliki kekuatan dankelemahan. Inklusif memberikan nilai pedagogis yang luas (multikultural). Psikologis : sekolah harus menjadi lingkungan yang nyaman dan aman bagi perkembangan anak. Yuridis : UUD 1945, UUSPN, PP, PERMEN, MDGs. Kebijakan : penuntasan wajib belajar dan peningkatan mutu pendidikan.
6

4. SIAPA SASARAN PI?
Tidak deskriminatif

WELCOMING SCHOOL

ATBK
Menerima perbedaan

ABK OT

GURU & KARY.

Pendekatan humanis

Team Work

7

MACAM-MACAM ABK
 1. Gangguan Penglihatan/Tunanetra

2. Gangguan Pendengaran/Tunarungu 3. Gangguan Wicara dan Bahasa 4. Tunagrahita Ringan 5. Tunagrahita Sedang 6. Tunadaksa Ringan 7. Tunadaksa Sedang 8. Gangguan emosi, sosial dan Perilaku/Tunalaras 9. Tunaganda 10. Lamban Belajar 11. Kesulitan Belajar 12. Autis 13. ADD/ADHD 14. Anak dengan potensi kecerdasan dan bakat istimewa
8

5. BAGAIMANA IMPLEMENTASI PI?

PENGENDALIAN (4)

PERENCANAAN (1)

PELAKSANAAN (3)

PENGORGANISASIAN (2)

9

MANAJEMEN PI
1. PERENCANAAN Action Plan 2. PENGORGANISASIAN Guru dan TK Lain, Kesiswaan, Sarana Prasarana, Keuangan, Sumber daya lain 3. PELAKSANAAN Identifikasi dan asesmen, adaptasi kurikulum, pembelajaran dan penilaian 4. PENGENDALIAN Monitoring dan Evaluasi, Pelaporan dan Rapat koordinasi.
10

IMPLIKASI MANAJERIAL PENDIDIKAN INKLUSI
1.

2.

3. 4.

5.

Sekolah reguler menyediakan kondisi kelas yang hangat, ramah, menerima keanekaragaman dan menghargai perbedaan. Sekolah reguler harus siap mengelola kelas yang hiterogen dengan menerapkan kurikulum dan pembelajaran yang bersifat individual. Guru di kelas reguler harus menerapkan pembelajaran yang interaktif. Guru pada sekolah inklusi dituntut melakukan kolaborasi dengan profesi atau sumberdaya lain dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Guru pada sekolah inklusi dituntut melibatkan orangtua secara bermakna dalam proses pendidikan.
11

MODEL PENGELOLAAN ABK
1. Kelas reguler / inklusi penuh
2. Kelas reguler dengan cluster 3. Kelas reguler dengan ‘pull out’

4. Kelas reguler dengan ‘cluster dan pull out’
5. Kelas khusus dengan berbagai

pengintegrasian. 6. Kelas khusus penuh di sekolah reguler
12

Kurikulum Tendik Sar-Pras Dana Manajemen

INPUT SISWA

Proses Belajar Mengajar (yang mempertimbangkan individual defferences)

OUT PUT LULUSAN

LINGKUNGAN Berbagai komponen Pendidikan yang Perlu Dikelola Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Khusus - Inklusif
13

INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Indikator Kelembagaan

2. Indikator Kurikulum, Pembelajaran dan

Evaluasi 3. Indikator Ketenagaan 4. Indikator Kesiswaan 5. Indikator Sarana Prasarana 6. Indikator Pembiayaan DENGAN 86 deskriptor (item)
14

KRITERIA SEKOLAH INKLUSIF

 1. Kategori A : jumlah skor = 64 - 86  2. Kategori B : jumlah skor = 44 - 63  3. Kategori C : jumlah skor = 24 - 43  4. Kategori Tidak terakreditasi: skor = < 24

BAGAIMANA SEKOLAH ANDA?
15

KUNCI KEBERHASILAN
1. Political will Pejabat berwenang
2. Kepemimpinan Kepala Sekolah 3. Perubahan cara pandang/penerimaan 4. Partisipasi warga sekolah 5. Komitmen semua komponen sekolah

16

17

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->